นำเสนอด้าน1 22

ยนิ ดตี อ้ นรบั คณะกรรมการ การประเมนิ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื ให้มีหรือเล่ือนวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

ประวตั กิ ารรบั ราชการของ ผรู้ บั การประเมนิ  นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู  เรม่ิ รบั ราชการ เมอื่ วนั ที่ 23 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2555 ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นบ้านบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2557 ครู คศ.1 โรงเรยี นบา้ นบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2560 ครู คศ.2 โรงเรยี นบา้ นบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2561 ครู คศ.2 โรงเรยี นบา้ นตาโงะ  อายรุ าชการ 8 ปี 7 เดอื น การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ประวตั กิ ารศึกษา คุณวุฒทิ างการศึกษา  พ.ศ. 2542 ประกาศนียบตั รชน้ั ประถมศึกษาตอนปลาย(ป.6) โรงเรยี นบ้านบาโงกโู บ จงั หวดั นราธวิ าส  พ.ศ. 2545 ประกาศนียบตั รชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ม.3) โรงเรยี นดารสุ สาลาม จงั หวดั นราธวิ าส  พ.ศ. 2548 ประกาศนียบตั รชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย(ม.6) โรงเรยี นดารสุ สาลาม จงั หวดั นราธวิ าส  พ.ศ. 2553 ปรญิ ญาตรี ค.บ.(ครุศาสตร)์ คณติ ศาสตร์ สถาบนั ราชภฏั นครศรธี รรมราช จงั หวดั นครศรธี รรมราช การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ภาระงานสอน  ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ รวม 5 คาบ  ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ คดิ เลขเร็ว ชุมนุม ลกู เสือ ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ รวม 13 คาบ  ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 4 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ รวม 4 คาบ รวมทง้ั หมด 22 คาบ/สัปดาห์ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

งานอน่ื ๆทไี่ ดร้ บั มอบหมาย  ครปู ระจาชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3  หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผล  นายทะเบยี นโรงเรยี น  หวั หน้ากจิ กรรมชุมนุม  หวั หน้างานสหกรณโ์ รงเรยี น  ผู้ช่วยฝ่ ายวชิ าการ  ครรู บั ผดิ ชอบเวรประจาวนั พธุ  ปฏบิ ตั ติ ามคาส่ังของโรงเรยี นและคาส่ังกลมุ่ ในกจิ กรรมตา่ งๆ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ดา้ นท่ี 2 ความรู้ ความสามารถ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นท่ี 1 ด้านวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ด้านการมวี นิ ยั การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ด้านการมวี นิ ยั ตวั บง่ ช้ี 1.1 การมวี ินัยในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอันดงี ามของสังคม ตัวบง่ ช้ี 1.2 การรกั ษาและเสรมิ สร้างวินยั ในตาแหนง่ หนา้ ท่รี าชการการปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ ตัวบ่งชี้ 1.3 การตรงต่อเวลา การอุทศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการและผู้เรยี นอย่างต่อเนอื่ ง ตวั บง่ ช้ี 1.4 ความซ่อื สัตย์ สุจรติ ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี การรักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ และไมม่ ผี ลประโยชนท์ บั ซ้อน ตวั บ่งช้ี 1.5 การรักษาความสามคั คี มนี ้าใจ เอือ้ เฟ้ือเผ่อื แผ่ต่อเพอ่ื นรว่ มงานองค์กร และชมุ ชน การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งชี้ 1.1 การมวี นิ ัยในตนเอง ยอมรบั และถือปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า มารยาทขนบธรรมเนยี ม และแบบแผน อันดงี ามของสังคม  ทางานท่ีไดร้ บั มอบหมายไดต้ รงเวลา  เขา้ สอนนกั เรียนตรงเวลา  ปฏิบัติตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั ความ เป็นครู เอกสารอ้างอิง - สมดุ ลงเวลาการปฏิบตั งิ าน - สมดุ บนั ทกึ รายงานการประชมุ อบรม - คาสง่ั แตง่ ตงั ้ การปฏิบตั งิ านตา่ งๆ - รายงานการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมตา่ งๆ -ใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพครู - ภาพถา่ ย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี ตัวบ่งช้ี 1.2 การรักษาและเสรมิ สร้าง วินยั ในตาแหน่งหน้าท่รี าชการการ ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบยี บแบบ แผนของทางราชการ  ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี  ไม่ขาดราชการโดยไม่มีความจาเป็น  ไม่เคยปฏบิ ัตติ นใหผ้ ิดวินยั และ จรรยาบรรณความเป็นครู เอกสารอ้างองิ - สมดุ ลงเวลาปฏิบตั ิราชการ - บนั ทกึ ลงเวลาปฏิบตั ินอกเวลาราชการ - บนั ทกึ การเข้าร่วมประชมุ ฯ - แบบคดั กรองนกั เรียนยากจน - เกียรติบตั รครูผ้สู อนนกั เรียนในงานศลิ ปหตั กรรม ระดบั เขตพนื ้ ที่ และระดบั ภาค การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นการมวี นิ ยั หลกั ฐาน รอ่ งรอย ตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ชี้ 1.3 การตรงตอ่ เวลา การอุทิศ เวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง  อุทศิ ตน อุทิศเวลาให้กบั ราชการและ ผ้เู รียนอยา่ งเต็มท่ี  ช่วยเหลอื เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวัง ผลประโยชน์ เอกสารอา้ งองิ - สมดุ ลงเวลาปฏิบตั ริ าชการ - บนั ทกึ ลงเวลาปฏิบตั ินอกเวลาราชการ - บนั ทกึ การเข้าร่วมประชมุ ฯ - เกียรติบตั รครูผ้สู อนนกั เรียนในงานศิลปหตั กรรม ระดบั เขตพนื ้ ท่ี และระดบั ภาค การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นการมวี นิ ยั ตวั บ่งช้ี หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 1.4 ความซื่อสัตย์ สจุ รติ ในการ ปฏิบัตหิ น้าท่ี การรักษาผลประโยชน์ ของทางราชการและไม่มผี ลประโยชน์ ทบั ซ้อน  ปฏิบตั ริ าชการดว้ ยจิตสานกึ ทีด่ ี มี ความรับผดิ ชอบ เสยี สละ ซ่อื สัตย์ สจุ รติ  คานึงถึงผลประโยชนข์ องทางราชการ เป็นสาคญั เช่น ใช้อปุ กรณส์ านกั งาน อยา่ งประหยดั  ใสใจการประหยดั พลังงานและ ทรัพยากรของสถานศกึ ษา เอกสารอา้ งองิ - ประวตั ิการรบั ราชการ (ก.พ.7) - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน - ภาพถ่าย การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั ตัวบ่งช้ี หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 1.5 การรกั ษาความสามคั คี มี นา้ ใจ เอื้อเฟ้อื เผ่อื แผ่ตอ่ เพอ่ื นรว่ มงาน องค์กร และชุมชน  ทาทกุ อย่างเพื่อให้เกดิ ความรัก ความ สามัคคใี นองค์กร เช่น กจิ กรรม สงั สรรคโ์ อกาสตา่ งๆ  รูจ้ กั แบ่งปัน เสยี สละเวลา กาลงั กาย กาลังทรัพย์ โดยรว่ มงานหรอื กิจกรรม ของเพ่ือนร่วมงาน ชมุ ชนหรือ หน่วยงานตา่ งๆ เอกสารอา้ งอิง - ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7) - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน - คาสงั่ มอบหมายงาน - ภาพถ่าย การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตัวบ่งชี้ 2.1 ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมน่ั และรบั ผิดชอบตอ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน โดยยึดหลักประหยดั คุม้ คา่ มปี ระสทิ ธิภาพ ตัวบ่งชี้ 2.2 การยดึ มั่นในคณุ ธรรม จริยธรรม มีความศรทั ธาและปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนา ตวั บง่ ชี้ 2.3 การยดึ มนั่ ในหลักนิตธิ รรม ยนื หยดั กระทาในสิง่ ที่ถูกตอ้ ง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย ตัวบง่ ช้ี 2.4 การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ และวางตวั เปน็ กลางทางการเมอื ง ตัวบ่งช้ี 2.5 การมสี ่วนร่วมอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยและส่ิงแวดลอ้ ม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 2.1 ความอตุ สาหะ ขยัน อดทน มงุ่ มัน่ และรับผิดชอบต่อ ผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยดึ หลัก ประหยัด คมุ้ คา่ มีประสทิ ธภิ าพ  มคี วามอตุ สาหะ ขยนั อดทน มุ่งมัน่ ใน การปฏิบตั หิ น้าที่ตลอดเวลา เพ่ือให้ การปฏบิ ัติราชการเกิดผลสัมฤทธิ์เปน็ ที่ พงึ พอใจ  ใช้ความรู้ ความสามารถสง่ เสริมให้ ผ้เู รยี นเกิดการเรียนรู้ ทกั ษะ นิสัยที่ ถกู ต้องดงี าม เอกสารอา้ งอิง - รายงานผลการปฏิบตั ิงาน - รายงานผลการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม - ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนปี การศกึ ษา 2562 - ส่ือประกอบการเรียนการสอน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 2.2 การยึดมัน่ ในคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรัทธาและปฏิบตั ติ น ตามหลักศาสนา  ยดึ มน่ั ในหลักศาสนา มีเมตตากรณุ า มมี นษุ ย์สัมพนั ธท์ ี่ดตี ่อเพ่ือนร่วมงาน นักเรยี น ผ้ปู กครอง ชุมชน และ ส่งเสริมใหน้ กั เรียนปฏิบัตติ นตามหลัก ศาสนา เอกสารอ้างอิง - ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7) - เกียรติบตั ร - คาสง่ั แตง่ ตงั ้ ดแู ลการละหมาดของนกั เรียนชนั ้ ป.1-ป.2 - รายงานสรุปการจดั กิจกรรมตา่ งๆ - ภาพถ่ายเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 2.3 การยดึ มัน่ ในหลักนิตธิ รรม ยนื หยัด กระทาในสิ่งทถ่ี ูกต้อง เป็น ธรรมและชอบด้วยกฎหมาย  ปฏิบัตงิ านในสถานศึกษาโดยยดึ หลกั ความถูกต้องตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ประเพณปี ฏิบตั ิ ของทางราชการและหน่วยงาน  ขา้ พเจ้าพยายามศกึ ษาหาความร้ใู น เร่ืองกฎหมายระเบียบ แนวปฏบิ ัติ ของทางราชการ เพือ่ ใหท้ ันต่อ เหตกุ ารณแ์ ละการเปล่ียนแปลง ต่างๆ เอกสารอา้ งองิ - แฟ้ มประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - คาสงั่ ของโรงเรียน - เกียรติบตั ร/วฒุ ิบตั ร การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ชี้ 2.4 การยดึ ม่นั ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข และ วางตัวเป็นกลางทางการเมอื ง  มคี วามซอ่ื สตั ย์สจุ รติ และต้ังใจปฏบิ ตั ิ หน้าที่เพื่อตอบแทนคณุ ของแผน่ ดนิ  วางตัวเปน็ กลางทางการเมือง และ รว่ มรณรงค์ใหป้ ระชาชนไปใช้สทิ ธิ เลือกตั้ง  ใช้สิทธิเลอื กต้ังทุกครงั้ โดยไมน่ อน หลับทับสิทธิ ไม่วา่ จะเป็นการเลอื กต้ัง ระดบั ประเทศหรือระดับท้องถ่ิน เอกสารอา้ งอิง -คาสง่ั แตง่ ตงั ้ กิจกรรมประชาธิปไตย -ภาพถา่ ย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 2.5 การมีสว่ นร่วมอนรุ กั ษ์ วัฒนธรรมไทยและสิง่ แวดล้อม  เขา้ ร่วมงานประเพณตี า่ งๆ เชน่ กิจกรรมเข้าสุนัต  เขา้ ร่วมกิจกรรมวันสาคญั ทางศาสนา ของชมุ ชน เช่นกจิ กรรมวนั รายอ กจิ กรรมวันอาซูรอ  รว่ มกิจกรรมวนั สาคัญต่างๆเชน่ กจิ กรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว เอกสารอ้างองิ - คาสงั่ แตง่ ตงั ้ เวรประจาวนั - ภาพถา่ ยกิจกรรมสมั พนั ธ์ชมุ ชน (กวนอาซรู อ) - บอร์ดกิจกรรมอนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อมในห้องเรียน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บง่ ช้ี 3.1 การดารงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั บง่ ช้ี 3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ ตวั บง่ ช้ี 3.3 การใช้หรอื ใหข้ ้อมลู ข่าวสารสว่ นบุคคลและของทางราชการ ตวั บง่ ชี้ 3.4 การดารงตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เหมาะสมกับสถานภาพและตาแหนง่ หน้าท่ี ตัวบง่ ชี้ 3.5 การประหยดั มัธยัสถ์ อดออม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 3.1 การดารงชีวติ ตาม แนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง  รู้จักวางแผนในการดาเนนิ ชีวติ มี ความพอเพียงพอประมาณ เชน่ การ ใช้จ่ายในสิง่ ทีจ่ าเป็น และพยายาม สร้างฐานะของตนเอง  สอดแทรกหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในกิจกรรมการจดั การเรยี น การสอน เช่น การปลูกผกั การออม เงนิ เอกสารอา้ งอิง - บญั ชีเงนิ ฝากออมทรัพย์ -ร่วมกิจกรรมโครงการเศรษฐกิจพอเพียง - ภาพถ่ายการแตง่ กายอยา่ งพอเพียง การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 3.2 การละเวน้ อบายมุขและ สิ่งเสพตดิ  ไมย่ ุ่งเก่ยี วกบั อบายมขุ และส่งิ เสพติด ทกุ ชนิด  ไม่ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในทางท่ีไม่ เหมาะสม  ส่งเสริมใหม้ ีการจัดกิจกรรมเดนิ รณรงค์ยาเสพติด เอกสารอา้ งองิ -คารับรองของผ้บู งั คบั บญั ชา -เกียรตบิ ตั รครูดีของแผน่ ดิน -คาสมั ภาษณ์จากเพอื่ นครู - ภาพถ่ายรณรงคว์ นั ตอ่ ต้านยาเสพตดิ - ภาพถา่ ยร่วมงานกีฬาอาเภอ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 3.3 การใชห้ รอื ใหข้ อ้ มูล ข่าวสารส่วนบุคคลและของทาง ราชการ  ข้าพเจา้ ได้มกี ารใช้หรอื ให้ขอ้ มูลของ ทางราชการใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความ ถูกต้องเสมอ เพื่อประโยชน์ของ นักเรยี น ผ้ปู กครอง สถานศึกษา  เมอ่ื ผู้ปกครองมาติดต่อสอบถามขอ้ มลู ตา่ งๆ ของโรงเรียนข้าพเจ้ากจ็ ะให้ ข้อมูลด้วยความเปน็ จรงิ ไมป่ ดิ บงั เช่น ขอ้ มลู เกย่ี วกับพฤติกรรมนักเรียน ผล การเรียน หรอื ขอ้ มูลอ่นื ๆ เอกสารอา้ งองิ - แบบบนั ทกึ นา้ หนกั สว่ นสงู - คาสมั ภาษณ์จากเพ่อื ครู นกั เรียน ผ้ปู กครอง - แบบรายงานผลการเรียน - ภาพการใช้และให้ข้อมลู คดั กรองนกั เรียน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ 3.4 การดารงตนเป็น - แบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกบั สถานภาพ และตาแหนง่ หน้าท่ี  ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี จนไดร้ บั การคัดเลือกเป็นครดู ใี น ดวงใจ และครูดขี องแผ่นดิน  ในฐานะครูที่เปน็ ครูสายผ้สู อน ให้ ความเคารพ และเชื่อฟัง ผู้บังคบั บัญชาดว้ ยความจรงิ ใจ เอกสารอ้างอิง - สมดุ ลงเวลามาปฏิบตั ิราชการ - สมดุ บนั ทกึ ขออนญุ าตไปราชการ - สมดุ บนั ทกึ ออกนอกบริเวณโรงเรียนในเวลาราชการ - สมดุ นิเทศ - แตง่ กายสภุ าพเรียบร้อย - เกียรติบตั รครูดขี องแผ่นดนิ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 3.5 การประหยัด มัธยัสถ์ อด ออม  มกี ารประหยดั อดออม ทาใหส้ ามารถ ดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้อย่างไม่ เดอื ดรอ้ น  นาประสบการณ์ของตนเองมา ถ่ายทอด และประพฤติเปน็ แบบอยา่ ง ที่ดแี ก่นกั เรยี น ในเรอ่ื ง ความ ประหยดั  ส่งเสริมใหน้ ักเรียนอดออม เอกสารอา้ งอิง -ภาพถ่ายการสอนนกั เรียนเกี่ยวกบั การนาขยะมา ประดษิ ฐ์เป็นชิน้ งาน - แบบบนั ทกึ เกบ็ เงนิ ฝากนกั เรียน -ใบงานนกั เรียนท่ีมาจากกระดาษหน้าเดยี ว การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบง่ ช้ี 4.1 การเปน็ สมาชิกที่ดี สนบั สนนุ หรอื รว่ มกจิ กรรมของวิชาชีพและทางวชิ าการอย่างสร้างสรรค์ ตัวบง่ ช้ี 4.2 การศึกษา ค้นควา้ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่ ๆ มาใช้พฒั นางานในวชิ าชีพ ตวั บ่งช้ี 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผู้นาทางวิชาการในวงการวชิ าชพี ตัวบ่งชี้ 4.4 การรกั ษาชอื่ เสียง ปกปอ้ งศกั ดิ์ศรแี หง่ วชิ าชพี และการยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ ตัวบง่ ชี้ 4.5 การเสริมสร้างปลกู จติ สานึกท่ดี ี แก่ผู้เรียน ชมุ ชน สังคม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 4.1 การเปน็ สมาชกิ ท่ดี ี สนับสนุนหรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชพี และทางวชิ าการอยา่ งสรา้ งสรรค์  เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี ององคก์ ร  สนับสนุนและเข้ารว่ มกจิ กรรมของ องคก์ รท่ีจดั ข้นึ ท้ังในและนอกโรงเรียน เชน่ กจิ กรรมคา่ ยวชิ าการ การเขา้ ร่วมประชุม อบรม เอกสารอา้ งอิง - รายงานสรุปโครงการ/กิจกรรมท่ีรบั ผิดชอบ - รายงานการอบรม - เกียรตบิ ตั รการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ - คาสง่ั โรงเรียน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคค์ วามรใู้ หม่ ๆ มาใช้พัฒนา งานในวิชาชีพ  มีการพัฒนาตนเองตลอดเวลา โดย ศกึ ษาจากส่ือเทคโนโลยี และเวบ็ ไซต์ ต่างๆ เพื่อมาพัฒนานักเรียน  ส่งเสรมิ นักเรียนทม่ี ีความเปน็ เลศิ เข้า แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการระดับตา่ งๆ เอกสารอา้ งองิ - รายงานการอบรมตา่ งๆ - ทะเบยี นแหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน - นวตั กรรมการคณู แบบเวทคณิต - เกียตริ บตั ร -สื่อการเรียนการสอน -ภาพถา่ ยการอบรม การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 4.3 การมีบทบาทเปน็ ผนู้ าทาง วิชาการในวงการวิชาชพี  ใฝ่เรยี นรู้และพัฒนาตนเองอย่างเทา่ ทันเหตุการณ์ ไม่ว่าจะเป็นการเขา้ รว่ มประชมุ อบรม ตา่ งๆ  เขา้ ร่วมการดาเนินงานวิชาการของ ศูนย์เครือข่าย และเขตพื้นที่ เช่น กรรมการแข่งขันทกั ษะวชิ าการ และ กรรมการคุมสอบต่างๆ เอกสารอ้างอิง - วฒุ ิบตั รผา่ นการอบรมตามหลกั สตู รการพฒั นาครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาก่อนแต่งตงั้ ให้มแี ละเลอ่ื นเป็ นวิทยฐานะครูชานาญการ พเิ ศษ -วฒุ ิบตั รผ่านการอบรมหลกั สตู รการพฒั นาครูสะเตม็ ศึกษาด้วยระบบ ทางไกล โครงการบูรณาการสะเตม็ ศึกษา ระดบั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4-6 โดย สสวท. ร่วมกบั สพฐ เป็ นผ้จู ดั -เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อนนกั เรียนเข้าแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ -แฟ้ มคาสง่ั -ภาพถา่ ย การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งชี้ 4.4 การรักษาช่อื เสียง ปกป้อง ศกั ด์ิศรแี ห่งวชิ าชพี และการยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ  ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดแี ก่ นกั เรยี น เพอ่ื นครู ผู้ปกครอง และ ชมุ ชน เพอ่ื สรา้ งความศรทั ธาแกผ่ ้พู บ เหน็ เปน็ การรกั ษาช่อื เสียงและปกปอ้ ง ศักดิ์ศรขี องวชิ าชีพครู เอกสารอา้ งอิง - ใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพครู - รายงานผลการอบรม - รางวลั ครูดขี องแผน่ ดิน - วฒุ ิบตั รผ่านการอบรมตามหลกั สตู รการพฒั นาครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตงั ้ ให้มีและเลื่อนเป็นวิทย ฐานะครูชานาญการพิเศษ - ภาพถา่ ยการร่วมกิจกรรมวนั ครู การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ 4.5 การเสรมิ สร้างปลกู จิตสานึกทดี่ ี แก่ผู้เรียน ชมุ ชน สงั คม  เสริมสร้างจิตสานกึ ท่ดี ีแก่ผู้เรยี น ชมุ ชน สงั คม เชน่ ด้านการมีจติ สาธารณะและการปลกู ฝงั การรกั โรงเรียน รักชุมชน รกั บ้านเกิด  สร้างจติ สานกึ ท่ดี ีต่องานอาชีพ โดยการเขา้ รับการอบรมสมั มนา รปู แบบตา่ งๆ เพื่อส่งเสรมิ การ สอนทด่ี ีสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมแกน่ กั เรียน เอกสารอา้ งอิง - ภาพถา่ ยกิจกรรมสมั พนั ธ์ชมุ ชน - ภาพการรณรงค์ตอ่ ต้านยาเสพย์ตดิ - เกียรติบตั รครูและนกั เรียนในการแขง่ ขนั ตา่ งๆ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวชิ าชพี ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบง่ ช้ี 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรอื สง่ เสริมการแสวงหาความรูโ้ ดยไมบ่ ดิ เบือน ปดิ บงั หวังส่งิ ตอบแทน ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผูร้ ับบรกิ าร เตม็ ความสามารถตามหลกั วิชาชพี อยา่ งสมา่ เสมอ เทา่ เทยี มกนั ตวั บ่งช้ี 5.3 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ความรูใ้ หม่ นวัตกรรม ในการพฒั นางานในหนา้ ที่ ตวั บ่งช้ี 5.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี และแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ ของวชิ าชีพ ตวั บ่งชี้ 5.5 การมีจติ อาสา จติ สาธารณะ และมุ่งประโยชนส์ ว่ นรวม การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอด ความรู้ หรอื สง่ เสริมการแสวงหา ความรโู้ ดยไม่บดิ เบอื น ปิดบงั หวังสงิ่ ตอบแทน  สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนไดร้ บั การพัฒนา เพอื่ ให้มีความร้ตู ามหลักสตู ร  ส่งเสรมิ ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปดิ บงั โดยเข้าสอนทุก คาบ เอกสารอา้ งองิ - เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อนนกั เรียน - ภาพถา่ ยการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ - แบบบนั ทกึ การสอนแทน - รายงานสรุปการจดั กิจกรรมตา่ งๆ - รายงานผลการปฏิบตั ิงาน - ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 5.2 การเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ผู้เรียนและผู้รับบรกิ าร เตม็ ความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อยา่ งสม่าเสมอ เทา่ เทยี มกนั  ขา้ พเจ้าให้ความรัก ความเมตตา ช่วยเหลอื ผเู้ รยี นด้วยความเต็มใจโดย ได้ดาเนินการตามระบบการดแู ล ช่วยเหลอื นักเรียน สง่ เสรมิ ให้ บคุ ลากรครนู าระบบการดูแล ช่วยเหลือนกั เรียนมาใชใ้ นการแก้ไข ปญั หานักเรียน การจัดกิจกรรมเยย่ี ม บ้านนักเรียน เอกสารอ้างอิง - การเยย่ี มบ้านนกั เรียน - ภาพถา่ ยมอบรางวลั นกั เรียน - ภาพถ่ายให้การต้อนรบั บคุ ลากรทม่ี าตดิ ตอ่ ราชการใน โรงเรียนด้วยความเตม็ ใจ และเป็นไปด้วยดี - ภาพการจดั การเรียนการสอน การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 5.3 การศึกษา คน้ คว้า รเิ รม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ นวัตกรรม ใน การพฒั นางานในหน้าที่  ข้าพเจ้าศึกษาคน้ คว้า ริเรมิ่ สร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ และไดน้ า นวัตกรรมมาใช้ในการพัฒนางานใน หน้าท่ี  ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารจัดการเรียนการสอน ดว้ ยวิธีการสอนอย่างหลากหลาย การส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทาง วชิ าการแกน่ ักเรยี น เอกสารอ้างอิง - รายงานผลการอบรม - คาสงั่ แตง่ ตงั ้ การปฏิบตั ิงานตา่ งๆ - แผนการจดั การเรียนรู้ - ส่ือประกอบการเรียนการสอน - นวตั กรรมพฒั นาชดุ ฝึ กทกั ษะเรื่องการคณู - เกียรตบิ ตั ร การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู - ภาพถ่าย

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 5.4 การประพฤตติ นตาม จรรยาบรรณของวิชาชพี และแบบแผน พฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณของวิชาชพี  การตรงต่อเวลา การแต่งกายสุภาพ เหมาะสม  ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ คี วามรัก ความศรัทธาต่อ วชิ าชีพ  ประพฤตแิ ละปฏบิ ตั ิตนต่อนักเรยี น ให้ ความรัก ความเมตตา  ใหค้ าแนะนาเพ่อื นครใู นเรือ่ งการทา ผลงาน  รณรงค์สง่ เสรมิ นกั เรยี นให้ช่วยกนั รกั ษา สภาพแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน เอกสารอา้ งองิ - ใบประกอบวิชาชีพครู การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ - รางวลั ครูดขี องแผน่ ดนิ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู - ประวตั กิ ารรบั ราชการ (ก.พ.7) - ภาพถา่ ย

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 5.5 การมีจิตอาสา จิต สาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวม  ให้ความร่วมมอื กบั ชุมชน หน่วยงาน/ องคก์ รต่างๆอยเู่ สมอ  อทุ ิศตนและปฏบิ ตั หิ น้าท่ีด้วยความ เสียสละ เพือ่ ประโยชนส์ ่วนรวม เชน่ การมาปฏิบตั ิงานของสถานศกึ ษาใน วนั หยดุ ราชการ เอกสารอา้ งองิ - บญั ชีลงเวลานอกเวลาราชการ - เยี่ยมบ้านนกั เรียน - แฟ้ มเกียรตบิ ตั ร - คาสง่ั แตง่ ตงั้ การปฏบิ ตั งิ านตา่ งๆ - ผลงานนกั เรียน - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน - กจิ กรรม Big cleaning ท่ีร่วมกบั นกั เรียน - ภาพถ่าย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 2 ความรู้ ความสามารถ ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรแู้ ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผูม้ คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ท่ี 1. 1 ความสามารถในการจัดทาหลกั สตู รอยา่ งเปน็ ระบบ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1. 2 แผนการจดั การเรยี นรู้/แผนการจัดประสบการณ์/ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตวั บ่งชี้ท่ี 1. 3 ความสามารถในการเลือก/ออกแบบการผลิต/จัดหาการนาไปใช้ การประเมินผลและการพฒั นาสอ่ื /นวัตกรรมที่สอดคลอ้ งกักระบวนการจดั การเรยี นรู้ ตวั บ่งช้ที ี่ 1. 4 ผลงานในแฟม้ สะสมผลงานคดั สรร การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนท่ี 1 การเป็ นผมู้ คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ที ่ี 1. 1 ความสามารถในการ จดั ทาหลกั สูตรอย่างเป็นระบบ  ข้าพเจ้ารว่ มกับเพื่อนครูและบุคลากร ของโรงเรยี น วางแผนเพอื่ จัดทา หลกั สตู รสถานศกึ ษา หลกั สูตรสาระ คณติ ศาสตร์ เอกสารอ้างองิ - หลกั สตู รสถานศกึ ษา - หลกั สตู รสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ - กาหนดการสอน - แผนการจดั การเรียนรู้ - ภาพถา่ ย การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนท่ี 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งชี้ท่ี 1. 2 แผนการจัดการเรียนร/ู้ แผนการจัดประสบการณ/์ แผนการจดั การ ศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)  ข้าพเจา้ ได้มีการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรตู้ ามหลกั สูตรแกนกลาง หลกั สตู รสถานศึกษา  ขา้ พเจ้าไดจ้ ัดการเรียนรทู้ เ่ี น้นนักเรยี นเป็น สาคัญและใชก้ ระบวนการเรียนรทู้ ่ี หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ ผู้เรียนและชมุ ชน เอกสารอ้างอิง - แผนการจดั การเรียนรู้ - วิจยั ในชนั ้ เรียน - แบบบนั ทกึ การวดั ผลและประเมินผล - ผลงานนกั เรียน การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผ้มู คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ที ี่ 1. 3 ความสามารถในการ เลอื ก/ออกแบบการผลิต/จัดหาการ นาไปใชก้ ารประเมนิ ผลและการพฒั นา สื่อ/นวตั กรรมท่ีสอดคล้องกับ กระบวนการจัดการเรยี นรู้  ขา้ พเจ้าไดม้ ีการพฒั นาสอ่ื ท่มี คี วาม สอดคลอ้ งกับตวั ชว้ี ัด จดุ ประสงค์การ เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรเู้ หมาะสม กับความสามารถของนักเรยี น เอกสารอ้างอิง - ทะเบยี นการผลิตสื่อ - ส่ือการเรียนรู้ - นวตั กรรมการศกึ ษา - รายงานการใช้นวตั กรรม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนท่ี 1 การเป็ นผมู้ คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ีที่ 1. 4 ผลงานในแฟม้ สะสม ผลงานคัดสรร  ข้าพเจา้ ไดม้ ีการคดั สรรผลงานที่ เกย่ี วกบั ผู้เรียน สถานศึกษา ชมุ ชนและตนเอง เปน็ ระบบ เรียบรอ้ ย เปน็ ปจั จุบันและ สามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ไี ด้ เอกสารอ้างองิ - ผลงานนกั เรียน - เกียรตบิ ตั รนกั เรียน - เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อน - โล/่ เกียรตบิ ตั รโรงเรียน การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรแู้ ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทรี่ บั ผดิ ชอบ ตวั บ่งชีท้ ่ี 2.1 การศึกษาค้นควา้ หาความรดู้ ้วยวธิ ีการต่างๆทที่ าให้เกดิ ความรู้และทกั ษะเพม่ิ ขน้ึ ตัวบ่งชี้ท่ี 2.2 การประมวลความรู้เก่ียวกับการพฒั นาวชิ าการและวชิ าชพี และการนาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ตัวบง่ ชที้ ่ี 2.3 การใหบ้ รกิ ารทางวิชาการและวิชาชพี การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรแู้ ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทร่ี บั ผดิ ชอบหรอื งานทรี่ บั ผดิ ชอบ ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ที่ 2.1 การศกึ ษาคน้ ควา้ หา ความรู้ด้วยวธิ กี ารต่างๆท่ีทาให้เกดิ ความรแู้ ละทกั ษะเพม่ิ ขนึ้  ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารพัฒนาตนเอง เพอ่ื เพ่ิมพูนความรูแ้ ละทักษะใน สาขาหรอื กล่มุ สาระและงานที่ รบั ผดิ ชอบ ไม่ว่าจะเป็นการอบรม การศกึ ษาดงู าน การแลกเปล่ยี น เรียนรทู้ างวชิ าการ เพื่อให้เกดิ ความรแู้ ละทักษะเพมิ่ ข้ึน เอกสารอ้างองิ - รายงานการอบรม - สมดุ บนั ทกึ การนิเทศภายในโรงเรียน - สมดุ บนั ทกึ การไปอบรม ประชมุ สมั มนา - วฒุ ิบตั รเข้าร่วมโครงการอบรมตา่ งๆ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ - ประกาศนียบตั รผ่านการอบรม นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู แบบออนไลน์ ตา่ งๆ

ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรแู้ ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2.2 การประมวลความรู้ เกย่ี วกับการพัฒนาวชิ าการและ วชิ าชพี และการนาไปใชใ้ นการจดั การ เรยี นการสอน  ข้าพเจ้าไดน้ าความรู้และ ประสบการณม์ าพัฒนางานในหนา้ ที่ ของตนเองให้มีคุณภาพ ตลอดจน สง่ เสรมิ นกั เรียนที่มคี วามสามารถเป็น เลศิ และได้นานวตั กรรมมาใช้ในการ พฒั นางานในหน้าที่ เอกสารอ้างองิ - วิจยั ในชนั ้ เรียน - สื่อการเรียนรู้ - นวตั กรรมการสอน - รายงานผลการจดั การเรียนเพ่ือพฒั นาผ้เู รียน - รายงานการใช้นวตั กรรม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรแู้ ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทร่ี บั ผดิ ชอบหรอื งานทรี่ บั ผดิ ชอบ ตัวบ่ งชี ้ หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ีที่ 2.3 การใหบ้ ริการทาง วชิ าการและวชิ าชพี  ขา้ พเจา้ เต็มใจใหบ้ รกิ ารแก่ทกุ คนทาง วชิ าการและวชิ าชีพ  ขา้ พเจ้าให้ความร่วมมือทางวิชาการ และวิชาชพี ไม่ว่าจะเปน็ การเป็น คณะกรรมการการแข่งขนั ระดับศนู ย์ เครอื ขา่ ย ระดับเขต และการเปน็ คณะกรรมการการสอบ NT และ O-NET เอกสารอา้ งองิ - จดั ทาสื่อการจดั การเรียนการสอน - ภาพร่วมกิจกรรมในโรงเรียน - เอกสารเผยแพร่ผลงาน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

จบการนาเสนอคะ่