แผนการสอนวิชาบัญชีบริหาร

918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ 5. ส่วนผสมในการขายผลติ ภณั ฑห์ ลายชนดิ 6. การเลอื กโครงสรา้ งต้นทนุ โดยการพจิ ารณา CVP 7. สมมตฐิ านของการวเิ คราะห์ CVP กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครูผสู้ อนและผเู้ รยี นสนทนากนั เร่อื งธุรกจิ ทม่ี สี นิ คา้ หลายชนิดทท่ี าการผลติ ย่อมต้องมสี ่วนในการ สรา้ งผลกาไรจากการดาเนินงานรวมใหก้ บั ธุรกจิ ทงั้ ส้นิ ผบู้ รหิ ารจงึ มคี วามจาเป็นต้องวางแผนการจัดส่วนผสม การขายสาหรบั สนิ คา้ ต่างๆ ทม่ี อี ย่ใู หไ้ ดจ้ ดุ ทเ่ี หมาะสม 2. ผเู้ รยี นบอกหลกั การทค่ี วรมกี ารวเิ คราะห์ โดยการนา CVP เขา้ มาชว่ ยในการหาคาตอบต่อไป เพ่อื เชอ่ื มโยงเขา้ ส่เู น้อื หาการเรยี นการสอนต่อไป ขนั้ สอน 3. ครูผู้สอนใช้เทคนิคการสาธิตและวิเคราะห์ส่วนผสมในการขายผลติ ภณั ฑ์หลายชนิด การเลือก โครงสรา้ งต้นทุนโดยการพจิ ารณา CVP และสมมตฐิ านของการวเิ คราะห์ CVP โดยให้ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ติ าม เปิด โอกาสใหซ้ กั ถามไดต้ ลอดเวลาในช่วงแสดงการคานวณ 4. ครูนาโจทย์ตัวอย่างในหน้าท่ี 151-154 มาแสดงการคานวณเพ่ือวิเคราะห์หาจุดคุ้มทุน และ วเิ คราะหเ์ พ่อื หาจดุ กาไรเป้าหมาย โดยใหผ้ เู้ รยี นฝึกทกั ษะการคานวณและวเิ คราะหต์ ามตวั อยา่ ง 5. ครูและผเู้ รยี นช่วยกนั อธบิ ายเลอื กโครงสรา้ งต้นทุนโดยพจิ ารณา CVP โดยสาธติ การคานวณตาม โครงสรา้ งตน้ ทนุ และความเสถยี รของกาไร เพอ่ื วเิ คราะหแ์ ละเลอื กรปู แบบโครงสรา้ งต้นทุนว่าควรกาหนดอยา่ งไร 6. ครูและผู้เรยี นอธบิ ายและสาธติ แรงส่งทางการดาเนินงาน ซ่งึ เป็นเคร่อื งมอื ท่ผี ู้บรหิ ารสามารถ นามาใชป้ ระโยชน์ได้ โยจะบอกให้ทราบว่าผลการดาเนินงานจะเปลย่ี นแปลงไปเป็นก่เี ท่าหรอื คดิ เป็นร้อยละ เท่าใดของยอดขายทเ่ี ปลย่ี นแปลงไป 7. ครอู ธบิ ายสมมตฐิ านของการวเิ คราะห์ โดยการนาหลกั ของการวเิ คราะห์ CVP มาใช้ประโยชน์ตาม ประเดน็ ทก่ี ลา่ วมาแลว้ ในหวั ขอ้ ต่าง ๆ ของหน่วยงานทงั้ หมด 8. ครแู นะนาให้ผู้เรยี นบันทกึ บญั ชรี ายรบั -รายจ่ายประจาวนั เพ่ือฝึกการใช้จ่ายให้เกดิ ประโยชน์ต่อ ตนเองและครอบครวั 9. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นทุกคนทางานดว้ ยความระมดั ระวงั รอบคอบ มคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น เพ่ือทางานเล้ียงตนเองและครอบครัวในอนาคต โดยการนาเอาความรู้ท่ีได้ศึกษาทางวิชาการทงั้ หมดไป ประยุกต์ใช้ และมคี ุณธรรม ซ่อื สตั ย์สุจรติ

10. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ รรมดงั น้ี (1.) อ่านโจทยก์ รณีศกึ ษาท่คี รกู าหนดให้ (2) เม่อื เขา้ ใจขอ้ 1 แลว้ ใหท้ า 2.1 คานวณหาต้นทนุ ผนั แปรต่อหน่วย และกาไรสว่ นเกนิ ต่อหน่วย 2.2 จาทางบกาไรขาดทนุ ตามวธิ ตี ้นทุนผนั แปรสาหรบั ปี โดยกาหนดจานวนหน่วยขายทงั้ ปีให้ 2.3 หาอตั รากาไรส่วนเกนิ ของบรษิ ทั 2.4 ถา้ ตอ้ งการจานวนหน่วยขายเพมิ่ ขน้ึ อกี ฝ่ายการตลาดตอ้ งการงบโฆษณาเพม่ิ ควรจะ ดาเนนิ การอย่างไรบา้ ง 11. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดงั น้ี (1) อ่านโจทยก์ รณศี กึ ษา ทค่ี รกู าหนดให้ (2) คานวณอตั รากาไรสว่ นเกนิ และกาลงั แรงสง่ ทางการดาเนนิ งานของบรษิ ทั (3) หากในปีต่อไปคาดวา่ ตลาดจะโตขน้ึ และทาใหร้ ายไดจ้ ากการขายเพมิ่ ขน้ึ อกี รอ้ ยละ 20 แลว้ ผลการดาเนินงานของบรษิ ทั จะเป็นอยา่ งไร ถา้ ขอ้ มลู ทงั้ หมดทเ่ี หลอื ยงั คงเหมอื นปีทผ่ี า่ นมา ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 12. ครแู ละผเู้ รยี นสรปุ โดยการถามตอบ และสาธติ การคานวณเพ่อื การวเิ คราะหบ์ างรายการอย่างสนั้ ๆ เพ่อื นาไปประยกุ ต์ในในธุรกจิ ต่อไป และประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. 6. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5.

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. VIDEO ชว่ ยสอน 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในส่อื สงิ่ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ชอ่ื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่อื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ า่ น 50% 4 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ที.่ ............................................................... วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .......................................................................................................... ........................................ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ...............................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 9 หน่วยท่ี 6 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ท่ี 9 (25-27) ชื่อหน่วย ข้อมูลที่มคี วามหมายเพอ่ื การตดั สินใจเฉพาะด้าน จานวน 3 ชม. สาระสาคญั ผบู้ รหิ ารมหี น้าทท่ี จ่ี ะต้องตดั สนิ ใจในดา้ นต่าง ๆ เก่ยี วกบั การดาเนินธรุ กจิ ซง่ึ การตดั สนิ ใจนนั้ จะต้องอยู่ บนพน้ื ฐานของขอ้ มลู ทส่ี นบั สนุนอยา่ งถกู ตอ้ งและชดั เจน และขอ้ มลู เชงิ ปรมิ ารโดยเฉพาะขอ้ มลู ทางดา้ นการบญั ชี ถอื ว่าเป็นข้อมูลทน่ี ามาใชแ้ ละพสิ จู น์แนวทางการตดั สนิ ใจไดเ้ ป็นอย่างดี แต่ทงั้ น้ที งั้ นนั้ ผู้บรหิ ารกจ็ ะต้องมคี วาม เขา้ ใจในการนาขอ้ มลู เหล่าน้ีไปใชใ้ นการตดั สนิ ใจเป็นอย่างดดี ้วยเช่นกนั ซง่ึ ผบู้ รหิ ารจะตอ้ งเลอื กนาเฉพาะขอ้ มลู ทม่ี คี วามหมายสาหรบั การตดั สนิ ใจเร่อื งนนั้ ๆ โดยเฉพาะเท่านนั้ ท่จี ะนามาใชใ้ นการคานวณและสนับสนุนการ ตดั สนิ ใจในแต่ละเร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายแนวคดิ ของตน้ ทนุ เพ่ือการตดั สนิ ใจได้ 2. อธบิ ายและวเิ คราะหก์ ารตดั สนิ ใจเฉพาะดา้ นได้ 3. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทุน ตวั บ่งชี้

918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ 1.แนวคดิ ของตน้ ทนุ เพอ่ื การตดั สนิ ใจ 2.การตดั สนิ ใจเฉพาะดา้ น กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครแู ละผ้เู รยี นสนทนากนั ว่าผูบ้ รหิ ารมหี น้าทต่ี ดั สนิ ใจในการบรหิ ารจดั การบรษิ ทั เพราะตอ้ งเผชญิ กบั ปัญหาต่างๆ ทางธุรกจิ หลายดา้ น 2. ผู้เรียนยกตัวอย่างปัญหาท่ผี ู้บริหารมกั จะพบบ่อย ๆ เช่น การตัดสนิ ใจกบั สินค้าท่ตี ้องการวาง จาหน่าย การตดั สนิ ใจเลอื กวธิ กี ารผลติ การตดั สนิ ใจสว่ นประกอบของผลติ ภณั ฑ์ เป็นต้น 3. ครูอภิปรายโดยสรุปภาพรวมว่าผู้บรหิ ารต้องตัดสินใจทุกเร่อื งนัน้ มกั เก่ียวข้องกับการเลือก ทางเลือกใดทางเลอื กหน่ึง ซ่ึงมีอย่างน้อย 2 ทางเลือก โดยการตัดสินใจนัน้ จะต้องอยู่บนพ้ืนฐานของการ เปรยี บเทยี บระหวา่ งต้นทุนกบั ประโยชน์ทก่ี จิ การจะไดร้ บั 4. ครแู จง้ แนวทางในการเรยี นการสอน และกจิ กรรมทผ่ี เู้ รยี นตอ้ งปฏบิ ตั ิ ขนั้ สอน 5. ครอู ธบิ ายแนวคดิ ของต้นทุนเพ่อื การตดั สนิ ใจ โดยเน้นต้นทุนทแ่ี ตกต่าง หรอื ต้นทุนส่วนทเ่ี พม่ิ ข้นึ ต้นทนุ เสยี โอกาสและต้นทุนจม โดยใชส้ อ่ื แผ่นใสประกอบ 6. ครอู ธบิ ายและสาธติ การตดั สนิ ใจเฉพาะดา้ น โดยยกตวั อยา่ งกรณศี กึ ษาประกอบ เพ่อื วเิ คราะหแ์ ละ คานวณคาสงั่ ซอ้ื พเิ ศษ และการผลติ เองหรอื ซอ้ื จากภายนอก 7. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี 7.1 อ่านโจทยก์ รณีศกึ ษาท่คี รผู สู้ อนกาหนดใหอ้ ย่างละเอยี ด เกย่ี วกบั คาสงั่ ซอ้ื พเิ ศษ 7.2 เม่อื เขา้ ใจโจทยแ์ ลว้ ใหเ้ สนอแนะหรอื ใหค้ าปรกึ ษากบั บรษิ ทั ว่าสมควรรบั คาสงั่ ซอ้ื พเิ ศษ ดงั กล่าวหรอื ไม่ โดยใหแ้ สดงการวเิ คราะห์ พรอ้ มกบั คาอธบิ ายเหตุผลประกอบอย่างละเอยี ด 8. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี 8.1 อ่านโจทยก์ รณศี กึ ษาทค่ี รกู าหนดใหอ้ ยา่ งละเอยี ดเกย่ี วกบั การผลติ เองหรอื ซอ้ื จากภายนอก 8.2 แล้วสมมตติ วั ผเู้ รยี นเองว่า ถา้ ไดเ้ ป็นผู้อานวยการฝ่ายบญั ชี จะใหข้ อ้ แนะนาต่อประธานบรษิ ทั อย่างไร เพราะเหตุใด โดยแสดงการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ประกอบอยา่ งละเอยี ด 9. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี 9.1 ผู้เรยี นไปศกึ ษาค้นคว้าตามสถานประกอบการจริง แล้วขอคาปรกึ ษาผู้บรหิ ารของบรษิ ัท เกย่ี วกบั แนวคดิ ของตน้ ทุนเพ่อื การตดั สนิ ใจ และการตดั สนิ ใจเฉพาะดา้ น

9.2 สามารถปฏบิ ตั งิ านทม่ี อบหมายเป็นรายบุคคลหรอื เป็นกลมุ่ กไ็ ด้ตามความเหมาะสมของสภาพ การเรยี นรู้ 9.3 จดั ทาเป็นรปู เล่มรายงานประกอบดว้ ยเนอ้ื หาสาระ รปู ภาพ และเอกสารทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 9.4 นาเสนอโดยใชเ้ วลาประมาณคนละหรอื กลมุ่ ละประมาณ 15 นาที 9.5 เปิดโอกาสใหส้ มาชกิ ในชนั้ เรยี นรว่ มแสดงความคดิ เหน็ 5 นาที 9.6 สง่ ผลงานใหค้ รผู สู้ อนประเมนิ ผล 10. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นช่วยตนเองโดยบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย เพอ่ื ฝึกเร่อื งต่อไปน้ี - ขยนั ไม่เกยี จครา้ น อดทน อดกลนั้ - ประหยดั ไมส่ รุ ุย่ สรุ ่าย ไม่ฟุ่มเฟือย แต่อดออมมธั ยสั ถ์ - พฒั นาตน ใฝ่หาความรเู้ พม่ิ เตมิ เสมอ ทงั้ เร่อื งวชิ าชพี และอ่นื ๆ - หลกี พน้ อบายมขุ การไมเ่ กย่ี วขอ้ งอบายมุขทงั้ ปวง ทท่ี าใหเ้ สยี สุขภาพ เสยี เวลาเสยี เงนิ 11. ครสู อนเพม่ิ เตมิ เรอ่ื งหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื การพฒั นาทต่ี งั้ อยบู่ นพน้ื ฐานของทาง สายกลางและความไม่ประมาท โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภูมคิ ุ้มกนั ท่ดี ใี นตัว ตลอดจนใชค้ วามรคู้ วามรอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผน การตดั สนิ ใจและการกระทา ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 12. ผ้เู รยี นและครสู รุปโดยแสดงการสาธติ และวเิ คราะห์คาสงั่ ซอ้ื พิเศษ ผลติ เองหรอื ซ้อื จากภายนอก เป็นรายละเอยี ดสนั้ ๆ เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจและนาไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ 13. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ และ.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณพ์ น้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5.

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. VIDEO ชว่ ยสอน 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในสอ่ื สงิ่ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่อื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม ประสงค์ เคร่อื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ า่ น 50% 4 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ที.่ ............................................................... วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ปัญหาท่ีพบ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ....................................................................................................... ........................................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 10 หน่วยที่ 6 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 10 (26-30) ชื่อหน่วย ขอ้ มลู ที่มีความหมายเพื่อการตดั สินใจเฉพาะด้าน จานวน 3 ชม. สาระสาคญั ผบู้ รหิ ารมหี น้าทท่ี จ่ี ะต้องตดั สนิ ใจในดา้ นต่าง ๆ เก่ยี วกบั การดาเนินธรุ กจิ ซง่ึ การตดั สนิ ใจนนั้ จะต้องอยู่ บนพน้ื ฐานของขอ้ มลู ทส่ี นบั สนุนอยา่ งถูกต้องและชดั เจน และขอ้ มลู เชงิ ปรมิ ารโดยเฉพาะขอ้ มลู ทางดา้ นการบญั ชี ถอื ว่าเป็นข้อมลู ทน่ี ามาใชแ้ ละพสิ จู น์แนวทางการตดั สนิ ใจได้เป็นอย่างดี แต่ทงั้ น้ที งั้ นนั้ ผบู้ รหิ ารกจ็ ะต้องมคี วาม เขา้ ใจในการนาข้อมลู เหลา่ น้ีไปใช้ในการตดั สนิ ใจเป็นอย่างดดี ว้ ยเช่นกนั ซง่ึ ผบู้ รหิ ารจะต้องเลอื กนาเฉพาะขอ้ มลู ทม่ี คี วามหมายสาหรบั การตดั สนิ ใจเร่อื งนนั้ ๆ โดยเฉพาะเท่านนั้ ทจ่ี ะนามาใช้ในการคานวณและสนบั สนุนการ ตดั สนิ ใจในแต่ละเร่อื ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. อธบิ ายและวเิ คราะหก์ ารตดั สนิ ใจเฉพาะดา้ นได้ 3. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูส้ าเรจ็ การศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 3.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทุน ตวั บ่งชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ

918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ 2. การตดั สนิ ใจเฉพาะดาน (ต่อ) กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน 1. ครูและผู้เรยี นพูดคุยกนั ถึงหน้าทข่ี องผบู้ รหิ ารในการตัดสนิ ใจ เพ่อื ใหก้ จิ การประสบผลสาเรจ็ จาก การ ตดั สนิ ใจแลว้ ผบู้ รหิ ารจะตอ้ งสามารถระบุและแยกแยะระหวา่ งขอ้ มูลทม่ี คี วามหมายและไมม่ คี วามหมายได้อยา่ ง ถกู ตอ้ งและใชเ้ ฉพาะขอ้ มลู ทม่ี คี วามหมายนนั้ เพ่อื การวเิ คราะหเ์ ลอื กทางเลอื กนนั้ 2. ครกู ล่าวถึงวตั ถุประสงค์โดยรวมของการศึกษาเน้ือหาในเร่อื งน้ี กเ็ พ่อื จะช่วยให้เกดิ การพฒั นา ทกั ษะของการตดั สนิ ใจจากสถานการณ์ต่างๆ ทก่ี ลา่ วถงึ ซงึ สามารถนาไปเป็นหลกั หรอื แนวทางสาหรบั ตดั สนิ ใจ ในกรณีต่างๆ ทอ่ี าจต้องเผชญิ ในชวี ติ ประจาวนั และหน้าทก่ี ารงานทอ่ี าจตอ้ งรบั ผดิ ชอบในอนาคตได้ ขนั้ สอน 3. ครูอธิบายและแสดงการคานวณการขายทันทีหรือแปรสภาพต่อแล้วจึงขาย โดยนาโจทย์ กรณศี กึ ษาจากหนงั สอื บญั ชบี รหิ าร หน้าท่ี 181-183 มาแสดงการคานวณประกอบ 4. ครูอธบิ ายและแสดงการคานวณการยกเลกิ หรอื ดาเนินงานต่อสาหรบั ผลติ ภณั ฑ์หรอื แผนกท่มี อี ยู่ โดยนาตวั อยา่ งจากหนงั สอื การบญั ชบี รหิ าร หน้าท่ี 184-187 มาเป็นโจทยป์ ระกอบ 5. ครูอธิบายการหยุดดาเนินงานชวั่ คราว การจดั สดั ส่วนผลติ ภัณฑ์อย่างมีประสิทธภิ าพภายใต้ ทรพั ยากรท่จี ากดั โดยแสดงการสาธติ ประกอบ และให้ผเู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการคานวณรวมทงั้ การวเิ คราะห์ใน กรณศี กึ ษาดว้ ย 6. ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี 6.1 อ่านกรณีศกึ ษาทค่ี รผู สู้ อนกาหนดใหอ้ ยา่ งละเอยี ด 6.2 ให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ ในการรบั ขอ้ เสนอของผู้จดั การจดั จาหน่ายสนิ ค้า โดยให้เหตุผล ประกอบพรอ้ มทงั้ แสดงการวเิ คราะหป์ ระกอบอยา่ งละเอยี ด 6.3 หากกจิ การมคี ่แู ข่งขนั ทไ่ี ดเ้ ลกิ กจิ การไปแลว้ ในขณะนนั้ ควรจะวางแผนการดาเนินงานอย่างไร เกย่ี วกบั การผลติ เองหรอื ซอ้ื จากภายนอก 7. ผเู้ รยี นอ่านกรณีศกึ ษาทค่ี รกู าหนดให้ โดยสมมติใหผ้ เู้ รยี นเป็นนกั บญั ชบี รหิ าร ควรจะใหค้ าแนะนา อย่างไรให้บรษิ ทั ตัดสนิ ใจดาเนินการเกย่ี วกบั ผลติ ภัณฑ์ในกรณีศกึ ษาท่คี รกู าหนดให้ เพ่อื ให้ไดก้ าไรสูงสุด ให้ แสดงการวเิ คราะหป์ ระกอบเหตุผลใหช้ ดั เจน 8. ครเู น้นการพฒั นาปัจจยั เอ้อื ในการขนส่ง ดว้ ยการพฒั นาสงิ่ อานวยความสะดวกดา้ นเทคโนโลยแี ละ นวตั กรรม การพฒั นาบุคลากร การบรหิ ารจดั การข้อมูล การลดกฎระเบียบ เพ่อื ลดอุปสรรคและเอ้ือต่อการ ดาเนินธุรกจิ ของธุรกจิ และพึงระมดั ระวงั ความปลอดภยั ความรอบคอบเพ่อื ป้องกนั ผลเสยี หายท่อี าจเกดิ ขน้ึ ไดก้ บั ชวี ติ และทรพั ยส์ นิ

ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 9. ผเู้ รยี นและครูสรุปการวเิ คราะหแ์ ละตดั สนิ ใจเกย่ี วกบั ผลติ เองหรอื ซ้อื จากภายนอก จะพจิ ารณาอยู่ บนหลกั และแนวทางของขอ้ มลู เชงิ ปรมิ าณโดยเปรยี บเทยี บข้อมลู ท่มี คี วามหมายระหว่างทางเลอื กผลติ เองและ ซอ้ื จากภายนอก จะตดั สนิ ใจทางเลอื กทใ่ี หต้ ้นทุนท่ตี ่าท่สี ุด ทงั้ น้ีต้องพจิ ารณาผลกระทบทางข้อมูลเชงิ คุณภาพ ประกอบดว้ ย 10. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ และประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณพ์ น้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. VIDEO ช่วยสอน 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในส่อื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่อื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ ่าน 50% 4 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ท่ี................................................................ วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .............................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ...............................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 11 หน่วยท่ี - รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 31-33 จานวน 3 ชวั่ โมง ช่ือหน่วย/เร่ือง สอบกลางภาคเรยี น สาระสาคญั ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ ตวั บ่งชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ ทบทวน/สอบกลางภาคเรยี น

บนั ทึกหลงั การสอบ ข้อสรปุ หลงั การสอบ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................. ..................................... ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .......................................................................................................... ........................................ ................................................................................................................... ............................... ..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 12 หน่วยท่ี 7 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 12 (34-36) ช่ือหน่วย งบประมาณหลกั เพ่อื การวางแผนและการควบคุม จานวน 3 ชม. สาระสาคญั กระบวนการบรหิ ารจดั การทางธุรกิจท่ผี ู้บรหิ ารจะต้องรบั ผดิ ชอบลาดบั แรกกค็ ือการวางแผน และ เครอ่ื งมอื หน่งึ สาหรบั การวางแผนในการดาเนนิ งานของธรุ กจิ กค็ อื งบประมาณซง่ึ งบประมาณนนั้ จะประกอบดว้ ย งบประมาณดาเนินงาน และงบประมาณทางการเงิน โดยการจัดทางบประมาณนัน้ ผู้บริหารและผู้มสี ่วน รบั ผดิ ชอบจะตอ้ งเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งและจดั ทาไปตามลาดบั ของงบประมาณในแต่ละดา้ น โดยเรม่ิ จาก ดา้ นการตลาดไปสกู่ ารผลติ และการดาเนนิ งานดา้ นอ่นื ทงั้ ระบบ รวมถงึ สรุปผลปิดทา้ ยทด่ี า้ นการเงนิ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายงบประมาณและวงจรการจดั ทางบประมาณได้ 2. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 2.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 2.2 ความมวี นิ ยั 2.3 ความรบั ผดิ ชอบ 2.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 2.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 2.6 การประหยดั 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 2.9 ความรกั สามคั คี 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ ตวั บง่ ชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี

918.104 จดั ทางบประมาณการลงทนุ เนื้อหาสาระ 1.งบประมาณและวงจรการจดั ทางบประมาณ กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครแู ละผู้เรยี นกล่าวถึงการจดั ทางบประมาณเป็นเคร่อื งมอื ทางการบญั ชที ธ่ี ุรกจิ ทงั้ หลายนามาใช้ ประโยชน์ในการวางแผนและการควบคุม เพ่อื เตรยี มการทจ่ี ะสนองความต้องการและความพงึ พอใจใหแ้ ก่ลกู ค้า และนามาซง่ึ การประสบความสาเรจ็ ตามเป้าหมายของธรุ กจิ ในทส่ี ดุ 2. ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งประโยชน์ของงบประมาณ ขนั้ สอน 3. ครผู สู้ อนอธบิ ายงบประมาณและวงจรการจดั ทางบประมาณ โดยส่อื แผ่นใสประกอบ 4. ผู้เรียนหาข่าวสารจากส่ือต่างๆ ในเร่ืองงบประมาณของกิจการแห่งใดแห่งหน่ึง แล้วสรุป สาระสาคญั พรอ้ มหวั ขอ้ ข่าว โดยระบุแหลง่ ทม่ี าพรอ้ มบนั ทกึ ลงในสมุดสง่ งาน 5. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาภาคผนวกทา้ ยหน่วยเพม่ิ เตมิ 6. ครูอธบิ ายให้ความรู้เรอ่ื งความพอเพยี ง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตุผลรวมถงึ ความ จาเป็นทจ่ี ะต้องมีระบบภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ดี พี อสมควรต่อการมผี ลกระทบใด ๆ อนั เกิดจากการเปลย่ี นแปลงทงั้ ภายนอกและภายใน ทงั้ น้ีจะต้องอาศยั ความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมดั ระวงั อย่างยิ่ง ในการนา วชิ าการต่าง ๆ มาใชใ้ นการวางแผนและการดาเนินการทุกขนั้ ตอน และขณะเดยี วกนั จะต้องเสรมิ สรา้ งพ้นื ฐาน จติ ใจของคนในชาตทิ ุกระดบั ใหม้ สี านกึ ในคุณธรรม ความซ่อื สตั ย์สุจรติ และใหม้ คี วามรอบรทู้ ่เี หมาะสม ดาเนิน ชวี ติ ด้วยความอดทน ความเพียร มสี ติ ปัญญา และความรอบคอบ เพ่อื ใหส้ มดุลและพรอ้ มต่อการรองรบั การ เปล่ยี นแปลงอย่างรวดเรว็ และกวา้ งขวางทงั้ ดา้ นวตั ถุ สงั คม สงิ่ แวดล้อม และวฒั นธรรมจากโลกภายนอกได้เป็น อย่างดี ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 7. ผู้เรยี นสรุปความหมายของงบประมาณ และวงจรการจดั ทางบประมาณ ประกอบดว้ ย (1) การ วางแผนปฏิบตั ิงานของทงั้ องค์การ (2) กาหนดกรอบเพ่อื อ้างองิ (3) สารวจตรวจสอบความคลาดเคล่อื นและ ขดั กนั ของแผนกต่าง ๆ และปรบั ปรงุ (4) ปรบั แผนอกี ครงั้ 8. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ

9. ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วฒุ ภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. VIDEO ชว่ ยสอน 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในส่อื สงิ่ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่อื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมนิ ผล จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม ประสงค์ เคร่อื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รียน รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ า่ น 50% 4 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ที่................................................................ วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ........................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการท่ี 13 หน่วยท่ี 7 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ท่ี 13(37-39-26) จานวน 3 ชม. ช่ือหน่วย งบประมาณหลกั เพ่อื การวางแผนและการควบคุม สาระสาคญั กระบวนการบริหารจดั การทางธรุ กิจท่ผี ู้บรหิ ารจะตอ้ งรบั ผิดชอบลาดบั แรกกค็ อื การวางแผน และเคร่อื งมอื หน่ึงสาหรบั การวางแผนในการดาเนินงานของธรุ กจิ กค็ อื งบประมาณซง่ึ งบประมาณนนั้ จะประกอบดว้ ยงบประมาณดาเนินงาน และงบประมาณ ทางการเงนิ โดยการจดั ทางบประมาณนัน้ ผู้บริหารและผู้มสี ่วนรบั ผิดชอบจะต้องเก็บรวบรวมข้อมูลท่ีเก่ยี วข้องและจดั ทาไป ตามลาดบั ของงบประมาณในแต่ละดา้ น โดยเรมิ่ จากดา้ นการตลาดไปสกู่ ารผลติ และการดาเนินงานดา้ นอน่ื ทงั้ ระบบ รวมถึงสรุปผล ปิดทา้ ยทด่ี า้ นการเงนิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. อธบิ ายงบประมาณหลกั ได้ 3. จดั ทางบประมาณหลกั ได้ 4. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 4.2 ความมวี นิ ยั 4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 4.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 4.6 การประหยดั 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 4.9 ความรกั สามคั คี 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ ตวั บ่งชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี

918.104 จดั ทางบประมาณการลงทนุ เนื้อหาสาระ 2. งบประมาณหลกั 3. การจดั ทางบประมาณหลกั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครอู ภปิ รายถงึ ธุรกจิ ส่วนมากจะเรม่ิ มกี ารจดั ทางบประมาณหลกั สาหรบั ระยะเวลาบญั ชที จ่ี ะมาถงึ ใน ช่วงเวลา 4-5 เดอื นสดุ ทา้ ยก่อนสน้ิ รอบระยะเวลาบญั ชที ก่ี าลงั ดาเนนิ งานอยู่ และจะมกี ารประชมุ เพ่อื กาหนดหรอื วางแผนโดยแต่งตงั้ คณะกรรมการงบประมาณ ทบทวนจดั ทาค่มู อื แนะแนวทางนโยบายและเป้าหมายสาหรบั งบประมาณ แกไ้ ขปัญหาต่างๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ 2. ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งงบประมาณต่าง ๆ ทธ่ี ุรกจิ มกั จดั ทา ไดแ้ ก่ งบประมาณเงนิ สด งบประมาณการ ขาย งบประมาณค่าแรงงาน งบประมาณการผลติ ฯลฯ ขนั้ สอน 3. ครูผูส้ อนอธิบายงบประมาณหลัก การจดั ทางบประมาณหลัก โดยใหผ้ เู้ รียนมี สว่ นแสดงวิธีทา เปิดโอกาสใหซ้ กั ถาม เสนอแนะแนวทางต่างๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง 4. ครอู ธบิ ายและสาธติ การจดั ทางบประมาณทางการดาเนนิ งาน ไดแ้ ก่ -งบประมาณรายไดจ้ ากการขาย -งบประมาณการผลติ -งบประมาณต้นทุนวตั ถุทางตรง -งบประมาณตน้ ทนุ คา่ แรงงานทางตรง -งบประมาณตน้ ทนุ คา่ ใชจ้ ่ายในการผลติ -งบประมาณต้นทุนสนิ คา้ ทผ่ี ลติ -งบประมาณต้นทุนสนิ คา้ ทข่ี าย -งบประมาณค่าใชจ้ า่ ยในการขายและบรหิ าร -งบกาไรขาดทนุ โดยประมาณ 5. ครอู ธบิ ายและสาธติ การจดั ทางบประมาณทางการเงนิ ไดแ้ ก่ -งบประมาณรายจ่ายฝ่ ายทุน -งบประมาณเงนิ สด -งบดุลโดยประมาณ -งบกระแสเงนิ สดโดยประมาณ 6. ครแู สดงแผนภาพงบประมาณหลกั และความสมั พนั ธท์ ม่ี ตี ่อกนั เพ่อื แสดงให้เหน็ ถงึ งบประมาณใน แต่ละกลมุ่ พรอ้ มทงั้ ลาดบั ขนั้ และความสมั พนั ธข์ องงบประมาณต่าง ๆ ทม่ี ตี ่อกนั

7. ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะแสดงวธิ ที างบประมาณเพ่อื การวางแผนดา้ นการขายและการผลติ เฉพาะในส่วน ของต้นทุนขนั้ ตน้ 8. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นนาแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ได้ ซง่ึ มหี ลกั ดงั น้ี 1) รจู้ กั พง่ึ พาตนเอง 2) ดารงชวี ติ อย่อู ยา่ งมอี สิ รภาพ 3) มคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การ รจู้ กั คดิ รจู้ กั ระบบ 4) ความขยนั อดทน ไมท่ อ้ ถอย 5) มีความสามัคคี มีการแสวงหาความร่วมมือ และให้ความร่วมมือ มีการรวมกลุ่มและมี ความสามารถในการทางานรว่ มกนั เป็นกลุม่ คณะ เพ่อื ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุดต่อทุกฝ่าย) 6) มกี ารศกึ ษาหาขอ้ มลู ขอ้ ความรู้ และนามาใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านและการแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ 7) รจู้ กั การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งเกอ้ื กลู กนั 8) รจู้ กั พฒั นาตนเองขน้ึ ตามลาดบั 9) นาความรู้ หลกั การ แนวคดิ หรอื ทฤษฎตี ่าง ๆ ไปประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งเหมาะสม ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 9. ครแู ละผเู้ รยี นสรุปงบประมาณหลกั เป็นแผนเบ็ดเสรจ็ ท่เี กย่ี วข้องดา้ นการเงนิ ของธรุ กจิ ทงั้ องค์การ ทวั่ ไป ซง่ึ มขี นั้ ตอนการจดั ทางบประมาณหลกั จะเรม่ิ จากคณะกรรมการงบประมาณท่ไี ด้รบั การแต่งตงั้ กาหนด กรอบแนวทางการดาเนนิ งานขององคก์ าร 10. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 11. ครแู นะนาให้ผู้เรยี นฝึกทกั ษะแนวทางการนาเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใช้เพ่อื เป็นตัวอย่าง หากไดน้ าไปปฏบิ ตั แิ ลว้ จะทาใหท้ ุกคนมกี ารดารงชวี ติ ในสงั คมอย่างเรยี บง่าย พอมี พอกนิ และชว่ ยเหลอื ตนเอง เป็นหลกั การของทฤษฎเี ศรษฐกจิ พอเพยี ง 12. ผเู้ รยี นสรปุ การประกนั ภยั และการประกนั ชวี ติ พรอ้ มทงั้ ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ช่อื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. Power point 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในสอ่ื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ

หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่อื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มชี ่องปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ า่ น 50% 4 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ที.่ ............................................................... วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................... ................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ปัญหาท่ีพบ ................................................................................................................... ............................... ........................................................................................................... ....................................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... .............................. .

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการท่ี 14 หน่วยท่ี 8 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ท่ี 14 (40-42) ช่ือหน่วยการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน จานวน 3 ชม. สาระสาคญั นอกจากงบประมาณจะเป็นเครอ่ื งมอื ในการวางแผนการดาเนินงานในธุรกจิ แลว้ ยงั เป็นเคร่อื งมอื ท่ใี ช้ เพ่อื การควบคุมใหก้ ารปฏิบตั ิงานจรงิ เป็นไปตามแผนและนาไปสู่เป้าหมายหลกั ท่อี งค์การไดว้ างไว้ โดยผ่าน กระบวนการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน อย่างไรกต็ าม อาจมปี ัจจยั บางอยา่ งส่งผลใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านจรงิ ไมเ่ ป็นไป ตามแผนท่วี างไว้ ดงั นนั้ เพ่อื การประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมและเป็นธรรม ธรุ กจิ จงึ ควรใชห้ ลกั การของงบประมาณ ยดื หยุ่นเข้ามาประกอบ เพ่อื ไม่ให้เกดิ ความเข้าใจผดิ และการโต้แยง้ รวมถึงการใช้หลกั การของการบญั ชตี าม ความรบั ผดิ ชอบมาประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านตามแนวทางการบรหิ ารงานแบบกระจายอานาจ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายและจดั ทางบประมาณยดื หยุ่นได้ 2. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 2.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 2.2 ความมวี นิ ยั 2.3 ความรบั ผดิ ชอบ 2.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 2.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 2.6 การประหยดั 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 2.9 ความรกั สามคั คี 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทุน ตวั บง่ ชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ

918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทนุ เนื้อหาสาระ 1. งบประมาณยดื หย่นุ กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครแู ละผู้เรยี นสนทนาการศกึ ษารายละเอยี ดของการจดั ทางบประมาณหลกั ซ่งึ ธุรกจิ จะนาไปใช้ เป็นกรอบและแนวทางในการปฏบิ ตั งิ าน เพอ่ื ให้บรรลุตามเป้าหมายทอ่ี งค์การไดว้ างไว้ อยา่ งไรกต็ ามหลงั จากท่ี มกี ารลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ ไปแลว้ ผลท่ไี ด้รบั อาจมกี ารคลาดเคล่อื นไปจากงบประมาณท่ไี ดก้ าหนดไว้ ซง่ึ มสี าเหตุมา จากหลายประการ ซง่ึ การใชง้ บประมาณหลกั เหลา่ น้ี กค็ อื งบประมาณคงท่ี 2. ผู้เรียนบอกลักษณะของงบประมาณคงท่ี และงบประมาณยืดหยุ่น ท่ีเข้ามามีบทบาทใน การงบประมาณหลกั เพ่อื เช่อื มโยงเขา้ ส่เู น้อื หา ขนั้ สอน 3. ครอู ธบิ ายและสาธติ การจดั ทางบประมาณยดื หยุน่ โดยแสดงวธิ ที าและอธบิ ายผลลพั ธท์ ค่ี านวณได้ เพ่อื นาไปเปรยี บเทยี บกบั กจิ กรรมทก่ี าหนดไว โดยใหผ้ เู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการแสดงการสาธติ ดว้ ย 4. ครูและผู้เรียนวิเคราะห์ผลต่างจากงบประมาณยืดหยุ่น ในลักษณะต่าง ๆ โดยวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บและแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั เพ่อื ใหส้ ามารถนาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านได้ 5. ผเู้ รยี นอ่านโจทยก์ รณีศกึ ษา ทค่ี รกู าหนดใหแ้ ลว้ จดั ทางบกาไรขาดทุนโดยประมาณภายใต้วธิ กี าไร สว่ นเกนิ 6. ครใู หค้ วามรเู้ พม่ิ เตมิ เรอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นเศรษฐกจิ ท่พี อเพยี งกบั ตวั เอง ทาใหอ้ ย่ไู ด้ไม่ต้อง เดอื ดร้อน มสี ง่ิ จาเป็นทท่ี าได้โดยตวั เองไม่ต้องแข่งขนั กบั ใคร และมเี หลอื เพ่อื ช่วยเหลอื ผทู้ ไ่ี ม่มี อนั นาไปส่กู าร แลกเปลย่ี นกนั และขยายไปจนสามารถทจ่ี ะเป็นสนิ คา้ ส่งออก เศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นเศรษฐกจิ ระบบเปิดทเ่ี รม่ิ จากตนเองและความร่วมมอื วธิ กี ารเชน่ น้จี ะดงึ ศกั ยภาพของทกุ คนออกมาสร้างความเขม้ แขง็ ของครอบครวั และ สร้างภูมคิ ุม้ กนั ทด่ี ใี หก้ บั ตวั เองได้ ดงั นนั้ การท่ผี ู้เรยี นได้ศกึ ษามคี วามรูก้ จ็ ะนาไปใช้ไดอ้ ย่างมคี ุณธรรม ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 7. ผู้เรียนบันทึกบัญชรี ายรบั -รายจ่ายประจาวนั ซ่ึงสอดคล้องกบั แนวทางเศรษฐกิจพอเพียงซ่ึง สามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั การดาเนนิ ชวี ติ ไดเ้ ป็นอย่างดี ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 8. ครูและผเู้ รียนสรุปความรเู้ ก่ยี วกบั การจดั ทางบประมาณยดื หยุ่น โดยการถามตอบ และแสดงวธิ กี ารคานวณพรอ้ ม ทงั้ ใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนวเิ คราะหผ์ ลรบั ทไ่ี ดไ้ ปพรอ้ มกนั 9. ผเู้ รยี นโจทยป์ ัญหาเพ่อื ฝึกทกั ษะ

10. ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี ช่อื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วฒุ ภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. Power point 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในสอ่ื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ ช่อื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ า่ น 50% 4 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ที.่ ............................................................... วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .............................................. ปัญหาท่ีพบ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................... ...............................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบรู ณาการที่ 15 หน่วยท่ี 8 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 15(43-45) ช่ือหน่วย การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน จานวน 3 ชม. สาระสาคญั นอกจากงบประมาณจะเป็นเคร่อื งมอื ในการวางแผนการดาเนินงานในธุรกจิ แลว้ ยงั เป็นเคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ เพ่อื การควบคุมให้การปฏิบัติงานจรงิ เป็นไปตามแผนและนาไปสู่เป้าหมายหลกั ทอ่ี งค์การได้วางไว้ โดยผ่าน กระบวนการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน อย่างไรกต็ าม อาจมปี ัจจยั บางอยา่ งส่งผลใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านจรงิ ไมเ่ ป็นไป ตามแผนทว่ี างไว้ ดงั นนั้ เพ่อื การประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมและเป็นธรรม ธรุ กจิ จงึ ควรใชห้ ลกั การของงบประมาณ ยดื หยุ่นเข้ามาประกอบ เพ่อื ไม่ให้เกดิ ความเข้าใจผดิ และการโต้แยง้ รวมถงึ การใชห้ ลกั การของการบญั ชตี าม ความรบั ผดิ ชอบมาประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านตามแนวทางการบรหิ ารงานแบบกระจายอานาจ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. อธบิ ายการบญั ชตี ามความรบั ผดิ ชอบและจดั ทารายงานผลการปฏบิ ตั งิ านได้ 3. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ ตวั บง่ ชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ

918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทนุ เนื้อหาสาระ 2. การบญั ชตี ามความรบั ผดิ ชอบ กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครูกล่าวถึงการทางบประมาณหลกั ในสปั ดาหท์ ่ผี ่านมา ทาใหผ้ ู้บรหิ ารทราบวา่ มกี ารนาเป้าหมาย ขององค์การมาวางแผนและจาทาเป็นงบประมาณ สาหรบั เป็นกรอบและแนวทางของกจิ กรรมต่าง ๆ ท่ที ุกฝ่าย จะตอ้ งปฏบิ ตั เิ พ่อื ใหบ้ รรลุตามเป้าหมายทไ่ี ดว้ างไว้ โดยอาจปรบั ปรงุ แกไ้ ขได้ เพอ่ื ประโยชน์ของกจิ การต่อไป 2. ผู้เรยี นยกตวั อย่างหน้าท่คี วามรบั ผดิ ชอบของผู้บรหิ าร เช่น การวางแผนและการควบคุมการ ปฏบิ ตั งิ านของระดบั ปฏบิ ตั กิ ารในองคก์ าร เพ่อื เช่อื มโยงเข้าสเู่ น้อื หาการเรยี นการสอน ขนั้ สอน 3. ครผู ู้สอนอธบิ ายการบญั ชตี ามความรบั ผดิ ชอบ ตามรูปแบบของศนู ย์ความรบั ผดิ ชอบ เช่น ศนู ย์ ต้นทนุ ศนู ยร์ ายได้ ศนู ยก์ าไร และศนู ยก์ ารลงทนุ โดยยกตวั อย่างและใชส้ อ่ื แผ่นใสประกอบ 4. รอู ธบิ ายและแสดงรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของการบญั ชตี ามความรบั ผดิ ชอบ โดยใหผ้ เู้ รยี นมี สว่ นรวมในการสาธติ การคานวณประกอบ เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนแสดงความคดิ เหน็ 5. ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะโดยทาโจทยก์ รณีศกึ ษา เพอ่ื รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามความรบั ผดิ ชอบ 6. ในการจดั ทารายงานผลการปฏิบตั งิ านตามความรบั ผดิ ชอบ ต้องอาศยั เงื่อนไขการตดั สนิ ใจและ การดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆใหอ้ ยใู่ นระดบั พอเพยี งนนั้ ตอ้ งอาศยั ทงั้ ความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพน้ื ฐานดงั น้ี 5.1 ด้านความรู้ ประกอบด้วยความรอบรูเ้ ก่ยี วกบั วิชาการต่างๆท่เี ก่ยี วข้องอย่างรอบด้านและ รอบคอบทจ่ี ะนาความรเู้ หล่านนั้ มาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกนั เพอ่ื ประกอบการวางแผนและระมดั ระวงั ในการปฏบิ ตั ิ 5.2 ดา้ นคุณธรรม จะต้องเสรมิ สรา้ งประกอบดว้ ยมคี วามตระหนกั ในคณุ ธรรม มคี วามซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ 6. ครสู รุปแนวทางการปฏบิ ตั ิ ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั จากการนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ต์ใช้ คอื การพฒั นาท่สี มดุลและยงั่ ยนื พรอ้ มรบั ต่อการเปล่ยี นแปลงในทุกด้าน ทงั้ ดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม สงิ่ แวดลอ้ ม ความรู้ และเทคโนโลยี ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 7. ผเู้ รยี นและครสู รุปโดยการถามตอบ และวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากงบประมาณ เพ่อื ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ และ นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ดใ้ นชวี ติ ประจาวนั 8. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ

9.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วฒุ ภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ชอ่ื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. Power point 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในสอ่ื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ชอ่ื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น ร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ ่าน 50% 4 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ท่ี................................................................ วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... .......................................................................................................................................... ........ ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ...............................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบบูรณาการที่ 16 หน่วยท่ี 9 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 16(46-48) ชื่อหน่วย การตดั สนิ ใจดา้ นการงบประมาณรายจา่ ยฝ่ายทนุ จานวน 3 ช.ม. สาระสาคญั การตดั สนิ ใจของผู้บรหิ ารนอกจากจะเป็นเร่ืองท่ีเก่ยี วข้องกบั การดาเนินงานประจาแล้ว ยงั มกี าร ตดั สนิ ใจในเร่อื งของการลงทุนในอนาคต ซง่ึ มกั จะเป็นการลงทุนดว้ ยเงนิ ทุนจานวนสงู และผูกพนั ระยะเวลาท่ี ยาวนานในการสรา้ งผลตอบแทนยอ้ นกลบั ดงั นนั้ การประเมนิ ผลของการตดั สนิ ใจลงทุนลกั ษณะน้ี จะไม่เพยี งแต่ พจิ ารณาจานวนเงนิ ท่ลี งทุน และผลตอบแทนรวมทไ่ี ดร้ บั เท่านนั้ ยงั ต้องพจิ ารณาค่าขงเงนิ ทแ่ี ตกต่างกนั ระหว่าง เวลาทล่ี งทุนกบั เวลาทไ่ี ดผ้ ลตอนแทนอกี ด้วย ภายใต้แนวความคดิ ทว่ี ่า ค่าของเงนิ ในแต่ละช่วงเวลาจะไมเ่ ท่ากนั โดยยงิ่ นานวนั ไปค่าของเงนิ จะยงิ่ ลดต่าลงนนั่ เอง ด้วยเหตุน้ีผู้บรหิ ารจงึ ต้องเลอื กนาเทคนิคหรอื วธิ กี ารในการ ประเมนิ โครงการทม่ี อี ย่มู าใชใ้ หเ้ หมาะสม เพ่อื การตดั สนิ ใจทถ่ี ูกต้อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายประเภทของการตดั สนิ ใจดา้ นการงบประมาณรายจา่ ยฝ่ายทนุ ได้ 2. อธบิ ายมลู ค่าเงนิ ตามเวลาได้ 3. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ

ตวั บง่ ชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ 1. ประเภทของการตดั สนิ ใจดา้ นการงบประมาณรายจ่ายฝ่ายทนุ 2. มลู ค่าเงนิ ตามเวลา กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครูและผู้เรยี นสนทนาเกย่ี วกบั งบประมาณรายจ่ายฝ่ายทุน ใชเ้ พ่อื อธบิ ายให้เหน็ ถงึ งานในความ รบั ผิดชอบของผู้บริหารอีกลกั ษณะหน่ึง ท่ีต้องเก่ียวข้องกบั การวางแผนในโครงการระยะยาวของธุรกิจ นอกเหนอื จากแผนทต่ี ้องกาหนดไวต้ ามปกติ 2. ผูเ้ รยี นยกตวั อย่างลกั ษณะงบประมาณรายจ่ายฝ่ายทุน เช่น การจดั ซ้อื สนิ ค้า การซ้อื สนิ ทรพั ย์ ประเภทต่างๆ ไดแ้ ก่ ทด่ี นิ อาคารและอุปกรณ์ เป็นตน้ ขนั้ สอน 3. ครูผู้สอนใช้เทคนิคการบรรยาย (Lecture) พ ร้อมสาธิตประเภทของการตัดสินใจด้าน การงบประมาณรายจา่ ยฝ่ายทุน และมลู ค่าเงนิ ตามเวลา โดยใชส้ ่อื แผ่นใสประกอบ 4. ผเู้ รยี นหาบทความ หรอื ข่าวสารเกย่ี วกบั การตัดสนิ ใจด้านงบประมาณรายจ่ายฝ่ายทุน คนละ 1 ข่าวพรอ้ มสรปุ สาระสาคญั ของขา่ ว แหล่งทม่ี า 5. ผเู้ รยี นทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 6. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นยดึ แนวทางตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งดงั น้ี 5.1 ยดึ หลกั ความประหยดั 5.2 ประกอบอาชพี ดว้ ยความสุจรติ และถกู ต้อง 5.3 ละเลกิ การแกง่ แย่งผลประโยชน์กนั 5.4 ใฝ่หาความรเู้ พม่ิ เตมิ อยเู่ สมอ 5.5 ปฏบิ ตั ติ นใหอ้ ย่บู นพน้ื ฐานของความดี ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 7. สรุปโดยใชค้ าถาม เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นตอบโดยใชส้ อ่ื แผ่นใสประกอบ

8.ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วฒุ ภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ชอ่ื ผเู้ รยี น ประสบการณพ์ น้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. Power point 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในส่อื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ช่อื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่อื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ ่าน 50% 4 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพ่อื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ท่ี................................................................ วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ .................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................... ................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... .......................................................................................................... ........................................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 17 หน่วยท่ี 9 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ท่ี 17 (49-51) ชื่อหน่วย การตดั สนิ ใจดา้ นการงบประมาณรายจ่ายฝ่ายทุน จานวน 3 ช.ม. สาระสาคญั การตดั สนิ ใจของผู้บริหารนอกจากจะเป็นเร่อื งท่ีเก่ยี วข้องกบั การดาเนินงานประจาแล้ว ยงั มกี าร ตดั สนิ ใจในเร่อื งของการลงทุนในอนาคต ซง่ึ มกั จะเป็นการลงทุนด้วยเงนิ ทุนจานวนสงู และผูกพนั ระยะเวลาท่ี ยาวนานในการสรา้ งผลตอบแทนยอ้ นกลบั ดงั นนั้ การประเมนิ ผลของการตดั สนิ ใจลงทุนลกั ษณะน้ี จะไม่เพียงแต่ พจิ ารณาจานวนเงนิ ทล่ี งทุน และผลตอบแทนรวมท่ไี ดร้ บั เท่านนั้ ยงั ต้องพจิ ารณาค่าขงเงนิ ทแ่ี ตกต่างกนั ระหวา่ ง เวลาทล่ี งทุนกบั เวลาทไ่ี ดผ้ ลตอนแทนอกี ดว้ ย ภายใตแ้ นวความคดิ ทว่ี ่า ค่าของเงนิ ในแต่ละช่วงเวลาจะไมเ่ ท่ากนั โดยยงิ่ นานวนั ไปค่าของเงนิ จะยง่ิ ลดต่าลงนนั่ เอง ด้วยเหตุน้ีผู้บรหิ ารจงึ ต้องเลอื กนาเทคนิคหรอื วธิ กี ารในการ ประเมนิ โครงการทม่ี อี ยมู่ าใชใ้ หเ้ หมาะสม เพอ่ื การตดั สนิ ใจทถ่ี กู ตอ้ ง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. อธิบายและวิเคราะหว์ ธิ ีกระแสเงินสดคดิ ลดได้ 4. คานวณกระแสเงนิ สดทม่ี คี วามหมายต่อการวเิ คราะห์กระแสเงนิ สดคดิ ลดได้ 5. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ

ตวั บ่งชี้ 918.101 เลอื กขอ้ มลู และคานวณขอ้ มลู ทใ่ี ชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจในการทาบญั ชบี รหิ าร 918.102 วเิ คราะหง์ บการเงนิ และทารายงานการเงนิ 918.103 จดั ทางบประมาณประจาปี 918.104 จดั ทางบประมาณการลงทุน เนื้อหาสาระ 3.วธิ กี ระแสเงนิ สดคดิ ลด 4.กระแสเงนิ สดทม่ี คี วามหมายต่อการวเิ คราะหก์ ระแสเงนิ สดคดิ ลด กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครูกล่าวถงึ การวเิ คราะหโ์ ครงการด้วยวธิ กี ระแสเงนิ สด สามารถทาได้ใน 2 วธิ ยี ่อย ไดแ้ ก่ (1) วธิ ี มลู คา่ ปัจจุบนั สทุ ธิ (NPV) และ (2) วธิ อี ตั ราผลตอบแทนภายใน (IRR) 2. ผเู้ รยี นอภิปรายแนวทางการคานวณและการวเิ คราะหท์ ่เี คยศกึ ษามาบ้างแลว้ เพ่อื เช่อื มโยงเขา้ สู่ เน้อื หาการเรยี นการสอน ขนั้ สอน 3. ครูผู้สอนใชเ้ ทคนิคการสอนแบบอธบิ ายและสาธิตวธิ กี ระแสเงนิ สดคดิ ลด และกระแสเงนิ สดท่มี ี ความหมายต่อการวเิ คราะหก์ ระแสเงนิ สดคดิ ลด โดยยกตวั อย่างเป็นกรณศี กึ ษาประกอบการคานวณ 4. ผเู้ รยี นอ่านโจทยก์ รณศี กึ ษาทค่ี รกู าหนดให้ เพ่อื ปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 4.1 วเิ คราะหแ์ ละจดั ลาดบั โครงการโดยวธิ ี NPV แนะ IRR 4.2 อธบิ ายความแตกต่างในการจดั ลาดบั โครงการทงั้ สองวธิ ี 4.3 กรณีทผ่ี ลู้ งทนุ มเี งนิ จากดั และตอ้ งการผลตอบแทนขนั้ ต่าในอตั รารอ้ ยละ 10 ต่อปี ควรเลอื ก ลงทุนในโครงการใด เพราะเหตุใด 5. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ เรอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในดา้ นต่อไปน้ี 5.1 ความพอดดี า้ นจติ ใจ : เขม้ แขง็ พง่ึ ตนเองได้ มจี ติ สานึกทด่ี ี เอ้อื อาทร ประณปี ระนอม คานึงถงึ ผลประโยชน์ส่วนรวม 5.2 ความพอดดี ้านสงั คม : มกี ารช่วยเหลอื เกอ้ื กูลกนั สรา้ งความเข้มแขง็ ให้แก่ชุมชน รู้จกั ผนึก กาลงั และทส่ี าคญั มกี ระบวนการเรยี นรทู้ เ่ี กดิ จากฐานรากทม่ี นั่ คงและแขง็ แรง 5.3 ความพอดดี ้านทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม : รู้จกั ใช้และจดั การอย่างฉลาดและ รอบคอบ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความยงั่ ยนื สงู สุด ใช้ทรพั ยากรท่มี อี ย่ใู นประเทศ เพ่อื พฒั นาประเทศให้มนั่ คงเป็นขนั้ เป็น ตอนไป 5.4 ความพอดดี ้านเทคโนโลยี : รจู้ กั ใช้เทคโนโลยที ่เี หมาะสมให้สอดคลอ้ งกบั ความต้องการและ ควรพฒั นาเทคโนโลยจี ากภมู ปิ ัญญาชาวบ้านสอดคลอ้ งเป็นประโยชน์ต่อสภาพแวดลอ้ ม

ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 6. สรุปโดยใหผ้ เู้ รยี นทากจิ กรรมการเรยี นรเู้ กย่ี วกบั การประยุกต์ใชท้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง และใหผ้ เู้ รยี นทาโจทย์ ปัญหาเพ่อื การฝึกทกั ษะ 7. ประเมนิ ผเู้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ช่อื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชบี รหิ าร ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. Power point 3. ขอ้ มลู เศรษฐกจิ ในส่อื สง่ิ พมิ พต์ ่าง ๆ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบเชค็ ชอ่ื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. ตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ.

4. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบตรวจโจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะ 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. โจทยป์ ัญหาเพอ่ื การฝึกทกั ษะมเี กณฑผ์ ่าน 50% 4 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย 2. ฝึกทาโจทยป์ ัญหาเพอ่ื ฝึกทกั ษะ 3. อ่านทบทวนความรู้ บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................... ประจาวนั ท่ี................................................................ วนั เดือนปี รายรบั จานวนเงิน รายจ่าย จานวนเงิน คงเหลือ

บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 18 หน่วยท่ี 9 รหสั วชิ า 3201-2018 วชิ าการบญั ชบี รหิ าร 3(3) สอนครงั้ ที่ 17 (52-54) ชื่อหน่วย การตดั สนิ ใจดา้ นการงบประมาณรายจ่ายฝ่ายทุน(ต่อ) จานวน 3 ช.ม. สาระสาคญั การตัดสินใจของผู้บรหิ ารนอกจากจะเป็นเร่อื งท่ีเก่ยี วข้องกบั การดาเนินงานประจาแล้ว ยงั มกี าร ตดั สนิ ใจในเร่อื งของการลงทุนในอนาคต ซ่งึ มกั จะเป็นการลงทุนดว้ ยเงนิ ทุนจานวนสูง และผูกพนั ระยะเวลาท่ี ยาวนานในการสรา้ งผลตอบแทนยอ้ นกลบั ดงั นนั้ การประเมนิ ผลของการตดั สนิ ใจลงทุนลกั ษณะน้ี จะไม่เพยี งแต่ พจิ ารณาจานวนเงนิ ท่ลี งทุน และผลตอบแทนรวมทไ่ี ดร้ บั เท่านนั้ ยงั ต้องพจิ ารณาค่าขงเงนิ ทแ่ี ตกต่างกนั ระหวา่ ง เวลาทล่ี งทุนกบั เวลาทไ่ี ดผ้ ลตอนแทนอกี ด้วย ภายใตแ้ นวความคดิ ทว่ี ่า ค่าของเงนิ ในแต่ละช่วงเวลาจะไม่เท่ากนั โดยยงิ่ นานวนั ไปค่าของเงนิ จะยง่ิ ลดต่าลงนนั่ เอง ด้วยเหตุน้ีผู้บรหิ ารจงึ ต้องเลอื กนาเทคนิคหรอื วธิ กี ารในการ ประเมนิ โครงการทม่ี อี ย่มู าใชใ้ หเ้ หมาะสม เพอ่ื การตดั สนิ ใจทถ่ี ูกต้อง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. คานวณกระแสเงนิ สดทม่ี คี วามหมายต่อการวเิ คราะหก์ ระแสเงนิ สดคดิ ลดได้ 5. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะหลกั 918.วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั งิ านประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สมรรถนะย่อย 918.1 ศกึ ษาและวางแผนเลอื กขอ้ มลู มาใชต้ ดั สนิ ใจในการวเิ คราะหง์ บการเงนิ งบประมาณประจาปีและ งบประมาณการลงทนุ