BL SAR 63

1.8ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ น้ั พนื้ ฐำน(O-NET) 1)ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ น้ั พนื้ ฐำน(O-NET)ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษำปี ที่ 6 ปี กำรศกึ ษำ 2563 ที่ ระดบั คะแนนเฉลยี่ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ คะแนน ระดบั ชำติ รวมเฉลยี่ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณติ ศาสตร ์ วทิ ยาศาสตร ์ 1 ระดบั ประเทศ 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13 2 ระดบั สงั กดั 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02 สพฐ. 44.33 45.25 31.42 41.38 37.59 3 ระดบั เขตพนื้ ที่ 59.26 31.36 28.18 37.63 4 ระดบั โรงเรยี น 53.18 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O - NET) ชนั้ ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า ปี ที่ 6 ปีการศกึ ษา2563พบวา่ คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้ น ฐ า น ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่6ปีการศกึ ษา2563มคี ะแนนเฉลยี่ ตา่ กวา่ ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา และระดบั ประเทศ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 31

ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขนั้ พืน้ ฐำน(O-NET) ชนั้ ประถมศึกษำปี ท่ี 6 ปี กำรศึกษำ 2563 70.00 60.00 50.00 คะแนนเฉ ่ีลย 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลย่ี 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13 ระดบั ประเทศ 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02 ระดบั สงั กดั สพฐ. 59.26 45.25 31.42 41.38 44.33 ระดบั เขตพน้ื ท่ี 53.18 31.36 28.18 37.63 37.59 ระดบั โรงเรยี น รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 30

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน(O-NET)ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6เปรยี บเทยี บปี การศกึ ษา 2561 - 2563 คะแนนเฉลยี่ ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ ที่ ระดบั ระดบั ชำติ คะแนน ภาษาไทย ภาษาองั กฤ คณิตศาสตวทิ ยาศาสตรวมเฉลยี่ ษ ร์ ร์ ปี การศกึ ษา 22.50 27.00 37.80 33.90 1 2561 48.30 2 ปี การศกึ ษา 44.73 27.05 25.00 34.86 32.91 2562 3 ปี การศกึ ษา 53.18 31.36 28.18 37.63 37.59 2563 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน(O-NET)ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6เปรยี บเทยี บปีการศกึ ษา2562-2563พบวา่ คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐานชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่6ปีการศกึ ษา2563มคี ะแนนเฉลยี่ รวม เ พิ่ ม ขึ้ น จากปีการศกึ ษา2562ถงึ รอ้ ยละ4.68เมอื่ พจิ ารณารายกลมุ่ สาระพบวา่ มจี านวน4กลมุ่ สาระ การเรยี นรทู ้ มี่ พี ฒั นาการเพมิ่ ขนึ้ คอื กลมุ่ สาระการเรยี นรภู ้ าษาไทย เพมิ่ ขนึ้ รอ้ ยละ8.45กลมุ่ สาระ การเรยี นรภู ้ าษาองั กฤษเพมิ่ ขนึ้ รอ้ ยละ4.31กลมุ่ สาระการเรยี นรคู ้ ณติ ศาสตรเ์พมิ่ ขนึ้ รอ้ ยละ 3.18 และกล่มุ สาระการเรยี นรวู ้ ทิ ยาศาสตร ์ เพมิ่ ขนึ้ รอ้ ยละ 2.77 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 32

ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขนั้ พืน้ ฐำน(O-NET) เปรียบเทียบปี กำรศึกษำ 2561 - 2563 คะแนนเฉ ่ีลย 60.00 50.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลย่ี 48.30 22.50 27.00 37.80 33.90 40.00 44.73 27.05 25.00 34.86 32.91 30.00 53.18 31.36 28.18 37.63 37.59 20.00 10.00 0.00 2561 2562 2563 1.9.ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำระดบั ปฐมวยั ปี กำรศกึ ษำ 2563 มำตรฐำน / ตวั ชวี้ ดั ปี กำรศกึ ษำ 2563 คำ่ ผลกำร เป้ำหมำย ดำเนนิ งำน มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเดก็ ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม 1.1มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายแขง็ แรงมสี ขุ นสิ ยั ทด่ี แี ละดแู ลความ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ ปลอดภยั ของตนเองได ้ 100 1.2มพี ฒั นาการดา้ นอารมณจ์ ติ ใจควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ ได ้ 100 1.3มพี ฒั นาการดา้ นสงั คมชว่ ยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี อง รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ สงั คม 100 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 33

1.4มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญาสอื่ สารไดม้ ที กั ษะการคดิ พนื้ ฐานและ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 81 แสวงหาความรไู ้ ด ้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 35

มำตรฐำนที่2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ดี ดี 2.1มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั 4ดา้ นสอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ดี ดี ของทอ้ งถนิ่ ดี ดเี ลศิ 2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ชนั้ เรยี น ดี ปานกลาง 2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รมู คี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดี 2.4จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอ่ื การเรยี นรูอ้ ยา่ งปลอดภยั และพยี ง ดี ดี พอ ดี 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอื่ การเรยี นรเู ้พอื่ ดี ดเี ลศิ ดี สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ดเี ลศิ 2.6มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ปิดโอกาสใหผ้ เูก้ ยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ น รว่ ม มำตรฐำนท3ี่ กำรจดั ประสบกำรณท์ เี่นน้ เดก็ เป็นสำคญั 3.1จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ใหเด้ ก็ มพี ฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 90 เต็มศกั ยภาพ 3.2สรา้ งโอกาสใหเด้ ก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รงเลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมี รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85 ความสขุ 3.3จดั บรรยากาศทเ่ีออื้ ตอ่ การเรยี นรูใ้ ชส้ อื่ และเทคโนโลยที เ่ีหมาะสม รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 87 กบั วยั 3.4ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85 พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ สรปุ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ดเี ลศิ ดเี ลศิ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 34

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 35

1.10.ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำนปี กำรศกึ ษำ 2563 มำตรฐำน / ตวั ชวี้ ดั ปี กำรศกึ ษำ 2563 ค่ำ ผลกำร เป้ำหมำย ดำเนินงำน มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น ดี ดเี ลศิ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของผูเ้ รยี น ดี ดเี ลศิ 1)มคี วามสามารถในการอา่ นการเขยี นการสอื่ สารและการ รอ้ ยละ 65 รอ้ ยละ คดิ คานวณ 70 รอ้ ยละ 89 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห ์คดิ อยา่ งมี รอ้ ยละ วจิ ารณญาณอภปิ รายแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา 70 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม รอ้ ยละ รอ้ ยละ 86 70 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ทคโนโลยสี ารสนเทศ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 88 75 5)มผี ลสมั ฤทธทิ ์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา รอ้ ยละ รอ้ ยละ 66 70 6) มคี วามรู ท้ กั ษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ งานอาชพี รอ้ ยละ รอ้ ยละ 90 75 ดเี ลศิ 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ดเี ลศิ 1)การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละ รอ้ ยละ 89 85 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็ นไทย รอ้ ยละ รอ้ ยละ 90 85 รอ้ ยละ 85 3) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและ หลากหลาย รอ้ ยละ 85 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม รอ้ ยละ รอ้ ยละ 88 85 ดเี ลศิ มำตรฐำนที่2กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ดเี ลศิ 2.1มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดี ดี ชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 35

2.3ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเี่นน้ คณุ ภาพของผเูร้ ยี นรอบดา้ น ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เป้ าหมาย ดเี ลศิ ดเี ลศิ 2.4พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ออื้ ตอ่ การจดั การ ดเี ลศิ ดเี ลศิ เรยี นรูอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ 2.6จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรยี นรู ้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 35

มำตรฐำน / ตวั ชวี้ ดั ปี กำรศกึ ษำ 2563 คำ่ เป้ำหมำย ผลกำรดำเนนิ งำน มำตรฐำนท3ี่ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่ ดเี ลศิ ดเี ลศิ เน้นผูเ้ รยี นเป็ นสำคญั 3.1จดั การเรยี นรผู ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และ รอ้ ยละ 75 รอ้ ยละ 80 สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได ้ รอ้ ยละ 85 3.2ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู ้ เ่ีออื้ ตอ่ รอ้ ยละ 80 การเรยี นรู ้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 90 3.4ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้รยี นอยา่ งเป็นระบบและนา รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85 ผลมาพฒั นาผเู้ รยี น รอ้ ยละ 85 3.5มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรแู ้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอ่ื รอ้ ยละ 80 พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู ้ สรปุ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของ ดเี ลศิ ดเี ลศิ สถำนศกึ ษำ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 36

1.11ผลกำรประเมนิ กำรพฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยใน สถำนศกึ ษำ กำรดำเนินงำนตำมขน้ั ตอน ผลกำรประเมนิ ระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยในสถำนศกึ ษำ ระดบั คณุ ภำพ แปลผล ขนั้ ตอนที1่ การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 4 ดเี ลศิ 4 ดเี ลศิ ขนั้ ตอนที่2 การจดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ 4 ดเี ลศิ 3 สถานศกึ ษา 3 ดี ขนั้ ตอนท3ี่ การดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ 4 ดี 4 ดเี ลศิ สถานศกึ ษา 4 ดเี ลศิ ขน้ั ตอนท4ี่ การตดิ ตามผลการดาเนนิ การและตรวจสอบคณุ ภาพ ดเี ลศิ การศกึ ษา ขน้ั ตอนท5ี่ การประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ขน้ั ตอนที่ 6 การจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง (Self- Assessment Report : SAR) ขนั้ ตอนท7ี่ การพฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนื่อง สรปุ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 37

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 37

ส่วนที่ 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั มำตรฐำน ระดบั คณุ ภำพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็ นสาคญั ดเี ลศิ สรปุ ผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ดเี ลศิ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเดก็ ระดบั คณุ ภำพ : ยอดเยีย่ ม 1.1กระบวนกำรพฒั นำ สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ งานตามมาตรฐานดา้ นคณุ ภาพของ เ ด็ ก อยา่ งเป็นระบบโดยกาหนดคา่ เป้าหมายของการพฒั นาดา้ นคณุ ภาพของเดก็ ไวท้ กุ ประเดน็ การพจิ ารณาวางแผนยทุ ธศาสตรเพ์ อื่ การพฒั นาระยะยาวมกี ารกาหนดวสิ ยั ทศั นแ์ ละไดจ้ ดั ทา แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาศกึ ษากาหนดนโยบายการพฒั นาเดก็ ไวใ้นแผนปฏบิ ตั กิ ารมี โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ทสี่ ง่ เสรมิ การพฒั นาเดก็ ไวห้ ลากหลายมแี ผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2562ทมี่ งุ่ พฒั นาเดก็ ทง้ั 4ดา้ น คอื ดา้ นรา่ งกายอารมณจ์ ติ ใจสงั คมและสตปิ ญั ญามกี ารจดั ทาพฒั นาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั สู่ มาตรฐานการศกึ ษาโดยมกี จิ กรรมสง่ เสรมิ สขุ นสิ ยั การออกกาลงั กายจดั ใหม้ กี ารชง่ันา้ หนกั วดั สว่ นสงู ทดสอบสมรรถภาพทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นรา่ งกายใหส้ มวยั ดแู ลเรอื่ งอาหารกลางวนั ครบ หา้ หมู่ดมื่ นมกอ่ นนอนและมนี า้ ดมื่ เพยี งพอกจิ กรรมตรวจโรคและสขุ ภาพรา่ งกายทว่ั ไปกจิ กรรม ส่ ง เ ส ริ ม สุ ข นิ สั ย ที่ ดี ล ้ า ง มื อ และแปรงฟนั ตามสขุ อนามยั ทดี่ กี จิ กรรมสง่ เสรมิ เดก็ พน้ ภยั สงิ่ เสพตดิ กจิ กรรมรณรงคป์ ้องกนั การ เสพตดิ กจิ กรรมขอ้ ตกลงของหอ้ งรจู ้ กั หลกี เลยี่ งอนั ตรายตา่ งๆภายในหอ้ งเรยี นกจิ กรรมลดเวลา เ รี ย น เ พิ่ ม เ ว ล า รู ้ เปดิ โอกาสใหเด้ ก็ ไดม้ คี วามมน่ั ใจเป็นผนู้ าและผตู้ ามทดี่ กี จิ กรรมหนนู อ้ ยรกั การอา่ นกจิ กรรมหนนู อ้ ย รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 38

นกั วทิ ยาศาสตรก์ จิ กรรมแหลง่ เรยี นรใู ้นหอ้ งเรยี นจดั หาสอื่ ตามมมุ ประสบการณก์ ารกจิ กรรม เคลอื่ นไหวและจงั หวะกจิ กรรมกลางแจง้ กจิ กรรมการแขง่ ขนั กฬี าสภี ายในและการสรา้ งรอย เชอื่ มตอ่ กจิ กรรมเกมการศกึ ษากจิ กรรมเสรเีลน่ ตามมมุ ประสบการณโ์ ดยบรู ณาการแบบเรยี นปน เลน่ กจิ กรรมวนั สาคญั ตา่ งๆเชน่ วนั พอ่ วนั แม่วนั เขา้ พรรษาเดก็ ไดไ้หวพ้ ระตกั บาตรฟงั พระธรรม เทศนากจิ กรรมกฬี าสีกจิ กรรมเยยี่ มบา้ นภาคเรยี นละ1ครงั้ กจิ กรรมทศั นศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู ้ กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคว์ าดภาพระบายสีปนั้ ฉกี ตดั ปะพมิ พภ์ าพประดษิ ฐเ์ป็นกจิ กรรมที่ บรู ณาการรว่ มมอื กนั เพอื่ พฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวยั สอดแทรกเนอื้ หาการเรยี นรตู ้ าม หนว่ ยการเรยี นรขู ้ องหลกั สตู รและสง่ เสรมิ ผเูร้ ยี นใหม้ คี วามสามารถในการคดิ อยา่ งเป็นระบบคดิ สรา้ งสรรค ์ ตดั สินใจ แกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีเหตุผลโดยจดั การเรยี นการสอน ทสี่ ่งเสรมิ พฒั นาทกั ษะการคดิ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็ นสาคญั และคานึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้

เปดิ โอกาสใหผ้ เูร้ ยี นไดเ้ลอื กและปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามความสนใจโดยสง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นมพี ฒั นาการ ดา้ นรา่ งกายดา้ นอารมณจ์ ติ ใจดา้ นสงั คมและดา้ นสตปิ ญั ญาอยา่ งสมดลุ สามารถเตบิ โตเป็น ผใู้ หญท่ มี่ คี ณุ ภาพ ดงั นี้ ดำ้ นรำ่ งกำยสง่ เสรมิ ทางดา้ นโภชนาการเดก็ ไดร้บั ประทานอาหารเชา้และอาหาร กลางวนั ทมี่ คี ณุ ภาพถกู หลกั โภชนาการสะอาดและครบ5หมแู่ ละสง่ เสรมิ การออกกาลงั กายโดยจดั ใหม้ เีครอื่ งเลน่ สนามเดก็ เลน่ ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรยี นไดด้ แู ลสขุ ภาพและอนามยั สว่ นบคุ คลมีการตรวจ สขุ ภาพทุกวนั และสง่ เสรมิ การแปรงฟันหลงั อาหารทุกวนั ดำ้ นอำรมณจ์ ติ ใจสง่ เสรมิ ใหเด้ ก็ ไดม้ คี วามมน่ั ใจและกลา้แสดงออกโดยการใหม้ า เลา่ เหตกุ ารณท์ พี่ บเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั และเลา่ เรอื่ งราวประกอบผลงานของตนเองและเลา่ นทิ านให ้ เ ด็ ก ไดเ้คลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบดนตรแี ละเพลงตามจงั หวะตามคาสง่ั และจนิ ตนาการสง่ เสรมิ ใหไ้ดเด้ ก็ ไดม้ ีความคดิ รเริ มิ่ สรา้งสรรคโ์ดยการวาดภาพระบายสปี น้ั ดนิ นา้ มนั ประดษิ ฐส์ งิ่ ตา่ งๆตามความคดิ และ จนิ ตนากดารำ้ นสงั คมสง่ เสรมิ ใหเด้ ก็ ไดเล้ น่ และทากจิ กรรมรว่ มกนั กบั ผอู้ นื่ รจู ้ กั การชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน มวี นิ ัย มคี วามรบั ผดิ ชอบปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง มคี วามซอื่ สตั ย ์ สจุ รติ ดำ้ นสตปิ ญั ญำสง่ เสรมิ ใหเด้ ก็ ไดใ้ ชภ้ าษาทเี่หมาะสมกบั วยั โดยใหเด้ ก็ ไดเล้ า่ ประสบการณแ์ ละเลา่ นทิ านและนาเสนอผลงานของตนเองและจดั ประสบการณเ์รยี นรโู ้ดยใชส้ อื่ ทหี่ ลากหลายและไดท้ ดลองปฏบิ ตั สิ มั ผสั จากของจรงิ และใชค้ าถามกระตนุ้ ใหเด้ ก็ อยากรแู ้ ละสบื คน้ เปิ ดโอกาสใหเ้ ด็กได ้ ซกั ถามแสดงความคดิ เห็น 1.2 ผลกำรดำเนินงำน จากการดาเนนิ งานสง่ ผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาใน มาตรฐานท1ี่ คณุ ภาพของเดก็ อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไปรอ้ ยละ100เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายดา้ น อ า ร ม ณ์ - จิ ต ใ จ ดา้ นสงั คมและดา้ นสตปิ ญั ญาสมวยั เดก็ รกั ในการทางานทง้ั ในและนอกหอ้ งเรยี นเดก็ รกั การเรยี นรู ้ มคี วามตง้ั ใจสนใจมกี ารสนทนาซกั ถามสงิ่ ทสี่ งสยั ทาใหเก้ ดิ ความคดิ รวบยอดเกยี่ วกบั สงิ่ ตา่ งๆที่ เกดิ จากประสบการณก์ ารเรยี นรมู ้ กี ารใชภ้ าษาทเี่หมาะสมกบั วยั มจี ติ นาการและความคดิ สรา้งสรรค ์ มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตรเ์ดก็ มคี วามพรอ้ มมพี ฒั นาการตามวยั ทกุ ดา้ น ดงั นี้ 1. เดก็ อนุบาลปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 100 มผี ลการประเมนิ พั ฒ น า ก า ร ดา้ นรา่ งกายในระดบั ยอดเยยี่ มเดก็ มกี ลา้ มเนอื้ ใหญ่กลา้ มเนอื้ เลก็ ทแี่ ขง็ แรงเคลอื่ นไหวรา่ งกาย รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 39

ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ การทรงตวั และการควบคมุ อวยั วะตา่ งๆทาไดด้ สี ามารถปฏบิ ตั ติ นในการปฏบิ ตั ิ กจิ วตั รประจาวนั ไดร้ จู ้ กั เลอื กรบั ประทานอาหารทมี่ ปี ระโยชนร์ กั การออกกาลงั กายสามารถดแู ล รกั ษาสขุ ภาพของตนเองได ้ 2. เดก็ อนุบาลปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 100 มผี ลการประเมนิ พั ฒ น า ก า ร ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจในระดบั ยอดเยยี่ ม เดก็ ทากจิ กรรมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ สามารถควบคมุ อารมณค์ วามรสู ้ กึ ของตนเองไดส้ ามารถแสดงอารมณค์ วามรสู ้ กึ ตอ่ ผอู้ นื่ ไดเห้ มาะสมตามวยั และ พั ฒ น า อ า ร ม ณ์ ในสว่ นดีคอื สรา้ งความมน่ั คงเชอื่ มน่ั ภาคภมู ใิ นตนเองไดม้ คี วามสขุ และเหน็ คณุ คา่ ของชวี ติ สามารถแสดงออกทางดา้ นศลิ ปะมจี นิ ตนาการและความคดิ สรา้งสรรคม์ คี วามมน่ั ใจในตนเองกลา้ แสดงออก รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้

3. เดก็ อนุบาลปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 81 มผี ลการประเมนิ พฒั นาการดา้นสตปิ ญั ญาในระดบั ดขี น้ ไปเดก็ เจรญิ เตบิ โตและพฒั นาสตปิ ญั ญาจากการกระทาผา่ น ประสาทสมั ผสั ทง้ั 5คอื ตาหูลนิ้ จมกู และผวิ สมั ผสั ไดส้ งั เกตไดใ้ ชส้ มอง2ซกี อยา่ งสมดลุ ผา่ น กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ใหค้ ดิ แกไ้ขปญั หาที่เหมาะสมกบั วยั สามารถสรา้ งองคค์ วามรไู ้ดด้ ว้ ยตนเองมี ทกั ษะในการแสวงหาความรูส้ ามารถเชอื่ มโยงความรตู ้ า่ งๆไดเห้ มาะสมตามวยั ใชภ้ าษาในการ สอื่ สารกบั ผอู้ นื่ ไดม้ ที กั ษะการสงั เกตจาแนกเปรยี บเทยี บรจู ้ กั การแกป้ ญั หาดว้ ยตนเองสนใจเรยี นรู ้ สงิ่ ตา่ งๆและทกั ษะทางภาษาตามวยั มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตรม์ ี จนิ ตนาการแ4ล. เะดคก็ วอามนุคบาดิ ลสปรีทา้ งี่ 3สรปรีกคาร์ ศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 100 มผี ลการประเมนิ พฒั นาการดา้ นสงั คมในระดบั ยอดเยยี่ มเดก็ สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ เรยี นรกู ้ าร ปรบั เปลยี่ นความคดิ การแลกเปลยี่ นความคดิ การยอมรบั ผอู้ นื่ ชนื่ ชมผลงานของตนเองและ ยอมรบั ผอู้ นื่ ไดด้ สี ามารถประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นอนั ดงี ามรจู ้ กั รบั ผดิ ชอบอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงัคมไดอ้ ยา่ ง มคี วามสขุ 1.3 จุดเด่น เดก็ ปฐมวยั มคี วามกระตอื รอื รน้ สนใจใฝ่เรยี นรเูด้ ก็ มพี ฒั นาการทดี่ ขี นึ้ ในทกุ ๆ ดา้ นสามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไดห้ ลากหลายผเูร้ ยี นกลา้ แสดงออกมที กั ษะและสามารถเรยี นรไู ้ด ้ ตามวยั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงั คมไดด้ เีดก็ มคี วามสขุ ในการเรยี นรูใ้ นการเคลอื่ นไหวประกอบดนตรี และเพลงไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ มกี ารทรงตวั ไดด้ ีมอี ารมณด์ รี า่ เรงิแจม่ ใส มมี ารยาททงี่ ดงามมนี า้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานสามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจาวนั ไดเป้ ็นอยา่ ง 1.4 จุดควรพฒั นำ เดก็ ควรไดร้ บั การพฒั นา กจิ กรรมเสรมิ สตปิ ญั ญาใหเห้ มาะสมตามวยั มกี ารเชอื่ มโยง กบั ความรเูด้ มิ ของเดก็ ทมี่ อี ยเู่ดมิ มกี ารจดั ประสบการณเ์ชอื่ มรอยตอ่ การเรยี นรรู ้ ะหวา่ งชนั้ เรยี น อ นุ บ า ล และประถมศกึ ษาเดก็ สว่ นใหญข่ าดความอบอนุ่ เกดิ จากสภาพปญั หาครอบครวั จดั กจิ กจิ กรรมที่ สง่ เสรมิ สขุ ภาพนกั เรยี นใหน้ า่ สนใจและนกั เรยี นมคี วามสขุ และอยากรว่ มกจิ กรรมจดั หาเกมสอื่ ที่ น่าสนใจ งบประมาณ ทสี่ ่งเสรมิ สขุ ภาพนักเรยี นและเกดิ การเรยี นรู ้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 40

1.5แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคณุ ภำพใหด้ ขี นึ้ กวำ่ เดมิ (อยำ่ งนอ้ ย1ระดบั ) - จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ สขุ ภาพฟนั และแปรงฟนั หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั ที่ โรงเรยี น - ประสานผปู้ กครองดา้ นสขุ อนามยั ของเด็ก - สง่ เสรมิ ใหค้ รมู กี ารพฒั นาตนเองดว้ ยการอบรมและศกึ ษาดงู านเพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพ ในการทางานส่งผลใหเ้ ด็กประโยชนส์ งู สดุ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ระดบั คุณภำพ : ดี 2.1 กระบวนกำรพฒั นำ สถานศกึ ษาจดั การศกึ ษาเป็นไปตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาทไี่ ดจ้ ดั ทาขนึ้ โดย สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช2560คลอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4ดา้ น โ ด ย มี ผู้ บ ริ ห า ร ค รู และผปู้ กครองชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาคานงึ ถงึ ผเูร้ ยี นเป็นหลกั และบรบิ ทสถานศกึ ษา การ จดั การศกึ ษาปฐมวยั ตอ้ งเนน้ ผเูร้ ยี นเนน้ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลเป็นสาคญั และจดั กระบวนการ เรยี นรตู ้ ามความถนดั และความสนใจของผเูร้ ยี นและไดน้ านวตั กรรมเรกจโิ อเอมมิ าใชใ้นการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นการสอนเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาการของผเูร้ ยี นในทกุ ดา้ นครไู ดจ้ ดั กจิ กรรมบรู ณา การและใหน้ กั เรยี นฝึกปฏบิ ตั จิ รงิใหม้ ากทสี่ ดุ ผบู้ รหิ ารไดพ้ ฒั นาตนเองใหท้ นั กบั การเปลยี่ นแปลงใช ้ ในการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ มสรา้ งขวญั และกาลงั ใจครบู คุ ลากรในโรงเรยี นครผู สู้ อนทาหลกั สตู ร ป ฐ ม วั ย ของสถานศกึ ษาจดั ใหร้ ะบบมสี ว่ นรว่ มของทกุ ฝ่ายใหผ้ ปู้ กครองไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม กระบวนการและการแกป้ ญั หารวมถงึ จดั สภาพแวดลอ้ มทอี่ บอนุ่ ปลอดภยั มสี งิ่ อานวยความสะดวก ทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการของเดก็ และโรงเรยี นไดด้ าเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในตามกฎกระทรวง โดยรว่ มการกาหนดจดั ทามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามแนวทางประเมนิ คณุ ภาพ การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานจดั ทาแผนพฒั นาการศกึ ษาจดั ทาระบบสารสนเทศในการบรหิ ารการจดั การ เพอื่ พฒั นาผเูร้ ยี นและบรหิ ารจดั การเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษาแผนงานแผนการปฏบิ ตั กิ าร ป ร ะ จ า ปี น า ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า มาพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รายงานใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทราบ 2.2 ผลกำรดำเนินงำน สถานศกึ ษาทกุ แหง่ จดั การศกึ ษาเป็นไปตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาทไี่ ดจ้ ดั ทาขนึ้ โดย สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช2560คลอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4ดา้ น โ ด ย มี ผู้ บ ริ ห า ร ค รู และผปู้ กครองชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาคานงึ ถงึ ผเูร้ ยี นเป็นหลกั และบรบิ ทสถานศกึ ษา การ จดั การศกึ ษาปฐมวยั ตอ้ งเนน้ ผเูร้ ยี นเนน้ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลเป็นสาคญั และจดั กระบวนการ เรยี นรตู ้ ามความถนดั และความสนใจของผเูร้ ยี นและไดน้ านวตั กรรมเรกจโิ อเอมเิลยี มาใชใ้นการจดั รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 41

ประสบการณก์ ารเรยี นการสอนเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาการของผเูร้ ยี นในทกุ ดา้ นครไู ดจ้ ดั กจิ กรรมบรู ณา การและใหน้ กั เรยี นฝึกปฏบิ ตั จิ รงิใหม้ ากทสี่ ดุ ผบู้ รหิ ารไดพ้ ฒั นาตนเองใหท้ นั กบั การเปลยี่ นแปลงใช ้ ในการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ มสรา้งขวญั และกาลงั ใจครบู คุ ลากรในโรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รพู ฒั นางาน ค รู ผู้ ส อ น ทาหลกั สตู รปฐมวยั ของสถานศกึ ษาจดั ใหร้ะบบมสี ว่ นรว่ มของทกุ ฝ่ายใหผ้ ปู้ กครองไดม้ สี ว่ นรว่ มใน การจดั กจิ กรรมกระบวนการและการแกป้ ญั หารวมถงึ จดั สภาพแวดลอ้ มทอี่ บอนุ่ ปลอดภยั มสี งิ่ อานวยความสะดวกทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการของเดก็ และโรงเรยี นไดด้ าเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายใน ตามกฎกระทรวง โดยรว่ มการกาหนดจดั ทามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามแนวทางประเมนิ คณุ ภาพ ก า ร ศึ ก ษ า ขนั้ พนื้ ฐานจดั ทาแผนพฒั นาการศกึ ษาจดั ทาระบบสารสนเทศในการบรหิ ารการจดั การเพอื่ พฒั นา ผเูร้ ยี นและบรหิ ารจดั การเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษาแผนงานแผนการปฏบิ ตั กิ ารประจาปีนา มาตรฐาน การศกึ ษามาพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รายงานใหผ้ เู้ กยี่ วขอ้ งทราบ 2.3 จุดเด่น มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทยี่ ดื หยนุ่ สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั และ เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษาจดั ประสบการณจ์ ดั การเรยี นรแู ้ กผ่ เู้รยี นใหส้ อดคลอ้ งกบั ธ ร ร ม ช า ติ ต า ม วั ย โดยมงุ่ เนน้ การเลน่ และเรยี นรตู ้ ามธรรมชาตทิ อี่ ยรู่ อบตวั จดั สภาพแวดลอ้ มทสี่ นบั สนนุ การเรยี น เพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นเกดิ การเรยี นรูผ้ เูร้ ยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ และเรยี นรจู ้ ากกระบวนการปญั หา ผบู้ รหิ ารมคี วามตระหนกั และใหค้ วามสาคญั ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษามหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาที่ นาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ชิ มุ ชนใหค้ วามสาคญั และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาปฐมวยั และนาผลการ ประเมนิ คณุ ภาพภายในและภายนอกมาใชใน้ การวางแผนมาพฒั นาใหเก้ ดิ กบั ผเูร้ ยี นใหม้ ากทสี่ ดุ การ สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนของครโู ดยใชก้ ระบวนการPLC(ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู ้ าง วชิ าชพี ) 2.4 จุดควรพฒั นำ 2.4.1ควรมกี ารกาหนดนโยบายการจดั การศกึ ษาใหเป้ ็นภาพรวมทงั้ สถานศกึ ษาและ การกาหนดเป้ าหมายของหลกั สตู รของแต่ละชน้ั และชว่ งชน้ั 2.4.2ควรสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารนเิ ทศตดิ ตามการจดั ประสบการณใ์ หเก้ ดิ ความตอ่ เนอื่ ง และสมา่ เสมอเพอื่ ใหเก้ ดิ ผลเป็นรปู ธรรมและสง่ เสรมิ ใหค้ รไู ดแ้ ลกเปลยี่ นรซู ้ งึ่ กนั และกนั (PLC) เกยี่ วกบั การจดั ประสบการณใ์ หก้ บั เด็กทงั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 2.4.3ควรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ รสู รา้ งสอื่ อปุ กรณน์ วตั กรรมการเรยี นการสอน ตรงตามเนอื้ หาสาระทตี่ อ้ งการใหผ้ เูร้ ยี นไดเร้ ยี นรใู ้นแตล่ ะเรอื่ งจดั สภาพแวดลอ้ มเหมาะสมและเออื้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 42

ตอ่ การเรยี นรขู ้ องผเูร้ ยี นมากทสี่ ดุ และจดั หาสอื่ สถานทสี่ นามเดก็ เลน่ แหลง่ เรยี นรูใ้ หผ้ เูร้ ยี นไดม้ ี โ อ ก า ส เ รี ย น รู ้ อยา่ งอสิ ระจดั หาสอื่ เทคโนโลยที นี่ า่ สนใจสง่ ผลตอ่ การจดั การเรยี นการสอนใหท้ นั ตอ่ เหตกุ ารณ์ ปั จ จุ บั น ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร และสามารถพฒั นาทกั ษะทกุ ๆดา้ นกบั นักเรยี น 2.4.4ควรสง่ เสรมิ พฒั นาครใู หม้ ที กั ษะการใชเท้ คโนโลยมี าชว่ ยจดั ประสบการณพ์ ฒั นา แนวการจดั การศกึ ษาใหท้ นั ตอ่ การเปลยี่ นแปลงความตอ้ งการของผปู้ กครองความพรอ้ มของเดก็ และ สถานศกึ ษา 2.5 แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคณุ ภำพใหด้ ขี นึ้ กวำ่ เดมิ - สถานศกึ ษาจดั ทาประเมนิ หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ทกุ ปกี ารศกึ ษาเพอื่ นาผลการ ประเมนิ มาปรบั และพฒั นาหลกั สตู รต่อไป - ควรพฒั นาหลกั สตู รใหค้ รอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4ดา้ นสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทใน ทอ้ งถนิ่ - จดั ทาแผนการนเิทศตดิ ตามการจดั ประสบการณใ์ หเก้ ดิ ความตอ่ เนอื่ งและสมา่ เสมอ เพอื่ ใหเ้ กดิ ผลเป็ นรปู ธรรม รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 42

มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ เี่ นน้ เดก็ เป็ นสำคญั ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ 3.1 กระบวนกำรพฒั นำ สถานศกึ ษาพฒั นาคณุ ภาพของดา้ นการจดั ประสบการณท์ เนี่ น้ เดก็ เป็นสาคญั อยา่ งเป็นระบบมกี ารตง้ัคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาดา้ นคณุ ภาพการจดั ประสบการณท์ เีน่ น้ เดก็ เป็นสาคญั มกี ารจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2563ไดจ้ ดั ทา โครงการพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนปฐมวยั ครทู กุ คนไดร้บั การพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ งมี การสง่ เสรมิ และพฒั นาหอ้ งเรยี นคณุ ภาพและสง่ เสรมิ พฒั นาครูสคู่ ณุ ภาพผเูร้ ยี นเพอื่ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ พฒั นาครใู นทกุ ๆดา้ นการรวมตวั กนั ทางานเป็นทมี มวี สิ ยั ทศั นค์ ณุ คา่ เป้าหมายและ ภ า ร กิ จ ร่ ว ม กั น ค ว า ม ส า เ ร็ จ หรอื ประสทิ ธผิ ลขจอดั งปเดระก็สบเปก็ นารสณาคใ์ หญั ผ้ เูร้เลยี นอื ไกดแเ้คลละปอื่ นฏไบิหตวั กกิ ลจิ า้กมเรนรอื้มเนตอื้าสมว่ คนตวาา่ งมๆสขนอใงรจา่ งดกงัานยี้ เป็นประจาสง่ เสรมิ กจิ กรรมทไี่ ดใ้ ชก้ ลา้ มเนอื้ มดั ใหญ่ไดแ้ ก่กจิ กรรมกลางแจง้ กจิ กรรมทไี่ ดใ้ ช ้ ก ล ้ า ม เ นื้ อ มดั เลก็ ไดแ้ ก่การฉกี ตดั ปะการรอ้ ยลกู ปดั การรอ้ ยเชอื กเป็นตน้ สง่ เสรมิ ใหเล้ อื กรบั ประทาน อาหาร ทมี่ ปี ระโยชนป์ ฏบิ ตั ติ นตามสขุ นสิ ยั ทดี่ ลี า้ งมอื กอ่ นรบั ประทานอาหารและหลงั จากออกจากหอ้ งนา้ ดแู ลรกั ษาสขุ ภาพของตนเอง สรา้ งสขุ นิสยั ทดี่ ใี หก้ บั เด็ก จดั ประสบการณใ์ หผ้ เู้รยี นไดเ้ขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆอยา่ งหลากหลายได ้ เคลอื่ นไหวรา่ งกายตามเพลงจงั หวะดนตรเี คลอื่ นไหวตามคาสง่ั เรยี นรกู ้ ารเป็นผนู้ าผตู้ ามและ ป ฏิ บั ติ ต น ใ น ก า ร เป็ นผนู้ า ผูต้ ามทดี่ ไี ด ้ กลา้ แสดงออกในกจิ กรรมตา่ ง ๆ จดั ประสบการณใ์ หผ้ เูร้ ยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลงในหอ้ งเรยี นและใน โรงเรยี นรจู ้ กั เกบ็ ของเลน่ ของใชเม้ อื่ เลกิ เลน่ เลกิ ใชร้ จู ้ กั การรอคอยการเขา้ แถวตามลาดบั กอ่ น-หลงั มคี วามรบั ผดิ ชอบสามารถทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมายไดส้ าเรจ็ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆไดส้ าเรจ็ มี มารยาทในการพดู การฟงั การแสดงความเคารพเชอื่ ฟงั คาสง่ั สอนของพอ่ แม่ผปู้ กครองและครู จดั ประสบการณใ์ หผ้ เูร้ ยี นมพี ฤตกิ รรมในการแสวงหาความรูส้ นใจเรยี นรสู ้ งิ่ ตา่ งๆรอบตวั มีความมงุ่ มน่ั ทจี่ ะเรยี นรูเ้ รยี นรสู ้ งิ่ ตา่ งๆดว้ ยวธิ กี ารสงั เกตการซกั ถามโดยใช ้ กระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตรแ์ละสอดแทรกประสบการณใ์นชวี ติ ประจาวนั สามารถใชภ้ าษาในการสอื่ สารใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจ ไดป้ ฏบิ ตั ติ นในการเขยี น การอา่ นสญั ลกั ษณต์ า่ ง ๆ ได ้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 43

ผลกำรดำเนินงำน จากการดาเนนิ งานสง่ ผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ในมาตรฐานท3ี่ การจดั ประสบการณท์ เี่นน้ เดก็ เป็นสาคญั พบวา่ มผี ลการประเมนิ สว่ นใหญอ่ ยใู่ น ระดบั ดขี นึ้ ไปรอ้ ยละ90ผเูร้ ยี นมคี วามพรอ้ มทงั้ 4ดา้ นอนั ไดแ้ ก่ดา้ นรา่ งกายดา้ นอารมณแ์ ละ จติ ใจดา้ นสงั คมและดา้ นสตปิ ญั ญาผเูร้ ยี นไดเร้ ยี นรตู ้ ามความสนใจความถนดั ของตนเองไดล้ ง ปฏบิ ตั คิ ดิ คน้ หาคาตอบและสรา้งองคค์ วามรผู ้ เูร้ ยี นเกดิ ความภาคภมู ใิ จในตนเองรคู ้ ณุ คา่ ของชวี ติ มี ทั ก ษ ะ พื้ น ฐ า น ที่ จ ะ เ รี ย น ในระดบั ประถมตอ่ ไป โดยมผี ลการดาเนินงาน ดงั นี้ 3.1.1ครวู เิ คราะหข์ อ้ มลู เดก็ เป็ นรายบคุ คล จดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์ 3.1.2ครูจดั ประสบการณท์ เี่ ชอื่ มโยงกบั ประสบการณเ์ ดมิ 3.1.3ครจู ดั หอ้ งเรยี นใหส้ ะอาด อากาศถา่ ยเทปลอดภยั มพี นื้ ทแี่ สดงผลงานเดก็ 3.1.4ครปู ระเมนิ พฒั นาการเดก็ จากกจิ กรรมและกจิ วตั รประจาวนั ดว้ ยเครอื่ งมอื และวธิ กี าร ทหี่ ลากหลาย 3.1.5 สถานศกึ ษาและชมุ ชนมคี วามเขา้ ใจทดี่ ตี อ่ กนั มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรซู ้ งึ่กนั และกนั มกี ารเขา้ มาใชบ้ รกิ ารสถานทแี่ หล่งเรยี นรูใ้ นโรงเรยี นเป็ นประจา 3.3 จุดเดน่ ครใู หค้ วามรกั ดแู ลเอาใจใสเ่ดก็ ไดด้ อี ยา่ งทว่ั ถงึ มคี วามอบอนุ่ และออ่ นโอนตอ่ เดก็ ครมู เีทคนคิ หลากหลายในการจดั กจิ กรรมประสบการณส์ ามารถดงึ ดดู ความสนใจของเดก็ ใหอ้ ยใู่ น กจิ กรรมการเรยี นรไู ้ดด้ ีและมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและจดั สรรพนื้ ทใี่ นหอ้ งเรยี นไดด้ ี โดยเขา้ รบั ก า ร ฝึ ก อ บ ร ม การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนปฐมวยั เพอื่ นาความรมู ้ าพฒั นาเดก็ ผเูร้ ยี นมพี ฒั นาการทดี่ มี คี วาม พรอ้ มในทุก ๆ ดา้ น 3.4 จดุ ควรพฒั นำ 3.3.1ควรจดั กจิ กรรมกระตนุ้ ใหผ้ เูร้ ยี นทกุ คนไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมมาก ที่ สุ ด ใหผ้ เูร้ ยี นไดแ้ สดงความคดิ เหน็ และไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเองเพอื่ ใหเก้ ดิ การเรยี นรมู ้ ากยงิ่ ขนึ้ ไป 3.3.2 ควรสง่ เสรมิ ใหส้ ถานศกึ ษาเป็ นสงั คมแหง่ การเรยี นรู ้ 3.3.3ควรสง่ เสรมิ ใหค้ รจู ดั ประสบการณเพ์ อื่ การสรา้งรอยเชอื่ มตอ่ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 1 3.5 แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคณุ ภำพใหด้ ขี นึ้ กวำ่ เดมิ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 44

-ควรมกี ารวเิคราะหพ์ ฒั นาการเดก็ และควรมกี ารวางแผนการออกแบบกจิ กรรม ร่ ว ม กั น กบั เด็กเพอื่ ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กคดิ วเิ คราะหแ์ ละตดั สนิ ใจเองไดอ้ ย่างเหมาะสม -จดั กจิ กรรมกระตนุ้ ใหผ้ เู้รยี นทกุ คนไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมมากทสี่ ดุ -สง่ เสรมิ ใหค้ รจู ดั ประสบการณเ์พอื่ การสรา้ งรอยเชอื่ มตอ่ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 1 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 44

สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำอยูใ่ นระดบั ดีเลิศ จากผลการดาเนนิ งานโครงการและกจิ กรรมตา่ งๆสง่ ผลการประเมนิ สรปุ ไดว้ า่ สถานศกึ ษา ทจี่ ดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และไดด้ าเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา มผี ลการ ป ร ะ เ มิ น อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไปรอ้ ยละ90ดงั นี้สถานศกึ ษาทจี่ ดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และไดด้ าเนนิ การ ประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษามผี ลการประเมนิ สว่ นใหญอ่ ยใู่ นระดบั ดเีลศิ ทง้ั นีม้ าตรฐานที่ 1ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ เดก็ มผี ลพฒั นาการทง้ั 4ดา้ นเพมิ่ ขนึ้ ทงั้ ดา้ นรา่ งกายอารมณจ์ ติ ใจดา้ น สงั คมและสตปิ ญั ญาสามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไดห้ ลากหลายทาใหผ้ เูร้ ยี นเกดิ ความสนใจอยากเรยี น รอู ้ ยตู่ ลอดเวลามคี วามกลา้ แสดงออกมที กั ษะและสามารถเรยี นรไู ้ดต้ ามวยั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงั คม ไดด้ ีเดก็ มคี วามสขุ ในการเรยี นรูใ้ นการเคลอื่ นไหวประกอบดนตรแี ละเพลงไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ มี การทรงตวั ไดด้ ีมอี ารมณด์ รี า่ เรงิ แจม่ ใสกลา้ พดู กลา้ แสดงออกมมี ารยาททงี่ ดงามมนี า้ หนกั และ สว่ นสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานสามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจาวนั ไดเป้ ็นอยา่ งดี ม า ต ร ฐ า น ที่ 2 ด้า น ก ร ะ บ ว น ก า ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ไดจ้ ดั ใหม้ จี านวนครเูพยี งพอกบั ชนั้ เรยี นจดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ การเรยี นรแู ้ ละจดั ประสบการณ์ มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทยี่ ดื หยนุ่ สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั และเหมาะสมกบั บรบิ ท ของสถานศกึ ษาจดั การเรยี นรแู ้ กผ่ เูร้ ยี นใหส้ อดคลอ้ งกบั ธรรมชาตติ ามวยั โดยมงุ่ เนน้ การเลน่ และ เรยี นรตู ้ ามธรรมชาตทิ อี่ ยรู่ อบตวั จดั สภาพแวดลอ้ มทสี่ นบั สนนุ การเรยี นเพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นเกดิ การเรยี นรูผ้ เูร้ ยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ และเรยี นรจู ้ ากกระบวนการปญั หาครผู สู้ อนระดบั ปฐมวยั จบ ก า ร ศึ ก ษ า ในดา้ นปฐมวยั จงึ มคี วามเขา้ ใจในการพฒั นาการของผเูร้ ยี นผบู้ รหิ ารมคี วามตระหนกั และให ้ ค ว า ม ส า คั ญ ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาชมุ ชนใหค้ วามสาคญั และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐานท3ี่ ดา้ นการจดั ประสบการณท์ เี่นน้ เดก็ เป็นสาคญั ไดจ้ ดั ประสบการณก์ ารเรยี นรสู ้ าหรบั เดก็ ปฐมวยั ทเี่นน้ เดก็ เป็นสาคญั ชว่ ยเนน้ ความสามารถในการเรยี นรแู ้ ละการพฒั นาเดก็ แตล่ ะคนให ้ เตม็ ศกั ยภาพโดยการใหเด้ ก็ มสี ว่ นรว่ มในการวางแผนกจิ กรรมไดป้ ฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเองและมสี ว่ นรว่ ม ในการประเมนิ ผลจดั การเรยี นรแู ้ กผ่ เูร้ ยี นใหส้ อดคลอ้ งกบั ธรรมชาตติ ามวยั โดยมงุ่ เนน้ การเลน่ และ เ รี ย น รู ้ ต า ม ธ ร ร ม ช า ติ ทอี่ ยรู่ อบตวั จดั สภาพแวดลอ้ มทสี่ นบั สนนุ การเรยี นเพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นเกดิ การเรยี นรูผ้ เูร้ ยี นไดล้ ง มอื ปฏบิ ตั จิ รงิ และเรยี นรจู ้ ากกระบวนการปญั หาโดยครลู ดบทบาทลงจากผสู้ อนหรอื ผูถ้ า่ ยทอด ค ว า ม รู ้ เป็นเพยี งผอู้ านวยความสะดวกใหเ้ดก็ เขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรู เ้ พอื่ แสวงหาความรไู ้ ดด้ ว้ ยตนเอง รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 45

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน มำตรฐำน ระดบั คณุ ภำพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ มาตรฐานท3ี่ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั ดเี ลศิ สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ดเี ลศิ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ 1.1 กระบวนกำรพฒั นำ โรงเรยี นบา้ นเลยี้ วมกี ารพฒั นาผเูร้ ยี นดว้ ยกระบวนการพฒั นาผเูร้ ยี นดว้ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย ครจู ดั การเรยี นการสอนไปตามมาตรฐานและตวั ชวี้ดั ของหลกั สตู รออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน ทเี่หมาะสมกบั ผเูร้ ยี นคานงึ ถงึ ทกั ษะและความสามารถของผเูร้ ยี นใหผ้ เูร้ ยี นเรยี นรผู ้ า่ นการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารเรยี นรผู ้ า่ นกจิ กรรมโครงงานพฒั นาผเูร้ ยี นใหม้ คี วามรพู ้ นื้ ฐานของแตล่ ะระดบั ชน้ั มี การออกแบบ การจดั การเรยี นรทู ้ เี่หมาะสมกบั ผเูร้ ยี นโดยเนน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นทกุ คนไดเร้ ยี นรู ้ ตามความถนดั และความสนใจทงั้ ดา้ นวชิ าการการงานอาชพี ศลิ ปะกฬี าและดา้ นอนื่ ๆดว้ ย กิ จ ก ร ร ม “ลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลาร”ู ้ กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ไดแ้ ก่กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี การจดั กจิ กรรมการเรยี นรโู ้ดยใชก้ ารสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม(NEWDLTV)สง่ เสรมิ การใชส้ อื่ การ เ รี ย น รู ้ DLIT มุ่ ง พั ฒ น า ใหผ้ เูร้ ยี นทกุ คนอา่ นออกและเขยี นไดต้ งั้ แตร่ ะดบั ชน้ั ป.1กจิ กรรมภาษาไทยวนั ละคาภาษาองั กฤษ วนั ละคาเขยี นตามคาบอกกอ่ นเรยี นพฒั นาทกั ษะการคดิ คานวณโดยใหน้ กั เรยี นทอ่ งสตู รคณู กอ่ น เ รี ย น ทุ ก วั น และสถานศกึ ษาไดด้ าเนนิ การสง่ เสรมิ ดา้ นลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเูร้ ยี นโดยมกี ารคาดหวงั วา่ ใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ธรรมมพี ฤตกิ รรม“เป็นคนดีคนเกง่ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ”โดยผา่ น โครงการพฒั นาคณุ ธรรมในสถานศกึ ษาโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งกจิ กรรมสง่ เสรมิ คา่ นยิ ม12 ประการกจิ กรรมวนั สาคญั ทางพทุ ธศาสนากจิ กรรมทาบญุ ตกั บาตรวนั สาคญั ทางพทุ ธศาสนา กจิ กรรมการสวดมนตแ์ ตง่ กายดว้ ยชดุ ขาวและฟงั เทศนใ์ นวนั พระกจิ กรรมวนั ไหวค้ รกู จิ กรรมวนั พอ่ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 46

กจิ กรรมวนั แมแ่ หง่ ชาตแิ ละกจิ กรรมสาธารณประโยชนต์ า่ งๆกจิ กรรมดงั กลา่ วขา้ งตน้ เป็นกจิ กรรมที่ ชว่ ยสง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นมคี วามรดู ้ า้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมขดั เกลาผเูร้ ยี นใหม้ คี วามเออื้ อาทรตอ่ ผอู้ นื่ กตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ ปลกู ฝงั การเป็นลกู ทดี่ ขี องพอ่ แม่เป็นศษิ ยท์ ดี่ ขี องครอู าจารยม์ กี าร จดั การเรยี นรทู ้ งั้ รปู แบบโครงงานกจิ กรรมปลกู ผกั สวนครวั เพอื่ โครงการอาหารกลางวนั ตาม โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งซงึ่มงุ่ สง่ เสรมิ ใหล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ฝกึ ใหน้ กั เรยี นนาพชื สมนุ ไพรในทอ้ งถนิ่ มาผลติ เป็ นนวตั กรรมเพอื่ สขุ ภาพอนามยั ของตนเองและบุคคลในครอบครวั นาเอาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ มาเป็นแหลง่ เรยี นรแู ้ ละแกป้ ญั หาในชมุ ชน แบบรว่ มมอื กนั เรยี นรู ้ แบบใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการใชป้ ญั หาเป็นฐานและเนน้ เรอื่ งการอา่ นออกของผเูร้ ยี นเป็นเรอื่ ง สาคญั ทสี่ ดุ โดยมงุ่ พฒั นาใหผ้ เูร้ ยี นทกุ คนอา่ นออกและเขยี นไดต้ งั้ แตร่ ะดบั ชนั้ ป.1จนถงึ ป.6 พั ฒ น า ค รู ทุ ก ค น ใหม้ คี วามสามารถในการนาเทคนคิ วธิ สี อนใหต้ รงตามศกั ยภาพผเูร้ ยี นมกี ารจดั ทาสอื่ ในรปู แบบตา่ ง ๆรวมทง้ั การนาสอื่ เทคโนโลยมี าใชใ้นการจดั การเรยี นการสอนมแี หลง่ เรยี นรแู ้ ละแหลง่ สบื คน้ ขอ้ มลู ไดแ้ ก่หอ้ งสมดุ หอ้ งคอมพวิ เตอรI์ nternetศนู ยน์ วตั กรรมการเรยี นรใู ้นโรงเรยี นและแหลง่ เ รี ย น รู ้ ในชมุ ชนอนกจากนีส้ ถานศกึ ษาไดม้ กี ารดาเนนิ การตรวจสขุ ภาพนกั เรยี นเป็นประจาทกุ ภาคเรยี นโดย ไดร้บั ความอนเุคราะหจ์ ากเจา้ หนา้ ทสี่ าธารณสขุ ของโรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลบา้ นเลยี้ วและ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลงมิ เพอื่ ดแู ละสขุ ภาพอนามยั ของผเูร้ ยี นทดี่ นี อกจากนสี้ ถานศกึ ษา ยงั ดาเนนิ การสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารออกกาลงั กายเพอื่ ใหผ้ เูร้ ยี นมนี า้ หนกั สว่ นสงู และพฒั นาทางดา้ น รา่ งกายใหเจ้ รญิ เตมิ โตตามเกณฑเ์พอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ ของผเูร้ ยี นเพอื่ ใหอ้ ยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมี ความสขุ เนน้ การพฒั นาดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทเหี่ มาะสมกบั วยั ของผเูร้ ยี นจดั กจิ กรรมการพฒั นา ใหเ้ หมาะสมกบั วยั พฒั นาคณุ ธรรม รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 46

ผเูร้ ยี นตามหลกั สตู ร เนน้ ใหผ้ เูร้ ยี นมวี นิ ยั ซอื่ สตั ยร์ บั ผดิ ชอบและมจี ติ สาธารณะมรี ะบบชว่ ยเหลอื นกั เรยี นมกี ารแนะแนวและการดแู ลสขุ ภาวะจติ นาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ และปราชญช์ าวบา้ นมารว่ ม กนั วางแผนการจดั การเรยี นการสอนและมกี ารเรยี นรใู ้นโลกกวา้ งการเขา้ ไปศกึ ษากบั ภมู ปิ ญั ญา ทอ้ งถนิ่ ในชมุ ชนรอบๆสถานศกึ ษาโดยมกี ารจดั ตงั้ ศนู ยก์ ารเรยี นรนู ้ วตั กรรมในโรงเรยี นเพอื่ ศกึ ษา เ กี่ ย ว กั บ พื ช ส มุ น ไ พ ร ต่ า ง ๆ ในทอ้ งถนิ่ เชน่ การสกดั นา้ มนั หอมระเหยจากตะไครห้ อมการสกดั นา้ มนั ขา่ นา้ มนั มะพรา้วสกดั เยน็ โคมไฟไลย่ งุ การทาโลชน่ั กนั ยงุ ฯลฯดา้ นภมู คิ มุ้ กนั ปญั หายาเสพตดิ ไดจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดย ร่ ว ม มื อ กบั สานกั งานตารวจแหง่ ชาตไิ ดจ้ ดั ครูD.A.R.Eมาดาเนนิ การสอนใหค้ วามรแู ้ ละสรา้งภมู คิ มุ้ กนั ยา เ ส พ ติ ด พษิ ภยั ของยาเสพตดิ ใหก้ บั ผเูร้ ยี นดา้ นการสง่ เสรมิ อาชพี ไดจ้ ดั ใหม้ กี ารฝึกปฏบิ ตั เิ ชน่ การทาอาหาร การทาขนมการทาเกษตรในโรงเรยี นตามโครงการสถานศกึ ษาพอเพยี งโดยนอ้ มนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดารใิ นพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่9มาเป็นเป็นหลกั ปฏบิ ตั ิ นอกจากนโี้ รงเรยี นมกี ารจดั การเรยี นรใู ห้ ก้ บั ผเูร้ ยี นในดา้ นการป้องกนั การทจุ รติ ตามหลกั สตู รโดยมงุ่ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นไดต้ ระหนกั คดิ และตระหนกั รใู ้นการใหเ้กดิ ความซอื่ สตั ยม์ วี นิ ยั ในตวั เองเหน็ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวมเพอื่ มงุ่ หวงั ใหเ้ป็ นคนดขี องสงั คมและของประเทศชาตใิ นอนาคต 1.2 ผลกำรดำเนินงำน ในดา้ นผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธทิ์ างวซิ าการผเูร้ ยี นสามารถอา่ นออกและอา่ นคลอ่ งตาม มาตรฐานการอา่ นในแตล่ ะระดบั ชนั้ สามารถเขยี นสอื่ สารไดด้ ีรจู ้ กั การวางแผนสามารถทางาน ร่ ว ม กั บ ผู้ อื่ น ไ ด้ ดี ตามหลกั ประชาธปิ ไตยกลา้ แสดงออกและแสดงความคดิ เหน็ หรอื วพิ ากษไ์ ดอ้ ยา่ งสรา้งสรรคส์ บื คน้ ขอ้ มลู หรอื แสวงหาความรจู ้ ากสอื่ เทคโนโลยไี ดด้ ว้ ยตนเองรวมทง้ั สามารถวเิคราะหจ์ าแนกแยกแยะได ้ วา่ สงิ่ ไหนดีสาคญั จาเป็นรวมทงั้ รเูท้ า่ ทนั สอื่ และสงั คมทเี่ปลยี่ นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ผเูร้ ยี นรแู ้ ละ ต ร ะ ห นั ก ถึ ง โ ท ษ และพษิ ภยั ของสงิ่ เสพตดิ ตา่ งๆเลอื กรบั ประทานอาหารทสี่ ะอาดและมปี ระโยชนร์ กั การออกกาลงั กาย มนี า้ หนกั สว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ สี ขุ ภาพดปี ลอดปญั หาสารเสพตดิ สงิ่ มอม เมา ความรนุ แรงโรคภยั อบุ ตั เิหตแุ ละปญั หาทางเพศนกั เรยี นมกี ารพฒั นาศกั ยภาพของตนเองเขา้ รว่ ม แขง่ ขนั ในระดบั ตา่ งๆจนมผี ลงานจากการแขง่ ขนั ไดร้ บั รางวลั นกั เรยี นทกุ คนสามารถเลน่ กฬี าได ้ อ ย่ า ง น้ อ ย คนละประเภทยอมรบั ในกฎกตกิ าของกลมุ่ ของสถานศกึ ษาของสงั คมมที ศั นคตทิ ดี่ ตี อ่ อาชพี สจุ รติ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 47

รวมถงึ มคี วามเขา้ ใจเรอื่ งความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลและระหวา่ งวยั มกี ารป้องกนั การทจุ รติ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นไดต้ ระหนกั คดิ และตระหนกั รใู ้นการใหเก้ ดิ ความซอื่ สตั ยม์ วี นิ ยั ในตวั เองเหน็ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวมเพอื่ มงุ่ หวงั ใหเ้ ป็ นคนดขี องสงั คมและของประเทศชาตใิ นอนาคต ตอ่ ไป 1.3 จดุ เด่น ผเูร้ ยี นเป็นผใู้ฝ่เรยี นใฝ่รูม้ คี วามสามารถในการอา่ นการเขยี นการสอื่ สารการคดิ คานวณ สามารถใชเท้ คโนโลยใี นการแสวงหาความรไู ้ดด้ ว้ ยตนเอง ผเู้รยี นมสี ขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรงมี สมรรถภาพทางกาย และนา้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ ์มรี ะเบยี บวนิ ยั มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมทเี่หมาะสมกบั วยั ของผเูร้ ยี น มคี วามเออื้ เฟือ้ เผอื่ แผ่มวี นิ ยั มคี วามซอื่ สตั ยม์ ที กั ษะชวี ติ ในการนาเอากระบวนการการจดั การ เรยี นรทู ้ กั ษะจากการไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ และนอ้ มนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาปรบั ใชใ้นชวี ติ ประจาวนั ได ้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 47

1.4 จดุ ควรพฒั นำ ผเู้รยี นควรพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ ในระดบั ทสี่ งู ขนึ้ เชน่ คดิ วเิคราะหส์ งั เคราะห ์ วจิ ารณญาณคดิ สรา้งสรรคก์ ารกลา้ แสดงออกและพฒั นาทกั ษะการสอื่ สารทางดา้ นภาษาองักฤษให ้ สามารถสอื่ สาร ในชวี ติ ประจาวนั ได ้ 1.5 แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคุณภำพใหด้ ขี นึ้ กวำ่ เดมิ สง่ เสรมิ นกั เรยี นโดยการเรยี นรผู ้ า่ นกระบวนการคดิ ตา่ งๆมากขนึ้ โดยมกี ารวางแผนการ จดั การเรยี นรใู ้นทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรแู ้ ละมกี ารประเมนิ ความสามารถของนกั เรยี นอยา่ งเป็นระบบ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ 2.1 กระบวนกำรพฒั นำ โรงเรยี นบา้ นเลยี้ วไดแ้ บง่ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานเป็น4ดา้ นไดแ้ ก่ดา้ นบรหิ ารวชิ าการ ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คลดา้ นบรหิ ารงานบรหิ ารทว่ั ไปโดยผบู้ รหิ ารยดึ หลกั การบรหิ ารตามหลกั การของวงจรการพฒั นาคณุ ภาพ (PDCA :PlanDoCheck Act) ของเดมงิ่ (Deming Cycle) และการบรหิ ารงานโดยใชโ้ รงเรยี นเป็ นฐาน (SBM : School Base Management) การบรหิ ารแบบมสี วนรว่ มโรงเรยี นไดด้ าเนนิ การวเิคราะหส์ ภาพปญั หาผลการจดั การศกึ ษาทผี่ า่ น มา โดยการศกึ ษาขอ้ มลู สารสนเทศจากผลการนเิทศตดิ ตามประเมนิ การจดั การศกึ ษาตามนโยบาย การปฏริ ปู การศกึ ษาและจดั ประชมุ ระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากรในสถานศกึ ษาเพอื่ วางแผน รว่ มกนั กาหนดเป้าหมายปรบั วสิ ยั ทศั นก์ าหนดพนั ธกจิ กลยทุ ธใ์นการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผเูร้ ยี นมกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพจดั การศกึ ษาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีให ้ ส อ ด ค ล้ อ ง กบั สภาพปญั หาความตอ้ งการการพฒั นานโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาและไดจ้ ดั โครงสรา้งหนา้ ที่ รบั ผดิ ชอบตามกจิ กรรมโครงการและกจิ กรรมตามทกี่ าหนดเพอื่ ใหบ้ รรลเุป้าหมายทกี่ าหนดไว ้ มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศกากบั ตดิ ตามประเมนิ ผลการดาเนนิ งานและสรปุ ผลการดาเนนิ งาน โดยการนาของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาจนทาใหบ้ รรลุ ดงั นี้ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 48

1.1กจิ กรรมการวจิ ยั ในชน้ั เรยี นและพฒั นาหลกั สตู ร เพอื่ ปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสงั คมและทอ้ งถนิ่ พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาเขา้ สมู่ าตรฐาน การศกึ ษาแหง่ ชาตโิ ดยมกี ารประเมนิ การใชห้ ลกั สตู รมกี ารพฒั นาหลกั สตู รโดยใหช้ มุ ชนมสี ว่ นรว่ ม ในการจดั ทาหลกั สตู ร สถานศกึ ษา 1.2กจิ กรรมการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาสวสั ดกิ ารสรา้ งขวญั ก า ลั ง ใ จ ของครูบคุ ลากรเป็นทยี่ อมรบั ของชมุ ชนการสรา้งขวญั และกาลงั ใจใหก้ บั ครแู ละบคุ ลากรและใหท้ กุ ส่ ว น มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาโดยการจดั โครงสรา้งบรหิ ารโรงเรยี นมแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา มแี ผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีขอ้ มลู สารสนเทศหลกั สตู รสถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การโดยใชโ้รงเรยี นเป็น ฐา น มกี ารใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ การบรหิ ารจดั การ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 47

1.3กจิ กรรมพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั เพอื่ ปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสงั คมและทอ้ งถนิ่ พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาเขา้ สู่ มาตรฐานการศกึ ษาแหง่ ชาตโิ ดยมกี ารประเมนิ การใชห้ ลกั สตู รมกี ารพฒั นาหลกั สตู รโดยใหช้ มุ ชนมี ส่วนรว่ มในการจดั ทาหลกั สตู ร สถานศกึ ษา 1.4ผบู้ รหิ ารมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี มคี วามคดิ รเิรมิ่ สรา้ งสรรคม์ วี นิ ยั มคี วามรคู ้ วามสามารถในการบรหิ ารวชิ าการและการจดั การมกี ารบรหิ ารงาน อยา่ งเป็นระบบมวี สิ ยั ทศั น์และเป็นผนู้ าทางวชิ าการมเี ครอื ขา่ ยในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 2.2 ผลกำรดำเนินงำน ผบู้ รหิ ารมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี มคี วามคดิ รเริ มิ่ สรา้ งสรรคม์ วี สิ ยั ทศั นแ์ ละเป็นผนู้ าทางวชิ าการมกี ารบรหิ ารทมี ปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล ผเูก้ ย่ี วขอ้ งมคี วามพงึ พอใจผบู้ รหิ ารสามารถใหค้ าแนะนาใหค้ าปรกึ ษาทางวชิ าการเอาใจใสก่ ารจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยมกี ารตดิ ตามกากบั ประเมนิ และนาผลการประเมนิ ไปพฒั นาสามารถ ให ้ คาแนะนา ชแี้ นะแกค่ ณะครู ได ้ ตามความสามารถ ดงั นี้ 2.1สถานศกึ ษามกี ารกาหนดเป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นาของสถานศกึ ษานโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาความตอ้ งการของชมุ ชนทอ้ งถนิ่ และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศกึ ษาชาตโิ ดยการมสี ว่ นรว่ มของผทู้ เี่กย่ี วขอ้ ง 2.2แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี สอดคลอ้ งกบั การ พฒั นาผเูร้ ยี นทกุ กลมุ่ เป้าหมายมกี ารพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี วามรูค้ วาม เ ชี่ ย ว ช า ญ ตามมาตรฐานตาแหน่ง มกี ารจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ 2.3สถานศกึ ษามกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาความตอ้ งการพฒั นาและนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาโดยผมู้ สี ว่ นได ้ เ สี ย มสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ 2.4ผเูก้ ยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายและเครอื ขา่ ยการพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษามสี ว่ นรว่ มในการ รว่ มวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและรบั ทราบรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา 2.5สถานศกึ ษามรี ปู แบบการบรหิ ารและการจดั การเซงิ ระบบโดยทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มยดึ หลกั ธรรมาภบิ าลและแนวคดิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมงุ่ พฒั นาผเูร้ ยี นตาม แนวทางปฏริ ปู การศกึ ษา 2.6สถานศกึ ษามกี ารระดมทรพั ยากรเพอื่ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาจากเครอื ขา่ ย อปุ ถมั ภ ์ สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษามแี หล่งเรยี นรทู ้ มี่ คี ณุ ภาพ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 49

แนวทำงกำรพฒั นำ ผลกำรพฒั นำ การพฒั นาบคุ ลากรทาง ครไู ดร้ บั การอบรมพฒั นาทางวชิ าชพี มากกวา่ ๔ครงั้/ภาค การศกึ ษา การมสี ว่ นรว่ มของเครอื ขา่ ย เรยี น ในการวางแผนการพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา ผบู้ รหิ ารไดส้ ง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชนในการพฒั นาการ จดั การศกึ ษาโดยมคี ณะกรรมการสถานศกึ ษาเป็นทปี่ รกึ ษา การจดั หาทรพั ยากร รว่ มกนั บรหิ ารโรงเรยี นโดยจดั ประชมุ คณะกรรมการ การนเิ ทศกากบั ตดิ ตามและ สถานศกึ ษารว่ มกบั คณะครูภาคเรยี นละ๒ครง้ั ผบู้ รหิ ารใช ้ ประเมนิ ผล ห ลั ก ก า ร บ ริ ห า ร แบบมสี ว่ นรว่ มโดยใชห้ ลกั การบรหิ ารบา้ นวดั โรงเรยี น สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี น ไดเ้ขา้ รว่ มกจิ กรรมกบั ชมุ ชนและ นอกจากนใี้ นแตล่ ะปีการศกึ ษาจะมกี ารจดั แสดงผลงานทาง วิ ช า ก า ร ข อ ง นั ก เ รี ย น เพอื่ เป็นการแสดงผลสาเรจ็ และผลงานที่ภาคภมู ใิ จตอ่ นกั เรยี นครูและชมุ ชน โดยมเีครอื ขา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรว่ มใน การวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งนอ้ ย1ครงั้/ภาค ผเรบูย้ี รนหิ ารไดร้ ะดมทนุ ทรพั ยากรสาหรบั การพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาในสถานศกึ ษาทง้ั ในรปู ของงบประมาณวสั ดุ อปุ กรณว์ ทิ ยากรภายนอกและบคุ คลทเี่ป็นภมู ปิ ญั ญาจาก ทอ้ งถนิ่ มาชว่ ยในการสนบั สนุนการเรยี นการสอน ผบู้ รหิ ารไดน้ เิ ทศกากบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลอยา่ งนอ้ ย 1 เดอื น/ครง้ั 2.3 จุดเด่น โรงเรยี นมรี ปู แบบโครงสรา้ งการบรหิ ารงานทชี่ ดั เจนทกุ ภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจดั ก า ร ศึ ก ษ า ทสี่ อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษาโดยเฉพาะดา้ นงบประมาณและดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล และการบรหิ ารจดั การมปี ระสทิ ธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั ทงั้ ในดา้ น ประสทิ ธผิ ลของการดาเนนิ การของสถานศกึ ษาและกระบวนการจดั การเรยี นรขู ้ องครแู ละครไู ดใ้ห ้ ความรว่ มมอื และสนบั สนนุ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาและคณะกรรมการสถานศกึ ษา ไดใ้หค้ วามรว่ มมอื ในการดาเนนิ งานเป็นอยา่ งดีโรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและการจดั การอยา่ งเป็นระบบ โดยโรงเรยี นไดใ้ ชเท้ คนคิ การประชมุ ทหี่ ลากหลายวธิ เี ชน่ การประชมุ แบบมสี ว่ นรว่ มการประชมุ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 50

ระดมสมองการประชมุ กลมุ่ เพอื่ ใหท้ กุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดวสิ ยั ทศั นพ์ นั ธกจิ เป้าหมายที่ ซดั เจน มกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ทสี่ อดคลอ้ งกบั ผลการ จดั การศกึ ษาสภาพปญั หาความตอ้ งการพฒั นาและนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาทมี่ งุ่ เนน้ การ พั ฒ น า ใหผ้ เูร้ ยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู ้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษาครผู สู้ อนสามารถจดั การ เรยี นรไู ้ดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพมากกวา่ เดมิ มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศกากบั ตดิ ตามประเมนิ ผลการ ดาเนนิ งานและจดั ทารายงานผลการจดั การศกึ ษาและโรงเรยี นไดใ้ชก้ ระบวนการรวบรวมขอ้ มลู เพอื่ ใชเป้ ็นฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษาและเปดิ โอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ สี ว่ นรว่ มใน การเสนอความคดิ เห็นในการจดั การ ศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผูเ้ รยี น รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 47

2.4 จดุ ควรพฒั นำ 1.ใหผ้ ปู้ กครองไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผเูร้ ยี นใหม้ ากขนึ้ โดยเฉพาะ พฤตกิ รรมและความรบั ผดิ ชอบในการเรยี นของผเูร้ ยี นซงึ่มงุ่ เนน้ พฤตกิ รรมเชงิบวกในการประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นในสงั คมทง้ั ในขณะทอี่ ยใู่ นโรงเรยี นและอยทู่ บี่ า้ นเพอื่ พฒั นาผเูร้ ยี นใหเป้ ็นเยาวชนทดี่ ขี อง ช า ติ โ ด ย มี ผู้ ป ก ค ร อ ง เป็ นตน้ แบบและเป็ นแบบอย่าง ในการปฏบิ ตั ติ นในสงั คม 2.สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ของผมู้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นใหม้ ี ความเขม้ แขง็ มสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาและการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบและมกี ารจดั ทาแผนงานการพฒั นาทสี่ อดคลอ้ งกบั สภาพสงั คมในปจั จบุ นั และดาเนินการพฒั นาตามแผนงานอย่างเครง่ ครดั 2.5 แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคณุ ภำพใหด้ ขี นึ้ กวำ่ เดมิ (อยำ่ งนอ้ ย1ระดบั ) 1.พฒั นาครใู นรปู แบบทหี่ ลากหลายตามสภาพความตอ้ งการจาเป็นของโรงเรยี นและความ ตอ้ งการของครูอยา่ งต่อเนื่อง 2.สนบั สนนุ การนอ้ มนาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งลงสวู่ ถิ ชี วี ติ ของนกั เรยี นและบคุ ลากร ในโรงเรยี นใหม้ ากขนึ้ มำตรฐำนท3ี่ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่นน้ ผเู ้รยี นเป็นสำคญั ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลศิ 3.1 กระบวนกำรพฒั นำ โรงเรยี นบา้ นเลยี้ วไดใ้ชก้ ระบวนการพฒั นาตามหลกั P-D-C-Aใชผ้ ลความสาเรจ็ ของ แตแ่ ละปีมาวเิคราะหแ์ ละเป็นเกณฑแ์ นวทางในการวางแผนงานของแตล่ ะปกี ารศกึ ษาโดยแบง่ เป็น ดา้ นของครผู สู้ อนและของผเู้รยี น ดา้ นการบรหิ าร ดา้ นครแู ละบคุ ลากร ดา้ นผเู้รยี นดา้ น ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม อ า ค า ร ส ถ า น ที่ ทง้ั ในสว่ นของผสู้ อนและผเูร้ ยี น ดา้ นของครผู สู้ อนทางโรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รจู ดั การเรยี นการสอนที่ เนน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั โดยจดั การเรยี นรผู ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ ตามมาตรฐานการเรยี นรู ้ ตั ว ชี้ วั ด ของหลกั สตู รสถานศกึ ษาครมู นี วตั กรรมในการจดั การเรยี นรูใ้ ชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรรู ้วมทง้ั ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ทเี่ออื้ ตอ่ การเรยี นรูค้ รมู กี ระบวนการตรวจสอบและประเมนิ ผเูร้ ยี น อยา่ งเป็นระบบใชเค้ รอื่ งมอื และวธิ กี ารวดั ประเมนิ ผลทเี่หมาะสมกบั เป้าหมายในการจดั การเรยี นรู ้ ใ ห ้ ข ้ อ มู ล ย ้ อ น ก ลั บ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 51

กบั ผเูร้ ยี นและนาผลมาพฒั นาผเูร้ ยี นครมู กี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวกเรยี นรรู ้ว่ มกนั อยา่ งมี ความสขุ ครจู ดั ทาชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู ้ างวชิ าชพี มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู(้PLC)และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรูม้ กี ารดาเนนิ งาน/กจิ กรรมไดแ้ กก่ ารพฒั นา บคุ ลากรใหม้ คี วามชานาญในวชิ าชพี เขา้ รบั การอบรมพฒั นาในสาขาตา่ งๆการพฒั นางานหลกั สตู ร มกี ารประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารจดั ทาและปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศกึ ษาพฒั นาสปู่ ระชาคมอาเซยี นและ ม า ต ร ฐ า น ส า ก ล มี ก า ร บู ร ณ า ก า ร ภาระงานชนิ้ งานโดยจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรบู ้ รู ณาการอาเซยี นเศรษฐกจิ พอเพยี งปรบั โครงสรา้ง ร า ย วิ ช า หนว่ ยการเรยี นรูล้ ดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารูส้ ดั สว่ นคะแนนแตล่ ะหนว่ ยกาหนดคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ป ร ะ ส ง ค์ ทสี่ อดคลอ้ งกบั หนว่ ยการเรยี นรูส้ นบั สนนุ ใหค้ รจู ดั การเรยี นการสอนทสี่ รา้งโอกาสใหน้ กั เรยี นทกุ คน มสี ว่ นรว่ มไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ จนสรปุ ความรไู ้ดด้ ว้ ยตนเองจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ทกั ษะการคดิ เชน่ จดั การเรยี นรดู ้ ว้ ยโครงงานครมู กี ารมอบหมายหนา้ ทใี่ หน้ กั เรยี นจดั ป้ายนเิทศและบรรยากาศ ตามสถานทตี่ า่ งๆทง้ั ภายในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี นครใู ชส้ อื่ การเรยี นการสอนนวตั กรรม และเทคโนโลยภี มู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ มกี ารประเมนิ คณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพของสอื่ การสอนทใี่ ชค้ รู ทกุ คนทางานวจิ ยั ในชนั้ เรยี นปีการศกึ ษาละ1เรอื่ งมกี ารนเิทศภายในโรงเรยี นโดยผบู้ รหิ ารและครู วชิ าการ ดา้ นผเูร้ ยี นทางโรงเรยี นไดจ้ ดั บรรยากาศปรบั ปรงุ อาคารและภมู ทิ ศั นข์ องโรงเรยี นเพมิ่ แ ห ล่ ง เ รี ย น รู ้ ทาหอ้ งสมดุ มชี วี ติ มคี อมพวิ เตอรใ์หน้ กั เรยี นไดใ้ ชห้ าขอ้ มลู อกี ทง้ั มรี ะบบอนิ เตอรเน์ ต็ WIFIทมี่ ี ความเรว็ สงู ใหน้ กั เรยี นไดใ้ชท้ กุ ชน้ั เรยี นใหน้ กั เรยี นมที กั ษะตามสมรรถนะทกี่ าหนดและสามารถศกึ ษา และคน้ ควา้คดรผวู้ ยสู้ อตนวั ทเอกุ งคผนลมกกี าำรจรดดั กำจิ เกนริรนมงกำารนเรยี นรตู ้ ามมาตรฐานการเรยี นรูต้ วั ชวี้ ดั ของ หลกั สตู รสถานศกึ ษาทเี่นน้ ใหผ้ เูร้ ยี นไดเร้ ยี นรูโ้ ดยเนน้ ใหผ้ เูร้ ยี นไดฝ้ ึกใชก้ ระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ จรงิ ครผู สู้ อนทกุ คนมกี ารใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรรู ้วมทงั้ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ มา ใชใ้นการจดั การเรยี นรูโ้ ดยสรา้งโอกาสใหผ้ เูร้ ยี นไดแ้ สวงหาความรดู ้ ว้ ยตนเองจากสอื่ ทหี่ ลากหลาย ค รู ผู้ ส อ น มี ข ้ อ มู ล นั ก เ รี ย น เป็นรายบคุ คลมปี ฏสิ มั พนั ธเช์ งิ บวกใหเด้ ก็ รกั ครูครรู กั เดก็ และเดก็ รกั ทจี่ ะเรยี นรูส้ ามารถเรยี นรู ้ รว่ มกนั อยจ่าางกมกคีารวดาาเมนสนิ งขุ าน/โครงการ/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลายเพอื่ พฒั นาใหค้ รจู ดั การเรยี นการ สอน ทเี่นน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั สง่ ผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานที่3อยู่ในระดบั ดเีลศิ ดงั นี้ โครงกำร ตวั ชวี้ ดั ผลกำรดำเนินงำน รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 52

1. โครงการวจิ ยั เพอื่ ครผู สู้ อนรอ้ ยละ80มกี าร วจิ ยั รอ้ ยละ 80 มคี ณุ ภาพและ การศกึ ษาและพฒั นา ทาวจิ ยั ปีการศกึ ษาละ1เรอื่ ง ประสทิ ธภิ าพ หลกั สตู ร 2. โครงการพฒั นา ผเู้รยี นรอ้ ยละ 80ความรู ้ ผเูร้ ยี นมคี วามรแู ้ ละทกั ษะทจี่ าเป็น ศกั ยภาพผเู้ รยี น และทกั ษะทจี่ าเป็ นตาม ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา 3. โครงการพฒั นา ครแู ละบคุ ลากรรอ้ ยละ80 ครแู ละบคุ ลากรรอ้ ยละ 80 มี บคุ ลากร ผา่ นการอบรมพฒั นาความรู ้ ความสามารถในการจดั การเรยี น การสอน 3.3 จดุ เด่น ครนู าสอื่ และเทคโนโลยมี าใชใ้นการเรยี นการสอนในทกุ ระดบั ชน้ั ครมู คี วามตง้ั ใจมงุ่ มน่ั ใน การพฒั นารปู แบบการสอนวธิ กี ารสอนและเทคนคิ ตา่ งๆทนี่ ามาใชใ้นการสอนโดยจดั กจิ กรรมให ้ นั ก เ รี ย น ไดเร้ ยี นรูเ้นน้ ทกั ษะและกระบวนการคดิ ใหผ้ เูร้ ยี นไดม้ สี ว่ นรว่ มและลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ผเูร้ ยี นใชส้ อื่ เทคโนโลยใี นการเรยี นรจู ้ ากแหลง่ เรยี นรทู ้ หี่ ลากหลายนกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเอี่ อื้ ตอ่ การเรยี นรูค้ รมู กี ารพฒั นาตนเองอยเู่สมอและมคี วามมงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการ สอนตามวชิ าทไี่ ดร้ บั มอบหมายอยา่ งเตม็ เวลาเตม็ ความสามารถครพู ฒั นาการเรยี นการสอนสู่ หอ้ งเรยี นคณุ ภาพครมู คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณครมู คี วามรกั ศรทั ธาในวชิ าชพี ใหค้ วาม รั ก ค ว า ม เ ม ต ต า เ อ า ใ จ ใ ส่ แ ล ะ ส่ ง เ ส ริ ม ใหก้ าลงั ใจแกศ่ ษิ ยม์ กี ารทางานเป็นทมี เป็นการปฏบิ ตั งิ านทมี่ เีป้าหมายรว่ มกนั บนความรว่ มมอื กนั เป็ นอยา่ งดจี นงานบรรลตุ ามเป้ าหมาย รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 52

3.4 จุดควรพฒั นำ ควรมกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรพู ้ ฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพสงู ขนึ้ ดว้ ย รปู แบบการสอนวธิ กี ารสอนและเทคนคิ การสอนตา่ งๆเพอื่ การพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ วิ เ ค ร า ะ ห์ การคดิ สงั เคราะหก์ ารคดิ แกป้ ญั หาการคดิ วจิ ารณญาณการคดิ สรา้งสรรคแ์ ละการคดิ อยา่ งเป็น ระบบ ควรนาสอื่ เทคโนโลยใี หมๆ่ ใหเข้ า้ มามสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนนกั เรยี น อ3ย.5า่ แงสผมน่างเำสนม/อแเนพวอื่ ทใำหงผ้ พูส้ ฒัอนนพำฒัคณุนาภทำกั พษใะหกดา้ รขี ในชึ้ กเ้ ทวคำ่ โเดนมิโล(อยยอี ยำ่ งา่ นงตอ้ ่อยเ1นื่อระงดบั ) 1.สง่ เสรมิ การพฒั นาการจดั เรยี นการสอนของครูและการสอนแบบบรู ณาการและการใช ้ แผนการจดั การเรยี นรูอ้ ย่างเป็ นรูปธรรม 2.สนบั สนนุ ใหค้ รมู กี ารทาวจิ ยั ทมี่ าจากปญั หาในชนั้ เรยี นเพอื่ จะไดเป้ ็นการพฒั นาผเูร้ ยี น ค ว บ คู่ กบั การ เรยี นการสอนของครูในแต่ละรายวชิ า 3.สรา้ งกลมุ่ ไลนค์ รเู พอื่ เป็นสอื่ กลางใหเ้กดิ การแลกเปลยี่ นเรยี นรภู ้ ายในโรงเรยี น 4.ครใู ชส้ อื่ ประเภทออนไลนเพ์ อื่ ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความสนใจและพฒั นาทกั ษะดา้ นเทคโนโลยี 5.สรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู ้ างวชิ าชพี (PLC)ของครผู สู้ อนแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ เพอื่ ใหไ้ ดแ้ นวคดิ ทหี่ ลากหลายในการแกป้ ัญหาการจดั การเรยี นการสอน สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำอยูใ่ นระดบั ดีเลศิ จากผลการดาเนนิ งานโครงการและกจิ กรรมตา่ งๆสง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาจดั การพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสาเรจ็ ตามทตี่ งั้ เป้าหมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐานจากผลการประเมนิ สรปุ วา่ ไดร้ ะดบั ดเีลศิ ทง้ั นีเ้ พราะมาตรฐานที1่ คณุ ภาพของผเูร้ ยี น อยใู่ นระดบั ดเีลศิ มาตรฐานที่ 2 ก ร ะ บ ว น ก า ร บ ริ ห า ร และการจดั การอยใู่ นระดบั ดเีลศิ มาตรฐานท3ี่ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ผเูร้ ยี นเป็น สาคญั อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ ทงั้นสี้ ถานศกึ ษามกี ารจดั กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเูร้ ยี นอยา่ งหลากหลายเป็นไปตามปญั หา และความตอ้ งการพฒั นาตามสภาพของผเูร้ ยี นสอดคลอ้ งกบั จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษาและสภาพของ ชมุ ชนทอ้ งถนิ่ จนมกี ารพฒั นาคณุ ภาพของผเูร้ ยี นอยใู่ นระดบั ดเลี ศิ ผเูร้ ยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี นการสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคม์ คี วามสามารถในการคดิ คานวณการใชส้ อื่ เทคโนโลยี รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 53

สารสนเทศ มคี วามประพฤตดิ า้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมคา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนดปรากฏ อยา่ งชดั เจนดงัทปี่ รากฏผลประเมนิ ในมาตรฐานท1ี่ ในดา้ นคณุ ภาพของผเูร้ ยี นมผี ลประเมนิ อยใู่ น ระดบั ดเี ลศิ สถานศกึ ษามกี ารวางแผนวเิคราะหส์ ภาพบรบิ ทของสถานศกึ ษาเพอื่ หาจดุ เดน่ และจดุ ดอ้ ย (SWOT Analysis School)วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาจากผลการจดั การศกึ ษาทผี่ า่ นมา โดยศกึ ษาจากขอ้ มลู สารสนเทศจากผลการนเิทศตดิ ตามประเมนิ การจดั การศกึ ษาตามนโยบายการ ปฏริ ปู การศกึ ษาสอบถามขอ้ มลู จากผปู้ กครองรวมถงึ การจดั ประชมุ ระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากร ในสถานศกึ ษาคณะกรรมการสถานศกึ ษาและผทู้ มี่ สี ว่ นเกยี่ วขอ้ งเพอื่ วางแผนแลกเปลยี่ นเรยี นรู ้ รว่ มกนั กาหนดเป้าหมายปรบั วสิ ยั ทศั น์กาหนดพนั ธกจิ กลยทุ ธใ์ นการจดั การศกึ ษาของ ส ถ า น ศึ ก ษ า เ พื่ อ พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ผู้ เ รี ย น ใ ห้ ส อ ด ค ล ้ อ ง กบั มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานชดั เจนและตรงกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนทอ้ งถนิ่ ครแู ละ บุ ค ล า ก ร ไดร้บั การพฒั นาทางวชิ าชพี มกี ารจดั เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการ จดั การเรยี นรูด้ งั ทปี่ รากฏผลประเมนิ ในมาตรฐานที่2ในดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การมี ผ ล ป ร ะ เ มิ น อยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ ครจู ดั กระบวนการเรยี นรกู ้ ารสอนทมี่ งุ่ จดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผเูร้ ยี นใหม้ คี ณุ ภาพตาม มาตรฐานการศกึ ษามคี วามรคู ้ คู่ ณุ ธรรมปรบั โครงสรา้งรายวชิ ากาหนดคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ ที่ ส อ ด ค ล ้ อ ง กบั หนว่ ยการเรยี นรูค้ รจู ดั การเรยี นการสอนทสี่ รา้งโอกาสใหน้ กั เรยี นทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ จนสรปุ ความรไู ้ดด้ ว้ ยตนเองจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ทกั ษะการคดิ ใชส้ อื่ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูร้ วมทง้ั ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ทเี่ออื้ ตอ่ การเรยี นรูม้ กี ารตรวจสอบและประเมนิ ผเูร้ ยี น โดยใชเค้ รอื่ งมอื และวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลทเี่หมาะสมกบั เป้าหมายในการจดั การเรยี นรูใ้ หข้ อ้ มลู ยอ้ นกลบั แกผ่ เูร้ ยี นและนาผลมาพฒั นาผเูร้ ยี นมกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นในเชงิ บวกมชี มุ ชน แหง่ การเรยี นรทู ้ างวชิ าชพี ระหวา่ งครเูพอื่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การเรยี นรูด้ งั ทปี่ รากฏผลประเมนิ ในมาตรฐานท๓ี่ ในดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่นน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั มผี ลประเมนิ อยู่ ในระดบั ดเี ลศิ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารและการจดั การอยา่ งเป็นระบบผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามคี วามรู ้ ความสามารถและมกี ารบรหิ ารงานในระบบPDCAสง่ เสรมิ ทงั้ ผเูร้ ยี นและครเูขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทงั้ ในและนอกสถานศกึ ษามกี ารนานโยบายของตน้ สงั กดั คอื 3มติ ิ8จดุ เนน้ มาขบั เคลอื่ นและ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 54

พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในสถานศกึ ษาครมู คี วามตง้ั ใจมงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการสอนโดยจดั กิ จ ก ร ร ม ใ ห ้ นั ก เ รี ย น ไดเร้ ยี นรโู ้ดยการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ ผา่ นกระบวนการทาโครงงานมกี ารใหว้ ธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรู ้ ทหี่ ลากหลายใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู ้ ากสอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ งนกั เรยี นมสี ว่ น ร่ ว ม ในการจดั บรรยากาศสภาพแวดลอ้ มทเี่ออื้ ตอ่ การเรยี นรูแ้ ละมกี ารเชอื่ มโยงบรู ณาการแหลง่ เรยี นรู ้ และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ในการจดั การเรยี นการสอนครมู กี ารพฒั นาตนเองอยเู่สมอและมกี ารสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรู ้ (PLC) รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 54

ผลกำรประเมนิ กำรพฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยใน สถำนศกึ ษำ กำรดำเนินงำนตำมขนั้ ตอน ระดบั คณุ ภำพ ระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยในสถำนศกึ ษำ ขนั้ ตอนที่ 1 การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ ขนั้ ตอนที2่ การจดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ ขนั้ ตอนที่3การดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ ดเี ลศิ สถานศกึ ษา ดี ขน้ั ตอนที่4การตดิ ตามผลการดาเนนิ การและตรวจสอบคณุ ภาพ การศกึ ษา ดี ขน้ั ตอนที5่ การประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา ดเี ลศิ ขน้ั ตอนที่ 6 การจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง ดเี ลศิ (Self- Assessment Report : SAR) ขนั้ ตอนท7ี่ การพฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา อยา่ งตอ่ เนื่อง สรุปผลกำรประเมนิ ในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ดเี ลศิ ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ 1.1 กระบวนกำรพฒั นำ การดาเนนิ การพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาโดยใชว้ธิ บี รู ณา การ ภายใตห้ ลกั การมสี ว่ นรว่ มหลกั การบรหิ ารจดั การโดยใชโ้รงเรยี นเป็นฐาน(SBM)การพฒั นาเชงิ ระบบ(PDCA)เป็นพนื้ ฐานการปฏบิ ตั งิ านผมู้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายประกอบดว้ ยคณะกรรมการ สถานศกึ ษาผปู้ กครองชมุ ชนและสถานศกึ ษาเขา้ มามสี ว่ นรว่ มคดิ รว่ มดาเนนิ งานรว่ มตดั สนิ ใจ เพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธผิ ลและประสทิ ธภิ าพของการจดั การศกึ ษาอยา่ งแทจ้ รงิ และใชห้ ลกั การสรา้ ง เครอื ขา่ ยความรว่ มมอื จากทกุ ภาคสว่ นในการสนบั สนนุ และสง่ เสรมิ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รว่ มกนั รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 55

1.2 ผลกำรดำเนินงำน การจดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาทมี่ งุ่ เนน้ คณุ ภาพการศกึ ษามกี าร ประชมุ เพอื่ จดั ทาแผนจดั ทาโครงการและกจิ กรรมโดยผทู้ มี่ หี นา้ ทรี่ บั ผดิ ชอบในแตล่ ะงานวางแผน รว่ มกนั คณะครทู กุ คนมสี ว่ นรว่ มและนาเสนอตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาเพอื่ นาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 1.3 จุดเดน่ จดุ เดน่ ของการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยทู่ กี่ ารสรา้งวฒั นธรรมการทางานทเนี่ น้ การ มสี ว่ นรว่ มในทกุ ขนั้ ตอนของการทางานทงั้บคุ ลากรภายในและภายนอกสถานศกึ ษาโดยเฉพาะ บคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาทกุ คนลว้ นตระหนกั ในความสาคญั ของระบบการประกนั คณุ ภาพ ภายใ น ของสถานศกึ ษาทตี่ อ้ งดาเนินการใหเ้ ป็ นระบบอยา่ งชดั เจน 1.4 จุดควรพฒั นำ การตดิ ตามตรวจสอบและพฒั นางานอย่างตอ่ เนื่อง 1.5 แผนงำน/แนวทำงพฒั นำคุณภำพใหด้ ขี นึ้ กว่ำเดมิ การเสนอขอ้ มลู ยอ้ นกลบั ใหแ้ กผ่ ปู้ ฏบิ ตั งิ านอยา่ งสมา่ เสมอเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาและ ประเมนิ ประสทิ ธภิ าพการดาเนินงานของระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาตอ่ ไป รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 56

สว่ นที่ 3 สรุปผลกำรประเมนิ และแนวทำงกำรพฒั นำ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาถอื เป็นขอ้ มลู สารสนเทศสาคญั ทสี่ ถานศกึ ษาจะตอ้ ง นาไปวเิคราะหส์ งั เคราะหเพ์ อื่ สรปุ นาไปสกู่ ารเชอื่ มโยงหรอื สะทอ้ นภาพความสาเรจ็ กบั แผนพฒั นา การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา(3-5ป)ี และนาไปใชใ้นการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ของสถานศกึ ษาดงั นนั้ จากผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาสามารถสรปุ ผลการประเมนิ ใน ภ า พ ร ว ม ข อ ง จุ ด เ ด่ น จดุ ควรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐานพรอ้ มทงั้แนวทางการพฒั นาเพอื่ ใหไ้ดม้ าตรฐานทสี่ งู ขนึ้ ในอนาคต ดงั นี้ ระดบั กำรศกึ ษำปฐมวยั ระดบั คุณภำพ : ดีเลิศ จดุ เดน่ จุดควรพฒั นำ ดำ้ นคุณภำพของเดก็ ดำ้ นคุณภำพของเด็ก -เดก็ ปฐมวยั มคี วามกระตอื รอื รน้ สนใจใฝ่ -เดก็ ควรไดร้ บั การพฒั นากจิ กรรมเสรมิ เรยี นรเู ด้ ก็ มพี ฒั นาการทดี่ ขี นึ้ ในทกุ ๆดา้ น สตปิ ญั ญาใหเห้ มาะสมตามวยั มกี ารเชอื่ มโยง สามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไดห้ ลากหลายผเูร้ ยี น กบั ความรเูด้ มิ ของเดก็ ทมี่ อี ยเู่ดมิ มกี ารจดั กลา้ แสดงออกมที กั ษะและสามารถเรยี นรไู ้ด ้ ประสบการณเช์ อื่ มรอยตอ่ การเรยี นรรู ้ะหวา่ ง ตามวยั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงั คมไดด้ เี ดก็ มี ชนั้ เรยี นอนบุ าลและประถมศกึ ษาเดก็ สว่ น ค ว า ม สุ ข ใหญข่ าดความอบอนุ่ เกดิ จากสภาพปญั หา ในการเรยี นรูใ้ นการเคลอื่ นไหวประกอบดนตรี ครอบครวั จดั กจิ กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ สขุ ภาพ และเพลงไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ มกี ารทรงตวั ไดด้ ี นกั เรยี นใหน้ า่ สนใจและนกั เรยี นมคี วามสขุ มอี ารมณด์ รี า่ เรงิ แจม่ ใส มมี ารยาททงี่ ดงาม และอยากรว่ มกจิ กรรม จดั หาเกม สอื่ ที่ มนี า้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑม์ าตรฐาน น่าสนใจ งบประมาณทสี่ ง่ เสรมิ สขุ ภาพ สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั กิ จิ วตั ร ดนำัก้ นเรกยีระนบแวลนะกเำกรดิ บกรหาิ ำรรเรแยีลนะกรำู ้รจดั กำร ดปำร้ นะจการวะนบั วไนดเก้ ปำ็ นรบอรยหา่ิ ำงดรแี ละกำรจดั กำร - ควรมกี ารกาหนดนโยบายการจดั -มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทยี่ ดื หยนุ่ การศกึ ษาใหเป้ ็นภาพรวมทงั้ สถานศกึ ษา สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั และ และการกาหนดเป้าหมายของหลกั สตู รของ เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา จดั แตล่ ะชนั้ และชว่ งชนั้ ประสบการณจ์ ดั การเรยี นรแู ้ กผ่ เู้รยี นให ้ -ควรสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารนเิ ทศตดิ ตามการ สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตติ ามวยั โดยมงุ่ เนน้ การ จดั ประสบการณใ์ หเ้กดิ ความตอ่ เนอื่ งและ เลน่ และเรยี นรตู ้ ามธรรมชาตทิ อี่ ยรู่ อบตวั จดั รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 57

สภาพแวดลอ้ มทสี่ นบั สนุน การเรยี น เพอื่ สมา่ เสมอเพอื่ ใหเ้กดิ ผลเป็นรปู ธรรมและ สง่ เสรมิ ใหผ้ เูร้ ยี นเกดิ การเรยี นรูผ้ เูร้ ยี นไดล้ งมอื สง่ เสรมิ ใหค้ รไู ดแ้ ลกเปลยี่ นรซู ้ งึ่ กนั และกนั ปฏบิ ตั จิ รงิ และเรยี นรจู ้ ากกระบวนการปญั หา (PLC) เกย่ี วกบั การจดั ประสบการณ์ ผบู้ รหิ ารมคี วามตระหนกั และใหค้ วามสาคญั ตอ่ ใหก้ บั เด็ก ทงั้ ภายในและภายนอก การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษามหี ลกั สตู ร สถานศกึ ษา สถานศกึ ษาที่นาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิชมุ ชนให ้ - ควรสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหค้ รสู รา้ งสอื่ ความสาคญั และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา อปุ กรณน์ วตั กรรมการเรยี นการสอนตรง ปฐมวยั และนาผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามเนอื้ หาสาระทตี่ อ้ งการใหผ้ เู้รยี นได ้ และภายนอกมาใชใ้นการวางแผนมาพฒั นาให ้ เรยี นรใู ้ นแตล่ ะเรอื่ ง จดั สภาพแวดลอ้ ม เกดิ กบั ผเู้รยี นใหม้ ากทสี่ ดุ การสง่ เสรมิ การ เหมาะสมและเออื้ ตอ่ การเรยี นรขู ้ องผเูร้ ยี น จดั การเรยี นการสอนของครโู ดยใชก้ ระบวนการ มากทสี่ ดุ และจดั หาสอื่ สถานที่สนามเดก็ PLC (ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู ้ างวชิ าชพี ) เลน่ แหลง่ เรยี นรูใ้ หผ้ เูร้ ยี นไดม้ โี อกาสเรยี นรู ้ อยา่ งอสิ ระจดั หาสอื่ เทคโนโลยที นี่ า่ สนใจ ดำ้ นกำรจดั ประสบกำรณท์ เี่นน้ เดก็ เป็น สง่ ผลตอ่ การจดั การเรยี นการสอนใหท้ นั ตอ่ สำคญั เหตกุ ารณป์ จั จบุ นั ใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร -ครใู หค้ วามรกั ดแู ลเอาใจใสเ่ดก็ ไดด้ อี ยา่ ง และสามารถพฒั นาทกั ษะทกุ ๆดา้ นกบั ทว่ั ถงึ มคี วามอบอนุ่ และออ่ นโอนตอ่ เดก็ ครมู ี น-ักคเวรรยี สนง่ เสรมิ พฒั นาครใู หม้ ที กั ษะการใช ้ เทคนิค หลากหลายในการจดั กจิ กรรม ประสบการณส์ ามารถดงึ ดดู ความสนใจของเดก็ เทคโนโลยมี าชว่ ยจดั ประสบการณพ์ ฒั นา ใหอ้ ยใู่ นกจิ กรรมการเรยี นรไู ้ดด้ ีและมกี ารจดั แนว การจดั การศกึ ษาใหท้ นั ตอ่ การ สภาพแวดลอ้ มและจดั สรรพนื้ ทใี่ นหอ้ งเรยี นได ้ เปลยี่ นแปลงความตอ้ งการของผปู้ กครอง ดีโดยเขา้ รบั การฝึกอบรมการจดั กจิ กรรมการ ความพรอ้ มของเดก็ และ สถานศกึ ษา เรยี นการสอนปฐมวยั เพอื่ นาความรมู ้ าพฒั นา ดำ้ นกำรจดั ประสบกำรณท์ เี่นน้ เดก็ เป็น เดก็ ผเู้รยี นมพี ฒั นาการทดี่ ีมคี วามพรอ้ มใน สำคญั ทุกๆ ดา้ น - ควรจดั กจิ กรรมกระตนุ้ ใหผ้ เู้รยี นทกุ คนไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมมากทสี่ ดุ ใหผ้ เูร้ ยี นไดแ้ สดงความคดิ เหน็ และไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเองเพอื่ ใหเก้ ดิ การเรยี นรมู ้ าก ยงิ่ ขนึ้ ไป -ควรสง่ เสรมิ ใหส้ ถานศกึ ษาเป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรู ้ -ควรสง่ เสรมิ ใหค้ รจู ดั ประสบการณเพ์ อื่ การ สรา้ งรอยเชอื่ มตอ่ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และ ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ 1 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 58

แผนงำน/แนวทำงกำรพฒั นำเพอื่ ใหไ้ ดค้ ณุ ภำพทสี่ ูงขนึ้ - จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ สขุ ภาพฟนั และแปรงฟนั หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั ทโี่ รงเรยี น - ประสานผปู้ กครองดา้ นสขุ อนามยั ของเด็ก - สง่ เสรมิ ใหค้ รมู กี ารพฒั นาตนเองดว้ ยการอบรมและศกึ ษาดงู านเพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพ ในการทางานสง่ ผลใหเ้ ด็กประโยชนส์ งู สดุ - สถานศกึ ษาจดั ทาประเมนิ หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ทกุ ปีการศกึ ษาเพอื่ นาผลการ ป ร ะ เ มิ น มาปรบั และพฒั นาหลกั สตู รต่อไป - ควรพฒั นาหลกั สตู รใหค้ รอบคลมุ พฒั นาการทง้ั 4ดา้ นสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทในทอ้ งถนิ่ - จดั ทาแผนการนเิ ทศตดิ ตามการจดั ประสบการณใ์ หเก้ ดิ ความตอ่ เนอื่ งและสมา่ เสมอ เพอื่ ใหเ้กดิ ผลเป็น-ควรมกี ารวเิคราะหพ์ ฒั นาการเดก็ และควรมกี ารวางแผนการ ออกแบบกจิ กรรมรว่ มกนั กบั เดก็ เพอื่ สง่ เสรมิ ใหเด้ ก็ คดิ วเิคราะหแ์ ละตดั สนิ ใจเองไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม - จดั กจิ กรรมกระตนุ้ ใหผ้ เู้รยี นทกุ คนไดม้ สี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมมากทสี่ ดุ - สง่ เสรมิ ใหค้ รจู ดั ประสบการณเพ์ อื่ การสรา้งรอยเชอื่ มตอ่ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และชน้ั ประถมศกึ ษาปี ที่ 1 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 58

ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน ระดบั คุณภำพ : ดีเลศิ จดุ เดน่ จุดควรพฒั นำ ดำ้ นคณุ ภำพของผูเ้ รยี น ดำ้ นคณุ ภำพของผูเ้ รยี น 1.ผเูร้ ยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสงู ขนึ้ ผเู้รยี นยงั ตอ้ งพฒั นากระบวนการคดิ นกั เรยี นกลา้ แสดงออกรา่ เรงิ แจม่ ใสสขุ ภาพ วเิคราะห ส์ งั เคราะห แ์ ละตอ้ งพฒั นาทกั ษะการ กายแขง็ แรงและเป็นผมู้ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม แกป้ ญั หาตามสถานการณอ์ ยา่ งเหมาะสมพฒั นาการ ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด อ่ า น อ อ ก 2.ผเู้รยี นอา่ นออกเขยี นไดแ้ ละคดิ เลข เขยี นไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอื่ งพฒั นาทกั ษะการสอื่ สาร เป็ น รวมทงั้ สามารถใชเ้ทคโนโลยใี นการ ทางดา้ นภาษาองั กฤษใหส้ ามารถสอื่ สารใน แสวงหาความรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง ชวี ติ ประจาวนั ได ้ 3. ผเู้รยี นมสี ขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง มี สมรรถภาพทางกายและนา้ หนกั สว่ นสงู ตาม เกณฑ ์ ดำ้ นกระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร ดำ้ นกระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและการจดั การ สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ของผมู้ สี ว่ น อยา่ งเป็ นระบบและมสี ว่ นรว่ ม มรี ปู แบบ เกย่ี วขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นใหม้ ี โครงสรา้งการบรหิ ารงานทชี่ ดั เจนทกุ ภาคสว่ น ความ มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา เขม้ แขง็ มสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาและการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การ ศกึ ษา ดำ้ นกระบวนกำรเรยี นกำรสอนทเี่นน้ ดำ้ นกระบวนกำรเรยี นกำรสอนทเนี่ น้ ผเูร้ ยี น ผูเ้ รยี นเป็ นสำคญั เป็ นสำคญั 1.ครพู ฒั นาตนเองอยเู่ สมอมคี วามตงั้ ใจ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนของครยู งั มงุ่ มน่ั ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี่ ยา่ งเตม็ เวลาและ ดาเนนิ การไมบ่ รรลเุป้าหมายการเปิดโอกาสให ้ ความสามารถ ผเูร้ ยี นมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการเรยี นการสอนยงั 2.จดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้รยี นรโู ้ ดย ไมค่ รอบคลมุ รวมไปถงึ การวดั และประเมนิ ผล การคดิ ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ ผา่ นกระบวนการทา โครงงานมกี ารใหว้ ธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรทู ้ ี่ การประเมนิ ความรคู ้ วามเขา้ ใจของผเูร้ ยี นยงั ไม่ เป็ นระบบและประสทิ ธภิ าพเท่าทคี่ วร หลากหลาย 3.การดาเนนิ การนเิ ทศกากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การจดั การเรยี นการสอน รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 59

แผนงำน/แนวทำงกำรพฒั นำเพอื่ ใหไ้ ดค้ ุณภำพทสี่ ูงขนึ้ 1. การสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรโู ้ดยเนน้ ผเูร้ ยี นเป็นสาคญั เพอื่ พฒั นาผเูร้ ยี นใหส้ ามารถเรยี นรู ้ ไดเ้ ต็ม ศกั ยภาพจดั การเรยี นการสอนเนน้ กจิ กรรมการเรยี นรทู ้ หี่ ลากหลายเนอื้ หาสาระแตล่ ะหนว่ ย การเรยี นรู ้ และแผนการเรยี นรู ้ เนน้ การเรยี นรูโ้ ดยการปฏบิ ตั ลิ งมอื ทา 2. สง่ เสรมิ พฒั นาผเูร้ ยี นในระดบั ชนั้ ป.1-6ดา้ นการนาเสนอการอภปิ รายและแลกเปลยี่ น เรยี นรู ้ อยา่ งสมเหตสุ มผลพฒั นาทกั ษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมและจดั กิ จ ก ร ร ม ทสี่ ง่ เสรมิ สนบั สนนุ ผเู้รยี นในระดบั ชนั้ ป.1-ป.6ในเรอื่ งของความสามารถในการคดิ 3. วสงเิ่ คเสรรมาิ กะหาร์เรยี นรดู ้ า้ นภาษาองั กฤษใหน้ กั เรยี นมโี อกาสในการใชส้ อื่ สารในชวี ติ ประจาวนั มากยงิ่ ขนึ้ เพอื่ พฒั นาทกั ษะ การสอื่ สารภาษาองั กฤษ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 58

กำรพฒั นำระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำภำยในสถำนศกึ ษำระด : ดีเลศิ จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นำ 1.โรงเรยี นไดก้ าหนดขน้ั ตอนการดาเนนิ การ การตดิ ตามตรวจสอบและพฒั นางานอยา่ ง ประกนั คณุ ภาพภายในทเีน่ น้ การมสี ว่ นรว่ มชอง ตอ่ เนื่อง บคุ ลากรทกุ ฝ่ายของโรงเรยี นและบคุ ลากร ภายนอกไดแ้ ก่ คระกรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครองชมุ ชนโดยยดึ หลกั การบรหิ ารเชงิ ระบบ (PDCA) 2.การพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยทู่ ี่ การสรา้งวฒั นธรรมการทางานทเี่นน้ การมสี ว่ น รว่ ม แผนงำน/แนวทำงกำรพฒั นำเพอื่ ใหไ้ ดค้ ุณภำพทสี่ ูงขนึ้ การเสนอขอ้ มลู ยอ้ นกลบั ใหแ้ กผ่ ปู้ ฏบิ ตั งิ านอยา่ งสมา่ เสมอเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาและประเมนิ ประสทิ ธภิ าพการดาเนินงานของระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาต่อไป รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 60

ส่วนที่ 4 ภำคผนวก สถานศกึ ษานาเสนอหลกั ฐานขอ้ มลู สาคญั หรอื เอกสารอา้ งองิ ตา่ ง ๆ แบบยอ่ ๆ เชน่ 1. ประกาศคา่ เป้ าหมายมาตรฐานการศกึ ษา 2. คารบั รองของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 3. คาสง่ั คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนิ คณุ ภาพภายใน 4. คาสง่ั ผูร้ บั ผดิ ชอบงานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 5. รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร 6. ผลการทดสอบระดบั ชาติ รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 61

ประกำศโรงเรยี นบำ้ นเลยี้ ว เรอื่ งกำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน เพอื่ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ปี กำรศกึ ษำ 2563 *************************************** โดยมกี ารประกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาพ.ศ. 2561นโยบายปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษทสี่ องทกี่ าหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตรใน์ การพฒั นา คณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคตนโยบายปฏริ ปู ระบบการประเมนิ และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาประกาศสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานเรอื่ งแนวปฏบิ ตั กิ าร ดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานพ.ศ.2561ประกอบกบั ประกาศ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารเรอื่ งใหใ้ชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานและ ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น ศู น ย ์ ก า ร ศึ ก ษ า พิ เ ศ ษ ลงวนั ที่6สงิ หาคม2561โรงเรยี นบา้ นเลยี้ วจงึ ปรบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานจาการมสี ว่ นรว่ มของผเูก้ ย่ี วขอ้ งทงั้ บคุ ลากรทกุ คนในโรงเรยี นผแู้ กครอง ตลอดจนประชาชน ในชมุ ชนใหเห้ มาะสมและสอดคลอ้ งกนั เพอื่ นาไปสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐาน ก า ร ศึ ก ษ า ขนั้ พนื้ ฐานการประเมนิ คณุ ภาพภายในและรบั รองการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกโดยความเหน็ ชอบ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานในการประชมุ ครง้ัท2ี่ /2562เมอื่ วนั ท1ี่ 9สงิ หาคมพ.ศ. 2563 เพอื่ ใหก้ ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้นเลยี้ วมคี ณุ ภาพ และไดม้ าตรฐานโรงเรยี นจงึ ไดก้ าหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานปีการศกึ ษา2563ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ ประกาศ ณ วนั ที่ 19 สงิ หาคม พ.ศ. 2563 รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปี การศกึ ษา 2563 หนา้ 62