นำเสนอการประเมิน SAR ๒๕๖๓ โรงเรียนกีฬานครนนท์วิทยา ๖

ส่งเสริมพฒั นาทักษะด้านกฬี าเพ่ือความเป็ นเลศิ

ตวั ชี้วดั ที่ ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ค่าเป้าหมาย ผลลัพธท์ ส่ี ถานศึกษาทาได้ - สถานศกึ ษาพฒั นางานวิชาการตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษาดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพ สถานศกึ ษากาหนดท่ียดึ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา ผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รกาหนด ทาใหผ้ เู้ รยี นมี ขนั้ พืน้ ฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ เป็นหลกั และเนน้ พฒั นา ความสามารถและทกั ษะทางดา้ นกีฬา ไปสนู่ กั กีฬา ผเู้ รยี นใหม้ ีความสามารถและทกั ษะทางดา้ นกีฬา เพ่ือ อาชีพทงั้ ในระดบั ประเทศ และระดบั โลก พฒั นาไปสนู่ กั กีฬาอาชีพทงั้ ในระดบั ประเทศ และระดบั โลก สรุปผลการดาเนินงานตามเป้าหมาย สูงกวา่ ระดบั ทก่ี าหนด บรรลุค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

ตัวชี้วัดที่ ๒.๔ • พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ครูได้รับรางวลั ครูดเี ด่น เทศบาลนครนนทบุรี ในงานวนั ครู ๒๕๖๓ ครูปิยะอนงค์ นิศาวัฒนานันท์ ครูกฤติเดช อาจวชิ ัย ครูวถิ ใี หม่ ใส่ใจดิจิทลั สร้างสรรค์ คุณธรรม ประจาชาติ

ครูเข้ารับการอบรมอย่างต่อเน่ือง

ครเู ขา้ รบั การอบรมอยา่ งต่อเน่อื ง

คณะครูอบรมพฒั นาความรู้ด้านกฬี าอย่างต่อเน่ือง

พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ คณะครเู ข้ารว่ มการอบรม เพือ่ พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง

ตวั ชี้วดั ที่ ๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ คา่ เป้าหมาย ผลลัพธท์ สี่ ถานศกึ ษาทาได้ - สถานศกึ ษามีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหบ้ คุ ลากร -สถานศกึ ษาไดด้ าเนินการใหบ้ คุ ลากรทางการ ทางการศกึ ษาทกุ คนไดม้ ีการพฒั นาตนเอง โดย ศกึ ษาทกุ คนเขา้ รบั การอบรมตามหลกั สตู ร การเขา้ รบั การอบรมตามหลกั สตู รโครงการต่างๆ ท่ี โครงการตา่ งๆ ท่ีตรงกบั หนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบ ตรงกบั หนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบของตนเอง เพ่ือ ของตนเอง แลว้ นามาพฒั นางานในหนา้ ท่ีของตน เป็นการพฒั นางานในหนา้ ท่ีของตนอย่างตอ่ เน่ือง อยา่ งตอ่ เน่ือง สรุปผลการดาเนินงานตามเป้าหมาย เทา่ กับระดับทกี่ าหนด บรรลุค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

ตวั ชี้วดั ท่ี ๒.๕ • จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ สนามฝึ กซ้อมกรีฑา สนามฝึ กซ้อมฟุตบอล อาคารทพ่ี กั นักกฬี า โรงเรียนกฬี านครนนท์วทิ ยา ๖

จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ สนามฟตุ ซอล สนามวอลเลย์บอลในรม่

สนามตะกร้อ สนามวอลเลย์บอลชาย

การฝึ กซ้อมกฬี า

บริเวณอาคารทพ่ี กั นักกฬี า โรงเรียนกฬี านครนนท์วิทยา ๖

อาคารเรียน โรงเรียนนครนนท์วทิ ยา ๔ วดั บางแพรกเหนือ

ห้องเรียน โรงเรียนนครนนท์วทิ ยา ๔ วดั บางแพรกเหนือ

แหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน

ห้องแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน

ตัวชี้วดั ที่ ๒.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคม ทเี่ ออื้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ค่าเป้าหมาย ผลลัพธท์ ส่ี ถานศึกษาทาได้ - สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มทาง สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มทาง กายภาพและสงั คมใหเ้ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ กายภาพและสงั คมท่ีเอือ้ ตอ่ การจดั การ อยา่ งมีคณุ ภาพ เรยี นรูอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพตามสภาพของ สถานศกึ ษา สรุปผลการดาเนินงานตามเป้าหมาย เทา่ กบั ระดับทกี่ าหนด บรรลุค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

ตัวชี้วดั ท่ี ๒.๖ • จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้

คณะครูอบรมการใช้สื่อเทคโนโลยปี ระกอบการเรียนการสอน

ครูใช้สื่อเทคโนโลยปี ระกอบการเรียนการสอน ตวั อย่างส่ือประกอบการสอน

สร้างกลุ่มไลน์การทางาน , เพจของสถานศึกษา

จดั การสอนออนไลน์ ช่วงสถานการณ์ COVID-19

ตัวชี้วดั ท่ี ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุน การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ คา่ เป้าหมาย ผลลัพธท์ สี่ ถานศึกษาทาได้ - สถานศกึ ษามกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - สถานศกึ ษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ และการจดั การ สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรูท้ ่ีเหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา ซง่ึ เป็นไปตามสภาพของสถานศกึ ษา แตย่ งั ไม่ เพียงพอตอ่ ความตอ้ งการ สรุปผลการดาเนินงานตามเป้าหมาย เทา่ กบั ระดบั ทก่ี าหนด บรรลุคา่ เป้าหมายตามเกณฑ์

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั

ค่าเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด : ร้อยละ ๖๐ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ๓.๑ ผ้สู อนมีการจดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริงตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั ของหลกั สูตรสถานศึกษา และสามารถนาไป ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างมคี วามสุข * ครูร้อยละ ๘๐.๑๖ มกี ารจดั เรียนรู้ สูงกว่าระดบั ทีก่ าหนด จงึ บรรลุตามค่า เป้าหมายตามเกณฑ์

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ข้อมูลหลกั ฐานอ้างองิ เชิงประจกั ษ์ทส่ี นับสนุนการประเมนิ ตนเอง วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล หลกั สูตรสถานศึกษา กจิ กรรมโครงการต่างๆ

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ลูกเสือ-เนตรนารี กจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ชุมนุม/ชมรม

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน แนะแนว

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้ * ครูร้อยละ ๘๔.๕๓ มีการใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศสูงกว่าระดบั ทก่ี าหนด จึงบรรลุตามค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

ครูใช้สื่อเทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้

ครูใช้สื่อเทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้

โครงการทัศนศึกษาแหล่ง แหล่งเรียนรู้ เรียนรู้ภายนอก ทะเบียนการใช้ส่ือ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ๓.๓ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก * ครูร้อยละ ๘๐.๐๐ มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียน เชิงบวกสูงกว่าระดบั ท่ีกาหนด จึงบรรลุตามค่าเป้าหมายตามเกณฑ์



๓.๓ ครูร้อยละ ๘๐.๐๐ มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวกสูงกว่าระดบั ทีก่ าหนด จึงบรรลุตามค่าเป้าหมายตามเกณฑ์ ข้อมูลหลกั ฐานอ้างองิ เชิง ประจกั ษ์ทส่ี นับสนุนการ ประเมินตนเอง บรรยากาศ ในช้ันเรียน แบบประเมนิ รายการ ปฏบิ ัติ มฐ. ที่ ๓

กจิ กรรมโฮมรูม นักเรียนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรม

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็ นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน * ครูร้อยละ ๗๙.๖๐ มีการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนสูงกว่าระดบั ที่กาหนด จึงบรรลุตามค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

ปถ. ๐๕ การสอบวดั ผลและ ทุกรายวชิ า และทุกระดบั ช้ัน ประเมนิ ผล จากคุณครูประจาวชิ า การวิจัยในช้ันเรียน

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลบั เพ่ือปรับปรุงและพฒั นาการเรียนรู้ * ครูร้อยละ ๗๔.๘๐ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้สูงกว่าระดบั ทกี่ าหนด จงึ บรรลุตามค่าเป้าหมายตามเกณฑ์

การเยย่ี มบ้านนักเรียน การนิเทศการสอน /พบผู้ปกครอง ชุมชนแห่งการเรียนรู้วชิ าชีพ PLC

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั อยู่ในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

วธิ หี รือแนวทางปฏิบตั ทิ เ่ี ป็นเลศิ สาหรับสถานศกึ ษา Best Practices รางวัลแหง่ ความสาเร็จ ประจาปกี ารศึกษา 256๓

ลกั ษณะสาคญั ของวธิ หี รอื แนวทางปฏบิ ตั ิท่ีเปน็ เลศิ  ความมานะ บากบน่ั พยายาม อดทนอดกล้นั รับผดิ ชอบและซ่ือสตั ยข์ องนกั เรียนที่ตอ้ งมนั่ ฝึกซอ้ ม ฝึกฝน ศึกษาหา ความรู้และการทดลองปฏิบตั ิ จนเกิดความชานาญและเชี่ยวชาญ  การถ่ายทอดความรู้ การดูแลเอาใจใส่ ความทุ่มเท ความเสียสละของผฝู้ ึกสอน และคณะครูที่ตอ้ งการพฒั นานกั เรียน ของตนใหเ้ ป็นผมู้ ีความรู้ ความสามารถ พฒั นาตนเองใหไ้ ปสู่ความสาเร็จได้  เทศบาลนครนนทบุรีไดใ้ หก้ ารสนบั สนุนกบั โรงเรียน และนกั เรียนอยา่ งเตม็ ที่ ท้งั สถานท่ีในการเรียน สถานที่ใน การฝึกซอ้ ม งบประมาณค่าใชจ้ ่ายในการเรียนการสอน การฝึกซอ้ ม การแข่งขนั อาหาร ที่พกั รถรับ-ส่งสาหรับการ เดินทาง นกั เรียนทุกคนเรียนโดยที่เทศบาลนครนนทบุรีใหก้ ารสนบั สนุนทุนการศึกษาตลอดระยะเวลาที่ศึกษาอยู่ ที่น้ี

ตารางการเรียนการสอน และการฝึ กกฬี า การจัดการเรียนการสอนวชิ าสามญั และการฝึ กกฬี า ต้งั แต่วนั จันทร์ถึงศุกร์ ระหว่างเวลา ๐๕.๐๐ – ๒๑.๓๐ น. (วนั และเวลา สามารถเปลยี่ นแปลงได้ตามความเหมาะสม) เวลา กจิ กรรม หมายเหตุ 05.00 – 05.30 น. ตน่ื นอน ทำภำรกจิ ส่วนตวั 05.30 – 06.30 น. ฝึกซอ้ มกีฬำตำมชนิดกีฬำ (ซอ้ มเช้ำ) 06.30 – 07.40 น. อำบนำ แต่งตวั ทำควำมสะอำดหอพัก และรบั ประทำนอำหำรเช้ำ 07.40 – 08.20 น. เข้ำแถวเคำรพธงชำติ กจิ กรรมหนำ้ เสำธง 08.20 – 09.00 น. เดนิ ทำงไปโรงเรียนนครนนท์วทิ ยำ 4 วดั บำงแพรกเหนอื (เรยี นวชิ ำกำร) 09.00 – 12.20 น. เรียนวิชำสำมญั ตำมตำมรำงเรียนของห้องเรียน 12.20 – 13.20 น. รับประทำนอำหำรกลำงวัน 13.20 – 14.20 น. เรยี นวิชำสำมญั ตำมตำมรำงเรยี นของหอ้ งเรียน 14.20 – 15.00 น. เดนิ ทำงกลับโรงเรยี นกฬี ำนครนนทว์ ิทยำ 6 15.00 – 15.30 น. ติดตำมงำนกำรเรยี น/เตรียมตวั ฝึกซ้อมกฬี ำตำมชนดิ กฬี ำ 15.30 – 18.30 น. ฝกึ ซ้อมกฬี ำตำมชนิดกฬี ำ (ซ้อมเย็น) 18.30 – 20.00 น. อำบนำ แต่งตัว และรับประทำนอำหำรเย็น 20.00 – 20.30 น. ประชมุ รวมนกั กฬี ำทุกประเภท/สวดมนตก์ ่อนนอน 20.30 – 21.30 น. ทำกำรบ้ำน อำ่ นหนงั สือ พกั ผ่อนตำมอัธยำศัย

วตั ถุประสงค์ของวธิ ีหรือแนวทางปฏบิ ัตทิ เี่ ป็ นเลศิ ๑. เพ่ือสนบั สนุน ส่งเสริมใหน้ กั เรียนไดม้ ีโอกาสแสดงออกถึงความสามารถทางดา้ นกีฬาท่ีตนเองถนดั ใชเ้ วลา วา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และสกดั ก้นั มิใหเ้ ดก็ และเยาวชนมว่ั สุมสิ่งเสพติด สนองตอบนโยบายทางราชการ ๒. เพื่อส่งเสริมสนบั สนุนให้นกั เรียนมีสุขภาพพลานามยั สมบูรณ์ มีสภาพจิตใจท่ีเขม้ แขง็ มีความอดทน อด กล้นั ไดร้ ู้จกั ความสามคั คีในหมู่คณะ รู้จกั ปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั ผอู้ ่ืน เป็นผมู้ ีน้าใจนกั กีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภยั ๓. เพื่อส่งเสริมสนบั สนุนใหน้ กั เรียนไดเ้ ขา้ ร่วมการแข่งขนั ท่ีหลากหลายจากหลายหน่วยงานท่ีจดั ใหน้ กั เรียน ไดเ้ กบ็ เก่ียวความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์จริงที่ไดจ้ ากการแข่งขนั ฝึ กการแกไ้ ขสถานการณ์เฉพาะหน้า สร้างไหว พริบใหก้ บั ตนเอง 4. เพ่ือพฒั นาความสามารถด้านการกีฬา ท้งั ดา้ นพ้ืนฐานและทกั ษะการเล่นกีฬาแต่ละชนิดกีฬา ให้มีความ เชี่ยวชาญ สามารถกา้ วข้ึนสู่การแขง่ ขนั ระดบั ชาติ นานาชาติ และยกระดบั ความสามารถสู่นกั กีฬาอาชีพต่อไป

เปา้ หมาย ตัวชี้วดั เชิงปริมาณ นกั เรียนทุกคนท่ีประสบความสาเร็จทางดา้ นกีฬา และร้อยละ ๑๐ ของนกั เรียนท้งั หมดไดเ้ ป็น นกั กีฬาตวั แทนทีมชาติไทย เยาวชนทีมชาติ นกั เรียนไทย ตวั ชี้วดั เชิงคุณภาพ นกั เรียนทุกคนไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะ ความรู้ และความสามารถทางดา้ นกีฬา มีสุขภาพร่างกาย ท่ีสมบูรณ์ แข็งแรงและมีผลงานด้านกีฬาท้ังในระดับชาติ นานาชาติ ผลงานเด่น คือ กีฬา วอลเลยบ์ อลหญิง ท่ีไดร้ ับรางวลั ในการเขา้ ร่วมแข่งขนั

ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 1. ประชมุ บุคลำกรของโรงเรียนกีฬำนครนนท์วิทยำ 6 ทุกคน เพื่อดำเนินกำรรับสมัครนักเรียน เข้ำศึกษำต่อในโรงเรียนประจำปีกำรศึกษำ 256๓ สรุปยอดกำรรับจำนวนนักเรียนแต่ละชนิดกีฬำท่ี จะเข้ำศกึ ษำ 2. ประกำศรับสมัครนักเรียนเพื่อเข้ำศึกษำในปีกำรศึกษำ 256๓ ซึ่งจะกำหนดวันเริ่มต้นและ สินสุดกำรรับสมัคร กำหนดวันประกำศรำยช่ือผู้ผ่ำนคุณสมบัติและมีสิทธิ์เข้ำรับกำรสอบคัดเลือก กำหนดวันสอบคัดเลือก ประกำศผลสอบ และวันมอบตัวนักเรียน รวมถึงวันปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ ประจำปกี ำรศึกษำ 256๓ 3. เม่ือได้นักเรียนเข้ำเรียนตำมชนิดกีฬำเรียบร้อยแล้ว จำแนกนักเรียนตำมชนิดกีฬำเพื่อ ทำกำรศึกษำ ฝกึ พัฒนำทักษะ ตำมแตล่ ะชนดิ กฬี ำ

ขนั้ ตอนการดาเนินงาน ๔. ส่งนักเรียนเขา้ ร่วมการแข่งขนั กีฬา ตามชนิดกีฬาท่ี เปิ ดรับสมคั รใหม้ ีการแข่งขนั เพอื่ ฝึกประสบการณ์ใหเ้ กิดข้ึน 5. ฝึ กฝนจนเกิดความชานาญ เชี่ยวชาญ ได้รับชัยชนะ ไดร้ ับรางวลั ประสบความสาเร็จท้งั ในกีฬาประเภททีม และ ประเภทเดี่ยว สร้างชื่อเสียงใหก้ บั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน เทศบาล และประเทศชาติ