นวัตกรรมชั้นอนุบาลปีที่ 3 ชุดที่ 2 ต้นไม้ที่รัก

คำนำ การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มุงใหเด็ก มีพัฒนาการตามวัยเต็มตามศักยภาพและมีความพรอมในการเรียนรู โดยยึดหลักการจัดการศึกษา ที่เนนเด็กเปนสำคัญ พัฒนาเด็กโดยองครวมผานการเลนอยางมีความหมายและมีกิจกรรม ที่หลากหลาย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไดสรางการเปลี่ยนแปลงตอการดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทยและสังคมโลกไปสูความปรกติใหม หรือวิถีชีวิต ใหม (New Normal) ทุกภาคสวนตองปรับตัวใหเขากับสภาวการณดังกลาว รวมทั้งสถานศึกษาที่ตองปรับ รูปแบบการจัดกการเรียนรู เพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปอยางมีคุณภาพและตอเนื่อง โดยเฉพาะการจัด การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ครผู ูสอนจะตองมีความรูความเขาใจในสถานการณทเี่ ปล่ยี นแปลงไป และปรับวิธีการจัด ประสบการณก ารเรียนรูใหเหมาะสม เปล่ยี นบทบาทเปนผใู หความชว ยเหลือเด็กและผูปกครองในการพัฒนาการ เต็มตามศกั ยภาพ ดังนนั้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร จึงไดพฒั นา “นวัตกรรมการจดั ประสบการณ เรียนรูสำหรับเด็กปฐมวัย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)” เพ่ือ เปนแนวทางใหครผู สู อนนําไปใชจ ดั ประสบการณเรยี นรูใหเ ดก็ ชน้ั อนบุ าลปท่ี 3 ไดรับการสง เสรมิ พฒั นาการอยาง สมดุลเปนองคร วม ในชว งการเปล่ยี นแปลงของสงั คมสฐู านวถิ ชี วี ิตใหม ขอขอบคุณศึกษานิเทศก ผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอนระดับปฐมวัย ที่มีสวนรวมใหการจัดทํา นวัตกรรมชุดนี้ใหสำเร็จลุลวงดวยดี และหวังเปนอยางยิ่งวา นวัตกรรมชุดนี้จะชวยครูปฐมวัยใหสามารถนำไป ประยกุ ตใชใ นการจดั ประสบการณก ารเรียนรูสำหรบั เดก็ ปฐมวัยในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) และในอนาคตตอ ไป สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

สารบญั 2 คำนำ หนา สารบัญ 1 แนวทางการใชน วัตกรรมการจัดประสบการณการเรยี นรูระดับปฐมวัย 2 4 - บทบาทผูบ รหิ ารสถานศกึ ษา - บทบาทครผู ูสอน 7 - การเปด ใชง าน Google Drive กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 26 - ใบไมห รรษา - เคลอื่ นไหวประกอบคำบรรยายเทย่ี วสวนผลไม 38 - เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงตนไม - เคลือ่ นไหวประกอบเพลงปลูกตนไม - เคล่ือนไหวประกอบเพลงตน ไมม ีชีวิต กิจกรรมสรางสรรค - สว นประกอบของตนไม - การเจรญิ เตบิ โตของตนไม - สรางภาพสวยดวยใบไม - สรางภาพสวยจากใบไมด วยการฝนสี - สรา งสรรคผลงานสวยดว ยการตดิ ปะ จากวัสดธุ รรมชาติ กิจกรรมเสรี - ชว ยงานบา น - ชว ยงานครวั - ชว ยงานสวน - การอา นหนงั สือ/เลา นิทาน - เลนบทบาทสมมตุ ิ - เรียนรธู รรมชาติรอบตวั นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ระดับชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

สารบัญ (ตอ ) 3 หนา กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ - ช่อื และลักษณะของตน ไม 40 - การจำแนกประเภทของตนไม - ประโยชนข องตนไม 58 - มาปลูกตนไมก ันดีกวา - โทษของการทำลายปา 64 กิจกรรมกลางแจง 79 - การเลนน้ำ-เลนทราย - เดินตอเทาพยุงลูกโปง - การเลนนำ้ -เลนทราย - โยนรับลูกบอลในหว งฮลู าฮูป - การเลน นำ้ -เลน ทราย กิจกรรมเกมการศึกษา - เกมการศกึ ษาจบั คภู าพเหมอื น - เกมการศกึ ษาพ้นื ฐานการบวก - เกมการศกึ ษาตารางสัมพันธ - เกมการศกึ ษาจับคูภ าพกับเงา - เกมการศึกษาจบั คูความสัมพันธต นไมและผล รายชอื่ คณะทำงาน นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชัน้ อนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

4 แนวทางการใชน วตั กรรมการจัดประสบการณก ารเรียนรูระดับปฐมวยั ในสถานการณแ พรระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การจดั การศกึ ษาระดับชน้ั ปฐมวัยนบั วาเปนชวงช้นั ที่เปน พ้ืนฐานที่สำคัญอยา งย่ิงท่ผี บู ริหารและครูผูสอน ตองใหความสำคัญในการจัดประสบการณเรียนรูเพื่อพัฒนาอยางเด็กแบบองครวมใหครบทุกดานทั้งรางกาย อารมณ จิตใจ สังคมและสติปญญา ใหจัดกิจกรรมพัฒนาที่เหมาะสมอยางหลากหลายและกำกับติดตามอยาง ตอ เน่อื ง บทบาทผูบริหารสถานศกึ ษา 1. แจงครูวิชาการระดับปฐมวัยและครูปฐมวัย ศึกษาและดาวนโหลดชุดการจัดประสบการณระดับ ปฐมวัยเพื่อนำไปใชในการจัดประสบการณที่บาน ในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. การนิเทศ กำกับ ติดตาม และดูแลการจัดประสบการณระดับปฐมวัยโดยใหครูสรุปรายงานผล ใหผูบริหารสถานศึกษาทราบทุกสัปดาห เพื่อใหแนวทางสงเสริม สนับสนุน และแกไขปญหาในการดำเนินการ ของครผู สู อน 3. ผูบริหารสถานศึกษารวมกับครูผูสอน และผูปกครองนักเรียน ประเมินผลการใชชุดการจัด ประสบการณระดับปฐมวัย เพื่อรวบรวมรายงานผลใหทางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร ทราบ 4. พัฒนากระบวนการชุมชนแหงการเรียนรทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) เพื่อพัฒนาครูผูส อนระดบั ปฐมวยั บทบาทครผู ูสอน 1. ดาวนโหลดคมู ือการใชช ดุ นวตั กรรมการจัดประสบการณร ะดบั ปฐมวยั 2. เขา ลิงก https://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB 3. ศกึ ษาแผนการจดั กจิ กรรม คลิปวิดีโอ ใบกิจกรรม ใบงาน ในแตล ะกจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม 4. เลอื กกิจกรรมที่สอดคลองกบั ความตอ งการและความเหมาะสม นำไปใชรว มกบั ผปู กครอง 5. ติดตามการใชน วตั กรรมจากผูปกครอง สรุปและรายงานผลใหผ บู รหิ ารรับทราบและหากพบปญหา รวมกนั แกไข นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

5 การเขาใชงาน Google Drive 1. เปด ลิงกh ttps://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB?usp=sharing 2. เลือกโฟลเดอรระดบั ท่คี รูสอน ไดแ ก ช้ันอนุบาลปท่ี 2 หรือ ชัน้ อนุบาลปท ่ี 3 3. เลือกกิจกรรมประจำวัน 6 กจิ กรรมหลัก ไดแก กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมสรา งสรรค กจิ กรรมเสรี กจิ กรรมเสริมประสบการณ กิจกรรมกลางแจง กิจกรรมเกมการศกึ ษา 4. เลือกกิจกรรมการจัดประสบการณจากโฟลเดอรกิจกรรมหลัก ซึ่งจะมีรายละเอียดการจัดกิจกรรม การเรียนรู พรอมทั้งใบความรู ใบงาน แบบประเมินตาง ๆ รวมทั้งคลิปวิดีโอประกอบการสอนใหครูไดเลือก นำไปใชไดตามความเหมาะสม นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

6 กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรมของเด็กปฐมวัย นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดับช้นั อนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

7 กิจกรรม ประกอบดว ย 1. ใบไมหรรษา 2. เคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเท่ยี วสวนผลไม 3. เคลื่อนไหวประกอบเพลงตน ไม 4. เคล่ือนไหวประกอบเพลงปลูกตนไม 5. เคล่ือนไหวประกอบเพลงตน ไมม ชี ีวิต นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ช้นั อนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

8 กจิ กรรม:ใบไมห รรษา ชนั้ อนุบาลปท ่ี 3 กจิ กรรมประจำวนั วนั ท่ี 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หนว ยการเรยี นรู ตนไมท ีร่ ัก เวลา 20 นาที ตวั บง ช/้ี คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค 1. ฟง และปฏิบตั ิตามสัญญาณได 2. ทำทา ทางตามจนิ ตนาการได 3. เคล่ือนไหวตามทิศทางได สาระสำคญั การเคลื่อนไหวและจงั หวะในกจิ กรรมใบไมห รรษาเปน การเคลอื่ นไหวรา งกายตามทศิ ทางตา งๆ การเปน ผูนำ-ผูตามและเปน การเคล่อื นไหวพื้นฐาน การทรงตวั การเคลื่อนไหวอยูก บั ที่ และการเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขน้ั นำ ครูสง คลิป วดี โี อ การเรยี นรกู ิจกรรมการเคล่อื นไหวและจงั หวะ กิจกรรมใบไมห รรษา ผา นชองทาง ออนไลน LINE , Facebook ขั้นสอน ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรยี นรผู านชองทางการสอนออนไลนหรือนำใบงานไปใหผูปกครองท่ี บา น โดยใหผปู กครองเปด คลิปการเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะกิจกรรมใบไมหรรษา ใหนักเรียน ไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการ เรียนรู กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจงั หวะ สวนนักเรยี นที่ไมมอี ุปกรณการเรียนรูจากคลิปใหป ฏิบัตติ ามใบงานท่ี สงให ดังน้ี 1. ครูแนะนำอปุ กรณทีจ่ ะใชในการจัดกิจกรรม 2. ใหเ ดก็ ๆเลือกใบไมมา 1 ใบ 3. ใหเด็กๆเคล่ือนไหวเปน 3 ระดับ สงู กลาง ต่ำ โดยปฏบิ ัติตามสญั ญาณดังนี้ - ครเู คาะกลองรัวๆๆๆใหเ ดก็ ๆเขยงปลายเทาพรอมกบั ชูใบไมใ หส ูงทสี่ ดุ - ครเู คาะแทมมารีนรัวๆๆๆ ใหเ ดก็ ยนื กมตัวพรอมกับนำใบไมเ ตะท่ีเทา - ครูตีฉิ่งรัวๆๆๆใหเ ดก็ มอบลงต่ำที่สดุ แลวเอาใบไมทดั ที่หู นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

9 ขัน้ สรปุ ใหเ ด็กๆทำกิจกรรมซ้ำ 2-3 รอบ แลว ถายคลปิ หรอื รูปภาพสงใหคุณครปู ระเมิน สอื่ การเรยี นรู - คลปิ วดี ีโอการเรยี นรู กิจกรรม ใบไมห รรษา LINE , Facebook - ใบงาน การวัดผลและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการณเ คลื่อนไหวสวนตางๆของรางกาย สังเกตการปฏิบตั ติ ามสัญญาณ สงั เกตการรว ม กจิ กรรม จากคลปิ วีดโี อและรูปถา ยท่ผี ปู กครอง 2. สัมภาษณ แบบบนั ทกึ พฤติกรรมเด็กทค่ี รูและผูปกครองประเมนิ รว มกัน กิจกรรม ใบไมห รรษา เด็กชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดับการแสดงออก ฟงและปฏบิ ตั ิตามได 123 แสดงทาทางประกอบ เพลง ความสนกุ สนานในการ แสดงทาทางประกอบ เพลง 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดโดยท่ผี ปู กครองตองเขมงวด แสดงออกอยา งขัดไมได ไมต อเนอ่ื ง 2 หมายถึง ปฏิบัตไิ ดท ุกขัน้ ตอน แสดงออกไมต อเนื่องและเกดิ ความสนุกสนาน 3 หมายถึง ปฏิบตั ิไดท ุกขั้นตอน แสดงออกดว ยความเต็มใจและเกิดความสนกุ สนาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

10 ภาคผนวกทาประกอบ ทา ท่ี 1 ครเู คาะกลองรัวๆๆๆใหเดก็ ๆ เขยงปลายเทาพรอมกับชูใบไมใหส ูงท่ีสุด ทา ท่ี 2 ครเู คาะแทมมารีนรัวๆๆๆ ใหเ ดก็ ยืน กมตวั พรอมกบั นำใบไมเ ตะท่ีเทา ทา ท่ี 3 ครูตฉี ง่ิ รวั ๆๆๆใหเด็กมอบลงตำ่ ทส่ี ดุ แลวเอาใบไมทดั ทีห่ ู นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

11 กิจกรรม:เคลอ่ื นไหวประกอบคำบรรยายเท่ียวสวนผลไม ชน้ั อนบุ าลปที่ 3 กจิ กรรมประจำวนั วันที่ 2 กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ หนว ยการเรียนรู ตน ไมท ีร่ ัก เวลา 20 นาที ตัวบงชี้/คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค 1. ฟง และปฏิบัตติ ามคำบรรยาย 2. ทำทาทางตามจนิ ตนาการได 3. สง เสริมการกลา แสดงออก สาระสำคัญ การเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบคำบรรยายเทีย่ วสวนผลไม เปน การเคล่อื นไหวรา งกายตามทิศทาง ตา งๆจากเร่ืองท่ีฟง และเปนการเคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน การทรงตัว การเคลือ่ นไหวอยกู บั ที่ และการเคลื่อนไหว เคลอื่ นที่ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ข้ันนำ ครสู ง คลิป วีดโี อ การเรยี นรูกิจกรรมการเคล่อื นไหวและจงั หวะ ผา นชองทางออนไลน LINE , Facebook ขน้ั สอน ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนหรือนำใบงานไปใหผูปกครอง ที่บาน โดยใหผูปกครองเปดคลิปการเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบคำบรรยายเที่ยวสวน ผลไม ใหนักเรียนไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ สวนนักเรียนที่ไมมีอุปกรณการเรียนรูจากคลิปให ปฏิบัตติ ามใบงานทสี่ ง ให ดงั น้ี 1. ครูอธิบายการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบคำบรรยายเที่ยวสวน คุณยายจูงหลานไป ชมสวน เดินไปๆ เดินไปเรื่อยๆ กำลังขามถนน มองซาย มองขวา อาว มีรถมา คุณยายรีบถอยหลัง เสร็จแลว คุณยายพาหลานขามถนนเมื่อรถยนตผานไป เดินไปขางหนา ไปเจอสวนดอกไม วาว มีดอกไมเต็มเลย บานสะพรั่ง สีสันสวยงามมีตั้งหลายสี แลวคุณยายก็นั่งพักเหนื่อย ดื่มน้ำใหชื่นใจ มองไปขางซาย อาวนี่มันตน อะไรทำไมมันมีแตใบไมมีดอกเลยละคะ ออ นั้นมันตนพลูดางนั่นเองคะหลาน เหรอคะคุณยาย แลวมองไป ทางขวา อาว นั่นตนกลวยใชไหมคะคุณยาย กลวยสุกเต็มเครือเลยคุณยายขา หนูอยากเก็บกลวยไปฝากคุณแม จังเลย ก็ไปสลิ กู ปา นนี้คณุ แมคงรอเราแลว ละ วาแลวคุณยายกับหลานก็จงู มอื กันไปเกบ็ กลวยฝากคณุ แม 2. เด็กๆทำทา ทางกระกอบคำบรรยายที่ครูเลา นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

12 ขนั้ สรุป ครสู อบถามความเขา ใจเก่ยี วกับระดับ สงู กลาง ต่ำ สือ่ การเรียนรู - คลปิ วดี ีโอการเรยี นรูเคล่อื นไหวประกอบ คำบรรยายเทย่ี วสวน LINE , Facebook - ใบงาน การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. สังเกตการเคล่ือนไหวสว นตา งๆของรางกาย สงั เกตการปฏิบัติตามสญั ญาณ สังเกตการรว มกจิ กรรม จากคลปิ วีดโี อและรปู ถายที่ผูปกครอง 2. สัมภาษณ แบบบนั ทึกพฤติกรรมเด็กที่ครูและผูปกครองประเมินรว มกนั กิจกรรม เคลือ่ นไหวประกอบคำบรรยายเท่ียวสวนผลไม เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................................... รายการ 1 ระดบั การแสดงออก 3 2 การเคลอื่ นไหวสว นตา งๆ ของรา งกาย การปฏิบัติตามสัญญาณ ความสนุกสนานในการ รวมกจิ กรรม 1 หมายถึง ปฏิบัติไดโ ดยท่ผี ปู กครองตองเขม งวด แสดงออกอยางขดั ไมได ไมต อเน่อื ง 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดท ุกขน้ั ตอน แสดงออกไมตอเน่ืองและเกดิ ความสนุกสนาน 3 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดท ุกขัน้ ตอน แสดงออกดว ยความเตม็ ใจและเกิดความสนุกสนาน นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดับชั้นอนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

13 ภาคผนวก คำบรรยาย คุณยายจูงหลานไปชมสวน เดินไปๆ เดินไปเรื่อยๆ กำลังขามถนน มองซาย มอง ขวา อาว มีรถมา คุณยายรีบถอยหลัง เสร็จแลวคุณยายพาหลานขามถนนเมื่อรถยนตผานไป เดินไปขางหนา ไปเจอสวนดอกไม วาว มีดอกไมเต็มเลย บานสะพรั่ง สีสันสวยงามมีตั้งหลาย สี แลวคุณยายก็นั่งพักเหนื่อย ดื่มน้ำใหชื่นใจ มองไปขางซาย อาวนี่มันตนอะไรทำไมมันมี แตใบไมมีดอกเลยละคะ ออ นั้นมันตนพลูดางนั่นเองคะหลาน เหรอคะคุณยาย แลวมองไป ทางขวา อาว นั่นตนกลวยใชไหมคะคุณยาย กลวยสุกเต็มเครือเลยคุณยายขา หนูอยากเก็บ กลวยไปฝากคุณแมจังเลย ก็ไปสิลูก ปานนี้คุณแมคงรอเราแลวละ วาแลวคุณยายกับหลานก็ จูงมือกันไปเกบ็ กลว ยฝากคณุ แม นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดับช้นั อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

14 กจิ กรรม:เคลือ่ นไหวประกอบเพลงตน ไม ชั้นอนุบาลปท่ี 3 กจิ กรรมประจำวนั วนั ท่ี 3 กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ หนวยการเรยี นรู ตนไมท ่รี ัก เวลา 20 นาที ตวั บงช้ี/คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค 1. เคลอื่ นไหวสว นตา งๆของรา งกายได 2. มที กั ษะการฟง จงั หวะและสญั ญาณ 3. สงเสรมิ การกลาแสดงออก 4.ใหเกิดความสนกุ สนาน สาระสำคัญ การเคลื่อนไหวรางกายตามจังหวะเพลง การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน การเคล่ือนไหวประกอบเพลง การ ประสานสมั พันธก ลามเนอ้ื ใหญ การทรงตวั การจดั กิจกรรมการเรียนรู ขนั้ นำ ครูสง คลิป วีดีโอ การเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงตนไม ผานชองทาง ออนไลน LINE , Facebook ขนั้ สอน ครปู ระสานงานกบั ผูปกครองในการเรียนรผู า นชองทางการสอนออนไลนห รือนำใบงานไปใหผูปกครองที่ บา น โดยใหผ ูปกครองเปดคลิปการเรียนรูกจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะประกอบเพลงตน ไม ใหนักเรียนได เรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการ เรียนรู กจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะประกอบเพลงตน ไม สวนนกั เรยี นทีไ่ มมีอปุ กรณการเรียนรูจากคลิปให ปฏบิ ัติตามใบงานท่สี ง ให ดังนี้ 1. ครอู ธบิ ายการทำกิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะประกอบเพลงตน ไม ตน ไมปลกู ไวไ ดอ าศยั รมเงา สวนไมดอกเราเกบ็ เอาไวไ ดใชส อย ไมผลปลกู ดี ไดเ กบ็ ผลกินอรอ ย เราตอ งมนั่ คอย บำรงุ ไวไมละเลย (รองวนซ้ำ 3 รอบ) 2. เดก็ ๆทำทาทางกระกอบเพลงตามคลิปที่คุณครสู อน นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

15 ขัน้ สรปุ ครสู อบถามความเขาใจเกยี่ วกับประโยชนข องตน ไม ส่ือการเรียนรู - คลิปวดี โี อการเรียนรเู คลอ่ื นไหวประกอบเพลงตน ไม LINE , Facebook - ใบงาน การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการณเคลือ่ นไหวสว นตา งๆของรางกาย สังเกตการปฏิบัตติ ามทาทางทีค่ รูสอน สังเกตการรวม กิจกรรม จากคลิปวดี ีโอและรปู ถายที่ผูปกครอง 2. สมั ภาษณ แบบบันทกึ พฤติกรรมเด็กที่ครแู ละผปู กครองประเมนิ รว มกัน กจิ กรรม เคลอื่ นไหวประกอบเพลงตน ไม เดก็ ชาย/เดก็ หญงิ ......................................................................... รายการ ระดับการแสดงออก 2 3 1 การเคลื่อนไหวสวนตางๆ ของรา งกาย การปฏิบัติตามทาทางท่ี ครูสอน ความสนุกสนานในการ รว มกจิ กรรม 1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดโดยที่ผูปกครองตองเขมงวด แสดงออกอยา งขดั ไมได ไมต อ เนอ่ื ง 2 หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดทุกขนั้ ตอน แสดงออกไมต อเนือ่ งและเกดิ ความสนกุ สนาน 3 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดท ุกข้ันตอน แสดงออกดว ยความเตม็ ใจและเกิดความสนุกสนาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

16 ภาคผนวก เพลงตน ไม ตนไมป ลกู ไวไดอาศัยรม เงา สวนไมด อกเราเก็บเอาไวไ ดใชส อย ไมผ ลปลูกดี ไดเกบ็ ผลกินอรอ ย เราตอ งมนั่ คอย บำรุงไวไมล ะเลย (รองวนซำ้ 3 รอบ) นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

17 ภาคผนวกทาประกอบเพลง ตนไมปลกู ไวไ ดอาศัยรมเงา สวนไมดอกเราเกบ็ เอาไวไดใ ชส อย ไมผ ลปลูกดี ไดเกบ็ ผลกนิ อรอย เราตองหมั่นคอย บำรงุ ไวไมล ะเลย นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

18 กจิ กรรม:เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงปลกู ตน ไม ชั้นอนุบาล 3 กจิ กรรมประจำวัน วันที่ 4 กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ หนวยการเรยี นรู ตนไมท่ีรัก เวลา 20 นาที ตวั บงช้/ี คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค 1. เคล่ือนไหวสว นตางๆของรา งกายได 2. มที ักษะการฟง จังหวะและสัญญาณ 3. สง เสรมิ การกลา แสดงออก 4. ใหเ กิดความสนกุ สนาน สาระสำคญั การเคลอ่ื นไหวรางกายตามจังหวะเพลง การเคลอ่ื นไหวขั้นพืน้ ฐาน การประสานสัมพันธกลามเนื้อใหญ การทรงตวั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขัน้ นำ ครูสง คลิป วีดีโอ การเรียนรูกจิ กรรมการเคลือ่ นไหวและจังหวะประกอบเพลงปลูกตนไม ผานชอ งทาง ออนไลน LINE , Facebook ขั้นสอน ครปู ระสานงานกับผูปกครองในการเรยี นรูผ านชองทางการสอนออนไลนหรือนำใบงานไปใหผูปกครองท่ี บาน โดยใหผูปกครองเปดคลิปการเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงปลูกตนไม ให นักเรียนไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงปลูกตนไม สวนนักเรียนที่ไมมีอุปกรณการ เรยี นรูจากคลิปใหป ฏิบตั ติ ามใบงานท่สี ง ให ดังน้ี 1. ครอู ธิบายการทำกิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะประกอบเพลงปลกู ตน ไม ปลูกตนไมก ัน ปลกู ตน ไมกัน ขั้นท1่ี นน้ั นำดินมาใสก ระถาง ข้นั ที่ 2 ตน ไมมา สวนข้นั ที่ 3 นำดินกลบ ขน้ั ท4่ี รดน้ำตนไม ปลูกตน ไม กนั เสรจ็ แลว (รองวนซ้ำ 3 รอบ) 2. เดก็ ๆทำทา ทางกระกอบเพลงตามคลปิ ทีค่ ุณครูสอน นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

19 ข้นั สรุป ครสู อบถามความเขาใจเกี่ยวกบั การปลกู ตน ไม สอื่ การเรียนรู - คลิปวดี โี อการเรียนรูเ คลื่อนไหวประกอบเพลงปลกู ตนไม LINE , Facebook - ใบงาน การวัดผลและประเมินผล 1. สงั เกตการณเคล่ือนไหวสวนตางๆของรางกาย สงั เกตการปฏิบัตติ ามทาทางที่ครสู อน สังเกตการรวม กจิ กรรม จากคลปิ วดี ีโอและรปู ถายท่ผี ปู กครอง 2. สมั ภาษณ แบบบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ทคี่ รแู ละผูปกครองประเมินรว มกนั กจิ กรรม เคลอื่ นไหวประกอบเพลงปลูกตน ไม เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 2 3 1 การเคลื่อนไหวสวนตางๆ ของรา งกาย สังเกตการปฏิบัติตาม ทาทางท่คี รสู อน ความสนุกสนานในการ รว มกจิ กรรม 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดโ ดยทผ่ี ปู กครองตอ งเขม งวด แสดงออกอยา งขดั ไมไ ด ไมต อเนือ่ ง 2 หมายถงึ ปฏิบตั ิไดทกุ ขั้นตอน แสดงออกไมต อเนอ่ื งและเกดิ ความสนกุ สนาน 3 หมายถงึ ปฏิบัติไดทุกขั้นตอน แสดงออกดว ยความเต็มใจและเกิดความสนุกสนาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

20 ภาคผนวก เพลงปลูกตนไม ปลูกตน ไมก นั ปลูกตน ไมกนั ขัน้ ที่1น้ัน นำดนิ มาใสก ระถาง ขัน้ ที่ 2 ตน ไมม า สวนข้นั ที่ 3 นำดนิ กลบ ขั้นท่ี4 รดนำ้ ตน ไม ปลูกตน ไม กนั เสรจ็ แลว (รองวนซำ้ 3 รอบ) นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

21 ภาคผนวกทาประกอบเพลง ทา ที่ 1 ทา ที่ 2 ทาที่ 3 ทา ที่ 4 นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

22 กจิ กรรม:เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงตนไมมีชวี ิต ช้นั อนุบาลปท ่ี 3 กิจกรรมประจำวัน วันที่ 5 กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ หนว ยการเรียนรู ตน ไมท ี่รัก เวลา 20 นาที ตวั บงช้/ี คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค 1. เคลื่อนไหวรา งกายไดอยางคลองแคลว 2. สมองซกี ซา ยและซกี ขวาทำงานประสานสัมพนั ธก นั 3. แสดงออกทางอารมณไ ดอยา งเหมาะสม สาระสำคัญ กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ “ Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”เปนกิจกรรมการเคลื่อนไหว รางกายท่ีจะชว ยใหส มองซีกซา ยและซกี ขวาใหท ำงานประสานกันไดด ี พฒั นาความสัมพนั ธก ลา มเน้ือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำ 1. ครูสง คลิป วีดีโอ การเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงตนไมมีชีวิต ผาน ชองทางออนไลน LINE , Facebook ขั้นสอน ครูประสานงานกบั ผูปกครองในการเรยี นรูผา นชองทางการสอนออนไลนห รือนำใบงานไปใหผ ูปกครองที่ บาน โดยใหผูปกครองเปดคลิปการเรียนรูกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงตนไมมีชีวิต ให นักเรียนไดเรียนรูผาน อุปกรณ/เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะประกอบเพลงปลูกตนไม สวนนักเรียนที่ไมมีอุปกรณการ เรยี นรจู ากคลิปใหป ฏบิ ตั ิตามใบงานทส่ี ง ให ดังน้ี 1. ครูอธิบายการทำกจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะประกอบเพลงตนไมมีชวี ิต ตน ไมม ีชวี ิต หนอู ยา คิดไปตดั ตนไม ตนไมจ ะเสยี ใจ มันรอ งให ฮอื ฮอื ฮือ ฮอื ซำ้ (รองวนซ้ำ 2-3 รอบ) 2. ครสู าธติ การทำทา Brain Gym ประกอบเพลงตน ไมม ชี วี ิต 2-3 รอบ ขัน้ สรปุ ครูสอบถามความเขาใจการรักษาตนไม นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ช้ันอนุบาลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

23 สอื่ การเรียนรู - คลิปวีดโี อการเรยี นรเู คล่อื นไหวประกอบเพลงตนไมมีชวี ิต LINE , Facebook - ใบงาน การวัดผลและประเมินผล 1. สงั เกตการณเ คลื่อนไหวสวนตางๆของรางกาย สงั เกตการปฏิบัติตามทาทางท่คี รูสอน สังเกตการรวม กิจกรรม จากคลิปวีดโี อและรปู ถา ยทีผ่ ปู กครอง 2. สมั ภาษณ แบบบันทึกพฤติกรรมเด็กที่ครแู ละผูปกครองประเมนิ รวมกนั กจิ กรรม เคลือ่ นไหวประกอบเพลงตนไมม ีชีวติ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 2 3 1 การเคลื่อนไหวสวนตางๆ ของรางกาย สังเกตการปฏิบัติตาม ทาทางท่คี รสู อน ความสนุกสนานในการ รวมกจิ กรรม 1 หมายถึง ปฏิบตั ิไดโดยที่ผูปกครองตองเขม งวด แสดงออกอยา งขดั ไมไ ด ไมต อ เนอื่ ง 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดทุกข้ันตอน แสดงออกไมต อ เน่อื งและเกดิ ความสนกุ สนาน 3 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดทุกขั้นตอน แสดงออกดว ยความเต็มใจและเกดิ ความสนุกสนาน นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

24 ภาคผนวก เพลงตนไมมชี ีวติ ตน ไมม ชี ีวติ หนูอยาคิดไปตัดตน ไม ตนไมจ ะเสียใจ มันรองให ฮือ ฮือ ฮือ ฮอื (ซ้ำ) (รองวนซำ้ 2-3 รอบ) นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

25 ภาคผนวกทาประกอบเพลง ทาที่ 1 ทาท่ี 2 ทาท่ี 3 ทาที่ 4 นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

26 กิจกรรม ประกอบดว ย 1. กิจกรรม สว นประกอบของตนไม 2. กิจกรรม การเจริญเติบโตของตน ไม 3. กิจกรรม สรางภาพสวยดว ยใบไม 4. กิจกรรม สรางภาพสวยจากใบไมดว ยการฝนสี 5. กิจกรรม สรางสรรคผ ลงานสวยดวยการติดปะ จากวัสดธุ รรมชาติ นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ระดับช้นั อนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

27 กจิ กรรม สวนประกอบของตน ไม ชั้น อนุบาลปท ่ี 3 กจิ กรรมประจำวัน กิจกรรมสรางสรรค หนว ยการเรยี นรู ตนไมท่ีรัก เวลา 40 นาที ตัวบงช้ี/คณุ ลกั ษณท ่ีพึงประสงค 1) พฒั นากลามเนอื้ เล็กผา นการเขยี นตามรอยประ วาดภาพ และระบายสี 2) สรา งผลงานตามความคดิ ของตนเอง 3) มุงมนั่ ทีจ่ ะทำงานใหส ำเร็จดว ยตนเอง สาระสำคัญ เด็กไดร เิ ริ่มสรา งสรรคผลงานตามจินตนาการ โดยผา นการระบายสอี ยา งอิสระ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู 1. เดก็ ๆเขียนตามรอยประ สว นประกอบของตนไม ราก ลำตน กง่ิ ใบ ผล ดอก 2. เด็กๆวาดภาพสวนประกอบของตน ไมใหตรงกบั คำทีก่ ำหนด 3. เดก็ ๆระบายสภี าพใหสวยงาม สอื่ การเรียนร/ู ชอ งทางออนไลน 1. ใบกิจกรรมภาพสว นประกอบของตน ไม 2. สี การวัดและประเมินผล 1. การประเมินผล 1.1 ประเมนิ ผลโดยการสังเกต 1) สงั เกตการสรางสรรคผ ลงาน 2) สงั เกตการรวมกจิ กรรม 1.2 ประเมนิ ผลโดยการตรวจผลงาน ผลงานประณีตสวยงาม มีความสรางสรรค 2. เครื่องมือการประเมิน - ใชแบบสังเกตพฤติกรรม - ผลงานเดก็ 3. เกณฑการประเมนิ ใชเกณฑร ะดบั คุณภาพทีม่ ีอยู 3 ระดบั ระดบั 3 คอื รวมกจิ กรรมอยา งตัง้ ใจ สามารถทำงานใหส ำเร็จดวยตนเองไดดี ผลงานประณตี สวยงาม มคี วามสรางสรรคอยา งชัดเจน ระดับ 2 คอื รวมกิจกรรมเปนบางชวง ผลงานไมเรียบรอ ย มคี วามสรางสรรคบ า ง ระดบั 1 คอื ไมสนใจรว มกจิ กรรมและไมมงี านสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

28 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

29 กิจกรรม การเจริญเตบิ โตของตน ไม ชนั้ อนุบาลปที่ 3 กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมสรางสรรค หนว ยการเรียนรู ตน ไมท ่ีรัก เวลา 40 นาที ตวั บงช/ี้ คณุ ลกั ษณท ่พี ึงประสงค 1) พัฒนากลา มเนื้อเล็กผานการเขยี นตามรอยประ วาดภาพ ระบายสี และขยำกระดาษ 2) สรา งผลงานตามความคิดของตนเอง 3) มงุ มนั่ ทจี่ ะทำงานใหส ำเร็จดวยตนเอง สาระสำคญั เด็กไดร ิเริ่มสรา งสรรคผลงานตามจนิ ตนาการ โดยผา นการวาดภาพ ระบายสี และขยำกระดาษ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 1. เดก็ ๆเขียนตามรอยประ การเจรญิ เตบิ โตของตนไม 2. เด็กๆสังเกตภาพการเจรญิ เติบโตของตนไม แลว เขียนตัวเลข 1 2 3 4 5 และ6 เรยี งลำดับ การเจริญเติบโตลงในชองวาง 3. เดก็ ๆระบายสีภาพการเจริญเติบโตของตน ไมใหสวยงาม 4. เด็กๆตอเตมิ ภาพตน ไมใหญ ตามจนิ ตนาการจากการขยำกระดาษ 5. ระบายสใี หสวยงาม ส่ือการเรียนร/ู ชอ งทางออนไลน 1.ใบกิจกรรมการเจรญิ เติบโตของตน ไม 2. การดาษสีตางๆ 3. สี 4. กาว 5.คลปิ วีดีโอตวั อยา งการสรา งสรรคผลงาน การประเมนิ ผล 1. ประเมนิ ผลโดยการสงั เกต 1) สงั เกตการสรางสรรคผ ลงาน 2) สังเกตการรวมกิจกรรม 2. ประเมินผลโดยการตรวจผลงาน ผลงานประณีตสวยงาม มีความสรา งสรรค นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

30 เครือ่ งมอื การประเมนิ - ใชแบบสังเกตพฤติกรรม - ผลงานเดก็ เกณฑการประเมิน ใชเ กณฑระดับคณุ ภาพท่มี ีอยู 3 ระดับ ระดับ 3 คือ รวมกิจกรรมอยางตั้งใจ สามารถทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเองไดดี ผลงานประณตี สวยงาม มีความสรา งสรรคอ ยา งชัดเจน ระดับ 2 คอื รวมกจิ กรรมเปนบางชว ง ผลงานไมเรียบรอย มคี วามสรา งสรรคบ า ง ระดบั 1 คือ ไมสนใจรว มกจิ กรรมและไมมีงานสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

31 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

32 กจิ กรรม สรางภาพสวยดวยใบไม ช้นั อนุบาลปท ่ี 3 เวลา 40 นาที กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมสรา งสรรค หนวยการเรียนรู ตน ไมท ่รี ัก ตวั บง ชี/้ คณุ ลักษณท่ีพึงประสงค 1) พฒั นากลา มเน้ือเลก็ ผานการสรางภาพดว ยใบไม 2) สรางผลงานตามความคิดของตนเอง 3) มุงม่ันทจ่ี ะทำงานใหส ำเร็จดวยตนเอง สาระสำคญั เดก็ ไดร เิ ร่ิมสรางสรรคผลงานตามจินตนาการ โดยผา นการสรางภาพดว ยใบไม การจัดกจิ กรรมการเรียนรู 1. เดก็ ๆจดั เตรยี มใบไมชนิดตางๆไวใ หพรอม 2. นำใบไมมาทากาว แลวเอาไปติดบนกระดาษ ประกอบใบไมเขาดว ยกันใหเปน รูปรา งตา งๆ ตามจนิ ตนาการ สอื่ การเรียนรู/ ชอ งทางออนไลน 1.ใบกิจกรรมสรา งภาพสวยดวยใบไม 2. ใบไมชนิดตา งๆ 3. กาว 4.คลิปวีดโี อตวั อยา งการสรางสรรคผ ลงาน 1. การประเมนิ ผล 1.1 ประเมินผลโดยการสงั เกต 1) สงั เกตการสรางสรรคผ ลงาน 2) สังเกตการรว มกิจกรรม 1.2 ประเมนิ ผลโดยการตรวจผลงาน ผลงานประณีตสวยงาม มีความสรา งสรรค 2. เครื่องมอื การประเมิน - ใชแ บบสงั เกตพฤตกิ รรม - ผลงานเด็ก 3. เกณฑการประเมิน ใชเ กณฑร ะดบั คุณภาพทม่ี ีอยู 3 ระดับ ระดับ 3 คอื รวมกจิ กรรมอยางตัง้ ใจ สามารถทำงานใหส ำเรจ็ ดวยตนเองไดดี ผลงานประณีต สวยงาม มีความสรางสรรคอยา งชดั เจน ระดบั 2 คือ รว มกจิ กรรมเปนบางชวง ผลงานไมเรียบรอ ย มีความสรา งสรรคบ าง ระดับ 1 คือ ไมส นใจรว มกจิ กรรมและไมมงี านสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

33 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

34 กิจกรรม สรางภาพสวยจากใบไมดว ยการฝนสี ชั้น อนุบาลปท่ี 3 เวลา 40 นาที กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมสรางสรรค หนว ยการเรยี นรู ตนไมท ร่ี ัก ตัวบง ช้ี/คณุ ลกั ษณท พ่ี ึงประสงค 1) พัฒนากลามเนอื้ เลก็ ผา นการสรางภาพสวยจากใบไมดวยการฝนสี 2) สรา งผลงานตามความคดิ ของตนเอง 3) มุงมัน่ ทจ่ี ะทำงานใหส ำเร็จดว ยตนเอง สาระสำคัญ เดก็ ไดรเิ ริ่มสรางสรรคผ ลงานตามจินตนาการ โดยผานการสรา งภาพสวยจากใบไมดว ยการฝนสี การจัดกิจกรรมการเรียนรู 1. เดก็ ๆจัดเตรยี มใบไมชนิดตางๆ ท่ที อ งใบมลี ายเสน นูน ชัดเจนไวใ หพรอ ม 2. หงายทองใบทม่ี ีลายเสนขึน้ นำกระดาษไปทับ แลว ใชส ีฝนตามรอยใบไม 3. ตกแตง วางใบไมใหเ ปนรูปรางตางๆตามจนิ ตนาการ สือ่ การเรยี นรู/ชองทางออนไลน 1.ใบกิจกรรมสรางภาพสวยจากใบไมด วยการฝนสี 2. ใบไมช นดิ ตา งๆท่ีทองใบมลี ายเสน นนู ชัดเจน 3. สีเทียน/สีไม 4.คลปิ วดี โี อตวั อยา งการสรา งสรรคผลงาน 1. การประเมินผล 1.1 ประเมนิ ผลโดยการสงั เกต 1) สังเกตการสรางสรรคผลงาน 2) สังเกตการรว มกิจกรรม 1.2 ประเมนิ ผลโดยการตรวจผลงาน ผลงานประณตี สวยงาม มีความสรา งสรรค 2. เครอ่ื งมอื การประเมิน - ใชแ บบสังเกตพฤติกรรม - ผลงานเดก็ 3. เกณฑก ารประเมิน ใชเ กณฑร ะดบั คณุ ภาพทีม่ ีอยู 3 ระดบั ระดบั 3 คอื รว มกิจกรรมอยา งตง้ั ใจ สามารถทำงานใหสำเร็จดว ยตนเองไดดี ผลงานประณีต สวยงาม มีความสรางสรรคอยา งชดั เจน ระดับ 2 คอื รว มกิจกรรมเปนบางชว ง ผลงานไมเ รียบรอย มคี วามสรางสรรคบาง ระดับ 1 คือ ไมส นใจรว มกิจกรรมและไมมีงานสง นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ช้ันอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

35 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

36 กจิ กรรม สรางสรรคผ ลงานสวยดวยการติดปะ จากวสั ดุธรรมชาติ ช้นั อนบุ าลปท่ี 3 กจิ กรรมประจำวัน กจิ กรรมสรางสรรค หนวยการเรยี นรู ตนไมทีร่ ัก เวลา 40 นาที ตวั บงชี้/คณุ ลกั ษณท ่ีพึงประสงค 1) พัฒนากลา มเน้อื เล็กผา นการสรา งสรรคผ ลงานสวยดว ยการตดิ ปะ จากวัสดุธรรมชาติ 2) สรางผลงานตามความคดิ ของตนเอง 3) มุงม่นั ท่ีจะทำงานใหส ำเร็จดวยตนเอง สาระสำคัญ เดก็ ไดร เิ ร่ิมสรางสรรคผลงานตามจินตนาการ โดยผา นการสรางสรรคผ ลงานสวยดว ยการติดปะ จาก วัสดธุ รรมชาติ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู 1. เด็กๆจัดเตรียมวสั ดุธรรมชาติที่ตอ งการใช เชน ใบไม ก่งิ ไม กาบไม ใบหญา ไวใ หพ รอม 2. นำวสั ดทุ เี่ ตรยี มไวไปตดิ ตกแตงใสตน ไมทก่ี ำหนดใหใ นใบกจิ กรรมตามจนิ ตนาการ สอื่ การเรียนรู/ ชอ งทางออนไลน 1.ใบกิจกรรมสรางสรรคผลงานสวยดว ยการตดิ ปะ จากวัสดุธรรมชาติ 2.วสั ดธุ รรมชาติ เชน ใบไม กงิ่ ไม กาบไม ใบหญา 3. กาว 4.คลิปวดี ีโอตวั อยา งการสรา งสรรคผลงาน 1. การประเมินผล 1.1 ประเมนิ ผลโดยการสงั เกต 1) สังเกตการสรางสรรคผลงาน 2) สังเกตการรว มกจิ กรรม 1.2 ประเมินผลโดยการตรวจผลงาน ผลงานประณตี สวยงาม มีความสรางสรรค 2. เครอ่ื งมอื การประเมนิ - ใชแบบสงั เกตพฤติกรรม - ผลงานเด็ก 3. เกณฑก ารประเมิน ใชเกณฑร ะดับคุณภาพท่ีมีอยู 3 ระดับ ระดับ 3 คอื รว มกจิ กรรมอยางตง้ั ใจ สามารถทำงานใหส ำเร็จดว ยตนเองไดดี ผลงานประณตี สวยงาม มีความสรา งสรรคอยางชัดเจน ระดับ 2 คอื รวมกิจกรรมเปนบางชว ง ผลงานไมเรียบรอย มีความสรางสรรคบาง ระดบั 1 คือ ไมส นใจรว มกิจกรรมและไมมีงานสง นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

37 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

38 กจิ กรรมเสรีเปนกิจกรรมทเี่ ปด โอกาสใหเดก็ ไดเลน กับส่อื และเครอื่ งเลนอยางเสรตี ามความ สนใจและความตองการของเด็ก เชน เลนตกุ ตา ของเลน ตางๆที่มีอยูทบ่ี าน ใหเ ด็กกบั ผูป กครองทำ กจิ วัตรประจำวัน งานบาน งานครัว งานสวนเปนการปลกู ฝงคุณลักษณะนิสัยและวนิ ยั เบอ้ื งตน รวมทงั้ การรจู กั ดแู ลรักษาสขุ อนามยั ดว ยตนเอง พอแม ผูป กครอง สามารถฝก ใหเ ด็กทำกิจวตั ร ประจำวนั เปนเวลาอยา งสมำ่ เสมอ เปดโอกาสใหเด็กทำดว ยตนเอง เชน อาบน้ำ ลางหนา แปรงฟน ลา งมอื ฝก การขับถาย แตงตวั กินอาหารทม่ี ปี ระโยชน ดืม่ นม การนอน ฯลฯ นอกจากนก้ี ารใหเดก็ ชว ยทำงานบาน งานครวั งานสวน สามารถใหทำไดตามความเหมาะสมของแตล ะบา นและวยั ของ เด็ก บางกิจกรรมพอ แม ผูปกครองอาจคอยชวยเหลือบา ง จุดประสงค 1. เพอื่ สงเสริมใหรูจกั ปรบั ตัวอยูรวมกบั ผูอ ื่น มีวินัยเชิงบวก รูจักการรอคอย เอือ้ เฟอ เผอ่ื แผ เสยี สละและใหอ ภยั 2. เพื่อสงเสรมิ พฒั นาการทางดานภาษา คือการฟง การพูด 3. เพื่อสงเสริมใหเดก็ มีโอกาสปฏิสมั พนั ธกับพอ แม สมาชกิ ในครอบครวั และ ส่ิงแวดลอม 4. เพ่อื สง เสริมใหเด็กเกิดการเรียนรูดวยตนเองจากการสำรวจ การสงั เกต และทดลอง 5. เพอ่ื สงเสรมิ การคดิ แกป ญ หา การคิดอยา งมีเหตผุ ลและเหมาะสมกบั วยั 6. เพอื่ สงเสรมิ ใหเด็กฝก คดิ วางแผน และตดั สินใจในการทำกจิ กรรม 7. เพื่อสง เสรมิ ใหม ที ักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรแ ละวิทยาศาสตร 8. เพอ่ื สงเสริมใหเดก็ พฒั นาความคิดสรา งสรรคและจนิ ตนาการ นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

39 กิจกรรม 1. ชว ยงานบาน เชน ชวยเก็บของ หยิบของ เช็ดโตะเกา อ้ี ถพู ้นื กวาดบา น ซักผา ทำความสะอาดของเลน ฯลฯ 2. ชว ยงานครัว ใหเ ด็กไดลองทำตั้งแตข ้ันตอนการชวยเตรยี มวตั ถุดบิ เชน ชว ยลา ง ผกั ชวยหยิบของ เปน ตน ขั้นตอนการลงมือทำ เชน ตอกไข ผสมอาหาร ไป จนถงึ การชวยเก็บลาง โดยมีพอแม ผปู กครองคอยชว ยเหลือหรือดแู ลไมใ หเกิด อนั ตราย เปนตน 3. ชว ยงานสวน เชน ปลูกตนไม ผกั สวนครัว เก็บผัก หรือชว ยรดน้ำตนไม เปน ตน 4. การอา นหนงั สอื /เลานทิ าน พอ แม ผูปกครองอานหนงั สือ เลานิทานใหล ูกฟง ดวยเสียงตนเอง 5. เลน บทบาทสมมตุ ิ เชน เลนขายของ ทำอาหาร บทบาทอาชพี ตางๆ 6. เรยี นรูธรรมชาตริ อบตัว เชน ไปสวน ไปไร ไปนากับพอแม ผูปกครอง ส่อื /อุปกรณ 1. อุปกรณใ ชทำความสะอาด และของใชต างๆในบา น เชน ไมกวาด ไมถพู ้นื ผา เชด็ ทำความสะอาด เครอื่ งครวั เปน ตน 2. หนงั สอื นิทาน 3. ของเลน ท่มี ใี นบาน เชน ตกุ ตา บลอ็ ก ตวั ตอ จกิ๊ ซอว ของเลน จำลองตางๆ กลอง ขวดผลิตภณั ฑตา งๆที่ใชแลว 4. สิ่งแวดลอมรอบตัวในชุมชนทเ่ี ดก็ อาศัย นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

40 กิจกรรม ประกอบดวย 1. ชื่อและลักษณะของตน ไม 2. การจำแนกประเภทของตน ไม 3. ประโยชนของตนไม 4. มาปลูกตนไมก นั ดีกวา 5. โทษของการทำลายปา นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับช้นั อนุบาลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

41 กิจกรรม ช่อื และลกั ษณะของตนไม ชน้ั อนบุ าลปท ่ี 3 กิจกรรมประจำวนั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ หนวยงานเรยี นรู ตน ไมท ี่รัก ตวั บง ช้/ี คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค 1.การเลน เกมทางภาษา 2.บอกประโยชนของตน ไม 3.ดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดลอม 4.สนใจ มคี วามสขุ แสดงออกผา นเสยี งดนตรีและการเคลื่อนไหว สาระสำคัญ ตนไมแ ตละชนดิ มีลกั ษณะและธรรมชาตติ างกนั ประกอบดวย ราก ลำตน กงิ่ กา น ดอก ใบ และผล ซงึ่ มีหนาท่ีสำคญั แตกตา งกนั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขน้ั นำเขาสบู ทเรียน 1. เดก็ ๆเรียนรูก ิจกรรมเสริมประสบการณห นว ยตนไมท ่รี ัก เรื่อง “ช่อื และลักษณะของตนไม”ผาน คลิป วดี ีโอ โดยชอ งทางออนไลน ผานกลมุ LINE ชั้นเรียน , ชองYouTube ศนู ยเด็กปฐมวัยตนแบบฯรร.อนุบาล มุกดาหาร ขนั้ สอน 1. เด็ก ๆ เรยี นรูชอ่ื และลกั ษณะของตนไมผานปริศนาคำทาย 2. เดก็ ๆ รว มสนทนาเกีย่ วกับชอ่ื และลกั ษณะของตนไม ขน้ั สรปุ 1. เดก็ ๆ และคณุ ครรู ว มกันสรปุ ทบทวนเก่ยี วกับสว นประกอบและหนาทข่ี องตนไม สอื่ การเรยี นรู/ชองทางออนไลน 1.คลิปวดิ ีโอ “ชอ่ื และลักษณะของตน ไม” 2.ชองทางการเรียนรูทาง ผานกลุม LINE ชั้นเรียนและชอง YouTube ศูนยเด็กปฐมวัยตนแบบฯ รร.อนุบาลมุกดาหาร การวดั ผลและประเมินผล 1.สงั เกตจากการรว มตอบปริศนาคำทาย 2.สงั เกตจากภาพและคลิปการสนทนาสวนประกอบและหนา ทขี่ องตนไม นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดับชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

42 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

43 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

44 กจิ กรรม การจำแนกประเภทของตนไม ช้นั อนุบาลปท ่ี 3 กิจกรรมประจำวนั กิจกรรมเสริมประสบการณ หนว ยงานเรียนรู ตนไมท่รี กั ตัวบง ช้ี/คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค 1.การคดั แยก การจดั กลมุ และการจำแนกสงิ่ ตางๆตามลักษณะและรูปราง รูปทรง 2.การรจู ักประเภทของตน ไม 3.การดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่ิงแวดลอม 4.การสำรวจสงิ่ ตา งๆและแหลงเรยี นรรู อบตัว สาระสำคัญ ตน ไม มี 3 ประเภท คือ ไมด อก ไมผล ไมใบ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขน้ั นำเขาสูบทเรยี น 1. เด็กๆเรยี นรกู ิจกรรมเสริมประสบการณหนว ยตน ไมท่ีรัก เรอื่ ง “การจำแนกประเภทของตนไม” ผา น คลปิ วีดโี อ โดยชองทางออนไลน ผา นกลมุ LINE ช้นั เรยี น , ชอ งYouTube ศูนยเด็กปฐมวยั ตนแบบฯรร.อนบุ าล มุกดาหาร ขน้ั สอน 1. เดก็ ๆ เรียนรูตน ไมป ระเภทตา งๆจากบตั รภาพที่ครูเตรียมมา 2. เด็ก ๆ รวมสนทนาเกีย่ วกับประเภทของไมด อก ไมผ ล ไมใบ 3. เด็กสำรวจตน ไมใ นบรเิ วณบา นของตนเอง ถา ยภาพ/คลิปพรอ มระบุชอื่ และประเภทของตน ไม ข้ันสรปุ 1. เด็ก ๆ และคุณครูรว มกนั สรุปทบทวนประเภทของตน ไม ส่อื การเรียนร/ู ชอ งทางออนไลน 1.คลปิ วดิ ีโอ “การจำแนกประเภทของตน ไม” 2.ชองทางการเรยี นรูท าง ผานกลมุ LINE ชน้ั เรียนและชองYouTube ศูนยเด็กปฐมวยั ตนแบบฯ รร.อนุบาลมุกดาหาร การวัดผลและประเมนิ ผล 1.สงั เกตจากการสนทนาซักถามและแสดงความเห็น 2.สงั เกตจากภาพและคลิปของตน ไมจากการสำรวจในบริเวณบานตนเอง นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดบั ชน้ั อนุบาลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

45 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

46 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

47 กจิ กรรม ประโยชนของตน ไม ชัน้ อนบุ าลปท ี่ 3 กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ หนวยงานเรยี นรู ตนไมท่ีรกั ตัวบง ช้ี/คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค 1.สนทนาโตตอบและเลาเร่ืองใหผอู ่นื เขา ใจ 2.บอกประโยชนของตนไม 3.ดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอม 4.สนใจ มีความสขุ แสดงออกผา นเสยี งดนตรีและการเคลือ่ นไหว สาระสำคัญ ตนไมเปนสิ่งมีชีวิตที่มีการเจริญเติบโตเหมือนกับคนเมื่อตนไมเจริญเติบโตจะมีประโยชนมากมายทั้งตอ คน และสัตว ตนไมบางชนิดสามารถนำมาทำเปนอาหารและยารักษาโรคได ตนไมชวยใหอากาศดี ตนไมเปน แหลงกำเนิด ตนน้ำลำธาร นอกจากนั้นตนไมยังเปนที่อยูอาศัยของทั้งคนและสัตว ดังนั้นเราจึงตองชวยกันดูแล ตนไมไมใหถ ูกทำลายและชวยกนั ปลกู ตน ไมเ พ่ืออนรุ ักษธรรมชาติ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ขั้นนำเขาสบู ทเรียน 1. เดก็ ๆเรยี นรกู ิจกรรมเสรมิ ประสบการณหนวยตน ไมท่ีรัก เรื่อง “ประโยชนข องตนไม” ผาน คลปิ วีดีโอ โดยชองทางออนไลน ผานกลุม LINE ชั้นเรยี น , ชอ งYouTube ศนู ยเดก็ ปฐมวยั ตนแบบฯรร.อนุบาลมุกดาหาร ขนั้ สอน 1. เดก็ ๆ บอกประโยชนของตน ไมท เี่ ดก็ ๆ รูจกั 2. คณุ ครชู ักชวนเด็ก ๆ หาคำตอบประโยชนข องตนไมผา นบทเพลง “ตนไมมีคุณคา ” 3. เดก็ ๆ เรยี นรูเ นอ้ื เพลง “ตนไมม ีคณุ คา” 4. เด็ก ๆ ฟงและฝกรองเพลง “ตน ไมม ีคุณคา” ข้ันสรุป 1. เด็ก ๆ และคุณครรู วมกนั สรุปประโยชนของตน ไมและทบทวนเพลง “ตนไมม ีคณุ คา” สือ่ การเรียนร/ู ชองทางออนไลน 1.คลปิ วิดีโอ “ประโยชนข องตนไม” 2.ชองทางการเรยี นรทู าง ผานกลมุ LINE ชนั้ เรียนและชองYouTube ศนู ยเด็กปฐมวยั ตนแบบฯ รร.อนบุ าลมกุ ดาหาร การวัดผลและประเมนิ ผล 1.สังเกตจากการรว มตอบคำถามประโยชนข องตน ไม 2.สังเกตจากภาพและคลปิ การรวมกิจกรรมฟงเพลงและแสดงทา ทางประกอบเพลงตน ไมมคี ณุ คา นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ระดบั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

48 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

49 ภาคผนวก นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)