ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์วันที่ 1 ตัวเรา

คำนำ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ระดบั ปฐมวยั ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 มงุ่ ใหเ้ ดก็ มี พฒั นาการตามวัยเตม็ ตามศกั ยภาพและมคี วามพร้อมในการเรียนรู้ โดยยึดหลักการจัดการศกึ ษาทเี่ น้นเดก็ เป็นสาคญั พฒั นาเดก็ โดยองคร์ วมผา่ นการเล่นอย่างมคี วามหมาย จัดประสบการณโ์ ดยการบูรณาการการเรียนรู้ทมี่ คี วาม หลากหลาย ซ่งึ ในสถานการณป์ จั จุบันเกดิ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สง่ ผลให้ไม่ สามารถใช้ชวี ติ ประจาวันไดต้ ามปกติ ซึ่งทกุ หน่วยงานตอ้ งปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณด์ งั กลา่ ง รวมทง้ั สถานศกึ ษาท่ี ตอ้ งมกี ารปรับรูปแบบการจัดประสบการณใ์ ห้มคี วามเหมาะสมกบั สถานการณเ์ พอื่ ความปลอดภัย ดงั น้นั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1 จึงไดพ้ ฒั นาแผนการจัดประสบการณก์ าร เรียนรู้ระดบั ปฐมวัย ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพอื่ เป็นแนวทาง สาหรับครูปฐมวยั ในการนาไปใช้จัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ในเดก็ ปฐมวัย เพอ่ื ให้ เดก็ สามารถพฒั นาไดอ้ ย่างตอ่ เน่อื ง ภายใตส้ ถานการณป์ ัจจุบันเกดิ การแพรระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ขอขอบคณุ ศกึ ษานิเทศก์ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และครูผ้สู อนระดบั ปฐมวยั ทม่ี สี ว่ นร่วมในการพฒั นา แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ระดบั ปฐมวยั ในสถานก ารณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในคร้ังน้ีให้สาเร็จลุล่วงดว้ ยดี และหวังเปน็ อย่างย่ิงว่าแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ระดบั ปฐมวัยที่ พฒั นาขนึ้ จะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ครูระดบั ปฐมวยั นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ให้กบั เดก็ ปฐม วัยใน สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1

การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 หน่วยการเรยี นรู้ ตวั เรา รายการ อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ่ี 3 สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1.การดแู ลสขุ ภาพอนามยั 1.การดแู ลรักษาตนเองในการแปรงฟนั อย่างถูกวิธี 2.ความแตกตา่ งของเพศชาย เพศหญิง 2.การดแู ลรักษาและป้องกนั อนั ตรายของอวยั วะ 3.หน้าทแ่ี ละความสาคญั ของอวัยวะตา่ งๆ 3.ชื่ออวยั วะและความสาคญั ของอวยั วะนั้น 4.การใช้ประสาทสมั ผสั ทงั้ 5 4.หน้าทข่ี องอวัยวะของร่างกาย 5.การดแู ลรักษาและปอ้ งกนั อนั ตราย 5.การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ 6. การรักษาความสะอาดร่างกาย การแปรงฟนั 6.การปฏิบัตติ นใหม้ รี ่างกายสมบูรณ์ แขง็ แรง 7. การปฏิบตั ติ นให้มรี ่างกายสมบรู ณ์ แข็งแรง มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.1 (1.1.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.1 (1.1.1) สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ตบช 1.3 (1.3.1) ตบช 1.3 (1.3.1) ประสบการณ์สาํ คญั มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) ตบช 2.2 (2.2.1) ตบช 2.2 (2.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 8.3 (8.3.2) ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3) (10.1.4) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.1) ตบช 10.2 (10.2.1) ดา้ นร่างกาย ดา้ นรา่ งกาย การใชก้ ล้ามเนอื้ เล็ก การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เลก็ (1)การเล่นเครื่องเลน่ สัมผัสและการสร้าง (1)การเลน่ เครื่องเลน่ สัมผสั และการสร้าง สิ่งตา่ ง ๆ จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก สิ่งตา่ ง ๆ จากแท่งไม้ บลอ็ ก (2)การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (2)การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี (3)การปนั้ (3)การปนั้ (4)การประดษิ ฐส์ ่งิ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวัสดุ (4)การประดษิ ฐส์ ิง่ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ (5)การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉกี การตดั (5)การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ การปะ และการร้อยวัสดุ

รายการ อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอสิ ระ (1) การเล่นอสิ ระ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ /มมุ เล่น ตา่ ง ๆ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ /มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ ดา้ นสงั คม ดา้ นสงั คม 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื ร่วมใจ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื ร่วมใจ (2) การเลน่ และการทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ (2) การเลน่ และการทางานร่วมกบั ผูอ้ น่ื 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มวี นิ ัย มสี ว่ นร่วม และ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์ มวี นิ ัย มสี ่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของสงั คม บทบาทสมาชิกของสังคม (2)การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกทด่ี ขี องและสังคม (2) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องและสงั คม ดา้ นสตปิ ญั ญา ดา้ นสตปิ ญั ญา 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ ่านสือ่ วสั ดุ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ สื่อวัสดตุ า่ งๆ ตา่ งๆผ่านภาษาทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหวและศลิ ปะ ผ่านภาษาทา่ ทางการเคลื่อนไหว และศลิ ปะ การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา (๓)การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง บทร้อย (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อยกรอง กรองหรือเร่ืองราวตา่ งๆ หรือเร่ืองราวตา่ งๆ (19) การเหน็ แบบอย่างของการเขยี น ทถี่ กู ตอ้ ง (19) การเหน็ แบบอย่างของการเขียนทถ่ี กู ตอ้ ง (21) การเขยี นคาทม่ี คี วามหมายกบั ตวั เดก็ / (21) การเขียนคาทมี่ คี วามหมายกบั ตวั เดก็ / คาคนุ้ เคย คาคนุ้ เคย 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล การ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ลการ ตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา ตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจาแนกส่ิง (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการจาแนกสิ่งตา่ ง ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ รูปร่าง รูปทรง ๆตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง (13)การจับคู่ การเปรียบเทยี บและกาเรียงลาดบั (13)การจับคู่ การเปรียบเทยี บและ ส่งิ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ ความสงู การเรียงลาดบั สิ่งตา่ ง ๆ ตามลักษณะความสงู (14)การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรมหรือ (14)การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรมหรือ เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา เหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา (16) การอธิบายเช่อื มโยงสาเหตแุ ละผล ทเ่ี กดิ ขนึ้ (16) การอธิบายเช่อื มโยงสาเหตแุ ละผลทเี่ กดิ ขึ้น ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทา ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทา 1.3.6 การแกป้ ญั หาความขดั แย้ง (1) การมสี ว่ นร่วมในการเลือกวธิ กี ารแกป้ ญั หา

รายการ อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3 คณติ ศาสตร ์ 1.นับปากเปลา่ 1-10 1.นับปากเปลา่ 1-20 วทิ ยาศาสตร์ 2.นับและแสดงจานวน 1 : 1 2.นับและแสดงจานวน 1 -5 3.การจับคแู่ ละเปรียบเทยี บความแตกตา่ ง หรือ 3.การจับคแู่ ละเปรียบเทียบความแตกตา่ งหรือ พฒั นาการทางภาษา ความเหมอื นของอวัยวะตา่ ง ๆ ความเหมอื นของอวัยวะตา่ ง ๆ และการรู้หนังสอื 4.เรียงลาดบั ภาพสงู -ตา่ ไดอ้ ย่างน้อย 4 ลาดบั 4.เรียงลาดบั ความสงู ไดอ้ ย่างน้อย 5 ลาดบั 1.ทักษะการสังเกต 1.ทกั ษะการสงั เกต 2.อธิบายเชอ่ื มโยงสาเหตแุ ละผลทเี่ กดิ ขึ้น ใน 2.อธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลทเ่ี กดิ ขึน้ ใน เหตกุ ารณห์ รือการกระทา เหตกุ ารณห์ รือการกระทา 1.การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง 1.การฟงั เพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง 2.การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง 2.การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี 3.การเหน็ แบบอย่างของการเขียนทถ่ี ูกตอ้ ง 3.การเหน็ แบบอย่างของการเขียนทถี่ ูกตอ้ ง 4.การเขยี นชอื่ ของตนเองตามแบบ 4.การเขยี นช่ือของตนเอง 5.การเขียนตามแบบ

การวางแผนกจิ กรรมร ายหน่วยการจดั ประส บการณ์ ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 หน่วย ตวั เรา วนั ที่ กจิ กรรม เคล่ือนไหวและ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา จงั หวะ เกมจับคภู่ าพกบั 1 เตน้ ประกอบ สนทนาและร่วมกนั วาดภาพตอ่ เตมิ -มมุ -การเลน่ ออกกาลงั เงา เพลง จับไว ไว ตอบคาถามเกยี่ วกบั ใบหน้า ประสบการณ์ กายในร่มและ อวยั วะและ -งานบา้ น กลางแจ้ง ความสาคญั ของ -งานครัว -การเล่นน้า อวยั วะ -งานสวน -เลน่ ทราย 2 เตน้ ประกอบ สนทนาและตอบ วาดภาพตาม -มมุ -การเล่น เกมจัดหมวดหมู่ ออกกาลังกายในร่ม ภาพกบั เพลง ตาดู หฟู งั คาถามหน้าทข่ี อง จินตนาการ ประสบการณ์ และกลางแจ้ง สัญลักษณ์ -การเล่นน้า อวยั วะและประโยชน์ -งานบา้ น -เล่นทราย -งานครัว -งานสวน 3 แสดงท่าทาง -สนทนาและตอบ ฉกี ปะ -มมุ -การเลน่ เกมเรียงลาดบั ประสบการณ์ ออกกาลงั กายในร่ม กจิ วตั รประจาวัน ตามจินตนาการ คาถาม -งานบา้ น และกลางแจ้ง ประกอบเพลง -ดวู ดิ โิ อสาธติ การ -งานครัว -การเล่นน้า -งานสวน -เลน่ ทราย แปรงฟนั แปรงฟนั อย่างถูกวธิ ี 4 แสดงท่าทาง -ดนู ิทาน กงุ้ กงิ้ ปวด วาดภาพตาม -มมุ -การเล่น เกมจัดหมวดหมู่ ออกกาลังกายในร่ม อาหาร ตามจินตนาการ ฟนั จินตนาการ ประสบการณ์ และกลางแจ้ง -การเล่นน้า เกมจับคภู่ าพกบั ประกอบเพลง -สนทนาและตอบคุ -งานบ้าน -เล่นทราย คา แปรงฟนั ถามการดแู ลและ -งานครัว -การเลน่ ออกกาลงั กายในร่ม ป้องกนั อนั ตรายของ -งานสวน และกลางแจ้ง -การเล่นน้า อวัยวะ -เล่นทราย 5 เตน้ ประกอบ -ดวู ิดโิ อการลา้ งมอื ที่ .วาดภาพตอ่ -มมุ เพลง จับไว ไว ถกู วธิ ี เตมิ ภาพตวั เรา ประสบการณ์ -สนทนาเกย่ี วกบั -งานบ้าน ขน้ั ตอนการลา้ งมอื ที่ -งานครัว ถกู สุขอนามยั -งานสวน

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1.เตน้ ประกอบเพลง จับไว ไว 1.อวยั วะและความสาคญั ของอวยั วะ 2.เตน้ ประกอบเพลง ตาดู หฟู งั 2.หน้าทขี่ องอวัยวะและประโยชน์ 3.สาธิตการแปรงฟนั อย่างถูกวธิ ี 3.แสดงท่าทางตามจินตนาการ 4.การดแู ลและปอ้ งกนั อนั ตรายของอวัยวะ 5.การปฏิบตั ติ นใหถ้ กู สขุ อนามยั ประกอบเพลง แปรงฟนั กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1.วาดภาพตอ่ เตมิ ใบหน้า 2.วาดภาพตามจินตนาการ 3.ฉีก ปะ 4.วาดภาพตามจินตนาการ 5.วาดภาพตอ่ เตมิ ภาพตวั เรา หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั เรา กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 1.มมุ ประสบการณ์ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 2.งานบา้ น 1.เกมจับคภู่ าพกบั เงา 3.งานครัว 2.เกมจัดหมวดหมภู่ าพกบั สญั ลักษณ์ 4.งานสวน 3.เกมเรียงลาดบั กจิ วัตรประจาวัน 4.เกมจัดหมวดหมอู่ าหาร กจิ กรรมกลางแจง้ 5.เกมจับคภู่ าพกบั คา 1.การเลน่ ออกกาลังกายในร่มและ กลางแจ้ง 2.การเลน่ น้า เล่นทราย

แนวทางการใชน้ วตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ระดับปฐมวยั ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั นับวา่ เป็นช่วงช้ันทเ่ี ปน็ พนื้ ฐานสาคญั อย่างย่ิงทผ่ี ู้บริหาร ครูผ้สู อนและ ผปู้ กครอง ตอ้ งให้ความสาคญั ในการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ เพอื่ พฒั นาให้เดก็ แบบองคร์ วมให้ครบ ทง้ั 4 ดา้ น ทงั้ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คมและสตปิ ญั ญาใหก้ ารจัดกจิ กรรมพฒั นาทเ่ี หมาะสมมคี วามหลากหลายและมี การกากบั ตดิ ตามอย่างตอ่ เนื่องและเปน็ ระบบ บทบาทผูบ้ ริหาร 1.แจ้งครูวิชาการปฐมวยั และครูปฐมวัยศกึ ษาและดาวน์โหลดการจัดประสบการณร์ ะดบั ปฐมวัยเพอ่ื นาไปใช้ใน การจัดประสบการณร์ ่วมกบั ผู้ปกครองในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) 2.การนิเทศ กากบั ตดิ ตาม และดแู ลการจัดประสบการณร์ ะดบั ปฐมวยั โ ดยให้ครูสรุปและรายงานผลให้ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาทราบทกุ สัปดาหเ์ พอื่ ให้แนวทางสง่ เสริมสนับสนุนและแกไ้ ขปญั หาในการดาเนินการของครูผู้สอน 3.ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาร่วมกบั ครูผสู้ อนและผูป้ กครองนักเรียนร่วมกนั ประเมนิ การใชช้ ดุ การจัดประสบการณ์ ระดบั ปฐมวัยเพอ่ื รวบรวมรายงานให้ท างสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคายเขต 1 ทราบ บทบาทครูผสู้ อน 1.ดาวน์โหลดคมู่ อื การจัดประสบการณร์ ะดบั ปฐมวยั 2.ศกึ ษาแผนการจัดกจิ กรรมคลปิ วีดิ โอ ใบกจิ กรรม ใบงาน ในแตล่ ะกจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม 3.เลอื กกจิ กรรมทส่ี อดคล้องกบั ความตอ้ งการและความเหมาะสมสาหรับเดก็ ปฐมวยั และนาไปใชร้ ่วมกบั ผปู้ กครองโดยครูผูส้ อนตอ้ งประสานงานกบั ผูป้ กครองอย่างตอ่ เน่อื ง 4.ตดิ ตามการใช้จัดประสบการณ์จากผปู้ กครอง สรุปและรายงานผลใหผ้ ้บู ริหารทราบหากพบปัญหา บทบาทผปู้ กครอง 1.ตดิ ตอ่ ประสานงานกบั คณุ ครูประจาชนั้ เพอ่ื รับฟงั คาช้แี จงรายละเอยี ดตา่ งๆ เช่น การเปดิ คลปิ วิดโิ อการสอน การรับใบงาน การสง่ ใบกจิ กรรม เป็นตน้ 2.ระหว่างทเี่ ดก็ รับการจัดประสบการณท์ บ่ี า้ นผูป้ กครองดแู ล แนะนาใหก้ บั เดก็ 3.เลอื กจัดกจิ กรรมเสรี กจิ กรรมกลางแจ้งตามทค่ี ู่ มอื ทไี่ ดแ้ นะนาไว้ให้กบั เดก็ ปฐมวัยเพอ่ื เสริมสร้างพฒั นาการ ให้กบั เดก็ 4.ผปู้ กครองเปน็ ผู้ประเมนิ เดก็ ปฐมวยั ขณะทเี่ ดก็ ทากจิ กรรมทบี่ า้ น โดยประเมนิ ผ่านแบบประเมนิ ประเมนิ ผ่านชอ่ งทางการตดิ ตอ่ อนื่ ๆ เช่น Line Facebook เปน็ ตน้

กิจกรรมวันท่ี 1 กิจกรรมประกอบด้วย - เต้นประกอบเพลงจบั ไว ไว - เลน่ เกมจบั คู่อวัยวะ (ภาษาไทย/ ภาษาองั กฤษ) - กจิ กรรมต่อเติมใบหนา้ - กจิ กรรมเสรี - กจิ กรรมกลางแจง้ - เกมจบั คู่ภาพกบั เงา

แผนการจดั ประสบการณ์หน่วยท่ี 3 ตวั เรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) วันท่ี 1 กจิ กรรม อวยั วะภายนอกของฉัน กจิ กรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เรื่องราวเกยี่ วกบั ตวั เดก็ หน่วยการเรยี นรู้ ตวั เรา มาตรฐาน.ตวั บง่ ช้ี.สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1.1(1.3.1) มฐ 4.1(4.1.3) มฐ.8(8.3.2) ประสบการณส์ าํ คญั ดา้ นร่างกาย 1. การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ 1. การฟงั เพลง การร้องเพลง 2 .การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความสามารถของตนเอง ดา้ นสงั คม 1. การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ดา้ นสตปิ ัญญา 1. การฟงั เพลง และคาคล้องจอง สาระสาํ คญั การเคล่อื นไหวร่างกายตามจังหวะในกจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ เป็นกจิ กรรมทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ ได้ เคลอ่ื นไหวร่างกายดว้ ยการใชก้ ลา้ มเนื้อมดั เล็กและกล้ามเนอื้ มดั ใหญ่ไดอ้ ย่างอสิ ระตามจังหวะ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. เดก็ สามารถเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงได้ 2. เดก็ สามารถปฏิบัตติ ามครูหรือผปู้ กครองบอกได้ 3. เดก็ สามารถแสดงอารมณแ์ ละความรู้สึกไดส้ อดคลอ้ งกบั เพลงได้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครูส่งคลิปวดิ โิ อให้ผู้ปกครองผา่ นช่องทางการตดิ ตอ่ Facebook, Line ขนั้ สอน 2. ครูประสานผูป้ กครองเปดิ วดี โี อเพลง “จับไวไว” ใหเ้ ดก็ ดผู ่านอปุ กรณส์ ่อื สาร คอมพวิ เตอร์ / โทรศพั ท์ ฯลฯ ตามทผ่ี ้ปู กครองสะดวก โดยคลปิ วดี โี อการเรียนรู้ กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะทมี่ คี รูสาธิตทา่ ทาง ประกอบเพลง หรือใหผ้ ู้ปกครองสาธิตทา่ ทางประกอบ เพลง จับไวไว 3. เดก็ ๆ ทาท่าทางประกอบเพลง “จับไวไว” ตามคลิป 1 – 2 รอบ ขั้นสรุป 4. ผปู้ กครองบันทึกคลิปวดี โี อการแสดงออกของเดก็ และแบบบันทึกพฤตกิ รรมของเดก็ ส่งใหค้ รู ได้ ตรวจผลงาน สอื่ การเรยี นรู้ คลิปวีดโี อเพลง “จับไวไว”

การวัดผลและประเมินผล การสงั เกต - ผู้ปกครองสังเกตเดก็ ขณะทากจิ กรรม - ครูสงั เกตจาก รูปถา่ ย/คลปิ วดิ โิ อทผี่ ปู้ กครองส่งกลบั มา แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมเดก็ ทคี่ รแู ละผปู้ กครองประเมินรว่ มกนั กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะประกอบ เพลง “จบั ไวไว” เดก็ ชาย/เดก็ หญงิ ........................................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก ทางพฤตกิ รรม ทาไดด้ ว้ ยตนเอง ทาไดโ้ ดยมผี ชู้ แี้ นะ ทาไมไ่ ดเ้ ลย เคลือ่ นไหวร่างกาย ประกอบเพลง ปฏิบัตติ ามครูหรือ ผู้ปกครองบอก แสดงอารมณแ์ ละ ความรู้สึกไดส้ อดคล้อง กบั เพลง ภาคผนวก

แผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 3 ตวั เรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) วนั ที่ 1 กจิ กรรม อวยั วะภายนอกของฉัน กจิ กรรม เสริมประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เรื่องราวเกย่ี วกบั ตวั เดก็ หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั เรา มาตรฐาน.ตวั บง่ ช้ี.สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.10.2(10.2.1) มฐ.8.3(8.3.2) ประสบการณ์สาํ คญั ดา้ นร่างกาย 1. การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ที่ 2. การเขยี น ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ 1. การฟงั เพลง การร้องเพลง 2 .การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ตามความสามารถของตนเอง ดา้ นสังคม 1. การใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ดา้ นสตปิ ัญญา 1. การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อกั ษรคา และขอ้ ความ 2. การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบของสงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่า งเหมาะสม สาระสาํ คญั อวัยวะภายนอก คอื อวยั วะทเ่ี ราสามารถมองเห็นดว้ ยตาเปลา่ เช่น ตา หู จมกู ปาก ศรี ษะ แขน ขา มอื เทา้ เป็นตน้ ซึง่ อวยั วะตา่ ง ๆ ทาหน้าทแ่ี ตกตา่ งกนั ออกไป จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. เดก็ สามารถบอกชื่ออวยั วะตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ตอ้ ง 2. เดก็ สามารถชี้ตาแหน่งอวัยวะตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ตอ้ ง 3. เดก็ สามารถแสดงอารมณแ์ ละความสนุกสนานไดเ้ หมาะสม กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูส่งคลปิ วิดโิ อให้ผูป้ กครองผ่านชอ่ งทางการตดิ ตอ่ Facebook , Line ข้นั สอน 2. ครูประสานผู้ปกครองเปดิ คลปิ การสอนให้เดก็ ดผู ่านอปุ กรณส์ ่ือสาร คอมพวิ เตอร์ /โทรศพั ท์ ฯลฯ ตามทผ่ี ู้ปกครองสะดวก โดยคลิปวีดโี อการเรียนรู้ คณุ ครูจะพดู ชักชวนนาเขา้ ส่บู ทเรียนดว้ ยบทเพลง “จับไวไว” 3. เดก็ ๆ ทาทา่ ทางประกอบเพลง “จับไวไว” 4. ครูชกั ชวนเดก็ ๆ มาทากจิ กรรม โดยครูชไ้ี ปทตี่ าแหน่งของอวยั วะตา่ ง ๆ และถามชอื่ ของอวยั วะ 5. เดก็ บอกชื่ออวัยวะตา่ ง ๆ ของร่างกาย พร้อมกบั ชี้บอกตาแหน่งของอวยั วะในร่างกายของตนเอง ตามทค่ี รูบอก 6. เดก็ ๆ ทาใบงานตอ่ เตมิ ภาพอวยั วะตา่ ง ๆ ของร่างกาย โดยการวาดภาพตอ่ เตมิ หรือนาเศษวสั ดุ เหลือใช้มาตกแตง่ เปน็ อวัยวะตา่ ง ๆ

ขั้นสรุป 7. ผปู้ กครองบันทึกคลปิ วีดโี อการแสดงออกของเดก็ และแบบบันทกึ พฤตกิ รรมของเดก็ สง่ ใหค้ รู ได้ ตรวจผลงาน สอ่ื การเรยี นรู้ 1. คลปิ วดี โี อ “อวัยวะภายนอกของฉัน ” 2. เพลง “จับไวไว” 3. ใบงาน “ใบหน้าของฉัน” การวดั ผลและประเมินผล การสงั เกต - ผปู้ กครองสังเกตเดก็ ขณะทากจิ กรรม - ครูสังเกตจาก รูปถ่าย/คลิปวดิ โิ อทผี่ ู้ปกครองส่งกลับมา แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมเดก็ ทค่ี รแู ละผปู้ กครองประเมินรว่ มกนั กจิ กรรมเสรมิ ประสบกาณ์ เรื่อง อวัยวะภายนอกของฉัน เดก็ ชาย/เดก็ หญงิ ........................................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก ทางพฤตกิ รรม ทาไดด้ ว้ ยตนเอง ทาไดโ้ ดยมผี ูช้ ้ีแนะ ทาไมไ่ ดเ้ ลย บอกชื่ออวัยวะตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ตอ้ ง ช้ีตาแหน่งอวัยวะตา่ ง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ตอ้ ง แสดงอารมณแ์ ละความ สนุกสนานไดเ้ หมาะสม

ผนวก

แผนการจดั ประสบการณ์หน่วยที่ 3 ตวั เรา ชั้นอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) วนั ท่ี 1 กจิ กรรม อวัยวะภายนอกของฉัน กจิ กรรม ศลิ ปะสร้างสรรค์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ เร่ืองราวเกยี่ วกบั ตวั เดก็ หน่วยการเรยี นรู้ ตวั เรา มาตรฐาน.ตวั บง่ ช้ี.สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ.4.1(4.1.1) มฐ.9.2(9.2.2) ประสบการณ์สาํ คญั ดา้ นร่างกาย 1. การเขียนภาพและการเล่นกบั สี ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ 1. การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ ดา้ นสงั คม 1. การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ดา้ นสตปิ ัญญา 1. การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ ่านสื่อวัสดตุ า่ ง ๆ ผ่านภาษาทา่ ทางการเคลอ่ื นไหว และศลิ ปะ สาระสาํ คญั เดก็ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการของตนเองผา่ นกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.เดก็ สามารถวาดภาพหรือนาวัสดเุ หลอื ใช้มาตอ่ เตมิ อวัยวะของร่างกายได้ 2.เดก็ สามารถบอกสงิ่ ทตี่ นเองสร้างได้ 3.เดก็ สามารถทางานทไี่ ดร้ ับมอบหมายจนสาเร็จ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.ครูจัดเตรียมใบงานและวัสดุ อปุ กรณ์ มอบให้ผ้ปู กครอง พร้อมทงั้ ชแ้ี จงคาสัง่ ให้ผู้ปกครองฟงั คอื ให้เดก็ วาดภาพตอ่ เตมิ หรือนาวัสดเุ หลอื ใชม้ าตอ่ เตมิ เปน็ อวัยวะของตนเอง และเขียนชอ่ื ของตนเอง 2.เดก็ ทากจิ กรรมทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ผปู้ กครองแนะนาการ วาดภาพหรือนาวัสดมุ าตอ่ เตมิ เป็นอวยั วะภายนอก และการทากาวให้เดก็ 3.เมอื่ เดก็ ทากจิ กรรมเสร็จแลว้ นาผลงานส่งคณุ ครูในวันทคี่ ณุ ครูนัดหมาย สอื่ การเรียนรู้ 1. ใบงาน “ใบหน้าของฉัน” 2. วัสดเุ หลอื ใชต้ า่ ง ๆ เชน่ หลอด ไมไ้ อศกรีม ไหมพรม ใบไม้ เป็นตน้ การประเมินพฒั นาการ การสงั เกต - ผู้ปกครองสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ การตรวจผลงาน - ใบงานทเ่ี ดก็ นาสง่

แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมเดก็ ทค่ี รแู ละผปู้ กครองประเมินร่วมกนั กจิ กรรมเสริมประสบกาณ์ เร่ือง อวยั วะภายนอกของฉัน เดก็ ชาย/เดก็ หญงิ ........................................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก ทางพฤตกิ รรม ทาไดด้ ว้ ยตนเอง ทาไดโ้ ดยมผี ู้ชแ้ี นะ ทาไมไ่ ดเ้ ลย วาดภาพหรือนาวสั ดุ เหลือใชม้ าตอ่ เตมิ อวัยวะ ของร่างกาย บอกส่งิ ทตี่ นเองสร้างได้ ทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย จนสาเร็จ

ใบงาน “ใบหน้าของฉัน” คาํ ช้ีแจง ใหน้ กั เรียนวาดภาพหรือนําวสั ดเุ หลอื ใช้ตา่ ง ๆ มาตอ่ เตมิ ใหเ้ ปน็ ใบหน้าของตนเอง ฉันช่ือ............................

กจิ กรรมเสรี กจิ กรรมเสรี ในการจัดกจิ กรรมนี้ให้เดก็ ผู้ปกครองทากจิ วัตรประจาวันงานบ้าน งานครัว งานสวน เป็นการ ปลกู ฝังคณุ ลักษณะนิสยั และวนิ ัยเบอื้ งตน้ รวมทง้ั การรู้จักดแู ลรักษาสขุ อนามยั ดว้ ยตนเองพอ่ แมผ่ ปู้ กครองสามารถฝึก ให้เดก็ ทากจิ วัตรประจาวันอย่างสมา่ เสมอเปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ทาดว้ ยตนเอง เชน่ อาบน้า ล้างหน้า แปรงฟนั ลา้ งมอื แตง่ ตวั กนิ อาหารทมี่ ปี ระโยชน์ ดม่ื นม การนอนพกั ผ่อน ฯลฯ นอกจากน้ีการใหเ้ ดก็ ชว่ ยทางานบา้ น เข้าครัวงานสวน สามารถทาใหไ้ ดต้ ามความเหมา ะสมของแตล่ ะบา้ นและวยั ของเดก็ บ างกจิ กรรมพอ่ แมผ่ ้ปู กครอง ชว่ ยเหลือบา้ งซง่ึ มตี วั อย่างกจิ กรรมดงั น้ี งานบา้ น เชน่ เดก็ ช่วยทาความสะอาดเ กบ็ กวาดบ้าน ช่วยจัดส่งิ ของเขา้ ที่ เปน็ ตน้ งานครวั เปดิ โอกาสให้เดก็ ไดช้ ว่ ยหยิบจับอปุ กรณท์ ไ่ี มอ่ นั ตราย ใหเ้ ดก็ ชว่ ยล้างผัก ช่วยเกบ็ จานชามตา่ งๆ โดยมผี ู้ปกครองคอยดแู ลไมใ่ ห้เกดิ อตั ราย งานสวน เชน่ เดก็ ช่วยปลกู ตน้ ไม้ ปลกู ผกั สวนครัว การชว่ ยลดน้าตน้ ไม้ เปน็ ตน้ นอกจากนผี้ ู้ปกครองทม่ี คี วามพร้อมสามารถจัดเตรียมมมุ สง่ เสริมประสบการณใ์ ห้กบั เดก็ ไวท้ บ่ี ้านเพอื่ ให้เดก็ ไดเ้ ข้าเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ เช่น มมุ บลอ็ กตา่ งๆ มมุ หนังสอื มมุ บา้ น มมุ ร้านคา้ ซง่ึ มตี วั อย่างมมุ ประสบการณ์ ดงั นี้ มุมบลอ็ ก ผู้ปกครองสามารถเตรียมอปุ กรณด์ งั นี้ แท่งไมห้ รือวสั ดทุ ดแทนอย่างอนื่ เชน่ กลอ่ งชนิด ตา่ งๆ บลอ็ กแตล่ ะชดุ อาจมแี บบและจานวนแตกตา่ งกนั บางชุดมขี นาดเลก็ บางชดุ กม็ ขี นาดใหญ่ อาจเปน็ พลาสตกิ หรือบล็อกไม้ มุมบา้ น ส่อื อปุ กรณท์ จ่ี ัดในมมุ นี้ ไดแ้ ก่ เคร่ืองครัว เครื่องใชใ้ นบา้ น เช่น เสื่อ หมอน กระจก ตกุ๊ ตา เสือ้ ผา้ ตกุ๊ ตา เครื่องใช้ในการประกอบอาชีพ เชน่ กระบงุ ตะกร้า ไมค้ าน เคร่ืองมอื จับปลา รองเทา้ และเสอ้ื ผ้าทไ่ี มใ่ ช้แล้ว สาหรับเดก็ แสดงบทบาทสมมติ ได้ มุมหนงั สอื ผูป้ กครองสามารถจัดเตรียมหนังสือนิทาน หนังสือภาพ หนังสือตา่ งๆ ที่ มภี ายในบ้าน มุมรา้ นคา้ สือ่ อปุ กรณใ์ นมมุ นี้ สามารถจดั หาไดง้ ่ายๆ เชน่ กลอ่ งและขวดผลติ ภณั ฑ์ตา่ งๆ ที่ใชแ้ ลว้ ผลไม้จําลอง ผกั จําลอง

กจิ กรรม กลางแจ้ง การเล่นกลางแจง้ เปน็ การเปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดเ้ คลื่อนไหวร่างกายออกกาลงั กายและ แสดงออกอย่างอสิ ระ กจิ กรรมกลางแจ้งทชี่ ว่ ยส่งเสริมพฒั นาการทุกดา้ นของเดก็ คอื ร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา เมอ่ื เดก็ ไดเ้ ล่น จะชว่ ยใหเ้ ดก็ ให้เกดิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองไดท้ ดลองผดิ ถกู รู้จักการแกป้ ัญหาช่วยสร้าง จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ซ่งึ พอ่ แม่ ผ้ปู กครองเป็นผูส้ นับสนุนกจิ กรรมน้ดี ว้ ยการชว่ ยเตรียมพน้ื ที่ วสั ดุ อปุ กรณต์ ามความเหมาะสมและเปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เป็นผู้เลอื กเลน่ อย่างหลากหลายตามความสนใจดงั น้ี เลน่ เลน่ ออกกาํ ลงั กายกลางแจง้ หรือในร่ม เชน่ การปนั่ จักรยานในบริเวณบา้ น การเล่นโยนบอลหรือวสั ดุ อน่ื ๆ ลงตะกร้า การเล่นออกกาลังกายวิ่งเลน่ อสิ ระและเกมการละเล่นพนื้ บ้านของไทย เช่น รี รี ข้าวสาร การเลน่ มอญซ่อนผ้า เป็นตน้ การเลน่ นํ้าเลน่ ทราย ผู้ปกครองสามารถปรับไดต้ ามความเหมาะสม ดงั น้ี - เลน่ นํา้ โดยใชภ้ าชนะทมี่ อี ยู่ในบา้ นอาจเปน็ กะละมงั ถงั น้าโดยดแู ลเดก็ อย่างใกลช้ ดิ วสั ดอุ ปุ กรณป์ ระเภท การเล่นน้า เชน่ ภาชนะสาหรับตกั น้าหลายรูปแบบ รูปสตั ว์จาลองตา่ งๆ สายยางรดน้าตน้ ไมเ้ ป็นตน้ - การเลน่ ทราย ผปู้ กครองอาจนาทรายทส่ี ะอาดตกั ใสถ่ ังไว้สาหรับให้เดก็ เล่นอปุ กรณใ์ นการเล่นทรายอาจ ประกอบดว้ ยช้อน ถ้วย กะลามะพร้าม ขวดเปล่าตา่ งๆ เป็นตน้ นอกจากน้ผี ปู้ กครองสามารถสง่ เสริมให้เดก็ ได้ เลอื กเลน่ อย่างอสิ ระตามความคดิ จินตนาการ ของตนเอง ผู้ปกครองคอยดแู ล แนะนาเดก็ เพอื่ ให้เดก็ ไดร้ ับความปลอดภัย

แผนการจัดประสบการณ์หน่วยท่ี 3 ตวั เรา ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) วันที่ 1 กจิ กรรม อวยั วะภายนอกของฉัน กจิ กรรม เกมการศกึ ษา สาระสาํ คญั เดก็ ไดส้ ังเกตและเปรียบเทยี บภาพกบั เงาของอวัยวะเป็นการฝึกทักษะการสังเกตของเดก็ ปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เดก็ สามารถเล่นเกมจับคภู่ าพกบั เงาของอวยั วะได้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.ครูส่งคลปิ วดิ โิ อแนะนาการเล่นเกมการศกึ ษา การเลน่ เกมจับคภู่ าพกบั เงาของอวยั วะ ให้ผปู้ กครองผ่าน ชอ่ งทางการตดิ ตอ่ facebook หรือ line 2.ครูแนะนาให้เดก็ และผ้ปู กครองดวู ิดโิ อแนะนาการเล่นเกมการศกึ ษา 3.เดก็ เลน่ เกมการศกึ ษาผา่ นใบกจิ กรรม 4.เมอื่ เดก็ ทากจิ กรรมเสร็จแลว้ นาผลงานสง่ คณุ ครูในวันทคี่ ณุ ครูนัดหมาย สอื่ 1.ใบกจิ กรรม “เกมจับคภู่ าพกบั เงาของอวัยวะ ” 2.คลปิ วิดโิ อ การประเมินพัฒนาการ การตรวจผลงานทเ่ี ดก็ สง่ กลับมา เกณฑก์ ารประเมินพฒั นาการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน เดก็ สามารถเลน่ เกมจับคู่ เดก็ สามารถเลน่ เกมจับคภู่ าพ เดก็ สามารถเลน่ เกมจับคภู่ าพ เดก็ สามารถเล่นเกมจับคู่ ภาพกบั เงาของอวัยวะได้ กบั เงาของอวยั วะไดถ้ กู ตอ้ ง กบั เงาของอวยั วะได้ ภาพกบั เงาของอวัยวะได้ ถกู ตอ้ ง 3-4 คู่ 1-2 คู่ ถกู ตอ้ ง 5 คู่

ใบกิจกรรมเกมการศึกษา หน่วย ตวั เรา แบบประเมนิ สาหรับคณุ ครู คาํ ส่ัง ใหเ้ ดก็ ๆ โยงเส้นจับคภู่ าพกบั เงาของอวัยวะใหถ้ ูกตอ้ ง 321 ลงชื่อ............................ ผู้ประเมนิ ช่อื