วฐ.2 ปีการศึกษา 2563 รร.ปพ.

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56 ภาคผนวก จ หลักฐาน/ร่องรอยทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั ช่วั โมงการมีส่วนรว่ มในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC)

57

58

(PLC3) 59 แผนการขบั เคลอ่ื นกระบวนการ PLC โรงเรยี นประโคนชยั พทิ ยาคม ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชอื่ ชุมชน ครคู อม 4.0 สัปดาห์ที่ ข้ันตอน การดาเนนิ งาน จานวน(ชวั่ โมง) ผูร้ ับผดิ ชอบ/บทบาท 1 ขน้ั เตรยี มการ - จัดทาแผนการ โรงเรียน 1 ธ.ค. 2563 ดาเนนิ งาน - แต่งตง้ั คณะกรรมการ ขบั เคลื่อน PLC 1 ขั้นดาเนนิ งาน - ชีแ้ จง สรา้ งความรู้ โรงเรยี น 2 ธ.ค. 2563 ความเขา้ ใจกับครู เพ่ือ วางแผนการดาเนินงาน 1 PLC ครง้ั ที่ 1 - ประชุมครูผู้สอน 1 สมาชิกชุมนุม 3 ธ.ค. 2563 ประเด็นปญั หา คอมพิวเตอร์ เพ่ือ นาเสนอปญั หาในการ จดั การเรียนการสอน 2 PLC ครง้ั ที่ 2 - จัดกลมุ่ ประเดน็ ปัญหา 1 สมาชกิ ชมุ นุม 8 ธ.ค. 2563 สรา้ งทมี /รวมกลมุ่ เพ่อื จดั ครูเข้ารวมกลุ่ม PLC ตามลักษณะของ ประเดน็ ปัญหาทแี่ ตล่ ะ คนค้นพบ 3 PLC ครัง้ ที่ 3 - ออกแบบกระบวนการ 1 สมาชกิ ชุมนุม 15 ธ.ค. 2563 ประเดน็ ปญั หา แกป้ ัญหา - เขียนแผนการดาเนิน กจิ กรรม 3 PLC ครั้งที่ 4 - วพิ ากษ์ สะท้อน 1 สมาชกิ ชมุ ชน 17 ธ.ค. 2563 ออกแบบกจิ กรรม ความคิด แผนการจดั กิจกรรม - แก้ไข ปรับปรงุ 4 PLC ครั้งท่ี 5 - นาเสนอแผนกบั 1 สมาชิกชุมชน 22 ธ.ค. 2563 นาเสนอแผน ผูเ้ ชยี่ วชาญพร้อม ปรับปรงุ แก้ไข 5 PLC ครง้ั ที่ 6 - นาสกู่ ารปฏิบัติ 7 สมาชิกชุมชน 28 – 29 ธ.ค. 2563 นาส่กู ารปฏบิ ตั ิ รายบคุ คล

60 (PLC3) แผนการขบั เคลอื่ นกระบวนการ PLC โรงเรียนประโคนชยั พทิ ยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช่ือชมุ ชน ครคู อม 4.0 สัปดาห์ที่ ขนั้ ตอน การดาเนนิ งาน จานวน(ชัว่ โมง) ผู้รบั ผิดชอบ/บทบาท 6 PLC คร้ังท่ี 7 - นาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 11 สมาชกิ ชุมชน 11 สมาชกิ ชุมชน 4 – 8 ม.ค. 2564 นาสกู่ ารปฏิบตั ิ รายบคุ คล 11 สมาชิกชุมชน 11 สมาชิกชมุ ชน 7 PLC ครงั้ ท่ี 8 - นาสกู่ ารปฏบิ ัติ 1 สมาชกิ ชมุ ชน 11 – 15 ม.ค. 2564 นาสูก่ ารปฏบิ ตั ิ รายบุคคล 1 สมาชกิ ชุมชน 1 สมาชิกชุมชน 8 PLC ครั้งท่ี 9 - นาสู่การปฏบิ ัติ 59 18 – 22 ม.ค. 2564 นาสูก่ ารปฏิบัติ รายบคุ คล 9 PLC ครั้งที่ 10 - นาสู่การปฏบิ ตั ิ 25 – 29 ม.ค. 2564 นาสู่การปฏบิ ตั ิ รายบุคคล 10 PLC ครง้ั ท่ี 11 - สะทอ้ นความคดิ 2 ก.พ. 2564 แผนการจัดกจิ กรรม - - แกไ้ ข ปรบั ปรุง 10 PLC ครั้งท่ี 12 - สรุปผลการดาเนิน 4 ก.พ. 2564 กจิ กรรม 11 PLC คร้งั ท่ี 13 - สรุปแนวทางพัฒนา 9 ก.พ. 2564 นาไปใช้ รวมช่วั โมง

61 (PLC4)

62

63

64

65

66

67 โปรแกรม LTeacher (ชีทที่ 7 PLC)

68 โปรแกรม LTeacher (ชีทที่ 7 PLC)

69 ภาคผนวก ฉ หลักฐาน/ร่องรอยที่เกย่ี วขอ้ งกับ ช่ัวโมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้

70 จานวนช่ัวโมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ รายการปฏิบัติ จานวน หมายเหตุ (ชัว่ โมง) 1) ลดเรียนเพ่มิ รู้ 2) ออกกาลังกาย 81 8 รวม 89 ผรู้ ับรองขอ้ มลู (นางนยั นา ใหม่คามิ) รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ โรงเรียนประโคนชัยพทิ ยาคม

71 โปรแกรม LTeacher (ชที ท่ี 5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ )

72 โปรแกรม LTeacher (ชที ท่ี 5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ )

73 โปรแกรม LTeacher (ชที ท่ี 5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ )

74 ภาคผนวก ช หลกั ฐาน/รอ่ งรอยทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับ การพฒั นาตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว22/2560)

75 โปรแกรม LTeacher (ชีทที่ 6 การพฒั นาตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด)

76 วุฒิบัตรผ่านการอบรมท่ีคุรพุ ฒั นารบั รอง

77 ประกาศรบั รองหลกั สูตรการพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ 2563 ครัง้ ที่ 2/2563

78

79

80 ภาคผนวก ซ รายละเอียด/ร่องรอยหลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ แต่ละตัวช้ีวดั

81 รายละเอียด/ร่องรอย หลกั ฐานอา้ งองิ ผลการประเมนิ ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชี้วัด) ตัวชว้ี ัด ระดบั คณุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอ้างอิง เลขหนา้ 1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ระดับ 3 1. หลักสูตรกล่มุ สาระฯ 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นา เหตุผล 2. หนว่ ยการเรยี นรู้ หลกั สตู ร 1. วเิ คราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการ รายวชิ าทสี่ อน 3. แผนการจัดการเรียนรู้ เรยี นรู้ และตวั ช้วี ัด และนาไปจดั ทา รายวิชา สอดคล้องกบั มาตรฐาน ตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ 2. ปรบั ประยุกต์หลกั สตู รและหน่วย การเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรยี น ทอ้ งถ่นิ 3. ประเมินผลหลกั สตู รเปน็ ระบบ นาผลประเมินมาปรับปรงุ คุณภาพ 4. แลกเปลย่ี นเรยี นรดู้ ้านหลักสูตร กับผู้อ่ืน 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ระดับ 3 1. หน่วยการเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ย เหตุผล รายวิชาทส่ี อน 1. ออกแบบหน่วยการเรยี นรูใ้ ห้ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนรู้ สอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา 3. บนั ทกึ นิเทศการสอน ท้องถ่นิ และผเู้ รยี น 2. มีกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย เนน้ การปฏิบัติ 3. ประเมินผลการใช้หนว่ ยการเรยี นรู้ และนาผลการประเมนิ มาพัฒนา คณุ ภาพ 4. รว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้านการ ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้กับผู้อ่นื

82 ตัวชวี้ ัด ระดบั คุณภาพ/เหตุผล เอกสารอ้างองิ เลขหนา้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจัด ระดับ 3 1. รายงานการวเิ คราะห์ การเรยี นร้/ู แผนการจัดการ เหตผุ ล ผเู้ รยี นรายบคุ คล ศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)/ 1. วิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล 2. แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการสอนรายบคุ คล 2. จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูร้ ายวชิ าที่ (IIP)/แผนการจัด สอดคล้องกับหนว่ ยการเรียนรู้ สอน ประสบการณ์ ธรรมชาติของผเู้ รียนบริบท 3. บันทึกหลังสอน สถานศกึ ษา และทอ้ งถน่ิ 4. บันทกึ นเิ ทศการสอน 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการ เรียนรู้ องค์ประกอบครบถว้ นตามรปู แบบ ของต้นสังกดั สามารถนาไปใช้ได้จรงิ 3. มีกิจกรรมการเรยี นร้ดู ว้ ยการ ปฏิบตั ทิ ่ีสรา้ งสรรค์ หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตผิ ู้เรียน 4. มีบันทกึ หลังการสอนท่สี อดคล้อง สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และนาผลมาปรบั ประยกุ ตแ์ ผนการ จัดการเรียนรใู้ ห้มีคุณภาพ 5. เปน็ แบบอย่างท่ดี ี และให้ คาแนะนาดา้ นการจัดทาแผนการ จดั การเรียนรู้ได้ ระดบั 3 1. แผนการจดั การเรียนรู้ เหตุผล หน่วยการเรียนร้รู ายวชิ าท่ี 1. จดั การเรียนรู้ด้วยวธิ ที ีห่ ลากหลาย สอน ใช้ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีใน 2. ส่ือการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดและ 3. หลกั ฐานการประเมิน ประเมนิ ผลให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ความพงึ พอใจผเู้ รียนตอ่ ตวั ชี้วัด และธรรมชาติผู้เรียน การใช้สอ่ื การสอน 2. ประเมินผลการใชก้ ลยุทธแ์ ละนา 4. รปู ภาพ ผลมาปรบั ปรุงคณุ ภาพ 3. นเิ ทศการจัดการเรยี นรใู้ น สถานศึกษา

83 ตัวชว้ี ัด ระดับคณุ ภาพ/เหตผุ ล เอกสารอา้ งองิ เลขหนา้ 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน 1. รายงานสรุปผลสัมฤทธ์ิ ระดบั 3 ทางการเรียนของนกั เรยี น 1.3 การสรา้ งและการพฒั นา สือ่ เหตุผล ทุกรายวิชาที่สอน นวตั กรรม เทคโนโลยที างการ ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 65 มผี ล ศกึ ษา และแหล่งเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพเปน็ ไปตามค่า 1. ภาพแสดงหน้าส่ือ เป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด การสอน 1.4 การวัดและประเมินผลการ 2. รูปภาพ เรียนรู้ ระดบั 4 เหตุผล 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1. สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม 2. ภาระงาน ชิน้ งาน เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่ง ผ้เู รียน เรียนรู้ นาไปใช้เหมาะสมกับผู้เรียน 3. รูปภาพ สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาสาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด 2. ประเมินผลการใช้สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ นาผลการปรับปรุงพัฒนา 3. นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาไปปรับใชก้ บั สถานศกึ ษาทมี่ ีบรบิ ทใกลเ้ คียงกันได้ 4. เป็นแบบอยา่ งที่ดี ระดับ 3 เหตุผล 1. สรา้ งเครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล ที่หลากหลาย สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด 2. ประเมินผลตามสภาพจริง 3. ประเมินคุณภาพเคร่ืองมือวัดและ ประเมนิ ผล และนาผลไปปรับปรงุ คุณภาพ 4. ให้คาแนะนาด้านการวัดและ ประเมินผล

84 ตัวชว้ี ัด ระดับคณุ ภาพ/เหตผุ ล เอกสารอ้างอิง เลขหนา้ 1.5 การวิจัยเพ่ือพฒั นาการ ระดับ 4 1. รายงานวิจยั ในช้นั เรียน เรยี นรู้ เหตุผล 1. ดาเนนิ กี่วิจัยเพอื่ แกป้ ัญหาหรอื พฒั นาการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น ดว้ ย วิธกี ารทีถ่ ูกตอ้ ง เหมาะสมกบั สภาพ ปัญหาและความต้องการ 2. นาผลการวจิ ัยไปใช้ 3. ให้คาแนะนาการใช้ กระบวนการวิจัย 2. ด้านการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น ระดับ 4 1. แบบเช็คชือ่ 2.1 การบริหารจดั การช้นั เรยี น เหตผุ ล 2. แบบบนั ทกึ คะแนน 3. เอกสารอน่ื ๆ 1. ผเู้ รียนมีสว่ นร่วมในการจดั 4. รปู ภาพ บรรยากาศชนั้ เรียน 2. สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนเกดิ กระบวนการ คดิ มีทกั ษะชวี ิต และทกั ษะในการ ทางาน 3. ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ให้ ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 4. เสรมิ แรงใหผ้ ูเ้ รยี นมีความม่ันใจใน การพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ ระดับ 3 1. เอกสารระบบดูแล นักเรียน เหตุผล ช่วยเหลือนักเรียน 1. จัดทาสารสนเทศนักเรยี นในที่ 2. รปู ภาพ ปรึกษา 2. จัดกิจกรรมท่ีหลากหลายในการ ดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 3. ส่งเสรมิ ป้องกัน และแก้ปญั หา ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ

85 ตวั ชว้ี ัด ระดบั คณุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งองิ เลขหนา้ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรียนหรือ ระดับ 4 1. เอกสารประจารายวชิ า ประจาวิชา เหตุผล 2. รูปภาพ 3. ด้านการพฒั นาตนเองและ 1. จัดทาข้อมูลสารสนเทศและ พฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง เอกสารประจาวชิ าอย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เปน็ ปัจจุบัน 2. ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สร้าง และพฒั นาผู้เรยี น 3. ให้คาปรึกษาครูในโรงเรยี นในการ จดั ทาข้อสารสนเทศ 4. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี และเป็นผ้นู าได้ ระดบั 4 1. คาส่งั /เอกสาร เหตผุ ล ท่เี ก่ียวข้องกับการพฒั นา 1. จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง ID PLAN ตนเอง 2. ผา่ นการอบรมตามหลกั เกณฑ์ 2. เกยี รตบิ ัตร ว22/2560 ที่ ก.ค.ศ. กาหนด 3. ID PLAN 3. นาความรทู้ ีไ่ ดม้ าพฒั นานวตั กรรม 4. เอกสารประกอบการ การจดั การเรยี นรูใ้ ห้กับผเู้ รียน สอนท่ีจัดทา 4. เปน็ วิทยากรอบรมใหก้ บั ครูใน 5. รูปภาพ โรงเรียน 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ ระดับ 3 1. คาสง่ั /ประกาศจดั ต้ัง เหตุผล ชุมชน PLC 1. เข้ารว่ มชุมชน PLC 2. บนั ทึกการเขา้ รว่ มกลมุ่ 2. นาความรจู้ ากการ PLC มาใช้ใน PLC การจดั การเรยี นการสอน 3. บันทกึ สรุปจานวน 3. สรา้ งนวตั กรรมท่ีไดจ้ ากการเขา้ ชวั่ โมง ร่วม PLC 4. นวตั กรรมทสี่ รา้ ง 4. สรา้ งเครอื ข่าย PLC 5. รปู ภาพ

86 ภาคผนวก ฌ ดา้ นท่ี 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน ตวั ช้ีวดั ท่ี 1.1 การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สตู ร

87

88

89

90 ภาคผนวก ญ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1.2 การจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

91

92

93 ภาคผนวก ฎ ตัวชีว้ ัดท่ี 1.2 การจัดการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัดท่ี 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้

94

95