เล่ม KM การประกันคุณภาพการศึกษา กอศจ.ยศ.ทบ

1 กรมยุทธศึกษาทหารบก ฉบบั ท่ี: ๑ แกไขครัง้ ท:่ี - กอง: กอศจ.ยศ.ทบ. แกไขวันท:่ี - แผนก: แผนก วิชาการและ การศกึ ษา วันทเ่ี รมิ่ ใช : ผอู นุมัติ: เร่อื ง “การประกันคณุ ภาพ ผูบริหารสูงสุดดานการ พล.ต คมู ือการปฏิบัตงิ าน การศึกษา กอศจ.ยศ.ทบ.” จัดการความรู (Chief (วสันต ทัพวงศ) Knowledge Officer) รอง จก.ยศ.ทบ. ๑. วตั ถปุ ระสงค ๑.๑ เพอื่ ให กอศจ.ยศ.ทบ. มคี มู อื การปฏบิ ัติงาน เรื่อง “การดําเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศึกษา” ท่แี สดง ถึงรายละเอียด ข้ันตอนการปฏิบัติตางๆ สรางมาตรฐานในการปฏิบัติงานใหมีคุณภาพและเปนองคกรแหงการ เรียนรู ๑.๒ เพ่ือใหมีหลักฐานที่แสดงวิธีการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน กอศจ.ยศ.ทบ. ถายทอด ใหแ กผ เู ขา มาปฏิบัตงิ านใหม ใชเ ปน คูมอื ในการปฏบิ ตั งิ านไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ ๑.๓ เพอ่ื ใหการปฏิบัติงาน เรอื่ ง การดําเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศึกษาภายใน กอศจ.ยศ.บ. เปน ไปอยาง รวดเร็วและถกู ตอ ง ๒. ขอบเขต ๒.๑ ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน กอศจ.ยศ.ทบ. ๒.๒ ความสัมพันธระหวา งการประกันคุณภาพภายในกับการประเมินคุณภาพภายนอก ๒.๓ แนวทางการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน กอศจ.ยศ.ทบ. ตามนโยบายการศึกษาของ ทบ. พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ๓. หนาท่ีความรับผดิ ชอบ ๓.๑ สาํ นักงานประกันคุณภาพการศกึ ษา กอศจ.ยศ.ทบ. ๓.๑.๑ หน.ผอร.กอศจ.ยศ.ทบ. เปนหัวหนาสํานักงานประกันคุณภาพการศึกษา กอศจ.ยศ.ทบ. และ อนุกรรมการ กอศจ.ยศ.ทบ. ประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ (คณุ ภาพการบรหิ ารสถานศึกษา) ๓.๑.๒ หน.ผวก.กอศจ.ยศ.ทบ. เปน อนุกรรมการ กอศจ.ยศ.ทบ. ประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ (หลักสูตร/การ เรียนการสอน) ๓.๑.๓ หน.ผกพ.กอศจ.ยศ.ทบ. เปนอนุกรรมการ กอศจ.ยศ.ทบ. ประเมินมาตรฐานท่ี ๓ (คุณภาพครู อาจารย) ๓.๑.๔ หน.ผศพ.กอศจ.ยศ.ทบ. เปนอนุกรรมการ กอศจ.ยศ.ทบ. ประเมินมาตรฐานท่ี ๔ (คุณภาพ ผเู รียน) ๓.๑.๕ หน.ผวก.กอศจ.ยศ.ทบ. เปน เลขานุการสํานักงานประกันคุณภาพการศึกษาของ กอศจ.ยศ.ทบ. ๓.๒ ขาราชการ กอศจ.ยศ.ทบ. เปนผูดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา และรับการประเมินจาก คณะอนกุ รรมการ กอศจ.ยศ.ทบ. ๔. การปฏบิ ตั ิ ๔.๑ มาตรฐานและตวั บงช้ี : จํานวน ๔ มาตรฐาน ๑๐ ตวั บง ช้ี ๕ เกณฑ ดังน้ี

D:\\๑_งาน พ.ท.เกรยี งไกร\\03_ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา\\03_8_SAR_กอศจ.๖๓\\ประกนั 4 มาตรฐาน .twd ม.๑ คุณภาพการบริหารสถานศึกษา (ผอร.กอศจ.ยศ.ทบ.) ม.๒ หลักสูตร/การเรียนการสอน (ผวก.กอศจ.ยศ.ทบ.) ๑.๑ คุณภาพการบริหารสถานศกึ ษา ๒.๑ การบรหิ าร-พัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ ๑.๑.๑ กระบวนการทบทวน จัดทาํ วิสัยทัศน์ พันธกจิ แผนแม่บท ประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๒.๑.๑ มีการนาํ นโยบายหนว่ ยเหนอื มาใช้ในการบรหิ าร ปรับปรงุ และพัฒนาหลักสตู ร ๑.๑.๒ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม สอดคลอ้ งกบั แผนแม่บท ๒.๑.๒ มีกระบวนการบริหารและพัฒนาหลกั สตู รตามหลักวิชาการอยา่ งเปน็ ระบบ ๑.๑.๓ ดาํ เนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามเปา้ หมายทกี่ าํ หนด ๒.๑.๓ มกี ารดาํ เนนิ การตามกระบวนการปรบั ปรุงและพฒั นาหลกั สูตร ๑.๑.๔ มีการประเมินผลแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามเปา้ หมายที่กาํ หนด ๒.๑.๔ มีการประเมนิ ผลการบริหารและพฒั นาหลักสูตร ๑.๑.๕ มกี ารนาํ ผลการประเมนิ ไปปรับปรุงพัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ๒.๑.๕ มกี ารนาํ ผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พัฒนาการบริหารและพัฒนาหลักสูตร ๑.๒ ผลการบริหารสถานศกึ ษา ๒.๒ ประสทิ ธภิ าพการจัดการเรียนรู้ ๑.๒.๑ การบริหารและพฒั นาบุคลากรในสถานศกึ ษา (Man) ๒.๒.๑ มกี ารทาํ ขอบเขตการสอน/ประมวลรายวชิ า และแผนการสอน ๑.๒.๒ การบรหิ ารและพัฒนาสิง่ สนับสนุนการเรยี นรู้ (Materiail) ๒.๒.๒ มีการประชมุ เตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนร้ตู ามหลกั สตู รก่อนเปิดการศึกษาฯ ๑.๒.๓ การจดั การความร้ใู นสถานศกึ ษา (Knowledge Management) ๒.๒.๓ มีการจดั การเรยี นรู้ตามประมวลรายวิชาและแผนการสอน ๑.๒.๔ การบรกิ ารทางวชิ าการ ๒.๒.๔ มกี ารประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ทกุ หลักสตู ร ๑.๒.๕ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ๒.๒.๕ มกี ารนาํ ผลการประเมนิ การจดั การเรยี นรู้ไปปรับปรุงพฒั นาการจัดการเรียนรู้และพฒั นาหลกั สูตร ๑.๓ การบริหารสถานศกึ ษาใหม้ คี วามโดดเด่น ๒.๓ การจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาํ คญั ๑.๓.๑ การกาํ หนดความโดดเด่น/เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา ๒.๓.๑ มีการจดั การเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย ๑.๓.๒ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม พฒั นาความโดดเด่น/เอกลักษณต์ ามทส่ี ถานศึกษา ๒.๓.๒ มีการส่งเสรมิ ผเู้ รยี นให้ทาํ กจิ กรรม/ชิ้นงานท่เี ช่อื มดยงกบั หนว่ ยงาน/ทบ. กาํ หนด ๒.๓.๓ มีการส่งเสริมทักษะการเรยี นรดู้ ้วยตนเองใหผ้ ้เู รียนทัง้ ในและนอกหอ้ งเรยี น ๒.๓.๔ มกี ารวัดผลและประเมินผลทแ่ี สดงวา่ ผเู้ รียนมีความรคู้ วามสามารถในการปฏิบัตริ ายบุคคลอยา่ งแทจ้ ริง ๑.๓.๓ การดาํ เนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม และผลผลติ /ผลงานที่เป็นรูปธรรม ๒.๓.๕ มกี ารนาํ ผลการประเมนิ ผู้สาํ เรจ็ การศึกษาไปปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ๑.๓.๔ มีการประเมนิ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ทส่ี ร้างความโดดเดน่ /เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา ๑.๓.๕ การนาํ ความโดดเดน่ /เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษาไปใช้ประโยชน์ ม.๓ คุณภาพครอู าจารย์ (ผกพ.กอศจ.ยศ.ทบ.) ม.๔ คุณภาพผเู้ รียน (ผศพ.กอศจ.ยศ.ทบ.) ๓.๑ ระบบการบริหารงานด้านครู อาจารย์ ๔.๑ กระบวนการบรหิ ารจดั การผเู้ รียน ๓.๑.๑ มีการวิเคราะห์ข้อมลู ครู อาจารย์ เพือ่ วางแผนการบริหาร ๔.๑.๑ มกี ารจดั เก็บข้อมูลผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ ๓.๑.๒ มแี ผนบริหารและพฒั นาครู อาจารย์ ๔.๑.๒ มแี ผนการพัฒนาผธ้เรยี นที่ม่งุ ให้มคี ณุ ลักษณะตามหลักสตู รและที่ ทบ.ตอ้ งการ ๓.๑.๓ มีการดาํ เนินการตามแผนบริหารและพัฒนาครู อาจารยอ์ ยา่ งเปน็ รปู ธรรม ๔.๑.๓ มีการดาํ เนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม พฒั นาผเู้ รียนอยา่ งเป็นรปู ธรรม ๓.๑.๔ มกี ารประเมินผลการดาํ เนินงานตามแผนบริหารและพัฒนาครู อาจารย์ ๔.๑.๔ มีการประเมินผลการดาํ เนนิ งานแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม/พฒั นาผู้เรยี น ๓.๑.๕ มกี ารนาํ ผลการการประเมนิ ฯ ไปปรับปรุงพฒั นา ๔.๑.๕ มีการนาํ ผลการประเมนิ ไปปรับปรุงและพฒั นา ๓.๒ คณุ ภาพครู ตามมาตรฐานครูทหารบก ๔.๒ ผูเ้ รียนมคี ณุ ลักษณะทางทหารตามที่ ทบ.ตอ้ งการ ๓.๒.๑ ครู อาจารย์ มีความเพียงพอตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ๔.๒.๑ ผูเ้ รียนมคี วามรูแ้ ละทักษะทงทหารตามทก่ี าํ หนดในหลักสูตร ๓.๒.๒ ครู อาจารย์ ได้รับการเพ่มิ พนู ความร้/ู ประสบการณ์ ๔.๒.๒ ผเู้ รยี นมีสมรรถนะทางรา่ งกายตามมาตรฐานที่ ทบ.กาํ หนด ๓.๒.๓ ครู อาจารย์ มีการจดั ทาํ ผลงานทางวชิ าการและนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ๔.๒.๓ ผู้เรยี นมจี ิตอาสา คุณธรรมและจริยธรรม ๓.๒.๔ ครู อาจารย์ มหี นงั สือรบรองมาตรฐานการเป็นผู้สอน ๔.๒.๔ ผู้เรยี นมีความสามามารถด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๓.๒.๕ ครู อาจารย์ ไดร้ บั การแต่งตั้งให้มวี ทิ ยฐานะ ๔.๒.๕ ผ้เู รยี นมคี วามสามารถและทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษ 7 มถิ ุนายน 2563

3 ๔.๑.๑ มาตรฐานที่ ๑ : คณุ ภาพการบริหารสถานศกึ ษา มี ๓ ตัวบง ชี้ ๑๕ เกณฑ ๔.๑.๒ มาตรฐานท่ี ๒ : คุณภาพหลกั สูตร-การจดั การเรยี นการสอน มี ๓ ตวั บง ช้ี ๑๕ เกณฑ ๔.๑.๓ มาตรฐานที่ ๓ : คณุ ภาพครู อาจารย มี ๒ ตัวบงช้ี ๑๐ เกณฑ ๔.๑.๔ มาตรฐานท่ี ๔ : คุณภาพผเู รียน มี ๒ ตวั บง ชี้ ๑๐ เกณฑ ๔.๒ ระบบการประกนั คุณภาพภายใน กอศจ.ยศ.ทบ. : - ปรชั ญา ปณธิ าน - การบริหาร พฒั นา - ผสู าํ เร็จการศกึ ษา - สนองนโยบาย วตั ถปุ ระสงค หลักสูตร มีคณุ ลักษณะท่ี ของ ทบ. แผนงาน - ประสิทธิภาพการจัด พึงประสงค - ความเช่อื มั่นตอ - ผเู รยี น การเรียนรู - ผลงานวจิ ยั / กอศจ.ยศ.ทบ. - ทรัพยากรสนบั สนุน - การจดั การเรียนการ นวตั กรรม การเรียนรู สอนทีเ่ นน ผเู รียน - องคค วามรู - งบประมาณ เปน สําคัญ การบรกิ ารวชิ าการ - ระบบกลไกการ ประกันคุณภาพ การศึกษา - กิจกรรมพฒั นาผูเรียน - การบริหาร ๔.๓ การดาํ เนนิ การ : การดาํ เนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาจากงานประจาํ ใน กอศจ.ยศ.ทบ.

4 ๔.๔ ความสมั พันธร ะหวา งการประกันคณุ ภาพภายในกับการประเมินคุณภาพภายนอก ๕. เอกสารอา งอิง ๕.๑ นโยบายการศกึ ษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ๕.๒ คูม ือการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของ ยศ.ทบ. พ.ศ.๒๕๖๒ ๖. หนวยทเี่ กีย่ วขอ ง : ครู อาจารยใน กอศจ.ยศ.ทบ. ทกุ คน ๗. ปญหาและแนวทางในการแกไ ข ปญ หา แนวทางแกไ ข ๑. ครู อาจารย เขา ใจวา งานประกันคอื งานเพม่ิ - กาํ หนดงานประจาํ ของแตล ะแผนกเขาระบบงานประกัน ๒. ผูรับผิดชอบขาดความรูในการรายงนประเมิน - ทาํ คูม ือการทํารายงานประเมนิ ตนเอง SAR ตนเอง SAR ๓. การจัดเกบ็ เอกสารแตล ะตัวบง ช้ไี มเปน ระบบ - จดั ระบบจดั เก็บเอกสารในรปู แบบ e-document ๘. ผจู ัดทาํ : พ.ท. เกรียงไกร จันทะแจม หน.วชิ าการและการศึกษา กอศจ.ยศ.ทบ. ๙. ผูประสานการจดั การความรู : พ.ท. เกรยี งไกร จนั ทะแจม หน.วชิ าการและการศึกษา กอศจ.ยศ.ทบ. โทร ๐๘-๙๕๙๗-๖๓๔๒ ๑๐. ผูท บทวน ตาํ แหนง ลงนาม ผูทบทวน ทานท่ี ๑ หน.แผนกอบรม กอศจ.ยศ.ทบ. พ.อ. ทา นที่ ๒ รอง ผอ.กอศจ.ยศ.ทบ. พ.อ. ทา นที่ ๓ ผอ.กอศจ.ยศ.ทบ. พ.อ.

5 ๑๓. ภาคผนวก ๑๓.๑ ผนวก ก : นโยบายการศึกษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ๑๓.๒ ผนวก ข : คําสง่ั แตง ต้งั คณะกรรมการประกันคณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. ๑๓.๓ ผนวก ค : คาํ ส่งั แตง ตงั คณะอนุกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. ๑๓.๔ ผนวก ง : แนวทางการการเขียนรายงานประเมนิ ตนเอง SAR ๑๔. บนั ทกึ การจัดทาํ และปรับปรุงแกไ ข วนั ที่ / เดือน / พ.ศ. รายละเอียดท่ปี รบั ปรงุ - -

6 ภาคผนวก

7 ผนวก ก นโยบายการศกึ ษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔

๕๔

๕๕

๕๖

๕๗

๕๘

๕๙

๖๐

๖๑

๖๒

๖๓

๖๔

๖๕

๖๖

๖๗

๖๘

๖๙

8 ผนวก ข คาํ ส่ังแตงตง้ั คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ของ ทบ.

๗๐ -สำเ๑นำ- คาสง่ั กองทัพบก (เฉพาะ) ท่ี ๓๒๘ /๕๕ เรื่อง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาของ ทบ. ----------------------------- เพ่ือให้การดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของ ทบ. เป็นไปด้วยความเรียบร้อยตาม คาสั่ง ทบ. ลับ ที่ ๓๕/๒๕๕๔ ลง ๒๐ ต.ค.๕๔ เรื่อง นโยบายการศึกษาของกองทัพบก พ.ศ.๒๕๕๕ – ๒๕๕๙ ในขอ้ ๓.๑.๕ ให้สถาบนั การศกึ ษา โรงเรียนเหล่า และโรงเรยี นสายวทิ ยาการ จัดใหม้ กี ารประกันคุณภาพ การศึกษา โดยให้ถือว่าการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา ที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง และให้มีการจัดทาร ายงานเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ หน่วยงานที่เก่ียวข้อง จนถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม ทั้งน้ี เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศกึ ษา และพร้อมรบั การตรวจคุณภาพการศึกษาจากหนว่ ยท่ีเก่ียวขอ้ ง โดยใหป้ ฏบิ ตั ิ ดงั นี้ ๑. ให้ยกเลกิ คาสั่ง ทบ. (เฉพาะ) ที่ ๗๕๘/๒๕๔๕ ลง ๑๙ ม.ิ ย.๔๕ เรอื่ ง แต่งตั้ง คณะกรรมการประกนั คุณภาพการศึกษาของ ทบ. ๒. แตง่ ต้งั คณะกรรมการฯ ประกอบดว้ ย ๒.๑ จก.ยศ.ทบ. เป็นประธานคณะกรรมการ ๒.๒ รอง จก.ยศ.ทบ.(๑) เป็นรองประธานคณะกรรมการ (๑) ๒.๓ รอง จก.ยศ.ทบ.(๒) เป็นรองประธานคณะกรรมการ (๒) ๒.๔ เสธ.ยศ.ทบ. เปน็ รองประธานคณะกรรมการ (๓) ๒.๕ รอง เสธ.ยศ.ทบ.(๑) เป็นรองประธานคณะกรรมการ (๔) ๒.๖ รอง เสธ.ยศ.ทบ.(๒) เปน็ รองประธานคณะกรรมการ (๕) ๒.๗ ผแู้ ทน กพ.ทบ. เป็นกรรมการ ๒.๘ ผแู้ ทน ยก.ทบ. เปน็ กรรมการ ๒.๙ ผ้แู ทน สปช.ทบ. เป็นกรรมการ ๒.๑๐ ผบ.รร.จปร. หรือผูแ้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๑๑ ผบ.วทบ. หรอื ผ้แู ทน เป็นกรรมการ ๒.๑๒ ผบ.รร.สธ.ทบ. หรอื ผแู้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๑๓ ผอ.วพม. หรือผ้แู ทน เป็นกรรมการ

๗๑ ๒ ๒.๑๔ ผอ.วพบ. หรือผู้แทน เปน็ กรรมการ ๒.๑๕ รอง ผบ.รร.ร.ศร. หรอื ผู้แทน เปน็ กรรมการ ๒.๑๖ รอง ผบ.รร.ม.ศม. หรอื ผแู้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๑๗ รอง ผบ.รร.ป.ศป. หรอื ผ้แู ทน เปน็ กรรมการ ๒.๑๘ รอง ผบ.รร.ช.กช. หรอื ผ้แู ทน เปน็ กรรมการ ๒.๑๙ รอง ผบ.รร.ส.สส. หรือผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๐ รอง ผบ.รร.ขส.ขส.ทบ. หรอื ผู้แทน เป็นกรรมการ ๒.๒๑ รอง ผบ.รร.สพ.สพ.ทบ. หรือผ้แู ทน เป็นกรรมการ ๒.๒๒ รอง ผบ.รร.พธ.พธ.ทบ. หรือผูแ้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๒๓ รอง ผบ.รร.สห.สห.ทบ. หรือผู้แทน เป็นกรรมการ ๒.๒๔ รอง ผบ.รร.สบ.สบ.ทบ. หรอื ผ้แู ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๕ รอง ผบ.รร.กง.กง.ทบ. หรือผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๖ รอง ผบ.รร.สร.พบ. หรอื ผ้แู ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๗ รอง ผบ.รร.ดย.ทบ. หรอื ผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๘ รอง ผบ.รร.กส.กส.ทบ. หรือผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๒๙ รอง ผบ.รร.สท.ศสท.กส.ทบ. หรือผู้แทน เป็นกรรมการ ๒.๓๐ รอง ผบ.รร.วศ.ทบ. หรือผู้แทน เปน็ กรรมการ ๒.๓๑ รอง ผบ.รร.สพศ.ศสพ. หรอื ผแู้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๓๒ รอง ผบ.รร.การบนิ ทบ. หรือผ้แู ทน เปน็ กรรมการ ๒.๓๓ รอง ผบ.รร.กสร.กสร.ทบ. หรอื ผูแ้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๓๔ รอง ผบ.รร.ขว.ทบ. หรอื ผูแ้ ทน เป็นกรรมการ ๒.๓๕ รอง ผบ.รร.กร.กร.ทบ. หรือผู้แทน เปน็ กรรมการ ๒.๓๖ รอง ผบ.รร.กบ.ทบ. หรือผู้แทน เป็นกรรมการ ๒.๓๗ ผบ.รร.นส.ทบ. หรอื ผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๓๘ ผอ.ศภษ.ยศ.ทบ. หรอื ผู้แทน เป็นกรรมการ ๒.๓๙ ผอ.กอศจ.ยศ.ทบ. หรอื ผแู้ ทน เปน็ กรรมการ ๒.๔๐ ผอ.กศ.ยศ.ทบ. เปน็ กรรมการและเลขานุการ ๒.๔๑ รอง ผอ.กศ.ยศ.ทบ. เปน็ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานุการ ๒.๔๒ หน.ศษน.กศ.ยศ.ทบ. เปน็ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร ๒.๔๓ หน.แผนกประกนั คุณภาพ เป็นกรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร การศกึ ษา ยศ.ทบ. ๓. อานาจและหน้าทขี่ องคณะกรรมการฯ ๓.๑ กาหนดนโยบาย หลักเกณฑ์และแนวทางการปฏบิ ตั ติ ่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประกัน คุณภาพการศึกษาของ ทบ. ๓.๒ กาหนดวิธกี าร ควบคุม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลระบบและกลไกการประกนั คณุ ภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษา โรงเรยี นเหลา่ /สายวิทยาการ และหนว่ ยจัดการศึกษาของ ทบ.

๗๒ ๓ ๓.๓ ให้ประธานคณะกรรมการฯ มีอานาจในการแต่งตัง้ คณะอนกุ รรมการหรอื คณะทางาน เพ่อื ดาเนนิ การเกยี่ วกบั การประกนั คณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. ตามข้อ ๓.๑ รวมทง้ั มีอานาจเชิญผู้ทรงคณุ วุฒิ จากส่วนราชการท้ังภายในและภายนอก ทบ. หรือภายนอกกองทัพมาเข้าร่วมประชุมไดต้ ามความเหมาะสม ๓.๔ ปฏิบัติหน้าทีอ่ ่ืนๆ ตามท่ี ทบ. มอบหมาย ๓.๕ ตดิ ตาม ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนุนการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายนอก ๓.๖ รายงานผลการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของสถาบันการศึกษา โรงเรียนเหลา่ /สายวิทยาการ และหน่วยจดั การศึกษา เสนอต่อ ทบ. ๔. ใหส้ ถาบนั การศึกษา โรงเรียนเหล่า/สายวิทยาการ และหน่วยจัดการศึกษาของกองทัพบก ใหก้ ารสนบั สนุนการดาเนินการของคณะกรรมการฯ เม่ือได้รบั การประสาน ทัง้ น้ี ตัง้ แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป สง่ั ณ วันท่ี ๘ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๕๕ (ลง((ลงชื่อ) พล.อ. ประยทุ ธ์ จันทร์โอชาธ์ จันทร์โอชา ( ประยุทธ์ จันทรโ์ อชา ) ผบ.ทบ. ยศ.ทบ.

9 ผนวก ค คาํ สงั่ แตง ตงั คณะอนกุ รรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ของ ทบ.

๗๓ r{rf,inorri'uun vru. rJ:vririlsurJ:vu1ru bdbo (tanrv) ii d\"t rco tdor usirels{nruvaqn::unr:tJ:ufiuqrunTrnr:finurto{ J og nr:fi.ar]lu1qiln1iluauil1er:g1un'r:fi4nu1to{an1uuun1:flnI u1 II rfr0 l'f ::.14u?uuaelila'l a1uiuU1nl:,r,o,{ yru. sirrfiunr:trjodNsiordoflunl:HAnuasfrerurrirdrilato{ao'lufinurtal vru. ld il1n:!1un'riln?1ild'o{n1: uauaanndo':rYuuIuurunlifinulta{ mu. ?I.Ft. bato - bdlod nrur{\"r.d|l vtu. a'u d <otZrrddc( a{ od el.F'l.dc( uauorTudrumnlilr{14-{ mu. (torl'lv)d mbd/dd an d fi.n.dd I m.sr Qae.lY[1o4911-IUUfl1:O-J{U 'll0 ,&vov4rr o. usilflluruvll4l:eifu6u1ufl:01fl ufl.vlu. uauaoluunl:fiflu1 ::.14u?u[aut14a1a1u iamurnr:to{r ylu. rtdlun6uuoqn::iln1:il:srfiuq6un1rrn1:F4[nurtar mu. ilr:v,icl.rt ilwil:urJlm bdbo u,:cnauoe?u vJaru:nu1nils0qn:5iln1:1 uavoqn::iln1:1 Fl'lilalu?nBuuivl1uno1a&{tu b. n6us oqn:ril fl 1:'r fi rarirvrtd.rd u.o J.adyAvrJd fl 'l: \"r iirari, fr r'[T d?il n1:n:?a E uuraiail:s fi uqrun1il fi tJinuln ruuoqn::il n1:dflnu1 ttY1o4fi1du:nuluav[uuuc1n1:u,:uualuqfufl11rfl1:€flnul.trl94onuoqnt:In1:I il:oo ilvr&{HqY4YtjoHuouuv tfdronr:{rouu1 aolfvunl:f1inur ::.14irl?uuacrurdlalu-ivrulnlrrolt vru. :?ilfiJ'.{14yrifJid6u 1 nruf.lirtyruiiu rJour,rljlun1n{:uolunruvn::iln1:d:vrYuqrunrnfl1:Finulta{ ilu. b.b oqn::iln1:r firarirfdn:eorduuilioil:vfi uqrun1iln,t:finur mctfinhuuvdr n1:rf1tfiu{'}urj:sdunrun'rfln'r:finu1uri antiunl:finu1 ::.14il?uuaurilcila'luiytu'tn'l:ra.: ytu. I grltJrJ'tn:nlu-frid,4.rtuavmrur.{nr:d|:vtf-iuqrunrnnl:Fidnu'lro{ J ,-* v JJ \"l stlilf*rytoriiu ytu. :?rJ14'{rJfru5rarirfidu tJoul4ulualn{:uo1un6uvfl ::3Jn1:1 gg A ,uJa v4, Yldu n{uflu9ruruugtuLU a{aI, ru {uid ? tr' iln:lnil rt.fi. bd}oo tuiur[r#l aru.vru. Tla.yl. (rugnuif niaiadl Qn.ufl.ylu. n:iluvt roflnu1mv11:un

10 ผนวก ง แนวทางการการเขยี นรายงานประเมนิ ตนเอง SAR

๑ แนวทางการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองสาหรับ โรงเรียนหน่วยและเหลา่ สายวิทยาการของ ทบ. รายงานการประเมนิ ตนเองประกอบดว้ ย ส่วนนา ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา รายงานผลการติดตาม การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะ ผลการดาเนนิ งาน บทสรปุ ของผู้บริหาร และภาคผนวก ในการ เขยี นรายงานการประเมนิ ตนเองมหี ลกั การเขียนดงั นี้ หลกั การเขยี นรายงานการประเมินตนเองในส่วนตา่ งๆ มดี ังนี้ ส่วนนา ประกอบด้วย หน้าปก คานา สารบญั มแี นวทางการเขยี น ดังน้ี ๑. หน้าปก ประกอบด้วย ชื่อสถานศึกษา ห้วงเวลาท่ีรวบรวมข้อมูล ตามปีงบประมาณ หรอื ปีการศึกษา และระบวุ ัน เดือน ปี ทจี่ ดั ทารายงานการประเมินตนเอง ๒. คานา ครอบคลุมสาระสาคัญ ได้แก่ วัตถุประสงค์ในการจัดทารายงานการประเมิน ตนเอง การดาเนนิ การ สรปุ สง่ิ ท่ไี ดจ้ ากดาเนนิ งานประกันคุณภาพการศึกษา ห้วงเวลาท่ีดาเนินงานและลงนาม โดยผบู้ ริหารสูงสดุ ของสถานศกึ ษา/ผไู้ ดร้ ับมอบอานาจ ๓. สารบัญ ประกอบด้วย ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา, รายงานผลการปรบั ปรุงพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะ ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ บทสรุปผู้บริหาร และ ภาคผนวก ส่วนที่ ๑ ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา และรายงานผลการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาตามข้อเสนอแนะ ๑. ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา ดังนี้ ๑.๑ ที่ตั้งสถานศึกษา หมายเลขโทรศัพท์ หมายเลขโทรสาร E- mail address, website สถานศึกษา ๑.๒ ประวตั ิสถานศึกษา โดยสังเขป (ไมเ่ กิน ๑ หน้า) ๑.๓ สญั ลกั ษณส์ ถานศึกษา และคาอธบิ าย ๑.๔ ปรัชญา วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ วตั ถุประสงคก์ ารดาเนินงานของสถานศึกษา เอกลกั ษณ์ อตั ลักษณ์ ๑.๕ โครงสร้างและการจัดส่วนราชการ - แผนภูมิโครงสรา้ งองคก์ ร (Organization Chart) - แผนภมู กิ ารบรหิ ารงาน (Administrative Chart) - แผนภูมิปฏบิ ตั ิงาน (Activity Chart) ๑.๖ ขอ้ มลู กาลงั พล และสรปุ ความเพียงพอ หรอื ความตอ้ งการกาลงั พล ๑.๗ ขอ้ มูลครู อาจารย์ และสรปุ ความเพียงพอ หรือความต้องการครู อาจารย์ ๑.๘ หลกั สูตรการศกึ ษา ๑.๙ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ของผสู้ าเรจ็ การศึกษาแตล่ ะหลักสูตร ๒. รายงานผลการปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามขอ้ เสนอแนะ ประกอบดว้ ย ขอ้ เสนอแนะ เพือ่ การปรับปรงุ พฒั นาโดยคณะอนุกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา / ทบ. ในปี ทผี่ า่ นมา การดาเนนิ การปรับปรุง พฒั นา และผลการปรับ ปรงุ พฒั นา

๒ สว่ นที่ ๒ ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ ผลการดาเนินงาน คือ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ตามตัวบ่งช้ีทกี่ าหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน อธบิ าย โดยสรุปใหช้ ดั เจนวา่ สถานศึกษามีผลงานบรรลุตามตัวชี้วัด ท่ีกาหนดหรอื ไม่ อยา่ งไร เขยี นให้ครบ ๓ ประเด็น หลกั ประกอบดว้ ย ผลการดาเนินงานตามตัวบ่งชี้, รายการหลกั ฐาน/เอกสารอ้างอิงท่ียนื ยันผลการดาเนินงาน และสว่ นสรปุ คือ จุดแข็ง จุดที่ควรพฒั นา แนวทางการพัฒนา ดังน้ี ๑. การเขียนผลการดาเนนิ งาน มีดังน้ี ๑.๑ เขียนผลการดาเนนิ งานที่ถูกต้องตามความเปน็ จริง สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี และเกณฑ์การพิจารณา ใช้คาที่สม่าเสมอตลอดทั้งเล่ม เช่น ผู้เรียน ผู้เข้ารับการศึกษา ผู้เข้ารับการฝึกศึกษา มี ๓ คา แต่ใช้ในความหมายเดียวกัน ควรใช้คาเดียวกันทั้งเล่ม เป็นต้น ส่ิงใดท่ีไม่สามารถดาเนินการได้ตามเกณฑ์ให้ อธิบายเหตุผลประกอบ เพ่ือให้ผู้ประเมินทราบและแนะนาแนวทางการปรับปรุงพัฒนาต่อไป ไม่ควรเขียนในส่ิงที่ สถานศึกษาไม่ได้ดาเนินการ เพราะเม่ือขั้นตอนแรกที่สาคัญ คือ การรายงาน ไม่ตรงกับสภาพจริงแล้ว การดาเนินการข้ันต่อไปจะไม่มีประโยชน์เลย เพราะไม่ได้ร่วมกันปรับปรุงพัฒนาจากข้อเท็จจริง ขอให้สถานศึกษา ตระหนกั ในเรื่องนี้ ๑.๒ เขยี นเรยี งลาดับตามตัวบง่ ขแี้ ละเกณฑก์ ารพจิ ารณาเขียนเฉพาะผลทีท่ า ไปแล้วจรงิ ไมเ่ ขยี นส่ิงทจี่ ะทำ (สง่ิ ทีจ่ ะทา อาจเขียนไว้ในแนวทางการพัฒนา) ๑.๓ เขยี นตอบให้ตรงตามเกณฑ์การพจิ ารณา เช่น คา่ รอ้ ยละ จานวน หรือ เขยี น อธิบายกระบวนการ ตามเกณฑ์ทก่ี าหนด โดยให้ผู้อ่านมองเหน็ การทางาน/ผลงานอย่างชัดเจน ๑.๔ ระบุรายการ หลักฐาน/เอกสารอ้างองิ ทุกผลการดาเนนิ งานเพอ่ื แสดงความ น่าเชอื่ ถือและใช้เปน็ ข้อมลู สาหรบั การพัฒนาต่อไป ๑.๕ แสดงผลการตัดสินแตล่ ะเกณฑ์การพิจารณาว่าได้คะแนนเท่าใด ซึ่งได้จากการผล การดาเนินงานจริง กับ เกณฑ์การพิจารณา แล้วรวมคะแนนรายตัวบ่งช้ี และคานวณคะแนนรายมาตรฐาน และสรุปวา่ มคี ุณภาพระดับใด ๒. การเขยี นรายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งองิ มหี ลกั การเขยี นดงั น้ี ๒.๑ แสดงรายการหลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ครบตามจานวนที่อ้างอิงและเรียงลาดับ ตรงตามลาดับที่เขียนไว้ในผลการดาเนินงาน ๒.๒ เขยี นหมายเลขหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งองิ เรียงลาดบั ตัวเลข โดย ๒ ตัวแรกเป็นเลข ตัวบ่งช้ี ตัวท่ี ๓ เป็น ลาดับเกณฑ์ ตัวที่ ๔ เป็น ลาดับเอกสาร เขียนหมายเลขหลักฐาน/เอกสารอ้างอิงในผล การดาเนินงาน สาหรับท้ายผลการดาเนินงาน เขียนหมายเลขอ้างอิงพร้อมชื่อหลักฐาน/เอกสารไว้ใต้ผลการ ดาเนนิ งาน” ตวั อยา่ ง เอกสำร ๑.๑.๓.๒ หมายถึง เอกสารอ้างอิงตัวบง่ ชี้ ๑.๑ เกณฑท์ ่ี ๓ เอกสารหมายเลข ๒ ตวั บ่งช้ี เอกสำร๑.๑. ๓. ๒ เอกสารอ้างองิ เกณฑ์

๓ ๓. การเขียนส่วนสรุป ผลการวิเคราะห์ จดุ แขง็ จดุ ท่ีควรพฒั นา และแนวทางพัฒนา โดย สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพเป็นรายมาตรฐาน ๓.๑ การวิเคราะห์ จุดแข็ง และจุดที่ควรพัฒนา ให้พิจารณาเร่ิมจากการเทียบผลการ ดาเนนิ งานกับเกณฑก์ ารพจิ ารณา ดงั น้ี จุดแข็ง หมายถึง ผลงาน/วิธีการดาเนินงาน ท่ีบรรลุผลสูงกว่าเกณฑ์การ พจิ ารณาของแตล่ ะตวั บ่งชแ้ี ละเกณฑต์ ัดสนิ ท้งั นี้ แมพ้ บวา่ เปน็ จดุ แขง็ กค็ วรเสนอแนวทางการส่งเสริมไวด้ ้วย จุดที่ควรพัฒนา หมายถึง ผลงาน/วิธีการดาเนินงาน บรรลุผลต่ากว่าเกณฑ์การ พจิ ารณาของแตล่ ะตวั บ่งชีแ้ ละเกณฑ์ตดั สิน การเขยี นแนวทางการพัฒนาต้องใหม้ ีความชัดเจนในการนาไปปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ ๑. จะปรับปรุง/พฒั นา ผลงาน และวิธีการทางาน เรือ่ งใด เพื่ออะไร อย่างไร ๒. ใครเป็นผูร้ ับผดิ ชอบดาเนินการ/ ตดิ ตามการพฒั นาผลงานและวิธกี ารทางานนัน้ ๓. ผลงาน/วธิ กี ารทางาน เรอ่ื งทีต่ ้องการพฒั นา วางแผนให้ดาเนินการเสรจ็ เม่ือใด ๓.๒ การสรปุ คะแนน ให้เขียนเป็นตารางสรปุ คะแนนแตล่ ะตวั บง่ ชี้ และมาตรฐานแล้ว เทียบคะแนน วา่ อยู่ในระดับใด (ต้องปรับปรงุ เรง่ ด่วน ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก) บทสรปุ ผู้บรหิ าร ประกอบดว้ ย การตอบคาถามใน ๓ ประเด็นหลัก (ไม่เกนิ ๓ หนา้ ) ได้แก่ ๑. คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละด้านอยู่ในระดับใด (ด้านการบริหาร จดั การสถานศึกษา ด้านหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ ด้านครูอาจารย์ และด้านผู้เรียน ) อะไร คือความสาเร็จและ ความภาคภูมใิ จ และอะไรที่ควรปรบั ปรุงอยา่ งเรง่ ด่วน ๒. หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ส่งิ ท่แี สดงว่าว่าสถานศึกษาอยู่ในระดับนนั้ คอื อะไร ๓. แนวทางการพฒั นาเพ่อื ให้มีคุณภาพทีด่ ีขึน้ อีก ในปีต่อไป เป็นอย่างไร เขียนทั้งสว่ นที่ สถานศกึ ษาสามารถดาเนินการได้เอง และที่ต้องขอรับการสนับสนนุ จากหนว่ ยเหนอื หรอื ภายนอกภายนอก ภำคผนวก ประกอบด้วย เอกสารเพ่ิมเติม เพื่อเพิ่มความสมบูรณ์ของรายงานการประเมินตนเอง โดยจัดไว้ในส่วนสุดท้ายของรายงาน เช่น สถิติข้อมูลต่าง ๆ รายการสิ่งอุปกรณ์ และรายช่ือครู อาจารย์ คณะกรรมการทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การประกนั คณุ ภาพ เป็นต้น

๔ ตัวอยำ่ ง กำรเขยี นรำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ปก ตราของโรงเรยี น รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ของ รร. ............................................................ ประจาปงี บประมาณ / ปีการศึกษา ...................... (.............................-................................) ระบหุ ้วงเวลาในการรายงานผลขอ้ มลู เพื่อรับการประเมนิ คุณภาพการศึกษา โดย คณะอนุกรรมการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของ ทบ. วัน / เดอื น / ปี ท่รี ายงาน

๕ คำนำ ลงนาม ................................... () ตาแหนง่ ................................... ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ทาการแทน/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย วนั / เดอื น/ ปี

๖ สารบญั หนา้ สว่ นที่ ๑ x ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา x รายงานผลการปรบั ปรงุ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามข้อเสนอแนะ ส่วนท่ี ๒ x ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา x มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพการบริหารสถานศกึ ษา x ตัวบ่งช้ี ๑.๑ การบริหารสถานศึกษา x ตวั บ่งช้ี ๑.๒ ผลการบริหารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ ๑.๓ การพัฒนาสถานศึกษาใหม้ คี วามโดดเดน่ หรอื มีเอกลักษณ์ x มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพหลกั สูตรและการจัดการเรยี นรู้ x x ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ การบรหิ ารและพัฒนาหลกั สูตรท่ีมีคุณภาพ ตวั บ่งชี้ ๒.๒ ประสทิ ธภิ าพการจัดการเรยี นรู้ x ตวั บ่งช้ี ๒.๓ การจัดการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ x มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพครู อาจารย์ x ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ การบริหารและพฒั นาครู อาจารย์ x ตวั บ่งช้ี ๓.๒ ครู อาจารย์มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานครูทหารบก x x มาตรฐานที่ ๔ คุณภาพผู้เรยี น ตวั บ่งชี้ ๔.๑ การบรหิ ารและพฒั นาผู้เรียน ตวั บ่งชี้ ๔.๒ ผูเ้ รียนมคี ุณลักษณะทางทหารตามท่ีกองทพั บกต้องการ บทสรุปของผู้บรหิ าร ภาคผนวก

๗ สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศึกษา ๑. ท่ีตั้งสถานศึกษา…………………………………………………………………………………………………………………………….. โทรศัพท…์ ………………….…………..................…………… โทรสาร.................................................................... E-mail address…………………………………………………………..Website……………………………………….……….. ๒. ประวตั คิ วามเป็นมาของสถานศึกษา โดยสงั เขป (ไมเ่ กนิ ๑ หน้า) ๓. สัญลกั ษณ์สถานศึกษา และคาอธิบาย Lyสัญลกั ษณ์ คาอคาอธิบาย ๔. ปรชั ญา วิสัยทัศน์ พันธกจิ วัตถปุ ระสงค์การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา เอกลักษณ์ อตั ลกั ษณ์ ปรชั ญา วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ วัตถปุ ระสงค์ของสถานศึกษา เอกลกั ษณ์ อตั ลกั ษณ์ ความร่วมมอื กับหนว่ ยงาน/สถาบนั การศึกษา/โรงเรียนเครอื ขา่ ย ..... ในเรอ่ื ง..........

๘ ๕. โครงสร้างและการจดั ส่วนราชการ แผนภมู โิ ครงสรา้ งองคก์ ร (Organization Chart) โรงเรียน............ สานกั งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา กองบญั ชาการ กองการศกึ ษา กองพันนกั เรยี น แผนกธุรการและกาลังพล แผนกวิชา........................... กองบงั คบั การ แผนกเตรยี มการ แผนกวิชา...................... กองรอ้ ยนายทหารนกั เรยี น แผนกวชิ า...................... แผนกประเมินผลและสถติ ิ และนายสิบนักเรียน แผนกบรกิ าร กองร้อยนกั เรยี นนายสบิ หมวดลกู มือ

๙ แผนภูมิการบรหิ ารงาน (Administrative Chart) ผู้บัญชาการโรงเรยี น....................... พล.ต………………………………… คณะกรรมการ รองผ้บู ัญชาการโรงเรียน.................... สานักงาน โรงเรียน................. พ.อ.......................................... ประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.อ..................................... แผนกธรุ การและกาลังพล ผอู้ านวยการกองการศกึ ษา กองพันนกั เรียน พ.ท...................................... พ.อ...................................... พ.ท...................................... แผนกบรกิ าร รองผู้อานวยการกองการศกึ ษา กองร้อยนายทหารนกั เรียน พ.ท...................................... พ.อ...................................... และนายสิบนักเรยี น -ว่าง- แผนกเตรียมการ หน. แผนกวิชา........................ พ.ท...................................... พ.อ...................................... กองร้อยนกั เรียนนายสบิ -วา่ ง- แผนกประเมนิ ผลและสถติ ิ หน. แผนกวชิ า........................ พ.ท...................................... พ.อ...................................... หมวดลูกมือ -วา่ ง- หน. แผนกวชิ า........................ พ.อ...................................... สายการบงั คบั บญั ชา สายการประสานงาน

๑๐ แผนภมู ิการปฏิบตั ิงาน (Activity Chart) ผบ.รร. ...................... รอง ผบ.รร. ...................... สานักงานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา - พฒั นาระบบและกลไกการประกันคณุ ภาพ การศึกษาอยา่ งตอ่ เน่ือง - ส่งเสริมและสนบั สนนุ ใหห้ นว่ ยมสี ว่ นรว่ ม ในการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา - การจดั ทารายงานประจาปี - ประสานงานเครอื ข่ายการพัฒนาการประกนั คุณภาพการศกึ ษา - งานสนบั สนนุ กิจกรรมการประกันคณุ ภาพ การศกึ ษา แผนกธุรการและกาลงั พล แผนกเตรียมการ แผนกบริการ แผนกประเมินผลและสถิติ - งานธุรการ - งานบรกิ ารเร่อื งแรงงาน - งานประวัตแิ ละทาเนยี บ - งานกาลงั พล - งานแผนการศกึ ษา - งานประกอบเล้ียงใหแ้ ก่ ผสู้ าเร็จการศึกษา - งานสารบรรณ - งานจดั ทาหลกั สูตร นักเรียนและพลทหารของหนว่ ย - งานสถิตกิ ารศึกษา - งานการเงนิ - งานกาหนดตารางการฝึกสอน - งานรกั ษาพยาบาลกาลังพล - งานประเมนิ ผลการศกึ ษา - การสวสั ดิการของ - งานประสานการใช้ สป.ใน และสตั วใ์ นความรับผิดชอบ - งานออกประกาศนียบัตร รร.......... การเรยี นการสอน - งานสนับสนุนการศกึ ษาการ - งานตดิ ตามประเมนิ ผลผผู้ ่าน - งานบนั ทกึ และ - งานจดั ครู-อาจารย์ ทาการ รายงานผล สอน พลาธกิ าร การสาธารณูปโภค การศึกษา - งานเปดิ -ปดิ หลักสูตร ดูแลอาคารสถานที่ - งานบนั ทึกและรายงานผล - งานบันทึกและรายงานผล - งานบนั ทกึ และรายงานผล - พมิ พ์ตาราและแผนบทเรียน กองการศกึ ษา กองพันนักเรยี น - งานปกครองบงั คับบญั ชานายทหารนกั เรียน, นาย - วางแผน อานวยการฝึกศกึ ษาแก่นกั เรยี น สบิ นกั เรียน และนกั เรียนนายสบิ - จัดครูอาจารย์ไปสอนวชิ า..... ใหก้ ับ รร.เหลา่ อน่ื - งานธุรการ, สวัสดิการ, การเงนิ , ทีพ่ ัก - ใหก้ ารศกึ ษาและส่งเสรมิ ความร้แู กค่ รูอาจารย์ - งานสนบั สนนุ การฝกึ ของโรงเรยี น............ - เสนอความต้องการเชิญผทู้ รงคุณวฒุ ิมาบรรยาย - งานบนั ทกึ และรายงานสถิตงิ านตามหน้าที่ - คน้ คว้าพัฒนาปรบั ปรงุ วทิ ยาการด้าน....................... แผนกวิชา................................ แผนกวชิ า............... แผนกวิชา........................... - งานฝึกสอนวิชา.......................... - งานฝกึ สอนวชิ า......................... - งานฝกึ สอนวชิ า............. - งานค้นควา้ และปรับปรงุ ตาราเรียน - งานคน้ คว้าและปรับปรงุ ตาราเรียน - งานค้นคว้าและปรบั ปรุงตาราเรยี น - งานบนั ทกึ และรายงานสถติ ผิ ลงาน - งานบันทึกและรายงานสถติ ิผลงาน - งานบันทึกและรายงานสถิตผิ ลงาน

๑๑ ๑. ข้อมลู กาลงั พล และสรปุ ความเพยี งพอหรือความตอ้ งการกาลังพล ตารางที่ ..... จานวนข้าราชการ รร.......... ปงี บประมาณ................. ปฏิบตั ิ ไปช่วย ศกึ คณุ วฒุ ิทางการศกึ ษา อัตรา อัตรา บรรจุ ว่าง งานจริง ราชการ ษา ลาดบั ประเภท เต็ม อนุมัติ จรงิ ตอ่ ผทู้ ่ีบรรจุจรงิ ปรญิ ญา ปรญิ ญา ต่ากว่า ตรี ปรญิ ญา เอก, โท ๑ นายทหาร ๒ นายสิบ รวม รอ้ ยละ ตารางท่ี ..... จานวนข้าราชการ รร.......... แยกตามแผนกวชิ า ปีงบประมาณ................. ปฏิบตั ิ ไปช่วย ศกึ คณุ วุฒทิ างการศกึ ษา อตั รา อตั รา บรรจุ ว่าง งานจรงิ ราชการ ษา ผู้ท่บี รรจุจริง ลาดบั หน่วยงาน เต็ม อนมุ ัติ จริง ตอ่ ปรญิ ญา ปริญญา ตา่ กว่า เอก, โท ตรี ปริญญา ๑ ส่วนกองบัญชาการ ….. ….. ….. -แผนกธรุ การและกาลงั พล ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ..... ..... ..... -แผนกบริการ ….. ….. ….. ….. ….. ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... -แผนกเตรยี มการ ..... ..... ..... ..... ..... ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. -แผนกประเมนิ ผลฯ ..... ..... ..... ..... ..... ….. ….. ..... ..... ..... ..... ..... ๒ กองการศึกษา ..... ..... ..... ..... ..... ….. ….. ….. -แผนกวิชา....................... ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ..... ..... ..... -แผนกวชิ า....................... ….. ….. ….. ….. ….. ..... ..... -แผนกวิชา....................... ..... ..... ..... ..... ..... ๓ กองพนั นักเรยี น -กองรอ้ ยนายทหารนกั เรียน ..... ..... ..... ..... ..... และนายสิบนักเรยี น ….. ….. ….. ….. ….. -กองร้อยนกั เรียนนายสิบ ….. ….. ….. ….. ….. -หมวดลกู มอื ..... ..... ..... ..... ..... รวม ข้อมูลเพ่ิมเติมด้านกาลังพลอ่ืนๆ เช่น ข้อมูลผู้มาช่วยราชการ ข้อมูลผู้ท่ีสาเร็จการศึกษาใน หลักสูตรอน่ื ๆ ท่ีสาคัญตอ่ การจัดการเรียนร้ใู นสถานศึกษาท้ังทางทหารและพลเรือน ข้อมูลผู้ท่ีอยู่ระหว่างการศึกษา หรอื ขอ้ มูลผทู้ ีม่ ีประการณ์เฉพาะในสาขา/ด้านทขี่ าดแคลนทีส่ ถานศกึ ษาต้องการเป็นตน้ ผลการวเิ คราะห์ความเพียงพอของกาลงั พลกับภารกจิ การดาเนินงานสถานศึกษา ดา้ นปรมิ าณและ คณุ ภาพ...............................

๑๒ ๒. ขอ้ มูลครู อาจารย์ และสรปุ ความเพียงพอหรอื ความต้องการครู อาจารย์ ตารางท่ี ..... จานวนครอู าจารย์ รร........................ นายทหารสัญญาบตั ร แยกตามแผนกวิชา ปีงบประมาณ....... ศกึ คุณวฒุ ิทางการศึกษา อัตรา อัตรา บรรจุ ว่าง ปฏิบัติ ไปชว่ ย ษา ลาดับ กองการศกึ ษา เตม็ อนมุ ตั ิ จริง ผู้ท่ีบรรจุจริง งานจรงิ ราชการ ต่อ ปริญญา ปริญญา ตา่ กวา่ เอก, โท ตรี ปรญิ ญา ๑ -แผนกวชิ า....................... …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… -แผนกวชิ า....................... …… …… …… …… …… -แผนกวิชา....................... …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… รวม …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ตารางที่ ..... จานวนครอู าจารย์ รร.................... นายทหารประทวน แยกตามแผนกวชิ า ปีงบประมาณ....... ศกึ คณุ วฒุ ิทางการศึกษา อัตรา อัตรา บรรจุ วา่ ง ปฏบิ ตั ิ ไปชว่ ย ษา ลาดบั กองการศึกษา เตม็ อนมุ ตั ิ จริง ผู้ทีบ่ รรจุจรงิ งานจริง ราชการ ตอ่ ปรญิ ญา ปรญิ ญา ต่ากว่า เอก, โท ตรี ปริญญา ๑ -แผนกวิชา....................... …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… -แผนกวชิ า....................... …… …… …… …… …… -แผนกวิชา....................... …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… รวม …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ตารางที่ ..... จานวนครอู าจารย์ ของ รร........................ ปีงบประมาณ....... อัตรา อัตราอนุมตั ิ บรรจุ อย่ใู นตาแหนง่ อยใู่ นตาแหนง่ แต่ ปฏบิ ัติหนา้ ท่สี อนแตไ่ มอ่ ยู่ จานวนท่ีปฏบิ ัติ มีคุณสมบัตพิ ร้อมในการขอรับ การประเมินให้มีวทิ ยฐานะ เต็ม จรงิ และทาหนา้ ทสี่ อน ไม่ไดท้ าหนา้ ท่สี อน ตาแหน่งครู อาจารย์ หน้าทสี่ อนจรงิ ๖ ๒๐ ๑๔ ๑๐ ๘ ๒ ๓ ๑๑ ผลการวิเคราะหค์ วามเพยี งพอของครูอาจารยก์ ับภารกจิ การจัดการเรียนรแู้ ละงานท่เี กี่ยวข้อง ดา้ นปรมิ าณ ........................................................................................... ดา้ นคณุ ภาพ......................................................................................... ๓. หลกั สูตรการศกึ ษา ๘.๑ หลกั สูตรทั้งหมดของสถานศกึ ษา มจี านวน ........หลักสตู ร ๘.๑.๑ หลักสูตรผลติ กาลงั พล..............................หลกั สตู ร ๘.๑.๒ หลกั สตู รตามแนวทางรับราชการ.............หลกั สตู ร ๘.๑.๓ หลกั สตู รเพมิ่ พนู ความรู้...........................หลักสูตร ๘.๒ หลกั สตู รทีเ่ ปิดการศกึ ษา ปงี บประมาณ ............. มีจานวน ...... หลักสตู ร

๑๓ ตารางท่ี ..... หลกั สตู รทเ่ี ปิดการศึกษา ในปงี บประมาณ....... ลาดับ หลักสูตร จานวน ระยะเวลาศกึ ษา ห้วงเวลาศกึ ษา ว/ด/ป (นาย) (สัปดาห)์ ทไ่ี ดร้ ับอนุมัติเปดิ / ปรับปรงุ หลกั สูตร ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ สรุปในปงี บประมาณ............ มผี เู้ ขา้ รับการศึกษา จานวนท้งั สิ้น นาย แยกเปน็ - นายทหารสญั ญาบตั ร จานวน นาย - นายทหารประทวน จานวน นาย - นกั เรยี นนายสิบ จานวน นาย - ลูกจ้างประจา/พลอาสาสมคั ร/พนกั งานราชการ จานวน นาย หมายเหตุ ทาการฝึกอบรมหลักสตู รเพิ่มเติม...........จานวน ...... ร่นุ รุ่นละ ......นาย ระยะเวลาการฝึกอบรม ...... วัน (ถ้ามี) ๙. คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผ้สู าเร็จการศกึ ษาแตล่ ะหลักสูตร ตารางที่........ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผสู้ าเร็จการศกึ ษาแต่ละหลกั สตู รท่เี ปิดสอนในปีงบประมาณ................... หลักสตู ร คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศกึ ษา ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘.

๑๔ รายงานผลการปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามข้อเสนอแนะ ของคณะอนุกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของ ทบ. หรอื คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ตารางที่ .....สรปุ ผลการปรบั ปรุงพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพเมื่อปี ............ จดุ ท่คี วร ผลดาเนนิ การ พฒั นาและ ลาดบั การดาเนินงาน ระยะเวลา ดาเนินการแ ้ลว ผลดาเนนิ การ หลักฐาน/ หน่วย/ ปรบั ปรงุ พฒั นา ดาเนนิ การ อยู่ระหว่างดาเนินการ เอกสาร ผูร้ ับผิดชอบ ข้อเสนอแนะ ยังไม่ได้ดาเนินการ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

๑๕ ส่วนที่ ๒ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพการบริหารสถานศึกษา ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ คณุ ภาพการบริหารสถานศกึ ษา เกณฑ์ที่ ๑ มกี ระบวนการทบทวน จดั ทา วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ แผนแมบ่ ท/แผนพัฒนาของสถานศึกษา อยา่ งเปน็ ระบบ ครอบคลุมการบริหารสถานศึกษาทกุ ด้าน อธิบายว่าสถานศึกษามีการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT ANALYSIS) ทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ แผนแม่บทสถานศกึ ษาอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ ผลการวิเคราะห์/ทบทวน/การดาเนินงานท่ีได้เป็นอย่างไร และนาไปปรบั ปรุงวิสยั ทศั น์ตามบรบิ ทของสถานศึกษาอยา่ งไรบ้าง ….. (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๑.๑,.........) เกณฑ์ที่ ๒ มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ที่สอดคลอ้ งกับแผนแม่บท/แผนพฒั นาสถานศกึ ษา อธบิ ายว่าสถานศกึ ษามีการจัดทา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ใหส้ อดคล้องกบั แผนแม่บท/แผนพัฒนา สถานศึกษาอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีสาคัญอะไรบ้าง….. (หลักฐาน/ เอกสาร ๑.๑.๒.๑,.......) เกณฑ์ท่ี ๓ มีการดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในเกณฑท์ ี่ ๒ อธบิ ายว่า สถานศึกษามกี ารดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมอยา่ งไรบ้าง หน่วยงานใด รบั ผดิ ชอบ มีการจัดลาดับความสาคัญการดาเนินงานก่อนหลังอย่างไร การดาเนินงานที่ทาได้ดี และท่ีไม่สามารถ ดาเนินการไดต้ ามแผนมหี รือไม่ อะไรบา้ ง…... (หลักฐาน/เอกสาร ๑.๑.๓.๑, .....) เกณฑท์ ่ี ๔ มกี ารประเมินผล แผนงาน/โครงการ /กิจกรรม ตามเปา้ หมายทกี่ าหนด อธิบายว่า สถานศึกษาใช้วิธีการประเมิน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ว่าบรรลุเป้าหมายที่กาหนด อย่างไรบา้ ง จากผลการประเมินพบประเดน็ สาคัญอะไรบ้างทคี่ วรปรับปรงุ พฒั นา....(หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๔.๑, .....) เกณฑท์ ี่ ๕ มกี ารนาผลการประเมินในเกณฑท์ ่ี ๔ ไปปรบั ปรุง พัฒนา แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในปตี ่อไป : อธิบายว่าสถานศึกษานาผลการประเมินฯ ไปกาหนดแนวทางปรับปรุงพัฒนา แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ในปีต่อไปอย่างไรบ้าง หน่วยงานใดรับผิดชอบ บุคลากรในสถานศึกษารับทราบข้อมูลผลการดาเนินงาน หรอื ไม่ มีเรอ่ื ง/ประเด็นใดบา้ งทีต่ อ้ งปรบั ปรุงอยา่ งเรง่ ด่วน (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๑.๕.๑, ..... รายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งอิง ตัวบ่งช้ี ๑.๑ บันทกึ เป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟลภ์ าพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... รายการเอกสารอา้ งอิง (ตวั อยา่ ง เช่น....) ๑.๑.๑.๑ คาสงั่ แต่งต้ังคณะกรรมการ, ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม, แผนแม่บทสถานศึกษา ฯลฯ ๑.๑.๒.๑ ............................................................................................................................. ............. ๑.๑.๓.๑ ............................................................................................................................. ............. ตารางท่.ี ...... สรปุ คะแนน ตัวบง่ ชี้ ๑.๑ คณุ ภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา

๑๖ เกณฑก์ ารพิจารณา คะแนน ๑. มกี ระบวนการจัดทาและทบทวนวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ แผนแมบ่ ท/แผนพัฒนาของ คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ตนเอง สถานศกึ ษา อย่างเป็นระบบ ครอบคลุมการบรหิ ารสถานศกึ ษาทุกด้าน ๓x ๒. มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ทสี่ อดคล้องกับแผนแม่บท/แผนพฒั นา สถานศกึ ษา ๓x ๓. มีการดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในเกณฑ์ที่ ๒ ๒x ๔. มกี ารประเมินผลแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ตามเปา้ หมายท่กี าหนด ๑x ๕. มีการนาผลการประเมนิ ในเกณฑ์ที่ ๔ ไปปรับปรงุ พัฒนา แผนงาน/โครงการ/ ๑x กิจกรรมในปีตอ่ ไป ๑๐ x รวม ตวั บ่งชี้ ๑.๒ ผลการบริหารสถานศกึ ษา เกณฑ์ที่ ๑ การบริหารและพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา (Man) อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษาอย่างไร มีการบริหารและพัฒนา บุคลากรในสถานศึกษาอย่างไรบ้าง หน่วยงานใดรับผิดชอบ ผลการวิเคราะห์ความต้องการบุคลากรเป็นอย่างไร บุคลากรมีความเพียงพอหรือไม่ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/ระบบ/อ่ืนๆ อะไรท่ีใช้ในการบริหารและพัฒนา บุคลากร สามารถดาเนินการได้ตามท่ีกาหนดหรือไม่ ผลการดาเนินงานเป็นอย่างไร บรรลุเป้าหมายหรือควรปรับปรุง พัฒนาอะไรบ้าง และสถานศึกษามีการจดั ทาฐานข้อมูลบุคลากรในรูปแบบใด ….. (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๒.๑.๑, ....) เกณฑท์ ี่ ๒ การบริหารและพัฒนาสิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู้ (Material) อธบิ ายวา่ สถานศึกษามีเปา้ หมายการพัฒนาส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ในสถานศึกษาอย่างไร มีการบริหาร และพัฒนาสิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรู้อย่างไรบ้าง หน่วยงานใดรับผิดชอบ ผลการวิเคราะห์ความต้องการส่ิงสนับสนุน การเรียนรู้เป็นอย่างไร มีความเพียงพอหรือไม่ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/ระบบ/อ่ืนๆ ที่ใช้ในการบริหาร ดาเนินการได้ตามที่กาหนดหรือไม่ ผลการดาเนินงานเป็นอย่างไร บรรลุเป้าหมายหรือควรปรับปรุงพัฒนาอะไรบ้าง และสถานศึกษามีการจัดทาฐานข้อมลู สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในรปู แบบใด ….. (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๒.๑.๑, ....) เกณฑ์ท่ี ๓ การจัดการความร้ใู นสถานศึกษา (Knowledge management) อธบิ ายว่าสถานศกึ ษามีเปา้ หมายการจดั การความรอู้ ย่างไร มีการดาเนนิ การจดั การความรใู้ นสถานศกึ ษา อย่างไรบ้าง หน่วยงานใดรับผิดชอบ สรุปผลงานที่ได้จากการจัดการความรู้ และการนาไปใช้ประโยชน์ ปัญหา/ ข้อขัดขอ้ งในการดาเนินงานมีหรอื ไม่ อะไรบ้าง ….. (หลักฐาน/เอกสาร ๑.๒.๓.๑, ....) เกณฑ์ท่ี ๔ การบริการทางวิชาการ อธบิ ายวา่ สถานศึกษามเี ป้าหมายการให้บรกิ ารทางวชิ าการตามความชานาญ /ความเชี่ยวชาญของ สถานศึกษาอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการดาเนินการอย่างไรบ้าง สรุปผลท่ีได้จากการบริการทางวิชาการ และการนาไปไปใช้ประโยชน์ ปัญหา/ข้อขัดข้องในการดาเนินงานมีหรือไม่ อะไรบ้าง.... (หลักฐาน/เอกสาร ๑.๒.๔.๑, .....)

๑๗ เกณฑท์ ่ี ๕ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีการ ดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาอย่างไร มีการให้ความรู้แก่บุคลากร การแบ่งมอบงาน การประเมินคุณภาพ การศึกษา การจัดทา SARการปรับปรุงพัฒนาพัฒนาอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ มีความต่อเนื่องหรือไม่ ประโยชน์ที่ได้รับจากประกันคุณภาพการศึกษา ปัญหา/ข้อจากัดท่ีส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไรบ้าง... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๒.๕.๑,........ ) เกณฑท์ ่ี ๖ ผ้บู ริหารสถานศึกษามคี ุณสมบัตเิ ป็นไปตามนโยบายการศึกษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ กาหนด อธิบายใหท้ ราบวา่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษามคี ณุ สมบัติ เปน็ ไปตามเงอื่ นไขท่กี าหนดหรือไม่ อยา่ งไรบา้ ง (เก็บขอ้ มลู ไวย้ ังไม่นามาคิดคะแนนในการประเมนิ ปีงบประมาณ ๖๒ จะใชใ้ นการประเมนิ ในปีงบประมาณ ๖๓) เนือ่ งจากนโยบายกาหนดใหม้ ีผลบงั คับใชใ้ นปี ๖๒ เปน็ ตน้ ไป รายการหลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ตัวบ่งช้ี ๑.๒ บันทกึ เป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟลภ์ าพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟลเ์ ดอร์ ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ หรอื link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๑.๒.๑.๑ ผังระบบการบริหารบคุ ลากร, คาส่งั คณะกรรมการพัฒนาบุคลากร, ผลการวิเคราะห์ความเพียงพอ ฯลฯ ๑.๒.๒.๑ .......................................................................................................................................... ………… …………….. ตารางที่....... สรุปคะแนน ตวั บ่งช้ี ๑.๒ ผลการบริหารสถานศึกษา คะแนน เกณฑก์ ารพิจารณา คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ๑. การบรหิ ารและพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา (Man) ๒x ๒. การบรหิ ารและพฒั นาส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้ (Material) ๒x ๓. การจดั การความรู้ในสถานศกึ ษา (Knowledge management) ๒x ๔. การบรกิ ารทางวชิ าการ ๒x ๕. การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๒x ๖. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษามีคณุ สมบตั เิ ปน็ ไปตามนโยบายการศึกษาของ ทบ. พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ -เร่มิ ประเมินปี ๖-๒ ๑๐ x รวม

๑๘ ตัวบ่งชี้ ๑.๓ การพัฒนาสถานศกึ ษาใหม้ คี วามโดดเด่นหรือมีเอกลกั ษณ์ เกณฑ์ที่ ๑ การกาหนดความโดดเดน่ /เอกลักษณ์ของสถานศึกษา อธิบายว่าสถานศึกษามีการกาหนดความโดดเด่น/เอกลักษณ์ อย่างไร อะไรคือ ความโดดเด่น/ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ประโยชน์ที่สถานศึกษา/หน่วยงาน/ชุมชน/สังคม จะได้รับจากความโดดเด่น/เอกลักษณ์ ตามความชานาญและความเช่ยี วชาญของสถานศกึ ษา มอี ะไรบา้ ง.... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๓.๑.๑,...) เกณฑท์ ่ี ๒ มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พัฒนาความโดดเด่น/เอกลักษณ์ตามที่สถานศกึ ษากาหนด อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาสถานศึกษาด้านความโดดเด่น/เอกลักษณ์อย่างไร แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีพัฒนาความโดดเด่น/เอกลักษณ์ มีอะไรบ้าง หน่วยงานใดรับผิดชอบ กาหนด เปา้ หมาย กรอบระยะเวลาดาเนินงาน..... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๓.๒.๑,....) เกณฑท์ ี่ ๓ มีการดาเนินงานตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในเกณฑ์ท่ี ๓ และมีผลผลติ /ผลงานเกิดขึ้นเปน็ รูปธรรม อธิบายว่าสถานศึกษามีการดาเนินงาน ตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีกาหนดไว้อย่างไรบ้าง เป็นไป ตามแผนฯ หรอื ไม่ ปัญหา/ข้อจากัดท่ีสง่ ผลต่อการดาเนนิ การมหี รือไม่ อะไรบ้าง.... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๓.๓.๑) เกณฑ์ที่ ๔ มีการประเมนิ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่สรา้ งความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษา อธิบายว่าสถานศึกษามีการประเมิน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่างไร บรรลุตามเป้าหมายท่ีกาหนด หรือไม่ สงิ่ ทคี่ วรปรบั ปรงุ พัฒนา แนวทางการปรับปรุงพฒั นา .... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๑.๓.๔.๑) เกณฑ์ที่ ๕ การนาความโดดเด่น/เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษาไปใชป้ ระโยชน์ อธบิ ายว่าสถานศกึ ษามีการนาผลผลติ /ผลงานทเ่ี กดิ จากการสร้างความโดดเด่น/เอกลักษณ์ ของ สถานศึกษาไปใชป้ ระโยชน์อยา่ งไรบ้าง และประโยชน์ท่ีสถานศึกษา/หน่วยงาน/ชุมชน/ สังคม ได้รับ.... (หลักฐาน/ เอกสาร ๑.๓.๕.๑,......) รายการหลกั ฐาน/เอกสารอา้ งอิง ตัวบ่งชี้ ๑.๓ บันทกึ เป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟลภ์ าพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟลเ์ ดอร์ ตัวบ่งช้ี ๑.๓ หรือ link ในเว็บไซต์ ......................................... ๑.๓.๑.๑ รายงานการประชุมบนั ทกึ การกาหนดประเด็นท่ีเป็นความโดดเด่นของสถานศึกษา และมาของการไดม้ า ซ่ึงความโดดเด่นของสถานศกึ ษา และการนาไปใช้เพือ่ สร้างประโยชน์ …………… ………

๑๙ ตารางท่.ี ...... สรุปคะแนน ตวั บง่ ชี้ ๑.๓ การพัฒนาสถานศึกษาใหม้ คี วามโดดเดน่ หรือมเี อกลักษณ์ เกณฑก์ ารพิจารณา คะแนน คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ๑. มกี ารกาหนดความโดดเด่น/เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ๒x ๒. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม พฒั นาความโดดเดน่ /เอกลักษณต์ ามที่สถานศกึ ษากาหนด ๒ x ๓. มีการดาเนนิ งานตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ในเกณฑ์ที่ ๓ และมีผลผลติ / ๒ x ผลงานเกิดข้นึ เปน็ รปู ธรรม ๔. มกี ารประเมนิ แผนงาน/โครงการ/ระบบ/กิจกรรมท่ีสรา้ งความโดดเด่น/เอกลกั ษณ์ ๒ x ของสถานศึกษา ๕. มกี ารนาความโดดเด่น/เอกลักษณข์ องสถานศึกษาไปใช้ประโยชน์ ๒x รวม ๑๐ x ตารางที่........สรปุ ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพการบริหารสถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ คุณภาพการบริหารสถานศกึ ษา ๑๐ x ตวั บ่งชี้ ๑.๒ ผลการบริหารสถานศึกษาด้านต่างๆ ๑๐ x ตวั บ่งชี้ ๑.๓ การพัฒนาสถานศกึ ษาให้มคี วามโดดเด่น/เอกลกั ษณ์ ๑๐ x รวม ๓๐ x คะแนนเฉลยี่ (คะแนนเตม็ ๑๐) = ผลรวมของคะแนน ÷ จานวนตวั บง่ ชี้ xx ÷ ๓ = x.xx ระดบั คณุ ภาพ .................. ผลการวเิ คราะหม์ าตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพการบรหิ ารสถานศกึ ษา จุดเด่น/จุดแขง็ ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.............................................................................................................................. ............................ จุดทีค่ วรพัฒนา ๑.......................................................................................................................................................... ๒.............................................................................................................................. ............................ แนวทางการพัฒนา ๑.............................................................................................................................. ............................ ๒.................................................................................................... ......................................................

๒๐ มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพหลกั สูตรและการจดั การเรยี นรู้ ตวั บ่งชี้ ๒.๑ การบริหารและพัฒนาหลักสูตรทีม่ คี ุณภาพ เกณฑ์ที่ ๑ มกี ารนานโยบายของหน่วยเหนือมาใชใ้ นกระบวนการบริหาร ปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สูตร อธิบายว่าสถานศึกษามีเป้าหมายการพัฒนาหลักสูตรอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ ได้นานโยบาย/ แผนงาน/ระเบียบ/คาสั่งต่างๆ ของหน่วยเหนือ หรือที่เก่ียวข้อง มาใช้ในการการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรอย่างไรบ้าง .... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๑.๑.๑,.......) เกณฑ์ที่ ๒ มีกระบวนการบรหิ ารและพัฒนาหลกั สตู รตามหลักวชิ าการอยา่ งเป็นระบบ อธิ บ า ย ว่ า ส ถา น ศึ ก ษ า มี ก ร ะ บ ว น ก า ร ป รั บ ป รุ ง แ ล ะ พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร ที่อ ยู่ ใ น ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ ข อ ง สถานศึกษา อย่างไร มีขั้นตอน/วิธีการ ดาเนินการตามกระบวนการอย่างไรบ้าง เป้าหมายการปรับปรุงพัฒนา กรอบเวลา ได้มีการวิเคราะห์หลักสูตร, พัฒนาหลักสูตร, นาหลักสูตรไปใช้,ประเมินหลักสูตร, ปรับปรุงหลักสูตร หรือไม่ อย่างไรบา้ ง และจานวนหลกั สูตรที่สถานศึกษาจาเป็นตอ้ งปรับปรงุ พฒั นา .... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๑.๒.๑,.......) เกณฑท์ ี่ ๓ มีการดาเนินการตามกระบวนการปรบั ปรงุ และพัฒนาหลกั สตู ร อธิบายว่าสถานศึกษาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอย่างไร หน่วยงานใดรับผิดชอบ ดาเนินการได้ตาม กระบวนการปรับปรงุ พฒั นาหลักสตู ร ทก่ี าหนดไว้หรอื ไม่ ปัญหา/ข้อจากัดที่ส่งผลต่อการดาเนินการมีหรือไม่ อะไร บา้ ง... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๑.๓.๑,.......) เกณฑ์ท่ี ๔ มีการประเมนิ ผลการบริหารและพัฒนาหลักสูตร อธิบายว่าสถานศึกษาประเมินผลการบริหารและพัฒนาหลักสูตรอย่างไร ได้ผลเป็นอย่างไรบ้าง บรรลุ ตามเป้าหมายท่ีกาหนดไวห้ รอื ไม่ สิง่ ทีต่ ้องปรับปรุงพฒั นามีอะไรบ้าง.... (หลักฐาน/เอกสาร ๒.๑.๔.๑,.......) เกณฑ์ท่ี ๕ มีการนาผลการประเมนิ ไปปรับปรุงการบรหิ ารและพัฒนาหลักสูตร อธิบายวา่ สถานศกึ ษานาผลการประเมินในประเดน็ ใดไปปรบั ปรุงพัฒนาการบริหารและพัฒนาหลักสูตร เป้าหมายการพัฒนาคือ และมีการปรับปรุงพัฒนาอย่างไรบ้าง สรุปจานวนหลักสูตรท่ีปรับปรุงแล้ว และท่ียังไม่ได้ ปรบั ปรุง .... (หลกั ฐาน/เอกสาร ๒.๑.๕.๑,.......) รายการหลักฐาน/เอกสารอ้างองิ ตวั บ่งช้ี ๒.๑ บันทึกเป็น ไฟล์ word , pdf., Excel, ไฟล์ภาพ (JPEG, PNG), ppt., และ VDO ในโฟล์เดอร์ ตัวบ่งช้ี ๒.๑ หรือ link ในเวบ็ ไซต์ ......................................... ๒.๑.๑.๑ นโยบาย/แผนงาน/คาสั่งต่างๆของหน่วยเหนือทีเ่ กี่ยวข้องกับหลักสตู รการศึกษา ๒.๑.๑.๒ .......................................................... .............. ..........