SAR (Self Assessment Report) รายงานผลการปฏิบัติงาน และผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มนี าคม 2565) ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564 นางสาวกณั ฐิกา พทุ ธา ตำแหนง ครู โรงเรียนบานโนนกงุ ตำบลเชยี งสอื อำเภอโพนนาแกว จงั หวัดสกลนคร สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) ประจำปกF ารศึกษา 2564 ผูรO ายงาน นางสาวกณั ฐกิ า พทุ ธา ตำแหนZง ครู โรงเรยี นบาO นโนนกงุ อำเภอโพนนาแกวO สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โรงเรยี นบOานโนนกุง สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR คำนำ รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป\\นการประเมินการปฏิบัติหนOาที่ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหbงชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ัง มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ขOาพเจOาไดOจัดทำขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการ ปฏิบัติหนOาที่ของขOาพเจOาตามฝjาย/กลุbมงาน ตลอดจนกิจกรรมตbาง ๆ ท่ีไดOสbงเสริมใหOนักเรียนมีคุณลักษณะและ คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบOานโนนกุง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสกลนคร ประจำป8การศกึ ษา 2564 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุป รายงานใหOผOูบังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพรbใหOกับผูOปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมไดO ทราบผลการปฏิบตั งิ านของบคุ ลากร โรงเรยี นบOานโนนกงุ สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร ขOอมูลที่ไดOจากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังนี้ ขOาพเจOาจะไดOนำไปใชOเป\\นแนวทาง ในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ไดOรับมอบหมาย เพื่อสbงเสริมและพัฒนาศักยภาพของผูOเรียนใหO สูงข้นึ ในทกุ ๆ ดาO นตอb ไป ลงช่ือ ( นางสาวกัณฐกิ า พทุ ธา) ตำแหนbง ครู 31 / มีนาคม / 2565 โรงเรียนบาO นโนนกุง สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR สารบัญ หนา$ ตอนท่ี 1 ขอ$ มูลส1วนตัว - ขOอมลู ท่วั ไป - ขอO มลู การปฏบิ ตั ิหนOาที่ - การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน - ผลการปฏบิ ตั ิงาน - ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น - การประเมินตนเองของครู ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเOู รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนนO ผOูเรยี นเป\\นสำคญั ภาคผนวก - สำเนาคำสัง่ - สำเนาเกียรติบัตร ประกาศนียบตั ร วุฒบิ ตั ร - สำเนารูปภาพกิจกรรม - อน่ื ๆ ท่ีเกีย่ วขOอง โรงเรียนบาO นโนนกงุ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR ข,อมลู ทั่วไป 1. ขอ$ มูลสว1 นบุคคล 1.1 ชื่อ นางสาวกัณฐิกา นามสกลุ พทุ ธา เลขประจำตัวประชาชน 1-4099-01022-07-4 เกิดวันที่ 7 เดือน เมษายน พ.ศ. 2536 อายุ 28 ป8 ปฏิบตั งิ านหลกั ......................กลุมb สาระการเรยี นรศOู ลิ ปะ........................ โรงเรียนบาO นโนนกุง ศนู ยเt ครือขbายโพนสามคั คี ตำบลเชยี งสอื อำเภอโพนนาแกOว จังหวัดสกลนคร วุฒิการศกึ ษา þ ปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตรt สาขาวชิ า ศิลปศึกษา ศึกษาศาสตรบณั ฑิต ( ศลิ ปศกึ ษา ) þ ปรญิ ญาโท คณะศกึ ษาศาสตรt สาขาวิชา หลกั สูตรและการสอน กลมbุ วชิ าเฉพาะการสอนศลิ ปะ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (หลักสตู รและการสอน) ที่อยู1ปTจจบุ นั เลขท่ี 175 ตำบล/แขวง โนนอุดม อำเภอ/เขต ชมุ แพ จังหวดั ขอนแกbน รหสั ไปรษณียY 40130 โทรศัพทY 0-98262-1575 e-mail [email protected] ใบอนุญาตผู$ประกอบวชิ าชีพครู เลขท่ี 60109000213889 ออก ณ วันท่ี 29 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2560 1.2 ปƒจจบุ ันตำแหนbง ครู วทิ ยฐานะ...........-.........อันดับ.......-.....ข้นั ...20,870...บาท ตำแหนbงเลขที่ 1468 รวมเวลารับราชการท้งั หมด....4....ป.8 ...5…..เดอื น 1.3 ในครง่ึ ป8ท่ีแลOวลากิจ - ครงั้ - วัน ลาปjวย - ครัง้ - วนั ลากรณีอน่ื ๆ ........................-..................คร้งั .......-......วนั รวมลา .......-......ครั้ง .......-......วัน วนั เดือน ป8 ลาปวj ย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ที่ลา ครัง้ วัน ครง้ั วนั คร้ัง วนั ครง้ั วัน ครง้ั วนั รวม จำนวน................ครง้ั จำนวน................วัน รวมทง้ั ส้นิ โรงเรยี นบOานโนนกุง สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2. ขอ$ มลู การปฏบิ ัติหน$าท่ี 2.1 ดา$ นการสอน ภาคเรยี นที่ 1-2 ปก8 ารศึกษา 2564 ปฏบิ ตั ิการสอน จำนวน.........14.......รายวิชา จำนวน.......9.......หOอง จำนวน.........22......ชั่วโมง ปฏิบัติการสอนประจำกลุbมสาระการเรียนรOูศิลปะ โรงเรียนบOานโนนกุง ตำบลเชียงสือ อำเภอโพนนาแกOว จังหวัดสกลนคร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ปฏิบัติหนOาที่การจัดการ เรียนรูO ดงั น้ี วชิ า หน1วยกิต จำนวนช่วั โมง ภาคเรียนท่ี ช้นั ศิลปะ 1 (ศ 11101) 0.5 1/สัปดาหt 2/2564 ป.1 ศลิ ปะ 2 (ศ 12101) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.2 ศิลปะ 3 (ศ 13101) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.3 ศลิ ปะ 4 (ศ 14101) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.4 ศลิ ปะ 5 (ศ 15101) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.5 ศลิ ปะ 6 (ศ 16101) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.6 ทัศนศลิ ป… (ศ 21103) 0.5 1/สัปดาหt 2/2564 ม.1 ทัศนศิลป… (ศ 22103) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ม.2 ทัศนศลิ ป… (ศ 23103) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ม.3 วทิ ยาการคำนวณ (ว 21104) 0.5 1/สัปดาหt 2/2564 ม.1 วทิ ยาการคำนวณ (ว 21104) 0.5 1/สัปดาหt 2/2564 ม.2 วิทยาการคำนวณ (ว 21104) 0.5 1/สัปดาหt 2/2564 ม.3 สังคมศึกษา (ส 22103) 1 2/สปั ดาหt 2/2564 ม.2 ประวตั ิศาสตรt (ส 22104) 0.5 1/สปั ดาหt 2/2564 ม.2 กจิ กรรมแนะแนว 1/สปั ดาหt 2/2564 ม.2 กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารOู 2/สปั ดาหt 2/2564 ป.4–ม.3 (ชมรมผลติ ภัณฑtจากขยะ) กิจกรรมพฒั นาผเOู รียน 2/สปั ดาหt 2/2564 ป.4-6 (ลกู เสอื เนตรนารี ป.4-6) กิจกรรมธรรมะพาสุขใจ 1/สปั ดาหt 2/2564 ป.1–ม.3 กจิ กรรม PLC 2/สปั ดาหt รวมชัว่ โมงตbอสัปดาหt จำนวน 22 ชั่วโมง/สปั ดาหY สรปุ ปฏิบัตกิ ารสอน จำนวน 14 รายวิชา 5 กิจกรรม จำนวน 22 ชั่วโมง โรงเรยี นบOานโนนกุง สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR กิจกรรมพฒั นาผOูเรยี น ท่ปี ฏบิ ตั กิ ารพฒั นาผูOเรียนตลอดภาคเรียนที่ 2 ป8การศึกษา 2564 ที่ กจิ กรรมพฒั นาผเู$ รยี น และชมุ นมุ ชั้น / จำนวน ผ1าน ไมผ1 า1 น ห$อง นกั เรยี น 1 ลูกเสอื สามญั ป.4-6 65 65 - 2 กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารOู ป.4–ม.3 18 18 - (ชมรมผลิตภณั ฑจt ากขยะ) 3 ชุมนมุ ……ศลิ ปส… รOางสรรค…t ………..………. ป.4- ม.3 8 8 - 4 กจิ กรรมธรรมะพาสุขใจ ป.1–ม.3 18 179 - 5 แนะแนว ม.2 18 18 - ปฏิบัติหนOาทค่ี รูท่ปี รึกษา จำนวนนักเรียน รวมทงั้ ส้นิ (คน) ชน้ั / หอ$ ง ชาย (คน) หญิง (คน) 18 มธั ยมศกึ ษาป8ที่.....2........ 13 5 2.2 งานท่ีไดร$ ับมอบหมายเปkนงานพเิ ศษ 1. ครูทป่ี รึกษานักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปท8 ่ี 2 2. กลมbุ งานวิชาการ - โครงการสbงเสรมิ แหลbงเรยี นรูOในโรงเรียน - โครงการสbงเสรมิ เดก็ พิเศษเรยี นรbวมกบั เดก็ ปกติ - โครงการจดั หาและบรกิ ารหอO งสมดุ 3. กลbมุ แผนงานและงบประมาณ - โครงการดำเนินงานพสั ดุ 4. กลุbมงานกจิ การนักเรียน - โครงการระบบดูแลชวb ยเหลือนกั เรยี น - โครงการสbงเสริมประชาธปิ ไตยและวินยั นกั เรยี น - โครงการแขงb ขันกฬี าและนนั ทนาการ - โครงการลกู เสอื เนตรนารี - โครงการสงb เสรมิ สุขภาพ - โครงการสำมะโนนกั เรยี น โรงเรยี นบOานโนนกุง สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 5. กลมbุ งานอำนวยการ - โครงการประชาสมั พนั ธt - โครงการกำจดั ขยะลดภาวะโลกรOอน 6. ครูเวรประจำวนั ศุกรt 2.3 ผลงานดีเด1น ผลทเ่ี กดิ กับโรงเรียน 1. ผรOู บั ผดิ ชอบ ระบบปƒจจยั พ้นื ฐานนกั เรียนยากจน โครงการระบบดูแลชวb ยเหลือนกั เรยี น 2. ผรูO บั ผดิ ชอบ โครงการกองทนุ หลักประกนั สุขภาพเทศบาลเชยี งสอื โครงการสงb เสริมสขุ ภาพ 3. ผOรู บั ผิดชอบ ระบบเว็บไซตสt ถานศกึ ษา EMIS WEB School โครงการประชาสัมพนั ธt 3.2. ผลที่เกดิ กบั ตนเอง 1. เข/าร2วม และผ2านการอบรมการพัฒนาข/าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามหลักเกณฑMและวิธีการ ประเมินตำแหน2งวทิ ยฐานะตามข/อตกลงในการพัฒนางาน ( Performance Agreement : PA ) ตำแหนง2 ครู 2. เป\\นคณะกรรมการดำเนินงานโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาบนฐานนวัตกรรมการ จัดการเรียนรูO Active Learning ที่ตอบสนองเป”าหมายตามบริบท “AL วิถีใหมb วิถีคุณภาพ” สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน โรงเรียนบาO นโนนกุง สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR กจิ กรรม “12 สปั ดาหt พฒั นานวัตกรรม Active Learning” โรงเรียนบOานโนนกุง สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.4 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 2.4.1 จัดทำแผนการจดั การเรยี นรOู ดงั นี้ ที่ รหสั วชิ า สาระการเรียนรู$/รายวิชา ระดบั ชั้น จำนวน/แผน ป.2 1 ศ 12101 ศลิ ปะ 2 ป.3 20 ม.1 20 2 ศ 13101 ศิลปะ 3 ม.2 14 ม.3 18 3 ศ 21101 ทัศนศลิ ป… ม.2 17 ม.2 18 4 ศ 22101 ทัศนศิลป… 18 5 ศ 23101 ทศั นศิลป… 6 ส 22102 ประวัตศิ าสตรt 7 ส 22102 สังคมศึกษา 2.4.2 ผลติ สื่อ / นวัตกรรม ไดOแกb จำนวน (ช้ิน) ท่ี ช่อื ส่อื /นวตั กรรม 27 1 สอื่ การสอนวิชาศิลปะ ชนั้ ป.1-ม.3 โดยใชรO ูปแบบการสอนแบบ Active Learning 25 2 สอื่ การสอนวิชาศลิ ปะ PowerPoint ช้นั ป.1-ม.3 3 สอ่ื การสอนวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ม.1-3 15 4 สื่อการสอนวชิ าสังคมศกึ ษา 5 ส่อื การสอนวชิ าประวตั ศิ าสตรt 15 8 2.4.3 จัดทำหนbวยการเรียนรOแู บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตรt, เศรษฐกิจพอเพียง) ไดOแกb หน1วยท่ี เรอ่ื ง จำนวนช่วั โมง 1 วาดภาพทวิ ทศั นt (ช้นั ป.3) 3 2 การสรOางสรรคtศิลปะส่อื ผสมจากขยะในโรงเรยี น (ชั้น ป.6) 5 3 ชมรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารูO “ชมรมผลิตภณั ฑจt ากขยะ” 20 2.4.4 จัดทำวจิ ัยในชัน้ เรียน จำนวน 2 เรื่อง ไดแO กb ระดับชัน้ ป.3 ที่ เรือ่ ง ป.1 1 การพัฒนากจิ กรรมการเรยี นรูOวชิ าศิลปะ ภาพทิวทัศนt ชั้นประถมศึกษาปท8 ี่ 3 ป.6 2 การสbงเสรมิ และพัฒนาการวาดภาพและความคิดสรOางสรรคt 3 การพัฒนาหลักสตู รศิลปะ (ทัศนศลิ ป…) เร่อื ง พฒั นาความคิดสรOางสรรคผt ลงาน จติ รกรรมสอ่ื ประสม โดยใชOรูปแบบการจัดการเรียนรOูแบบ CBL (Creativity Based Learning) ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปท8 ี่ 6 โรงเรียนบาO นโนนกงุ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.4.5 การนำ/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคนO ควOา/ ใชOแหลงb เรียนรูOนอกโรงเรยี นจำนวนคร้ัง ดงั นี้ ที่ ชอื่ แหล1งเรียนรู$ เรอื่ ง จำนวนคร้ัง 1 พิพธิ ภณั ฑสt ถานแหbงชาติ ประวตั ศิ าสตรศt ิลปไ… ทย 1 2 วัดพระธาตเุ ชงิ ชุมวรวิหาร สถาปตƒ ยกรรมของไทยในแตbละยุคสมยั 1 2.4.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหOความรแูO กนb ักเรยี น จำนวน คร้ัง ไดOแกb ท่ี วัน /เดือน / ปl ช่อื วทิ ยากร เร่ือง / หัวขอ$ 1 23-24 ก.ย.2564 นางอภญิ ญา แสนรัตนt โครงการปอ” งกันการระบาดโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-9) โครงการอบรมป”องกนั อบุ ัติเหตุ 2 22 ม.ี ค.2565 ร.ต.อ.กิตติปƒญญา อนิ ธแิ สง บนทOองถนนสราO งความปลอดภยั (รอง สวป.สภ.โพนนาแกOว) และใสใb จวนิ ยั จราจร 2.4.7 รปู แบบ/ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใชO คือ ขอO ใดบาO ง (ตอบไดมO ากกวาb 1 ขอO ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลมุb สบื คนO ความรูO การใชเO กมประกอบ กลbมุ สัมพนั ธt สถานการณจt ำลอง การเรยี นรOแู บบรbวมมือ กรณตี ัวอยbาง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมตุ ิ อรยิ สจั 4 การแกไO ขสถานการณt การศกึ ษาคนO ควาO ดOวยตนเอง โปรแกรมสำเร็จรปู การทศั นะศึกษานอกสถานที่ ศูนยtการเรยี น การเรียนรูจO ากหอO งสมุด ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคดิ คอมพิวเตอรtชวb ยสอน การใชOภมู ิปƒญญาทOองถ่ิน โครงงาน การอภิปรายกลุมb ยbอย การถามตอบ การแกOปญƒ หา อนื่ ๆ ระบุ....CBL/ PBL / Open Approach / BBL / Cippa Model üสรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่คี รูใชO 20 วธิ ี โรงเรียนบOานโนนกงุ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.4.8 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขียนเครื่องหมาย ü ในชbองทต่ี รงกับความเปน\\ จริงท่ีทbานปฏิบัติ อยbู (ตอบไดมO ากกวาb 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน นอ$ ย นอ$ ย ท่ีสุด กลาง ทส่ี ุด 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษา ü 2 ตรงตามความถนดั ü 3 ตรงตามประสบการณtการสอน ü 4 ตรงกบั ความรคูO วามสามารถ ü 5 ตรงกับความตOองการ/ความสนใจ ü 2.4.9 การพัฒนาตนเอง (การเขOารวb มกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเขOารbวมอบรม / ประชมุ สัมมนา /ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) ที่ วัน /เดอื น/ ปl เรอ่ื ง สถานที่ หน1วยงานท่ีจัด หลกั ฐาน การอบรมเชิงปฏบิ ัติการการ อาคารอเนกประสงคt 27-28 จัดทำขOอตกลง โรงเรียนบาO นนาตง ตุลาคม ในการพัฒนางาน สหราษฎรอt ุทิศ 1 2564 ศนู ยtอำนวยการ ภาพถาb ย (Performance Agreement :PA) เครอื ขาb ยโพนสามัคคี สำหรบั ขาO ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตำแหนbง ครู เป\\นคณะกรรมการดำเนนิ งาน โครงการยกระดับคุณภาพ การศกึ ษาบนฐานนวตั กรรม ส.ค.-ต.ค. การจดั การเรียนรูO Active ออนไลนt สำนักงาน คำส่งั / 2564 คณะกรรการ เกยี รติบตั ร 2 Learning ทต่ี อบสนอง Microsoft Teams การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เป”าหมายตามบริบท “AL วถิ ี ใหมb วิถีคุณภาพ” สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน 2 ครั้ง จำนวน 3 เดอื น คิดเปน\\ ชั่วโมง นำมาขยายผล....2.....คร้งั โรงเรียนบOานโนนกุง สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.4.10 การไดOรบั รางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดbน / เกียรติประวัติท่ปี รากฏตอb สาธารณชนดOานสถานศึกษา / ครู / นกั เรยี น ท่ี วัน/เดือน/ปl รางวัล/เกยี รติคุณ หนว1 ยงานทม่ี อบ หลักฐาน ทป่ี รกึ ษารางวัลชมเชย การประกวดวาด คณะวทิ ยาศาสตรt เกยี รติบตั ร 1 15 ส.ค. 2562 ภาพตามจนิ ตนาการทางวทิ ยาศาสตรt และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั ระดบั ประถมศกึ ษา ราชภฏั สกลนคร 2 16 ม.ค. 2563 ครูดีไมมb อี บายมุข สสส. เกยี รตบิ ัตร 3 16 ม.ค. 2563 ครผู Oมู ีจรรยาบรรณวชิ าชพี ดีเดbน สมาคมผูปO ระกอบวิชาชพี ครู เกยี รติบตั ร โพนนาแกวO รางวัลชนะเลิศ ในการนำเสนอผลงานวิจยั โครงการผลิตครเู พื่อพัฒนา โลรb างวลั / ในชั้นเรียน โครงการผลติ ครเู พ่ือพัฒนา ทOองถนิ่ ระยะเขOาสbวู ชิ าชพี เกียรติบตั ร 4 13 ก.ย. 2563 ทOองถิน่ ระยะการเขาO สbวู ชิ าชพี (Induction เครอื ขาb ยภาคอีสานตอนบน Period) รนbุ ท่ี 2 (บรรจุป8 2560) คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการ สำนกั งานคณะกรรมการ คำสั่ง / เกียรติ 5 ส.ค.-ต.ค. 2564 ยกระดับคุณภาพการศึกษาบนฐาน การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน บัตร นวตั กรรมการจัดการเรยี นรOู Active Learning 2.4.11 การไดOรบั เชญิ เปน\\ วทิ ยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ท่ี วัน / เดอื น / ปl รายการ / เร่ือง หนว1 ยงานที่เชญิ 1 5-6 ตุลาคม การอบรมคร-ู บคุ ลากร การใชเO ทคโนโลยีการ โรงเรียนบาO นโนนกุง 2564 จดั การเรยี นการสอนและปฏบิ ตั ิงาน 2 20 มีนาคม วทิ ยากรกจิ กรรมเดินทางไกลลกู เสอื -เนตรนารี โรงเรียนบOานโนนกงุ 2565 ประจำปก8 ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบOานโนนกงุ สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.5 ผลการปฏบิ ัติงาน 2.5.1 การปฏิบตั หิ นOาท่จี ัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจำภาคเรียนท่ี 2 ป8การศกึ ษา 2564 ปรากฏผลดงั น้ี ที่ รายวชิ า ห-อง จำนวน ร มส. 0 1 ผลการเรยี น (คน) 3.5 4 รวม ผเ-ู รียน 1.5 2 2.5 3 1 ศลิ ปะ 1 ป.1 16 - - - - - - - - - 16 16 2 ศลิ ปะ 2 ป.2 23 - - - - - - - 2 4 17 23 3 ศิลปะ 3 ป.3 26 - - - - - - - 1 8 17 26 4 ศลิ ปะ 4 ป.4 25 - - - - - - 5 4 3 13 25 5 ศลิ ปะ 5 ป.5 23 - - - - - - - 5 5 13 23 6 ศิลปะ 6 ป.6 17 - - - - - - 1 - 4 12 17 7 ทศั นศิลป… ม.1 14 - - - - - 1 - 2 1 10 14 8 ทศั นศลิ ป… ม.2 18 - - - - - - 1 1 1 15 18 9 ทศั นศิลป… ม.3 17 - - 1 - - 1 - - 3 12 17 10 วิทยาการคำนวณ ม.1 14 - - - - - - 4 - - 10 14 11 วิทยาการคำนวณ ม.2 18 - - - - - - 1 6 2 9 18 12 วทิ ยาการคำนวณ ม.3 17 - - 1 - - - - 1 2 13 17 13 สงั คมศึกษา ม.2 18 - - - - 1 8 1 - 2 6 18 14 ประวัติศาสตรt ม.2 18 - - - - - 1 9 1 1 6 18 รวม 260 - - 2 - 1 11 22 23 36 169 264 รอ$ ยละ 100 - - - 0.75 0.37 4.16 8.33 8.71 13.63 64.01 รอ$ ยละของนักเรียนที่ไดร$ ับผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป 86.36 ร$อยละของนกั เรยี นทไี่ ดร$ ับผลการเรียน 2 ข้นึ ไป 98.86 โรงเรยี นบาO นโนนกุง สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.5.2 การปฏิบัตงิ านหนOาที่พเิ ศษ ปรากฏผลดังน้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝาo ยวิชาการ 1. ปฏิบัติหนOาที่หวั หนาO กลุbมสาระการเรียนรูO...........ศิลปะ.............................................. 2. ปฏบิ ัติหนาO ทก่ี ารสอนกลุมb สาระการเรยี นร.Oู ..............ศลิ ปะ ทัศนศลิ ป… ................. 3. การรบั นักเรยี นเขOาศกึ ษาตbอระดับช้นั มัธยมศกึ ษาป8ท่.ี ............................ 4. การรับมอบตวั นักเรยี นใหมbระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาป8ท่ี.............................. 5. อนื่ ๆ............................................................................................................ สรปุ ไดว$ า1 ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน ü ด.ี พอใชO ปรับปรุง 2) ฝoายกจิ การนักเรยี น ปรบั ปรุง 1. การเยยี่ มบาO นนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปท8 ่ี.....2... 2. ปฏบิ ตั ิหนาO ทคี่ รูเวรประจำวนั ระดับชัน้ มัธยมศึกษาป8ที.่ ....2...... 3. ปฏิบัตหิ นาO ท่ีครเู วรวนั หยดุ ราชการ....10......ครง้ั 4. รbวมการประชุมผูOปกครองนกั เรียน....2......ครั้ง 5. อ่ืน ๆ .............................................................. สรปุ ได$วา1 ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ü ดี พอใชO 3) ฝoายบริหารงานทัว่ ไป ปรับปรุง 1. ปฏิบัติงานหนาO ท่ีดูแลบรเิ วณอาคารเรยี น 2. อื่นๆ ………สรOางปา” ยนเิ ทศตาb งๆในโรงเรียน………………………… สรปุ ไดว$ า1 ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ü ดี พอใชO 4) ฝาo ยอำนวยการและบคุ ลากร 1. ปฏบิ ตั ิงานหนOาท่ี จดั กิจกรรมการเรียนสอนตามความแตกตาb งของตวั บคุ คล 2. อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได$ว1า ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน ü ดี พอใชO ปรับปรงุ 5) ฝoายยุทธศาสตรYการพัฒนา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ภาคเรียนที่ 2 ประจำปก8 ารศกึ ษา 2564 2. อน่ื ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได$วา1 ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน ü ดี พอใชO ปรับปรงุ โรงเรียนบาO นโนนกุง สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.6 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลักฐานแสดงความพึงพอใจตbอการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงรOอยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น ระดบั การประเมิน กิจกรรม มาก มาก ปาน นอO ย นอO ย ท่ีสุด กลาง ที่สดุ 1. ครูแจงO ผลการเรยี นรใOู หOนกั เรยี นทราบอยbางชดั เจน ü 2. ครจู ดั กิจกรรมการเรียนรสูO นุกและนbาสนใจ ü 3. เนอ้ื หาท่ีสอนทนั สมยั เสมอ ü 4. ครูใชOส่ือประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ü 5. ครูใชคO ำถามซักถามนกั เรียนบอb ย ๆ ü 6. ครปู ระยุกตสt าระท่สี อนเขOากับเหตกุ ารณปt ƒจจุบัน/สภาพแวดลอO ม ü 7. ครสู งb เสรมิ นักเรยี นไดฝO •กปฏิบตั จิ ริง มกี ารจดั การ และ การแกปO ƒญหา ü 8. ครใู หนO ักเรียนฝ•กกระบวนการคดิ คดิ วเิ คราะหt คิดสรOางสรรคt ü 9. ครูสbงเสริมใหนO ักเรียนทำงานรวb มกนั ท้ังเปน\\ กลมbุ และรายบุคคล ü 10. ครูใหนO ักเรียนแสวงหาความรOูจากแหลงb เรยี นรOตู าb ง ๆ ü 11. ครมู ีการเสรมิ แรงใหนO ักเรียนที่รวb มกจิ กรรมการเรยี นการสอน ü 12. ครเู ปดž โอกาสใหOนกั เรยี นซักถามปƒญหา ü 13. ครูคอยกระตOนุ ใหOนกั เรียนตนื่ ตวั ในการเรียนเสมอ ü 14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคbานยิ ม 12 ประการในวิชาที่สอน ü 15. ครยู อมรับความคดิ เห็นของนกั เรียนทีต่ bางไปจากครู ü 16. นักเรียนมีสวb นรวb มในการวดั และประเมินผลการเรียน ü 17. ครูมีการประเมนิ ผลการเรยี นดวO ยวธิ ีการทีห่ ลากหมายและ ยุติธรรม ü 18. ครูมคี วามต้ังใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ü 19. บคุ ลิกภาพ การแตงb กายและการพดู จาของครเู หมาะสม ü 20. ครูเขOาสอนและออกชนั้ เรียนตรงตามเวลา ü จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบวbาอยใbู นระดับ ü มากท่ีสุด มาก ปานกลาง นอO ย นอO ยทีส่ ุด โรงเรยี นบาO นโนนกงุ สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.7 การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู$ทีเ่ นน$ ผเู$ รียนเปkนสำคัญ (เขยี นเครอ่ื งหมาย / ลงในชอb งระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑtการประเมนิ ดาO นขวามอื ) ดชั นีชี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑYการประเมิน 4321 1. มีการระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรOู 2. มกี ารวิเคราะหtตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรูO 1. การวิเคราะหt มาตรฐานฯ แยกออกเปน\\ 3 ดาO นคอื ความรOู เจตคติ ทกั ษะ (KPA) 3. มีความเหมาะสมสอดคลOองกับกจิ กรรมการเรยี นรูO และ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรูO ü 4. สอดคลอO งกบั ผลการเรียนรทOู คี่ าดหวงั (ระดับ 4 มี 5 ขอO 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเOู ปน\\ ขนั้ ตอน ระดับ 3 มี 4 ขอO 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรOูมี ระดบั 2 มี 3 ขOอ องคtประกอบครบ 4 ดาO น (แลกเปล่ยี น ระดบั 1 มี 1-2 ขOอ) ประสบการณt การสรOางองคคt วามรูO นำเสนอความรูO ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ตtใช)O 2. การออกแบบกจิ กรรม 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคกt ารเรียนรูO 4. มีความสอดคลอO งกบั จุดประสงคกt ารเรยี นรOู การเรียนรOู ทั้ง 3 ดาO น (ความรOู เจตคติ ทกั ษะ) (ระดบั 4 มี 5 ขOอ 5. สามารถปฏบิ ตั ิไดOจรงิ ระดับ 3 มี 4 ขOอ ü 1. มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรOูโดยใชOกระบวนการกลุbม 2. มีความหลากหลายในการมสี วb นรbวมของผูเO รยี น ระดบั 2 มี 3 ขอO 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอยbางชดั เจน ระดบั 1 มี 1-2 ขอO ) 4. ปฏบิ ัติจริง 5. ผูเO รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรียนรOู 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธt ü (ระดบั 4 มี 5 ขOอ ระดับ 3 มี 4 ขอO ระดบั 2 มี 3 ขOอ ระดับ 1 มี 1-2 ขOอ) โรงเรยี นบาO นโนนกุง สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR ดชั นชี ้วี ัด ระดบั คุณภาพ เกณฑกY ารประเมนิ 4. การออกแบบประเมนิ ผล 4321 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแตbละแผน (ระดับ 4 มี 5 ขOอ ü 2. มกี ารกำหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขOอ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคลOองกบั จดุ ประสงคt ระดบั 2 มี 3 ขOอ ü การเรยี นรOู ระดับ 1 มี 1-2 ขอO ) 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรOู 5. การใชสO อ่ื อุปกรณt 1. มกี ารใชสO ่ือ อปุ กรณหt รอื แหลbงเรียนรOู การเรียนรOู 2. มีการกำหนดข้นั ตอนหรอื วิธีการใชOส่อื (ระดับ 4 มี 5 ขอO ระดับ 3 มี 4 ขอO หรอื แหลbงเรียนรูO ระดับ 2 มี 3 ขอO 3. มกี ารใชOสอ่ื อปุ กรณหt รอื แหลbงการเรียนรOู ระดบั 1 มี 1-2 ขอO ) เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรOู 4. มสี ่อื อปุ กรณt แหลงb เรียนรOู 5. มกี ารพฒั นาสือ่ อปุ กรณt แหลงb เรยี นรูO สรุป : การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรนOู ี้ อยูbในระดับคุณภาพดมี าก เกณฑกt ารตดั สิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยใbู นระดับดมี าก หรือพอใจมากท่สี ุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยbูในระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยูใb นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใชO 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใbู นระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไมbพอใจ โรงเรียนบOานโนนกุง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR 2.8 ผลการประเมินผูเ$ รยี น ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคY วิชา ช้นั จำนวน ดีเย่ียม ผลการประเมนิ (คน) ไมผ1 1าน นกั เรยี น(คน) 16 - ศิลปะ 1 ป.1 23 ดี ผ1าน - ศิลปะ 2 ป.2 16 26 -- - ศลิ ปะ 3 ป.3 23 25 -- - ศลิ ปะ 4 ป.4 26 23 -- - ศิลปะ 5 ป.5 25 17 -- - ศลิ ปะ 6 ป.6 23 14 -- - ทศั นศิลป… ม.1 17 18 -- - ทัศนศิลป… ม.2 14 16 -- 1 ทศั นศลิ ป… ม.3 18 14 -- - วิทยาการคำนวณ ม.1 17 18 -- - วิทยาการคำนวณ ม.2 14 16 -- 1 วทิ ยาการคำนวณ ม.3 18 18 -- - สังคมศึกษา ม.2 17 18 -- - ประวัตศิ าสตรt ม.2 18 262 -- 2 18 99.24 -- รวม 264 -- 0.75 ร$อยละ 100 -- โรงเรียนบOานโนนกงุ สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศกึ ษา 2564 Self - Assessment Report : SAR ผลการประเมินการอ1านคดิ วิเคราะหแY ละเขยี น วชิ า ช้นั จำนวน ดีเยี่ยม ผลการประเมิน(คน) ไมผb bาน นกั เรยี น (คน) ดี ผbาน - ศลิ ปะ 1 ป.1 16 16 - - - ศลิ ปะ 2 ป.2 23 23 - - - ศิลปะ 3 ป.3 26 25 1 - - ศลิ ปะ 4 ป.4 25 25 - - - ศลิ ปะ 5 ป.5 23 23 - - - ศลิ ปะ 6 ป.6 17 17 - - - ทศั นศลิ ป… ม.1 14 14 - - - ทศั นศลิ ป… ม.2 18 18 - - - ทศั นศลิ ป… ม.3 17 17 - - - วทิ ยาการคำนวณ ม.1 14 10 4 - - - วทิ ยาการคำนวณ ม.2 18 15 3 - - วทิ ยาการคำนวณ ม.3 17 17 - - - สงั คมศึกษา ม.2 18 9 9- - ประวัติศาสตรt ม.2 18 8 10 - - รวม 262 237 27 - ร$อยละ 100 89.77 10.22 - โรงเรียนบOานโนนกุง สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปก8 ารศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คำช้ีแจง 1. ศกึ ษาเกณฑtมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบOานโนนกงุ มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมนิ ผลแลOวจะไดผO ลระดบั คุณภาพตวั บbงชี้/มาตรฐาน แลวO ทำเครื่องหมาย P ลงในชอb งระดบั คุณภาพ 3. เกณฑtการตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยใูb นระดับยอดเย่ียม 4 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยูใb นระดับดีเลิศ 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยูbในระดับดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูbในระดับปานกลาง 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยbูในระดบั กำลงั พัฒนา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู$เรียน ตัวบง1 ช้ี ระดบั คุณภาพตัวบSงช้ี/มาตรฐาน 54321 ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเ$ู รียน ๑) มคี วามสามารถในการอาb น การเขยี น การสือ่ สารและการคิดคำนวณ ü ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะหt คดิ อยาb งมี ü วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแกปO ญƒ หา ๓) มีความสามารถในการสราO งนวตั กรรม ü ๔) มีความสามารถในการใชOเทคโนโลยีสารสนเทศ ü และการสอ่ื สาร ๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ü ๖) มคี วามรOทู กั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอb งานอาชีพ ü ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคขY องผเู$ รยี น ๑) การมคี ณุ ลักษณะและคาb นิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด ü ๒) ความภมู ิใจในทOองถ่นิ และความเปน\\ ไทย ü ๓) การยอมรับทีจ่ ะอยรูb bวมกนั บนความแตกตาb งและหลากหลาย ü ๔) สขุ ภาวะทางราb งกาย และจิตสังคม ü คะแนนรวม 35 12 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 (คะแนนรวมทั้งหมด/10) 4.7 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ โรงเรียนบาO นโนนกงุ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1
รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำป8การศึกษา 2564 Self - Assessment Report : SAR หลักฐานสนบั สนุนผลการประเมินตนเอง วธิ ดี ำเนินงานกจิ กรรมทีส่ ง1 ผลตอ1 การพฒั นาตามมาตรฐานโดยรวม 1. วางแผนการดำเนินงานกจิ กรรม 2. ปฏบิ ตั ิงานตามแผนงานหรือโครงการทีร่ บั ผดิ ชอบ - โครงการสนบั สนุน - การจัดกิจกรรมการเรยี นรูO - เสริมสรOางทักษะในศตวรรษท่ี 21 3. ประเมินผลผู$เรยี น - ผลสัมฤทธิผ์ Oูเรียน / คุณลักษณะอันพึงประสงคt 4. การสะท$อนผล ปรับปรุง แก$ไข และพัฒนา แผนพัฒนาเพ่อื ให$ไดม$ าตรฐานทส่ี ูงขึน้ ขอ$ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนามาตรฐานในปlตอ1 ไป แผนปฏิบัตงิ าน โครงการสนับสนนุ แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 วิเคราะหtผOเู รยี นรายบคุ คล เพ่อื นำผลไป - โครงการเย่ยี มบาO นนักเรยี น พัฒนาผOูเรยี น - โครงการสอนซbอมเสริม - โครงการสงb เสรมิ เด็กพเิ ศษเรยี นรวb มเด็กปกติ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 สงb เสริมและจดั กิจกรรมรักการอbานและ - โครงการสbงเสริมนสิ ัยรักการอbาน การเขียนคำพน้ื ฐาน - โครงการจัดหาและบรกิ ารหอO งสมดุ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3จดั กิจกรรมการฝ•กทกั ษะการคิดคำนวณ - โครงการสงb เสรมิ ความสามารถทางวิชาการ ข้ันพนื้ ฐานโครงการสนับสนุน - โครงการจัดการเรียนการสอนแบบSTEM แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ NT/O-NET ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น แผนปฏิบตั งิ านท่ี 5 - โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม พัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม แกผb เูO รยี น - โครงการโรงเรียนเรียนธรรมศึกษาในโรงเรยี น - โครงการโรงเรยี นเศรษฐกจิ พอเพยี งนอO มนำศาสตรt พระราชา - โครงการสbงเสรมิ ประชาธปิ ไตยและวนิ ยั นักเรียน แผนปฏบิ ัติการท่ี 6 โครงการวัดผล ประเมนิ ผล แผนปฏบิ ตั ิการที่ 7 โครงการวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรOู แผนปฏิบัติการที่ 8 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการ เรยี น O-NET โรงเรยี นบOานโนนกุง สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ3 รยี น 1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ (มี 6 ประเด็นพิจารณา) ประเด็นท่ี 1 การวดั ผลประเมนิ ทต่ี รงตามตวั ชีว้ ดั ของหลักสตู รแกนกลาง มคี วามสามารถใน โดยเน?นการอา@ น การเขียน และคำนวณตามลำดับขนั้ ตอน และ การอาF น การเขยี น สามารถนำเสนอการคดิ หาคำตอบของตนเองได? การส่อื สารและการ คดิ คำนวณ การประเมนิ อยูใ- นระดบั ดเี ลศิ ข?าพเจ?าได?ดำเนินการจัด มีการใช?ส่อื เทคโนโลยีท่หี ลากหลายในการจดั การเรยี นร?ู กิจกรรมการเรียนรส?ู อดคลอ? งตาม จดั แหลง@ เรียนร?ูท้งั ในและนอกโรงเรียนที่เหมาะสมกบั ผเู? รียน การเรียนการสอนรายวชิ าศลิ ปะ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา มกี ารจัดการเรยี นการสอนที่มกี จิ กรรมส@งเสริมและพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ทางการเรยี นของนกั เรยี น มีการออกแบบการจัดการเรยี นร?ูที่เหมาะสมกบั ผเู? รียนตลอดจนการ ประเมินสมรรถนะของผ?เู รียน จดั รูปแบบการสอนแบบลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ แบบร@วมมอื กันเรียนรู? แบบใชก? ระบวนการคดิ แก?ปoญหา (PBL) ทำให?ผูเ? รยี นมีความสามารถในการอ@าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ สรปุ การประเมิน ผเู? รียนได?ดงั น้ี 1. นกั เรยี นชนั้ ป.1-6 วิชาศิลปะ นกั เรียนร5อยละ 95.38 ผ?เู รยี นสามารถใชจ? นิ ตนาการของตนเองนำไปสก@ู ารถา@ ยทอดเรื่องราว มีทกั ษะในการสร?างสรรคL ผลงานทหี่ ลากหลาย มที กั ษะในดา? นความร?ตู ามเนื้อหาทางด?านศลิ ปะ และมีความสามารถในการบรู ณาการ ไปสเ@ู นื้อหาวิชา Procedural knowledge (specific course of action) 2. นกั เรียนช้นั ม.1-3 วิชาทศั นศิลป> นักเรยี นร5อยละ 91.83 ทำให?ผเ?ู รยี นเกิดการเรียนรูไ? ดต? ามเกณฑมL าตรฐานตวั ชีว้ ดั ของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ของแต@ละระดบั ช้ัน มีทกั ษะในการสร?างสรรคLผลงานและมที กั ษะในดา? นความร?ูตามเนื้อหาทางดา? นศิลปะ 3. นกั เรยี นชน้ั ม.1-3 วชิ าวิทยาการคำนวณ นกั เรยี นร5อยละ 97.95 ผเ?ู รยี นมีความสามารถในการคดิ อย@างเปfนระบบ โดยสามารถคิดคำนวณ โดยการพูดหรอื เขยี นตาม ความคิดของตนเอง และมเี หตุผลประกอบ สามารถสร?างสรรคผL ลงานผ@านกระบวนการคดิ อย@างสมเหตสุ มผล ผ?ูเรยี นมีความสามารถในการใชเ? ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเ3ู รียน 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการ (มี 6 ประเด็นพจิ ารณา) ประเดน็ ท่ี 2 ได?ส@งเสริมผู?เรียนในกระบวนการเรียนรู?ในการคิด วิเคราะหL แก?ไขปoญหาตามหลักทฤษฎีของวิทยาการคำนวณ มีการแลกเปลี่ยน มคี วามสามารถในการ เรียนรู? และร@วมกันอภิปรายผลงานในชั้นเรียนเพื่อนำไปสู@การแก?ไข คิดวเิ คราะหH คิดอยJางมี ปoญหา ตอ@ ยอดสร?างสรรคLเปfนผลงาน วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ การประเมนิ อยูใ- นระดบั ดเี ลิศ คิดเหน็ และแกป5 Rญหา ขา? พเจ?าไดด? ำเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรสู? อดคล?องตามการเรียนการสอนรายวิชาศลิ ปะตาม หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทำให?ผเู? รยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะหL คิดอย@างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก?ปญo หา สรปุ การประเมินผู?เรียนไดด? ังนี้ 1. นกั เรียน ผ#เู รยี นสามารถคิด 2. นักเรยี นชัน้ ผูเ# รียนเกดิ ทักษะในการ ชั้น ป.1-6 วเิ คราะหW โดยใช#การ ม.1-3 สรา# งสรรคผW ลงานและมที กั ษะ วิชาศิลปะ สร#างสรรคผW ลงาน ในดา# นความร#ตู ามเนื้อหา นักเรียนร5อยละ ศิลปะจากป^ญหาเปน_ วชิ าทศั นศลิ ป> ทางด#านศลิ ปะ คิด วเิ คราะหW 95.38 ฐาน ในรูปแบบของ นักเรยี นรอ5 ยละ ในรปู แบบการวิจารณWผลงาน การออกแบบผลงาน ศลิ ปะ การอภิปรายในรูปแบบ Sketch Design 91.83 การแสดงความคิดเหน็ การ ตีความ การประเมนิ คา4 การ 3.นักเรยี น ผ#ูเรียนมี 4. นกั เรียนช้ัน ม.2 นำเสนอ และขอ# ขัดแย#ง ชั้น ม.1-3 ความสามารถในการ วิชาสังคมศึกษาและ วชิ าวิทยาการ คดิ วิเคราะหW แกไ# ข ผเู# รยี นมคี วามสามารถในการ คำนวณ นักเรียน ป^ญหาตามหลักทฤษฎี ประวัตศิ าสตร= คดิ อย4างมีวิจารณญาณใน รอ7 ยละ 97.95 ของวทิ ยาการคำนวณ นกั เรยี นรอ> ยละ การใชเ# ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สารใน 44.44 ชวี ติ ประจำวัน ในรูปแบบ กระบวนการกล4มุ (Group Process) การมสี ปฏสิ มั พนั ธW (Interaction)
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเ3ู รียน 1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการ (มี 6 ประเด็นพิจารณา) ประเดน็ ที่ 3 สาระการเรียนรู?ศิลปะ มีการต@อยอดสร?างนวัตกรรม มคี วามสามารถใน การศึกษาอยู@ตลอด เพื่อพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู? มีการส@งเสริม การสราN งนวตั กรรม ผู?เรียนให?เน?นปฏิบัติ นำเอาผลการจัดการเรียนรู?ไปปรับปรุงและสร?าง เปfนนวัตกรรมการเรียนรู?ศิลปะ ให?ผู?เรียนมีความคิดด?านความคิด สร?างสรรคLที่เพ่ิมมากขึ้น การประเมินอยใ-ู นระดับ ดีเลิศ ขา? พเจ?าได?ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร?ูสอดคลอ? งตามการเรียนการสอนรายวชิ าศลิ ปะตาม หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ทำใหผ? ?เู รียนมคี วามสามารถในการสร?างนวัตกรรม สรปุ การประเมนิ ผ?ูเรยี นไดด? ังน้ี ผูเ# รยี นเกดิ ทกั ษะในการสรา# ง 1. นกั เรียน ผู#เรยี นสามารถร4วม 2. นักเรยี นชัน้ นวัตกรรมทางศลิ ปะ ชน้ั ป.1-6 สร#างนวตั กรรมการ ม.1-3 สรา# งสรรคW Product Design วิชาศิลปะ เรยี นรจ#ู ากการจดั และ Logo Design เพอ่ื นักเรยี นรอ5 ยละ กิจกรรมการเรยี นร#ู วชิ าทศั นศลิ ป> นำไปใชใ# นชีวิตประจำวันได# 95.38 แบบ CBL ความคิด นกั เรยี นรอ5 ยละ และร4วมสร#างนวัตกรรมการ สร#างสรรคเW ป_นฐานได# เรียนร#ู เรื่องประวัตศิ าสตรศW ลิ ปt 91.83 โดยใชร# ูปแบบ CIPPA MODEL เกดิ เป_นช้นิ งาน 3.นกั เรยี น ผเู# รยี นสามารถใช# 4. นักเรยี นช้ัน ม.2 ผ#ูเรียนมคี วามสามารถในการ ชน้ั ม.1-3 Google Education วิชาสังคมศึกษาและ รว4 มสร#างนวัตกรรมในรปู แบบ วชิ าวทิ ยาการ ในการจัดเก็บข#อมูล ของห#องเรียนออนไลนW Google คำนวณ นกั เรียน สารสนเทศได# สรา# ง ประวตั ศิ าสตร= Classroom ร7อยละ 97.95 นวัตกรรมในรูปแบบ นกั เรยี นร>อยละ ของส่ือดจิ ติ อล คอื ออกแบบแฟมz สะสม 44.44 ผลงานจากเว็บไซตW Wix.com และ Canva.com ได#
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเ3ู รยี น 1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการ (มี 6 ประเดน็ พจิ ารณา) ประเดน็ ที่ 4 ในกิจกรรมการเรียนการสอนได?ส@งเสริมให?ผู?เรียนได?เรียนรู?ที่ หลากหลายทั้งสื่อด?านมัลติมีเดีย สื่อผสม สื่อชิ้นงานตัวอย@าง รวมถึง มีความสามารถในการ การสอนของครู ได?ใช?สื่อเทคโนโลยีในการสอนทุกระดับชั้น เพื่อให? ใช5เทคโนโลยสี ารสนเทศ นักเรยี นก?าวทันเทคโนโลยี และร?จู ักใช?ใหเ? ปfนประโยชนL และการสื่อสาร การประเมนิ อยใ-ู นระดบั ดีเลศิ ขา? พเจ?าไดด? ำเนนิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรสู? อดคล?องตามการเรยี นการสอนรายวิชาศลิ ปะตาม หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ทำใหผ? ู?เรียนมีความสามารถในการใช?เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารสรปุ การประเมินผู?เรียนไดด? งั น้ี ผ#ูเรียนสามารถใช#เทคโนโลยีใน 1. นกั เรียน ผ#เู รยี นสามารถเรียนร#ู 2. นักเรียนช้ัน การสบื ค#นขอ# มูล และเรยี นผ4าน ชัน้ ป.1-6 จากส่ือมัลตมิ ีเดีย ท่ี ม.1-3 Google drive และ Google วิชาศลิ ปะ ครูผส#ู อนได#จดั เตรยี ม classroom ได# นกั เรียนร5อยละ ส่ือการสอนผ4าน วิชาทัศนศลิ ป> 95.38 Google drive ได# นักเรยี นร5อยละ 91.83 3.นกั เรยี น ผูเ# รยี นสามารถใช# 4. นักเรียนชนั้ ม.2 ผ#ูเรียนมคี วามสามารถใช# ชนั้ ม.1-3 application โปรแกรม วชิ าสงั คมศึกษาและ ชอ4 งทางการเรยี นร#ผู า4 นสื่อ วชิ าวทิ ยาการ scratch และเวบ็ ไซตW มลั ติมีเดยี เชน4 Youtobe , คำนวณ นกั เรียน สำเรจ็ รูปใชใ# นการสืบ ประวัติศาสตร= application และเว็บไซตW ร7อยละ 97.95 ค#นหาข#อมูลประกอบการ นักเรยี นรอ> ยละ ต4างๆ สง4 งานผา4 น E-mail เรียนได#และส4งงานผ4าน E-mail 44.44
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ3เู รยี น 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการ (มี 6 ประเดน็ พจิ ารณา) ประเด็นที่ 5 ได?กจิ กรรมการเรียนรสู? อดคลอ? งตามการเรียนการสอนรายวชิ าศิลปะ มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ทำให? เรยี นตามหลักสูตร ผ?เู รยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในรายวชิ าศิลปะ ทศั นศิลปv วิทยาการ สถานศึกษา คำนวณและคอมพวิ เตอรL สรปุ การประเมนิ ผเ?ู รยี นไดด? ังนี้ การประเมนิ อย-ูในระดบั ดี 1. นักเรยี น 619478..26..643196 6 12 24 เกรด ).( เกรด *.++ 88 ชัน้ ป.1-6 วชิ าศลิ ปะ เกรด &.(& เกรด ) นักเรยี นรอ5 ยละ 95.38 (นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปYท่ี 1-6 จำนวน 130 คน) 2. นกั เรยี นชนั้ 123 5 37 ม.1-3 เกรด & เกรด &.(& เกรด ) เกรด ).( เกรด *.++ วชิ าทศั นศิลป> นกั เรยี นรอ5 ยละ (นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทY ี่ 1-3 จำนวน 49 คน) 91.83 5 เกรด ).++ เกรด ).( 32 3.นักเรียน 47 เกรด *.++ ชัน้ ม.1-3 วิชาวทิ ยาการ เกรด &.( คำนวณ นกั เรยี น รอ7 ยละ 97.95 (นกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปYท่ี 1-3 จำนวน 49 คน) 4. นกั เรียนชนั้ ม.2 1 3 เกรด &.( 9 10 วชิ าสงั คมศึกษาและ 1 เกรด & 12 ประวัติศาสตร= เกรด ,.( นกั เรียนรอ> ยละ เกรด ).++ เกรด ).( เกรด *.++ 44.44 (นักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปYที่ 2 จำนวน 36 คน)
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ3เู รยี น 1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ (มี 6 ประเดน็ พจิ ารณา) ประเดน็ ท่ี 6 ผ#ูเรียนมีทกั ษะในการทำงาน มีการวางแผนอย4างเปน_ ระบบ รักการทำงาน สามารถทำงานร4วมกบั ผอู# นื่ ได# ทำงานให#บรรลผุ ลสำเรจ็ ตามวัตถปุ ระสงคWและ มคี วามรท5ู ักษะพนื้ ฐาน เปzาหมายที่กำหนดไดเ# ป_นอยา4 งดี และมเี จตคตทิ ด่ี ตี 4ออาชีพสุจริต โดยมผี ลงาน และเจตคตทิ ด่ี ตี Jองาน เปน_ ท่ปี ระจักษWในระดบั จังหวัด และระดับเขตพ้ืนที่ อาชีพ การประเมนิ อย-ูในระดับ ดเี ลศิ ข?าพเจ?าไดด? ำเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู?สอดคล?องตามการเรยี นการสอนรายวิชาศิลปะตาม หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ทำให?ผ?ูเรยี นมคี วามรท?ู ักษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ี่ดี ต@องานอาชพี สรปุ การประเมินผู?เรียนได?ดงั น้ี ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นรว5ู ิชาศลิ ปะ ทศั นศลิ ป> และวิทยาการคำนวณ P f li kan arat ongsing Bannonk ng School Sakon Nakron
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ3 รยี น 2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคWของผเNู รียน (มี 4 ประเด็นพจิ ารณา) ประเด็นท่ี 1 เสริมสร?างผเ?ู รยี นให?มีคุณลักษณะและค@านยิ มทีด่ ีตามทีส่ ถานศกึ ษาได? การมคี ุณลักษณะ กำหนด คอื การปลุกฝงo คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการเรียน ในการจดั เกบ็ และคาF นิยมทดี่ ีตามที่ อุปกรณLการเรียนหลังจากเรียนวชิ าแต@ละวชิ า สถานศกึ ษากำหนด การประเมนิ อย-ใู นระดบั ดี ข?าพเจา? ได?ดำเนนิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู?สอดคล?องกบั คณุ ลักษณะและค@านยิ มท่ดี ตี ามท่ี สถานศึกษากำหนด จงึ ใช?การประเมนิ ผู?เรียนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นร?วู ชิ าศิลปะ ทศั นศลิ ปv วิทยาการ คำนวณและคอมพิวเตอรL สรปุ การประเมินผู?เรยี นได?ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู3 รยี น 2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคWของผูNเรียน (มี 4 ประเดน็ พิจารณา) ประเดน็ ที่ 2 ส@งเสริมผเ?ู รยี นในการเรียนรว?ู ชิ าศลิ ปะ สรา? งผลงานศลิ ปะที่เกดิ จาก ความภมู ใิ จในทNองถนิ่ ความเปfนอสี าน ความเปfนเอกลกั ษณขL องจงั หวัดสกลนคร สง@ เสรมิ และความเปนY ไทย ผ?เู รยี นใหเ? ห็นคณุ คา@ ของผลงานศิลปะของตนเอง และต@อยอดผลงานส@ู วิชาชพี ในอนาคต การประเมนิ อย-ใู นระดบั ดเี ลิศ ขา? พเจ?าได?ดำเนนิ การจัดกิจกรรมส@งเสรมิ การเรยี นร?ู โดยใช?เอกลักษณใL นทอ? งถนิ่ ปลกู ผังให?ผเู? รียน เหน็ คุณค@าของงานศิลปะ ความภมู ใิ จในท?องถิ่นของตนเอง จงึ ใช?การประเมนิ ผู?เรยี นในการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรูว? ิชาศิลปะ สรปุ การประเมินผ?ูเรียนไดด? งั น้ี ผังกระบวน “มัดย5อมสร5างสรรค”H วิเคราะหบL รบิ ทชุมชนในโรงเรียนโนนกงุ และภมู ปิ oญญาท?องถ่นิ การสัมภาษณL และสาธติ P จัดทาํ หนว@ ยการเรยี นรู? โดยน?อมนาํ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง การจัดการเรยี นการสอน โดยใช?รปู แบบ D Active Learning ทดลอง, ลงมอื ทาํ , สรปุ ผล, แลกเปลยี่ นเรียนร?ู นาํ เสนอผลงานของนกั เรียนแตล@ ะคน C ถอดประสบการณL ปoญหา อปุ สรรค และแสนอแนะแนวทางพฒั นาผลิตภัณฑL ไดแ? นวทางในการพัฒนาผลงาน A ส@กู ารเปfน “นวตั วถิ ”ี นำไปต@อยอดสูผ@ ลติ ภณั ฑใL น ชมุ ชนตอ@ ไป (OTOP)
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ3 รียน 2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคขW องผNเู รียน (มี 4 ประเด็นพจิ ารณา) ประเดน็ ท่ี 3 สร?างกจิ กรรมท่ีทำใหผ? ?ูเรียนมีปฏสิ ัมพันธLในกล@มุ ในห?องเรียน เพือ่ สร?างพืน้ ฐานในการอย@รู @วมกันในสังคมไดอ? ยา@ งมีความสุข การยอมรบั ทจี่ ะอยูJ รJวมกันบน การประเมินอยใ-ู นระดบั ดีเลศิ ความแตกตJางและ หลากหลาย ขา? พเจ?าได?ดำเนินการสรา? งกิจกรรมส@งเสริมการมปี ฏสิ มั พันธLในกลมุ@ ในหอ? งเรยี น ปลูกผังให?ผเ?ู รียนมี การยอมรบั ฟoงความคิดเหน็ ของผ?ูอนื่ เรียนร?ูความชอบ ความถนัดในตวั เอง จงึ ใช?ผเ?ู รยี นในการจัดกจิ กรรมเขา? รว@ มกิจกรรมตา@ งๆในหอ? งเรยี น และของโรงเรียน สรุปการประเมนิ ผู?เรยี นได?ดังนี้การประเมนิ นักเรยี นชน้ั ม.2 ร4วมกนั สรา# งกตกิ า ขอ# ตกลงประจำห#องเรยี นและเวรประจำวนั กิจกรรมวนั สำคญั ในโรงเรยี น การทำงานร4วมกนั เป_นทมี ชว4 ยเหลอื กนั ภายในโรงเรียน กจิ กรรมจิตอาสา พัฒนาโรงเรียน กจิ กรรมการจัดการเรียนร#ูในหอ# งเรียน เน#นการทำงานเป_นกลม4ุ (สามคั ค)ี
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ3ูเรียน 2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคขW องผูเN รยี น (มี 4 ประเด็นพิจารณา) ประเดน็ ท่ี 4 สง@ เสรมิ ผ?เู รียนให?มสี ุขภาพรา@ งกายแขง็ แรง ออกกำลงั กาย สุขภาวะทางรFางกาย กินอาหารที่ครบ 5 หมู@ ตามหลกั โภชนาการ และจิตสงั คม การประเมนิ อย-ูในระดบั ดี ขา? พเจ?าไดด? ำเนนิ การสร?างกจิ กรรมสง@ เสริมสขุ ภาพ ทำให?ผ?ูเรยี นมสี ุขภาวะทางร@างกาย และจติ สังคม อยใ@ู นระดับ ดี ดังนี้ 1. นกั เรียนชัน้ ม.2 รอ? ยละ 70 มสี ุขนิสัยในการดแู ลสุขภาพสุขนสิ ัยการรบั ประทานอาหารที่มี ประโยชนLและออกกำลงั กายสม่ำเสมอ มนี ้ำหนัก สว@ นสูง และมสี มรรถภาพทางกายท่ดี ี 2. นกั เรยี นชั้นช้นั ม.2 ร?อยละ 100 ปอ… งกนั ตนเองจากส่งิ เสพตดิ ให?โทษและหลีกเล่ยี งจากภาวะที่ เสี่ยงต@อความรนุ แรง โรคภยั อบุ ัตเิ หตุ และปoญหาทางเพศ เหน็ คุณค@าในตนเอง มีความมั่นใจ กล?าแสดงออก อยา@ งเหมาะสม มีมนษุ ยสมั พนั ธทL ่ดี แี ละใหเ? กยี รติผ?ูอนื่ 3. นักเรียน ช้ัน ม.2 มีกจิ กรรมส@งเสรมิ สุขภาพรา@ งกาย (กายบรหิ าร) อยา@ งน?อยสปั ดาหLละ 1 คร้งั 4. นักเรียน ชน้ั ม.2 ร?อยละ 95 มีสุขภาพท่ีดีและแข็งแรง สามารถเลน@ กฬี าต@าง ๆ ได? โรงเรยี นมีการ จดั การแข@งขนั กีฬาภายใน กีฬาศนู ยLเครอื ข@าย และการร@วมแสดงออกในกจิ กรรมวนั สำคญั ต@าง ๆ เชน@ วนั แม@ วนั ไหวค? รู วนั เข?าพรรษา ฯลฯ
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรดั บทกร่ี า2ิหราร กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (มี 6 ประเดน็ พิจารณา) ประเดน็ ท่ี 1 มีแผนการปฏิบตั งิ านประจำปท‹ ช่ี ดั เจน ปฏิบตั ิตามคำสั่งโรงเรยี นใน ก มีเปา[ หมาย วสิ ัยทัศนW การจัดกจิ กรรมตา@ ง ๆ ได?จัดทำรายงานผลการปฏบิ ตั กิ ารและผลการ และพันธกิจท่ี ประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (SAR) สถานศึกษากำหนด ชัดเจน การประเมินอย-ใู นระดบั ดีเลศิ กระบวนการ ประเด็นที่ 6 in ร จดั ระบบเทคโนโลยี ร สารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหาร จดั การและการจดั การเรยี นร<ู
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรัดบทกร่ี า2หิ ราร กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (มี 6 ประเดน็ พิจารณา) ประเดน็ ที่ 2 ได?รับการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ทง้ั ประเมนิ ภายใน มีระบบบริหาร และประเมินภายนอก จดั การคณุ ภาพของ สถานศึกษา การประเมินอย-ใู นระดับ ดีเลศิ รว@ มการประเมนิ ภายในและภายนอกของสถานศึกษา รบั ผิดชอบในการจดั กลม@ุ สาระการเรียนร?ู ศลิ ปะ ในรูปแบบของนิทรรศการศลิ ปะของนกั เรยี นตั้งแต@ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท‹ ่ี 1- ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ป‹ที่ 3 และนำผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พฒั นาตอ@ ไป
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรดั บทกร่ี า2ิหราร กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (มี 6 ประเดน็ พจิ ารณา) ประเดน็ ที่ 3 ส@งเสรมิ ผู?เรียนในเร่ืองของทกั ษะทางวิชาการ ความสามารถดา? นศิลปะ และคอมพิวเตอรL ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการ ท่เี น5นคณุ ภาพผู5เรียนรอบ การประเมินอยู-ในระดับ ดีเลิศ ดา5 นตามหลักสูตร สถานศกึ ษา และทุก กลJมุ เปาg หมาย
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรัดบทกรี่ า2หิ ราร กระบวนการบริหารและการจดั การ (มี 6 ประเด็นพิจารณา) ประเด็นท่ี 4 มกี ารพฒั นาตนเองตลอดเวลา ในการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ ในด?านวิชาชพี สาชาทต่ี นเองมีความถนัด พฒั นาครูและบคุ ลากร ใหม5 ีความเช่ียวชาญ การประเมนิ อยู-ในระดับ ดีเลศิ ทางวิชาชีพ
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรัดบทกรี่ า2หิ ราร กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (มี 6 ประเด็นพจิ ารณา) ประเด็นท่ี 5 เสริมสรา? งหอ? งเรียนใหน? @าเรียน มสี ภาพแวดลอ? มในการเรยี น จัดสภาพแวดลอN มทาง ที่เอือ้ ตอ@ การเรยี นของผู?เรียน กายภาพและสังคมที่ เอื้อตอF การจัดการ การประเมินอยู-ในระดบั ดเี ลศิ เรียนรูNอยาF งมคี ุณภาพ จัดห?องสมุดให?เปfนแหลง@ เรยี นร?ูทท่ี นั สมัย และจดั ทำถงั คัดแยกขยะเพือ่ สรา? งภูมทิ ัศนLท่นี @าอยู@ในโรงเรยี น
กรแะมลบาะวตกนราฐกราาจนรดั บทกร่ี า2ิหราร กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (มี 6 ประเดน็ พจิ ารณา) ประเดน็ ท่ี 6 ไดจ? ดั ทำสอ่ื การสอน ในรปู แบบของ Power Point รูปแบบ infographic รูปแบบของ Google classrome ส@งเสรมิ ให?ผู?เรยี นได? จัดระบบเทคโนโลยี รท?ู นั เทคโนโลยี ใชส? ่อื เทคโนโลยีในการจัดกจิ กรรมการเรียนร?ูทุก สารสนเทศเพือ่ รายวชิ าที่รับผิดชอบ สนบั สนนุ การบรหิ าร จดั การและการจดั การประเมนิ อยใ-ู นระดับ ดเี ลิศ การเรยี นรู5
ประเดน็ ที่ 6 info รู#ทัน จัดระบบเทคโนโลยี รายว สารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหาร จดั การและการจัด การเรียนรู<
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน ท่ีเน5นผเู5 รียนเปjนสำคญั กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น5นผู5เรยี นเปนj สำคัญ (มี 5 ประเด็นพจิ ารณา) ประเด็นท่ี 1 โครงสรา? งรายวิชาและแผนการสอนในรายวชิ าท่ีรับผิดชอบ รายงานผลการเรียนของผ?เู รยี น จดั การเรียนรผ5ู Jาน รายงานคุณลักษณะอนั พึงประสงคL กระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ รายงานสมรรถนะของผเ?ู รียน จริง และสามารถนำไป ประยกุ ตใH ช5ในชวี ติ ได5 การประเมนิ อยใ-ู นระดบั ดเี ลิศ แผนการจัดการเรียนร?ูวิชาศลิ ปะ ,ทัศนศลิ ปv และวทิ ยาการคำนวณ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ท่ีเนน5 ผู5เรยี นเปนj สำคัญ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น5นผเู5 รยี นเปนj สำคญั (มี 5 ประเด็นพิจารณา) ประเดน็ ท่ี 2 ห?องเรียนมีสอื่ เทคโนโลยี ให? Application ในการจดั การเรยี นร?ู ใชNสื่อ เทคโนโลยี และหอ? งสมดุ ในการสบื คน? สารสนเทศ และ แหลงF เรียนรูNที่เอื้อตFอ การประเมนิ อยใ-ู นระดบั ดเี ลิศ การเรียนรูN
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอน ที่เน5นผเู5 รียนเปนj สำคญั กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน5 ผเู5 รียนเปjนสำคัญ (มี 5 ประเด็นพจิ ารณา) ประเด็นท่ี 3 มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนท่ีดแู ลเอาใจใสผ@ เู? รยี น มีการบรหิ ารจัดการ ทำหนา? ท่ีครปู ระจำช้นั ช้ันมัธยมศกึ ษาป‹ที่ 2 ช้นั เรยี นเชิงบวก การประเมินอย-ูในระดับ ดีเลศิ การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือตอJ การเรยี นร5ู - มมุ นำเสนอผลงานทภ่ี าคภูมิใจของนกั เรียน - มุมสอ่ื การเรียนร?ู - จัดกิจกรรมการสร?างการมีส@วนร@วมวางแผนในการจดั การเรยี นรู?ร@วมกบั นกั เรยี น - การรว@ มสรา? งกติกาข?อตกลงในชัน้ เรียน/เวรประจำวนั - มีมุมหนังสอื ป…ายนิเทศเนื้อหาเปfนปจo จบุ ันนา@ สนใจและสวยงาม - การคดั กรองนกั เรียน ดูแลช@วยเหลอื นักเรียน
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ที่เน5นผูเ5 รยี นเปนj สำคญั กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน5นผู5เรยี นเปjนสำคัญ (มี 5 ประเดน็ พิจารณา) ประเดน็ ท่ี 4 มกี ารประเมนิ ผลผู?เรียนหลงั จากการทดสอบในแต@ละหน@วย ตรวจสอบและประเมิน เพื่อนำมาปรบั ปรุงรูแปบการจัดการเรียนร?ใู หผ? เู? รยี นได?มีการคิด ผNูเรยี นอยาF งเปYนระบบ ทักษะทมี่ ากข้นึ และนำผลมาพฒั นา ผNูเรยี น การประเมินอยใู- นระดับ ดี ดำเนนิ การตรวจสอบและประเมินผ?ูเรียนอย@างเปfนระบบ และนำผลมาพัฒนาผเ?ู รยี น อยใ@ู น ระดบั ดี โดยดำเนนิ การดงั น้ี 1. ตรวจสอบและประเมินผูเ5 รยี นอยาJ งเปjนระบบ - การวัดประเมนิ ผลแบบบรู ณาการท่หี ลากหลาย - มคี ม@ู อื การวดั และประเมนิ ผล - มกี ารวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และกำหนดผลคะแนนทีช่ ัดเจน - มกี ารจดั ทํา ปพ. 5 วดั และประเมินนักเรียนชัดเจนตลอดป‹การศกึ ษา - มกี ารศึกษานกั เรียนรายบุคคล - มกี ารตรวจสอบและประเมินผเู? รียน 2. การนำผลการวัดและประเมนิ มาพฒั นาผเู5 รียน - การจดั ทำวจิ ยั เพ่อื พัฒนาผู?เรียน
Search
