6.การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดย นางนันทนา หมนื่ จิตร ผูอ้ านวยการกล่มุ ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา

พระบรมราโชวาท พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภมู ิพลอดลุ ยเดช เยาวชนทกุ คนมไิ ด้ต้องการทาตัวเองให้ ตกต่าหรือเป็ นปั ญหาแก่สังคมประการใด แท้จริงต้องการจะเป็ นคนดีมีความสาเร็จ มี ฐานะ มเี กียรติและอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนได้อย่าง ราบร่ืน แต่การท่ีจะบรรลถุ ึงจดุ ประสงค์ นั้น จะต้องอาศัยผูแ้ นะนาควบคุมให้ดาเนินไปโดย ถกู ต้องในฐานะหน้าท่ีที่เป็ นครเู ป็ นอาจารย์ เป็ น ผูบ้ ริหารการศึกษาท่านจะช่วยเขาได้มากท่ีสดุ เพราะมสี ่วนควบคุมดแู ลใกล้ชิดอยู่ทกุ ๆด้าน รองลงมาจากบดิ ามารดา ที่มา : ตอนหนึ่งของพระบรมราโชวาท พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวในพธิ ีพระราชทาน ปริญญาบตั รนิสิต มศว. ประสานมติ ร วนั องั คารที่ 28 พฤศจิกายน 2515

ทาไมต้องมรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น พฒั นาการและความต้องการของนักเรียน สภาวะวกิ ฤตและปัจจยั เสี่ยง นโยบายของรัฐบาล ท่ีเกดิ ขนึ้ ในสังคม พระราชบัญญตั กิ ารศึกษา จรรยาบรรณในวชิ าชีพครู เดก็ ดี มปี ัญญา แห่งชาติ พ.ศ.2542 มคี วามสุข การประกนั คุณภาพการศึกษา หลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ.2544 พฒั นาการและความต้องการของนักเรียน

สพฐ

นโยบายส่กู ารปฏิบตั ิ 1. สร้างความเข้มแข็งให้โรงเรียนมมี าตรฐานในการจัดระบบ ดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น 2. จัดกิจกรรมส่งเสริม สนับสนนุ ศักยภาพนักเรียน สิทธิเด็ก ตลอดจนป้ องกันและแก้ปั ญหาต่าง ๆของนักเรียน เช่น ปั ญหายา เสพติด ปั ญหาพฤติกรรม ปั ญหาทางเพศ โดยประสานความ ร่วมมอื กับผูป้ กครอง ชมุ ชน และองค์กรในท้องถ่ิน 3. สร้างเครือข่ายแลกเปล่ียนเรียนร้เู ช่ือมโยงความร้แู ละความร่วมมือ ระหว่างผูป้ กครอง ชมุ ชน องค์กรและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง 4. ประสานการจัดทาข้อมลู ระบบสารสนเทศเพอ่ื การพฒั นา ส่งเสริม แก้ไขและส่งต่อนักเรยี นทกุ ระดับและทกุ ประเภท

กรอบแนวคิด ทกุ คนต้องการความรักความเข้าใจ การให้อภัย การให้โอกาส อยากเป็ น ระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน คนดี มีปั ญญา และมคี วามสขุ จะประสบความสาเร็จได้ ต้องมคี วามเชื่อว่า ทกุ คนมีศักยภาพที่จะเรียนร้แู ละพฒั นา ตนเองได้ตลอดชีวิต เพยี งแต่ใช้เวลา ความสาเร็จของงานต้องอาศัยการ และวิธีการท่ีแตกต่างกัน ร่วมใจ ร่วมคิด ร่วมทาของทกุ คนที่มี ส่วนเก่ียวข้อง

ความหมาย การดแู ลช่วยเหลือนักเรียน คือ การส่งเสริมพฒั นา ป้ องกันและ แก้ไขปั ญหา เพอ่ื ให้นักเรียนได้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ มคี ุณลักษณะ ที่พงึ ประสงค์ มภี มู คิ ้มุ กันทางจิตใจที่เข้มแข็ง คุณภาพชีวิตท่ีดี มที ักษะ การดารงชีวิตและรอดพน้ จากวิกฤตท้ังปวง ระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน เป็ น กระบวนการดาเนินงานดแู ล ช่วยเหลือนักเรียนที่มขี ้ันตอนชัดเจน พร้อมทั้งมวี ิธีการและเคร่ืองมอื ท่ีมมี าตรฐาน คณุ ภาพ และมหี ลักฐานการทางานท่ีตรวจสอบได้ โดยมคี รปู ระจาช้ัน / ครทู ่ีปรึกษา เป็ นบคุ ลากรหลักในการดาเนินงาน และบคุ ลากรทกุ ฝ่ ายท่ีเก่ียวข้องท้ังในและนอก สถานศึกษาอันได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครอง ชมุ ชน ผูบ้ ริหารและครู ทกุ คน ฯลฯ มสี ่วนร่วม

วัตถปุ ระสงค์ 1) เพอื่ ให้การดาเนินงานดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน เป็ นไปอย่างมรี ะบบและมีประสิทธิภาพ 2) เพอ่ื ให้โรงเรียน ผูป้ กครอง หน่วยงานที่เก่ียวข้องหรือ ชมุ ชนมีการทางานร่วมกันโดยผา่ นกระบวนการทางานที่มี ระบบพร้อมด้วยเอกสาร หลักฐานการปฏิบตั ิงาน สามารถ ตรวจสอบหรือรับการประเมนิ ได้

ประโยชน์ของการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น 1. ได้รบั การดแู ลช่วยเหลือและพฒั นาด้านสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิตและสภาพแวดล้อมทางสังคมอย่างท่ัวถึง 2. ได้รับการส่งเสริม พฒั นา ป้ องกัน แก้ไขปั ญหาทั้งด้านการ เรยี นร้แู ละความสามารถพเิ ศษ 3. ได้ร้จู ักตนเอง สามารถปรับตัว มที ักษะทางสังคมและอยู่ใน สังคมได้อย่างเป็ นสขุ 4. มีทักษะชีวิต และมสี ัมพนั ธภาพที่ดีกับเพอ่ื น ครู และ ผูป้ กครองนักเรียน

“การดาเนินงานระบบดแู ล ผูบ้ ริหาร ช่วยเหลือนักเรียน” คร-ู อาจารย์ในโรงเรียน - มขี ั้นตอนการทางาน - มวี ิธีการทางาน ครจู ิตวิทยา,ครแู นะแนว - มเี ครื่องมอื ทางาน เครอื ข่าย,ภาคีใหม่

ขั้นตอนการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของครทู ี่ปรึกษา 1. รจู้ ักนักเรยี นเป็ นรายบคุ คล 2. คดั กรองนกั เรยี น กล่มุ ปกติ กลุม่ เสยี่ ง กลุม่ มปี ญั หา 3. ส่งเสรมิ พฒั นา 4. ป้องกนั และแกไ้ ข พฤตกิ รรมดขี น้ึ หรอื ไม่ ไมด่ ขี ้นึ 5. ส่งต่อ : ภายใน : ภายนอก







กลยุทธ์แห่งความสาเร็จ การบริหารเชิงระบบ การทางานเป็ นทีม การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล