สรุปผลการปฏิบัติงาน1.64 อ.อรพิน

เอกสารประกอบการประเมนิ สรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน ประจาปี ๒๕๖๔ คร้ังท่ี ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๓ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ) นางสาวอรพนิ ดาศรี ครู กศน.ตาบล

เอกสารประกอบการประเมิน สรปุ ผลการปฏิบัติงาน คร้ังที่ 1 ( 1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ) ประจาํ ปง บประมาณ 2564 นางสาวอรพิน ดาศรี ตาํ แหนง ครู กศน.ตําบลจรสั ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอบวั เชด สํานักงานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั สรุ นิ ทร สํานักงานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สาํ นักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

คาํ นาํ

สารบญั เรอื่ ง หนา สว นท่ี ๑ ขอ มลู พน้ื ฐาน ๑ - ประวตั สิ ว นตัว 6 สว นที่ ๒ ขอ มลู ทวั่ ไปตาํ บลจรสั - ขอมูลสถานศกึ ษา สว นที่ ๓ ผลการปฏบิ ตั งิ าน สว นท่ี 4 แนวทางการดาํ เนนิ งานขอเสนอแนะ ภาคผนวก - คําส่ังปฏิบัตงิ าน - เกยี รติบัตร

สว นที่ 1 ขอมูลพ้ืนฐาน ชอื่ สถานทีเ่ กดิ วันเดือนปเ กิด สญั ชาติ สวนสูง สถานภาพทางการสมรส ประวตั คิ รอบครวั อาชีพ ปฏิบตั หิ นาที่ สถานท่ีทํางาน ที่อยูปจจุบนั เบอรตดิ ตอ E-mail คติประจาํ ใจ

ประวตั กิ ารศึกษา สาขาวิชา ป พ.ศ. สถาบัน วุฒิ ประวตั ิการทํางาน ( ปจ จบุ ัน – อดตี ) ตําแหนง /หนาที่ สถานท่ี ครัง้ ท่ี วนั เดอื น ป (ชวงเวลา) 19:การตรวจเยี่ยม Online 19 19





บทบาทและภารกิจ กศน.ตําบล แนวทางการดําเนนิ งานของ กศน.ตาํ บล ภายใตการขับเคลื่อนการดําเนนิ งาน ๔ ศนู ยก ารเรยี นรู ๑) ศูนยเรียนรเู ศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม ๒) ศนู ยสง เสริมพัฒนาประชาธิปไตยตาํ บล (ศส.ปชต.) ๓) ศูนยดจิ ิทัลชุมชน ๔) ศนู ยการศกึ ษาตลอดชวี ิตชุมชน

สวนที่ ๒ ขอมลู ทั่วไปของพื้นท่ี กศน.ตาํ บลจรัส สภาพทั่วไปของตาํ บลจรัส อาณาเขต ขนาดพนื้ ที่ตําบลจรัส ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ ม

การประกอบอาชพี สภาพพื้นท่ีและสาธารณูปโภค ขอมูลตาํ บลจรัส จาํ นวน ๑๒ หมบู า น ประกอบดว ย ขอมูล กศน.ตาํ บลจรสั ผูรบั ผดิ ชอบ ลําดับ ตําแหนง ๑. 2. 3.

บา นหนังสือชุมชน ภูมิปญ ญาทองถิ่น ปราชญช ุมชน บทบาทหนา ท่ี/แนวทางการจดั กจิ กรรม กศน.ตาํ บล ปรชั ญา “คดิ เปน” อันจะนาํ ไปสกู ารแกปญหาไดส าํ เร็จ ประกอบดว ยความรูดา นวิชาการ ความรูดา นสงั คม และสิ่งแวดลอ ม ความรูท่ีขอ งเก่ยี วกับตนเองบนพ้ืนฐานปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง วสิ ยั ทัศน ประชาชนอาํ เภอบวั เชด ไดร ับการศึกษาตลอดชวี ติ และการศกึ ษาสายอาชพี เพื่อการมีงานทาํ ท่ีดีมี คณุ ภาพ อยา งย่ังยนื เพ่ือกา วสูส งั คมอาเซยี น พนั ธกจิ ๑. จดั การศึกษาสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหม ีคุณภาพ ๒. จัดและสงเสริมการศึกษาอาชีพเพ่ือมีงานทํา เพ่ือพัฒนาทักษะของประชาชนและชุมชนให สามารถสรางสรรคและแขง ขันดา นอาชีพ ไดอ ยา งยง่ั ยืน ๓. สงเสริมการมีสวนรวมของภาคีเครือขายในการดําเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั เพ่อื สง เสริมการศึกษาตลอดชวี ิตและการศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมงี านทาํ ๔. พฒั นาสง เสรมิ การนําเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศึกษาและการสื่อสารมาใชใหเกิดประโยชน อยา งมีประสิทธภิ าพตอการจดั การศึกษาตลอดชีวิต และการศึกษาอาชีพใหมีงานทําอยางย่ังยืน เพ่ือรองรับ การเขาสูส ังคมอาเซยี น

๕. พัฒนาบุคลากรและระบบงานการบรหิ ารงานจัดการใหสามารถดําเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยเพ่ือสงเสริมการศึกษาตลอดชีวิตและการศึกษาเพ่ือมีงานทําของประชาชนได อยางมีประสิทธิภาพ อตั ลักษณ กศน.อาํ เภอบวั เชด พอเพียง เอกลกั ษณ กศน.อาํ เภอบวั เชด นอมนําหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลยทุ ธใ นการดาํ เนนิ งาน กลยุทธท ่ี ๑ พัฒนา กศน.ตาํ บลเปนฐาน กลยุทธท ี่ ๒ เพิ่มชอ งทางเรยี นรผู า น ส่ือ เทคโนโลยที างการศึกษา กลยทุ ธที่ ๓ สงเสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครือขายรวมจัดการศึกษา กลยุทธท ่ี ๔ พฒั นาวิชาการ ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน โดยเนน ผูเ รียนเปน สําคญั กลยทุ ธท่ี ๕ พฒั นาการจัดการเรียนรู โดยยึดหลกั คา นิยม ๑๒ ประการ กลยทุ ธท่ี ๖ พัฒนาประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจดั การ

สวนท่ี ๓ ผลการปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ดตัวช้ีวดั ตวั ชี้วดั ที่ ๑ หนวยวดั น้าํ หนกั คําอธบิ าย เกณฑการใหคะแนน X : 14.43195 Y:

คณุ วฒุ ิการศกึ ษา วชิ าเอก ปท่ีสําเรจ็ สถาบันการศึกษา การศึกษา ๓.๒. นางสาวปรารถนา สุกลมใสย วุฒิ สาขาวชิ า ป พ.ศ. สถาบนั











ระดับคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน แหลงขอมลู /วิธีการจดั เก็บขอมลู :

ตัวชี้วัดท่ี 2 ระดบั ความสาํ เรจ็ ของการจัดทําแผนปฏิบัตกิ าร กศน. ตําบล/แขวง หนว ยวัด นา้ํ หนกั คาํ อธบิ าย





เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั คะแนน เงื่อนไข แหลงขอมูล/วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอมลู :

ตวั ชีว้ ัดท่ี 3 จาํ นวนผูเขา รว มกจิ กรรมการศกึ ษาตอ เนื่อง เม่ือเทยี บกับเปา หมาย หนว ยวดั นาํ้ หนัก คาํ อธิบาย เกณฑก ารใหคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั คะแนน ผลการดาํ เนนิ งาน โครงการ/กจิ กรรม คา เปาหมาย ผลการ ลาดับท่ี ตามแผน ดาเนนิ งาน (คน) (คน)





รวม 71 80 แหลงขอมลู / วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอ มูล :

ตวั ช้วี ัดท่ี 4 รอ ยละของผูจบหลกั สตู รการศึกษาตอ เนอ่ื งที่นาํ ความรูไปใช เมื่อเทียบกับเปาหมาย หนวยวัด น้ําหนัก คาํ อธบิ าย เกณฑการใหค ะแนน เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน ผลการดาํ เนนิ งาน หลักสตู ร คา ผลการ ลาํ ดับ เปาหมาย ดาํ เนนิ งาน ท่ี ตามแผน

ลาํ ดบั หลกั สตู ร คา ผลการ ที่ เปาหมาย ดําเนินงาน ตามแผน

ลาํ ดบั หลกั สตู ร คา ผลการ ที่ เปาหมาย ดําเนินงาน ตามแผน

ลาํ ดบั หลกั สูตร คา ผลการ ที่ เปาหมาย ดาํ เนินงาน ตามแผน แหลง ขอ มูล/วธิ ีการจัดเกบ็ ขอ มลู :

ตวั ชีว้ ดั ท่ี 5 จาํ นวนผูร ับบรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย หนวยวัด น้าํ หนกั คําอธิบาย เกณฑก ารใหคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน ระดับคะแนน ผลการดาํ เนนิ งาน โครงการ/กิจกรรม คา เปาหมาย ผลการ ลาํ ดับที่ ตามแผน (คน) ดาํ เนินงาน(คน)

ลาํ ดับท่ี โครงการ/กิจกรรม คา เปา หมาย ผลการ ตามแผน (คน) ดําเนนิ งาน(คน)

ลําดบั ที่ โครงการ/กจิ กรรม คา เปา หมาย ผลการ 4 ตามแผน (คน) ดาํ เนินงาน(คน) แหลงขอมูล/วิธกี ารจดั เก็บขอมลู :

ตัวช้วี ดั ท่ี 6 : จํานวนกิจกรรมทจ่ี ดั ในแหลงเรยี นรู บา นหนงั สือชุมชน เมื่อเทียบกบั เปา หมาย เกณฑการใหค ะแนน เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน ผลการดําเนินงาน แหลงขอมลู /วิธีการจดั เกบ็ ขอมลู :

ตัวชีว้ ัดท่ี 7 ระดบั ความสาํ เรจ็ ของการมีสวนรว มกับภาคเี ครอื ขายในชุมชน หนว ยวดั นํ้าหนกั คาํ อธิบาย เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ระดับคะแนน

แหลงขอมลู /วธิ ีการจดั เก็บขอมลู :

ตวั ช้วี ัดท่ี 8 : จาํ นวนงานตามนโยบายเรงดว น หรืองานอ่นื ๆ ท่ไี ดร บั มอบหมาย หนว ยวัด น้ําหนกั คําอธบิ าย ผลการดาํ เนินงาน ภารกิจงานทไี่ ดรบั มอบหมาย คา เปา หมาย ผลการดําเนนิ งาน ลาํ ดับท่ี

ลาํ ดบั ที่ ภารกจิ งานท่ไี ดรบั มอบหมาย คา เปา หมาย ผลการดาํ เนนิ งาน

ลาํ ดบั ที่ ภารกจิ งานท่ไี ดรบั มอบหมาย คา เปา หมาย ผลการดาํ เนนิ งาน

ลาํ ดบั ที่ ภารกจิ งานท่ไี ดรบั มอบหมาย คา เปา หมาย ผลการดาํ เนนิ งาน

ลาํ ดบั ที่ ภารกจิ งานท่ไี ดร ับมอบหมาย คา เปา หมาย ผลการดาํ เนนิ งาน 11 11 11

ลาํ ดบั ท่ี ภารกจิ งานท่ีไดร บั มอบหมาย คาเปาหมาย ผลการดําเนินงาน 11 เกณฑก ารใหคะแนน เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน แหลง ขอมูล /วธิ ีการจัดเกบ็ ขอมูล

ตัวชี้วัดท่ี 9 : ระดับความสําเร็จในการจดั ทาํ ผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) หนว ยวัด นา้ํ หนกั คาํ อธบิ าย

เกณฑการใหคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั คะแนน เง่ือนไข แหลงขอมลู /วธิ ีการจดั เก็บขอมลู :

สว นท่ี ๔ แนวทางการดาํ เนนิ งานและขอ เสนอแนะ แนวทางการดาํ เนนิ งาน ในการดําเนินงานจะยดึ กลยทุ ธในการดาํ เนินงานของ กศน.อาํ เภอมาใชใ นการดําเนินงานเพอื่ ให สอดคลองกบั ยุทธศาสตรแ ละนโยบายรฐั บาล ดงั น้ี กลยุทธในการดําเนินงาน กลยุทธท ่ี ๑ พัฒนา กศน.ตาํ บลเปน ฐาน กลยทุ ธท ี่ ๒ เพม่ิ ชอ งทางเรียนรผู า น สอ่ื เทคโนโลยีทางการศกึ ษา กลยทุ ธท่ี ๓ สง เสริมสนบั สนนุ ภาคีเครอื ขายรวมจดั การศึกษา กลยุทธท ่ี ๔ พัฒนาวิชาการ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยเนนผูเ รียนเปน สําคัญ กลยุทธท่ี ๕ พฒั นาการจัดการเรียนรู โดยยึดหลกั คา นิยม ๑๒ ประการ กลยุทธท่ี ๖ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ การดาํ เนนิ งาน กศน.ตาํ บลจรสั กศน.ตําบลจะมีการปรับบทบาทภารกิจใหสอดคลองกับนโยบายรัฐบาลและบริบทของพ้ืนที่ ตลอดจนรองรับการเปนประชาคมอาเซียนมากข้ึน ภายใตการขับเคลื่อนการดําเนินงาน ๔ ศูนยการ เรียนรู ไดแก ๑) ศูนยเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียงและทฤษฎีใหม เปนศูนยกลางการสงเสริม จัดกระบวนการการ เรยี นรู และหนวยประสานงานแหลงเรยี นรูห ลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอ เพียงภายในชุมชน ดําเนินงานรวมกับ กองอาํ นวยการรักษาความมัน่ คงภายในราชอาจกั ร (กอ.รมน.) ๒) ศูนยส ง เสริมพัฒนาประชาธิปไตยตําบล (ศส.ปชต.) เพ่ือสรางการเรียนรูและความเขาใจที่ถูกตอง เกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมีพระมหากษัตริยทรงเปนพระประมุข โดยเฉพาะสิทธิและ หนา ท่ีในระบอบประชาธปิ ไตยบูรณาการความรว มมือกับคณะกรรมการการเลอื กต้งั (กกต.) ๓) ศูนยดิจิทัลชุมชน ซ่ึงบริหารจัดการฐานขอมูลที่จําเปนสําหรับ กศน. และชุมชนเพ่ือใหมีความรู และรบั รูที่เทาทันปรับตวั ใหสอดคลองกับการเปลย่ี นแปลงของสังคมโลกยุคดจิ ทิ ัล ๔) ศูนยการศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพ่ือสงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบการศึกษา นอกระบบการศึกษา และการศึกษาตามอัธยาศัย ใหมีคุณภาพท่ีสอดคลองกับนโยบายทางการศึกษา โดย ยึดชมุ ชนเปนฐานในการดําเนนิ งาน โดย กศน.ตาํ บลมีบทบาทเปน ผูประสานงานและอาํ นวยความสะดวก

จดุ เดน จดุ ดอ ย ๑. นักศึกษาบางสว นขาดความรบั ผิดชอนตอตนเอง ๒. มกี ารบูรณาการเรยี นในรายวิชาเลือกมากเกินไป ขอ เสนอแนะ ๑. สง เสริมสนับสนนุ ใหค รผู สู อนในสถานศกึ ษาวเิ คราะหตวั ช้ีวัดท่ีตอ งปรบั ปรงุ และพัฒนาอยาง เรง ดวนและนาํ มาใชใ นการวางแผนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ๒. จัดหาส่อื ทม่ี ีความนาสนใจเพ่อื สงเสรมิ การเรียนรู ๓. ตดิ ตาม เยี่ยมบา น ผเู รยี นอยา งตอเนื่อง

แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ของงาน รอบการประเมิน คําชี้แจง ตัวชี้วัด/ผลงานจรงิ 1 เกณฑการใหคะแนน 5 นํ้าหนัก ผลการ รวม 234 รอยละ ดําเนิน คะนน (ก) งาน (ค)= (ข) (กxข) คา นํา้ หนกั ๘๐ คะแนน โดยนําผลรวมคะแนน หารดวย ๕ (80) หมายเหตุ