คานา กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 เพ่ือประโยชน์ ในการส่งเสริม สนับสนุนผู้ไม่รู้หนังสือ ผู้ลืมหนังสือ กลุ่มเป้าหมายเฉพาะบางกลุ่มท่ีไม่ใช้ภาษาไทย ในชีวิตประจาวัน และประชาชนท่ัวไปที่สนใจจะเรียนรู้ภาษาไทยได้เรียนรู้หนังสือไทย โดยสามารถฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาไทย และคิดคานวณเบื้องต้นเพ่ือนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม ตลอดจนแสวงหาความรู้ เพ่ือการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมทั้งการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตสานึก มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถอยูร่ ่วมกบั สงั คมอย่างสนั ติสุข โดยเนน้ การเรียนรู้ตามสภาพความต้องการและปัญหาของสังคมที่สอดคล้อง กับวิถีการดาเนินชีวิตของผู้เรียน การจัดกระบวนการเรียนรู้จึงเน้นธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้เรียน ความแตกต่าง ระหว่างบุคคล สถานศึกษาจึงมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลายเพื่อให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ ซง่ึ หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ได้กาหนดเกณฑ์การจบหลักสูตรว่าผู้เรียนต้องเรียนและผ่านการ ประเมินสภาพท่ี 1 และมคี วามสามารถในการฟัง พดู อ่าน และเขยี นตามคลงั คาหลักที่กาหนดไม่น้อยกว่า 800 คา และตอ้ งผ่านการประเมินตามเคร่ืองมือทส่ี ถานศึกษากาหนด สานักงาน กศน. ได้จัดทาเคร่ืองมือประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ขึ้น ใช้สาหรับเป็นแนวทางคัดกรองความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียน เพื่อนาไปใช้ในจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับผู้เรียน และประเมินผู้เรียนตามเกณฑ์การจบหลักสูตร จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเคร่ืองมือประเมิน ระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 น้ี จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร ครู กศน. เจ้าหนา้ ทีท่ ีเ่ กยี่ วข้อง และภาคีเครอื ขา่ ยในการนาไปใชใ้ ห้เกดิ ประสทิ ธภิ าพ มปี ระสิทธผิ ล และสาเรจ็ ลุล่วงดว้ ยดี สานักงาน กศน. พฤษภาคม 2562
คาชแ้ี จงการใช้เอกสาร เครื่องมือประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ทจ่ี ัดทาขึ้นน้ี เพื่อให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการจัดทาเครื่องมือประเมิน สาหรับคัดกรองความรู้พ้ืนฐานของ ประชาชนท่ัวไปที่สนใจจะเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อนาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียน และเคร่ืองมือ สาหรับประเมินผู้เรียนตามเกณฑ์การจบหลักสูตร เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายของหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 น้ัน มีหลากหลายกลุ่มเป้าหมาย ผู้ไม่รู้หนังสือไทย ผู้ลืมหนังสือไทย ผู้ท่ีไม่ใช้ภาษาไทย ในชีวิตประจาวัน และความแตกต่างวิถีชีวิต บริบทของแต่ละพ้ืนที่อีกด้วย ให้เป็นไปตามมาตรฐานเดียวกัน ท่ัวประเทศ และควรศกึ ษาเอกสารทีเ่ กย่ี วข้องควบคู่ไปดว้ ย ดังนี้ 1. หลักสตู รการรู้หนังสือไทย พทุ ธศกั ราช 2557 2. แนวทางการจัดการศกึ ษาหลักสตู รการรูห้ นงั สอื ไทย พทุ ธศักราช 2557 3. แนวทางการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ หลักสตู รการร้หู นงั สอื ไทย พุทธศกั ราช 2557 4. หนังสอื เรยี นการรู้หนังสอื ไทย เคร่ืองมือประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ที่ได้จัดทาข้ึนน้ี เปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้ีวัดของหลักสูตร ซงึ่ ประกอบดว้ ย 1. เครือ่ งมือประเมินสาหรับคดั กรองความรพู้ ื้นฐานของผ้เู รียน โดยประเมิน 5 ด้าน ดังนี้ 1.1 ด้านทักษะการฟงั เพื่อประเมินการรู้ความหมายของคาหลัก สามารถจับใจความสาคัญของเร่ือง/ บทความส้ัน ๆ แลว้ ตอบคาถามและปฏิบัตติ ามคาส่ังได้ ซง่ึ มจี านวน 2 ตอน 1.2 ด้านทักษะการพูด เพื่อประเมินการออกเสียงคาหลัก และสามารถพูดคาหลักได้ ซ่ึงมีจานวน 2 ตอน 1.3 ดา้ นทักษะการอา่ น เพ่ือประเมนิ การอา่ นคาหลกั ประโยค และบทความได้ ซง่ึ มีจานวน 2 ตอน 1.4 ด้านทักษะการเขียน เพื่อประเมินการเขียนคาหลัก องค์ประกอบของคาหลักจากภาพ เครอื่ งหมาย สญั ลักษณ์ ตัวเลขได้ ซึง่ มีจานวน 2 ตอน 1.5 ดา้ นทักษะการคดิ คานวณเบ้อื งตน้ เพ่ือประเมินเกี่ยวกับการเขียนตัวเลขไทย อารบิก นับจานวนนับ และคดิ คานวณเบอื้ งตน้ ได้ ซึง่ มจี านวน 3 ตอน
2. เครอื่ งมอื สาหรับประเมนิ ผเู้ รียนตามเกณฑก์ ารจบหลักสูตร โดยประเมนิ 5 ดา้ น ดังนี้ 2.1 ด้านทักษะการฟงั เพ่อื ประเมินการรู้ความหมายของคาหลัก สามารถจับใจความสาคัญของเรื่อง/ บทความสั้น ๆ แลว้ ตอบคาถามและปฏิบัติตามคาสัง่ ได้ ซึ่งมจี านวน 2 ตอน 2.2 ด้านทักษะการพูด เพ่ือประเมินการออกเสียงคาหลัก และสามารถพูดเล่าเรื่อง แสดงความรู้สึก เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนได้ 2.3 ด้านทักษะการอ่าน เพื่อประเมินการอ่านคาหลัก และสามารถเข้าใจความหมายของคาหลัก จากการอา่ นคาหลกั เครอ่ื งหมาย สญั ลกั ษณ์ และตัวเลขได้ ซึ่งมจี านวน 2 ตอน 2.4 ด้านทักษะการเขียน เพ่อื ประเมนิ เกี่ยวกบั การเขียนคาหลัก ประโยคได้ ซ่งึ มีจานวน 2 ตอน 2.5 ด้านทักษะการคิดคานวณเบ้ืองต้น เพื่อประเมินเกี่ยวกับการเขียนตัวเลขไทย อารบิก และ คิดคานวณเบื้องต้นได้ ซ่งึ มจี านวน 3 ตอน นิยามศพั ท์ 1. ผูป้ ระเมิน หมายถงึ ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมายจากหน่วยงานใหเ้ ปน็ ผู้ประเมิน 2. ผู้เข้ารับการประเมิน หมายถึง ประชาชนทั่วไปท่ีสนใจจะเรียนรู้ภาษาไทย และผู้เรียนหลักสูตรการรู้ หนังสือไทย พุทธศักราช 2557
เครื่องมือประเมนิ ระดบั การรู้หนงั สอื ไทย ตามหลกั สตู รการรหู้ นงั สอื ไทย พุทธศกั ราช 2557 (สาหรับคัดกรองความรู้พื้นฐานของผูเ้ รยี น)
ตารางวเิ คราะห์ทกั ษะตัวช้ีวัด และพฤติกรรมบ่งชี้ แบบประเมินระดับการรูห้ นังสอื ไทย ตามหลักสูตรการรูห้ นังสือไทย พทุ ธศักราช 2557 (สาหรบั คดั กรองความร้พู ้ืนฐานของผเู้ รยี น) ทักษะ พฤติกรรมบ่งชี้ คะแนน การฟัง 1. สามารถตอบคาถามและปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ ได้ 10 2. รูค้ วามหมายของคาหลัก การพูด 3. สามารถจบั ใจความสาคัญ 10 การอา่ น 1. สามารถออกเสียงคาหลกั ได้ 10 การเขียน 2. พดู ตามคาบอกได้ 10 การคานวณ 1. อา่ นคาหลักได้ 10 2. บอกความหมายของคาหลัก เคร่ืองหมาย สญั ลกั ษณ์ ตวั เลข 1. เขยี นคาหลกั เคร่ืองหมาย สญั ลกั ษณ์ ตัวเลข 50 2. เขยี นองค์ประกอบของคาหลักได้ 1. บอกและนับจานวนนับ 2. เขียนตวั เลขไทย อารบิกได้ 3. คิดคานวณเบ้ืองตน้ ได้ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน มากกวา่ 75 % มรี ะดบั การร้หู นังสอื ไทยท่ีดี คะแนน ระหว่าง 51 – 74 % ตอ้ งไดร้ ับการพัฒนา ตา่ กว่า 50 % ตอ้ งได้รับการพัฒนาอยา่ งพเิ ศษ หมายเหตุ : ผู้ประเมินสามารถออกแบบตารางวิเคราะห์ตัวช้ีวัด และพฤติกรรมบ่งช้ีให้สอดคล้องกับบริบท ของตนเองได้
แบบประเมินระดับการรหู้ นังสอื ไทย ตามหลักสตู รการร้หู นงั สือไทย พทุ ธศกั ราช 2557 (สาหรับคัดกรองความรู้พ้นื ฐานของผเู้ รยี น) ด้านทกั ษะการฟัง พดู อ่าน เขยี น และการคิดคานวณเบ้อื งคน้ **************************** 1. ชื่อ ........................................................................... นามสกุล ........................................................ 2. เข้ารบั การประเมนิ วันท่ี .............................. เดือน ..................................... พ.ศ. ........................... 3. สถานทป่ี ระเมนิ .............................................................................................................................. หมู่บา้ น .......................................................................................................................................... ตาบล ............................................................................................................................................ อาเภอ ........................................................................................................................................... จงั หวัด .......................................................................................................................................... ช่อื – สกุล ............................................................ ผู้ประเมิน (......................................................) ตาแหน่ง ................................................................ เบอร์โทรศัพท์ ...................................................... ลงวันท่ี .................................................................
แบบประเมินทักษะการฟัง คาช้แี จง 1. การประเมนิ ทกั ษะการฟังฉบับนี้ ต้องการประเมินเก่ยี วกับรู้ความหมายของคาหลัก จับใจความสาคัญ ของเรอ่ื ง/บทความสน้ั ๆ แล้วตอบคาถามและปฏิบัตติ ามคาสั่งได้ 2. แบบประเมินทกั ษะการฟงั มจี านวน 2 ตอน ************************************************* ตอนที่ 1 การฟังเพอ่ื รู้ความหมายของคา ตอบคาถามและปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง 1. มีข้อประเมนิ จานวน 10 ข้อ ๆ ละ 1 คะแนน 2. ผปู้ ระเมนิ อ่านคาถามและคาตอบในแตล่ ะข้อให้ผรู้ ับการประเมนิ ฟัง จานวน 2 รอบ 3. ผูร้ ับการประเมนิ ตอบคาถาม โดยทาเครื่องหมายกากบาท X ลงในกระดาษคาตอบใหถ้ กู ตอ้ ง 1. พระมหากษตั รยิ ์ไทย พระองค์ปจั จบุ นั รชั กาลที่เทา่ ไร ก. รชั กาลที่ 8 ข. รชั กาลท่ี 9 ค. รชั กาลท่ี 10 2. หนง่ึ ปมี กี ่เี ดือน ก. 10 เดอื น ข. 12 เดือน ค. 14 เดือน 3. วันหยุดราชการ คอื วันอะไร ก. เสาร์ จนั ทร์ ข. ศกุ ร์ อาทิตย์ ค. เสาร์ อาทิตย์ 4. ขอ้ ใด ไม่ใช่ ของใช้ในครัว ก. จอบ ข. เตา ค. หม้อหงุ ข้าว
5. อวัยวะของร่างกายมนุษย์ทใ่ี ช้สาหรบั ดมกลิน่ คือขอ้ ใด ก. หัวใจ ข. จมกู ค. ลนิ้ 6. กฬี าท่ีเกี่ยวข้องกบั ทางนา้ คือข้อใด ก. แข่งเรอื ว่ายนา้ ข. วง่ิ ตะกร้อ ค. ฟตุ บอล ยงิ ปืน 7. เครอ่ื งปรุงอาหารทใี่ ห้รสชาตเิ คม็ ก. ผงชรู ส กะปิ ข. น้าตาล เกลือ ข. เกลอื น้าปลา 8. ขอ้ ใดมีความหมายของคาเหมือนกัน ก. สะอาด สกปรก ข. หมอ แพทย์ ค. เคม็ หวาน 9. หากท่านตอ้ งการแจ้งเกิด แจง้ ตาย หรือทาบตั รประชาชน ท่านตอ้ งไปทีใ่ ด ก. สานักงานเขต/ทวี่ า่ การอาเภอ ข. โรงเรยี น ค. โรงพยาบาล 10. แมข่ องแม่ของแม่ หรอื พ่อของพ่อของพ่อ เรยี กวา่ อะไร ก. ตา ข. ยาย ค. ทวด เฉลย 3. ค 4. ก 5. ข 1. ค 2. ข 8. ข 9. ก 10. ค 6. ก 7. ค
ตอนที่ 2 การฟงั บทความเพื่อจับใจความสาคญั ตอบคาถามและปฏิบัติตามคาสั่ง 1. มีขอ้ ประเมินจานวน 5 ขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน 2. ผู้ประเมินอ่านคาถามและคาตอบในแต่ละข้อใหผ้ รู้ ับการประเมนิ ฟงั จานวน 2 รอบ 3. ผ้รู บั การประเมินตอบคาถาม โดยทาเคร่อื งหมายกากบาท X ลงในกระดาษคาตอบให้ถูกตอ้ ง 1. ทอ้ งทงุ่ แห่งหนง่ึ มีกระรอก 146 ตวั มีกระตา่ ย 134 ตวั มีนกบนิ มาอกี 18 ตวั ท้องทุ่งแหง่ นี้มสี ัตวท์ ั้งหมด กต่ี วั และก่ีชนิด ก. 146 ตวั 2 ชนดิ ข. 298 ตัว 3 ชนดิ ข. 280 ตวั 3 ชนิด จงฟังขอ้ ความตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคาถามข้อ 2 - 3 ใหถ้ กู ต้อง คา คือ ถ้อยคาท่ีกล่าวออกมาให้รู้เฉพาะคาหน่ึง ๆ เท่าน้ัน คา ประกอบด้วยคาผสมอย่างน้อย 3 ส่วน คอื พยญั ชนะ สระ เสียงหรือวรรณยุกต์ และมีส่วนอื่น ๆ มาประกอบเข้าอีกด้วยตามความจาเป็น ได้แก่ ตัวสะกด และตวั การันต์ 2. ข้อความน้ี กล่าวเกย่ี วกบั เรอ่ื งอะไร ก. คาผสม ข. ถอ้ ยคา ค. คา 3. คา ตอ้ งประกอบด้วยคาผสมอะไรบ้าง ก. พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ข. สระ วรรณยกุ ต์ ตวั การนั ต์ ค. พยัญชนะ ตวั สะกด จงฟงั ขอ้ ความต่อไปน้ี แล้วตอบคาถามขอ้ 4 - 5 ให้ถกู ตอ้ ง. สภาพสิ่งแวดล้อมและสังคมของบ้านเราทุกวันนี้น่าเป็นห่วงหลายด้าน ท้ังสภาพอากาศ แหล่งน้า และ สภาพดินทเ่ี สอ่ื มโทรมลงทุกวนั แมแ้ ตส่ ขุ ภาพจติ ใจของผู้คนก็เปลี่ยนไป มีหลายคนกลา่ วว่า “ทกุ วันน้อี ยูย่ ากนะ”
4. ขอ้ ความน้ี กล่าวเกยี่ วกบั อะไร ก. สขุ ภาพจติ ใจ ข. สภาพสิ่งแวดลอ้ มและสังคมของประเทศไทย ค. สภาพอากาศ 5. สภาพสิ่งแวดล้อมและสงั คมของบา้ นเราเป็นอยา่ งไร ก. น่าเป็นห่วง ข. ดิน ฟ้า อากาศ ดเี ย่ยี ม ค. ผคู้ นมคี วามสขุ กาย สบายใจ เฉลย 1. ข 2. ค 3. ก 4. ข 5. ก
กระดาษคาตอบ ข้อท่ี ก ข ค ข้อท่ี ก ข ค 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 รวมคะแนนทกั ษะการฟังทั้ง 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมนิ ทักษะการพดู คาชี้แจง 1. การประเมินทักษะการพูดฉบับน้ี ต้องการประเมินเก่ียวกับการออกเสียงคาหลัก และสามารถพูด คาหลักได้ 2. แบบประเมินทกั ษะการพูด มีจานวน 2 ตอน ************************************************* ตอนที่ 1 ใหผ้ ู้ประเมินพดู คาหลกั คาละจานวน 2 รอบ ให้ผู้รับการประเมนิ ฟัง แลว้ ใหผ้ ู้รับการประเมินออกเสยี ง ตามให้ถูกตอ้ ง โดยมีจานวน 20 คา ๆ ละ 1 คะแนน ขา น้าตาล รถยนต์ ประเพณี หยดุ เงิน มกราคม จอบ ผ้ใู หญ่ ตบั ครอบครวั เกลอื โรงพยาบาล ธนั วาคม กลว้ ย สวัสดี สมุด ดินสอ ตารวจ ครู รวมคะแนนทักษะการพดู ตอนท่ี 1 ได้ ............................... คะแนน
ตอนที่ 2 1. ใหผ้ ู้รบั การประเมินเลือกหวั ข้อในการพดู จานวน 2 ขอ้ จากทั้งหมด 5 ขอ้ ข้อละ 5 คะแนน 2. ผู้รบั การประเมินพูดตามหวั ข้อท่ีเลอื ก โดยใช้เวลาหวั ข้อละ 5 นาที 1. กลา่ วทักทาย 2. การแนะนาตนเอง 3. การขอความชว่ ยเหลือ 4. ทาไมต้องมีการกลา่ วขอบคุณ 5. ทาไมต้องมีการกล่าวคาขอโทษ เกณฑก์ ารให้คะแนน 5 คะแนน พูดออกเสียงคาและประโยคได้ถูกต้อง พูดได้คล่องแคล่ว ชัดเจน สามารถสื่อสารได้เข้าใจ มี การแสดงท่าทาง/น้าเสียงประกอบการพูดได้อย่างเหมาะสม 4 คะแนน พูดออกเสียงคาและประโยคได้ถูกต้อง พูดได้คล่องแคล่ว สามารถส่ือสารได้เข้าใจ ไม่มีการ แสดงท่าทาง/นา้ เสยี งประกอบการพดู 3 คะแนน พดู ออกเสยี งคาและประโยคไดไ้ ม่ชัดเจน พดู ไดต้ ่อเนื่อง สามารถสอื่ สารได้ 2 คะแนน พูดออกเสยี งคาและประโยคได้ไมช่ ัดเจน พดู ตะกกุ ตะกกั สอ่ื สารพอเขา้ ใจ 1 คะแนน พูดเปน็ คา ๆ หยุดเปน็ ช่วง ๆ ไมส่ ามารถส่ือสารได้ รวมคะแนนทกั ษะการพดู ตอนท่ี 2 ได้ ............................... คะแนน รวมคะแนนทกั ษะการพูดทัง้ 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมินทกั ษะการอ่าน คาชแ้ี จง 1. การประเมินทักษะการอ่านฉบับน้ี ต้องการประเมินเกี่ยวกับการอ่านคาหลัก และสามารถเข้าใจ ความหมายของคาหลกั จากการอ่านคาหลกั เคร่อื งหมาย สัญลกั ษณ์ และตวั เลขได้ 2. แบบประเมินทกั ษะการอ่าน มีจานวน 2 ตอน ************************************************* ตอนท่ี 1 ใหผ้ ู้รับการประเมนิ อ่านคาหลักตอ่ ไปนี้ให้ถูกต้อง คาหลักละ 1 คะแนน 1. ตา ฟนั น้วิ (ได้....................คะแนน) 2. พ่อ แม่ ฉนั (ได้....................คะแนน) 3. นอน ยืน เดิน (ได.้ ...................คะแนน) 4. ไก่ ววั นก (ได.้ ...................คะแนน) 5. สี ขาว เหลอื ง (ได.้ ...................คะแนน) 6. ท่อี ยู่ บ้าน จังหวัด (ได้....................คะแนน) 7. รกั สขุ โกรธ (ได้....................คะแนน) 8. หญงิ ชาย ผู้ใหญ่ (ได้....................คะแนน) 9. มะลิ เข็ม บัว (ได.้ ...................คะแนน) 10. หมอ ครู ตารวจ (ได้....................คะแนน) 11. เงิน บาท สตางค์ (ได.้ ...................คะแนน) 12. พอ่ ค้า แมค่ ้า อาชพี (ได.้ ...................คะแนน) 13. ดนิ น้า ลม (ได.้ ...................คะแนน) 14. ไฟป่า พายุ ขยะ (ได้....................คะแนน) 15. จาน ขนั ถว้ ย (ได.้ ...................คะแนน) 16. ขาย ซอ้ื ตลาด (ได.้ ...................คะแนน) 17. รถยนต์ อุบตั ิเหตุ บตั รประชาชน (ได้....................คะแนน) 18. วิทยุ โทรทัศน์ หนงั สือพมิ พ์ (ได.้ ...................คะแนน) 19. รฐั บาล ผู้ใหญบ่ ้าน คุณธรรม (ได้....................คะแนน) 20. จิตอาสา ฝุ่นละออง ชลประทาน (ได.้ ...................คะแนน) รวมคะแนนทกั ษะการอา่ นตอนที่ 1 ได้ ............................... คะแนน
ตอนท่ี 2 ให้ผู้รับการประเมนิ อ่านเครอื่ งหมาย และสญั ลักษณต์ ่อไปน้ี แลว้ กากบาทเคร่ืองหมาย ถกู หรอื ผิด ลงใน ชอ่ งว่างให้ถูกต้อง ข้อละ 1 คะแนน 1. = สบู บุหร่ี 2. = เลย้ี วซ้าย 3. = เลีย้ วขวา 4. = ใช้เสยี งได้ 5. = โรงพยาบาล 6. = เทา่ กับ 7. = บวก
8. = คณู 9. = มากกว่า 10. = น้อยกว่า รวมคะแนนทักษะการอา่ นตอนที่ 2 ได้ ............................... คะแนน เฉลย 4. ผดิ 5. ผดิ 1. ผดิ 2. ถกู 3. ถกู 9. ถูก 10. ถูก 6. ถูก 7. ผดิ 8. ถูก รวมคะแนนทักษะการอา่ นทัง้ 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมนิ ทักษะการเขยี น คาชแ้ี จง 1. การประเมินทักษะการเขียนฉบับน้ี ต้องการประเมินเก่ียวกับการเขียนคาหลัก องค์ประกอบของ คาหลักจากภาพ เครือ่ งหมาย สญั ลักษณ์ ตวั เลขได้ 2. แบบประเมนิ ทักษะการเขยี น มีจานวน 2 ตอน ************************************************* ตอนท่ี 1 ให้ผู้รบั การประเมินดูภาพแล้วเติมพยญั ชนะ สระ ตัวสะกดท่ีหายไปใหถ้ ูกต้อง 1. ธ...ช...ติ 2. ...า 3. ...มู 4. ...ร.ิ .. 5. ลา...ย 6. ...รื...
7. ...ถ...ฟ 8. ม.ี .. 9. ...หว... 10. ถุ...เท.้ .. รวมคะแนนทกั ษะการเขียน ตอนที่ 1 ได้ ............................... คะแนน เฉลย 2. ตา 3. หมู 4. พริก 5. ลาไย 1. ธงชาติ 7. รถไฟ 8. มดี 9. แหวน 10. ถงุ เท้า 6. เรือ
ตอนที่ 2 ให้ผู้รับการประเมินเขียนคาหลักตามท่ีผู้ประเมินอ่านให้ฟัง โดยให้ผู้ประเมินอ่านคาหลัก คาละ 2 ครง้ั มีท้ังหมด 15 คาหลัก คาละ 1 คะแนน งู สาม ขาย เสือ นา้ เงนิ ดนตรี ขนมจีน ยางลบ ตลาด เข่ือน ไฟฟ้า ปีใหม่ แสน แรงงาน มรดก รวมคะแนนทักษะการเขยี น ตอนท่ี 2 ได้ ............................... คะแนน รวมคะแนนทกั ษะการเขยี นทั้ง 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมนิ ทกั ษะการคิดคานวณเบ้ืองตน้ คาชแี้ จง 1. การประเมินทักษะการคิดคานวณเบื้องต้นฉบับนี้ ต้องการประเมินเก่ียวกับการเขียนตัวเลขไทย อารบิก นบั จานวนนบั และคดิ คานวณเบือ้ งต้นได้ 2. แบบประเมนิ ทักษะการคิดคานวณเบอ้ื งต้น มีจานวน 3 ตอน ************************************************* ตอนท่ี 1 ให้ผู้รับการประเมินเขียนตัวเลขอารบิกแสดงจานวนภาพ ข้อละ 1 คะแนน ข้อ ภาพแสดงจานวนนบั คาตอบ ตัวอย่าง 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวมคะแนนทักษะการคิดคานวณเบือ้ งตน้ ตอนที่ 1 ได้ ............................... คะแนน
เฉลย 1. 5 2. 7 3. 10 4. 12 5. 14 6. 6 7. 17 8. 2 9. 0 10. 20
ตอนท่ี 2 ให้ผู้รับการประเมินเติมตัวเลขอารบิกและตัวเลขไทย ตามลาดับจานวนโดยเร่ิมจากตัวเลข ท่กี าหนดให้ ตอบถกู ชอ่ งละ 1 คะแนน 1. 2 2. 8 3. 15 4. 62 5. 80 6. ๑๒ 7. ๓๔
8. ๕๖ 9. ๗๗ 10. ๔๐ รวมคะแนนทกั ษะการคดิ คานวณเบ้ืองตน้ ตอนที่ 2 ได้ ............................... คะแนน เฉลย 1. 2 3 4 5 6 7 2. 8 9 10 11 12 13 3. 15 16 17 18 19 20 4. 62 63 64 65 66 67 5. 80 81 82 83 84 85 6. ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ 7. ๓๔ ๓๕ ๓๖ ๓๗ ๓๘ ๓๙ 8. ๕๖ ๕๗ ๕๘ ๕๙ ๖๐ ๖๑ 9. ๗๗ ๗๘ ๗๙ ๘๐ ๘๑ ๘๒ 10. ๔๐ ๔๑ ๔๒ ๔๓ ๔๔ ๔๕
ตอนที่ 3 ให้ผู้รบั การประเมนิ เตมิ ตวั เลขใน ให้ถกู ต้อง ขอ้ ละ 1 คะแนน 1. 9 + = 16 2. + 2 = 8 3. + 7 = 11 4. 4 + =5 5. + 5 = 15
6. = 18 6+ 7. 1 + =3 8. + 3 = 4 9. + 4 = 12 10. + 8 = 10 รวมคะแนนทักษะการคิดคานวณเบื้องตน้ ตอนท่ี 3 ได้ ............................... คะแนน
เฉลย 1. 7 2. 6 3. 4 4. 1 5. 10 6. 12 7. 2 8. 1 9. 8 10. 2 รวมคะแนนทกั ษะการคดิ คานวณเบ้อื งตน้ ท้ัง 3 ตอน ได้ ............................... คะแนน
เครอ่ื งมอื ประเมนิ ระดบั การรู้หนงั สอื ไทย ตามหลกั สูตรการรหู้ นังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 (สาหรบั ประเมนิ ผูเ้ รียนตามเกณฑก์ ารจบหลักสูตร)
ตารางวเิ คราะหท์ กั ษะตวั ชว้ี ัด และพฤติกรรมบง่ ช้ี แบบประเมินระดับการรู้หนังสอื ไทย ตามหลักสตู รการร้หู นังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 (สาหรบั ประเมนิ ผู้เรียนตามเกณฑก์ ารจบหลักสูตร) ทักษะ พฤตกิ รรมบ่งช้ี คะแนน การฟงั 1. สามารถตอบคาถามและปฏิบัติตามคาส่ังได้ 10 2. ร้คู วามหมายของคาหลัก การพดู 3. สามารถจับใจความสาคญั 10 การอ่าน 1. สามารถออกเสยี งคาหลกั ได้ 10 การเขยี น 2. เล่าเร่ือง และแสดงความรู้สกึ เก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั และชุมชน 10 การคานวณ 1. อา่ นคาหลักและประโยคได้ถกู ต้อง 10 2. อ่านบทความได้อย่างเข้าใจ 50 1. เขียนคาหลกั และประโยคได้ 2. เขียนคาหลกั ในรูปของประโยคได้ 1. เขียนตวั เลขไทย อารบิค และตัวหนงั สือได้ 2. คิดคานวณเบ้ืองต้นได้ รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมินระดบั การรู้หนงั สอื ไทย คะแนนมากกวา่ 80 % ผ่านการประเมนิ คะแนนต่ากว่า 80 % ไมผ่ ่านการประเมนิ หมายเหตุ : ผู้ประเมินสามารถออกแบบตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด และพฤติกรรมบ่งช้ีให้สอดคล้องกับบริบท ของตนเองได้
แบบประเมินระดับการรู้หนังสอื ไทย ตามหลักสูตรการรหู้ นังสือไทย พทุ ธศกั ราช 2557 (สาหรับประเมินผเู้ รียนตามเกณฑ์การจบหลกั สตู ร) ดา้ นทกั ษะการฟงั พูด อ่าน เขยี น และการคิดคานวณเบอื้ งค้น **************************** 1. ชอ่ื ........................................................................... นามสกุล ........................................................ 2. เข้ารบั การประเมนิ วนั ท่ี .............................. เดือน ..................................... พ.ศ. ........................... 3. สถานทป่ี ระเมนิ .............................................................................................................................. หมบู่ า้ น .......................................................................................................................................... ตาบล ............................................................................................................................................ อาเภอ ........................................................................................................................................... จงั หวัด .......................................................................................................................................... ชอ่ื – สกลุ ............................................................ ผู้ประเมิน (......................................................) ตาแหนง่ ................................................................ เบอร์โทรศัพท์ ...................................................... ลงวนั ที่ .................................................................
แบบประเมินทักษะการฟงั คาช้ีแจง 1. การประเมินทักษะการฟังฉบับนี้ ต้องการประเมนิ เก่ียวกบั รู้ความหมายของคาหลัก จับใจความสาคัญ ของเร่อื ง/บทความสั้น ๆ แล้วตอบคาถามและปฏบิ ตั ิตามคาสั่งได้ 2. แบบประเมนิ ทกั ษะการฟัง มีจานวน 20 ข้อ ๆ ละ 1 คะแนน 3. ผู้ประเมินอ่านคาถามและคาตอบในแต่ละข้อให้ผู้รับการประเมินฟัง จานวน 2 รอบ และให้ผู้รับการ ประเมนิ ตอบคาถาม โดยทาเคร่อื งหมายกากบาท X ลงในกระดาษคาตอบใหถ้ ูกต้อง ************************************************* 1. หากท่านป่วย ไมส่ บาย หรือได้รับบาดเจบ็ ท่านจะตอ้ งไปท่ีไหน ก. วดั ข. โรงเรยี น ค. สถานอี นามัย 2. ในขณะทีท่ ่านขบั รถยนต์ เมอื่ ทา่ นเหน็ สัญญาณไฟจราจร สีแดง ทา่ นควรทาอย่างไร ก. หยดุ ข. ระวงั ค. ไปได้ 3. มเี งิน 1,000 บาท ซือ้ หม้อหุงข้าว 575 บาท เหลือเงินกบี่ าท ก. 400 บาท ข. 425 บาท ค. 450 บาท 4. ระยะทางจากบ้านมาถึงโรงเรียน 90 กิโลเมตร จากโรงเรียนไปที่ว่าการอาเภอ 114 กิโลเมตร รวมทั้งหมดกี่ กโิ ลเมตร ก. 304 กิโลเมตร ข. 224 กโิ ลเมตร ค. 204 กโิ ลเมตร 5. เมื่อเราฟังข่าว หรือเพลง จากวิทยุ เราควรปฏิบัติอย่างไร ก. เปลี่ยนคลืน่ ไปมา เพอื่ จะได้ฟังหลายคลืน่ ข. เปดิ ดัง ๆ จะได้ไม่มเี สยี งผู้อืน่ รบกวน ค. ไม่ควรเปิดเสยี งดงั เกินไป
6. ประโยชน์ของการฟังข่าว หรือเพลง จากวิทยุ คือขอ้ ใด ก. ไดร้ ับข่าวสาร ทนั ต่อเหตุการณ์ ข. ความเพลิดเพลิน ค. จาเนือ้ เพลงได้และรูเ้ รือ่ งวงการบันเทงิ 7. ขอ้ ใดคือผลเสียของการไม่รู้หนงั สือมากท่สี ดุ ก. ปู่ปวดหัวมากแลว้ หยิบยากินไมถ่ ูก ข. หญิงอา่ นประกาศรบั สมคั รงานไม่เข้าใจ ค. ออ้ ยเสยี ดายท่ีอ่านขอ้ ความท่ีเพ่ือนสง่ มานัดไปเท่ยี วไม่ได้ 8. สิ่งท่เี ราจะไดร้ ับจากการร้หู นังสือคือข้อใด ก. มหี นังสือเพ่ิมขนึ้ ข. มเี พอื่ นมากขน้ึ ค. ได้ความรู้ มีทักษะการฟงั พูด อา่ น เขยี น จงฟังข้อความตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคาถามข้อ 5 - 6 ใหถ้ ูกต้อง ต้นน้า ลาธาร เกิดจากป่าไม้ และป่าไม้ก็เป็นท่ีอยู่อาศัยของสัตว์ป่า ถ้าเราทาลายป่าไม้ ป่าไม้ก็ แหง้ แลง้ แหล่งนา้ ก็หมดไป เราทกุ คนเป็นเจา้ ของป่าไม้ เมื่อนาไม้มาใชแ้ ลว้ ตอ้ งปลูกทดแทน 9. ข้อความน้ี กลา่ วเก่ียวกบั เรื่องอะไร ก. ป่าไม้ ข. สง่ิ แวดล้อม ค. สตั ว์ปา่ 10. เม่ือเราทาลายป่าไม้ ผลกระทบทีเ่ กดิ ข้นึ คอื อะไร ก. ต้องปลกู ทดแทน ข. เป็นทีอ่ ยู่อาศยั ของสัตว์ปา่ ค. ป่าไม้แห้งแลง้ แหลง่ นา้ กห็ มดไป
จงฟังขอ้ ความต่อไปน้ี แล้วตอบคาถามให้ถูกตอ้ ง ในปัจจุบัน พลังงานเป็นปัจจัยที่สาคัญในการดาเนินชีวิตประจาวันของมนุษย์ เช่น แก๊สหุงต้ม ไฟฟ้า นอกจากน้ีพลังงานยังมีส่วนสาคัญในการพัฒนาภาคอุตสาหกรรมของประเทศที่ต้องใช้พลังงานเพื่อ เดนิ เครอื่ งจักรต่าง ๆ เชน่ นา้ มันเชื้อเพลงิ ฟนื ถา่ นหิน ไฟฟา้ พลงั งานแสงอาทิตย์ และเชือ้ เพลิงทดแทน 11. จากขอ้ ความน้ี กล่าวเกี่ยวกบั อะไร ก. สภาพสงิ่ แวดล้อมและสงั คมของประเทศไทย ข. พลังงาน ค. อุตสาหกรรม จงฟงั ข้อความตอ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคาถามให้ถกู ตอ้ ง . ประเทศไทย เป็นชาตทิ ่มี ีเอกราช มคี วามมั่นคงมาแต่โบราณ มีความอุดมสมบูรณ์ แผนที่ประเทศไทย มีลกั ษณะเป็นรปู ขวาน ทีเ่ รียกกันว่า ขวานทอง หรือ มชี ่ือเรียกอีกชือ่ หนึ่งว่า ดินแดนสวุ รรณภมู ิ 12. แผนท่ปี ระเทศไทยมลี กั ษณะคลา้ ยรปู ใด ก. รูปขวาน ข. รูปอา่ งนา้ ค. รูปสีเ่ หลย่ี ม จงฟงั ข้อความต่อไปน้ี แล้วตอบคาถามขอ้ 13 - 14 ใหถ้ ูกตอ้ ง ปัจจุบันสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติเสื่อมโทรมเนื่องจากถูกทาลายโดยมนุษย์ ทาให้เกิดภาวะโลกร้อน เกิดพายุ ดินถล่ม นา้ ท่วม นา้ ป่า แผ่นดินไหว ฝนแล้ง พื้นดินแห้งแล้ง เกิดไฟป่า ภัยพิบัติต่าง ๆ ท่ีเกิดขึ้น ทาให้ มีควันไฟ ฝุ่นละอองและขยะเน่าเสีย เหล่านี้ล้วนเป็นมลพิษที่กระทบต่อชีวิต เพ่ือเป็นการเตือนภัยธรรมชาติท่ี อาจเกดิ ข้นึ เราควรช่วยกันดูแล อนรุ ักษ์ และรักษาสิง่ แวดล้อมทางธรรมชาติให้คงอยตู่ ลอดไป 13. ภาวะโลกร้อน เกิดจากสาเหตุใด ก. การทาลายส่งิ แวดล้อมโดยฝมี ือมนุษย์ ข. ป่าไม้แห้งแลง้ และการทง้ิ ขยะ ค. การเตอื นภัยธรรมชาติ
14. ผลทเ่ี กดิ ขึน้ จากการทาลายสงิ่ แวดล้อมคือข้อใด ก. ไฟฟา้ ไม่มใี ช้ ข. นา้ ทว่ ม ค. ปา่ ไม้อุดมสมบรู ณ์ จงฟงั ข้อความตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคาถามข้อ 15 - 18 ใหถ้ กู ตอ้ ง การทาประชาคมหรือเวทีชาวบ้าน เป็นการเสริมสร้างความเข้มแข็งในชุมชน เพราะจะช่วยในการ พัฒนาการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น แสวงหาแนวทางในการแก้ปัญหาของกลุ่ม มีการรวมกลุ่มตาม วตั ถปุ ระสงค์ เช่น กลมุ่ สตรี กลุ่มเยาวชน กองทนุ หมบู่ า้ น เปน็ ตน้ เม่ือมีโครงการหรอื กิจกรรม ก็จะมีการทาเวทีชาวบ้าน เพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็น อภิปราย พร้อม การชแี้ จงทาความเข้าใจ อนั นาไปสูก่ ารออกเสียงประชามติ ซง่ึ นาไปสู่การพัฒนาชุมชนให้เข้มแข็ง 15. การทาประชาคมหรือเวทีชาวบ้านมีประโยชนอ์ ยา่ งไร ก. ได้รวมกล่มุ พูดคุยกัน ข. เสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในชมุ ชน ค. มกี จิ กรรมทารว่ มกนั ไม่น่าเบือ่ 16. การพฒั นาชุมชนใหเ้ ขม้ แข็งตอ้ งทาอยา่ งไร ก. เขา้ ร่วมทากจิ กรรม ข. รบั ฟังความคดิ เห็น ค. มีสว่ นรว่ มในการพฒั นา ใหค้ วามร่วมมือ และช่วยกันแก้ปญั หา 17. ขอ้ ใดไม่ใช่การออกเสียงประชามติ ก. การศกึ ษาดูงาน ข. การช้ีแจงทาความเขา้ ใจ ค. แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น
18. การแสดงความคิดเห็นว่า เหน็ ดว้ ยและไม่เห็นดว้ ย ในโครงการของหมบู่ า้ น เรยี กวา่ อะไร ก. การเลือกตงั้ ข. การทาประชามติ ค. การรวมกลุ่ม จงฟังขอ้ ความตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคาถามขอ้ 19 - 20 ใหถ้ ูกตอ้ ง คนไทยเป็นคนน่ารัก เพราะมีจิตใจดี เอ้ือเผื่อแผ่ คนท่ัวโลกต่างชื่นชอบคนไทย และอยากมาเที่ยว เมืองไทย เพราะนอกจากเราจะเป็นเจ้าของบ้านท่ีดีแล้ว เรายังมีธรรมชาติท่ีสวยงาม สถานท่ีสาคัญน่าไปเท่ียว มากมาย 19. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ความน่ารักของคนไทย ก. จติ ใจดี ข. ชอบแสดงออก ค. เออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผ่ 20. ขอ้ ใดทาให้คนทว่ั โลกอยากมาเท่ียวเมืองไทย ก. ธรรมชาตสิ วยงาม ข. มีของกนิ อร่อย ค. เอือ้ เฟื้อเผื่อแผ่
กระดาษคาตอบ ข้อที่ ก ข ค ข้อท่ี ก ข ค 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 รวมคะแนนทกั ษะการฟังได้ ............................... คะแนน เฉลย 1. ค 2. ก 3. ข 4. ค 5. ค 6. ก 7. ก 8. ค 9. ก 10. ค 11. ข 12. ก 13. ก 14. ข 15. ข 16. ค 17. ก 18. ข 19. ข 20. ก
แบบประเมนิ ทักษะการพดู คาชีแ้ จง 1. การประเมินทักษะการพูดฉบับนี้ ต้องการประเมินเก่ียวกับการออกเสียงคาหลัก และสามารถพูด เล่าเรื่อง แสดงความรู้สกึ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนได้ 2. แบบประเมินทักษะการพดู มีจานวน 2 ตอน ************************************************* ตอนท่ี 1 1. ใหผ้ ู้รบั การประเมนิ เลือกหัวข้อในการพดู จานวน 1 ขอ้ จากทัง้ หมด 3 ขอ้ ขอ้ ละ 5 คะแนน 2. ผูร้ บั การประเมินพูดตามหวั ข้อทีเ่ ลือก โดยใช้เวลาหัวข้อละ 5 นาที 1. การรู้หนังสือมีประโยชนก์ บั ทา่ นอย่างไร 2. คาว่า “ชุมชนนา่ อยู่” สาหรบั ท่านแล้วมีความคดิ เห็นอย่างไร 3. ทา่ นอยากแนะนาหรือเชญิ ชวนให้ผู้อน่ื มาทอ่ งเที่ยวจังหวัดของท่านอย่างไร รวมคะแนนทักษะการพดู ตอนที่ 1 ได้ ............................... คะแนน ตอนที่ 2 1. ใหผ้ ้รู ับการประเมนิ เลอื กภาพในการพูด จานวน 1 ข้อ จากทั้งหมด 3 ภาพ ข้อละ 5 คะแนน 2. ผ้รู ับการประเมนิ พดู ตามภาพทีเ่ ลอื ก โดยใชเ้ วลาภาพละ 5 นาที ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 รวมคะแนนทักษะการพดู ตอนท่ี 2 ได้ ............................... คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 5 คะแนน พูดออกเสียงคาและประโยคได้ถูกต้อง พูดได้คล่องแคล่ว ชัดเจน สามารถส่ือสารได้เข้าใจ มี การแสดงทา่ ทาง/น้าเสยี งประกอบการพูดได้อย่างเหมาะสม 4 คะแนน พูดออกเสียงคาและประโยคได้ถูกต้อง พูดได้คล่องแคล่ว สามารถสื่อสารได้เข้าใจ ไม่มีการ แสดงทา่ ทาง/น้าเสยี งประกอบการพดู 3 คะแนน พูดออกเสียงคาและประโยคได้ไมช่ ดั เจน พดู ไดต้ อ่ เนือ่ ง สามารถส่อื สารได้ 2 คะแนน พดู ออกเสียงคาและประโยคไดไ้ ม่ชัดเจน พดู ตะกกุ ตะกกั ส่ือสารพอเข้าใจ 1 คะแนน พูดเป็นคา ๆ หยดุ เป็นชว่ ง ๆ ไม่สามารถสื่อสารได้ รวมคะแนนทกั ษะการพดู ทง้ั 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมนิ ทักษะการอา่ น คาชีแ้ จง 1. การประเมนิ ทักษะการอ่านฉบบั น้ี ต้องการประเมนิ เกี่ยวกบั การอา่ นคาหลัก ประโยค และบทความได้ 2. แบบประเมินทักษะการอา่ น มีจานวน 2 ตอน ************************************************* ตอนท่ี 1 ให้ผรู้ บั การประเมินอ่านคาหลักและประโยคต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง จานวน 10 ข้อ ๆ ละ 1 คะแนน 1. หวั ผม ค้ิว ตา ปู่ ลุง ไก่ (ได้....................คะแนน) 2. อาบน้า สามคั คี กล้วยไม้ ยาหมอ่ ง ควันไฟ (ได.้ ...................คะแนน) 3. เครอื่ งแต่งกาย ภยั ธรรมชาติ โรคภยั ไข้เจ็บ (ได้....................คะแนน) 4. เศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลิตภัณฑ์ชุมชน จติ สาธารณะ (ได.้ ...................คะแนน) 5. ทะเบียนบา้ น ธนาคาร ที่ว่าการอาเภอ ห้องสมดุ (ได.้ ...................คะแนน) 6. อันตราย สงกรานต์ รถไฟ ประชาสมั พันธ์ โรงพยาบาล (ได.้ ...................คะแนน) 7. บตั รประชาชน การแสดงพื้นเมอื ง ท่องเท่ยี วทวั่ ไทย (ได้....................คะแนน) 8. รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 (ได.้ ...................คะแนน) 9. ประชาชนอยูด่ ี กนิ ดี และมคี วามสุข (ได้....................คะแนน) 10. ชีวติ จะมคี ุณค่าหากคุณไดเ้ รยี นรู้ ลอง และเฝ้ารอ (ได้....................คะแนน) รวมคะแนนทักษะการอ่านตอนท่ี 1 ได้ ............................... คะแนน
ตอนท่ี 2 ให้ผรู้ บั การประเมินอ่านบทความตอ่ ไปน้ีให้ถูกต้อง เอกลักษณ์อย่างหนึง่ ของคนไทยคอื มคี วามสภุ าพ อ่อนน้อม และเมือ่ แรกพบกันก็มี ทกั ทายด้วยคาวา่ “สวัสดี” พร้อมทัง้ ยกมือไหว้ เมอื่ มคี นให้ความช่วยเหลือก็จะกล่าวคาว่า “ขอบคุณ” เม่ือกระทาผิดหรือไม่ถูกต้องก็จะกล่าวคาว่า “ขอโทษ” ซ่ึงเป็นกิริยามารยาท ของคนไทยท่ีประพฤติปฏบิ ัตสิ ืบต่อกนั มาชา้ นาน เกณฑ์การให้คะแนน ผู้รับการประเมินสามารถอ่านคาที่กาหนดให้ถูกต้อง จานวน 20 คา ๆ ละ 1 คะแนน เอกลักษณ์ อย่างหนึง่ คนไทย สุภาพ อ่อนน้อม แรกพบ สวัสดี ยกมือ ไหว้ ช่วยเหลือ ขอบคุณ ทาผดิ ถูกต้อง ขอโทษ กริ ยิ า มารยาท ประพฤติ ปฏบิ ัติ ต่อกนั ช้านาน รวมคะแนนทกั ษะการอา่ นตอนที่ 2 ได้ ............................... คะแนน รวมคะแนนทกั ษะการอา่ นทงั้ 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมินทักษะการเขียน คาชแ้ี จง 1. การประเมนิ ทกั ษะการเขยี นฉบบั นี้ ต้องการประเมินเกยี่ วกบั การเขยี นคาหลกั ประโยคได้ 2. แบบประเมนิ ทกั ษะการเขียน มจี านวน 2 ตอน *************************************************** ตอนที่ 1 ให้ผู้รับการประเมินเขียนคาหลักตามที่ผู้ประเมินอ่านให้ฟัง โดยให้ผู้ประเมินอ่านคาหลัก คาละ 2 ครง้ั มที ั้งหมด 15 คาหลกั คาละ 1 คะแนน แพรห่ ลาย เฟือ่ งฟ้า อาวธุ ฟอ้ นรา มหาศาล แกงสม้ เรอื ล่ม งานศพ ซ่อนกลนิ่ ออ่ นแอ อบอา้ ว สญั ญา ทอ้ งถิน่ สมนุ ไพร อนามยั รวมคะแนนทกั ษะการเขียน ตอนท่ี 1 ได้ ............................... คะแนน
ตอนท่ี 2 1. ใหผ้ ูร้ ับการประเมนิ แต่งประโยคต่อไปน้ีใหถ้ กู ต้อง มีจานวน 5 ขอ้ ข้อละ 1 คะแนน 1.1 แม่ ลกู พ่อ (พอ่ แมล่ ูก) .......................................................................... 1.2 ประกอบ เกษตรกร ฉัน อาชพี (ฉนั ประกอบอาชพี เกษตรกร) .......................................................................... 1.3 ไข้เลอื ดออก ยุงลาย ของโรค เปน็ พาหะ (ยุงลายเปน็ พาหะของโรคไข้เลือดออก) .......................................................................... 1.4 คนไทย อาหาร ของ หลกั ข้าว เป็น (ข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย) .......................................................................... 1.5 ประเทศ เกษตรกรรม ประเทศ ไทย เป็น (ประเทศไทยเปน็ ประเทศเกษตรกรรม) .......................................................................... 2. ให้ผรู้ บั การประเมินแตง่ ประโยคต่อไปน้ีตามคาหลักที่กาหนดให้มีความหมายท่ีสมบูรณ์ มีจานวน 5 ข้อ ๆ ละ 1 คะแนน 2.1 ครอบครวั ............................................................................................... 2.2 อาหาร ............................................................................................... 2.3 อาชพี ...............................................................................................
2.4 ปา่ ไม้ ............................................................................................... 2.5 สามัคคี ............................................................................................... รวมคะแนนทักษะการเขียน ตอนที่ 2 ได้ ............................... คะแนน รวมคะแนนทกั ษะการเขยี นทั้ง 2 ตอน ได้ ............................... คะแนน
แบบประเมินทักษะการคดิ คานวณเบอ้ื งต้น คาชแี้ จง 1. การประเมินทักษะการคิดคานวณเบ้ืองต้นฉบับน้ี ต้องการประเมินเกี่ยวกับการเขียนตัวเลขไทย อารบิก และคิดคานวณเบ้ืองต้นได้ 2. แบบประเมนิ ทักษะการคิดคานวณเบื้องต้น มจี านวน 3 ตอน *************************************************** ตอนที่ 1 ให้ผ้รู ับการประเมินเขียนตวั เลขลงในช่องวา่ งต่อไปน้ีให้ถูกต้อง ขอ้ ละ 1 คะแนน ตวั เลขอารบิค ตวั เลขไทย ตวั หนังสอื 14 ........................ สบิ ส่ี ........................ ๕๙ ........................ 97 ๙๗ ........................ 201 ........................ ........................ ........................ ........................ ห้าร้อยสิบเอ็ด ........................ ๘๙๓ ........................
รวมคะแนนทักษะการคิดคานวณเบอื้ งต้น ตอนท่ี 1 ได้ ............................... คะแนน เฉลย ตวั เลขไทย ตวั หนงั สือ ๑๔ สิบส่ี ตวั เลขอารบคิ ๕๙ 14 ๙๗ ห้าสบิ เก้า 59 ๒๐๑ เก้าสบิ เจด็ 97 ๕๑๑ สองรอ้ ยหนึ่ง 201 ๘๙๓ หา้ รอ้ ยสบิ เอ็ด 511 แปดร้อยเก้าสิบสาม 893
ตอนท่ี 2 ให้ผูร้ ับการประเมินเรียงลาดับตวั เลขที่กาหนดให้ โดยเรยี งจากมากไปหาน้อย ข้อละ 1 คะแนน 1. 72 104 73 105 80 ………. …….. ………. …….. ………. 2. 08 24 11 10 25 ………. …….. ………. …….. ………. 3. 111 101 86 112 109 ………. …….. ………. …….. ………. 4. 150 525 225 325 135 ………. …….. ………. …….. ………. 5. 1000 900 1200 700 300 ………. …….. ………. …….. ………. เฉลย รวมคะแนนทกั ษะการคดิ คานวณเบื้องต้น ตอนท่ี 2 1. 105 104 80 73 72 ได้ ............................... คะแนน 3. 112 111 109 101 86 5. 1200 1000 900 700 300 2. 25 24 11 10 08 2. 525 325 225 150 135
ตอนที่ 3 ให้ผู้รบั การประเมนิ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ใี ห้ถูกตอ้ ง จานวน 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน 1. 101 + 23 + 15 = คาตอบ .................................................... 2. (50 - 10) x (20 - 12) = คาตอบ .................................................... 3. (24 + 12) (12 - 8) = คาตอบ .................................................... 4. 125 5 = คาตอบ .................................................... 5. 23 x 10 = คาตอบ .................................................... 6. โรงแรมแหง่ หนึง่ มหี อ้ งพัก 40 หอ้ ง พักไดห้ ้องละ 2 คน โรงแรมนสี้ ามารถรบั ผู้ใช้บริการได้ท้ังหมดก่ีคน คาตอบ .................................................... 7. ชูใจมเี ชอื กยาว 5 เมตร มานะมีเชือกยาว 3 เมตร ปิติมีเชือกเป็นสองเท่าของชูใจและมานะรวมกัน ปิติ มีเชอื กยาวก่เี มตร คาตอบ .................................................... 8. โรงเรียนแห่งหนึ่งมีจานวนนักเรียนท้ังหมด 90 คน วันนี้นักเรียนลาป่วย 3 คน และไม่มาเรียน 3 คน โรงเรียนต้องการแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม เพื่อทากิจกรรมเก็บขยะ โรงเรียนจะแบ่งกลุ่มนักเรียนได้กลุ่ม ละกค่ี น คาตอบ ....................................................
9. แดงมเี งินอย่จู านวน 18 บาท แมใ่ ห้ไปซือ้ มะมว่ ง 2 กิโล กิโลละ 50 บาท แดงต้องการเงินจากแม่เท่าไรจึง จะซ้ือมะม่วงได้ 2 กโิ ล คาตอบ .................................................... 10. วรรณมี เี งนิ อยจู่ านวน 120 บาท ซ้อื กับข้าว 3 ถงุ ถงุ ละ 30 บาท วรรณจี ะเหลือเงินกบ่ี าท คาตอบ .................................................... รวมคะแนนทกั ษะการคิดคานวณเบ้อื งตน้ ตอนที่ 3 ได้ ............................... คะแนน เฉลย 2. 320 3. 9 4. 25 5. 230 1. 139 7. 16 8. 28 9. 82 10. 30 6. 80 รวมคะแนนทกั ษะการคดิ คานวณเบ้ืองตน้ ท้ัง 3 ตอน ได้ ............................... คะแนน
บรรณานุกรม กฤติกา อรุณรัตน์ . คู่มือประเมินเพื่อคัดกรองการอ่าน การเขียนของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา. เอกสาร อัดสาเนา. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากดั . กรุงเทพฯ, 2560. . แนวทางการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านอ่านออก เขยี นได้ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6. เอกสารอดั สาเนา. สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557. กรุงเทพฯ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย, 2558. . แนวทางการจัดการศึกษาหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557. รังสีการพิมพ์. กรุงเทพฯ, 2560. . หนังสือเรียนการรหู้ นงั สอื ไทย. รงั สกี ารพมิ พ.์ กรุงเทพฯ, 2557. สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอเมืองนครพนม. แบบประเมินผลก่อนเรียน - หลังเรียน ตามหลักสูตรการรู้ หนังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 . เอกสารอัดสาเนา.
รายชอื่ คณะทางานยกร่างเครื่องมอื ประเมนิ ระดบั การรูห้ นงั สือไทย คณะท่ปี รกึ ษา เลขาธกิ าร กศน. นายศรชี ยั พรประชาธรรม รองเลขาธกิ าร กศน. นางสาววิเลขา ลีสวุ รรณ์ ผ้อู านวยการกลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นางรงุ่ อรุณ ไสยโสภณ ผอู้ านวยการกลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย คณะทางาน ขา้ ราชการบานาญ นางรุ่งอรณุ ไสยโสภณ นักวชิ าการศกึ ษาชานาญการพเิ ศษ นายธญั ญา เรืองแก้ว กลมุ่ พัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย นางนุสรา สกลนุกรกจิ นกั วิชาการศึกษาชานาญการพเิ ศษ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นางสาวสุจรยิ า พมุ่ ไสล นกั วชิ าการศกึ ษาชานาญการพเิ ศษ กลุม่ พัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย นางสาวจีราภา เจยี มศกั ดิ์ นกั วิชาการศึกษาปฏบิ ตั กิ าร กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย นางสาววภิ ารัตน์ วรรณเวช นกั วิชาการศกึ ษา กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นายชยั วิชิต สารญั นักวิชาการศกึ ษา กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นางสาววันวิสาข์ ฉลองชน
Search
