thesis Power Factor

การพัฒนาชดุ ทดลองและศึกษาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน เรื่อง การปรบั ปรุงตัวประกอบกาลังไฟฟ้า ด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ Electrical Technology Education-King Mongkut’s University of Technology Thonburi

ดา้ นวศิ วกรรม ด้านพัฒนาผู้เรยี น 1) ต้องเสียคา่ ไฟฟา้ ในสว่ นของคา่ PF ต่า o ขาดเครอื งจักร อปุ กรณ์ สอื การเรยี น 2) กระแสไฟฟ้าในระบบไฟฟ้ามากขนึ้ การสอน วสั ดุ ไมเ่ พียงพอ 3) ก่าลังสญู เสยี ในหมอ้ แปลงไฟฟา้ มากขนึ้ 4) แรงดนั ตกในระบบไฟฟ้ามากขน้ึ o ขาดแคลนก่าลังคนทีมีความชา่ นาญ 5) ก่าลงั สา่ รองให้กับในระบบไฟฟา้ ลดลง เฉพาะอยา่ ง 6) ก่าลงั งานจริงไดม้ ากขึ้นนอ้ ยลง o งบประมาณสนับสนุนไม่เพยี งพอ สถานศึกษาผลติ ชา่ งเทคนิค หรอื วิศวกรยัง ไมส่ ามารถผลิตใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ในการแกป้ ัญหาต่างๆ ดังกล่าวได้

1) เพือสรา้ งชดุ ทดลองการปรับปรงุ ตัวประกอบกา่ ลังไฟฟา้ ดว้ ย ไมโครคอนโทรลเลอร์ รว่ มกับใบงานการทดลอง 2) เพือศึกษาประสทิ ธภิ าพของชดุ ทดลองทีสร้างขนึ้ 3) เพอื ศกึ ษาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รียน เมอื ใชช้ ดุ ทดลองทสี รา้ งข้ึน 1) ชุดทดลองทสี รา้ งข้นึ ใช้เป็นสอื ประกอบการเรยี นการสอนได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 2) ผ้เู รยี นทเี รียนด้วยชุดทดลองทสี รา้ งขึน้ มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น สูงขึน้ อย่างมนี ัยสา่ คัญทางสถิติทรี ะดบั 0.01

3.1 ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง 3.2 เครืองมือทใี ชใ้ นการวิจัย 3.3 วธิ ีดา่ เนินการสรา้ งเครอื งมือในการวจิ ยั 3.4 การดา่ เนินการทดลอง และเกบ็ ขอ้ มลู 3.5 สถติ ทิ ีใชใ้ นการวิจยั

3.1 ประชากรและกล่มุ ตัวอยา่ ง ประชากรในการวจิ ยั น.ศ. ปวส.2 แผนกวชิ าไฟฟา้ กา่ ลัง ทลี งทะเบยี นเรียนวชิ าการออกแบบ ระบบไฟฟา้ ภาคเรียนที 2/2554 จ่านวน จ่านวน 1 กลมุ่ เรียน 25 คน ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง น.ศ. ปวส.2 แผนกวชิ าไฟฟ้าก่าลัง ทลี งทะเบียนเรียนวชิ าการ ออกแบบระบบไฟฟา้ ภาคเรยี นที 2/2554 จา่ นวน จ่านวน 1 กลุ่มเรียน 20 คน

3.2 เครืองมอื ทีใช้ในการวจิ ยั 1. ชุดทดลอง การปรบั ปรุงตัวประกอบก่าลังไฟฟา้ ด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ 2. ใบงาน การปรบั ปรงุ ตัวประกอบก่าลังไฟฟ้า 3. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียนทีเรียนรจู้ ากชดุ ทดลอง 3.3 วิธีด่าเนินการสรา้ งเครอื งมอื ในการวจิ ยั 1. ออกแบบสร้างชุดทดลอง 2. ออกแบบสรา้ งใบงาน 3. ออกแบบสร้างแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี น

3.4 การด่าเนินการทดลอง และเกบ็ ข้อมลู ท่าการทดลองแบบ One-Group Pretest-Posttest Design 3.5 สถติ ิทใี ชใ้ นการวจิ ยั สถิตทิ ีใช้ในการหาประสิทธิภาพของชุดทดลอง การวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น

4.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพชดุ ทดลองโดยผู้เชยี วชาญ 4.2 ผลการศึกษาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 4.3 ผลการศึกษาประสิทธิภาพของชดุ ทดลอง

4.1 การทดสอบชุดทดลองโดยผูเ้ ชยี วชาญ ผลการทดสอบใบงานที 1 ก่าลงั ไฟฟา้ และเพาเวอรแ์ ฟคเตอร์ ตาราง ผลจากการทดสอบโหลดไฟฟา้

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผ้เู ชยี วชาญ ผลการทดสอบใบงานที 1 ก่าลงั ไฟฟ้าและเพาเวอร์แฟคเตอร์

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผเู้ ชียวชาญ การทดสอบใบงานที 2 การแก้ Power factor แบบ 8 Step ควบคมุ การเพิม Step ดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ โหลดมอเตอร์ 1 ตวั ผลจากการทดลอง การปรับปรุงคา่ เพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step โดยมโี หลดมอเตอร์ 1 ตัว

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผ้เู ชียวชาญ การทดสอบใบงานที 2 การแก้ Power factor แบบ 8 Step ควบคมุ การเพิม Step ดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ โหลดมอเตอร์ 1 ตัว กราฟเปรยี บเทยี บ PF กับ QL,S กราฟเปรยี บเทยี บ PF กบั ILoad,IInput ทีไดจ้ ากการทดลองเมอื ปรับปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step ทีได้จากการทดลองเมอื ปรบั ปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step

4.1 การทดสอบชุดทดลองโดยผู้เชียวชาญ การทดสอบใบงานที 2 การแก้ Power factor แบบ 8 Step ควบคุมการเพิม Step ด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ โหลดมอเตอร์ 2 ตวั ผลจากการทดลอง การปรบั ปรงุ ค่าเพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step โดยมีโหลดมอเตอร์ 2

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผ้เู ชียวชาญ การทดสอบใบงานที 2 การแก้ Power factor แบบ 8 Step ควบคมุ การเพิม Step ดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ โหลดมอเตอร์ 2 ตัว กราฟเปรยี บเทยี บ PF กับ QL,S กราฟเปรียบเทียบ PF กบั ILoad,IInput ทีไดจ้ ากการทดลองเมอื ปรับปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step ทีได้จากการทดลองเมอื ปรบั ปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์ 8 Step

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผู้เชียวชาญ การทดสอบใบงานที 3 การแก้ Power factor แบบอัตโนมตั ิควบคมุ ด้วย ไมโครคอนโทรลเลอร์ ผลจากการทดลอง การปรับปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์แบบอัตโนมัติ ควบคุมด้วย ไมโครคอนโทรลเลอร์

4.1 การทดสอบชดุ ทดลองโดยผเู้ ชยี วชาญ การทดสอบใบงานที 2 การแก้ Power factor แบบอัตโนมัติควบคุมด้วย ไมโครคอนโทรลเลอร์ กราฟเปรยี บเทียบ PF กบั QL,S กราฟเปรยี บเทียบ PF กับ ILoad,IInput ทีไดจ้ ากการทดลองเมือปรับปรงุ เพาเวอร์แฟคเตอร์ แบบอตั โนมัติ ทีไดจ้ ากการทดลองเมือปรบั ปรุงเพาเวอร์แฟคเตอร์ แบบอัตโนมตั ิ

4.2 ผลการศึกษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ผลการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของกลมุ่ ตัวอยา่ งทีเรยี นด้วยชุดทดลอง การ ปรับปรงุ ตวั ประกอบกา่ ลังไฟฟ้าดว้ ยไมโครคอนโทรลเลอร์ จากตารางที 4.12 คา่ t จากการคา่ นวณเท่ากับ 6.325 มากกวา่ คา่ t จากตาราง t Distribution df =19.,  = 0.01ซงึ มคี า่ เทา่ กับ 2.539 แสดงวา่ ผลของคะแนนสอบกอ่ นเรียน และหลังเรยี นของ กลุ่มตวั อย่างมคี วามแตกตา่ งกนั อย่างมีนัยส่าคญั ทางสถิตทิ รี ะดับ .01

4.3 ผลการศกึ ษาประสิทธภิ าพของชดุ ทดลอง ผลการวิเคราะหป์ ระสิทธภิ าพของชุดทดลอง จากตารางที พบว่าประสทิ ธิภาพระหวา่ งการเรียนมีค่าคะแนนเฉลียรวมเปน็ รอ้ ยละ 85.38 และประสทิ ธิภาพหลงั การเรียนมีคา่ คะแนนรวมเฉลยี คดิ เปน็ ร้อยละ 84.25 ดังนั้นชดุ ทดลองการปรบั ปรงุ ตวั ประกอบก่าลงั ไฟฟ้าด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์ มคี า่ เท่ากบั 85.38/84.25 (E1/E2) ผลการทดสอบประสทิ ธภิ าพครง้ั นพี้ บว่าบทเรียนมี ประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑม์ าตรฐาน 80/80