แผน ม.ปลาย

ท่ปี รึกษา นางสมหมาย ดที ิพย์ ผอู้ ำนวยการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั แผนการจดั การเรียนรู้ (พบกลุม่ ) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ แผนสอง กศน.ตำบลบ้านโปง่ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเวยี งปา่ เป้า สำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั เชยี งราย สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คำนำ แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา (พบกล่มุ ) ประจำภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ของศนู ย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเวียงป่าเป้า ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในการจัดแผนการจัดการ เรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ตามแผนการลงทะเบียนเรียน แผนที่ ๒ หลักสูตร การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ซึ่งเป็นการจดั กิจกรรม การเรยี นรู้ รายวชิ าบังคบั รายวิชาเลือกบงั คับ และรายวิชาเลือกเสรี จาํ นวน ๘ วชิ า ได้แก่ วชิ าคณติ ศาสตร์ (พค 31001) วิชาสังคมศึกษา (สค 3๑๐๐๑) วิชาศาสนาหน้าที่พลเมือง (สค 310๐๒) วิชาการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค 31003) วชิ าอาเซยี น สค ๐๒๐๑๕ วิชาคณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ (สค ๓๓๐๒๘) วชิ ากฎหมายทค่ี วร รู้คโู่ ลกออนไลน์ (สค ๐๒๐3๘) ซง่ึ มีรายละเอียดประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวิชา และแบบบนั ทึก หลงั การสอน ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา (พบกลุ่ม) ฉบับนี้ ได้รับความร่วมมือร่วมใจ อย่างดียิ่ง จาก ผู้บริหาร ข้าราชการ ครูอาสาสมคั รฯ ครกู ศน. ตำบล รว่ มกนั แสดงความคิดเห็นแลกเปลยี่ นเรียนรู้ จนเกิด กิจกรรมการเรียนรู้ครบถ้วนตามตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ สถานศกึ ษา ขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร ข้าราชการครู ที่ให้ความรู้ คำแนะนำ ทำให้แผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งนี้ ประสบความสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทําหวังเป็นอยา่ งยิ่งว่าเอกสารเลม่ นี้จะเปน็ ประโยชน์สำหรบั ผนู้ ำไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพต่อไป คณะผ้จู ัดทำ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเวียงป่าเป้า

ข สารบัญ คำนำ ก สารบญั ข แผนการจัดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายภาคเรียน แผนการจดั การเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี 1 เรือ่ งปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา กศน.อำเภอเวียงปา่ เป้า ๑/๒๕๖๕ ๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งท่ี 2 วชิ าสงั คมศกึ ษา : ภูมศิ าสตรก์ ายภาพ ๙ แผนการจัดการเรยี นรู้ ครัง้ ที่ 3 วชิ าสังคมศกึ ษา : ประวัติศาสตร์ ๑๑ แผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ท่ี 4 วิชาสงั คมศึกษา : เศรษฐศาสตร์ ๑๓ แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ ๕ วิชาคณติ ศาสตร์ : เซต ๑8 แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้ังท่ี ๖ วชิ าคณิตศาสตร์ : การใชเ้ หตผุ ล ๒0 แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งท่ี ๗ วิชาคณติ ศาสตร์ : การใช้เคร่อื งมือและออกแบบผลติ ภัณฑ์ ๒2 แผนการจดั การเรยี นรู้ ครงั้ ท่ี ๘ วชิ าคณติ ศาสตร์ : สถิตเิ บ้อื งตน้ ๒4 แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งท่ี ๙ วชิ าคณิตศาสตร์ : ความนา่ จะเปน็ ๒6 แผนการจดั การเรียนรู้ ครั้งที่ ๑๐ วิชาศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมือง : ศาสนาวัฒนธรรมประเพณี ๓1 แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งท่ี ๑๑ วิชาศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมือง : หน้าที่พลเมอื ง ๓3 แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังที่ 1๒ วชิ าการพฒั นาสงั คม ชมุ ชนเทคนคิ การมสี ว่ นรว่ มในการจดั ทำแผน ๓7 แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้ังที่ 1๓ วชิ าคณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ : ความสำคญั ของหลกั ธรรม ๔2 อริยสัจ ๔ ซงึ่ ใช้หลกั ทิฎฐธรรมมกิ ตถประโยชน์ ๔4 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี 1๔ วชิ า คุณธรรมในการประกอบอาชีพ : หลกั ธรรมาภิบาล 49 ในการประกอบอาชีพ ๕1 แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งท่ี 1๕ วชิ า อาเซียน : ผลงานของกลุ่มอาเซยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้ังที่ 1๖ วชิ า อาเซยี น :ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic ๕3 Community) : AEC 58 แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้ังท่ี 1๗ วิชา อาเซียน : ประโยชนท์ ่ปี ระเทศไทยไดร้ บั ในการเป็นสมาชกิ ๖0 ๖2 ของกลุ่มอาเซียน แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังที่ 1๘ วชิ ากฎหมายท่ีควรรู้คู่โลกออนไลน์ : พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ 1๙ วชิ ากฎหมายทีค่ วรรู้คู่โลกออนไลน์ : ลขิ สทิ ธิ์โลกออนไลน์ทคี่ วรรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งท่ี ๒๐ ปจั ฉมิ นเิ ทศ ๑ /๒๕๖๕

๑ แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายภาคเรยี น (ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ครง้ั ท่ี วนั /เดือน/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผู้รบั ผดิ ชอบ 1 ๑. ปฐมนิเทศ/ช้ีแจงการเรียนรู้ ศศช.บ้านปา่ คา - ชีแ้ จง ครู ศศช. ๒. ชี้แจงหลกั สตู ร/วธิ เี รยี น/ การจดั การเรยี นการสอน ๓. ชแ้ี จงกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักสตู ร กศน. ๔. การพบกลมุ่ /การวัดผล/ เปา้ หมาย ๕. การเรยี นรู้แบบบรู ณาการ ๖. โครงการ จุดเน้น นโยบาย ของสถานศกึ ษา กศน. 2 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชา ศศช.บา้ นปา่ คา จดั กระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. สังคมศกึ ษา เรือ่ ง : ภมู ิศาสตรก์ ายภาพ 3 จดั กจิ กรรมการเรียนรรู้ ายวิชา ศศช.บ้านป่าคา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. สังคมศึกษา เร่ือง : ประวตั ิศาสตร์ 4 จัดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ า ศศช.บ้านปา่ คา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. สังคมศกึ ษา เรอ่ื ง : เศรษฐศาสตร์ 5 จัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บ้านปา่ คา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. คณติ ศาสตร์ เร่ือง : เซต 6 จัดกิจกรรมการเรยี นรูร้ ายวิชา ศศช.บา้ นป่าคา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. คณติ ศาสตร์ เรื่อง : การใชเ้ หตผุ ล 7 จดั กจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บา้ นปา่ คา จดั กระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. คณิตศาสตร์ เรื่อง : การใชเ้ ครื่องมือและ ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 8 จัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บ้านป่าคา จัดกระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. คณิตศาสตร์ เรื่อง : สถติ ิเบอ้ื งตน้ 9 จัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บ้านปา่ คา จดั กระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. คณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง : ความน่าจะเปน็ 10 จดั กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บ้านปา่ คา จดั กระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง เรอ่ื ง : ศาสนาวฒั นธรรม ประเพณี

๒ ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผู้รบั ผดิ ชอบ 11 จัดกจิ กรรมการเรียนรรู้ ายวิชา ศศช.บ้านป่าคา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง เรอ่ื ง : หน้าทพี่ ลเมือง 12 จัดกจิ กรรมการเรยี นรูร้ ายวชิ า ศศช.บ้านปา่ คา จัดกระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. การพัฒนาสงั คม ชุมชน เรื่อง : เทคนคิ การมสี ่วนร่วม ในการจัดทำแผน 13 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายวิชา ศศช.บ้านป่าคา จดั กระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. คุณธรรมในการประกอบอาชพี เรอื่ ง : ความสำคญั ของ หลกั ธรรม อริยสจั 4 ซง่ึ ใช้ หลกั ทิฎฐธรรมมิกตถประโยชน์ 14 จัดกจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายวิชา ศศช.บา้ นปา่ คา จัดกระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. คุณธรรมในการประกอบอาชพี เรื่อง : หลักธรรมาภบิ าลใน การประกอบอาชีพ 15 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชา ศศช.บา้ นปา่ คา จัดกระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. อาเซยี น เรอ่ื ง : ผลงานของกลมุ่ อาเซียน 16 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายวชิ า ศศช.บ้านป่าคา จดั กระบวนการเรียนรู้ ครู ศศช. อาเซียน เรอ่ื ง : ประชาคมอาเซยี น (Asean Economic Community) 17 จัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวชิ า ศศช.บา้ นปา่ คา จดั กระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. อาเซียน เรื่อง : ประโยชน์ที่ประเทศ ไทยไดร้ ับเป็นสมาชกิ ของกล่มุ อาเซียน 18 จดั กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ศศช.บ้านปา่ คา จัดกระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. กฎหมายทคี่ วรรู้คโู่ ลกออนไลน์ เรอ่ื ง : พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ 19 จัดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายวชิ า ศศช.บา้ นป่าคา จัดกระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช. กฎหมายที่ควรร้คู โู่ ลกออนไลน์ เรอื่ ง : ลิขสทิ ธ์โิ ลกออนไลนท์ ่ี ควรรู้ 20 ปจั ฉิมนิเทศ ศศช.บ้านปา่ คา จดั กระบวนการเรยี นรู้ ครู ศศช.

๓ แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ (ครั้งที่ 1) แผนการจดั การเรียนรเู้ ร่อื ง ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษา เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี ......... เดอื น ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรยี นที่......ปีการศึกษา......... มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ - ตวั ชว้ี ัด มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในโครงสร้างหลกั สตู รศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 เนือ้ หา 1. หลักการ/จดุ หมาย/กลุม่ เป้าหมาย/ระดบั การศึกษา/สาระการเรียนรู้/โครงสร้างหลักสูตร/รายวชิ า บงั คับ/กจิ กรรม กพช./การลงทะเบียนเรยี นรายวชิ า/วิธกี ารจดั การเรยี นรู้/การจดั กระบวนการเรยี นร/ู้ สอื่ การ เรยี นร/ู้ การเทยี บโอนผลการเรยี น/การวดั และประเมินผล/การจบหลกั สูตร/การออกหลักฐานการศึกษา / กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน/การประเมินคุณธรรม 2. แนะนำสถานศึกษา คณุ ธรรม สะอาด/สุภาพ/กตญั ญูกตเวที/ขยัน/ประหยัด/ซ่ือสัตย์/สามัคค/ี มีน้ำใจ/มีวินัย/รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และรกั ความเป็นไทย/ยึดม่นั ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็น ประมุข หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ พลมอื งกบั ความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม เน้ือหา ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย การจัดกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หาและการจัดการเรยี นรู้ 1. ครู และผู้เรยี น รว่ มกนั พูดคยุ เรื่อง การเปดิ ภาคเรียน 2. ครแู จง้ เน้อื หาการจดั การเรียนรู้ หลกั การ/จุดหมาย/กล่มุ เปา้ หมาย/ระดบั การศึกษา/สาระการเรียนรู้/โครงสรา้ งหลังสูตร/ รายวชิ าบงั คับ/การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ /การลงทะเบยี นเรียนรายวชิ า/วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้/การจัด กระบวนการเรียนรู้/การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ/การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง/การเรียนโดยการสอนเสรมิ /ส่ือการ เรยี นรู้/การเทียบโอนผลการเรยี น/การประเมินคุณธรรม และจรยิ ธรรม ๑๑ ประการ/การวดั และประเมนิ ผล/ การจบหลักสูตร/การออกหลักฐานการศึกษา/การจบหลักสตู ร

๔ ขน้ั ท่ี 2 ข้นั แสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ 1. ครูอธิบายเนอ้ื หา ๒. ครูให้ผูเ้ รยี นชมวดี ีทัศนแ์ นะนำ กศน.อำเภอเวียงปา่ เป้า ๓. ครูสอดแทรกเนื้อหา หน่วยการเรยี นร้หู ลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ พลมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคม (ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย) ขั้นตอนท่ี 3 การปฏบิ ัติ และนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ครใู หผ้ ้เู รียนแนะนำตวั เอง/ระดบั ศึกษา/วิเคราะห์ผ้เู รยี นรายบคุ คล/ทำข้อตกลงในการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั จดั ทำแผน กรต. /แผนการสอนเสรมิ ขนั้ ตอนท่ี 4 การประเมนิ ผล ๑. ครูและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ เน้อื หาทเี่ รยี น โดยการตง้ั คำถามและเพิ่มเติมในประเดน็ ที่ผู้เรียน ไม่เขา้ ใจ หรอื สงสยั สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. คมู่ อื ปฐมนิเทศ 2. แผ่นพบั ประชาสัมพนั ธ์ กศน.อำเภอเวียงปา่ เปา้ ๓. คลปิ วดี โี อ หลักสูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการมสี ว่ นรว่ ม -----------------------------------------------------

๕ ตารางวิเคราะหค์ วามยากง่าย รายวชิ าสังคม รหัสวชิ า 31001 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา เน้ือหางา่ ย เน้อื หาบรู ณา เน้ือหายาก (กรต.) การ (พบกล่มุ ) (สอนเสริม 1. ภมู ศิ าสตร์ กายภาพ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ 1. สภาพภูมิศาสตร์ (๑๐) (6) เก่ียวกับสภาพทาง กายภาพของประเทศ ภูมิศาสตรก์ ายภาพของ ไทยกับทวีปยโุ รป ทวปี ประเทศไทยกบั ทวีปตา่ ง ๆ ออสเตรเลยี ทวีป 2. เปรยี บเทียบสภาพ แอฟริกา ทวีปอเมรกิ า ภมู ิศาสตร์กายภาพของ ๒ เปรียบเทียบ ประเทศไทยกบั ทวีปต่าง ๆ ภมู ศิ าสตร์กายภาพของ 3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ประเทศไทยกับประเทศ ในปรากฏการณ์ทาง ตา่ ง ๆ ในทวีปตา่ ง ๆ ธรรมชาตทิ ่เี กดิ ขนึ้ ในโลก ๓. สาเหตุและลกั ษณะ 4. มที ักษะการใช้ การเกดิ ปรากฏการณ์ เคร่อื งมือทาง ทางธรรมชาติท่สี ำคัญ ๆ ภมู ศิ าสตร์ทสี่ ำคัญ ๆ รวมทัง้ การป้องกัน 5. รู้วิธปี อ้ งกันตนเองให้ อนั ตรายเม่ือเกิด ปลอดภยั เมื่อมภี ัยจาก ๔. วธิ ใี ช้เครือ่ งมอื ทาง ปรากฏการณท์ าง ภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ - แผนที่ 6. สามรถวเิ คราะห์ - ลกู โลก แนวโน้ม - website และวิกฤตสง่ิ แวดลอ้ มที่ - อ่นื ๆ เกดิ จากการกระทำของ ๕. วธิ ปี ้องกนั ตัวเองจาก มนษุ ย์ ภยั ธรรมชาติ 7. มีความรู้ ความเขา้ ใจใน ๖. ปญั หาทำลาย การใช้นวัตกรรมและ ทรัพยากรธรรมชาติ เทคโนโลยี และสิง่ แวดล้อม ด้านส่งิ แวดล้อมเพอื่ ๗. การวิเคราะหส์ าเหตุ พัฒนาทรพั ยากรธรรมชาติ การเกดิ ปญั หาและสภาพ และส่ิงแวดล้อมทยี่ งั่ ยืน การทำลาย ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สงิ่ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ จาก การกระทำของมนุษย์ ใน ปจั จุบันและแนวโนม้ อนาคต - ป่าไม้ - แมน่ ้ำ - ดิน - สัตวป์ า่ สัตวน์ ้ำ - แรธ่ าตุ - ผมู้ ลพษิ ทางอากาศ

๖ หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ดั เนื้อหา เนื้อหางา่ ย เนอื้ หาบรู ณา เนอ้ื หายาก (กรต.) การ (พบกล่มุ ) (สอนเสริม 2. ประวตั ศิ าสตร์ ๑. อธิบายเหตกุ ารณ์ - ปรากฏการณเ์ รือน ชาติไทย สำคัญทางประวตั ศิ าสตร์ กระจก (๑๐) (๖) ของประเทศตา่ ง ๆ - การป้องกนั การ ในโลกได้ พังทลายของดนิ ๒. วิเคราะห์และ - การพฒั นาดนิ ใหอ้ ดุ ม เปรยี บเทยี บเหตุการณ์ สมบรู ณ์ เช่น สำคญั ทางประวัติศาสตร์ การปลกู ปา่ ของแตล่ ะประเทศในโลก การปลกู หญา้ แฝก ฯลฯ ได้ ๘. ความเขม้ แขง็ ของ ๓. วิเคราะห์เหตุการณโ์ ลก ภาคประชาชนในการ ปจั จบุ นั และคาดคะเน แก้ปญั หาการทำลาย เหตกุ ารณท์ ่ีอาจเกดิ ขน้ึ กบั ทรัพยากรธรรมชาติและ ประเทศต่าง ในอนาคตได้ ส่งิ แวดลอ้ ม ๑. การแบ่งเวลาและยุค สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ ๒. แหล่งอารยาธรรมโลก - จีน - อนิ เดีย - อยี ิปต์ - เมโสโปเตเมีย - กรกี - โรมัน ๓. ประวตั ิศาสตร์ชาติ ไทย - ธนบรุ ี - รตั นโกสินทร์ - ลกั ษณะการ เปลี่ยนแปลงการ ปกครอง - เหตกุ ารณ์ปัจจุบันทม่ี ี ผลถงึ อนาคต ๔. บุคคลสำคญั ของไทย และของโลก ๕. เหตกุ ารณส์ ำคญั ของ โลกที่มผี ลต่อปจั จุบนั - สงครามโลกคร้งั ที่ ๑ และ ๒ - สงครามเยน็ - สงครามเศรษฐกิจ เหตุการณ์ปจั จบุ นั

๗ หัวเรื่อง ตัวชี้วดั เน้อื หา เนอ้ื หางา่ ย เน้อื หาบรู ณา เนอ้ื หายาก ๓. เศรษฐศาสตร์ (กรต.) การ (พบกล่มุ ) (สอนเสริม ๑. วเิ คราะหป์ ญั หาและ ๑. ระบบเศรษฐกจิ ของ แนวโน้มทางเศรษฐกิจของ ประเทศไทย (๑๐) (๖) ประเทศไทยได้ ๒. แผนพัฒนาเศรษฐกิจ ๒. เสนอแนวทางการ ของไทยปัจจุบนั แกป้ ญั หาทางเศรษฐกิจ ๓. ปญั หาเศรษฐกิจของ ของประเทศไทยใน ไทยในปจั จุบนั ปัจจบุ ัน ๔. ความสำคญั และ ๓. รแู้ ละเข้าใจ ตระหนกั ความจำเป็นในการ ในความสำคญั ของการ ร่วมมอื ทางเศรษฐกิจกับ ร่วมกลมุ่ เศรษฐกจิ ประเทศตา่ ง ๆ ระหว่างประเทศ ๕. ระบบเศรษฐกจิ โลก ๔. รูแ้ ละเขา้ ใจในระบบ ๖. ความสมั พันธ์และ เศรษฐกจิ แบบตา่ ง ๆ ใน ผลกระทบทางเศรษฐกจิ โลก ระหวา่ งประเทศกบั ๕. ร้แู ละเข้าใจ ภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ทั่วโลก ความสมั พันธ์และ ๗. รูปแบบของระบบ ผลกระทบทางเศรษฐกจิ เศรษฐกิจและวิธีการ ระหวา่ งประเทศไทยกบั เลือกจัดกจิ กรรมทาง กลุ่มเศรษฐกิจของประเทศ เศรษฐกิจ ตา่ ง ๆ ในภมู ิภาคในโลก ๘. กลไกราคากบั ระบบ ๖. วเิ คราะห์ความสำคญั เศรษฐกิจในปจั จุบัน ของระบบเศรษฐกิจและ ๙. การแทรกแซงกลไก การเลือกจดั กิจกรรมทาง ราคาของรฐั บาลในการ เศรษฐกิจของประเทศต่าง ส่งเสริมและแก้ไขระบบ ๆ ในโลก และผลกระทบ เศรษฐกจิ ๗. เขา้ ใจในเรื่องกลไก ๑๐. ความหมาย ราคากบั ระบบเศรษฐกิจ ความสำคญั ของเงิน ๘. รู้และเขา้ ใจในเรอื่ งเงิน ประเภทสถาบนั เงิน และ การคลัง สถาบันทางการเงิน และการธนาคาร ๑๑. การธนาคาร ๙. เขา้ ใจในระบบของการ - ระบบของธนาคาร ธนาคาร - ประเภทของธนาคาร ๑๐. ตระหนักใน - บทบาทหนา้ ท่ีของ ความสำคญั ของเงนิ ธนาคารแหง่ ประเทศไทย สถาบนั การเงิน ๑๒. การคลัง รายได้ ๑๑. วเิ คราะห์ผลกระทบ ประชาชาติ จากปญั หาทางเศรษฐกิจ - รายไดร้ ฐั บาล ในเรื่องการเงิน การคลงั และการจดั ทำ ของประเทศไทย งบประมาณแผ่นดนิ และสงั คมโลกได้ ภาษกี ับการพฒั นา ๑๒. รู้และเข้าใจเรื่อง ประเทศ ดลุ การค้า แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ ดุลการชำระเงนิ สงั คมแห่งชาติ

๘ หวั เรอื่ ง ตวั ชวี้ ดั เน้อื หา เนอื้ หาง่าย เน้อื หาบรู ณา เนอ้ื หายาก (กรต.) การ (พบกล่มุ ) (สอนเสริม ๔. การเมืองการ ๑. รู้และเขา้ ใจระบบ ๑๓. ปญั หาเศรษฐกิจใน (32) ปกครอง การเมอื งการปกครองต่าง ประเทศไทยภูมภิ าคตา่ ง ๑๘ ๆ ทใี่ ช้อยปู่ ัจจบุ นั ๆ และโลก ๖๒ 80 ๒. ตระหนกั และเหน็ ๑๔. แผนพัฒนา คณุ คา่ การปกครองระบบ เศรษฐกจิ และสงั คม ประชาธิปไตย แห่งชาตฉิ บับปจั จุบนั ๓. รแู้ ละเขา้ ใจผลท่ีเกดิ ๑๕. ผลของการใช้ จากการเปล่ียนแปลง แผนพฒั นาเศรษฐกิจ การเมืองการปกครองของ และสังคมแหง่ ชาติ ประเทศจากอดตี ๔. รแู้ ละเขา้ ใจผลท่เี กดิ ๑. การเมืองการปกครอง จากการเปลี่ยนแปลง ระบบประชาธปิ ไตย การเมืองการปกครองของ ๒.๑ การปกครองระบบ โลก เผด็จการ ๕. ตระหนักและเห็น ๒.๒ พัฒนาการของ คุณค่าของหลักธรรมภา ระบบประชาธิปไตยของ บาลและนำไปปฏบิ ตั ิใน ประเทศตา่ ง ๆ ในโลก ชวี ติ จริงได้ ๓. เหตุการณ์สำคญั ทาง การเมอื งการปกครอง รวม ของประเทศไทย รวม ๔. เหตกุ ารณส์ ำคญั ทาง การเมอื งการปกครอง ของประเทศไทย ๕.๑ หลกั ธรรมาภบิ าล - นิติธรรม - คณุ ธรรม - ความโปร่งใส - ความคุ้มคา่ - รับผิดชอบ - ความรว่ มมอื ๕.๒ แนวทางปฏิบตั ติ าม หลักธรรมาภิบาล

๙ แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ (คร้งั ที่ 2) กลมุ่ สาระการพัฒนาสังคม รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหสั สค31001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้ เรือ่ ง ภมู ศิ าสตรก์ ายภาพ เวลา 6 ชว่ั โมง สอนวันท่ี ......... เดือน ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรยี นที.่ .....ปีการศึกษา.......... มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั ความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใชใ้ นการดำรงชีวิต ตวั ชี้วัด 1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับสภาพทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปต่างๆ 2. เปรียบเทยี บสภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวปี ต่างๆ 3. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ีเ่ กิดขึ้นในโลก 4. มีทักษะการใช้เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตรท์ ี่สำคัญๆ 5. รู้วิธีปอ้ งกันตนเองให้ปลอดภยั เม่อื เกิดภยั จากปรากฏการณธ์ รรมชาติ 6. สามารถวิเคราะหแ์ นวโนม้ และวิกฤตสงิ่ แวดลอ้ มทเี่ กิดจากการกระทำของมนษุ ย์ 7. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการใชน้ วตั กรรม และเทคโนโลยดี า้ นสิง่ แวดลอ้ มเพอื่ พฒั นา ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มที่ย่งั ยืน เน้ือหา 1. วธิ ใี ช้เคร่ืองมอื ทางภมู ิศาสตร์ 2. วิธปี อ้ งกนั ตวั เองจากภัยธรรมชาติ 3. ปัญหาทำลายทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 4. การวเิ คราะห์สาเหตุการเกิดปญั หาและสภาพการทำลายทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ทีเ่ กิดจากการกระทำของมนุษยใ์ นปจั จบุ ันและแนวโน้มอนาคต 5. ความเข้มแข็งของภาคประชาชนในการแก้ปัญหาการทำลายทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม คณุ ธรรม ซอ่ื สตั ย/์ สามคั คี/มีน้ำใจ/มวี ินัย หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบต่อสัง่ คม (ระเบยี บ กฎหมา กติกา กฎหมาย) เน้ือหา ความพอเพียง /ความตื่นรู้และความรู้ /ความเอ้ืออาทร การจดั กระบวนการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 ขั้นกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครูและผ้เู รียนรว่ มกนั พดู คุย เร่อื ง ภูมิประเทศของประเทศไทย 2. ครูแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนรู้ : วิธีใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ /วิธีป้องกันตัวเองจากภัย ธรรมชาติ /ปัญหาทำลายทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม /การวิเคราะห์สาเหตุการเกิดปัญหาและสภาพ การทำลายทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมทเี่ กิดจากการกระทำของมนษุ ย์ในปจั จุบันและแนวโนม้ อนาคต / ความเข้มแขง็ ของภาคประชาชนในการแกป้ ญั หาการทำลายทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม

๑๐ ข้นั ที่ 2 ขัน้ แสวงหาข้อมูล และจดั การเรียนรู้ 1. ครูอธบิ ายเนือ้ หาการเรียนรู้ แนะนำวธิ สี บื คน้ หาข้อมลู แหล่งเรยี นรู้เพม่ิ เตมิ 2. ครใู หผ้ เู้ รยี นชมวีดีโอ เรอ่ื ง การใชแ้ ผนท่ี การใช้ลูกโลก เวบ็ ไชด์ และอ่ืน ๆ ๓. ครสู อดแทรก เนื้อหา หน่วยการเรยี นร้หู ลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสง่ั คม (ระเบยี บ กฎหมา กติกา กฎหมาย) เนื้อหา ความพอเพียง /ความต่นื รู้ และความรู้ /ความเอื้ออาทร ๔. ครูให้ผู้เรยี นศกึ ษาเน้ือหาเพิ่มเติมจากใบความรู้ หนงั สอื เรยี น ฯลฯ ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติ และนำไปประยุกตใ์ ช้ 1. ครใู ห้ผูเ้ รียนทำใบงาน เรอื่ ง วธิ กี ารใชเ้ ครอื่ งมือแผนที่ ลูกโลก เวบ็ ไซด์ 2. ครูสุ่มผเู้ รียนนำเสนอหน้าชั้นเรียน ข้นั ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ ๑. ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกันสรปุ เน้อื หาทเี่ รียน โดยการต้งั คำถามและเพิม่ เติมในประเด็นที่ผเู้ รยี น ไมเ่ ขา้ ใจ หรือสงสัย ๒. ตรวจใบงาน ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื เรยี น รายวิชาสงั คมศกึ ษา 3. ห้องสมดุ ประชาชน 5. คลิปวดี โิ อ การวัดและประเมินผล 1. สังเกตการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ๒. ใบงาน -------------------------------------

๑๑ แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ (คร้ังที่ 3) กล่มุ สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สังคมศึกษา รหัส สค 31001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง ประวัติศาสตร์ เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวันที.่ ........เดือน .......................พ.ศ. ...............ภาคเรยี นท่ี......ปีการศกึ ษา......... มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั ความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรบั ใช้ในการดำรงชีวิต ตวั ชีว้ ัด 1. อธิบายเหตกุ ารณ์สำคญั ทางประวตั ิศาสตรข์ องประเทศต่าง ๆ ในโลกได้ 2. วิเคราะห์ และเปรียบเทียบเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศในโลก ที่มี ผลกระทบตอ่ ความเปลี่ยนแปลงของประเทศต่าง ๆ ในโลก 3. วิเคราะห์เหตุการณ์โลกปัจจุบัน และคาดคะเนเหตุการณ์ที่อาจจะเกิดขึ้นกับประเทศต่าง ๆใน อนาคตได้ เน้อื หา 1. ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย 2. บุคคลสำคญั ของไทยและของโลก 3. เหตุการณ์สำคญั ของโลกทม่ี ผี ลตอ่ ปจั จบุ นั คณุ ธรรม กตญั ญูกตเวที/รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรักความเปน็ ไทย/ยดึ ม่นั ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข หน่วยการเรยี นรหู้ ลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 พลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม เนอ้ื หา ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย แนวทางการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดี กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขัน้ ที่ 1 ข้ันกำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1. ครูทักทายผู้เรยี นและทบทวนเนื้อหาทเี่ รยี นรู้ครัง้ ก่อน 2. ครูแจ้งเนอ้ื หาทจี่ ะเรยี นรู้ : ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย/บุคคลสำคญั ของไทยและของโลก/ เหตกุ ารณส์ ำคญั ของโลกทมี่ ีผลตอ่ ปัจจบุ ัน ขั้นที่ 2 ข้นั แสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายเนือ้ หาการเรียนรู้ แนะนำวธิ สี บื คน้ หาข้อมูล แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 2. ครูใหผ้ ้เู รยี นชมวีดีโอ เร่อื ง ประวตั ิชาติไทย ๓. ครูสอดแทรกเน้ือหา หน่วยการเรียนรู้หลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม (ระเบยี บ กฎ กตกิ า กฎหมาย แนวทางการปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองด)ี ๔. ครูให้ผ้เู รยี นศึกษาเน้ือหาเพิม่ เตมิ จากใบความรู้ หนังสอื เรียน

๑๒ ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบตั ิ และนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ครูแบ่งกลุ่มผเู้ รยี นทำใบงาน 2. ผู้เรียนนำเสนอหน้าชัน้ เรยี น ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑. ครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั สรุปเน้อื หาทเ่ี รียน โดยการต้งั คำถามและเพ่มิ เติมในประเด็นท่ผี เู้ รยี น ไม่เข้าใจ หรือสงสัย ๒. การนำเสนอ 3. ตรวจใบงาน สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนังสือเรยี น 3. ห้องสมุดประชาชน การวดั และประเมินผล 1. สังเกตการมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้ 2. ใบงาน

๑๓ แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ (คร้ังที่ 4) กลมุ่ สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า สังคมศึกษา รหสั สค31001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง เศรษฐศาสตร์ เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี ......... เดือน ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรียนท่.ี .....ปีการศกึ ษา.......... มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ ความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนำมาปรับใช้ในการดำรงชวี ติ ตัวช้ีวดั 1. วเิ คราะห์ปญั หาและแนวโนม้ ทางเศรษฐกจิ ของประเทศไทยได้ 2. เสนอแนวทางการแกป้ ญั หาทางเศรษฐกิจของประเทศไทยในปัจจบุ นั ได้ 3. รูแ้ ละเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของการร่วมกลุม่ เศรษฐกิจ ระหว่างประเทศ และประเทศ ตา่ ง ๆ ในโลก 4. รู้และเข้าใจ ในระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ในโลก 5. รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และผลกระทบทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศของประเทศไทยกับกลุ่ม เศรษฐกจิ ของประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาค ในโลก 6. วิเคราะห์ความสำคัญของระบบเศรษฐกิจ และการเลือกจัดกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศ ตา่ ง ๆ ในโลก และผลกระทบ 7. เข้าใจใจในเรื่องกลไกราคากบั ระบบเศรษฐกิจ 8. รแู้ ละเข้าใจในเร่ืองการเงิน การคลงั และการธนาคาร 9. เขา้ ใจในระบบของการธนาคาร 10. ตระหนักในความสำคัญของเงิน สถาบนั การเงิน 11. วิเคราะหผ์ ลกระทบจากปัญหาทางเศรษฐกิจในเรอ่ื งการเงิน การคลงั ของประเทศไทย และสังคมโลก 12. รู้และเข้าใจเรือ่ งแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ เนอื้ หา ๑๒. การคลงั รายได้ประชาชาติ ๑๓. ปญั หาเศรษฐกจิ ในประเทศไทยภูมภิ าคต่าง ๆ และโลก ๑๔. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติฉบับปัจจบุ นั ๑๕. ผลของการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ คณุ ธรรม ประหยัด/ซอ่ื สัตย์/มีวินยั หน่วยการเรยี นร้หู ลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม เนอ้ื หา ระเบียบ กฎ กติกา

๑๔ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 ขน้ั กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครูกลา่ วทกั ทาย และทบทวนเนอื้ หาครง้ั ก่อน 2. ครแู จ้งเน้ือหาที่จะเรยี นรู้ : การคลงั รายได้ประชาชาติ/ปัญหาเศรษฐกจิ ในประเทศ ไทยภูมภิ าคต่าง ๆ และโลก/แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาตฉิ บับปจั จุบัน/ผลของการใช้แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ขนั้ ที่ 2 ข้ันแสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายเนือ้ หาการเรยี นรู้ แนะนำวิธสี ืบคน้ หาขอ้ มูล แหลง่ เรียนรู้เพ่ิมเติม ๒. ครูสอดแทรกเน้ือหา หนว่ ยการเรยี นร้หู ลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม (ระเบียบ กฎ กติกา) ๓. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาจากใบความรู้ และหนังสอื เรยี น ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ 1. ครูให้ผู้เรียนให้ทำใบงาน 2. ครใู หผ้ ู้เรยี นนำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑. ครูและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาทีเ่ รียน โดยการตง้ั คำถามและเพิ่มเติมในประเดน็ ที่ผเู้ รยี นไม่เข้าใจ หรือสงสยั ๒. นำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น 3. ตรวจใบงาน 4. ครใู หผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบเก็บคะแนนรายวิชา สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สือเรยี น 3. ห้องสมุดประชาชน การวัดและประเมินผล 1. สังเกตการมีส่วนรว่ มในการเรียนรู้ 2. ใบงาน ๓. แบบทดสอบเก็บคะแนนรายวิชา ------------------------------------------------

๑๕ ตารางวิเคราะห์ความยากงา่ ย รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วิชา พค31001 จำนวน 5 หน่วยกติ ระดบั ม.ปลาย หวั เร่ือง ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หา เนื้อหางา่ ย เนอื้ หา เนื้อหายาก (กรต.) บูรณาการ (สอนเสริม) 1. จำนวนและ 1. แสดงความสมั พนั ธข์ องจำนวน 1. ความสมั พันธข์ อง √ (พบกลมุ่ ) (30) √ การดำเนนิ การ ตา่ ง ๆ ในระบบจำนวนจริง ระบบจำนวนจริง √ (6) √ (6) 2. อธิบายความหมายและหา 2. สมบตั ขิ องการบวก (20) √ √ (10) ผลลพั ธ์ท่เี กิดจากการบวก การลบ การลบ การคูณ และการ (18) การคูณ และการหารจำนวนจริง หารจำนวนจริง 3. อธิบายสมบัติของจำนวนจรงิ ที่ 3. สมบตั ิการเทา่ กันและ เก่ียวกบั การบวก การคณู การ การไมเ่ ท่ากนั เทา่ กัน และการไมเ่ ท่ากันและ 4. ค่าสมั บรู ณ์ นำไปใช้ 4. อธิบายเก่ียวกบั คา่ สมั บรู ณ์ของ จำนวนจรงิ และหาค่าสัมบูรณ์ของ จำนวนจรงิ 2. เลขยกกำลังที่มี 1. อธิบายความหมายและบอก 1. จำนวนตรรกยะ เลขชีก้ ำลงั เป็น ความแตกตา่ งของจำนวน และอตรรกยะ จำนวนตรรกยะ ตรรกยะ และอตรรกยะ 2. เลขยกกำลังทีม่ เี ลขชี้ 2. อธิบายเก่ียวกบั จำนวนจรงิ ท่ีอยู่ กำลงั เป็นจำนวนตรรกยะ ในรปู เลขยกกำลังท่มี เี ลขชก้ี ำลัง และจำนวนจริงในรูป เป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวน กรณฑ์ จรงิ ในรูปกรณฑ์ 3. อธบิ ายความหมายและหา 3. การบวก การลบ การ ผลลพั ธท์ เี่ กดิ จากการบวก การลบ คณู การหาร จำนวนที่มี การคูณ การหาร จำนวนจริงท่ีอยู่ เลขช้กี ำลังเปน็ จำนวน ในรูปเลขยกกำลังที่มีเลขช้กี ำลัง ตรรกยะและจำนวนจรงิ ใน เป็นจำนวนตรรกยะและจำนวน รปู กรณฑ์ จรงิ ในรูปกรณฑ์ 3. เซต 1. อธิบายความหมายเกย่ี วกบั เซต 1. เซต 2. สามารถหายูเน่ียน อินเตอร์ เซกช่นั 2. การดำเนินการของเซต คอมพลเี มนต์ และผลต่างของเซต 3. เขยี นแผนภาพแทนเซต และ 3. แผนภาพเวนน์-ออย นำไปใชแ้ ก้ปัญหาทเ่ี ก่ียวกบั การหา เลอร์ และการแก้ปญั หา สมาชิกของเซต 4. การใหเ้ หตผุ ล 1. อธบิ ายและใชก้ ารให้เหตผุ ล 1. การให้เหตผุ ลแบบ แบบอุปนัยและนริ นยั อุปนัยและนิรนยั 2. บอกได้ว่าการอ้างเหตผุ ล 2. การอา้ งเหตุผล โดยใช้ สมเหตุสมผลหรือไม่ โดยใช้ แผนภาพเวนน์ - ออย แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ เลอร์

๑๖ หวั เร่อื ง ตัวชีว้ ัด เน้อื หา เนอื้ หาง่าย เนอ้ื หา เนื้อหายาก (กรต.) บรู ณาการ (สอนเสรมิ ) 5. อตั ราส่วน 1. อธิบายการหาคา่ อัตราส่วน 1. อตั ราสว่ นตรีโกณมิติ √ (พบกลมุ่ ) ตรีโกณมิตแิ ละ ตรีโกณมิติ (20) √ การนำไปใช้ 2. หาคา่ อตั ราส่วนตรโี กณมติ ขิ อง 2. อตั ราสว่ นตรโี กณมติ ิ √ (6) มุม 30๐ 45๐และ60๐ ของมุม 30๐ 45๐ √ (6) 6. การใช้ 3. นำอตั ราสว่ นตรโี กณมติ ไิ ปใช้ใน และ60๐ (30) เครื่องมอื และการ การแกป้ ัญหาเกยี่ วกับระยะทาง 3. การนำอัตราส่วน √ ออกแบบ ความสูง และการวัด ตรีโกณมิตไิ ปใช้ในการ √ (6) ผลติ ภณั ฑ์ แกป้ ญั หาเก่ยี วกับ (26) 1. สรา้ งรปู ทางเรขาคณิตโดยใช้ ระยะทาง ความสูง และ √ 7. สถติ เิ บื้องต้น เครื่องมือ การวัด (6) 2. วิเคราะหแ์ ละอธบิ าย 1. การสร้างรปู ทาง 8. ความน่าจะเปน็ ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรปู ต้นแบบ เรขาคณิตโดยใช้เครอ่ื งมือ √ และรูปทไี่ ด้จากการเลอื่ นขนาน 2. การแปลงทาง (6) การสะท้อนและการหมุน เรขาคณติ - การเลือ่ นขนาน 3. นำสมบัติเกีย่ วกับการเลือ่ น - การหมนุ ขนาน การหมุน และการสะท้อน - การสะท้อน จากการแปลงทางคณติ ศาสตร์ 3. การออกแบบ และทางเรขาคณติ ไปใชใ้ นการ สรา้ งสรรค์งานศลิ ปะจาก ออกแบบงานศลิ ปะ การแปลงทางคณติ ศาสตร์ 1. อธิบายขน้ั ตอนการวเิ คราะห์ และทางเรขาคณติ ข้อมลู เบอื้ งต้น และสามารถนำผล จากการวิเคราะหข์ ้อมลู เบ้อื งต้นไป 1. การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ใช้ในการตดั สนิ ใจ 2. เลือกใช้คา่ กลางท่เี หมาะสมกบั 2. การหาคา่ กลางของ ข้อมลู ที่กำหนดและวตั ถุประสงค์ท่ี ข้อมลู โดยใชค้ ่าเฉล่ียเลข ต้องการ คณิต มัธยฐาน และฐาน 3. นำเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบต่าง ๆ นิยม รวมทง้ั การอา่ นและตีความหมาย จากการนำเสนอข้อมลู 3. การนำเสนอข้อมูล 1. หาจำนวนผลลพั ธท์ อี่ าจเกดิ ขน้ึ 1. กฎเกณฑ์เบอ้ื งตน้ ของเหตุการณ์ โดยใชก้ ฎเกณฑ์ เก่ียวกับการนบั และ เบอื้ งต้นเก่ียวกบั การนบั และ แผนภาพต้นไม้ แผนภาพตน้ ไม้อย่างง่าย 2. อธิบายการทดลองสมุ่ 2. ความนา่ จะเปน็ ของ เหตุการณ์ ความนา่ จะเปน็ ของ เหตุการณ์ เหตุการณ์ และหาความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์ทีก่ ำหนดให้

๑๗ หวั เร่อื ง ตัวชวี้ ดั เน้อื หา เน้อื หาง่าย เนื้อหา เนอ้ื หายาก (กรต.) บูรณาการ (สอนเสรมิ ) (พบกลมุ่ ) 3. นำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะ 3. การนำความนา่ จะ เป็นไปใชใ้ นการคาดการณแ์ ละ เปน็ ไปใช้ ช่วยในการตดั สินใจ 146 30 24 รวม

๑๘ แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ (คร้งั ท่ี ๕ ) กลุ่มสาระพื้นฐาน รายวชิ า คณิตศาสตร์ รหัส พค 31001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจดั การเรยี นรู้ เรอ่ื ง เซต เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวันที่ ......... เดอื น ....................... พ.ศ. .......... ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั จำนวนและการดำเนนิ การเลขยกกำลงั ที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกะยะ สทิ ธิ์และการให้เหตุผลอตั ราส่วนตรีโกณมิตแิ ละการนำไปใช้การใช้เครอ่ื งมือและการออกแบบผลิตภัณฑ์สถติ ิ เบอื้ งตน้ และความน่าจะเปน็ ตวั ชว้ี ดั 1. อธบิ ายความหมายเกยี่ วกับเซต 2. สามารถหายูเนย่ี น อนิ เตอรเ์ ซกชัน่ คอมพลีเมนต์ และผลตา่ งของเซต 3. เขยี นแผนภาพแทนเซต และนำไปใชแ้ กป้ ัญหาท่เี กย่ี วกับการหาสมาชกิ ของเซต เนอ้ื หา เซต คุณธรรม ซ่ือสัตย/์ มวี ินัย หนว่ ยการเรียนรหู้ ลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ STRONG จติ พอเพยี งตา้ นทุจริต เนื้อหา ความตน่ื รู้และความรู้ กระบวนการการเรียนรู้ ขนั้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ความต้องการในการเรียนรู้ 1. ครกู ล่าวทักทาย 2. ครูแจง้ เน้ือหาท่ีจะเรยี นรู้ : เรื่อง เชต ขั้นที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธิบายเน้อื หาการเรยี นรู้ แนะนำวธิ สี ืบคน้ หาข้อมูล แหลง่ เรียนรู้เพ่มิ เติม ๒. ครสู อดแทรกเนื้อหา หน่วยการเรยี นร้หู ลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ STRONG จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ (ความตื่นรู้และความร้)ู 2. ครใู ห้ผเู้ รียนศึกษาความรู้เพม่ิ เตมิ จากใบความรู้ หนังสือเรยี น ข้นั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ๑. ครูให้ผู้เรยี นทำใบงาน ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุปเน้อื หาที่เรยี น โดยการตง้ั คำถามและเพ่ิมเติมในประเดน็ ท่ี ผเู้ รยี นไม่เข้าใจ หรือสงสัย ๒. ตรวจใบงาน

๑๙ ส่อื และแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื เรยี น 3. หอ้ งสมดุ ประชาชน การวัดและประเมินผล 1. สังเกตสงั เกตการมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ 2. ใบงาน --------------------------------------

๒๐ แผนการจัดการเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ (ครั้งท่ี ๖) กลุ่มสาระพื้นฐาน รายวิชา คณติ ศาสตร์ รหัส พค 31001 ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง การใชเ้ หตผุ ล เวลา 6 ชว่ั โมง สอนวนั ท่ี ......... เดือน ....................... พ.ศ. ..........ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนนิ การเลขยกกำลงั ที่มเี ลขช้กี ำลังเป็นจำนวนตรรกะยะ สิทธแ์ิ ละการใหเ้ หตุผลอัตราส่วนตรีโกณมติ ิและการนำไปใช้การใชเ้ ครอ่ื งมือและการออกแบบผลติ ภัณฑส์ ถิติ เบอ้ื งต้นและความน่าจะเปน็ ตัวชวี้ ัด 1. อธบิ ายการหาคา่ อัตราส่วนตรีโกณมติ ิ 2. หาคา่ อตั ราสว่ นตรโี กณมติ ิของมุม 30๐ 45๐และ60๐ 3. นำอัตราส่วนตรโี กณมิติไปใชใ้ นการแก้ปญั หาเกย่ี วกบั ระยะทาง ความสูง และการวัด เนอ้ื หา การนำอัตราสว่ นตรีโกณมิติไปใชใ้ นการแก้ปญั หาเกี่ยวกับระยะทาง ความสงู และการวัด คุณธรรม ซอ่ื สัตย/์ มวี นิ ยั หนว่ ยการเรยี นรูห้ ลักสูตรต้านทุจริตศกึ ษา หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 STRONG จิตพอเพยี งตา้ นทุจริต เนอ้ื หา มุ่งไปข้างหนา้ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี 1 การกำหนดสภาพ ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ 1. ครกู ลา่ วทักทายผ้เู รียนและทบทวนความรู้เนอื้ หาคร้ังก่อน 2. ครูแจง้ เน้อื หาที่จะเรยี นรู้ เรอื่ ง การนำอตั ราสว่ นตรีโกณมิติไปใชใ้ นการแก้ปญั หา เกย่ี วกับระยะทาง ความสูง และการวดั ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ ๑. ครอู ธบิ ายเนอื้ หาการเรียนรู้ แนะนำวิธสี ืบค้นหาข้อมูล แหลง่ เรียนรเู้ พม่ิ เติม ๒. ครสู อดแทรกเนื้อหา : หนว่ ยการเรียนรู้หลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 STRONG จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ (มุ่งไปขา้ งหน้า) ๒. ครใู ห้ผู้เรยี นศึกษาเนื้อหาเพมิ่ เติมจากใบความรู้ และหนังสอื เรยี น ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิ และนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ครูให้ผเู้ รียนทำใบงาน ข้ันที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ ๑. ครูและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เนื้อหาทีเ่ รียน โดยการตงั้ คำถามและเพิม่ เติมในประเด็นที่ ผ้เู รียนไมเ่ ขา้ ใจ หรือสงสยั ๒. ตรวจใบงาน

๒๑ ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรียน ๒. ใบความรู้ 3. หอ้ งสมุดประชาชนฯ การวัดและประเมินผล 1. สังเกตสงั เกตการมสี ่วนร่วมในการเรียนรู้ 2. ใบงาน

๒๒ แผนการจดั การเรยี นรู้รายสปั ดาห์ (ครง้ั ท่ี ๗) กลุม่ สาระพ้ืนฐาน รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหสั พค 31001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้ เร่อื ง การใชเ้ คร่ืองมอื และออกแบบผลติ ภณั ฑ์ เวลา 6 ชั่วโมง สอนวนั ที่ ......... เดือน ....................... พ.ศ. ..........ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรูค้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั จำนวนและการดำเนนิ การเลขยกกำลังท่ีมเี ลขช้ีกำลงั เป็นจำนวนตรรกะยะ สทิ ธ์ิและการให้เหตผุ ลอัตราส่วนตรโี กณมติ ิและการนำไปใช้การใช้เคร่ืองมือและการออกแบบผลติ ภัณฑ์สถติ ิ เบือ้ งต้นและความน่าจะเปน็ ตัวชี้วัด 1. สร้างรูปทางเรขาคณิตโดยใช้เครอ่ื งมือ 2. วเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งรปู ตน้ แบบและรปู ท่ีไดจ้ ากการเล่อื นขนาน การสะท้อน และการหมนุ 3. นำสมบตั ิเก่ียวกบั การเล่ือนขนาน การหมุน และการสะทอ้ นจากการแปลงทางคณิตศาสตร์และทาง เรขาคณิตไปใชใ้ นการออกแบบงานศิลปะ เนอ้ื หา 1. การสร้างรูปทางเรขาคณติ โดยใชเ้ ครอื่ งมือ 2. การแปลงทางเรขาคณิต - การเลือ่ นขนาน - การหมุน - การสะทอ้ น คุณธรรม ซอ่ื สตั ย์ หน่วยการเรยี นรูห้ ลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 STRONG จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ เน้ือหา มุง่ ไปขา้ งหนา้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันที่ 1 การกำหนดสภาพ ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครกู ล่าวทักทายผู้เรียน และทบทวนเน้ือหาครงั้ กอ่ น 2. ครแู จ้งเนื้อหาทจ่ี ะเรยี นรู้ : เร่อื ง การสร้างรปู ทางเรขาคณิตโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื /การแปลงทาง เรขาคณติ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ ๑. ครอู ธบิ ายเน้ือหาการเรียนรู้ แนะนำวธิ สี บื คน้ หาขอ้ มูล แหลง่ เรยี นรเู้ พม่ิ เตมิ 2. ครูสอดแทรกเน้ือหา : หนว่ ยการเรียนร้หู ลักสูตรต้านทุจริตศึกษา หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 STRONG จิตพอเพยี งต้านทจุ ริต (เนือ้ หา มงุ่ ไปข้างหน้า) ๓. ครูใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเนื้อหาเพ่มิ เติมจากใบความรู้ และหนังสอื เรียน

๒๓ ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ 1. ครใู ห้ผเู้ รยี นทำใบงาน ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๑. ครูและผเู้ รียนร่วมกันสรุปเนอ้ื หาที่เรยี น โดยการต้ังคำถามและเพ่มิ เติมในประเดน็ ท่ผี เู้ รยี น ไม่เข้าใจ หรือสงสัย ๒. ตรวจใบงาน ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื เรยี น 3. หอ้ งสมุดประชาชนฯ การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตสังเกตการมีส่วนร่วมในการเรยี นรู้ 2. ใบงาน

๒๔ แผนการจดั การเรียนรู้รายสปั ดาห์ (คร้ังที่ ๘) กลุ่มสาระพน้ื ฐาน รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัส พค 31001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สถติ ิเบ้ืองต้น เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวันที่ ......... เดือน ....................... พ.ศ. ..........ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดบั มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั จำนวนและการดำเนินการเลขยกกำลงั ที่มีเลขชกี้ ำลงั เปน็ จำนวนตรรกะยะ สทิ ธ์ิและการใหเ้ หตผุ ลอตั ราส่วนตรโี กณมิตแิ ละการนำไปใช้การใช้เครือ่ งมือและการออกแบบผลติ ภณั ฑ์สถติ ิ เบือ้ งตน้ และความนา่ จะเป็น ตัวชีว้ ดั 1. อธบิ ายขน้ั ตอนการวเิ คราะห์ข้อมูลเบื้องต้น และสามารถนำผลจากการวเิ คราะห์ข้อมูลเบ้อื งตน้ ไปใช้ ในการตดั สนิ ใจ 2. เลือกใช้คา่ กลางที่เหมาะสมกบั ข้อมูลที่กำหนด และวตั ถุประสงค์ท่ีต้องการ 3. นำเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบต่าง ๆ รวมทงั้ การอา่ นและตคี วามหมายจากการนำเสนอข้อมูล เนอื้ หา 1. การหาค่ากลางของข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลยี่ เลขคณติ มธั ยฐาน และฐานนยิ ม 2. การนำเสนอขอ้ มลู คณุ ธรรม ซ่ือสตั ย์/มวี ินยั หนว่ ยการเรยี นรู้หลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม เนอ้ื หา ระเบยี บ กฎ กตกิ า ข้นั ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขนั้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1. ครทู กั ทายผูเ้ รยี น และทบทวนเนือ้ หาครั้งก่อน 2. ครูแจ้งเน้ือหา เร่ือง การหาค่ากลางของขอ้ มูลโดยใช้คา่ เฉลยี่ เลขคณติ มธั ยฐาน และฐาน นิยม/การนำเสนอข้อมูล ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรียนรู้ ๑. ครอู ธิบายเนอื้ หาการเรียนรู้ วธิ กี ารสืบคน้ ข้อมูล แหลง่ เรียนร้เู พ่ิมเตมิ ๒. ครสู อดแทรกเน้ือหา หนว่ ยการเรยี นรูห้ ลักสตู รต้านทจุ ริตศึกษา หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 พลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อสงั คม (ระเบยี บ กฎ กตกิ า) ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั ิ และนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ๑. ครใู หผ้ ูเ้ รียนทำใบงาน

๒๕ ขนั้ ที่ 4 การประเมินผล ๑. ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาทีเ่ รียน โดยการตง้ั คำถามและเพ่มิ เติมในประเดน็ ท่ี ผเู้ รยี นไม่เขา้ ใจ หรือสงสยั ๒. ตรวจใบงาน สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน 2. ใบความรู้ 3. หอ้ งสมดุ ประชาชน การวดั และประเมนิ ผล 1. สงั เกตการมสี ว่ นร่วมในการเรียนรู้ 2. ใบงาน -----------------------------------------------------

๒๖ แผนการจดั การเรียนรู้รายสปั ดาห์ (ครงั้ ท่ี ๙) กลุ่มสาระพ้นื ฐาน รายวิชา คณติ ศาสตร์ รหสั พค 31001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง ความน่าจะเป็น เวลา 6 ชั่วโมง สอนวนั ที่ ......... เดอื น ....................... พ.ศ. ..........ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มีความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั จำนวนและการดำเนนิ การเลขยกกำลังท่ีมเี ลขชก้ี ำลงั เป็นจำนวนตรรกะยะ สทิ ธ์ิและการใหเ้ หตุผลอัตราส่วนตรโี กณมติ ิและการนำไปใช้การใชเ้ คร่ืองมือและการออกแบบผลิตภณั ฑ์สถติ ิ เบอ้ื งต้นและความน่าจะเปน็ ตัวช้ีวัด 1. หาจำนวนผลลัพธท์ อี่ าจเกิดขน้ึ ของเหตุการณ์ โดยใชก้ ฎเกณฑ์เบอื้ งต้นเกย่ี วกับการนับและแผนภาพ ต้นไม้อยา่ งงา่ ย 2. อธิบายการทดลองสุ่มเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และหาความน่าจะเป็นของ เหตุการณท์ ีก่ ำหนดให้ 3. นำความรูเ้ กีย่ วกับความน่าจะเป็นไปใชใ้ นการคาดการณแ์ ละชว่ ยในการตัดสินใจ เนื้อหา 1. ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 2. การนำความนา่ จะเปน็ ไปใช้ คณุ ธรรม ซื่อสัตย/์ วนิ ัย หนว่ ยการเรยี นรูห้ ลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 พลเมอื งกับความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม เนอื้ หา แนวทางการปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดี กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขัน้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ความต้องการในการเรียนรู้ 1. ครทู กั ทายผู้เรียน และทบทวนเน้ือหาคร้งั กอ่ น 2. ครูแจ้งเนื้อหาทจ่ี ะเรยี นรู้ เร่อื ง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์/การนำความน่าจะเปน็ ไปใช้ ขั้นท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ 1. ครูอธบิ ายเนือ้ หาการเรียนรู้ แนะนำวธิ สี บื ค้นหาข้อมลู แหล่งเรยี นรเู้ พิ่มเติม 2. ครูสอดแทรกเน้ือหา หน่วยการเรยี นรหู้ ลกั สูตรต้านทุจริตศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม (แนวทางการปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดี) 2. ครูใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาเพิ่มเตมิ จากใบความรู้ หนงั สือเรยี น

๒๗ ข้ันที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ 1. ครูให้ผเู้ รยี นทำใบงาน ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผล ๑. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนอ้ื หาทีเ่ รยี น โดยการตั้งคำถามและเพ่มิ เติมในประเดน็ ท่ี ผ้เู รยี นไมเ่ ขา้ ใจ หรอื สงสัย ๒. ตรวจใบงาน ๓. ครใู ห้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบเกบ็ คะแนนรายวิชา สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรยี น ๒. ใบความรู้ การวดั และประเมินผล 1. สังเกตสงั เกตการมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ 2. ใบงาน/แบบทดสอบเก็บคะแนน

๒๘ ตารางวเิ คราะห์ความยากง่าย รายวิชา ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง รหัสวิชา 31002 จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หวั เร่อื ง ตัวชี้วัด เน้อื หา เนื้อหาง่าย เน้อื หาบูรณา เนอ้ื หายาก (กรต.) การ (พบกลุม่ ) (สอนเสริม 1. ศาสนา วฒั นธรรม 1. มคี วามรู้ ความ 1. ศาสนาตา่ ง ๆ (๔๐) (6) ประเพณี เข้าใจ ศาสนาทส่ี ำคญั - กำเนิดศาสนาต่าง ๆ ในโลก - ศาสดาของศาสนา 2. มคี วามรู้ ความ ตา่ ง ๆ เขา้ ใจ ในหลกั ธรรม 2. หลักธรรมสำคัญ สำคญั ของแตล่ ะ ของศาสนาต่างๆ ศาสนา - การเผยแพร่ศาสนา 3. เห็นความสำคัญใน ต่าง ๆ การอยูร่ ว่ มกนั กับ - ความขัดแย้งใน ศาสนาอ่นื อย่างสันติสขุ ศาสนาตา่ ง ๆ ซึง่ 4. ประพฤติปฏบิ ัติตน ก่อให้เกิดผลเสียใน ให้สามารถอยรู่ ว่ มกบั สังคม ศาสนาอื่นอย่างสันตสิ ุข (กรณตี วั อย่าง) 5. ฝกึ ปฏบิ ัติพัฒนาจิต 3. การปฏบิ ตั ติ นให้อยู่ เพอ่ื ให้มีสตปิ ัญญาใน รว่ มกนั อย่างสนั ติสุข การแก้ปัญหาตา่ งๆ 4. วิธฝี ึกปฏิบตั พิ ัฒนา และพัฒนาตนเอง จติ ในแต่ละศาสนา ครอบครัว สงั คม 5. การพฒั นา ชุมชน สติปญั ญาในการ 6. มคี วามรู้ ความ แกป้ ญั หาๆ และการ เข้าใจ ในวัฒนธรรม พัฒนาตนเอง ประเพณี ของประเทศ ครอบครัวชุมชน สงั คม ไทยและตา่ งประเทศ 6. วฒั นธรรมประเพณี ตา่ ง ๆ ในโลก ใประเทศต่าง ๆ ในโลก 7. ตระหนักถงึ - ภาษา ความสำคญั ใน - การแตง่ กาย วฒั นธรรม ประเพณี - อาหาร ของประเทศไทย และ - ประเพณสี ำคัญต่าง ๆ ประเทศต่างๆ 7. การอนุรักษแ์ ละสบื ในโลก ทอดวัฒนธรรม 8. มสี ่วนร่วมสืบทอด ประเพณี วฒั นธรรมประเพณี (กรณตี วั อย่าง) ไทย 8. ข้อปฏิบตั ิในการมี 9. ประเพณตี นเป็น สว่ นรว่ ม สืบทอด แบบอย่างทมี่ ี ประพฤติปฏิบัติตนเป็น

หัวเรื่อง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา เนอื้ หางา่ ย เนื้อหาบูรณา ๒๙ (กรต.) การ (พบกล่มุ ) 2. หนา้ ที่ เนอื้ หายาก พลเมอื ง (๒๘) (สอนเสริม วฒั นธรรมประเพณี แบบตัวอยา่ งในการ อนั ดงี ามของสงั คมไทย อนุรกั ษว์ ัฒนธรรม และเลอื กรบั ปรบั ใช้ ประเพณอี นั ดีงามของ วฒั นธรรมจากตา่ งชาติ สงั คมไทย ได้อยา่ งเหมาะสมกบั (กรณีตัวอย่าง) ตัวเองและสงั คมไทย 9. แนวทางในการ 10. ประพฤติปฏบิ ตั ิ เลอื กรับ ปรับ ใช้ ตามค่านยิ มทพ่ี ่ึง วัฒนธรรมตา่ งชาติได้ ประสงคข์ องสังคมโลก อย่างเหมาะสมกบั 11. เป็นผู้นำในการ ตัวเองและสังคมไทย ปอ้ งกนั และแกไ้ ข้ (กรณตี ัวอย่าง) ปญั หาประพฤตติ าม 9.๑ คา่ นยิ มทีพ่ ึง คา่ นิยมท่ีไม่พึงประสงค์ ประสงค์ของสังคมไทย ของสงั คมไทย - ความเอื้อเฟื้อเฟ้ือแผ่ - การยิม้ แยม้ แจ่มใส การใหอ้ ภยั 10. คา่ นิยมท่ีพ่งึ ประสงค์ ของประเทศต่าง ๆ ใน โลก - ตรงต่อเวลา - ความมรี ะเบียบฯลฯ 11. วธิ ีการปฏบิ ตั ติ น เป็นผูน้ ำร่วมกันปอ้ งกนั และแก้ไข้ปัญหา พฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงคใ์ นสังคมไทย 1. รแู้ ละเขา้ ใจ 1. บทบญั ญัตขิ อง บทบัญญัติของ รฐั ธรรมนูญทมี่ ีผลตอ่ รัฐธรรมนญู การเปล่ียนแปลงทาง 2. รแู้ ละเขา้ ใจบทบาท สังคม และมผี ลต่อ หนา้ ทขี่ ององคก์ รตาม ฐานะของประเทศใน รฐั ธรรมนญู และการ สงั คมโลก ตรวจสอบอำนาจรฐั 2. บทบาทหนา้ ที่ 3. อธิบายความเปน็ มา องค์กรตามรฐั ธรรมนญู และการเปล่ียนแปลง และการตรวจสอบการ ของรฐั ธรรมนญู และ ใช้อำนาจรัฐ กฎหมาย

๓๐ หัวเร่ือง ตัวชว้ี ดั เน้ือหา เน้ือหางา่ ย เน้อื หาบรู ณา เน้ือหายาก (กรต.) การ (พบกลุม่ ) (สอนเสริม 4. บอกวิธีปฏิบตั ิตาม 3. ความเปน็ มาและ รฐั ธรรมนูญและ การเปล่ยี นแปลงของ กฎหมาย รัฐธรรมนญู 5. รู้และเข้าใจหลัก 4. รัฐธรรมนญู และ (๖) สิทธิมนษุ ยชน กฎหมายอ่ืน ๆ 6. อธบิ ายหลักสทิ ธิ 4.๑ การปฏิบตั ติ นให้ มนษุ ยชน สอดคล้องตาม 7. ปฏิบัติตามหลกั สิทธิ บทบัญญัติของ มนษุ ยชน รัฐธรรมนูญและการ สนบั สนนุ ส่งเสริมให้ ผ้อู ่ืนปฏิบตั ิ 5. หลกั มนุษยชนและ บทบาทหน้าที่ความ รับผดิ ชอบ 6. กฎหมายระหวา่ ง ประเทศทวี่ า่ ด้วยการ คุม้ ครองสิทธิด้าน บุคคล 7. การปฏิบัตติ ามหลกั สทิ ธิมนุษยชน รวม ๖๘ ๑๒ รวม 80

๓๑ แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ (ครงั้ ท่ี 10) กลุ่มสาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา ศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง รหสั สค 31002 ระดบั ม.ปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง ศาสนาวัฒนธรรมประเพณี เวลา 6 ชัว่ โมง สอนวนั ท่ี ......... เดือน ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรยี นท่ี......ปกี ารศกึ ษา......... มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เห็นคุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ของประเทศในสังคมโลก ตัวชี้วดั 1. มีความรู้ ความเข้าใจ ศาสนาทสี่ ำคญั ๆ ในโลก 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในหลกั ธรรมสำคญั ของแตล่ ะศาสนา 3. เห็นความสำคญั ในการอยู่ร่วมกับศาสนาอ่นื อย่าง สนั ตสิ ขุ 4. ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนทส่ี ง่ ผลให้สามารถอยรู่ ่วมกบั ศาสนาอื่นอยา่ งสันตสิ ขุ 5. ฝึกปฏิบัติพัฒนาจติ เพือ่ ให้สามารถพัฒนาตนเองให้มีสติปญั ญาในการแก้ปญั หาต่างๆ และพฒั นา ตนเองครอบครัว สังคม ชุมชน 6. มคี วามรู้ ความเข้าใจในวฒั นธรรมประเพณขี องประเทศไทยและประเทศต่างๆในโลก 7. ตระหนักถึงความสำคญั ในวัฒนธรรมประเพณีของประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในโลก 8. มสี ่วนรว่ มสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีไทย 9. ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างของผู้ที่มวี ัฒนธรรมประเพณอี ันดีงามของสังคมไทยและเลือกรบั ปรบั ใช้ วัฒนธรรมจากตา่ งชาติได้อยา่ งเหมาะสมกับตนเองและสังคมไทย 10. ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ ามค่านิยมทพ่ี งึ ประสงค์ของสงั คมโลก 11. เปน็ ผูน้ ำในการปอ้ งกัน และแก้ไขปัญหาพฤติกรรมตามคา่ นยิ มที่ไม่พึงประสงคข์ องสงั คมไทย เนือ้ หา 1. ศาสนาต่าง ๆ 2. หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่างๆ 3. การปฏิบตั ติ นให้อยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ุข 4. วธิ ฝี ึกปฏิบตั พิ ฒั นาจิตในแตล่ ะศาสนา คณุ ธรรม สะอาด/สุภาพ/กตัญญูกตเวที/ขยนั /ประหยัด/ซื่อสตั ย/์ สามัคค/ี มีนำ้ ใจ/มวี ินัย/รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และรกั ความเป็นไทย/ยึดมนั่ ในวิถีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็น ประมุข หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบต่อสังคม เนือ้ หา แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลมอื งทดี่ ี

๓๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 ข้นั กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครกู ล่าวทกั ทายผ้เู รียนและพูดคุย เร่ือง ศาสนาทีผ่ ้เู รยี นนบั ถอื 2. ครไู ด้แจง้ เนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ เรื่อง ศาสนาต่าง ๆ/หลักธรรมสำคญั ของศาสนาตา่ งๆ /การปฏบิ ัติตนให้อยู่ร่วมกันอยา่ งสันติสุข/วธิ ฝี ึกปฏบิ ัติพฒั นาจติ ในแตล่ ะศาสนา ขัน้ ที่ 2 ขน้ั แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายเนอ้ื หาการเรยี นรู้ แนะนำวธิ ีสืบค้นหาขอ้ มลู แหล่งเรยี นรูเ้ พม่ิ เตมิ 2. ครสู อดแทรกเน้ือหา หน่วยการเรยี นรหู้ ลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสงั คม เน้ือหา แนวทางการปฏบิ ัตติ นเปน็ พลมืองทีด่ ี 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นศึกษาเพิ่มเติมจากใบความรู้ คลปิ วีดโี อ หนังสอื เรียน ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิ และนำไปประยุกต์ใช้ 1. ครูแบง่ กลมุ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นให้ทำใบงาน 2. นำเสนอหน้าชน้ั เรียน ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรปุ เน้อื หาที่เรียน โดยการต้งั คำถามและเพม่ิ เติมในประเดน็ ที่ผเู้ รยี นไม่เข้าใจ หรือสงสยั 2. การนำเสนอหน้าช้นั เรยี น 3. ตรวจใบงาน สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนังสือเรียน 3. หอ้ งสมุดประชาชน การวดั และประเมินผล 1. สังเกตการมสี ว่ นร่วมในการเรียนรู้ 2. ใบงาน ---------------------------------------------------

๓๓ แผนการจดั การเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ (ครงั้ ที่ 11) กล่มุ สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง รหัส สค 31002 ระดับ ม.ปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่ือง หนา้ ที่พลเมือง เวลา 6 ช่ัวโมง สอนวนั ท่ี ......... เดอื น ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรยี นท.ี่ ......ปีการศกึ ษา......... มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ดำเนนิ ชวี ติ ตามวิถปี ระชาธิปไตย กฎระเบยี บของประเทศตา่ งๆ ในโลก ตวั ชี้วดั 1. รูแ้ ละเขา้ ใจบทบัญญัติของรฐั ธรรมนญู 2. รแู้ ละเข้าใจบทบาทหนา้ ที่ขององค์กรตามรฐั ธรรมนูญและการตรวจสอบอำนาจรัฐ 3. อธบิ ายความเป็นมาและการเปล่ยี นแปลงของรฐั ธรรมนญู 4. บอกวธิ ปี ฏิบตั ิตามรฐั ธรรมนูญ และกฎหมาย 5. รแู้ ละเข้าใจหลักสิทธมิ นุษยชน 6. อธิบายหลกั สทิ ธิมนษุ ยชนให้ผูอ้ นื่ ได้ 7. ปฏิบัติตนตามหลักสทิ ธิมนุษยชน เนือ้ หา 4. รฐั ธรรมนญู และกฎหมายอ่ืน ๆ 5. หลักมนุษยชนและบทบาทหนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบ 6. กฎหมายระหวา่ งประเทศที่วา่ ดว้ ยการคมุ้ ครองสิทธิด้านบุคคล 7. การปฏบิ ตั ติ ามหลักสทิ ธมิ นุษยชน คุณธรรม สะอาด/สภุ าพ/กตญั ญกู ตเวที/ขยนั /ประหยดั /ซ่ือสตั ย/์ สามัคคี/มีน้ำใจ/มวี ินยั /รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และรักความเป็นไทย/ยึดม่นั ในวิถชี วี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข หน่วยการเรยี นร้หู ลักสตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ พลเมอื งตอ่ ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม เนื้อหา ระเบยี บ กฎ กติกา การจดั กระบวนการเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 ขั้นกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครกู ล่าวทกั ทายผู้เรยี น และทบทวนเนือ้ หาทเี่ รยี นครงั้ ก่อน 2. ครไู ด้แจง้ เน้ือหาทีจ่ ะเรยี นรู้ เรื่อง รฐั ธรรมนูญและกฎหมายอืน่ ๆ/หลักมนุษยชนและ บทบาทหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบ/กฎหมายระหว่างประเทศท่ีวา่ ด้วยการคุม้ ครองสิทธิดา้ นบุคคล/การปฏิบัติ ตามหลกั สิทธมิ นษุ ยชน

๓๔ ข้นั ที่ 2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรียนรู้ 1. ครูอธบิ ายเนื้อหาการเรยี นรู้ แนะนำวิธีสบื คน้ หาข้อมูล แหลง่ เรยี นรเู้ พม่ิ เตมิ 2. ครสู อดแทรกเนื้อหา หน่วยการเรียนร้หู ลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ พลเมืองต่อความรบั ผิดชอบต่อสังคม (ระเบยี บ กฎ กติกา) 2. ครูใหผ้ ้เู รียนศึกษาเพิ่มเติมจาก ใบความรู้ คลิปวีดโี อ หนังสือเรยี น ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ 1. ครูใหผ้ เู้ รียนทำใบงาน ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 1. ครูและผเู้ รียนร่วมกันสรปุ เนือ้ หาทเ่ี รียน โดยการตง้ั คำถามและเพมิ่ เติมในประเดน็ ท่ีผเู้ รียนไมเ่ ข้าใจ หรือสงสยั ๒. ตรวจใบงาน ๓. ครใู หผ้ เู้ รียนทำแบบทดสอบเกบ็ คะแนนรายวชิ า ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนังสือเรยี น 3. ห้องสมดุ ประชาชน การวัดและประเมินผล 1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ 2. ใบงาน/แบบทดสอบเก็บคะแนนรายวชิ า --------------------------------------------

๓๕ ตารางวเิ คราะหค์ วามยากง่าย รายวิชาการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหัสวิชา 31003 จำนวน 1 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย หวั เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนอื้ หา เนื้อหาง่าย เน้ือหาบรู ณา เนอ้ื หายาก (กรต.) การ (พบกลุม่ ) (สอนเสรมิ 1. พฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 1. มคี วามรู้ ความ 1. หลกั การพัฒนา (๓๔) (6) เขา้ ใจ หลกั การพัฒนา ตนเอง ชุมชน ชมุ ชน สงั คม สังคม 2. มีความรู้ ความ 2. ความหมาย เขา้ ใจ และเห็น ความสำคัญ ความสำคัญของข้อมูล ประโยชน์ ของ ตวั เอง ครอบครวั ขอ้ มลู ดา้ น ชุมชน สังคม - ภมู ิศาสตร์ 3. วเิ คราะหแ์ ละ - ประวัตศิ าสตร์ อธบิ ายข้อมลู - เศรษฐศาสตร์ 4. เกดิ ความตระหนัก - การเมืองการ และมีส่วนรว่ มในการ ปกครอง จัดทำแผนพฒั นา - ศาสนา ชมุ ชน สังคม วัฒนธรรม 5. สามารถกำหนด ประเพณี แนวทางการพัฒนา - หนา้ ท่พี ลเมอื ง ตนเอง ชมุ ชน สังคม - ทรพั ยากร 6. ร้แู ละเขา้ ใจ สงิ่ แวดลอ้ ม บทบาทหน้าท่ีของผูน้ ำ - สาธารณสขุ 7. เปน็ ผู้นำ ผู้ตามใน - การศกึ ษา การจดั ทำและ 3. วิธกี ารจดั เกบ็ ขบั เคลือ่ นแผนพัฒนา วิเคราะหข์ ้อมูลด้วย ตนเอง ครอบครวั วธิ ีการทห่ี ลักหลาย ชุมชน สังคม และเผยแพร่ขอ้ มูล 4. การมสี ่วนร่วม ในการวางแผน พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม 5. เทคนคิ การมี ส่วนร่วมในการ จัดทำแผน เชน่ - การจัดทำเวที ประชาคม

๓๖ หัวเร่ือง ตัวชว้ี ัด เนือ้ หา เนื้อหาง่าย เนื้อหาบูรณา เนื้อหายาก (กรต.) การ (พบกลมุ่ ) (สอนเสริม - การประชมุ กลุ่ม ย่อย - การสัมมนา - การสำรวจ ประชามติ - การประชา พจิ ารณ์ ฯลฯ 5.๑ การจัดทำแผน - ทิศทาง นโยบาย - โครงการ - ผรู้ ับผดิ ชอบ - จัดลำดับ ความสำคญั ฯลฯ ๖. การเผยแพรส่ ู่ การปฏิบัติ - การเขยี นรายงาน - การเขียน โครงงาน ฯลฯ ๗. บทบาท หนา้ ท่ี ของผนู้ ำ/สมาชิกท่ี ดีของชมุ ชน สังคม ๘. ผู้นำ ผู้ตามใน การจดั แผนพฒั นา ชมุ ชน สงั คม ๙. ผู้นำ ผู้ตามใน การขับเคล่ือน แผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รวม ๓๔ ๖ รวม ๔0

๓๗ แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ดาห์ (ครัง้ ท่ี 12) กลุ่มสาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม รหสั สค 31003 ระดบั ม.ปลาย แผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง เทคนิคการมีสว่ นรว่ มในการจดั ทำแผน เวลา 6 ชว่ั โมง สอนวันที่......... เดอื น....................... พ.ศ................ภาคเรยี นท.่ี ........ปีการศกึ ษา...................... มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ หลักการพัฒนาชุมชน สังคม สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและเป็นผู้นำผู้ตามในการ พัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ให้สอดคล้องกับสภาพการเปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั ตัวช้วี ดั 1. สามารถกำหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม เนื้อหา 5. เทคนคิ การมสี ่วนร่วมในการจดั ทำแผน ๖. การเผยแพร่สู่การปฏิบัติ ๗. บทบาท หนา้ ที่ของผ้นู ำ/สมาชิกทด่ี ีของชุมชน สังคม ๘. ผ้นู ำ ผู้ตามในการจดั แผนพัฒนา ชุมชน สังคม ๙. ผู้นำ ผู้ตามในการขบั เคล่ือนแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม คุณธรรม ซอ่ื สตั ย/์ สามัคค/ี มนี ำ้ ใจ/มีวนิ ัย หน่วยการเรียนรู้หลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ STRONG : จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ เน้ือหา ความพอเพยี ง ความต่ืนรแู้ ละความรู้ มุ่งไปข้างหน้า กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 ขั้นกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ 1. ครกู ลา่ วทักทายผ้เู รียน และพูดคยุ เรอื่ ง การมีส่วนร่วมของคนในชุมชนของผู้เรียน 2. ครูแจง้ เนื้อหาทจ่ี ะเรียนรู้ เร่อื ง เทคนิคการมีส่วนรว่ มในการจัดทำแผน การเผยแพร่สกู่ ารปฏบิ ัติ/บทบาท หนา้ ท่ีของผูน้ ำ/สมาชกิ ท่ีดีของชุมชน สังคม/ผ้นู ำ ผู้ตามในการจัดแผนพัฒนา ชุมชน สงั คม/ผ้นู ำ ผตู้ ามในการขับเคลือ่ นแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ข้นั ท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมูล และจดั การเรยี นรู้ 1. ครูอธิบายเน้อื หาการเรยี นรู้ แนะนำวิธสี ืบคน้ หาขอ้ มูล ตามเนือ้ หาการเรยี นรู้ 2. ครูสอดแทรกเนื้อหา หนว่ ยการเรียนรู้หลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทุจรติ (ความพอเพยี ง ความตน่ื รแู้ ละความรู้ มงุ่ ไปข้างหน้า) 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นศกึ ษาเพิ่มเติมจาก ใบความรู้ หนังสือเรียน ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ๑. ครูใหผ้ ้เู รยี นจัดทำใบงาน

๓๘ ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ เน้อื หาที่เรยี น โดยการต้ังคำถามและเพิ่มเติมในประเด็น ท่ีผู้เรยี นไม่เข้าใจ หรือสงสัย ๒. ตรวจใบงาน ๓. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเก็บคะแนนรายวชิ า สื่อและแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื เรียน การวัดและประเมินผล 1. สังเกตการมีสว่ นรว่ มในการเรียนรู้ 2. ใบงาน/แบบทดสอบ ----------------------------------------------

๓๙ ตารางวิเคราะหค์ วามยากงา่ ย รายวชิ า คุณธรรมในการประกอบอาชพี รหัสวิชา สค 33028 จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย เนือ้ หา เนอื้ หา เนอ้ื หายาก (สอนเสรมิ หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้อื หา งา่ ย บูรณาการ (กรต.) (พบกลุ่ม) 1.ความหมาย 1.มคี วามรคู้ วามเข้าใจ 1. ความหมายของคุณธรรม ✓ ความสำคญั ความหมายใน ในการประกอบอาชีพ ของคุณธรรมใน คณุ ธรรมใน การ (๑๖) การ ประกอบ ประกอบอาชีพ 1.1 ความหมายของ อาชีพ คณุ ธรรม 1.2 ความหมายของ จรยิ ธรรม 2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ 2. ความสำคัญของคุณธรรม ในความสำคัญของ ในการประกอบ อาชพี คุณธรรมในการ ประกอบ อาชีพ 2.1 ทักษะพืน้ ฐานที่ จําเปน็ ในการประกอบ อาชีพ 2. ความสำคัญ 1. มีความร้ใู นหลักธรรม 1. ความหมายและ ✓ ของหลักธรรม อรยิ สจั 4 องคป์ ระกอบของหลกั ธรรม อริยสจั 4 ซง่ึ ใช้ อริยสัจ 4 (6) หลกั ทฎิ ฐธรรม 1.1 ทุกข์ มกิ ตถประโยชน์ 1.2 สมทุ ัย 1.3 นโิ รจ 2. เขา้ ใจในมรรคหรือ 1.4 มรรค ธรรมที่ควรเจรญิ 2. องคป์ ระกอบของมรรค หรอื ธรรมท่ีควรเจรญิ 2.1 อปริหานยิ ธรรม 7 2.2 ปาปณกิ ธรรม 3 2.3 ทิฏฐธัมมิกัตถะ 4 2.4 โภคอาทยิ ะ 5 2.5 อรยิ วัฑฒิ 5 2.6 มงคล 38 2.6.1 จิตไม่เศรา้ โศก 2.6.2 จติ ไมม่ วั หมอง 2.6.3 จิตเกษม

๔๐ หวั เร่อื ง ตวั ชี้วัด เนือ้ หา เนื้อหา เนื้อหายาก เนื้อหา ง่าย บูรณาการ (สอนเสริม 3. คุณธรรม สาํ หรบั การ (กรต.) (พบกลุ่ม) พัฒนาการ ทํางาน 3. วเิ คราะห์หลกั ธรรม 3. มรรคทใ่ี ชใ้ นการ ทคี่ วรเจรญิ ในการใช้ ประกอบอาชีพ 4. มงคลชวี ติ ที่ เก่ียวขอ้ งกับ ประกอบอาชีพ การประกอบ อาชีพ 4. วิเคราะห์ความสำคัญ 4. ความหมายและ ของหลัธรรม ทิฎฐธรรม ความสำคัญของหลักธรรม มกิ ตถประโยชน์ ทฏิ ฐธัมมิกัตถะ 4 4.1 อุฏฐานสัมปทา 4.2 อารักขสัมปทา 4.3 กัลยาณมตริ 4.4 สมชีวติ า 1. รู้และเข้าใจคุณธรรมที่ 1. ความหมายและ ✓ ใชพ้ ัฒนาการปฏบิ ตั งิ าน ความสำคญั ของคุณธรรมท่ี (2๔) ใชพ้ ัฒนาการปฏิบัตงิ าน 1.1 ความขยนั 1.2 ความประหยัด 1.3 ความซื่อสัตย์ 1.4 ความอดทน 1.5 ความสุภาพ 1.6 ความสะอาด 1.7 ความมีวินัย 1.8 ความสามคั คี 1.9 ความมนี ้ำใจ 2. นําคณุ ธรรมพัฒนาการ 1. หลักคุณธรรมที่ใช้ในการ ปฏบิ ัตงิ านไปใช้ได้ พฒั นาการปฏิบัติงาน 1. วเิ คราะห์ องคป์ ระกอบ 1. ความหมายของมงคล ✓ ของมงคล ชวี ิตทเ่ี ก่ยี วข้อง ชวี ิตท่เี ก่ยี วข้องในการ ในการ ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ (16)

๔๑ หวั เรอื่ ง ตัวชว้ี ัด เน้ือหา เนอ้ื หา เน้อื หา เนื้อหายาก ง่าย บูรณาการ (สอนเสริม (กรต.) (พบกลุ่ม) 5. หลักธรรมาภิ 1. ตระหนกั และเห็น 1. ความหมายและแนวทาง ✓ บาลในการ คณุ คา่ ของหลักธรรมาภิ ปฏบิ ตั ขิ องหลกั ธรรมาภบิ าล ประกอบอาชีพ บาลและนําไปปฏิบัตใิ น 1.1 นติ ธิ รรม (6) 1.2 คุณธรรม การประกอบอาชีพ 1.3 ความโปร่งใส 1.4 ความค้มุ ค่า 1.5 ความรับผดชอบ 1.6 ความร่วมมือ 6. อาชพี ใน 1. วเิ คราะหห์ ลกั คุณธรรม 1.อาชพี ในสังคมทต่ี ้อง ✓ สงั คมกับ ของผทู้ ปี่ ระสบ ตระหนกั ถึงคณุ ธรรมและ (12) จรรยาบรรณในการ คณุ ธรรมในการ ความสําเร็จในการ ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ 1.1 แพทย์ 1.2 ครู 1.3 คา้ ขาย รวม 68 12 0 รวมชัว่ โมงทั้งส้นิ 80

๔๒ แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ดาห์ (คร้งั ท่ี ๑๓) เวลา 6 ชว่ั โมง ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลุม่ สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา คุณธรรมในการประกอบอาชพี รหสั สค๓๓๐๒๘ แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง ความสำคญั ของหลักธรรม อริยสจั 4 ซึ่งใช้หลัก ทฎิ ฐธรรมมกิ ตถประโยชน์ สอนวันท่ี ......... เดอื น ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรียนที่.........ปกี ารศึกษา ...................... มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรคู้ วามเข้าใจ เห็นคุณค่าและสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณขี องประเทศในสังคมโลก มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ หลกั การพัฒนาชุมชน สังคม สามารถวิเคราะหข์ ้อมลู และเป็นผ้นู ำ ผู้ตามในการ พฒั นาตนเอง ครอบครวั ุชมุ ชน สงั คมใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพ การเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ปัจจบุ ัน ตวั ช้ีวดั 1. มคี วามร้ใู นหลักธรรม อริยสจั 4 2. เขา้ ใจในมรรค หรอื ธรรมท่คี วรเจริญ 3. วเิ คราะห์หลักธรรมท่ีควรเจรญิ ในการใช้ประกอบอาชพี 4. วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของหลักธรรม ทิฎฐธรรม มิกตถประโยชน์ เนอ้ื หา ความหมายและ องค์ประกอบของหลักธรรม อริยสจั 4 คุณธรรม สะอาด/สภุ าพ/กตัญญูกตเวที/ขยนั /ประหยัด/ซ่ือสัตย/์ สามัคค/ี มนี ำ้ ใจ/มวี ินัย/รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และรกั ความเปน็ ไทย/ยดึ มนั่ ในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทุจริต เนอื้ หา ความพอเพียง ความต่ืนรู้และความรู้ ความเอ้ืออาทร กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขัน้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ 1. ครทู กั ทายผเู้ รยี น และให้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒. ครแู จง้ เน้อื หาท่จี ะเรยี นรู้ เรือ่ ง ความหมาย และองค์ประกอบของหลกั ธรรม อรยิ สจั 4 ข้ันที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูล และจดั การเรยี นรู้ 1. ครอู ธบิ ายเนือ้ หาการเรยี นรู้ แนะนำวิธสี ืบคน้ หาข้อมูล ตามเนอ้ื หาการเรยี นรู้ 2. ครสู อดแทรกเนื้อหา หน่วยการเรยี นรหู้ ลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต (ความพอเพียง ความตื่นรู้และความรู้ ความเอื้ออาทร) 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นศกึ ษาความรู้เพม่ิ เติมจากใบความรู้ หนังสือเรยี น ขน้ั ที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ๑. ครูให้ผ้เู รียนทำใบงาน ๒. ครแู ลผู้เรยี นรว่ มกันแบบทดสอบ

๔๓ ขัน้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ครูและผ้เู รียนรว่ มกันสรุปเนื้อหาที่เรยี น โดยการตงั้ คำถามและเพิ่มเติมในประเดน็ ทผ่ี เู้ รียนไม่เข้าใจ หรอื สงสยั ๒. ตรวจใบงาน ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน 2. ใบความรู้ การวดั และประเมินผล 1. สงั เกตการมสี ว่ นร่วมในการเรียนรู้ 2. ใบงาน --------------------------------------------

๔๔ แผนการจัดการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ (คร้งั ที่ ๑๔)เวลา 6 ช่ัวโมง ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการพัฒนาสังคม รายวิชา คณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ รหัส สค ๓๓๐๒๘ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หลักธรรมาภบิ าลในการประกอบอาชพี สอนวันที่ ......... เดือน ....................... พ.ศ. ...............ภาคเรยี นท่.ี ........ปีการศกึ ษา ...................... มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ความเข้าใจ เหน็ คุณคา่ และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีของประเทศในสังคมโลก มีความร้คู วามเข้าใน หลักการพัฒนาชุมชน สงั คม สามารถวิเคราะห์ขอ้ มลู และเปน็ ผนู้ ำ ผ้ตู ามในการ พฒั นาตนเอง ครอบครวั ุชุมชน สังคมใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพ การเปลยี่ นแปลงของเหตุการณป์ ัจจุบัน ตวั ช้ีวัด ตระหนกั และเห็นคุณค่าของหลักธรรมาภิบาลและนําไปปฏบิ ัติ ในการประกอบอาชพี เนือ้ หา ความหมายและแนวทาง ปฏิบตั ิของหลกั ธรรมาภิบาล คณุ ธรรม สะอาด/สภุ าพ/กตัญญูกตเวที/ขยนั /ประหยัด/ซ่ือสัตย/์ สามัคค/ี มีน้ำใจ/มีวนิ ัย/รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และรกั ความเป็นไทย/ยดึ ม่นั ในวิถีชวี ิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็น ประมขุ หนว่ ยการเรยี นรู้หลักสูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ ความละอายและไมท่ นตอ่ การทุจริต เนื้อหา กิจกรรมนกั เรยี น (ชุมชน) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ 1. ครูทกั ทายกับผเู้ รียน และทบทวนเนื้อหาทเ่ี รยี นครงั้ กอ่ น 2. ครูแจ้งเนือ้ หาทีจ่ ะเรียนรู้ เรือ่ ง ความหมายและแนวทาง ปฏบิ ตั ขิ องหลักธรรมาภิบาล ขั้นที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ 1. ครอู ธิบายเนื้อหาการเรยี นรู้ แนะนำวิธีสบื คน้ หาข้อมลู ตามเนอื้ หาการเรียนรู้ 2. ครูสอดแทรกเนื้อหา หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลักสูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ ความละอายและไม่ทนตอ่ การทุจรติ (กิจกรรมนกั เรียน (ชมุ ชน) 3. ครูให้ผูเ้ รียนศกึ ษาเพิม่ จากใบความรู้ และหนงั สือเรียน ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ 1. ครใู หผ้ เู้ รียนทำใบงาน

๔๕ ขั้นท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ เนือ้ หาทเี่ รียน โดยการต้งั คำถามและเพิ่มเติมในประเดน็ ที่ผเู้ รยี นไม่เข้าใจ หรอื สงสยั ๒. ตรวจใบงาน ๓. ครูให้ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบเกบ็ คะแนนรายวิชา สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สือเรยี น การวดั และประเมนิ ผล 1. สงั เกตสงั เกตการมสี ่วนรว่ มในการเรียนรู้ 2. ใบงาน/แบบทดสอบ

๔๖ ตารางวิเคราะหค์ วามยากงา่ ย รายวิชา อาเซยี น รหัสวิชา สค 02015 จำนวน 3 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หัวเร่ือง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา เนื้อหางา่ ย เนือ้ หา เน้อื หายาก (กรต.) บรู ณาการ (สอนเสรมิ ) (พบกลุ่ม) 1. พัฒนาการ 1.1 บอกประวัติความ 1.1 ความเป็นมาของ ✓ อาเซียน เป็นมาของ อาเซยี น (๓๐) อาเซียน (ASEAN) ได้ 1.2 เข้าใจ 1.2 วตั ถุประสงค์ในการ วตั ถุประสงค์ใน ก่อตั้งและประเทศสมาชิก การ ก่อตง้ั ประเทศ อาเซยี น สมาชกิ อาเซียน (ASEAN) 1.3 บอกความหมาย 1.3 ความหมายความสำคญั และความ สำคัญของ ของประชาคมอาเซยี นและ ประชาคมอาเซียนและ กฎบัตรอาเซียน กฎบตั รอาเซียน (ASEAN Charter) (ASEAN Charter) ได้ 2. ผลงานของ 2.1 บอกโครงสร้าง 2.1 โครงสร้างและกลไกการ ✓ กล่มุ อาเซยี น และกลไกการ ดำเนินงานของอาเซยี น (6) ดำเนนิ งานของ - - ที่ประชุมสุดยอด อาเซียนได้ อาเซียน (ASEAN Summit) - คณะมนตรีประสานงาน อาเซียน (ASEAN Coordinating Councils : ACCs) - - คณะมนตรปี ระชาคม อาเซียน (ASEAN Community Councils) - - องคก์ รระดับรฐั มนตรี อาเซียนเฉพาะ สาขา (ASEAN Sectoral Ministerials Bodies) - - เลขาธิการอาเซียนและ สำนกั เลขาธิการ อาเซยี น (Secretary- General of ASEAN and ASEAN Secretariat)

๔๗ หัวเรอ่ื ง ตวั ชี้วดั เนือ้ หา เน้ือหาง่าย เนอื้ หา เนอ้ื หายาก (กรต.) บูรณาการ (สอนเสริม) (พบกลุ่ม) ✓ - - คณะกรรมการผูแ้ ทนถาวร (2๔) ประจำอาเซยี น ✓ (Committee of (1๘) Permanent Representatives of ASEAN) - - สำนกั งานอาเซียนแห่งชาติ หรือกรมอาเซยี น (ASEAN National Secretariat) - - องค์กรสทิ ธิมนษุ ยชน อาเซยี น (ASEAN Human Rights Body) - - มูลนธิ อิ าเซียน (ASEAN Foundation) 2.2 บอกความสำคญั 2.2 ความสำคัญในการ ในการร่วมมือของ ร่วมมอื ของอาเซียน อาเซยี น ทง้ั 3 ด้านได้ ทงั้ 3 ดา้ น - ด้านการเมอื งและ - ด้านการเมอื งและความ ความมั่นคง มนั่ คง - ดา้ นเศรษฐกิจ - ด้านเศรษฐกิจ - ด้านสงั คมและ - ด้านสงั คมและวฒั นธรรม วัฒนธรรม 2.3 สรปุ ผลจากการ 2.3 ผลจากการประชุม ประชมุ กลุม่ อาเซยี นใน อาเซียนในรอบปีที่ผ่านมา รอบ ปที ่ผี า่ นมา 2.4 อธบิ าย สรุป 2.4 ปัญหาและอปุ สรรคที่ ปญั หาและอปุ สรรคท่ี สำคญั ของอาเซียน สำคัญของอาเซียนได้ 3. ประชาคม 3.1 บอกความหมาย 3.1 ความหมายและ เศรษฐกจิ และวัตถุประสงค์ของ วตั ถุประสงค์ของประชาคม อาเซียน (ASEAN ประชาคมเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ อาเซียน (AEC) Economic อาเซยี น (AEC) ได้ Community) 3.2 อธบิ ายเปา้ หมาย 3.2 เป้าหมายของประชาคม : AEC ของประชาคม เศรษฐกจิ อาเซียน (AEC)