kelas-1-tunagrahita SDLB

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Subtema 2: Kegiatan Siang Hari PEMB. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEMAMPUAN YANG DIKEMBANGKAN 1. Meniru bacaan dan memahami isi bacaan. Sikap 2. Bermain Peran.  Disiplin, percaya diri dan 3. Membedakan Perilaku Bekerjasama. tertib dan tidak tertib. Pengetahuan  Mengetahui kegiatan siang hari dan memahami tata tertib. Keterampilan 1. Bermain berjalan zig-  Bermain peran, menirukan zag. kalimat dan berkomunikasi. 2. Memahami bentuk Sikap benda dan Menggambar dengan  Disiplin, percaya diri dan bangun ruang. Bekerjasama. Pengetahuan  Tehnik berjalan zig-zag .  Memahami bentuk benda. Keterampilan 1. Bernyanyi sambil  Melakukan gerak lokomotor . bertepuk tangan.  Menggambar bangun datar. Sikap 2. Berlatih mengucapkan kata.  Disiplin, percaya dan kerjasama. Pengetahuan 3. Menebalkan tulisan kata.  Kosakata dan irama lagu. Keterampilan  Bernyanyi dan mengucap kata  Menebalkan tulisan. 40

1. Medengarkan bacaan Sikap dan memahami teks deskriptif.  Disiplin, percaya dan kerjasama. Pengetahuan 2. Menghafal nama-nama hari .  Mengenal nama-nama hari dan memahami piket. 3. Menebalkan tulisan nama hari. Keterampilan 1. Mengurutkan gambar  Bernyanyi dan menulis dan menceritakannya. (menebalkan tulisan nama- nama hari). 2. Mengenal makanan sehat. Sikap 3. Menggambar jenis-  Disiplin, percaya dan kerjasama. jenis ekspresi. Pengetahuan 1. Mendengarkan bacaan  Jenis-jenis kandungan gizi dan memahami dalam kegiatan pada siang hari. bacaan. Keterampilan 2. Menentukan kegiatan yang lebih lama dan  Mengelompokkan jenis lebih singkat. makanan.  Menyebutkan nama-nama jenis makan siang.  Menggambar ekspresi suasana siang hari. Sikap  Disiplin, percaya dan kerjasama. Pengetahuan  Memahami kegiatan siang hari, perbedaan kegiatan lebih lama dan lebih singkat. Keterampilan  Membandingkan kegiatan yang lebih lama dengan lebih singkat. 41

42

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menirukan bacaan teks dengan nyaring. 2. Dengan kegiatan menirukan bacaan nyaring, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks melalui kegiatan tanya jawab. 3. Dengan mendengarkan guru membacakan cerita, siswa memahami isi cerita. 4. Dengan kegiatan menirukan bacaan dialog, siswa dapat memerankan diri sebagai kancil atau buaya dengan bimbingan guru. 5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat melakukan perilaku tertib. 6. Dengan kegiatan yang dilakukan, siswa dapat membedakan perilaku tertib dan tidak tertib. Media dan alat pembelajaran:  Buku siswa  Lingkungan  Kartu Gambar Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru menyampaikan bahwa di antara pagi dan malam terdapat waktu siang hari. 3. Siswa menyimak penjelasan guru. 4. Guru membacakan teks deskriptif sederhana dan siswa menirukan bacaan dengan nyaring. 5. Guru bertanya kepada siswa “Apakah ada kata-kata yang tidak dimengerti?” 43

6. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan isi bacaan. 7. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa siang hari merupakan karunia Tuhan yang harus disyukuri. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cerita Kancil dan Buaya. 3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang karakter tokoh dalam cerita. 4. Siswa menirukan gerak dan dialog karakter tokoh kancil dan buaya (gerak mulut buaya yang membuka menutup seakan ingin makan, dan gerak kancil dengan posisi kedua tangan ditekuk di depan dada) 5. Guru mengulangi kegiatan ini sampai semua siswa mendapatkan kesempatan, siswa lain memperhatikan dengan tertib. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa siang hari merupakan karunia Tuhan yang harus disyukuri. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perilaku tertib dan tidak tertib. 3. Siswa mengamati gambar dan melakukan perilaku tertib. 4. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku tidak tertib. 5. Siswa membedakan perilaku tertib dan tidak tertib. 6. Selanjutnya siswa memilih gambar yang menunjukkan ketertiban di buku siswa. 7. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 44

8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap tertib harus selalu dilakukan. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian sikap BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan. Instrumen penilaian : tes lisan 3) Penilaian keterampilan: a. Unjuk Kerja memainkan peran sebagai kancil atau buaya. Rubrik Penilaian Bermain Peran No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 3 2 1. Gerak tubuh Memerankan Memerankan 1 gerak tubuh 1 Belum mampu gerak tubuh 2 karakter tokoh. memerankan karakter tokoh. karakter tokoh. 2. Suara Terdengar jelas. Terdengar pelan. Belum berani bersuara. 45

b. Unjuk Kerja menunjukkan perilaku tertib. Rubrik Penilaian menunjukkan perilaku tertib No Baik Cukup Perlu Kriteria 3 2 bimbingan . 1 1. Berperilaku Menunjukkan 3 Menunjukkan 2 Belum mampu tertib perilaku tertib. perilaku tertib. menunjukkan perilaku tertib. 46

47

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menirukan bacaan yang dicontohkan guru. 2. Dengan menirukan contoh dari guru, siswa dapat melakukan jalan lurus, jalan berbelok dan jalan zig-zag. 3. Dengan mengamati benda yang ada di sekeliling kelas, siswa dapat menyebutkan nama benda yang ditemukan. 4. Dengan menyebutkan nama benda, siswa dapat mengelompokkan benda berdasar kesamaan bentuknya. 5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat memasangkan benda yang memiliki bentuk sama. 6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat segitiga dan lingkaran (bola). Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa.  Lingkungan.  Kapur tulis.  Gambar 48

Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan. 3. Siswa melakukan gerakan jalan sesuai contoh yang diberikan guru sesuai lintasan yang berbentuk garis lurus, garis zig-zag, dan garis berkelok dengan menggunakan kapur tulis. 4. Siswa melakukan gerakan dengan bervariasi, tangan di pinggang atau sambil merentangkan tangan 5. Setiap siswa mendapat kesempatan yang sama di semua lintasan. 6. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap tertib harus selalu dilakukan. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta mengamati benda-benda yang ada di luar kelas. 3. Siswa memilih dan mengelompokkan benda-benda yang bentuknya sama. 4. Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang di temukan. 5. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap tertib harus selalu dilakukan. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 49

Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa untuk mengingat pelajaran pada hari yang telah lalu. 1. Siswa mengelompokkan benda yang memiliki bentuk sama. 2. Siswa menggambar bangun datar, dan mewarnai gambar dengan warna kesukaannya. 3. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. 4. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap tertib harus selalu dilakukan. 5. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes lisan. 3) Penilaian keterampilan: a. Unjuk Kerja berjalan mengikuti alur garis. 50

Rubrik Penilaian berjalan mengikuti alur garis No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 3 2 1 Belum mampu 1. Kemampuan Berjalan Berjalan berjalan mengikuti 2 mengikuti alur berjalan mengikuti 3 alur garis. garis. mengikuti atau lebih alur Dengan bantuan guru. alur garis. garis. 2. Partisipasi Aktif dan Aktif dengan siswa dalam mandiri. arahan. kegiatan. 51

52

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menyanyikan lagu Sayonara dengan percaya diri. 2. Siswa dapat bertepuk tangan sesuai irama lagu. 3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengenal kosa kata baru. 4. Dengan pengenalan kosa kata baru, siswa dapat mengucapkan kosa kata dengan percaya diri. 5. Siswa dapat menebalkan tulisan dengan rapi. 6. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menebalkan tulisan yang ada pada buku siswa. Media dan alat pembelajaran:  Buku siswa.  Gambar  Kartu kata Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Sayonara” bersama- sama sambil bertepuk tangan mengikuti irama lagu. 3. Setelah menyanyikan bersama-sama (bila perlu diulang secukupnya), guru meminta siswa menyanyikan sendiri atau berpasangan. 4. Guru dan siswa memberikan apresiasi dengan : 53

 Mendengarkan dengan tertib.  Memberikan tepuk tangan kepada siswa yang telah selesai bernyanyi. 5. Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk bersyukur pada Tuhan karena dikaruniai suara yang merdu. 6. Guru mengucapkan terima kasih atau memberikan penghargaan kepada siswa–siswa yang telah tertib mendengarkan dan tampil dengan baik. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap tertib harus selalu dilakukan. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran hari kemarin. 3. Siswa berlatih mengucapkan kosa kata baru sambil bermain kartu kata. 4. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang tertib mendengarkan dengan baik. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 6. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran hari kemarin. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menebalkan tulisan pada 54

kartu kata.. 4. Siswa berlatih menebalkan tulisan pada buku siswa. 5. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang mengerjakan tugas dengan tertib. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes lisan. 3) Penilaian keterampilan : a. Unjuk Kerja menyanyikan lagu “Sayonara”. Rubrik menyanyikan lagu “Sayonara”. No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 1. Penguasaan 3 2 1 lagu. Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu syair lagu. kecil syair lagu. menghafalkan syair lagu. 55

b. Unjuk Kerja menebalkan tulisan Rubrik menebalkan tulisan No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Menebalkan Menebalkan 7 Menebalkan 5 Menebalkan tulisan. baris atau lebih baris dengan kurang dari 3 dengan rapi. rapi. baris. c. Unjuk Kerja mengucapkan kata Rubrik mengucapkan kata No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 3 2 1 1. Kemampuan Mengucapkan Mengucapkan Belum mampu kata dengan mengucapkan siswa dalam kata dengan intonasi yang dengan jelas dan intonasi yang mengucap- intonasi yang nyaring. jelas dan nyaring. kan kata. jelas dan nyaring. 56

57

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan mendengarkan bacaan teks deskriptif yang dibaca guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 2. Siswa dapat menyanyikan lagu “Nama nama Hari” melalui kegiatan bernyanyi bersama dengan percaya diri. 3. Dengan menyanyikan lagu, siswa dapat menghafal nama-nama hari dalam seminggu. 4. Siswa menebalkan tulisan nama-nama hari dalam satu minggu. 5. Dengan menghafal nama-nama hari siswa dapat menghitung jumlah hari dalam seminggu. 6. Siswa dapat membilang angka 1 sampai 7. 7. Siswa dapat menebalkan tulisan angka 1 sampai 5. Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa  Lingkungan  Kartu gambar Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bacaan teks dalam buku siswa. 3. Siswa menirukan bacaan yang di bacakan guru dengan nyaring. 58

4. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 5. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang mengerjakan tugas dengan tertib. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan piket harian. 3. Siswa menirukan guru menyanyikan lagu Nama-Nama Hari melalui kegiatan bernyanyi bersama dengan percaya diri. 4. Dengan menyanyikan lagu, siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai isi lagu. 5. Siswa dapat menebalkan tulisan nama-nama hari dalam satu minggu. 6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang menyanyikan lagu dengan baik. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jumlah hari dalam seminggu. 59

4. Siswa mengurutkan hari dengan angka 1 sampai 7. 5. Siswa berlatih (berulang-ulang) membilang angka 1 sampai 7 6. Siswa menebalkan tulisan angka 1 sampai 5. 7. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang menyanyikan lagu dengan baik. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian sikap : BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes lisan 3) Penilaian keterampilan : a. Unjuk Kerja menyanyikan lagu “Nama nama Hari”. Rubrik menyanyikan lagu “Nama nama Hari”. No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Penguasaan Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu lagu syair lagu kecil syair lagu menghafalkan syair lagu 60

b. Unjuk Kerja menebalkan tulisan Rubrik menebalkan tulisan dan angka No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Menebalkan Menebalkan 3 Menebalkan 2 Belum mampu tulisan. baris atau lebih baris dengan menebalkan dengan rapi. rapi. dengan rapi. 2. Menebalkan Menebalkan 4 Menebalkan 2 Belum mampu angka. angka atau angka dengan menebalkan lebih dengan rapi. dengan rapi. rapi. c. Unjuk Kerja menghafal nama-nama hari Rubrik menghafal nama-nama hari No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 3 2 1 1. Kemampuan Menghafal 5 Menghafal 3 Belum mampu hari atau lebih menghafal hari dalam hari atau lebih secara urut. secara urut. menghafal secara urut. hari. 61

62

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran: 1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan pulang sekolah. 2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri kegiatan setelah pulang sekolah. 3. Dengan menirukan bacaan yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan dalam makan siang. 4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan menu makan siang. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menebalkan tulisan menu makan siang. 6. Dengan menirukan bacaan yang dibacakan guru, siswa dapat memahami isi bacaan. 7. Dengan memahami isi bacaan siswa dapat menggambar matahari dan mewarnainya Media dan alat pembelajaran:  Buku siswa  Lingkungan  Kartu Gambar Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa. 3. Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama 63

kali dilakukan, menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya. 4. Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya. 5. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang melakukan kegiatan dengan baik. 6. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan guru. 4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menu makan siang yang ada pada buku siswa. 5. Siswa menebalkan tulisan menu makan siang. 6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang melakukan kegiatan dengan baik. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 64

3. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan guru. 4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang suasana siang hari. 5. Siswa menggambar dan mewarnai gambar matahari. 6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang melakukan kegiatan dengan baik. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu bangun pagi, agar tidak terlambat ke sekolah. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian 1) Penilaian sikap No. Nama Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan : Instrumen penilaian : tes lisan 3) Penilaian keterampilan : a. Unjuk Kerja memberikan nomor gambar kegiatan sepulang sekolah Rubrik memberikan nomor gambar kegiatan sepulang sekolah No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Ketepatan Memberi nomor Memberi Belum mampu memberi nomor pada 3 gambar nomor pada 2 memberi pada gambar atau lebih gambar dengan nomor dengan dengan tepat tepat tepat 65

b. Unjuk Kerja menebalkan tulisan. Rubrik menebalkan tulisan dan angka No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Menebalkan Menebalkan 3 Menebalkan 2 Belum mampu tulisan baris atau lebih baris dengan menebalkan dengan rapi rapi dengan rapi 2. Menebalkan angka Menebalkan 4 Menebalkan 2 Belum mampu angka atau angka dengan menebalkan lebih dengan rapi dengan rapi rapi c. Unjuk Kerja Menggambar dan Mewarnai Gambar. Rubrik menggambar dan mewarnai No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 32 1 1. Kemampuan Menggambar Menggambar Belum mampu dalam matahari dengan matahari dengan menggambar menggambar bentuk bulat. bentuk tak matahari. matahari. beraturan. 2. Mewarnai Mewarnai Mewarnai Belum mampu gambar. sesuai objek. belum sesuai mewarnai objek. objek. 66

67

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan menyimak guru, siswa dapat menirukan teks yang dibaca nyaring dengan percaya diri. 2. Dengan menyimak teks bacaan yang dibaca guru, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur siang dengan tepat. 3. Dengan tanya jawab tentang tidur siang, siswa dapat memasangkan gambar dengan tulisan tentang rutinitas sebelum tidur siang dengan tepat. 4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari dengan santun. 5. Dengan berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan singkat. Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa Langkah-langkah kegiatan : Hari ke 1 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Guru membahas tentang kebiasaan yang baik. 4. Guru membacakan teks tentang tidur siang, siswa menirukannya dengan nyaring. 5. Siswa menyebutkan tentang manfaat tidur siang dan rutinitas sebelum tidur siang, setelah itu siswa diminta menjawab pertanyaan tentang manfaat tidur siang 68

6. Sebagai penutup, guru bertanya tentang kebiasaan tidur siang dan manfaatnya. 7. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Guru menjelaskan kegiatan siang hari yang biasa dilakukan. 4. Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari dan guru menuliskannya di depan kelas. 5. Siswa memasangkankan kegiatan yang disebutkan dengan tulisan yang ada. 6. Siswa mengerjakan latihan memasangkan gambar kegiatan siang hari. 7. Sebagai penutup, guru bertanya tentang kegiatan yang dilakukan pada siang hari. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Guru mengingatkan konsep lebih lama dan lebih singkat. 4. Siswa membandingkan kegiatan yang disebutkan untuk menentukan kegiatan yang lebih lama dan lebih singkat. 5. Siswa mengerjakan latihan memilih gambar menunjukkan waktu lebih lama dan lebih singkat. 6. Siswa mengerjakan latihan memasangkan gambar dan tulisan di buku siswa. 7. Siswa mengerjakan soal latihan tes akhir sub tema. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 69

Penilaian Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian sikap BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian keterampilan: a. Unjuk Kerja memasangkan gambar kegiatan siang hari Rubrik memasangkan gambar kegiatan siang hari No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 3 2 1 1. Ketepatan Memasangkan Memasangkan Memasangkan 1 memasangkan 3 gambar atau 2 gambar gambar dengan gambar. lebih dengan dengan tepat. tepat. tepat. b. Unjuk Kerja membedakan kegiatan lebih lama dan lebih singkat Rubrik membedakan kegiatan lebih lama dan lebih singkat No. Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan 1. Ketepatan 32 1 memberi tanda Memberi centang (V). Memberi Memberi tanda centang (V) tanda centang tanda centang pada 1 gambar (V) pada 3 (V) pada 2 dengan tepat. gambar atau gambar lebih dengan dengan tepat. tepat. 70

Kegiatan alternatif yang bisa dilakukan guru : 1. Teks deskriptif tentang tidur siang dapat dikembangkan sesuai dengan kondisi siswa. 2. Siswa melakukan kegiatan siang hari . 3. Siswa dapat membedakan kegiatan yang lebih lama dan lebih singkat selain yang ada pada buku. Remedial :  Guru melakukan remedial bagi siswa yang belum lancar membaca dan memahami bacaan. Refleksi Guru: 1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? 2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? 3. hal-hal apa saja yang layak menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah bapak/ibu guru lakukan? 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif? 71

72

73

Pemetaan Kompetensi Dasar KI 1 dan KI 2 Pemb. Kegiatan pembelajaran Kemampuan yang dikembangkan Sikap: 1. Mengamati Gambar yang • Disiplin, percaya diri, dan Berhubungan dengan kerjasama. Suasana Malam Pengetahuan: 2. Bernyanyi • Mengenal tanda – tanda 3. Mengamati Gambar malam, benda langit 4. Menebali tulisan malam hari dan kegiatan malam. Keterampilan:  Bernyanyi sesuai irama  Mendengarkan cerita kegiatan malam. Sikap: 1. Menyimak Cerita Guru  Bersyukur kepada Tuhan Yang 2. Melakukan Maha Esa, disiplin, dan percaya diri. Pengurangan 3. Menirukan bacaan Pengetahuan:  Mengenal kegiatan malam hari  Mengetahui konsep pengurangan Ketrampilan:  Berhitung pengurangan, berkomunikasi dan menirukan bacaan 74

1. Mengamati gambar Sikap: 2. Bernyanyi  Bersyukur kepada Tuhan Yang 3. Menghubungkan titik Maha Esa, percaya diri, disiplin, sesuai urutan dan kerjasama. Bilangan Pengetahuan: 4. Mengurutkan Benda  Mengenal nama benda langit, aturan bermain pola, perilaku baik. Ketrampilan:  Menyanyi, melakukan gerak lokomotorik halus (menghubungkan titik sesuai urutan bilangan). Sikap 1. Menirukan bacaan.  Percaya Diri, disiplin 2. Bermain peran “berlari kerjasama, dan bertanggungjawab. siapa cepat” 3. Bermain Pengurangan Pengetahuan  Mengetahui cara bermain, memahami konsep pengurangan, paling banyak dan paling sedikit. Ketrampilan  Bekerjasama, komunikasi, mengurutkan, mengamati. 1. Menyimak cerita Sikap 2. Menulis  Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, disiplin, patuh, dan tertib Pengetahuan:  Mengetahui kegiatan yang bik menjelang tidur malam hari. 75

1. Menyimak cerita yang Ketrampilan: dibacakan guru.  Menulis, menyalin kalimat dan 2. Mengamati gambar mengamati. 3. Bermain urutan Sikap 4. Evaluasi  Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, disiplin, percaya diri dan kerjasama. Pengetahuan  Mengenal kegiatan sebelum tidur melalui gambar Ketrampilan  Mengurutkan gambar  Mengolah informasi, menirukan, komunikasi, dan mengurutkan gambar.  Mengerjakan evaluasi 76

77

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan mengamati gambar bersama guru, siswa dapat menceritakan isi gambar yang diamatinya. 2. Dengan kegiatan bernyanyi berulang- ulang secara sendiri atau berkelompok, siswa dapat menyanyikan lagu Burung Hantu dengan percaya diri. 3. Dengan menebalkan tulisan, siswa dapat menuliskan kegiatan malam hari dengan baik. Media dan alat pembelajaran :  Buku siswa  Teks lagu “Burung Hantu”  Gambar – gambar yang dipersiapkan Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan : 10. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 11. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mempelajari suasana malam hari. 12. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku. 13. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan guru. 14. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar. Gunakan kata tanya sederhana. 15. Guru memberikan apresiasi kegiatan siswa dengan baik. 16. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa malam hari merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri. 17. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 78

Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengulang kembali pelajaran hari kemarin. 3. Guru menjelaskan tentang adanya hewan yang keluar pada malam hari. Contohnya burung hantu. 4. Guru mengenalkan lagu Burung Hantu pada siswa. 5. Guru bernyanyi bersama siswa hingga siswa hafal. 6. Siswa satu persatu dan atau berkelompok menyanyikan lagu Burung Hantu. 7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu “Burung Hantu”. 8. Guru memberikan apresiasi baik terhadap keberanian siswa menyanyikan lagu “Burung Hantu”. 18. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa hewan merupakan ciptaan Tuhan yang harus disayangi. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran hari kemarin dengan bimbingan guru. 3. Guru dan siswa melakukan kegiatan tanya jawab, yang diawali dengan guru memberikan beberapa pertanyaan: * Apa kegiatanmu di malam hari? 4. Guru menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada malam hari. 5. Siswa diminta untuk menebalkan tulisan dalam buku siswa. 6. Guru memberikan apresiasi baik terhadap kerapian dalam menebalkan tulisan. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa hewan merupakan ciptaan Tuhan yang harus disayangi. 79

8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Penilaian: Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1) Penilaian Sikap No. Nama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2) Penilaian pengetahuan. Instrumen penilaian : tes lisan 3) Penilaian keterampilan : a. Unjuk Kerja menyanyikan lagu burung hantu Rubrik menyanyikan lagu burung hantu No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 43 2 Hafal 1 1 Penguasaan Hafal Hafal seluruh sebagian Belum kecil syair mampu lagu. seluruh syair lagu, lagu. menghafal syair lagu. syair lagu, irama kurang irama tepat atau tepat. sebaliknya. 80

2 Kepercayaan Tidak Terlihat ragu Memerlukan Belum bantuan menunjukkan diri. terlihat –ragu. guru. kepercayaan diri. ragu-ragu. b. Unjuk Kerja Rubrik penilaian menebalkan tulisan tentang kegiatan di malam hari Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan No Kriteria 4 3 21 1 Kemampuan Memenuhi Memenuhi Memenuhi Belum Menebali tiga aspek dua dari tiga satu dari mampu Mulisan. (ketepatan aspek. tiga aspek . memenuhi menebali semua titik-titik, aspek. keteraturan tulisan, dan kerapian). 2 Tanggung Sangat Kurang Memerlukan Tidak jawab. bersemangat memiliki dalam bersemangat. motivasi semangat menulis . sama guru. sekali. 81

82

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran : 1. Dengan kegiatan mendengar dan menirukan bacaan sesuai dengan gambar, siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai gambar dan teks bacaan dengan percaya diri. 2. Dengan kegiatan mengamati gambar sambil bertanya jawab, siswa dapat memilih sikap-sikap yang baik yang ditunjukkan pada gambar. 3. Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa dapat menyelesaikan 2 soal pengurangan dengan cermat. Media dan alat pembelajaran:  Buku siswa  Lingkungan  Kartu gambar Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran hari kemarin dengan bimbingan guru. 3. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku siswa. 4. Setelah mengamati gambar, guru membacakan teks yang ada pada buku siswa. 5. Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. 6. Setelah mendengarkan, siswa secara perorangan dan atau kelompok menirukan teks bacaan. 7. Siswa dan guru bertanya jawab yang berkaitan dengan gambardan 83

bacaan. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa kebersamaan dengan keluarga merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 dengan menanyakan kabar siswa dan Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran hari kemarin dengan bimbingan guru. 3. Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka ketahui dari pelajaran kemarin. 4. Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap-sikap baik yang terdapat pada teks. 5. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dimana siswa harus memilih sikap-sikap baik yang ditunjukkan gambar dengan memberi tanda centang. 6. Guru memberikan apresiasi positif terhadap kegiatan yang telah dilakukan siswa. 7. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap yang baik harus dikembangkan di rumah. 8. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 84

2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran hari kemarin tentang sikap yang baik di rumah dengan bimbingan guru. 3. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan Guru dengan nyaring. 4. Dengan menggunakan isi bacaan guru menjelaskan konsep pengurangan. 5. Setelah memeragakan konsep pengurangan dengan benda, guru menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis.  Misalnya guru memegang 5 pisang, kemudian guru memberikan 1 pisang pada seorang siswa kemudian siswa yang lain diminta untuk menghitung sisa pisang bersama – sama.  Guru kemudian menuliskan kalimat matematikanya sebagai berikut: 5–1=4  Kegiatan tersebut bisa dilakukan diulang – ulang. 6. Siswa secara acak diminta maju ke depan kelas untuk memperagakan cerita pengurangannya sendiri dan menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis dengan bimbingan guru. 7. Setelah semua siswa dibimbing untuk memahami konsep pengurangan, siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di buku siswa dengan bimbingan guru. 8. Guru memberikan apresiasi positif terhadap pekerjaan yang telah dilakukan siswa. 9. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap yang baik harus dikembangkan di rumah. 10. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. 85

Penilaian: Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1. Penilaian Sikap BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM No. Nama 1. 2. 3. 4. Guru memberikan tanda (V) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. 2. Penilaian pengetahuan. Instrumen penilaian : tes tertulis 3. Penilaian keterampilan: a. Unjuk Kerja menunjukkan sikap yang baik di rumah Rubrik menunjukkan sikap yang baik di rumah Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan No Kriteria 4 3 21 1. Ketepatan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum menunjuk 3 gambar 2 gambar 1 gambar mampu gambar. sikap yang sikap yang sikap yang menunjuk baik. baik. baik. gambar sikap yang baik. 86

87

Uraian Kegiatan Pembelajaran Tujuan pembelajaran: 1. Dengan melakukan latihan berhitung mulai dari satu hingga 10, siswa dapat menghubungkan titik-titik sesuai dengan urutan angka dengan tepat. 2 Dengan melakukan kegiatan menghubungkan titik – titik, siswa dapat mewarnai gambar dengan percaya diri. 3 Dengan melakukan kegiatan menggambar bintang secara berkelompok siswa dapat mengurutkan gambar bintang dari yang paling banyak atau paling sedikit dengan cermat. Media dan alat pembelajaran:  Buku siswa  Lingkungan  Kartu Gambar  Teks lagu “Bintang Kecil’ Hari ke 1 Langkah-langkah kegiatan: 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pengalaman di rumah pada malam hari. 3. Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa. 4. Guru menjelaskan bahwa benda-benda yang ada di angkasa selain matahari adalah bintang-bintang dan bulan. 5. Guru membacakan teks bacaan yang ada pada pembelajaran 3. 6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang benda yang hanya terlihat pada malam hari. 88

7. Guru memberikan apresiasi positif terhadap pekerjaan yang telah dilakukan siswa. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap yang baik harus dikembangkan di rumah. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 2 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pengalaman di rumah pada malam hari. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Bintang Kecil”. 4. Setelah bernyanyi, siswa diminta untuk mengerjakan kegiatan menghubungkan angka di buku siswa. 5. Siswa menyimpulkan gambar apa setelah angka-angka di hubungkan. 6. Siswa mewarnai gambar tersebut. 7. Guru memberikan apresiasi positif terhadap pekerjaan yang telah dilakukan siswa. 8. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa sikap yang baik harus dikembangkan di rumah. 9. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran. Hari ke 3 Langkah-langkah kegiatan : 1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 2. Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran kemarin. 3. Siswa menghitung gambar bintang yang ada pada buku siswa. 4. Siswa mengurutkan bilangan sesuai dengan jumlah bintang. 89