นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สพป.มุกดาหาร ในสถานการณ์โรคโควิด-19

0 นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

ก คำนำ การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มุงใหเด็ก มีพัฒนาการตามวัยเต็มตามศักยภาพและมีความพรอมในการเรียนรู โดยยึดหลักการจัดการศึกษา ที่เนนเด็กเปนสำคัญ พัฒนาเด็กโดยองครวมผานการเลนอยางมีความหมายและมีกิจกรรม ที่หลากหลาย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไดสรางการเปลี่ยนแปลงตอการดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทยและสังคมโลกไปสูความปรกติใหม หรือวิถีชีวิต ใหม (New Normal) ทุกภาคสวนตองปรับตัวใหเขากับสภาวการณดังกลาว รวมทั้งสถานศึกษาที่ตองปรับ รูปแบบการจัดกการเรียนรู เพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปอยางมีคุณภาพและตอเนื่อง โดยเฉพาะการจัด การศึกษาระดับปฐมวัย ครูผูส อนจะตองมีความรูความเขาใจในสถานการณที่เปลี่ยนแปลงไป และปรับวิธีการจัด ประสบการณก ารเรียนรูใหเหมาะสม เปลีย่ นบทบาทเปนผูใหความชวยเหลือเด็กและผูปกครองในการพัฒนาการ เตม็ ตามศกั ยภาพ ดงั นัน้ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร จึงไดพฒั นา “นวตั กรรมการจัดประสบการณ เรียนรูสำหรับเด็กปฐมวัย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)” เพื่อ เปน แนวทางใหค รผู สู อนนําไปใชจ ัดประสบการณเ รยี นรใู หเด็กชน้ั อนุบาลปท่ี 3 ไดรบั การสง เสรมิ พัฒนาการอยาง สมดลุ เปนองคร วม ในชว งการเปลีย่ นแปลงของสงั คมสูฐ านวิถชี วี ติ ใหม ขอขอบคุณศึกษานิเทศก ผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอนระดับปฐมวัย ที่มีสวนรวมใหการจัดทํา นวัตกรรมชุดนี้ใหสำเร็จลุลวงดวยดี และหวังเปนอยางยิ่งวา นวัตกรรมชุดนี้จะชวยครูปฐมวัยใหสามารถนำไป ประยกุ ตใ ชใ นการจัดประสบการณการเรยี นรูส ำหรับเดก็ ปฐมวยั ในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) และในอนาคตตอไป สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามุกดาหาร นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

สารบัญ ก หนา คำนำ แนวทางการใชน วตั กรรมการจดั ประสบการณก ารเรยี นรู ช้ันอนบุ าลปท่ี 3 ก 1 - บทบาทผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 4 - บทบาทครูผสู อน - การเปดใชง าน Google Drive 24 กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ - ทักทายดอกไม 40 - อุมรัก 41 - เลนนว้ิ ประกอบเพลงเปด นอ ย - Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลอ งจอง “แมไ กอยูในตะกรา” - Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพฒั นาผเู รยี นปฐมวยั “กรรไกร ไข ผาไหม” กิจกรรมสรางสรรค - สมเด็จพระนางเจา สริ ิกติ ิ์ พระบรมราชนิ ีนาถ - การแสดงทา ทางประกอบคำคลอ งจองวนั แม - การประดษิ ฐมงกุฎ I LOVE MOM ชุดที่ 1 - การประดษิ ฐม งกฎุ I LOVE MOM ชดุ ที่ 2 - วาดรูปการปฏบิ ัตติ นกบั แมของหนู - บรู ณาการเพ่อื พฒั นาศักยภาพคลอบคลมุ 4 ดา น กิจกรรมเสรี - ชว ยงานบา น - ชว ยงานครวั - ชว ยงานสวน กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ - นับเลขเพือ่ แม - นิทานพฒั นาทักษะ “แมหนอู ยูไหน” - แมน มี้ พี ระคุณ - จมลอยในวันแม นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

สารบญั (ตอ ) ก หนา กิจกรรมกลางแจง 55 - ชว ยงานบาน - ชว ยงานครัว 56 - ชว ยงานสวน 72 กจิ กรรมเกมการศกึ ษา - จับคภู าพเหมือนวันแม - จบั คูภ าพกับเงา - จับคูความสมั พันธแมล ูก - ดอกมะลิของแม - เกมตัดตอ พาเพลนิ รายชื่อคณะทำงาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

1 แนวทางการใชนวตั กรรมการจดั ประสบการณการเรยี นรรู ะดับปฐมวัย ในสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การจดั การศกึ ษาระดบั ชนั้ ปฐมวัยนับวาเปนชวงชัน้ ที่เปน พื้นฐานทีส่ ำคญั อยางย่ิงท่ีผูบ รหิ ารและครูผูสอน ตองใหความสำคัญในการจัดประสบการณเรียนรูเพื่อพัฒนาอยางเด็กแบบองครวมใหครบทุกดานทั้งรางกาย อารมณ จิตใจ สังคมและสติปญญา ใหจัดกิจกรรมพัฒนาที่เหมาะสมอยางหลากหลายและกำกับติดตามอยาง ตอเนือ่ ง บทบาทผูบรหิ ารสถานศกึ ษา 1. แจงครูวิชาการระดับปฐมวัยและครูปฐมวัย ศึกษาและดาวนโหลดชุดการจัดประสบการณระดับ ปฐมวัยเพื่อนำไปใชในการจัดประสบการณที่บาน ในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. การนิเทศ กำกับ ติดตาม และดูแลการจัดประสบการณระดับปฐมวัยโดยใหครูสรุปรายงานผล ใหผูบริหารสถานศึกษาทราบทุกสัปดาห เพื่อใหแนวทางสงเสริม สนับสนุน และแกไขปญหาในการดำเนินการ ของครูผูส อน 3. ผูบริหารสถานศึกษารวมกับครูผูสอน และผูปกครองเด็ก ประเมินผลการใชชุดการจัดประสบการณ ระดบั ปฐมวัย เพ่อื รวบรวมรายงานผลใหทางสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหารทราบ 4. พัฒนากระบวนการชุมชนแหง การเรียนรูทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC ) เพื่อพัฒนาครูผูส อนระดับปฐมวยั บทบาทครผู ูสอน 1. ดาวนโ หลดคมู ือการใชชุดนวตั กรรมการจัดประสบการณระดบั ปฐมวยั 2. เขา ลงิ ก https://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB 3. ศึกษาแผนการจดั กิจกรรม คลิปวดิ ีโอ ใบกจิ กรรม ใบงาน ในแตล ะกจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม 4. เลือกกิจกรรมทีส่ อดคลองกับความตองการและความเหมาะสม นำไปใชรวมกับผปู กครอง 5. ตดิ ตามการใชนวัตกรรมจากผูปกครอง สรุปและรายงานผลใหผูบ รหิ ารรับทราบและหากพบปญ หา รว มกนั แกไข นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

2 การเขาใชงาน Google Drive 1. เปดลิงกh ttps://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB 2. เลอื กโฟลเดอรระดับท่ีครสู อน ไดแ ก ช้ันอนุบาลปท่ี 2 หรอื ช้ันอนุบาลปท่ี 3 3. เลือกกิจกรรมประจำวัน 6 กิจกรรมหลัก ไดแก กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ กิจกรรมสรา งสรรค กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ กิจกรรมกลางแจง กิจกรรมเกมการศกึ ษา 4. เลือกกิจกรรมการจัดประสบการณจากโฟลเดอรกิจกรรมหลัก ซึ่งจะมีรายละเอียดการจัดกิจกรรม การเรียนรู พรอมทั้งใบความรู ใบงาน แบบประเมินตาง ๆ รวมทั้งคลิปวิดีโอประกอบการสอนใหครูไดเลือก นำไปใชไดตามความเหมาะสม นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

3 นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

4 กจิ กรรม ประกอบดวย 1. ทกั ทายดอกไม 2. อุมรกั 3. เลน นิ้วประกอบเพลงเปดนอย 4. Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยใู นตะกรา ” 5. Brain Gym ขยับกายขยายสมองพฒั นาผเู รยี นปฐมวัย “กรรไกร ไข ผา ไหม” นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

5 กจิ กรรม ทกั ทายดอกไม ชน้ั อนบุ าลปท ี่ 3 กิจกรรมประจำวนั กจิ กรรมการเคลอื่ นไหวและจงั หวะ หนว ยการเรยี นรู วนั แมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตวั บงช้ี/คณุ ลกั ษณที่พึงประสงค 1. เด็กสามารถฟง และปฏบิ ัติตามขอตกลงได 2. เด็กสามารถเคล่ือนไหวรางกายประกอบเพลง 3. เดก็ เกิดความสนกุ สนานในการปฏบิ ัติกรรม สาระสำคัญ การเคลื่อนไหวรา งกายตามจังหวะเพลง เปนกิจกรรมท่ีจดั ใหเดก็ ไดเคล่อื นไหวสว นตางๆของรา งกาย อยา งอสิ ระตามจังหวะ โดยใชเ สียงเพลง คำคลองจอง จงั หวะ และดนตรีที่ใชประกอบ เพ่ือสง เสรมิ ใหเ ด็กเกดิ จินตนาการความคิดสรา งสรรค และสง เสรมิ พฒั นาทางดา นรางกาย การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. ครปู ระสานงานกบั ผูป กครองผา นชองทางสือ่ สารตา ง ๆ โดยสง คลิปวดี โี อการเรยี นรกู ิจกรรมทักทาย ดอกไม ผานทางชองทางส่อื สารกบั ผปู กครอง เชน Line facebook เปนตน หรือถา ผปู กครองส่ือสารผา น ชองทางออนไลนไมไ ด ครูจะมอบเอกสารแสดงทาทางประกอบใหผปู กครองไดศ ึกษาและจดั กิจกรรมตามเอกสาร ข้นั สอน 2. ผปู กครองเปด คลปิ วดิ โี อ หรอื คลิปเสยี ง กจิ กรรมทักทายดอกไม ใหเ ด็กเรียนรผู านอุปกรณเครือ่ งมือ ส่ือสาร คอมพวิ เตอร โทรศพั ท ฯลฯ ตามทผี่ ูปกครองสะดวก โดยคลปิ วดี โี อการเรยี นรู กิจกรรมเคล่ือนไหวและ จังหวะที่มคี รสู าธิตทาทางประกอบเพลง หรือใหผูปกครองสาธิตทาทางประกอบเพลงทักทายดอกไม โอเจาดอกมะลิ เจาตนื่ หรือยัง จะ คณุ ดวงตะวัน ฉันกำลงั ผลิบาน ดอกกหุ ลาบเจาเอย ตื่นเชาดังเคยเชนกัน จะ คณุ ดวงตะวันฉนั ด่ืมนำ้ คา งวันใหม ดวงตะวัน ดวงตะวนั ทกั ทาย ดวงตะวนั ทักทายดอกไม แตดวงตะวันทานไมเ คยทักทาย ดอกคุณนายตนื่ สายทานไมเคยทักเลย 3. เดก็ ทำทา ทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ข้นั สรุป 4. เดก็ ๆ ทำทาทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ตามคลิป 1-2 รอบ นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

6 5. ผปู กครองบันทึกคลิปวิดีโอการแสดงออกของเด็กและแบบบนั ทึกพฤติกรรมของเด็กสงใหครูไดตรวจ ผลงาน การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ คลิปแสดงออกทา ทางประกอบเพลงทักทายดอกไมข องเด็ก 2. ประเมินพฤติกรรมเด็กจากแบบบันทึกพฤติกรรมเด็กท่ีผปู กครองบันทกึ สง ใหครู ดังนี้ 2.1.การทำทา ทางตามขอตกลง 2.2 ความกลาแสดงออก 2.3 ความม่นั ใจในตนเอง แบบบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ที่ครแู ละผปู กครองประเมนิ รวมกนั กจิ กรรม ทักทายดอกไม เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 3 12 ฟง และปฏิบัติตาม ผปู กครองบอก แสดงทาทางประกอบ เพลง ความสนุกสนานในการ แสดงทา ทางประกอบ เพลง 1 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดโ ดยทีผ่ ูป กครองตองเขมงวด แสดงออกอยางขดั ไมได ไมต อเนอ่ื ง 2 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดทุกขัน้ ตอน แสดงออกไมต อเนื่องและเกดิ ความสนุกสนาน 3 หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดท ุกขัน้ ตอน แสดงออกดวยความเต็มใจและเกดิ ความสนกุ สนาน นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

7 ภาคผนวก ภาพทา ทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ทา ท่ี 1 โอเ จา ดอกมะลิ เจาตื่นหรอื ยัง ทา ท่ี 2 จะ คณุ ดวงตะวัน ฉันกำลังผลบิ าน ทาที่ 3 ดอกกุหลาบเจาเอย ต่ืนเชาดงั เคยเชน กัน ทาที่ 4 จะคุณดวงตะวนั ฉันด่ืมนำ้ คางวนั ใหม นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

8 ทาที่ 5 ดวงตะวนั ดวงตะวันทกั ทาย ทาที่ 6 ดวงตะวันทักทายดอกไม ทาที่ 7 แตดวงตะวันทา นไมเ คยทกั ทาย ทา ที่ 8 ดอกคุณนายตื่นสาย ทาที่ 9 ทา นไมเ คยทักเลย นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

9 กจิ กรรม อมุ รัก ช้ันอนบุ าลปท่ี 3 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หนว ยการเรียนรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบงชี้/คณุ ลักษณที่พึงประสงค 1. เดก็ ฟง และปฏิบตั ติ ามขอตกลงได 2. เคลื่อนไหวรางกายโดยใชอุปกรณได 3. แสดงออกทางอารมณไดอยา งเหมาะสม สาระสำคญั การเคลือ่ นไหวและจงั หวะในกจิ กรรมอุมรกั ท่ีจดั ใหเด็กไดเคลอ่ื นไหวสวนตาง ๆ ของรางกายโดยใช อุปกรณและเลยี นแบบการกระทำ เปน การสง เสริมพัฒนาการทงั้ ดานรางกาย อารมณจ ิตใจ สังคมและ สติปญ ญา การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขน้ั นำ 1. ครูสง คลปิ วดิ โี อการเรยี นรูกจิ กรรมการเคล่อื นไหวและจังหวกจิ กรรม อมุ รัก ผานชอ งทางออนไลน LINE , Facebook ขนั้ สอน 2.ครูประสานงานกับผูปกครองผา นชอ งทางตาง ๆ ใหเปดคลิปวดี โี อกิจกรรม อมุ รัก ใหเด็กไดเรยี นผา น อปุ กรณสื่อสาร/คอมพวิ เตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามทผ่ี ูปกครองสะดวก โดยคลิปวิดีโอกิจกรรมการเคลื่อนไหวและ จังหวะมดี ังนี้ 3. ใหเด็กรูจักการกระโดด ขางนอก ขางใน 4. ครูและนักเรยี นเคลอ่ื นไหวรา งกายตามขอตกลง พรอมกนั เดก็ ปฏิบตั ิตามคำสงั่ โดยครพู ูดวา “ขางใน” เด็กจะทำทา อมุ ลกู เขาไปในวงกลม ถาพดู วา “ขา งนอก” เด็กทำทา อุมลูกออกมานอกวง ขนั้ สรุป 5.ครแู นะนำใหเ ด็กเคลือ่ นไหวรางกายตามขอตกลงรว มกับผูป กครองและถายคลปิ วิดีโอสงครู (สำหรับ ผปู กครองทม่ี ีความพรอม) ถา ไมพ รอมใหบ นั ทึกพฤติกรรมของเด็กสงครู สือ่ การเรยี นรู คลปิ วดิ ีโอการเรยี นรู กิจกรรม อุม รกั LINE , Facebook นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

10 การวัดผลและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ คลิปผลงานทา ทางการเคลอื่ นไหวรา งกาย กิจกรรมอุมรัก โดยครแู ละผูปกครองบันทึกพฤตกิ รรม เดก็ ตามรายการประเมิน ดังน้ี 1.1 การปฏิบตั ติ ามขอตกกลง 1.2 ความกลา แสดงออก 1.3 ความมนั่ ใจในตนเอง 2. สังเกต/สอบถาม (สำหรับนักเรยี น ON HAND) แบบบันทึกพฤติกรรมเด็กท่ีครแู ละผปู กครองประเมินรวมกนั กิจกรรม อุมรัก เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................................... รายการ ระดับการแสดงออก 3 12 ฟง และปฏิบัตติ าม ผปู กครองบอก แสดงทา ทางประกอบ ความสนกุ สนานในการ แสดงทาทางประกอบ เพลง 4 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดโ ดยที่ผูปกครองตองเขมงวด แสดงออกอยา งขดั ไมได ไมต อเนื่อง 5 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดท ุกข้นั ตอน แสดงออกไมต อเน่ืองและเกดิ ความสนุกสนาน 6 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดท ุกขั้นตอน แสดงออกดว ยความเต็มใจและเกดิ ความสนุกสนาน นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

11 ภาคผนวก กิจกรรมอุมรกั ขา งใน ขางนอก นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

12 กจิ กรรม เลนกับนิว้ ประกอบเพลงเปด นอ ย ชัน้ อนบุ าลปท่ี 3 กิจกรรมประจำวัน กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ หนวยการเรยี นรู วันแมแ หงชาติ เวลา 20 นาที ตัวบง ชี/้ คณุ ลกั ษณที่พึงประสงค 1. เดก็ สามารถฟงและปฏิบตั ติ ามขอตกลงได 2. เด็กสามารถเคล่ือนไหวรา งกายโดยใชน ิ้วประกอบเพลงได 3. เดก็ แสดงออกทางอารมณไ ดอยางเหมาะสม สาระสำคญั การเคลอื่ นไหวและจงั หวะในกจิ กรรมเลนน้วิ ประกอบเพลงเปดนอ ย จดั ใหเด็กไดเคลอ่ื นไหวโดยใชนิว้ ประกอบเพลงเปดนอย เปน การสงเสริมพฒั นาการท้ังดา นรางกาย อารมณจ ิตใจ สังคมและสตปิ ญ ญา การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ข้ันนำ 1. ครูสง คลปิ วีดีโอ การเรยี นรูกิจกรรมการเคลอื่ นไหวและจงั หวะ กิจกรรมแลนน้ิวประกอบ เพลงเปด นอย ผา นชอ งทางออนไลน Line , Facebook ขน้ั สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิป การเรียนรกู จิ กรรมการเคล่อื นไหวและจังหวะ แลน นิ้วประกอบเพลงเปดนอย ใหนกั เรยี นไดเรียนรูผา น อปุ กรณ/ เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการ เคลอื่ นไหวและจังหวะ ดงั น้ี - ครูแนะนำกจิ กรรมแลนน้ิวประกอบเพลงเปดนอ ย โดยใหเด็กรจู กั จำนวนเปด จากจำนวนน้ิว - ครรู อ งเพลงแสดงทาทางเลน กับน้วิ ประกอบเพลงเปด นอย 3. ครูและนักเรียนเลนนิว้ ประกอบเพลเปดนอ ย พรอมกนั ข้ันสรุป 4. ครแู นะนำใหน กั เรยี นเลน นิว้ ประกอบเพลเปด นอย รว มกับผูปกครอง และถายคลิปวดี ีโอสง คร(ู สำหรบั ผูปกครองที่มีความพรอม) ส่ือการเรยี นรู คลปิ วดี โี อการเรยี นรู กจิ กรรม แลน น้วิ ประกอบเพลงเปด นอย LINE , Facebook นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

13 การวดั ผลและประเมินผล ประเมินคลิปผลงานทาทางการเคลื่อนไหวรางกาย กิจกรรมเลนนิ้วประกอบเพลง เปดนอย โดยครู บนั ทกึ พฤติกรรมนกั เรยี นตามรายการประเมนิ และแบบบนั ทึกพฤติกรรมของผูปกครอง ดังนี้ - การปฏิบตั ติ ามขอตกกลง - การแสดงทา ทางประกอบเพลง - ความสนกุ สนาน แบบบันทกึ พฤติกรรมเด็กท่ีครูและผูปกครองประเมนิ รวมกนั กจิ กรรม เลน กบั นิ้วประกอบเพลงเปด นอย เด็กชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 123 ฟงและปฏิบัตติ าม ผูปกครองบอก แสดงทา ทางประกอบ เพลง ความสนุกสนานในการ แสดงทา ทางประกอบ เพลง 1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดโดยท่ผี ูปกครองตองเขม งวด แสดงออกอยา งขัดไมได ไมต อเน่อื ง 2 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดท ุกข้ันตอน แสดงออกไมต อเน่ืองและเกิดความสนุกสนาน 3 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดท ุกขัน้ ตอน แสดงออกดว ยความเตม็ ใจและเกดิ ความสนกุ สนาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

14 ภาคผนวก กจิ กรรมเลน น้ิวประกอบเพลง เปดนอย เปด นอยหา ตัวเตาะแตะตามกนั เดินเพลดิ เพลินไปในไพรวัลย กา บ กา บ กาบ แมเ รียกเสยี งดัง เปดนอยสี่ตวั กลับมานา ชัง เปด นอยส่ตี ัวเตาะแตะตามกัน เดินเพลดิ เพลนิ ไปในไพรวลั ย กา บ กาบ กา บ แมเรียกเสยี งดงั เปด นอยสามตวั กลบั มานา ชงั เปดนอยสามตวั เตาะแตะตามกัน เดนิ เพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กาบ กาบ กาบ แมเรยี กเสียงดัง เปด นอยสองตัวกลับมานา ชงั เปดนอยสองตัวเตาะแตะตามกนั เดินเพลดิ เพลินไปในไพรวัลย กาบ กา บ กาบ แมเรียกเสียงดัง เปดนอยหน่ึงตัวกลับมานา ชงั เปดนอ ยหนึง่ ตัวเดนิ ตามลำพงั เดินเพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กาบ กาบ กาบ แมเรียกเสียงดงั ไมกลบั เลย แนะเออนา ชัง แมเ ปด ขนงามเดินตามลกู ไป กาบ กาบ กาบ กกึ กัองในไพร กา บ กาบ กา บ แมเรียกเสียงดัง กา บ.บ.บ กาบ.บ.บ เปด นอ ยหาตัวกลบั มาหาแมดจี งั นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

15 การแสดงทา ทางประกอบเพลงเลนนว้ิ ประกอบเพลงเปด นอ ย 1) เปด นอยหาตัวเตาะแตะตามกัน 2) เดนิ เพลดิ เพลินไปในไพรวลั ย กาบ กา บ กาบ แมเ รียกเสียงดงั 3) เปดนอ ยสีต่ ัวกลับมานาชังเปด นอยส่ีตัวเตาะแตะตามกนั 4)เดนิ เพลิดเพลนิ ไปในไพรวลั ย กา บ กา บ กาบ แมเ รียกเสยี งดงั 5) เปด นอ ยสามตวั กลับมานาชัง เปดนอ ยสามตัวตาะแตะตามกนั 6) เดนิ เพลดิ เพลินไปในไพรวลั ย กาบ กาบ กา บ แมเรยี กเสียงดัง นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

16 7) เปดนอยสองตัวกลบั มานา ชงั เปด นอยสองตัวเตาะแตะตามกัน 8) เดินเพลิดเพลินไปในไพรวลั ย กาบ กาบ กา บ แมเ รยี กเสียงดัง 9) เปดนอ ยหน่ึงตัวกลับมานาชงั เปด นอ ยหนึง่ ตัวเตาะแตะตามกนั 10) เดนิ เพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กาบ กาบ กา บ แมเ รยี กเสยี งดัง ไมกลับเลย แนะเออนาชัง 11) แมเ ปดขนงามเดินตามลูกไป กาบ กา บ กา บ กึกกัอง 12) กา บ กา บ กาบ แมเ รยี กเสยี งดัง ในไพรวลั ย กา บ.บ.บ กาบ.บ.บ เปดนอยหา ตัวกลบั มาหาแมดีจงั นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

17 กิจกรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอ ยูในตะกรา” ชัน้ อนบุ าลปที่ 3 กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมการเคล่ือนไหวและจงั หวะ หนวยงานเรียนรู วันแมแ หงชาติ เวลา 20 นาที ตวั บง ช้ี/คุณลักษณะที่พงึ ประสงค 1. เดก็ สามารถเคล่อื นไหวรางกายไดอ ยา งคลอ งแคลว 2. เด็กมกี ระบวนการทำงานของสมองซีกซา ยและซีกขวาทำงานประสานสมั พันธก นั 3. เด็กสามารถแสดงออกทางอารมณไ ดอยา งเหมาะสม สาระสำคัญ กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ“ Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”เปน กจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวรางกายที่ จะชวยใหส มองซีกซายและซกี ขวาใหทำงานประสานกนั ไดดี การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขั้นนำ 1. ครูสง คลปิ วีดโี อ การเรียนรูกิจกรรมการเคล่ือนไหวและจงั หวะ Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง ประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูใ นตะกรา” ผานชองทางออนไลน LINE , Facebook ขั้นสอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรยี นรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิป การเรียนรกู ิจกรรมการเคล่อื นไหวและจังหวะ “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”ประกอบคำคลอ งจอง “แมไ ก อยใู นตะกรา ” ใหนักเรียนไดเรียนรูผาน อุปกรณ/ เคร่ืองสอื่ สาร/คอมพวิ เตอร/ โทรศพั ท ฯลฯ ตามทีผ่ ูปกครอง สะดวก โดยคลปิ วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ดังน้ี 3. ครูแนะนำทา ประกอบ คำคลองจอง “แมไกอ ยูในตะกรา” ทีละทา แมไกอยูใ นตะกรา ไขไ ขมาส่หี าใบ อแี มกาก็มาไล อีแมไกไลตกี า หมาใหญก็ไลเหา หมใู นเลาแลดูหมา ปแู สมแลปูนา กะปมู า ปูทะเล 4. ครแู ละนกั เรียนทำทาพรอ มกบั ทองคำคลองจอง พรอมกนั ขนั้ สรปุ 5. ครแู ละนกั เรยี นรว มกันทำทา พรอ มกับทองคำคลอ งจอง “แมไกอ ยใู นตะกรา” 2 รอบ นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

18 ส่อื การเรียนรู คลิปวีดีโอการเรียนรูกิจกรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูใน ตะกรา” การวดั ผลและประเมินผล ประเมินคลปิ ผลงานทา ทางการเคลือ่ นไหวรา งกาย “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง” ประกอบ คำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา ” โดยผูปกครองและครบู ันทึกพฤตกิ รรมเด็กตามรายการประเมิน ดังนี้ 1. การปฏิบัติกจิ กรรม 2. ความสมั พนั ธข องทา ทาง 3. ความม่นั ใจในตนเอง กลาแสดงออก แบบบนั ทึกพฤติกรรมเดก็ ท่ีครแู ละผูปกครองประเมินรว มกนั กจิ กรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา” เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ 1 ระดับการแสดงออก 3 2 ฟงและปฏิบตั ิตามครหู รือ ผูปกครองบอก การแสดงทาทางที่ สมั พันธกนั ความกลา แสดงออก ความมน่ั ใจในการแสดง ทาทางประกอบ 1 หมายถงึ ปฏิบตั ิไดโดยทีผ่ ูป กครองตองเขมงวด แสดงออกอยางขดั ไมได ไมต อเนอ่ื ง 2 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดท ุกข้ันตอน แสดงออกอยา งตอ เน่ืองแตทา ทางไมส ัมพนั ธกันบา ง 3 หมายถึง ปฏิบัติไดท ุกข้ันตอน แสดงออกอยางตอเน่ืองและทา ทางสมั พันธก นั และอยา งม่ันใจ นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

19 คำคลอ งจอง “แมไกอยใู นตะกรา ” แมไกอ ยใู นตะกรา ไขไ ขมาสห่ี า ใบ อีแมก ากม็ าไล อแี มไ กไ ลตีกา หมาใหญกไ็ ลเหา หมูในเลาแลดูหมา ปูแสมแลปูนา กะปมู า ปทู ะเล ทา ประกอบ Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลอ งจอง “แมไกอ ยใู นตะกรา ” ทาที่ 1 ทา ที่ 2 ทาท่ี 3 ทา ท่ี 4 นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

20 ทาที่ 5 ทา ที่ 6 ทาที่ 7 นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

21 กิจกรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองพัฒนาผเู รยี นปฐมวยั ช้ันอนบุ าลปที่ 3 กจิ กรรมประจำวัน กิจกรรมการเคล่ือนไหวและจงั หวะ หนวยงานเรยี นรู วนั แมแ หงชาติ เวลา 30 นาที ตวั บง ช/้ี คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค 1. เด็กสามารถเคล่ือนไหวรา งกายไดอยา งคลอ งแคลว 2. เด็กมกี ารทำงานสมองซีกซายและซกี ขวาทำงานประสานสัมพนั ธก ัน 3. เด็กแสดงออกทางอารมณไ ดอยา งเหมาะสม สาระสำคัญ กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวและจังหวะ “ Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”เปนกิจกรรมการเคลอื่ นไหว รา งกายท่ีจะชว ยใหสมองซีกซายและซกี ขวาใหทำงานประสานกันไดดี การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขั้นนำ 1. ครสู ง คลปิ วีดโี อ การเรียนรูกจิ กรรมการเคลื่อนไหวและจงั หวะ Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง ประกอบคำคลอ งจอง “ กรรไกร ไข ผา ไหม” ผา นชองทางออนไลน LINE , Facebook ขน้ั สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิปการ เรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”ประกอบคำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผาไหม” ใหนักเรียนไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครอง สะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ดังน้ี - ครูแนะนำทา ประกอบ คำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผา ไหม “ ทลี ะทา กรรไกร ไข ผาไหม ไข หนงึ่ ใบ สองบาท หาสิบ หา สิบ สองบาท หนึง่ ใบ ไข ผาไหม ไข กรรไกร 3. ครแู ละนักเรยี นทำทาพรอมกับทองคำคลองจอง พรอ มกัน ขั้นสรุป 4. ครแู ละนักเรียนรวมกันทำทา พรอมกับทอ งคำคลอ งจอง “ กรรไกร ไข ผาไหม “ 2 รอบ ส่อื การเรียนรู คลิปวดี ีโอการเรียนรู กิจกรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพัฒนาผเู รียนปฐมวยั นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

22 การวัดผลและประเมินผล ประเมนิ คลิปผลงานทาทางการเคลื่อนไหวรางกาย “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง” ประกอบคำคลอ งจอง “กรรไกร ไข ผาไหม” โดยครูและผูปกครองบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ตามรายการประเมนิ ดังน้ี 1. การปฏบิ ัติกิจกรรม 2. ความสมั พันธข องทา ทาง 3. ความม่ันใจในตนเอง กลาแสดงออก แบบบันทึกพฤติกรรมเด็กท่ีครูและผปู กครองประเมนิ รวมกนั กจิ กรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา” เด็กชาย/เดก็ หญงิ ......................................................................... รายการ 1 ระดบั การแสดงออก 3 2 ฟง และปฏบิ ัตติ ามครูหรือ ผปู กครองบอก การแสดงทา ทางท่ี สมั พนั ธก นั ความกลา แสดงออก ความม่นั ใจในการแสดง ทา ทางประกอบ 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดโดยท่ีผูปกครองตองเขมงวด แสดงออกอยา งขดั ไมได ไมต อเน่ือง 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดทกุ ขั้นตอน แสดงออกอยางตอเน่ืองแตทาทางไมสัมพันธก ันบา ง 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดทกุ ข้ันตอน แสดงออกอยางตอเนื่องและทา ทางสมั พนั ธก นั และอยา งม่นั ใจ นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

23 ภาคผนวก คลปิ วิดีโอ กิจกรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพัฒนาผเู รียนปฐมวัย “กรรไกร ไข ผาไหม” นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

24 กิจกรรมสรางสรรค 1. สมเด็จพระนางเจา สิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 2. การแสดงทา ทางประกอบคำคลอ งจองวนั แม 3. การประดษิ ฐมงกุฎ I LOVE MOM ชุดท่ี 1 4. การประดิษฐมงกฎุ I LOVE MOM ชดุ ที่ 2 5. วาดรปู การปฏบิ ัติตนกับแมของหนู 6. บูรณาการเพ่ือพฒั นาศักยภาพคลอบคลมุ 4 ดาน นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

25 กิจกรรม สมเดจ็ พระนางเจา สริ กิ ติ ์ิ พระบรมราชินนี าถ ชัน้ อนบุ าลปที่ 3 เวลา 40 นาที กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมสรา งสรรค หนว ยการเรยี นรู วนั แมแ หงชาติ ตวั บง ชี/้ คุณลักษณท ่พี ึงประสงค 1. เด็กมพี ัฒนากลา มเน้ือเล็ก 2. เดก็ สรา งผลงานตามความคิดของตนเอง 3. เดก็ มงุ มัน่ ทจี่ ะทำงานใหสำเรจ็ ดวยตนเอง สาระสำคญั เด็กไดร เิ ร่ิมสรางสรรคผ ลงานตามจินตนาการ โดยผานการระบายสอี ยางอสิ ระ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 1. เด็กเขยี นตามรอยประคำวา ทรงพระเจริญ สมเดจ็ พระนางเจา สริ กิ ติ ิ์ พระบรมราชินนิ าถ 2. เด็กๆ ระบายสีภาพสมเดจ็ พระนางเจาสิริกิต์ิ พระบรมราชนิ นี าถอยางอสิ ระตามจนิ ตนาการ สอ่ื การเรียนรู/ชอ งทางออนไลน ใบกิจกรรมภาพสมเดจ็ พระนางเจาสิริกติ ิ์ พระบรมราชนิ ีนาถ การวดั และประเมนิ ผล 1. ประเมนิ โดยการสงั เกต 1.1 สังเกตการสรางสรรคผ ลงาน 1.2 สังเกตการรวมกิจกรรม 2. เคร่ืองมือการประเมนิ - ใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑการประเมนิ ใชเกณฑร ะดบั คุณภาพทีม่ ีอยู 3 ระดบั ระดับ 3 คอื รวมกิจกรรมอยา งต้งั ใจและทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเองไดดี ระดบั 2 คอื รว มกิจกรรมบางและผลงานไมค อยเรียบรอ ย ระดับ 1 คือ ไมสนใจรว มกิจกรรมและไมมีงานสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

26 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

27 กิจกรรม การแสดงทา ทางประกอบคำคลอ งจองวนั แม ช้นั อนุบาลปท ี่ 3 เวลา 40 นาที กิจกรรมประจำวนั กิจกรรมสรางสรรค หนวยการเรียนรู วันแม ตวั บง ช้ี/คุณลักษณทีพ่ ึงประสงค 1. เดก็ มีพฒั นากลามเนื้อใหญ 2. เดก็ แสดงทา ทางตามความคดิ จินตนาการของตนเอง 3. เดก็ มุงม่ันท่ีจะทำงานใหสำเรจ็ ดวยตนเอง สาระสำคญั เดก็ ไดร ิเร่ิมสรา งสรรคผ ลงานตามจินตนาการ โดยผา นการแสดงทาทางประกอบคำคลองจอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู 1. เด็กๆ ทองคำคลอ งจองวันแมใ หค ลอง 2. เดก็ ๆ แสดงทา ทางประกอบคำคลองจองวันแมต ามจินตนาการความคดิ สรา งสรรคของตนเอง สอ่ื การเรียนรู/ชอ งทางออนไลน 1.ใบกิจกรรมคำคลอ งจองวันแม 2.คลิปตัวอยา งการแสดงทาทางประกอบคำคลองจองวันแม การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมินโดยการสงั เกต 1.1 สังเกตการสรา งสรรคผ ลงาน 1.2 สงั เกตการรวมกิจกรรม 2. เครื่องมอื การประเมนิ - ใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑการประเมนิ ใชเกณฑระดบั คุณภาพท่ีมีอยู 3 ระดับ ระดับ 3 คอื รว มกจิ กรรมอยางต้งั ใจและทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเองไดดี ระดบั 2 คือ รว มกิจกรรมบางและผลงานไมค อยเรียบรอ ย ระดบั 1 คือ ไมส นใจรว มกจิ กรรมและไมมงี านสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

28 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

29 กิจกรรม ประดิษฐม งกฎุ I LOVE MOM ชดุ ที่ 1 ช้ัน อนบุ าลปท ี่ 3 เวลา 40 นาที กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมสรา งสรรค หนว ยการเรียนรู วนั แม ตัวบงช้ี/คุณลกั ษณทพ่ี ึงประสงค 1. พฒั นากลามเนอื้ เล็ก 2. สรางผลงานตามความคิดของตนเอง 3. มุงมน่ั ที่จะทำงานใหส ำเร็จดวยตนเอง สาระสำคญั เด็กไดร เิ ร่มิ สรา งสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ โดยผา นการประดิษฐต กแตง มงกุฎ I LOVE MOM การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 1. ครูมอบใบงานและคลิปวิดีโอการทำมงกฎ I LOVE MOM ใหผูปกครองพาเด็กดคู ลิปวดิ ีโอแลวใหเ ดก็ ระบายสตี กแตง มงกุฎ I LOVE MOM อยา งอสิ ระตามจนิ ตนาการ ความคิดสรางสรรคใหสวยงาม 2. ใชกรรไกรตัดตามเสน ดานนอกสุดของมงกุฎ I LOVE MOM จากนนั้ นำชน้ิ งานทั้ง 2 สว นมาประกอบ เขาดว ยกันโดยใชก าวหรอื แม็กเยบ็ กระดาษใหเปนมงกุฎ 3. ใหเ ดก็ สวมมงกฎุ ผปู กครองสนทนาซักถามและรว มกันชืน่ ชมผลงาน 4. ผูป กครองรายงานพฤติกรรมใหครทู ราบ ส่อื การเรยี นรู/ ชองทางออนไลน 1.ใบกจิ กรรมภาพมงกุฎ I LOVE MOM 2. คลปิ วิดโี อการประดษิ ฐม งกุฎ I LOVE MOM การวดั และประเมนิ ผล 1. ประเมนิ โดยการสงั เกต 1.1 สังเกตการสรา งสรรคผ ลงาน 1.2 สงั เกตการรวมกจิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื การประเมนิ - ใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑก ารประเมิน ใชเกณฑระดับคณุ ภาพทม่ี ีอยู 3 ระดับ ระดบั 3 คอื รวมกิจกรรมอยางตง้ั ใจและทำงานใหส ำเร็จดวยตนเองไดดี ระดับ 2 คือ รวมกจิ กรรมบางและผลงานไมคอยเรยี บรอย ระดับ 1 คือ ไมสนใจรวมกจิ กรรมและไมมีงานสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

30 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

31 กิจกรรม การประดิษฐมงกฎุ I LOVE MOM ชุดที่ 2 ช้นั อนุบาลปท ่ี 3 กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมสรางสรรค หนวยงานเรยี นรู วนั แมแ หง ชาติ ตวั บงช้/ี คุณลักษณะท่ีพึงประสงค 1. เดก็ สามารถสนทนาโตต อบและเลา เร่ืองใหค รหู รือผูปกครองเขา ใจ 2. เด็กทำงานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและเกดิ ความคดิ สรา งสรรค 3. เดก็ มีความรูสกึ ชื่นชมในผลงานของตนเอง สาระสำคัญ แมเปนผูใหกำเนิดและเลี้ยงดูลูกใหเจริญเติบโตมา การประดิษฐมงกุฎ I LOVE MOM เพื่อสวม ประกอบการทองคำคลองจองความรักของแม เปนอีกวิธีหนึ่งในการแสดงความรักตอแมเนื่องในโอกาสวันแม แหง ชาติ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขัน้ นำเขา สูบทเรียน 1. ผูปกครองใหเด็กทบทวนคำคลองจอง “ความรักของแม”ผานคลิปวิดีโอหรือชองYouTube ศูนยเด็ก ปฐมวยั ตนแบบฯ โรงเรียนอนุบาลมุกดาหาร ขั้นสอน 2. เด็กเรียนรูกิจกรรม “การประดิษฐมงกุฎ I LOVE MOM” ผาน คลิปวิดีโอ หรือใบกิจกรรม ขั้นตอน วธิ กี ารทำ ดงั น้ี - ครูแนะนำวสั ดุอปุ กรณ แผนภาพใบงาน/สีไมห รอื สีเทียน/ดินสอ/กรรไกรปลายมน/กาว - เด็กเรยี นรคู ำศัพท I LOVE MOM ในแผน ภาพใบงานทไี่ ดร ับไป - เด็กออกแบบลวดลายของมงกุฎใหสวยงามตามจินตนาการ โดยใชด นิ สอรางวาดลวดลายทีเ่ ดก็ ๆ ชอบแลวระบายสีใหสวยงาม - ใชกรรไกรปลายมนตัดชิน้ งานทั้ง 3 ชน้ิ ออกจากกัน - ใชกาวตดิ ช้ินงานโดยใชแถบกระดาษทัง้ 2เสน ตดิ เขา ไปท้งั 2ขางของมงกุฎ - วดั ขนาดความยาวเทา กับเสนรอบศีรษะของเดก็ ๆ ใหม ขี นาดสวมไดพ อดี ทากาวติดใหเ รยี บรอย 3. ทบทวนขั้นตอนการทองคำคลองจอง“ความรักของแม” พรอมสวมมงกฎุ I LOVE MOM ในขณะที่ทองคำ คลอ งจอง ขั้นสรุป 4. เด็กและครูรว มกันทองคำคลอ งจอง“ความรักของแม” พรอ มสวมมงกฎุ I LOVE MOM ผลงานของตนเอง 5. ถายภาพและคลิปการนำเสนอผลงานของเด็กทีส่ งมาทางกลุม LINE ช้นั เรยี น นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

32 ส่ือการเรยี นร/ู ชอ งทางออนไลน 1. คลิปวิดโี อ“การประดิษฐมงกุฎ I LOVE MOM” 2. ชองทางการเรียนรทู าง ผา นกลมุ LINE ชัน้ เรยี นและชอ งYouTube ศนู ยเ ด็กปฐมวยั ตนแบบฯรร.อนุบาล มกุ ดาหาร การวัดผลและประเมนิ ผล 1.สงั เกตจากภาพและคลปิ ผลงาน จากการทำงานและการนำเสนอผลงานของเด็กทสี่ งมาทางไลนก ลมุ ช้ันเรียน 2.ตรวจชน้ิ งาน/ผลงานการประดิษฐม งกฎุ I LOVE MOM แบบบันทึกพฤติกรรมเด็กท่ีครแู ละผูปกครองประเมนิ รว มกนั กิจกรรม การประดษิ ฐมงกฎุ I LOVE MOM เดก็ ชาย/เดก็ หญิง......................................................................... รายการ ระดับการแสดงออก 123 สนทนาโตต อบและ เลาเรอ่ื ง การทำงาน ความรูส กึ ช่ืนชมผลงาน 1 หมายถงึ สนทนาโตต อบและเลาเรื่องไมได ทำงานไมส ำเร็จ 2 หมายถึง สนทนาโตตอบและเลา เร่ืองได ทำงานสำเรจ็ 3 หมายถงึ สนทนาโตต อบและเลาเรื่องไดอยางมั่นใจ ทำงานสำเร็จถกู ตองสวยงามและชน่ื ชอบในผลงาน นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

33 ภาพจากคลิปวิดีโอ นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

34 ใบงาน นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

35 กิจกรรม วาดรปู การปฏบิ ัตติ นกบั แมของหนู ช้ัน อนุบาลปท ่ี 3 เวลา 40 นาที กิจกรรมประจำวนั กิจกรรมสรางสรรค หนว ยการเรียนรู วันแม ตวั บงช้/ี คณุ ลกั ษณทีพ่ ึงประสงค 1. พัฒนากลามเน้ือเล็ก 2. สรา งผลงานตามความคิดของตนเอง 3. มุง มนั่ ทจี่ ะทำงานใหส ำเร็จดวยตนเอง สาระสำคญั เด็กไดร เิ รมิ่ สรา งสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ โดยผา นการวาดภาพระบายสี การจดั กจิ กรรมการเรียนรู 1. ครสู ง มอบใบงานใหผ ปู กครองนำไปใหเด็กวาดภาพการปฏิบตั ิตนกบั แมของหนตู ามประสบการณเ ดมิ ที่หนู เคยทำกับแม 2. เดก็ ระบายสภี าพใหส วยงาม 3. เด็กบอกชอ่ื กิจกรรมทห่ี นูปฏิบตั ติ นกับแม 4. ผปู กครองซกั ถามพดู คุยเกีย่ วกับภาพ และรวมช่นื ชมผลงานของเดก็ 5. ผปู กครองรายงานผลการจดั กจิ กรรมใหครทู ราบ สอื่ การเรยี นรู/ชอ งทางออนไลน ใบกจิ กรรมภาพการปฏิบตั ติ นกบั แมของหนู การวดั และประเมินผล 1. ประเมนิ โดยการสังเกต 1.1 สังเกตการสรา งสรรคผลงาน 1.2 สังเกตการรวมกจิ กรรม 2. เครอ่ื งมือการประเมนิ - ใชแ บบสังเกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑก ารประเมนิ ใชเกณฑร ะดบั คณุ ภาพทมี่ ีอยู 3 ระดับ ระดบั 3 คอื รว มกิจกรรมอยางต้ังใจและทำงานใหส ำเร็จดวยตนเองไดดี ระดบั 2 คือ รว มกจิ กรรมบางและผลงานไมค อยเรยี บรอย ระดับ 1 คือ ไมสนใจรวมกิจกรรมและไมมงี านสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

36 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

37 กิจกรรม บรู ณาการเพือ่ พัฒนาศักยภาพคลอบคลุม 4 ดา น ชั้นอนบุ าลปที่ 3 กิจกรรมประจำวนั ศิลปะสรางสรรคต ามจนิ ตนาการ หนวยการเรียนรู วันแม เวลา (ตามความสามารถของเด็ก) ตวั บง ชี้ / คุณลักษณะท่พี ึงประสงค 1. เดก็ สามารถวาดภาพระบายสีอิสระได 2. เดก็ บอกความสำคญั ของแมไดอธิบายตามภาพ 3. เด็กวาดภาพสอดคลองกับขอ ความท่ีกำหนดให สาระสำคัญ แมค ือผใู หลูกเกิดมา ลกู ควรเคารพบูชาพระคุณแม การจดั กิจกรรมการเรียนรู 1. ใหผูปกครอง (แม) เลา เร่อื งตง้ั แตตงั้ ทองจนคลอดลูกใหเ ด็กฟง 2. ใหผ ปู กครองเปดคลิปทคี่ รสู ง ใหเดก็ ดูแลวซักถามที่เด็กจำไดหรอื ชอบในคลิปที่ดู 3. ใหเ ดก็ วาดภาพระบายสีตามขอความที่ครูกำหนดให แลว ระบายสีใหส วยงาม (แม. ...ฉัน....สวย...และ.....ใจด)ี 4. ใหเ ดก็ ทำกจิ กรรมอะไรก็ไดท่เี ด็กทำไดเพื่อตอบแทนพระคุณของแม สอ่ื การเรียนรู - โทรศพั ทหรือคอมพิวเตอรส ำหรับเปดคลปิ - ใบงานกจิ กรรม - ดินสอ ,สเี ทยี น ,สีไม การวัดและการประเมิน - ตรวจใบงานและคลิปกิจกรรมจากกลุมไลนหองเรียน - ตรวจใบงานจากแฟม สง งาน การประเมนิ 1.เด็กวาดภาพอสิ ระไดร ะบายสี 2.เดก็ บอกความสำคญั ของแมได 3.เด็กวาดภาพไดสอดคลอ งกับ ไดส วยงาม ขอความท่กี ำหนดให นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

38 ใบงาน หนว ยวนั แม คำส่ัง ใหเ ด็กวาดภาพตามขอความท่ีครูกำหนดใหร ะบายสใี หส วยงามและเขียนขอ ความตามรอย ประพรอมอานขอความตามผูปกครองถา ยคลิปเสียงสงงานครูในกลมุ ไลน แม ฉัน สวย และ ใจ ดี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ชอื่ ..........................................สกุล.................................ระดบั ช้นั .............โรงเรียน............................................ นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

39 กจิ กรรมที่เดก็ ทำได ช่อื ..........................................สกลุ .................................ระดับชั้น.............โรงเรยี น............................................ นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

40 ในการทำกิจกรรมน้ีใหเ ดก็ กบั ผูป กครองทำกจิ วตั รประจำวัน งานบาน งานครวั งานสวนเปน การปลกู ฝง คุณลกั ษณะนสิ ยั และวนิ ยั เบ้ืองตน รวมทั้งการรูจกั ดูแลรักษาสุขอนามัยดว ยตนเอง พอแม ผูปกครอง สามารถฝก ใหเด็กทำกจิ วัตรประจำวันเปนเวลาอยางสม่ำเสมอ เปด โอกาสใหเ ด็กทำดว ย ตนเอง เชน อาบน้ำ ลางหนา แปรงฟน ลางมือ ฝกการขบั ถาย แตงตัว กนิ อาหารท่มี ีประโยชน ด่มื นม การนอน ฯลฯ นอกจากนกี้ ารใหเด็กชวยทำงานบาน งานครัว งานสวน สามารถใหทำไดตาม ความเหมาะสมของแตล ะบานและวยั ของเด็ก บางกิจกรรมพอ แม ผปู กครองอาจคอยชว ยเหลือบาง ซงึ่ มตี วั อยา งกิจกรรม ดงั น้ี • ชว ยงานบา น เชน ชว ยเกบ็ ของ หยิบของ เชด็ โตะ เกา อี้ ถพู ื้น กวาดบาน ซักผา ทำความสะอาด ของเลน ฯลฯ • ชวยงานครวั ใหเ ด็กไดล องทำตง้ั แตข น้ั ตอนการชวยเตรียมวัตถดุ บิ เชน ชวยลางผัก ชว ยหยิบของ เปน ตน ขั้นตอนการลงมือทำ เชน ตอกไข ผสมอาหาร ไปจนถงึ การชวยเกบ็ ลาง โดยมีพอแม ผปู กครองคอยชว ยเหลือหรอื ดูแลไมใหเกิดอันตราย เปนตน • ชวยงานสวน เชน ปลูกตน ไม ผกั สวนครวั เก็บผัก หรอื ชว ยรดน้ำตน ไม เปนตน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

41 กิจกรรม ประกอบดว ย 1. นับเลขเพอ่ื แม 2. นทิ านพัฒนาทักษะ “แมห นูอยไู หน 3. แมน ม้ี พี ระคุณ 4. จมลอยในวนั แม นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

42 กจิ กรรม นบั เลขเพอ่ื แม ช้ันอนบุ าลปที่ 3 กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ หนวยการเรยี นรู วนั แมแ หงชาติ เวลา 20 นาที ตัวบง ชี/้ คณุ ลกั ษณทพ่ี ึงประสงค 1. เด็กรวมสนทนากับผูปกครองได 2. เด็กรคู า จำนวน 1 – 6 ได 3. เด็กสามารถรว มกิจกรรมดว ยความสนใจได สาระสำคัญ วนั แมแหง ชาติ ตรงกบั วันที่ 12 สงิ หาคมของทุกป ซง่ึ เปนวนั เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนาง เจาสริ กิ ิติ์พระบรมราชินนี าถ กิจกรรมการเรียนรู 1. ครูนำภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจาฯ พระบรมราชินนี าถ และดอกมะลิใหผ ปู กครองนำไป ใหเด็กดแู ลวรว มกนั สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับพระราชกรณียกจิ ของสมเดจ็ พระนางเจา ฯ พระบรมราชินนี าถ 2. เดก็ และผปู กครองรวมสรุปถงึ พระมหากรุณาธิคุณของสมเดจ็ พระนางเจาฯ พระบรมราชินนี าถ 3. ผปู กครองนำดอกมะลใิ หเ ดก็ ดู แลว รวมกนั สนทนา โดยใชคำถาม ดงั นี้ - เคยเห็นดอกไมช นิดนี้ไหม ชือ่ อะไร มีสีอะไรบาง - เมือ่ เห็นดอกสขี าวของมะลแิ ลวคดิ ถึงใคร - ทำไมเขาจึงนำดอกมะลิมาเปนสญั ลกั ษณว นั แม - จะทำอะไรใหแมบาง 4. เด็กนบั ดอกมะลิจากบัตรภาพทลี ะดอก จนถึง 5 ดอก แลว หยดุ ช้ใี หเ ห็นจำนวน 5 ถาเพิ่ม มาอีก 1 ดอก จะเปน 6 ดอก แลว เปรยี บเทยี บจำนวน 5 แตกตางจากจำนวน 6 อยา งไร 5. เดก็ นับดอกมะลิทีละ 1 จนถงึ 6 6. เด็กและผปู กครองรวมกันสรุปวา ดอกมะลเิ ปน สัญลักษณข องวันแม ซึ่งตรงกบั วันที่ 12 สิงหาคมของ ทุกป ถือวาเปน “วนั แมแหงชาติ” สอ่ื และแหลงเรียนรู 1. ภาพพระราชกรณียกิจ 2. ดอกมะลิ 3. บตั รภาพดอกมะลิ นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

43 การวัดและประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั 1.1 สงั เกตการรว มสนทนากับผูปกครอง 1.2 สงั เกตการรูคา จำนวน 1 – 6 1.3 สงั เกตการรวมกจิ กรรมดวยความสนใจ 2. เครอ่ื งมือวดั 2.1แบบสังเกตพฤติกรรม 3. เกณฑก ารประเมนิ ระดับ 3 หมายถงึ ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรงุ ผา นเกณฑการประเมิน รอ ยละ 80 แบบบนั ทึกพฤติกรรมเดก็ ท่คี รูและผูปกครองประเมนิ รว มกัน กิจกรรม นบั เลขเพ่อื แม เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดับพฤตกิ รรม 3 12 สนทนาโตต อบ การนบั เลข ความสนใจ นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

44 บัตรภาพ จำนวนดอกมะลิ นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

45 กิจกรรม นิทานพฒั นาทกั ษะ “แมห นอู ยไู หน” ช้ันอนบุ าลปท ี่ 3 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ หนวยงานเรยี นรู วนั แมแหงชาติ เวลา 20 นาที ตวั บง ช/ี้ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค 1. เดก็ ฟงนิทาน เรื่องราวตางๆ ดว ยความสนใจ 2. เดก็ ฝก ทักษะดา นการฟง และภาษา 3. เดแ็ สดงออกทางอารมณไดอ ยางเหมาะสม สาระสำคญั กิจกรรมการเสรมิ ประสบการณ “นิทาน เร่ืองแมห นูอยูไหน” การเลานทิ านเปน ชว ยใหเ ดก็ มีความสุขใหแงคิด และคติสอนใจการจัดประสบการณใหเด็กโดยใชนิทานเปนสิ่งจำ เปนเพราะการเลานิทาน สามารถใชเปน เครอื่ งมอื ในการพัฒนาและเตรียมความพรอมใหก ับเด็ก การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ข้นั นำ 1. ครสู ง คลปิ วดี ีโอ การเรียนรูกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ “นิทาน เรื่องแมห นูอยูไหน” ผา นชองทาง ออนไลน กลมุ LINE , Facebook ขนั้ สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิปการ เรยี นรู กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ “นทิ าน เรอ่ื งแมหนูอยไู หน ใหน กั เรียนไดเ รยี นรผู าน อปุ กรณ/เคร่ืองส่ือสาร/ คอมพิวเตอร/ โทรศพั ท ฯลฯ ตามทีผ่ ูปกครองสะดวก โดยคลปิ วีดโี อการเรียนรู กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ ทางภาษาผานการเลา นิทาน ดังนี้ 3. ครเู ลา นทิ านใหเ ด็กฟง ขน้ั สรปุ 4. ครูและนักเรยี นรว มกันสรปุ เนื้อหาในนิทาน สื่อการเรยี นรู คลปิ วดี โี อการเรยี นรู “นิทาน เรอื่ งแมหนูอยไู หน” การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ คลปิ ผลงานการเรยี นรู “นิทาน เร่ืองแมห นูอยูไหน” 2. การสนทนาโตต อบของนักเรียนผา น LINE MEETING โดยครูบันทึกพฤติกรรมนักเรียนตามรายการประเมนิ ดังนี้ การฟง และโตต อบเกยี่ วกบั “นิทาน เร่อื งแมห นอู ยูไหน” นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

46 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)