Memoria Anual 2018_sello

MEMORIA ANUAL 2018 de la FLS Índice - Autoridades del Consejo de Administración de FLS - Cambios en el Equipo de Gestión - Asamblea FLS - Asamblea Distrital - Programas o Brillarán como Estrellas o Padrinazgo Educativo o Una nueva mirada - Voluntariado Internacional - Filiales - Prácticas con estudiantes de La Salle San Martín - CePCEP o Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes o Red Espacios de Jóvenes o Filosofar con Niñas, Niños y Jóvenes en la Escuela o Colección Periferia Fundación La Salleo Diplomaturas universitarias Argentinao IALU o Revista Para Juanito - Área Proyectos o Construcción Aulas del Secundario de Malvinas o Mechero 0 o Noemí - Área Comunicación - Centro de Bioética Laudato Si´ - Garaje Ayacucho - Relaciones Institucionales Nacional – Internacional - Escuela Secundaria en Posadas

Autoridades del Consejo de Administración de FLS Durante el 2018 se mantuvo el consejo de administración, sin tener variaciones. En los momentos en que el Presidente de la fundación estuvo de viaje, su rol fue cubierto por el vicepresidente Carlos Diaz. Cambios en el Equipo de Gestión En el mes de Febrero ingresó Joaquín Corral para las tareas de secretaría de la fundación. En el mes de diciembre se desvinculó a Víctor Martini de su rol en la administración y quedó pendiente su reemplazo que se decidirá acorde a la nueva estructura de administración distrital. Asamblea de FLS El 16 de abril se realizó la asamblea de Fundación La Salle. Del espacio participaron parte del consejo de administración, el equipo de gestión, voluntarias y voluntarios de los programas y filiales. La Asamblea se transmitió vía Policom, por lo que pudieron participar en simultáneo en distintos puntos del país. Sabrina Wernike, nos ayudó en el momento formativo a pensar sobre la cuestión de género en nuestra organización. Al cierre de la asamblea se votaron a quiénes serían las y los delegados para la asamblea distrital, los integrantes del consejo son delegados por derecho. Los electos fueron: - Gastón Luis Picone, director ejecutivo. Fundación La Salle- Quintina Peñalva, Voluntaria de Jujuy. - Tatiana Doleatti, Voluntaria de Santa Fe. Argentina- María Belén Favre, Coordinadora de Comunicación y Filiales. Asamblea Distrital La asamblea Distrital contó con distintas sesiones presenciales y virtuales. La Fundación participó activamente con sus distintos delegados. También en el trabajo de intercesión le fue delegada la tarea de preparar un conversatorio, en articulación con FLS Py, sobre la Promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Argentina y Paraguay”.

El 17 de agosto, 12 a 14 horas nos encontramos desde distintos puntos: Asunción (Paraguay), Bahía Blanca, Buenos Aires, Córdoba, Florida, González Catán, Gualeguaychú, Jujuy, Pigüé, San Martín y Santa Fe para poder reflexionar de manera comunitaria sobre esta temática. La charla empezó con la intervención de Liz Torres, trabajadora social, actual miembro del Consejo Directivo de Fundación La Salle Paraguay y ex Secretaria Nacional de la Niñez y la Adolescencia (SNNA) 2008-2012. Ella realizó un análisis de la situación del sistema de protección de derechos en su país, haciendo eje en la propuesta nacional de trabajo y reflexionando respecto a la necesidad de generar esquemas flexibles que permitan dar respuesta a las situaciones particulares que las niños y los niños deben enfrentar. Pidió, además, generar los presupuestos necesarios para que pueden llevarse adelante todas las acciones previstas y que se trabaje de manera articulada entre los distintos sectores y estamentos estatales. El Dr. Norberto Liwsk, consejero por América Latina del Buro Católico Internacional para la Infancia (BICE), ex Vicepresidente del Comité de Derechos del Niño de Naciones Unidas (2003- 2007), Ex Presidente del Consejo Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia Argentina, entre otras experiencias, reflexionó sobre la situación de las niñas y los niños en el país. Nos interpeló a no realizar miradas sólo centradas en lo económico y a poder ver de manera integral los derechos de esta población. Realizó un repaso por el sistema integral de promoción de derechos vigente en Argentina y llamó a facilitar los mecanismos para que sean las niñas, niños y adolescentes quienes puedan participar con voz propia al momento de Fundación La Salletomar decisiones que los afecten. ArgentinaJuan Bernal, integrante de Fundación La Salle Argentina y coordinador de la Red de Espacios Jóvenes, compartió su experiencia como miembro de la mesa BICE y en el seminario internacional sobre derechos de la niñez, ciudadanía y escuela, organizado en la Casa Generalicia de los Hermanos de las Escuelas Cristianas en Roma. Reflexionó sobre la importancia de facilitar procesos en los que las y los jóvenes pueden ser activos partícipes. Las autoridades de los Centros de Estudiantes del Colegio La Salle Buenos Aires, el Instituto La Salle Florida y el Instituto La Salle San Martín compartieron cómo se organizan y los procesos de toma de decisiones que tienen en cada lugar. Destacaron la organización como factor clave para poder incidir en sus escuelas y generar respuestas a sus necesidades e intereses. Por último, se habilitó un tiempo de intercambio con preguntas y respuesta. Carlos Díaz, miembro del Consejo de Administración de la Fundación La Salle Argentina, fue quien ofició de moderador y permitió que la palabra circulara y fuera rico el intercambio.

Programas Brillarán como estrellas Este año participaron del Programa un total de 39 becarios, de los cuales 34 tienen la posibilidad de renovar sus becas. Uno abandono sus estudios y son 4 quienes se recibirán entre diciembre del 2018 y marzo el 2019. Sobre las Becarias y becarios participan de distintas Misiones, Córdoba, Jujuy, Bs As, Santa Fe, San Juan y Santiago del Estero. La Animación del Programa propone el espacio de las Tutorías que son el seguimiento individual del desempeño de los participantes en relación con sus estudios y de sus situaciones personales, ya que problemáticas familiares y personales pueden influir en sus estudios. En los encuentros presenciales del primer semestre del año se realizaron encuentros regionales en Buenos Aires y en Córdoba, con los becarios de las respectivas zonas. Para mejorar la participación y acompañamiento virtual a las y los estudiantes se decidió hacer un cambio de plataforma en la cual se puede acceder por el celular, durante el año se avaluó como positivo este cambio. Padrinazgo educativo 73 donantes particulares Fundación La Salle ArgentinaEn el mes de Septiembre Alejandra Muchard, coordinadora del programa, presentó su renuncia para poder dedicar más tiempo a su profesión y a poder continuar con sus estudios en una maestría en leyes. EL Hno Santiago, como presidente, le contesto: “En la reunión del lunes, el Consejo de Administración recepcionó tu carta. Lo hacemos con pena por tu despedida. Lo hacemos con agradecimiento, con un enorme agradecimiento. Han sido muchos años puestos a disposición de muchos chicos y chicas, de muchas familias. Sabemos de tu responsabilidad, de tu pasión y de tu mirada transformadora sobre la realidad.” A partir de ahí se decidió que coordine momentáneamente María Belén Favre, hasta que se designe un nuevo coordinador voluntario. También se decidió sostener el proceso de cambio que venía teniendo el programa en sus últimos años, dejando de ser uno a uno a una propuesta más colectiva y aplicada de distintas maneras en su contexto. Continúan apoyando el programa 73 donantes particulares en forma mensual, también algunos educadores se organizan en las escuelas para recaudar fondos. Se distribuyeron en todo el año $245.700.- pesos en distintos montos a los centros educativos de F. Armstrong, , Malvinas Argentinas Cdba., Villa del Rosario Cdba, Jobson, comunidad de Jujuy, filial de Misiones.

Desde los espacios socio comunitarios de los colegios de San Martín de Porres y Fundación Armstrong se identificó 3 niños y 2 niñas, a los que se les cubrió el costo de los anteojos que le hacía falta. Voluntariado internacional En el 2018 vinieron a dos grupos de voluntarios. En el 1ero el Hermano Carmelo Oteo de Gente Pequeña junto a 9 jóvenes de Zaragoza. Se alojaron en la comunidad, vinieron a trabajar en Malvinas Argentinas los recibió el Hermano Alejandro Bruni y la comunidad educativa. Colaboraron con clases de apoyo en inglés, matemática, en distintos niveles; también colaboraron en talleres y otras actividades con la comunidad. El 2do grupo era de 3 profesores de San Sebastián, Bilbao; viajaron a Jujuy para trabajar en la colonia de vacaciones de invierno, se alojaron en la comunidad, los recibió el Hermano Agustín. Trabajaron en conjunto con la filial de FLS Jujuy y la casa de los Jóvenes. En su estadía en Buenos Aires recorrimos juntos el colegio La Salle Florida, y nos reunimos en distintos momentos en la Casa Provincial. Con respecto al marco institucional entre Proyde y FLS, que permite y motiva estos cruces de voluntarios; hemos avanzado en una organización de cronograma para poder ordenar estas visitas, donde se detalla tiempos de presentación de grupo, tiempos de confirmación de los Fundación La Sallepuntos de recibimiento, y pedidos de formación en su proceso de Voluntarios. Argentina Filiales En el encuentro de febrero estuvieron presentes parte de los equipos de todas las filiales de Florida, Santa Fe, Misiones, Pigüe, Jujuy y San Martín. Comenzamos el año con un tiempo de compartir lo transitado, evaluar el año, formarnos , rezar y planificar juntos. Con respecto a Santa Fe María Cecilia Busso dejó la conducción de la filial, y ahora quien tomó la posta ahora es Daniela Gasparotti. Esta filial organizaron un té bingo solidario que reunió 500 personas y desde la F. Florida donaron un dije Swarovski para el 1er premio. Los sábados siguen compartiendo desayunos para 30 niñas y niños del Barrio San Agustín, con una experiencia de voluntariado Familiar muy interesante. En la Filial San Martín se realizaron ferias americanas y artesanales junto a las familias de la escuela. Se realizaron cursos de tejidos y talleres de comprensión de textos universitarios, ya

que era una de las demandas de los estudiantes de los últimos años. También se juntaron donaciones (ropa) para comunidades de Misiones. En Jujuy acompañamos la construcción y la puesta en marcha de un Centro de Formación y Capacitación Profesional, la cual ya recibió el reconocimiento legal mediante una resolución de la Ministra de Educación de Jujuy. Se consiguió la donación para la compra de los ventiladores para el primario de la escuela del Barrio Malvinas “San Juan Bautista de La Salle” y en estos momentos están procediendo a las instalaciones. También articulamos con Banco de Alimentos y colaboramos con tres merenderos que con distintas dinámicas colaboran con la alimentación de más de 300 personas. Les resulto un año intenso y de acomodar una nueva dinámica, luego de dejar la presencia en la escuela y sostener la tarea desde la filial muy en dialogo con la comunidad de Hnos. En la Filial Florida se hizo mucho hincapié en la muestra solidaria: “Arte y Metal”, que consistió en la venta de 60 pinos de metal intervenidos por artistas en el Hipódromo de Palermo. Esto fue posible gracias a las donaciones de pinturas y los metales, y el trabajo de los artistas. En Santa Rita se continuó avanzando con respecto la regulación nominal del terreno a comodato entregado a la Fundación. Durante este año tuvimos nuevos estudiantes de la secundaria nocturna (ESA), se realizaron colectas voluntarias de sangre en articulación de la cruz roja, clases de apoyo y visita a los chicos de las picadas. Prácticas con estudianteFs duenLadSaallecSiaónnMaLrtian Salle Argentina En coordinación con la Casa Provincial ofrecimos un espacio de prácticas a tres alumnas de la escuela La Salle de San Martín que estaban cursando el último año en comunicación. Hicieron las prácticas en la Casa Provincial y trabajaron colaborando con los flyers de los artistas de Arte y Metal y de publicaciones de las redes sociales. También cubrieron eventos como presentaciones de libros de Colección Periferia en la feria del libro. Generamos un espacio de aprendizaje en el que ellas pudieron generar un primer acercamiento al mundo laboral. Centro de Pedagogías Criticas y Educación Popular

ACCIONES - PROYECTOS 2017 Derechos de niñas, niños y adolescentes (Juan Bernal) o Se realizó un espacio formativo en La Salle Buenos Aires acerca del Documento “Nuestro compromiso por los derechos de los niños, las niñas, las y los adolescentes”. o Se participó con una conferencia en el Curso Internacional Itinerante de Verano SENTIDOS DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL ENAMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. Organizado por la Universidad de San Buenaventura – Universidad de Antioquia y la Corporación Lasallista, del 27 al 31 de agosto en Medellín, Colombia. Dictó la conferencia Gustavo Galli. o Se desarrolló la escritura del Proyecto de “Ciudadanía Digital” junto a la Fundación Marianista, y la Asociación Civil Faro Digital. Red de Espacios Jóvenes Presentamos tres apartados que condensan lo trabajado en torno a las juventudes y derechos: 1. RED DE ESPACIOS JOVENES – FORMACION – FINANCIACION. o En el año 2018, tuvimos dos encuentros de formación en conjunto con la Mesa BICE: Fundación La Salleuno a manera de pre-talleres (en febrero) preparatorios para la segunda instancia (en Argentinaabril) que tuvo que ver con un Encuentro para Educadores en la temática de Resiliencia y Derechos. o Uno de los pre-talleres se realizó en el colegio de Catán. articiparon educadores de Casa Joven y también educadores/as de otras organizaciones sociales de la zona. Fue un encuentro de una mañana que nos permitió visualizar las problemáticas territoriales más urgentes. Esta actividad sirvió de insumo para preparar el Encuentro de Abril, organizado por la Mesa Bice Argentina. En estos encuentros nos estuvieron acompañando miembros de la Mesa Bice Internacional, como la Sra. Alessandra Aula, Secretaria General de BICE Internacional. o El encuentro de Abril (20 Y 21) fue un espacio con convocatoria abierta para todos/as los/as educadores/as que quisieran. Participaron más de 100. Fundación La Salle Argentina, como miembro del BICE Argentina estuvo en la planificación, organización y animación de dicho Encuentro. o El día anterior a este encuentro, desde la Coordinación de la REJ, se propuso un espacio de formación para los Educadores de la Red especialmente, en torno al rol del educador popular en las Casas/Espacios Jóvenes, que se llevó a cabo en la sede de la

Casa Provincial. Participaron unos 15 educadores/as de los 5 espacios que conforman la REJ. o Luego, en agosto, tuvimos otro encuentro de la REJ en González Catán, en el cual participaron más de 20 educadores, no solo de la REJ sino también de otras organizaciones sociales. Las temáticas abordadas tuvieron que ver con hacer foco en dos núcleos complejos n las vidas de los/as adolescente que comparten en las Casas y/o Espacios: a) La Violencia Institucional (nos acompañaron educadores/as de La Poderosa) y b) El consumo problemáticos de sustancias (nos acompañó Mariana Melgarejo). También en este encuentro, se hizo la presentación formal de la Sistematización de Practicas llamada LAZOS. o Del 11 al 15 de Noviembre, participamos en el Encuentro Internacional de Educadores en González Catán. Participamos desde el equipo de la Fundación y también educadores de la Casa Joven de González Catán. 2.VINCULACIONES INTER-INSTITUCIONALES – CONFORMACION Y FORTALECIMIENTO DE REDES – INCIDENCIA PUBLICA. o El 17 de agosto organizamos y llevamos a cabo el Conversatorio sobre la Defensa, Promoción y Restitución de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes – El derecho a la Participación, en el marco del camino de la Asamblea Distrital. Nos acompañó Norberto Liwski, y estudiantes de los centros de La Salle Balvanera, San Fundación La SalleMartín y Florida. Y los educadores de las Casas Jóvenes de Porres y Jujuy. Argentinao En Septiembre, nos hemos encontrado con el equipo de Fundación La Salle Paraguay para compartir el caminar de nuestro trabajo con jóvenes. Fue un fecundo encuentro de intercambio en el cual pudimos compartir algunas líneas de acción de nuestro plan de trabajo y también compartir la experiencia de cooperación en las mesas de trabajo con otras organizaciones/congregaciones. o El 20 de Octubre, realizamos en conjunto con la MESA BICE el Festival de Arte Joven. Se realizó en el colegio León XIII. Participaron alrededor de 180 adolescentes de CABA y GBA. o El 2 y 3 de Noviembre, presentamos la publicación LAZOS en el Encuentro de la RED FORUM INFANCIAS. Se presentó una ponencia sobre el trabajo en las Casas y Espacios Jóvenes. Este encuentro permitió seguir afianzando el trabajo de “darnos a conocer” y fortalecer los lazos interinstitucionales con otras organizaciones y colectivos. o El 9 y 10 de Noviembre algunos educadores y adolescentes de las Casas jóvenes de Catan, Porres y Jujuy participaron de un encuentro de formación al que fuimos invitados por Fundación SES. El tema fue: “Desafíos de la Escuela que involucra a los jóvenes”. Participaron unos 15 educadores de los tres espacios. Seguimos valorando

estos caminos de tejido interinstitucional afianzando nuestra vinculación con Fundación SES. o En septiembre tuvimos la visita del Ministerio de Desarrollo Social en la Casa Joven de Catán, en el marco del proyecto de fortalecimiento con equipamientos que cada Casa recibió. Se compraron unos kits de radio comunitaria: consolas, parlantes, micrófonos, etc. Por otra parte, en noviembre mantuvimos una nueva reunión para planificar articulaciones 2019. Durante el 2018, se hizo entrega de los insumos y materiales comprados con la financiación del Ministerio de Desarrollo Social. o Durante todo el 2018 hemos participado en reuniones quincenales con la Mesa BICE Argentina para seguir articulando juntos en este espacio inter-institucional. o También durante el 2018, escribimos un proyecto de formación para educadores en conjunto con los Hermanos Maristas. Para eso mantuvimos reuniones periódicas con los referentes de la Secretaría de Solidaridad de la Provincia Marista Cruz del Sur (Argentina – Paraguay – Uruguay). 3.PUBLICACIONES. o En el mes de Mayo pudimos culminar el Proceso de Sistematización de las Prácticas que habíamos comenzado en el 2017. Fue un arduo y fecundo tiempo de visita a la casas, de sistematización de aprendizajes, de explicitar sentidos y modos de hacer. Este trabajo encontró su materialización en una publicación llamada LAZOS (http://fls.org.ar/online/wp-content/uploads/2019/01/Lazos-Julio-2018-version- Fundación La Salleweb.pdf). Argentinao Seguimos sacando provecho de la misma con tres grandes líneas de acción: a) como material formativo para las Casas y Espacios Jóvenes, b) como material de explicitación de sentidos y modos de hacer y mirar de parte de las Casas y Espacios, y c) como un saber puesto en el centro desde el cual conversar con otros organismos gubernamentales o no, organizaciones sociales que trabajan con adolescentes y jóvenes, etc. o Del 20 al 25 de Mayo, como Fundación La Salle hemos participado en el Seminario Internacional sobre “Educación y Ciudadanía en la Escuela Lasallana del siglo XXI”. Compartimos una ponencia sobre la Participación Juvenil en la Escuela Democrática. Fue un encuentro muy valioso en donde pudimos compartir los caminos pedagógicos que vamos ensayando en el Distrito y nuestra mirada acerca de la participación democrática en la escuela. Esto se ha publicado en una revista (anexamos). Hemos compartido experiencias del mundo lasallano de diversas latitudes. La experiencia ha sido sumamente rica y han surgido algunas “recomendaciones” y llamadas a todo el mundo lasallano (aparecen también en la publicación).

Programa Filosofar con niños, niñas y adolescentes en la escuela. (Florencia Sierra) Conformación de Equipo: Incorporación de 2 integrantes al Equipo – Extensión de carga horaria Juan Ángel Mondino: de Marzo a Diciembre Romina Ferreyra: de Abril a Diciembre Florencia Sierra continúa en la coordinación del programa. Visita a escuelas para presentación del proyecto -Luján -San Cristóbal -Schweitzer -Centro Cultural Italiano -Mendoza -Isauro Arancibia Contactos realizados -Mails personales de contacto del Hno Santiago -Reunión con DGEP – Difusión por mailing de comunicación -Reunión con FAERA -Escuelas de Gestión Social Moreno -Docentes del PAEBYT Fundación La Salle-Diversos contactos Brasil – Uruguay – Rosario – Portugal Argentina Talleres Realizados Febrero - Docentes de La Salle Bs As Abril - Jornada intensiva Septiembre - Directivos de La Salle Octubre – “Preguntas que invitan a pensar” Octubre - Córdoba, Encuentro pedagógico, taller sobre Infancia Producción de material: Armado de carpetas de presentación Prezi de presentación Elaboración de textos de formación Elaboración de material de sistematización Plataforma con Padlet Flyers de difusión Publicaciones: Marzo - Revista Iberoamericana de Filosofía para Niños “Pensar Juntos”

Septiembre - Congreso Pedagógico CCC “4to Congreso Hacia una Pedagogía emancipatoria de nuestra América” Octubre - Coloquio Internacional Filosofía y Educación – UERJ “IX Coloquio Internacional de Filosofía y Educación” Universidad Estatal de Rio de Janerio, Brazil Noviembre – “Primer Foro Mundial de Pensamiento Crítico” – CLACSO Noviembre - Revista Asociados Acompañamiento Referentes Educadores participantes ROMINA-FLORENCIA 9 DOCENTES Escuela ROMINA 5 DOCENTES INSTITUTO SCHWEITZER ROMINA 5 DOCENTES LA SALLE PIGUE JUAN ÁNGEL 4 DOCENTES INMACULADA JUAN ÁNGEL 6 DOCENTES LA SALLE SAN MARTIN JUAN ÁNGEL 6 DOCENTES LA SALLE FLORIDA JUAN ÁNGEL 6 DOCENTES LA SALLE PARANA JUAN ÁNGEL 6 DOCENTES LA SALLE JOBSON FLORENCIA 15 DOCENTES SAN MARTIN DE PORRES FLORENCIA 6 DOCENTES LA SALLE BS AS FLORENCIA 12 DOCENTES ISAURO ARANCIBIA 80 DOCENTES FUNDACIÓN ARMSTRONG 11 ESCUELAS Colección Periferia  Se publicaron dos libros durante el 2018: Fundación La Salle Janjetic, M. B. En el bachi te dejan ser. Trayectorias educativas en bachilleratos Argentinapopulares.  Simari, L. et al. Reflexiones sobre la enseñanza y el juego en el nivel inicial. Una cartografía para navegar la educación inicial en clave de derechos.  Se realizó la presentación de la colección en la Feria del Libro 2018 en CABA.  El 11 de septiembre participamos del Congreso sobre Democracia 2018 organizado por la Universidad Nacional de Rosario en el que presentamos la Colección Periferia. Diplomaturas, se dictaron: o Diplomatura en Fortalecimiento del Sistema de Protección de Derechos. Se continuó con la formación en dos aulas en convenio con el Municipio de Río Grande, Prov. de Tierra del Fuego. Participaron 120 estudiantes de diversas formaciones y participación municipal. o En diciembre se realizó el acto de entrega de certificados a los participantes que terminaron la licenciatura en julio, en la Ciudad de Río Grande. o En el mes de marzo se abrió un aula de Educación en contextos de vulnerabilidad.

o En el mes de marzo se abrió un aula de Pedagogías para la Inclusión. o Durante el segundo cuatrimestre de 2018 se realizó la producción del Curso La Práctica Filosófica con niñas, niños y jóvenes en la escuela que comenzó a dictarse en marzo de 2019. IALU o Participó Gustavo Galli de la Asamblea de IALU entre los días 19 al 21 de junio de 2018 en la Universidad La Salle México. o Asimismo estuvo presente en la Reunión de Rectores de todas las Universidades de América del Sur y Central, el día 18 de junio. Publicación Para Juanito - Informe ediciones 2018 1. Eje temático: Formación docente o Alejandra Birgin: Orígenes, trayectorias y desafíos del sistema formador argentino o Profesorado Dora Acosta: Formación docente con inserción barrial y perspectiva de educación popular o Verónica Piovani: la actualización de viejas matrices en las políticas de formación docente en la argentina o Grupo Luis Iglesias: los maestros como formadores de maestros o Lizzie Wanger: formación docente en entornos virtuales o Gabriela Saslavsky: conducir es construir sentidos compartidos Fundación La Salleo María de los Ángeles Menna: la formación docente y el enfoque de Argentinaderechos o Lucía Santiago y Alejandra Fusillo: ¿la formación docente en la mira? o Colectivo Andares y Pensares: andares y pensares desde los institutos superiores o IPES Paulo Freire: Paulo Freire en el fin del mundo 2. Eje temático: Educación y discapacidad o Néstor Carasa: Estado de situación de la Educación Especial o Marcela Nicolazzo: Pensar sin discapacidad o Sebastián Urquiza: Conducir y educar como un modo de resistir o Silvana Corso y Analía Taboada: Inclusión educativa y formación docente o Patricia Barbuscia: Cambio de paradigma: La Educación Domiciliaria y Hospitalaria como principio rector y de Justicia social o Bettina Monzani, Clarisa Pollastrini, Erica Saavedra y Flavia Tsipkis: La inclusión: un trabajo para dibujar horizontes o Natalia Gómez y Damián Santarán: Arte, procesos y sentidos o Equipo del Nivel Secundario Especial de La Salle Bs. As.: Ser desde la palabra y la acción: Pensar la inclusión (de existencias compartidas) desde la participación

o Equipo de orientación de La Salle Rosario: ¿Integración, inclusión, alteridad? Un lugar para lo humano 3. Eje temático: Bioética y educación ambiental (en coproducción con el Centro de Bioética Laudato Si de FLS) o Diego Fonti: La bioética como puente al futuro: Van R. Potter o Entrevista a Susana Vidal: La bioética en América Latina / o Laura Sarmiento: Bioética urbana. Conflictos urbanos – resistencias creativas – vitalidad colectiva o Medardo Ávila: Salud y pueblos fumigados, un problema ético o Mónica Heinzmann: ¿Qué comemos? Enfoque desde la Bioética y las víctimas o Mauricio Langon: Introducción a una educación bioética o Paola Espíndola y Amalia Cano: Educarnos para la sustentabilidad de la vida. Consejo de promotores ambientales – Escuela La Salle de Jujuy o Andrés Bagnoli: Entre los despojos, crece una flor. Mirando el barrio y la escuela desde la biopolítica o Lucía Giménez: La formación ambiental en la educación superior y su articulación con la enseñanza media Tiraje por edición: 2000 ejemplares Puntos de distribución 2018: • Centros de estudio e investigación educativa: 5 Fundación La Salle• Sindicatos docentes a nivel provincial y nacional: 9 • Universidades/Facultades/Carreras: 6 Argentina• Institutos de Formación docente: 10 • Fundaciones y organizaciones sociales:12 • Congregaciones religiosas: 8 • Académicos/investigadores: 20 • Organismos públicos: 4 • Todas las obras del Distrito Alcance en Facebook (sin promocionar) • Edición 1: 18.500 personas • Edición 2: 15.300 personas • Edición 3: 6.800 personas (baja por el cambio de política de Facebook)

Área de Proyectos Proyecto Aulas para el secundario de Malvinas Sosteniendo y apoyados en el vínculo con PROEGA, del país Vasco, presentamos al Ayuntamiento de Eibar un proyecto de recaudación de fondos para la construcción de aulas del secundario de Malvinas. EL proyecto recibió una alta puntuación en su redacción y presentación y esto habilito que entreguen el %100 de los fondos otorgables. Este aporte se suma a los fondos Distritales, para el avance de las obras del Secundario Malvinas Argentinas Córdoba; él que, en esta etapa esta, tiene 1er -2do y 3er año de secundaria en curso. Proyecto Mechero 0 Es un proyecto de inclusión energética, que da acceso a energías limpias, eficientes y sustentables por medio de paneles solares portátiles. Provee a 50 familias de un sistema fotovoltaico de tercera generación funcionando y que satisface sus necesidades en cuanto a energía básica. Además se Capacitar a 50 familias en el uso y mantenimiento del sistema fotovoltaico provisto. Las acciones del proyecto se desarrollan en de las comunidades Guaraní de Caramelito e Ygua Pora, radicadas en la reserva de la biosfera Yaboti, en el departamento Guaraní de la provincia de Misiones, Argentina. Son comunidades de muy gran pobreza y sin Fundación La Salleacceso a redes y servicios energéticos. ArgentinaEn mayo de este año, se dio el comienzo formal de este proyecto, con lo que se avanzó con la compra de los 50 Kits fotovoltaicos, uno para cada vivienda familiar y se los envió a la localidad de San Vicente, para desde ahí, en el año 2019 realizar la instalación de cada uno de estos. Proyecto NOEMÍ Desde el Proyecto NOEMÍse busca generar las condiciones legales, metodológicas y de mejora de las percepciones para el desarrollo de prácticas educativas en lugares de trabajo a través de

lo que denominamos Sistema PELT, incluyendo a adolescentes y jóvenes que atraviesan situaciones de vulnerabilidad. Trabajando desde la inclusión, la certificación escolar y el fortaleciendo habilidades socioemocionales. En este sentido, se trabaja en el acompañamiento de 4 experiencias concretas en: González Catan, Santa Fe, Mar Del Plata y Tucumán. Se convoca a una amplia participación de actores: sociales, educativos, estatales, productivos, jóvenes, sindicatos, académica/os, para alcanzar las propuestas y consensos necesarios para incidir en los marcos normativos y las políticas públicas municipales, provinciales y nacionales. El Proyecto Noemí en el 2018 ha desarrollo las siguientes acciones: 1) En estrategia de Incidencia: GAN: experiencias y aportes para la construcción de “buenas prácticas” Representantes de cámaras, pymes y grandes empresas nucleadas en la Red Global de Aprendizaje (GAN) como Nestlé, IBM, Samsung y Adecco, formaron parte de una serie de encuentros con el proyecto Noemí, en los que se compartieron experiencias y se construyó un itinerario de acciones para realizar “buenas prácticas” educativas en los lugares de trabajo. En la sede de la Unión Industrial Argentina (UIA) tuvieron lugar las reuniones para la reflexión y el trabajo sobre el tema en común: aportar a la inclusión educativa y mejorar las habilidades de los jóvenes para su futura incorporación en el mundo del trabajo. Los próximos pasos serán: Fundación La Salle Argentina-Avanzar en acuerdos concreto para la realización de dichas experiencias pedagógicas en espacios productivos. (Se ha presentado un proyecto a Nestlé para realizar PELT) -Realizar campaña comunicacional, “Impulsando Oportunidades para la Juventud” con el objetivo de favorecer la inclusión educativa y laboral. Congreso de Investigación Educativa de la Universidad del Comahue “Pensar los puentes entre educación y trabajo” Proyecto NOEMÍ participó del Congreso a partir de la organización de dos importantes actividades. El Foro “El aporte de las organizaciones sociales y sindicatos en las transiciones de educación y trabajo”, y el panel “Educación, trabajo y juventudes” que contaron con la participación de reconocidos especialistas y referentes. En el foro disertaron Fundación UOCRA, los sindicatos SUTEBA, SADOP y ATEN, la Subsecretaría de Empleo y Capacitación de la Provincia de Río Negro, la Universidad Pedagógica Nacional, CLACSO, organizaciones sociales. El mismo contó con la coordinación del Dr. Enrique Deibe, director de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) –CINTERFOR.

Como cierre del Congreso, se llevó a cabo un Panel con la presencia de tres investigadoras especialistas en la inclusión educativa y laboral de adolescentes y jóvenes: Adriana Puiggrós, Claudia Jacinto y Eliane Ribeiro. Proyecto Noemí participó en el Civil 20 (C20) y en el G20: Civil 20, es un espacio específico para que la sociedad civil pueda contribuir de manera estructurada y sostenida, al G-20. Asegurando así que los líderes mundiales escuchen no solamente a las voces que representan al sector gubernamental y empresarial, sino también las propuestas y demandas de la sociedad civil en su conjunto. El objetivo de este grupo se basa en generar espacios para debatir y construir propuestas factibles de ser elevadas a los grupos de trabajo del G-20 y de incidir en la agenda política del foro C-20 -El Proyecto Noemí fue invitado a presentar su experiencia en el workshop de summit del C20 (Civil) “el Futuro de la Educación y el Empleo en el marco de una Economía basada en los Derechos”. Se relató sobre las prácticas formativas como estrategia de aprendizaje y sobre la creación de puentes entre el sistema educativo y el mundo del trabajo en clave de derechos. Los Workshop fueron parte de las reuniones preparatorias de grupos de afinidad en el marco Fundación La Salledel G20, con la participación de las organizaciones sociales. Argentina-Grupo de trabajo “Educación, Empleo e Inclusión”, armado de documento sobre las temáticas para miembros del G20. Fundación SES coordinó junto a la Red Pro Aprendiz de Brasil ese grupo de trabajo, donde las organizaciones del proyecto presenciamos y realizamos aportes para la construcción de ese documento con recomendaciones a los Estados, en política de apoyo a la permanencia y terminalidad educativa y propuesta de vinculación de estudiantes con el mundo del trabajo. G-20 -En las mesas preparatorias para el G20, se presentó el documento realizado en el C20, Incluye la necesidad de políticas de terminalidad educativa con itinerarios flexibles para aquellos que no han completado su educación y para evitar su exclusión del mundo laboral, especialmente para mujeres, jóvenes adultos, población rural y personas con discapacidades. El financiamiento de políticas para la equidad educativa que garantice el derecho universal a la educación y su finalización fue otra de las demandas fundamentales, junto a la disposición de

las organizaciones sociales, listas para cooperar en los desafíos a alcanzar. Las prácticas educativas en espacios de trabajo como una estrategia clave para lograr la inclusión de adolescentes y jóvenes. El planteo central de las organizaciones sociales en el C20 estuvo orientado a la promoción de una educación que permita un desarrollo económico inclusivo, que sea promotora de la participación ciudadana y capaz de dialogar con el mundo del trabajo, para que cada persona pueda contribuir a la construcción social y vivir en un mundo más humano. Desde el Proyecto NOEMÍ se subrayó que nos enfrentamos al enorme desafío de facilitar el diálogo entre el mundo de la educación y el mundo de producción y el trabajo y a las prácticas educativas como uno de los modos posibles de achicar las brechas entre la educación y el trabajo. B-20 (Business) -Noemí llevó su experiencia al B20 Noemí Rosales, participante del proyecto, de la organización Crecer Juntos de Tucumán, participó del panel central del Evento Lateral “Trayectorias laborales para jóvenes a través del modelo de prácticas educativas en lugares de trabajo”. La apertura del evento estuvo a cargo de Daniel Funes de Rioja, Presidente del B20, y le siguieron las presentaciones de Shea Gopaul, Directora Ejecutiva de GAN Global, y Maro Guerrero, Directora de Proyecto NOEMÍ. Fundación La SalleLa joven relató sobre su experiencia de la PLT en Shell, y como ellas posibilitan generar contactos y oportunidades. Argentina Realización de Encuentro nacional de Educadores. 100 personas. El Proyecto organizó el encuentro con el objetivo de intercambiar experiencias educativas y poner en valor estos saberes, de manera tal de legitimar el rol docente y el oficio de enseñar. Dieron apertura del encuentro Maró Guerrero Dierctora del Proyecto, Gastón Luis Picone por FLS y Marcela Browne por SES. Participaron de los distintos paneles especialistas en Educación como Sandra Nicastro (UBA), Marisa Epele (UNQui) e Irma Briasco (UNIPE); representantes de sindicatos como Gustavo Lappano, Subsecretario de Educación Técnica y Agraria de SUTEBA, y Sergio González, Supervisor titular Nivel Medio Río Negro y Secretario de Capacitación CTA-T Río Negro. También contaron sus experiencias de intervención en pos de la inclusión educativa y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales Javier Perini, Director Nivel Secundario Colegio La Salle de González Catán; Giancarlos Quadrizzi Leccese, Coordinador de Programa de Orientación y Desarrollo Educativo Sociocomunitario (Envión-PODES) de la Secretaría de Desarrollo Social de La Matanza, y Claudio Gómez, Vice director del Colegio San José Obrero.

Sebastián Reaño y Ezequiel Mercado de Jóvenes Empresarios de la Cámara de Industria y Comercio de La Matanza relataron su participación como oferentes de prácticas educativas en lugares de trabajo. Participación en la IV Conferencia Mundial sobre la erradicación sostenida del trabajo infantil Es esa edición se abordó la temática de la generación de empleo juvenil de calidad. Allí se presentó el proyecto Noemí en una sesión sobre Red Mundial de aprendizaje, contando sobre la importancia de las prácticas educativas en el lugar de trabajo. Jóvenes participantes del proyecto Noemí en Embajada de Estados Unidos: 4 jóvenes tuvieron una reunión con el Secretario de Trabajo de ese país y el embajador, quienes las/os convocaron para conocer sobre el proyecto y sus aprendizajes. Fueron acompañada/os por director de la Escuela secundaria La Salle Catán y la directora del proyecto. 2) En Investigación: .Análisis presituacional. Estado de situación de las prácticas educativas en el lugar de trabajo en Argentina y registro de las percepciones de actores implicados Fundación La Salle.Las barreras y los facilitadores en la vinculación entre el mundo de educativo y de la Argentinaproducción. Un estudio de las percepciones de los actores sobre las prácticas educativas en el lugar de trabajo. 3) En la Validación Sistema PELT en los territorios: Prácticas educativas en lugares de trabajo a nivel nacional: Se firmaron convenios con oferentes para la realizaron de PELT: pymes, cooperativas de comunicación, cooperativas de trabajo, asociaciones civiles, escuela primarias, radio. 60 adolescentes y jóvenes realizaron PLT (prácticas educativas en lugares de trabajo) Por 1era vez la Escuela Secundaria de La Salle Catan, llevó adelante estas PELT. Por 1era vez la Escuela Técnica N°387 Barrio San Agustín, Santa Fe, llevó adelante PELT fuera de la institución educativa.

Por 1era vez la Escuela Municipal 204 Osvaldo Soriano, Mar del Plata, llevó adelante estas PELT. Por 1era vez se articula EEMPA, formación profesional Redes y PLT con programa Nexo Oportunidad de la provincia de Santa Fe. Fortalecimiento de Habilidades Socioemocionales: Se realizaron acuerdos de trabajo con programas municipales y provinciales para el fortalecimiento de Habilidades socioemocionales con: Programa Envión Podes, Municipio de la Matanza: se capacitó a equipos educativos de las 18 sedes de La Matanza para que desarrollen actividades de fortalecimiento de HSE en cada sede. Programa Redes Provincia de Santa Fe: se incorpora en programa de formación profesional, actividades y formación en la currícula en HSE. Formación a comunidad educativa en escuela Municipal, Mar del Plata y en escuela Técnica Juan XXIII de Tucumán. Inclusión Educativa y certificación Secundaria: Se fortalecieron escuelas secundarias: Fundación La Salle-En la Escuela Técnica N°387 Barrio San Agustín: ArgentinaSe instalaron rondas de educadora/es con el objetivo de repensar acompañamientos de las trayectorias educativas. Se creó un dispositivo de acompañamiento de trayectorias educativas con docentes y directiva/os para la retención y certificación secundaria. -Escuela Secundaria de La Salle Catán: Se fortaleció el proyecto de la secundaria “quiero seguir estudiando” con jornadas para los tres 6°años: .Quiero seguir Estudiando: objetivo de acercarlxs al diálogo con jóvenes egresadxs de la institución, que se encuentren cursando estudios superiores. Intercambiaron inquietudes y expectativas sobre los desafíos, obstáculos de los estudios superiores. .¿Qué trabajadora/r quiero ser?: participaron los tres cursos de 6°, con el objetivo de problematizar y proyectarse hacia el final de sus estudios secundarios en relación con el mundo del trabajo. La/os estudiantes intercambiaron sobre inquietudes y expectativas en sus

posibles recorridos como trabajadora/es con representantes de diferentes sectores del mundo trabajo (Académico, sindical, empresarial). Hubo momento de problematización de cómo se ponen en juego las Habilidades Socio Emocionales en la vinculación con el mundo del trabajo. Fue parte de ambas jornadas, que estudiantes dejen escrito propuestas y estrategias para el fortalecimiento de la institución, en torno a la vinculación de la secundaria con los estudios superiores y con el mundo del trabajo. Como resultado se armó un proyecto integral para fortalecer en 6to años los acompañamientos de trayectorias y continuidad educativas y laboral a presentar en la Municipalidad de La Matanza. -Se propiciaron acompañamiento de actividades socioeducativas de cada organización del proyecto. Área de Comunicación Redes sociales FLS Tenemos cuatro perfiles activos en redes sociales: YouTube, Instagram, Facebook y Twitter que nos permiten llegar a distintos públicos y participar de diferentes espacios públicos. Cerramos el perfil de LinkedIn porque teníamos muy desactualizada esa red y las organizaciones Fundación La Sallemigraron desde ahí. En cada una de las redes, de acuerdo a sus características, buscamos dar Argentinavisibilidad a las alianzas institucionales a las que pertenecemos (ya sea el Distrito Argentina Paraguay, Proyecto Noemí, otras instituciones lasallanas, etc). Entendemos que potencia el trabajo que impulsamos. Nos propusimos poder visibilizar mejor nuestro trabajo en las redes y en la página web. Para eso generamos contenido todos los días considerando las especificaciones de cada red social: Facebook: funciona como una suerte de página de presentación con la opción de escribir más en extenso sobre lo que se quiere comunicar. La usan como medio de información adultos. Es importante considerar que es una red que está declinando su importancia. Instagram: es la red del momento. Genera mucha repercusión y permite mostrar lo que se hace con fotos y, hoy lo que más llama la atención son las historias. En muchos casos presentamos la información para que se vea qué y por qué lo hacemos, pero en versión resumida (se lee menos que en FB). Nos permite llegar, especialmente, a adolescentes y jóvenes. Twitter: permite, en muy pocas palabras, presentar lo que hacemos y, especialmente, generar interacción con quienes estamos trabajando. Es una red muy activa para comunicar lo inmediato. Llega tanto a jóvenes como adultos jóvenes (de 25 a 44 años es la edad en la que se ubican mayormente quienes nos siguen). El contenido lo propone cada uno de los equipos de trabajo. Desde sede central solo ordenamos para que las publicaciones no salgan desordenadas y poder generar un estilo de la FLS. También, buscamos apoyarnos fuertemente en la imagen y, en la medida de lo posible, darle voz a quienes efectivamente hacen el trabajo y a quienes lo reciben. Queremos posicionar a la FLS como voz autorizada en cuanto al trabajo con infancias y juventudes, desde

una perspectiva de derechos, por lo que explicitamos eso en cada oportunidad. Por ejemplo, a la hora de publicar las actividades recaudatorias que realiza la filial San Martín, sin mentir, nos apoyamos en los fundamentos que pueden tener como economía social y solidaria, economía circular y con el para qué y no tanto en la recaudación en sí misma. FB: Tenemos 7.942 Me gusta y 7.914 seguidores (la diferencia de los números es que hay personas que pueden diferenciar entre dar me gusta y no ver el contenido y/o al revés). En diciembre 2017 habíamos recabado que teníamos 6811 me gusta // 6758 seguidores, por lo cual hemos logrado un crecimiento de un 16%. Nuestros picos más altos de audiencia se dan cada vez que se publica una “Para Juanito”. Tomemos como ejemplo el último número para que vean los números altos que genera. En esa oportunidad, además, por la temática nos permitió llegar a un público novedoso para la fundación. En cuanto a las publicaciones diarias el nivel de alcance es bastante dispar. Los contenidos que menos repercusión tienen son los referidos a la vida interna del Distrito Argentina Paraguay (como por ejemplo la difusión de los conversatorios). Podemos tomar como parámetro al Distrito Argentina Paraguay que tiene hoy 4.882 me gusta y 4.874 seguidores, 13% de aumento desde diciembre. Fundación La SalleIG: el 16.08 abrimos nuestro perfil en esta red social. Hoy tenemos 539 seguidores y seguimos a 526 perfiles. Las Argentinaestadísticas son las adjuntas. Hemos realizado 58 publicaciones. El distrito Argentina Paraguay abrió su perfil el 15.05 y hoy tiene 61 publicaciones, 821 seguidores y sigue a 714 perfiles. TW: seguimos a 302 personas y nos siguen 846. Publicamos con frecuencia diaria. En diciembre 2017 teníamos 745 seguidores y seguíamos a 134 perfiles. Tuvimos un aumento del 13% en cuanto a la cantidad de seguidores. Adecuamos esta información a las nuevas redes que conformamos, como por ejemplo, la de la Comunidad de Prácticas Educativas. En ese momento habíamos 625 realizado tuits y al día de hoy contamos con 928. El distrito Argentina Paraguay tiene 870 seguidores, sigue a 249 y tiene 405 tuits.

YouTube: tenemos 12 suscriptores ya que tuvimos que migrar el canal mientras que el Distrito tiene 25 suscriptores. Este es la única red que no podemos actualizar todo los días por cuestiones técnicas pero hemos realizado 7 videos de lo que fue la presentación de la Colección Periferia en la Feria del Libro. En cuanto a la página, además de actualizar su contenido y estar trabajando para generar una nueva (desde el Distrito se propone unificar diseño y proveedores), estamos publicando las noticias más relevantes. Contamos con, en promedio, o dos publicaciones mensuales desde el Fundación La Salle mes de marzo de 2018. Argentina Centro de Bioética Laudato Si’ Este año trabajamos en la edición de entrevistas a especialistas de diferentes lugares del mundo para convertirlas en materiales didácticos para trabajar diferentes cuestiones de bioética en las aulas en los diferentes niveles. Lo primero que hicimos fue plantear el ciclo que se llamó “Tierra que anda” que está compuesto por 6 (seis) entrevistas y 7 (siete) videos. Quienes fueron entrevistados son: Mónica Heinzmann, José Alessio Fernanda Marquetti, Susana Vidal, Ian Solbakk y el Padre José Roque Junges. Mónica Heinzmann y José Alessio analizaron “El origen de la Bioética”. Fernanda Marquetti abordó dos temáticas diferentes que permitieron generar sendos videos: “La Bioética en los cuidados paliativos pediátricos” y “La Bioética en la investigación de la salud”. Susana Vidal reflexionó acerca de “Desarrollos y desafíos actuales de la bioética y su enseñanza”. Ian Solbakk se refirió a “Vulnerabilidad, Derechos Humanos y bioética”. Por último, el Padre José Roque Junges trabajó sobre “Bioética y teología”.

En cada video organizamos la entrevista con preguntas que aparecen animadas, luego la respuesta de las y los especialistas y luego un resumen animado con los conceptos más destacados de cada una de ellas. Estamos trabajando en materiales didácticos que sirvan de apoyo a maestros y profesores para que puedan trabajar estas temáticas con estudiantes. Trabajar en la edición de los videos permitió consolidar el equipo de trabajo y generar nuevos desafíos. Los responsables del Centro, Juan Carlos Stauber y Diego Fonti, fueron los responsables del número 17 de la revista Para Juanito que se editó en octubre bajo el título: “Bioética y educación ambiental. Por el derecho de los pueblos al desarrollo sustentable”. También, comenzaron a elaborar un libro sobre bioética para que forme parte de la Colección Periferia. Planteamos una planificación a tres años en pos de fortalecer el Centro. Garage de la Calle Ayacucho Durante este año se implementó un nuevo sistema de monitoreo administrativo y se instalaron más cámaras en el Garage. Estas acciones, acompañadas a las que se vinieron haciendo en los últimos años, tuvieron un fuerte impacto en la mejora de servicio ofrecido. Relaciones InstitucionaleFs uNanciodnaal c– iInótenrnaLciaonaSl alle Argentina- Se profundizó el vínculo y el trabajo con distintos actores del IALU, y se participa de las reuniones de educación Superior del distrito. - Con la participación en la mesa BICE Argentina, se participó en eventos con otras OSC y fortaleció el lazo con los Maristas. - Se participó activamente en las reuniones de socios RACI y se llevó ahí la palabra del consejo de administración de FLS, y profundizó el vínculo con otras Organizaciones de la sociedad Civil. - Se realizaron actividades en conjunto con Crecer en Red (organizaciones que ofrecen becas universitarias y secundarias ) - Se continuó el trabajo con Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación, Ministerio de Desarrollo - Acompañamos el proceso de creación de la estructura de FLS Paraguay - Participamos del 50tenario de la presencia de los Hnos de La Salle - Se firmó convenio con las sedes del Banco de Alimentos en Córdoba, Jujuy y Buenos Aires, para fortalecer la propuesta de comedores.

Escuela en Posadas Misiones Visita a Posadas – Misiones El 3 de Diciembre, el Hno. Martín Digilio y Gastón Luis Picone, han realizado una visita a la ciudad de Posadas con los objetivos de: - Visitar terreno propuesto por el gobierno de Misiones - Conocer la Escuela de Robótica , como propuesta innovadora - Reunión con Presidente de la cámara de representantes de la provincia de misiones Carlos Rovira (ex gobernador y presidente del partido político que conduce la provincia) - Evaluar la posibilidad de abrir una propuesta educativa en Misiones Esta visita fue preparada y gestionada por Flavia Morales, Diputada Nacional por parte de Misiones; con quien ya tuvimos una reunión en noviembre (ella, Hno. Martín, Hno. Nicolás y Gastón Luis Picone) La escuela de Robótica es una gran experiencia donde niños y jóvenes de distintas escuelas y colegios realizan un trayecto formativo adecuado a su grado, por el período de 4 meses. Este trayecto se trabaja en forma transversal en su escuela/colegio respectivamente. Al Hno Martín, le pareció una muy valiosa experiencia El terreno que vimos, al Hno. Martín, no le pareció bueno. Era pequeño y parecía estar en algunos sectores ya ocupados por vecinos. En la reunión por la tarde, se comprometieron en Fundación La Sallebuscar otro terreno más acorde a las necesidades. ArgentinaDurante la reunión con el Hno. Martín expreso que le gustaría poder crear un espacio educativo secundario innovador, pequeño y tipo piloto. Algunas ideas que mencionó fueron que pueda articular con la escuela de Robótica, que tenga una perspectiva ambientalista inspirada en la Laudato Si´, que su proceso innovador podría ser un aula con 50 estudiantes –4 profesores– trabajado por áreas y no materias –con fuerte componente de Idiomas– que trabaje por proyectos. Que sea una experiencia innovadora de colegio secundario (en lo posible técnico) pequeña y fácil de replicar, para tomar de experiencia piloto. El Hno. Martín, mencionó que: - Se imagina esta experiencia dentro de la órbita de Fundación La Salle, similar o en línea con la propuesta que realiza Fe y Alegría. - Propuso a la gente en Misiones, conformar un equipo para que en Marzo no podamos sentar con ellos (ministerio de educación – Referentes destinados –Escuela de robótica) https://www.youtube.com/watch?v=Xiv-1ab9DGQ&feature=youtu.be

Sumo el Link de la conferencia de la conferencia de prensa con la que cerramos ese día y que se puede escuchar las palabras del Hno. Martín, al respecto de esta visita. En la última reunión del año del consejo de administración, se decidió avanzar con esta propuesta, conformando un equipo para que avance. Convenios con gobiernos locales Municipalidad de Río Grande Durante el 2018 se llegó a un acuerdo con el Municipio de Río Grande en el que destinamos 2 aulas exclusivas de la Diplomatura en Fortalecimiento del Sistema de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes desde una perspectiva Interdisciplinaria, las cuales destinan a sus equipos de trabajo municipales. Ofreciendo así un trayecto formativo a sus equipos locales. En Diciembre, Gustavo Galli, directos de las Diplomaturas viajo a Rio Grande para la entrega de Diplomas y fortaleceré el vínculo para el 2019. Provincia de Santa Cruz En el mes de Junio, recibimos en nuestra sede a la Ministra de Desarrollo Social, en la que nos presentó una posible propuesta de trabajo que implicaba trayectos formativos para los equipos provinciales y una investigación de la situación de la Niñez en toda la provincia. Para la presentación de esta propuesta, incluyendo presupuesto, líneas metodológicas, posible equipo a contratar, se trabajó mucho desde el equipo de gestión de FLS. Por razones que Fundación La Salledesconocemos, finalmente la provincia decidió no continuar con esta propuesta. Argentina Provincia de Santa Fe Se continuó con el convenio con la provincia para sostener el Centro de día para la Niñez GPS, en el barrio San Agustín a las afueras de la ciudad de Santa Fe Capital. Además se firmó un nuevo convenio para implementar el programa provincial REDES, destinado a la formación profesional de jóvenes. Estos convenios son impulsados desde el territorio por el grupo Develar, que participó por primera vez en la formación del equipo de FLS en Febrero. Apprentis D´Auteuil Por medio del vínculo, conformamos una Comunidad Internacional de Practicas la cual tuvo su primer encuentro en 2016 en Bruselas, y la 2da se realizó en Argentina durante este 2018. Durante el transcurso de este año fuimos anfitriones del encuentro de la Comunidad de Prácticas interculturales que formamos parte junto a las siguientes organizaciones: Apprentis d'Auteuil (Francia), HE2B – Haute Ecole de Bruxelles Brabant (Bélgica), Universidad de San José de Beirut (El Líbano), Hogar para niños “Ángel Guardián (Francia) y CJD – Christliches

Jugenddorfwerk Deutschlands (Alemania). En encuentro tuvo lugar en la Casa Joven La Salle de Gónzalez Catán durante los días 11, 12, 13, 14, 15 y 16 de noviembre 2018. Solventamos el encuentro (todos los gastos de logística de quienes participamos, la estadía, materiales, alimentos y registro audiovisual) con un proyecto que presentamos en conjunto con Apprentis d'Auteuil a la Agencia Francesa de Desarrollo (ADF). Este mismo proyecto nos permitió equipar con nuevos colchones, sábanas y mantas a la Casa Joven y algunos arreglos de la casa. En el encuentro participamos 21 personas más quienes se sumaron para talleres y/o actividades en particular. Durante el mismo abordamos diferentes temáticas a saber, cohesión grupal, interespiritualidad e interculturalidad, conflicto y educación popular. Fue una decisión de la organización no habilitar traductores oficiales de manera tal de favorecer el intercambio y la colaboración entre quienes participamos. Quienes exponían lo hacían en inglés, francés o español y alguien iba traduciendo a medida. Durante el día trabajamos en grupo, con dinámicas lúdicas y exposiciones dialogadas. Por las noches organizábamos espacios para el intercambio y la generación de lazos. Cada delegación organizó un agasajo con sabores de su país. En el proyecto incluimos la realización de un video que permite sistematizar la experiencia. Tiene una duración de 4 minutos y tres versiones: español, francés y alemán. Y cuatro videos minutos para las redes sociales de las organizaciones participantes. Además, se trabajó en la realización de una publicación con la experiencia del encuentro en el que se comparten Fundación La Sallereflexiones, aprendizajes y buenas prácticas compartidas. ArgentinaAdemás del encuentro internacional de educadores por la relación con Appretins se recibió un grupo de jóvenes que vivió y compartió en la Casa Jóven durante unos 20 días. Su propuesta en esta visita es realizar actividades en conjunto con los jóvenes y educadores de Casa Joven, para compartir experiencias y fortalecer ambas instituciones. Otra propuesta de trabajo en conjuntos es el intercambio de educadores por tiempo determinado, para compartir fortalezas y aprendizajes.

Fundación La Salle Argentina