E MODUL MATERI 1

E MODUL AJAR BAHASA INDONESIA FLIP HTML 5 SD NEGERI MRISEN 1 Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Kelas :3 Semester : 1 ( satu ) Tahun Ajaran : 2022/2023 Nama : SURATMIN, S.Pd.SD., M.Pd. NIP : 19800304 201001 1 018 Unit Kerja : SD NEGERI MRISEN 1

Nama Ressi Kartika Dewi Jenjang/Kelas Asal sekolah SD NEGERI MRISEN 1 Mapel Alokasi waktu 3 X 5 X 35 menit Jumlah siswa 525 menit Model pembelajaran Profil pelajar Pancasila yang berkaitan  Kebhinekaan global Domain Mapel  Bergotong royong Fase  Bernalar kritis  Kreatif B Tujuan Pembelajaran 3.3 Peserta didik mengenal tanda baca titik, koma, seru, dan t 3.2 Peserta didik dapat menemukan kalimat pada teks yang m 3.3 Mampu memenggal kalimat dengan benar saat menulis pa Kata kunci Tanda baca, kalimat informasi, dan pemenggalan kalima Deskripsi umum kegiatan Kegiatan menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca y memenggal kalimat dalam paragraf dengan pola SPO, kemudi menggunakan tanda baca yang benar, melakukan revisi pribad Materi ajar, alat, dan bahan Tautan cerita, materi, dan video pembelajaran terlampir dalam Sarana Prasarana Format Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) terlampir dan d pembelajaran. Contoh penilaian seperti rubrik atau lembar pengamatan terla Perkiraan biaya untuk memperbanyak Lembar Kegiatan siswa Komputer/laptop, jaringan internet Persiapan Pembelajaran Membaca cerita. Menyiapkan tautan. Menyiapkan tautan youtube tentang tanda baca, kalimat infor Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik melengkapi tanda Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik membuat kalimat s Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik menentukan kalim Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik mencari kalimat in Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik paragraf menggun Menyiapkan lembar kegiatan peserta didik memenggal kalima Menyiapkan lembar refleksi diri peserta didik. Menyiapkan lembar refleksi guru. Menyiapkan lembar pengayaan peserta didik berkemampuan

SD/3 Bahasa Indonesia 32 siswa Siswa reguler/tipikal Blended Learning (Gabungan antara PJJ Daring, PJJ Luring, Tatap Muka) Menyimak, Membaca/Memirsa dan Menulis tanya serta dapat menggunakannya dengan benar. mendukung sebuah fakta atau informasi. aragraf at berpola yang benar dan menemukan kalimat informasi dalam sebuah teks bacaan serta mampu ian mampu membuat kalimat sendiri berdasarkan informasi yang berpola SPO dengan di, mendapat masukan dari teman, dan memperbaiki kembali sebelum menjadi karangan utuh. m setiap kegiatan pembelajaran. dapat dicetak serta diperbanyak atau disesuaikan isinya dengan kebutuhan dan tujuan ampir dan dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran. kurang lebih 4x kegiatan @28 siswa dengan biaya Rp.200,00./lembar, total biaya Rp.22.400,00. rmasi, dan kalimat berpola yang benar. baca. sesuai gambar menggunakan tanda baca. mat informasi/fakta pada teks bacaan. nformasi pada teks berdasarkan kalimat tanya. nakan beberapa kalimat sesuai tema. at pada teks menjadi kalimat berpola SPOK. n rendah dan tinggi.

B

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA Tema: GOTONG ROYONG Capaian Pembelajaran: Fase B _ Kelas 3 SD SURATMIN, S.Pd.SD., M.Pd Tahun 2022

Capaian Pem Menyimak • Pelajar mam informasi da instruksi lisa mampu mem dari media a Membaca • Pelajar mamp dan Memirsa hari, teks nara mampu mema dan mampu m pada teks nar dibaca atau ta Menulis •Pelajar mam eksposisi den rinci dan aku menulis tega

mbelajaran mpu memahami ide pokok (gagasan) suatu gagasan lisan, ari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan an yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Pelajar mahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau udio. pu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari- asi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik. Pelajar ahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informasional menjelaskan permasalahan yang dihadapi oleh tokoh cerita rasi. Pelajar mampu menambah kosakata baru dari teks yang ayangan yang dipirsa sesuai dengan topik mpu menulis teks narasi, deskripsi, rekon, prosedur, dan ngan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang lebih urat dengan topik yang beragam. Pelajar semakin terampil ak bersambung.

ALUR TUJUAN P “MENYIMAK” “MEMBACA DA 3.3 Peserta didik mengenal tanda 3.2 Peserta baca titik, koma, seru, dan tanya menemukan ka serta dapat menggunakannya yang menduku dengan benar. atau inf Tujuan Pembelajaran Tujuan Pem Melalui teks bacaan yang dibacakan Melalui teks bacaa guru, peserta didik dapat dapat menemukan yang mendukung s mengenali tanda baca titik, koma, seru, dan tanya sesuai tema informasi den dengan benar. (2 x 35 m (2 x 35 menit) Melalui kegiatan pr Melalui gambar cerita peserta didik didik dapat me dapat membuat kalimat dengan informasi terkait menggunakan tanda baca kalimat pada teks y yang benar. (2 x 35 menit) sebuah fakta ata (2 x 35 m

PEMBELAJARAN AN MEMIRSA” “MENULIS” didik dapat alimat pada teks 3.3 Mampu memenggal kalimat ung sebuah fakta dengan benar saat menulis formasi. paragraf. mbelajaran Tujuan Pembelajaran an peserta didik Melalui teks bacaan peserta didik kalimat pada teks dapat memenggal kalimat saat sebuah fakta atau menulis paragraf atau berpola ngan benar. menit) dengan benar. (2 x 35 menit) resentasi peserta enyampaikan Melalui diskusi kelompok peserta t menemukan didik dapat memenggal kalimat yang mendukung dengan pola yang benar pada au informasi . menit) paragraf sederhana. (2 x 35 menit)

Mater Gotong Ro Alokasi Waktu : 525 menit (5 x 35 menit) x 3

ri: oyong Fase Capaian Pembelajaran FASE B – KELAS 3

PROFIL PELAJA PROFIL PELAJ Berkebhinekaan Bergotong Global Royong ► Refleksi dan tanggung jawab Kolaborasi: bekerja bersama dengan orang lain disertai perasaan senang terhadap pengalaman ketika berada bersama dengan orang kebinekaan lain dan menunjukkan sikap positif ► Komunikasi dan interaksi antar budaya terhadap orang lain

AR PANCASILA JAR PANCASILA Kreatif Bernalar Kritis Menghasilkan gagasan yang Memperoleh dan memproses orisinil (Pelajar yang kreatif informasi dan gagasan: memiliki g menghasilkan gagasan atau ide rasa keingintahuan, mengajukan yang orisinal) pertanyaan yang relevan, mengidentifikasi dan mengklarifikasi gagasan dan informasi yang diperoleh, serta mengolah informasi tersebut.

Contoh Alternatif Tepuk Semangat Masing-m ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ Contoh video ice breaker asyik: https://youtu.be/bCJo8geUzrs Contoh video tepuk Pancasila: https://youtu.be/GvWlkDHWhvc

Tepuk PPK masing dimulai dari tepuk 3x Religius Nasionalis Mandiri Gotong royong Integritas



Teks Bacaan Gotong Royong di Rumahku Keluargaku terdiri dari ayah, ibu, aku, dan adikku. Dalam setiap melaksanakan tugas rumah, kami mengerjakannya dengan cara bergotong royong. Masing-masing anggota keluarga memilik tugas dan tanggung jawab yang sudah disepakati bersama, sehingga pekerjaan yang dikerjakan terasa ringan dan cepat selesai. Ayah bertugas membersihkan kebun dan halaman rumah, ibu memasak dan membersihkan rumah, tugasku adalah merapikan rumah dan membantu ibu mencuci piring, sedangkan adikku merawat dan memberi makan kelinci. Kami senang melakukannya bersama-sama. Dengan bergotong royong membersihkan rumah, maka rumah menjadi bersih, nyaman dan indah dipandang. Keluarga semakin rukun dan harmonis.

► Tand yang menja atau i ► Pema memb dimak tanda makn Tanda titik Tanda koma

Materi da baca adalah bentuk simbol atau lambang berguna untuk membuat susunan kalimat bisa adi beraturan dan untuk memberikan tekanan intonasi pada suatu kalimat. akaian tanda baca sangat penting, karena akan buat sebuah kalimat memiliki makna yang ksud. Apabila tidak tepat dalam pemakaian a baca pada suatu kalimat akan membuat na dari kalimat tersebut berubah. Tanda tanya Tanda seru

Tanda tanya adalah tanda yang digunakan pada akhir kalimat yang menunjukkan sebuah pertanyaan. Contoh: - Apa manfaat dari kegiatan gotong royong? - Siapa yang membantu ibu mencuci piring?

Tanda koma adalah tanda yang digunakan untuk memisahkan kata atau kalimat, dan juga memisahkan unsur dalam sebuah perincian. Contoh: - Bayu, Andi, dan Toni sedang kerja bakti membersihkan kelas. - Gotong royong membuat pekerjaan menjadi ringan, cepat selesai, dan menumbuhkan persatuan. Tanda seru adalah tanda yang digunakan untuk menunjukkan sebuah kalimat perintah atau kalimat yang menunjukkan emosi/perasaan. Contoh: - Perhatikan lingkungan sekitarmu! - Dengarkan baik-baik cerita yang dibacakan gurumu!

15. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang isi teks yang dibacakan. 16. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. 17. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berhasil menjawab semuanya dengan benar, dan memberi motivasi kepada peserta didik yang belum tuntas. 18. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik

Materi Digital Alternatif video materi “Tanda baca” https://youtu.be/z-taKqN9KIE

LK.1 Perhatikan teks yang dibacakan gu pertanyaannya dengan benar! Me Andini sudah tiga hari karena terjatuh dari sepeda saa pulang dari sekolah ia diseremp temannya menjenguk Andini da Andini. Doni menceritakan ren kelas tiga. Bu Dewi sangat se rumah sakit. Ibu Dewi menasihati, bersama beberapa perwakilan t Bu Dewi, mereka berangkat n langsung menemui Andini. And datang, Andini tampak gembira “Selamat siang,” kata Bu Dewi. “Selamat siang,” jawab Ibu An Andini sambil menyediakan kurs “Bagaimana sekarang keadaanm “Kata dokter, hanya luka ringan “Kapan bisa boleh pulang, Andi “Mungkin besok siang sudah dip “Syukurlah kalau begitu. Aku d sembuh dan dapat masuk kem menyerahkan bantuan dari tema Mereka kemudian berp Andini,” kata Ratna, Wati dan Terima kasih atas kunjungannya

uru berikut, kemudian ajwabalh enjenguk Teman yang Sakit i tidak masuk sekolah. Ia sedang dirawat di rumah sakit at pulang sekolah. Tiga hari yang lalu, sewaktu perjalanan pet motor. Doni, selaku ketua kelas tiga, mengajak teman- an bergotong royong mengumpulkan iuran sukarela untuk ncananya dan teman-teman kepada Bu Dewi selaku wali etuju, mendukung rencana Doni dan akan turut serta ke , “Hati-hatilah dalam berkendara di jalan raya!” Koko teman kelas tiga pergi ke rumah sakit. Dengan didampingi naik angkutan umum. Sampai di rumah sakit, mereka dini dirawat di ruang Srikandi 2. Melihat teman-temannya a sekali. ndini dengan ramah. “Mari silakan duduk, Bu!” lanjut ibu si. mu, Andini?” tanya Ratna. saja. Sekarang sudah agak membaik,” jawab Andini. ini?” tanya Wati. perbolehkan dokter untuk pulang,” sambung Ibu Andini. dan teman-teman berdoa, mudah-mudahan Andini cepat mbali ke sekolah seperti sedia kala,” kata Doni sambil an-temannya. pamitan kepada Andini untuk pulang. “Cepat sembuh, ya, Satria bersamaan. “Terima kasih, teman-teman semua. ya,” kata Andini dengan haru.

Tanggal: Tulis kembali kalimat berikut di buk Lembar Kerja berdasarkan teks ba Peserta Didik 1. Andini sudah tiga hari tidak masuk sek Nama : .............. 2. Tiga hari yang lalu sewaktu perjalanan No. : ............... 3. hati-hatilah dalam berkendara di jalan 4. Sampai di rumah sakit mereka langsun 5. Melihat teman temannya datang Andin 6. Bagaimana sekarang keadaanmu And 7. Mari silakan duduk Bu 8. Kapan bisa masuk sekolah lagi Andini 9. Mungkin besok siang sudah diperboleh 10. Terima kasih atas kunjungan kalian ka Lembar Jawab 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ku tugasmu dan berilah tanda baca yang benar acaan yang dibacakan oleh guru! kolah n pulang dari sekolah ia diserempet motor raya ng menemui Andini ni tampak gembira sekali dini i hkan dokter untuk pulang sambung ibu Andini ata Andini dengan haru

1. .

Setiap bulan warga lingkungan Siti dan Edo melakukan kegiatan kerja bakti. Semua warga baik bapak-bapak, ibu-ibu, maupun anak-anak turut serta melakukan kerja bakti dengan senang hati. Kegiatannya antara lain membersihkan saluran air, membuang sampah, memotong rumput, merapikan taman, menyapu, menanam tanaman untuk penghijauan, dan lainnya. Apakah manfaat gotong royong? Kerja bakti yang dilakukan dengan gotong royong akan membuat pekerjaan cepat selesai dan mempererat persaudaraan. Dengan kegiatan rutin kerja bakti lingkungan menjadi bersih dan sehat.

. 1. 2. 3. 4. Altern

Pertanyaan guru secara lisan, tentang penggunaan tanda baca yang tepat. Setiap bulan warga lingkungan Siti dan Edo melakukan kegiatan kerja bakti Apakah manfaat gotong royong Kegiatannya antara lain membersihkan saluran air membuang sampah memotong rumput merapikan taman menyapu menanam tanaman untuk penghijauan dan lainnya Kerja bakti yang dilakukan dengan gotong royong akan membuat pekerjaan cepat selesai dan mempererat persaudaraan natif Video pembelajaran materi “Tanda Baca” https://youtu.be/6BiImEpWRS8

LK.2 Buatlah ka disediakan Nama Kelompok: ............................ Tanda Baca Hari : Tanggal: Nama Anggota: 1. .......................... 2. .......................... 3. ........................... 4. ...........................

alimat sesuai dengan gambar cerita yang telah n dengan menggunakan tanda baca yang ditentukan! Kalimat ....................................................................... ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................

Mel ke bia du di yan ala pe dib me dib dib da da me go sel

laksanakan Piket Kelas Hari Selasa adalah jadwal Made piket di elasnya. Ia berangkat ke sekolah lebih awal dari asanya. Siska segera meletakkan tas di tempat uduknya. Kemudian segera mengambil kemoceng atas lemari. Made membersihkan semua meja dan kursi ng ada di dalam kelas. Made juga merapikan at-alat tulis yang akan digunakan saat embelajaran. Papan tulis yang kotor juga bersihkan. Teman-teman yang lain ada yang enyapu lantai. Lantai teras yang kotor bersihkan, serta sampah yang terkumpul buang di tempat pembuangan sampah. Made an teman-teman mengerjakan dengan kompak an senang hati. Mereka sadar bahwa piket erupakan kewajiban peserta didik. Dengan otong royong pekerjaan mereka menjadi cepat lesai dan rapi.

Fakta/informasi penting dari teks: ► Menemukan informasi penting dari sebuah teks ad dengan cara dengan membacanya dengan cermat. ► Saat membaca peserta didik membutuhkan penguasaan k kata. ► Peserta didik harus mampu membaca lancar seb kemampuan untuk mengenal kata dan memahami su bacaan pada waktu yang bersamaan, ► Fakta adalah hal, peristiwa, keadaan yang merupa kenyataan atau sesuatu yang benar-benar terjadi. ► Ciri-cirinya: Bersifat faktual, merupakan jawaban dari pertanyaan a siapa, di mana, kapan, berapa, dan bagaimana.

dalah Langkah-langkah mencari kalimat kosa fakta/informasi penting dalam paragraf: bagai uatu 1. Membaca teks dengan saksama; akan 2. Tandai hal-hal penting (kata kunci dari ide apa, pokok yang dibahas) dengan memberi garis bawah dengan pensil /spidol warna/stabilo; 3.Memahami isi paragraf dengan mengulang kata-kata yang diberi tanda; 4. Buat catatan kecil berdasarkan kata-kata yang dipahami; 5. Gunakan kata tanya untuk memudahkan kamu mengingat (kata tanya apa, kapan, di mana, siapa, mengapa, berapa, dan bagaimana).

.

Alternatif video pembelajaran materi “Menemukan informasi penting dalam paragraf” https://youtu.be/kreKs1hN3Uw Melaksanakan Piket Kelas Hari Selasa merupakan jadwal Made piket di kelasnya. Ia berangkat ke sekolah lebih awal dari biasanya. Siska segera meletakkan tas di tempat duduknya. Kemudian segera mengambil kemoceng di atas lemari. Made membersihkan semua meja dan kursi yang ada di dalam kelas. Made juga merapikan alat- alat tulis yang akan digunakan saat pembelajaran. Papan tulis yang kotor juga dibersihkan. Teman- teman yang lain ada yang menyapu lantai. Lantai teras yang kotor dibersihkan, serta sampah yang terkumpul dibuang di tempat pembuangan sampah. Made dan teman-teman mengerjakan dengan kompak dan senang hati. Mereka sadar bahwa piket merupakan kewajiban peserta didik. Dengan gotong royong pekerjaan mereka menjadi cepat selesai dan rapi.

LK.3 Tanggal: Lembar Kerja Peserta Didik Nama : .............. No. : ...............

Tulislah 5 kalimat yang mendukung ebsuha fakta/informasi pada teks cerita berikut! ............................................................................... .............................................................................. ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .................................................................... ..................................................................... .............................................................. .............................................................. .............................................................. ..............................................................

Infor dari lisan

rmasi penting yang sudah kamu temukan membaca teks dapat disampaikan secara n kepada orang lain. Pastikan, saat menyampaikan informasi kamu harus memperhatikan: ✓ Suaramu jelas, ✓ Intonasi jelas, dan ✓ Tidak menimbulkan makna ganda Langkah menemukan kalimat yang berisi informasi penting dari teks angy dibacakan, antara lain:

Kalimat yang mengandung fakta/informasi, antara lain: ✓ Sebuah pohon besar dekat rumah Pak Tatang tumbang dan menimpa rumah Pak Tatang. ✓ Semua warga datang membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. ✓ Warga laki-laki dengan membawa peralatan membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. ✓ para ibu-ibu turut membantu dengan menyediakan makanan dan minuman untuk para laki-laki yang membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. ✓ Semua warga turut bergotong royong membantu warganya yang terkena musibah. ✓ Dengan bergotong royong atap rumah Pak Tatang cepat selesai diperbaiki. ✓ Gotong royong merupakan ciri khas bangsa Indonesia.

Gotong Royong Memperbaiki Rumah Pak Tatang Pada suatu hari hujan lebat. Sebuah pohon besar dekat rumah Pak Tatang tumbang dan menimpa rumah Pak Tatang. Atap rumah Pak tatang rusak berat. Semua warga datang membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. Warga laki-laki dengan membawa peralatan membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. Sedangkan para ibu-ibu turut membantu dengan menyediakan makanan dan minuman untuk para laki-laki yang membantu memperbaiki atap rumah Pak Tatang. Semua warga turut bergotong royong membantu warganya yang terkena musibah. Dengan bergotong royong atap rumah Pak Tatang cepat selesai diperbaiki. Selain itu manfaat bergotong royong adalah memupuk rasa semangat persaudaraan, persatuan dan kesatuan. Gotong royong merupakan ciri khas bangsa Indonesia.

LK.4 Carilah informasi penting yang ada di d dan jawablah perta 1. Ling air a Men Jawa 2. Wa kelu Siap me Jaw 3. Sam dan Me Jaw 4. Pak Wa Me Jaw 5. Bag dila Ja

dalam teks melalui pertanyaan di bawah ,in anyaannya dengan benar! gkungan kelurahan yang kurang bersih dan banyaknya sampah di saluran akan mengakibatkan banjir. nurutmu apa yang menyebabkan saluran air tidak lancar? ab: ........................................................................ ........................................................................ arga sepakat untuk mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan urahan atau desa. pakah yang mengundang warga untuk bermusyawarah bersama enangani sampah? wab: ........................................................................ ........................................................................ mpah-sampah memenuhi saluran air, sehingga saluran air tidak lancar n dapat mengakibatkan banjir jika dibiarkan saja. enurutmu di mana para warga akan mengadakan kerja bakti? wab: ........................................................................ ........................................................................ k Lurah mengajak warga bermusyawarah untuk mengadakan kerja bakti. arga bersedia membersihkan lingkungan kelurahan. enurutmu mengapa mereka harus segera melakukan kerja bakti? wab: .......................................................................... .......................................................................... gaimana cara mereka melakukan kerja bakti? Dan apa saja yang akukan ? awab: .......................................................................... ...........................................................................



a. ✓ Paragraf merupakan sekumpulan kalimat atau terdiri dari beberapa kalimat yang padu. ✓ Paragraf terdiri dari kalimat pokok/utama dan kalimat penjelas. ✓ Kalimat pokok/utama yaitu kalimat yang berisi masalah atau kesimpulan sebuah paragraf. ✓ Kalimat penjelas adalah kalimat yang berisi penjelas masalah pada kalimat utama. ✓ Pikiran utama adalah ide utama suatu paragraf / gagasan pokok / pokok pikiran / ide pokok. ✓ Membuat kalimat efektif adalah membuat kalimat yang disusun kaidah-kaidah yang berlaku, seperti: 1. Menggunakan ejaan yang berlaku 2. Menggunakan tanda baca yang tepat 3. Menggunakan kata baku. 4. Kalimat tidak menimbulkan pengertian ganda.

Hasan Anak yang Penurut