รายงานแผนปฏิบัติราชการ

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ 1. มรี ำยงำนกำรตดิ ตำมแผนพัฒนำกำรศึกษำจงั หวดั ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563 2. มแี ผนปฏบิ ัติรำชกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 (ปรบั ปรงุ ตำมงบประมำณที่ ได้รบั จดั สรรประจำปี) 3. มรี ำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนตำมแผนปฏบิ ัตริ ำชกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 4. มีขอ้ มลู สำรสนเทศด้ำนกำรศกึ ษำจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ ประจำปีกำรศึกษำ 2563 3.2 เชงิ คณุ ภำพ สำนักงำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ ตดิ ตำมผลกำรดำเนนิ งำนของหนว่ ยงำน กำรศกึ ษำในจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ ให้มีสอดคล้องกบั ยุทธศำสตร์ชำติ แผนแม่บท แผนพัฒนำเศรษฐกิจและ สังคมแหง่ ชำติ นโยบำยของรัฐบำล ให้สำมำรถขับเคลื่อนไปในทิศทำงเดียวกนั และเปน็ ไปตำมบรบิ ท ของพ้ืนท่ีได้อย่ำงเหมำะสม 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ 1. มีเอกสำรรำยงำนกำรติดตำมแผนพัฒนำกำรศึกษำจังหวัดประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 2. มีแผนปฏิบัติรำชกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 (ฉบับปรับปรุงตำม งบประมำณทไ่ี ด้รบั จดั สรร) 3. มีเอกสำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัติรำชกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 4. มีรำยงำนข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำจังหวัดฉะเชิงเทรำ ประจำปีกำรศึกษำ 2563 (อยู่ระหวำ่ งกำรดำเนินกำรจัดทำเป็นรูปเล่มจะแลว้ เสรจ็ ภำยในเดือนพฤศจิกำยน 2563 เน่ืองจำก กำรจดั เกบ็ ขอ้ มูลตดิ สถำนกำรณก์ ำรแพร่กระจำยของ Covid 19) 4.2 เชิงคุณภำพ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ ติดตำมผลกำรดำเนนิ งำนของหนว่ ยงำน กำรศกึ ษำในจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ให้มสี อดคล้องกบั ยทุ ธศำสตร์ชำติ แผนแม่บท แผนพฒั นำเศรษฐกจิ และ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 91 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ สังคมแห่งชำติ นโยบำยของรัฐบำล ใหส้ ำมำรถขับเคล่ือนไปในทิศทำงเดียวกนั และเป็นไปตำมบรบิ ท ของพนื้ ที่ได้อย่ำงเหมำะสม 5. ปัญหำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ กำรจดั ทำแผนพฒั นำกำรศึกษำจังหวดั ควรได้รับควำมร่วมมอื จำกหน่วยงำนกำรศึกษำ ทุกแห่ง เพื่อร่วมกันวิเครำะห์ ประเด็นปัญหำด้ำนกำรศึกษำ ในภำพรวมของจังหวดั และกำหนดทิศทำง แนวทำงกำรพัฒนำกำรศึกษำ ให้หน่วยงำนกำรศึกษำทุกสังกัดรับรู้ และนำไปปฏิบัติเพ่ือกำหนดเป็น นโยบำยกำรพัฒนำกำรศึกษำของจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ให้ตรงประเด็น สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ แผน แมบ่ ท และแผนปฏิรปู ประเทศดำ้ นกำรศึกษำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 92 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ 19. ขบั เคลื่อนพัฒนำและประเมินสถำนศึกษำตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง ผ้รู ำยงำน นำงสำวดลใจ ถำวรวงศ์ ตำแหนง่ ศึกษำนเิ ทศกช์ ำนำญกำรพเิ ศษ กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตำม และประเมนิ ผล 1. หลักกำรและเหตุผล กระทรวงศึกษำธิกำรได้รับมอบหมำยให้รับผิดชอบกำรดำเนินงำนขับเคล่ือนยุทธศำสตร์ ส่งเสริมกำรพฒั นำตำมปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียงภำคกำรศึกษำเพื่อพฒั นำกำรจดั กำรศกึ ษำตำมหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือปลูกฝังให้เด็กเยำวชนและประชำชนมีคุณลักษณะ “อยู่อย่ำง พอเพียง” โดยมีแนวทำงในกำรพัฒนำแบบอย่ำงที่เป็นเลิศ กำรวิจัยพัฒนำศูนย์กำรเรียนรู้ตำมหลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงด้ำนกำรศึกษำให้เข้มแข็ง กำรพัฒนำหลักสูตรปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียงในวิชำชีพครูกำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้เพื่อปลูกฝังหลักคิดปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียงในทุกระดับและสร้ำงเครือข่ำยแหล่งเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงใน ระดับพ้ืนที่เพื่อสนับสนุนกำรปลูกฝังค่ำนิยมอยู่อย่ำงพอเพียงเพื่อให้กำรดำเนินงำนตำมยุทธศำสตร์กำร พัฒนำตำมปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงภำคกำรศึกษำกระทรวงศึกษำธิกำรดังกล่ำวบรรลุเป้ำหมำยคือ สถำนศึกษำทุกระดับพัฒนำผ่ำนกำรประเมินและเกณฑ์คุณภำพสถำนศึกษำแบบอย่ำงกำรจดั กำรเรยี นรู้ และกำรบริหำรจัดกำรตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถำนศึกษำพอเพียง) ไมน่ อ้ ยกว่ำร้อยละ 90 ของสถำนศึกษำทั่วประเทศและมีศูนย์กำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงด้ำน กำรศึกษำทุกจังหวัดทุกสังกัดรวมจำนวนไม่น้อยกว่ำ 350 แห่ง ซึ่งดำเนินกำรโดยสำนักส่งเสริมกิจกำร กำรศกึ ษำสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำรรับผดิ ชอบในกำรขบั เคล่อื นยุทธศำสตร์โดยดำเนินกำรเป็น ศูนย์กลำงในกำรประสำนงำนกับหน่วยงำนต่ำงๆในภำคกำรศึกษำส่งเสริมสนับสนุนให้มีกำรนำแผนงำน โ คร ง กำ ร แ ล ะกิจ กร ร มสู่ กำ ร ป ฏิ บั ติ เ พื่ อให้ เ กิด กำ ร พั ฒ น ำ ผู้ บ ริ ห ำ ร ข้ำ ร ำ ช ก ำ ร ครู แ ล ะ บุ คล ำ ก ร ท ำ ง กำรศึกษำให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรน้อมนำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ใน กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้กำรจัดกิจกรรมพัฒนำผู้เรียนกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำและกำรพัฒนำ บุคลำกรที่เกี่ยวข้อง ส่งผลให้เกิดกำรนำไปปลูกฝังให้เด็กและเยำวชนรู้จักกำรคิดวิเครำะห์อย่ำงเป็นเหตุ เป็นผลใช้ชีวิตอย่ำงพอเพียง คือ มีควำมพอประมำณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี มีควำมรอบรู้ รอบคอบระมัดระวังดว้ ยสติปญั ญำ ขยนั อดทน พำกเพียร ซือ่ สัตย์สจุ ริต เห็นคณุ คำ่ ของทรัพยำกรต่ำง ๆ ฝึกกำรอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่ำเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และแบ่งปัน มีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม และเห็นคุณค่ำของ วฒั นธรรม ค่ำนยิ มเอกลักษณค์ วำมเปน็ ไทย รายงานแผนปฏิบัติราชการ 93 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ ดังนั้น สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ สังกัดสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร จึงได้จัดทำ โครงกำรขับเคลื่อนพัฒนำและประเมินสถำนศึกษำตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อกำร ดำเนินกำรขับเคลื่อนพัฒนำและประเมินสถำนศึกษำตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงภำยใน จงั หวัดให้บรรลุตำมวตั ถปุ ระสงค์ 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อขบั เคล่อื นกำรประเมินสถำนศกึ ษำตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. เพื่อประเมินสถำนศึกษำท่ีขอรับกำรประเมินแก่สถำนศึกษำที่ดำเนินกำรจัดกำรศึกษำ ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ สถำนศกึ ษำทุกสังกดั ท่ีจัดกำรศกึ ษำในจงั หวัดที่ขอรับกำรประเมินได้รบั กำรขบั เคล่ือน พัฒนำและประเมินสถำนศึกษำตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง ร้อยละ 80 3.2 เชิงคุณภำพ สถำนศกึ ษำทุกสงั กดั ที่จัดกำรศึกษำตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงที่ขอรบั กำรประเมินเปน็ ไปตำมเกณฑ์คณุ ภำพและผ่ำนกำรประเมนิ รอ้ ยละ 80 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชิงปริมำณ สถำนศึกษำทุกสังกัดท่ีจัดกำรศึกษำในจังหวัดที่ขอรับกำรประเมิน จำนวน 10 โรงเรียน ได้รับกำรขับเคล่ือนพัฒนำและประเมินสถำนศึกษำตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 10 โรงเรยี น คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 4.2 เชงิ คณุ ภำพ สถำนศกึ ษำทุกสงั กดั ที่จดั กำรศกึ ษำตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี งทีข่ อรับ กำรประเมนิ จำนวน 10 โรงเรียน เปน็ ไปตำมเกณฑ์คณุ ภำพและผำ่ นกำรประเมิน จำนวน 10 โรงเรยี น คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 5. ปญั หำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ - รายงานแผนปฏิบัติราชการ 94 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 95 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ 20. ศกึ ษำและจัดเกบ็ รวบรวมข้อมลู ด้ำนเด็กปฐมวัยในระดบั จังหวัด ผูร้ ำยงำน นำงสำวสรอ้ ยทพิ ย์ สนิ สุวรรณ ตำแหน่ง ศกึ ษำนิเทศก์ชำนำญกำร กลมุ่ นเิ ทศ ติดตำม และประเมินผล 1. หลกั กำรและเหตุผล กำรดำเนินงำนด้ำนเด็กปฐมวัยในภำพรวมของประเทศมีผู้รับผิดชอบหลำยฝ่ำยในแต่ละ กระทรวงท่ีเก่ียวข้อง โดยมีจุดมุ่งหมำยเพ่ือพัฒนำคุณภำพเด็กไทยในอนำคตให้มีควำมพร้อมท้ัง 4 ด้ำน ไดแ้ ก่ 1) พฒั นำด้ำนรำ่ งกำย 2) พัฒนำด้ำนอำรมณ์ 3) พัฒนำดำ้ นสงั คม 4) พฒั นำด้ำนสตปิ ัญญำ เพ่ือสำมำรถติดตำมพฒั นำเดก็ ได้อย่ำงต่อเนอื่ ง หน่วยงำน ที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีระบบสำรสนเทศและฐำนข้อมูลของเด็ก ปฐมวัยท่ีสำมำรถเช่ือมโยงและส่งผ่ำนข้อมูลในรูปแบบ อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อกำรบริหำรจัดกำรท่ีสำมำรถรองรับแนว ทำงกำรให้ควำมช่วยเหลือ กำรเข้ำถึงกลุ่มเป้ำหมำยได้อย่ำง สะดวกและรวดเร็ว ให้ผู้บริหำรในแต่ละระดับมีข้อมูลท่ีมีควำม สมบูรณ์และมองเห็นภำพรวมจนนำไปส่กู ำรบริหำรงำนท่ีสอดคล้องกับแนวทำงกำรปฏริ ูประบบรำชกำร โดยมุ่งเนน้ กำรพัฒนำกำรทำงำนเชิงบูรณำกำรและกำรนำเคร่ืองมือสำรสนเทศเทคโนโลยีท่ีทันสมยั มำใช้ ในกำรปฏบิ ัตงิ ำนไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ ตำมพระรำชบัญญัติกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย พ.ศ.2562 มำตรำ 18 ให้สำนักงำนเลขำธิกำร สภำกำรศึกษำ ทำหน้ำที่เป็นสำนักงำนเลขำนุกำรของคณะกรรมกำรนโยบำยกำรพัฒนำเด็กปฐมวัยมี อำนำจหน้ำท่ีตำม (8) สำรวจและเก็บรวบรวมข้อมูลเด็กปฐมวัยเพ่ือจัดทำฐำนข้อมูล รวมท้ังติดตำม สถำนกำรณเ์ กย่ี วกับเดก็ ปฐมวัย และเผยแพรข่ อ้ มูลและสถิตเิ กี่ยวกบั เดก็ ปฐมวยั สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ เล็งเห็นควำมสำคัญในกำรจัดทำ เพื่อสนับสนุน ส่งเสริมให้กำรดำเนินงำนนโยบำยกำรพัฒนำเด็กปฐมวัยเป็นไปอย่ำงมีประสิทธิภำพสูงสุด โดยเฉพำะ อย่ำงยิ่งกำรจัดทำฐำนข้อมูลเด็กปฐมวัยระดับจังหวัด สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ จึงจัดทำ โครงกำรศึกษำและจัดเก็บรวบรวมข้อมูลด้ำนเด็กปฐมวัยในระดับจังหวัด เพื่อให้กำรพัฒนำเด็กปฐมวัย ของประเทศภำยใต้กำรดำเนินงำนมีควำมครอบคลุมทุกมิติและสำมำรถยกระดับกำรพัฒนำคุณภำพเดก็ ปฐมวัยในภำพรวมได้อย่ำงเป็นรูปธรรม และเป็นไปในทิศทำงเดียวกัน เพ่ือเป้ำหมำยให้เด็กปฐมวัยไทย เตบิ โตอยำ่ งมคี ุณภำพ ตอ่ ไป รายงานแผนปฏิบัติราชการ 96 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือจัดเก็บรวบรวมขอ้ มูล สถติ ิด้ำนเดก็ ปฐมวัยในระดับจงั หวัดตำมประเด็นที่กำหนด 2. เพื่อบูรณำกำรเชื่อมโยงข้อมูลเด็กปฐมวัยในของแต่ละหน่วยงำนที่เก่ียวข้องทุกสังกัดใน ระดับจังหวดั ให้มีกำรใชข้ ้อมูลรว่ มกัน เพ่ือประโยชนในกำรวำงแผนหรอื ตดั สินใจเชงิ นโยบำย 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ สำนักงำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ มฐี ำนข้อมูลดำ้ นเด็กปฐมวยั ระดบั จงั หวัด ประจำปี 2562 3.2 เชงิ คณุ ภำพ ร้อยละ 80 ของหน่วยงำนทเ่ี ก่ียวขอ้ ง สำมำรถนำขอ้ มลู สำรสนเทศไปขับเคล่ือนกำร จดั กำรศึกษำปฐมวยั 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชงิ ปริมำณ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ มีฐำนข้อมูลด้ำนเด็กปฐมวัยระดับจังหวัด ประจำปี 2563 4.2 เชิงคุณภำพ รอ้ ยละ 100 ของหนว่ ยงำนทีเ่ ก่ียวขอ้ ง สำมำรถนำข้อมูลสำรสนเทศไปขับเคลื่อน กำรจดั กำรศกึ ษำปฐมวยั 5. ปญั หำ อุปสรรค และข้อเสนอแนะ - รายงานแผนปฏิบัติราชการ 97 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 98 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธิกำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ 21. อบรมเชิงปฏิบตั ิกำร กำรยกระดับผลสัมฤทธิ์กำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขนั้ พืน้ ฐำน (O-NET) ผ้รู ำยงำน นำงสำวศรวษิ ฐำ สรุ ะวรรณะ ตำแหนง่ ศกึ ษำนเิ ทศกช์ ำนำญกำร กลมุ่ นเิ ทศ ติดตำม และประเมินผล 1. หลกั กำรและเหตุผล ตำมบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งรำชอำณำจักรไทย พ.ศ. 2560 มำตรำ 54 ดำเนินกำร ให้เด็กทุกคนได้รับกำรศึกษำเป็นเวลำ 12 ปี ต้ังแต่ก่อนวัยเรียนจนจบกำรศึกษำ ภำคบังคับอย่ำงมี คุณภำพ โดยไม่เก็บค่ำใช้จ่ำยรัฐต้องดำเนินกำรให้เด็กได้รับกำรดูแลก่อนได้รับกำรศึกษำ ตำมวรรคหนึ่ง เพ่อื ให้มพี ัฒนำกำรทงั้ ทำงร่ำงกำย อำรมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญำ ตลอดจนเข้ำสูก่ ำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน ซงึ่ มี กำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้ันพื้นฐำน (Ordinary National Education Test หรือ O - NET) เป็นกำรทดสอบควำมรู้ทำงกำรศึกษำระดับชำติ ขั้นพื้นฐำนของผู้เรียนที่กำลังศึกษำในระดับช้ัน ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 3 และระดบั ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 6 ทุกคน ทกุ สังกดั ต้องเข้ำ รับกำรทดสอบ โดยมีสถำบันทดสอบทำงกำรศึกษำแหง่ ชำติ (องคก์ ำรมหำชน) เป็นหนว่ ยงำนภำยนอกท่ี ทำหน้ำท่ีในกำรประเมินระดับชำติ และประกอบกับนโยบำยของรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร ให้นำผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพ้ืนฐำน (O - NET) มำใช้เป็นองค์ประกอบหน่ึงในกำร จบหลักสูตรกำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน จึงทำใหก้ ำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขน้ั พืน้ ฐำน (O - NET) มีควำมสำคญั ตอ่ กำรเรยี นมำกข้ึน จำกผลกำรทดสอบที่ผ่ำนมำ ผู้ท่ีเกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรศึกษำต้องนำผลกำรทดสอบทำง กำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) มำทบทวน เน่ืองจำกท้ังห้ำกลุ่มสำระที่จัดให้มีกำรทดสอบ นักเรียนได้คะแนนไม่ถึงคร่ึงของคะแนนเต็มซึ่งสะท้อนให้เห็นว่ำคุณภำพของนักเรียนยังไม่มีคุณภำพอยู่ ในระดับทน่ี ำ่ พอใจ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ในฐำนะผู้สนับสนุนและส่งเสรมิ กำรจัดกำรศึกษำ ของโรงเรียนเอกชน จึงได้จัดทำโครงกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำร “กำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิกำรทดสอบทำง กำรศกึ ษำระดับชำติขัน้ พน้ื ฐำน (O-NET)” ขึ้น 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิก์ ำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้ันพนื้ ฐำน (O-NET) ใหส้ งู ขึน้ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 99 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ 2. เพอื่ เพ่ิมศกั ยภำพด้ำนควำมรูท้ ำงวิชำกำรให้แก่ครผู สู้ อนรำยกลมุ่ สำระ 3. เพื่อกำรพัฒนำส่ือเพื่อใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนระดับก่อนประถมศึกษำได้อย่ำงมี ประสิทธภิ ำพ 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปรมิ ำณ 1. ร้อยละ 80 ของโรงเรยี นเอกชนในระบบ ประเภทสำมัญศกึ ษำ ทีเ่ ปิดสอนระดับ ประถมศึกษำ และหรือมัธยมศึกษำ จำนวน 25 โรงเรียน ที่เข้ำร่วมกำรประชุม 2. ร้อยละ 80 ของโรงเรยี นเอกชนในระบบ ประเภทสำมญั ศึกษำ เปดิ สอนระดับก่อน ประถมศกึ ษำทุกโรงเรียนในจังหวัดฉะเชิงเทรำจำนวน 22 โรงเรยี นที่เขำ้ ร่วมกำรประชุม 3.2 เชงิ คณุ ภำพ 1. รอ้ ยละ 80 ของโรงเรยี นเอกชนทเ่ี ขำ้ รบั กำรอบรมมกี ำรพัฒนำสอื่ เพือ่ ใช้ในกำร จัดกำรเรียนกำรสอนระดบั ก่อนประถมศกึ ษำได้อยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ 2. รอ้ ยละ 90 ของโรงเรยี นเอกชนทเ่ี ข้ำรบั กำรอบรม ครูผูส้ อนรำยกลุ่มสำระมี ศกั ยภำพด้ำนควำมรู้ทำงวชิ ำกำรเพ่ิมขนึ้ 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ 1. โรงเรยี นเอกชนในระบบ ประเภทสำมญั ศึกษำ ทเ่ี ปดิ สอนระดับประถมศึกษำ และหรือมัธยมศึกษำ จำนวน 25 โรงเรียน 2. โรงเรียนเอกชนในระบบ ประเภทสำมัญศึกษำ เปิดสอนระดับก่อนประถมศึกษำ ทุกโรงเรยี นในจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ จำนวน 22 โรงเรียน 4.2 เชงิ คณุ ภำพ 1. โรงเรียนเอกชนท่ีเขำ้ รบั กำรอบรมมีกำรพฒั นำส่ือเพื่อใชใ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำร สอนระดับก่อนประถมศกึ ษำได้อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ ร้อยละ 80 2. โรงเรยี นเอกชนท่เี ขำ้ รบั กำรอบรม ครผู สู้ อนรำยกลุม่ สำระมีศักยภำพด้ำนควำมรู้ ทำงวิชำกำรเพิ่มขน้ึ ร้อยละ 90 รายงานแผนปฏิบัติราชการ 100 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ 5. ปัญหำ อปุ สรรค และขอ้ เสนอแนะ สถำนที่คับแคบ เน่ืองจำกเป็นช่วงสถำนกำรณ์โควิด กำรประชุมพร้อมกันทำงผู้รับผิดชอบ โครงกำรจงึ ต้องใช้สถำนทโี่ รงเรียนในกำรจัดประชุม ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 101 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ 22. ขบั เคลือ่ นกำรพฒั นำกำรจัดกำรศกึ ษำปฐมวัยในระดับพื้นที่ ผรู้ ำยงำน นำงสำวสร้อยทพิ ย์ สินสุวรรณ ตำแหนง่ ศึกษำนเิ ทศก์ชำนำญกำร กลมุ่ นเิ ทศ ติดตำม และประเมนิ ผล 1. หลักกำรและเหตุผล ตำมบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งรำชอำณำจักรไทย พ.ศ. 2560 มำตรำ 54 รัฐต้อง ดำเนินกำรให้เด็กทุกคนได้รบั กำรศึกษำเปน็ เวลำสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรยี นจนจบกำรศึกษำภำคบังคบั อย่ำงมีคุณภำพโดยไม่เก็บค่ำใช้จ่ำย รัฐต้องดำเนินกำรให้เด็กเล็กได้รับกำรดูแลและพัฒนำก่อนเข้ำรับ กำรศึกษำตำมวรรคหนึ่ง เพ่ือพัฒนำร่ำงกำย จิตใจ วินัย อำรมณ์ สังคม และสติปัญญำให้สมกับวัย โดย ส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและภำคเอกชนเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรดำเนินกำร ด้วยทั้งนี้ ตำมกฎหมำยว่ำด้วยกำรศึกษำแห่งชำติ ซ่ึงอย่ำงน้อยต้องมีบทบัญญัติเกี่ยวกับกำรจัดทำ แผนกำรศึกษำแห่งชำติ และกำรดำเนินกำรและตรวจสอบกำรดำเนินกำรให้เป็นไปตำแผนกำรศึกษำ แห่งชำติด้วย รัฐต้องดำเนินกำรให้ผู้ขำดแคลนทุนทรัพย์ได้รับกำรสนับสนุนค่ำใช้จ่ำยในกำรศึกษำตำม ควำมถนัดของตน ประกอบกับรำชกิจจำนุเบกษำ ลงวันท่ี 30 เมษำยน พ.ศ. 2562 มีกำรประกำศใช้ พระรำชบัญญัติกำรพฒั นำเด็กปฐมวยั พ.ศ. 2562 ให้ไว้ ณ วนั ที่ 26 เมษำยน 2562 ซ่งึ ในพระรำชบญั ญัติ กำรพัฒนำเด็กปฐมวัย พ.ศ.2562 กำหนดให้มีคณะกรรมกำรนโยบำยกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย เป็นคระ กรรมกำรระดับชำติ มีนำยกรัฐมนตรีหรือรองนำยกรัฐมนตรี ซึ่งนำยกรัฐมนตรีมอบหมำยเป็นประธำนมี อำนำจในกำรจัดทำนโยบำย ยุทธศำสตร์และแผนพัฒนำเด็กปฐมวยั เสนอต่อคณะรัฐมนตรีเพ่ือให้ควำม เห็นชอบ ประสำน กำกับ ติดตำม และประเมินผลกำรดำเนินงำนให้เป็นไปตำมแผนพัฒนำเด็กปฐมวัย บูรณำกำรกำรทำงำนร่วมกันระหว่ำงหนว่ ยงำนของรฐั หรือองค์กรอื่นใดท่ีเกี่ยวข้องในระดับชำติถึงระดบั ชุมชน เสนอหรือแก้ไขกฎหมำยท่ีเก่ียวข้อง จัดให้มีและพัฒนำฐำนข้อมูลเด็กปฐมวัย เสนอควำมเห็นต่อ คณะรัฐมนตรีเกี่ยวกับกำรจัดทำงบประมำณแบบบูรณำกำรของหน่วยงำนรัฐที่เก่ียวข้องกับกำรพัฒนำ เด็กปฐมวยั ซงึ่ สอดคลอ้ งกบั เปำ้ หมำยกำรดำเนินงำนคณะกรรมกำรพัฒนำเด็กปฐมวยั แหง่ ชำติ (ก.พ.ป.) จำกผลกำรทดสอบที่ผ่ำนมำ ผู้ท่ีเกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรศึกษำต้องนำผลกำรทดสอบทำง กำรศึกษำระดับชำติขั้นพ้ืนฐำน (O-NET) มำทบทวน เน่ืองจำกท้ังห้ำกลุ่มสำระท่ีจัดให้มีกำรทดสอบ นักเรียนได้คะแนนไม่ถึงคร่ึงของคะแนนเต็มซึ่งสะท้อนให้เห็นว่ำคุณภำพของนักเรียนยังไม่มีคุณภำพอยู่ ในระดบั ทนี่ ่ำพอใจ 2. วัตถปุ ระสงค์ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 102 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 1. ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนำสถำนศึกษำ/สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัยให้มีคุณภำพตำม มำตรฐำนสถำนพฒั นำเด็กปฐมวยั แห่งชำติ 2. เพ่ือให้ผู้บริหำร ครู ผู้ดูแลเด็ก พ่อแม่ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีควำมรู้ควำม เข้ำใจเกิดควำมตระหนัก เล็งเห็นควำมสำคัญของกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย และมีบทบำทในกำรส่งเสริม สนบั สนุนกำรดูแล พัฒนำและกำรจัดกำรศกึ ษำสำหรบั เดก็ ปฐมวัยในระดบั พนื้ ที่เพมิ่ ข้ึน 3. เพ่ือบูรณำกำรกำรทำงำนร่วมกัน ในกำรจัดกำรศึกษำปฐมวัยไปสู่กำรปฏิบัติ ระหว่ำง หน่วยงำนทเี่ กีย่ วขอ้ งในส่วนกลำง และส่วนภูมิภำคให้เป็นในทศิ ทำงเดียวกัน 3. เป้ำหมำย 3.1 เชิงปริมำณ 1. รอ้ ยละ 80 ครผู ้สู อน ผู้ดูแลเดก็ ปฐมวยั และบุคลำกรทีเ่ ข้ำรับกำรพัฒนำ มีศกั ยภำพในกำรจัดกจิ กรรมเพ่อื ส่งเสรมิ และพฒั นำเดก็ ปฐมวยั ให้มีพฒั นำกำรสมวัย 2. รอ้ ยละ 80 ของสถำนศึกษำกลมุ่ เป้ำหมำย พฒั นำเด็กปฐมวัยที่ไดร้ ับกำรนเิ ทศ ติดตำม สง่ เสริม สนับสนุน และพัฒนำให้มีคุณภำพตำมมำตรฐำน 3. จำนวนผลงำนวจิ ัย นวตั กรรม รปู แบบและแนวทำงปฏิบัตทิ ดี่ ีเกย่ี วกบั กำรพฒั นำ เดก็ ปฐมวัยทมี่ ีกำรนำไปขยำยผล ต่อยอด หรอื ประยกุ ต์ใชใ้ นหน่วยงำน สถำนศกึ ษำหรือสถำนพัฒนำเด็ก ปฐมวัย จำนวน 2 ชิน้ 3.2 เชงิ คุณภำพ ร้อยละ 80 ของสถำนศึกษำที่เข้ำรว่ มโครงกำร สำมำรถขับเคล่ือนกำรจัดกำรศึกษำ ปฐมวยั ไดส้ อดคล้องกับแนวทำงปฏิบัติของสำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำได้ 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชิงปรมิ ำณ 1. ร้อยละ 100 ครผู ู้สอน ผูด้ ูแลเด็กปฐมวัย และบคุ ลำกรทเี่ ข้ำรับกำรพฒั นำ มีศักยภำพในกำรจัดกิจกรรมเพ่ือสง่ เสรมิ และพฒั นำเด็กปฐมวยั ให้มีพฒั นำกำรสมวัย 2. ร้อยละ 100 ของสถำนศึกษำกลุ่มเป้ำหมำย พัฒนำเด็กปฐมวัยท่ีได้รับกำรนิเทศ ติดตำม ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพัฒนำให้มคี ุณภำพตำมมำตรฐำน รายงานแผนปฏิบัติราชการ 103 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ 3. จำนวนผลงำนวิจัย นวัตกรรม รูปแบบและแนวทำงปฏิบัติที่ดีเก่ียวกับกำรพัฒนำ เด็กปฐมวยั ท่มี ีกำรนำไปขยำยผล ต่อยอด หรอื ประยกุ ต์ใช้ในหนว่ ยงำน สถำนศกึ ษำหรอื สถำนพฒั นำเด็ก ปฐมวยั จำนวน 2 ชิ้น 4.2 เชงิ คณุ ภำพ ร้อยละ 80 ของสถำนศึกษำท่ีเข้ำร่วมโครงกำร สำมำรถขบั เคลื่อนกำรจดั กำรศึกษำ ปฐมวัยไดส้ อดคล้องกับแนวทำงปฏิบตั ิของสำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำได้ 5. ปัญหำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ เนื่องจำกสถำนกำรณ์โควิด พร้อมท้ังกำรดำเนินโครงกำรต่ำง ๆ จัดทำข้ึนพร้อมกันทำให้ กำรดำเนินกำรเป็นไปลำ่ ชำ้ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 104 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ 23. คัดเลือกบคุ คลเพอื่ บรรจุและแตง่ ตัง้ ใหด้ ำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ สังกัด สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำนปี พ.ศ. 2563 ผู้รำยงำน นำงองั คณำ ตนั รัตนวงศ์ ตำแหน่ง นักทรัพยำกรบุคคลชำนำญกำร กลมุ่ บริหำรงำนบคุ คล 1. หลักกำรและเหตุผล สำนักงำน ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีกำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพ่ือบรรจุ และแต่งต้ังให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ัน พื้นฐำน ปี พ.ศ. 2563 และสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ได้กำหนดให้คณะกรรมกำร ศึกษำธกิ ำรจังหวัด เป็นผ้ดู ำเนินกำรคัดเลือกฯ ตำมหลักเกณฑแ์ ละวิธีกำรที่ ก.ค.ศ. กำหนด สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ในฐำนะเลขำนุกำรคณะกรรมกำรศึกษำธิกำร จังหวัดฉะเชิงเทรำ พิจำรณำแล้วเห็นว่ำ เพ่ือให้กำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ปี พ.ศ. 2563 เป็นไปด้วยควำมเรียบร้อย มีประสิทธิภำพและถูกต้องตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ ก.ค.ศ. กำหนด จึงได้จดั ทำโครงกำรนี้ขนึ้ เพอื่ ให้ไดร้ องผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำทม่ี ปี ระสิทธิภำพ สำมำรถพัฒนำ คุณภำพกำรศึกษำให้ได้ระดับมำตรฐำนและทันต่อโลกแห่งเทคโนโลยีกำรศกึ ษำไทย ก่อให้เกิดประโยชน์ สูงสดุ ตอ่ ประเทศชำติสืบไป 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อให้ได้รองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ตำมควำมต้องกำรของสำนักงำนเขตพ้ืนที่ กำรศึกษำ 2. เพื่อให้กระบวนกำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพ่ือบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง รองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ฯ มีประสิทธิภำพ ถูกต้อง มีมำตรฐำนตรงตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรท่ี กำหนด 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ เพ่อื คัดเลือกบคุ คลเข้ำรับรำชกำรในตำแหนง่ รองผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ จำนวน 65 ตำแหน่ง รายงานแผนปฏิบัติราชการ 105 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 3.2 เชงิ คณุ ภำพ กำรคัดเลือกฯ มีควำมถูกตอ้ ง ตำมหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ำรท่ีสำนกั งำน ก.ค.ศ.กำหนด 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชิงปริมำณ คดั เลอื กบคุ คลเพ่ือบรรจุเข้ำรับรำชกำรในตำแหนง่ รองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ จำนวน 60 ตำแหน่ง 4.2 เชิงคุณภำพ วิธกี ำรดำเนนิ กำรคัดเลือกฯ มคี วำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์และวธิ ีกำรทีส่ ำนกั งำน ก.ค.ศ. กำหนด ร้อยละ 100 5. ปญั หำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ กำรแจ้งปฏิทินกำหนดกำรดำเนินงำนมีควำมกระชั้นชิด ทำให้กำรวำงแผนในกำร ปฏิบัติงำนต้องดำเนินกำรอย่ำงเร่งด่วน เนื่องจำกกำรดำเนินกำรสอบคัดเลือกดังกล่ำว ต้องปฏิบัติตำม หลักเกณฑ์และวิธีกำรท่ีสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน และตำมท่ีสำนักงำน ก.ค.ศ. กำหนด และเพอื่ ให้ทนั ตำมกำหนดเวลำ ภำพกิจกรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 106 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ 24. คัดเลอื กบุคคลเพือ่ บรรจุและแต่งต้ังเข้ำรับรำชกำรเปน็ ขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย กรณีทมี่ คี วำมจำเป็นหรอื มเี หตพุ ิเศษ สงั กดั สพฐ. ปี พ.ศ. 2563 ผ้รู ำยงำน นำงองั คณำ ตันรตั นวงศ์ ตำแหนง่ นกั ทรพั ยำกรบุคคลชำนำญกำร กลมุ่ บรหิ ำรงำนบคุ คล 1. หลักกำรและเหตุผล สำนักงำน ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีกำรสอบคัดเลือกบุคคลเพ่ือบรรจุและ แต่งต้ังเข้ำรับรำชกำรเป็นข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีท่ีมีควำม จำเปน็ หรอื มเี หตพุ ิเศษ สงั กดั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน ปี พ.ศ. 2563 และสำนกั งำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน ได้กำหนดใหค้ ณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวดั เปน็ ผดู้ ำเนนิ กำรสอบ คัดเลือกฯ ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ ก.ค.ศ. กำหนด และตำมปฏิทินที่สำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำนกำหนด สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ในฐำนะเลขำนุกำรคณะกรรมกำรศึกษำธิกำร จังหวัดฉะเชิงเทรำ จึงได้จัดทำโครงกำรนี้ข้ึน เพ่ือให้กำรดำเนินกำรสอบคัดเลือก บุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ำรับรำชกำรเป็นข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำร ศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีควำมจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ สังกัดสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน ปี พ.ศ. 2563 เป็นไปด้วยควำมเรยี บรอ้ ย มปี ระสิทธภิ ำพและถูกตอ้ งตำมหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ำรท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อให้ได้ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ในสำขำวิชำเอก ตำ่ งๆตำมควำมตอ้ งกำรของสถำนศึกษำ 2. เพ่อื ให้กระบวนกำรสอบคัดเลอื กข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย มปี ระสทิ ธภิ ำพ ถูกตอ้ ง ตำมหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ำรท่กี ำหนด และมีมำตรฐำนกำรสอบคัดเลือกฯ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ เพอ่ื คดั เลอื กบคุ คลเข้ำรับรำชกำรในตำแหน่งครูผู้ชว่ ย จำนวน 77 ตำแหน่ง 16 กลุ่มสำขำวิชำ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 107 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ 3.2 เชิงคุณภำพ กำรคัดเลือกฯ มีควำมถูกต้อง ตำมหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ำรท่ีสำนกั งำน ก.ค.ศ.กำหนด 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชงิ ปริมำณ คดั เลอื กบคุ คลเพ่ือบรรจแุ ละแตง่ ตง้ั บุคคลเขำ้ รับรำชกำรในตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ในสำขำวชิ ำเอกตำ่ งๆ จำนวน 59 ตำแหนง่ คิดเปน็ ร้อยละ 45.43 4.2 เชงิ คณุ ภำพ วิธกี ำรดำเนินกำรคัดเลือกฯ มคี วำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์และวธิ ีกำรทีส่ ำนกั งำน ก.ค.ศ. กำหนด รอ้ ยละ 100 5. ปญั หำ อุปสรรค และข้อเสนอแนะ กำรแจ้งปฏิทินกำหนดกำรดำเนินงำนมีควำมกระช้ันชิด ทำให้กำรวำงแผนในกำร ปฏิบัติงำนต้องดำเนินกำรอย่ำงเร่งด่วน เพ่ือให้กำรสอบคัดเลือกฯ เป็นไปตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน และตำมที่สำนักงำน ก.ค.ศ. กำหนด และทันตำม กำหนดเวลำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 108 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ 25. สอบแข่งขนั เพือ่ บรรจแุ ละแตง่ ตัง้ บุคคลเขำ้ รับรำชกำรเป็นขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำร ศกึ ษำ ตำแหน่งครผู ูช้ ่วย สงั กัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน ปี พ.ศ. 2563 ผ้รู ำยงำน นำงอังคณำ ตนั รัตนวงศ์ ตำแหนง่ นกั ทรัพยำกรบุคคลชำนำญกำร กลมุ่ บริหำรงำนบุคคล 1. หลกั กำรและเหตุผล สำนักงำน ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธกี ำรสอบแข่งขันเพ่ือบรรจแุ ละแต่งตัง้ บุคคล เข้ำรับรำชกำรเป็นข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน ปี พ.ศ. 2563 และสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน ได้กำหนดให้คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจงั หวัด เป็นผ้ดู ำเนนิ กำรสอบแข่งขันฯ ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำร ที่ ก.ค.ศ. กำหนด และตำมปฏิทินทีส่ ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำนกำหนด สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ในฐำนะเลขำนุกำรคณะกรรมกำรศึกษำธิกำร จังหวัดฉะเชิงเทรำ จึงได้จัดทำโครงกำรน้ีขึ้น เพ่ือให้กำรดำเนินกำรสอบแข่งขันเพ่ือบรรจุและแต่งต้ัง บุคคลเข้ำรับรำชกำรเป็นข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ปี พ.ศ. 2563 เป็นไปด้วยควำมเรียบร้อย มีประสิทธิภำพและ ถูกตอ้ งตำมหลกั เกณฑ์และวิธีกำรที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อให้ได้ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ในสำขำวิชำเอก ต่ำงๆตำมควำมต้องกำรของสถำนศึกษำ 2. เพ่อื ใหก้ ระบวนกำรสอบแข่งขนั ขำ้ รำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย มีประสิทธิภำพ ถูกตอ้ ง ตำมหลกั เกณฑ์และวธิ ีกำรทก่ี ำหนด และมีมำตรฐำนกำรสอบแข่งขนั ฯ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปรมิ ำณ เพอื่ สอบแข่งขนั บุคคลเขำ้ รบั รำชกำรในตำแหน่งครผู ู้ช่วย จำนวน 102 ตำแหนง่ 16 กลุ่มสำขำวิชำ 3.2 เชิงคณุ ภำพ กำรคดั เลือกฯ มีควำมถูกต้อง ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรท่ีสำนกั งำน ก.ค.ศ.กำหนด รายงานแผนปฏิบัติราชการ 109 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ จำนวนผ้ผู ำ่ นกำรสอบแข่งขนั บคุ คลเพ่ือบรรจแุ ละแตง่ ต้ังเข้ำรบั รำชกำรในตำแหน่งครู ผู้ชว่ ย จำนวน 228 คน และสำมำรถบรรจใุ นรอบแรก จำนวน 83 ตำแหน่ง 4.2 เชงิ คณุ ภำพ วธิ ีกำรดำเนินกำรคดั เลือกฯ มีควำมถูกต้องตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรทสี่ ำนักงำน ก.ค.ศ. กำหนด ร้อยละ 100 5. ปัญหำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ กำรแจ้งปฏิทินกำหนดกำรดำเนินงำนมีควำมกระช้ันชิด ทำให้กำรวำงแผนในกำร ปฏิบัติงำนต้องดำเนินกำรอย่ำงเร่งด่วน เพื่อให้กำรสอบคัดเลือกฯ เป็นไปตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรท่ี สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน และตำมท่ีสำนักงำน ก.ค.ศ. กำหนด และทันตำม กำหนดเวลำ ภำพกิจกรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 110 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 26. ยุวกำชำดบำเพ็ญประโยชน์ป้องกนั ภัย COVID - 19 เฉลมิ พระเกียรติพระบำทสมเด็จ พระเจ้ำอยู่หัว ผู้รำยงำน นำงสำวพรธภิ ำ เฉลิมสุขศรี ตำแหน่ง นักวิชำกำรศึกษำชำนำญกำร กลมุ่ กลมุ่ ลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน 1. หลักกำรและเหตุผล สถำนกำรณ์กำรแพร่ระบำดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 (COVID - 19) รัฐบำลไทย ได้ประกำศสถำนกำรณ์ฉุกเฉินในเขตท้องท่ีทั่วรำชอำณำจักร ให้ทุกส่วนรำชกำร หน่วยงำนของรัฐและ เจ้ำหน้ำที่ของทุกหน่วยงำนในจังหวัดให้ควำมร่วมมืออย่ำงเตม็ ที่ในกำรดำเนินกำรเร่ืองต่ำง ๆ ตำมที่ผู้วำ่ รำชกำรจังหวดั มีข้อส่ังกำร ตำมนัยพระรำชบญั ญัติโรคติดต่อ พ.ศ. 2558 และข้อกำหนด ออกตำมควำม ในมำตรำ 9 แห่งพระรำชกำหนดกำรบริหำรรำชกำรในสถำนกำรณ์ฉุกเฉิน พ.ศ.2548 ซึ่งปัจจุบันยังพบ ผตู้ ดิ เชอื้ เพ่ิมขน้ึ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ตระหนักและเห็นควำมสำคัญของปัญหำดังกลำ่ ว โดยท่ีสมำชิกยุวกำชำดเป็นผู้อุทิศตนเพื่อช่วยเหลือเพ่ือนมนุษย์ทั่วไป มีศรัทธำ เสียสละ บำเพ็ญ ประโยชนใ์ หแ้ กส่ ังคม ประกอบกจิ กรรมสำธำรณะทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวมโดยไม่หวงั ส่ิงตอบแทน จึงได้จดั ทำโครงกำรยุวกำชำดบำเพญ็ ประโยชน์ป้องกันภัย COVID - 19 เฉลมิ พระเกียรติพระบำทสมเด็จ พระเจำ้ อยหู่ ัว ประจำปี 2563 ขึน้ 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื เฉลมิ พระเกียรติพระบำทสมเด็จ พระเจ้ำอยู่หัว 2. เพ่ือให้สมำชิกยุวกำชำดได้ทำกิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั กำรปอ้ งกนั จำกโรคติดตอ่ COVID - 19 ได้ทำควำมสะอำดสถำนท่ีส่วนรวม เย็บหน้ำกำก อนำมัย ทำเจลล้ำงมือ เพื่อแจกจ่ำยให้กับประชำชนในชุมชน คุณค่ำของกำร แบง่ ปันและกำรชว่ ยเหลือผู้อื่น 3. เพ่ือส่งเสริมให้ผู้บริหำรและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ให้กำรสนับสนุนส่งเสริมกิจกำรยุวกำชำด มำกยง่ิ ข้ึน รายงานแผนปฏิบัติราชการ 111 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ สมำชิกยวุ กำชำดจำกสถำนศึกษำทั้งรัฐและเอกชน จำนวน 1,300 คน 3.2 เชิงคุณภำพ ร้อยละของครูผู้สอน สมำชิกยุวกำชำด บุคลำกรทำงยวุ กำชำด และชมุ ชน ในจงั หวัด ฉะเชงิ เทรำ ได้บำเพ็ญประโยชนป์ ้องกันภยั COVID - 19 เฉลิมพระเกียรติพระบำทสมเด็จพระเจำ้ อยหู่ ัว 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ ผบู้ ังคบั บัญชำยุวกำด สมำชิกยุวกำชำด อำสำยวุ กำชำดและผปู้ กครอง จำกโรงเรยี นที่ เข้ำรว่ มกิจกรรมจำนวน 6 โรงเรียน ผู้ร่วมกจิ กรรม จำนวน 1,300 คน 4.2 เชิงคุณภำพ ร้อยละ 80 ของครูผสู้ อน สมำชิกยวุ กำชำด บคุ ลำกรทำงยุวกำชำด ผู้ท่ีเก่ยี วข้อง กับกิจกำรยุวกำชำด รว่ มเฉลิมพระเกียรติพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยหู่ ัว ได้รว่ มทำกิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชนท์ เี่ กีย่ วข้องกบั กำรป้องกันจำกโรคติดต่อ COVID - 19 ทำควำมสะอำดสถำนทีส่ ่วนรวม เย็บหนำ้ กำกอนำมยั ทำเจลลำ้ งมือ เพือ่ แจกจำ่ ยให้กับประชำชนในชุมชน คุณคำ่ ของกำรแบ่งปันและ กำรชว่ ยเหลือผู้อน่ื ได้เหน็ ควำมสำคญั ให้กำรสนบั สนนุ สง่ เสริมกำรดำเนินกจิ กำรยุวกำชำดมำกยงิ่ ขน้ึ 5. ปญั หำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ - ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 112 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 27. สรำ้ งและส่งเสรมิ ควำมเป็นพลเมอื งดีตำมรอยพระยคุ ลบำทดำ้ นกำรศึกษำสู่กำรปฏบิ ตั ิ ผรู้ ำยงำน นำงสำวพรธภิ ำ เฉลมิ สุขศรี ตำแหน่ง นักวิชำกำรศึกษำชำนำญกำร กลมุ่ กล่มุ ลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน 1. หลักกำรและเหตุผล พระบำทสมเด็จพระปรเมนทรรำมำธิบดีศรีสินทรมหำวชิรำลงกรณฯ พระวชิรเกล้ำ เจำ้ อยู่หัว ทรงตอบรับกำรขนึ้ ทรงรำชยเ์ ป็นพระมหำกษัตริย์พระองค์ท่ี 10 แห่งพระบรมรำชจกั รวี งศ์ เมอื่ วนั ที่ 1 ธันวำคม 2559 ควำมวำ่ “เพอ่ื สืบสำนพระรำชปณธิ ำน และเพ่อื ประโยชนข์ องประชำชนชำวไทย ทง้ั ปวง” กอปรกับพระรำชปณิธำนด้ำนกำรศกึ ษำของพระบำทสมเด็จพระบรมชนกำธเิ บศร มหำภูมิพลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพิตร คือ กำรสร้ำงคนดี พระบำทสมเด็จพระปรเมนทร รำมำธิบดีศรีสินทรมหำวชิรำลงกรณฯ พระวชิรเกล้ำเจ้ำอยู่หัว จึงทรงมีพระบรมรำโชบำยเพื่อสืบสำน พระรำชปณิธำนแหง่ องค์พระบรมชนกนำถ ในกำรสรำ้ งคนดใี ห้แก่บำ้ นเมือง โดยทรงมงุ่ เน้นให้กำรศึกษำ ต้องสร้ำงพ้ืนฐำนแก่นักเรียน 4 ด้ำน ประกอบด้วย (1) กำรมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้ำนเมือง (2) กำรมีพ้ืนฐำน ชวี ติ ท่มี ่ันคง มีคณุ ธรรม (3) กำรมงี ำนทำ - มอี ำชพี และ 4) เป็นพลเมืองท่ดี ี ดังนัน้ เนือ่ งในวโรกำส ทพ่ี ระบำทสมเด็จพระเจำ้ อยหู่ ัว เสดจ็ เถลงิ ถวัลยรำชสมบตั ิ เป็นพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวรัชกำล ที่ 10 แห่งพระบรมรำชจักรีวงศ์ กระทรวงศึกษำธิกำร จึงขอพระรำชทำนพระบรมรำชำนุญำตน้อมนำ พระบรมรำโชบำยดำ้ นกำรศึกษำมำเปน็ หลกั ชัยในกำรสร้ำงผเู้ รยี นเป็นคนดีและพฒั นำใหเ้ ป็นคนเกง่ สู่กำรปฏิบัตติ ำมรอยพระยุคลบำทอย่ำงเป็นรูปธรรมด้วยกำรมุ่งสรำ้ งให้ผู้เรียนเป็นพลเมืองดี ซ่ึงกำรเป็น พลเมอื งดนี ัน้ ประกอบดว้ ย (1) กำรเปน็ พลเมืองดเี ป็นหน้ำที่ของทุกคน (2) ครอบครัว สถำนศึกษำ และ สถำนประกอบกำรต้องสง่ เสรมิ ให้ทุกคนมีโอกำสทำหน้ำที่เปน็ พลเมอื งที่ดี (3) กำรเป็นพลเมืองดี คอื “เห็นอะไรทีจ่ ะทำใหบ้ ้ำนเมอื งได้ก็ต้องทำ” เช่น งำนอำสำสมคั ร งำนบำเพ็ญประโยชน์ งำนสำธำรณกศุ ล ให้ทำด้วยควำมมนี ำ้ ใจและควำมเอือ้ อำทร สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ได้ตระหนักและเล็งเห็นถึงควำมสำคัญในกำร สร้ำงผู้เรียนเป็นคนดแี ละพัฒนำให้เป็นคนเก่งส่กู ำรปฏิบัติตำมรอยพระยุคลบำทอยำ่ งเป็นรูปธรรม จึงได้ จัดทำโครงกำรสรำ้ งและส่งเสรมิ ควำมเป็นพลเมืองดีตำมรอยพระยคุ ลบำทด้ำนกำรศึกษำสู่กำรปฏบิ ัตขิ ้ึน รายงานแผนปฏิบัติราชการ 113 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ศกึ ษำเรยี นรู้พระรำชกรณยี กิจของพระรำชวงศจ์ ักรี 2. เพอื่ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียน มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ บำ้ นเมือง มีโอกำสทำหน้ำทเ่ี ปน็ พลเมืองดี มพี ื้นฐำนชวี ติ ที่มัน่ คง มีคณุ ธรรม 3. เพื่อส่งเสริมให้ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำและผู้เรียน ได้เรียนรู้ถึงนวัตวิถีของท้องถ่ิน และชุมชนมีจติ สำนกึ รกั และภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และชมุ ชนของตนเอง 3. เป้ำหมำย 3.1 เชิงปริมำณ นักเรียน นักศึกษำทเี่ ขำ้ ร่วมโครงกำร จำนวน 300 คน 3.2 เชงิ คุณภำพ รอ้ ยละ 80 ของนักเรียน นกั ศึกษำ ทเ่ี ข้ำรว่ มโครงกำรมคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเก่ยี วกับ สถำบนั หลักของชำตแิ ละยึดมั่นในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษตั ริย์ทรงเป็น ประมุข 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชงิ ปริมำณ นักเรียน นักศึกษำจำกสถำนศึกษำสังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำ เอกชน สพป.ฉะเชิงเทรำ เขต 1 สพป.ฉะเชิงเทรำ เขต 2 และ สพม.เขต 6 เขำ้ รว่ มโครงกำร รวมจำนวน 300 คน 4.2 เชิงคณุ ภำพ รอ้ ยละ 80 ของนักเรยี น นักศึกษำ ท่เี ขำ้ รว่ มโครงกำรมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกบั สถำบนั หลกั ของชำตแิ ละยึดมั่นในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอนั มีพระมหำกษตั ริยท์ รงเป็น ประมุข 5. ปัญหำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ - รายงานแผนปฏิบัติราชการ 114 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 115 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ 28. เสรมิ สร้ำงภำพลักษณ์ และส่งเสรมิ กำรตลำดกำรท่องเท่ยี วชุมชนอยำ่ งย่ังยืน (พระยำศรสี นุ ทร โวหำร (นอ้ ย อำจำรยำงกรู ) ผู้รำยงำน นำงสำวดลใจ ถำวรวงศ์ ตำแหนง่ ศกึ ษำนิเทศก์ชำนำญกำรพเิ ศษ กลมุ่ นิเทศ ติดตำม และประเมินผล 1. หลักกำรและเหตุผล จังหวัดฉะเชิงเทรำ หรือ แปดริ้ว เป็นเมืองท่ีมีพัฒนำกำรทำงประวัติศำสตร์มำอย่ำง ยำวนำน อีกทั้งมีพระพุทธโสธรส่ิงศักดิ์สิทธ์ิคู่บ้ำนคู่เมือง และเป็นศูนย์รวมควำมศรัทธำของชำวจังหวัด ฉะเชิงเทรำและประชำชนโดยท่ัวไป ซ่ึงประดิษฐำนอยู่ในพระอุโบสถวัดโสธรวรำรำมวรวิหำร อำเภ อ เมืองฉะเชิงเทรำ จงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ อกี ท้ังยังมีจวนผู้ว่ำรำชกำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ ตำหนักกรมขุน มรพุ งษ์ศริ ิพัฒน์ ซง่ึ เป็นโบรำณสถำนสำคญั ท่ีมีบทบำทบนเสน้ ทำงประวัติศำสตร์ที่ควรแก่กำรอนุรักษ์สืบ สำนมรดกทำงวัฒนธรรมอันดีงำมของเมืองฉะเชิงเทรำ และเป็นแหล่งเรียนรู้ด้ำนประวัติศำสตร์และ วัฒนธรรมท่ีสร้ำงแรงบันดำลใจและควำมภำคภูมิใจแก่เยำวชนและประชำชน จนเกิดเป็น “พิพิธภัณฑ์ เมืองฉะเชิงเทรำ” ดังน้ัน เพ่ือส่งเสริมพิพิธภัณฑ์เมืองฉะเชงิ เทรำ เป็นแหล่งท่องเที่ยวทำงประวตั ิศำสตร์ และวัฒนธรรม และส่งเสริมให้งำนนมัสกำรพระพุทธโสธรและงำนประจำปีจังหวัดฉะเชิงเทรำให้เป็นท่ี รู้จกั ของชำวจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำและจงั หวัดใกล้เคยี ง 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือส่งเสริมและประชำสัมพันธ์พิพิธภัณฑ์เมืองฉะเชิงเทรำให้เป็นแหล่งเรียนรู้ทำง ประวัติศำสตร์ วิถีชีวิต ภูมิปัญญำและเป็นแหล่งท่องเที่ยวทำงวัฒนธรรมอันเป็นที่รู้จักของคนในจังหวัด ฉะเชงิ เทรำและประชำชนทัว่ ไป 2. เพื่อส่งเสริมให้เด็ก เยำวชนและประชำชนได้เรียนรู้วัฒนธรรม ประวัติศำสตร์ วิถีชีวิต และภูมปิ ัญญำ อันนำไปสู่ควำมรัก ควำมภำคภมู ใิ จในประวตั ิศำสตรท์ ้องถนิ่ ของจังหวดั ฉะเชิงเทรำ 3. เพื่อสืบสำน ส่งเสรมิ ประเพณีวฒั นธรรมอันดงี ำมท่ปี ฏิบัติติดต่อกนั มำอยำ่ งยำวนำน 4. เพือ่ สง่ เสรมิ กำรมสี ่วนรว่ มและควำมสำมัคคีของประชำชน รายงานแผนปฏิบัติราชการ 116 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปรมิ ำณ ดำเนนิ กจิ กรรมประชำสมั พันธแ์ หล่งทอ่ งเที่ยวทำงวัฒนธรรม (พิพิธภัณฑ์เมือง ฉะเชงิ เทรำ) จำนวนอยำ่ งน้อย 3 ชอ่ งทำง 3.2 เชงิ คุณภำพ เดก็ เยำวชน และประชำชนเกดิ ควำมภำคภมู ิใจในประวัติศำสตร์ วถิ ีชีวิต และ ภูมิปัญญำท้องถน่ิ 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชิงปริมำณ ดำเนินกิจกรรมประชำสัมพันธ์ด้วยกำร 1) จัดนิทรรศกำรประวัติและผลงำนสำคัญ พระยำศรีสุนทรโวหำรฯ เป็นป้ำยติดผนังที่หอเชิดชูเกียรติ พิพิธภัณฑ์เมืองฉะเชิงเทรำ 2) จัดทำป้ำย นิทรรศกำรขนำดใหญ่และขนำดเล็ก รวมทั้ง 3) จัดทำแผ่นพับและหนังสือ ในกำรจัดกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมควำมรู้เชิงประวัติศำสตร์และวัฒนธรรมเมืองฉะเชิงเทรำ (พระยำศรีสุนทรโวหำร) ทั้งในและ ตำ่ งประเทศ 4.2 เชิงคณุ ภำพ เดก็ เยำวชน และประชำชนเกิดควำมภำคภมู ิใจในประวตั ิศำสตร์ วิถชี วี ิต และ ภมู ิปัญญำท้องถ่นิ จำกควำมรู้เชงิ ประวตั ศิ ำสตร์และวฒั นธรรมเมอื งฉะเชงิ เทรำ (พระยำศรสี ุนทรโวหำร) 5. ปัญหำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ - รายงานแผนปฏิบัติราชการ 117 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 118 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ 29. คัดเลือกบคุ คลเพือ่ บรรจแุ ละแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ สงั กัดสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำนปี พ.ศ. 2563 ผ้รู ำยงำน นำงอังคณำ ตนั รตั นวงศ์ ตำแหนง่ นักทรัพยำกรบุคคลชำนำญกำร กลมุ่ บรหิ ำรงำนบุคคล 1. หลกั กำรและเหตุผล สำนักงำน ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีกำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุ และแต่งตง้ั ให้ดำรงตำแหนง่ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ สงั กัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำ ขนั้ พ้ืนฐำน ปี พ.ศ. 2563 และสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน ได้กำหนดให้คณะกรรมกำร ศึกษำธิกำรจังหวัด เป็นผู้ดำเนินกำรคัดเลือกฯ ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรท่ี ก.ค.ศ. กำหนดและตำม ปฏิทินทสี่ ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำนกำหนด สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ในฐำนะเลขำนุกำรคณะกรรมกำรศึกษำธิกำร จังหวัดฉะเชิงเทรำ พิจำรณำแล้วเห็นว่ำ เพ่ือให้กำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งต้ังให้ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน ปี พ.ศ. 2561 เปน็ ไปดว้ ยควำมเรียบร้อย มปี ระสิทธภิ ำพและถกู ตอ้ งตำมหลักเกณฑ์และวธิ กี ำรที่ ก.ค.ศ. กำหนด จึงได้จัดทำโครงกำรนี้ข้ึนเพื่อให้ได้ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำที่มีประสิทธิภำพ สำมำรถพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำให้ได้ระดับมำตรฐำนและทันต่อโลกแห่งเทคโนโลยีกำรศึกษำไทย กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุดต่อ ประเทศชำตสิ ืบไป 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อใหไ้ ดผ้ ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ ตำมควำมต้องกำรของสำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำ 2. เพ่ือให้กระบวนกำรดำเนินกำรคัดเลือกบุคคลเพ่ือบรรจุและแต่งต้ังให้ดำรงตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำ ฯ มีประสทิ ธภิ ำพ ถกู ตอ้ ง มีมำตรฐำนตรงตำมหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ำรที่กำหนด 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ เพอื่ คดั เลอื กบุคคลเขำ้ รับรำชกำรในตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ จำนวน 21 ตำแหน่ง รายงานแผนปฏิบัติราชการ 119 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ 3.2 เชิงคณุ ภำพ เพ่ือให้กำรดำเนินกำรคัดเลือกฯ มีควำมถกู ตอ้ ง ตำมหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีกำร ทสี่ ำนกั งำน ก.ค.ศ. กำหนด 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชิงปริมำณ คัดเลอื กบุคคลเข้ำรบั รำชกำรในตำแหน่งผ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ จำนวน 21 ตำแหนง่ 4.2 เชิงคณุ ภำพ วิธีกำรดำเนนิ กำรคดั เลือกฯ มคี วำมถูกตอ้ งตำมหลักเกณฑ์และวิธกี ำรทส่ี ำนกั งำน ก.ค.ศ. กำหนด รอ้ ยละ 100 5. ปัญหำ อุปสรรค และข้อเสนอแนะ กำรแจ้งปฏิทินกำหนดกำรดำเนินงำนมีควำมกระชั้นชิด ทำให้กำรวำงแผนในกำร ปฏิบตั งิ ำนตอ้ งดำเนนิ กำรอยำ่ งเร่งดว่ น ภำพกิจกรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 120 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 30. สง่ เสรมิ ศักยภำพกำรตรวจ ตดิ ตำมควำมประพฤตินกั เรียนและนกั ศึกษำจังหวัดฉะเชิงเทรำ และสรำ้ งเครือข่ำย ประจำปีงบประมำณ พ.ศ.2563 ผรู้ ำยงำน นำงกลุ จริ ำ พิธยิ ำนวุ ฒั น์ ตำแหนง่ เจำ้ พนกั งำนธรุ กำรชำนำญงำน กลมุ่ ลกู เสือ ยุวกำชำด และกจิ กำรนกั เรยี น 1. หลักกำรและเหตุผล คำสั่งหัวหน้ำคณะรักษำควำมสงบแห่งชำติที่ 19/2560 เรื่อง กำรปฏิรูปกำรศึกษำใน ภูมิภำคของกระทรวงศึกษำธิกำร โดยต้ังคณะกรรมกำรขับเคลื่อนกำรปฏิรูปกำรศึกษำของ กระทรวงศึกษำธิกำรในภูมิภำค พร้อมต้ังสำนักงำนศึกษำธิกำรภำค 18 ภำค และสำนักงำนศึกษำธิกำร จังหวัด สังกัดสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ตำมบัญชีท่ีว่ำกระทรวงศึกษำธิกำรประกำศกำหนด เพ่ือปฏิบัติภำรกิจของกระทรวงศึกษำธิกำรในระดับพื้นที่ ทำหน้ำท่ีในกำรขับเคลื่อนกำรศึกษำในระดับ ภำคและระดับจังหวัด โดยกำรอำนวยกำร ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนำกำรศึกษำแบบร่วมมือ และ บูรณำกำรกับหน่วยงำนในสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำรและหน่วยงำนอื่นหรือภำคส่วนท่ีเกี่ยวข้องในพ้ืนที่ นนั้ ๆ และขอ้ 11 ใหม้ ศี ึกษำธกิ ำรจงั หวัดสังกดั สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธกิ ำร กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร เพ่อื ปฏบิ ตั ภิ ำรกิจกระทรวงศึกษำธกิ ำรเกี่ยวกบั กำรบรหิ ำรและจัดกำรศึกษำตำมที่กฎหมำยกำหนด กำร ปฏิบัติรำชกำรตำมอำนำจหน้ำท่ีนโยบำย ยุทธศำสตร์ของส่วนรำชกำรต่ำง ๆ ท่ีมอบหมำย ประกอบกับ มติคณะกรรมกำรขับเคลือ่ นกำรปฏริ ปู กำรศึกษำของกระทรวงศึกษำธิกำรในภูมิภำค ในกำรประชุมครั้งท่ี 2/2560 วันที่ 11 เมษำยน 2560 กำหนดให้แบ่งหน่วยงำนภำยในของสำนักงำนศึกษำธิกำรภำคและ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ประกำศสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร เร่ือง กำรแบ่งหน่วยงำน ภำยในของสำนักงำนศึกษำธิกำรภำค และสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ประกำศ ณ วันที่ 11 เมษำยน 2560 ข้อ 3 สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด แบ่งกลุ่มหน่วยงำนภำยใน (7) กลุ่มลูกเสือ ยุวกำชำด และ กิจกำรนักเรียนมีอำนำจหน้ำที่ตำม (3) ส่งเสริมกำรป้องกัน แก้ไขและคุ้มครองควำมประพฤติ นักเรียน นักศึกษำ ซ่ึงเป็นภำรกิจหลักของสำนักกำรลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน สำนักงำน ปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ดังน้ัน อำศัยภำรกิจอำนำจหน้ำที่ในข้อ 3) ส่งเสริมกำรป้องกันแก้ไข และ คุ้มครองควำมประพฤตินักเรียน นักศึกษำ ข้อ 4) ส่งเสริม สนับสนุน และประสำนงำนกำรดำเนินกำร เก่ยี วกับกำรคุ้มครองสทิ ธขิ องนักเรยี น นักศึกษำ และประกำศสำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธกิ ำร เรอ่ื ง จัดตั้งศูนยเ์ สมำรักษ์สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัด ณ วนั ท่ี 30 มีนำคม พ.ศ.2561 เพ่ือเปน็ ศนู ย์กลำง ในกำรประสำนงำนส่งเสริมควำมประพฤตินักเรียนและนักศึกษำในจังหวัดรองรบั นโยบำย และแนวทำง รายงานแผนปฏิบัติราชการ 121 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ กำรขับเคลื่อนกำรส่งเสรมิ ควำมประพฤตินักเรียนและนกั ศึกษำของคณะกรรมกำรสง่ เสริมควำมประพฤติ นักเรียนและนกั ศึกษำ ทัง้ ระดับกระทรวงและระดับจังหวดั ตลอดจนภำรกจิ งำน ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับกิจกำรนักเรียนและนักศกึ ษำ ทจี่ ะตอ้ งดำเนินกำรและบรู ณำกำรใหเ้ กิดประสทิ ธิภำพ และ ประสิทธิผลย่ิงขึ้น ซึ่งศูนย์เสมำรักษ์ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ต้องขับเคล่ือนงำนด้ำนกำรส่งเสริม ควำมประพฤตินกั เรยี นและนกั ศกึ ษำให้เปน็ ไปตำมภำรกิจ 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อเฝ้ำระวังสถำนกำรณ์ปัญหำควำมประพฤตินักเรียนและนักศึกษำ โดยกำรรับแจ้ง เหตุจำกศนู ย์เสมำรกั ษ์ในเครือขำ่ ย พรอ้ มทั้งดำเนินกำรแกไ้ ข 2. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนและประสำนงำนสถำนศึกษำและหน่วยงำนท่ีเก่ียวข้องในกำร ปอ้ งกนั แกไ้ ขปญั หำควำมประพฤตินกั เรียนและนกั ศึกษำและคุ้มครองสิทธิของนักเรียนและนกั ศกึ ษำ 3. เพื่อปฏิบัติงำนส่งเสริมและคุ้มครองควำมประพฤตินักเรียนและนักศึกษำร่วมกับ หน่วยงำนในสงั กดั กระทรวงศกึ ษำในพ้ืนท่ี เครือขำ่ ย องค์กรภำครัฐและเอกชนและหนว่ ยงำนทีเ่ กย่ี วข้อง ในพน้ื ทร่ี บั ผิดชอบ 4. เพื่อประสำน ติดตำม และบรกิ ำร ใหค้ ำปรกึ ษำแกน่ ักเรยี นและนกั ศึกษำ 5. เพือ่ ศกึ ษำ วเิ ครำะห์ ติดตำมและประเมนิ ผลกำรปฏบิ ัติงำนกำรสง่ เสรมิ ควำมประพฤติ นกั เรยี นและนักศกึ ษำของเครอื ข่ำยศูนยเ์ สมำรักษ์สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด 6. เพ่ือสนับสนุน ให้บุคลำกรในสังกัด ได้รับกำรพัฒนำและกำรอบรมพนักงำนเจ้ำหน้ำท่ี สง่ เสริมควำมประพฤตนิ ักเรียนและนักศกึ ษำ 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปริมำณ ออกเฝำ้ ระวงั พืน้ ท่เี ส่ียงในจังหวัดฉะเชิงเทรำ จำนวน 20 ครั้ง 3.2 เชิงคุณภำพ ปญั หำเก่ยี วกับควำมประพฤตินักเรยี นและนักศึกษำในจังหวัดฉะเชิงเทรำลดน้อยลง 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชิงปริมำณ ออกเฝ้ำระวังพ้ืนท่ีเสี่ยงในจังหวัดฉะเชิงเทรำ จำนวน 21 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 รายงานแผนปฏิบัติราชการ 122 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 4.2 เชิงคุณภำพ ปญั หำเกีย่ วกบั ควำมประพฤตินักเรียนและนักศึกษำในจงั หวัดฉะเชิงเทรำ ลดน้อยลง คิดเป็นรอ้ ยละ 100 5. ปญั หำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ - ภำพกิจกรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 123 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 31. สง่ เสรมิ สนบั สนุนกำรดำเนนิ งำนและกำรจัดทำแผน กำรตรวจติดตำมของคณะกรรมกำร ส่งเสริมควำมประพฤตินกั เรียนและนักศกึ ษำจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ ประจำปี 2563 ผ้รู ำยงำน นำงกุลจริ ำ พิธยิ ำนวุ ฒั น์ ตำแหนง่ เจ้ำพนกั งำนธรุ กำรชำนำญงำน กลมุ่ ลูกเสอื ยุวกำชำด และกิจกำรนกั เรยี น 1. หลกั กำรและเหตุผล ตำมที่ได้ประกำศใช้พระรำชบัญญตั ิคุ้มครองเด็ก พ.ศ.2546 และมผี ลบังคบั ใช้ เมื่อวันที่ 30 มนี ำคม 2547 มำตรำ 6 ใหร้ ฐั มนตรีวำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธิกำรรักษำกำรตำมพระรำชบัญญัตนิ ้ี โดยให้มีอำนำจแตง่ ตง้ั พนักงำนเจำ้ หนำ้ ทกี่ ับออกกฎหมำยกระทรวง หรือระเบยี บเพื่อปฏิบตั ิ ตำมพระรำชบัญญัตนิ ี้ ซ่ึงในสว่ นทเ่ี ก่ียวข้องกับรำชกำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร ไดแ้ ก่ หมวด 7 กำรส่งเสริม ควำมประพฤตนิ ักเรยี น และนักศกึ ษำ (มำตรำ 63-67) ใหร้ ฐั มนตรีวำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร ออกกฎหมำย ระเบียบ และประกำศ รวมทั้งมีกำรแต่งตั้งพนักงำนเจ้ำหน้ำท่ีเพ่ือขับเคลื่อนกำรส่งเสริม ควำมประพฤตินักเรียนและนักศึกษำ ตั้งแต่ พ.ศ.2548 เป็นต้นมำ ประกอบกับขณะน้ีได้มีคำสั่งหัวหน้ำ คณะรกั ษำควำมสงบแห่งชำติ ท่ี 19/2560 เรอ่ื ง กำรปฏริ ูปกำรศกึ ษำในภูมิภำคของกระทรวงศกึ ษำธิกำร เมื่อวันท่ี 3 เมษำยน 2560 สำนักงำนศึกษำธิกำรภำคและสำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด สังกัดสำนักงำน ปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร เมื่อวันที่ 11 เมษำยน 2560 อีกทั้งกระทรวงศึกษำธิกำร ได้มีคำส่ัง กระทรวงศกึ ษำธิกำร ท่ี 133/2561 เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมกำรสง่ เสริมควำมประพฤตินักเรยี น และนักศึกษำ ลงวันที่ 29 มกรำคม 2561 ซึ่งในปัจจุบันคณะกรรมกำรส่งเสริมควำมประพฤตินักเรียน และนักศึกษำยังขำดระบบและกลไกท่ีชัดเจนถูกต้องและเหมำะสมในกำรขับเคล่ือนกำรบริหำรงำน เครือข่ำยและกำรจัดระบบงำน 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือกำหนดนโยบำย มำตรกำร แนวทำงและแผนในกำรส่งเสริมควำมประพฤตนิ ักเรยี น และนกั ศึกษำในระดับจงั หวัด 2. เพื่อใหศ้ ูนยเ์ สมำรักษ์สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวัด สำมำรถบรู ณำกำรและขับเคล่ือนกำร ส่งเสรมิ ควำมประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษำได้อยำ่ งเป็นระบบ มีกลไกและเอกภำพ 3. เพื่อทบทวนควำมรู้เก่ียวกับกฎหมำยที่เก่ียวข้องในกำรปฏิบัติหน้ำท่ีของพนักงำน เจ้ำหนำ้ ที่ส่งเสริมควำมประพฤตนิ ักเรียนและนักศกึ ษำ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 124 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 3. เป้ำหมำย 3.1 เชงิ ปรมิ ำณ คณะกรรมกำรเจ้ำหน้ำท่สี ง่ เสริมควำมประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษำ และบุคลำกรท่ี เกีย่ วข้อง จำนวน 60 คน 3.2 เชงิ คณุ ภำพ คณะกรรมกำรสง่ เสริมควำมประพฤตินักเรียนและนกั ศกึ ษำ เจำ้ หนำ้ ทศี่ นู ยเ์ สมำรักษ์ สำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั และเครือข่ำย มคี วำมรเู้ กี่ยวกับกฎหมำยที่เก่ียวข้อง และมีกำรสร้ำง เครอื ข่ำยทกุ อำเภอ 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชิงปรมิ ำณ คณะกรรมกำรเจำ้ หน้ำที่ส่งเสริมควำมประพฤตินักเรียนและนักศกึ ษำ และบคุ ลำกรท่ี เก่ยี วขอ้ ง เขำ้ รว่ มโครงกำรฯ จำนวน 65 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 4.2 เชิงคณุ ภำพ คณะกรรมกำรสง่ เสรมิ ควำมประพฤตินกั เรียนและนักศึกษำ เจำ้ หน้ำที่ศูนย์เสมำรักษ์ สำนกั งำนศึกษำธิกำรจังหวดั และเครอื ขำ่ ย มีควำมร้เู ก่ียวกับกฎหมำยที่เก่ียวข้อง และมีกำรสร้ำง เครือข่ำยทกุ อำเภอ คิดเป็นร้อยละ 100 5. ปัญหำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ - ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 125 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ 32. ส่งเสริมเวทแี ละประชำคมเพื่อกำรจัดทำรปู แบบและแนวทำงกำรพัฒนำหลักสตู รต่อเน่ือง เช่อื มโยงกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำนกบั อำชีวศกึ ษำและอุดมศึกษำ เพื่อรองรับ EEC ผรู้ ำยงำน นำยมำนะ จรพภิ พ ตำแหน่ง ศกึ ษำนเิ ทศก์ชำนำญกำรพิเศษ กลมุ่ นิเทศ ติดตำม และประเมินผล 1. หลักกำรและเหตุผล กระทรวงศึกษำธิกำรโดยสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร เห็นควำมสำคัญของกำรเพ่ิม โอกำสทำงกำรศึกษำให้กับผ้เู รยี นมีทำงเลือกในกำรเข้ำสู่กำรศึกษำที่หลำกหลำย โดยเฉพำะอย่ำงย่ิงกำร ให้ผู้เรียนในสำยอำชพี ทั้งผู้เรียนระดับประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี (ปวช.) และประกำศนียบัตรวชิ ำชีพชั้นสูง (ปวส.) สำมำรถเข้ำสู่เส้นทำงกำรศึกษำในระดับอุดมศึกษำได้อย่ำงมีคุณภำพ ในส่วนของภำคกำรศึกษำ จะต้องมีกำรพัฒนำหลักสูตรต่อเน่ืองเช่ือมโยงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนกับอำชีวศึกษำและอุดมศึกษำท่ี สำมำรถสรำ้ งควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ทกั ษะและควำมเชยี่ วชำญที่เหมำะสมให้กบั ผ้เู รยี น สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ จึงจัดทำโครงกำรส่งเสริมเวทีและประชำคมเพ่ือ กำรจัดทำรูปแบบและแนวทำงกำรพัฒนำหลักสูตรต่อเนอ่ื งเชอื่ มโยงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนกับอำชวี ศึกษำ และอุดมศึกษำ เพ่ือรองรับ EEC โดยส่งเสริมให้หน่วยงำนทำงกำรศึกษำในจังหวัดมีกำรประสำนควำม ร่วมมือ และพัฒนำนวัตกรรมท่ีจะสนับสนุนกำรศึกษำที่ต่อเน่ืองเช่ือมโยงระหว่ำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กับอำชีวศึกษำและระดับอุดมศึกษำที่สอดคล้องกับบริบทของพ้ืนที่จังหวัดฉะเชิงเทรำ ซ่ึงเป็นพ้ืนที่เขต พัฒนำพิเศษภำคตะวันออก (EEC) สำมำรถพัฒนำทักษะ ควำมรู้ ควำมสำมำรถของผู้เรียนให้สอดคล้อง กับควำมต้องกำรและบริบททำงกำรศึกษำ ในแต่ละสำขำวิชำชีพ และมีทักษะต่อยอดในสถำบัน อำชีวศึกษำและอุดมศกึ ษำได้อย่ำงมปี ระสิทธภิ ำพ 2. วตั ถปุ ระสงค์ เพ่ือพัฒนำรูปแบบและแนวทำงกำรพัฒนำหลักสูตรต่อเน่ืองเชอ่ื มโยงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน กบั อำชวี ศึกษำและอุดมศึกษำ ทีส่ อดคล้องกบั บรบิ ทของพืน้ ทีจ่ งั หวัดฉะเชงิ เทรำ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชงิ ปรมิ ำณ สำนักงำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ มรี ูปแบบและแนวทำงกำรพัฒนำหลกั สตู ร ต่อเนอื่ งเชือ่ มโยงกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำนกบั อำชวี ศึกษำและอุดมศึกษำ จำนวน 2 หลักสูตร รายงานแผนปฏิบัติราชการ 126 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ 3.2 เชิงคุณภำพ สถำนศกึ ษำท่ีเข้ำร่วมโครงกำรสำมำรถนำรูปแบบและแนวทำงกำรพฒั นำหลักสตู ร ต่อเนอื่ งเช่อื มโยงกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำนกับอำชีวศกึ ษำและอุดมศึกษำ ไปใชใ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ได้อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ เปน็ ไปตำมมำตรฐำนและแนวทำงกำรจดั กำรศกึ ษำทห่ี ลกั สตู รกำหนด 4. ผลกำรดำเนินงำน 4.1 เชงิ ปริมำณ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำร่วมกับวิทยำลัยเทคนิคพนมสำรคำม (วทิ ยำลยั กำรอำชีพพนมสำรคำม) โรงเรยี นกำญจนำภเิ ษกวิทยำลยั ฉะเชงิ เทรำ และโรงเรยี นสนำมชยั เขต กำหนดรูปแบบและพฒั นำหลักสูตร จำนวน 2 หลกั สูตร ประกอบดว้ ย 1. หลักสูตรต่อเน่ืองเชื่อมโยงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนกับอำชีวศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ ตอนต้น 2. หลักสูตรต่อเนื่องเช่ือมโยงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนกับอำชีวศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ ตอนปลำย 4.2 เชิงคณุ ภำพ ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนต้น 1. นำหลักสูตรประกำศนยี บัตรวิชำชพี พทุ ธศักรำช 2556 หมวดวชิ ำทกั ษะวิชำชีพ กลมุ่ ทักษะวิชำชีพพ้ืนฐำนมำใช้ในกำรจดั กำรเรียนกำรสอน กำรกำหนดเวลำเรียน จำนวนหน่วยกิต ยดึ ตำมหลกั สูตร ปวช. (2556) 2. จดั กำรศกึ ษำตำมรูปแบบ CPEO-EEC Model : Junior Hight School Model ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย 1. ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย นำหลักสตู รประกำศนยี บัตรวชิ ำชีพชนั้ สงู พุทธศักรำช 2557 หมวดวิชำทักษะวชิ ำชีพ รำยวิชำปรับพื้นฐำนวชิ ำชีพมำใชใ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรกำหนดเวลำเรยี นจำนวนหนว่ ยกติ ยึดตำมหลกั สูตร ปวส. (2557) 2. จดั กำรศึกษำตำมรปู แบบ CPEO-EEC Model : Senior Hight School Model 5. ปัญหำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ - รายงานแผนปฏิบัติราชการ 127 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชงิ เทรำ ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 128 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวดั ฉะเชิงเทรำ 33. ส่งเสริมและพัฒนำระบบฐำนข้อมูลด้ำนลกู เสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนกั เรียน ประจำปี 2563 ผรู้ ำยงำน นำงกลุ จิรำ พธิ ยิ ำนุวฒั น์ ตำแหนง่ เจ้ำพนักงำนธุรกำรชำนำญงำน กลมุ่ ลกู เสอื ยุวกำชำด และกิจกำรนักเรยี น 1. หลักกำรและเหตุผล สำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธิกำร โดยสำนักกำรลูกเสอื ยวุ กำชำดและกจิ กำรนักเรยี น ได้จัดทำและพัฒนำระบบสำรสนเทศข้อมูลลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน ตลอดจนจัดทำคู่มือ กำรใช้งำน และมอบหมำยให้สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ ดำเนินกำรจัดเก็บข้อมูลด้ำน ลูกเสือ ยุวกำชำด และกิจกำรนักเรียน โดยประสำนหน่วยงำนท่ีเก่ียวข้องในพื้นที่พร้อมกำกับติดตำม จัดเก็บข้อมูลด้ำนลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน ประจำปีงบประมำณ 2563 ให้ถูกต้องและเป็น ปจั จุบัน สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ได้จัดทำคู่มือกำรใช้งำนสำรสนเทศลูกเสือ มอบให้ สำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด เพ่ือดำเนินกำรเก็บข้อมูลดังกล่ำวไว้ในระบบสำรสนเทศ สำนักงำน ศึกษำธิกำรจังหวัดฉะเชงิ เทรำ จงึ จดั ทำโครงกำรนี้ขึ้น 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อให้ควำมรู้เก่ียวกับระบบข้อมูลสำรสนเทศกับเจ้ำหน้ำที่ท่ีรับผิดชอบ, ผู้บังคับบัญชำ ลูกเสือและผบู้ ังคับบญั ชำยวุ กำชำดในจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ ในกำรจดั เก็บข้อมลู ดำ้ นลกู เสือ ยวุ กำชำด และกจิ กำรนกั เรียน 2. เพื่อให้มีกำรนำเข้ำข้อมูลด้ำนลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรียน ท่ีถูกต้องเป็น ปจั จุบัน สำมำรถนำข้อมูลสำรสนเทศไปใชใ้ นกำรวำงแผนพัฒนำต่อไป 3. เพื่อส่งเสรมิ ใหม้ ีกำรปฏิบัตงิ ำนร่วมกบั หนว่ ยงำนในสงั กัดกระทรวงศึกษำธิกำรในพนื้ ที่ และหน่วยงำนท่ีเกี่ยวข้องในพื้นท่ีรับผิดชอบในกำรจัดเก็บข้อมูลด้ำนลูกเสือ ยุวกำชำดและกิจกำร นักเรยี นใหเ้ ป็นปจั จบุ นั รายงานแผนปฏิบัติราชการ 129 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชิงปรมิ ำณ สถำนศกึ ษำในพนื้ ทใ่ี นจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ (สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำ ฉะเชงิ เทรำ เขต 1, เขต 2, สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำมัธยมศกึ ษำเขต 6 และโรงเรียนเอกชนใน จงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ จำนวน 344 โรง 3.2 เชิงคุณภำพ สถำนศกึ ษำในพน้ื ทีใ่ นจังหวดั ฉะเชิงเทรำ (สำนักงำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำ ฉะเชิงเทรำ เขต 1, เขต 2, สำนักงำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 6 และโรงเรียนเอกชนใน จังหวดั ฉะเชิงเทรำ มีควำมรู้ควำมเข้ำใจระบบข้อมูลสำรสนเทศในกำรจัดเก็บข้อมลู ดำ้ นลูกเสือ ยุวกำชำด และกจิ กำรนักเรียน มกี ำรนำเข้ำข้อมลู ดำ้ นลกู เสือ ยุวกำชำดและกิจกำรนักเรยี น ท่ีถกู ตอ้ งเป็น ปัจจุบัน ตลอดจนได้ปฏิบตั ิงำนร่วมกับหน่วยงำนในสังกัดกระทรวงศึกษำธิกำรในพนื้ ที่และหน่วยงำนที่ เกย่ี วขอ้ งในพ้ืนทีร่ บั ผดิ ชอบในกำรจัดเก็บขอ้ มลู สำมำรถนำข้อมลู สำรสนเทศไปใช้ในกำรวำงแผนพัฒนำ ตอ่ ไป จำนวน 344 โรง 4. ผลกำรดำเนนิ งำน 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ สถำนศึกษำในพื้นท่ีในจังหวัดฉะเชงิ เทรำ (สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำ ฉะเชิงเทรำ เขต 1, เขต 2, สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 6 และโรงเรียนเอกชนใน จังหวัดฉะเชิงเทรำ จำนวน ได้รับคู่มือกำรใช้งำนระบบสำรสนเทศฯ จำนวน 344 โรง คิดเป็นร้อยละ 100 4.2 เชงิ คณุ ภำพ สถำนศึกษำในพน้ื ที่ในจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ (สำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำ ฉะเชงิ เทรำ เขต 1, เขต 2, สำนกั งำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 6 และโรงเรยี นเอกชนใน จงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ มีควำมร้คู วำมเข้ำใจระบบข้อมูลสำรสนเทศในกำรจดั เก็บขอ้ มลู ด้ำนลูกเสอื ยวุ กำชำด และกิจกำรนกั เรยี น มีกำรนำเข้ำข้อมูลด้ำนลกู เสอื ยวุ กำชำดและกจิ กำรนักเรยี น ที่ถกู ตอ้ งเปน็ ปจั จบุ นั ตลอดจนได้ปฏบิ ัตงิ ำนรว่ มกับหนว่ ยงำนในสงั กัดกระทรวงศึกษำธิกำรในพนื้ ทแี่ ละหน่วยงำนท่ี เกยี่ วขอ้ งในพื้นทรี่ บั ผดิ ชอบในกำรจัดเกบ็ ขอ้ มูล สำมำรถนำข้อมลู สำรสนเทศไปใชใ้ นกำรวำงแผนพัฒนำ ตอ่ ไป จำนวน 344 โรง คดิ เปน็ ร้อยละ 100 รายงานแผนปฏิบัติราชการ 130 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 5. ปญั หำ อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ - ภำพกจิ กรรม รายงานแผนปฏิบัติราชการ 131 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ ภำคผนวก รายงานแผนปฏิบัติราชการ 132 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2563

สำนักงำนศกึ ษำธิกำรจังหวัดฉะเชิงเทรำ คณะทำงำน ทปี่ รกึ ษำ ศกึ ษำธิกำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ นำยตง้ั อสพิ งษ์ รองศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ นำงสำวสุกัญญำ แสงสุข ผู้ให้ข้อมูล ผูร้ ับผดิ ชอบโครงกำรทุกโครงกำรของสำนักงำนศึกษำธิกำรจงั หวัดฉะเชิงเทรำ คณะผ้จู ัดทำ ผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ นโยบำยและแผน นำงจริ วดี อย่ำลืมญำติ นกั วิเครำะห์นโยบำยและแผนชำนำญกำรพิเศษ นำงอนญั ญำ พวงพุก นกั วิเครำะห์นโยบำยและแผนชำนำญกำรพิเศษ นำงจริ กติ ิ์ ปล้องประกำย นักวชิ ำกำรคอมพวิ เตอร์ชำนำญกำร นำงสำวรัตนำ เสำเวยี ง รวบรวม จัดพิมพ์ และออกแบบรูปเล่ม นำงจริ กติ ิ์ ปลอ้ งประกำย นกั วิเครำะห์นโยบำยและแผนชำนำญกำรพิเศษ รายงานแผนปฏิบัติราชการ 133 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2563



หมู่ 1 ถนนเลี่ยงเมือง ตำบลบำงตีนเปด็ อำเออเมืองฉะเชิงเทรำ จงั หวดั ฉะเชงิ เทรำ 24000 โทรศพั ท์ 0 3808 8231 โทรสำร 0 3808 8230