ملف انجاز سناء ظبيان / لواء ماركا / المدرب سائد طه

‫*انزعز‪ٚ‬ف ثبنًعهًخ*‬ ‫‪ .1‬الإطى‪:‬طُبء ثظبو يسًذ ر‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ز ظج‪ٛ‬بٌ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬انزلى انٕطُ‪. 9742033037 :ٙ‬‬ ‫‪ .3‬انزلى انٕسار٘‪. 191607 :‬‬ ‫‪ .4‬انزخصص‪ :‬ف‪ٛ‬ش‪ٚ‬بء ‪.‬‬ ‫‪ .5‬انصفٕف انز‪ ٙ‬رذرطٓب‪ :‬انزبطع الأطبط‪ 6 ٙ‬شعت ‪ /‬انعبشز الأطبط‪ 5 ٙ‬شعت ‪.‬‬ ‫‪.6‬انخجزاد انعهً‪ٛ‬خ‪:‬‬ ‫‪-‬رذر‪ٚ‬ض يُٓبج ثبنث ٔراثع ٔثبيٍ ٔربطع ٔأٔل ثبَٕ٘ ٔرٕخ‪ٙٓٛ‬‬ ‫‪-‬زٕطجخ انًُبْح انز‪ ٙ‬كُذ أدرطٓب ف‪ ٙ‬انًذارص انخبصخ‬ ‫‪ -‬يٓبرحاطزخذاو‪ٔ ,smart board‬ا‪ٜٚ‬جبد ٔاطزخذاو ثزايح يخزهفخ نسٕطجخ انسصص ‪.‬‬ ‫‪ .7‬انًذ‪ٚ‬ز‪ٚ‬خ‪ :‬نٕاء يبركب ‪ /‬عًبٌ انزاثعخ ‪.‬‬ ‫‪ .8‬انًذرطخ‪ :‬ثبة انٕاد انثبَٕ‪ٚ‬خ الأٔنٗ ‪.‬‬ ‫‪ .9‬رفزخز ثـ ‪ :‬ثًُٓخانزعه‪ٛ‬ى‪.‬‬ ‫‪ .10‬يب رزطهع إنٗ رعهًّ ف‪ ٙ‬انًظبق ‪ :‬رجبدل انخجزاد زٕل رذر‪ٚ‬ض انًُٓبج انًطٕر‪.‬‬

‫*واجب فلسفة التعلٌم *‬ ‫*انزؤ‪ٚ‬خ‪:‬‬ ‫ثٕبء ِدزّؼزشث‪ ٞٛ‬س‪٠‬بد‪ِٕ ٞ‬زُ ِشبسن ٍِزضَ ثبٌم‪ٙٔ ُ١‬دٗ اٌؼٍُ‬ ‫‪ٚ‬اٌزّ‪١‬ض ‪ٚ‬ط‪ٛ‬لا ٌٍؼبٌّ‪١‬خ‬ ‫*انزطبنخ‪:‬‬ ‫ر‪ٛ‬ف‪١‬ش فشص ِزىبفئخ ٌٍسظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬رؼٍ‪ ُ١‬ػبٌ‪ ٟ‬اٌد‪ٛ‬دح‪ّ٠ ،‬ىٓ‬ ‫اٌّزؼٍّ‪ ِٓ ٓ١‬اٌزفى‪١‬ش اٌؼٍّ‪ ٟ‬الإثذاػ‪ ٟ‬إٌبلذ‪ٚ ،‬اٌؼًّ ثش‪ٚ‬ذ‬ ‫اٌفش‪٠‬ك‪ٚ ،‬اٌزؼٍُ ِذ‪ ٜ‬اٌس‪١‬بح‪ٚ ،‬اٌزض‪ٚ‬د ثبٌّ‪ٙ‬بساد ‪ٚ‬اٌم‪١ٌ ،ُ١‬ى‪ٛٔٛ‬ا‬ ‫ِ‪ٛ‬اؽٕ‪ ٓ١‬فبػٍ‪ِٕ ٓ١‬زّ‪ ٓ١‬اٌ‪ٚ ٝ‬ؽٕ‪ِ ُٙ‬غبّ٘‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬سفؼخ اٌؼبٌُ‬ ‫‪ٚ‬الإٔغبٔ‪١‬خ‬ ‫*انم‪ٛ‬ى اندْٕز‪ٚ‬خ‪:‬‬ ‫اٌسش‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌؼذاٌخ‪ٚ ،‬اٌّغب‪ٚ‬اح ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اؽٕخ‬ ‫اٌظبٌسخ‪ٚ،‬الأزّبء‪ٚ،‬اٌ‪ٛ‬عط‪١‬خ‪ٚ ،‬اززشاَ اٌشأ‪ٚ ٞ‬اٌشأ‪ ٞ‬ا‪٢‬خش‪،‬‬ ‫‪ٚ‬اٌشفبف‪١‬خ ‪ٚ‬اٌّغإ‪١ٌٚ‬خ ‪ٚ‬اٌش‪٠‬بدح‪ٚ ،‬ثٕبء ششاوبد فبػٍخ \"‬

‫*واجب فلسفة التعلٌم الٌوم الأول*‬ ‫المبحث ‪ :‬الفٌزٌاء‬ ‫الصفحات متضمنة فً الجدول ادناه‬ ‫الصف‪ :‬العاشر‬ ‫وحدة المتجهات والحركة‬ ‫الفقرة (المكون من الدرس)‬ ‫الربط بفلسفة التعلٌم‬ ‫*روعً فً الكتاب استهلال وحداته بأسئلة *ص‪7‬أتأمل الصورة التً تذكر هبوط‬ ‫تظهر علاقة علم الفٌزٌاء بالظواهر من الطائرات باتجاه مواز وكٌف ٌتغٌر الاتجاه‬ ‫حولنا‬ ‫بتغٌر معدل هبوب الرٌاح‬ ‫*ص‪39‬لعبة البلٌاردو‬ ‫*ص‪10‬الشكل‪ 1‬الكمٌات الفٌزٌائٌة الظاهرة‬ ‫*تحفٌز الطالب على الافادة مما ٌتعلمه‬ ‫فً الشكل‬ ‫بغرفة الصف فً تفسٌر مشاهدات ٌومٌة‬ ‫وظواهر طبٌعٌة قد تحدث أمامه‬ ‫*أفكر تطرح فً اغلب صفحات الكتاب ص‬ ‫*تعزٌز فهم الطالب لموضوعات المادة‬ ‫‪66‬مثالا ‪.‬‬ ‫وتنمٌة التفكٌر الناقد ل دٌه ‪.‬‬ ‫*دمج العلوم والتكنولوجٌا والهندسة والفن *ص‪ 72‬الفٌزٌاء والح اًة وكٌف لعلم الفٌزٌاء‬ ‫والخ ‪.‬‬ ‫دور مهم فً تصمٌم الطرق ووضع القوانٌن‬ ‫علٌها ‪.‬‬

‫*ممٌزات الكتاب*‬ ‫الكتاب ‪ :‬الفٌزٌاء ‪ ،‬الصف ‪ :‬العاشر‬ ‫تغذٌة راجعة تود‬ ‫ما الذي تفضل أن تجده‬ ‫ما الذي لم ٌعجبك فً الكتاب‬ ‫ما الذي أعجبك فً الكتاب‬ ‫‪1‬‬ ‫مشاركتها‬ ‫فً الكتاب ولم تجده‬ ‫بعض رسوم المتجهات‬ ‫التنوع البصري‬ ‫منهاج تاسع ٌحتاج‬ ‫مادة المتجهات‬ ‫تحتاج لدقة‬ ‫بشدة لمراعاة هذا‬ ‫بالامكان ربطها‬ ‫التغٌر فً منهاج‬ ‫وعنونتها بشكل‬ ‫عاشر ‪ ،‬بانتظار‬ ‫اجراء التعدٌلات‬ ‫افضل وابسط‬ ‫اللازمة‬ ‫الهوامش فً بداٌة الدروس تسلسل طرح مادة‬ ‫‪2‬‬ ‫المتجهات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التمرٌنات التً تتخلل‬ ‫المحتوى‬ ‫محتوى الفصل الأول جدا‬ ‫مناسب لأنه بنائً‬ ‫وتحضٌري ٌبنً على تاسع‬ ‫وٌحضر الطالب للأول‬ ‫الثانوي‬

‫إعداد المعلم‪:‬فضل‬ ‫*واجب كنت أفكر والآن أعرف*‬ ‫الآن أعرف‬ ‫كنت أفكر‬ ‫*أن زملائً ٌواجهون هذه التحدٌات‬ ‫*الصعوبات التً أواجهها من خلال‬ ‫أٌضا ‪ ،‬واستفدت من وجهات نظرهم‬ ‫التعامل مع المنهاج الجدٌد أواجهها‬ ‫الواسعة والمتعددة‪.‬‬ ‫لوحدي‪.‬‬ ‫*أن تطوٌر المناهج ٌتم بشكل عشوائً *هناك تطوٌر مدروس للمناهج نأمل أن‬ ‫ٌستمر‬ ‫‪.‬‬

‫‪Ω‬دراطخ زبنخ‪Ω‬‬ ‫ِب ِشازً د‪ٚ‬سح اٌزؼٍُ اٌز‪ ٟ‬لازظز‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌذساعخ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬الإٔشغبي( ‪ : )engagement‬ؽشذ عإاي \"ِب فبئذح اٌّغٕبؽ‪١‬ظ ف‪ ٟ‬اٌس‪١‬بح‬ ‫اٌ‪١ِٛ١‬خ ؟\"‬ ‫‪-‬الإعزىشبف (‪ : )exploration‬رىٍ‪١‬ف اٌطٍجخ ثزدبسة ‪ِّٙٚ‬بد ر‪ٛ‬ػر ػًّ‬ ‫اٌّغٕبؽ‪١‬ظ ‪.‬‬ ‫‪-‬اٌزفغ‪١‬ش (‪ :)explanation‬ز‪ ٓ١‬ثذأد اٌّؼٍّخ ِٕبي ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬ش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌز‪ٟ‬‬ ‫دِؼ‪ٙ‬ب اٌطٍجخ ِٓ ٔشبؽ‪ُٙ‬‬ ‫‪-‬اٌز‪ٛ‬ع‪١‬غ (‪ : )elaboration‬ز‪ ٓ١‬ؽٍجذ ِٕ‪ ُٙ‬سثؾ ِب رؼٍُ اٌطٍجخ ثزدبسة ‪ِٚ‬ؼبسف‬ ‫عبثمخ ٌذ‪. ُٙ٠‬‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ اٌزم‪:)evaluation( ُ٠ٛ‬أٔ‪ٙ‬ذ ث‪ٙ‬ب اٌسظخ ‪.‬‬ ‫‪ِ ‬ب أّ٘‪١‬خ ٘زٖ اٌّشازً ف‪ ٟ‬رذس‪٠‬ظ اٌؼٍ‪َٛ‬؟‬ ‫‪ِٛ-‬اوجخ اٌزط‪ٛ‬س‬ ‫‪-‬اٌّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬اٌزّٕ‪١‬خ ثطش‪٠‬مخ فبػٍخ‬ ‫‪-‬اٌشل‪ ٟ‬ثؼٍّ‪١‬خ اٌزؼٍُ اٌ‪ ٝ‬افؼً ِغز‪٠ٛ‬بر‪ٙ‬ب‬ ‫‪ٚ-‬رط‪٠ٛ‬ش اعبٌ‪١‬ت ‪ٚ‬ؽشق اٌزذس‪٠‬ظ‬ ‫ِبد‪ٚ‬س اٌّؼٍُ ف‪ ٟ‬وً ِٓ ٘زٖ اٌّشازً؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ الإٔشغبي ‪٠ :‬طشذ الأعئٍخ ٌذِح اٌطٍجخ ثبٌؼٍّ‪١‬خ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ ‪.‬‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ الإعزىشبف ‪ِ :‬غ‪ٙ‬لا ‪ِٚ‬غبػذا‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ اٌزفغ‪١‬ش ‪:‬رفغ‪١‬ش ‪ِٚ‬ؼبٌدخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اٌّفب٘‪ٌ ُ١‬ذ‪ ٜ‬اٌطٍجخ ‪.‬‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ اٌز‪ٛ‬ع‪١‬غ‪٠ :‬غبػذ اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬سثؾ اٌّفب٘‪ ُ١‬ثزدبسة ‪ِٚ‬ؼبسف عبثمخ ‪.‬‬ ‫‪ِ-‬شزٍخ اٌزم‪٠ : ُ٠ٛ‬زسمك ِٓ ِذ‪ ٜ‬الاعز‪١‬ؼبة ػٕذ اٌطٍجخ‬ ‫‪ِ ‬ب اٌّإششاد اٌز‪ ٟ‬رذي ػٍ‪ ٝ‬دِح اٌطٍجخ ثظ‪ٛ‬سح فبػٍخ أثٕبء ػٍّ‪١‬خ اٌزؼٍُ؟‬ ‫رؼذدد ؽشق اعزدبثز‪ ِٓ ُٙ‬سعُ ا‪ ٚ‬وزبثخ ِٕش‪ٛ‬س‬ ‫‪ِ ‬ب آٌ‪١‬خ اٌزخط‪١‬ؾ اٌّزجؼخ ِٓ لجً اٌّؼٍُ ِغ رمذ‪ ُ٠‬أِثٍخ ػٍ‪ِٛ ٝ‬الف رؼٍ‪١ّ١‬خ رُ‬ ‫روش٘ب ف‪ ٟ‬اٌذساعخ‪.‬‬ ‫اٌزخط‪١‬ؾ اٌخّبع‪ٚ ٟ‬رُ روش الأِثٍخ ف‪ ٟ‬اٌغإاي الأ‪ٚ‬ي أػلاٖ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثٕبء ػٍ‪ ٝ‬لشاءره ٌذساعخ اٌسبٌخ اٌغبثمخ‪ِ ،‬ب الاعزشار‪١‬د‪١‬بد اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٕه ئػبفز‪ٙ‬ب‬ ‫ِٓ أخً رسم‪١‬ك دِح اٌطٍجخ ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُ؟‬ ‫اٌزؼٍُ ثبٌٍؼت‬ ‫ثبٌشخ‪ٛ‬ع اٌ‪ ٝ‬وزت اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌّط‪ٛ‬سح اٌخبطخ ثبٌظف اٌز‪ ٞ‬رم‪ َٛ‬ثزذس‪٠‬غٗ‪ ،‬زذد‬ ‫‪‬‬ ‫الأٔشطخ اٌز‪ُ ٟ‬رظ‪ٙ‬ش ث‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ذ دِح اٌطٍجخ ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُ‪ ،‬ع‪ٛ‬اء ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬اٌ‪ٛ‬زذح‬ ‫أ‪ ٚ‬اٌذسط‪.‬‬ ‫* أرأًِ اٌظ‪ٛ‬سح ثذا‪٠‬خ وً ‪ٚ‬زذح‬ ‫*اٌزدشثخ الإعز‪ٙ‬لاٌ‪١‬خ ثذا‪٠‬خ وً دسط‬

‫∞مراحم دورح انتعهم∞‬ ‫يززهخ أرٓ‪ٛ‬أ‬ ‫رٓذ ُف ْ ِذِ انًززه ُخ انٗ إثبر ِح اْزًب ِو انطلاةِ ٔرٓ‪ٛ‬ئ ِز ِٓى نهذرصِ‪ ،‬ز‪ُ ٛ‬ث رُطز ُذ أطئه ٌخ رث‪ُ ٛ‬ز رفك‪َ ٛ‬ز‬ ‫انطهجِخ ٔرٕخ ُٓ ُٓى َس َٕ يفبْ‪ِ ٛ‬ى انٕز ِذح‪ ٔ ،‬رزثظُ انًٓب َّو ٔالأَشط َخ ث‪ ٍَ ٛ‬انخجزا ِد انظبثم ِخ نذٖ‬ ‫انطهج ِخ ٔرث‪ُ ٛ‬ز فضٕنَ ُٓ ْى نهزعه ِى اندذ‪ِ ٚ‬ذ‪ٔ ،‬ل ْذ ‪ٚ‬زص ُذ ُُْب انًعه ُى ثع َض الأخطب ِء انًفبْ‪ِ ًٛٛ‬خ انز‪ٙ‬‬ ‫‪ٚ‬عبن ُدٓب ف‪ ٙ‬ط‪ٛ‬ب ِق انذر ِص‪.‬‬ ‫‪ ‬يززهخ أطزكشف‬ ‫‪ٚ‬زًك ٍُ انطهج ُخ ف‪ْ ٙ‬ذِ انًززهخ ي ٍْ ركٕ‪ ٍِ ٚ‬خجزا ٍد يشززك ٍخ يسذد ٍح رظبع ُذْى عهٗ ص‪ٛ‬بغ ِخ‬ ‫‪ٚ‬ز ُى رطٕ‪ُ ٚ‬ز يفٕٓ ِو انٕزذح زٕنَٓب‪ُّٚ ،‬ف ُذ‬ ‫ااننًطبفنبُْت‪ِ َ ٛ‬ى ٔشابنطًعبًاه‪ّٛ‬بطزدِكٔاشنبًف ً‪ٓٛ‬ببرنا‪ٛ‬ز ِدٕ‪،‬صٔ‪ٚ‬زَمشئدٍْٔ َخٌل ِثانِخّجزن ٍحًفعبًْه‪ِ ٛٛ‬ىٍخ‬ ‫انٕزذ ِح‪ٚٔ ،‬كٕ ٌُ ْذا انُشبطُ يزرجطًب‬ ‫ثًززه ِخ انزٓ‪ِ ٛ‬ئخ‪.‬‬ ‫إ ٌَّ دٔ َر َن عش‪ٚ‬ش٘ انًعهّى‪ ،‬ف‪ْ ٙ‬ذ ِِ انًززه ِخ ْ َٕ دٔ ُر انً‪ّ ٛ‬ظ ِز‪ ،‬ثس‪ُ ٛ‬ث رُز‪ُ ٛ‬ر نهطهج ِخ انٕل َذ انكبف َ‪ٙ‬‬ ‫نذراط ِخ انظٕاْ ِز ٔانزس ّمكِ يُٓب‪ ،‬يعزًذ‪ ٍَ ٚ‬عهٗ أفكبرِْى انخبص ِخ ٔانًزعهّم ِخ ثٓذ ِِ انظٕاْ ِز‪ ،‬نذا‬ ‫ي ٍَ انضزٔر ِّ٘ اطزخذا ُو يٕا َّد يهًٕط ٍخ ٔخجزا ٍد ٔالع‪ٍ ٛ‬خ عُ َذ رصً‪ِ ٛ‬ى أَشط ِخ ْذ ِِ انًززه ِخ‪.‬‬ ‫‪ ‬يززهخ انشزذ ٔانزفظ‪ٛ‬ز‬ ‫ف‪ْ ٙ‬ذ ِْبنًززه ِخ ‪ٚ‬ز ُّى رٕض‪ُ ٛ‬ر انًفبْ‪ِ ٛ‬ى ٔانًصطهسبدِ انٕارد ِح ف‪ ٙ‬انٕزذ ِح ثطز‪ٚ‬م ٍخ طٓه ٍخ‬ ‫ٔثظ‪ٛ‬ط ٍخ رزاع‪ ٙ‬يظزٕٖ انطهج ِخ‪َ ٔ .‬خ ْع ِم يسزٕٖ انذر ِص يفٕٓ ًيب ي ٍْ خلا ِل انصٕرِ‬ ‫ٔانزطٕيبدِ ٔاندذأ ِل‪ ،‬ز‪ُ ٛ‬ث ُرظزخ َذ ُو يصطهسب ٌد يشززك ٌخ رزعهّ ُك ثبنًٓ ًّ ِخ انزعهًّ‪ِ ٛ‬خ‬ ‫انز‪ ٙ‬ي َّز ثٓب انطهج ُخ أثُب َء يززه ِخ \"أطزكش ُف\"‪ ،‬ف ُزع ُّذ انزفظ‪ٛ‬زا ُد طز ًلب نززر‪ٛ‬تِ ٔرُظ‪ِ ٛ‬ى ْذ ِِ‬ ‫انخجزادِ‪َٚٔ .‬طهُ ُت انًعهّ ُى ي ٍَ انطهج ِخ ص‪ٛ‬بغ َخ رفظ‪ٛ‬زارِ ِٓى ٔيشبرك َزٓب ي َع ُسيلائِٓى ٔي ٍْ ث َّى‬ ‫‪ٚ‬عز ُر رفظ‪ٛ‬زادٍ عهً‪ٍ ٛ‬خ ثطز‪ٚ‬مخ ٔاضس ٍخ ٔيُٓد‪ٍ ٛ‬خ ٔيجبشز ٍح نزثج‪ِ ٛ‬ذ انزعهّ ِى نذٖ انطهج ِخ‪.‬‬ ‫‪ ‬يززهخ الإثزاء ٔانزٕطع‬ ‫ُ‪ٚ‬ع ُّذ رعً‪ُ ٛ‬ى انًفبْ‪ِ ٛ‬ى ٔانعًه‪ٛ‬بدِ ٔانًٓبرا ِد انٓذ َف الأطبط َّ‪ ٙ‬نٓذ ِِ انًززه ِخ‪ ،‬ز‪ُ ٛ‬ث ‪ٚ‬ز ُّى‬ ‫إشزا ُن انطهج ِخ ف‪ ٙ‬خجزا ٍد أخزٖ ركٕ ٌُ ف‪ٓٛ‬ب انًفبْ‪ُ ٛ‬ى أٔ انعًه‪ٛ‬ب ُد أٔط َع ٔأكث َز ٔضٕ ًزب‪.‬‬ ‫ٔ ُرظ ّٓ ُم ْذ ِِ انًززه ُخ اَزمب َل انًفبْ‪ِ ٛ‬ى ٔرفع‪ٛ‬هَٓب ف‪ ٙ‬يٕال َف خذ‪ٚ‬ذ ٍح يشبثٓ ٍخ ‪ُ ٔ ،‬ر َسف ُش‬ ‫عهٗ رث ِظ الأفكبرِ انعهً‪ِ ٛ‬خ انًخزهف ِخ ف‪ ٙ‬يدبلا ِد انس‪ٛ‬ب ِح انًزُٕع ِخ‪،‬‬ ‫ُ‪ًٚ‬ك ٍُ نهطهج ِخ خً ُع انًعهٕيبدِ انضزٔر‪ِ ٚ‬خ ي ٍْ يصبد َر ع ّذ ٍح لإكًب ِل عً ِه ِٓى عهٗ انًٓب ِّو ثُدبذٍ‪،‬‬ ‫ٔرزًث ُم انًصبد ُر ف‪ :ٙ‬ان ًُعه ِى‪ٔ ،‬انطهجخ أَ ُف ِظٓى‪ٔ ،‬انٕثبئ ِك انًطجٕع ِخ‪ ،‬انًصبدرِ الإنكززَٔ‪ِ ٛ‬خ‬ ‫انًٕثٕل ِخ‪ ،‬انزدبر ِة انز‪ٚ ٙ‬مٕيٕ ٌَ ثزُف ِ‪ٛ‬ذْب‬ ‫‪ ‬يززهخ انزمٕ‪ٚ‬ى‬ ‫أ٘ ُُّ ِب ُ‪ُ ١ّ٠‬ض ٘ز ِٖ اٌّشزٍ ِخ‪ ،‬أَٔ‪ٙ‬ب رشاف ُك خّ‪َ ١‬غ ِشاز ًِ د‪ٚ‬س ِح اٌزؼٍ ُِ‪ُٕ٘ ٚ ،‬ب ‪٠‬سظ ًُ اٌطٍج ُخ ػٍ‪ ٝ‬اٌزغز‪ِ ٠‬خ اٌشاخؼ ِخ‬ ‫ٌّغب ِس رؼٍ ِّ ِ‪ٚ ُٙ‬اٌز‪ ٟ‬رُغبػ ُذُ٘ ػٍ‪ ٝ‬اٌزم‪ ُِ ٠ٛ‬اٌزار ّ‪ ِٟ‬لإٔدبصارِ‪.ُٙ‬‬ ‫ر‪ٙ‬ذ ُف ٘ز ِٖ اٌّشزٍ ُخ اٌ‪ ٝ‬رم‪ ُِ ٠ٛ‬ف‪ ُِ ٙ‬اٌطٍج ِخ ‪ٚ‬اعز‪١‬ؼبثِ‪ٌّ ُٙ‬فب٘‪ ُِ ١‬اٌذسطِ‪ٚ ،‬رٌ َه ػ ْٓ ؽش‪٠‬كِ ئخبث ِخ اعئٍ ِخ‬ ‫\"أرسم ُك\"‪\"ٚ ،‬أرأِ ًُ اٌشى ًَ\" أ‪\" ٚ‬اٌظ‪ٛ‬س َح\"‪ِ\"ٚ ،‬شاخؼ ُخ اٌذس ِط\" ‪ِ\"ٚ‬شاخؼ ُخ اٌ‪ٛ‬زذ ِح\"‪.‬‬ ‫‪ّ٠ُ ٚ‬ى ُٓ ٌٍّؼٍ ُِ ئخشا ُء رم‪ ٍُ ١١‬فؼٍ ّ‪ ٍٟ‬أ ْ‪ ٚ‬غ‪١‬شِ فؼٍ ّ‪ ٍٟ‬ف‪٘ ٟ‬ز ِٖ اٌّشزٍ ِخ ث‪ٙ‬ذ ِف اٌزسمكِ ِ ْٓ ٔزبخب ِد اٌزؼٍ ُِ ‪ٚ‬ف‪ُِ ٙ‬‬ ‫اٌطٍج ِخ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬خ‪ ِٗ ١‬ػٍّ‪ِ ١‬خ اٌزؼٍ ُِ‪ ،‬وّب ُ‪٠‬ز‪١‬ر اٌّزم‪ ُ٠ٛ‬اٌفشطخ ٌٍّؼٍُ لإػبد ِح اٌششذِ ئ ْْ الزؼ‪ ٝ‬الأِ ُش‪.‬‬

‫مراحل التعلم فً وحدة الحركة‬ ‫كتاب الفٌزٌاء للصف العاشر‬ ‫الحركة‬ ‫الوحدة الدراسٌة‬ ‫ملاحظات اقتراحات‬ ‫التغذٌة الراجعة من‬ ‫الجزء من الوحدة الذي‬ ‫اسم المرحلة‬ ‫الزمٌل نقطة ضعف ‪/‬‬ ‫ٌمثل هذه الوحدة‬ ‫اتهٌأ‬ ‫الصورة والسؤال‬ ‫المطروح ٌحفز الطالب‬ ‫نقطة قوة‬ ‫أتأمل الصورة‬ ‫استكشف‬ ‫للبحث عن اجابته طوال‬ ‫صفحة ‪39‬‬ ‫الشرح والتفسٌر‬ ‫الإثراء والتوسع‬ ‫الوحدة‬ ‫التجربة الإستهلالٌة ص‬ ‫لم ٌسبق لً ان تعاملت‬ ‫‪41‬‬ ‫التقوٌم‬ ‫مع البوابة الضوئٌة‬ ‫الدرس تحت عنوان‬ ‫للأسف لعدم وجود‬ ‫متعددة مدرجة من‬ ‫أجهزة صالحة فً‬ ‫صفحة ‪ 42‬لغاٌة صفحة‬ ‫المدارس‬ ‫‪62‬‬ ‫الأمثلة والأسئلة داخل‬ ‫الفٌزٌاء والفضاء‬ ‫المحتوى أجدها شارحة‬ ‫الأقمار الصناعٌة‬ ‫ومكملة لأفكار الدرس‬ ‫المتزامنة مع الأرض‬ ‫أجمل ما فً الدروس‬ ‫صفحة ‪75‬‬ ‫الإثراء والتوسع ‪ ،‬دائما‬ ‫ما أمر علٌه أو أدرجه‬ ‫فكر ص ‪43‬‬ ‫فً الشرح ‪ ،‬كٌف سٌعلم‬ ‫أتحقق ص ‪50‬‬ ‫تمرٌن ص ‪54‬‬ ‫الطالب مدى أهمٌة‬ ‫أسئلة المراجعة‬ ‫الفٌزٌاء التً ٌكن لها كل‬ ‫مشاعر الحقد أنها مهمة‬ ‫فً حٌاته وبٌئته وٌمه‬ ‫الاعتٌادي‬ ‫*بعض هذه الاختٌارات‬ ‫من الممكن تقوٌم الطلبة‬ ‫علٌه بتكلٌفهم بالحل ‪،‬‬ ‫ورصد علامة وتصحٌح‬ ‫الحل ومن ثم تكلٌف‬ ‫أحدهم لمشاركة الحل‬ ‫على السبورة ‪.‬‬

‫نسق الوحدات فً الكتاب المطور‬ ‫كتاب الصف العاشر فٌزٌاء ‪ :‬وحدة الحركة ووحدة القوى‬ ‫‪ ‬كيف يتم انتمهيذ نهىحذح انذراسيخ في انكتبة ؟‬ ‫‪ ‬انزًٓ‪ٛ‬ذ يٍ خلال أرأيم انصٕسح ف‪ ٙ‬ثذا‪ٚ‬خ كم ٔزذح‪ٔ ،‬انز‪ ٙ‬رٕسد ظبْشح أٔ زذثأ ٔفؼه‪ٙ‬‬ ‫زًم يضًَٕبػهً‪ٛ‬ب ف‪ٛ‬ض‪ٚ‬بئ‪ٛ‬ب ‪ ،‬يب ‪ٚ‬سفض رفك‪ٛ‬ش انطبنت ٔرًُ‪ٛ‬خ انًلازظخ نذ‪ ّٚ‬ف‪ ٙ‬رأيم يب‬ ‫زٕنّ نهذخٕل ف‪ ٙ‬فكشح انذسط ‪ٔ.‬يفبْ‪ ًّٛ‬انؼهً‪ٛ‬خ ‪.‬‬ ‫‪ ‬طشذ الأفكبسانشئ‪ٛ‬غخ انز‪ٚ ٙ‬زُبٔنٓب انٕزذح ف‪ ٙ‬كم دسط‪.‬‬ ‫‪ ‬اقزشاذ ردشثخ اعزٓلان‪ٛ‬خ ثذا‪ٚ‬خ كم ٔزذح‪.‬‬ ‫كيف تشبثه وسق عرض انىحذتيه ؟‬ ‫ثكلا انٕزذر‪َ ٍٛ‬لازع انزبن‪: ٙ‬‬ ‫‪ ‬أرأيم انصٕسح ف‪ ٙ‬صفسخ أٔنٗ يغزقهّ‪.‬‬ ‫‪ ‬ره‪ٓٛ‬ب انفكشح انؼبيخ نهٕزذح ‪ٚ‬زجؼٓب أفكبس انذسٔط انز‪ ٙ‬رزضًُٓب انٕزذح ف‪ ٙ‬صفسخ يغزقهخ‬ ‫‪ ‬ره‪ٓٛ‬ب انزدشثخ الاعزٓلان‪ٛ‬خ ا‪ٚ‬ضب ف‪ ٙ‬صفسخ يغزقهخ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثى رُذسج انذسٔط ثُغق يُغدى ‪ .‬يزضًُخ رجٕ‪ٚ‬جبد فشػ‪ٛ‬خ يزؼذدح ‪ٔ ،‬رخزى ثًشاخؼخ‬ ‫(أعئهخ )‬ ‫‪ ‬الاثشاء ٔانزٕعغ َٓب‪ٚ‬خ كم ٔزذح ‪.‬‬ ‫‪ٚ ‬زجؼٓب يشاخؼخ انٕزذح ‪.‬‬ ‫اكتت انعىبويه انمشتركخ ثيىهمب ‪:‬‬ ‫‪ ‬سقى انٕزذح ٔػُٕآَب‪.‬‬ ‫‪ ‬أرأيم انصٕسح‬ ‫‪ ‬انفكشح انؼبيخ‬ ‫‪ ‬ردشثخ اعزٓلان‪ٛ‬خ‬ ‫‪ ‬سقى انذسط ٔػُٕاَّ‬ ‫‪ ‬الإثشاء ٔانزٕعغ‬ ‫‪ ‬يشاخؼخ انٕزذح‬ ‫‪ ‬كيف تري أن كتبثخ انمفبهيم وانمصطهحبد ثبنهغخ الإوجهيزيخ يشكم إثراء‬ ‫نهطبنت ؟‬ ‫♦ رغبػذ انًؼهى ف‪ ٙ‬سثظ انًصطهر يغ انًؼُٗ ثبنهغخ انؼشث‪ٛ‬خ نهطبنت كزؼهى قجه‪. ٙ‬‬ ‫♦ رغبػذ انطبنت ف‪ ٙ‬سثظ انًصطهر يغ سيضِ ٔٔزذح ق‪ٛ‬بعّ كزٓ‪ٛ‬ئخ لاعزخذايّ ‪.‬‬ ‫♦ رغذسػ‪ ٙ‬اَزجبِ انطبنت نهغخ ع‪ٛ‬زى اػزًبدْب ف‪ ٙ‬يشازم يزقذيخ يٍ انزذس‪ٚ‬ظ كبنزذس‪ٚ‬ظ‬ ‫اندبيؼ‪. ٙ‬‬

‫*انتخطيط في ضىء انمىبهج انمطىرح *‬ ‫انصف‬ ‫انىحذح انذراسيخ‬ ‫انعبشر ‪ /‬كتبة انفيزيبء‬ ‫انمرحهخ‬ ‫وحذح انحركخ‬ ‫يشزهخ أرٓ‪ٛ‬أ‬ ‫انزغز‪ٚ‬خ انشاخؼخ‬ ‫صف ثبنزفص‪ٛ‬م خطٕاد رُف‪ٛ‬ز أزذ أَشطخ ْزِ‬ ‫يٕقؼٓب ف‪ٙ‬‬ ‫يٍ انضيلاء‬ ‫انًشزهخ‬ ‫انٕزذح‬ ‫َقطخ قٕح َٔقطخ‬ ‫انذساع‪ٛ‬خ‬ ‫رطٕ‪ٚ‬ش‬ ‫رٕخ‪ ّٛ‬انطبنجبد نقشاءرٓب خٓشا ْزِ انخطٕح‬ ‫‪‬‬ ‫انصفسخ‬ ‫رغؼذْى ف‪ ٙ‬زصخ انف‪ٛ‬ض‪ٚ‬بء ‪.‬‬ ‫الأٔنٗ نهٕزذح‬ ‫‪‬‬ ‫الاعزفغبس يٍ انطبنجبد إٌ ك ٍّ ‪ٚ‬ؼهًٍ يب ْ‪ ٙ‬نؼجخ‬ ‫انذساع‪ٛ‬خ‬ ‫انجه‪ٛ‬بسدٔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫رهق‪ ٙ‬الإخبثبد يٍُٓ‬ ‫‪‬‬ ‫إ‪ٚ‬شاد قصخ طش‪ٚ‬قخ ػٍ رٕو ٔخ‪ٛ‬ش٘ ٔنؼجخ‬ ‫انجه‪ٛ‬بسدٔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫طشذ عؤال نًبرا ‪ٚ‬شرت انلاػت انكشاد ػهٗ‬ ‫‪‬‬ ‫شكم يثهث‬ ‫طشذ عؤال نًبرا رزسشك انكشاد ثشكم يغزق‪ٛ‬ى‬ ‫طشذ عؤال صف‪ ٙ‬زشكخ انكشاد‬ ‫رهق‪ ٙ‬الإخبثبد ٔرسٕ‪ٚ‬م اَزجبْٓى نؼُٕاٌ انذسط‬ ‫نهجذء ف‪ ، ّٛ‬لأٌ لا أػزقذ أ٘ يٍُٓ عزؼشف يبرا‬ ‫َؼُ‪ ٙ‬ثبنسشكخ انًُزظًخ فجسك‪ٛ‬هٓى آآآِ يبرا َؼُ‪ٙ‬‬ ‫ثبنسشكخ انًُزظًخ ٔثجذا انذسط‪.‬‬ ‫رسض‪ٛ‬ش انًخزجش ػهٗ افزشاض اَّ ‪ٕٚ‬خذ نذ‪ُٚ‬ب‬ ‫‪‬‬ ‫ضًٍ دسط‬ ‫يشزهخ أعزكشف‬ ‫ثٕاثبد ضٕئ‪ٛ‬خ شغبنخ ٔرؼًم‬ ‫‪‬‬ ‫انًقزٔفبد ‪،‬قجم‬ ‫‪‬‬ ‫رٕص‪ٚ‬غ انطبنجبد ف‪ ٙ‬زصخ عبثقخ إنٗ يدًٕػبد‬ ‫‪‬‬ ‫زم الأيثهخ ‪.‬‬ ‫يُبعجخ‬ ‫انذسط انثبَ‪ٙ‬‬ ‫‪‬‬ ‫رُج‪ ّٛ‬انطبنجبد نزسض‪ٛ‬ش انزدشثخ ٔالاطلااع ػه‪ٓٛ‬ب‬ ‫‪‬‬ ‫ص‪69‬‬ ‫قجلا ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫كزبثخ انزق‪ٛٛ‬ى انز٘ عأعزخذيّ ٔانًؼب‪ٛٚ‬ش انز‪ٙ‬‬ ‫عأزبعت انطبنجبد ػه‪ٓٛ‬ب ػهٗ انغجٕسح ف‪ٙ‬‬ ‫انًخزجش ‪.‬‬ ‫الإششاف ػهٗ ردشثخ انطبنجبد يٍ ثؼ‪ٛ‬ذ ٔانزذخم‬ ‫ز‪ ٍٛ‬انسبخخ ‪.‬‬ ‫رهق‪ ٙ‬انُزبئح يٍ انطبنجبد‬ ‫انطهت يٍُٓ رغه‪ٛ‬ى رقبس‪ٚ‬شٍْ ‪.‬‬ ‫ف‪ ٙ‬انسصخ انزبن‪ٛ‬خ ػهٗ الأغهت عأَبقش انزدشثخ‬ ‫ٔانُزبئح ‪.‬‬ ‫يشاخؼخ قجه‪ٛ‬خ نذسٔط انسشكخ ف‪ ٙ‬ربعغ‬ ‫‪‬‬ ‫يسزٕٖ انذسط‬ ‫يشزهخ انششذ‬ ‫‪‬‬ ‫الأٔل ‪.‬‬ ‫ٔانزفغ‪ٛ‬ش‬ ‫رزك‪ٛ‬ش انطبنجبد ثًفٕٓو انًٕقغ ٔانًغبفخ ٔالإصازخ‬ ‫يٍ انصف انزبعغ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫زم انًثبل انًذسج ف‪ ٙ‬انذسط ثؼذ سعًّ ػهٗ‬ ‫‪‬‬ ‫انغجٕسح‬ ‫‪‬‬ ‫يشبسكخ انطبنجبد ف‪ ٙ‬انسم ػهٗ انغجٕسح ٔيٍ‬ ‫خلال انذفزش‬ ‫رص‪ٛ‬س‪ٔ ٙ‬يُبقشخ نهسهٕل‬

‫رق‪ٛٛ‬ى ثُبئ‪ ٙ‬عش‪ٚ‬غ نزشع‪ٛ‬خ انًفبْ‪ٛ‬ى انٕاسدح‬ ‫‪‬‬ ‫َٓب‪ٚ‬خ انٕزذح‬ ‫يشزهخ الإثشاء‬ ‫‪‬‬ ‫قج‪ٛ‬م انًشاخؼخ‬ ‫ٔانزٕعغ‬ ‫ركه‪ٛ‬ف انطبنجبد ثغؤال أرسقق ٔخزى انسصخ ‪ ،‬ثؼذ‬ ‫انزًٓ‪ٛ‬ذ نذسط انغشػخ‬ ‫‪‬‬ ‫ص ‪75‬‬ ‫أفضم أٌ رقشأ انطبنجبد ثبنزُبٔة ٔانزؼه‪ٛ‬ق ػهٗ‬ ‫‪‬‬ ‫أعئهخ يشاخؼخ‬ ‫يشزهخ انزق‪ٛٛ‬ى‬ ‫كم فقشح أٔ فكشح‬ ‫انذسط الأٔل‬ ‫‪‬‬ ‫رُبٔل رؼه‪ٛ‬قبد انطبنجبد ٔاضبفزٍٓ ٔانزٕعغ ف‪ٙ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ص‪63‬‬ ‫رهق‪ ٙ‬ردبسثٍٓ انغبثقخ اعزفغبسرٍٓ ززٗ نٕ خبسج‬ ‫‪‬‬ ‫اطبس انًٕضٕع ص‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ٚ‬دت اٌ ‪ٚ‬كٌٕ ْزا الإثشاء يًزغ‬ ‫‪‬‬ ‫ف‪ ٙ‬انجذا‪ٚ‬خ أكبف‪ٙ‬ء انطبنجبد انز‪ ٙ‬زهذ الأعئهخ‬ ‫يغجقب أسصذ ػلايخ ٔأثُ‪ ٙ‬ػه‪ٍٓٛ‬‬ ‫ركه‪ٛ‬ف انطبنجبد ثبنقشاءح ٔأخشٖ ثبنسم‬ ‫يُبقشخ انسهٕل ٔرُبٔل الاعزفغبساد‬ ‫أز‪ٛ‬بَب أكهفٍٓ ثسم ازذ الأعئهخ ػهٗ اٌ اػط‪ٙ‬‬ ‫ػلايخ لأٔل ‪ 3‬اخبثبد صس‪ٛ‬سخ‬ ‫أز‪ٛ‬بَب اػًم كٕ‪ٚ‬ض ثبزذ الأعئهخ ‪ 5‬د ف‪َٓ ٙ‬ب‪ٚ‬خ‬ ‫انسصخ‬ ‫انًُٓح انعهً‪1 ٙ‬‬ ‫* أخت عٍ الأطئهخ ا‪ٜ‬ر‪ٛ‬خ‪:‬‬ ‫‪ ً٘ .1‬ثبلإِىبْ اعزخذاَ خط‪ٛ‬اد إٌّ‪ٙ‬ح اٌؼٍّ‪ٌ ٟ‬دّ‪١‬غ اٌفئبد اٌؼّش‪٠‬خ؟ ثشس‬ ‫ئخبثزه؟‬ ‫ٔؼُ ‪ ،‬ثذسخبد ِزفب‪ٚ‬رخ ِٓ اٌجغبؽخ ‪ٚ‬اٌزؼم‪١‬ذ ‪ٚ‬الأغشاع اٌؼٍّ‪١‬خ أ‪ ٚ‬اٌجسث‪١‬خ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ثبػزمبدن ِب اٌزسذ‪٠‬بد اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ر‪ٛ‬اخٗ اٌّؼٍُ أثٕبء رطج‪١‬ك إٌّ‪ٙ‬ح اٌؼٍّ‪ٟ‬؟‬ ‫*اٌج‪١‬ئخ اٌّذسع‪١‬خ غ‪١‬ش ِؼذح ‪ٚ‬لا خب٘ضح ٌلإداسح ِٕ‪ٙ‬ح ػٍّ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬دساعخ أ‪ٞ‬‬ ‫ظب٘شح‬ ‫*الأػذاد اٌىج‪١‬شح ٌٍطلاة ‪.‬‬ ‫*رد‪١ٙ‬ضاد اٌّخزجش ثذائ‪١‬خ خذا ‪ِٚ‬ز‪ٛ‬اػؼخ ‪.‬‬ ‫*إٌظبة اٌؼبٌ‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍُ لا ‪٠‬ز‪١‬ر ٌٗ اٌزفشؽ ٌلإػذاد اٌّزمٓ ٌ‪ٙ‬زا إٌّ‪ٙ‬ح ‪.‬‬ ‫* ػمجبد أخش‪ ٜ‬وٕظبَ اٌفزشر‪ٔ ٓ١‬مض اٌى‪ٛ‬ادس اٌّإٍ٘خ لإداسح اٌّخزجش ثّؼٕ‪ ٝ‬آخش‬ ‫ل‪ّ١‬بد اٌّخزش !‬

‫‪ٚ‬اخت إٌّ‪ٙ‬ح اٌؼٍّ‪3 ٟ‬‬ ‫اٌزخط‪١‬ؾ ٌزدشثخ‬ ‫*إٌشبؽ اٌّخزبس ‪ ،‬اٌزدشثخ الإعز‪ٙ‬لاٌ‪١‬خ ‪ ،‬وزبة اٌف‪١‬ض‪٠‬بء ٌٍظف اٌؼبشش ‪:‬‬ ‫ٔبرح خّغ ل‪ٛ‬ر‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬ب ص‪9‬‬ ‫*انًٓبرح ‪ :‬وزبثخ إٌزبئح ثطش‪٠‬مخ ػٍّ‪١‬خ طس‪١‬سخ ثّب ‪٠‬سمك اٌ‪ٙ‬ذف ِٓ اٌزدشثخ ‪.‬‬ ‫*انخطٕاد ‪:‬‬ ‫‪ )1‬رسؼ‪١‬ش اٌّخزجش ِٓ خلاي ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ الأد‪ٚ‬اد اٌّطٍ‪ٛ‬ثخ ػٍ‪ ٝ‬وً ؽب‪ٌٚ‬خ ‪.‬‬ ‫(ٔبثغ ػذد ‪ ، 2‬أثمبي ػذد ‪ ، 2‬خ‪ٛ١‬ؽ ِزٕبعجخ اٌط‪ٛ‬ي ػذد ‪ ، 3‬زٍمخ ِ‪ٍّٙ‬خ اٌ‪ٛ‬صْ )‬ ‫‪ّٛٔ )2‬رج رمش‪٠‬ش ‪ٛ٠‬صع ػٍ‪ ٝ‬وً ؽب‪ٌٚ‬خ ٌّغبػذح اٌطبٌجبد ف‪ ٟ‬وزبثخ رمش‪٠‬ش خ‪١‬ذ‬ ‫( ‪٠‬زؼّٓ الأعئٍخ ‪ ،‬خط‪ٛ‬اد اٌؼًّ ‪ ،‬إٌزبئح ‪ ،‬ئعُ اٌّدّ‪ٛ‬ػخ ‪ ،‬أعّبء اٌطبٌجبد ػّٓ اٌّدّ‪ٛ‬ػخ ‪،‬‬ ‫اٌظف ‪ٚ‬اٌشؼجخ )‬ ‫‪ )3‬وزبثخ اٌّؼب‪١٠‬ش اٌز‪ ٟ‬عزؼزّذ ٌزم‪ ُ١١‬اٌزدشثخ ػٍ‪ ٝ‬اٌغج‪ٛ‬سح ف‪ ٟ‬اٌّخزجش ِ‪ٛ‬ػسخ ثبٌؼلاِخ‬ ‫اٌخبطخ ثىً ِؼ‪١‬بس ‪.‬‬ ‫( اٌ‪ٛ‬لذ ‪ ،‬اٌؼًّ اٌدّبػ‪ٚ ٟ‬اٌّشبسوخ ‪ ،‬رمغ‪ ُ١‬اٌّدّ‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ الأد‪ٚ‬اس ‪ ،‬اعزخذاَ الأد‪ٚ‬اد‬ ‫ثشىً طس‪١‬ر ‪ ،‬الاخبثخ ػٓ الأعئٍخ )‬ ‫‪ )4‬رمغ‪ ُ١‬اٌطبٌجبد ٌّدّ‪ٛ‬ػبد ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ الأد‪ٚ‬اس ثّب ‪٠‬زٕبعت ِغ رد‪١ٙ‬ضاد اٌّخزجش ‪.‬‬ ‫‪ )5‬اػطبء فىشح ػٓ عجت اخشاء اٌزدشثخ ‪ّ٠ ،‬ؼٕ‪ ٝ‬رسذ‪٠‬ذ اٌّشىٍخ اٌز‪ ٟ‬عٕؼبخ‪ٙ‬ب ‪.‬‬ ‫( ٕ٘ب اٌّشىٍخ ‪ٌّ:‬برا لا ٔغزط‪١‬غ اعزخذاَ اٌدّغ اٌدجش‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬خّغ اٌىّ‪١‬بد اٌّزد‪ٙ‬خ ؟)‬ ‫‪ )6‬رىٍ‪١‬ف اٌطبٌجبد ثمشاءح اٌزدشثخ ‪ٚ‬الأعئٍخ اٌز‪ ٟ‬عزد‪١‬ت ػٕ‪ٙ‬ب ‪.‬‬ ‫‪ )7‬اربزخ اٌ‪ٛ‬لذ ٌ‪ ٓٙ‬لإخبسء اٌزدشثخ ‪ ،‬أوثش ِٓ ِشح ‪ٚ ،‬ثس‪١‬ث ‪٠‬شبسن اٌدّ‪١‬غ ‪.‬‬ ‫‪ِٕ )8‬بلشخ وً ِدّ‪ٛ‬ػخ ثشىً ِفشد خلاي اٌؼًّ ز‪ٛ‬ي إٌزبئح اٌز‪ ٟ‬عزخٍض ئٌ‪ٙ١‬ب ِٓ اٌزدشثخ ‪.‬‬ ‫‪ )9‬اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬زً اٌّشىٍخ اٌز‪ ٟ‬ؽشزذ ف‪ ٟ‬اٌجذا‪٠‬خ ٌز‪ٛ‬خ‪ ٓٙٙ١‬ف‪ ٟ‬وزبثخ إٌزبئح ‪.‬‬ ‫‪ )10‬رغٍُ اٌزمبس‪٠‬ش ِٓ اٌطبٌجبد ‪ِٕٚ‬بلشخ إٌزبئح ‪ِ ،‬غ اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬اٌّدّ‪ٛ‬ػبد اٌز‪ ٟ‬زبدد ػٓ‬ ‫اٌّ‪ٙ‬بسح اٌز‪ ٌُ ٟ‬رغدً ٔزبئد‪ٙ‬ب ثبٌشىً اٌظس‪١‬ر ‪.‬‬















‫حم أسئهخ انمراجعخ حست انتعهم انمتمبيز‬ ‫كتبة انفيزيبء ‪ /‬عبشر‬ ‫خط‪ٛ‬اد زً الأعئٍخ ‪:‬‬ ‫ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ خط‪ٛ‬اد زً الأعئٍخ ثسغت اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بساد اٌز‪ّ٠ ٟ‬زٍى‪ْٛ‬‬ ‫‪ًٚ‬زهكٌٕ طبقخ صٕر‪ٛ‬خ ػبن‪ٛ‬خ‬ ‫قراءح الأسئهخ‬ ‫ٔخٕٓس‪ٚ‬خ ٔقشاءح ٔاضسخ‬ ‫رسم الأشكبل عهً انسجىرح‬ ‫أصسبة انًٓبسح ف‪ ٙ‬انشعى‬ ‫الأسئهخ انمجبشرح‬ ‫قذساد ضؼ‪ٛ‬فخ ف‪ ٙ‬انزسه‪ٛ‬م‬ ‫الأسئهخ مه ومط أحهم‬ ‫‪ًٚ‬زهكٌٕ يٓبساد رسه‪ٛ‬م‬ ‫الأسئهخ مه ومط تفكير وبقذ‬ ‫ٔيٓبساد زغبث‪ٛ‬خ‬ ‫‪ًٚ‬زهكٌٕ قذساد ػه‪ٛ‬ب رسه‪ٛ‬م‬ ‫يُطق‪ ٙ‬خ‪ٛ‬بل‬

‫رأيلار‪ٙ‬‬ ‫‪‬اٌذػُ اٌّمذَ ٌه‪.‬‬ ‫‪-‬وبف ِز‪ٛ‬اطً ‪ِٚ‬غزّش ٌٍّشبسوخ ثىً ثمخ ‪ٚ‬ئ‪٠‬دبث‪١‬خ ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌذ‪ٚ‬سح ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ػ‪ٛ‬ذ اٌزؼٍ‪ّ١‬بد ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بَ‪.‬‬ ‫‪-‬اٌزسؼ‪١‬ش لجً اٌذ‪ٚ‬سح ثأعج‪ٛ‬ع أ‪ ٚ‬أوثش عبػذ ف‪ ٟ‬رٍم‪ ٟ‬اٌّ‪ٙ‬بَ اٌؼش‪ٚ‬س‪٠‬خ ثىً ‪ٚ‬ػ‪ٛ‬ذ ‪ٚ‬رشر‪١‬ت ‪ٚ‬رٕبغُ‪.‬‬ ‫‪ -‬الأ‪ٚ‬اِش اٌظبسِخ ‪ٚ‬اٌّجبششح ِٓ الأعزبر اٌّششف عبػذد ف‪ ٟ‬ارجبع اٌزؼٍ‪ّ١‬بد ‪ٚ‬رٕف‪١‬ز٘ب ‪ٚ‬أداء‬ ‫اٌّ‪ٙ‬بَ اٌّ‪ٛ‬وٍخ ئٌ‪ٕ١‬ب د‪ ْٚ‬رخجؾ أ‪ ٚ‬ف‪ٛ‬ػ‪.ٝ‬‬ ‫‪‬اٌزسذ‪٠‬بد اٌز‪ ٟ‬وبٔذ ر‪ٛ‬اخ‪ٙ‬ه‪.‬‬ ‫‪-‬اٌزؼبًِ ِغ ر‪ّ١‬ض ِٓ خلاي اٌزطج‪١‬ك ألً خ‪ٛ‬دح ‪.‬‬ ‫‪ِ-‬زبثؼخ اٌذ‪ٚ‬سح ثشىً ِجبشش اػزشػ‪ٙ‬ب ثؼغ اٌؼمجبد ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ػ‪ٛ‬ذ د‪ٚ‬سن ‪ٚ‬د‪ٚ‬س اٌّذسة‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌزٕظ‪ٚ ُ١‬الإػذاد ‪ٚ‬اٌز‪١ٙ‬ئخ خؼٍزذ‪ٚ‬س‪ ٞ‬وّؼٍُ ِشبسن ف‪ ٟ‬اٌذ‪ٚ‬سح ‪ٚ‬اػر ِسذد ‪ِٛٚ‬خٗ‪.‬‬ ‫‪-‬د‪ٚ‬س اٌّششف ِٓ ِؼذ ئٌ‪ِٛ ٝ‬خٗ ئٌ‪ِ ٝ‬غبػذ ئٌ‪ِ ٝ‬سب‪ٚ‬س ئٌ‪ِ ٝ‬م‪ٌ ُّ١‬ذ‪ٚ‬س اٌّؼٍُ خٍ ّ‪ٚٚ ٟ‬اػر‪.‬‬ ‫‪‬و‪١‬ف‪١‬خ اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬اٌّ‪ٙ‬بَ اٌّ‪ٛ‬وٍخ ئٌ‪١‬ه‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌؼش‪ٚ‬ع (اٌف‪١‬ذ‪ٚ )ٛ٠‬اٌظ‪ٛ‬س اٌز‪ٛ‬ػ‪١‬س‪١‬خ ‪ٚ‬رٍم‪ ٟ‬اٌذػُ اٌّجبشش ‪ٚ‬الاعزدبثخ اٌغش‪٠‬ؼخ لأ‪ ٞ‬رغبؤي أ‪ٚ‬‬ ‫اعزفغبس عبػذ ف‪ ٟ‬أداء اٌّ‪ٙ‬بَ ثىً ‪١٠‬غش‪.‬‬ ‫‪-‬الأداء اٌؼبٌ‪ٚ ٟ‬الإ‪٠‬دبث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌفبػٍ‪١‬خ ِٓ اٌّششف ‪ٚ‬اٌضِلاء عبػذد ف‪ ٟ‬سفغ ‪ٚ‬ر‪١‬شح ‪ٚ‬وفبءح أدائٕب‬ ‫وّشبسو‪.ٓ١‬‬ ‫‪‬آٌ‪١‬خ اٌز‪ٛ‬اطً ث‪ٕ١‬ه ‪ٚ‬ث‪ ٓ١‬اٌّذسة‪ٚ ،‬ث‪ٕ١‬ه ‪ٚ‬ث‪ ٓ١‬صِلائه‪.‬‬ ‫‪ -‬أدار‪ ٓ١‬ث‪ٚ ٟٕ١‬ث‪ ٓ١‬اٌّششف‪:‬‬ ‫ِدّ‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬ارظ ٌزٍم‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ّ١‬بد‬ ‫فش‪٠‬ك ر‪ّ١‬ض لأداء اٌّ‪ّٙ‬بد‬ ‫‪ -‬ثّغز‪:ٓ١٠ٛ‬‬ ‫خبص ػجش اٌشعبئً اٌخبطخ‬ ‫ػبَ ػجش لٕ‪ٛ‬اد اٌس‪ٛ‬اس اٌّفز‪ٛ‬زخ ث‪ ٓ١‬اٌدّ‪١‬غ‬ ‫‪‬اٌّش‪ٔٚ‬خ ف‪ ٟ‬اخز‪١‬بس اٌ‪ٛ‬لذ اٌّخظض ٌٍزذس‪٠‬ت ثبٌٕغجخ ٌه‪.‬‬ ‫‪-‬اٌّش‪ٔٚ‬خ ف‪ ٟ‬الاعزدبثخ ٌٍّسب‪ٚ‬س ‪ٚ‬اٌزفبػً ِؼ‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬أ‪ٚ‬لبد ِزجب‪ٕ٠‬خ‪.‬‬ ‫‪ِ-‬ش‪ٔٚ‬خ ف‪ ٟ‬رغٍ‪ِٙ ُ١‬بَ ٍِف الإٔدبص ‪ٚ‬سفؼٗ‪.‬‬ ‫‪‬ؽج‪١‬ؼخ اٌّ‪ٙ‬بَ ‪ِٚ‬ذ‪ ٜ‬خزث‪ٙ‬ب لا٘زّبِه ‪ٚ‬دِده ف‪ ٟ‬اٌّغبق‪.‬‬ ‫‪-‬عبػذد اٌّ‪ٙ‬بَ ف‪ ٟ‬ف‪ ُٙ‬فس‪ ٜٛ‬اٌذ‪ٚ‬سح ‪ٚ‬اٌ‪ٙ‬ذف ِٕ‪ٙ‬ب‬ ‫‪‬ع‪ٌٛٙ‬خ اٌ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ‪ٚ‬اٌزؼبًِ ِغ إٌّظخ ‪ٚ‬الأد‪ٚ‬اد اٌّ‪ٛ‬خ‪ٛ‬دح ف‪ٙ١‬ب‪.‬‬ ‫‪ -‬ثفؼً اٌزؼٍ‪ّ١‬بد اٌّغجمخ وبْ الأِش ع‪ٙ‬لا ِ‪١‬غشا ثً ‪ٚ‬أػبف ٌ‪ ٟ‬اٌىث‪١‬ش سغُ رؼبٍِ‪ ٟ‬اٌّغجك ِغ‬ ‫٘زٖ إٌّظخ ئلا أْ ِب ‪ٚ‬خذرٗ ٕ٘ب وبْ ثّثبثخ د‪ٚ‬سح خبطخ ِث ِّمفخ‪.‬‬





















‫رأِلار‪ٟ‬‬ ‫‪ِ ‬ز‪ّ٠ُ ٝ‬ىٓ أْ رٍدأ ٌٍزؼٍ‪ ُ١‬اٌّذِح؟‬ ‫‪-‬اٌخش‪ٚ‬ج ِٓ سربثخ ‪ ًٍِٚ‬اٌزذس‪٠‬ظ اٌّجبشش اٌزمٍ‪١‬ذ‪.ٞ‬‬ ‫‪-‬لاػبفخ الإثبسح ‪ٚ‬إٌّبفغخ ٌذ‪ ٜ‬اٌطلاة ‪.‬‬ ‫‪-‬ز‪ٔ ٓ١‬دذ ِٓ اٌؼش‪ٚ‬س‪ ٞ‬رٕ‪٠ٛ‬غ اٌ‪ٛ‬عبئً لإ‪٠‬ظبي اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ثشىً شّ‪ٌٟٛ‬‬ ‫أوثش‪.‬‬ ‫‪ِ ‬ب اٌّؼ‪ٛ‬لبد اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ر‪ٛ‬اخ‪ٙٙ‬ب؟‬ ‫‪-‬ر‪ٛ‬فش إٌذ ‪.‬‬ ‫‪-‬ر‪ٛ‬فش الأخ‪ٙ‬ضح إٌّبعجخ ‪.‬‬ ‫‪-‬وفبءح اٌطٍجخ ‪ٚ‬اػز‪١‬بدُ٘ ‪.‬‬ ‫‪-‬وفبءح اٌّؼٍُ ‪ٚ‬لذسارٗ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثشأ‪٠‬ه‪ِ ،‬ب اٌسٍ‪ٛ‬ي إٌّبعجخ ٌزخط‪ٙ١‬ب؟‬ ‫‪-‬ر‪ٛ‬ف‪١‬ش ث‪١‬ئخ ِذسع‪١‬خ رٕبعت ٘زا إٌ‪ٛ‬ع ِٓ اٌزؼٍ‪ ، ُ١‬وأػذاد اٌطٍجخ ‪ٔ ،‬ظبة‬ ‫اٌّؼٍُ ‪ ،‬الأخ‪ٙ‬ضح إٌّبعجخ ‪ٚ‬غ‪١‬شٖ‪.‬‬ ‫‪-‬رذس‪٠‬ت اٌطٍجخ ثشىً وبف ‪ٚ‬ف‪ِ ٟ‬شازً عبثمخ ‪.‬‬ ‫‪-‬رأ٘‪ ً١‬اٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ثذ‪ٚ‬ساد رذس‪٠‬ج‪١‬خ ِٕبعجخ ‪.‬‬