sar ครูจิรวดี

คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เปน็ การประเมนิ การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมทั้งมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของ ข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ รายงานนี้ โรงเรียนสามารถ นาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสต ศึกษาจงั หวดั ร้อยเอด็ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ขอ้ มูลทีไ่ ดจ้ ากการประเมนิ ในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ขา้ พเจ้าจะได้นาไปใชเ้ ปน็ แนวทาง ในการปรบั ปรงุ เพอ่ื พฒั นาการปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย เพือ่ ส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รียนให้สูงขึ้น ในทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป นางสาวจริ วดี แสงรัตนวงศ์ ตาแหนง่ ครู

สำรบญั คำนำ หนำ้ สำรบญั ๑ ตอนที่ ๑ ข้อมลู ส่วนตัว ๑ ขอ้ มูลทว่ั ไป ๓ ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ๕ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๐ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ๑๒ ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น ๑๓ การประเมนิ ตนเองของครู ๑๕ ๑๕ ตอนที่ ๒ ผลกำรดำเนนิ งำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ๑๖ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ๑๗ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ภำคผนวก

๑ รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนที่ ๑ : ขอ้ มลู ส่วนตัว ๑.๑ ขอ้ มลู ทว่ั ไป ชอื่ นางสาวจริ วดี แสงรัตนวงศ์ วฒุ กิ ารศกึ ษา / ปรญิ ญาตรี วิชาเอก การศึกษาพเิ ศษ จาก สถาบันราชภฎั สวนดุสิต กรุงเทพมหานคร ตาแหนง่ ครู อายุ ๔๓ ปี ปฏบิ ตั ริ าชการ ๑๘ ปี เลขท่ีตาแหนง่ ๑๒๓๖ เงินเดอื น ๒๖,๐๕๐ บาท เงินวทิ ยฐานะ.........-..........บาท วนั / เดอื น / ปี เกิด ๑๕ มีนาคม ๒๕๒๐ วนั / เดอื น / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ ๑ มีนาคม ๒๕๕๕ ปฏบิ ตั ิการสอน สอนทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และ โครงการสอนแบบสองภาษาตามแนวทางการศึกษาวอลดอร์ฟสาหรับเด็กหหู นวก ปฏิบัติงานพเิ ศษ ท่ี ฝ่าย/งาน งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๑ ฝา่ ยวชิ าการ ๑.งานด้านการเรยี นการสอน ๑.๑จัดทาการวิเคราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา ๒ ฝ่ายบรหิ ารงาน และวฒั นธรรม กจิ การนักเรียน ๑.๒ จัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑.๓ จัดทาแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ๑.๔ วเิ คราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล ๑.๕ จดั ทาส่อื การเรียนการสอนทีเ่ หมาะกับศักยภาพของผู้เรียน ๑.๖ จัดทาวจิ ยั เพอ่ื การพัฒนาผู้เรยี น ๑.๗ การจัดบรรยากาศในห้องเรยี นใหเ้ หมาะกบั การเรยี นการสอน ๑.๘ นานกั เรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ๑.๙ ร่วมกับครูกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม จดั ทากิจกรรม วันวิสาขบูชา วันมาฆบชู า วันอาสาฬหบูชา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๑. ครเู วรเรอื นนอน - ดแู ลนักเรยี นพัฒนาเรอื นนอน - ดูแลนักเรียนอาบน้าแตง่ ตัว - อบรมนักเรียนในเรื่องต่างๆทีเ่ กิดประโยชน์นักเรียน - ดแู ลความเรียบร้อย ความปลอดภัย

ท่ี ฝา่ ย/งาน งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๓ ฝา่ ยบริหารงาน ๑. ครูเวรประจาวนั กจิ การนักเรียน - ดูแลนักเรยี นรับประทานอาหาร ๓ มื้อ -ดแู ลนักเรียนพฒั นาทาความสะอาดโรงเรียน - ตรวจเชค็ จานวนนักเรยี น - อบรมนักเรียนในเร่ืองตา่ งๆทเ่ี กดิ ประโยชน์นักเรยี น - ดแู ลความเรียบร้อย ความปลอดภยั ตารางจานวนวันลา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ (๑ เมษายน ๒๕๖๒ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๓) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า คร้ัง วัน ครั้ง วัน ครง้ั วนั คร้ัง วัน ครัง้ วนั ๗ ตลุ าคม ๒๕๖๒ - - ๑ ๑ - - - - - - ๑๔ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๒ ๑ ๑ - - - - - - - - ๖ ธันวาคม ๒๕๖๒ ๑ ๑ - - - - - - - - ๒๓ ธันวาคม ๒๕๖๒ - - ๑ ๑ - - - - - - ๒ มีนาคม ๒๕๖๓ - - ๑ ๑ - - - - - - รวม ๒ ๒ ๓ ๓ - - - - - - รวมทั้งสน้ิ จานวน....๕.....คร้ัง จานวน......๕.........วัน

๑.๒ ข้อมูลการปฏิบัติหนา้ ที่ ๑.๒.๑ ปฏิบัติการสอนตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑/๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ท่ี รหัสวชิ า รายวชิ า ระดบั ชั้น จานวน ภาระการสอน ผู้เรยี น(คน) ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ป.๑/๑ ๖ ๕ ๒ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๕ ๓ ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๒ ๔ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ป.๑/๑ ๖ ๑ ๕ ส ๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๑ ๖ พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.๑/๑ ๖ ๑ ๗ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ป.๑/๑ ๖ ๑ ๘ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.๑/๑ ๖ ๑ ๙ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ป.๑/๑ ๖ ๕ ๑๐ กจิ กรรมแนะแนว ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๑ กิจกรรมลกู เสือ-ยุวกาชาด ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๒ กิจกรรมชมุ นุม ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๓ กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ ป.๑/๑ ๖ ๑ สาธารณประโยชน์ รวม ๗๘ ๒๕

ขอ้ มูลการปฏิบตั กิ ารสอน นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ที่ รหสั วิชา รายวชิ า ระดับชัน้ จานวน ภาระการสอน ผู้เรยี น(คน) ช่วั โมง/สัปดาห์ ๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ป.๑/๑ ๖ ๕ ๒ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๕ ๓ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๒ ๔ ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ป.๑/๑ ๖ ๑ ๕ ส ๑๑๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ป.๑/๑ ๖ ๑ ๖ พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.๑/๑ ๖ ๑ ๗ ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ป.๑/๑ ๖ ๑ ๘ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.๑/๑ ๖ ๑ ๙ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ป.๑/๑ ๖ ๕ ๑๐ กิจกรรมแนะแนว ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๑ กิจกรรมลกู เสือ-ยุวกาชาด ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๒ กจิ กรรมชุมนุม ป.๑/๑ ๖ ๑ ๑๓ กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและ ป.๑/๑ ๖ ๑ สาธารณประโยชน์ รวม ๗๘ ๒๕

๑.๒.๒ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ท่ีปฏิบตั ิการพฒั นาผ้เู รียนตลอดปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ที่ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น และชุมนุม ช้ัน / จานวน ผ่าน ไมผ่ ่าน ห้อง นักเรียน ๑ ลูกเสือ ๒ ยุวกาชาด ป.๑/๑ ๖ ๖ ๓ ผ้บู าเพ็ญประโยชน์ ๔ ชุมนมุ ป.๑/๑ ๖ ๖ ๕ กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๖ แนะแนว ---- ป.๑/๑ ๖ ๖ ป.๑/๑ ๖ ๖ ป.๑/๑ ๖ ๖ ๑.๒.๓ ปฏบิ ัติหนา้ ทคี่ รทู ่ปี รกึ ษา จานวนนกั เรียน รวมท้ังสิ้น (คน) ชนั้ / หอ้ ง ๖ ชาย (คน) หญงิ (คน) ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑/๑ ๔ ๒ ๑.๒.๔ งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น ไดแ้ ก่ ลาดบั ท่ี งานพิเศษไดร้ บั มอบหมาย กลุ่มงาน ๑ งานสหกรณร์ ้านค้าโรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวดั ร้อยเอด็ กลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป ๒ งานจดั ทาบัญชรี ายรบั รายจา่ ยเรือนนอนพวงชมพู กลุ่มบริหารทั่วไป ๓ งานอื่นๆได้รบั มอบหมาย ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ๑.๓.๑ จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี ที่ รหัสวชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดับชนั้ จานวน/แผน ๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ป.๑/๑ ๖

๑.๓.๒ ผลิตส่อื / นวัตกรรม ๕ ช้ิน ได้แก่ ท่ี ชื่อส่ือ/นวัตกรรม จานวน (ชน้ิ ) ๑ วงลอ้ คาศัพท์ ๑ ๒ ปฏิทินประจาสีวนั ๑ ๓ ปฏิทินเดอื น ๑ ปี มี ๑๒ เดอื น ๑ ๔ ปฏทิ ินนบั เลข ๑ ถึง ๒๐ ๑ ๕ บิงโกพยญั ชนะไทย ๑ ๖ บตั รภาษามือกบั ตวั พยัญชนะ ๑ ๗ สะกดน้วิ มือไทย ก-ฮ ๑ ๘ สระ วรรณยุกต์ ๙ ส่ือภาพ ๑.๓.๓ จดั ทาหนว่ ยการเรียนรูแ้ บบบรู ณการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ได้แก่ หน่วยท่ี เรอื่ ง จานวนชั่วโมง - ๑.๓.๔ จัดทาวจิ ยั ในชน้ั เรยี น จานวน ๑ เรื่อง ได้แก่ ระดับช้นั ที่ เรอื่ ง ป.๑/๑ ๑ การพัฒนาการทักษะคดั ลายมือโดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะการคัดลายมอื ๑.๓.๕ การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี นจานวนคร้งั ดังน้ี ที่ ชอื่ แหล่งเรียนรู้ เร่อื ง จานวนครงั้ ๑ แหล่งเรยี นร้ทู างวัฒนธรรมและ โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนทีเนน้ ๑ แหล่งเรยี นรู้ทางธรรมชาติ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั จังหวัดยโสธร ๑.๓.๖ เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรยี น จานวน - ครัง้ ได้แก่ เรือ่ ง / หัวขอ้ ท่ี วัน /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร -

๑.๓.๗ รูปแบบ/ วิธีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีครใู ช้ คอื ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ) ( )การอธิบาย ( ) การสืบสวนสอบสวน ( ) การสาธิต / ทดลอง ( ) กล่มุ สืบคน้ ความรู้ ( ) การใชเ้ กมประกอบ ( ) กลุม่ สมั พนั ธ์ ( ) สถานการณจ์ าลอง (  ) การเรียนรู้แบบร่วมมือ ( ) กรณตี วั อย่าง ( ) ความคดิ รวบยอด ( ) บทบาทสมมุติ ( ) อริยสจั ๔ ( ) การแก้ไขสถานการณ์ ( ) การศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ( ) โปรแกรมสาเรจ็ รูป ( ) การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี ( ) ศูนยก์ ารเรยี น ( ) การเรียนรจู้ ากห้องสมดุ ( ) ชุดการสอน ( ) การพัฒนากระบวนการคิด ( ) คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน ( ) การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ( ) โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มย่อย ( ) การถามตอบ ( ) การแก้ปัญหา ( ) อนื่ ๆ ระบ.ุ ........... ( ) อื่น ๆ ระบุ……………………...… สรปุ จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทีค่ รใู ช้ ๑๑ วธิ ี ๑.๓.๘ สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในชอ่ งท่ตี รงกับความเป็นจรงิ ที่ทา่ นปฏิบัติอยู่ (ตอบไดม้ ากกวา่ ๑) ที่ รายการปฏิบัติ มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทสี่ ดุ ๑ ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา   ๒ ตรงตามความถนัด  ๓ ตรงตามประสบการณ์การสอน   ๔ ตรงกบั ความรู้ความสามารถ ๕ ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ

๑.๓.๙ การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การเข้าร่วมอบรม / ประชุมสมั มนา / ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน/เดอื น/ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จดั หลกั ฐาน ๑ ๘-๑๐ เขา้ คา่ ยคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรม วดั วิมลนิวาส กลุ่มบรหิ ารงาน เกยี รตบิ ัตร กรกฎาคม วันอาสาฬหบูชา กจิ กรรมพัฒนา อาเภอเมือง วิชาการ รปู ภาพ ๒๕๖๒ บคุ ลากรคุณธรรม จรยิ ธรรม จงั หวดั ร้อยเอด็ โรงเรียนโสตศกึ ษา รวม ๓ วัน ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ จงั หวัดรอ้ ยเอด็ ๒ ๔-๗ การพัฒนาการจัดการเรียนรเู้ พื่อ โรงแรมเดอะเลค็ กาซ่ี โรงแรมเดอะเลค็ กาซ่ี เกยี รตบิ ัตร สงิ หาคม พฒั นาภาษาไทยในฐานะภาษาทสี่ อง จังหวดั นนทบุรี จังหวดั นนทบุรี ๒๕๖๒ การอา่ นและการเขยี นสาหรบั เดก็ ทม่ี ี รวม ๔ วัน ความบกพร่องทางการได้ยิน ๓ ๑๕-๑๖ โครงการพัฒนารูปแบบและ โรงแรมราชาวดรี ี โรงแรมราชาวดรี ี เกียรตบิ ัตร สิงหาคม กระบวนการในการดูแลสง่ เสริม สอร์ท แอนด์ สอรท์ แอนด์ ๒๕๖๒ สุขภาพอนามัยเจรญิ พันธ์ุและสุข โฮเทล โฮเทล รวม ๕ วนั ภาวะทางเพศสาหรับผหู้ ญิงพิการ อาเภอเมือง อาเภอเมือง จังหวัดขอนแกน่ จังหวดั ขอนแกน่ ๔ ๑-๗ โครงการพัฒนาการจดั การเรียนการ โรงเรียนโสตศึกษา โรงเรียนโสตศึกษา เกียรติบัตร กันยายน สอนตามแนวทางการศึกษาวอ อนสุ ารสนุ ทร อนุสารสุนทร รปู ภาพ ๒๕๖๒ ลดอร์ฟ ปีงบประมาณ ๒๕๖๒ อาเภอเมือง จงั หวดั อาเภอเมือง รวม ๗ วัน เชยี งใหม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ ๕ ๙-๑๓ โครงการพฒั นาการจัดการเรียนการ โรงเรยี นโสตศกึ ษา โรงเรยี นโสตศึกษา เกียรตบิ ตั ร กนั ยายน สอนตามแนวทางการศึกษาวอ อนสุ ารสนุ ทร อนุสารสุนทร รูปภาพ ๒๕๖๒ ลดอรฟ์ ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ อาเภอเมือง จงั หวัด อาเภอเมือง รวม ๕ วัน เชยี งใหม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ ๖ ๒๐ กิจกรรมศึกษาดงู าน โรงเรียนโสตศึกษา โรงเรยี นโสตศกึ ษา พฤศจิกายน จังหวัดอุดรธานี จงั หวดั อดุ รธานี ๒๕๖๒ รวม ๑ วัน ๗ ๑๒-๑๓ งานมหกรรมความสามารถทาง โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรยี นราชประชานุ เกียรติบัตร ธนั วาคม ศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และ เคราะห์ ๒๙ เคราะห์ ๒๙ รูปภาพ ๒๕๖๒ เทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดับชาติ ปี อาเภอเมือง อาเภอเมือง รวม ๒ วนั การศกึ ษา ๒๕๖๒ จงั หวดั ศรีสะเกษ จังหวัดศรสี ะเกษ

ท่ี วนั /เดอื น/ปี เรื่อง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน ๘ ๒๕ โครงการส่งเสรมิ กระบวนการจดั การ กกู่ าสิงห์ อาเภอ โรงเรียนโสต กมุ ภาพนั ธ์ เรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ เกษตรวิสัย ศกึ ษาจังหวดั ๒๕๖๓ กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตย จังหวดั ร้อยเอ็ด รอ้ ยเอด็ รวม ๑ วัน กู่พระโกนา อาเภอสุวรรณภูมิ จังหวัดรอ้ ยเอด็ และทะเลสาบทุ่ง กลุ า อาเภอชุมพล บรุ ี จงั หวดั สรุ ินทร์ สรปุ การพัฒนาตนเอง จานวน ๘ คร้ัง จานวน ๒๘ วนั คิดเปน็ - ชว่ั โมง นามาขยายผล ๘ ครง้ั ๑.๓.๑๐ การไดร้ ับรางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิท่ปี รากฏต่อสาธารณชน ด้านสถานศกึ ษา / ครู / นักเรียน ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรตคิ ุณ หนว่ ยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน เกยี รตบิ ัตร ๑ ๑๐ สิงหาคม การคัดเลือกเปน็ “แมค่ รู ห้องประชุมบนโรงอาหาร เกียรตบิ ัตร ๒๕๖๒ ดเี ด่นแหง่ ชาติ” ประจาปี โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ การศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒ ๑๒-๑๔ ครผู ู้ฝึกสอนนักเรียน งานมหกรรมความสามารถทาง ธันวาคม ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง ศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการและ ๒๕๖๒ อับดบั รองชนะเลศิ อันดับ เทคโนโลยขี องนักเรียน ครงั้ ที่ ๖๙ ท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ชาติ ระดบั ชน้ั ป.๑-ป.๖ (ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ) การศกึ ษาพเิ ศษ(โรงเรียนเฉพาะ ความพิการ) ณ จังหวดั ศรีสะเกษ ๓ ๑๖ มกราคม ครูดีเด่น กจิ กรรมวันครแู ห่งชาติ ๒๕๖๓

๑.๓.๑๐ การได้รบั เชิญเปน็ วทิ ยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรื่อง หนว่ ยงานทเ่ี ชญิ ๑ รว่ มเป็นวทิ ยากร โครงการภาษามือ หอ้ งประชมุ กนั เกรา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั ร้อยเอ็ด ๑.๔ ผลการปฏิบัตงิ าน ๑.๔.๑ การปฏิบตั หิ น้าทจี่ ดั กิจกรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดังนี้ ที่ รายวิชา จานวน ผลการเรยี น (คน) หอ้ ง ผูเ้ รียน ร มส. ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ รวม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ป.๑/๑ ๖ - - - - ๒ ๑ - - ๒ ๑ ๖ ๒ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ - - - ๒ ๑ - - ๒ - ๑ ๖ ๓ ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ - - - - ๑ ๑ - ๓ ๑ - ๖ ๔ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ป.๑/๑ ๖ - - - - ๒ - ๑ ๑ ๒ - ๖ ๕ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ป.๑/๑ ๖ - - - - ๒ - ๑ ๒ ๑ - ๖ ๖ พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.๑/๑ ๖ - - - - - ๑ ๑ - ๑ ๓ ๖ ๗ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ป.๑/๑ ๖ - - - - - ๑ ๑ - ๑ ๓ ๖ ๘ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.๑/๑ ๖ - - - - - ๑ ๒ ๒ ๑ - ๖ ๙ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ป.๑/๑ ๖ - - - ๒ - ๑ - ๓ - - ๖ รวม ๕๔ ๑๐๐ -- -- -- ๗.๔๑ ๔ ๑๔.๘ ๘ ๑๑๑.๑ ๖ ๑๑.๑ ๖ ๒๔๑.๐ ๑๓ ๑๖๗.๖ ๙ ๑๔๗.๘ ๘ ๑๑๐๐ ๕๔ ร้อยละ รอ้ ยละของนกั เรียนทไี่ ดร้ บั ผลการเรียน ๓ ขน้ึ ไป ๕๕.๕๕ รอ้ ยละของนักเรยี นทีไ่ ดร้ ับผลการเรียน ๒ ขน้ึ ไป ๔๔.๔๕

๑.๔.๒ การปฏิบัตงิ านหน้าท่ีพเิ ศษ ปรากฏผลดังน้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) ๑) ฝ่ายวชิ าการ ๑. ปฏิบตั ิหนา้ ที่หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - ๒. ปฏิบัตหิ น้าทก่ี ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓. การรับนักเรยี นเข้าศึกษาต่อระดบั ช้ัน อนุบาล มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ และ ๖ ๔. การรับมอบตวั นกั เรียนใหมร่ ะดบั อนบุ าล มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๖ ๕. อ่นื ๆ สรุปได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง ๒) ฝ่ายกจิ การนกั เรยี น  ปรับปรงุ ๑. การเยย่ี มบา้ นนักเรยี น ๒. ปฏิบัตหิ น้าท่คี รูเวรประจาวัน ๓. ปฏบิ ตั หิ น้าทีค่ รูเวรวันหยดุ ราชการ ๔. รว่ มการประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี น ๕. อน่ื ๆ ครเู วรเรือนนอน สรุปได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้ ๓) ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป ๑. ปฏิบตั ิงานหน้าที่ดูแลบริเวณ อาคารเรียน เรือนนอน แฟลตพักครู ๒. อ่นื ๆ รกั ษาสมบตั ิของสถานศกึ ษา ประหยดั น้า ไฟ สรปุ ได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง ๔) ฝ่ายอานวยการและบุคลากร ๑. ปฏิบัตงิ านหน้าที่การรับเงนิ บารงุ การศึกษานักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี - จานวน - คร้ัง ๒. อ่นื ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ ๕) ฝา่ ยยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นา ๑. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ ๒. อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

๑.๕ ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน กิจกรรม ระดบั การประเมิน มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยที่สุด ๑. ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน   ๒. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ   ๓. เนอ้ื หาที่สอนทนั สมัยเสมอ  ๔. ครูใช้ส่อื ประกอบการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย   ๕. ครูใช้คาถามซักถามนักเรียนบอ่ ย ๆ ๖. ครูประยุกต์สาระที่สอนเข้ากับเหตุการณป์ จั จุบนั /สภาพแวดลอ้ ม   ๗. ครูส่งเสริมนกั เรยี นไดฝ้ ึกปฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารจดั การ และ     การแก้ปญั หา   ๘. ครใู หน้ กั เรยี นฝกึ กระบวนการคิด คิดวเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์  ๙. ครสู ่งเสริมใหน้ กั เรยี นทางานรว่ มกนั ท้ังเป็นกลุ่มและรายบคุ คล  ๑๐. ครูให้นักเรยี นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ  ๑๑. ครมู กี ารเสรมิ แรงใหน้ ักเรยี นทร่ี ่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน  ๑๒. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซกั ถามปัญหา  ๑๓. ครูคอยกระต้นุ ให้นักเรยี นต่ืนตวั ในการเรยี นเสมอ ๑๔. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านยิ ม ๑๒ ประการในวิชาท่ีสอน ๑๕. ครยู อมรบั ความคิดเห็นของนักเรยี นท่ีตา่ งไปจากครู ๑๖. นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน ๑๗. ครูมีการประเมนิ ผลการเรยี นดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหมายและ ยตุ ธิ รรม ๑๘. ครมู คี วามตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ๑๙. บคุ ลกิ ภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม ๒๐. ครเู ข้าสอนและออกชัน้ เรยี นตรงตามเวลา จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น พบว่าอย่ใู นระดับ  มากทส่ี ดุ  มาก  ปานกลาง  น้อย  นอ้ ยทสี่ ุด

๑.๖ การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามอื ) ดชั นีชี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ๔๓๒๑ ๑. มกี ารระบตุ วั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ ๑. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ ๒. มกี ารวเิ คราะหต์ วั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ ๓ ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) และ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้  ๓. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ๔. สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั  ๕. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ ๑. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นข้ันตอน ๒. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้มี ระดับ ๒ มี ๓ ขอ้  ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ )  องค์ประกอบครบ ๔ ดา้ น (แลกเปล่ียน ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้  นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ตใ์ ช้) ๓. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒. การออกแบบกจิ กรรม ๔. มีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ท้งั ๓ ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) การเรียนรู้  ๕. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง (ระดับ ๔ มี ๕ ข้อ  ระดบั ๓ มี ๔ ขอ้ ๑. มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ ๒. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผูเ้ รยี น ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ ๓. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน ๔. ปฏิบตั ิจรงิ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ข้อ) ๕. ผู้เรยี นสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้   ๓. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์  (ระดบั ๔ มี ๕ ข้อ ระดับ ๓ มี ๔ ข้อ  ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ  ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ)   

ดัชนชี ้ีวดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ๔๓๒๑ ๔. การออกแบบประเมนิ ผล ๑. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้  ๒. มีการกาหนดวิธกี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ ๓ มี ๔ ขอ้  ๓. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ ระดบั ๒ มี ๓ ข้อ  การเรียนรู้ ระดับ ๑ มี ๑-๒ ขอ้ ) ๔. ปฏิบัตจิ รงิ  ๕. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ ๕. การใชส้ อื่ อปุ กรณ์  การเรียนรู้ ๑. มกี ารใช้ส่ือ อุปกรณ์หรอื แหล่งเรยี นรู้ (ระดับ ๔ มี ๕ ขอ้  ๒. มกี ารกาหนดขน้ั ตอนหรือวธิ ีการใชส้ อ่ื ระดบั ๓ มี ๔ ข้อ  ระดับ ๒ มี ๓ ข้อ หรอื แหล่งเรียนรู้ ระดบั ๑ มี ๑-๒ ข้อ)  ๓. มีการใชส้ ือ่ อุปกรณห์ รอื แหล่งการเรยี นรู้  เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้  ๔. มีสือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ ๕. มกี ารพัฒนาส่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก เกณฑ์การตัดสนิ ๔ หมายถึง มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดมี าก หรือพอใจมากทีส่ ุด ๓ หมายถงึ มีการปฏิบัติอยูใ่ นระดับดี หรือพอใจมาก ๒ หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ ๑ หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับปรบั ปรงุ หรือไม่พอใจ

ตอนที่ ๒ ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คาชีแ้ จง 1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอ็ด มาตรฐานที่ ๑-๓ 2. มาตรฐานที่ ๑-๓ ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน แลว้ ทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ๓. เกณฑ์การตัดสนิ ๕ หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดบั ดีมาก ๔ หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี ๓ หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง ๒ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั น้อย ๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับนอ้ ยมาก มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ตวั บ่งช้ี ระดบั คุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน ๕๔๓๒๑ ๑.๑ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคดิ  คานวณ  ๑.๒ ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ   อภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา  ๑.๓ ผู้เรียนความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๑.๔ ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ สื่อสาร ๑.๕ ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ๑.๖ ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชพี  ๑.7 ผูเ้ รยี นมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด  ๑.8 ผูเ้ รียนมีความภาคภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย  ๑.9 ผ้เู รียนมกี ารยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย  ๑.๑0 ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตใจสงั คม  สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ ๕๓๒ - -

กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี าเนินการ ผลการดาเนนิ งาน โครงการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น จุดเดน่ กจิ กรรมยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น - นกั เรียน และครูบุคลากรทกุ คนไดร้ ว่ ม กิจกรรมวนั วิสาบูชา กิจกรรมวันมาฆบูชา ทาบุญ ฟังธรรมเทศนาปฏิบัติธรรมเจริญสติเจริญ กจิ กรรมวนั อาสาฬหบชู า ปัญญาตามหลักธรรมคาสอนในทางพระพุทธศาสนา กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู เพื่อท่ีจะได้น้อมนาหลักโอวาทปาฏิโมกข์ มาปรับใช้ กจิ กรรมวันลอยกระทง ใน การเรียนการศึกษาหรือการทางาน และสืบสาน กจิ กรรมวนั ปัจฉิมนเิ ทศ วัฒนธรรมประเพณีอนั ดีงามของชาวพทุ ธสบื ไป ส่งเสริมสถานบัน(พ่อ) จุดควรพฒั นา สง่ เสรมิ สถานบนั (แม)่ สง่ เสริมคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(ค่ายคุณธรรม) - ครูประจาชน้ั ควรนาความรู้ที่ไดร้ ับจาก ส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค(์ มารยาทไทย) โครงการพฒั นาห้องสมุด เปน็ ตน้ ประสบการณ์ตรงในการเข้าร่วมกิจกรรมมาใชใ้ น ชวี ิตประจาวันอยา่ งต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๒.๑ สถานศกึ ษามเี ป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธ์กิจทีส่ ถานศกึ ษากาหนด  ชัดเจน ๒.๒ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา  ๒.๓ สถานศึกษามีการดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผเู้ รียน  รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและกลุม่ เป้าหมาย ๒.๔ สถานศึกษามีการพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง  วิชาชพี ๒.๕ สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการ  เรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ ๒.๖ สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ าร  จัดการและการจดั การเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๒ ๔๒- - -

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน โครงการเสรมิ สร้างกระบวนการบริหารและจัดการ จุดเด่น ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา - ส่งเสริมการจัดการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รแกนกลาง กิจกรรมพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา การศึกษาขั้นพืน้ ฐานเพื่อสง่ เสรมิ การจดั การเรียนการ กิจกรรมศึกษาดงู านเพ่ือพฒั นาบคุ ลากร สอนและการใชส้ อ่ื การสอนเป็นตัวกลางในการจดั การ กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาครู เรยี นรู้ กิจกรรมส่งเสรมิ ขวัญใจ กิจกรรมพฒั นาสภาพแวดล้อม จุดควรพัฒนา กิจกรรมพัฒนางานวิจัย -การพฒั นาในสว่ นทต่ี ้องแกไ้ ขเพ่ิมเติมเพื่อใหก้ าร กจิ กรรมบริหารงานกล่มุ วชิ าการ กลมุ่ บริหารงาน จัดการเรียนรมู้ ปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น บุคคล กลุม่ บรหิ ารท่ัวไป กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและ งบประมาณ กลมุ่ บริหารกจิ การนกั เรยี น กิจกรรมการพัฒนาบุคลากรทั้งระบบ - - พฒั นาคุณธรรม จริยธรรม สาหรับครู - - พฒั นาภาษามือไทย มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ตัวบง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพตวั บ่งชี/้ มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๓.๑ มกี ารจดั การเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถ  นาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ๓.๒ มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้  ๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก  ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา  พฒั นาผูเ้ รยี น ๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและ  ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๓ ๕- - - -

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ จดุ เด่น เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ - กจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมทกั ษะการเรียนรู้โดยเน้นผเู้ รยี น โครงการพฒั นาการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ เป็นสาคญั ใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รียนรู้อยา่ งเต็มทีต่ ามศกั ยภาพ กลุ่มสาระ ของนักเรียนแต่ละบคุ คล กิจกรรมวันข้ึนปีใหม่ กจิ กรรมวันต่อตา้ นเสพติด จดุ ควรพัฒนา กจิ กรรมวนั เอดสโ์ ลก - รปู แบบของกิจกรรมที่เพ่ิมความหลายมากขน้ึ เพ่ือ กจิ กรรมฟันสวยยมิ้ ใส กระตุน้ ให้เกิดความนา่ สนใจ กจิ กรรมวันงดสบู บหุ ร่โี ลก กิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตย กิจกรรมประชมุ ผปู้ กครอง กิจกรรมวันสนุ ทรภู่และวนั ภาษาไทย กิจกรรมทักษะการอา่ นเขียนภาษาไทย ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ชั้น จานวนนกั เรียน(คน) ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ ัปญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย ป.๑/๑ ๖ ๕ ๔๓๒ ๑ ๔ ๔๔๔ ๔ ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น พบว่า นักเรยี นอยใู่ นระดับ ดเี ยย่ี ม

ผลการประเมินการอา่ นคิด วิเคราะหแ์ ละเขียน จานวนนกั เรยี นท่ปี ระเมนิ ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) (คน) ชัน้ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ๓๒ ๑0 ป.๑/๑ ๖ ๓๑ ๒- ผลการประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน พบว่า นักเรียนอยใู่ นระดับ ดี ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น จานวน ๓ ๒๑ 0 ชั้น นักเรยี น ๑. รักชาติ ศาสน์ ก ัษตริย์ ๒. ่ซือสัตย์สุจ ิรต ๓. มีวิ ันย ๔. ใฝ่เ ีรยน ู้ร ๕. อ ู่ยอย่างพอเ ีพยง ๖. ุ่มง ั่มนในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. ีม ิจตสาธารณะ ป.๑/๑ ๖ ๖ -- - ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์พบวา่ นักเรยี นอยู่ในระดบั ดีเยี่ยม

ผลการรับรองขอ้ มลู รายงานการประเมินตนเองของครู รายงานนี้ได้ตรวจสอบพิจารณาความถูกต้องของรายงานในประเดน็ ต่อไปน้ีเรยี บร้อยแล้ว ๑. ได้ผ่านการตรวจคาผิด การใช้ภาษา ๒. เนื้อหาในรายงานได้ผา่ นการตรวจสอบที่มาของขอ้ มูลที่น่าเชอ่ื ถือ ๓. ไดผ้ ่านการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมลู พ้ืนฐาน แผนพฒั นาตนเอง ผลการ ประเมนิ ตลอดจนความสอดคลอ้ งของผลการประเมิน จดุ เดน่ จุดทีค่ วรพัฒนา และทิศทางการพฒั นาตนเองใน อนาคต รวมท้ังข้อมูลประกอบภาคผนวก มีข้อมูลทต่ี รงตามสภาพจรงิ ทกุ ประการ ลงชื่อ .................................... ผู้รายงาน (นางสาวจริ วดี แสงรตั นวงศ์) ตาแหน่งครู ผลพจิ ารณาของผู้บริหารสถานศกึ ษา  รับรองรายงาน  ไมร่ บั รองรายงาน ลงช่ือ ..................................................... (นายวชั รพล มนตรีภกั ด)ี ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวัดรอ้ ยเอด็ วันท่ี ๓๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เปน็ การประเมนิ การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมทั้งมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของ ข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ รายงานนี้ โรงเรียนสามารถ นาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสต ศึกษาจงั หวดั ร้อยเอด็ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ขอ้ มูลทีไ่ ดจ้ ากการประเมนิ ในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ขา้ พเจ้าจะได้นาไปใชเ้ ปน็ แนวทาง ในการปรบั ปรงุ เพอ่ื พฒั นาการปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย เพือ่ ส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รียนให้สูงขึ้น ในทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป นางสาวจริ วดี แสงรัตนวงศ์ ตาแหนง่ ครู

สารบัญ หน้า คานา สารบญั ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู ส่วนตัว ข้อมูลทวั่ ไป ขอ้ มลู การปฏิบัติหนา้ ที่ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ผลการปฏบิ ัติงาน ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น การประเมนิ ตนเองของครู ตอนที่ ๒ ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ภาคผนวก

ภาคผนวก - ภาพรว่ มกจิ กรรม ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ - ภาพการจดั กิจกรรมการสอนการเรยี น - ภาพการนา/มอบหมายงานนกั เรยี นไปศึกษาคน้ ควา้ /ใช้แหลง่ รู้นอกโรงเรยี น - ภาพการพฒั นาตนเอง(การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สัมมนา/ ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ) - ภาพการไดร้ ับรางวัล/ประกาศเกยี รตคิ ุณ/ผลงานดเี ดน่ /เกยี รติประวัตทิ ่ปี รากฏต่อ สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา/ครู/นักเรยี น - ภาพการได้รับเชิญเป็นวทิ ยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา - ภาพโครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน - ภาพงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย - ภาพงานพเิ ศษ - สาเนาแบบรายงานผลการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๒

รายงานการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองของครู (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โดย นางสาวจริ วดี แสงรตั นวงศ์ ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ อาเภอธวชั บุรี จังหวัดร้อยเอด็ สงั กดั สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร



ภาคผนวก - ประกาศนยี บตั ร - สาเนาแบบรายงานผลการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ภาพการอบรม/สมั มนา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ - ภาพกิจกรรมทัศนศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒