ภาษาไทย ภาษาชาติ ปี 2560

ภาษาไทย ภาษาชาติ เพอ่ื นอมราํ ลกึ ถงึ พระมหากรณุ าธคิ ณุ ของ พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร และเพ่อื เฉลิมพระเกยี รติสมเดจ็ พระเจาอยหู วั มหาวชิราลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกูร

ภาษาไทย ภาษาชาติ เพื่อน้อมรำ� ลกึ ถงึ พระมหากรณุ าธิคุณของ พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพติ ร และเพ่ือเฉลมิ พระเกียรติสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร สถาบนั ภาษาไทย สำ� นกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

ภาษาไทย ภาษาชาติ เพอื่ นอ้ มรำ� ลึกถงึ พระมหากรณุ าธคิ ุณของ พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช บรมนาถบพติ ร และเพื่อเฉลิมพระเกียรตสิ มเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว มหาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร จดั พิมพ์ สถาบันภาษาไทย สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จ�ำนวนทพ่ี มิ พ ์ ๑,๐๐๐ เล่ม ทป่ี รกึ ษา เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ทป่ี รึกษาดา้ นพฒั นากระบวนการเรียนรู้ ผ้อู ำ� นวยการสำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา (นางสุกญั ญา งามบรรจง) นางสาวนจิ สุดา อภนิ นั ทาภรณ ์ เรียบเรียง/บรรณาธิการ นางสาวพชั รา ตระกลู สิรพิ นั ธุ์ พิมพ์ท ี่ หา้ งหุน้ สว่ นจำ� กดั โรงพิมพ์อักษรไทย (น.ส.พ. ฟ้าเมอื งไทย) ๘๕, ๘๗, ๘๙, ๙๑ ซอยจรญั สนิทวงศ์ ๔๐ ถนนจรญั สนิทวงศ์ แขวงบางย่ีขัน เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร ๑๐๗๐๐ โทร. ๐-๒๔๒๔-๔๕๕๗, ๐-๒๔๒๔-๐๖๙๔ โทรสาร ๐-๒๔๓๓-๒๘๕๘ นายณัฐ ปวณิ วิวัฒน์ ผ้พู มิ พ์ผโู้ ฆษณา พ.ศ. ๒๕๖๐

ค�ำ นำ� พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร และ สมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวมหาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงมพี ระมหากรณุ าธคิ ุณ อยา่ งหาทส่ี ดุ มไิ ดต้ อ่ พสกนกิ รชาวไทย เนอื่ งในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี ๒๕๖๐ น้ี สำ� นกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จึงขอน้อมร�ำลึกในพระมหากรุณาธิคุณดังกล่าว ด้วยตระหนักว่าภาษาไทยในฐานะภาษาประจ�ำชาติ ที่คนไทยทุกคนต้องร่วมกันอนุรักษ์ และใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องเหมาะสม ทั้งนี้ คนไทยทุกคนต้องได้เรียนรู้ภาษาไทย ท้ังภาษาพูดและภาษาเขียน ผ่านบรรพชนมาช้านาน ท�ำให้สามารถใช้ภาษาไทย เพ่ือการด�ำรงตนในสังคมและการเรียนรู้อื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาษาไทย จึงนับว่าเป็นวัฒนธรรมท่แี สดงความเป็นชาตทิ คี่ นไทยทกุ คนควรภมู ใิ จ ปี ๒๕๖๐ สำ� นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ดำ� เนนิ การยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โดยดำ� เนินงานตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี การพฒั นาการเรยี น การสอนภาษาไทย เป็นการพัฒนาศักยภาพคนและเพื่อการพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ โดยก�ำหนดแนวทางการด�ำเนินงานเพ่ือเป็นการวางรากฐานการพัฒนาเด็กและเยาวชน ใหเ้ รยี นรภู้ าษาไทยนำ� ไปสกู่ ารเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ ๆ ในระดบั ทส่ี งู ขนึ้ โดยพฒั นา เครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานท้ังระดับภูมิภาคและในส่วนกลาง สนับสนุนงบประมาณ ให้แก่ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาทั่วประเทศในการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ตามบริบทและสภาพปัญหา ในขณะเดียวกันได้จัดให้มีโครงการพัฒนาองค์ความรู้ภาษาไทย แก่ศึกษานิเทศก์เพ่ือขยายผลต่อไปยังครูผู้สอน ท้ังการจัดท�ำวีดิทัศน์เผยแพร่ในเว็บไซต ์ และการสนบั สนนุ สอื่ หนงั สอื ตา่ ง ๆ ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ การจดั การเรยี นการสอนภาษาไทย จัดให้มีการคัดเลือกผู้ด�ำเนินการพัฒนาภาษาไทยท่ีประสบผลส�ำเร็จ และแข่งขันทักษะ ภาษาไทยครแู ละนกั เรยี น มอบโลร่ างวลั ใหแ้ กส่ �ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาทส่ี ง่ เสรมิ และ พัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยท่ีมีผลการประเมินภาษาไทยทุกระดับช้ันมีค่าเฉล่ีย สูงกวา่ ระดับประเทศ

ในโอกาสน้ี ได้จัดท�ำหนังสือ ภาษาไทย ภาษาชาติ เพื่อน้อมร�ำลึกถึง พระมหากรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร และเพ่ือเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร เพ่อื เผยแพรผ่ ลการด�ำเนนิ งานพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ของสำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ประจำ� ปงี บประมาณ ๒๕๖๐ และเปน็ ข้อมลู การด�ำเนนิ งานทีเ่ ป็นประโยชน์แก่หน่วยงานตอ่ ไป (นายบุญรักษ์ ยอดเพชร) เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

สารบัญ ๑ ๒ การพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ ๒๕๖๐ ๔ การดำ� เนินงานของสำ� นักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ๒๙ การดำ� เนนิ งานของสว่ นกลาง ๔๙ ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ภาคผนวก

พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในหลวงรัชกาลท่ี ๙ ทรงประกอบพระราชกรณียกิจนานัปการ พระราชทานโครงการตา่ ง ๆ มากมายไมน่ อ้ ยกวา่ ๔,๐๐๐ โครงการ เสด็จพระราชด�ำเนินเย่ียมราษฎรในทุกพ้ืนท่ีไม่ว่าจะทุรกันดาร เพียงใด โดยไม่ทรงย่อท้อที่จะยังประโยชน์สุขให้พสกนิกรชาวไทย ทุกหมู่เหล่า มีคุณภาพชีวิตท่ีดี นับเป็นพระมหากรุณาธิคุณต่อ ปวงชนชาวไทยอยา่ งหาทส่ี ดุ มไิ ด้ ปีพุทธศักราช ๒๕๐๕ พระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช ในหลวงรชั กาลที่ ๙ เสด็จประชุมทางวิชาการ ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มีพระราชด�ำรัสถึงความส�ำคัญของ ภาษาไทยในฐานะภาษาประจ�ำชาติ เราคนไทยต้องตระหนักและ ใหค้ วามสำ� คญั ทงั้ ภาษาพดู ภาษาเขยี น รวมทงั้ วรรณคดี ตอ้ งหวงแหน และรักษาไว้ให้มั่นคง ดังนั้นจงน้อมน�ำพระราชด�ำรัสนี้มาเป็น แนวทางส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ให้เด็กและเยาวชนตระหนักและเห็นความส�ำคัญของภาษาไทย ในฐานะภาษาประจำ� ชาติ

สมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั มหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู ในหลวงรชั กาลที่ ๑๐ ทรงเห็นความส�ำคัญด้านการศึกษาของเยาวชน มาตั้งแต่คร้ังทรงเป็นพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร พระราชทานพระราชด�ำริในการส่งเสริมการศึกษาให้เด็กและเยาวชน ทั่วทุกภูมิภาค ในยามที่เกิดวิกฤตน�้ำท่วมภาคใต้คร้ังที่ผ่านมา ก่อให้เกิดความเสียหาย ตอ่ โรงเรยี นของสำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ไดพ้ ระราชทานความชว่ ยเหลอื โดยพระราชทานโต๊ะเก้าอ้ีเป็นจ�ำนวนมาก ยังความปลาบปล้ืมปีติแก่พสกนิกรทุกหมู่เหล่า นับเป็นพระมหากรุณาธคิ ณุ เปน็ ล้นพ้น



การพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ ๒๕๖๐ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน อนุมัติงบประมาณด�ำเนินการ โครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย เป็นเงิน ๑๐๒,๐๕๐,๖๐๐ บาท โดยจัดสรร ใหส้ ำ� นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษาจำ� นวน๗๕,๐๐๐,๐๐๐บาทโดยมี เปา้ หมาย ได้แก่ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ อา่ นออกทกุ คน การพัฒนาทักษะภาษาไทย ให้แก่นักเรียนที่สนใจหรือมีความสามารถพิเศษทางด้านภาษาไทย การส่งเสริมและพัฒนา โรงเรียนที่มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ภาษาไทยต่�ำกว่าเกณฑ์ และด�ำเนินการในโครงการ ยกระดับคุณภาพผู้เรียนสู่การประเมินผลนักเรียนระดับชาติและนานาชาติ ประกอบไปด้วย ๔ โครงการย่อย ไดแ้ ก่ ๑) โครงการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผล การเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยโดยใช้องค์ความรู้จากการร่วม โครงการ PISA (ยุทธศาสตร์ท่ี ๓) ๒) โครงการยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT/O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ (ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๓) ๓) โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (STEM Education) (ยุทธศาสตร์ท่ี ๑) ๔) โครงการพัฒนาการอา่ นการเขียนเพ่ือการส่อื สาร (อ่านเข้าใจ) (ยุทธศาสตร์ที่ ๑) โครงการพัฒนาการอ่านการเขยี นเพอื่ การสอื่ สาร (อา่ นเขา้ ใจ) โครงการย่อยในแผนยุทธศาสตรท์ ี่ ๓ การทดสอบ การประเมนิ ประกนั คุณภาพ และพัฒนามาตรฐานการศึกษา และแผนยุทธศาสตร์ที่ ๑ หลักสูตรและกระบวนการเรียน การสอน มวี ตั ถปุ ระสงค์ใหน้ กั เรยี นทุกระดบั ชัน้ สามารถอ่านเข้าใจเพื่อสือ่ สารได้ ด�ำเนินการ ภาษาไทย ภาษาชาติ 1

โดย ๑) วิเคราะหผ์ ลการประเมินและจดั ท�ำฐานข้อมลู ๒) สร้างความตระหนกั ในการสอ่ื สาร และสร้างความเข้าใจแก่ผู้ที่เกี่ยวข้อง ๓) พัฒนาครูและบุคคลากรทางการศึกษา ๔) ส่งเสริม สนับสนุน และสร้างความเข็มแข็งในการด�ำเนินงาน ๕) ก�ำกับและติดตาม การด�ำเนินงานของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา การดำ�เนนิ งานของส�ำ นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา การส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยให้เกิดผลที่ดีเป็นรูปธรรม นอกจากโรงเรียนแล้ว ควรมีผู้รับผิดชอบที่มีบทบาทส�ำคัญที่จะน�ำนโยบายของกระทรวง ศึกษาธิการและส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไปสู่การปฏิบัติให้ถึงโรงเรียน และสุดท้ายต้องถึงห้องเรียน หน่วยงานที่ส�ำคัญ คือ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม ศึกษาและมัธยมศึกษา ซึ่งหากส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาให้ความส�ำคัญและเอาใจใส่ต่อ การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยของโรงเรียนอย่างจริงจัง ก�ำหนดเป็นนโยบายส�ำคัญ มีการประสานความร่วมมือกับองค์กรภาครัฐและเอกชน คณะกรรมการเขตพื้นท่ีการศึกษา องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ มแี ผนงาน/โครงการและกจิ กรรม รวมทง้ั มกี ารกำ� กบั ตดิ ตาม และ ให้ความสนับสนุนช่วยเหลือโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ย่อมส่งผลดีต่อการพัฒนาการเรียน การสอนภาษาไทยของเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาอย่างแนน่ อน 2 ภาษาไทย ภาษาชาติ

เพ่ือให้การด�ำเนินงานพัฒนาภาษาไทยของส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ ส�ำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา จึงส่งเสริมและสนับสนุนให้ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาด�ำเนินงานพัฒนาภาษาไทย อย่างจริงจังต่อเนื่อง โดยการจัดสรรงบประมาณมากกว่าร้อยละ ๗๐ ของงบประมาณ การพัฒนาภาษาไทยแต่ละปีให้แก่ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาด�ำเนินการพัฒนาภาษาไทย ซ่ึงปีงบประมาณ ๒๕๖๐ ได้จัดสรรงบประมาณ เป็นเงิน ๗๕,๐๐๐,๐๐๐ บาท มีแนวทาง การด�ำเนินงาน ดังน้ี ๑) ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยตามกลยุทธ์จุดเน้นของ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ในการยกระดบั ผลสมั ฤทธภ์ิ าษาไทยใหส้ ูงข้ึน ๒) ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทุกเขต มขี ้อมลู นกั เรยี นที่มปี ัญหาอา่ นเขียนภาษาไทยไม่คล่องตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู ร ๓) ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกเขต จัดท�ำแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พัฒนาภาษาไทยของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตามสภาพปัญหาและบริบทของเขตพื้นที่การศึกษา มีการกำ� กบั ตดิ ตาม นิเทศ และให้ความชว่ ยเหลอื โรงเรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ ๔) จัดทำ� สรปุ และรายงานผลการดำ� เนนิ งานต่อ สพฐ. ภาษาไทย ภาษาชาติ 3

การด�ำ เนินงานของสว่ นกลาง ๑. ส่งเสริมการด�ำเนินงานแก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ทุกระดับช้ันตาม นโยบาย นักเรยี นช้ัน ป.๑ ต้องอ่านออกเขยี นไดเ้ มื่อจบ ป.๑ ๑.๑ โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการแก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา วตั ถปุ ระสงค์ ๑. ผู้เข้าประชุมได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้แผนงานและแนวทางการแก้ไขปัญหา การอา่ นการเขียนของนกั เรียน ๒. ได้รับความร้คู วามเขา้ ใจเกยี่ วกับการวัดและประเมนิ ผลทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ ๓. เพ่ือพัฒนาระบบการติดตามและรายงานผลการด�ำเนินงานในรูปแบบ อเิ ลก็ ทรอนิกส์และเชงิ ประจกั ษ์ทไ่ี ดผ้ ลและต่อเน่อื ง ผเู้ ขา้ ประชมุ ประกอบดว้ ยรองผอู้ �ำนวยการ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาท่ีรับผิดชอบงาน วิชาการ ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ผู้รับผิดชอบดูแลระบบ ตดิ ตามและประเมนิ ทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (e-MES) ของเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาและ มธั ยมศึกษา ได้ร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้แผนงาน/โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ภาษาไทย แผนงานพัฒนาและแก้ไขปัญหาการอ่านการเขียน การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีระบบการติดตามผลการด�ำเนินงานการอ่าน การเขยี นของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ และช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ อย่างเป็นระบบ และต่อเน่ือง 4 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๑.๒ โครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียน โรงเรียนตำ� รวจตระเวนชายแดน ๑๖ กองก�ำกับการ (๔ ภมู ิภาค) วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อให้ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนต�ำรวจตระเวนชายแดนได้รับ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางและเทคนิค วิธีการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย การจัดท�ำส่ือ ท่มี ปี ระสิทธภิ าพ ๒. นกั เรยี นโรงเรยี นตำ� รวจตระเวนชายแดน ไดร้ บั ความรคู้ วามเขา้ ใจ ไดฝ้ กึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี น การจัดทำ� สื่อตามชว่ งวยั ๓. เพื่อแก้ปัญหาการอ่านการเขียนของ นักเรยี นในโรงเรียนต�ำรวจตระเวนชายแดน ภาษาไทย ภาษาชาติ 5

๒. การพฒั นาการอ่านการเขียนภาษาไทยของนกั เรียน ๒.๑ โครงการพฒั นาเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลความสามารถในการอา่ นและ การเขียนของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๖ และการรู้เร่อื งการอ่าน (Reading Literacy) ของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๓ ตามแนวทางการประเมนิ ผลนกั เรยี น นานาชาติ (PISA) วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเมิน ผลความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่๑-๖และการรเู้ รอื่ งการอา่ น(Reading Literacy) ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ ตาม แนวทางการประเมนิ ผลนกั เรยี นนานาชาติ (PISA) ๒. เพอ่ื นำ� ผลของการวดั และประเมินผลไปพัฒนาและปรับปรงุ เพื่อให้การอา่ น การเขียนของนกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ท่สี ูงขน้ึ ๒.๒ โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการน�ำเสนอแนวทางการใช้คู่มือจัดกิจกรรม ของหนงั สือเรยี น กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา ข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ วตั ถุประสงค์ เพื่อให้ครูและศึกษานิเทศก์ภาษาไทย ซ่ึงมีประสบการณ์ด้านการจัดการเรียน การสอนได้แลกเปล่ียนเรียนรู้และสาธิตวิธีการใช้คู่มือจัดกิจกรรมของหนังสือเรียน 6 ภาษาไทย ภาษาชาติ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ พร้อมบนั ทึก VTR และนำ� ไปเผยแพร่ในเว็บไซต์ www.tepeonline.org ของส�ำนักพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ครูผู้สอน ท่ัวประเทศสามารถน�ำไปเป็นแนวทางการจัด การเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและพัฒนา ศกั ยภาพผูเ้ รยี นต่อไป ๒.๓ โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารนำ� เสนอแนวทางการจดั กจิ กรรมของหนงั สอื และคมู่ อื เสรมิ ประสบการณพ์ ฒั นาการอา่ น ออกเขยี นได้อา่ นคลอ่ งเขยี นคลอ่ งและสอ่ื สารได้เฉลมิ พระเกยี รติ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในโอกาส ฉลองพระชนมายุ ๕ รอบ ๒ เมษายน ๒๕๕๘ เนื่องจากปี ๒๕๕๘ เป็นปีมหามงคลในโอกาสสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในโอกาสฉลองพระชนมายุ ๕ รอบ ๒ เมษายน ๒๕๕๘ ส�ำนักวิชาการ และมาตรฐานการศึกษาได้จัดทำ� โครงการร่วมเฉลิมพระเกียรติ โดยจัดท�ำหนังสือและคู่มือ เสริมประสบการณ์พฒั นาการอา่ นออกเขียนได้ อา่ นคลอ่ งเขยี นคล่อง และสอ่ื สารได้ ซงึ่ มเี น้ือหา เป็นบทอ่าน เรื่องเล่าในรูปของนิทาน ท้ังร้อยแก้วและร้อยกรอง สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักค่านิยม ๑๒ ประการ ส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค ์ รวมทั้งมีแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนและการประเมินผลตามแนวทางประเมินผล นักเรยี นนานาชาติ (PISA) เผยแพรแ่ กโ่ รงเรยี นและหนว่ ยงานที่เก่ยี วขอ้ ง ภาษาไทย ภาษาชาติ 7

๒.๔ โครงการสง่ เสริมการทอ่ งบทอาขยานภาษาไทย วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อรณรงค์ให้นักเรียนชั้นประถมศึกษา และมัธยมศึกษาท่องอาขยานได้อย่างถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์ เกิดความซาบซึ้ง สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม เห็นคุณค่าของบทประพันธ์ และได้ศึกษา กลวิธีการแต่งบทประพันธ์อย่างถูกต้อง ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ๒. มุ่งเน้นให้ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้น�ำบทอาขยานไปจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ เพอื่ ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ๓. ส่งเสริมใหเ้ ด็ก เยาวชน และบคุ คลทั่วไปสามารถทอ่ งอาขยานทำ� นองเสนาะ และร้องเพลงทำ� นองไทยเดมิ งา่ ย ๆ จากบทอาขยานน้ัน 8 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๒.๕ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ภาษาไทยโดยใช้ภาษาทอ้ งถ่นิ ร่วมจัดการเรยี นรู้ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ พฒั นาการอา่ นออกเขยี นไดข้ องผเู้ รยี น ท่ีใช้ภาษาท้องถ่ินในโรงเรียนแนวชายแดน พ้ืนที่สูงและ พน้ื ทพี่ เิ ศษใหม้ คี วามพรอ้ มในการเรยี นรทู้ เี่ ปน็ พน้ื ฐานน�ำไป สูก่ ารมีคณุ ภาพได้ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ๒. เพอ่ื สง่ เสรมิ การผลติ และพฒั นาสอ่ื แนวทาง การจดั การเรยี นการสอนภาษาไทย-ทอ้ งถนิ่ การคดั เลอื กสอ่ื และวธิ กี ารสอนทป่ี ระสบผลส�ำเร็จ ส�ำหรบั ผู้เรยี นทใ่ี ชภ้ าษาทอ้ งถน่ิ ในชีวติ ประจ�ำวัน ๓. เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รยี นทใ่ี ชภ้ าษาทอ้ งถน่ิ ในโรงเรยี นแนวชายแดน พนื้ ทสี่ งู และพื้นทีพ่ เิ ศษ ภาษาไทย ภาษาชาติ 9

๓. การพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ๓.๑ โครงการประชมุ สมั มนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเกย่ี วกบั เกณฑก์ ารแขง่ ขนั สมรรถนะ และทักษะด้านภาษาไทย เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ และงานศิลป หตั ถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ สถาบันภาษาไทยได้ด�ำเนินการจัด ประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเก่ียวกับเกณฑ ์ การแขง่ ขนั สมรรถนะและ ทกั ษะภาษาไทย เนอื่ งใน วันภาษาไทยแห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ และงานศิลป หัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ เพ่ือส่งเสริมและรณรงค ์ ให้ครู นักเรียนท่ไี ดร้ บั การฝึกฝนและพฒั นาความสามารถในทักษะด้านต่าง ๆ เชน่ การเขียน เรยี งความ การแตง่ ค�ำประพนั ธ์ การคัดลายมือ อ่านเอาเรือ่ งตามแนว PISA เขยี นตามคำ� บอก และการท่องอาขยานท�ำนองเสนาะ มีความเข้าใจในกิจกรรมได้อย่างถูกต้องซึ่งได้รับ ความอนุเคราะห์จากวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิในทักษะด้านนั้น ๆ มาให้ความรู้ความเข้าใจ ในการแขง่ ขนั และการพจิ ารณาผลงานของกจิ กรรมต่าง ๆ โดยมวี ัตถปุ ระสงค์ ดังนี้ ๑. เพ่ือสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับเกณฑ์การตัดสินกิจกรรมการแข่งขันสมรรถนะ และทักษะด้านภาษาไทยให้แก่ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบกิจกรรมการแข่งขันทักษะด้าน ภาษาไทย รวมท้ังครูผู้ฝกึ สอนนกั เรยี น ๒. เพอื่ ใหศ้ กึ ษานเิ ทศกน์ �ำไปเปน็ แนวทางในการพฒั นาครใู นเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา 10 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๓.๒ โครงการรักษ์ภาษาไทย เน่ืองในวันภาษาไทยแห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ เพื่อ นอ้ มรำ� ลกึ ถงึ พระมหากรณุ าธคิ ณุ ของพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช บรมนาถบพิตร และเฉลิมพระเกียรติเน่ืองในวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จ พระเจา้ อยู่หวั มหาวชิราลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อน้อมร�ำลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดช บรมนาถบพิตร ด้านการศึกษา และ พระอัจฉริยภาพด้านอักษรศาสตร์ และทรงเป็น แบบอย่างแห่งการเรียนรู้ทุกด้าน และเพ่ือเฉลิม พระเกียรติเน่ืองในวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทร เทพยวรางกรู ๒. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ เยาวชนและคนไทย ทุกคนในชาติ น้อมถวายความจงรักภักดีและ น้อมนำ� พระบรมราโชวาท เป็นแนวทางในการ ปฏิบัติตนเปน็ คนดีของสังคม ๓. เพอื่ พฒั นาและสง่ เสรมิ สมรรถนะ ความสามารถและทักษะของผู้เรียนด้าน ภาษาไทย ๔. เพื่อเผยแพร่ผลงานและ กิจกรรมด้านภาษาไทย เน่ืองในวันภาษาไทย แห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ ๕. เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรต ิ ศึกษานิเทศก์ ครูผู้สอนภาษาไทย นักเรียน สถานศึกษา และผู้ส่งเสริมพัฒนาการเรียน การสอนภาษาไทยทปี่ ระสบผลส�ำเรจ็ ประจ�ำปี ๒๕๖๐ ภาษาไทย ภาษาชาติ 11

๓.๓ โครงการคัดเลือกศึกษานิเทศก์และโรงเรียนท่ีส่งเสริมและพัฒนา การเรียนการสอนภาษาไทยประสบผลส�ำเรจ็ เพอ่ื รับโล่รางวัลเนือ่ งในวันภาษาไทย แห่งชาติ ปี ๒๕๖๐ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือยกย่องและประกาศเกียรติคณุ ศึกษานเิ ทศก์ และโรงเรียนที่ส่งเสริมและ พัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยประสบผลส�ำเร็จ ๒. เพ่ือส่งเสริมขวัญและก�ำลังใจแก่ศึกษานิเทศก์และโรงเรียนท่ีปฏิบัติงานได้ ประสบผลสำ� เร็จ และเป็นแบบอยา่ งใหแ้ ก่หน่วยงานอนื่ ต่อไป 12 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๓.๔ โครงการจัดท�ำแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตน้ แบบโรงเรยี นวงั ไกลกงั วล เพอ่ื เผยแพรท่ างสถานโี ทรทศั นท์ างไกลผา่ นดาวเทยี ม วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรยี น การสอนของโรงเรียนวังไกลกังวล โดยผ่าน แผนการเรยี นรทู้ ส่ี อดคลอ้ งกบั เนอื้ หาสาระ ตวั ชว้ี ดั ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยในแต่ละช้ันปี ๒. เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู ้ ให้สอดคล้องกับบริบทและสภาพของห้องเรียน ในแตล่ ะพนื้ ที่ สง่ ผลใหผ้ ลการเรยี นการสอนทางไกล ผ่านดาวเทียมมปี ระสทิ ธิภาพสงู ขึน้ ภาษาไทย ภาษาชาติ 13

๔. การพฒั นาสือ่ การเรียนรภู้ าษาไทย หนังสอื อา่ นเพิม่ เตมิ และหนงั สือเสรมิ การเรยี นรู้ ในปงี บประมาณ ๒๕๖๐ สถาบันภาษาไทยได้จัดทำ� สือ่ การเรยี นรแู้ ละสือ่ เผยแพร่ วิธีการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย ซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อศึกษานิเทศก์ ครู นักเรียน และผูท้ ีส่ นใจทั่วไป ดังน้ี หนังสือ แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ภาษาไทย-ทอ้ งถิ่น สำ� หรบั ผ้เู รยี น ที่ใช้ภาษาทอ้ งถนิ่ ส่ือสารในชีวติ ประจำ� วัน ในระดับปฐมวยั หนังสือ สื่อและวิธีการสอนภาษาไทยที่ประสบผลส�ำเร็จ ส�ำหรับผู้เรียนที่ใช้ ภาษาท้องถ่นิ หนังสือ คู่มือจัดกิจกรรม การใช้หนังสือเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ของกระทรวง ศึกษาธิการ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ หนงั สอื อา่ นเพม่ิ เตมิ ชดุ พฒั นาทกั ษะภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภาษา นา่ เรยี นรู้ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓ หนังสือและคู่มือเสริมประสบการณ์พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่องและสื่อสารได้ เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในโอกาสฉลองพระชนมายุ ๕ รอบ ๒ เมษายน ๒๕๕๘ ซีดี “มานานกุ รมวรรณคดไี ทย” มหัศจรรยว์ รรณคดีไทย 14 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๕. การตดิ ตามและรายงานผลการด�ำ เนนิ งานภาษาไทย รัฐบาลได้ก�ำหนดนโยบาย “นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ เมื่อจบ ป.๑ ตอ้ งอา่ นออกเขียนได้ และมีมาตรการประเมนิ ผลใหเ้ ป็นรปู ธรรม” เพ่อื เร่งรัดพฒั นาการเรยี น การสอนภาษาไทยให้ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาและโรงเรียนน�ำไปปฏิบัต ิ โดยก�ำหนดให้มีการประเมินการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีท่ี ๑ - ๖ ในระหว่างภาคเรียนเป็นระยะๆ และรายงานผลการประเมินผ่านทางระบบ การติดตามทางอิเล็กทรอนิกส์ (e-MES) เพ่ือน�ำไปสู่การพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคล โดยเฉพาะนักเรียนท่ีมีปัญหาผลการประเมินการอ่านและการเขียนอยู่ในระดับต�่ำกว่า มาตรฐานหลักสูตร ซึ่งการด�ำเนินงานท่ีผ่านมามีผลการประเมินการอ่านและการเขียนของ นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ เปรยี บเทยี บกบั ผลการประเมนิ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาท่ีมีโรงเรียนระดับช้ันประถมศึกษา ในภาพรวมสรุปไดด้ ังตารางต่อไปน้ี ภาษาไทย ภาษาชาติ 15

ตารางท่ี ๑ ผลการประเมินการอ่านของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ร ะดบั ชนั้ มิถนุ ายน รอ้ ยละ มถิ นุ ายน ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ อา่ นไมอ่ อก ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ๗.๙๘ ๑๑.๕๘ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๓.๗๙ ๘.๒๖ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒.๕๐ ๕.๐๔ อา่ นไม่คล่อง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๒.๑๒ ๔.๔๒ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑.๔๔ ๓.๕๘ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑.๐๕ ๒.๖๕ ตารางที่ ๒ ผลการประเมินการเขยี นของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ร ะดบั ชั้น มิถนุ ายน ร้อยละ มถิ ุนายน ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ เขียนไมไ่ ด ้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ๓.๓๕ ๘.๗๓ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ๕.๖๖ ๑๑.๒๗ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๓.๓๖ ๗.๖๑ เขียนไมค่ ลอ่ ง ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๓.๓๐ ๑๑.๓๖ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๓.๒๙ ๙.๗๒ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๒.๔๘ ๗.๑๐ จากตารางที่ ๑ - ๒ พบว่า ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖ ท่อี ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ หรืออ่านไมค่ ลอ่ งเขยี นไมค่ ลอ่ ง มจี ำ� นวนลดลงทุกระดบั ชน้ั 16 ภาษาไทย ภาษาชาติ

ศกึ ษานิเทศกผ์ ู้สง่ เสริมและพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทย ประสบผลส�ำ เรจ็ ระดบั ยอดเย่ยี ม นางสายรุ้ง นอ้ ยนาจารย์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ส�ำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาฬสินธุ์ เขต ๑ ได้คิดค้นนวัตกรรมเพ่ือพัฒนานักเรียน ให้อ่านออกเขียนได้ โดยน�ำแนวคิดของการแลกเปลี่ยน เรยี นรรู้ ว่ มกนั มาใชเ้ ปน็ แนวคดิ ฐานในการพฒั นา คอื เรมิ่ ตน้ ด้วยการเชิญครูผู้สอนภาษาไทยที่ประสบผลส�ำเร็จในการสอน ให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ มาร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ถอดบทเรียนวิธีการจัดการเรียนรู้ โดยน�ำเอาเอกลักษณ์ ของชาวกาฬสินธุ์ ผ้าไหมแพรวามาปรับใช้เป็นนวัตกรรมท่ีใช้ชื่อและมีที่มาอย่างน่าสนใจว่า “แพรวาโมเดล (PRAEWA MODEL)” ภาษาไทย ภาษาชาติ 17

ระดบั ดเี ดน่ นางสุปราณี พาดี ศกึ ษานิเทศก์ ส�ำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต ๓ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๓ ได้ก�ำหนดนโยบายในการพัฒนาการเรียน การสอนภาษาไทย โดยยดึ หลักครตู ้องสอนนักเรยี นให้ อา่ นออกเขยี นได้ทกุ คน ผู้บริหารตอ้ งอยูโ่ รงเรยี นทุกวัน ศึกษานิเทศก์ต้องนิเทศให้ถึงห้องเรียน ผู้บริหารต้อง รับผิดชอบโรงเรียนที่มีนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได ้ ได้น�ำนโยบายสู่การปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมภายใต้ กระบวนการท�ำงาน ๔ ขั้นตอน ได้แก่ ๑. เด่นเป้าหมาย ๒. ขยายความรู้ ๓. น�ำสู่ ห้องเรียน ๔. เปลี่ยนกระบวนการ ทุกคนมุ่งมั่นก้าวสู่ความส�ำเร็จ “ผลสัมฤทธ์ิสูงกว่า ค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศ” นางกลั ยา พานิชวงษ์ ศึกษานิเทศก์ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต ๒ สำ� นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๒ ไดด้ ำ� เนนิ การพฒั นา คณุ ภาพดา้ นภาษาไทย และเน้นเรอื่ งการเร่งรัดพฒั นาคณุ ภาพการอา่ นการเขียนท่สี อดคลอ้ ง กบั ความจำ� เปน็ ของเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา โดยดำ� เนนิ การตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 18 ภาษาไทย ภาษาชาติ

ได้แก่ นโยบาย “ปี ๒๕๕๘ เป็นปีปลอดนักเรียน อา่ นไมอ่ อกเขยี นไมไ่ ด”้ นอกจากนนี้ โยบายของสำ� นกั งาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๒ ได้แก่ นโยบาย “๔ อ + ๑ ค” คอื อ ๑ อ่านออก ทุกคน อ ๒ พัฒนาสถานศกึ ษาสปู่ ระชาคมอาเซียน อ ๓ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ อ ๔ ส่งเสริม ผู้เรยี นวางแผนอาชพี และ ๑ ค สง่ เสรมิ กิจกรรมสร้าง ค่านยิ มหลัก ๑๒ ประการ ซ่งึ ในส่วนท่ดี ำ� เนนิ การพัฒนาด้านภาษาไทย ได้ดำ� เนินการเรง่ รัด พฒั นาคณุ ภาพการอา่ นการเขียนทส่ี อดคล้องกับนโยบาย “อ ๑ อ่านออกทกุ คน” นางศิรวิ รรณ ปญั ญาพรพิพชั ญ์ ศึกษานิเทศก์ ส�ำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑ ได้มุ่งส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยให้เกิดผลเป็นรูปธรรม มุ่งเน้นการพัฒนา กระบวนการในการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลให้นักเรียนชั้น ป.๑ ข้ึนไป ต้องอ่านออกเขียนได ้ อ่านคล่องเขียนคล่อง อ่านรู้เร่ืองและส่ือสารได้ ในการด�ำเนินการพัฒนางานกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ตั้งแต่ปี ๒๕๕๗ มีรูปแบบ การด�ำเนินงานแบบ “กลั ยาณมิตร รว่ มคดิ พชิ ิตอ่านเขยี น พากเพียรงานภาษาไทย” ดังต่อไปน้ี ๑. ขั้นเตรียมการ ๒. ข้ันด�ำเนินงาน ๓. ขั้นสร้างขวัญก�ำลังใจ ๔.ขั้นพัฒนา งานอย่างยั่งยืน รวมท้ังกระบวนการพัฒนาตนเองและ กระบวนการพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ภาษาไทย ภาษาชาติ 19

รางวลั ระดบั ดี นางประไพ ฉายอรณุ ศึกษานิเทศก์ สำ� นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา สระแกว้ เขต ๑ ไดด้ ำ� เนนิ การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรยี น การสอนภาษาไทย โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครูผู้สอน ผู้นิเทศ ได้เข้ามามีส่วนในการพัฒนาภาษาไทย หากต้องการให้คุณภาพการศึกษาสงู ขน้ึ ผูเ้ กี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ย ควรรว่ มมอื กนั เสรมิ สรา้ ง กระตนุ้ ปลกู ฝงั คา่ นยิ ม องคค์ วามร้ ู รณรงคใ์ หน้ กั เรยี นหนั มาใหค้ วามส�ำคญั กบั การเรยี นการสอน ภาษาไทย เพราะภาษาไทยเปน็ ภาษาประจำ� ชาตไิ ทย รกั ใครใหส้ อนภาษาไทย เพราะ “คนเกง่ ภาษาไทย จะชนะไดใ้ นทกุ สถานการณ”์ นางนภิ าภรณ์ พณิ เมอื งทอง ศึกษานเิ ทศก์ ส�ำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาก�ำแพงเพชร เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กำ� แพงเพชร เขต ๑ มนี โยบายในการเรง่ รดั พฒั นาคณุ ภาพ การอ่านการเขียนของนักเรียนในสังกัด เพื่อให้ผู้เรียน สามารถอ่านออกเขียนได้ ดังนั้น เพื่อเป็นการยกระดับ คุณภาพท่ีตรงประเด็นและส่งผลถึงความส�ำเร็จอย่าง เปน็ รปู ธรรม จึงกำ� หนดมาตรการเรง่ รดั คุณภาพการอา่ น การเขียนของนักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ การส่งเสริม พัฒนาคนที่มีความบกพร่องได้พัฒนาเต็มศักยภาพ ต้องด�ำเนินการอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ คน้ พบความบกพรอ่ ง โดยมงุ่ เนน้ การใหโ้ อกาสทางการศกึ ษาทเี่ ทา่ เทยี ม ทง้ั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ตอ่ เน่อื งตลอดชีวติ 20 ภาษาไทย ภาษาชาติ

รางวลั ระดับชมเชย นางอภิวันทน์ พินทอง ศกึ ษานิเทศก์ สำ� นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประจวบคีรีขนั ธ์ เขต ๑ สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ประจวบคีรีขันธ์ เขต ๑ ได้ด�ำเนินงานตามนโยบาย ของส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภ า ย ใ ต ้ ยุ ท ธ ศ า ส ต ร ์ ก า ร พั ฒ น า ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง กระทรวงศึกษาธิการไว้ ดังนี้ ๑. การสรา้ งความสมานฉนั ท์ สามัคคีปรองดอง และค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ แก่ประชาชน ๒. การเพ่ิมและกระจายโอกาส ทางการศึกษาให้แก่ประชาชนอย่างเท่าเทียม ๓. การเพ่ิมศักยภาพในการแข่งขันและ สง่ เสริมการวจิ ยั พฒั นาประเทศ ๔. การปฏริ ปู การเรียนร้แู ละการยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ๕. การปฏิรูปครูโดยเน้นการผลิตและพัฒนาครูท่ีมีคุณภาพ ๖. การปฏิรูประบบบริหาร จดั การใหม้ ีประสิทธิภาพ ๗. การพฒั นาการศึกษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ ๘. การเตรียม ความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซยี น ๙. การพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การศกึ ษา ใหท้ นั สมยั ภาษาไทย ภาษาชาติ 21

นางสุภาพ รตั นประภา ศึกษานิเทศก์ สำ� นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๒ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๒ จดั ทำ� โครงการพฒั นาการอา่ นการเขยี นภาษาไทย ตง้ั แตช่ ั้นอนบุ าลปที ่ี ๒ โดยใชส้ ื่อเพลงและเกมการศกึ ษา ส่งเสริมจัดประสบการณ์ ให้เด็กได้เร่ิมเรียนรู้ด้าน การอ่านการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนาการเตรียม ความพร้อมเขา้ เรียนตอ่ ในชน้ั ป. ๑ ให้อา่ นออกเขยี นได ้ อย่างมีประสิทธิภาพ ได้วางแผนการสร้างและพัฒนา นวตั กรรมและเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ การอา่ นการเขยี น สามารถพฒั นานกั เรยี นชนั้ ป. ๑ ใหอ้ า่ นออกเขยี นไดบ้ รรลุ ตามเป้าหมายตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ 22 ภาษาไทย ภาษาชาติ

โรงเรยี นประถมศึกษาทีส่ ง่ เสรมิ และพัฒนาการเรยี นการสอน ภาษาไทยประสบผลส�ำ เรจ็ ระดับยอดเย่ียม โรงเรียนบางสะพาน สำ� นักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาประจวบครี ีขันธ์ เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต ๑ น�ำนโยบายหลักมาแก้ไขปัญหาการอ่าน การเขียนภาษาไทย อันเป็นกลยุทธ ์ ขบั เคลอื่ นต่อเนือ่ งมาต้งั แต่ ปี ๒๕๕๔ อีกทั้งยังมีนโยบายเร่งรัด การยกระดบั ผลสมั ฤทธก์ิ ารเรยี นภาษาไทย ให้สูงขึน้ ร้อยละ ๕ กำ� หนดมาตรการปอ้ งกนั แก้ไขและพัฒนาโดยการสอนซอ่ มเสริมตอนเชา้ และให้ครูพ่ีเล้ียงเข้าไปช่วยนักเรียนที่มีภาวะเส่ียงการเป็น LD. สัปดาห์ละ ๑๕ ช่ัวโมงต่อ ๑ ช้นั เรียน โดยทางโรงเรยี นจะเร่มิ ดำ� เนนิ การตัง้ แต่เดือนพฤษภาคม-เดอื นมกราคม และได้ คิดวิธีการท่ีจะช่วยเหลือเพ่ิมเติม โดยให้มีเวลาเรียนภาษาไทยเพิ่มขึ้นอีกวันละ ๑ ช่ัวโมง ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ และจัดกิจกรรม โดยใช้ส่ือการสอนที่หลากหลาย ของทุกวัน รวมท้ัง การพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนการอา่ นค�ำและ เขยี นคำ� ของเด็กบกพร่องทางการเรยี นรู้ โดยใชส้ อื่ ประสม ในการสอนซ่อมเสริมท�ำให้การเรียนน่าสนใจ ผู้เรียน เขา้ ใจเน้ือหาได้ง่าย และสามารถฝึกฝนได้ด้วยตนเอง ภาษาไทย ภาษาชาติ 23

ระดบั ดีเดน่ โรงเรียนวัดดอนทรายแกว้ ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต ๑ สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต ๑ ได้มอบแนวทางการจัดการเรียนรู้ให้โรงเรียนวัดดอน ทรายแกว้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย นำ� ไปพฒั นา นักเรยี นใหม้ ีความเปน็ เลศิ ในทกั ษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพดู หลกั การใชภ้ าษา วรรณคดีและ วรรณกรรม ตลอดถงึ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี น สามารถใช้ภาษาไทยเป็นเคร่ืองมือในการส่ือสารและ การแสวงหาความรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ งและยงั่ ยนื ตลอดชวี ติ ตลอดจนสามารถใช้ภาษาไทยในการพัฒนาคน แ ล ะ พั ฒ น า ง า น ใ ห ้ เ ป ็ น ไ ป ต า ม ท่ี สั ง ค ม ไ ท ย และสังคมโลกต้องการ บนพ้ืนฐานของคุณธรรม จริยธรรม และความพอเพียง เพ่ือให้ ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม และมี ความสุข โรงเรียนวัดดอนทรายแก้ว ส่งเสริมให้ครูจัดท�ำแผนพัฒนาการอ่าน การเขียนของนักเรียนทุกชั้นเรียน และดำ� เนนิ การตามโครงการ ปรากฏวา่ ผลการทดสอบการอ่านได้ระดับดีข้ึนไป อยา่ งต่อเน่อื ง 24 ภาษาไทย ภาษาชาติ

โรงเรียนอนบุ าลลพบรุ ี ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๑ สำ� นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ลพบุรี เขต ๑ ได้ส่งเสรมิ ให้โรงเรยี นอนบุ าล ลพบุรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามจุดเน้นของ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารดา้ นการอา่ น การเขยี น มีทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารอย่าง สร้างสรรค์ตามช่วงวัย เรียนรู้วรรณคดี และวรรณกรรม ปราชญ์ชาวบ้านและภูมิปัญญาท้องถ่ิน ปลูกฝังให้รักและภูมิใจภาษาไทย ซง่ึ เปน็ มรดกของชาติ โดยโรงเรยี นอนบุ าลลพบรุ ไี ดจ้ ดั ท�ำระบบขอ้ มลู สารสนเทศของนกั เรยี น ดา้ นการอา่ นและการเขยี น ดำ� เนนิ การใหส้ อดคลอ้ งกบั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศของโรงเรยี น ๕ ข้ันตอน คือ ๑. คัดกรองนกั เรยี น ๒. การประมวลผลข้อมลู ๓. การตรวจสอบขอ้ มลู ๔. พัฒนา นักเรยี นกลุม่ เปา้ หมาย ๕. การจดั เกบ็ ขอ้ มูลและสารสนเทศ และแผน จำ� นวน ๓ แผน ดงั นี้ ๑. โครงการพัฒนาทักษะภาษาไทย ๒. รู้รักภาษาไทยส่ือสารได้อย่างมีคุณภาพ ๓. รู้รักษ์ ภาษาไทย จัดท�ำสื่อนวัตกรรมท่ีมีการพัฒนาและน�ำไปใช้กับผู้เรียน ได้แก่ ๑. นวัตกรรม “จุดเน้นพัฒนาคุณภาพนักเรียน” ๒. นวัตกรรม “ค่ายภาษาพาสุขสันต์” ๓. นวัตกรรม “วิธีการพัฒนาการเขียนภาษาไทย ของนักเรียน จัดท�ำหนังสือเล่มเล็ก เขยี นเรอ่ื งเลา่ จากปราชญช์ าวบา้ นและ ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ” ภาษาไทย ภาษาชาติ 25

ระดบั ดี โรงเรยี นบ้านหนองแก ส�ำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต ๑ ส� ำ นั ก ง า น เข ต พื้ น ที่ ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า สระแก้ว เขต ๑ ได้ส่งเสริมการน�ำนวัตกรรม การสอนแบบ PLC มาใช้จัดการเรียนการสอน ภาษาไทยกับเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษา ตง้ั แตป่ ี๒๕๕๖จนนกั เรยี นสามารถอา่ นออกเขยี นได ้ และเชื่อมโยงมาใช้กับการสอนภาษาอังกฤษ ในปี ๒๕๕๙ จนประสบความส�ำเรจ็ นักเรียนสามารถสอบ O-NET ไดค้ ะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๖๑ ติดอันดับคะแนนสูงระดับประเทศ ในการจัดการเรียนการสอน จะใช้สีในการก�ำหนด ขัน้ ตอน ในการอ่าน เชน่ สีด�ำ ซ่งึ มีความหมายเปน็ พยญั ชนะตน้ สีแดง เปน็ สระ และสนี �ำ้ เงิน เปน็ ตวั สะกด เวลาทเ่ี ดก็ แจกรปู สะกดค�ำ กต็ อ้ งอา่ นสดี ำ� สแี ดงและสนี ำ้� เงนิ สว่ นสเี ขยี วจะเปน็ วรรณยุกต์ ถ้าเด็กเห็นสีด�ำและน�้ำเงิน จะรู้ว่าค�ำน้ันลดรูป โดยสีจะเป็นตัวก�ำหนดให้เด็ก ลำ� ดับความส�ำคัญ ในการอา่ น ทำ� ใหเ้ ด็กนกั เรยี นอา่ นออกเขยี นไดท้ ้ังภาษาไทยและองั กฤษ 26 ภาษาไทย ภาษาชาติ

โรงเรียนมัธยมศกึ ษาทส่ี ง่ เสรมิ และพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาไทยประสบผลส�ำ เร็จ ระดบั ยอดเยีย่ ม โรงเรยี นราชินีบรู ณะ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๙ โรงเรียนราชินีบูรณะ มีนโยบาย “ส่งเสริมทักษะทางภาษา พัฒนาความรู้ คคู่ ณุ ธรรมนำ� ไปใชใ้ นชวี ติ เพม่ิ พนู ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการสบื สานวฒั นธรรมนำ� สมู่ าตรฐานสากล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนราชินีบูรณะ ได้จัด ประสบการณ์เรียนรู้แก่นักเรียน ใหส้ อดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทศั นข์ องกลมุ่ สาระฯ โดยเร่ิมจากการพัฒนาครู ให้มีความรู้ความสามารถในการ จดั การเรยี นการสอนและฝกึ ทกั ษะ การอ่าน การเขียน การฟังและ การดู การพูดและการคิดให้แก่ นกั เรยี น เพอื่ ใหม้ คี วามสามารถใชภ้ าษาสอ่ื สารไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ” กลมุ่ สาระการเรยี นร ู้ ภาษาไทย โรงเรียนราชินีบูรณะให้ความส�ำคัญต่อการสืบสานวัฒนธรรมไทยเป็นอย่างย่ิง มีการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ให้แกน่ กั เรียน นอกจากจะสอดแทรกความรู้และแนวคิดแห่งวิถีไทย ยังได้ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมควบคู่ไปด้วย ส่งผลให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สามารถพัฒนาคุณภาพ และศักยภาพของผู้เรียนให้เป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลได้อย่างแท้จริง มีประสิทธิภาพ และประสทิ ธผิ ล เป็นทีป่ ระจกั ษแ์ กส่ าธารณชนเสมอมา ภาษาไทย ภาษาชาติ 27

ระดบั ดเี ดน่ โรงเรยี นจอมสุรางค์อุปถัมภ์ สำ� นักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓ ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้คร ู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจัดทำ� ส่ือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยความเข้าใจ ความสนุกสนานเพลิดเพลิน สร้าง เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ ภาษาไทย ในรอบ ๓ ปที ผี่ า่ นมา มกี ารผลติ สอ่ื นวตั กรรมทแี่ สดงถงึ ความสามารถ ความสนใจ การให้ความส�ำคัญกับการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย ผสมผสานกับ การใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม นวัตกรรมการพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาไทยทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) โครงการห้องเรียน DLIT เป็นโครงการของส�ำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน จดั ทำ� ขนึ้ โดยมงุ่ หมายใหค้ รมู โี อกาสไดแ้ ลกเปลยี่ นเรยี นร ู้ ร่วมกันในหัวข้อเรื่องที่ยากของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยการคัดเลือกครูต้นแบบ ของกลุ่มสาระฯ จากแต่ละโรงเรียนชั้นน�ำ เพ่ือด�ำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และ บันทึกการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนตัวอย่าง เผยแพร่ผ่านโทรทัศน์ทางไกล ผ่านดาวเทียม สื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จากโครงการ DLIT เป็นการออกแบบการจัด การเรียนรู้ท่ีได้มาตรฐานผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องก่อน ด�ำเนนิ การเผยแพร่ ดงั น้นั นบั ว่าเป็นประโยชนใ์ นการชว่ ยพัฒนานกั เรียนห้องอ่ืน ๆ ทไี่ มใ่ ช่ หอ้ งเรยี นต้นแบบ เป็นตวั อย่างการจัดการเรียนรูท้ ่ดี ีต่อไป 28 ภาษาไทย ภาษาชาติ

ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้สนับสนุนและส่งเสริม การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยให ้ สงู ขน้ึ ซ่ึงได้ดำ� เนนิ การประเมินคณุ ภาพการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานระดับชาติ (NT) ด้านภาษา และ รายงานผลการทดสอบการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) มาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ซง่ึ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ มีส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีผลการประเมินและ การทดสอบสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ๑๐ อันดับแรก ได้รับโล่รางวัลโครงการ รักษ์ภาษาไทย เนือ่ งในวันภาษาไทยแหง่ ชาติ ปี ๒๕๖๐ ตวั อยา่ งดงั ต่อไปน้ี ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (ด้านภาษา) ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑. สำ�นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๑ ในปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุร ี เขต ๑ ก�ำหนดใหส้ ถานศกึ ษาทุกแหง่ ด�ำเนนิ การพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทยตามเป้าหมาย ดังนี้ - นักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ ๑ ทุกคนอ่านออกเขียนได้ - นักเรียนช้ันประถม ศกึ ษาปีที่ ๒ ขน้ึ ไป อา่ นคล่องเขยี นคลอ่ ง และสื่อสารเข้าใจได้ ตามแนวทาง ภาษาไทย ภาษาชาติ 29

การพัฒนาและสนับสนุนการด�ำเนินงานของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบรุ ี เขต ๑ โดย ๑. ประกาศเปน็ นโยบายในการพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนเกง่ โดยใชส้ อ่ื การสอน ทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV และจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง BBL วิชาภาษาไทย ๒. จัดอบรมการเขียนตอบแบบอตั นัย ๓. ถอดประสบการณ์ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้โรงเรียนที่มีผล NT สูง ๒๐ อันดับแรกของเขต ๔. สนบั สนนุ สอ่ื การเรยี นการสอน และหนงั สอื สง่ เสรมิ การอา่ นใหท้ กุ โรงเรยี น ๕. จัดทำ� แนวทางการเขยี นเรยี งความใหท้ กุ โรงเรียนนำ� ไปใช้ ๖. นิเทศ ก�ำกับ ติดตาม เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET และ NT ๗. จัดประเมินผลการอา่ นการเขยี น ป.๑ - ป.๖ จำ� นวน ๔ ครัง้ 30 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๒. สำ�นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒ การพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย ตามรูปแบบการพัฒนา ๓ ส. ๑ พ. เพอื่ เด็กไทยอา่ นออกเขยี นได้ ๑๐๐ % ส.๑ ๑. กิจกรรมคดั กรองนกั เรยี นอา่ นออกเขียนไดต้ �ำ่ กว่าเกณฑ์ทกุ ระดับชั้น ส่งเสรมิ ภาคเรยี นท่ี ๑ และภาคเรียนที่ ๒ ๒. กจิ กรรมเขียนไทยเกง่ ยกห้องชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๓ ๓. กจิ กรรมประเมนิ Pre-NT ชั้น ป.๓, Pre-O Net ชน้ั ป.๖ และ ม.๓ ส.๒ ๑. กจิ กรรมแจกลูกสะกดค�ำ นำ� สกู่ ารอา่ นออกเขยี นได้ สนบั สนนุ ๒. กิจกรรม Thai Challenge ประเมินโรงเรียนท่ีมนี กั เรียนช้ันประถมศึกษา ส.๓ ปีท่ี ๓, ๔, ๕ และ ๖ อ่านออกเขยี นได้ ๑๐๐% สร้าง พ.๑ ๑. ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาตน้ แบบ จดั การโครงการเสรมิ สร้างทักษะ พฒั นา การอ่านออกเขยี นได้ ศูนย์เครือขา่ ยละ ๑ คน ๒. ครูต้นแบบการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย อ�ำเภอละไมเ่ กนิ ๒ คน ๓. ครูต้นแบบเสรมิ สรา้ งทกั ษะการอ่านออกเขยี นได้ ศนู ยเ์ ครือข่ายละ ๑ คน ๔. ห้องเรยี นต้นแบบเสริมสร้างทักษะการอา่ นออกเขยี นได้ โรงเรียนละ ๑ หอ้ งเรยี น ๕. นวัตกรรมภาษาไทยเพ่ือเสรมิ สรา้ งทักษะการอ่านออกเขยี นได้ ๖. การจดั งานมหกรรมพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย วันเกียรตยิ ศ ครูภาษาไทย ๑. พฒั นาแบบฝกึ ทกั ษะเพ่ือพัฒนาการอา่ นออกเขียนไดข้ องนักเรียน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. พฒั นาครผู สู้ อนวิชาภาษาไทยให้มีมาตรฐานดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ตามหลักการสอนท่ยี ดึ สมองเป็นฐาน BBL การสอนแบบแจกลูกสะกดค�ำ ๓. พัฒนาครผู สู้ อนวชิ าภาษาไทยให้มคี วามสามารถในการวจิ ยั เพอื่ แกป้ ญั หา การอ่านการเขียนภาษาไทย และการอา่ นรเู้ รอื่ ง ๔. ศกึ ษาดงู านโรงเรยี น และครูท่ีประสบผลส�ำเร็จในการจัดกจิ กรรม การอ่านออกเขียนได้ ๕. พฒั นาเว็บไซตภ์ าษาไทยร้อยเอด็ เขต ๒ คณุ ภาพผเู้ รยี น คณุ ภาพหอ้ งเรยี น คุณภาพโรงเรยี น ภาษาไทย ภาษาชาติ 31

๓. ส�ำ นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑ ได้จัดท�ำโครงการ แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ โดยความร่วมมือระหว่างผู้น�ำท้องถ่ิน ผู้น�ำชุมชน และโรงเรยี น เพ่อื แก้ปัญหานกั เรียนอา่ นไมอ่ อกเขยี นไม่ได้ ทั้งในดา้ นการฟัง พูด อา่ น เขยี น ภาษาไทย มีวิธกี ารด�ำเนนิ งาน ดงั น้ี ๑. แต่งตั้งคณะท�ำงานส�ำรวจและคัดกรองนักเรียนด้านการอ่านการเขียน โดยการประเมินทกั ษะการอา่ นการเขยี นของนักเรยี นทกุ ระดับชั้น ๒. มีแผนงานโครงการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ร่วมกับชุมชน ทง้ั หนว่ ยงานของรฐั และเอกชน เชน่ อำ� เภอ เทศบาล ผปู้ กครอง ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ครจู ติ อาสา โดยได้ท�ำ MOU ร่วมกนั ในการช่วยแกป้ ัญหาให้นกั เรยี นอา่ นออกเขยี นได้ ๑๐๐% ๓. อบรมครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ เรื่องการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทาง การเรยี นและเทคนคิ วธิ ีสอนภาษาไทย ๔. อบรมครูช้ัน ป.๑ - ๓ เรอื่ ง การอ่าน คิดวิเคราะห์ และหลกั ภาษาไทย การจดั การเรียนการสอนแบบแจกลูกสะกดคำ� ๕. จดั หาสอื่ คมู่ อื คร/ู แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นและการเขยี นเพอ่ื แกป้ ญั หานกั เรยี น อ่านหนงั สอื ไมอ่ อกเขียนไม่ไดท้ อ่ี ยู่ในระดบั ปรับปรุง ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๓ ๖. ประเมนิ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๖ หลงั จาก ที่ได้รับการพัฒนา 32 ภาษาไทย ภาษาชาติ

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑. ส�ำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาจันทบรุ ี เขต ๑ สำ� นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาจนั ทบรุ ี เขต ๑ มนี โยบายในการพฒั นา คุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย โดยใช้ “กระบวนการ ๕ ขัน้ จนั ท์ ๑” ดังนี้ ขนั้ ท่ี ๑ “ชวนครู ก้าวสเู่ สน้ ชยั ” ก�ำหนดนโยบาย “นกั เรยี นอา่ นไมอ่ อกเขยี นไม่ได้ ต้องไม่มี : เพอื่ เร่งรัดและพัฒนาการอา่ นการเขียนของผู้เรียนทกุ คนให้ไดต้ ามเกณฑ์” ข้นั ท่ี ๒ “หลากหลาย แนวทางสรา้ งสรรค์” รณรงคใ์ ห้โรงเรียนน�ำข้อมลู การอ่าน การเขียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ทุกคน และผลการสอบ O-NET, น�ำมา วิเคราะหร์ ายชน้ั เรยี น รายห้อง รายวชิ า และรายบุคคล ข้ันที่ ๓ การแก้ปัญหาและพัฒนาการอ่านการเขียน โดยจัดประกวดสื่อและ นวัตกรรมการอา่ นการเขียนภาษาไทย (Best Practice) ข้นั ที่ ๔ “นเิ ทศ กัลยาณมิตรเพอื่ นคร”ู มีระบบการนิเทศ กำ� กบั ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการด�ำเนินการอยา่ งตอ่ เน่อื งและเปน็ ระบบ ข้ันท่ี ๕ “เชิดชูเกียรติยศ ก�ำลังใจ” สร้างขวัญและก�ำลังใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติ โรงเรียนทดี่ �ำเนนิ การจดั กิจกรรมและประสบผลสำ� เรจ็ ภาษาไทย ภาษาชาติ 33

๒. สำ� นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต ๑ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๑ มีแนวทางปฏิบัต ิ ของโรงเรียน คือ ด�ำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตาม จดุ เนน้ ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตลอดจนนโยบาย ของ สพฐ. วา่ ด้วยมาตรการเร่งรดั คุณภาพใหน้ กั เรยี น ป.๑ ทุกคน อา่ นออกเขียนได้ โดยได้ทำ� MOU กับผู้ปกครองเพอ่ื การพัฒนาศักยภาพผ้เู รียนด้านการอ่านการเขยี น นอกจากน้แี ลว้ ได้ ด�ำเนินการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้โดยเน้นการบูรณาการการเรียนในทุก ๆ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ กลา่ วคือ ใช้ภาษาไทยเป็นแกนหลักในการศกึ ษาองค์ความรู้ อา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น โดยเน้นการมีสว่ นร่วมของนักเรียน คร ู ผ้ปู กครอง ชุมชน และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ทั้งนี้ โรงเรียนได้บูรณาการและขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู ้ ภาษาไทยตามกรอบแนวคดิ ท่ี สพป. ชุมพร เขต ๑ กำ� หนด คอื ๑. เร่งผลสัมฤทธิ์ ๒. คิดอ่าน เขยี นคลอ่ ง ๓. ผา่ นรบั รองมาตรฐาน ๔. สบื สานคณุ ธรรม ๕. นอ้ มนำ� หลกั ปรชั ญา (เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ๖. น�ำพาสคู่ วามเป็นเลศิ ๗. เปิดโอกาสให้ถว้ นทัว่ ๘. เตรยี มตวั ส่อู าเซยี น 34 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๓. สำ� นักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๒ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๒ ด�ำเนินการยกระดับ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวิชาภาษาไทย ในปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ดงั น้ี ๑. สร้างความตระหนัก ในการเร่งรัดยกระดับผลสัมฤทธ์ิทาง การเรยี น ให้แก่ ผบู้ ริหาร ครผู สู้ อน และ ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย โดยท่าน ผอ.สพป. สงขลา เขต ๒ มอบนโยบายในท่ีประชุม ๒. วิเคราะห์ผลการสอบ O-NET วิชาภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๕๘ เพ่อื น�ำผลไปปรับปรุงคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอน ๓. ศกึ ษากรอบโครงสรา้ งขอ้ สอบ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ทงั้ ในรูปแบบปรนัยและ อัตนยั ๔. พัฒนาครูผู้สอนภาษาไทย เพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ O-NET วิชา ภาษาไทย ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ท้ังในเรอ่ื งของผงั การออกขอ้ สอบ (Test Blueprint) รปู แบบ ข้อสอบ (Item From) ตัวอย่างข้อสอบแต่ละรูปแบบจ�ำแนกรายตัวช้ีวัด ตัวอย่างกระดาษ ค�ำตอบและเกณฑ์การให้คะแนน โดยเฉพาะลักษณะข้อสอบเขียนเรื่องจากภาพ และ เขียนสรุปใจความสำ� คญั ๕. นิเทศ ติดตามการจดั การเรยี นการสอน ๖. สรุปรายงานผล ๗. ยกย่อง เชิดชเู กยี รตเิ สรมิ ก�ำลงั ใจ ภาษาไทย ภาษาชาติ 35

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑. สำ� นักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต ๔ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต ๔ ได้ก�ำหนดนโยบายกลยุทธ์ในการด�ำเนินงานของ เขตพื้นที่และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพ่ือมุ่งสู่ มาตรฐานการศกึ ษา “มงุ่ สอู่ นาคตเดก็ อนาคตชาต”ิ ทม่ี งุ่ เนน้ ใหก้ ารปฏิบตั งิ านมปี ระสทิ ธผิ ลและคนมคี วามสขุ โดยกำ� หนด นโยบาย ๓ ประการ ได้แก่ ๑. พัฒนาคุณภาพนักเรียน ๒. พฒั นาคุณภาพโรงเรียน ๓. พฒั นาคณุ ภาพส�ำนักงานเขต พ้ืนทก่ี ารศกึ ษา พร้อมได้ก�ำหนดมาตรการหลัก ๔ ประการ ไดแ้ ก ่ ๑. ห้องเรียนคุณภาพ ๒. สง่ เสริมการบรหิ ารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ๓. สง่ เสรมิ การบริหาร จดั การแบบมสี ว่ นร่วม และ ๔. เร่งรัดคุณภาพดว้ ยระบบการประกันคณุ ภาพ เพ่อื ขับเคลอื่ น การจดั การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพเปน็ เลศิ ๒. สำ� นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำ� พนู เขต ๑ สำ� นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำ� พนู เขต ๑ มนี วตั กรรมการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย ดังนี้ ๑. พัฒนาครูผู้สอนภาษาไทยทุกระดับชั้นให้เน้นการสอนแบบแจกลูกสะกดค�ำ เนน้ การอ่านแบบคิดวิเคราะห์และเขียนตอบ ส่อื สารสกู่ ารสอบตามแนว PISA ๒. การประชมุ ปฏบิ ตั กิ ารเทคนคิ การสอนภาษาไทยและการผลติ สอ่ื เพอื่ สง่ เสรมิ การอ่านแบบแจกลูกสะกดค�ำและการคดิ วเิ คราะหส์ ู่การสอบแบบอัตนยั 36 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๓. สำ� นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๑๒ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๒ มีแนวทางการด�ำเนินงาน ดงั นี้ ๑. ก�ำหนดนโยบายการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET หนง่ึ โรงเรียนหนึง่ กลุ่มสาระ ร้อยละ ๖๐ ของโรงเรียน เลือกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งส่งผลท�ำให้ผลสัมฤทธิ ์ การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยสงู ข้ึน ๒. พัฒนาครูกลุ่มสาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย ๑๐๐% ให้สามารถจัดการเรียนรู้ ที่สอดคล้องตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และพัฒนาการ สร้างเคร่ืองมือวัดประเมินผลตามแนวทาง การประเมินผลนักเรียนรว่ มกบั นานาชาติ (PISA) สรา้ งความตระหนกั ใหก้ บั ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นร้ ู ภาษาไทยจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชี้วัด เพ่ือเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้ สูงข้นึ ๓. จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะ ทางดา้ นภาษาไทย ๔. สรา้ งขวญั กำ� ลงั ใจใหส้ ถานศกึ ษาและคร ู ในการพฒั นาการเรยี นการสอนให้มีประสิทธภิ าพ ๕. ออกนิเทศ ติดตาม เยี่ยมเยียมอย่าง กลั ยาณมิตร และตอ่ เนือ่ ง ภาษาไทย ภาษาชาติ 37

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑. ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๑๖ ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๖ ได้ด�ำเนินการพัฒนาการจัด การเรยี นการสอนภาษาไทย ดังน้ี ๑. น�ำผลการประเมินคุณภาพ การศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพการจัดการศกึ ษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพ ๒. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้ พัฒนาตามศักยภาพบนพ้ืนฐานความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ตามสภาพปัญหาและความ ตอ้ งการ สามารถช่วยเหลอื ผ้เู รยี นได้ทนั ทว่ งที ๓. เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพตามทักษะความสามารถ ๔. จัดท�ำระเบียบการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์และ แนวปฏิบัติตามขอ้ ก�ำหนดของหลกั สูตร ๒. ส�ำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒ สำ� นักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒ ดำ� เนนิ โครงการ ดงั นี้ ๑. โครงการ “การพัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย โดยใช้กระบวนการ PLC” ฝึกปฏิบัติกระบวนการ PLC และพาท�ำ Lock Book เพอ่ื หาแนวทางแกป้ ญั หาการอา่ นการเขยี น และขยายเครอื ข่ายไปยังโรงเรยี นอื่น ๆ ๒. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ ิ์ มีการอบรมเชิงปฏิบัติการออกข้อสอบตาม แนวทาง PISA โดยแบง่ กลุ่มฝกึ ปฏิบัตกิ าร และจัดหาเนอ้ื เรอ่ื งเพอ่ื เป็นส่อื ในการฝึกปฏบิ ตั ิ 38 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๓. ส�ำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษากาญจนบรุ ี เขต ๓ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต ๓ ได้ด�ำเนินการ พฒั นาการอา่ นออกเขียนได้ตามนโยบายของรฐั บาล ปี ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ ดงั นี้ ๑. กำ� หนดนโยบาย โรงเรียนคุณภาพ น�ำสู่การขับเคลื่อน นโยบายสู่การปฏิบตั ใิ นสถานศกึ ษา ๒. ป ร ะ ก า ศ น โ ย บ า ย มาตรการและแนวทางการด�ำเนินการ ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา เร่งรัด คุณภาพการอ่านการเขียน โดยจัดท�ำ บันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่าง ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทาง การศึกษาทุกโรงเรียนในสังกดั ๓. จดั การเรยี นรบู้ รู ณาการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเขยี นทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ โดยพิจารณาจากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน NT, O-NET การคัดกรองการอ่านการเขียน ของนกั เรียนทกุ คน ๔. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและสอนซ่อมเสริมนักเรียนเป็น รายบุคคล พฒั นาศกั ยภาพครผู สู้ อน สนับสนุน ประชมุ การบรหิ าร นวัตกรรมการแกป้ ญั หาการอ่านการเขยี น ช้ีแจงประกาศ จดั การเน้น ๔. ก�ำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลคุณภาพการศกึ ษา การด�ำเนินงานพัฒนา นโยบาย พฒั นา คุณภาพการเรียนการสอน การส่งเสริม การขบั เคลือ่ น ผลสัมฤทธิ์ นิสัยรักการอ่าน การพัฒนาห้องสมุดมีชีวิต จดั การเรยี นรู้ ครอบคลมุ ทกุ พนื้ ท่ี ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นไดน้ เิ ทศ คุณภาพ บรู ณาการ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือครูในเรื่อง การศึกษา สง่ เสรมิ การอา่ น การจัดการเรยี นการสอน กำ� กับ ตดิ ตาม ระดมทรพั ยากร ภาษาไทย ภาษาชาติ 39

ผลการประเมนิ การอา่ นออกเขียนได้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาท่ีมีผลการประเมินการอ่านออก เขียนได้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ท่ีมคี ะแนนสูง ได้แก่ ๑. ส�ำ นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชยั นาท ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ได้ก�ำหนดแนวทาง ในการพัฒนาการอ่านการเขียน ตั้งแต่ชั้น ป. ๑ - ๖ ให้ทุกโรงเรียนทราบและถือเป็น แนวปฏิบัติโดยใช้มาตรการเร่งรัดการอ่านออกเขียนได้ ชั้น ป.๑ “นักเรียน ชั้น ป.๑ อ่านออกเขยี นได้ภายใน ๑ เทอม ทกุ คน” ดังน้ี ๑. ประกาศนโยบาย/วาระส�ำคัญ ให้ “ปี ๒๕๕๘ ให้เป็นปีปลอดนักเรียน ทอี่ า่ นไมอ่ อกเขยี นไมไ่ ด”้ แกค่ ณะครู กรรมการสถานศกึ ษาและผปู้ กครอง ตลอดทงั้ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ทุกภาคสว่ นทราบ ๒. ให้โรงเรียนพิจารณาจัดหาครูที่มีทักษะ ความรู้ ความสามารถสอนนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อใหน้ กั เรียนสามารถอา่ นออกเขยี นไดท้ ุกคน ๓. จัดทำ� บันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างผู้อำ� นวยการโรงเรียนกับครูประจำ� ช้ัน ป.๑ เพือ่ พฒั นาการอ่านออกเขยี นไดข้ องนกั เรยี น ๔. จดั หา/จดั ทำ� /สอ่ื -นวตั กรรมทใ่ี ชใ้ นการแกป้ ญั หาการอา่ นการเขยี นแกค่ รผู สู้ อน ๕. ประเมินผลหรือทดสอบความก้าวหน้าการเรียนการสอนเป็นระยะอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ๑ - ๒ สัปดาหต์ ่อครั้ง ๖. จดั กจิ กรรมสอนซอ่ มเสรมิ แก่นักเรียนตามสภาพปัญหาการอ่าน การเขยี น 40 ภาษาไทย ภาษาชาติ

๒. สำ�นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอ่างทอง ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง ได้ด�ำเนินการพัฒนา การจดั การเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ได้จัดท�ำโครงการเร่งรัดคุณภาพการอ่านรู้เรื่อง และสื่อสารได้ให้กับครูผู้สอนภาษาไทย ช่วงช้ัน ที่ ๑ (ป.๑ - ๓) อย่างต่อเนื่อง ซึ่งมีแนวทาง ในการพฒั นา ดังนี้ ๑. คดั กรองนักเรยี น คร้งั ที่ ๑ โดยให ้ โรงเรยี นในสงั กดั คดั กรองนกั เรยี นออกเปน็ ๓ ระดบั คือ อ่านไม่ออก อ่านไม่คล่อง อ่านไม่ได้ และ สง่ รายชอื่ มาให้ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา โดย ใชเ้ ครอ่ื งมอื ของสถาบันภาษาไทย ๒. จัดประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการผลติ สอ่ื เพอื่ พัฒนานกั เรยี นอ่านออกเขียนได้ สำ� หรับ ครูประจำ� ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ และปีท่ี ๓ ทมี่ ีนกั เรยี นอ่านไม่ออกเขยี นไมไ่ ด้ตามทค่ี ดั กรอง เพือ่ ร่วมกนั แกป้ ัญหาและพัฒนานักเรยี นใหอ้ า่ นออกเขียนได้ ๓. จดั ทำ� แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นรเู้ รอื่ งและสอ่ื สารได้ ตามแนวทางการประเมนิ ผล นักเรียนนานาชาติ (PISA) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๓ ๔. นิเทศ ติดตาม การสร้างความตระหนักและความรับผิดชอบแก่ผู้บริหาร โรงเรยี น และครูผสู้ อนภาษาไทยให้เห็นความสำ� คญั ของการอา่ นและการเขยี น ภาษาไทย ภาษาชาติ 41