ข้อตกลง PA คุณครูชินันพร นาเวียง

PA 1/ส

PA 1/ส แบบบนั ทกึ ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement :PA) สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอด็ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวันท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565 ผจู้ ดั ทำข้อตกลง ช่อื นางชินนั พร นาเวยี ง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ สถานศึกษา โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ไดร้ ับเงินเดือนในอันดบั คศ. 2 อตั ราเงินเดือน 30,280 บาท ประเภทหอ้ งเรียนทีจ่ ดั การเรยี นรู้ (สามารถเลือกระบไุ ด้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรยี น ตามการจัดการเรียนรู้ สภาพจรงิ )  ห้องเรียนวิชาสามญั หรอื วชิ าพ้นื ฐาน  ห้องเรยี นปฐมวยั  หอ้ งเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ  หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ  หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ/ตามอธั ยาศัย ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ ซึ่งเปน็ ตำแหน่งที่ดำรงอยูใ่ นปัจจบุ ันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปน้ี ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงการสอน จำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังน้ี จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - วชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน (ม.2) จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - วิชาภาษามอื ไทย (ม.4) จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - วิชาภาษามือไทย (ม.5) - วชิ าภาษามือไทย (ม.6) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห - งานเกษตร (ม.6) - งานเกษตร (ม.3/3)

PA 1/ส กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลูกเสือ/ยวกาชาด จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมชมุ นมุ เพื่อสุขภาพ 1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ - การมีส่วนรว่ มชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา - งานฝา่ ยบรหิ ารทั่วไป จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ - ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 (คาดการณ์) จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.1 ชั่วโมงการสอน จำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ - วิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน (ม.2) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห - วชิ าภาษามอื ไทย (ม.4) - วิชาภาษามอื ไทย (ม.5) จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - วิชาภาษามอื ไทย (ม.6) จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - งานเกษตร (ม.6) - งานเกษตร (ม.3/3) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมแนะแนว - กจิ กรรมลูกเสือ/ยวกาชาด - กจิ กรรมชมุ นุมเพอ่ื สุขภาพ 1.2 งานส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ - การมสี ว่ นร่วมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา - งานฝา่ ยบรหิ ารท่ัวไป จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

PA 1/ส 2. งานทีจ่ ะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอยี ดของงานท่จี ะปฏิบัตใิ นแต่ละด้านวา่ จะดำเนนิ การ อยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้ งาน(Tasks) ผลลัพธ(์ Outcome) ตวั ชี้วัด(Indicators) ลักษณะงานทป่ี ฏิบัติ ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี นท่ีแสดงให้ ตามมาตรฐาน ตามขอ้ ตกลง คาดหวังให้เกิดข้ึน เหน็ ถงึ การเปล่ยี นแปลงไปในทางที่ ตำแหน่ง ใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบ)ุ ดีขึ้นหรอื มกี ารพฒั นามากขึ้นหรอื ภาคเรยี นท่ี 2 / 2564 ผลสัมฤทธ์สิ งู ขน้ึ (โปรดระบุ) และ 1 / 2565 1. ด้านการจดั การ 1.วิเคราะห์หลักสูตรและจดั ทำ 1. ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้ตาม 1. ผเู้ รยี นไม่ต่ำกว่า รอ้ ยละ 80 เรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูจ้ ากมาตรฐาน แผนการสอนเฉพาะบคุ คล มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ า ลักษณะงานทเี่ สนอ การเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวัดนำไป (IIP) และมีผลสมั ฤทธ์ิ ภาษาไทยสงู ขึน้ หรอื เปน็ ไปตาม ใหค้ รอบคลุมถงึ จดั ทำหน่วยการเรียนรูท้ ี่ ทางการเรยี น เปน็ ไปตาม เป้าหมายการพฒั นาผู้เรียนตามท่ี การสรา้ งและหรือ สอดคล้องกับมาตรฐานการ เปา้ หมายที่กำหนดไว้ตาม เขียนไว้ในแผนการจดั การเรยี นรู้ พฒั นาหลักสตู ร เรยี นรู้และตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ 2.ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มที ักษะใน การออกแบบการ 2.จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ - ผู้เรียนเกดิ การพฒั นา การอ่าน การเขียน เรยี บเรียง จัดการเรยี นรกู้ ารจดั รายวิชาภาษาไทย ทักษะการอ่าน การเขยี น ประโยค กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 อย่าง เรียบเรียงประโยคการใช้ 3.ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80 สามารถทำ การสร้างและหรอื หลากหลายและตรงกบั ความ ภาษาไทยท่ถี ูกต้อง แบบฝกึ หัดจากการใชส้ ือ่ นทิ านเล่ม พัฒนาส่อื นวัตกรรม แตกต่างระหวา่ งบุคคล 2.ผู้เรยี นเกดิ การพัฒนา ใหญแ่ ละสามารถเขียนเรยี บเรียง เทคโนโลยี และแหลง่ 3.จดั ทำบทเรยี นสำเรจ็ รปู /สอ่ื ทักษะการอา่ น การเขียน ประโยคได้ เรียนรู้ การสอนที่มาจากปัญหาการ สะกดคำ โดยใช้นทิ าน การวัดและ เรียนรู้ของผู้เรียนและใช้เทคนคิ สำหรับนักเรยี นชน้ั 4.ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100 ผา่ นการ ประเมนิ ผล การสอนแบบ Active Learning มัธยมศึกษาปที ี่ 2/1 ประเมินคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ การจดั การเรียนรู้ โดยคำนงึ ถึงความตอ้ งการและ 3.ผู้เรียนเกดิ ทักษะดา้ นการ 5.ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มคี วามพงึ อ่าน การเขยี นเรียบเรียง พอใจตอ่ การจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษา วิเคราะห์ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลท่ี ประโยคด้วยเทคนคิ การสอน วชิ าภาษาไทย แบบ Active Learning สงั เคราะห์เพอ่ื สอดคล้องกับการวดั และ 4.ผู้เรียนเกิดความพงึ พอใจ แกป้ ญั หาหรอื ประเมนิ ผลและวจิ ัยเพื่อพัฒนา ต่อการเรยี นวิชาภาษาไทย มากยิง่ ข้นึ พฒั นาการเรยี นรู้ ผเู้ รยี น การจดั บรรยากาศท่ี 4.จดั บรรยากาศโดยผเู้ รยี น ส่งเสรมิ และพฒั นา มสี ่วนร่วมเพอื่ ใหน้ า่ สนใจที่เอื้อ ผู้เรียน และการอบรม ต่อการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี น และพฒั นา 5.ฝกึ ฝนความเปน็ ระเบยี บวินยั / 5.ผเู้ รียนมีคุณลักษณะที่พงึ คุณลักษณะทีด่ ีของ การอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประสงค์ตามท่ีกำหนดไว้ใน ผู้เรียน จากการใช้ทักษะชีวติ โดยการ หลักสูตร แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

PA 1/ส ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน(Tasks) ผลลัพธ(์ Outcome) ตัวชวี้ ัด(Indicators) ตามมาตรฐาน ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลงที่ ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผเู้ รียนท่ีแสดงให้ ตำแหน่ง เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ี ตามข้อตกลง คาดหวังใหเ้ กิดข้นึ ดีขน้ึ หรือมีการพัฒนามากข้นึ หรือ 2.ดา้ นการสง่ เสรมิ ใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผลสมั ฤทธิ์สูงขึ้น(โปรดระบุ) และสนับสนนุ ภาคเรียนที่ 2 / 2564 การจดั การเรียนรู้ 1.ผูเ้ รยี นในห้องเรียน ช้ัน 1. ผู้เรียนในหอ้ งเรียนช้ัน ลักษณะงานท่ีเสนอให้ และ 1 / 2565 ครอบคลุมถงึ การ 1.ดำเนนิ การจดั ทำสารสนเทศ มธั ยมศึกษาปีที่ 2/1 ไดร้ บั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/1 ร้อยละ 100 จัดทำขอ้ มูล ขอ้ มลู นักเรียนในห้องเรียนชนั้ สารสนเทศของผเู้ รียน มัธยมศกึ ษาปท่ี ี่ 2/1 รวมถงึ การดูแล สนบั สนุนตาม มีข้อมลู สารสนเทศและผลสัมฤทธ์ิ และรายวชิ า การ จัดทำสารสนเทศเกี่ยวกับแผนท่ี ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ทางการเรยี นครบถว้ นและไดร้ บั การ ดำเนินการตามระบบ บา้ นนักเรยี น สรปุ ผลสมั ฤทธิ์ ผ้เู รียนได้รับทนุ การศึกษา บริการตามระบบดแู ลช่วยเหลือ ดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น ทางการเรียนทุกหนว่ ยการ และการชว่ ยเหลอื อื่นๆ นักเรยี น การปฏบิ ัตงิ าน เรยี นรู้ วชิ าการ และงานอน่ื 2.ผเู้ รยี นและผู้ปกครองมี 2.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 100 ได้รับการ ๆ ของสถานศกึ ษา 2.การออกเยีย่ มบา้ นคัดกรอง สว่ นร่วมกบั ครูผู้สอนในการ บริการจัดกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน และการประสาน นักเรียนตามมาตรการการเฝา้ แกป้ ัญหาผเู้ รียนในดา้ นการ รวมถงึ การอดุ หนุนอน่ื ๆ ความร่วมมอื กบั ระวงั โรคระบาดโควิด19 โดยมี เรยี นรูแ้ ละระบบดูแล ทนุ การศกึ ษาและการประสานงาน ผูป้ กครองภาคี ผู้ปกครองนกั เรียนเขา้ มามีส่วน ชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี นรายบคุ คล กับผ้ปู กครองอย่างต่อเนื่อง เครือข่าย และหรือ รว่ มในการใหค้ วามชว่ ยเหลอื สถานประกอบการ ตามระบบดูแลช่วยเหลอื 3.ผเู้ รยี นได้รับการชว่ ยเหลอื นกั เรยี น เม่อื เกดิ ปัญหาในระบบดูแล 3.ปฏิบัติหน้าทงี่ านฝา่ ยบรหิ าร ทว่ั ไป งานประชาสมั พันธ์ งาน ช่วยเหลือผู้เรยี น เช่น การ ทุนการศึกษา และงานอืน่ ๆ ทไี่ ดม้ อบหมาย แนะแนว

PA 1/ส งาน(Tasks) ผลลัพธ์(Outcome) ตัวชวี้ ดั (Indicators) ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขน้ึ กับผู้เรยี นท่แี สดงให้ ตามมาตรฐาน ตามขอ้ ตกลง คาดหวงั ให้เกดิ ขึ้น เหน็ ถึงการเปลย่ี นแปลงไปในทางท่ี ตำแหน่ง ใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบ)ุ ดขี ึน้ หรือมีการพฒั นามากขนึ้ หรือ ภาคเรยี นที่ 2 / 2564 ผลสมั ฤทธส์ิ ูงขึน้ (โปรดระบุ) และ 1 / 2565 3. ดา้ นการพัฒนา 1.ดำเนินการพฒั นาตนเองด้วย 1.ข้าพเจ้ามผี ลการพฒั นา 1.ผู้เรยี นในหอ้ งเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษา ตนเองและวชิ าชพี วิธกี ารฝกึ อบรมหรือศกึ ษาด้วย ตามแผนการพัฒนาตนเอง ปีที่ 2/1 ร้อยละ 80 มผี ลสมั ฤทธิ์ ลักษณะงานทเี่ สนอให้ ตนเองตามแผนการพัฒนา ทางวชิ าชพี ID plan ใน สงู ขน้ึ มีคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ครอบคลุมถึงการ ตนเอง ID plan เร่ืองการวัดและประเมินผล สูงข้ึนเป็นไปตามหลกั สูตร และ พฒั นาตนเองอย่าง 2.เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ เรอื่ งการวจิ ยั ในชั้นเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ เปน็ ระบบและ ชมุ ชนวชิ าชีพแลกเปลีย่ นเรียนรู้ การสรา้ งนวตั กรรมเพอื่ การ ตอ่ เนอ่ื ง การมสี ่วน การจดั การเรยี นรู้กบั บคุ ลากรครู จัดการศกึ ษา วชิ า 2.ผูเ้ รียนห้องเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปี รว่ มในการ ภายในและภายนอก รวมท้งั ภาษาไทย กิจกรรม พัฒนา ที่ 2/1 ร้อยละ 80 ไดร้ บั การพฒั นา แลกเปลี่ยนเรียนรทู้ าง เครอื ขา่ ยวิชาชีพอืน่ ๆเพือ่ จะได้ ผเู้ รยี น การจัดการเรยี นรเู้ สรมิ ทักษะอาชีพ วชิ าชพี เพือ่ นำความรู้และนำความสามารถ รวมไปถงึ ผา่ นการอบรมดา้ น อย่างมคี ุณภาพ และเหมาะสม พัฒนาการจัดการ มาใช้ในการพฒั นากระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม เรียนร้แู ละการนำ ความรวู้ ามสามารถ จดั การเรยี นรแู้ ละพัฒนา 2.รว่ มกิจกรรม PLC ทกั ษะทไ่ี ดจ้ ากการ นวตั กรรมเพอื่ การจดั การเรยี นรู้ ทกุ สัปดาห์ รวมทง้ั สร้าง พัฒนาตนเองและ และพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน นวตั กรรม การจดั การเรยี นรู้ วิชาชพี มาใช้ในการ ในรายวชิ าภาษาไทยชนั้ พัฒนาการจัดการ มัธยมศึกษาปีที่ 2 และเพอ่ื เรยี นรู้ การพฒั นา จะนำมาพฒั นาให้ผ้เู รียน คุณภาพผู้เรยี น และ ได้รบั การจดั การเรียนรู้ ท่ี การพฒั นานวตั กรรม เหมาะสม สอดคลอ้ ง ตาม การจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้

PA 1/ส หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการ จดั การเรียนรูข้ องแตล่ ะสถานศึกษา โดยความเห็นชอบรว่ มกันระหว่างผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครู ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักท่ที ำการสอนทุกระดบั ช้ัน ในกรณที สี่ อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวชิ าใดวชิ าหนึ่งได้ โดย จะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตาม ข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชวี้ ดั (Indicators) ที่เปน็ รปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัตงิ านจริงสภาพการจัดการ เรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลง เป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมนิ จากเอกสาร ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ป็นประเดน็ ทา้ ทาย ในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผู้เรยี น ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญ การ คือ การแก้ไขปญั หา การจดั การเรียนร้แู ละการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรขู้ องผู้เรียน ใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลง ไปในทางที่ดขี ึ้นหรือมีการพฒั นามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวัง ในวทิ ยฐานะที่สูงกว่าได)้ ประเดน็ ท้าทาย เรอื่ ง การพัฒนาทกั ษะการอา่ น การเขียนสะกดคำ โดยใชน้ ิทาน เพ่ือแกป้ ญั หาด้านการ อ่าน การเขยี นของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/1 1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคุณภาพการเรยี นรขู้ องผู้เรียน เนือ่ งจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/1 โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด ขาดพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียนสะกดคำภาษาไทย ซ่ึงพบว่านกั เรยี นส่วนใหญ่อ่านคำศัพทแ์ ละเขยี นสะกดคำไมถ่ กู ต้องทำใหเ้ กิดปัญหา ดา้ นการอ่าน และการเขียนในรูปแบบประโยค ทำใหก้ ารสื่อสารไม่ตรงตามความหมาย ไมเ่ ปน็ ไปตามตัวชี้วดั ที่ หลักสตู รกำหนด ซ่งึ ในหลกั สูตรแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทยช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ได้กำหนดตัวชว้ี ัด ที่ตอ้ งรู้ตวั ชวี้ ดั ม.2/2 จับใจความสำคัญ สรปุ ความและอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองที่อา่ น ครูผูส้ อนจึงไดใ้ ช้ วิธีการ พัฒนาทกั ษะการอ่าน การเขยี นเรยี บเรียงประโยค โดยใชห้ นังสือนทิ านเลม่ ใหญ่เพอื่ แก้ปัญหาด้านการ อา่ น การเขยี นเรยี บเรียงประโยคสำหรับนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2/1 และเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ในวิชาภาษาไทยให้ สงู ขึ้น

PA 1/ส 2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล 1) ศึกษาหลกั สตู รการศึกษาข้นั พนื้ ฐานแกนกลาง และหลกั สตู รนักเรยี นต้องรู้ กล่มุ สาระการ เรยี นรภู้ าษาไทยช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เพื่อออกแบบหนว่ ยตามตัวชว้ี ัด 2) ศกึ ษาการจดั การเรยี นรโู้ ดยใชส้ ่ือพัฒนาทักษะการอา่ น การเขยี นเรยี บเรยี งประโยค โดยใช้สือ่ หนังสอื เล่มใหญ่ สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/1 3) ใช้กระบวนการ PLC เขา้ มาชว่ ยในการแก้ไขปญั หา พฒั นาสอ่ื และนวตั กรรมท่มี ีประสิทธภิ าพ 4) ออกแบบส่ือ พฒั นาทกั ษะการอ่าน การเขยี นสะกดคำ โดยใช้นทิ าน ในรปู แบบท่หี ลากหลาย เชน่ สังเกตภาพ อ่านคำ บอกความหมาย เขียนประโยค เปน็ ตน้ 5) จัดทำสือ่ การเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอา่ น การเขียนสะกดคำ ตามทไี่ ด้ออกแบบไว้ 6) นำส่อื ไปทดลองใชแ้ ละนำผลที่ได้มาปรบั ปรุง พฒั นาสื่อการสอนใหม้ ี ความน่าสนใจ เขา้ ใจงา่ ย และตรงตามวตั ถุประสงค์การจดั การเรียนรู้ และนักเรียนสามารถเรียนรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง 7) นำผลสะทอ้ นในการใช้สือ่ พฒั นาการอา่ น การเขียนเรยี บสะกดคำ บนั ทกึ ขอ้ มลู คะแนน ระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพ่อื ประเมนิ การเรียนรู้ นำขอ้ มูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรใู้ หผ้ เู้ รยี น บรรลตุ ามวัตถุประสงค์ท่ีตั้งไว้

PA 1/ส 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปรมิ าณ นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด ร้อยละ 80 ท่เี รียนใน รายวชิ าภาษาไทย มผี ลการพัฒนาทักษะการอา่ น การเขยี น ตามตวั ชวี้ ดั ท่ตี ้องรูแ้ ละตวั ช้วี ัดที่ควรรู้ และมี ผลสัมฤทธส์ิ งู ข้ึน 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2/1 โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดร้อยเอด็ สามารถอ่านออก เขยี น ได้ และมีกระบวนการคดิ ตรงตามสมรรถนะของผ้เู รียนในหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 ลงชื่อ................................................................................ (นางชินนั พร นาเวียง) ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ ผู้จดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน วันท่ี.........เดอื น..................................พ.ศ....................... ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เหน็ ชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไขและเสนอเพ่ือ พิจารณาอกี ครั้ง ดงั น้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………. ลงชอื่ ............................................................................. (นายวัชรพล มนตรภี กั ดี) ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอ็ด วนั ที่...........เดือน..................................พ.ศ.....................

PA 1/ส