คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมกาอ่าน1

กิจกรรมที่ ๒๐ ครอบครัวผูกพัน สร้างสรรค์การอ่าน แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม ด้วยความเชอื่ วา่ การอ่านเป็นสงิ่ สาคญั ที่จะทาใหช้ วี ติ เกดิ การเรยี นรไู้ ดด้ ีท่ีสุดวิธีหน่ึง และวิธีที่จะทา ใหเ้ ด็กสนใจการอ่านมากขึน้ คือ พอ่ แม่ หรือผู้ดูแลเด็ก หยิบจบั หนังสือบ่อย ๆ และใช้หนังสอื เป็นกระบวนการ หนง่ึ ในการพัฒนาเด็ก จนเปน็ \"นสิ ัย\" พรอ้ มการ ใชห้ นังสือเป็นสอ่ื หรอื อปุ กรณ์ประกอบ \"การเลน่ การเลา่ และ การเรียนรู้\" อยา่ งมีสีสัน ่ สนุกสนาน ไมน่ ่าเบอื่ ถ้าผู้ใหญ่ทาได้ เด็กก็จะชินกับหนังสือและการอ่านจนติดเป็น \"นิสัย\" เช่นกัน การอ่านนอกจากเป็น กระบวนการสร้างสติปัญญา ที่ดีแล้วยังมีส่วนช่วยในการส่งเสริม พฒั นาการทางดา้ นอารมณ์ และจติ ใจให้แกผ่ ู้อ่านด้วย ยิงผู้อ่านได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน จากเรื่องท่ี อ่านมากเท่าไร การเรียนรู้ก็ยิ่งพัฒนาข้ึนเท่าน้ัน การอ่านกับเด็กจึงเป็นส่ิงสาคัญที่คุณครู ควรปลูกฝังและ ส่งเสริมให้เด็กรกั การอ่านตั้งแตย่ ังเล็ก โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงในช่วงปฐมวยั เพราะเดก็ ในวัยนี้ จะซึมซับและเรียนรู้ ส่งิ ต่างๆ ที่อยู่รอบตวั ไดง้ า่ ยและรวดเรว็ ยง่ิ ถา้ ไดร้ บั การสง่ เสริมสนบั สนนุ จากคณุ ครู และผปู้ กครองเปน็ ประจา และสมา่ เสมอด้วยแล้ว เดก็ กจ็ ะเกิดความคุ้นเคยและเคยชนิ กบั การอ่านหนังสือจนพัฒนา เปน็ นิสัยรักการอ่าน โดยไมร่ ้ตู ัว วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ สร้างนสิ ยั รกั การอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพ่ือเปน็ การสง่ เสริมจินตนาการใหก้ บั ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯและครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพอ่ื รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซ้ือส่ือ ทเี่ ป็นนทิ านสาหรับเดก็ ปฐมวยั ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนท่ีวางไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯและครูผ้แู ลศูนยเ์ ด็กเล็กจดั สภาพแวดลอ้ ม มมุ หนงั สอื ในหอ้ งเรยี นใหน้ า่ สนใจ ๓.๒ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯและครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก เล่าเรื่องนิทาน ใหเ้ ด็กฟัง อย่างน้อย ๒ เรือ่ งต่อสปั ดาห์ ๓.๓ เสริมสรา้ งประสบการณ์ในการอ่านโดยใชก้ ิจกรรมอ่านหนังสอื ให้ลูกฟังเป็นการอ่าน นิทาน รว่ มกนั ระหว่างผูป้ กครองกับเดก็ เดก็ ทุกคนมโี อกาสได้เลือกนทิ านท่ตี นเองสนใจกลับไปอ่านที่บ้านพร้อมสมุด บนั ทกึ กิจกรรมการเล่านิทานของผูป้ กครอง ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ มอบรางวัลแก่เด็กเล็กและคร อบครัว ที่ร่วมกจิ กรรม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ท่มี ีต่อการจดั กิจกรรม คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๖

วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสือนทิ านสาหรับเดก็ และเยาวชน ๒. สมุดบนั ทึกการอา่ น ๓. รางวลั เชน่ ขนม ต๊กุ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ คร่ืองเขยี น ฯลฯ การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิ้นงาน สองมือคอื พลัง ปลูกฝังการเรียนรู้ หนงั สือคือประตู แหลง่ เชดิ ชปู ัญญา คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๗

คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๘