ملف بيزا مدرستنا

‫الاختبارات الدولية ‪PISA‬‬ ‫تسعى الأنطمة التعليمية باستمرار الى تتبع عمليات التطوير والتحسين هدفا لضمان جودة مخرجاتها المبنية على المدخلات والقائمة على بناء‬ ‫العملية التعليمية التعلمية وتطويرها وفقا للمستجدات المواكبة للتطور العلمي والتعليمي على المستوى المحلي ‪،‬والعربي ‪ ،‬والدولي‪.‬‬ ‫يشارك الأردن في الدراسات والاختبارات الدولية بأنواعها ومراحلها العمرية حرصا منه على رفع كفاءة التعليم في مجالات متعددة ومن أهمها‬ ‫القراءة ‪ ،‬والرياضيات ‪ ،‬والعلوم‪.‬‬ ‫كما يشارك الأردن في الدراسات الدولية ( ‪ ) PISA‬منذ عام ‪ 6002‬واستمرت المشاركة لأعوام متتالية بهدف تهيئة طلابنا وطالباتنا في المرحلة‬ ‫العمرية (‪ )51‬عاما لسوق العمل والمشاركة الفاعلة في المجتمع‪.‬‬ ‫ماذا تعني ( ‪) PISA‬؟؟‬ ‫تعني البرنامج الدولي لتقييم الطلبة ‪.‬‬ ‫‪Program for International Student Assessment‬‬ ‫الفئة المستهدفة للدراسة ‪:‬‬ ‫الطلاب والطالبات الذين أتمو ‪ 51‬عاما دون اعتبار لصفوفهم الدراسية‪ (.‬أي مرحلة الصف العاشر)‪.‬‬ ‫مجالات الدراسة الدولية لتقييم الطلبة ‪:‬‬ ‫القرائية(العربي) ‪ ،‬الرياضيات والعلوم‪.‬‬ ‫اللغة العربية ( القرائية) ‪ :‬تقيس قدرة الطلبة على فهم واستيعاب واستخدام النصوص المكتوبة‪.‬‬ ‫الرياضيات ‪ :‬تقيس قدرة الطلبة على توظيف الرياضيات في سياقات مختلفة ‪.‬‬ ‫العلوم ‪ :‬تقيس قدرة الطلبة على تعريف وتفسير القضايا والظواهر العلمية واستخلاص النتائج من الأدلة والبراهين‪.‬‬

‫ملاحظ هامة جدا‪ :‬لا يعتمد الاختبار بصورة كبيرة على اتقان المنهاج المدرسي ‪ ،‬لكنه يعتمد على المهارات والمعارف التي يحتاجها الطلبة في‬ ‫عمر ال( ‪ . )51‬فهو يركز على اتقان العمليات وفهم المبادئ والقدرة على توظيفها في مواقف متباينة في كل مجال من مجالات الدراسة‪.‬‬ ‫سنوات انعقادها‪:‬‬ ‫تعقد كل ثلاث سنوات‬ ‫‪ ‬نفذت الدراسة للمرة الأولى عام ‪6000‬‬ ‫‪ ‬شارك الأردن للمرة الأولى عام ‪6002‬‬ ‫‪ ‬استمرت المشاركة للأعوام ‪6052- 6051 - 6056 - 6002‬‬ ‫‪ ‬يفترض ان تكون المشاركة التالية في عام ‪ 6065‬الا ان جائحة كورونا حالت دون ذلك ومنها تم تأجيل الدراسة الى العام ‪ 6066‬وسيكون‬ ‫الأردن من بين الدول التي ستشارك في الدراسة المسحية لدورة عام ‪.6066‬‬ ‫‪ ‬يتم التركيز على احد المجالات في كل دورة تعقد ‪ ،‬حيث ركزت على مبحث الرياضيات في العام ‪ ،6002‬وعلى مبحث العلوم في عام‬ ‫‪ ،6002‬وعلى مبحث القراءة في عام ‪ 6002‬وهكذا يكرر الامر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ستركز الدراسة في العام ‪ 6066‬على كل من الرياضيات بنسبة كبيرة ( ‪ ، )%00‬العلوم(‪ )%51‬والقراءة (‪.)%51‬‬ ‫مدة الامتحان‬ ‫يتكون الامتحان من جزأين‪:‬‬ ‫‪ .5‬الامتحان ‪ :‬ويتكون من جلستين كل جلسة مدتها ساعة ‪ ،‬واستراحة مدة خمس دقائق بين الجلستين‪.‬‬ ‫‪ .6‬الاستبانات‪:‬‬ ‫أ‪ -‬استبانة الطالب‪ :‬تكون الأسئلة متعلقة بالطالب والاسرة والمدرسة ومدتها ‪ 21‬دقيقة‪.‬‬ ‫ب‪-‬استبانة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ‪ :‬تتكون من أسئلة عن المصادر الرقمية التي يستخدمها الطالب مثل‪ :‬الهواتف الذكية‬ ‫والحواسيب ومدتها ‪ 51‬دقيقة‪.‬‬

‫أنواع الأسئلة‪:‬‬ ‫هناك عدة أنواع من الأسئلة ولكل نوع طريقة معينة في الإجابة‬ ‫‪ .5‬بعض الأسئلة تحتاج للنقر على بديل واحد للإجابة على السؤال‪.‬‬ ‫‪ .6‬بعض الأسئلة تحتاج للنقر على بدائل في الجدول‪.‬‬ ‫‪ .2‬بعض الأسئلة تحتاج للنقر على واحد أو اكثر من المربعات‪.‬‬ ‫‪ .4‬بعض الأسئلة تحتاج الى طباعة الإجابة في المكان المخصص‪.‬‬ ‫‪ .1‬بعض الأسئلة يحتاج الى استخدام مفاتيح الأرقام لطباعة رقم في المكان المحدد للإجابة‪.‬‬ ‫‪ .2‬هناك أنواع من الأسئلة تحتاج الى الاختيار من القائمة المنسدلة أو استخدام طريقة السحب والافلات‪.‬‬ ‫‪ .0‬هناك أسئلة تحتاج لاستخدام شريط التمرير‪.‬‬ ‫الخطوات والإجراءات المطلوبة من المدرسة‬ ‫ادراك إدارة المدرسة ومعلميها بأهمية الاختبارات الدولية التي تبني طالبا يعي أهمية العلوم التي يدرسها ومدى تطبيقها في حياته العامة ومنه‬ ‫يجب اتخاذ الإجراءات التالية لتحقيق الأهداف التي نصبو اليها جميعا من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪ .5‬تشكيل فريق من المعلمين المعنيين بالمواد واطلاعهم على النماذج السابقة لاسئلة بيزا‪.‬‬ ‫‪ .6‬تكليف المعلمين المعنيين بتزويد طلابهم بواجبات تتضمن أسئلة تحاكي أسئلة بيزا( تدريب الطلاب على نمط من الأسئلة يوازي بالقدر‬ ‫والاهمية أسئلة بيزا)‪.‬‬

‫‪ .2‬تكليف المعلمين باعداد ملف انجاز خاص باختبارات بيزا الدولية يتضمن ما يلي‪:‬‬ ‫‪ ‬خطة إجرائية تتضمن ما يلي‪:‬‬ ‫‪ .5‬مجال الاهتمام ( التوعية بأهمية الاختبارات ‪ ،‬الجاهزية وبناء القدرات لمواجهة الضعف ‪ ،‬المتابعة والتقويم)‪.‬‬ ‫‪ .6‬الأهداف‬ ‫‪ .2‬الفئة المستهدفة‬ ‫‪ .4‬الإجراءات‬ ‫‪ .1‬الجهة المنفذة‬ ‫‪ .2‬فترة التنفيذ‪.‬‬ ‫‪ ‬نماذج من أسئلة المعلمين التي تحاكي أسئلة بيزا‪.‬‬ ‫‪ ‬نماذج من أسئلة بيزا للسنوات السابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬خطة معالجة للوقوف على نقاط الضعف خلال فترة التدريب والتطبيق‪.‬‬ ‫ملاحظة هامة جدا‬ ‫ستعقد الاختبارات التجريبية للطلاب في الفترة بين ‪ 6065/4/50‬الى ‪6065/1/60‬‬

‫الخطة الإجرائية للتحضير للدراسة‬ ‫‪PISA‬‬ ‫‪Programme for International Student Assessment‬‬ ‫إعداد معلمات العلوم والرياضيات‬

‫النتاج العام‪:‬‬ ‫تحسن مستوى أداء الطلبة في اختبار الدراسة الدولية ‪ PISA‬في مبحث ‪ .............‬للعام ‪ 8102‬عن مستواهم في‬ ‫الاختبارات السابقة‬ ‫النتاجات الخاصة‪:‬‬ ‫‪ -‬تعـويد الطلبة على استخدام مهارات التفكير العليا والقدرة على اتخاذ القرار والتفكير الناقد‪.‬‬ ‫‪ -‬ربط المعرفة العلمية مع الحياة اليومية من خلال تطوير قدرة الطلبة على حل المشكلات ‪.‬‬ ‫‪ -‬تفعيل تنويع استراتيجيات التدريس ومصادر التعليم داخل الغرفة الصفية‪.‬‬ ‫‪ -‬زيادة الاهتمام بجانب التطبيقات الحياتية إضافة إلى الجانب النظري‪.‬‬ ‫‪ -‬التعامل مع إجابات الطلبة على أنها ناتج تفكير حر والبعد عن التقيد بحرفية نموذج الإجابة‪.‬‬

‫التغذية‬ ‫الفئة‬ ‫الزمـــن‬ ‫الإجـــــــراءات‬ ‫المجال‬ ‫الجـهـة المنفـذة الراجعة(المتاب‬ ‫المستهدفة‬ ‫عة والتقييم)‬ ‫طلبة الصف‬ ‫خلال الفصل الثاني‬ ‫حصر عينة الدراسة ‪ /‬طلبة الصف العاشر الاساسي‪-‬‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫العاشر‬ ‫وحتى موعد‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫الامتحان‬ ‫وعمل قاعدة بيانات لهن‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫قسم الاشراف‬ ‫العلوم‬ ‫‪ -‬تجهيز ملف خاص للاستعداد للاختبارات الدولية‬ ‫الاستعداد‬ ‫التوعية‬ ‫الادارة والهيئة‬ ‫والرياضيات‬ ‫لمبحث اللغة العربية‬ ‫التدريسية‬ ‫طلبة الصف‪-‬‬ ‫‪ -‬حضور التدريب الذي تعقده المديرية للمعلمين‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫العاشر‬ ‫على الدراسات الدولية‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫‪ -‬اولياء امور‬ ‫خلال الفصل الثاني‪-‬‬ ‫المرشد التربوية‬ ‫طلبة الصف‬ ‫وحتى موعد‬ ‫عقد اجتماع لأولياء الامور لتوعيتهم بأهمية الدراسة‬ ‫معلم الاذاعة‬ ‫العاشر‬ ‫المدرسية‬ ‫الامتحان‬ ‫ودورها ومتطلباتها‬ ‫عمل نشرة(مطوية) تعرف الطلبة وأولياء الأمور وكل‪-‬‬ ‫من له علاقة بالأمر بالاختبار وأهدافه وآلية تطبيقه وموقع‬ ‫الأردن وترتيبه بين الدول في هذا الاختبار والأمور الواجب‬ ‫مراعاتها وتنفيذها لرفع مستوى أداء الطلبة عن الاختبار‬ ‫السابق ‪ 8102‬وتوزيعها على الطلبة والاهالي‪.‬‬ ‫عمل لقاءات جماعية أو فردية مع طلبة الصف العاشر طوال العام‪-‬‬ ‫وتوعيتهن بأهمية الدراسة‬ ‫عقد جلسات توعية ارشادية من قبل المرشد التربوي‪-‬‬ ‫للطلبة لتوعيتهم بأهمية رفع مستوى أدائهم في هذا‬ ‫طوال العام‬ ‫الامتحان عن الامتحان السابق‬ ‫انشاء موقع الكتروني ‪ /‬موقع المدرسة على شبكة‪-‬‬ ‫التواصل الاجتماعي لنشر ثقافة الاختبار وما يتعلق به‬

‫توظيف الاذاعة المدرسية للتوعية والتثقيف‪-‬‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫‪ -‬طلبة الصف‬ ‫‪ -‬بداية الفصل‬ ‫تخصيص حصص صفية لتدريب الطلبة على التعامل مع‪-‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫العاشر في‬ ‫الدراسي الثاني‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫المدرسة‬ ‫وحل اسئلة الدراسات الدولية وإعطاء إرشادات للطلبة‬ ‫وحتى موعد‬ ‫حول كيفية فهم وحل المسائل واستخدام الاستراتيجيات‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫الامتحان‬ ‫المناسبة ومعالجة الأخطاء التي تقع فيها أغلبية الطلبة‬ ‫وتفاديها من خلال تصميم أنشطة مشابهة لأسئلة الدراسة‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫‪ -‬بداية الفصل‬ ‫الدراسي الثاني‬ ‫الدولية ‪ PISA‬وتدريب الطلبة عليها‪.‬‬ ‫وحتى موعد‬ ‫تبادل الزيارات بين معلمو‪/‬معلمات المدرسة لتخصصات‪-‬‬ ‫الامتحان‬ ‫اللغة العربية والرياضيات والعلوم للتعاون ولتبادل‬ ‫الخبرات‬ ‫تخصيص ‪ 02‬دقيقة من كل حصة لحل سؤال من اسئلة‪-‬‬ ‫الاختبارات الدولية‬ ‫عمل أوراق عمل للطلبة من الأدلة الارشادية والأسئلة‪-‬‬ ‫والنماذج الكترونية وورقية لأسئلة ‪PISA‬‬ ‫توظيف تعلم الاقران والمجموعات لتنفيذ وحل وتوضيح‪-‬‬ ‫مسائل من الاختبارات الدولية‬ ‫تضمين الاختبارات المدرسية اليومية والشهرية‪-‬‬ ‫والفصلية لأسئلة من الاختبارات الدولية‬ ‫استغلال حصص الفراغ وحصص الاشغال لتدريب‪-‬‬ ‫الطلبة على نماذج من اسئلة الاختبارات الدولية‬ ‫تزويد الطلبة بعناوين مواقع الكترونية متخصصة‪-‬‬ ‫بالاختبارات الدولية‬ ‫الاستفادة من وتوظيف مواقع التواصل الاجتماعي‪-‬‬ ‫والواتس لتزويد الطلبة بنماذج محلولة من اسئلة‬

‫الاختبارات الدولية ولتكون حلقة تواصل ونقاش وتوجيه‬ ‫لهم‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫‪ -‬خلال الفصل‬ ‫متابعة الطلبة من خلال حضور الحصص واللقاءات‪-‬‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫الثاني وحتى موعد ‪ -‬طلبة الصف‬ ‫الفردية والجماعية ومراجعة ملفاتهم وأوراق العمل‬ ‫المتابعة‬ ‫والاختبارات التي تم وضعها‬ ‫والتقييم‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫العاشر الاساسي‬ ‫الامتحان‬ ‫متابعة الطلبة وتجاوبهم مع الأنشطة وتفاعلهم معها‪-‬‬ ‫بنك‬ ‫‪ -‬أولياء امور‬ ‫الأسئلة‬ ‫الطلبة‬ ‫إعداد اختبارات تجريبية وتنفيذها ثم تحليلها ووضع‪-‬‬ ‫معلمات مبحث‬ ‫‪ -‬طلبة الصف‬ ‫‪ -‬خلال الفصل‬ ‫خطة للعلاج‬ ‫العلوم والرياضيات‬ ‫الثاني وحتى موعد العاشر الاساسي‬ ‫متابعة أولياء الامور من حيث تنفيذهم لما تم الاتفاق‪-‬‬ ‫للصف العاشر‬ ‫الامتحان‬ ‫عليه من متابعة أبنائهم ومراجعة ملفاتهم وتقديم‬ ‫التسهيلات قدر الإمكان وتشجيع الطلاب والطلبة‬ ‫والاجتماع بهم كلما لزم الامر ‪.‬‬ ‫إعداد وتجميع أسئلة ورقية والكترونية من مختلف‪-‬‬ ‫المصادر المتاحة‬ ‫تجميع الأسئلة في ملف المعلم واستخدامها في عمل‪-‬‬ ‫اختبارات ووضعها تحت تصرف الطلبة‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫معلمات مبحث العلوم والرياضيات‬ ‫التوقيع‬ ‫التوقيع‬ ‫التاريخ‬





‫ملاحظة ‪:‬‬ ‫ملف قابل للتعديل والاضافة على مدار الفصل وحتى وقت الامتحان الدولي‬