แผนจัดประสบการณ์ปลอดภัยไว้ก่อน

3

หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดภัยไว้ก่อน ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 โรงเรยี นบา้ นแม่เกาะวิทยา สพป. แมฮ่ อ่ งสอน เขต 2 วนั ที่ เคล่ือนไหวและจงั หวะ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1 การเคลอ่ื นไหวเชงิ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เล่นตามมมุ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา สรา้ งสรรค์ (อปุ กรณข์ องใชส้ ว่ นตัว) 1. กจิ กรรมอ่านรว่ มกันจากหนังสอื นทิ าน 1. การวาดภาพการ เล่นในมุมประสบการณ์ การเลน่ เครอื่ งเลน่ การจบั ค่ภู าพกับจำนวน 2 การทำทา่ ทางกายบรหิ าร เร่ือง“ต๊ักแตนกระโดด” ปฏิบัติกจิ วัตรประจำวัน ต่าง ๆ ภายใน สนาม 1-7 เพลง “ออกกำลังกาย” - คาดคะเนเรื่องจากปก 2. การปน้ั ดนิ น้ำมนั ห้องเรยี น 3 การทำท่าทางตามคำ บรรยาย 2. เรยี นรเู้ รอื่ งการรกั ษา อิสระ 4 การทำท่าทางเป็นผนู้ ำผู้ ความปลอดภยั ของตนเอง ตาม และผู้อื่นในกจิ วตั รประจำวัน 1. กิจกรรมการอ่านรว่ มกันจากหนงั สอื เร่ือง 1. วาดภาพเครอ่ื งเลน่ เลน่ ในมมุ ประสบการณ์ การเลน่ นำ้ การ เกมจับคู่ภาพช้ืนสว่ ยที่ “ตกั๊ แตนกระโดด” ในสนามเด็กเลน่ ท่ี ตา่ ง ๆ ภายใน เล่นทราย หายไป - ตงั้ คาํ ถามจากเร่อื ง เดก็ ชอบ ห้องเรียน 2.เรียนร้เู รอื่ งความปลอดภยั จากการเล่น 2. ปนั้ ดินน้ำมัน ของเล่น การเลน่ ในสนามเดก็ เล่น และหลีกเล่ยี งสถานท่ีอนั ตราย” 1. กจิ กรรมการอ่านร่วมกันจากหนงั สอื เรือ่ ง 1.การฉกี ตัด ปะ เล่นมุมประสบการณ์ใน การกระโดดขา เกมจับคภู่ าพสัมพนั ธ์กนั ของ “ต๊ักแตนกระโดด 2.การปนั้ ดินนำ้ มนั ห้องเรียน เดยี วไปข้างหนา้ ทม่ี ีอันตราย - เติมคำปากเปล่า ตามเสน้ - เติมตวั อกั ษรในคำท่พี บบอ่ ย 2.การระวงั อนั ตรายจากของมีคม 3.การนบั ปากเปล่า 1-20 4.การนับและแสดงจำนวน1-7 1.กิจกรรมการอ่านร่วมกนั จากหนังสือ 1.การตดั กระดาษตามแนว เลน่ อิสระในมุม การเล่นน้ำเล่น เกมจับคู่ภาพกบั โครงร่าง ตัก๊ แตนกระโดด เสน้ โค้งเปน็ งเู ต้นระบำ ประสบการณต์ า่ งๆใน ทราย สัตว์มพี ิษ - ทายคำท่ีปิดไว้ 2.ปนั้ ดินน้ำมนั อสิ ระ หอ้ งเรียน 2.การระวงั อนั ตรายจากสตั ว์มพี ษิ

วนั ท่ี เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่นตามมุม กลางแจง้ เกมการศกึ ษา เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1.กิจกรรมการอ่านรว่ มกนั จากหนงั สือเรอ่ื ง มมุ ประสบการณ์ อย่าง การเลน่ เครื่องเล่น เกมจบั คูบ่ ุคคลที่มีลักษณะ 5 การเคลอื่ นไหวหรอื แสดง “ตก๊ั แตน” 1.การประดษิ ฐ์หนา้ กาก ท่าทางตามคำส่งั -เด็กอาสาอ่าน 2.การปั้นดินนำ้ มนั นอ้ ย 4 มุม สนาม สัมพนั ธ์กัน 2.การระวงั อันตรายจากคนแปลกหน้า

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน่วย ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 1. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 2. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การเคลื่อนไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 1. การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่นื ใน 1. การวาดภาพเก่ียวกบั กิจวตั รประจำวัน (อุปกรณข์ องใชส้ ว่ นตัว) กจิ วตั รประจำวัน การปั้นดนิ น้ำมันอิสระ 2. การทำท่าทางกายบรหิ ารประกอบ 2. ความปลอดภัยจากการเล่นของเลน่ และการเล่นใน 2. การวาดภาพเคร่อื งเลน่ สนามท่ีเดก็ ชอบ เพลง “ออกกําลงั ” สนามเด็กเลน่ การหลีกเลีย่ งสถานทเ่ี สี่ยงอนั ตราย การปน้ั ดินน้ำมนั อิสระ 3. การแสดงท่าทางตามคําบรรยาย 3. ความปลอดภัยจากของมีคม 3. การฉกี ตดั ปะภาพ ของมีคม การปน้ั ดิน 4. การเคลื่อนไหวเป็นผนู้ ําผู้ตาม 4. ความปลอดภยั จากสตั ว์มีพิษ น้ำมนั อสิ ระ 5. การทําท่าทางตามคาํ ส่งั 5. การระมัดระวงั ตนเองจากคนแปลกหนา้ 4. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคเ้ ป็น งู 4. กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ปลอดภยั ไวก้ อ่ น เต้นรบำ การป้ันดินน้ำมันอสิ ระ 5. การประดิษฐ์หนา้ กาก การปั้นดินน้ำามัน เลน่ อสิ ระในมุมประสบการณต์ า่ งๆ 5. กจิ กรรมกลางแจ้ง อิสระ) ภายในห้องเรียนวนั ท1ี่ -5 1. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 6. กจิ กรรมเกมการศึกษา 2. การเลน่ น้ำเลน่ ทราย 3. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าตามเส้น 1. เกมจับคภู่ าพกบั จำนวน 1-7 4. การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม 2. เกมจบั คูภ่ าพชิ้นสว่ นทหี่ ายไป 5. การเลน่ น้ำและเล่นทราย 3. เกมจบั คูภ่ าพสมั พนั ธก์ นั ของที่มีอนั ตราย 4. เกมจับคู่ภาพกับโครงรา่ งสตั ว์มพี ษิ 5. เกมจบั คู่บคุ คลทม่ี ีลกั ษณะสัมพันธก์ ัน

แผนการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปีที่ 3 ( 1 หนว่ ยการเรียนรู้ 5 วัน ) ช่ือหนว่ ย ปลอดภัยไวก้ อ่ น วนั ที่...1.....วนั ..................... เดอื น........................พ.ศ. .................... โรงเรยี น บา้ นแมเ่ กาะวทิ ยา สพป. แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื / แหลง่ เรยี นรู้ การประเมนิ พัฒนาการ กจิ กรรมเคล่อื นไหวและ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ จงั หวะ สนใจ มีความสุขและแสดง (3) การเคลอื่ นไหว - 1. เด็กเคลื่อนไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไมเ่ คลือ่ นที่ เมื่อ 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ สังเกต ท่าทาง/เคล่ือนไหวประกอบ เพลงจงั หวะ และดนตรไี ด้ ตามเสียงเพลง/ดนตรี ไดย้ ินสัญญาณหยดุ ใหท้ กุ คนหยดุ ทนั ที 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มี 2. ครเู ปิดเทปเพลงบรรเลงและใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกาย 3. ของจริงของใช้ ความสขุ และแสดง ตามจงั หวะเพลงให้มที ศิ ทาง ระดบั พน้ื ทเ่ี มอื่ เคล่อื นไหวไป สว่ นตวั ทา่ ทาง/เคลื่อนไหว พบกันใหท้ ักทายกนั โดยการยกมือไหวแ้ ละพูดวา่ ”สวสั ดี ครับ” “สวสั ดีค่ะ”เมอ่ื ได้ยินสัญญาณหยดุ ใหท้ กุ คนหยุด 4. ภาพของใช้ ประกอบเพลงจงั หวะ ส่วนตวั และดนตรี เคล่อื นไหว 3. เคลือ่ นไหวพร้อมอุปกรณ์ โดยให้เดก็ ถอื สื่อของจรงิ เช่น แปรงสีฟนั ผ้าเช็ดหนา้ แก้วน้ำพลาสติก และรปู ภาพของใช้ ส่วนตวั เมอ่ื ได้ยนิ สัญญาณหยดุ ใหจ้ ับกลุ่มสงิ่ ของหรอื รูปภาพทเ่ี หมือนกนั น่งั ลงและพูดคยุ เปรียบเทยี บส่งิ ของ หรอื รูปภาพใช้เวลาพอสมควร จึงนาํ กลบั ไปเกบ็ เข้าที่ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (๓) การฟังเพลง 1. ภาษาและการรู้ 1. พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื หนังสือนิทานเรื่อง สังเกตจาก หนังสือ 1.1 นาํ หนังสอื เรื่อง “ตก๊ั แตนกระโดด” มาใหเ้ ด็กดูหนา้ ปก “ต๊ักแตนกระโดด” 1. การเล่าเปน็ 1. เลา่ เปน็ เร่ืองราวต่อเนอ่ื ง นิทาน หรอื เรื่องราว 2. การรกั ษาความ 1.2. ให้เด็กคาดคะเน เร่ืองจากปกว่า เป็นเร่ืองเก่ียวกับ ปลอดภยั ของตนเอง เรื่องราว ได้ ตา่ งๆ และ อะไร ตอ่ เนื่อง ผ้อู ืน่ ในกจิ วตั ร 2. การเลน่ ทำ 2. เล่น ทำกิจกรรมแลปฏบิ ัติ (4) การพูดแสดง ประจำวนั 1.3. จดบนั ทกึ ชอ่ื เด็กพร้อมขอ้ ความทเ่ี ดก็ คาดคะเน กจิ กรรม ต่อผอู้ น่ื ความคดิ เหน็ 1.4 ครูอ่านหนังสือนิทาน“ต๊กั แตนกระโดด” และปฏิบตั ิต่อผอู้ ่ืน อยา่ งปลอดภัยได้ ความรู้สึกและความ จนจบ โดยชค้ี ําตรงกับเสยี งอ่าน ตอ้ งการ 1.5ครูอ่านข้อความที่เด็กคาดคะเนไว้และถามความเห็น

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื / แหลง่ เรยี นรู้ การประเมนิ พัฒนาการ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ อย่าง แสดงความพอใจ ปลอดภัย ในผลงานและความสามารถ (8) การรอจังหวะที่ 3. การนบั ปากเปล่า เรอ่ื งชอ่ื ของนทิ านอกี ครง้ั หนึ่ง ของตนเองและผู้อนื่ ได้ 1.6 ครอู า่ นช่อื เรือ่ งนิทานให้เด็กฟังและให้เดก็ อา่ นตาม สังเกตจาก เหมาะสมกบั การพูด 1-20 1.7 ครูสนทนาเก่ยี วกบั เร่อื งทอ่ี า่ นโดยใช้คาํ ถาม การแสดงความพอใจ ใน (10) การอา่ นหนังสอื 4. นบั และแสดง ดังน้ี ผลงานและ ความสามารถ ภาพ นทิ าน จำนวน1-7 - ตก๊ั แตนทำถูกหรือไมท่ ่กี ระโดดไปทีถ่ นน (12) การเหน็ แบบอย่าง - ถ้าเดก็ เปน็ ต๊ักแตนจะทำอยา่ งไรใหต้ นเองปลอดภยั ของการอา่ นทถี่ ูกต้อง - เดก็ มีวิธรี ักษาร่างกายใหส้ ะอาดและปลอดภัยอยา่ งไร (19) การเห็น - ขณะมือสกปรกเราหยิบอาหารรับประทานได้หรือไม่ แบบอยา่ งการเขยี น เพราะเหตุใด - หลังจากเข้าห้องน้ำ เดก็ ควรทำอย่างไร ท่ถี ูกต้อง 1.8 เด็กและครูร่วมกันสรุปวิธีปฏิบัติตนให้ปลอดภยั ในการ (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ ปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจำวนั ปลอดภัยในกจิ วตั ร 2. ครูให้เด็กนับปากเปล่า 1-20 และนําของใช้ในกิจวัตร ประจำ ประจำวัน 7 อย่าง เช่น แปรงสีฟันยาสีฟัน แป้ง กระเป๋า (๓) การเลน่ เคร่ืองเล่น ผา้ เชด็ หนา้ แก้วน้ำพลาสติก หมอน ให้เดก็ นับจำนวน อยา่ งปลอดภัย 3.ครูนำคำพื้นฐานมาให้เด็กอ่านและเขียน โดยครูนำบัตร ภาพและบัตรคำมาให้เด็กอ่านออกเสียง พร้อมกับเขียนคำ (8) การนับและแสดง พื้นฐาน จำนวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ คำพืน้ ฐาน ในชวี ิตประจำวัน แม่ พอ่ น้อง พ่ี ปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ป้า นา้ อา (5) การปฏิบตั ิ - 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์การปน้ั ดนิ น้ำมันและการวาด 1. กระดาษ A4 กิจกรรมตา่ งๆ ตาม ภาพกิจวตั รประจำวันด้วยสเี ทยี น ความสามารถของ 2. เดก็ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมทคี่ รเู ตรียมไว้ทง้ั 2 กจิ กรรม 2. ดนิ น้ำมัน ตนเอ 3. เมือ่ ทำเสร็จ 1 กิจกรรมใหห้ ยิบแทง่ ไม้สีประจำ โต๊ะกิจกรรมไปใส่ในกล่องป้ายช่ือตนเองก่อนนําผลงานส่ง 3. สีเทยี น ครู 4. กระดานรองปน้ั หรอื

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ / แหล่งเรียนรู้ การประเมนิ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ ของตนเองและผอู้ ่นื 4. ชมเชยเด็กที่ทำกิจกรรมไดค้ รบและถามสาเหตุที่เดก็ บาง ผ้ายาง คนทำไม่ครบและแนะนาํ ใหท้ ำใหค้ รบในครัง้ ต่อไป กิจกรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นหรือทำ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรใี นมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ สงั เกต เลน่ และทำงาน กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม ตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมีอยา่ งนอ้ ย รว่ มมอื กับเพอ่ื น เพอ่ื น 4 มุม เช่น ภายในห้องเรยี น เช่น การเล่นและทำงาน อยา่ งมเี ป้าหมายได้ (1) การเล่นเครือ่ งเลน่ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื สมั ผสั และการสรา้ ง - มุมบล็อก - มมุ เกมการศึกษา - มุมบลอ็ ก ร่วมมอื กบั เพ่อื นอย่าง กิจกรรมกลางแจ้ง จากแทง่ ไม้ บล็อก - บทบาทสมมติ - มมุ เครอ่ื งเล่นสัมผัส 1. เล่นทำกจิ กรรม 2. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรยี บร้อย - มมุ หนงั สอื มีเปา้ หมาย และปฏิบัตติ ่อผู้อน่ื (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ 3. ครูชมเชยเด็กท่ีเก็บของเข้าทีไ่ ด้เรียบร้อยเปน็ อยา่ งปลอดภัยได้ ปลอดภยั การปฏบิ ัติที่ดี ทำให้ของไม่สญู หายปะปนกันเป็น - มุมบทบาทสมมติ 2. เข้าแถว ในกจิ วตั รประจำวนั ผู้มคี วามรับผิดชอบ ตามลำดับกอ่ นหลงั (3) การเลน่ เครือ่ งเล่น การเล่นทรายและการเล่นน้ำ - มมุ วทิ ยาศาสตร์ ได้ดว้ ยตนเองได้ อยา่ งปลอดภยั (2) การปฏิบตั ิตนเปน็ 1. เด็กและครรู ่วมกนั กำหนดข้อตกลงในการเลน่ น้ำเลน่ หรือมุมธรรมชาติ เกมการศกึ ษา สมาชกิ ท่ีดีของ ห้องเรียน ทราย ฯลฯ (13) การจบั คู่ การจบั คู่ภาพกับ - เดนิ เปน็ แถว ไม่แซงกัน ไม่วง่ิ หรอื เดินออกนอกแถว 1. สนามเดก็ เล่น 1. การเลน่ ทำ 2. อุปกรณใ์ นการ กจิ กรรม - ขณะเลน่ ไม่แกล้งเพื่อน เล่นน้ำ-เลน่ ทราย และปฏบิ ตั ติ ่อผ้อู ่ืน อย่าง - ไม่ส่งเสยี งดัง 1. เกมจบั การคู่ภาพ ปลอดภยั 2. การเขา้ แถว - เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยุดให้หยดุ เล่น ตามลำดบั กอ่ นหลังไดด้ ้วย 2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ อุปกรณก์ ารเลน่ ทราย ตนเอง สังเกต และเลน่ น้ำ ทำความสะอาดรา่ งกาย 1. เดก็ เลน่ เกมจับคูภ่ าพกบั จำนวน 1-7

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ / แหลง่ เรยี นรู้ การประเมิน ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ จับคแู่ ละ การเปรยี บเทียบและ จำนวน1 - 7 2. เด็กเลน่ เกมชุดใหม่และเกมทเี่ คยเลน่ มาแล้ว กับจำนวน 1-7 เปรียบเทยี บความแตกต่าง เรียงลำดบั สิง่ ตา่ งๆ 3. หมนุ เวยี นกันเลน่ และร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับเกม 2. เกมท่ีเลน่ มาแล้ว การจบั คู่และ และความเหมอื นของสิง่ ตา่ ง 4. เมอื่ เลน่ เสร็จเดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าทเี่ ดมิ เปรียบเทียบความ ๆได้ แตกตา่ งและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ

แผนการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 ( 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ 5 วนั ) ช่อื หนว่ ย ปลอดภัยไว้กอ่ น วันท่.ี ..2.....วนั ..................... เดอื น........................พ.ศ. .................... โรงเรยี น บา้ นแมเ่ กาะวิทยา สพป. แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคัญ กจิ กรรม (3) การเคล่ือนไหวตาม 1. ครูเคาะจงั หวะให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้อง 1.เคร่อื งเคาะจงั หวะ พัฒนาการ เคลอื่ นไหวและ เสียงเพลง/ดนตรี เม่อื ไดย้ นิ สัญญาณหยุดในท่านนั้ พรอ้ มกับนบั 2.เพลง”ออกกําลัง” จังหวะ ปากเปลา่ 1-20 สังเกต สนใจ มคี วามสขุ 2. เด็กและครูรว่ มกันร้องเพลง “ออกกาํ ลัง” ความสนใจ และแสดงทา่ ทาง/ 3. เด็กทำท่ากายบริหารประกอบเพลง มีความสุข และ เคลื่อนไหวประกอบ “ออกกําลงั ” แสดงท่าทาง/ เพลง จงั หวะ และ 4.ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามขอ้ 3 ซ้ำอีก เคลื่อนไหว ดนตรไี ด้ ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ (3) การฟังเพลง นิทาน 1. การสง่ เสรมิ 1. การสง่ เสรมิ พัฒนาการทางภาษาและ 1.หนงั สอื นิทานเร่อื ง สังเกต 1. เล่าเปน็ เรอื่ งราว พฒั นาการทางภาษา การรู้หนงั สือ “ต๊กั แตนกระโดด” 1. การฟังเพลงรว่ ม ตอ่ เน่อื งได้ หรือ 1.1. เดก็ อา่ นหนงั สือนิทานเรอื่ ง “ตก๊ั แตน 2. ลูกบอล หนังสือ 2. เล่น ทำกิจกรรม เร่อื งราวตา่ งๆ และการรหู้ นงั สือ กระโดด” พร้อมกนั จนจบ 1 รอบ จาน ฯลฯ สนทนาแสดงความ และปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ น่ื (8 ) ก า ร ร อ จั ง ห ว ะ ที่ 2. ความปลอดภัย 1.2 ครแู นะนําส่วนประกอบหนงั สอื ทลี ะหนา้ ไดแ้ ก่ 3. รปู คิดเห็นกบั ผูอ้ ่ืน อยา่ งปลอดภยั ได้ เหมาะสม จาก ปกหน้า ปกใน ชอ่ื ผ้แู ตง่ ผวู้ าดภาพ เนอ้ื เรื่อง 4.เพลงปลอดภยั กับการพดู ไวก้ อ่ น 2. การมองภาพ การเล่นของเลน่ การ 1.3 ครูชักชวนให้เดก็ ตั้งคําถามเก่ียวกับนทิ านท่ี และคาํ ในหนงั สือ (10) การอา่ นหนงั สอื ภาพ เลน่ ในสนามเด็กเลน่ อ่านและเปิดโอกาสใหเ้ พอ่ื นในห้องชว่ ยกนั ตอบ ขณะที่ครูเปิดอา่ น นิทาน และสถานทเ่ี สย่ี ง 2. ครสู นทนากับเด็กเก่ยี วกับเร่อื งราวในนทิ าน โดยใชค้ ําถามดงั น้ี 12. การเหน็ แบบอย่างของ อนั ตราย - ตัก๊ แตนกระโดดไปทีไ่ หนบา้ ง การอา่ นทถ่ี กู ต้อง 3. การจําแนกรูปทรง - สถานที่ใดทีต่ ัก๊ แตนคิดวา่ ตนเองปลอดภัย (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ และรูปรา่ งเรขาคณติ และเปดิ โอกาสให้เพ่ือนชว่ ยกันตอบ ป ล อ ด ภั ย ใ น กิ จ วั ต ร - เด็ก ๆ มวี ิธีปฏบิ ตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในการเล่น ประจาํ วนั ของเลน่ อย่างไร

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื / แหลง่ เรยี นรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคัญ พฒั นาการ - ถา้ มอี นั ตรายเกิดขึ้นกับเดก็ หรอื เพอ่ื นเราควรทำอยา่ งไร - ในสนามเด็กเลน่ มีเคร่ืองเล่นอะไรบ้าง - เดก็ ๆ มีวิธเี ลน่ สนามเด็กเล่นอยา่ งไร จงึ จะปลอดภัย - สถานท่ใี ดบา้ งท่ีอาจทำให้เกิดอนั ตราย 3.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงปลอดภัยไว้ก่อนและสรุป เก่ียวกับความปลอดภัยในการเล่นของเล่น การเล่นใน สนามเด็กเล่น และสถานท่ีเสี่ยงอันตรายท่ีเด็กไม่ควรไป เลน่ 4. ครูนําของเล่นในห้องเรียนที่มีลักษณะรูปทรงวงกลม ส่ีเหลี่ยม สามเหล่ียม เช่น จาน ลูกบอลหนังสือ มากอง รวมกัน ครูอธิบายชนิดและลักษณะของรูปทรง ให้เด็ก ช่วยกนั จําแนกชนดิ ของรปู ทรง 5. เดก็ น่งั เปน็ วงกลม นําแผ่นภาพ ไปวางไว้ตรงกลางวงให้เด็กดู อาสาสมัครเด็ก 1 คนยืน หนั หลังใหว้ งกลม ครูหยบิ ภาพออก1 ภาพ ให้เด็กท่ียืนหัน หลังบอกภาพที่หายไป 6.ครูนำคำพื้นฐานมาให้เด็กอ่านและเขียน โดยครูนำบัตร ภาพและบัตรคำมาให้เด็กอ่านออกเสียง พร้อมกับเขียน คำพ้ืนฐาน คำพนื้ ฐาน แม่ พ่อ น้อง พี่ ปู่ ยา่ ตา ยาย ลงุ ปา้ น้า อา

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ / แหล่งเรยี นรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคญั 1. ครูเตรียมอุปกรณ์ปนั้ ดนิ น้ำมนั การวาดภาพ 1. กระดาษวาดเขยี น พฒั นาการ กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพ เครอ่ื งเล่นในสนามเด็กเลน่ ที่เดก็ ชอบด้วยสีเทยี น 2. สเี ทยี น 2. เด็กปฏิบัตกิ จิ กรรมที่ครูเตรียมไว้ทั้ง 2 กจิ กรรมใหค้ รบ 3. ดินน้ำมัน สงั เกต สรา้ งสรรค์ (5) การปฏิบัติกิจกรรม 3. เมื่อเสรจ็ นาํ เสนอผลงาน 4. กระดานรองปั้น 4. ชมเชยเดก็ ที่ทำกจิ กรรมได้ครบและถามสาเหตุ หรือผา้ ยาง การแสดงความพอใจ แสดงความพอใจในผลงาน ต่างๆ ตามความสามารถ ทเี่ ด็กบางคนทำไมค่ รบ ในผลงานและ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมุมตามความสนใจ ความสามารถของ และความสามารถของ ของตนเอง มุมประสบการณค์ วรมอี ยา่ งนอ้ ย 4 มุม เช่น ตนเองและผู้อื่น - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสอื ตนเองและผู้อนื่ ได้ - มมุ บลอ็ ก - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผัส กิจกรรมเลน่ (1) การเลน่ หรอื ทำ 2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บรอ้ ย 1.มุมประสบการณ์ สังเกต กจิ กรรมร่วมกับกล่มุ เพ่ือน ตามมมุ (1) การเลน่ เครือ่ งเล่น การเล่นทรายและการเล่นน้ำ ภายในหอ้ งเรียน เช่น การเลน่ หรือทำงาน เลน่ หรือทำงานรว่ มมอื กบั สมั ผสั และการสร้างจาก 1 เด็กและครรู ว่ มกนั กำหนดขอ้ ตกลงในการเลน่ - มุมบล็อก เพอื่ นอยา่ งมเี ป้าหมายได้ นำ้ เล่นทราย - มุมหนงั สอื รว่ มมอื กบั เพ่อื นอยา่ ง แทง่ ไมบ้ ลอ็ ก - เดนิ เข้าแถวตามลำดับก่อน-หลังท้งั ไปและกลับ มเี ป้าหมาย - ขณะเลน่ ไมแ่ กล้งเพ่ือน - มมุ บทบาทสมมติ - เมอ่ื ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ให้หยดุ เล่น - เกบ็ อปุ กรณไ์ ปทำความสะอาด - มมุ วทิ ยาศาสตร์ 2. แนะนาํ และสาธิตวธิ กี ารเล่นทรายและเล่นน้ำ ทถ่ี กู ตอ้ งและปลอดภัย หรือมมุ ธรรมชาติ 3. เด็กเล่นทรายและเล่นน้ำอย่างอิสระ ฯลฯ 2.นกหวดี กิจกรรมกลางแจง้ (1) การปฏิบตั ิตนให้ อุปกรณ์ การเล่นน้ำ สังเกต เล่น ทำกจิ กรรมและ ปลอดภัย ปฏบิ ัติตอ่ ผู้อืน่ อย่าง ในกจิ วัตรประจำวัน เลน่ การเล่นน้ำ – เล่น ปลอดภัยได้ (๓) การเลน่ เครื่อง เล่นอย่างปลอดภยั ทราย ทราย อยา่ งปลอดภัย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคัญ พฒั นาการ เกมการศกึ ษา การจบั ภาพและ 4. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ อุปกรณก์ ารเลน่ ทราย จบั คูแ่ ละ (13) การจบั คู่ ชิน้ ส่วน และเล่นนำ้ ล้างมอื 1. เกมจับคู่ภาพ สงั เกต เปรยี บเทยี บความ การเปรียบเทียบ และ ที่หายไป 1. เดก็ เลน่ เกมจับคู่ภาพช้นิ สว่ นทหี่ ายไป แตกตา่ งและความ เรียงลำดบั ส่งิ ต่างๆ 2. เดก็ เล่นเกมชุดใหมแ่ ละเกมทเี่ คยเล่นมาแลว้ ชิน้ สว่ น ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ เหมอื นของสง่ิ (๕) การคดั แยก 3. หมนุ เวียนกนั เล่นและร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับ ทห่ี ายไป ตา่ ง ๆ ได้ การจดั กลุม่ และ เกม เปรียบเทียบ การจาํ แนกสิ่งต่างๆ 4. เมอ่ื เลน่ เสรจ็ เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ที่เดมิ 2 . เก ม ที่ เค ย เล่ น ความแตกต่างและ ตามลักษณะและ มาแลว้ ความ รปู รา่ ง รูปทรง เหมอื นของสง่ิ ตา่ งๆ

แผนการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีที่ 3 ( 1 หน่วยการเรยี นรู้ 5 วนั ) ชอ่ื หนว่ ย ปลอดภยั ไว้กอ่ น วนั ที่...3.....วัน..................... เดือน........................พ.ศ. .................... โรงเรียน บา้ นแมเ่ กาะวทิ ยา สพป. แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ การปฏิบตั ติ นเป็น สังเกต กิจกรรม (3) การเคลื่อนไหวตาม สมาชิกที่ดีของ 1. กจิ กรรมเคล่ือนไหวพ้นื ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป เครอ่ื งเคาะจังหวะ 1. การเคล่อื นไหว ปลอดภยั ไวก้ ่อน ร่ า ง ก า ย อ ย่ า ง มี เคลือ่ นไหวและ เสียงเพลง/ดนตรี - ฝึกปฏิบัติการไหว ท่วั บรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะเม่ือไดย้ นิ สัญญาณหยดุ ให้ ความสขุ 2. การแสดงมารยาท จังหวะ (1) การเลน่ บทบาท หยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ น้ัน แบ บ ไท ยตาม 1. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างมี สมมติการปฏบิ ตั ติ นใน กาลเทศะ ความสุขได้ 2. เดก็ ทำทา่ ทางตามจินตนาการโดยฟังคําบรรยาย “เด็ก ๆ การสังเกต 2. แสดงมารยาทแบบไทย ความเปน็ คนไทย กาํ ลงั เดินเลน่ อย่ทู ่สี วนผลไม้เดินหลบต้นไมม้ ีหนาม แต่หลบ 1. การเลา่ เป็น เรื่องราว ตามกาลเทศะได้ ไม่พน้ เดินไปเหยยี บหนามทำให้เทา้ เจบ็ 1 ข้าง จงึ กระโดด ต่อเนอื่ ง 2. การเลน่ ทํา ขาเดยี วไปหาครู และน่งั ลงแกะหนามออกจากเท้า กิจกรรม และปฏิบัติตอ่ ผูอ้ ื่น กระโดดต่อไป เมือ่ ได้ยนิ สัญญาณหยุดใหห้ ยดุ เคลื่อนท”่ี อย่าง ปลอดภัย 3. เด็กพักผ่อนตามอัธยาศัย โดยนั่งกับพ้ืนห้องฟังเพลง เบาๆ กิจกรรมเสริม (8) การรอจังหวะที่ 1. การสง่ เสรมิ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื 1. หนงั สือเร่ือง” 1.1 เด็กและครูอา่ นหนงั สอื นิทานเร่ือง ประสบการณ์ เหมาะสมกับการพูด ตก๊ั แตน “ต๊ักแตนกระโดด”พรอ้ มกันจนจบ ฝึกเติมคําดว้ ยปากเปล่า กระโดด” 1. เล่าเป็นเร่ืองราวต่อเน่ือง (10) การอ่านหนังสอื เมอ่ื อ่านถงึ คําท่พี บบ่อย 1.2 ทํากจิ กรรมเตมิ ตัวอกั ษรในคําทีพ่ บบอ่ ย เชน่ กระโดด 2. แถบประโยค ได้ ภาพนทิ าน 1.3 ครสู นทนากบั เด็กเก่ยี วกับเรือ่ งท่อี ่านโดยใช้ คําถามดงั นี้ 3. มดี ตะปู เข็ม 2. เล่น ทํ ากิ จก รรม และ (12) การเห็น - เดก็ ๆ คดิ ว่าสถานที่ตั๊กแตนกระโดดไปปลอดภัยหรอื ไม่ เข็มมดุ กรรไกร เพราะเหตใุ ด ปฏิบัติต่อผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภัย แบบอย่างของการ - ถา้ เด็กเปน็ ตัก๊ แตนจะทำอย่างไรให้ตนเองปลอดภัย เสียม จอบ ได้ อ่านทถ่ี กู ต้อง 4. ปรศิ นาคาํ ทาย (19) การเห็น แบบอยา่ งการเขียนท่ี 2. เด็กตอบปริศนาคาํ ทายของมีคม ของมีคม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคญั พฒั นาการ ถูกต้อง (1) การปฏิบัตติ นให้ - อะไรเอย่ มีรูร้อยด้าย อกี ปลายแหลมคม(เขม็ ) ปลอดภยั ในกิจวัตร - อะไรเอย่ สองขาขยบั ใช้ตัดส่ิงของ (กรรไกร) ประจาํ วนั - อะไรเอ่ยมีดา้ มยาว ๆ เขาใช้ขุดดิน (จอบ เสยี ม) 3. ครูนาํ ของมคี มทใ่ี ช้ในชีวิตประจำวัน 7 อยา่ งเช่น มดี ตะปู เข็ม เข็มหมุด กรรไกร เสียมจอบให้เด็กนับจำนวน จบั คู่เหมือนกัน และสนทนาถงึ อนั ตรายท่ีเกิดจากของ แหลมคมนนั้ ๆพรอ้ มทงั้ สาธติ การใช้ และการรบั ส่งท่ีถูกวธิ ี 4. ให้เดก็ ทดลองปฏบิ ัติจรงิ ตัดกระดาษโดยครดู แู ลแนะนํา วธิ ีการใช้ท่ปี ลอดภัย 5. เดก็ และครูรว่ มกนั สรุปถงึ วธิ ีการใช้ของมีคมอย่าง ปลอดภัย 6. ครนู ำคำพนื้ ฐานมาใหเ้ ดก็ อา่ นและเขยี น โดยครนู ำบัตร ภาพและบัตรคำมาใหเ้ ดก็ อ่านออกเสยี ง พรอ้ มกบั เขียนคำ พน้ื ฐาน กจิ กรรมศิลปะ (5) การทำกิจกรรมศิลปะ คำพืน้ ฐาน 1. ใบไม้ในทอ้ งถิน่ สงั เกต แม่ พ่อ น้อง พี่ 2. กรรไกรปลายมน 1. การทำงานศลิ ปะ สร้างสรรค์ ตา่ ง ๆ ปู่ ย่า ตา ยาย 3. กาว ดว้ ยตนเองจนสำเรจ็ ลุง ป้า นา้ อา 4. สีน้ำ 2. การกล้าพดู กล้า ก ารแสดงความ พ อใจใน (1 ) ก า ร พู ด ส ะ ท้ อ น 5. จานสี แสดงออกอย่าง 1. ครูจัดกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรม คอื 6. พู่กัน เหมาะสมตาม ผลงานและความสามารถ ความรสู้ กึ ของตนเอง - การสร้างภาพจากใบไม้ 7. หลอดดดู น้ำ สถานการณ - การเป่าสนี ้ำ ของตนเองและผ้อู น่ื ได้ (2 ) ก ารป ฏิ บั ติต น เป็ น 2. จัดเดก็ เข้าทำากิจกรรมกลุ่ม (จำนวนตามความเหมาะ) เม่ือทำกิจกรรมแรกเสร็จให้ทำกจิ กรรมทเี่ หลือ สมาชกิ ท่ีดขี องห้องเรียน 3. เด็กทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ โดยสง่ ตัวแทนไปหยิบ อปุ กรณ์ท่คี รจู ดั เตรยี มไว้ 4. เดก็ นําผลงานมาเลา่ ใหค้ รูฟัง ครูเขียนประโยคทเ่ี ด็ก

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคญั พัฒนาการ กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ เลา่ ใตภ้ าพผลงาน เขียนวันท่กี ำกับเพื่อดพู ัฒนาการ เก็บของเลน่ เขา้ ท่ี 5. เดก็ ช่วยกันเกบ็ วสั ดอุ ปุ กรณเ์ ข้าที่ อย่างเรียบรอ้ ยด้วย ตนเองได้ (1 ) ก า ร เล่ น ห รื อ ท ำ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 1. มุมประสบการณ์ สงั เกต กจิ กรรมร่วมกบั กลมุ่ ตามความสนใจ มุมประสบการณค์ วรมีอย่างนอ้ ย กิจกรรมกลางแจง้ เพอ่ื น 4 มมุ เช่น ภายในห้องเรียน เชน่ การเล่นหรือทํางาน กระโดดขาเดยี วไป (1) การเลน่ เครือ่ งเลน่ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสือ ข้างหนา้ ตามเส้นได้ สมั ผัสและการสรา้ ง - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา - มมุ บลอ็ ก รว่ มมอื จากแท่งไม้ บลอ็ ก - บทบาทสมมตุ ิ - มมุ เครอ่ื งเลน่ สมั ผัส เกมการศกึ ษา 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ย - มมุ หนังสือ กั บ เพื่ อ น อ ย่ า ง มี จับคู่และ เปรยี บเทยี บความ - มุมบทบาทสมมติ เปา้ หมาย แตกตา่ งและความ เหมือนของสิง่ - มุมวทิ ยาศาสตร์ ตา่ ง ๆ ได้ หรอื มุมธรรมชาติ ฯลฯ 2. นกหวดี (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ 1. เด็กจัดแถวตอนลกึ 2 แถว อบอ่นุ ร่างกาย 1. นกหวีด สงั เกต ปลอดภัยในชวี ติ ประจำวนั (8) การนับปากเปลา่ 2. ครสู าธติ วิธีการเล่นเกมกระตา่ ยขาเดียว(เคลอ่ื นที่) 2. เกมกระต่ายขา การกระโดดขาเดียว 1-20 3. เดก็ เลน่ เกมกระตา่ ยขาเดยี วไปข้างหน้าตามเสน้ เดยี ว ไปขา้ งหน้าตามเส้น (13) การจบั คู่ การ เปรยี บเทยี บ สงิ่ ต่างๆ 4. เด็กเลน่ อสิ ระ (เคลือ่ นท่ี) 5. เมอ่ื หมดเวลาทำความสะอาดร่างกาย การจับคู่ภาพสัมพันธ์ 1. เดก็ เล่นเกมจบั คภู่ าพสัมพนั ธ์กนั ของทมี่ ี เกมจบั คูภ่ าพสัมพันธ์ สังเกต กัน ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ ของ อันตราย ของท่มี อี ันตราย เปรียบเทยี บ ที่มอี นั ตราย 2. เด็กเลน่ เกมชุดใหม่และเกมทเี่ คยเลน่ มาแลว้ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง แ ล ะ ความ หมุนเวียนกนั เลน่ เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ 3. เม่อื เลน่ เสรจ็ เดก็ เกบ็ ของเข้าท่เี ดมิ

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้น อนุบาลปีท่ี 3 ( 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ 5 วัน ) ชอื่ หนว่ ย ปลอดภยั ไวก้ อ่ น วันท.่ี ..4.....วนั ..................... เดอื น........................พ.ศ. .................... โรงเรียน บ้านแมเ่ กาะวทิ ยา สพป. แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคญั พฒั นาการ กิจกรรม (3) การเคลื่อนไหวตาม 1. เด็กเคล่ือนไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่เคล่ือนท่ี เม่ือ 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต เคล่ือนไหวและจังหวะ เสยี งเพลง/ดนตรี ได้ยินสัญญาณหยดุ ให้ทุกคนหยุดทักทายเพ่ือนที่ยืนอยู่ข้าง ค ว า ม ส น ใ จ มี ส น ใ จ มี ค ว า ม สุ ข แ ล ะ หน้หรืออยู่ใกล้ ๆโดยการไหว้และกล่าวคําว่าสวัสดีค่ะ สวัสดีครับ ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แสดงออกผา่ น ดนตรีและ 2. ครูเคาะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องโดย แ ส ด ง อ อ ก ผ่ า น คำนึงถึงพ้ืนท่ี ทิศทาง ระดับ (เดินไปข้างหน้าเดินไปข้าง ด น ต รี แ ล ะ ก า ร การเคลือ่ นไหวได้ เคลือ่ นไหว หลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดินไปตามพ้ืนที่ว่าง) เมือ่ ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ให้หยดุ ในท่าน้นั 3. เด็กเข้าแถวตอน 4 แถว กําหนดให้คนที่อยู่หัวแถว ทำท่าทางสัตว์ท่ีเป็นอันตรายต่อคน เช่น งูผ้ึง ตะขาบ ช้าง ใหผ้ ทู้ ี่อยู่ข้างหลงั ทำตาม 4. เม่ือได้ยินสัญญาณหยุด หัวแถวที่เป็นผู้นําว่ิงไปต่อท้าย คนที่อยู่ถัดมาเป็นผู้นําแทนและทำท่าทางไม่ซ้ำกับคนแรก แตล่ ะกลุ่มจะทำท่าไม่เหมอื นกัน 5. ครูชมเชยเดก็ ท่ีกล้าแสดงออกและบอกผลเสียของการไม่ ปฏิบัตติ ามผูน้ าํ จะทำให้กล่มุ ขาดความพร้อมเพรยี ง

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (8) การรอจงั หวะใน 1. การส่งเสรมิ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ 1 .ห นั ง สื อ นิ ท า น สังเกต หนังสือ “ตก๊ั แตนกระโดด” 1 . ก า ร อ่ า น ภ า พ 1.อา่ นภาพสัญลกั ษณค์ ําดว้ ย การพดู 1.1 เด็กและครูอา่ นหนงั สือนิทาน“ต๊ักแตนกระโดด”พรอ้ ม สญั ลักษณ์คาํ ด้วยการ กนั จนจบ 1 รอบ ช้ี ห รื อ ก ว า ด ต า ม อ ง ก าร ช้ี ห รื อ ก ว าด ต า ม อ ง (9) การพูดเรียงลำลับคำ 1.2 อ่านพร้อมกันอีกคร้ัง โดยครูใช้กระดาษปิดคําให้เด็ก 2. ห นั ง สื อ นิ ท า น จดุ เริ่มต้นและจดุ จบ ทาย เม่อื อ่านคาํ ท่ีทายแล้ว ใหเ้ ดก็ เปิดดูวา่ ถูกต้องหรือไม่ ชาวนากับงเู หา่ ของขอ้ ความได้ จุดเร่ิมต้นและจุดจบของ เพอื่ ใช้ในการส่อื สาร 1.3 ให้เดก็ เลอื กปดิ คาํ เองและให้เพ่อื นทาย 1.4 สนทนาซักถามเกย่ี วกบั นทิ านในเร่อื งดังน้ี 2. การปฏิบตั ิตนให้ ขอ้ ความได้ (10) การอ่านหนังสือภาพ - ตกั๊ แตนกระโดดไปทีไ่ หนบา้ ง ป ล อ ด ภั ย จ า ก - สตั ว์อะไรทต่ี ัก๊ แตนกระโดดไปเจอ อนั ตราย 2. การปฏิบัติตนให้ปลอดภัย นิทาน จากอันตรายตา่ งๆได้ (12) การเห็นแบบอย่าง ของการอา่ นทถ่ี กู ต้อง (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ - ใครเคยถกู สัตว์มพี ษิ กัดบา้ ง แล้วเป็นอย่างไร ต่าง ๆ ปลอดภัย 2. ครูเล่านิทาน เรอื่ งชาวนากับงูเห่า โดยใช้หนุ่ มือประกอบ แล้วสนทนาเกีย่ วกับนิทานโดยใช้คาํ ถาม - ถา้ เดก็ เป็นงจู ะกัดชาวนาหรอื ไม่ เพราะเหตุใด - เรามีวิธดี ูแลตัวเองอย่างไรใหป้ ลอดภัยจากสตั ว์มพี ษิ 4. เด็กแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั ชาวนากับงูเห่า 5. เดก็ และครรู ่วมกันสรุปเกีย่ วกบั การดแู ลตนเอง ให้ปลอดภัยจากสัตว์มพี ิษ 6.ครูนำคำพ้ืนฐานมาให้เด็กอ่านและเขียน โดยครูนำบัตร ภาพและบัตรคำมาให้เด็กอ่านออกเสียง พร้อมกับเขียนคำ พ้นื ฐาน คำพื้นฐาน แม่ พ่อ นอ้ ง พ่ี ปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ปา้ น้า อา

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ / แหลง่ เรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ 1. การอา่ นภาพสญั ลกั ษณ์ (3) การป้ัน คาํ ดว้ ยการช้ีหรอื กวาดตา (4) การประดษิ ฐ์สงิ่ ต่าง ๆ 1. เด็กทำกิจกรรมปั้นดินน้ำมนั และตดั กระดาษ 1. กระดาษที่ขีดเส้น สงั เกต มองจดุ เรมิ่ ตน้ และจดุ จบ (5) การหยิบจับ การใช้ ของข้อความได้ กรรไกร ฉีกตัด ปะ ตามแนวเสน้ โคง้ เปน็ งเู ตน้ ระบำ โค้ง 1. การใชก้ รรไกรตัด 2. การปฏิบตั ิตนให้ (1 ) ก า ร เล่ น ห รื อ ท ำ ปลอดภยั จากอนั ตราย กจิ กรรมร่วมกับ 2. ครูแจกกระดาษท่ขี ีดเส้นโคง้ ใหเ้ ดก็ คนละ 1 2. สเี ทยี น กระดาษตามแนวเสน้ ต่าง ๆ กลุ่มเพ่อื น แผ่น 3. กรรไกร โคง้ กิจกรรมลน่ ตามมุม (1) การเลน่ หรอื ทำ เล่นหรือทำงาน กจิ กรรมร่วมกับกลุม่ 3. เด็กใช้กรรไกรตดั กระดาษ ตามแนวเส้นโค้งเมื่อตัดเสร็จ 4. ดินนำ้ มัน 2. การเลน่ หรือ ร่วมมือกบั เพ่อื น เพอ่ื น ใหต้ กแตง่ ตามจนิ ตนาการเป็นงูเต้นระบำ อย่างมเี ป้าหมายได้ (1) การเลน่ เครอ่ื ง 5. กระดาษบรฟู๊ ทำงานร่วมมือกบั เลน่ สมั ผสั และการ 4. ใหท้ ุกคนนําผลงานไปแขวนเป็นโมบายในหอ้ ง 4. กระดานรองปั้น เพ่ือนอยา่ ง กจิ กรรมกลางแจง้ สร้างจากแท่งไม้ 5. ปน้ั ดินน้ำมนั อสิ ระ หรอื มีเป้าหมาย เลน่ น้ำ –เลน่ ทราย บล็อก 6. นําผลงานส่งครู ผ้ายาง 7. เกบ็ วัสดอุ ปุ กรณ์ (1 )การปฏบิ ตั ิตนให้ ปลอดภัย 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ สังเกต ในกจิ วัตรประจำวัน (๓) การเลน่ เครอื่ ง ตามความสนใจ อยา่ งน้อย 4 มุม เช่น ภายในหอ้ งเรยี น การเล่นหรอื ทำงาน เลน่ อยา่ งปลอดภยั - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนงั สือ เช่น ร่วมมือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - มมุ บลอ็ ก กับเพอ่ื นอยา่ งมี - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สมั ผสั - มมุ หนงั สอื เป้าหมาย 2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าที่ใหเ้ รียบรอ้ ย - มมุ บทบาทสมมติ 3. ครชู มเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย - มุมวทิ ยาศาสตร์ เม่ือเล่นเสรจ็ เป็นการปฏบิ ัตทิ ดี่ แี ละทาํ ให้ของ หรือมุมธรรมชาติ ไม่สญู หายปะปนกัน ฯลฯ 1. เดก็ เข้าแถวเดินไปท่สี นามเดก็ เล่น 1.สถานท่เี ล่นน้ำ – สังเกต 2. ครแู นะนําและสาธิตวิธีการเล่นน้ำเล่นทราย ทราย การเล่นน้ำ – ทราย 3. เด็กเลน่ น้ำเลน่ ทราย 2. อุปกรณ์ เล่นน้ ำ แ ล ะ ท ำ กิ จ ก ร ร ม 4. เม่อื หมดเวลาล้างมอื ทำความสะอาดร่างกาย และเลน่ ทราย” กลางแจง้ อย่าง ปลอดภัย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคัญ การจบั คภู่ าพกบั โครง 1. เด็กเล่น เกมจับคภู่ าพกบั โครงร่างสัตวม์ ีพิษ พัฒนาการ เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ รา่ ง 2. เดก็ เลน่ เกมชุดใหมแ่ ละเกมทเี่ คยเล่นมาแล้ว เกมจับคู่ภาพกับ จบั คูแ่ ละ การเปรียบเทียบ โครงรา่ งสตั ว์มีพิษ สงั เกต เปรียบเทียบความ และเรียงลำดับ 3. เมอ่ื เลน่ เสร็จเด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่ีเดมิ ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ แตกตา่ งและความ ส่ิงต่างๆ เปรยี บเทยี บ เหมอื นของสิง่ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง แ ล ะ ต่าง ๆ ได้ ความ เหมือนของส่ิงต่าง ๆ

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้น อนบุ าลปีท่ี 3 ( 1 หน่วยการเรยี นรู้ 5 วัน ) ช่ือหนว่ ย ปลอดภัยไวก้ ่อน วนั ที.่ ..5.....วัน..................... เดอื น........................พ.ศ. .................... โรงเรียน บ้านแมเ่ กาะวิทยา สพป. แม่ฮอ่ งสอน เขต 2 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคัญ พฒั นาการ กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ (๓) การเคล่ือนไหว 1. การอ่าน – เขียน จงั หวะ ตามเสยี งเพลง ดนตรี ตามแบบอยา่ งที่ 1. ครูเคาะจังหวะใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวไปรอบ ๆ ห้องคำนงึ ถึง 1. เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกต สนใจ มคี วามสุข ถูกตอ้ ง และแสดงออกผา่ น (5) การพูดเก่ยี วกบั 2. การระวังภัยจาก พน้ื ที่ ทิศทาง ระดับ (เดนิ ไปข้างหนา้ เดินไปข้างหลัง เดินไป 2. รูปเรขาคณติ ค ว า ม ส น ใ จ มี ดนตรแี ละการ ประสบการณ์ของ คนแปลกหน้ ความสุขและ เคลือ่ นไหว ตนเอง ทางซ้าย เดินไปทางขวาเดินไปตามพ้ืนที่ว่าง) เมื่อได้ยิน (10) การอ่านหนงั สอื แสดงออกผ่าน ดนตรี กจิ กรรมเสรมิ ภาพ นทิ าน สญั ญาณหยุดให้ทุกคนหยุดทันทนี ับปากเปลา่ 1-20 พร้อม และ ประสบการณ์ (12) การเหน็ การเคล่ือนไหว 1. อ่านและช้ี แบบอยา่ งของการอ่าน ทำจังหวะ ตบมอื ตบขา ดีดนว้ิ ขอ้ ความโดยกวาด ท่ถี กู ต้อง สายตาตามบรรทัด 2. ครูนํากระดาษ วางบนพ้ืนให้เด็กเคล่อื นไหว จากซ้ายไปขวา จากบนลงลา่ ง ตามจังหวะที่ครูเคาะ เม่ือไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ให้ปฏบิ ัตติ าม คำสั่ง เช่น ยืนขาเดียวบนรูปสามเหลี่ยม ยืนรอบวงกลม 4 คน เอามือแตะรปู ส่ีเหล่ียม 5 คน 3. ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามขอ้ 3 ซ้ำอีก 1. การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการรู้ 1 . ห นั ง สื อ นิ ท าน สงั เกตจาก หนังสือ 2.เด็กและครูอ่านหนังสอื นิทานเร่อื ง “ตั๊กแตน ต๊กั แตน 1. ก ารอ่ าน และ ช้ี กระโดด” พรอ้ มกนั จนจบ1รอบ ข้อความ สนทนาเรือ่ งราวเกี่ยวกับนทิ านโดยใช้คําถาม กระโดด 2. นิท าน เรื่อ งหนู โดยกวาดสายตาตาม ดังนี้ นอ้ ยหมวกแดง บรรทัดจากซ้ายไป - ทาํ ไมต๊กั แตนจงึ กระโดดหนี แมว และเดก็ ขวา 3. ครเู ลา่ นทิ านเรอ่ื งหนูน้อยหมวกแดง ใหเ้ ดก็ ฟงั 3. แผน่ ภาพเร่อื งการ ร ะ วั ง ภั ย จ า ก ค น จากบนลงล่าง 4. สนทนาซักถามเก่ียวกบั เนือ้ เรอื่ งในนิทาน เชน่ แปลกหน้า 2. การเขียนคาํ ทีม่ ี ถา้ เด็กเป็นหนนู ้อยหมวกแดงแล้วเจอหมาป่าแล้ว 4. หนา้ กากคนแปลก ความหมายกบั ตัวเดก็

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื / แหลง่ เรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณ์สำคัญ พฒั นาการ จะทำอย่างไร หนา้ 5. อาสาสมัครเด็กออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิสวม หนา้ กากเป็นคนแปลกหน้า จากสถานการณ์ต่าง ๆ และ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น เช่น - ถ้ามีผ้ใู หญท่ หี่ นไู มร่ ูจ้ กั ใหข้ นมและของเล่นแล้วชวนขึ้นรถ ไปด้วยหนคู วรทำอยา่ งไร - เวลาหนอู ยู่บา้ นคนเดยี ว ถา้ มีคนทหี่ นูไมร่ ู้จักมาเคาะ ประตูหนูควรทำอย่างไร - ถา้ มีคนแปลกหน้าพยายามเดนิ ตามมายึดตัวหนูไว้ หนู ควรทำอยา่ งไร 6. ครูให้ความรเู้ พม่ิ เติมเกีย่ วกับการระวังภยั และการปฏิบตั ิ ตนเมอื่ พบคนแปลกหนา้ 7.ครูนำคำพ้ืนฐานมาให้เด็กอ่านและเขียน โดยครูนำบัตร ภาพและบัตรคำมาให้เด็กอ่านออกเสียง พร้อมกับเขียนคำ พ้นื ฐาน กจิ กรรมศิลปะ (3) การปั้น คำพ้ืนฐาน 1. จานกระดาษ สังเกต แม่ พอ่ น้อง พ่ี 2. ที่เจาะกระดาษ การแสดงความพอใจ สรา้ งสรรค์ (4) การประดิษฐส์ ่ิง ปู่ ยา่ ตา ยาย 3. สนี ำ้ สีเทยี น ใน ผลงาน และ ลุง ป้า นา้ อา 4. พู่กัน ความสามารถของตน แสดงความพอใจใน ตา่ ง ๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ 5. ดนิ สอ 1. เด็กทำกิจกรรม ปน้ั ดินน้ำมันและประดษิ ฐ์ 6. ยางรัดหรือเชอื ก ผลงานและความสามารถ (5) การปฏิบัติ หน้ากากรูปใบหนา้ คน 2. ครูแนะนําอปุ กรณ์ ในการทำหน้ากากใบหนา้ คน ของตนเองได้ กิจกรรมตา่ งๆ ตาม 3. เด็กวางแผนประดิษฐ์หน้ากากโดยนําจาน กระดาษมาวาดภาพระบายสใี บหนา้ คน เม่อื เสร็จ ความสามารถของ เอาหน้ากากมาทาบหนา้ เจาะรูให้ตรงกับตำแหนง่

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ประสบการณส์ ำคญั พัฒนาการ ตนเอง ตา เจาะรหู ูร้อยเชือกหรอื ยางรดั 4. เดก็ ทำกิจกรรมปนั้ ดนิ น้ำมันอิสระ 4. กระดานรองปั้น 5. นาํ เสนอผลงาน 6. เกบ็ วัสดอุ ุปกรณ์ หรือผ้ายาง 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ กิจกรรมเล่น (1) การเล่นเคร่อื ง ตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมอี ยา่ งน้อย มุมประสบการณ์ สังเกต ตามมุม เล่ น สั ม ผั ส แ ล ะ ก า ร ส ร้ า ง ๔ มุม เชน่ เลน่ การทำงาน จากแท่งไม้บล็อก - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนงั สือ ภายในหอ้ งเรียน เช่น การเลน่ และทาํ งาน ร่วมมอื กับเพื่อน - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา อย่างมเี ปา้ หมาย - บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผสั - มมุ บลอ็ ก ร่วมมอื กบั เพอ่ื นอย่าง 2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย 3. ครชู มเชยเด็กทเ่ี กบ็ ของเขา้ ทไ่ี ดเ้ รยี บรอ้ ย - มุมหนังสอื มี เมอื่ เล่นเสร็จ 1. เด็กเลือกเลน่ อุปกรณ์ในสนามเดก็ เล่นตาม - มุมบทบาทสมมติ เป้าหมาย ความสนใจอยา่ งอิสระ 2. เมอ่ื หมดเวลา ชว่ ยกันเกบ็ ทำความสะอาด - มุมธรรมชาติ สนาม ลา้ งมือ กลับเข้าหอ้ งเรยี น ฯลฯ กจิ กรรมกลางแจง้ การเล่นเคร่ืองเล่นสนาม สนามเดก็ เล่น สังเกต กจิ กรรมกลางแจง้ เล่น ทํากิจกรรมและปฏิบัติ อยา่ งปลอดภัย เกมทุกชุดของ เล่น ทำกิจกรรมและ สปั ดาห์น้ี ปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ่ืน ตอ่ ผูอ้ น่ื อย่างปลอดภัยได้ สังเกต1การจับคู่และ อยา่ งปลอดภัยได้ เปรียบเทียบ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง แ ล ะ เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ การจับคภู่ าพสัมพนั ธ์ 1. แนะนาํ เกมใหมเ่ กมจบั คู่บคุ คลที่มลี ักษณะ ความ จับคู่และ เปรยี บเทยี บ และ สัมพนั ธก์ นั เหมือนของส่งิ ต่าง ๆ เปรยี บเทยี บความ เรียงลำดบั สงิ่ ต่างๆ 2. เด็กเลน่ เกมชดุ เก่าและชดุ ใหม่ แตกต่างและความ 3. เมือ่ เล่นเสรจ็ เก็บของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บร้อย เหมือนของส่ิงตา่ ง ๆ ได้

- +

แบบสงั เกตพฤติกรรม หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ปลอดภัยไว้กอ่ น ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม สตปิ ญั ญา หมายเหตุ จติ ใจ เลขที่ ช่อื -สกุล 1.เล่นและปฎิ ับ ิต ่ตอผู้ ่อืนอ ่ยางปลอดภัย 2.กระโดดขาเ ีดยวไป ้ขางห ้นาอ ่ยาง ่ตอเ ื่นองโดยไม่เสีย การทรง ัตว 3.ใช้กรรไกร ัตดกระดาษตามแนวเส้นโค้งไ ้ด 4.การแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถ ของตนเองและผู้ ื่อน 5.ความสนใจมีความสุขและแสดง ่ทาทาง/เคล่ือนไหว ประกอบเพลงจังหวะและดนตรี 6.การเ ้ขาแถวตามลำ ัดบ ่กอนหลังไ ้ด ้ดวยตนเอง 7.การเ ่ลนหรือทำงานร่วมกับเ ื่พอนอ ่ยางมีเป้าหมาย 8.การเ ่ลาเ ็ปนเรื่องราวอ ่ยาง ่ตอเ ่ืนอง 9.การ ่อานภาพสัญลักษ ์ณคำ ้ดวยการช้ีหรือกวาดตา ตามมองจุดเริ่ม ้ตนและจุดจบ ้ขอความ 10.การเ ีขยนคำ ี่ทมีความหมายกับ ัตวเ ็ดก 11.การจับคู่ภาพเหมือนของสิ่ง ่ตางๆ 1 2 3 4 5 ครสู งั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเป็นรายสปั ดาห์ ระบุระดับคณุ ภาพเป็น 3 ระดับ คอื ระดับ 3 ดี ระดบั 2 ปานกลาง ระดบั 1 ควรส่งเสริม เกณฑก์ ารวดั 3 เด็กแสดง/ทำ ได้อย่างชำนาญ คล่องแคล่ว และภมู ใิ จเด็กจะแสดงไดโ้ ดยไมต่ ้องกระตุ้น มีความสมั พนั ธ์ที่ดี 2 เดก็ แสดง/ ทำแตย่ ังไมค่ ล่อง เด็กกล้าทำมากข้ึนผสู้ อนกระต้นุ น้อยลง ผูส้ อนตอ้ งคอยแกไ้ ขในบางครง้ั หรือคอยให้กำลังใจให้เดก็ ฝกึ ปฏบิ ัติมากข้ึน 3 เด็กมีความลังเล ไม่แนใ่ จ ไมย่ อมปฏิบัตกิ จิ กรรม บันทกึ ผลการจดั กิจกรรม

....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .............................................................ผู้บันทึก นางพรทิพย์ ธรรมยศ