01-Science-Skills

ทกั ษะสาํ คัญในการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ธานนิ ทร์ ปัญญาวฒั นากลุ ข้อมลู ตดิ ตอ่ โทร. 0926566609 e-mail: [email protected]































ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ขั้นพ้นื ฐาน • ทกั ษะการใช้จํานวน หรือทักษะการคํานวณ (Using Number) เปน็ ความสามารถทางคณติ ศาสตรท์ เี่ ก่ยี วขอ้ ง กบั การคิดคาํ นวณทางคณติ ศาสตร์ ซ่งึ เปน็ ผลสืบเนอื่ งจากทักษะการสงั เกตและทักษะการวดั ที่สามารถ เลอื กใชส้ ตู รและแสดงวิธกี ารคดิ คํานวณไดอ้ ย่างถูกต้อง หรือใชข้ อ้ มูลทางการคํานวณหรือตวั เลขในการ บรรยายหรือระบุรายละเอียดเชิงปรมิ าณของสง่ิ ท่ีสังเกตหรอื ทดลอง ความสามารถทแ่ี สดงถงึ ทกั ษะทเ่ี กดิ ขน้ึ ในตัวผู้เรยี น - สามารถแปลความหมายของจาํ นวนต่างๆ ได้ถกู ตอ้ ง - สามารถเลือกวธิ ใี ชใ้ นการคาํ นวณไดถ้ กู ต้อง - สามารถแสดงวธิ กี ารคาํ นวณไดถ้ กู ตอ้ ง - สามารถใช้ตัวเลขในการบรรยายหรอื ระบรุ ายละเอียดเชงิ ปรมิ าณจากข้อมูลได้ถูกต้อง - สามารถระบหุ นว่ ยได้ถูกต้อง

ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ขั้นพ้นื ฐาน • ทกั ษะการจดั กระทาํ และส่ือความหมายขอ้ มูล (Organizing and Communication Data) เป็นความสามารถในการนาํ ผลการสังเกต การวัด การทดลอง จากแหล่งต่างๆ มาจดั กระทาํ ใหอ้ ยใู่ นรปู แบบท่ีมคี วามหมายหรือมคี วามสมั พนั ธก์ ัน มากขึน้ จนงา่ ยตอ่ การทาํ ความเขา้ ใจหรือเห็นแบบรูปของขอ้ มลู นอกจากน้ียงั รวมถงึ ความสามารถในการนาํ ข้อมูลมา จดั ทําในรปู แบบต่างๆ เช่น ตาราง แผนภมู ิ วงจร กราฟ สมการ การเขียน บรรยาย เพือ่ สือ่ สารให้ผอู้ น่ื เข้าใจ ความหมายของขอ้ มลู มากขนึ้ ความสามารถทแี่ สดงถงึ ทักษะทเ่ี กดิ ข้นึ ในตวั ผเู้ รยี น - สามารถเลือกรปู แบบและอธบิ ายการเลือกรูปแบบในการนาํ เสนอขอ้ มูลที่เหมาะสมได้ - สามารถออกแบบและประยกุ ต์การนําเสนอขอ้ มลู ใหอ้ ยใู่ นรปู ทเ่ี ข้าใจไดง้ า่ ย - สามารถเปลีย่ นแปลงและปรบั ปรุงขอ้ มลู ใหอ้ ยใู่ นรูปทีเ่ ขา้ ใจไดง้ ่าย - บรรยายลกั ษณะของวตั ถุดว้ ยถอ้ ยคําหรือความที่เข้าใจงา่ ยกระทัดรดั และกระชบั จนส่อื ความหมายใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจไดง้ า่ ย - บรรยายหรอื วาดแผนผงั แสดงตาํ แหนง่ ของภาพจนส่อื ความหมายใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจได้

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพืน้ ฐาน • ทกั ษะการพยากรณ์ (Predicting) เป็นความสามารถในการบอกผลลัพธ์ของปรากฏการณ์ สถานการณ์ การสงั เกต การทดลองทเ่ี กดิ จากการสงั เกตแบบรูปของหลักฐาน (Pattern of Evidence) การพยากรท่ี แมน่ ยาํ จงึ เป็นผลมาจากการสงั เกตทร่ี อบคอบ การวัดท่ถี กู ตอ้ ง การบันทกึ และการจดั กระทําข้อมลู ท่ี เหมาะสม ความสามารถทแี่ สดงถงึ ทกั ษะทเ่ี กดิ ข้ึนในตัวผ้เู รยี น - สามารถทํานายผลท่ีอาจเกดิ ข้ึนจากขอ้ มูลบนพน้ื ฐานของหลกั การ กฎ หรอื ทฤษฎีทมี่ ีอยู่ ท้ัง ภายในขอบเขตข้อมลู และภายนอกขอบเขตของขอ้ มลู เชงิ ปรมิ าณได้ - สามารถทาํ นายผลที่จะเกิดขนึ้ ภายในขอบเขตของขอ้ มูลเชิงปริมาณทม่ี อี ยู่ - สามารถทํานายผลทีจ่ ะเกิดข้นึ ภายนอกขอบเขตของขอ้ มูลเชงิ ปรมิ าณ - สามารถทาํ นายผลทจ่ี ะเกดิ ข้นึ โดยอาศยั ความสมั พนั ธ์ระหว่างตัวแปรท่เี กีย่ วข้อง 2 ตวั - สามารถทํานายผลที่จะเกิดขน้ึ โดยอาศยั ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งตวั แปรที่เกีย่ วขอ้ งมากกว่า 2 ตัว

ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรข์ ้นั ผสมผสาน/ขั้นสูง • ทกั ษะการตง้ั สมมติฐาน (Formulating Hypotheses) เปน็ ความสามารถในการคิดหาคาํ ตอบลว่ งหนา้ ก่อนจะทํา การทดลอง โดยอาศยั การสงั เกต ความรู้ ประสบการณ์เดมิ เปน็ พืน้ ฐาน คําตอบท่ีคิดลว่ งหน้าทีย่ งั ไมร่ ู้มาก่อนหรอื ยงั ไมเ่ ปน็ หลักการ กฎ หรือ ทฤษฎีมาก่อน การต้งั สมมตฐิ านหรือคาํ ตอบท่ีคดิ ไว้ลว่ งหนา้ มกั กลา่ วไวเ้ ปน็ ขอ้ ความทบ่ี อก ความสมั พันธ์ระหว่างตวั แปรต้นกบั ตวั แปรตาม ซง่ึ อาจเปน็ ไปตามท่คี าดการณไ์ ว้หรือไมก่ ไ็ ด้ ความสามารถทแี่ สดงถึงทักษะทเ่ี กิดข้ึนในตัวผูเ้ รยี น - สามารถสมมตขิ อ้ ความขน้ึ กอ่ นมีการทดลองจริงอา้ งองิ ความจริง - สามารถกาํ หนดข้อความทีบ่ อกถงึ ข้อมลู ทตี่ อ้ งการรวบรวมได้ - สามารถกาํ หนดข้อความทบี่ อกความสัมพันธ์ระหว่างตวั แปรทเี่ กี่ยวข้อง 1 คู่ - สามารถกาํ หนดข้อความทบ่ี อกความสัมพนั ธ์ระหว่างตวั แปรที่เกีย่ วขอ้ งมากกวา่ 1 คู่ - สามารถกาํ หนดตวั แปรจากปญั หาหรือผลตอ่ ตัวแปรตาม 1 ตัว - สามารถกาํ หนดตวั แปรจากปญั หาและผลตอ่ ตัวแปรตามมากกว่า 1 ตวั

















ผลลพั ธ์ทีค่ วรเกิดกับผ้เู รยี นแห่งศตวรรษที่ 21 1. ดา้ นการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณและการแก้ปญั หา (Critical Thinking and Problem Solving) เปน็ ความสามารถในการใชเ้ หตผุ ลอย่างมีประสทิ ธิภาพ การ คดิ อยา่ งเป็นระบบ การประเมนิ และการตัดสนิ ใจ และการแกป้ ัญหา - การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) หมายถึง การคดิ โดยใช้ เหตุผลทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกับสถานการณ์ มกี ารคิดอยา่ งเปน็ ระบบ วิเคราะห์และ ประเมินหลักฐาน และขอ้ คิดเห็นด้วยมมุ มองท่ีหลากหลาย สังเคราะห์แปลความหมาย และจดั ทาํ ขอ้ สรุป สะท้อนความคิดอย่างมวี ิจารณญาณ โดยใชป้ ระสบการณแ์ ละ กระบวนการเรยี นรู้