หน่วย-๙-รักพ่อ-รักแม่

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๑ คาชี้แจง ฝึกอ่านคาและสงั เกตสระ หลายรอบใหค้ ล่อง ครูบอกคาใหเ้ ขียนตามคาบอก ๑๐ คา จ อง จอง ต อม ตอม ส สอง ผ ผอม ม มอง ยอม ต อน ตอน ย ดอย สi สอน ถอย น นอน ด อย คอย ถi บอก ค หอก บ อก คอก หi กอด ค ถอด ยอด ก อด ถ i ย จองมอง ดอกบวั บอกกล่าว ตวั ผอม ยอมตาย ถอดใจ สอนง่าย นอนหลบั คอยพ่ี ยอดดอย บัตรกจิ กรรมที่ ๒

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๒ คาชี้แจง ระบายสีดอกไมท้ ่ีมีคาใชส้ ระต่างจากพวก ๑) ตอบ เธอ ศร ๒) ถอด พร เช่ือ ๓) บอก ตอ เขย ๔) เบ่ือ ขอ พร ๕) ต่อย หรือ น้อง

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยบตั รกจิ กรรมที่ ๒ คาชี้แจง ระบายสีดอกไมท้ ี่มีคาใชส้ ระต่างจากพวก ๑) ตอบ เธอ ศร ๒) ถอด พร เช่ือ ๓) บอก ตอ เขย ๔) เบื่อ ขอ พร ๕) ต่อย หรือ น้อง

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เร่ือง อ่านคดิ พนิ จิ ภาษา ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที่...................................................................................................................................... สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคาและขอ้ ความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาสัง่ หรือขอ้ แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ ง หรือไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้นึ และการเขียนเป็นพ้นื ฐานในการส่ือสาร สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ม่งุ มนั่ ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นและเขยี นเสียงคาในบทเรียนได้ (P) ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความที่อา่ น ( K) ๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถกู ตอ้ ง เป็นระเบียบ (P) ๔. มีนิสัยรักเขยี น (A) ๕. เขยี นคาตามคาบอกไดถ้ ูกตอ้ ง ( K)(P) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรียนอ่านบตั รคา โดยใหบ้ อกพยญั ชนะตน้ สระและวรรณยกุ ต์ ประมาณ ๑๐คา ๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านสะกดคา จากบตั รกิจกรรมหรือหนงั สือภาษาพาที โดยใหน้ กั เรียนสังเกต ตวั สะกด ๓. นกั เรียนจบั คู่กนั ฝึกอา่ นคา เขียนคา และบอกตวั สะกด ( นกั เรียนจบั คู่ใหม่ตามความพอใจ) จาก บตั รกิจกรรมจนคลอ่ งและบอกความหมายของคา ๔. นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาเป็นรายบคุ คล และบอกสระที่มีในคา ๕. ครูทบทวนสระท้งั หมด ๖. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขยี นคาตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๗. ครูตรวจใหน้ กั เรียนเปลี่ยนกนั ตรวจและชมเชยคนที่เขียนถกู มากที่สุด ๘. ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านและเขียนคา ในบตั รกิจกรรมท่ี ๒ เป็นการบา้ น ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีไดม้ า เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน ช้นั ป. ๒ จดั หา ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทกั ษะ ภาษา ชุด ภาษาเพอื่ ชีวิต ช้นั

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา พฤติกรรม ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรียน การวัดผลประเมินผล เครื่องมือท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรม-พฤติกรรมท่ี การประเมิน ประเมิน สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง ๒. ประเมินพฤติกรรมและ พฤติกรรม และผลงาน เรียน ผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป บตั รกิจกรรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๓. การเขียนคา แบบประเมิน ๔. การอา่ นคา/คดั ลายมือ พฤติกรรม ลงช่ือ................................................................. (นางวิไลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๑ คาชี้แจง ฝึกอ่านคาและสงั เกตสระ หลายๆรอบใหค้ ล่อง ครูบอกคาใหเ้ ขียนตามคาบอก ๑๐ คา สระ อ อ มี ร สะกด จะลดรูป ไม่มีรูปสระปรากฏ จ อร จร ศi ศร พ พร เดินจร ขอพร ลูกศร บินจร อมั พร จราจร อวยพร สาคร อมร อากร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๒ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั บินจร ลูกศร อมั พร อวยพร ขอพร อนุสรณ์ อากร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๐ เร่ือง อ่านคานาไปใช้ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ท่ี.................................................................................................................................... สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาสั่งหรือขอ้ แนะนา ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพื่อ จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ีข้นึ และการเขยี นเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคา ในบทเรียน ได้ (K) ๒. เขยี นคาตามคาบอกไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๓. คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ได้ (P) ๔. มีนิสยั รักเขียน (A) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นทอ่ งจาบทอาขยาน ช้นั ป. ๒ บท ไก่แจ้ จากป้ายนิเทศ ๒. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคา จากบตั รคา หรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที โดยใหน้ กั เรียนสงั เกต เสียงสระ ที่ประสมอยู่ ๓. นกั เรียนจบั ค่กู นั ฝึกอ่านสะกดคาจากบตั รกิจกรรมหรืออา่ นจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง ๔. นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาเป็นรายบคุ คล จากหนงั สือภาษาพาที ๕. ครูอา่ นใหน้ กั เรียนเขยี นคาตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครูตรวจและชมเชยคนที่เขยี นถกู มากท่ีสุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนคา ในบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นการบา้ น

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ท่ีไดม้ า ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูและนกั เรียน ป. ๒ จดั หา ครูจดั ทา ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูจดั ทา ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ เครื่องมือที่ใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน ประเมิน การประเมิน สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต และผลงานระหวา่ ง ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน เรียน ระหวา่ งเรียน ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๓. การเขียนคา บตั รกิจกรรม สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๔. การคดั ลายมือ แบบประเมินพฤติกรรม ลงช่ือ................................................................. (นางวไิ ลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๑ คาชี้แจง ฝึกอ่านคาและสงั เกตคาที่มี ฤ ฤา หลายๆรอบให้ คล่อง ครูบอกคาใหเ้ ขียนตามคาบอก ๑๐ คา ฤทธ์ ิ อ่านวา่ ริด ฤดู อ่านว่า รึ-ดู พฤษภาคม อา่ นว่า พรึด-สะ-พา-คม พฤหสั บดี อ่านว่า พรึ-หดั -สะ-บอ-ดี หรือพะ-รึ-หดั -สะ-บอ-ดี ฤาษี อา่ นว่า รือ-สี ฤทยั ฤกษ์ พฤกษา ฤษี พฤศจิกายน พฤษภาคม ฤทยั ฤทธ์ิ พฤหสั บดี ประพฤติ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๒ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนระบายสีคาท่ีเขียนถูกตอ้ ง ตวั อยา่ ง ฦกษ์ ฤกษ์ิ ฤกษ์ ๑) ฤดู ฦดู ฦาดู ๒) พฤศภาคม พฤษภาคม พฤษพาคม ๓) ฤสี ฤาษี ฦาษี ๔) พฤหศั บดี พฤหสั บอดี พฤหสั บดี ๕) ฤทธ์ิ ฤทท์ิ ฤธท์ิ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนระบายสีคาที่เขียนถกู ตอ้ ง ตวั อยา่ ง ฦกษ์ ฤกษ์ิ ฤกษ์ ๑) ฤดู ฦดู ฦาดู ๒) พฤศภาคม พฤษภาคม พฤษพาคม ๓) ฤสี ฤาษี ฦาษี ๔) พฤหศั บดี พฤหสั บอดี พฤหสั บดี ๕) ฤทธ์ิ ฤทท์ิ ฤธท์ิ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๑ เร่ือง คดิ เขียนเรียนประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ท่ี....................................................................................................................................... สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขยี นเรื่องส้ันๆ ตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขยี นเรื่องส้นั ๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงคาเป็นประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการส่ือสาร ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ีข้ึน สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงประโยคในบทเรียนไดช้ ดั เจน (P) ๒. บอกความหมายของประโยคคา และขอ้ ความท่ีอ่าน (K) ๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบียบ (P) ๔. มีมารยาทและนิสยั รักเขยี น (A) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑.ครูใหน้ กั เรียนอา่ นแถบประโยค ท่ีครูจดั เตรียม นกั เรียนอา่ นพร้อมกนั ๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านประโยคจากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๕๑ ตามครู จนอา่ นไดค้ ลอ่ ง ๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอ่านประโยค ( เปล่ียนคู่ใหม่ )คาจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง โดยใหเ้ พ่ือนไดบ้ อกถา้ อา่ นไม่ถูก ๔. นกั เรียนฝึกอา่ นประโยคตามบตั รกิจกรรมท่ี ๑ อา่ นรายบุคคลและเป็นคูจ่ นคลอ่ ง ๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงลกั ษณะของประโยค ๖. ใหน้ กั เรียนฝึกแต่งประโยคจากภาพ ตามบตั รกิจกรรมที่ ๒ เป็นรายบุคคล ๗. ครูตรวจและชมเชยคนแต่งไดด้ ี

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการส่ือ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งท่ีไดม้ า ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/แถบประโยค เพ่ิมเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูและนกั เรียน ป. ๒ จดั หา ครูจดั ทา ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูจดั ทา ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวิต ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน การวัดผลประเมินผล เครื่องมือท่ีใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรม-พฤติกรรมที่ การประเมิน ประเมิน สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง ๒. ประเมินพฤติกรรมและ พฤติกรรม และผลงาน เรียน ผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป บตั รกิจกรรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๓. การเขยี นเรื่อง แบบประเมินพฤติกรรม ๔. การคดั ลายมือ ลงชื่อ................................................................. (นางวไิ ลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมที่ ๑ คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กอ่านประโยค หลายๆรอบให้คล่อง พ่อลูกกอดกันอย่างมคี วามสุข พ่อทางานหนักและเหน่ือยมาก เราเรียนพระเจ้าอยู่หัวว่าในหลวง พ่อบอกพระเจ้าอย่หู ัวทรงงานหนัก พระเจ้าอย่หู ัวและพระราชินีทรงเสดจ็ เยย่ี มราษฎรเสมอ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรมท่ี ๑ คาช้ีแจง เลือกคาท่ีมีความหมายตรงกบั ภาพ แลว้ แต่ง ประโยค เขื่อน แพทย์ ขา้ วหลาม แผนท่ี ผา้ ไหม ชาวไร่ ตวั อยา่ ง แผนที่ นกั เรียนดูแผนท่ีประเทศไทย ๑) ๒) ๓) ๔) ๕)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙.๑๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๒ เร่ือง อ่านคล่องร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันที่...................................................................................................................................... สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวิต และมีนิสยั รักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่ งเห็นคุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลกั ษณะคาคลอ้ งจอง ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๕.๑ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเลน่ สาหรับเดก็ ในทอ้ งถ่ิน สาระสาคัญ การอา่ นคาและร้องเพลง “รักแท”้ เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ท้งั ทาใหเ้ กิดความ สนุกสนานในการเรียน สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตยส์ ุจริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงคาและร้องเพลงในบทเรียนไดช้ ดั เจน (P) ๒. ตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๓. สามารถสะกดคาในบทเรียนได้ ( K) ๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ๕. มีมารยาทในการอา่ น (A) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลง อ่ิมอุน่ ท่ีร้องเรียนมาแลว้ พร้อมปรบมือเป็นจงั หวะ ๒. นกั เรียนทุกคนทาท่าทางประกอบเพลง บอกความหมายของเพลง ๓. ครูติดแผนภมู ิบนกระดานดา “ บทอา่ นคลอ่ ง ร้องเล่น” และนานกั เรียนอ่าน สกั ๓ รอบ ๔. นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียง ใน “ บทอ่านคลอ่ ง ร้องเล่น” ในหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๑๓๓ ๕. ใหน้ กั เรียนแขง่ ขนั กนั อ่านออกเสียง บทเพลง “ รักแท”้ ๖. ครูร้องเพลง หรือเปิ ด ซีดี เพลง “รักแท”้ ใหน้ กั เรียนฟังและร้องตามจนคลอ่ ง และฝึ กทาท่าทาง ประกอบเพลงใหเ้ หมาะสม สวยงาม ๗. นกั เรียนฝึกเขยี นขอ้ ความในแผนภูมิ โดยหาคามาเติมในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ งลงในบตั รกิจกรรม ใครเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเป็นผชู้ นะ ๘. นกั เรียนแตล่ ะคนอ่านขอ้ ความในแผนภมู ิและคดั บทเพลงลงสมุด สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ท่ีไดม้ า เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา/เพลง ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ป. ๒

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน ชุด ภาษาเพ่อื ชีวิต ช้นั ป. ๒ จดั หา ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา ๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน การวดั ผลประเมินผล เคร่ืองมือท่ีใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรม-พฤติกรรมท่ี การประเมิน ประเมิน สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง ๒. ประเมินพฤติกรรมและ พฤติกรรม และผลงาน เรียน ผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป บตั รกิจกรรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๓. การเขียนเรื่อง แบบประเมินพฤติกรรม ๔. การคดั ลายมือ ลงช่ือ................................................................. (นางวิไลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรมที่ ๑ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นบทเพลง และฝึกร้อง หลายๆ รอบใหค้ ลอ่ ง รักแท้ รักพอ่ และรักแม่ รักแน่แมป้ านดวงใจ พอ่ แมม่ ีแต่ให้ ลูกสดใสทุกเวลา พอ่ แมง่ านหนกั หน่วง แต่ในหลวงหนกั ยง่ิ กวา่ ถวายพระพรพระราชา พระราชินี “ทรงพระเจริญ”

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกิจกรรมท่ี ๒ คาชี้แจง ให้นกั เรียนฝึกเขียนสะกดคา และคดั ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั รักพอ่ และรักแม่ รักแน่แมป้ านดวงใจ พอ่ แม่มีแต่ให้ ลูกสดใสทุกเวลา พอ่ แม่งานหนกั หน่วง แต่ในหลวงหนกั ยง่ิ กวา่ ถวายพระพรพระราชา พระราชินี “ทรงพระเจริญ”

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓ เร่ือง ชวนคิดชวนเล่า เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที่................................................................................................................................................ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน เร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชีว้ ัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขยี นเร่ืองส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขยี นเร่ืองส้ันๆ ตามจินตนาการ ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกจากเร่ืองที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์ สาระสาคญั การฝึ กคิดและพูด เป็นการวางพ้ืนฐานการใชภ้ าษาไทยและสร้างคณุ ลกั ษณะที่ดีแก่ผเู้ รียนจะช่วยให้ เกิดความเชื่อมน่ั ท่ีจะใชภ้ าษาไดถ้ ูกตอ้ งมากข้ึน สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตยส์ ุจริต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ฟังคาแนะนา คาสง่ั ง่ายๆ และปฏิบตั ิตามได้ (P) ๒. ตอบคาถามและเล่าเรื่องได้ (K) ๓. พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่ืองได้ (A) ๔. เขียนคาขวญั ได้ (K) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลงสรรเสริญพระบารมีที่ฝึกมาแลว้ ๒. ครูใหน้ กั เรียนดูรูปภาพ พระราชกรณียกิจของในหลวงและสมเดจ็ พระบรมราชินีนาถ แล้วอ่าน เหตุการณ์หรือเล่าเรื่องจากภาพ ๓. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่มสัก ๕ กลุ่ม ระดมความคดิ และอภิปรายถึงความดีท่ีพระองคท์ ่านทา ใหก้ บั คนไทย และการแกป้ ัญหาความทุกร้อน จาก ๕ โครงการดงั น้ี โครงการฝนหลวง โครงการแกม้ ลิง โครงการเศรษฐกิจพอเพียง โครงการศิลปาชีพพเิ ศษ โครงการป่ ารักษน์ ้า ๔. ใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอการอภิปรายของกลมุ่ ตน ๕. ใหน้ กั เรียนทาบตั รกิจกรรม ๖. ครูตรวจและชมเชยคนท่ีทาไดด้ ีและใหท้ กุ คนปรบมือให้ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ที่ไดม้ า เพิ่มเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ๑. เพลง/รูปภาพ ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ป. ๒

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูและนกั เรียน ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวิต ช้นั ป. ๒ จดั หา ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา ๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน การวดั ผลประเมินผล เครื่องมือที่ใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรม-พฤติกรรมท่ี การประเมิน ประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบบนั ทึกการสงั เกต และผลงานระหวา่ ง ๒. ประเมินพฤติกรรมและ พฤติกรรม และผลงาน เรียน ผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป บตั รกิจกรรม ๓. การนาเสนอ ลงช่ือ................................................................. (นางวไิ ลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรม คาชี้แจง ใหเ้ ขียนเลา่ เรื่องจากภาพตามจินตนาการของ นกั เรียน ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ รักพ่อ รักแม่ เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๔ เร่ือง สรุปองค์ความรู้ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวนั ที่...................................................................................................................................... สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น คุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง ตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสาคญั และรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบุขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากการอา่ นหรือ การฟังวรรณกรรมสาหรับเดก็ เพ่ือนาไปใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั ท ๕.๑ป. ๒/๓ ทอ่ งจาบทอาขยานตามที่กาหนด และบทร้อยกรองท่ีมีคณุ ค่าตามความสนใจ สาระสาคญั การสรุปเร่ืองโดยใชท้ กั ษะการฟัง การดู การพูด การอ่านการเขียน จะช่วยใหน้ กั เรียนมีความรู้และ สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ ับไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั และเกิดนิสยั รักการอา่ นตามมาได้ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตยส์ ุจริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุง่ มน่ั ในการทางาน ๕. รักความเป็นไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน (P) ๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความที่อา่ นได้ ( K) ๓. ตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอา่ น (K) ๔. เขยี นสะกดคาไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๕. ทอ่ งจาบทอาขยานตามได้ ( A) กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลง อิ่มอุ่น พร้อมกนั ๒. นกั เรียนเขา้ กลุ่มเดิม ๕ กลมุ่ จากชง่ั โมงที่แลว้ กลมุ่ ละ ๕ ขอ้ แลว้ ทากิจกรรม ดงั น้ี -ต้งั และตอบคาถามจากเรื่องท่ีอา่ น ๕ ขอ้ -บอกความหมายของคา ๓. นกั เรียนส่งตวั แทนกลุ่มนาเสนอการต้งั และตอบคาถาม ๔. ครูนาบตั รคาจากเรื่องแจกให้นกั เรียน เม่ือครูอ่านคาใดให้นกั เรียนที่มีบตั รคาออกมายืนหนา้ ช้นั แลว้ อา่ นออกเสียงใหเ้ พอ่ื นฟัง พร้อมบอกความหมายของคาดว้ ย ๕. ถา้ อา่ นไมอ่ อกใหค้ รูอา่ นใหฟ้ ังนกั เรียนอ่านตาม ๖. ให้นักเรียนวาดภาพประกอบ เร่ือง รักพ่อ รักแม่ และระบายสีให้สวยงาม ทาลงในบัตร กิจกรรม ๗. นกั เรียนรวบรวมผลงานส่งครู ครูมอบหมายให้นกั เรียนท่องจาบทอาขยานแลว้ นัดหมายสอบ อ่านนอกเวลา ๘. นกั เรียนทดสอบหลงั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ ลาดบั ที่ รายการส่ือ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งที่ไดม้ า ครูจดั เตรียม ๑. บตั รกิจกรรม/บตั รคา/เพลง เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูและนกั เรียน ป. ๒ จดั หา ครูจดั ทา ๓. หนงั สือแบบฝึกหดั ทกั ษะภาษา นกั เรียนฝึกทกั ษะทางภาษา ครูจดั ทา ชุด ภาษาเพือ่ ชีวิต ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน การวัดผลประเมินผล เครื่องมือท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรม-พฤติกรรมท่ี การประเมิน ประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป แบบประเมินพฤติกรรม ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ พฤติกรรม และผลงาน ผลงานระหวา่ งเรียน ระหวา่ งเรียน และผลงานระหวา่ ง บตั รกิจกรรม ๓. ตอบคาถาม บตั รกิจกรรม เรียน ๔. วาดภาพและเขียนเร่ือง ตรวจคาตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ประเมิน ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ลงช่ือ................................................................. (นางวิไลรัตน์ จิตตภ์ กั ดี) ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บตั รกจิ กรรม คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนวาดภาพประกอบ เรื่อง รักพอ่ รักแม่ แลว้ เขียนบรรยายภาพประกอบเพียงส้นั ๆ …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บัตรกจิ กรรม คาชี้แจง ให้นกั เรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ภาพ ตามความคิดของนกั เรียน …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลงั เรียน หน่วยที่ ๙ เรื่อง รักพ่อ รักแม่ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกท่ีสุดเพียงขอ้ เดียว ๑. จากเร่ืองใครที่ทางานหนกั กวา่ พอ่ แมข่ องเรา ก. พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ข. สมเดจ็ พระนางเจา้ ฯพรพบรมราชินีนาถ ค. ถกู ทกุ ขอ้ ๒. ในหลวงใหช้ าวเขาปลูกพชื ชนิดใดแทนการปลูกฝิ่น ก. พชื เมืองหนาว ข. พชื ทนแลง้ ค. พชื ลม้ ลุกปลกู ไดต้ ลอดปี ๓. ในหลวงทรงคิดทาสิ่งใดเมื่อเกิดภาวะฝนแลง้ ก. ทาฝนกรด ข. ทาฝนเทียม ค. ทาฝนเหลือง ๔. สมเด็จพระนางเจา้ ฯพรพบรมราชินีนาถทรงต้งั ศูนยส์ อนในเรื่องใด ก. เศรษฐกิจพอเพียง ข. การพฒั นาท่ีดิน ค. งานฝีมือต่างๆ ๕. ในหลวงและราชินี ทางานหนกั เพ่ือใคร ก. ครอบครัวของพระองค์ ข. ราษฎรท้งั ประเทศ ค. ขา้ ราชการ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๖. ในหลวงทรงคิดคน้ พลงั งานไฟฟ้าจากส่ิงใด ก. มูลสตั ว์ ข. พชื ค. เศษอาหาร ๗. “...........ไม”้ เติมคาในขอ้ ใดท่ีเหมาะสม ก. สอย ข. กอ ค. หน่อ ๘. ขอ้ ใดท่ีประสมดว้ ย สระออ ก. คอย ข. ใส่ขวด ค. หมวก ๙. ขอ้ ใดเขียนไมถ่ กู ตอ้ ง ก. ฤดู ข. ฤทธ์ิ ค. พฤษจิกายน ๑๐. ขอ้ ใดไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ฦกษ์ ข. พฤศภาคม ค. ฤษี

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๙ ๑ค ๒ก ๓ข ๔ค ๕ข ๖ข ๗ค ๘ก ๙ค ๑๐ ค

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ บทท่องจา ไก่แจ้ ในหนงั สือดอกสร้อยสุภาษิต ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขนั ขนั กระแซ่กระช้ันเสียง โก่งคอเร่ือยร้องซ้องสาเนียง ฟังเพยี งบรรเลงวงั เวงดงั ถ้าตัวเราเหล่านีห้ มนั่ นึก ถึงคุณครูผู้ฝึ กสอนส่ัง ไม่มากนักสักวนั ละสองคร้ัง คงต้งั แต่สุขทุกวนั เอย รักษาป่ า รักษาป่ า ในหนงั สือเรียนภาษาไทย ชุด พ้ืนฐานภาษา ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๒ นกเอยนกน้อยน้อย บนิ ล่องลอยเป็ นสุขศรี ขนขาวราวสาลี อากาศดีไม่มีภัย ทกุ ทิศเจ้าเทยี่ วท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส มปี ่ าพาสุขใจ มีต้นไม้มีลาธาร ผู้คนไม่มโี รค นับเป็ นโชคสุขสาราญ อากาศไร้พษิ สาร สัตว์ช่ืนบานดนิ ชื่นใจ มารักษาป่ าไม้ไทย คนสัตว์ได้พง่ึ ป่ า ช่วยปลูกใหม่ไว้ทดแทน สิ้นป่ าเหมือนสิ้นใจ

สนใจในเ ่ืรอง ี่ท แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ค ูรเล่า ีมมารยาทการ แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน ัฟงคาช้ีแจง ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่กาหนด แีมลสะมกาา ิธรใพูนดการ ัฟง รายการสังเกต ตอบคาถามและ เล่าเ ่ืรองได้ชื่อ – สกุล ่อถูากนต้ข้องอความเลข ถูกต้องที่ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ ๒ ๑ ๐ คัดตัวบรรจง๑ เ ็ตมบรรทัด๒ สทาวใยงบางามน๓ ได้ถูกต้อง๔ ส ุรปผลการประเ ิมน๕ ๖ ผ่าน / ไม่ผ่าน๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข (ลงชื่อ)……………………………………….ผปู้ ระเมิน วนั ที่……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ พฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกล่มุ ใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมีวินยั หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถว้ น ภาษาที่ใชเ้ หมาะสม (P – Product, K) ๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนาเสนอผลงานไดต้ ามลาดบั และเน้ือหาถกู ตอ้ ง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมิน ๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี ๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง เลขที่ ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมีวนิ ยั คณุ ภาพของ การนาเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ ชิน้ งาน รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ๑…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน………….. ๒…………………………………….เลขที่……………ช้ัน………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ช้ัน………….. ๔…………………………………….เลขที่……………ช้ัน………….. ๕…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน………….. ๖.…………………………………….เลขที่……………ช้ัน…………. ชิ้นงานเร่ือง…………………….. เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน คะแนนท่ีได้ ๑๒๓๔๕ ๑. รูปแบบถกู ตอ้ ง ๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระท่ีเสนอ ๔. การใชค้ าเหมาะสม ๕. การสะกดคาถูกตอ้ ง ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน ( )

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกลุ่ม ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั ๑. การกาหนด – เป้าหมายร่วมกนั ๓๒๑ ๒. การแบ่งหนา้ ที่ สมาชิกทุกคนมีส่วน สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี รับผิดชอบ ร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการ ส่วนร่วมในการ ๓. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ ที่ไดร้ ับมอบหมาย เป้าหมายการทางาน กาหนดเป้าหมายใน กาหนดเป้าหมายใน ๔. การประเมินและ อยา่ งชดั เจน การทางาน การทางาน ปรับปรุงผลงาน กระจายงานไดอ้ ยา่ ง กระจายงานไดท้ วั่ ถึง กระจายงานไมท่ ว่ั ถึง ทว่ั ถึงและตรงตาม แตไ่ มต่ รงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชิก ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไมส่ าเร็จตาม เป้าหมายท่ีไดร้ ับ เป้าหมายแตช่ า้ กวา่ เป้าหมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่ีกาหนด ระยะเวลาท่ีกาหนด สมาชิกทกุ คนร่วม สมาชิกบางส่วนมี สมาชิกบางส่วนไม่มี ปรึกษาหารือ ติดตาม ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ แตไ่ ม่ช่วยปรับปรุง และไม่ช่วยปรับปรุง ปรับปรุงผลงานเป็น ผลงาน ผลงาน ระยะ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั ๒. การแบ่งหนา้ ที่รับผิดชอบ ๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน รวม เกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ........................................ผปู้ ระเมิน ๑๑ – ๑๒ (............................................) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดีมาก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอ่านในใจ ช่ือผ้ถู ูกประเมนิ ......................................................ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒.............เลขท.ี่ .......... โรงเรียน. ................................................................สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา....................เขต............. ท่ี รายการ ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ๑ ไมช่ ้ีตามตวั อกั ษรขณะท่ีอา่ น ๒ ไมท่ าปากขมบุ ขมิบเวลาอา่ น ๓ อ่านไม่ออกเสียง ๔ ไม่ส่ายหนา้ ตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในท่ีท่ีมีแสงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรือถือหนงั สือห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟตุ ) ๗ มีสมาธิในการอ่าน สรุป วิธีการ/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ คร้ัง ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเมื่อมีโอกาส ๓. ซกั ถามวธิ ีการอ่านที่ถกู ตอ้ งของนกั เรียน ในขณะเรียนหรือตามเวลา และโอกาสอนั ควร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ประเมินคร้ังที่ ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการอ่านออกเสียงและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน ผผู้ า่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป การจับหนัง ืสอ/พ ิลกหนัง ืสอ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการอ่าน ูถกต้อง การประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล ่อานถูกต้องตามอักขรวิ ีธ การเว้นวรรคตอน ูถกต้อง ้นาเ ีสยงเหมาะสมกับเ ่ืรอง ี่ท ่อาน ไ ่ม ่อานข้าม/ ่อานเ ิ่พม/ตู่คา ่อานเ ีสยงดังเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ๓ ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน ๔ ๕ (…………………………………) ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสียง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปี การศึกษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจบั หนงั สือ/พลิก ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ อ่านถูกตอ้ ง และการจบั หนงั สือ และการจบั หนงั สือไม่ และการจบั หนงั สือไม่ ๒. อ่านถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถกู ตอ้ ง ๒ อยา่ งข้นึ ไป อกั ขรวธิ ี อ่านถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี อ่านถกู ตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี อ่านไมถ่ กู ตอ้ งตาม ๓. การเวน้ วรรคตอน ถกู ตอ้ ง ออกเสียง ร ล และคา ออกเสียง ร ล และคา อกั ขรวิธี ออกเสียง ร ๔. น้าเสียงเหมาะสมกบั ควบกล้า ร ล ว ชดั เจน ควบกล้า ร ล ว และคาควบกล้า เรื่องที่อา่ น ชดั บา้ งไม่ชดั บา้ ง ร ล ว ไม่ชดั เจนเลย ๕. ไมอ่ า่ นขา้ ม/อ่านเพม่ิ / ตคู่ า อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเวน้ วรรคตอนผิด ๖. อ่านเสียงดงั เหมาะสม ถกู ตอ้ งตลอดท้งั เร่ือง ผิดบา้ งเป็นบางคร้ัง ตลอดท้งั เร่ือง ต้งั แต่ ต้งั แตต่ น้ จนจบเร่ือง ตน้ จนจบเรื่อง อ่านเสียงดงั ชดั เจน อ่านเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสียงไม่ชดั เจน น้าเสียงเหมาะสมกบั น้าเสียงเหมาะสมบา้ ง น้าเสียงไม่เหมาะสม เรื่องที่อ่าน เป็ นบางคร้ ัง กบั เร่ืองที่อ่าน ตลอดท้งั เรื่อง อา่ นออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ ง อา่ นออกเสียงได้ อ่านออกเสียงไมถ่ กู ตอ้ ง ชดั เจนทุกคา ถูกตอ้ งชดั เจนเป็น ไม่ชดั เจน อา่ นขา้ มคา ทกุ ขอ้ ความ ทกุ ประโยค บางคา มีการอ่าน อา่ นเพิ่มคาและตคู่ ามาก ตคู่ า เพ่ิมคาและตคู่ า เป็ นบางคร้ งั อา่ นเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสียงดงั บา้ งเป็น อ่านเสียงเบา ไดย้ ิน ไดย้ ินทว่ั ถึงกนั ท้งั ห้อง บางคร้ัง เสียงไม่ ไม่ทวั่ ถึง เสียงดงั สม่าเสมอ สม่าเสมอ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การร้องเพลง ประเมินคร้ังที่ ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชีแ้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการร่วมกิจกรรมกลุ่มและให้คะแนนลงในช่องท่ีตรง กบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ้รองได้ถูกอักขระ รวม สรุปผล ้รองได้ถูกทานอง การประเมิน เลขที่ ช่ือ-สกลุ ลงจังหวะวรรคตอนถูกต้อง แสดงท่าทางประกอบถูกต้อง แสดง ่ทาทาง ิอสระได้ ีด ีมความ ุสขจากการ ้รองเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการร้องเพลง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปี การศึกษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. ร้องไดถ้ ูกอกั ขระ ร้องไดถ้ กู อกั ขระต้งั แต่ตน้ ร้องไดถ้ กู อกั ขระเป็น ร้องไดถ้ ูกอกั ขระเพียง เลก็ นอ้ ย จนจบ ส่วนใหญ่ ร้องไดถ้ กู ทานองเพียง เลก็ นอ้ ย ๒. ร้องไดถ้ กู ทานอง ร้องไดถ้ ูกทานองตลอด ร้องไดถ้ ูกทานองเป็น ลงจงั หวะวรรคตอน ส่วนใหญ่ ถกู ตอ้ งบา้ ง แสดงท่าทางประกอบ ๓. ลงจงั หวะวรรคตอน ลงจงั หวะวรรคตอนถูกตอ้ ง ลงจงั หวะวรรคตอน ถูกตอ้ งเพยี งเลก็ นอ้ ย บกพร่องต้งั แต่ ๒ ขอ้ ถกู ตอ้ ง ตลอดต้งั แตต่ น้ จนจบ ถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ข้ึนไปในจานวน ๓ ขอ้ ๔. แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ สงั เกตไดว้ า่ มีความสุข เพียงเลก็ นอ้ ย ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ งทกุ ท่าทาง ถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ๕. แสดงทา่ ทางอสิ ระ ๑. แสดงท่าทางอิสระไดด้ ี บกพร่องขอ้ ใดขอ้ หน่ึง ไดด้ ี ๒. มีความคิดริเริ่ม ในจานวน ๓ ขอ้ สร้างสรรค์ ๓. กลา้ แสดงออก ๖. มีความสุขจากการ สงั เกตไดว้ ่ามีความสุขตลอด สังเกตไดว้ า่ มีความสุข ร้องเพลง เวลาของการร้องเพลง จากการร้องเพลงเป็น ส่วนใหญ่

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินการเขียนคดั ลายมือ ประเมนิ คร้ังท่ี ........ วันที่ ........ เดือน ................................ พ.ศ. ........... _______________________________________________________________________________ คาชีแ้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขียนคดั ลายมือและให้คะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ทา่ ทางในการคดั ผลงาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ เขียนตัวอักษร ูถกต้อง รวม สรุปผล ควาวงามสเร ็ปะวนรระเณ ีบยุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย การประเมิน ความสะอาด เขียนเส ็รจทันเวลากาหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ ……………… …………………………… …..… …..… …..… …..….. …..… ….…. …..….. ๒ ……………… …………………………… ..….. ..….. ..….. …..….. ..….. ….…. …..….. ๓ ……………… …………………………… …..… …..… …..… …..….. …..… ….…. …..….. ๔ ……………… …………………………… ..….. ..….. ..….. …..….. ..….. ….…. …..….. ๕ ……………… …………………………… …..… …..… …..… …..….. …..… ….…. …..….. ๖ ……………… …………………………… ..….. ..….. ..….. …..… ..….. ……. …..… ๗ ……………… …………………………… …..… …..… …..… ……… …..… …… ……… ๘ ……………… …………………………… ..….. ..….. ..….. …….. ..….. ……. ……… . ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๒ คะแนน ข้นึ ไป ระดับคุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถึง ดีมาก ๙–๑๑ หมายถึง ดี ๕-๘ หมายถึง พอใช้ ๑-๔ หมายถึง ปรับปรุง ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการเขียนคัดลายมือ(rubrics) โรงเรียน………………………………ภาคเรียนท่ี………..ปี การศึกษา………… เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. ท่าทางในการคดั ปฏิบตั ิไดถ้ กู ตอ้ งครบถว้ น ปฏิบตั ิไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น ปฏิบตั ิไดไ้ ม่ครบถว้ น (วางสมดุ ใหข้ นานกบั ขอบ ต้งั แตเ่ ริ่มตน้ จนคดั เสร็จ แตไ่ มต่ ลอดการทางาน ตามกาหนด โตะ๊ แขนท้งั สองขา้ งวางบน โต๊ะนงั่ ตวั ตรง ใบหนา้ ห่าง จากสมุดประมาณ ๓๐ เซนติเมตร จบั ดินสอดว้ ย นิ้วช้ีและหวั แมม่ ือ เทา้ ท้งั สองขา้ งวางราบกบั พ้นื ) ๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกตอ้ ง วางสระ วรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระ วรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี มีขอ้ ผดิ พลาดในการ วางสระวรรณยกุ ตถ์ กู ท่ี ท้งั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แห่ง เขียนตวั อกั ษร การวาง สระ วรรณยกุ ต์ เกิน ๓ แห่ง ๓. ความเป็นระเบียบ เวน้ ช่องไฟพองาม ระดบั เวน้ ช่องไฟพองาม ระดบั ช่องไฟไม่เป็นระเบียบ เรียบร้อย บรรทดั เป็นระเบียบ บรรทดั เป็นระเบียบ ตวั อกั ษรหวั บอด เสมอกนั ตวั อกั ษรหวั เสมอกนั ตวั อกั ษรหวั ตวั เอยี ง ไม่สวยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม เป็นส่วนใหญ่ เป็ นบางส่วน ๔. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขดี ฆ่า ไมม่ ีรอยลบ ขดี ฆ่า มีรอยลบ ขดี ฆา่ หรือมีไมเ่ กิน ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่ง ๕. เขียนเสร็จทนั เวลา เขียนเสร็จทนั เวลา เขยี นเสร็จเกนิ เวลา เขยี นเสร็จเกนิ เวลา กาหนด กาหนด กาหนด ๒ นาที กาหนดมากกวา่ ๒ นาที

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอ่านออกเสียง/วาดภาพ/เขยี นเรื่องบรรยายภาพ ประเมินคร้ังที่ ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คาชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการอา่ นออกเสียงและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป การจับหนัง ืสอ/พลิกหนัง ืสอ รวม สรุปผล / ่ทาทางในการ ่อานถูกต้อง การประเมิน ่อาน ูถกต้องตามอักขรวิ ีธ เลขที่ ชื่อ-สกุล การเว้นวรรคตอนถูกต้อง ้นาเ ีสยงเหมาะสมกับเ ่ืรอง ี่ท ่อาน วาดภาพประกอบเ ื่รองได้ ีด เขียนบรรยายภาพได้ ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ ไม่ น ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)