รวมรายงานนวัตกรรมการนิเทศ

รปู แบบการจัดกา โรงเรียนบ้านรสู ะมิแล ศนู ย์ นพเ ชน้ั ประถมศกึ รปู แบบ วธิ ดี ำเนินการ การวดั ผลประเมินผล On hand จดั การเรียนการสอนออนไลน์ สาระ - ตรวจผลงาน การเรียนรู้ภาษาไทย ในแบบฝกึ ทักษะภาษา - นำเขา้ สู่การเรียนการสอน โดยให้ดู คลิปวดี โี อ นทิ าน เพลง และ คลปิ การ - ตรวจผลงาน สอนของครจู ากช่อง Youtube จากแบบฝึกหัด - ครูนำสนทนาเพื่อนำความรเู้ ขา้ สู่ เนอื้ หาท่เี รยี น - สงั เกต/ใหค้ ะแนน - ครูสอนเนอื้ หาที่สอดคล้องกับ การอา่ นออกเสียง ตัวชี้วดั ที่กำหนดในชว่ั โมง - นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน และ เขียน - นักเรยี นทำแบบฝึกหัด

ารเรียนการสอน เก้า อำเภอ เมือง จงั หวดั ปัตตานี กษาปีท่ี 3/1 ผลการดำเนนิ งาน ปัญหา/อุปสรรค ล มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด - นักเรยี นทกุ คนสามารถอ่าน - นักเรยี นขาดการฝึกฝน - ท 1.1 า ป.3/1 อ่านออกเสยี งคำ คำ ขอ้ ความและเร่ืองส้นั จาก อย่างต่อเนอื่ ง ขอ้ ความ เรือ่ งสนั้ ๆและ หนงั สือเรียนได้ตามศักยภาพ เพราะไม่ไดเ้ ขา้ เรยี นทกุ บทรอ้ ยกรองงา่ ย ๆ ได้ ถกู ต้อง คลอ่ งแคล่ว ของตนเอง วัน - ท 1.1 - นกั เรียนสามารถตอบคำถาม ป.3/3 ตงั้ คำถามและ ตอบคำถามเชิงเหตผุ ล จากเร่ืองท่ีอ่านได้ เก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน - นกั เรยี นทุกคนแตง่ ประโยค ท 4.1 ป.3/4 แต่ง ประโยคงา่ ยๆ ทก่ี ำหนดได้ - นกั เรียนบอกรายละเอยี ด บอกสาระสำคัญ ตัง้ คำถาม และตอบคำถาม เก่ียวกบั เรื่อง ท่ฟี งั และดูไดถ้ ูกต้อง ท 3.1 ป.3/1 เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกบั เร่ือง ทฟ่ี ังและดทู ง้ั ทเ่ี ป็น ความรู้และความบันเทิง

รปู แบบ วธิ ีดำเนนิ การ การวดั ผลประเมนิ ผล

ล มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ผลการดำเนนิ งาน ปัญหา/อุปสรรค -ท 3.1 ป.3/2 บอก สาระสำคญั จากการฟัง และการดู -ท 1.1 ป.3/3 ตง้ั คำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลเกยี่ วกบั เร่อื งที่ อ่าน

ชั้นประถมศึก รปู แบบ วธิ ีดำเนินการ การวัดผลประ On-line - ครสู อนผา่ น LINE Meeting และ - นกั เรียนถา่ ย Google Meet โดยมตี ารางเวลาเรียน งานตา่ งๆ หรือ ดงั ตอ่ ไปนี้ ต่างๆ ที่ทำเสร จันทร์-องั คาร เวลา 09.00-10.00 น. ส่งให้ครูผู้สอน วิชาวทิ ยาศาสตร์ - นกั เรียนเข้าร พุธ-ศุกร์ เวลา 09.00-10.00 น. คำถามในการเ วชิ าคณติ ศาสตร์ Meeting และ จันทร์-พธุ เวลา 10.30-11.30 น. วชิ าภาษาไทย พฤหัสบดี-ศุกร์ 10.30-11.30 น. วชิ าภาษาอังกฤษ - ครูผสู้ อนมอบหมายงานทุกครงั้ หลงั เรียน เสรจ็ ในแตล่ ะคาบ เพื่อที่นักเรียนจะได้มี เวลาทบทวนและทำงานต่างๆ ตามที่ไดร้ ับ มอบหมาย - ครูผู้สอนในบางวชิ าไดม้ อบหมายงาน ต่างๆทส่ี อดคล้องกับเนื้อหาในรายวชิ า และตรงตามมาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

กษาปที ี่ 3/2 ะเมนิ ผล มาตรฐาน/ ผลการดำเนินงาน ปญั หาอุปสรรค ตัวช้ีวดั ยรปู แบบฝึกหดั - นักเรยี นท่ีสามารถเข้า - นกั เรียนบางสว่ น อสง่ คลิปวดิ ีโอ ท 1.1 ป.3/3 เรยี นได้ มีการเขา้ เรยี น ไม่สามารถเขา้ เรียน ร็จเรียบร้อยแลว้ ท 4.1 ป.3/1 อยา่ งต่อเนอ่ื งทกุ วนั แต่มี ได้ในเวลาที่กำหนด นตรวจทางไลน์ ต 1.1 ป.3/3 การส่งงานท่ีน้อยลง เนือ่ งจากผู้ปกครอง ร่วมและตอบ ต 1.3 ป.3/2 - นกั เรยี นเข้าเรียนได้ไม่ นำโทรศัพท์ไป เรียนผ่าน LINE ค 1.1 ป.3/1 ครบทกุ คน ทำงานด้วย ะGoogle meet ค 1.1 ป.3/2 ค 1.1 ป.3/5 ค 2.1 ป.3/2 ค 2.2 ป.3/1

อิสลาม รูปแบบ วิธกี ารดำเนินการ การวัดผลประเ On – line สอนออนไลน์โดยใชโ้ ปรแกรม google - ทดสอบการท่อ meetกลมุ่ ของช้ันเรียน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี บิดา มารดา โดย 3 - แบบทดสอบอ รายวชิ าอัล-อัคลาก มารยาทต่อบดิ า - เรือ่ ง การปฏิบตั ติ ่อบดิ า มารดา - ดุอาต่อพอ่ แม่ ใหผ้ ูป้ กครองเปดิ ใหน้ ักเรยี นดูและฝกึ ปฏิบัติ ตามคลปิ ที่สง่ และใหน้ กั เรยี นฝกึ อ่านดุอา ตามคลปิ ท่สี ง่ สำหรับนกั เรียนคนไหนที่ ปฏิบตั ไิ ดใ้ ห้ที่ถา่ ยคลปิ ส่งมาในไลน์กลมุ่ สำหรับ ใครท่สี ง่ คลปิ จะได้คะแนนเก็บเต็ม ของตัวชี้วดั น้ี

มศกึ ษา มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ผลการดำเนนิ งาน ปัญหาอุปสรรค เมินผล - มาตรฐาน ล 1 -นกั เรียนรูม้ ารยาทท่ีตอ้ ง - สอ่ื /อปุ กรณ์ไม่ องจำดุอาต่อ อต 3/๑ บอก เห็น ยส่งคลิป ประโยชน์และ ปฏิบัตติ อ่ บิดา มารดา โดย เพยี งพอ ออนไลน์ เรอื่ ง ปฏบิ ัตติ นต่อบคุ คล า มารดา อื่นตามจรรยา ประเมนิ จากการทำ - ผู้ปกครองไม่ถนัด มารยาทอิสลาม แบบทดสอบออนไลน์ และ ที่จะสอนเอง การทอ่ งดอุ าต่อบิดา - นกั เรยี นบางคน มารดา อายทจ่ี ะให้ ผู้ปกครองถา่ ยคลปิ ตอนปฏบิ ตั ิ - มนี ักเรียน บางส่วนไมใ่ ห้ความ รว่ มมือ เพราะไมม่ ี โทรศัพท์และ อนิ เตอรเ์ น็ตไม่ สามารถเข้าเรยี น ออนไลน์ได้

รปู แบบการจัดกา โรงเรียนบา้ นรูสะมิแล ศนู ย์ นพเ ครัง้ ท่ี 5 ตั้งแต่วันท่ี 16 – 31 สิงหาคม 2564 วิชาคณติ รปู แบบ วิธกี ารดำเนินการ การวดั ผลประเมินผล On-line -ครสู ่งแบบฝกึ หดั ผ่านกลมุ่ ไลน์ -นักเรียนส่งแบบฝึกหัด หอ้ งเรียนให้นกั เรียนลอกลงสมดุ ผา่ นไลน์ ครูผสู้ อนตรวจ -ครูสอนผ่าน Google Meet โดยมี แจง้ คะแนนให้นกั เรียน การเตรียมสือ่ การสอนตวั อย่างโจทย์ ทราบ หากนักเรียนคน ทีเ่ ป็นไพล์ PDF และไพล์รปู ภาพ ใดไมผ่ า่ นเกณฑก์ าร -ครูอธิบายโจทยใ์ หน้ ักเรยี นฟัง ครตู ัง้ ประเมิน ครผู ูส้ อนให้ คำถามโดยใหน้ กั เรียนตอบ ครใู ห้ นักเรียนแก้ไขผลงาน นกั เรียนแสดงความคิดเหน็ และสรุป ใหมแ่ ละส่งกลบั มาอกี เนอ้ื หาทีส่ อน คร้ังเพ่ือตรวจสอบและ -ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดตาม บันทกึ คะแนน โดย เน้อื หาทเี่ รยี นสง่ ครูทางไลน์ นักเรียนตอ้ งผา่ นเกณฑ์ ประเมินร้อยละ 60 ขน้ึ ไป

ารเรยี นการสอน เก้า อำเภอ เมือง จังหวดั ปตั ตานี ตศาสตร์ ผลการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค มาตรฐาน/ตัวชี้วัด -นักเรยี นไม่สามารถ -นักเรยี นไม่สามารถเข้าเรยี น ค 1.1ป.6/4 เรยี นออนไลน์ได้ตาม ออนไลนไ์ ด้ต่อเน่ืองเนื่องจากไม่ ตัวชี้วดั เนื่องจาก สามารถเช่อื มต่ออินเตอรเ์ น็ตได้ นักเรยี นไม่มีพื้นฐาน โทรศพั ทแ์ บตหมดและโทรศัพทท์ ใ่ี ช้ ทางคณิตศาสตร์จึงทำ งานไดม้ ีเครือ่ งเดียว ผูป้ กครองมี ให้ครูต้องใชเ้ วลาสอน ความจำเป็นตอ้ งพกพาโทรศัพท์ไป ทบทวนเนือ้ หาพ้นื ฐาน ทำงาน กอ่ น -สภาพบา้ นของนักเรียนบางคนไม่ เออ้ื ต่อการเรียน สมาชิกในบา้ นมี หลายคน และมีเสียงดัง

วิชาวิทย รูปแบบ วธิ ดี ำเนินการ การวดั ผล On Line ประเมนิ ผล - แจกแบบฝกึ หัดใหน้ ักเรียน การทำใบงาน โดย - ครผู ู้สอนเปิดหอ้ งเรยี นออนไลน์ใน นกั เรียนตอ้ งผ่าน โทรศพั ทผ์ ่าน Google meet วนั ละ เกณฑ์การประเมิน ประมาณ 1 ชั่วโมง วนั จนั ทร์-วนั ศุกร์ ร้อยละ 70 ขึน้ ไป ชว่ งเวลาประมาณ 16.30 น.- 17.30 น. ซึ่งเปน็ เวลาท่นี ักเรยี นสามารถเข้าเรียนได้ โดยส่งลิงค์ผา่ นไลน์ห้อง - ในการสอนแต่ละครงั้ ครูจะทำใบความรู้ สรุปเนือ้ หาตามตัวช้วี ดั อธบิ ายและ ซักถามกับนักเรยี น โดยให้นักเรียนมสี ่วน รว่ มในการตอบคำถามให้มากท่สี ดุ - บางชั่วโมงครอู าจตอ้ งให้นกั เรียนทำ แบบฝกึ หัด ซง่ึ ในการทำแบบฝึกหัด จะให้ นกั เรียนทำไปพร้อม ๆ กันในชวั่ โมงทีละ ขอ้ หรือถา้ มใี บงาน อนื่ เสริม ครจู ะสง่ เขา้ ในไลนห์ ้อง ให้ นักเรียนทำลงในสมุด โดยให้เขยี นเฉพาะ คำตอบส่งครูไลน์สว่ นตัว - การตรวจแบบฝึกหดั และใบงาน เมื่อครู ตรวจจะแจ้งผลใหน้ กั เรียนในไลน์สว่ นตัว นักเรียน

ยาศาสตร์ ปัญหาอุปสรรค มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ผลการดำเนินงาน ย ว 2.3 ป.6/1-6 - นักเรยี นสว่ นใหญ่ - นักเรียนบางคนไม่สามารถเข้า สามารถเขา้ เรยี น เรียนได้ครบทุกวัน เพราะใช้ น ออนไลนไ์ ดแ้ ละสง่ โทรศพั ท์ผูป้ กครองหรือบางคนตอ้ ง ป แบบฝกึ หัดหรอื ใบงาน ให้น้องใชใ้ นการเรยี นการสอนด้วย ได้ทันตามเวลาที่ ทำให้นกั เรียนสนใจเข้าเรยี นน้อยลง กำหนด - บางเร่ืองเปน็ การทดลอง จึงยากท่ี - ชน้ิ งาน ใบงาน ผา่ น จะใหน้ กั เรียนฝึกปฏบิ ัติ เกณฑร์ ้อยละ 70 ใน กรณไี มผ่ า่ นให้นักเรียน แก้ไขใหมจ่ นผา่ นตาม เกณฑ์

รปู แบบ วิธีดำเนนิ การ ภาษาต่างประเทศ On – line การวัดผลประ ๑. ครผู สู้ อนแจกหนงั สอื เรียนและ นักเรยี นสง่ งาน แบบฝกึ หัดใหน้ กั เรยี น Classroom ๒. ครูผสู้ อนเตรียมสือ่ การสอนประกอบการ ผลงาน แจง้ คะ ใช้หนังสือเรยี นและแบบฝกึ หัดของนักเรยี น นกั เรยี นทราบ โดยใช้ Power Point ซ่งึ มภี าพท่ีมีสสี นั คนใดไมผ่ า่ นเก สวยงาม โดยครูจัดการเรียนการสอน ประเมิน ครผู ู้ส ออนไลน์ผา่ นแอพพลิเคชัน Google Meet นักเรียนแก้ไขผ มกี ารนำเข้าสู่บทเรยี นโดยให้นักเรียนเล่น และส่งกลบั มา เกมผ่านแอพพลเี คชัน Quizizz และ ตรวจสอบและ Wordwall เพื่อทบทวนความรู้เดิมและ คะแนน โดยน เตรยี มตวั เรียนเน้ือหาใหม่ นอกจากนค้ี รยู ัง ผา่ นเกณฑ์การ แนบลงิ ค์ใบความรู้เพิ่มเตมิ และลิงคว์ ดี โี อ ละ ๗๐ ข้ึนไป สอน เพื่อใหน้ ักเรยี นเข้าไปศึกษาด้วยตวั เอง ในหอ้ งเรียน Google Classroom หลังจาก เรยี นเน้ือหาและศกึ ษาใบความรแู้ ล้ว นักเรียนทำแบบฝึกหัดออนไลน์ดว้ ย Liveworksheet และส่งงานใน Google Classroom เพื่อใหค้ รูตรวจและนักเรียน เองยงั สามารถโต้ตอบกับครูผู้สอนเพ่ือ ตรวจสอบการทำงานของตนเองได้ทุกคร้ัง

ศ (ภาษาอังกฤษ) ผลการดำเนนิ งาน ปญั หาอุปสรรค ะเมนิ ผล มาตรฐาน/ นกั เรยี นท่ีสามารถ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๖๐ ไมม่ คี วาม ตัวช้ีวดั เรยี นออนไลนไ์ ด้ พร้อมในการเรียนออนไลน์ ส่วนใหญ่ทำ เน่ืองจากไม่สามารถเชอื่ มตอ่ นใน Google ต 1.2 ป.๖/2 แบบฝึกหัดได้ อนิ เตอรเ์ น็ตได้ และโทรศัพท์ท่ี ครผู สู้ อนตรวจ ต 1.3 ป.6/1 ถกู ต้องผา่ นเกณฑ์ ใช้งานไดม้ ีเคร่ืองเดยี ว ะแนนให้ รอ้ ยละ ๗๐ ผ้ปู กครองมีความจำเป็นตอ้ ง บ หากนักเรียน พกพาโทรศัพท์ไปทำงาน กณฑ์การ สอนให้ ผลงานใหม่ าอีกคร้ังเพอ่ื ะบันทึก นักเรียนต้อง รประเมินร้อย ป

อิสลาม รูปแบบ วธิ ีการดำเนินการ การวดั ผลปร On – line ๑. ครูผสู้ อนแจกใบความรผู้ ่านชอ่ งทางไลน์ นักเรยี นส่งงา กล่มุ ช้นั เรียนลว่ งหนา้ ครผู ูส้ อนตรวจ ๒. ครูผูส้ อนเตรียมสอื่ การสอนประกอบใบ แจง้ คะแนนให ความรู้โดยใช้ Power Point ซ่งึ มภี าพที่มี ทราบ หากนัก สีสนั สวยงาม มีเนื้อหา ตัวอย่างประโยคที่ ใดไม่ผา่ นเกณ หลากหลาย ให้นักเรยี นฝกึ อา่ นเพือ่ จบั ประเมนิ ครผู ใจความสำคัญ มีคำถามหลังจากอ่าน เพ่อื นกั เรียนแก้ไข พฒั นาทักษะกระบวนการคิด การจบั ใหมแ่ ละสง่ กล ใจความสำคัญจากประโยคทอ่ี ่าน และมี ครัง้ เพ่ือตรวจ เฉลยแบบฝึกหัดเพ่อื ใหน้ ักเรยี นสามารถ บนั ทึกคะแนน ตรวจสอบการทำงานของตนเองทุกครัง้ นกั เรียนตอ้ งผ ๓. นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ตามเนอื้ หาท่ีเรยี น การประเมนิ ร 4.ครตู รวจงานนักเรียนเปน็ รายบคุ คลและ ๗๐ ข้นึ ไป แจง้ คะแนนเพ่ือใหน้ ักเรียนพัฒนาตนเอง ต่อไป 5. ครูผลิตสื่อการสอนและแบบฝกึ หดั ผ่าน live work sheets

มศึกษา ระเมนิ ผล มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ผลการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค านผ่านไลน์ มาตรฐาน ย1 รู้และเข้าใจ นักเรียนที่สามารถ นักเรียนร้อยละ ๖๐ จผลงาน กระบวนการฟัง พูด อ่าน เรยี นออนไลน์ไดส้ ว่ น ไมม่ ีความพร้อมใน ห้นักเรยี น และเขียน มีทักษะและเห็น ใหญท่ ำแบบฝึกหดั ได้ การเรียนออนไลน์ กเรียนคน คุณค่าในการใช้ภาษามลายู ถกู ต้องผา่ นเกณฑ์ เน่ืองจากไมส่ ามารถ ณฑก์ าร เพือ่ การเรียนรู้ ศกึ ษาค้นคว้า รอ้ ยละ ๗๐ เช่ือมตอ่ อนิ เตอรเ์ น็ต ผสู้ อนให้ จากแหล่งวิทยาการเกี่ยวกับ ได้ และโทรศัพท์ที่ใช้ ขผลงาน ศ า ส น า อ ิ ส ล า ม แ ล ะ ก า ร งานไดม้ เี ครอื่ งเดยี ว ลับมาอีก สื่อสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ ผู้ปกครองมคี วาม จสอบและ ตวั ช้ีวดั จำเป็นตอ้ งพกพา น โดย อต.6/1 ออกเสียงประโยค โทรศพั ท์ไปทำงาน ผา่ นเกณฑ์ เรอื่ งสัน้ และบอกความหมาย รอ้ ยละ คำศัพทท์ ี่กำหนด อต.6/2 จำแนกประเภทของ คำที่กำหนด อต.6/3. สนทนาโดยใช้ ประโยคทีก่ ำหนด

กจิ กรรม PLC

กจิ กรรม PLC โรงเรียนบา้ นรูสะมแิ ล ครปู ฐมวยั ครูชว่ งชัน้ ที่ 1 ครชู ่วงชั้นท่ี 2 ครอู ิสลามศกึ ษา นางนฐั ณี หะยสี ะอิ นางอรุณี วงค์สรุ ยิ ะ นางสุภาวดี นางสาวซารูนี ลาเตะ๊ แสงเพชร นางบษุ บา เจะเล๊ะ นางซลั มา หีมอะด้ำ นางสาวณัฏฐนิช นายสะมาแอ อาแว เนาวไ์ พร นางสภุ าพร กูเดร์ดาเก็ง นางเกลียวขวญั นางแวนูรียะห์ นายอลั ดุลเล๊าะ สนิโช บญุ พรม แวดอเลาะ นายธรี เชษฐ์ นายเจะฮัสมุลเลาะห์ นางสมใจ คงสขุ เพชรโชติ เจะมามะ นางสาวธนฏิ ฐา นางสาวซุไลดา นางสาวนูรฮดู า มามะ ศักด์ิแกว้ หะยดี อเลาะ นายซาการียา นางสาวอนิส เจะมะ นางสาวชมฟ้า จันทวเิ ศษ ลาเตะ๊ นางจริ าพร มีทอง นางสาวเจะ๊ โรฮานี นางสาวละไม ไชยรตั น์ เจ๊ะดอเลาะ

รายงานกิจกรรม PLC ระดับชนั้ อนบุ าล

โรงเรียนบา้ นรสู ะมแิ ล สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 1 รายงานกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี ( PLC ) ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 _____________________________________________________________________________ 1. ชอ่ื ครูผู้สอน…นางณัฐนี หะยีสะอิ 2. วชิ าทส่ี อน… ปฐมวัย ชน้ั อนุบาล 1 3. รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ที่ วิชา รปู แบบการจัดการเรยี นการสอน 1 ปฐมวัย จัดการเรยี นการสอนแบบ On-hand แทนการจัดการ เรยี นการสอน แบบ On-site 4. วธิ ีการจดั การเรียนการสอน Active Learning จากการปฏบิ ตั หิ น้าทไ่ี ด้รบั มอบหมายให้รบั ผดิ ชอบนักเรียนชัน้ อนุบาลปที ่ี 1 จำนวน 24 คน เนอื่ งใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ ( โควิค-๑๙ ) ทางโรงเรยี นไม่มีการจัดการเรียนการสอน ในรูปแบบ On-site ได้ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ อนุบาล ได้การจดั การเรยี นการสอนในระบบ On-hand ครไู ดม้ อบหมาย ใหน้ กั เรียนทำใบงาน และแบบฝกึ หดั ครูไดต้ รวจใบงานในไลน์กลุ่มทกุ วัน และมีการสง่ คลปิ วดี ีโอ เพือ่ ให้นักเรียน สามารถแสดงออกอย่างเตม็ ศักยภาพ ผ่านชอ่ งทางไลน์กลมุ่ ระหวา่ งครู กบั ผปู้ กครอง การจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning สามารถสรา้ งให้เกิดขึ้นไดท้ ้ังในห้องเรียน และนอกห้องเรียนได้ ในการเรยี น การสอนจะเนน้ ให้ผเู้ รียนมสี ว่ นรว่ ม และมีปฏิสัมพนั ธก์ บั กิจกรรมการเรยี นรู้ผ่านการปฏิบตั ิการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี จะช่วยใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรยี นรแู้ บบ Active Learning ไดด้ ี ได้แก่ 1. การเรยี นรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด ครสู ามารถใชไ้ ลนใ์ นการตดิ ต่อสื่อสารกับผปู้ กครอง 2. การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื ครูและผปู้ กครองร่วมมอื กันช่วยกันสอนนกั เรยี นเปรยี บเสมอื นผปู้ กครองคือครู คนหนึง่ ดงั นน้ั ครใู ห้ส่งใบงานตา่ งๆและใหน้ กั เรยี นส่งคลปิ โดยให้กิจกรรมทนี่ ำามาใชค้ วรช่วยพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสอ่ื สารโดยการนำเสนอ ฝึกแนะนำตัวเอง ฝึกอา่ น ตัวพยญั ชนะ ก- ฮ

และท่องเลข 1 - 5 เปน็ ภาษาไทย และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสมกระตุ้นให้ผู้เรยี นมีความ กระตือรือร้นที่จะเรียน ส่วนเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปตั ตานีเขต ๑ ไดก้ ำหนดแบบการส่งนิเทศติดตาม การจัดการเรยี นการสอนสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา่ โควคิ - ๑๙ ข้าพเจา้ ไต้จัดทำรปู แบบการ เรยี นการสอนดังน้ี รปู แบบบการจดั การเรียนการสอน โรงเรยี นบ้านรูสะมแิ ล ศูนย์ นพเก้า อำเภอ เมอื ง จงั หวดั ปัตตานี ช้นั อนบุ าลปที ี่ 1 รูปแบบ วธิ ดี ำเนินการ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ผลการดำเนินงาน ปญั หา อุปสรรค On- - ครูผ้สู อนแจกดิน ครผู สู้ อนให้เดก็ สง่ ภาพทป่ี ้ัน 2.1( กลา้ มเน้ือใหญ่) เดก็ ส่วนใหญ่ป้ันดินนำ้ มนั การนดั hand นำ้ มนั คนละ 4 ก้อน นักเรียนและ - เดก็ ปั้นดนิ นำ้ มันเปน็ ส่งครูทางไลนโ์ ดยการอดั เคล่ือนไหวร่างกาย ได้ดีและสามารถปั้นเป็นรปู ผปู้ กครอง รูปต่างๆ เชน่ เพือ่ นำงานมา รูปสตั ว์ รูปงู รปู วดี โี อ และ ถา่ ยภาพผลงาน อยา่ งคล่องแคลว่ ต่างๆไดเ้ สร็จ แต่กย็ ังมี สง่ ยังคงมี ต้นไม้ รูปดาว เป็นต้น ความเสย่ี งสงู ของตนเอง จากนั้นครู ประสานสมั พันธแ์ ละ นักเรียนบางส่วนทยี่ ังไม่ ประเมนิ จากผลงานเด็ก 3 ทรงตัวได้ เสร็จ ซง่ึ มาจากหลาย ระดบั คือ ปรบั ปรงุ 2.2 (กล้ามเนื้อเล็ก) สาเหตุ ทงั้ ด้านผู้ปกครอง พอใช้ ดี ใชม้ ือ-ตาประสาน ดา้ นตวั นักเรยี น ด้านภาพ สมั พันธ์กัน แวดลอ้ ม เป็นตน้ ครูผูส้ อน ต้องคอยติดตามผลการ ทำงานอยู่เสมอ



รูปแบบบการจัดการเรียนการสอน โรงเรยี นบ้านรสู ะมแิ ล ศูนย์ นพเกา้ อำเภอ เมอื ง จังหวัดปัตตานี ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1 รปู แบบ วธิ ีดำเนนิ การ การวัดผลประเมนิ ผล มาตรฐาน/ ผลการดำเนนิ งาน ปัญหาอุปสรรค ตัวช้วี ดั On- - ครูผู้สอนแจกใบงานใหเ้ ด็ก ครูผ้สู อนใหเ้ ดก็ ส่งภาพการ มาตรฐานที่ 1 -เดก็ สามารถลากเส้น การนัดนักเรยี น hand ลากเสน้ พน้ื ฐาน 13 เส้น ลากเส้นพน้ื ฐาน 13 เส้น พฒั นาการดา้ น พื้นฐานท้งั 13 ได้ดแี ละ และผู้ปกครอง รว่ มทำกิจกรรมฝึกการใช้ และฝกึ การตดั กระดาษโดย รา่ งกาย ตวั บ่งชีท้ ี่ สามารถใชม้ ือกำหนด เพือ่ นำงานมาสง่ กรรไกรตัดกระดาษขาดจาก ใช้กรรไกรเด็กทำได้ดี 2.2 (กลา้ มเน้ือ ทิศทางโดยการดูจาก ยงั คงมีความ กันโดยใช้มอื อย่างเดยี ว และ กิจกรรมวาดรูปวงกลมเด็ก เลก็ ) ใชม้ อื -ตา ลูกศรพร้อมทั้งการจับ เส่ียงสงู กิจกรรมวาดรูปเปน็ วงกลม สามารถปฏบิ ัติได้ พร้อมทงั้ ประสานสัมพนั ธ์ ดินสอเด็กสามารถจับ พร้อมกับร้อยวสั ดทุ ี่มรี ขู นาด ร้อยหลอดดดู เปน็ กำไลมือ กนั ดินสอไดด้ ีถนัดมือและ เส้นผ่าศนู ยก์ ลาง 1 ซม. และสรอ้ ยคอ สง่ ครูทางไลน์ ถูกต้องเปน็ สว่ นใหญ่ โดยการอดั คลิปวีดโี อ และ -เด็กสามารถฝึกตัดกร ถ่ายภาพผลงานของตนเอง ดาษด้วยกรรไกรได้ จากนนั้ ครปู ระเมนิ จาก และฝึกวาดวงกลม ผลงานเด็ก 3 ระดับ คือ พรอ้ มทง้ั ร้อยหลอดดูด ปรับปรงุ พอใช้ ดี มาตกแต่งทำเปน็ สรอ้ ยคอกบั กำไลข้อมือ ทำใหเ้ ด็กมีความสขุ ใน การทำกจิ กรรม



รปู แบบบการจดั การเรยี นการสอน โรงเรียนบ้านรสู ะมิแล ศูนย์ นพเก้า อำเภอ เมอื ง จงั หวดั ปตั ตานี ช้ันอนบุ าลปที ่ี 1 รูปแบบ วิธดี ำเนนิ การ การวัดผลประเมินผล มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ผลการดำเนนิ งาน ปัญหา อปุ สรรค On- - ครูผสู้ อนแจกใบ ครผู ู้สอนใหเ้ ด็กทำการ ตวั บ่งช้ที ี่ 2.2 -เด็กสามารถอา่ นและลาก เด็กตอ้ งมี hand งานใหเ้ ด็กลากตวั อา่ นและลากพยัญชนะ (กลา้ มเนื้อเล็ก) ใช้ พยัญชนะ ก- ง ได้ดี และ ผ้ปู กครอง พยัญชนะ ก – ง ก- ง เด็กส่วนใหญ่ทำได้ มือ-ตาประสาน สามารถใชม้ ือกำหนดทศิ ทาง ช่วยกำกบั พร้อมฝึกอา่ น แล้ว ดี และทำกจิ กรรมวาด สัมพันธก์ นั โดยการดจู ากลูกศรพร้อมท้ัง ดูแล ทำ กจิ กรรมวาด ภาพระบายสรี ปู ผกั มาตรฐานที่ 9 การจับดินสอเด็กสามารถจบั ตลอดเวลา ภาพระบายสีรปู ผัก ผลไม้และรูปสตั ว์อย่าง พัฒนาการดา้ น ดินสอไดด้ ีถนดั มือและ หากไม่มี รูปผลไม้ รปู สัตว์ สวยงามไม่ออกนอกเสน้ สติปญั ญา ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ เดก็ ผู้ปกครอง ต่างๆ เดก็ ทำ เรยี บรอ้ ย สะอาด เดก็ ตัวบ่งช้ที ่ี 9.2 อา่ น สามารถทำกิจกรรมระบายสี เดก็ จะไมท่ ำ กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะ ได้ลากเสน้ จบั คู่ภาพท่ี และพดู ขอ้ ความ โดยไมอ่ อกนอกขอบเสน้ เด็ก ใบงาน โดยการลากเส้น เหมอื นกันและการจับ ด้วยภาษาของตน ทำงานดว้ ยความต้ังใจ จดจ่อ เพราะไม่มี จบั คู่ภาพที่ ภาพกับตวั เลขทำได้ และเขยี นขีดเขยี่ ผลงานสะอาด เรยี บร้อยดี สมาธใิ นการ เหมอื นกัน และการ ถกู ต้อง เด็กได้ สง่ ใบ อยา่ งมีทิศทาง มาก สว่ นกิจกรรมเสริม ทำใบงาน จับคู่ภาพกับตวั เลข งานให้ครทู างไลนโ์ ดย ตัวบ่งชี้ท่ี 10.1 มี ทักษะโดยการลากเส้นจับคู่ การอัดคลปิ วดี โี อ และ ความสามารถใน ภาพที่เหมือนกัน และการ ถ่ายภาพผลงานของ การคิดรวบยอด จับคูภ่ าพกับตวั เลข เด็กทำได้ ตนเอง จากนั้นครู และถูกตอ้ ง ประเมินจากผลงานเด็ก 3 ระดับ คือ ปรบั ปรุง พอใช้ ดี



รปู แบบบการจัดการเรียนการสอน โรงเรยี นบ้านรสู ะมิแล ศนู ย์ นพเกา้ อำเภอ เมอื ง จงั หวัดปัตตานี ชั้นอนุบาลปที ี่ 1 รปู แบบ วธิ ีดำเนนิ การ การวดั ผลประเมนิ ผล มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ผลการดำเนนิ งาน ปญั หา อุปสรรค On- - ครผู สู้ อนแจกใบงาน ครูให้เด็กทำการลากเส้น ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.2 -เดก็ สามารถอา่ นและลาก เด็กตอ้ งมี hand ใหเ้ ด็กลากเสน้ ตัวเลข ตวั เลขและระบายสีตัวเลข (กลา้ มเน้ือเลก็ ) ใช้ ตวั เลข 1-5 ได้ดี และ ผปู้ กครองชว่ ย 1-5 พร้อมฝึกอ่าน ต้ังแต่ เลข 1- 5พร้อมอ่าน มือ-ตาประสาน สามารถใชม้ ือกำหนดทศิ ทาง กำกบั ดูแล แล้วทำกจิ กรรมวาด ตวั เลข เด็กสว่ นใหญ่ทำได้ สัมพนั ธก์ นั โดยการดูจากลกู ศรพร้อมท้ัง ตลอดเวลา ภาพระบายสรี ปู ตัวเลข ดี และทำกจิ กรรมวาด มาตรฐานที่ 9 การจับดนิ สอเด็กสามารถจับ หากไม่มี 1 - 5 ภาพระบายสรี ปู ตวั เลข 1- พฒั นาการดา้ น ดินสอได้ดีถนัดมือและถูกต้อง ผ้ปู กครองเดก็ 5 อย่างสวยงามไม่ออก สตปิ ัญญา เป็นส่วนใหญ่ เด็กสามารถทำ จะไม่ทำใบงาน นอกเส้นทำงานเรยี บร้อย ตัวบง่ ชที้ ่ี 9.2 อ่าน กิจกรรมระบายสโี ดยไม่ออก เพราะไม่มี สะอาด เด็กได้ สง่ ใบงาน และพูดข้อความ นอกขอบเส้น เด็กทำงานดว้ ย สมาธิในการ ให้ครูทางไลน์โดยการอัด ดว้ ยภาษาของตน ความตง้ั ใจ จดจ่อ ผลงาน ทำใบงาน คลปิ วีดีโอ และ ถ่ายภาพ และเขยี นขดี เขี่ย สะอาด เรยี บร้อยดีมาก เด็ก ผลงานของตนเอง จากนน้ั อยา่ งมีทิศทาง ทำไดแ้ ละถูกตอ้ ง ครูประเมินจากผลงานเด็ก ตวั บง่ ชท้ี ี่ 10.1 มี 3 ระดับ คือ ปรับปรงุ ความสามารถใน พอใช้ ดี การคิดรวบยอด

5. ปัญหา/อุปสรรค ในการจดั การเรียนการสอน 1. นักเรยี นบางคนไม่มีอุปกรณใ์ นการสื่อสารกับครู เชน่ ไมม่ ีโทรศัพท์ ทจ่ี ะตดิ ต่อกับครู ผา่ นไลน์ 2. ในพ้ืนที่ ไม่มสี ัญญาณอินเตอรเ์ น็ต/ไมเ่ สถียร โทรศัพท์ ไม่สามารถเรียนทางออนไลน์ได้ และไมม่ ี กล่องหรือ จานรบั สัญญาณไมไ่ ด้ 3 ผู้ปกครองนกั เรียนต้องทำหน้าที่เปน็ พีเ่ ลย้ี งคอยควบคมุ ให้ลูกน่ังเรียน ทำให้เสียเวลาในการทำงาน หรือ ประกอบอาชีพในการทำมาหากินของแต่ละวันได้ 4. เป็นภาระการสน้ิ เปลืองค่าใช้จา่ ยของผปู้ กครองในการซอื้ อปุ กรณใ์ นการเรยี นออนไลน์ ในยามท่กี ำลังประสบ ปญั หาทางเศรษฐกิจ

5. เดก็ นักเรียนยังขาดความพร้อมในการเรียนทางออนไลน์ ไมม่ สี มาธใิ นการเรียน ไม่สามารถเรียน ด้วยตนเอง ได้ ขาดแรงจงู ใจ เพราะไมม่ ีครคู อยกระตุ้นเตือนเหมือนในหอ้ งเรียน 6. วิธแี ก้ปญั หา 1. ครปู ระชาสัมพนั ธท์ างใลนก์ ลุ่มผปู้ กครองอนุบาลปีท่ี 1โดยส่งข่าวสารตา่ งๆ ส่งทางไลน์ แนะนำให้นำเงนิ กู้ ตามโครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระค่าใชจ้ ่ายด้านการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) จำนวน 2,000 บาท ไปซอื้ โทรศัพทเ์ พ่ือจะไดต้ ิดต่อกับครูทางไลนจ์ ะได้รับรู้และ ปฏบิ ตั ริ ับขอ้ มลู ที่ครูส่ังให้นกั เรียนทำใบงานมาส่งและชว่ ยใหม้ ีความพร้อมในการเรียนทางออนไลน์ได้ 2. จดั การสอนในรูปแบบการจดั การเรยี นการสอนในระบบ On-hand โดยวนั กำหนดการส่งใบงาน 3. ครตู อ้ งสรา้ งแรงจงู ใจกระตุ้นให้ผู้เรยี นมีความกระตอื รือรน้ ท่ีจะทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ด้วยการสอน Active Learning ในการเรยี นการสอนจะเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ มและมปี ฏิสัมพนั ธ์กบั กิจกรรมการเรียนร้ผู า่ นการ ปฏิบตั ทิ ี่ หลากหลายรปู แบบรูปแบบ On-hand โดยกิจกรรมท่ีนามาใชค้ วรช่วยพฒั นาทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ การคดิ อย่าง มวี จิ ารณญาณ การสอื่ สาร/นำเสนอ และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม 4. ครลู งพน้ื ทีเ่ ย่ยี มบ้านและชว่ ยกันปรึกษาหารอื ถึงหาทางออกโดยหาเวลาวา่ งของผูป้ กครองทส่ี ะดวกคอย ควบคมุ ให้ลูกนั่งเรียนและฝึกปฏิบตั จิ ากใบงานที่ครมู อบหมาย

7. ร่องรอยหลกั ฐาน (แนบรปู ภาพประกอบ) จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรน่า โควิค-๑๙ ครไู ดจ้ ัดเตรียมการสอนในรูปแบบการ จดั การเรยี นการสอนในระบบ On-hand โดยการมอบใบงานให้นกั เรยี นได้ทำและกำหนดวันส่งใบงาน - ครูประชาสัมพนั ธท์ างไลน์กล่มุ ผปู้ กครอง โดยส่งขา่ วสารตา่ งๆ สง่ ทางไลน์หรือชว่ งที่มี การนดั แจกของตา่ งๆ เชน่ อปุ กรณเ์ รยี นฟรี แจกเงนิ ค่าอาหารกลางวัน แจกอาหารเสริมนม แจกของฐานเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน แจกเงนิ กู้ตามโครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระคา่ ใช้จ่ายดา้ นการศึกษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของ โรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) แจกใบงาน ฯลฯ



- ครชู ว่ ยเหลือนักเรียนโดยการให้ทนุ แจกเงนิ กู้ตามโครงการใหค้ วามชว่ ยเหลอื บรรเทาภาระคา่ ใชจ้ ่ายด้านการศึกษา ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) นำข้อมูลมาศกึ ษาเป็นรายบุคคล บันทกึ ข้อมลู สารสนเทศต่างๆ จะใหท้ ราบถึง ข้อมลู ทเี่ กดิ ขึ้น, สงั เกตสภาพบ้านนักเรยี น ครูใช้วิธีการที่ชว่ ยนกั เรียน กบั ปญั หานั้น ๆ เชน่ เรอ่ื งการขอรบั ทุนการศึกษานักเรยี นยากจนพิเศษ เป็นต้น

รายงานกิจกรรม PLC ช่วงช้ันที่ 1

โรงเรียนบ้านรูสะมิแล สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 1 รายงานกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ( PLC ) ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ประจำปกี ารศึกษา 2564 _____________________________________________________________________________ 1. ช่ือครูผ้สู อน นางเกลียวขวญั บุญพรหม 2. วิชาทส่ี อน คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย 3. รูปแบบการจดั การเรยี นการสอน ที่ วชิ า รปู แบบการจัดการเรยี นการสอน 1. คณิตศาสตร์ จัดการเรยี นการสอนในรปู แบบ On- line และ On-hand 2. ภาษาไทย จัดการเรยี นการสอนในรปู แบบ On- line และ On-hand 4. วิธีการจัดการเรียนการสอน Active Learning จากการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีได้รับมอบหมายให้รบั ผดิ ชอบนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2/2 จำนวน 18 คน เนอ่ื งด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ โควิค-๑๙ ทางโรงเรียนไม่มกี ารจดั การเรยี นการสอน ในรปู แบบ On-site ได้ ฉนน้ั จึงไดก้ ารจดั การเรียนการสอนในระบบ On-hand ในวันจันทร์และวนั องั คาร วันละ 3 ช่ังโมง ครจู ะส่งลิงค์ตา่ งๆ ใหส้ ่งคลิปที่ต่างๆ สง่ ใบงาน การบ้านทางงานบ้าน งานเกษตร ฯลฯ ซ่งึ รอตรวจใบงาน ในไลน์กลุม่ ตลอดทง้ั วนั และจัดการเรียนการสอนในรปู แบบ On- line ในวันพุธ วันพฤหสั บดี วนั ศกุ ร์ เวลา 19.30-20.30 วนั ละ 3 ชว่ั โมง โดยสอนทำใบงานต่างๆและตรวจใหค้ ะแนนในช่วั โมง และรอตรวจใบงานในไลน์ กลุม่ ตลอดท้ังวันเช่นกัน วิธีการจัดการเรยี นการสอน Active Learning ในการเรยี นการสอนจะเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมสี ว่ น ร่วมและมปี ฏิสัมพนั ธ์กับกจิ กรรมการเรยี นรูผ้ ่านการปฏิบตั ิทห่ี ลากหลายรูปแบบรูปแบบ On- line และ On-hand โดยกจิ กรรมท่นี ามาใชค้ วรช่วยพฒั นาทักษะการคิดวิเคราะห์ การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ การส่อื สาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสม กระตนุ้ ให้ผเู้ รียนมคี วามกระตอื รือรน้ ท่จี ะทำกิจกรรมต่าง ๆ โดย เขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1 ไดก้ ำหนดแบบการส่งนิเทศตดิ ตามการจัดการเรียนการสอน สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ โควิค-๑๙ ขา้ พเจ้าไดจ้ ดั ทำรูปแบบการเรียนการสอนดงั นี้

คร้ังท่ี 1 ครั้งที่ 2 ครง้ั ท่ี 3 คร้งั ท4ี่

5. ปัญหา/อุปสรรค ในการจดั การเรียนการสอน 5.1 มีนักเรียนบางส่วน ขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนการสอน เช่นโทรศัพท์มือถือ แท็บเลต โทรทัศน์ 5.2 ในพ้ืนที่ ไม่มีสัญญาณอินเตอร์เน็ต/ไม่เสถียร โทรศัพท์ ไม่สามารถเรียนทางออนไลน์ได้ และไม่ม กล่องหรือจานรับสัญญาณไม่ได้ 5.3 เด็กนักเรียนยังขาดความพร้อมในการเรียนทางออนไลน์ ไม่มีสมาธิในการเรียน ไม่สามารถเรียน ด้วยตนเองได้ ขาดแรงจูงใจ เพราะไม่มีครูคอยกระตุ้นเตือนเหมือนในห้องเรียน 5.4 ในครอบครัวท่ีมีพี่น้องกำลังเรียนหนังสือหลายคน แต่มีโทรทัศน์เพียงเคร่ืองเดียว ทำให้ไม่สามารถ เรียนได้ครบทุกคน 5.5 เป็นภาระการส้ินเปลืองค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองในการซื้ออุปกรณ์ในการเรียนออนไลน์ และการ เรียนผ่านดาวเทียมเพิ่มขึ้นอีกในยามท่ีกำลังประสบปัญหาทางเศรษฐกิจเช่นน้ี 5.6ผู้ปกครองนักเรียนต้องทำหน้าที่เป็นพ่ีเลี้ยงคอยควบคุมให้ลูกน่ังเรียนผ่านออนไลน์ ทำให้เสียเวลาใน การทำงาน หรือประกอบอาชีพในการทำมาหากินของแต่ละวันได้ 6. วิธีแก้ปัญหา 5.1 จัดการสอนในรปู แบบการจดั การเรียนการสอนในระบบ On-hand โดยวันกำหนดการสง่ ใบงานใน แต่ละครง้ั 5.2 ครูต้องสร้างแรงจูงใจกระต้นุ ให้ผู้เรยี นมคี วามกระตือรอื รน้ ทจ่ี ะทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ด้วยการสอน Active Learning ในการเรียนการสอนจะเน้นให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วมและมปี ฏิสมั พันธ์กับกิจกรรมการเรียนรผู้ ่านการ ปฏิบัติทีห่ ลากหลายรปู แบบรูปแบบ On- line และ On-hand โดยกจิ กรรมที่นามาใช้ควรช่วยพฒั นาทักษะการคดิ วิเคราะห์ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ การส่ือสาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม 5.3 ครูลงพ้ืนที่เยี่ยมบ้านปรึกษาหารือถึงหาทางออกโดยแบ่งเวลาเรียนของพี่กับน้องให้ชัดเจนไม่ให้ตรง กับตารางเรียนครูผู้สอน และหาเวลาของผู้ปกครองท่ีสะดวกคอยควบคุมให้ลูกน่ังเรียนผ่านออนไลน์ 5.4 ครปู ระชาสัมพันธท์ างใลน์กลมุ่ ผปู้ กครองประถมศึกษาปีท2่ี /2 โดยส่งข่าวสารตา่ งๆ สง่ ทางไลน์ แนะนำใหน้ ำเงนิ ก้ตู ามโครงการใหค้ วามชว่ ยเหลือบรรเทาภาระคา่ ใช้จ่ายด้านการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) จำนวน 2,000 บาท มาจดั การเรียนการสอนใน รปู แบบรปู แบบ On- line ทำให้มีความพร้อมในการเรียนทางออนไลน์ตอ่ ไป

7. รอ่ งรอยหลักฐาน (แนบรูปภาพประกอบ) สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า โควคิ -๑๙ -เตรยี มการสอนในรปู แบบการจดั การเรียนการสอนในระบบ On-hand และ On- line วางแผนการจัดการเรยี นการสอนโดยการศึกษาหลักสตู รขนั้ พ้นื ฐาน การใช้หลักสตู รการจัดสาระการเรยี นรู้โดยเนน้ วิชาหลกั ภาษาไทยและคณิตศาสตรใ์ นสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรน่า โควคิ -๑๙

On-hand On- line

- จดั ทำการเรยี นการสอนใหต้ รงกับมาตราฐานตัวช้วี ดั ของแต่ละสาระการเรียนรู้ ที่เนน้ กจิ กรรมและทักษะกระบวนการคดิ การบรู ณาการในการจัดการเรียนการสอน - สงั เกตดแู ลนกั เรยี นในชั้นทัง้ ด้านการเรียน ประสานงานกับผ้ปู กครองทางโทรศัพท์ ส่ือสาร ดา้ นการเรียนและดา้ นตา่ งๆ เชน่ การเกิดอุบตั ิเหตุ เจบ็ ปว่ ยในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า โค วิค-๑๙ และพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมทางใลน์กลุ่มผปู้ กครองประถมศกึ ษาปที ่2ี /2 ติดตามนกั เรยี นสม่ำเสมอ โดย ผู้ปกครองให้ความร่วมมอื ดีมาก เพื่อแสดงให้เหน็ ถึงความสัมพนั ธ์ที่ดีระหวา่ งนักเรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน

- ครปู ระชาสมั พันธท์ างใลนก์ ลุ่มผูป้ กครองประถมศึกษาปีท2ี่ /2 โดยส่งข่าวสารต่างๆ สง่ ทางไลนห์ รอื ช่วงท่ีมี การนดั แจกของตา่ งๆ เชน่ อปุ กรณเ์ รียนฟรี แจกเงนิ คา่ อาหารกลางวนั แจกอาหารเสรมิ นม แจกของฐานเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน แจกเงินกู้ตามโครงการให้ความช่วยเหลือบรรเทาภาระคา่ ใชจ้ า่ ยดา้ นการศึกษาในสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) แจกใบงาน ฯลฯ

- ครูเย่ยี มบ้านนักเรียน นำข้อมลู มาศกึ ษาเปน็ รายบุคคล บันทึกข้อมลู สารสนเทศต่างๆ จะใหท้ ราบถึง ขอ้ มลู ท่ีเกิดขนึ้ สรปุ ปญั หาทางด้านร่างกาย, จติ ใจและสงั คม, สงั เกตสภาพบ้านและเพื่อนบา้ น ใหก้ ารช่วยเหลอื ทางดา้ นจติ ใจ มปี ัญหาอะไรท่ีรบกวนมากที่สดุ ครวู ิธีการทชี่ ว่ ยนกั เรียนกบั ปัญหานนั้ ๆ เช่น เรอื่ งการขอรบั ทุนการศึกษานักเรียนยากจน

กจิ กรรมเย่ยี มบา้ นนักเรยี น

รายงานกิจกรรม PLC ช่วงช้ันที่ 2

โรงเรียนบ้านรูสะมแิ ล สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 รายงานกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ประจำปีการศกึ ษา 2564 _____________________________________________________________________________ 1. ช่ือครผู ู้สอน นางสาวซุไลดา หะยดี อเลาะ 2. วิชาทีส่ อน ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 และ 6 3. รปู แบบการจัดการเรียนการสอน ท่ี วิชา รปู แบบการจดั การเรียนการสอน 1 ภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 2 ภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 Online Online 4. วิธีการจัดการเรียนการสอน Active Learning การจดั การเรียนการสอน Active Learning วชิ าภาษาองั กฤษชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 และ 6 เน้นการใช้ คำถามกระต้นุ ความคดิ เพื่อใหน้ กั เรยี นไดฝ้ ึกคดิ ฝึกวิเคราะห์ รว่ มกนั อภปิ รายจนได้ขอ้ สรุป โดยครูจะเป็นเพียงผู้ ชน้ี ำทางเท่านัน้ ดงั นี้ 4.1 ครเู ตรยี มสอื่ การสอนในรูปแบบงานนำเสนอ Power Point ทีม่ ีรปู ภาพ สีสนั สวยงามเพื่อดงึ ดดู ความ สนใจของนักเรียน

4.2 ก่อนเรยี น นักเรียนรว่ มกันเล่นเกมจากแอพพลีเคชัน Quizizz เพือ่ ทบทวนความรเู้ ดิมและกระตุ้นให้ นกั เรียนเตรียมพรอ้ มเรยี นเรอื่ งใหม่ โดยเกมท่ีครูสร้างข้นึ นัน้ เป็นคำถามภาษาอังกฤษทีน่ ักเรียนเรยี นผ่านมาแล้ว และเป็นคำถามทวั่ ไปท่ีนักเรียนควรรู้ ทัง้ หมด 10 ข้อ ในขณะที่เล่นเกมนี้ นกั เรยี นจะได้ทราบผลคะแนนของตัวเอง และการจัดลำดับคะแนนของเพ่อื นทเ่ี ล่มเกมร่วมดว้ ย ทำให้นักเรยี นมคี วามต่นื เต้น และมีความมงุ่ มัน่ พยายามท่ีจะ ทำให้คะแนนของตวั เองไดข้ ึ้นมาอย่ใู นลำดบั ตน้ ๆ 4.3 ในขณะเรยี น คุณครมู ีการต้งั คำถามกระตนุ้ ความคิดของนกั เรียนตลอดเวลา โดยครูจะนำเสนอสไลดท์ ่ี มีภาพและคำถาม ครูตัง้ คำถามและให้นักเรยี นคิดหาคำตอบประมาณ 3 นาที จากนัน้ ครูจะหมุนวงลอ้ เพือ่ สุ่ม เรียกชือ่ นกั เรยี นให้ตอบคำถาม

4.4 ครนู ำเสนอสไลด์ท่มี ีแค่ภาพกบั คำถาม เพื่อให้นกั เรียนได้คดิ วเิ คราะห์ด้วยตวั เอง โดยครจู ะเขยี น คำตอบหลงั จากนักเรยี นตอบคำถามแต่ละข้อไปแล้ว หากมีนักเรยี นคนใดตอบผิด ครจู ะแกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง

4.5 นักเรยี นทำแบบฝึกหดั Liveworksheets ทค่ี รูสรา้ งข้ึน แล้วสง่ ในห้องเรยี น Google Classroom เพ่อื บันทกึ คะแนนและประมวลผล โดยนกั เรียนต้องตดิ ตามแบบฝกึ หดั ทคี่ รูมอบหมายในงานของชนั้ เรยี นอยา่ ง สม่ำเสมอ

4.6 นอกจากนกั เรียนทำแบบฝึกหดั Liveworksheets แลว้ นกั เรยี นยงั เขยี นรายงานกิจวัตรประจำวัน ของตัวเอง แล้วสง่ ให้ครูตรวจผา่ นกระดานความคิดในห้องเรียนออนไลน์ และสง่ ผา่ นกระดาน Padlet ใหค้ รตู รวจ เพื่อเกบ็ รวบรวมผลงานของตัวเอง

4.7 นกั เรยี นได้รับทราบรายงานการมาเรียนและการสง่ งานประจำเดือน เพ่ือปรุงปรงุ พฒั นาตัวเองให้ บรรลผุ ลสัมฤทธ์ิ จานวนนักเรียน ่ทีเข้าเรียนและส่งงาน สารสนเทศแสดงขอ้ มลู การเขา้ เรยี นและการสง่ งานของนกั เรยี น 15 วิชาภาษาองั กฤษ 11 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ผบู้ นั ทกึ ขอั มลู : นางสาวซไุ ลดา หะยีดอเลาะ 20/9/64 17 14 13 12 10 8 เขา้ เรยี น มิถนุ ายน กรกฎาคม สงิ หาคม กนั ยายน สง่ งาน 17 12 13 15 14 8 10 11 เขา้ เรยี น สง่ งาน

5. ปัญหา/อปุ สรรค ในการจัดการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนสว่ นใหญ่ ไมส่ ามารถเข้าถึงอินเตอรเ์ น็ตเพ่อื เรยี นรปู แบบออนไลน์ได้ 2. นักเรยี นไมม่ ีอปุ กรณ์ เชน่ โทรศัพทม์ ือถือ เนอื่ งจากผ้ปู กครองมีความจำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ 6. วิธีแกป้ ญั หา 1. ทางโรงเรียนสนับสนนุ ซิมอินเตอรเ์ น็ตเพ่ือการศึกษาให้กับนกั เรียน 2. รฐั บาลสนับสนุนเงนิ จำนวน 2,000 บาท เพื่อช่วยเหลือนักเรียนในการกิจกรรมการเรียนรใู้ น สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ทำให้ผู้ปกครองของนกั เรียนสามารถนำเงนิ น้ีไป จัดซอ้ื โทรศัพท์มือถือให้กับนกั เรียน เพอ่ื ให้นักเรยี นได้เรยี นในรูปแบบออนไลน์ได้