مجلة روائع سترة للصحافة المدرسية

‫هنا حيث كل شيء مختلف! هنا روائع سترة للصحافة المدرسية‪ ،‬حيث نهدي‬ ‫هذه الصفحات لكل من تركت بصمة في ذلك الصرح الشامخ من طالبات‬ ‫ومعلمات وإداريات‪ ،‬ل ُيخلد اسمها عبر تاريخ ثانوية سترة‪.‬‬ ‫فنحن على يقين أن أثر البسمة يدوم‪ ،‬ومكان اللمسة يثمر‪ ،‬وكذلك ينمو كل‬ ‫عمل صنع بحب‪ ،‬سعينا في مدرستنا لإيجاد ذلك الحبّ فوجدناه ساكنّا في‬ ‫دواخلنا‪ ،‬خاطفا للبصر‪ ،‬ذو بريق وهاج‪،‬‬ ‫فأخذنا نخطه بأيدينا‪ ،‬راغبات أن يراه الآخرون كما وجدناه ‪ ...‬آملين أن‬ ‫يسعى الجميع على الضفة الأخرى من اكتشاف ذلك الح ّب في دواخلهم ونثره‪.‬‬

‫نحن منتسبات سترة العطاء نسعى ونبدع من أجل حبيبتنا وقرة أعيننا البحرين‪،‬‬ ‫بحريننا الدرة نطمح أن تتوهج فتعلو وتعلو‪ ،‬هنا نثرت مدرستنا حبها لكي تعلو‬ ‫وتسمو في جزيرة سترة‪ ،‬بنت العش فما لبثت حتى رأته مزهرا‪ ،‬رأت جليا أنّ العطاء‬ ‫مثمر على هذه الأرض‪ ،‬فمشت نحو الشمس حيث الشرق‪...‬‬ ‫في شرق سترة‪ ،‬ها هي اليوم تشهد سطوع شمسها والمغيب‪ ،‬فالحبّ في القلوب‬ ‫ساطع‪.‬‬ ‫اليوم في منهل العلم وفيض المعارف سترة الثانوية الح ّب ساطع‪ ،‬اعتدنا أن‬ ‫يكون الهدف واضحا جل ًّيا‪ ،‬والسعي خالصا‪ ،‬والتضحية لا تخفى على أحد‪.‬‬ ‫كلنا في سترة الثانوية نأمل القمة‪ ،‬ونعلم أننا سنبلغها يوما ما‪ ،‬فمملكتنا غالية‬ ‫على الجميع‪ ،‬وتستحق من كل أبنائها الإخلاص في السعي‪.‬‬

‫أبدع الله فيما خلق‪ ،‬حيث تتجلى مظاهر الجمال في أبسط الأشياء من حولنا‪ ،‬لهذا أمر الإنسان أن يتفكر‬ ‫ويتأمل في كل شيء؛ ليجد الخالق فيما خلق‪ .‬ذهبت مرة في رحلة مع الأصدقاء‪ ،‬رأيت فيها الكون الفتان‬ ‫كما لم أره يوما من قبل‪.‬‬ ‫تسدل الشمس عن أستارها؛ لتلون السماء بمنظر فتان‪ ،‬ينعكس على مياه البحر الصافية؛ لتتلون الأرض‬ ‫والسماء‪ ،‬وتودع الشمس‪ ،‬فترتدي السماء لباس الليل الذي يضفي الحزن لمن يراه‪ ،‬لكنه يروق لي؛ ففيه‬ ‫جمال خاص لا يفهمه الكثيرون‪ ،‬فهو لا ُيرى بالعين بل يحس بالقلب‪ ،‬فيكمن فيه الصمت وحكايات‬ ‫الشوق التي تنسج من خيوطه الشفق الملونة‪ ،‬وأما الليل فهو روضة الفكر وبحر عميق تسبح فيه الأفكار‬ ‫فيعانق القمر في عرس تحضره النجوم‪ ،‬ويشهده الناس من بعد في منظر يخطف الأنظار‪ ،‬فيطغى السكون‬ ‫علينا ويغطينا بعتمته الحنونة‪ ،‬فتزورني أفكار وخيالات‪.‬‬ ‫أما البحر فهو من يشكو الإنسان له جفاء الدهر وخصام الزمن‪ ،‬ويقول له بأنه لم يعد يعرف في الحياة‬ ‫مكانا‪ ،‬فيفرغ من به كرب كربته‪ ،‬ويغسل القلوب بماء يغسل الهمّ والحقد والحسد‪ ،‬ويرجع القلب نقيا‬ ‫طاهرا‪.‬‬ ‫ولا يكمل المنظر دون أصدقاء يتسامرون ويمرحون قرب الشاطئ فتسمع‪\" :‬أبدع الله فيما خلق\"‪ ،‬كما أنه‬ ‫لا يكتمل دون أصدقاء تشارك معهم مشاعرك وأحاسيسك‪ ،‬فتح ّت ذلك اللون الأسود يحلو السمر‪ ،‬ومع‬ ‫النجوم تبتسم الوجوه وتتأجج المشاعر‪ .‬فيكتمل الكون بلباس تجلت به مظاهر الإبداع‪ ،‬على الإنسان أن‬ ‫يتفكر في خلق الخالق المصور؛ ليرى الله فيما خلق‪.‬‬

‫تتكون لغتنا العربية الجميلة من ثمانية وعشرين حرفا‪ ،‬تتم َّيز لغة القرآن الكريم باحتوائها على حرف‬ ‫ليس له مثيل في أي لغة من اللغات الأخرى‪ ،‬ألا وهو حرف الضاد؛ لذلك فإن اللغة العربية ُتسمى لغة الضاد‪،‬‬ ‫وحرف الضاد هو الحرف الخامس عشر من حروف اللغة العربية‪ ،‬وهو حرف شمسي‪.‬‬ ‫العربية لغة القرآن الكريم‪ ،‬وهي لغة نب ُّينا محمد ‪-‬صلى الله عليه وسلم‪ ،-‬في رحاب فصل الربيع اليانع‬ ‫نبت حرف الضاد في تربة خصبة‪ ،‬ت َّمّ تعهدها بالريّ والرعاية من قبل هذا الجيل الواعي وتحت سقف المدارس‬ ‫والبيوت‪ ،‬شبّ واخضرّ في ربوع مجالس العلم‪ ،‬وسيكون لهذا الثمر منظر جذاب ورائحة خ َّلابة وطعم لذيذ‬ ‫مستساغ‪.‬‬ ‫ذاك الضابط يمتلك طاقات هائلة ج َّبارة‪ ،‬وتلك الأضواء ملأت الكون بعبير الأمل وشعلة الإنجاز بفضل‬ ‫حقل التعليم‪ ،‬ومن هنا بدأت رحلة مفيدة عبر سطور هذا الحصاد حين تلاقت أصحاب حرف الضاد في مكان‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫ضياء ضابط يمتلك روحا جميلة‪ ،‬ي ِه ّب دائما لمساندة الجميع‪ ،‬رؤوف بالحيوانات وجميع المخلوقات‬ ‫الح َّية‪ ،‬وبينما كان ضياء يؤدي واجبه في عمله في وقت الضحى وتحت ضوء الشمس الدافئة لمح ضفدعا‬ ‫مطروحا بدمائه على الأرض‪ ،‬سارع لإسعافه‪ ،‬وض َّمد جراحه‪ ،‬فتعافى الضفدع في غضون ساعتين من تلقيه‬ ‫مساعدة من الضابط اللطيف‪ ،‬عاد الضفدع إلى ضفة الماء؛ لاصطياد الحشرات الضارة فيضربها بلسانه‬ ‫الطويل ويضعها في فمه‪.‬‬ ‫عند انتهاء الضابط من عمله ذهب مباشرة للاطمئنان على حال الضفدع‪ ،‬وبينما هو يراقبه من بعيد لمحه‬ ‫يهرب من الض ّب والضجيج‪ ،‬ويختبئ في جحر ض ِّيق لا ضوء فيه‪ ،‬وعندما أراد الرجوع ضاع في البحيرة‪ ،‬فإذ‬ ‫بضياء يعود من جديد لتقديم يد العون لذلك المخلوق الضعيف‪ ،‬وأعاده إلى البحيرة بسلام‪.‬‬ ‫وخلف ضفة البحيرة كان نضال يلتقط صورا للطبيعة‪ ،‬ويستكشف مستخدما التلسكوب‪ ،‬وبينما هو على‬ ‫الوايجحتدماثعبيي‪،‬نواألقاضمابلقطا ّءواملعضالفدضعا‪،‬ب فطهوضيماوءهموفتبخفرايبالوتجوصدويرط‪،‬اقممذيشعّباوبصيحفسعٌّي‪،‬ىنإلشىر‬ ‫هذا الحال إذ به يرى ما يدور‬ ‫العمل الإنساني عبر التواصل‬ ‫خدمة الوطن‪ ،‬ويك ِّرس ج َّّل اهتمامه للعمل والتضحية في وقت راحته لخدمة كل مخلوق حي يرزق على وجه‬ ‫الأرض‪.‬‬ ‫كانت كلمة الضابط نهاية اللقاء‪\" :‬المعلم هو الذي بذر ونثر زرعة العلم‪ ،‬وهو منبر العلم والعرفان‪ ،‬علَّمني‬ ‫المعلم حق الجار على جاره‪ ،‬علَّمني الرفق بالحيوان‪ ،‬كانت المدرسة تربية قبل تعليم‪ ،‬وها نحن ننهج ونسمو‬ ‫بالأخلاق الفاضلة‪ ،‬فالمدرسة درع حصين وص َّمام أمان يلجن به عباب الحياة\"‪.‬‬

‫أتذك ُرّساحةّالطا ُبو ِرّجيداّ‪ُ ...‬مس ِّجلّال ُقّرآ ِنّوذاكّالصوتّ‬ ‫الش ِجيّذوّالنفحا ِتّال ُقرآنية‪ ..‬تح َّيةّالعلمّالتيّتؤديهاّ‬ ‫الطالِبات‪ّ،‬ذلكّالطابورّالصباحيّوالطالبات‪ّ،‬الفعالياتّ‬ ‫والتكريماتّوالمسابقاتّالتيّ ُتعرضّ‪ ...‬كلِ ّمةّال ُم ِديرة‪ّ،‬‬ ‫المش ُيّحولّالساحة‪ّ،‬أتذك ُرّ ُكلّشيء‪ّ،‬و ِخّتاما‪...‬ال ُمس ِج ُلّ‬ ‫وال ُأنشودةّالتيّتبدأّمعلنةّانتهاءّالطابورّومن ثمّ‬ ‫التوجهّإلىّ ِصفو ِفناّالمغمورةّ ِبالحبّوالشغف‪.‬‬ ‫وكيفّليّأنّأنسىّالثلاثّمعاملّالتيّاحتضنتّالمتميزاتّوالهاوياتّ‬ ‫والمنجزاتّالرقمياتّ‪ ...‬معملّالأسريةّومعملّالفنونّوالتقن‪ّ،‬أمكنةّغامرةّ‬ ‫بالفرحةّبعدّكلّإنجازّوبعدّكلّقطعةّفنيةّأوّطبخةّليسّلهاّمثيل‪.‬‬ ‫ثمّننتقلّإلىّمختبراتّالعلومّحيثّالتجاربّ‬ ‫والفرضياتّوالمعارضّالتيّاختصرتّكلّما‬ ‫تعلمناه‪ّ،‬أدواتّومحاليلّوأجهزةّتستقبلناّ‬ ‫لتحملناّمعهاّإلىّعالمّالمعرفة‪.‬‬ ‫لاّزلتّأذكرّأيضاّممرّغرفّالمعلماتّ\"الأقسام\"‪ّ،‬‬ ‫حنينّعظيمّكبيرّوجميل‪ّ،‬وإنّدلتّ ِّتلكّ‬ ‫الذكرياتّوذلكّالوصفّإنماّيدلّعلىّعظمةّ‬ ‫الشوقّوالحنينّبلّوالأثرّالتيّتركتهّتلكّ‬ ‫الزواياّفيّقلوبّجميعّمنتسباتّثانويةّسترة‪.‬‬

‫حنينّهوّعشقّلزواياّاحتضنتني‪ّ،‬خيو ُطّوولهّيغ ُمرنيّ ِحينّّأتذك ُرّ‬ ‫زواياّوأنحا ِءّمدرستي‪ ...‬بدءاّبالمدخلّعل ّى اليمي ِنّ‪ ...‬تح ِديداّأتذك ُرّذاكّ‬ ‫الخش ُبّالأخضرّو ِتلكّالأزها ُرّالصفراءّوالزهريةّوالحمراء‪.‬‬ ‫ذاكّال ُسلمّالذيّيرافقنيّخطوةّ‬ ‫تتلوهاّخطوةّإلىّصفي‪ّ،‬المملوءّ‬ ‫ِبعبارا ٍتّتحفيزية‪ :‬انهضّ–‬ ‫اعملّ– ان ِجز‪ -‬لاّتستسلم‪.‬‬ ‫ِتلكّال ُجدرانّالتيّ ِمنذّ ِبدايةّ ُدخوليّ‬ ‫إلىّالمدرسةّنظر ُتّإليهاّ ِبنظرةّفخرّ‬ ‫لِكبرّأما ِنيهاّقبلّحجمها‪ّ،‬بّقيتّ‬ ‫وا ِقفةّ ُمذهولة‪ّ،‬لمّأ ُكنّأع ِر ُفّأينّ‬ ‫ص ِفي! ولِكبرّالمدرسةّولِ ُّحك ِمّتجربتيّ‬ ‫الأولىّودخوليّإلىّالمدرسةّاستغّرقّ‬ ‫ِمنيّالأمرّيومين؛ّلأع ِرفّمعالِم‬ ‫المدرسةّوصفيّو ُغرفّ ُمعلماتي‪.‬‬ ‫لاّ ِزل ُتّأتذكرّالصالةّالرياضيةّومخزنّالأدوات‪ ،‬لازلتّ‬ ‫أتذك ُرّجيداّ ِتلكّالصفوف‪ّ،‬ليستّشبيهّ‬ ‫أذكرّ\"الكفتيريا\" التيّجمعتناّبزميلاتناّحيثّنتبادلّ‬ ‫بصفوفّالمبانيّبتاتا‪ّ،‬أعنيّ\"الصفوفّ‬ ‫الخشبية\" صفوفّمغمورةّبطالباتّمجداتّ‬ ‫أطرافّالأحاديثّونحنّنتناولّالأطعمة‪.‬‬ ‫محباتّللعلمّوالمعرفة‪.‬‬

‫جبنةّحلومّلذيذةّ‬ ‫سميدّبديلّللشوفان‬ ‫وسهلةّ‬ ‫مقاديرّالوصفة‪ :‬نصفّكوبّسميدّ‬ ‫مقاديرّالوصفة‪ :‬المقدارّلشخصين‪:‬‬ ‫(للبسبوسة)‪ /‬كوبّحليبّسائلّأوّ‬ ‫جبنةّحلومّ‪ 89‬جرام‪/‬فلفلّأخضرّ‬ ‫ماء‪ /‬القليلّمنّجوزّالهندّمبشور‪/‬‬ ‫روميّ‪ 29‬جرام‪/‬طماطمّ‪100‬‬ ‫سكرّستيفيا‪ّ،‬فانيلا‪.‬‬ ‫جرام‪/‬ملعقةّزيتّزيتون‪/‬ملعقةّ‬ ‫الطريقة‪ :‬ضعيّالسميدّوالفانيلا‬ ‫وجوزّالهندّوالحليبّعلىّالنار‪ّ،‬ابدئيّ‬ ‫زعتر‪/‬ملعقةّنعناعّمجفف‪.‬‬ ‫بالتحريكّإلىّأنّيغليّويصبحّ‬ ‫الطريقة‪ :‬قطعيّالفلفلّوالجبن‬ ‫والطماطمّإلىّمربعات‪ّ،‬وأزيليّعنهّ‬ ‫متماسكاّثمّ‬ ‫اللب‪ّ،‬ضعيّالزيتّزيتونّعلىّ‬ ‫نبعدهّعنّالنار‪ّ،‬ونضيفّعليهّسكرّ‬ ‫المقلاةّوعليهاّالفلفلّوالحلوم‬ ‫وابدئيّبالتحريكّ(لاّتحركيهمّ‬ ‫ستيفيا ‪ ...‬وبالعافية‪( .‬يمكنكن‬ ‫كثيرا) إلىّأنّيحمر‪ّ،‬أضيفّ‬ ‫إضافةّكوبّبروتينّبودرّلزيادةّ‬ ‫قيمةّالبروتينّأوّإضافةّبروتين‬ ‫الطماطمّوالزعترّوالنعناعّ‪.‬‬ ‫بار)‪.‬‬

‫كيفيةّتحضيرّوجبةّمتكاملة‬ ‫العناصرّالغذائيةّ‬ ‫الوجبةةةّالمتكاملةةةّمةةنّالعناصةةرّالغذائيةةةّتحتةةويّعةةلى‪( :‬البةةروتين‪ّ،‬‬ ‫الكاربوهيدرات‪ّ،‬الدهونّالصحية‪ّ،‬الحليبّومشتقاته‪ّ،‬الألياف)‬ ‫مصادرّالبروتينّهي‪ :‬دجاج‪ّ،‬بةيض‪ّ،‬سةمك‪ّ،‬ربيةان‪ّ،‬لحةم‪ّ،‬زبةاديّيونةاني‪.‬‬ ‫بعضّمنّمصادرّمكملةّللبروتينّ(بروتينّبودرّ)‪ّ،‬جبنةّحلوم‬ ‫أمثلةةّعةلىّمصةادرّالكاربوهيةدرات‪ :‬أرز‪ّ،‬بطاطةا‪ّ،‬سةاندويتش‪ّ،‬توسةت‪ّ،‬‬ ‫بانكيك‪ّ،‬خبز‪ّ،‬رقائقّالذرة‪.‬‬ ‫الدهونّالصحية‪ :‬أفوكادو‪ّ،‬زيتّزيتون‪ّ،‬زيتون‪ّ،‬زبدة‪ّ،‬زيتّجوزّالهند‪.‬‬ ‫الحليبّومشتقاته‪ :‬حليب‪ّ،‬لبن‪ّ،‬زبادي‪ّ،‬لبنة‪ّ،‬الأجبانّبأنواعها‪.‬‬ ‫الألياف‪ :‬جميعّأنواعّالخضرواتّماعةداّالمةذكورةّفيّجةزءّمصةادرّالةدهونّ‬ ‫الصحية‪.‬‬ ‫ولتكونّوجبةّمتكاملةّيجبّعليكّاختيارّّصنفّواحدّمنّكلّعنصرّمنّ‬ ‫العناصر‪.‬‬ ‫مثالّ‪ ...‬وجبةّالفطورّ‪:‬‬ ‫بيضه‪ّ،‬خبز‪ّ،‬لبنة‪ّ،‬خيارّوطماطم‪ّ،‬زيتّزيتون‪.‬‬ ‫ليومياتّووصفاتّصحيةّموجودةّعلىّحسابيّبالإنستقرام‬ ‫@‪fatima_diet04‬‬

‫\"صدىّلوحة\" ‪ ...‬معرضّيجمعّبينّاللوحةّوالكلمة‪ّ،‬بينّريشةّفنانةّ‬ ‫واعدةّوأقلامّمبدعة‪ .‬معّالطالبةّزهراءّعبدالمحسنّ‪6‬أنس‪.2‬‬

‫لكلّمنّيهوىّزيارةّصرحّميثاقّالعملّالوطني‪ّ،‬وشاءّاللهّأنّتقفّالمسافاتّ‬ ‫دونّّتحقيقّذلك‪ .‬لذاّارتأيناّدعوةّالعاشقينّلترابّالوطنّ‪ ...‬زيارةّشيقةّإلىّ‬ ‫الصرح‪ ...‬بشراءّتذكرةّحبّوانتماء‪.‬‬

‫أ‪ .‬هدىّعبدّالكريم‪ّ،‬بكالريوس لغةّعربيةّوتحضيرّماجستيرّفيّاللغةّالعربية‪.‬‬ ‫فيّالفصلّالأولّمنّهذاّالعامّتمّقبوليّلورشةّمسرحةّالمنهاجّوكانّمنّمتطلبةاتّالورشةةّعمةلّبحةثّحةولّ‬ ‫\"مسرحةّالمنهاجّهيّالحلّالأمثلّلتقديمّمحتوىّتعليميّيواكبّمهاراتّالقرنّ‪\"21‬معّتصويرّعةرضّمسةرحيّ‬ ‫ضمنّالمسرحّالبشريّمنّخلالّتدريبّطالباتيّفيّالمدرسةّالابتدائيةّالسةابقة‪ّ،‬تةمّتقسةيمناّإلىّمجموعةاتّ‬ ‫ثلاث‪ّ،‬مجموعةّللمسرحّالبشريّومجموعةّلمسرحّالةدمىّوالأخيةرةّللمسةرحّالأسةود‪ّ،‬وقةدّشةدنيّاسةمّالمسةرحّ‬ ‫الأسودّوشعرتّتجاههّبالغرابةّوالفضولّلمعرفةةّماهيتةه‪ّ،‬وقمنةاّبةالتعرفّعليةهّمةنّخةلالّعةددّمةنّالةور‬ ‫والتدريبّالمتواصلّومنّثمّتدريبّالطالباتّعلىّعرضّمسةرحيّمباشةرّعةلىّخشةبةّمسةرحّالإنتةاجّالمدرسةيّ‬ ‫لمسابقةّالمسرحّالأسودّالتيّتمتّبينّعددّمنّمدارسّمملكةّالبحرين‪ّ،‬وقةدّتةمّإخبارنةاّبةأنّأفضةلّالبحةوثّ‬ ‫سوفّتعرضّفيّملتقىّالمسرحّالمدرسيّعلىّمستوىّالوطنّالعربي‪ّ،‬ثمّتفاجأتّفيّالأيامّالمنصرمةّبأنهّتمّ‬ ‫اختبارّبحثيّلذلكّالملتقى‪ّ،‬طلبّمنيّالمشةاركةّفيةهّوعةرضّالبحةثّلأتفاجةأّفيّالوقةتّنفسةهّبفةوزّعرضةناّ‬ ‫المسرحيّفيّالمسرحّالأسودّعلىّبقيةّالمدارسّالمشاركةّفيّالمسابقة‪ّ،‬فأصبحتّمشةاركتناّفيّالملتقةىّتةدورّ‬ ‫حولّالبحثّوتجربتناّالفريدةّمنّنوعهاّفيّالمسرحّالأسود‪, .‬استفد ُتّمنّالمسابقةّاشياءّكثيرةّمنها‪ :‬تطبيقّ‬ ‫ماّتمّالاستفادةّمنهّفيّشرحّالدروسّوالمسابقاتّوالتأسيسّللمسرحّالأسودّداخلّالحرمّالمدرسي‪ّ .‬ولقدّفرحتّ‬ ‫كثيراّبالإنجاز‪ّ،‬فخورةّبنفسيّجداّعلىّهذاّالفوزّرغمّكلّالتحدياتّوالصعوباتّالتةيّواجهتنةي‪ .‬وتةذكرواّدومةاّ‬ ‫إن‪ :‬العملّوالإخلاصّفيهّدونّانتظارّالمقابل‬ ‫أناّأ‪ .‬مروةّجعفرّالشيخ‪ّ،‬خريجةّبكالوريوسّنظمّمعلومات‪ّ،‬ومعلمةّموادّتجارية‪ّ،‬وعضوةّفيّ‬ ‫فريقّالتمكينّالرقمي‪ .‬أحبّالقراءةّوبالأخصّكتبّالتنميةّالذاتية‪ّ،‬وكذلكّمهتمةّفيّالمجالّالصحيّ‬ ‫وأيضاّالتصميم‪ .‬أرىّأنّالتدريسّمنّأسمىّوّأروعّالمهن‪ّ،‬لاشكّبأنّهناكّجملةّمنّالصعوباتّشأنهاّشأن المهنّ‬ ‫الأخرى‪ّ،‬ولكنّحينماّأغرسّبذرةّالعلةمّفيّطالبةاتيّأشةعرّبفرحةةّلاّتوصةف‪ّ،‬ولأنةيّأميةلّإلىّالتةأثيرّفي الآخةرينّ‬ ‫شعرتّأنّالتدريسّهوّأنسبّمهنةّلي‪ّ،‬فالمعلمّيؤثرّعلىّجيلّبأكمله‪.‬‬ ‫منّأبرزّإنجازاتيّالتيّأعتزّبهاّوالتيّتركتّأثراّكبيراّفيّشخصيتيّومنّخلالهاّأيضاّاكتشفتّميوليّللتدريسّهيّ‬ ‫التحةاقيّبمنظمةةّآيةزك للعمةلّالتطةوعيّوبالتحديةدّفيّمنطقةةّجورجيةاّوذلةكّفيّعةامّ‪2018‬مّخةلالّدراسةتيّ‬ ‫للبكالوريوس‪ .‬إضافةّإلىّالعديةدّمةنّالشةهاداتّالاحترافيةةّالتةيّحصةلتّعليهةاّأثنةاءّدراسةتيّوبعةدّتخرجةيّمةنّ‬ ‫الجامعةّوالتيّخدمتنيّكثيراّفيّمجالّتخصصي‪ّ،‬كذلكّحصوليّعلىّلقبّالمعلمّالخبيرّوالمعلمّالمبدعّمةنّشةركةّ‬ ‫مايكروسوفت‪.‬‬ ‫واختمّكلاميّقائلةّ‪ :‬إنّالإنسانّلنّيصةلّإلىّمبتغةاهّإلاّبالتوكةلّعةلىّاللةهّسةبحانهّثةمّالسةعي‪ .‬ولعةلّمةنّأحةبّ‬ ‫المقولاتّإلىّقلبيّوالتةيّتمثلنةيّكثيةراّهةي‪ :‬أنّالمتعةةّتكمةنّفيّالطريةقّولةيسّفيّالوصةول‪ّ،‬وأنّبإمكانةكّ‬ ‫صناعةّسعادتك‪ّ،‬وأنّالرضاّحينّيسكنكّسيحيلّالحياةّجنةّفيّعينيك‪.‬‬ ‫ودمتمّبخيرّوعافية‪.‬‬

‫اسةميّأ‪ -‬آلاءّعةوادّ( معلمةةّرياضةياتّ) ‪ -‬مواليةدّشةهرّ‬ ‫اسةميّمنةالّسةليمّمعلمةةةّحاسةوب‪ّ،‬لق ةدّدرسةةتّفيّ‬ ‫سةةبتمبرّ‪ -‬خريجةةةّجامعةةةّالبحةةرينّ‪ -‬بكةةالوريس بيةةورّ‬ ‫الجامعةّتقنيةّالمعلومات‪.‬‬ ‫رياضةياتّ‪ -‬تخصةصّ(علمةيّكيميةاءّوأحيةاءّ) ‪ -‬حاصةلة‬ ‫علىّشهادةّالدبلوما التربويةّبّدرجةّامتياز‪ .‬منّمواهبيّ‬ ‫أحبّالقراءةّكثيرا‪ّ،‬كماّأعشقّالسفر‪.‬‬ ‫الرسةمّوالتلةوينّّ‪ -‬التصةويرّ‪ -‬التنسةيق‪ّ،‬ومةنّهوايةاتيّ‬ ‫ليّبصةةمةّأفتخةةرّبهةةاّعةةلىّالصةةعيدّالشخصةةيّوهةةيّ‬ ‫ممارسةّالطبخّ‪ -‬جمعّالرسائلّالمكتوبةّ‪ -‬لعبّالبولينق‬ ‫إتمةاميّدراسةتيّالجامعيةة‪ّّ،‬فبسةببّبعةضّالظةروف‬ ‫لعبّالريشةةّوّ‪ . puzzle‬آخةرّإنجةازاتي‪ :‬دخلةتّفيّدورةّ(‬ ‫توقفتّعنّالدراسةّبعدّالمرحلةّالثانويةة‪ّ،‬ثةمّسةعيتّ‬ ‫عةنّبعةدّ) لتطةويرّمهةارةّالتصةويرّلةديّ‪ -‬حصةوليّعةلى‬ ‫وبشدهّلإتماما‪ّ،‬وكمّكانتّفرحتيّوأنةاّأحمةلّشةهادتيّ‬ ‫مقعةدّلحضةورّمحاضةرةّ( التطةويرّالةذاتيّلإدارةّالحيةاةّ‬ ‫كالعظماءّ) معّدكتورّمنّالمملكةةّالعربيةةّالسةعوديةّ‪-‬‬ ‫الجامعيةّبعدّعناءّوسعيّحثيث‪.‬‬ ‫التسةجيلّفيّدورةّلةتعلمّفةنّالكروشةيهّأوّأيّنةوعّمةنّ‬ ‫أخواتيّالمعلماتّإنّاللهّمدركّكلّجهةودكنّمةنّأجةلّ‬ ‫بناتكنّالطالبات‪ّ،‬إنّمقامكنّعظيمّحيثّكادّالمعلةمّ‬ ‫أنواعّالنسيج‪ّ،‬أماّإنجازاتيّفيّالعملّوّفيّالرياضياتّ‬ ‫أنّيكونّرسةولا‪ّ،‬ومةعّاقتةرابّنهايةةّالعةامّوتضةاعفّ‬ ‫( منّدوراتّوشهاداتّ) لاّتعدّولاّتحصىّالحمدّلله‪.‬‬ ‫الجهودّلإتمامّالمهامّعلىّأكملّوجةهّ‪ ...‬دعةواتيّلكةنّ‬ ‫أوجهّلكنّياّجميلاتّالدارّموعظة ّة‪ :‬أخةواتيّالمعلمةات‪:‬‬ ‫أنتنّالقدوةّوأنتنّالرسالةّوّوأنتنّمثالّللعلمّوالمعرفةّ‬ ‫بالنجاحّوالتوفيقّمنّربّالعالمين‪.‬‬ ‫( كةنّقويةاتّفالأجيةالّبحاجةةّإلةيكنّ)‪ّ،‬أسةألّاللةهّأنّ‬ ‫بناتيّالمتميزاتّطالباتّسترةّالخضراءّأعلمّجيداّمدىّ‬ ‫يرزقكنّالصحةّوالعافيةّوأنّيجعلّماّتقدمنةهّمةنّعلةم‬ ‫الضغطّوالإرهاقّالذيّتشعرنّبهّلكنّاعلمنّجيداّبعدّ‬ ‫نافعّفيّميزانّحسناتكن‪ .‬عزيزاتيّبنةاتيّالطالبةاتّ‪ :‬إلىّ‬ ‫التعةبّسةتتذوقنّحةلاوةّالنجةاح‪ّ،‬اغتةنمنّفرصةتكن‪ّ،‬‬ ‫منّهةنّروحّالمدرسةةّوّأيةاديّللمعلةم‪ّ،‬نعلةمّأنّالتعةبّ‬ ‫فأنتنّفيّعمرّالزهور‪ .‬اجعلةنّالدراسةةّأهةمّأولويةاتكن‬ ‫والجهدّكثير‪ّ،‬لكنّشعورّالإنجازّأجملّ(تسلقيّجبلّالعلةمّ‬ ‫ومفتاحكنّلتطويرّأنفسكنّللأفضلّوتمهيدّطةريقكنّ‬ ‫ليسّليراكّالعالمّبلّلتريّأنتّالعلمّ) عزيزاتيّأسألّاللهّ‬ ‫لإتمامّدراستكنّالجامعيةةّوبةدءّحيةاةّجديةدة‪ّ،‬أتمنةى‬ ‫أنّيوفقكنّوّيرزقكنّأعلىّالدرجاتّوّتحققنّماّترجونه‪.‬‬ ‫لكنّكلّالتوفيقّوالنجاح‪.‬‬





‫للأرقامّأسرارّلاّنعلمهةاّولهةاّ‬ ‫هيّلغةّالعصر‪ّ،‬‬ ‫ق ةوانينّتس ةيرّع ةلىّنهجه ةاّ‬ ‫ولغةّمتطلباتّالمستقبل‪ّ،‬‬ ‫وأسةسّوجةذورّومعلومةات‪ّ،‬‬ ‫ولهاّمنّالأساسياتّمةاّعةلى‬ ‫هيّ‬ ‫كووةةمطقلةّةةةإةةرناٍحسمّةّةواوأنضّسةإةةةةدةررابكةّسةّونهقّسكسةةةجةةةبمةمية ٍةعةّّّ‬ ‫بسيطةّوسهلة‪ّ،‬‬ ‫وغيرهةةةةاّمةةةةنّالمسةةةةائلّ‬ ‫قواعدهاّليستّغزيرةّ‬ ‫اللفظيةّالتيّتعكسّواقةعّ‬ ‫كقواعدّاللغةّالعربيةّ‬ ‫الأرقام‪ّ،‬ذلكّالواقعّالةذيّلا‬ ‫وّلكنهاّلغةّخفيفةّ‬ ‫نهاي ةةةةةّل ةةةةهّفيّحياتن ةةةةاّ‬ ‫لطيفة‪ّ،‬لاّضررّفيّتعلمها‪ّ،‬‬ ‫واكتسابّمهاراتهاّ‬ ‫اليوميةّ‪.‬‬ ‫فيّالتحدثّوالإلقاءّ‬ ‫والكتابةّوالقراءة‪.‬‬ ‫النصوصّالحجاجية‪ّ،‬نصوصّتأخذكّلعالمّآخر‪ّ،‬عالمّالنقدّالبناءّّ‬ ‫والدحضّوالدعم‪ّ،‬حيثّتذكرّّالآراءّالمختلفةّوالموضوعاتّالشيقة‪ّ،‬‬ ‫سواءّكانتّتاريخيةّأمّمقالاتّعصرية‪ّ،‬تجذبكّنحوّأسلوبّالكاتبّ‬ ‫وطريقتهّوفلسفته‪ّ،‬أماّعلمّالبديعّوعلمّالبيانّفهماّعلمانّمن علومّ‬ ‫لغةّالضادّالتيّتحويّأسرارّالجملّوجمالياتها‪.‬‬ ‫مخلوقاتّلاّتتحرك‪ّ،‬لكنهاّحولنا‪ّ،‬تتنفسّوتنمو‪ّ،‬تعطيناّالأّغذيةّ‬ ‫والهواءّالنقي‪ّ،‬وتضفيّمنظراّجمالياّبخضرتهاّونقائها‪ّ،‬تحسبهاّ‬ ‫جامدةّلكنهاّحيةّبيننا‪ّ،‬تلكّهيّالنباتات‪ّ،‬أماّالطلائعياتّفهيّتلكّ‬ ‫المخلوقاتّالصغيرةّالتيّلاّترىّبالعينّالمجردةّلكنهاّفيّكل مكان‪ّ،‬‬ ‫وّهيّأساسّأمورّلاّحصرّلها‪.‬‬

‫أساسّالحياةّتلكّالعناصرّالبسيطةّمنّ ُأكسجينّونيتروجينّفي الهواءّ‬ ‫ومركباتّكالماءّوثانيّأكسيدّالكربونّ‪ ...‬رتبهاّالعلماءّفيّجدو ٍلّدّوريّ‬ ‫ضمنّأسسّوطرائقّ‪ ...‬وترتبتّهيّعلىّطرائقهاّنسبةّإلىّسالبّ‬ ‫وموجبّفكانتّقريبةّولكنّبعيدةّكماّفيّالغازات‪ّ،‬وّمتراصةّوصلبةّكماّ‬ ‫فيّالموادّالصلبةّكالطاولةّوالكرسيّوكلّماّحولك‪.‬‬ ‫مملكةّالبحرينّ‬ ‫لاّأعلمّكيفّأصفهّ‬ ‫وطنّشهدّحضاراتّعدة‪ّ،‬‬ ‫إنهّالعالمّالموازيّ‬ ‫وعاصرّالعديدّمنّالأزماتّ‬ ‫عالمّالعدساتّوالمراياّ‬ ‫وكذلكّالإنجازاتّالتيّخلدتّ‬ ‫خفاياّلمّنكنّنعلمهاّ‬ ‫تلكّالجزيرةّبينّالأمم‪.‬‬ ‫عنّزجاجاتّومعادنّ‬ ‫وملوكّحكمواّذلكّالوطن‬ ‫وعنّأسرارّالموجاتّ‬ ‫وكيفيةّانتقالهاّوحركتهاّ‬ ‫بعدلّوسخاءّ‬ ‫كيفّ ُترىّالأضواء؟ّ‬ ‫وبذكاء‪ّ،‬فصارّاسمّالبحرينّ‬ ‫وكيفّتسمعّالأصوات؟ّ‬ ‫كلهاّخبايا‪ّ،‬لكنهاّحولنا‪.‬‬ ‫تاريخاّقديماّ‬ ‫وحضارةّمعاصرة‪.‬‬

‫احتفاءّباليومّالعالميّللإنترنتّالآمنّ‬ ‫قدمّفريقّالتمكينّالرقميّبالمدرسةّ‬ ‫ور ّعملّحولّهذاّالخصوص؛ّتكريماّ‬ ‫لكلّإنجازاتها‪ّ،‬وقدّنشرتّوزارةّالتربيةّ‬ ‫والتعليمّذلكّعلىّحسابهاّفيّمنصةّ‬ ‫الإنستقرام ‪.‬‬ ‫فازتّطالباتّمدرستناّبالمركزّالثالثّفيّمسابقةّتريدكوست علىّمستوىّالمدارسّالحكوميةّّ‬ ‫مبدعاتّالبورصة‪ :‬أملّحسنّعباسّ‪ /‬نورّمنصورّأحمدّ‪ /‬زهراءّجابرّمنصورّ‪ /‬أسيلّمجيدّمنصورّ‪ /‬خديجهّأحمدّمهدي‪/‬‬ ‫مريمّنجيبّالصايغ‪.‬‬ ‫كماّحصلنّعلىّأعلىّعائداتّفيّبورصةّالبحرين‬ ‫الشكرّالجزيلّلقائدةّالفريق‪ :‬أ‪ .‬فاطمةّكاظمّ(معلمةّالمحاسبة) وّأ‪ .‬سكينةّالزاكيّ(منسقةّالقسم)‪.‬‬ ‫شاركتّطالباتّالمدرسة‪ ...‬كوثرّجوادّهيات وعلاّحسنّمرزوقّوفاطمةّ ُكرمتّالطالبةّحياةّحسينّعبدالكريمّإضرابوه‬ ‫مكيّحبيلّوزينبّعبدعلي المؤمنّبقيادةّأ‪.‬زهراء علىّعيسىّمنسقة قسمّ منّالصفّ‪ 6‬كيم‪ 3‬لحصولهاّعلىّأعلىّدرجةّ‬ ‫العلومّّفيّدورةّتدريبيةّمعّالمجلسّالأعلىّللبيئةّللاستزراعّنباتّالقرمّ فيّامتحاناتّآيلتس فيّالمدرسة‪ّ،‬فقدّكانتّ‬ ‫منّضمنّأعلىّ‪ 66‬طالبّعلىّمستوىّالبحرين‪.‬‬ ‫بمناسبةّاليومّالعالميّللأراضيّالرطبة‪ّ،‬ثمّتمّإعدادّ‬ ‫بحثّمتكاملّبخصوصهّحيثّتمّعرضهّفيّناديّالبتروكيماويات بتاريخّ‬ ‫‪ 27‬منّإبربل‪.2023‬‬

‫ثناءّعلىّجهودهاّكتبتّالصفحةّ‬ ‫الرسميةّلوزارةّالتربيةّوالتعليمّعلى‬ ‫منصةّالإنستقرام أبرزّأعمالّومجهودات‬ ‫الأستاذةّزكيةّأحمدّأخصائيةّ‬ ‫تكنولوجياّالتعليم‪.‬‬ ‫فوزّالطالبةّزينبّالحوراءّعليّالسعيد(‪4‬كيم‪ّ، )4‬بجائزةّ‬ ‫نظمّقسمّالإرشادّالأكاديميّمعرضّ‬ ‫حمدانّبنّراشدّآلّمكتومّللأداءّالتعليميّالمتميزّعن‬ ‫إضاءاتّإبداعيةّوّالذيّ ُيعنىّبعرض‬ ‫فئةّالطالبةّالمتميزّفيّدورتهّالخامسةّوالعشرين‪.‬‬ ‫مواهبّالطالباتّفيّمختلفّالمجالات‪.‬‬ ‫قدمّفريقّمناظراتّسترةّمناظرت ُهّالأولىّوالتيّيتمحورّ‬ ‫مباركّمنتسباتّسترة‪...‬لقدّتمّترقيةّالأستاذّةّ‬ ‫نصّقضيتهاّحولّاللغةّواللهجاتّالعاميةّالمختلفة‪.‬‬ ‫سكينةّالعنيسي منسقةّقسمّاللغةّالإنجليزيةّإلىّ‬ ‫أخصائيّإدارةّجودةّفيّوزارةّالتربيةّوّالتعليم ‪.‬‬

‫تتميزّالثديياتّعنّباقيّالحيواناتّبالشعرّالذيّيغطيّأجسامها‪ّ،‬‬ ‫والعظيماتّالثلاثّفيّالأذنّالوسطىّ(عظيماتّالسمع)‪ّ،‬والغددّ‬ ‫اللبنيةّفيّالإناث‪ّ،‬والقشرةّالمخيةّالحديثةّفيّالدماغ‪.‬‬ ‫لاّيمكنّاستخدامّالنیتروجین‬ ‫یتمیز الخلیج العربيّبارتفاعّفيّ‬ ‫بصورةّمباشرةّمنّالغلافّ‬ ‫نسبةّالملوحةّنتيجةّلعدمّ‬ ‫الجوي؛ّلأنهّعنصرّخامل‪ّ،‬‬ ‫تبادلّمیاھه معّمیاه‬ ‫ولذلكّیتم تحویله إلىّمركباتّ‬ ‫المحیطات‪.‬‬ ‫بسیطة یسھل امتصاصھا‬ ‫واستخدامھا والاستفادةّمنھا‪.‬‬ ‫تلجأّشوكياتّالجلدّإلىّالافتراسّأوّأكلّالنباتات‪،‬أو‬ ‫ابتلاعّالطينّ(الوحل)؛ّللحصولّعلىّالغذاءّوبالتالي‬ ‫تعتبرّّحيواناتّآكلةّاللحومّوالنباتاتّ‪.‬‬

‫تؤثرّقلةّالنومّعلىّالإنسان‪ّ،‬فتجعلهّ‬ ‫توجدّبصمةّالكلبّفيّأنفه‪ّ،‬‬ ‫يضحكّبشكلّهستيريّعلىّأشياءّ‬ ‫حيثّإنهاّتستخدمّللتعرفّ‬ ‫عليه‪ّ،‬بينماّتستخدمّبصمة‬ ‫قدّتبدوّطبيعية‪ّ،‬ولاّتستدعي‬ ‫الضحكّأصلاّ‪.‬‬ ‫الأصابعّعندّالإنسان‪.‬‬ ‫يتمّصنعّالملابسّمنّالأقمشةّالصناعيةّمثلّالنايلونّمنّ‬ ‫إحدىّالبوليمرات‪ّ،‬التيّتعدّمنّمركباتّبتروكيميائية‪.‬‬ ‫هلّتعلمّبأنّالملاعقّوّالأوانيّالمعدنيةّيتمّإدخالهاّفي‬ ‫تفاعلّيسمىّتفاعلّالطلاءّالكهربائي؛ّليتمّطلاؤهاّبالحديدّ‬ ‫أوّالنحاسّأوّأيّفلزّآخر!‬

‫يمضي ُعمرك وأنتّ ترى من تيسرت ل ُّه أمور دنياه‪ ،‬فيصي ُّبك اليأس‬ ‫من واقعك‪ ،‬ويؤرق ّك الخوف والقل ُقّ على مستقبلك المجهول!‬ ‫والحقيق ُةّ أن الل ّه لن يظلِمك أبدا‪ ،‬بل سيأتيكّ بال ُبشرى في الوقت‬ ‫الذي اختار ُهّ لك‪ ،‬س ُيبهجك في تلك اللحظة التي تجه ُّل مدى روعة‬ ‫توقيتها‪ ،‬ألا ترضى بتدبير الله لك؟‬ ‫صدقني‪ ...‬إنك إن رضيت بحك ِّم الله؛ فإنها لن تمضي حياتك حتى‬ ‫تستوفي فيها كلّ شي ٍءّ ُيرضيك من الله‪،‬‬ ‫إن الله معك في كل مكان‬ ‫إ ّن الأمور لها ربّ يدبرها‪،‬‬ ‫والله لن تجد لكّ مأمنا يؤوي ّك كمأوى الله!‬ ‫هو الذي ُيغني ّك عن ك ّل شي ٍء‪ ،‬فلا ُتر ِهق قلبك بالحزن والل ُهّ طبي ُبك‬ ‫حتى لو خانت ّك اختيارا ُتك‪ ،‬لن يخون ّك لط ُفّ الله‪،‬‬ ‫س ُيغيثك الله قريبا بالفرج ويغسل معه ُكل ندبات ال ُحزن التي عاشت‬ ‫فيك‪ ،‬ويمحو الليالي التي لم تنم فيها قلقا‪ ...‬فاستبشر‪،‬‬ ‫وفوض أمرك دائماّ لله‪ ،‬لن ُيردك خائبا‪،‬‬ ‫ففي رحمة الله سعة كبيرة تس ُعنا جميعا‪.‬‬

‫الدين الإسلامي هو خاتم الأديان السماوية الأخرى‪ ،‬التي بفضلها بعث الله الرسل ليدلون‬ ‫أقوامهم لعبادة الله وحده لا شريك له‪ ،‬وقد كان القرآن آخر الكتب السماوية الذي أرسل‬ ‫الله ب ِهّ رسوله خير البشر ليهدي الأمم لعبادة الله وحده لا شريك له‪ .‬وبما أن الإسلام دين‬ ‫كامل متكامل في كل خصلة من خصل الحياة فقد أنعم الله سبحانه على نساء المسلمين‬ ‫بنعمة العفة والستر‪ ،‬وهي النعمة التي ميزنا الله بها عن الأخريات من النساء منذ آلاف‬ ‫السنين ألا وهي الحجاب‪.‬‬ ‫الحجاب هو ذلك الغطاء الفضفاض الذي ترتديه النساء‪ ،‬وهو الذي يغطين به محاسنهن‬ ‫عن أعين الغرباء والأجانب‪ ،‬كما ُذكر في القرآن بمسمى آخر وهو الخمار وذلك في قوله‬ ‫تظعاهرّلى‪ِ:‬من(هوا ُقوّلليلِل ُمض ِرؤب ِمنّنا ِب ِ ُّتخ ُميِرغِه َُّضنّضعلنّى ِم ُجّنُي أوبِب ِهصاَّنِّر\"ِه‪َّّ .‬نفيويالّحآفونظةنّال ُأف ُرخويرجةُه َّّنظهولرار ُيفب ِديضنّب ِزعيّنتض ُهالَّّنف ِإتلايامات‬ ‫للحجاب بسبب الأفكار الغربية التي تتداول على صفحات برامج وسائل التواصل والتي‬ ‫تغسل عقولهن لكي يرون بأن الحجاب مانع لحريتهن‪ ،‬ولكن أي حرية تلك التي يمنعها‬ ‫الحجاب؟ ليس الحجاب مجرد قطعة قما نرتديها‪ ،‬إنما هو فرض فرضه الله تعالى في‬ ‫قرآنه الكريم على النساء لحمايتهن وستر عوراتهن ومحاسنهن‪ ،‬الدليل في ذلك ق ّوله تعالى‬ ‫في سورة الأحزاب \"يا أ ُّيها النَّ ِب ُّيّ ُقلّ لأزوا ِجكّ وبنا ِتكّ وّ ِنسا ِّء ال ُمؤ ِم ِني ّن ُيد ِنينّ عليّ ِه َّّن ِمنّ‬ ‫جلا ِبي ِب ِه َّّن‬ ‫ذلِ ّك أدنى أنّ ُيعرف ّن فلا ُيؤذي ّن\"‪ .‬ما أجملها من فرائض أنار الله بها‬ ‫علينا‪ ،‬فالحجاب ما هو إلا للحماية والحفاظ على شرف الفتاة وعفتها‬ ‫منذ أن بلغت سن البلوغ‪ ،‬فهو يستر سحرها وزينتها‪ ،‬ويمنع الأجانب من‬ ‫النظر إليها بطريقة مخزية‪.‬‬ ‫وفي الختام‪ ،‬أرى من منظوري الشخصي بأن الله أنعم علينا هذه‬ ‫النعمة رحمة منه وحبا لنا‪ ،‬فلو نظرنا للحجاب من المنظور الآخر سنرى‬ ‫بأنه ليس مانع للحرية إنما هو الذي يحمينا‪ ،‬فنحن لا نرى نوايا‬ ‫الآخرين لنا كما يراها الله‪.‬‬

‫الاسم‪ :‬فاطمة عيسى ملا رضي‬ ‫الصف‪ 4 :‬أنس ‪1‬‬ ‫ُعرف عن فاطمة بأنها متميزة في الجري والتتابع والوثب الطويل‪،‬‬ ‫فقد كانت ولازالت من الملتزمات في التدريب وقوة الإرادة والطموح‬ ‫إلى تحقيق كل ما تتمناه‪ ،‬لذا نراها دائما تشترك في المسابقات‬ ‫والأنشطة الداخلية لتأهلها للمنافسة خارج المدرسة أي على‬ ‫مستوى مدارس مملكتنا الغالية‪ ،‬وها هي قد حصدت المركز الثاني‬ ‫في سباقات التتابع والوثب الطويل‪.‬‬ ‫الاسم‪ :‬حميدة علي مهدي رمضان‬ ‫الصف‪ 4 :‬كيم ‪1‬‬ ‫بدأ العشق الرياضي لدى حميدة منذ صغرها في المرحلة الابتدائية‪ ،‬و قد‬ ‫لازمها هذا العشق والشغف إلى أن وصلت المرحلة الثانوية‪ ،‬حيث ازداد‬ ‫شغفها وتعلقها بالرياضة‪ ،‬فزادت إرادتها وزاد طموحها لترك بصمة‬ ‫مشرفة‪ ،‬ومن هنا انطلقت للمشاركة في المسابقات الخارجية حيث حققت‬ ‫المركز الثالث في سباق الجري ‪ 100‬متر‪ ،‬وحصدت ميدالية للمركز الثالث‬ ‫في سباق الجري ‪ 100‬متر والمركز الثاني في ألعاب القوى وتحديدا سباق‬ ‫التتابع‪.‬‬

‫لطالماّبرزتّإنجازاتّوبصماتّقسمّالتربيةّالرياضيةّداخلّوخارجّالمدرسة‪ّ،‬ولطالماّ‬ ‫أسعدوناّبنجاحاتهمّعبرّتحقيقهمّالمراكزّالأولىّفيّالعديدّمنّالمسابقاتّالرياضيةّ‬ ‫التنافسية‪ّ،‬ولعلّأهمّهذهّالمشاركاتّالتيّغمرتناّبالفرح ِةّوالفخرّ‬ ‫هيّعندماّ ُتوجّفريقناّالرياضيّمنّقبلّسعادةّوزيرّالتربيةّ‬ ‫والتعليمّالدكتورّمحمدّبنّمباركّجمعةّالموقر‪ّ،‬وذلكّنظيرّ‬ ‫فوزهمّبالمركزّالأولّفيّبطولةّاللياقةّالبدنيةّالتنافسية‪.‬‬ ‫ولمّتتوقفّفرحةّسترةّالثانويةّعلىّذلكّوحسبّ‪ّ،‬فقدّ‬ ‫استمرّقسمّالتربيةّالرياضيةّبتحقيقّالعديدّمنّالمراكزّفيّ‬ ‫مسابقاتّألعابّالقوى‪ّ،‬حيثّحققّالمركزّالثانيّفيّسباقّ‬ ‫التتابعّوالوثبّالطويل‪ّ،‬والمركزّالثالثّفيّسباقّالعدوّ‪ 100‬متر‪.‬‬ ‫كماّو ُعرفّعنّمعلماتّالتربيةّالرياضيةّوّعنّدعمهنّاللامحدود‬ ‫لطالباتهنّوّخصوصاّذواتّالاحتياجاتّالخاصة‪ّ،‬فدائماّماّنراهنّيعملنّعلىّإبرازهنّ‬ ‫ودمجهنّفيّالأنشطةّالرياضية‪ّ،‬ليكتسحنّساحةّمهرجانّذويّالإعاقةّالذيّ ُأقيم منّ‬ ‫قبلّقسمّالتربيةّالرياضيةّبوزارةّالتربيةّوالتعليم‪ّ،‬وقدّحققتّالطالبةّزينبّإبراهيمّ‬ ‫المؤمنّالمركزّالأولّفيّدفعّالجلةّورميّالقرص‪ّ،‬والطالبةّزينبّفاضلّعيسىّحققتّ‬ ‫المركزّالأولّفيّدفعّالجلةّورميّالقرصّمنّالجلوس‪ّ،‬أماّالطالبةّملاكّسعيدّفقدّ‬ ‫حصدتّالمركزّالأولّفيّدفعّالجلةّوالمركزّالثانيّفيّرميّالقرص‪ّ،‬هذاّوقدّحققت‬ ‫الطالبةّجناتّمنصورّالمركزّالثانيّفيّرميّالقرص‪.‬‬ ‫كماّلاحتّبصماتّقسمّالتربيةّالرياضيةّفيّعدةّمهرجانّترفيهيةّ‬ ‫ووطنيةّووزارية‪ّ،‬فقدّتجلىّذلكّفيّالمهرجانّالشاطئيّالذي‬ ‫أشادّالجميعّبأدائهنّفيهّ‪.‬‬

‫في هذا العالم الرحب وعلى هذه الأرض التي ُخلقنا عليها عدة دول‬ ‫وعدة حضارات‪ ،‬كل حضارة تحمل بين أضلاعها تاريخ عميق وتراث‬ ‫أصيل يعتز فيه أصحابه‪ ،‬وإذا تحدثنا عن التراث والأصالة‪ ...‬فالجدير‬ ‫بنا أن نذكر تراثنا الأصيل وإرثنا القديم وأصل أمتنا ألا وهي لغتنا الأم‬ ‫\"اللغة العربية\" التي تفردت بين اللغات بجمالها‪ ،‬وازدانت ببلاّغتها‪،‬‬ ‫وتعالت شامخة بمفرداتها وآدابها‪ ،‬هذه اللغة البهية التي عزها الباري‬ ‫عندما أنزل القرآن الكريم على سيد الأكوان محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫فباتت السلطانة على باقي اللغات‪ ،‬لذا علينا نحن العرب التباهي‬ ‫بأصلنا وانتمائنا‪ ،‬فنحن أهل الشيمة والنخوة وأهل الأصالة‪ ،‬نحن‬ ‫أبناء هذه اللغة المتفردة عن غيرها من اللغات‪.‬‬ ‫لا شك ولا ريب أن لكل قوم لغتهم التي يعتزون بها‪ ،‬ويحافظون عليها‪ ،‬وتسير حياتهم بها‪ ،‬وتراهم أحيانا يتعصبون‬ ‫لها بكل قواهم‪ ،‬ومثلهم العرب و(اللغة العربية) وهي لغة حية‪ ،‬نابضة‪ ،‬تتحدى اللغات جميعا‪ ،‬ليس لأنها لغة‬ ‫فحسب؛ بل لأن الحافظ لها هو الخالق الذي دعمها بمعجزة لا تنتهي على مر الدهور‪ ،‬وأما قول البعض من اعتماد اللغة‬ ‫الإنجليزية في المجالات العلمية والتكنولوجية‪ ،‬فهو أمر يمكن الرد عليه بكل بساطة‪ ،‬من أين جاءت العلوم‬ ‫والتكنولوجيا حين كان الغرب يعيش في الظلام!!؟‬ ‫أوليس من العرب عن طريق ترجمة الكتب! فهل يعقل بعد ذلك أن نغلق ملف اللغة العربية لأن اللغة الإنجليزية‬ ‫أصبحت قوية! طبعا لا‪ ،‬إذ أن هناك علوما كثيرة لم تكتشف بعد‪ ،‬والقرآن الكريم وبما أنه الرافد القوي للغة العربية‬ ‫فقد أعطى لها قوة وحصانة لا تتزعزع مدى الزمان‪.‬‬ ‫إليك يا من تنادي باعتماد اللغة الإنجليزية تعال وترجم لنا القرآن إن استطعت! وسترى العجز ظاهرا وواضحا‪ ،‬ذلك‬ ‫أن العربية لها أوجه متعددة لا يمكن فهمها دون دليل‪.‬‬ ‫وما يعيشه الواهمون هو هوس كبير جدا‪ ،‬وأبرز مثا ٍّل على ذلك هي ظاهرّة انتشرت مؤخرا‪ ،‬حيث يقوم الأهالي‬ ‫بالتحدث مع أبنائهم الصغار باللغة الإنجليزية (المعربة)‪ ،‬إنه أمّر مثيرّ للجدل حقا‪ ،‬وذلك لأن الطفل يضيع بين‬ ‫مصطلحات لغته الأم واللغة الدخيلة‪ ،‬ولابد من إيجاد ح ٍّل لهذه الأزمة‪ ،‬و تعزيز اللغة العربية لدى الأطفال‪ ،‬فهي‬ ‫لغتهم الأم ‪ ...‬الأقوى‪ ،‬ولعل أكبر شاهد على قوة اللغة العربية هو اقتحامها أكبر الجامعات وأعرقها‪ ،‬حتى أنها تنازع‬ ‫اللغة الإنجليزية مكانة‪.‬‬ ‫فهي ليست بسهلة ليتعلمها الفرد‪ ،‬بل تحتاج لقواعد مشكلة ومنطوقة لينجح فيها‪ ،‬على عكس اللغة الإنجليزية‬ ‫فهي غالبها منطوقة وليست مشكلة‪ ،‬وأخيرا نبرهن على أهمية اللغة العربية بأنها تترجم كمعلومات في المجالات‬ ‫العلمية والتكنولوجية كي تعطي قيمة للمقالات المدونة‪ ،‬وعلى من يدعي أن اللغة العربية غير قادرة على مواكبة‬ ‫التطورات في شتى المجالات أن يأتي بدليل على كلامه‪ ،‬قال تعالى ‪\" :‬إنا أنزلنا الذكر وإنا له لحافظون\"‪.‬‬

‫منّمناّلاّيعرفّهذاّالبيت؟ّولكنّهلّنعرفّ‬ ‫لماذاّ ُك ِتب؟ّأوّفيّأيّالمناسبا ِتّألقى؟ّإنّ‬ ‫معرفةّالسببّالذيّدفعّشاعرناّ\" المتنبيّ\" إلىّ‬ ‫كتابةّهذاّالبيتّالذيّلاّيكادّأحدّأنّيجهلهّ‬ ‫يشك ُلّجزءاّكبيراّمنّفهمناّلمعناهّومغزاه‪.‬‬ ‫فيّالحقيقةّإنّهذاّالبيتّهوّمستهلّّقصيدةّ(علىّقدرّأهلّ‬ ‫العزم) المكونةّمنّّ‪ 46‬بيتاّوالتيّقيلتّأثرّموقفّجليلّوحدثّ‬ ‫عظيم‪ّ،‬حيثّوقعتّمعركةّتاريخيةّبينّالمسلمينّبقيادةّ”سيفّ‬ ‫الدولة” والرومّبقيادةّ”الدمستق” حيثّكانتّعلىّمشارفّقلعةّ‬ ‫الحدثّوهذهّالقلعةّكانتّآنذاكّخاضعةّللرومّحيثّكانّجيشّ‬ ‫الرومّيتفوقّبشكلّكبيرّمنّحيثّالعددّعلىّجيشّسيفّالدولةّ‬ ‫الذيّلمّيكنّمستعداّلهذهّالمعركة‪ّ،‬إذّكانّهدفّسيفّالدولةّ‬ ‫الحمدانيّإعادةّإعمارّوبناءّتلكّالقلعة‪ّ،‬فوقعتّالمعركةّالتيّأبانّ‬ ‫فيهاّالأميرّوجنودهّعنّصبرّوشجاعةّفاقتّالتصور‪ّ،‬حتىّأ ّن‬ ‫المتنبيّأطلقّعلىّهذهّالمعركةّالتيّدارتّبينّالمسلمينّ ّوالرومّ‬ ‫اسمّالحدثّالحمراء‪ّ،‬لكثرةّالدماءّالتيّأريقتّفيهاّحيثّقالّفيهاّ‬ ‫أجملّالكلمات‪.‬‬ ‫إذاّهذهّالقصيدةّ ُكتبتّلتكونّرمزاّلقوةّالمسلمينّوشدةّعزمهم رغمّ‬ ‫عددهمّالقليلّأمامّالروم‪ّ،‬هيّإلىّاليومّتعدّرمزاّشعرياّوّلغوياّعريقّاّ‪.‬‬

‫صديقةّالقلمّوالأوراق‪ّ،‬تعشقّموهبتها‪ّ،‬وتعتبرهاّجزءاّكبيراّمنّحياتها‪ّ،‬‬ ‫تميلّإلىّكتابةّالأبياتّالشعريةّوتحبّتجسيدّالمشاعرّوسردهاّبالطرقّ‬ ‫المختلفة‪ّ،‬اكتشفتّموهبتهاّفيّبدايةّالمرحلةّالإعدادية‪ّ،‬وتطمحّلتطويرّ‬ ‫موهبتهاّمتيقنةّبأنّبالممارسةّوالاستمرارّوالطموحّستصبحّفيّيومّماّ‬ ‫محمدّ‬ ‫هيّالكاتبةّأمل‬ ‫نتمنىّلهاّمستقبلاّباهرا‪.‬‬ ‫كاتبةّوشاعرةّ ُمتمكنة‪.‬‬ ‫عبداللهّمنّّ‪ 6‬كيمّ‪2‬‬ ‫تنسجّخيوطّالأملّلتصنعّنموذجاّمنّالحبّوالعطاء‪ّ،‬تحبّالخيوطّ‬ ‫املوملهوبنتةهّاّوافلإيّبارلةمّارلحلسةحّراليإةعّادلاتدييّةّتوعليازناهلاّتف‪ّ،‬يّترطسممّإحّبدفايعّّزيماندّةنّاولعإّبآداخرع‪ّّ،‬ببتدأعلتمّّ‬ ‫غرزّجديدةّوإنتاجّأعمالّاكثرّإبداعا‪ّ،‬هيّمبدعةّالكروشيهّالطالبةّ‬ ‫خيريةّالسيدّأنورّمنّ‪ 6‬كيمّ‪2‬‬

‫تأتلعيشفّقاّلالقتأصليصفّّووااللرخوايايالّتاّلالمممزمزووجّجبرة‪،‬سّاولمداا ِتعهماّّااللأجوذلاّبلةمّوواهلبمتعهبارّةه‪ّ،‬يهّوعاايئلتتهاهّاّ‬ ‫التيّسعتّإلىّتعزيزّموهبتهاّوتطويرها‪ّ،‬تطمحّمبدعتنا فيّتأليف قصصّ‬ ‫مصورةّللأطفالّوتأليفّالمزيدّمنّالرواياتّومونتاجّعددّمنّفيديوات‬ ‫الكارتونّالمتحركة‪ّ،‬إنهاّالطالبةّأميرةّسرحانّمنّّ‪2‬وحدّ‪7‬‬