IB Planner

SORGULAMA ÜNİTESİ PLANI

Disiplinler Üstü Kim Olduğumuz Ana Fikir İnsanların kendilerine ve çevrelerine verdikleri değer davranışlarını etkiler. Sorgulama Hatları Fiziksel özellikler, ilgi alanları ve yetenekleri tanıma, İnsanların kendilerine değer vermeleriyle sağlıklı yaşam sürmeleri arasındaki bağlantı, İnsanların çevrelerine gösterdikleri değeri göstermeleri için sergilemeleri gereken davranışlar Anahtar Kavramlar Şekil, bağlantı, sorumluluk Bağlantılı Özellikler, iletişim, davranış Kavramlar Duyarlı, ilkeli, dengeli Öğrenen Profili Özellikleri • Sosyal Beceriler: Sorumluluğu Kabul etme, Başkalarına Saygı Duyma, İş birliği yapma • Düşünme Becerileri: Bilgi Edinme, Kavrama, Uygulama Öğrenme • İletişim Becerileri: Dinleme, Konuşma Yaklaşımları • Araştırma Becerileri: Sorular Oluşturma, Gözlem Yapma • Öz Yönetim Becerileri: Güvenlik, Sağlıklı Yaşam Biçimi, Davranış Kuralları, Bilinçli Seçimler

İlk Dönüşümlü Düşünme İnsanların kendilerine verdikleri değer ile sağlık kavramı arasında bağlantı kurmada zorluk yaşayabilirler. Kendimize ve çevremizdekilere verdiğimiz değeri göstermek için yapılan davranışların sorumluluğunu almakta zorluk yaşayabilirler. Önceki Öğrenme • Nelere değer veriyorsunuz sorusu sorularak Ne Biliyordum - KWL Chart kullanılır ve ön bilgileri ölçülür. • Öğrencilerin verdiği cevaplar ile ilgili beyin fırtınası yapılır daha sonra fikirleri T cetveli kullanılarak ön bilgilerini görsel anlatım ile ifade ederler. • İlgi alanlarımız ve fizksel farklılıklarımızın farklılığı ile ‘Gökkuşağı’ videosu izletilerek farklılıklar ile ilgili sorgulama yapmaları sağlanır. • Sınıf içerisinde farklılıklarımızı ortaya koymak için öğrencilerimizin bir renk seçmesi sağlanır ve nedenleri konuşulur. • Çember saati yaparak sağlığımızı korumakla ilgili ön bilgiler paylaşılır. • Değerler Meet Billy in Transformation videosu ile KWL Chart kullanılarak önceki öğrenme sorgulanır. • Ön bilgileri ölçülen öğrenciler değer konusu ile ilgili farkındalıkları artırılır. Konu ile ilgili derinlemesine bir sorgulama gerçekleştirilir. Sorgulama sonucunda t cetveli kullanılarak derinlemesine olan düşüncelerini resimle anlatırlar. Bağlantılar: Disiplinlerüstü ve Geçmiş 1. Ünitede kullandığımız nezaket sözcükleri bu ünitede kendimizi ifade ederken kul- landığımız sözcüklere temel oluşturur. 2. Çözüm odaklı olma kavramını okul dışında kullanacaklardır. 3. Oluşturulan sınıf anlaşmaları huzurlu bir ortam oluşturmaya katkı sağlar. 4. 2.adım ile entegre edilerek empati duygusu gelişir.

Öğrenme Hedefleri ve Başarı Ölçütleri Bilmek Anlamak Yapabilmek • Fiziksel özellikler, • İnsanların birbirlerini • Farklılıklara saygı duyar. benzerlikler, farklılıklar tanıması – benzer ve farklı • Benzer ve farklı özellikleri • Sağlıklı, beslenme, uyku yönlerini bilmesi – iletişimi olan kişilere davranışlarını düzeni, hijyen, spor ve davranışlarını etkiler. düzenler. • Değer verme, davranış, • İnsanlar kendilerine • Sağlıklı seçimler yapar, seçim, iletişim değer verdiklerini sağlıklı dengeli beslenir. seçimler yaparak da gösterir. • Spor, beslenme, hijyen ve uyku düzeni ile • Seçimlerimiz sağlığımızı ilgili sağlığını olumlu etkiler. etkileyecek davranışlar sergiler. • İletişim kurarken • İletişim kurarken dinleme sorumluluklarımız vardır. ve söz alma ile ilgili dikkat etmesi gereken noktaları uygular. • Sınıfta arkadaşları ve öğretmenleri ile evde aile bireylerine verdiği değeri davranışlarıyla sergiler.

Öğretmen Soruları Öğrenci Soruları • Yazı olmasaydı nasıl iletişim kurabilirdik? • İç organlarımız dengeli beslenmeden etkile- nir mi? • Nelere değer verirsin? • Bütün donmuş gıdalar zararlı mıdır? • Değer verdiklerini nasıl korursun? • Dengeli beslenmezsek ne kadar sürede çok • Beslenme ile sağlık nasıl bağlantılıdır? kilo alırız? • Beslenme seçimlerini nasıl yapmalıyız? • Sağlıksız besinlerin vücudumuza zararları neler? • Yemek yerken nelere dikkat etmeliyiz? Uyma- mız gereken görgü kuralları nelerdir? • Sağlıklı olmak için günlük ne kadar su içmeli- yiz? • Değer verdiğimiz şeyleri küçücük post-it kağıtlarına sığdırabilir miyiz? • Kime değer vereceğimi ben seçebilir miyim? • Dişlerimiz neden sararır? • Orman yangınlarının sonuçlarından nasıl etkileniyoruz? • Dişlerimizi nasıl koruruz? • Sağlıksız yaşam bizi mutsuz eder mi? • Dişlerimiz neden ve ne zaman değişir? • Hayvanlara değer vermenin gerekliliği var mı? • Sağlıklı yaşam ve sağlıksız yaşam bir tercih meselesi midir? • Zebralar neden çizgilidir? • Sayılar olmasaydı neleri yapamazdık?

Öğrenme Deneyimleri



DEĞERLENDİRME Süreç Sonuç

DÖNÜŞÜMLÜ DÜŞÜNME ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ

EYLEM GERİ BİLDİRİM FORMU BAĞLANTILARI 1-A 2-A 1-b 2-b KİM OLDUĞUMUZ 3-A 4-A 3-b 4-b 4-C 4-D