แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 9 หน่วยปลอดภัยไว้ก่อน อนุบาล3-2566

1 การวิเคราะห โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 256๖ หนว่ ยที่ 9 ปลอดภยั ไว้ก่อน ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1 รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3 สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. การรักษาความปลอดภัยของตนเองใน 1. การรักษาความปลอดภยั ของตนเองและ 1. การรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อน่ื มาตรฐาน การเล่นและกจิ วัตรประจาํ วนั ผ้อู ืน่ ในกจิ วตั รประจําวนั ในกจิ วัตรประจาํ วนั ตัวบ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 2. การระวงั ภัยจากสถานท่ีและอปุ กรณ์ 2. ความปลอดภัยจากการเล่นของเล่นและ 2. ความปลอดภัยจากการเล่นของเล่นและ เสี่ยงอันตรายและคนแปลกหนา้ การเล่นในสนามเด็กเลน่ การเลน่ ในสนามเด็กเล่น มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) 3. การระวังภยั จากสถานท่ีและอุปกรณ์ 3. การระวังภัยจากสถานที่เสี่ยงอนั ตราย มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.2) เสย่ี งอนั ตราย ของมีคม สัตว์มีพษิ และ ของมีคม สัตวม์ ีพษิ และคนแปลกหนา้ คนแปลกหน้า ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.๑.๒) มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.๑.๒) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2) ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2) มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2) ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.๑) ตบช 9.2 (9.2.1) (๙.๒.๒) ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2)

2 รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ประสบการณ์สําคญั รา่ งกาย รา่ งกาย รา่ งกาย 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหว เคลอื่ นท่ี 1.1.1 (1) การเคล่อื นไหวอยู่กับที่ 1.1.1 (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ 1.1.2 (1) การเล่นเครอ่ื งเลน่ สัมผัสและการสรา้ ง (๒) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นท่ี (2) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก (๒) การเขยี นภาพ 1.1.2 (1) การเลน่ เครื่องเลน่ สมั ผสั และ 1.1.2 (1) การเลน่ เครื่องเลน่ สมั ผสั และ (3) การปน้ั (4) การประดษิ ฐ์สิ่งต่าง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ การสร้างจากแท่งไม้ บล็อก การสรา้ งจากแท่งไม้ บลอ็ ก (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร ฉกี ตดั ปะ 1.1.4 (1) การปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวัตร (5) การใชก้ รรไกร (3) การป้ัน ประจําวนั 1.1.4 (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภัยใน (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร (3) การเลน่ เครื่องเล่นอยา่ งปลอดภยั อารมณ์ กจิ วตั รประจาํ วัน 1.1.4 (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั ใน 1.2.4 (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.2.5 (1) การปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ตาม (3) การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามอยา่ ง กิจวัตร ประจาํ วัน ความสามารถของตนเอง ปลอดภัย (3) การเลน่ เคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภยั สังคม 1.3.4 (2) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกทีด่ ขี อง (4) การเลน่ บทบาทสมมติ (4) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ หอ้ งเรยี น เหตกุ ารณต์ ่างๆ ตา่ งๆ 1.3.7 (1) การเล่นหรอื ทาํ กจิ กรรมรว่ มกบั อารมณ์ อารมณ์ กลุ่มเพื่อน 1.2.4 (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ 1.2.4 (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ ดนตรี ดนตรี 1.2.5 (1) การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ 1.2.5 (1) การปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความสามารถของตนเอง ตามความสามารถของตนเอง สังคม สังคม 1.3.4 (2) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชิกท่ดี ี 1.3.4 (2) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง ของห้องเรียน หอ้ งเรียน 1.3.7 (1) การเลน่ หรือทาํ กจิ กรรม 1.3.7 (1) การเล่นหรือทาํ กจิ กรรมร่วมกบั รว่ มกับกลมุ่ เพ่ือน กลุ่มเพ่ือน





















13 แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หน่วยท่ี 9 ปลอดภัยไว้กอ่ น ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าํ คัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. เด็กเคลื่อนไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต กจิ กรรม (3) การเคล่ือนไหว เคลื่อนที่ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้ทุกคนหยุด 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มีความสุข เคลือ่ นไหวและ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ทนั ที 3. ของจริงของใช้ และแสดงท่าทาง/ จังหวะ 2. ครูเปิดเทปเพลงบรรเลงและให้เด็กเคลื่อนไหว ส่วนตวั เคล่ือนไหวประกอบเพลง สนใจ มีความสขุ ร่างกายตามจงั หวะเพลงให้มที ิศทาง ระดับ พ้ืนที่ 4. ภาพของใช้ส่วนตัว จังหวะ และดนตรี และแสดงท่าทาง/ เมื่อเคล่ือนไหวไปพบกันให้ทักทายกันโดยการยก เคลื่อนไหว มือไหว้และพูดว่า”สวัสดีครับ” “สวัสดีค่ะ” ประกอบเพลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยดุ ใหท้ ุกคนหยดุ เคล่ือนไหว จังหวะ และดนตรี 3. เคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ โดยให้เด็กถือส่ือ ได้ ของจริง เช่น แปรงสีฟัน ผ้าเช็ดหน้า แก้วน้ํา พลาสติก และรูปภาพของใช้ส่วนตัว เมื่อได้ยิน สัญญาณหยุดให้จับกลุ่มสิ่งของหรือรูปภาพที่ เหมือนกัน นั่งลงและพูดคุยเปรียบเทียบส่ิงของ หรือรูปภาพใช้เวลาพอสมควร จึงนํากลับไปเก็บ เข้าท่ี























25 จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สําคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. เด็กเล่นเกมจบั คู่ภาพสมั พันธก์ นั ของทีม่ ี เกมจบั คู่ภาพสัมพันธ์กัน สังเกต เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ การจบั คภู่ าพสมั พนั ธข์ อง อันตราย ของทมี่ ีอนั ตราย การจบั คแู่ ละเปรียบเทยี บ จบั คูแ่ ละ เปรยี บเทยี บ สิ่งต่างๆ ทีม่ อี ันตราย 2. เดก็ เลน่ เกมชดุ ใหมแ่ ละเกมท่ีเคยเลน่ มาแล้ว ความแตกตา่ งและความ เปรยี บเทยี บความ หมนุ เวยี นกนั เลน่ เหมือนของส่งิ ต่าง ๆ แตกตา่ งและความ 3. เมอ่ื เล่นเสร็จเด็กเก็บของเข้าท่ีเดิม เหมือนของสง่ิ ต่าง ๆ ได้