kelas-1-tunagrahita SDLB

5. Siswa menggambar dan mewarnai bintang sesuai dengan pemahamannya. 6. Siswa secara individual dan atau kelompok dibimbing guru membandingkan jumlah bintang yang dibuat oleh masing-masing siswa. 7. Selanjutnya siswa secara individual dan atau kelompok dibimbing guru untuk mengurutkan gambar bintang dari yang jumlah yang paling banyak atau paling sedikit. 8. Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. 9. Guru memberikan apresiasi positif terhadap pekerjaan yang telah dilakukan siswa. 10. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap yang baik harus dikembangkan di rumah. 11. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian: Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian Sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan. Instrumen penilaian : tes tertulis 3) Penilaian keterampilan: a. Unjuk Kerja Kegiatan Bernyanyi “Bintang Kecil” 90

Rubrik Kegiatan Bernyanyi No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu 4 3 Bimbingan 2 1 Penguasaan Hafal Hafal seluruh Hafal 1 sebagian lagu. seluruh syair lagu, kecil syair Belum lagu. mampu syair lagu, irama kurang menghafal syair lagu. irama tepat atau tepat. sebaliknya. 2 Kepercayaan Tidak Terlihat ragu Memerlukan Belum bantuan menunjukkan diri. terlihat –ragu. guru. kepercayaan diri. ragu-ragu. b. Observasi (Pengamatan) kegiatan Mengurutkan Benda Lembar Pengamatan Kegiatan Mengurutkan Benda No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat 1 Siswa mampu menggambar .... .... bintang. .... .... .... .... 2 Siswa mampu mengurutkan jumlah benda pada gambar. 3 Siswa dapat bekerja dalam kelompok. 91

92

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing dan Tikus dengan baik. 2. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan. 3. Dengan memperhatikan guru, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Bintang Kejora”. 4. Dengan mengikuti petunjuk guru siswa dapat bermain “Berlari Siapa Cepat”. 5. Dengan permainan “Berlari Siapa Cepat” siswa dapat melakukan melakukan aktifitas jasmani untuk kelincahan dan keseimbangan tubuh. 6. Dengan permainan siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan. Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa.  Lingkungan.  Gambar. Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pengalaman bermain di rumah pada malam hari. 3. Siswa mendengarkan guru membacakan teks pada buku siswa. 4. Siswa menirukan teks bacaan yang dibacakan guru, dengan nyaring. 5. Siswa mempraktekkan bermain peran dalam permainan kucing dan tikus. 93

 Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.  Teman yang lain bersama guru sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk lingkaran sambil berpegang tangan.  Tikus menghindari kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke luar lingkaran.  Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan kepada Kucing, tapi harus selalu memberi jalan untuk tikus.  Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila tikus akan masuk atau keluar lingkaran.  Permainan ini dengan bimbingan guru. 6. Guru memberikan apresiasi positif terhadap permainan yang telah dilakukan siswa. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga sportifitas dalam bermain di rumah. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Bintang Kejora” 4. Guru menjelaskan arti lagu “Bintang Kejora”. 5. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kejora” dengan arahan guru sambil bertepuk tangan dengan membuat lingkaran. 6. Siswa dan guru bertanya jawab isi lagu. 7. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam bernyanyi. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga sportifitas dalam bermain di rumah. 94

9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 dengan menanyakan kabar siswa dan Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran kemarin tentang lagu Bintang kejora. 3. Sambil bernyanyi siswa diajak berbaris dengan rapi. 4. Setelah berbaris rapi, dengan bimbingan guru siswa melakukan lomba “Siapa Berlari Cepat” 5. Siswa menjawab pertanyaan guru.  Berapa jumlah semua anak ikut berlari?  Berapa anak yang berlari paling cepat?  Berapa anak laki – laki yang ikut berlari?  Berapa anak perempuan yang ikut berlari? 6. Guru menuliskan konsep kalimat matematika untuk pengurangan, misal 4 – 1 = 3. 7. Dengan bimbingan guru siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa. 8. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam bernyanyi. 9. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga sportifitas dalam bermain di rumah. 10. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 95

Penilaian: Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian Sikap BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes tertulis 3) Penilaian keterampilan: a. Observasi (pengamatan) Bermain Kucing dan Tikus. Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus No Kriteria Terlihat Belum terlihat (V) (V) 1 Mengikuti aturan dalam .... .... permainan sesuai dengan penjelasan guru. 2 Mampu menyanyikan lagu .... .... “Bintang Kejora”. 3 Mempraktikkan aktivitas jasmani .... .... untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan. 96

97

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan dua kegiatan yang dilakukannya di rumah pada malam hari dengan benar. 2. Dengan mengamati gambar siswa dapat memilih dua kegiatan yang baik menjelang tidur. 3. Dengan mengamati contoh kalimat, siswa dapat menyalin teks bacaan sesuai contoh dengan benar. Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa  Lingkungan  Gambar Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali kegiatan yang dilakukan sebelum tidur. 3. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang apa yang dilakukannya sebelum tidur. 4. Siswa secara perorangan dan atau berkelompok dengan bimbingan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan berdasarkan cerita yang dibacakan. 5. Setelah semua siswa melakukan kegiatan bertanya jawab dengan guru. 6. Siswa mengerjakan tugas dengan mencentang gambar yang baik dilakukan sebelum tidur. 7. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam bernyanyi. 98

8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga kebersihan sebelum tidur malam. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali kegiatan yang dilakukan sebelum tidur. 3. Siswa sebelahnya akan mengkonfirmasi ketepatan jawaban temannya. 4. Guru dan siswa mendiskusikan sikap – sikap baik yang dilakukan sebelum tidur. 5. Siswa mengerjakan tugas dengan mencentang gambar yang tidak baik dilakukan sebelum tidur. 6. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam bernyanyi. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga kebersihan sebelum tidur malam. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa. 4. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan, guru mengulang kembali kaidah – kaidah penulisan huruf. 5. Siswa menyalin teks bacaan tentang kegiatan sebelum tidur. 6. Penulisan dilakukan pada tempat yang telah disediakan (ada pada buku 99

siswa) dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf. 7. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam bernyanyi. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menjaga kebersihan sebelum tidur malam. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian: Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian Sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes tertulis 3) Penilaian keterampilan : a. Observasi (Pengamatan) Kegiatan Bercerita. Lembar Pengamatan Kegiatan Bercerita No Kriteria Terlihat Belum terlihat (V) (V) 1 Kemampuan menceritakan lebih .... .... dari 2 kegiatan pada malam hari. 2 Kemampuan memilih lebih dari 3 .... .... sikap–sikap yang baik sebeblum tidur, dari gambar yang ada pada buku siswa. 100

101

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran: 1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat. 2. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat menceritakan tentang kegiatan malam hari sebelum tidur 3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masing – masing. Media dan alat pembelajaran  Buku siswa  Lingkungan  Kartu gambar Hari ke 1 dengan menanyakan kabar siswa dan Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali kegiatan-kegiatan sebelum tidur. 3. Guru membacakan cerita dari buku siswa. 4. Siswa menirukan teks bacaan yang dibacakan oleh guru dengan nyaring. 5. Siswa menjawab pertanyaan–pertanyaan yang ada dalam buku siswa. 6. Guru memberikan apresiasi positif terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk belajar sebelum tidur malam. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 102

Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali kegiatan-kegiatan dalam pelajaran hari kemarin. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan malam hari, misalnya:  menggosok gigi  mencuci tangan  mencuci kaki 4. Siswa mempraktekkan kegiatan yang harus dilakukan sebelum tidur malam antara lain:  menggosok gigi, mencuci tangan, mencuci kaki. 5. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam melaksanakan kegiatan sebelum tidur. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menggosok sebelum tidur malam. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali kegiatan-kegiatan dalam pelajaran hari kemarin. 3. Siswa mengamati gambar pada buku siswa. 4. Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa. 5. Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi akhir pembelajaran yang ada pada buku siswa. 103

6. Guru memberikan apresiasi positif terhadap sikap percaya diri siswa dalam melaksanakan kegiatan sebelum tidur. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk menggosok sebelum tidur malam. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian Sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes tertulis 3) Penilaian keterampilan : a. Unjuk kerja menunjukkan gambar kegiatan sebelum tidur 104

Rubrik penilaian menunjukkan gambar kegiatan sebelum tidur No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu 4 Bimbingan 3 2 1. Ketepatan Menunjuk 3 1 Menunjuk 2 Menunjuk 1 menunjuk gambar gambar gambar Belum gambar. kegiatan kegiatan kegiatan mampu sebelum sebelum sebelum menunjuk tidur. tidur. gambar tidur. kegiatan.sebe lum tidur b. Unjuk kerja mengurutkan gambar kegiatan sebelum tidur Rubrik penilaian mengurutkan gambar kegiatan sebelum tidur No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu 4 3 2 Bimbingan 1 1. Ketepatan Mengurutkan Mengurutka Mengurutka Belum mengurut n 2 gambar mampu 4 gambar n 3 gambar kegiatan mengurutkan kan sebelum 1 gambar gambar. kegiatan kegiatan tidur. kegiatan sebelum sebelum sebelum tidur. tidur. tidur. Kegiatan alternative : Menyalin tulisan teks bacaan, mengenal konsep pengurangan dengan angka, melengkapi teks tulisan, dan tebak gambar. Remedial: Konsep pengurangan dengan menggunakan alat bantu. Menulis dengan melengkapi kalimat. Membaca dengan menggunakan alat bantu, misalnya dengan kartu kata. 105

Refleksi guru : perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama 1. Hal-hal apa saja yang pembelajaran? 2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? 3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan? 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif? 106