4_5780379489053704984

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫المجموعة اـشمسية‬ ‫موقع الرض في اـكون‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪9‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫بين المريخ والمشتري ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫لا‬ ‫علل إجابتك ‪ :‬لانخفاض درجة الحرارة‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫تحسبا لأي أخطارقد يتعرض لها رجل الفضاء‪.‬‬ ‫‪101‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫تاثيرثقب الالزلن عل اـكائنات الحية‬ ‫النظمة اـبيئية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪10‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫كان لارتفاع الحرارة الأثرالكبيرفي اثبات أثرالأنشطة الصناعية على الغلاف الجوي ومن ثم على زيادة حجم ثقب الأوزون‬ ‫‪ /‬أوضح لهم الأمراض التي تهدد الأجيال القادمة‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫ذوبان الجليد يؤثرعلى حياة الكائنات الحية وأهمها العوالق النباتية والنباتات وحيدة الخلية التي تغطي سطح المحيط‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫الأشعة الناجمة عن ثقب الاوزون‪.‬‬ ‫اـسؤال الخامس‬ ‫‪ -‬حاجة السكان على كوكب الأرض جراء التقدم التكنولوجي للطاقة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪ -‬الأثرالسلبي للطاقة النووية وتلوث البيئة ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـسادس‬ ‫نسبة تدمير طبقة الأوزون‬ ‫نشاط بشري ‪%30‬‬ ‫نشاط بركاني ‪%30‬‬ ‫مصادر طبيعية ‪%40‬‬ ‫‪102‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اـتنوع الحيوي‬ ‫النظمة اـبيئية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪11‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫‪ -1‬القط الأم والدبور الطفيلي‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫‪-3‬التأثيرأكبرفي الشبكة الغذائية ( ب ) لأن لدى الدبور الطفيلي مصد ًرا غذائي ًا واحد ًا فقط‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫الحافلات‬ ‫الحفكة ل اـقوى‬ ‫اـعلوم اـفيزيائية‬ ‫‪12‬‬ ‫اـسؤال اللل ‪ -3‬ينسكب الماء من الجهة (ب) ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني المؤيدون ليسوا على حق‪ ،‬محطة الطاقة نفسها تسبب تلوث ًا بيئي ًا‪.‬‬ ‫‪103‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫الاستنساخ‬ ‫اـوراثة‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪13‬‬ ‫اـسؤال اللل‪ - 1 :‬النعجة أ‬ ‫اـسؤال اـثاني ‪ -1‬خلية‬ ‫اـسؤال اـثاـث‪:‬‬ ‫الإجابة‬ ‫اـسبب‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬قد يكون الأشخاص المستنسخون أكثرحساسية اتجاه بعض الأمراض مقارنة بالأشخاص‬ ‫العاديين‪.‬‬ ‫‪ 2‬لا يجب أن يتدخل البشرفي تغييرمخلوقات الله‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫ضوء اـنهار‬ ‫أنظمة الرض‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪14‬‬ ‫اـسؤال اللل ‪ -1‬الأرض تدور حول محورها‬ ‫اـسؤال اـثاني‪:‬‬ ‫‪104‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫مفكفة سيملويس‬ ‫من الجزيئات إى اـكائنات الحية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪15‬‬ ‫اـسؤال اللل ‪:‬‬ ‫تشيرالإجابات المقبولة إلى الفرق بين عدد الوفيات (لكل ‪ 100‬ولادة) في كلا الجناحين‪ .‬وهي تشمل‪:‬‬ ‫‪ -‬نظ ًرا إلى نسبة الوفيات المرتفعة في الجناح الأول مقارنة مع الجناح الثاني فمن غيرالمحتمل أن يكون للزلازل علاقة‬ ‫بالوفيات‪.‬‬ ‫‪ -‬لم يمت الكثيرمن النساء في الجناح الثاني وبالتالي من غيرالمحتمل أن يكون للزلازل أ ّثرعلى جناح واحد فقط دون الآخر‪.‬‬ ‫‪ -‬بم أن عدد الوفيات في الجناح الثاني لم يكن مرتفع ًا جد ًا فربما يكون السبب من الجناح الأول ‪.‬‬ ‫‪ -‬من غيرالمحتمل أن تكون الزلازل هي سبب الح ّمى نظ ًرا إلى الفرق في عدد الوفيات بين الجناحين ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫‪ -1‬إذا نظف الطلبة أنفسهم بعد عمليات التشريح فسوف يؤدي ذلك إلى تقليل حالات حمى النفاس‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫لأنها تساعد على قتل أو إزالة الجراثيم أو الميكروبات أو الفيروسات أو تعقيم الملاءات ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫‪-2‬البكتيريا تصبح مقاومة للمضادات الحيوية ‪.‬‬ ‫‪105‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اـتغير المناخي‬ ‫الرض ل اـنشاط اـبشفي‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪16‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫‪ -‬ثاني أكسيد الكربون هو العامل الرئيس ي الذي يسبب زيادة في درجة حرارة الغلاف الجوي مما يسبب تغيرالمناخ‪ ،‬وبالتالي‬ ‫الأنشطة البشرية التى ينبعث منها ثاني أكسيد الكربون تؤدي إلى تسخين الغلاف االجوي‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اـذباب‬ ‫اـتنوع الحيوي‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪17‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫يمكن اختبارالاقتراح عن طريق التحكم بكافة المتغيرات الثلاثة‪ ،‬أي نوع من الذباب وعمرالمبيد الحشري والتعرض له‪ .‬على‬ ‫سبيل المثال‪ ،‬يمكن مقارنة النتائج من دفعة جديدة من المبيد الحشري مع نتائج الدفعة القديمة على مجموعتين من‬ ‫الذباب من نفس النوع لم يتم تعريضها سابق ًا للمبيد الحشري‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫التفسير‪ :1‬الذباب الذي لديه مقاومة ضد المبيد الحشري يبقى حي ًا وينقل هذه المقاومة إلى الأجيال اللاحقة ‪.‬‬ ‫التفسير‪ :2‬حدوث تغييرفي الظروف البيئية (مثل درجة الحرارة)‪ ،‬أو تغييرفي طريقة تطبيق المبيد الحشري ‪.‬‬ ‫‪106‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫استنساخ اـعجل‬ ‫اـوراثة‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪18‬‬ ‫اـسؤال الالل‪:‬‬ ‫إن فكرة استنساخ العجول ممكنة أو تحديد عدد العجول المستنسخة التي يمكن إنتاجها‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫الإجابة‬ ‫اـعبارة‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫جم‪1‬يع العجول لديها نفس النوع من الجينات‪.‬‬ ‫نعم لا‬ ‫جم‪2‬يع العجول لها نفس الجنس ‪.‬‬ ‫‪ 3‬جميع العجول لها نفس لون الشعر‪.‬‬ ‫‪107‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اللزلن‬ ‫الرض ل اـنشاط اـبشفي‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪19‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫الإجابات المقبولة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يقسم جزيء الأكسجين أو بعض جزيئات الأكسجين (يتألف كل منها من ذرتي أكسجين) إلى ذرات أكسجين(الصورة ‪.) 1‬‬ ‫‪ -2‬يحدث تقسيم جزيئات الأكسجين بتأثيرأشعة الشمس (الصورة ‪.) 1‬‬ ‫‪-3‬ذرات الأكسجين تتحد مع جزيئات أكسجين أخرى لتكوين جزيئات الأوزون (الصورتان ‪ 2‬و‪.)3‬‬ ‫اـتوضيحات‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫يتشكل في الطقس الماطر‬ ‫م اـنوع‬ ‫يتشكل في التروبوسفير‬ ‫‪ 1‬ضار‬ ‫يتشكل في الستراتوسفير‬ ‫‪ 2‬ضار‬ ‫‪ 3‬نافع‬ ‫ذو رائحة جيدة‬ ‫‪ 4‬نافع‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫سرطان الجلد – اعتمام عدسة العين – الميلانوما ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫هل يمكن الإجابة باـبحث اـعلمي؟‬ ‫اـعبارات‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬عدم تأكيد البحوث العلمية حول تأثيرات مركبات ‪ s’CFC‬على‬ ‫نعم لا‬ ‫طبقة الأوزون سبب في عدم اتخاذ الحكومات أي إجراء ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ما التراكيزالمحتملة لمركبات ‪ s’CFC‬عام ‪ 2002‬إذا ما استمر‬ ‫الإنتاج على نفس المنوال ؟‬ ‫‪108‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اـذرة‬ ‫اـطاقة‬ ‫اـعلوم اـفيزيائية‬ ‫‪20‬‬ ‫اـسؤال الالل‬ ‫هل يحدث هذا ف جسم الحيوان عند تنالـه ـلذرة ؟‬ ‫عند احرتراق اـذرة‬ ‫م‬ ‫نعم‬ ‫يستهلك الأكسجين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نعم‬ ‫ينتج غازثاني أكسيد الكربون‬ ‫‪3‬‬ ‫تنتج طاقة‬ ‫نعم‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫جلوكوز‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫‪ -4‬معلومات عن كمية هذه الغازات في الغلاف الجوي ‪.‬‬ ‫‪109‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫المياه‬ ‫النظمة اـبيئية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪21‬‬ ‫اـسؤال اللل‪:‬‬ ‫تشمل الإجابات المقبولة ما يشيرإلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تصفية المياه الجوفية عبرطبقات الأرض ‪.‬‬ ‫‪ -2‬المياه الجوفية تظل محصورة بين الرمل والصخور‪.‬‬ ‫‪ -3‬المياه السطحية تتعرض للتلوث بسهولة أكبر‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫‪ -3‬الجسيمات والرمال تترسب‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‪:‬‬ ‫إضافة الكلور إلى الماء سوف تؤدي إما إلى إزالة أو قتل الجراثيم أو الميكروبات (أي البكتيريا أو الطحالب أو الفيروسات) ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫ينبيي أن يقوموا بغلي الماء أو أن يستخدموا طرق ًا أخرى في التنظيف يمكن القيام بها بأمان في المنزل‪ ،‬مثل معالجة المياه مع‬ ‫أقراص الكلور أو باستخدام فلتر‪.‬‬ ‫اـسؤال الخامس‬ ‫الإجابة‬ ‫المشكلات اـصحية‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫السكري‬ ‫‪1‬‬ ‫نعم لا‬ ‫الإسهال‬ ‫‪2‬‬ ‫نعم لا‬ ‫الايدز( نقص المناعة المكتسبة )‬ ‫‪3‬‬ ‫‪110‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫تسوس السنان‬ ‫من الجزيئات إى اـكائنات الحية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪22‬‬ ‫الإجابة‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ -4‬البكتيريا تنتج الحمض ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫‪ -2‬كلما تناول الناس كمية أكبرمن السكر‪ ،‬كلما زاد احتمال تسوس أسنانهم‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫اـسؤال‬ ‫م‬ ‫‪ 1‬ما تأثير الفلورايد المذاب في مصادرالمياه على تسوس الأسنان ؟‬ ‫‪ 2‬كم يجب أن تكلفك زيارة طبيب الأسنان ؟‬ ‫‪111‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫درجة الحفارة‬ ‫اـطاقة‬ ‫اـعلوم اـفيزيائية‬ ‫‪23‬‬ ‫الاجابة‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫اـعبارات‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫درجات حرارتها متساوية‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يبدأ الماء في الغليان بعد مروربعض الوقت‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تبدأ المساميرالمعدنية بالتوهج بلون أحمربعد مروربعض الوقت‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫‪ )70( -1‬درجة مئوية و(‪ )10‬درجات مئوية ‪.‬‬ ‫‪112‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫جدري اـفئران‬ ‫اـوراثة‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪24‬‬ ‫اـسؤال الالل‬ ‫‪-2‬الطفرات في المادة الوراثية لفيروس جدري الفئران قد تساعد على إصابة الحيوانات الأخرى به‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫الإجابة‬ ‫اـنتيجة‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬يمكن أن تتأثربعض السلاسل الغذائية ‪.‬‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 2‬ستموت القطط بسبب نقص الغذاء ‪.‬‬ ‫‪ 3‬سيزداد عدد النباتات التي تتغذى عليها الفئران‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫الإجابة‬ ‫اـسؤال‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬ما أفضل الطرق في نشرالفيروس ؟‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 2‬كم سيمرمن الوقت قبل أن تطور الفئران مناعة ضد الفيروس؟‬ ‫‪ 3‬هل سيؤثرهذا الفيروس على أنواع حيوانية أخرى ؟‬ ‫‪113‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫سلوك سمكة أبو شوكة‬ ‫النظمة اـبيئية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪25‬‬ ‫اـسؤال الالل‬ ‫تحاول هذه التجربة تحديد اللون الذي يثيرأقوى سلو ٍك عدواني لدى أبوشوكة الذكر‪.‬‬ ‫وتشمل الأمثلة على الأسئلة ما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬هل يبدي ذكرأبو شوكة سلوكًا أكثرعدوانية تجاه النموذج ذات اللون الأحمرمن النموذج ذات اللون الفض ي؟‬ ‫ليمو ٍؤنند ييعرلالاهوقذنةكابيلرأنسباموللكشوةونإلكىوةالأجعكعثدرولاتناهيلدةذي؟كد ًار؟عدوان ّي ًا؟‬ ‫هل‬ ‫‪-2‬‬ ‫هل‬ ‫‪-3‬‬ ‫أي‬ ‫‪-4‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫الإجابة‬ ‫الاستنتاجات‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫يسبب اللون الأحمرسلوك تكاثرعند ذكرأبو شوكة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نعم لا‬ ‫الأنثى ذات البطن المسطح سببت سلوك تكاثرأكثروضوح ًا ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يظهرالذكرسلوك تكاثرأكثرنحو الأنثى ذات البطن المنتفخ مقارن ًة بالأنثى ذات البطن المسطح‬ ‫‪3‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫ردة اـفعل‬ ‫اـنموذج‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪114‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫تدخين اـتبغ‬ ‫من الجزيئات إى اـكائنات الحية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪26‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫‪ -1‬نقل الأكسجين الذى نتنفسه إلى الدم‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني‬ ‫الإجابة‬ ‫الامفاض‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬التهاب القصبات الهوائية‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 2‬نقص المناعة المكتسبة ‪ /‬الإيدز‬ ‫‪ 3‬جدري الدجاج‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫‪-4‬أن يقسموا إلى نصفين عشوائي ًا‪ ،‬نصفهم يستخدم الرقع والنصف الآخرلا يستخدمها ‪.‬‬ ‫الإجابة‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫م اـطفق‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬زيادة تكلفة السجائر‪.‬‬ ‫‪ 2‬إنتاج رقع النيكوتين للمساعدة على الإقلاع عن السجائر‪.‬‬ ‫‪ 3‬التدخين السلبي في الأماكن العامة ‪.‬‬ ‫‪115‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫ضوء اـنجوم‬ ‫موقع الرض في اـكون‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪27‬‬ ‫اـسؤال اللل ‪ -3‬سطوع أضواء المدينة يجعل رؤية كثيرمن النجوم أم ًرا صعب ًا‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني ‪ -1‬كلما زاد قطرالعدسة زادت كمية الضوء التى نراها‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫اـتصويففوق اـصوتي‬ ‫الموجات‬ ‫اـعلوم اـفيزيائية‬ ‫‪28‬‬ ‫اـسؤال اللل يجب أن يقيس الزمن الذي تستغرقه الموجات فوق الصوتية من المسبارإلى سطح الجنين لتعود إلى المسبار‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني لأن الأشعة السينية تؤذى الجنين ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫الإجابة‬ ‫السئلة‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫هل هناك أكثرمن جنين ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫نعم لا‬ ‫ما لون عيني الجنين ؟‬ ‫‪2‬‬ ‫نعم لا‬ ‫‪3‬‬ ‫هل حجم الجنين في حدود الحجم الطبيعي ؟‬ ‫‪116‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫أحرمف اـشفاه‬ ‫المادة ل تحولاتها‬ ‫اـعلوم اـكيميائية‬ ‫‪29‬‬ ‫اـسؤال الالل يجب أن نضيف كمية أقل من الشمع أو كمية أكبرمن الزيت ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني ‪ -4‬الكتل الدهنية في المزيج تطفو على الماء ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث ‪ -2‬يعمل الصابون مذيبا ويسمح للماء بالامتزاج مع أحمرالشفاه‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫عجينة الخبز‬ ‫المادة ل تحولاتها‬ ‫اـعلوم اـكيميائية‬ ‫‪30‬‬ ‫الإجابة‬ ‫اـسؤال اللل‪ -3 :‬إنتاج غازثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫اـسؤال اـثاني ‪ -4‬يجب أن يقارن بين التجربتين ج و د ‪.‬‬ ‫نعم لا‬ ‫اـسؤال اـثاـث‬ ‫اـتفسير‬ ‫م‬ ‫‪ 1‬بعض ذرات الكربون جاءت من السكريات ‪.‬‬ ‫‪ 2‬بعض ذرات الكربون جاءت من جزيئات الملح ‪.‬‬ ‫‪ 3‬بعض ذرات الكربون جاءت من الماء ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع ‪ -2‬تتحرك جزيئاتها بسرع ٍة أكبر‪.‬‬ ‫‪117‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫عبور كوكب اـزهفة‬ ‫موقع الرض في اـكون‬ ‫علوم الرض ل اـفضاء‬ ‫‪31‬‬ ‫اـسؤال الالل ‪ -3‬مشاهدة الشمس من خلال التلسكوب يضرالعينين ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني ‪ -1 :‬عطارد ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث عبور زحل ونبتون أمام الشمس ‪.‬‬ ‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫مخاطف اـصحة‬ ‫النظمة اـبيئية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪32‬‬ ‫اـسؤال الالل تشمل الأسباب التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ربما لم تعتبرالمادة التي تسبب مشكلات التنفس من المواد السامة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ربما كانت مشكلات التنفس تحدث فقط عندما تكون المواد الكيميائية في الهواء‪ ،‬وليس في التربة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬قد تتغيرالمواد السامة أو تتفكك مع الوقت وتصبح مواد غيرسامة في التربة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬نحن لا نعرف إن كانت العينات تمثل المنطقة المدروسة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الشركة تدفع رواتب العلماء ‪.‬‬ ‫‪ -5‬يخش ى العلماء فقدان وظائفهم‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاني تشمل الإجابات التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬قد يكون عدد الأشخاص مختلف ًا في المنطقتين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ربما كانت الخدمات الطبية في إحدى المنطقتين أفضل مقارنة بالمنطقة الأخرى ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يمكن أن توجد نسب مختلفة من المسنين في كل منطقة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬قد يكون هناك ملوثات هواء أخرى في المنطقة الأخرى‪.‬‬ ‫‪118‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫م المجال‬ ‫الجفاحرة اـفئيسية‬ ‫من الجزيئات إى اـكائنات الحية‬ ‫علوم الحياة‬ ‫‪33‬‬ ‫اـسؤال اللل‬ ‫الإجابة‬ ‫أجهزة جسم الإنسان‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬الجهازالهضمي‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 2‬الجهازالعصبي‬ ‫‪ 3‬الجهازالتنفس ي‬ ‫اـسؤال اـثاني‪ :‬التعقيم يضمن عدم وجود البكتيريا أو الجراثيم على المعدات‪ ،‬وهذا يوقف انتشارالمرض‪.‬‬ ‫اـسؤال اـثاـث ‪-4‬لتوفيرالتغذية اللازمة ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع‪:‬‬ ‫الاجابة‬ ‫الاستنتاج‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 1‬يجب زراعة القلب عند القيام بزراعة الرئتين‪.‬‬ ‫نعم لا‬ ‫‪ 2‬تعتبرالكليتان من أهم الأعضاء في جسم الإنسان‪.‬‬ ‫‪ 3‬يعاني معظم المرض ى الذين أجريت لهم عملية زراعة لأحد الأعضاء من آلام في الكليتين‪.‬‬ ‫‪119‬‬

‫عنوان اـسؤال‬ ‫المحور‬ ‫المجال‬ ‫م‬ ‫مزارع اـفياح‬ ‫اـطاقة‬ ‫اـعلوم اـفيزيائية‬ ‫‪34‬‬ ‫اـسؤال اللل‪ :‬ج‬ ‫اـسؤال اـثاني ب‬ ‫اـسؤال اـثاـث ‪ -1‬تكون نسبة الرياح أقل كثافة عندما يزداد ارتفاع منسوب الهواء ‪.‬‬ ‫اـسؤال اـفابع‬ ‫‪ -1‬ميزة حسنة ‪:‬‬ ‫* طاقة نظيفة لا تلوث الهواء ‪.‬‬ ‫* طاقة متجددة ‪.‬‬ ‫*رخيصة ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ميزة سيئة‪:‬‬ ‫* عدم توفرالرياح فى جميع الأوقات ‪.‬‬ ‫*قوة الرياح غيركافية لتحريك الطواحين ‪.‬‬ ‫‪120‬‬