2021 RPT PSV tahun 3 lengkap

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 Minggu Unit KA/KT/KP Modul/SK/SP Objektif Fokus Aktiviti ABM/ lagu 11 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dijelaskan bahasa seni visual (garisan, rupa, Rujuk buku TUT TUT 1.1.1 1.1.1 murid dapat menghasilkan -lukisan imbangan dan kepelbagaian) dan kaitkan dengan teks KERETA (i)Mengenal dan menerangkan (i)Mengenal dan menerangkan karya melalui jarak dan objek dalam karya. Pendidikan API bahasa seni visual dalam bidang bahasa seni visual dalam bidang ketebalan garisan silang 2.Murid dibimbing menerokai teknik silang pangkah. kesenian menggambar berdasarkan: menggambar berdasarkan: pangkah dalam mememenuhi 3.Murid menerokai penggunaan bahan yang pelbagai tahun 3 (i) garisan, rupa, imbangan dan (i) garisan, rupa, imbangan dan kesan ruang dalam menghasilkan lukisan silang pangkah. kepelbagaian yang ada pada lukisan. kepelbagaian yang ada pada lukisan. 4.Murid secara berpasangan, menerokai pelbagai jenis media kering semasa menghasilkan lukisan KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual silang pangkah. 2.1.1 2.1.1 5.Murid bersoal jawab dengan guru tentang nilai (i) Mengaplikasikan pengetahuan (i) Mengaplikasikan pengetahuan garisan silang pangkah dalam menghasilkan karya. bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media dan 6.Guru memilih karya terbaik dan membuat proses untuk menghasilkan karya proses untuk menghasilkan karya kesimpulan topik hari ini. dalam bidang menggambar dalam bidang menggambar menggunakan: menggunakan: (i) teknik garisan silang pangkah (i) teknik garisan silang pangkah dalam penghasilan karya lukisan dalam penghasilan karya lukisan 2 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran Menggambar 1.Murid mengingat kembali bahasa seni visual Rujuk buku 3.1.1 3.1.1 murid dapat menentukan -lukisan (garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian) dan teks (i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang tema dan tajuk bagi bidang kaitkan dengan objek dalam karya. Pendidikan kreatif. kreatif. menggambar yang di hasilkan 2.Murid melihat contoh karya yang ditunjukkan oleh kesenian (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media guru. tahun 3 secara kreatif. secara kreatif. 3.Murid memberi pendapat tentang karya seni yang (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual ditunjukkan oleh guru. dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara 4.Murid disediakan lakaran kereta api seperti kreatif kreatif dalam buku teks. (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, 5.Murid menggunakan pelbagai bahan untuk melakar kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa bagi menghasilkan kesan silang pangkah yang seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya berbeza. secara kreatif secara kreatif 6.Murid dibimbing menghasilkan teknik silang (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil pangkah dengan betul. karya. karya. 7.Guru membuat kesimpulan topik hari ini. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. dihasilkan. 32 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk, Rujuk buku MALAYSIA 1.1.2. mengenalpasti dan menyatakan 1.1.2. mengenalpasti dan menyatakan murid dapat menyusun -montaj ruang, kesatuan dan imbangan) dalam karya. teks KITA penggunaan bentuk,ruang dan penggunaan bentuk,ruang dan gambar menggunakan 2.Murid dterangkan maksud montaj dan ditunjukkan Pendidikan imbangan dan kesatuan melalui karya imbangan dan kesatuan melalui karya pelbagai jenis media dan contoh karya montaj yang telah dihasilkan. kesenian montaj montaj membezakan ruang dan 3.Murid memberi pendapat tentang perbezaan tahun 3 imbangan. karya tersebut. KA: 2.1 Kemahiran seni 4.Murid menyusun gambar menggunakan pelbagai 2.1.1 2.1.1 jenis media dengan susunan yang pelbagai dan kemas. 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 (ii,) teknik guntingan dan tampalan (ii,) teknik guntingan dan tampalan 5.Murid secara berpasangan menghasilkan satu dalam penghasilan karya montaj dalam penghasilan karya montaj karya montaj yang ringkas dan kreatif. .. 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. 4 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk, Rujuk buku 3.1.1 3.1.1 murid dapat menghasilkan -montaj ruang, kesatuan dan imbangan) dalam karya. teks (i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang montaj dengan tema yang 2.Murid digalakkan menghasilkan montaj dengan Pendidikan kreatif. kreatif. berlainan tema yang berlainan. kesenian (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Murid memulakan proses awal untuk menghasilkan tahun 3 secara kreatif. secara kreatif. montaj. (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 4.Murid menghasilkan latar belakang montaj supaya dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara lebih menarik. kreatif kreatif 5.Murid menghasilkan satu karya montaj yang (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kreatif dan menarik. kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. karya. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. dihasilkan. 53 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid diterangkan bahasa seni visual Rujuk buku ANEKA 1.1.5 Mengenalpasti dan 1.1.5 Mengenalpasti dan murid dapat membezakan corak dan (rupa,jalinan, kontra dan kepelbagaian) dalam karya. teks CAPAN mengkelaskan penggunaan rupa mengkelaskan penggunaan rupa motif dan corak pada hasil rekaan 2.Murid diterangkan maksud capan dan ditunjukkan Pendidikan ,jalinan,kontra dan kepelbagaian ,jalinan,kontra dan kepelbagaian capan yang di hasilkan -capan contoh beberapa karya telah dihasilkan. kesenian melalui karya capan dalam Bidang melalui karya capan dalam Bidang 3.Murid dibimbing mengeksplorasi bahan yang tahun 3 membuat cora dan rekaan.. membuat cora dan rekaan.. pelbagai dalam proses penghasilan corak capan. 4.Guru bersoal jawab dengan murid tentang rupa KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual geometri dan organik serta prinsip kontra warna 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan pada hasil capan. bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui 5.Murid secara berpasangan menghasilkan satu penerokaan media teknik dan proses penerokaan media teknik dan proses karya capan yang ringkas dan kreatif menggunakan dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang daun. membuat corak dan rekaan membuat corak dan rekaan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. menggunakan menggunakan (i) teknik capan dalam merancang (i) teknik capan dalam merancang penghasilan reka corak dalam rekaan penghasilan reka corak dalam rekaan produk berfungsi produk berfungsi 6 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid mengimbas pelajaran lalu. Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan rekaan produk 3.1.3 Menghasilkan rekaan produk murid dapat menghasilkan corak dan 2.Murid dibimbing meneroka prinsip rekaan iaitu teks yang berfungsi secara kreatif dan yang berfungsi secara kreatif dan pelbagai jenis selempang rekaan kontra warna dan rupa untuk menghasilkan corak. Pendidikan inovatif dalam Bidang membuat inovatif dalam Bidang membuat pancar dengan menggunakan -selepang 3.Murid digalakkan untuk menggunakan pelbagai kesenian corak dan rekaan berdasarkan. corak dan rekaan berdasarkan. pelbagai jenis media jenis media yang berlainan bagi membuat corak tahun 3 (i) penentuan tema (i) penentuan tema yangberlainan bagi membuat capan. (ii) penjanaan idea (ii) penjanaan idea corak capan 4.Murid mengeksplorasi bahan yang pelbagai dalam (iii)Pelaksanan proses (iii)Pelaksanan proses proses penghasilan corak capan. (iv) kemasan terakhir (iv) kemasan terakhir 5.Murid memulakan proses awal untuk menghasilkan KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni karya kreatif Selempang Pancar. 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini. dan rakan berpandukan bahasa seni dan rakan berpandukan bahasa seni visual,teknik dan proses serta visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan diri menghubungkait seni dengan diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain yang lain 74 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk. Rujuk buku SERANGGA 1.1.7 Menghuraikan dan membezakan 1.1.7 Menghuraikan dan membezakan murid dapat menghasilkan dan Warna, kepelbagaian dan pergerakan) dan kaitatan teks COMEL penggunaan bentuk,warna penggunaan bentuk,warna karya melalui teknik ikatan Membuat dengan hasil eksplorasi. Pendidikan ,kepelbagaian serta ritma dan ,kepelbagaian serta ritma dan dan teknik asemblaj binaan 2.Murid diterangkan maksud mobail dan kesenian pergerakkan melalui mobail dalam pergerakkan melalui mobail dalam terhadap karya mobail ditunjukkan contoh beberapa karya telah tahun 3 Bidang membuentuk dan membuat Bidang membuentuk dan membuat dengan menggunakan pelbagai -Mobail dihasilkan. binaan binaan media 3.Murid dibimbing meneroka pelbagai media dalam menghasilkan bahan gantungan teknik asemblaj. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Guru bersoal jawab dengan murid seperti 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan “Mengapakah kamu menggunakan bentuk sfera bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui untuk labah-labah?” penerokaan media,teknik dan proses penerokaan media,teknik dan proses 5.Murid secara berpasangan menghasilkan bahan dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang gantungan dengan teknik asemblaj yang akan membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan digunakan untuk aktiviti seterusnya. menggunakan menggunakan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. (i) teknik ikatan dan teknik (i) teknik ikatan dan teknik asemblaj dalam merancang karya asemblaj dalam merancang karya mobail mobail 8 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk, Rujuk buku 1.1.7 Menghuraikan dan membezakan 1.1.7 Menghuraikan dan membezakan murid dapat menghasilkan dan warna, kepelbagaian dan pergerakan) dan kaitakan teks penggunaan bentuk,warna penggunaan bentuk,warna karya melalui teknik ikatan Membuat dengan hasil eksplorasi. Pendidikan ,kepelbagaian serta ritma dan ,kepelbagaian serta ritma dan dan teknik asemblaj binaan 2.Murid ditunjukkan cara untuk mengikat mobail. kesenian pergerakkan melalui mobail dalam pergerakkan melalui mobail dalam terhadap karya mobail 3.Murid dibimbing menghasilkan mobail dengan tahun 3 Bidang membuentuk dan membuat Bidang membuentuk dan membuat dengan menggunakan pelbagai -Mobail pelbagai teknik ikatan. binaan binaan media 4.Murid hendaklah memastikan ikatan kukuh dan seimbang. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 5.Guru menggalakkan murid menggunakan bahan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan ikatan lain seperti reben dan benang untuk tujuan bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui eksplorasi bahan. penerokaan media,teknik dan proses penerokaan media,teknik dan proses 6.Murid secara berpasangan menghasilkan bahan dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang gantungan dengan 3 jenis teknik ikatan. membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. menggunakan menggunakan (i) teknik ikatan dan teknik (i) teknik ikatan dan teknik asemblaj dalam merancang karya asemblaj dalam merancang karya mobail mobail 9 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid berbincang bahan seni visual (bentuk, Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan karya kreatif 3.1.4 Menghasilkan karya kreatif murid dapat menghasilkan dan warna, kepelbagaian dan pergerakan) yang wujud teks dalam dalam Bidang membentuk dan dalam dalam Bidang membentuk dan mobail secara berkumpulan Membuat pada hasil karya. Pendidikan membuat binaan dan rekaan membuat binaan dan rekaan dan bercerita tentang bahan binaan 2.Murid menghasilkan mobail secara berpasangan. kesenian berdasarkan. berdasarkan. gantungan yang dihasilkan 3.Murid dibantu menghasilkan pelbagai arca mobail tahun 3 (i) penentuan tema, (i) penentuan tema, -Mobail dengan bahan lain. (ii) penjanaan idea, (ii) penjanaan idea, 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 (iii)Pelaksanan proses, (iii)Pelaksanan proses, 4.Murid secara berpasangan menyiapkan mobail (iv) kemasan terakhir (iv) kemasan terakhir bertemakan serangga kecil. 5.Murid menceritakan tentang karya yang KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni dihasilkan dihadapan kelas. 4.1.2 Membuat kritikan karya 4.1.2 Membuat kritikan karya 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. sendiri dan rakan berpandukan sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar. dengan diri sendiri dan alam sekitar. 10 5 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Kraf 1.Murid berbincang bahan seni visual (bentuk, Rujuk buku PAHLAWAN 1.1.10 Mengecam dan menjelaskan 1.1.10 Mengecam dan menjelaskan murid dapat meneroka Tradisioanal jalinan, keseimbangan dan kepelbagaian) yang wujud teks KECIL penggunaan jalinan,bentuk,imbangan penggunaan jalinan,bentuk,imbangan penggunaan pelbagai jenis -alat pada hasil karya. Pendidikan dan kepelbagaian melalui karya alat dan kepelbagaian melalui karya alat bahan bagi menghasilkan pertahan 2.Murid diterangkan tentang alat pertahanan diri kesenian pertahanan diri dalam Bidang pertahanan diri dalam Bidang model pertahanan alat diri dan murid bercerita tentang alat pertahanan diri tahun 3 Mengenal Kraf Mengenal Kraf pertahanan diri yang menjadi pilihan mereka. 3.Murid dibimbing meneroka penggunaan pelbagai KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual jenis bahan bagi menghasilkan model alat 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan pertahanan diri. bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media dan 4.Murid bersoal –jawab dengan guru tentang sifat proses untuk menghasilkan karya proses untuk menghasilkan karya bahan terhadap unsur bentuk dan prinsip dalam bidang Kraf Tradisonal. dalam bidang Kraf Tradisonal. keseimbangan dalam menghasilkan alat pertahanan menggunakan: menggunakan: diri yang kukuh. (ii)teknik binaan dalam penghasilan (ii)teknik binaan dalam penghasilan 5.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. model pertahanan diri model pertahanan diri 11 KA: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Kraf 1.Murid menyediakan alat dan bahan untuk membuat Rujuk buku 3.1.5 3.1.5 murid dapat meneroka Tradisioanal sebilah parang ilang yang menarik dan kukuh teks (i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang penggunaan pelbagai jenis -alat menggunakan kadbod. Pendidikan kreatif. kreatif. bahan bagi menghasilkan pertahan 2.Murid menggunakan pelbagai alat dan bahan kesenian (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media model pertahanan alat diri supaya lebih menarik dan kreatif. tahun 3 secara kreatif. secara kreatif. pertahanan diri 3.Murid menyiapkan model alat pertahanan diri (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual tersebut dengan penuh kreativiti. dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara 4.Murid mempamerkan hasil karya di dalam kelas. kreatif kreatif 5.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. karya. KA: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni dan rakan berpandukan bahasa seni visual,teknik dan proses serta visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan diri menghubungkait seni dengan diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain yang lain 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 12 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 1 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “ teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat perancangan projek ...........................” Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. kerja. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran persediaan persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 13 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “ teks 5.12 membuat perancangan •. 5.12 membuat perancangan •. membuat perancangan projek ...........................” Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. kerja. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran persediaan persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 14 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak sudut Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan pameran. kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tetamu. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan menggunakan persediaan persediaan hasil karya. 15 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak sudut Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan pameran. kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tetamu. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan menggunakan persediaan persediaan hasil karya. 16 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran. teks 5.1.2 Membuat perancangan •. 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek 2.Menyambut tetamu yang hadir. Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama 3.Membuat apresiasi terhadap karya yang kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. dipamerkan kepada pengunjung pameran tahun 3 - membuat pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan 17 6 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh karya kolaj di telah Rujuk buku BELON 1.1.3 menghuraikan dan 1.1.3 menghuraikan dan murid dapat meneroka bahan -kolaj dihasilkan. teks UDARA menghubungkait penggunaan menghubungkait penggunaan lain dalam menghasilkan 2.Murid berbincang bahan seni visual (jalinan, Pendidikan TINGGI DI jalinan,warna ,kontra dan jalinan,warna ,kontra dan pelbagai,kesan jalinan pada warna, kontra dan kepelbagaian) yang wujud pada kesenian LANGIT kepelbagaian melalui karya kolaj kepelbagaian melalui karya kolaj karya hasil karya. tahun 3 dalam bidang menggambar dalam bidang menggambar 3.Murid diterangkan cara penghasilan karya 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 4.Murid dibimbing meneroka penggunaan pelbagai KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual jenis bahan bagi menghasilkan kolaj 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan 5.Murid secara dalam kumpulan menghasilkan satu bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media dan kolaj bunga yang menarik dan kreatif. proses untuk menghasilkan karya proses untuk menghasilkan karya 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. dalam bidang membuat corak dan dalam bidang membuat corak dan rekaan menggunakan: rekaan menggunakan: (iii) teknik tampalan dalam (iii) teknik tampalan dalam penghasilan karya kolaj penghasilan karya kolaj 18 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh karya kolaj di telah Rujuk buku 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang murid dapat menghasilkan -belon udara dihasilkan. teks kreatif. kreatif. karya kreatif menghasilkan panas 2.Murid berbincang bahan seni visual (jalinan, Pendidikan (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media belon udara dari segi kontra warna, kontra dan kepelbagaian) yang wujud pada kesenian secara kreatif. secara kreatif. rupa dan warna hasil karya. tahun 3 (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 3.Murid dibimbing untuk menghasilkan aktiviti dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara kolaj dengan kreatif. kreatif kreatif 4.Murid menyiapkan kolaj dengan mengaplikasikan (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kontra rupa dan warna pada hasil karya. kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 5.Murid bersoal jawab dengan guru tentang jalinan seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya yang sesuai digunakan dalam hasil karya. secara kreatif secara kreatif 6.Murid mempamerkan hasil karya di dalam kelas. (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. karya. karya. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.. dihasilkan.. 19 7 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh karya gurisan di telah Rujuk buku OH WARNA 1.1.4 Mengecam dan menjelaskan 1.1.4 Mengecam dan menjelaskan murid dapat meneroka -gurisan dihasilkan. teks WARNI pengunaan garisan,rupa pengunaan garisan,rupa pelbagai media dan proses 2.Murid berbincang bahan seni visual (garis, rupa, Pendidikan ,kepelbagaian serta harmoni melalui ,kepelbagaian serta harmoni melalui penghasilan gurisan dengan kepelbagaian dan harmoni) yang wujud pada hasil kesenian karya gurisan dalam Bidang karya gurisan dalam Bidang memilih dan memanupulasi karya. tahun 3 menggambar. menggambar. media untuk menghasilkan 3.Murid dibimbing untuk menghasilkan karya gubahan seni. gurisan dengan kreatif menggunakan krayon. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Murid menyiapkan karya dengan meneroka teknik 2.1.1 2.1.1 gurisan menggunakan pelbagai media lain. (i) Mengaplikasikan pengetahuan (i) Mengaplikasikan pengetahuan 5.Murid membandingkan karya masing-masing dalam bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media dan kumpulan. proses untuk menghasilkan karya proses untuk menghasilkan karya 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. dalam bidang membentuk dan dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan: membuat binaan menggunakan: (iv) teknik gurisan dalam (iv) teknik gurisan dalam menghasilkan karya gurisan menghasilkan karya gurisan 20 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. Rujuk buku 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang murid dapat membuat -gurisan 2.Murid dibimbing untuk menghasilkan karya teks kreatif. kreatif. kemasan seni berdasarkan gurisan dengan kreatif menggunakan krayon. Pendidikan (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media hasil karya . 3.Murid menyiapkan karya kad ucapan dengan kesenian secara kreatif. secara kreatif. meneroka teknik gurisan menggunakan pelbagai tahun 3 media lain. 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 4.Murid membandingkan karya masing-masing dalam dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara kumpulan. kreatif kreatif 5.Murid memilih karya terbaik di dalam kumpulan (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, untuk dipamerkan. kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. karya. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan dihasilkan 21 8 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid ditunjukkan contoh karya renjisan dan Rujuk buku CANTIK 1.1.6 Menyatakan dan menjelaskan 1.1.6 Menyatakan dan menjelaskan murid dapat: corak dan percikan yang telah dihasilkan. teks BERCAHAY penggunaan jalina,warna,harmoni dan penggunaan jalina,warna,harmoni dan 1. Mengenal dan menerangkan rekaan 2.Murid berbincang bahan seni visual (jalinan, Pendidikan A kontra melalui karya renjisan dan kontra melalui karya renjisan dan bahasa seni visual yang ada - renjisan warna, harmoni dan kontra) yang wujud pada hasil kesenian percikan dalam bidang membuat percikan dalam bidang membuat pada karya. karya. tahun 3 corak dan rekaan. corak dan rekaan. 2. Membuat penerokaan 3.Murid diterangkan maksud renjisan dan percikan dengan mengaplikasikan dac menghasilkan karya dengan teknik ini. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual bahasa seni visual melalui 4.Murid secara berpasangan, membuat teknik 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan media, proses dan teknik renjisan dan percikan dengan pelbagai media bagi bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui untuk menghasilkan karya mendapatkan kesan yang pelbagai dan menarik. penerokaan media teknik dan proses penerokaan media teknik dan proses 5.Murid membandingkan karya yang dihasilkan dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang dalam kumpulan. membuat corak dan rekaan membuat corak dan rekaan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. menggunakan menggunakan (ii) teknik renjisan dan percikan (ii) teknik renjisan dan percikan dalam merancang penghasilan reka dalam merancang penghasilan reka corak bagi rekaan produk berfungsi corak bagi rekaan produk berfungsi 22 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid mengimbas pelajaran lalu mengenai renjisan Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan rekaan produk 3.1.3 Menghasilkan rekaan produk murid dapat: corak dan dan percikan. teks yang berfungsi secara kreatif dan yang berfungsi secara kreatif dan 1. Menghasilkan terendak rekaan 2.Murid dibimbing untuk menghasilkan corak Pendidikan inovatif dalam Bidang membuat inovatif dalam Bidang membuat lampu teknik renjisan dan - terendak renjisan dan percikan bagi menghasilkan terendak kesenian corak dan rekaan berdasarkan.. corak dan rekaan berdasarkan.. percikan lampu lampu. tahun 3 (i) penentuan tema (i) penentuan tema 2. Membuat apresiasi 3.Murid digalakkan menghasilkan produk berfungsi (ii) penjanaan idea (ii) penjanaan idea terhadap hasil karya yang lain seperti tanglung. (iii)Pelaksanan proses (iii)Pelaksanan proses 4.Murid secara berpasangan, membuat karya (iv) kemasan terakhir (iv) kemasan terakhir Terendak Lampu Bercahaya dengan mengikut langkah-langkah yang ditunjukkan dalam buku teks. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 5.Murid menyambung aktiviti hari ini pada minggu 4.1.2 Membuat kritikan karya 4.1.2 Membuat kritikan karya hadapan. sendiri dan rakan berpandukan sendiri dan rakan berpandukan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. bahasa seni visual, teknik dan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar. dengan diri sendiri dan alam sekitar. 23 9 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid ditunjukkan contoh boneka yang teelah Rujuk buku BONEKA 1.1.8 Menunjukkan dan menjelaskan 1.1.8 Menunjukkan dan menjelaskan murid dapat membezakan dan dihasilkan. teks MENARI penggunaan bentuk,jalinan ,imbangan penggunaan bentuk,jalinan ,imbangan jenis boneka tongkat membuat Pendidikan 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 MENCUIT dan penegasan melalui karya boneka dan penegasan melalui karya boneka berdasarkan bentuk dan binaan 2.Murid diterangkan bahasa seni visual kesenian HATI dalam Bidang membentuk dan dalam Bidang membentuk dan jalinan -boneka (keseimbangan dan penegasan) dalam karya. tahun 3 membuat binaan membuat binaan 3.Murid dijelaskan tentang jenis boneka. 4.Murid dibimbing meneroka prinsip keseimbangan KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual yang sesuai dalam menghasilkan boneka. 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan 5.Guru bersoal jawab dengan murid tentang kesan bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui penegasan dalam menghasilkan boneka. penerokaan media,teknik dan proses penerokaan media,teknik dan proses 6.Murid secara berpasangan, menghasilkan satu dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang boneka dengan kreatif. membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan 7.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. menggunakan menggunakan (iii) teknik potongan dan teknik (iii) teknik potongan dan teknik asemblaj dalam merancang karya asemblaj dalam merancang karya boneka boneka 24 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk dan Rujuk buku 1.1.8 Menunjukkan dan menjelaskan 1.1.8 Menunjukkan dan menjelaskan murid dapat membezakan dan jalinan) dalam karya. teks penggunaan bentuk,jalinan ,imbangan penggunaan bentuk,jalinan ,imbangan jenis boneka tongkat membuat 2.Murid dijelaskan tentang jalinan pada bahan Pendidikan dan penegasan melalui karya boneka dan penegasan melalui karya boneka berdasarkan bentuk dan binaan semula jadi dan bahan buatan manusia kepada kesenian dalam Bidang membentuk dan dalam Bidang membentuk dan jalinan -boneka murid. tahun 3 membuat binaan membuat binaan 3.Murid dibimbing meneroka jalinan yang sesuai dalam menghasilkan boneka. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Guru bersoal jawab dengan murid tentang kesan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan jalinan dalam menghasilkan boneka. bahasa seni visual melalui bahasa seni visual melalui 5.Murid secara berpasangan, menghasilkan satu penerokaan media,teknik dan proses penerokaan media,teknik dan proses boneka dengan kreatif. dalam penghasilan karya Bidang dalam penghasilan karya Bidang 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. membentuk dan membuat binaan membentuk dan membuat binaan menggunakan menggunakan (iii) teknik potongan dan teknik (iii) teknik potongan dan teknik asemblaj dalam merancang karya asemblaj dalam merancang karya boneka boneka 25 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid diterangkan bahasa seni visual (bentuk dan Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan karya kreatif 3.1.4 Menghasilkan karya kreatif murid dapat mempamerkan dan jalinan) dalam karya. teks dalam dalam Bidang membentuk dan dalam dalam Bidang membentuk dan hasil karya yang di hasilkan. membuat 2.Murid dijelaskan tentang jalinan pada bahan Pendidikan membuat binaan dan rekaan membuat binaan dan rekaan binaan semula jadi dan bahan buatan manusia kepada kesenian berdasarkan. berdasarkan. -boneka murid. tahun 3 (i) penentuan tema (i) penentuan tema 3.Murid dibimbing meneroka jalinan yang sesuai (ii) penjanaan idea (ii) penjanaan idea dalam menghasilkan boneka. (iii)Pelaksanan proses (iii)Pelaksanan proses 4.Guru bersoal jawab dengan murid tentang kesan (iv) kemasan terakhir (iv) kemasan terakhir jalinan dalam menghasilkan boneka. 5.Murid memulakan proses awal bagi menghasilkan KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni satu boneka dengan kreatif. 4.1.1 Mempamerkan hasil karya yang 4.1.1 Mempamerkan hasil karya yang 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. di hasilkan. di hasilkan. 26 10 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, kraf 1.Murid ditunjukkan contoh anyaman yang telah Rujuk buku SENI 1.1.9 Menyenaraikak dan 1.1.9 Menyenaraikak dan murid dapat menghasilkan tradisioanal dihasilkan. teks ANYAMAN menghubungkait penggunaan garisan menghubungkait penggunaan garisan pelbagai jenis teknik anyaman -anyaman 2.Murid diterangkan bahasa seni visual (garis, Pendidikan BERZAMAN jalinan,bentuk,kontra dan harmoni jalinan,bentuk,kontra dan harmoni selang seli jalinan, kontra dan harmoni) dalam karya. kesenian melalui karya alat pertahanan diri melalui karya alat pertahanan diri tahun 3 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 dalam Bidang Mengenal Kraf dalam Bidang Mengenal Kraf 3.Murid dijelaskan tentang teknik penghasilan Tradisional Tradisional anyaman selang – seli. 4.Murid dibimbing menghasilkan teknik asas KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual anyaman. 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan 5.Murid memastikan lebar jalur mempunyai saiz bahasa seni visual melalui media dan bahasa seni visual melalui media dan yang sama. proses untuk menghasilkan karya proses untuk menghasilkan karya 6.Murid dibimbing menghasilkan anyaman daripada dalam bidang Kraf Tradisonal. dalam bidang Kraf Tradisonal. media lain seperti kain perca dan beg plastik. menggunakan: menggunakan: 7.Murid secara berpasangan, menghasilkan karya (i)teknik anyaman dalam merancang (i)teknik anyaman dalam merancang anyaman teknik selang-seli dengan kreatif. 8.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. 27 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran kraf 1.Murid ditunjukkan contoh beberapa jenis anyaman Rujuk buku 3.1.5 3.1.5 murid dapat menentukan tradisioanal dikenali sebagai kelarai. teks (i-iv) Menghasilkan karya yang (i-iv) Menghasilkan karya yang tema dan tajuk bagi hasil -anyaman 2.Murid menghasilkan anyaman dengan corak kelarai Pendidikan kreatif. kreatif. karya yang dihasilkan secara tertib. kesenian (i) Memilih dan memanipulasi media (i) Memilih dan memanipulasi media 3.Guru menerapkan prinsip harmoni dan kontra tahun 3 secara kreatif. secara kreatif. dalam karya yang dihasilkan murid. (ii) Menggunakan bahasa seni visual (ii) Menggunakan bahasa seni visual 4.Murid menghasilkan karya anyaman ‘Alas Mangkuk dalam penghasilan karya secara dalam penghasilan karya secara Cantik’ dengan pelbagai coral kelarai dengan kreatif kreatif kreatif. (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, 5.Guru memilih karya terbaik untuk pameran seni kefahaman, dan kemahiran bahasa kefahaman, dan kemahiran bahasa nanti. seni visual dalam menghasilkan karya seni visual dalam menghasilkan karya 6.Murid membuat kesimpulan topik hari ini. secara kreatif secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. karya. KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri 4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni dan rakan berpandukan bahasa seni visual,teknik dan proses serta visual,teknik dan proses serta menghubungkait seni dengan diri menghubungkait seni dengan diri sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu sendiri,alam sekitar dan disipin ilmu yang lain yang lain 28 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 2 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “ teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat perancangan projek ...........................” Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. kerja. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran persediaan persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 29 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “ teks membuat perancangan projek ...........................” Pendidikan seni visual bersama guru dan 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 3 5.12 membuat perancangan •. 5.12 membuat perancangan •. rakan-rakan. 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kesenian Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam kerja. tahun 3 merancang pemeran seni merancang pemeran seni 3.Menetapkan tarikh pameran - merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya persediaan persediaan untuk dipamerkan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 30 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak sudut Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan pameran. kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tetamu. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan menggunakan persediaan persediaan hasil karya. 31 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks 5.1.2Membuat perancangan •. 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak sudut Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan pameran. kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tetamu. tahun 3 - merancang dan membuat - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan menggunakan persediaan persediaan hasil karya. 32 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran. teks 5.1.2 Membuat perancangan •. 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek 2.Menyambut tetamu yang hadir. Pendidikan Menggunakan kreativiti dalam Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama 3.Membuat apresiasi terhadap karya yang kesenian merancang pemeran seni merancang pemeran seni rakan-rakan. dipamerkan kepada pengunjung pameran tahun 3 - membuat pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan 2021 RPT Pendidikan Seni visual Tahun 3