คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมกาอ่าน1

กิจกรรมท่ี ๒๑ เพิ่มพนู ความรูส้ ู่การสนทนาในบ้านหนงั สือชุมชน แนวคิดในการจดั กจิ กรรม การอา่ นหนังสอื นบั ว่าเปน็ การพัฒนาตนเองอกี รูปแบบหนงึ่ และเปน็ การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ซึ่งเป็นสิ่งจาเป็นมากในการพัฒนาคนและพัฒนาสังคม แต่การอ่านหนังสือไม่เป็นท่ีนิยมในปัจจุบันจึงได้ จดั กิจกรรมเพ่ิมพูนความรู้สู่การสนทนาขน้ึ เพ่ือที่จะใหป้ ระชาชนสามารถที่จะพูดคุยเล่าเรื่องจากหนังสือและ เลา่ เรอื่ งทีต่ นเองอ่านสวู่ งสนทนานั้นได้ วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื เป็นการปลูกฝงั ใหป้ ระชาชนมนี สิ ัยรกั การอา่ น ๒. เพ่อื ใหป้ ระชาชนเห็นความสาคัญของการอา่ นและการเรยี นดว้ ยตนเอง ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. ค้นหานกั อ่านในชุมชนและแนะนาหนงั สอื ทส่ี นใจ ๒. จัดกลมุ่ เสวนาแลกเปล่ียนความรทู้ ไ่ี ด้จากการอ่าน วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื ต่างๆ ๒. บันทึกแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล การสมั ภาษณ์ พดู คยุ กับนักอ่าน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๔๖

กิจกรรมท่ี ๒๒ สาระสขุ ภาพคบู่ า้ นหนังสอื ชุมชน แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มุ่งส่งเสริมให้ เยาวชนและประชาชนมีทักษะในการอ่าน การค้นคว้า คดิ เปน็ ทาเป็นและแก้ปัญหาได้ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นจะสง่ เสรมิ ใหร้ ้จู กั ศกึ ษาค้นควา้ จากแหลง่ เรยี นรู้ ด้วยตนเอง ซ่งึ ในปัจจุบนั มีกิจกรรมตา่ งๆ หลากหลายรูปแบบ ที่สร้างความน่าสนใจ และสามารถเพ่ิมอัตรา การอา่ นของประชาชนได้ และสามารถรับรขู้ ้อมูลขา่ วสารท่ีถูกต้องและทันเหตกุ ารณ์ จึงเล็งเห็นประโยชน์และ ความสาคญั ของการอา่ นทีส่ ามารถนาความรู้ข่าวสารทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ สขุ ภาพและนาความรทู้ ่ีไดม้ าปฏิบัตไิ ดจ้ ริง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ ประชาชนทุกเพศทุกวัย เป็นคนใฝ่รู้ กล้าคิด กล้าทา กล้าพูด และ กล้าแสดงออก เหน็ ความสาคญั ของการอ่าน ๒. เพ่อื ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ประชาชนในชุมชน เข้ามามีสว่ นร่วมในการสง่ เสริมการอ่านหนังสือและ เห็นความสาคัญของการอา่ น ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารักษผ์ รู้ ว่ มกจิ กรรมสนทนาเกีย่ วกบั อาหารทส่ี ง่ ผลตอ่ สุขภาพของคน ๒. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมแบ่งกลุ่มค้นคว้าปัญหาสุขภาพท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการจากหนังสือที่มี ให้บริการในบา้ นหนังสือชมุ ชนและจากอินเทอร์เน็ต ๓. ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมบนั ทกึ ประโยชน์และโทษของอาหาร และวิธีการดูแลรักษาสุขภาพท่ีเกิดจาก ภาวะโภชนาการจากการคน้ คว้า ๔. ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมตัดกระดาษเปน็ รูปหวั ใจและเขียนสรุปสนั้ ๆ สง่ ใหเ้ พ่ือน ๑ คน วัสดุอปุ กรณ์ ๑. แบบบันทกึ การตดิ ตามผลการอ่าน ๒. หนังสอื เกีย่ วกบั สุขภาพ การวดั ผลประเมินผล ๑. ตรวจบันทกึ สรุปการค้นคว้า ๒. สนทนาเพอ่ื ประเมนิ ความเขา้ ใจเนื้อหาทีค่ ้นคว้า คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๔๗

กจิ กรรมท่ี ๒๓ อา่ นทนั เหตกุ ารณ์ แนวคิดในการจัดกิจกรรม การอ่านมีความสาคัญต่อชีวิตมนุษย์ต้ังแต่เกิดจนโต การอ่านทาให้รู้ข่าวสารข้อมูลต่างๆ ทั่วโลก ซ่ึงปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลข่าวสารต่างๆ ทั่วโลก ทาให้ผู้อ่านมี และมีความอยากรู้อยาก การอ่านจึงมี ประโยชน์ในการพัฒนาตนเองคือ พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิต ทาให้เป็นคนทันสมัย ทนั ต่อเหตุการณ์ และมีความอยากรู้อยากเห็น การท่ีจะพัฒนาประเทศให้เจริญรุ่งเรืองก้าวหน้าได้ต้องอาศัย ประชาชนทีม่ คี วามรคู้ วามสามารถ ซ่ึงความรตู้ ่างๆ กไ็ ด้มาจากการอา่ นจึงได้จัดกิจกรรมอ่านทนั เหตกุ ารณ์ขนึ้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื เปน็ การปลกู ฝังใหป้ ระชาชนมีนิสยั รกการอา่ น ๒. เพื่อเสริมสร้างความรู้ ทักษะตา่ งๆ ตลอดจนความก้าวหนา้ ทางวชิ าชพี ๓. เพื่อทาให้ประชาชนทันต่อเหตุการณ์ความเคล่ือนไหวตา่ งๆ ของโลก ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม ๑. จัดเตรยี มหนงั สือพิมพท์ ท่ี นั ต่อเหตุการณ์ในปัจจุบัน ๒. นาหนงั สอื ท่ีจัดเตรยี มมาไว้บรกิ ารทบี่ ้านหนงั สอื ชุมชน วัสดอุ ปุ กรณ์ หนังสอื พิมพ์ การวดั ผลประเมินผล การสังเกตจากพฤตกิ รรมการอา่ น คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๔๘

กิจกรรมท่ี ๒๔ ผสู้ งู วยั ใสใ่ จการอ่าน แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม ในปจั จุบันมจี านวนผสู้ งู อายเุ พ่มิ ข้ึนจานวนมาก จงึ ทาให้เป็นสงั คมผสู้ งู อายแุ ละจากสภาพในปัจจุบัน มผี ูส้ งู อายจุ านวนหนงึ่ ถกู ละเลยหรือทอดท้งิ ใหต้ ้องต่อสดู้ ูแลชวี ติ ด้วยตนเอง โดยผู้สงู อายตุ ้องได้รบั การดแู ลและ ฟ้นื ฟูทั้งสุขภาพทางรา่ งกายและจติ ใจทั้งจากครอบครัวและสงั คม เพื่อให้ผู้สูงอายุรู้สึกตัวเองมีคุณค่าและรู้จัก ที่จะใฝห่ าความรู้ สร้างเสริมนิสัยรักการอ่าน ทางห้องสมุดจึงตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าวจึงประสงค์จะ จดั กจิ กรรม ผู้สงู วยั ใส่ใจการอ่าน เพื่อสง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองจากส่ือสารสนเทศในรูปแบบ ต่างๆ และสามารถนาความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ให้เหมาะสมกับการดาเนินชีวิตท้ังในด้านสุขภาพและจิตใจ ให้ผู้สูงอายุสามารถปรับตัวดูแลรักษาสุขภาพอนามัย และจิตใจให้สามารถท่ีจะดารงชีวิตในบ้ันปลายอย่าง มีความสุขและมีคุณค่า วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่ือส่งเสริมสนบั สนนุ ใหผ้ ูส้ งู วัยในชมุ ชน เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการส่งเสรมิ การอา่ นหนงั สือและเห็น ความสาคญั ของการอา่ น ๒. เพอื่ ใหผ้ สู้ งู วัยไดใ้ ชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. จดั เตรียมหาหนงั สอื และส่ือตา่ งๆทเี่ หมาะสมกับผสู้ งู วัย ๒. นัดพบพดู คยุ กับกล่มุ ผสู้ งู วยั ๓. นาหนงั สอื และสื่อมาใหบ้ รกิ ารแก่ผสู้ ูงวยั วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื ความรู้ ๒. แผนพบั ความรู้ การวดั ผลประเมินผล ๑. การสังเกตจากพฤตกิ รรมการอ่าน ๒. จานวนผู้สูงอายุทเ่ี ข้าใชบ้ รกิ าร คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๔๙

แนวทางท่ี ๓ ส่งเสรมิ การอ่านเคล่อื นที่ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านเคลอื่ นที่ คือกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นเชิงรกุ บรรณารักษ์จะตอ้ งนาหนังสือ จากห้องสมุดหรือจาก กศน.ตาบล ไปจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านนอกสถานที่ โดยร่วมกับหน่วยงาน ชุมชน โรงเรียน หรือโครงการ อนื่ ๆ ในกิจกรรมต่างๆท่หี นว่ ยงาน ชุมชนหรือโรงเรียนจัดขึ้น เช่น โครงการอาเภอย้ิม จงั หวัดเคลื่อนท่ี กจิ กรรมวันเด็ก วนั พ่อแห่งชาติ งานวชิ าการของโรงเรยี น จดั งานพลังชุมชนกระตุ้นเศรษฐกิจ งานมหกรรมอาชีพ งานเดือนสิบ หรอื จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นเคล่อื นทไี่ ปรว่ มกับหน่วยใดก็ได้ หากเห็นว่า การส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่ ณ สถานที่นั้นมีคนจานวนมาก และต้องการส่งเสริมการอ่านโดยกาหนด วตั ถุประสงค์ กลุม่ เป้าหมาย วธิ กี ารดาเนนิ งาน ตัวชว้ี ัดความสาเร็จดงั น้ี วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนในชมุ ชนมโี อกาสเข้าถงึ ส่ือการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายและงา่ ยขนึ้ ๒. เพอื่ กระตนุ้ และส่งเสรมิ ให้ประชาชนเกิดนสิ ยั รกั การอ่าน ๓. เพื่อประชาสัมพันธ์โครงการส่งเสริมการอ่านของ ห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบล ในสังกัด ของสานักงาน กศน.จังหวดั พังงา กลุม่ เปา้ หมาย ๑. เดก็ และเยาวชน ๒. นักเรยี น นกั ศึกษา ๓. ประชาชนทั่วไป วธิ ดี าเนินการ ๑. ประสานเครอื ข่าย ๒. ประสานขอใช้รถหอ้ งสมุดเคลอื่ นทีจ่ ากสานกั งาน กศน.จงั หวัดพังงา หรือประสานกับหน่วยงาน ชุมชน หรืออืน่ ๆในการจดั กจิ กรรม ๓. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นเคลือ่ นท่ี การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน สามารถจัดไดห้ ลากหลาย รูปแบบเชน่ เดยี วกนั โดยเน้นให้มีบรรยากาศ สนุกสนาน เชิญชวน ชักจูงให้คนสนใจในการอ่าน นากิจกรรม บางกิจกรรมในหอ้ งสมุด/กศน.ตาบลไปจัดได้เช่นกัน เช่น กิจกรรมจากอักษรสู่เส้นเสียง กิจกรรมสมุดบันทึก เปิดโลกแห่งการเรียนรู้เปิดประตูสู่การอ่าน กิจกรรม QR ท้าให้อ่าน กิจกรรมทองม้วนชวนเที่ยวไทย กจิ กรรมนัง่ ท่ไี หน อา่ นท่ีนั่น กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่าน Kahoot เกมส์ เป็นต้น การจัดกิจกรรมสามารถ คิดออกแบบได้ตามความเหมาะสมและความต้องการของผจู้ ัดเพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับกลุ่มเปา้ หมาย ๔. รายงานผลการดาเนนิ งานใหส้ ถานศกึ ษาทราบทุกเดือน ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ ๑. สถานศึกษาเคลอ่ื นท่ีไปจัดกจิ กรรมในชุมชนอยา่ งน้อยเดอื นละ ๑ คร้งั ๒. ผรู้ ว่ มกจิ กรรม รอ้ ยละ ๘๐ พงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๐

กจิ กรรมที่ ๑ จากอกั ษรสเู่ สน้ เสยี ง (คาราโอเกะ) แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม การจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการอ่านทาได้หลากหลาย ซ่ึงต้องดาเนินการให้เหมาะ สมกับ กลุม่ เปา้ หมายแต่ละกล่มุ ทั้งน้ีเพ่ือดงึ ดดู ความสนใจในการเข้ารว่ มกิจกรรม จากอักษรสู่เส้นเสียง(คาราโอเกะ) เป็นกิจกรรมหนึ่งท่ีสามารถดึงดูดความสนใจให้กลุ่มเป้าหมายตั้งแต่วัยเด็ก วัยรุ่น และวัยผู้สูงอายุเข้าร่วม กจิ กรรมได้ เพราะเปน็ กิจกรรมซงึ่ เรา้ โสตประสาทชวนให้ฟงั วตั ถปุ ระสงค์ ๑. ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมไดใ้ ชค้ าราโอเกะในการฝึกอา่ น ออกเสยี ง และใช้ภาษาไทยอยา่ งถูกต้อง ๒. ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมเกดิ ความผ่อนคลายและสนกุ สนานจากการร้องเพลง ๓. ผูเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมมีนสิ ยั รกั การอ่านและมคี วามมนั่ ใจในการอา่ น ๔. ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมสามารถนาทักษะการอา่ นท่ีได้ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ๕. ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมมที กั ษะทางดา้ นดนตรดี ีข้ึน ขนั้ ตอนการดาเนนิ การ ๑. ให้กลมุ่ เป้าหมายฟงั เพลงสมัยนยิ มจากเครอ่ื งเล่นคาราโอเกะ ๒. กลมุ่ เป้าหมายร่วมกันอา่ นเนอื้ เพลงจากเคร่ืองเล่นคาราโอเกะ ๓. ผู้จัดกิจกรรมเปิดเพลงคาราโอเกะให้กลุ่มเป้าหมายแข่งขันการร้องเพลง โดยผู้จัดกิจกรรม ดูความถกู ต้องของการอา่ นออกเสยี ง ๔. มอบรางวลั แก่ผู้ชนะการแข่งขนั วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. โนค๊ บคุ๊ สมารท์ โฟน ที่สามารถเช่ือมตอ่ กบั โทรทศั น์ หรอื โปรเจคเตอรไ์ ด้ ๒. ไมโครโฟน ๓. โปรแกรมคาราโอเกะ หรอื ระอนิ เทอร์เน็ต เพอ่ื เปดิ คาราโอเกะ ๔. ของรางวลั การวดั ผลประเมินผล ๑. จากแบบสอบถามความพึงพอใจ ๒. จานวนผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมเปน็ ไปตามเป้าหมาย คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๑

กจิ กรรมท่ี ๒ สมดุ บนั ทึกเปดิ โลกแห่งการเรียนรู้ เปิดประตูสกู่ ารอ่าน แนวคิดในการจดั กจิ กรรม การอา่ นเป็นทกั ษะสาคญั ทช่ี ่วยปรบั ความคดิ และขยายประสบการณข์ องผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมทงั้ ยงั ชว่ ย ใหร้ ู้จกั ใช้เวลาวา่ งอย่างมีประโยชน์ การอา่ นช่วยให้ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมสามารถค้นหาความรู้เพ่ิมเติมในสิ่งท่ีตน อยากรู้ ขยายความรูไ้ ด้อย่างกวา้ งขวางยิง่ ขึ้น นาไปส่คู วามเข้าใจในวิชาต่างๆ ทั้งยังเป็นการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมจากการอา่ นและการคดิ วเิ คราะห์เพือ่ นาไปเปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชีวติ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมมีนสิ ัยรกั การอา่ นและการค้นคว้า สามารถเลอื กหนังสืออ่านดว้ ย ตนเองได้ ๒. เพือ่ ใหเ้ กิดทักษะในการอา่ น การเขียน สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ๓. เพอ่ื ปลูกฝังและกระตนุ้ ใหผ้ ู้เขา้ รว่ มกิจกรรมสนใจการอ่านมากขน้ึ ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ประชุมวางแผนการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น ๒. จดั เตรียม หนังสอื /สือ่ การเรียนรู้ สมดุ บันทกึ การอ่านหรอื ใบบันทกึ การอา่ น ๓. ช้ีแจงวตั ถปุ ระสงค์และอธิบายหัวขอ้ การบันทึกการอา่ นแก่ผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม ๔. ให้ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม เลือกอ่านหนงั สือทต่ี นเองชอบ บนั ทกึ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการอ่าน ๕. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนาสมุดบันทึกมาส่งท่ีบรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชนเป็นประจาทุกเดือน เพือ่ ประกวดสมุดบันทึกการอ่าน วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื ๒. สมุดบนั ทกึ การอ่าน การวัดผลประเมินผล ๑. จากสมุดบนั ทกึ การอ่าน ๒. จากการสังเกตพฤติกรรมการอ่าน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๒

กิจกรรมที่ ๓ QR ทา้ ให้อ่าน แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม ในยุคไทยแลนด์ ๔.๐ การนาเทคโนโลยีเพ่ือมาใช้ในงานห้องสมุดเป็นส่ิงจาเป็น เพื่อเป็นกระตุ้น ให้กลุ่มเปา้ หมายเกดิ ความต้องการเรียนรู้ ผา่ นโทรศพั ทแ์ ละคอมพิวเตอร์ ซ่งึ จะชว่ ยให้ผเู้ รียนเข้าถงึ การอ่านได้ อยา่ งงา่ ย สะดวกและรวดเรว็ ข้ึน โดยมบี รรณารักษ์ทาหน้าทีเ่ อื้อให้กลุ่มเป้าหมายเกิดการเรียนรู้และการอ่าน ด้วยตนเองอันเป็นการพัฒนาให้กลุ่มเป้าหมายมีนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา สอดคล้อง กับการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื เพมิ่ ความรวดเร็วในการเข้าถงึ ข้อมูล ๒. เพือ่ พฒั นาสอื่ การส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ ๓. เพือ่ เพมิ่ ทางเลือกในการอา่ นหนงั สอื ใหส้ อดคลอ้ งกับยุคไทยแลนด์ ๔.๐ ข้นั ตอนการจัดกิจกรรม ๑. คัดเลอื ก/คน้ หา E-book ฟรี จากอนิ เทอรเ์ นต็ หรือ อาจพัฒนาสอื่ ขน้ึ มาเอง ๒. E-book นามาจดั ทาเป็น QR – Code เพื่อเพ่มิ ทางเลือกในการเข้าถงึ ได้สะดวกและรวดเร็ว ๓. จัดทาบอรด์ ประชาสมั พันธ์และแนะนาการใช้ QR-Code ๔. นาส่ือท่ีได้จากการทาQR – Code ให้บริการห้องสมุดเคล่ือนท่ี โดยจัดกิจกรรมจูงใจให้ กลมุ่ เป้าหมายใช้บรกิ ารสื่อ เช่น การจดั กิจกรรมตอบคาถามจากการใช้สือ่ QR – Code วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. E-Book ๒. สือ่ หนงั สือ/วารสาร ฯลฯ ๓. สมารท์ โฟน การวดั ผลประเมินผล ๑. จากสถิตจิ านวนผ้ใู ชบ้ รกิ าร ๒. จากแบบสารวจความพึงพอใจ คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๓

กจิ กรรมท่ี ๔ ทองมว้ นชวนเท่ียวไทย แนวคิดการจัดกิจกรรม การอ่านเป็นกระบวนการพัฒนาความคิด ก่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างเสริมประสบการณ์ และมุมมองใหม่ๆ นาไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต อีกท้ังยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หรือเพื่อ การ พกั ผ่อนหย่อนใจได้อกี ดว้ ย ดังนัน้ จึงจาเปน็ อย่างย่ิงท่ีจะต้องสรา้ งนสิ ัยรักการอ่านให้เกดิ ข้นึ โดยเฉพาะอย่างย่ิง กับเด็กและเยาวชน ผ่านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดในรูปแบบ ต่างๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้ใช้ ห้องสมดุ หรอื ผคู้ นทัว่ ไปสนใจและไดเ้ หน็ ความสาคญั ของการอ่าน ไดใ้ ช้ ทรัพยากรสารสนเทศของห้องสมดุ มาก ขน้ึ ซึ่งจะนาไปสกู่ ารอ่านและ มนี สิ ยั รกั การอ่าน วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมอ่านหนงั สอื ไดห้ ลากหลายประเภท ๒. เพ่ือสง่ เรมิ และปลูกฝงั นสิ ยั รกั การอา่ นแกป่ ระชาชนทว่ั ไป ๓. เพอื่ แนะนาหนงั สอื หมวด ๙๐๐ และวารสารทมี่ ีเนื้อหาเทีย่ วกบั การท่องเท่ยี วให้แกผ่ เู้ ข้ารว่ ม กิจกรรม ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์ร่วมกบั บรรณารกั ษอ์ าสาเตรียมสอ่ื หนังสอื ให้ความรู้เก่ียวกับจังหวัดในประเทศไทย พรอ้ มพมิ พ์คาขวญั ประจาจงั หวดั ต่างๆ แล้วใสล่ งไปในกลอ่ ง ๒. ประชาสมั พันธ์เชิญชวนผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมประมาณ ๔ – ๕ คนตอ่ รอบ ๓. ช้ีแจงวิธีการรว่ มกจิ กรรม ดังนี้ ๓.๑ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมหยบิ กระดาษขนึ้ มา ๑ ม้วน อ่านออกเสียง แล้วให้เขียนคาขวัญนั้นลงใน กระดาษ นาไปติดไว้บนกระดาน ๓.๒ จากนั้นให้อ่านความรู้เกี่ยวกับจังหวัดที่หยิบได้คาขวัญ แล้วตอบคาถามเกี่ยวกับเรื่องราว ในจงั หวดั ทหี่ ยบิ ได้ ๔. มอบของทรี่ ะลกึ แกผ่ ูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื /วารสาร ใบความรทู้ ่ีให้ความรเู้ กี่ยวกบั จงั หวัดต่าง ๆ ๒. กล่องสาหรบั ใส่คาขวัญ ๓. ฟวิ เจอรบ์ อร์ดสาหรบั ทาเป็นกระดาน ๔. กระดาษ, ปากกา ๕. กระดาษกาว ๒ หน้าแบบบาง ๖. ของรางวัล การวัดผลประเมนิ ผล ๑. จากสถติ จิ านวนผู้ใชบ้ รกิ าร ๒. จากแบบสารวจความพึงพอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๔

กิจกรรมที่ ๕ นง่ั ที่ไหน อา่ นท่ีน่ัน แนวคิดการจดั กิจกรรม ห้องสมุดประชาชนเป็นแหล่งเรียนรู้มีหน้าที่ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ให้แก่ประชาชน การใหบ้ ริการการเรียนรใู้ นหอ้ งสมุดประชาชนเพยี งอยา่ งเดียวไมค่ รอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย การขยายเครือข่าย การเรยี นรูจ้ งึ เปน็ สง่ิ จาเปน็ เพื่อท่ปี ระชาชนจะได้รบั การบริการความรูท้ หี่ ลากหลายสอดคลอ้ งกบั ความต้องการ และเหมาะสมกบั ความจาเป็นอยา่ งท่ัวถงึ ดังนนั้ การประสานงานความร่วมมือกับหน่วยงาน แหล่งการเรียนรู้ และสถานประกอบการ เพ่ือเป็นเครือข่ายซึ่งกันและกัน จะทาให้กลุ่มเป้าหมายต่างๆ มีโอกาสเข้าถึงแหล่ง การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งสะดวกและทว่ั ถึง วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อจดั มุมหนงั สอื ร่วมกบั ภาคีเครอื ข่าย ร้านค้าในชุมชน สถานประกอบการ ๒. เพ่ือสง่ เสรมิ และปลกู ฝงั นิสยั รักการอา่ นแกป่ ระชาชนทัว่ ไป ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ประชมุ วางแผนการจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นนงั่ ทไ่ี หน อา่ นที่นนั่ ๒. ตดิ ต่อภาคเี ครือข่าย ร้านคา้ ในชุมขน สถานประกอบการ เพ่ือขอความร่วมมือ ๓. เตรยี มหนงั สือ และวสั ดอุ ุปกรณ์ สื่อ ในการจดั มุมส่งเสรมิ การอ่าน ๔. บรรณารกั ษร์ ว่ มกบั ครู กศน.ตาบล และบรรณารกั ษ์อาสาร นาหนังสือไปให้บริการและหมุนเวียนส่ือ การจดั นทิ รรศการสง่ เสรมิ การอ่าน ๕. จัดประกวดเครอื ขา่ ยดเี ดน่ วสั ดอุ ุปกรณ์ หนังสือ/สอ่ื ความรู้ วัสดุสาหรบั จดั นทิ รรศการสง่ เสริมการอา่ น การวดั ผลประเมินผล ๑. จากแบบสารวจความพงึ พอใจ ๒. จากสถติ ิการใช้บรกิ าร คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๕

กจิ กรรมที่ ๖ ส่งเสรมิ การอ่านผา่ น Kahoot เกมส์ แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม Kahoot เป็นเครื่องมือสร้างเกมส์ตอบคาถามออนไลน์แบบฟรีไม่มีค่าใช้จ่าย สามารถใช้งานได้ผ่าน Smartphone ท่ีทุกคนมีติดตัวอยตู่ ลอดเวลา เพยี งแต่ตอ้ งใช้ผ่านอินเตอร์เน็ตด้วยเท่าน้ัน เม่ือเข้าสู่เกมส์ของ Kahoot จะมกี ารแสดงจานวนผเู้ ข้ารว่ มเลน่ เกมส์ ผลการตอบคาถามในการแข่งขัน และลาดับของผู้เข้ารวม แข่งขันแบบทันทีทันใดหลงั การตอบคาถามและเกมสเ์ สรจ็ ส้ิน นอกจากนนั้ ยงั มีวธิ ีการใช้งานที่งา่ ย และสะดวก หากพูดถึงการนามาประยุกต์ใช้ในส่วนของงานห้องสมุด ท่ีมักต้องจัดอบรมแนะนาวิธีการใช้งานฐานข้อมูล ออนไลนแ์ ละเครื่องมือใหม่ๆ อาจจะใช้ Kahoot มาเปน็ เครอ่ื งมือในการวัดและประเมินการสอนของวิทยากร หรอื ทาเปน็ เกมส์เพือ่ ใหผ้ ู้เข้าร่วมอบรมไดร้ ว่ มสนุกด้วยกนั วัตถุประสงค์ ๑. ใช้สื่อการสอน Kahoot เพอื่ เพ่ิมผลสัมฤทธส์ิ ่งเสรมิ การอา่ น คิด และวิเคราะห์ ๒. ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีทักษะด้านการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร และมีทักษะ การเรียนรู้ โดยข้อจากดั ของโปรแกรม Kahoot คือตอ้ งมีสัญญาณ Internet ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม ๑. ผู้จดั กจิ กรรมคดั เลอื กหนงั สือให้เหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมายในพ้ืนทที่ จี่ ะออกใหบ้ รกิ าร ๒. ผู้จัดกจิ กรรมตงั้ คาถามจากหนงั สือทีไ่ ดค้ ัดเลือกโดยนาคาถามนน้ั ไปใส่ใน Kahoot game ๓. นาหนังสือที่ต้ังเป็นคาถามไปจัดให้บริการในรถห้องสมุดเคล่ือนท่ี โดยอาจทาสัญลักษณ์เพ่ือ กระตนุ้ ให้ผูใ้ ช้บริการสนใจ ๔. ประชาสมั พนั ธเ์ ชญิ ชวนและลงทะเบียนผใู้ ชบ้ ริการร่วมเลน่ Kahoot game ๕. มอบของทีร่ ะลึกแกผ่ ูท้ ่ีชนะ วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสอื ทน่ี ามาใช้เปน็ สื่อใน Kahoot game ๒. สัญญาณอินเทอร์เน็ต/Wi-Fi ๓. สมารท์ โฟน ๔. โน้ตบุ๊ค ๕. โทรทัศน์ /โปรเจคเตอร์ การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. จากแบบสารวจความพงึ พอใจ ๒. จากสถติ ิการรว่ มกจิ กรรม คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๖

กจิ กรรมที่ ๗ อ่านแลว้ ประดษิ ฐ์ แนวคิดในการจัดกจิ กรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่มีกลุ่มผู้ใช้บริการหลากหลาย ดังนั้นกิจกรร มท่ีจัด ควรมีหลากหลาย เพื่อรองรับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมส่งเส ริมจินตนาการ และ ความฝนั ของเด็กๆเพ่ือเป็นการผ่อนคลาย และใช้เวลาว่างในวันหยุดให้เป็นประโยชน์ กิจกรรมเหมาะสมกับ วัยผู้รุ่น วัยผู้ใหญ่ เพื่อส่งเสริมให้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ นาความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ทงั้ น้เี พื่อดงึ ดูดความสนใจและต่ืนตัวในการเข้ามารว่ มกจิ กรรมห้องสมุดเพ่ิม มากขึ้น วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ สง่ เสรมิ การอ่านให้แกค่ นทอี่ ยูใ่ นชุมชน ห่างไกลจากห้องสมุด ๒. เพ่อื เสรมิ สรา้ งจิตนาการ สรา้ งความสนใจ รกั การอา่ นมากขนึ้ ๓. เพื่อประชาสมั พนั ธ์งานหอ้ งสมุดประชาชน ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. ประสานงานหน่วยงานเครือข่ายเพ่ือขอความอนุเคราะหจ์ ัดกิจกรรม ๒. เพอื่ ประชาสมั พนั ธ์เชญิ ชวนกลมุ่ เป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรม ๓. แนะนาหนงั สือ สอ่ื ส่ือแผ่นพับ เกีย่ วกบั งานประดษิ ฐท์ ีเ่ หมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่นั้นๆ เพื่อส่งเสรมิ การอา่ น ๔. จดั เตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ๕. บรรณารักษ์อธิบาย การเข้าร่วมกิจกรรม โดยสอนวิธีทา พร้อมแจกอุปกรณ์การประดิษฐ์ ใหอ้ อกแบบ และประดษิ ฐเ์ องตามจนิ ตนาการ ๖. บรรณารักษ์/เจ้าหนา้ ที่ คดั เลือกผลงานเดน่ นาแสดงบนโตะ๊ ผลงานเดน่ และผ่านทางส่ือออนไลน์ ของห้องสมุด วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. ใบความรู้ แผ่นพับความรู้ หนังสือหมวดศิลปะและนันทนาการ (หมวด ๗๐๐) อธิบายวิธีการ เกย่ี วกับงานประดษิ ฐ์นัน้ ๆ ๒. วัสดทุ ีน่ ามาใช้ในการประดิษฐ์ การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรม เช่น เดก็ ๆ สามารถทาได้ ๒. แบบประเมินความพงึ พอใจ คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๗

ตวั อย่างใบความรู้ อปุ กรณ์ ๑. จานกระดาษ ๒. กรรไกร ๓. ดนิ สอ วธิ ที า ๑. นาจานกระดาษ วาดลายดา้ นใน สาหรบั ตดั เป็นลายสวยๆให้เด็ก ๒. พบั ครง่ึ จาน ตัดลายกระดาษดา้ นในท่อี อกแบบไว้ (เหลือขอบจานกระดาษไว้สวม) ๓. ตกแต่งระบายสี ลวดลายตามชอบ จานกระดาษสวยๆ นามาทาเป็นหมวก สาหรับแจกเดก็ ๆงานปารต์ ี้ คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๘

อปุ กรณ์ ๑. แกว้ เทยี นไข ๒. ดินน้ามัน ๓. เทียนไข ๔. หลอดเลก็ ๆ วิธที า ๑. นาดนิ นา้ มนั ปัน้ เปน็ กอ้ นกลม แลว้ นาแก้วคลึงให้แบน ๒. เม่ือได้ดนิ นา้ มนั แบบแบนแลว้ นามาหอ่ หมุ้ แก้วใสๆ ๓. จากนั้นใชห้ ลอดเล็กๆ จม้ิ ดนิ น้ามันใหเ้ ปน็ รู ตกแตง่ รปู ตา่ งๆตามชอบ ๔. เกลยี่ ดินน้ามันขอบแก้วออกใหเ้ รียบรอ้ ย นาไปใส่เทยี นไข จดุ ไฟประดบั บ้าน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๕๙

กิจกรรมที่ ๘ หอ้ งสมดุ คาเฟ่เคลอ่ื นท่ีพีส่ อนนอ้ ง แนวคิดในการจัดกิจกรรม การแนะนาหนังสือน่าอ่านมหี ลากหลายรูปแบบ ไม่มกี รอบปฏิบัติใดๆ ดังน้ัน กลุ่มหนังสือที่แนะนา จึงสามารถจัดแบง่ ไดส้ ารพัด เรียกว่า แนะนากันตลอดทั้งปีก็ยังไม่หมดเลยทีเดียว ในท่ีนี้ จะนาเสนอตัวอย่าง คร่าวๆ เพื่อให้เห็นภาพว่าจะจัดแบ่งหนังสือ บ้าง เพื่อเรียกร้องความสนใจจากกลุ่มเป้าหมายท่ีเป็นลูกค้า คนสาคญั วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ เปน็ การแนะนาหนงั สือใหม่ๆ ของห้องสมดุ ตอ่ ผ้ใู ชบ้ ริการ ๒. เพื่อเป็นการสง่ เสริมการอ่าน และการหาความรู้ดว้ ยตนเอง ๓. เพอื่ เปน็ การประชาสมั พนั ธ์งานของห้องสมดุ ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม ๑. จัดวางรปู แบบกจิ กรรมหนงั สือที่แนะนาเป็นกลุ่ม ดังนี้ กลุ่มหนังสือสยองขวัญ (นักเรียนมัธยม ชอบมากเป็นพเิ ศษ) กลุ่มหนงั สอื ทเ่ี คยทาเป็นภาพยนตร์ กลุ่มหนังสือที่เขียนข้ึนจากชีวิตจริง กลุ่มหนังสือติด อันดับขายดีในร้านหนังสือ กลุ่มหนังสือที่ไม่เคยมีใครยืมอ่าน กลุ่มหนังสือท่ีถูกยืมมากท่ีสุด กลุ่มหนังสือ วรรณกรรมชายทะเล กลุ่มหนังสือวรรณกรรมภูเขา กุล่มหนังสือวรรณกรรมเด็กแก่นซน กลุ่มหนังสือดีท่ี เข้ารอบสุดทา้ ยรางวลั ซีไรท์ (แต่ไม่ไดร้ างวัล) ๒. คดั เลือกหนังสือใหมท่ ี่น่าสนใจหลายประเภท และนามาจัดทาบรรณนทิ ัศน์ ๓. พิมพ์ และ Print ลงบนกระดาษชาร์ต A4 ตัดขอบ หรอื ตกแตง่ ใหเ้ หมือนกันในแต่ละชุด ๔. ดาเนินการจัดตามสถานทท่ี กี่ าหนดไว้ ๕. ประเมนิ ผลงานท่ไี ด้จากการอ่าน วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสือสาหรับจดั กิจกรรม ๒. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ๓. บญั ชีลงเวลาผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตจากความสนใจ ๒. ประเมินความพึงพอใจ คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๐

กจิ กรรมที่ ๙ ระเบียงความรู้ แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม การอา่ นหนังสอื เพ่อื พัฒนาตนเองและเพื่อการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เป็นสิ่งจาเป็นมากในการ พฒั นาคนและพฒั นาสงั คม ปัจจุบันน้ี การอ่านหนงั สือของคนไทยเปน็ กจิ กรรมท่ไี มแ่ พร่หลายในหมู่ผู้รู้หนังสือ แล้ว การอ่านหนังสือท่ีดีและมีสาระย่ิงน้อยลงไปอีก สาเหตุมีอยู่ หลายประการนับ ตั้งแต่การขาดแคลน หนังสือทด่ี ีและตรงกับความสนใจและการแยง่ เวลาของส่ืออ่ืนๆเชน่ โทรทศั น์ วทิ ยุ กระจายเสียง ฯลฯ รวมท้ัง ขาดการชักจูง การกระตุ้น ให้เห็นความสาคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรัก การอ่านทั้งในและ นอกสถานศึกษา เม่อื เทยี บความเพลดิ เพลนิ และการไดฟ้ ัง ไดร้ ไู้ ดเ้ หน็ เรอ่ื งต่างๆจากโทรทศั น์และวทิ ยุ กระจาย เสยี งแลว้ การอา่ น หนงั สือเพ่อื วตั ถุประสงคด์ ังกลา่ ว ต้องใช้ความพยายามมากกวา่ และตอ้ งมที ักษะในการอา่ น ถ้าจะให้การอ่าน หนงั สอื เกดิ เปน็ นสิ ยั จาเปน็ ต้องมีการปลกู ฝงั และชกั ชวนให้เกดิ ความสนใจ วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้เกดิ การรกั การอ่าน และมแี หลง่ ความรู้ใกล้ตัว ๒. เพื่อส่งเสรมิ ให้ใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ ๓. เพื่อใหเ้ กิดการนาความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ๑. สารวจความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายในชมุ ชนนัน้ ๆ ๒. วางรูปแบบกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดหาวสั ดุ/ครภุ ัณฑ์ตามรปู แบบทวี่ างไว้ ๔. จดั หาข้อมลู ทเ่ี ป็นเรื่องทก่ี าลังอยูใ่ นความสนใจ หรือเป็นความรูท้ ่วั ไปจากวารสาร หนังสือพิมพ์ หรือสอื่ อน่ื ๆ เทา่ ทจ่ี ะหาได้ ๕. นาข่าวสารขอ้ มูลท่คี ดั สรรมาจัดพิมพ์ ถา่ ยเอกสาร เขยี น และตกแตง่ ใหน้ ่าสนใจ วสั ดุอุปกรณ์ ๑. วารสารล่วงเวลาหรือหนงั สือพมิ พ์ ๒. กระดาษสี และกระดาษแขง็ ๓. กาว กรรไกร คัตเตอร์ ไมบ้ รรทดั ๔. สสี าหรบั ตกแต่ง การวัดผลประเมนิ ผล ประเมนิ ความพงึ พอใจ คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๑

กจิ กรรมท่ี ๑๐ ทอ่ งโลกเมอื งนกั อ่าน แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม ห้องสมดุ ประชาชนจดั เปน็ แหลง่ การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ มีบทบาทหนา้ ที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามอัธยาศัย ใหม้ คี วามหลากหลายท่ีสามารถให้บรกิ ารได้อยา่ งกวา้ งขวางทัง้ ในระบบและนอกระบบโรงเรียน จากสภาพการใชบ้ รกิ ารห้องสมุดประชาชน ในระดับกลุ่มเปา้ หมายเด็กและเยาวชน มีการใช้บริการห้องสมุด ประชาชนจงึ มแี นวคดิ ในการสง่ เสรมิ การอา่ นให้เดก็ และเยาวชน โดยการจัดรปู แบบกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ที่หลากหลาย ท่ีเหมาะกบั กลุ่มเป้าหมายต่างๆ เพื่อมุ่งเน้นให้เด็กและเยาวชนรู้จักค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติม และมีนสิ ัยรักการอ่านอย่างต่อเน่ือง วตั ถุประสงค์ เพ่ื อส ร้า ง แร งจู ง ใจ แล ะ กร ะตุ้ น ให้ เด็ ก เย าวชนแ ละ ปร ะ ชา ชน ทั่ วไ ปร่ วมกิ จก ร รม ส่ง เ สริ มนิ สั ย รกั การอา่ นอย่างตอ่ เน่อื ง ข้ันตอนการจดั กจิ กรรม สาหรบั กจิ กรรมทอ่ งโลกเมอื งนกั อ่าน เป็นการจัดกิจกรรมสาหรับกลุ่มเป้าหมาย เด็กและเยาวชน ซึ่งจะจดั กจิ กรรมเปน็ กลุ่มเล็กๆ เชน่ การต่อจกิ๊ ซอรภ์ าษาองั กฤษ โดยแข่งขันการต่อ ใครเสร็จก่อนหลัง และ มีการรบั แต้มเพอื่ รบั รางวลั วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. ภาพตอ่ จ๊กิ ซอรภ์ าษาองั กฤษ ๒. สมดุ บนั ทกึ คะแนน การวัดผลและประเมินผล ๑. สงั เกต ๒. ประเมนิ ความพงึ พอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๒

กจิ กรรมที่ ๑๑ เกมนั่งล้อมวง “จาควาย\" แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม การสง่ เสริมการอา่ นเกดิ จากความคดิ ท่ีตระหนักถึงความสาคญั ของอ่านทมี่ ผี ลใหค้ นอ่านเกดิ การเรียนรู้ ซง่ึ จะตอ้ งประกอบไปดว้ ยการใชป้ ระสาทสัมผัสของตนเองเป็นเครื่องมอื ในการเรยี นรู้คือ ตาไดด้ ู หูไดฟ้ งั ในสง่ิ ท่ี สร้างความพึงพอใจดว้ ย จงึ จะประทับใจจนสร้างสมการอ่านจนเป็นนิสัยที่ดี สอดคล้องกับคติธรรมท่ีเรียกว่า หวั ใจนกั ปราชญ์ ทก่ี ล่าววา่ การเรียนที่ดีจะต้องอาศัย สุ จิ ปุ ลิ คือฟัง คิด ถาม เขียนท่ีรวมความถึงการอ่าน ด้วย แสดงถึงความสาคัญของการใช้ตา หู สมองและความคิด เม่ือได้รับการกระตุ้นจาก กิจกรรมที่จัดง่าย สวยงาม ชวนให้ดู ให้ฟัง เร้าให้เกิดความคิด สร้างความประทับใจให้จดจา ก่อให้เกิดความสงสัยใคร่รู้ จนติดตามเรอื่ งราวนาไปส่กู ารอา่ นตอ่ ไป วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื พฒั นาทกั ษะดา้ นการอ่าน การคดิ และสมาธิ ๒. เพอ่ื เป็นการสามัคคใี นกลมุ่ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษน์ าเสนอหนงั สอื พรอ้ มจัดทาบรรณนทิ ศั นเ์ พือ่ แนะนาหนงั สอื ท่นี ่าสนใจตามความ ต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ๒. ให้ผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม น่ังเป็นกล่มุ ล้อมวง ประมาณ ๕-๖ คน ๓. ให้ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมหยิบหนงั สอื มาคนละ ๑ เลม่ ตามความสนใจ เพ่ืออา่ นหนงั สอื และสรปุ เน้ือหา ประโยชน์ ข้อคดิ ทไ่ี ด้จากหนงั สือในเลม่ ๔. นาเสนอแก่เพื่อนๆในกลมุ่ ว่า ชอ่ื หนงั สอื ท่ีอ่านคอื อะไร มเี นอ้ื หา ประโยชน์อะไรบา้ งใหเ้ พ่ือนๆ ในกลุม่ บอกช่ือหนังสอื ทนี่ าเสนอ โดยหมนุ เวียน ให้คนเร่มิ บอกชือ่ หนังสอื ของตัวเอง คนทีส่ องกบ็ อกช่ือหนงั สอื ของคนแรกและช่อื หนงั สือตัวเอง คนทส่ี ามบอกชื่อหนงั สือคนแรกและช่อื หนังสอื คนที่สองและช่ือหนังสอื ตัวเอง เพม่ิ จานวนวนไปเรอ่ื ยๆ ซึง่ คนสุดทา้ ยต้องจาช่อื หนังสือของเพื่อนไดห้ มด การวัดผลและประเมินผล ๑. สังเกตการมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม ๒. ประเมนิ ความพึงพอใจ คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๓

กจิ กรรมท่ี ๑๒ เกมน่ังลอ้ มวงแทบ็ แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นจะช่วยให้เดก็ สนใจและเห็นความสาคญั ของการอา่ น เพราะการอ่าน เปน็ สิง่ ทม่ี นษุ ย์เราสร้างสรรค์ขึ้นเพ่ือตอบสนองความอยากรู้เรื่องราวส่ิงต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นในชีวิตและอยู่รอบๆ ตัวเราเองและมีผบู้ นั ทกึ ไวด้ ว้ ยตวั หนงั สอื ในภาษาท่เี ผา่ พนั ธุ์นั้นๆ ประดิษฐ์ข้นึ ใช้ส่ือสาร เมื่อมีภาษาจึงเกิดการ ถ่ายทอดดว้ ยการใช้ขดี เขียน บันทึกและสอนจากรุ่นสู่รุ่นต่อๆ ไป แต่บางคนเรียนอ่านยาก จาเป็นต้องอาศัย การแนะนา ส่ังสอน ด้วยกลวิธีที่หลากหลาย รวมท้ังต้องฝึกฝนตนเองด้วยให้ได้รับรสของการอ่าน เหน็ ประโยชนท์ ี่เกดิ จากอา่ น จงึ ต้องมกี ารสรา้ งกจิ กรรมการอ่านใหเ้ กดิ ขน้ึ วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ พฒั นาทักษะด้านการคิดและจาของนกั เรยี น ๒. เพ่อื เปน็ การสามัคคใี นกลมุ่ ๓. เพื่อใหก้ ระต้นุ ใหเ้ กิดนสิ ัยรกั การอ่าน ขนั้ ตอนการจดั กิจกรรม ให้ทุกคนหยิบของมาคนละ ๑ ชิ้น เป็นของอะไรก็ได้ท่ีโยนได้ แตกหักเสียหายได้ (เช่น ยางรัดผม ซองใส่ดินสอ ซองใส่มือถือ นิ่มๆ ประมาณนั้น)แล้วส่งของวนไปเรื่อยๆ ตามจังหวะ เพลง\"แท็บ แท็บ แท็บ ทะละแล็บแทบ็ แทบ็ \"ก็คือแท็บแรกสง่ ของ แทบ็ ที่สองก็ส่งของ แต่แทบ็ ทะละแลบ็ แท็บ ต้องเอาของเคาะลงกับ พนื้ ตรงท่ตี วั เองนง่ั สลับซา้ ยขวาเปน็ จังหวะ กอ่ นทีจ่ ะสง่ อกี ครง้ั เปน็ ครัง้ ที่สาม ซ่ึงจังหวะนี้จะทาให้คนที่สติไม่ดี พอไขวเ้ ขวและสับสนวา่ เมอ่ื ไหรจ่ ะสง่ อะไรประมาณน้ี เวลาจบั คนแพ้ก็ดูว่าข้าวของของใครมากองอยู่ตรงหน้า มากที่สดุ เพราะถ้าส่งไม่ทันจงั หวะของจะยังมอี ยู่ทตี่ ัวเอง ไม่ไดส้ ง่ ไป และคนท่สี ่งของวนมาให้อีก ของก็จะติด อยู่ข้างหน้าน่ีแหละ วสั ดุอปุ กรณ์ ๑.ยางรัดผม ๒.ซองใสด่ นิ สอ ๓.หนงั สอื เล่มเลก็ การวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกต ๒. ประเมินความพงึ พอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๔

กิจกรรมที่ ๑๓ เสรมิ สรา้ งทักษะการสื่อสารประสานงาน (เกม ฝงู วานร) แนวคิดในการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นให้เกดิ ผลตามจดุ มุ่งหมายคือ การจูงใจ เรา้ ใจให้เดก็ สนใจจะอา่ น และ อ่านจนเกิดเป็นนิสัยรักการอ่านนั้น ครูจะต้องรู้จักวิธีการจัดและฝึกฝนให้เกิดความชานาญ เพราะการจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเป็นเรื่องที่ต้องอาศัยองค์ประกอบทางด้านความรู้และความงามคือ กิจกรรมท่ีจัด จะต้องมที งั้ ใหเ้ หน็ ภาพ ทาใหน้ า่ ดู เป็นท่ีประทับใจ ดงึ ดูดให้ชมและจดจาไว้ได้นาน ก่อให้เกิดจินตนาการในใจ ของเดก็ จนพร้อมทจ่ี ะทาสงิ่ ทดี่ ๆี ต่อไป วตั ถุประสงค์ ๑. การฝึกสมาธิ ๒. การสงั เกตการจา ๓. การประสานงาน ๔. ความสนกุ สนานและเพลิดเพลิน ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม จานวนผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๐ - ๑๕ คน จดั ใหผ้ เู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมรียงกนั เปน็ วงกลม หรือรปู ตวั ยู ตาม ความเหมาะสม ๑. ผ้นู ากิจกรรมแจง้ กฎและกติกาในการเลน่ และกาหนดผทู้ ่ีจะเริ่มเปน็ คนแรก ๒. ผู้เลน่ คนแรกจะรอ้ งวา่ “ลิง ๑ ตัว” ผเู้ ลน่ คนต่อไปจะอยู่ติดกับคนแรกจะซ้ายหรือขวาก็ได้จะต้อง กระโดดทาท่าลิงไปขา้ งหนา้ ๑ ครัง้ พร้อมร้องวา่ “กระโดด ๑ ครงั้ ”คนท่สี ามกจ็ ะกระโดดทาท่าลิงไปข้างหน้า ๑ ครั้งพร้อมร้องเสียงลิง ๑ ครง้ั “เจย๊ี ก”เป็นอันครบลิง ๑ ตวั ๓. โดยที่ผูน้ ากจิ กรรมจะกาหนดเองตามความเหมาะสมกับคนเลน่ วา่ จะใชล้ งิ กีต่ ัว การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกต ๒. ประเมินความพึงพอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๕

กิจกรรมท่ี ๑๔ ทายซ.ิ ..ฉันคือใคร? แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านเคลอ่ื นท่ี คอื กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านเชิงรกุ บรรณารักษ์จะตอ้ งนาหนังสือ จากห้องสมดุ หรือจาก กศน.ตาบล ไปจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านนอกสถานท่ี โดยร่วมกับหน่วยงาน ชุมชน โรงเรยี น หรอื โครงการ อน่ื ๆ ในกิจกรรมต่างๆทีห่ นว่ ยงาน ชมุ ชน หรือโรงเรียนจดั ขนึ้ เช่น โครงการอาเภอย้ิม จังหวัดเคลอ่ื นที่ กิจกรรมวนั เด็ก วนั พ่อแห่งชาติ งานวิชาการของโรงเรียน จดั งานพลังชุมชนกระตุ้นเศรษฐกิจ งานมหกรรมอาชีพ งานเดือนสบิ หรอื จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเคลือ่ นทีโ่ ดยรว่ มกบั หนว่ ยใดกไ็ ด้ หากเห็นวา่ การส่งเสริมการอ่านเคล่ือนท่ี ณ สถานที่น้ันมีคนจานวนมาก และต้องการส่งเสริมการอ่า นโดยกาหนด วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย วธิ ีการดาเนินงาน ตวั ชว้ี ดั สาเร็จดังน้ี วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนในชุมชนมโี อกาสเข้าถึงสื่อการเรยี นรู้ท่หี ลากหลายและงา่ ยข้ึน ๒. เพื่อกระตนุ้ และส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนเกิดนสิ ัยรักการอา่ น ๓. เพอ่ื ประชาสมั พันธ์โครงการส่งเสริมการอ่านของ ห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบลของสานักงาน กศน.จงั หวดั พังงา ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. ประสานงานเครือขา่ ย ๒. ประสานขอใหร้ ถห้องสมุดเคลื่อนที่จากสานักงาน กศน.จังหวัดพังงา หรือประสานกับหน่วยงาน ชุมชนหรอื อ่ืนๆในการจดั กจิ กรรม ๓. นานิทานอีสปทป่ี กปิดตวั ละครเอาไว้ ๑ ตวั มาเล่าใหผ้ รู้ ่วมกจิ กรรมฟงั ๔. ใหผ้ รู้ ว่ มกิจกรรม ทายว่า ตัวละครทปี่ กปิดเอาไว้ คือตวั ละครอะไร? ๕. มีตวั เลือก ๓ คาตอบแบง่ ออกเป็น ๓ โหลใหผ้ รู้ ว่ มกจิ กรรมเลอื กหยอดช่ือตวั เองลงไปในขวดโหล ๖. เฉลยคาตอบพร้อมกบั หยบิ ฉลากแจกรางวลั จากโหลทเ่ี ปน็ คาตอบถูกตอ้ ง อุปกรณ์ ๑. นิทานอีสปหรือหนงั สือนทิ านอื่นๆ (ตวั ละครควรเป็นสตั ว)์ ๒. โหลใส่คาตอบ ๓ ใบ การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกต ๒. ประเมินความพึงพอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๖

กิจกรรมท่ี ๑๕ เกมแรลลน่ี ทิ าน แนวคิดในการจัดกจิ กรรม การเล่านิทานกบั จดุ มงุ่ หมายในการเลา่ ในยคุ อดตี จนถงึ ปจั จบุ ัน ความแตกตา่ งและความเหมอื นมง่ั คง อยู่จะว่าไปแล้วก็คงไม่ต่างกันมากนักระหว่างอดีตกับปัจจุบัน เน่ืองจากปัจจุบันมีรากฐานมาจากอดีต จุดมุ่งหมายของการเล่านิทาน เร่ิมจากนิทานท้องถ่ินในแต่ละแห่งต้องการสะท้อนถึงอัตลักษณ์ความเป็น ถิน่ ความเช่อื ค่านยิ มประวตั ิศาสตร์ นทิ านบางเร่ืองจึงเป็นตัวเชื่อมเรื่องราวและเสริมแต่งความน่าสนใจให้ดู สนุกและเกนิ จริงในบางคร้งั กิจกรรมเหมาะสาหรับเด็กท่ีสามารถอ่านหนังสอื ได้คล่องแล้วแต่ยังไม่สามารถคิด ขอ้ คิดได้เอง เป็นกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านอีกรูปแบบหนง่ึ วตั ถุประสงค์ ๑. เพือ่ เพม่ิ วงคาศัพทข์ องผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. เพ่อื ใหผ้ เู้ ข้าร่วมกิจกรรมมสี มาธิในการฟัง ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑.บรรณารักษ์ อา่ นหรือเล่าเรอ่ื งโดยใช้ภาษาทา่ ทางทีส่ อดคลอ้ งกับเรือ่ งทมี่ าจากภาพเรื่องเลา่ บทเพลง ๒. ผู้ร่วมกจิ กรรมแสดงท่าทางเลยี นแบบและออกเสยี งตาม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านภาพหรอื การเลา่ เรอื่ งดว้ ยนา้ เสียงและประกอบท่าทาง ๒. เพลงสัน้ ๆ หรอื บทร้องของเดก็ การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกตการณ์สนทนาโตต้ อบจากนักเรยี น ๒. สงั เกตการณ์ออกเสยี ง การแสดงท่าทางเลยี นแบบคลา้ ยคลงึ ตน้ แบบ คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๗

กิจกรรมท่ี ๑๖ อา่ นไปวาดไป แนวคิดในการจดั กิจกรรม เพ่อื สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การนิสัยรักการอ่านการเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไป และเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจทั่วทุกพ้ืนที่อย่างทั่วถึงและ ต่อเนือ่ ง อันจะนาไปสู่สงั คมแหง่ การเรยี นรใู้ นจงั หวดั พังงา สานักงาน กศน.จังหวดั พงั งา จงึ จดั โครงการสง่ เสรมิ การอ่านเคลือ่ นท่ีออกใหบรกิ ารประชาชนในพนื้ ทตี่ า่ ง ๆ ขึ้น ประกอบด้วยกิจกรรมให้บริการ ส่ือสิ่งพิมพ์และ สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ทท่ี นั สมัย และจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านอน่ื ๆ เชน่ จดั นิทรรศการข่าวสารท่ีเป็นท่ีสนใจ อาเซียนศกึ ษา กิจกรรมตอบปญั หา เล่านทิ าน กจิ กรรม ICT เปน็ ตน้ โดยมีเปา้ หมายใหบ้ รกิ ารสง่ เสริมการอ่าน รว่ มกับ กศน.ตาบล ซงึ่ เป็นอีกส่วนหนง่ึ ของการผลักดนั ให้เกดิ สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อสง่ เสรมิ การอ่านให้ประชาประชนในชมุ ชนมีโอกาสเข้าถึงสือ่ การเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย ๒. เพ่ือกระตนุ้ และสง่ เสริมการอา่ นให้ประชาชนเกิดนสิ ัยรักการอา่ น ๓. เพอื่ ใหป้ ระชาสมั พันธ์หอ้ งสมุดประชาชน ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม ๑. นักเรยี นฟงั ครูอ่านหนังสอื นิทานหรือหนงั สือภาพสาหรับเดก็ ๒. ร่วมกันสนทนาโตต้ อบเกีย่ วกับนทิ านและตัวละครในนทิ าน ๓. นกั เรียนระบายสีตัวละครหรอื ภาพง่ายๆ จากนิทานหรือหนังสอื ภาพสาหรบั เด็ก ๔. นาภาพของนักเรียนทุกคนจดั นทิ รรศการ เผยแพร่ใหท้ ุกคนไดช้ ่นื ชม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. ดนิ สอ ๒. ดินสอสี ๓. กระดาษ ๑๐๐ ปอนด์ ๔. ยางลบ ๕. หนังสอื เล่มโปรด จานวน ๕ เลม่ การวัดผลและประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ่วนร่วมกจิ กรรมของนักเรียน ๒. ตรวจช้นิ งานรายบคุ คล คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๘

กิจกรรมท่ี ๑๗ ปาโป่ง ตวั อักษร แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม เพื่อสง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การนิสัยรักการอ่านการเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนท่ัวไป และเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจท่ัวทุกพ้ืนที่อย่างท่ัวถึง และต่อเน่ือง อันจะนาไปสสู่ งั คมแห่งการเรียนรู้ในจังหวัดพังงา สานักงาน กศน.จังหวัดพังงา จึงจัดโครงการ ส่งเสรมิ การอา่ นเคลอ่ื นทอ่ี อกใหบริการประชาชนในพน้ื ทต่ี า่ งๆขน้ึ ประกอบดว้ ยกจิ กรรมใหบ้ ริการ ส่อื สิง่ พิมพ์ และส่อื อิเล็กทรอนกิ สท์ ีท่ นั สมยั และจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นอื่นๆ เช่น จัดนทิ รรศการขา่ วสารท่เี ปน็ ที่สนใจ อาเซยี นศกึ ษา กิจกรรมตอบปัญหา เลา่ นิทาน กิจกรรม ICT เป็นตน้ โดยมเี ป้าหมายใหบ้ รกิ ารส่งเสรมิ การอ่าน รว่ มกับ กศน.ตาบล ซึง่ เปน็ อกี สว่ นหนงึ่ ของการผลักดนั ให้เกิดสงั คมแห่งการเรยี นรู้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื ส่งเสรมิ การอ่านใหป้ ระชาประชนในชุมชนมโี อกาสเขา้ ถึงสื่อการเรียนร้ทู หี่ ลากหลายและง่ายข้นึ ๒. เพอื่ กระตุ้นและส่งเสริมการอา่ นให้ประชาชนเกดิ นิสัยรักการอา่ น ๓. เพอ่ื ใหป้ ระชาสมั พันธ์ห้องสมุดประชาชนจังหวดั พงั งา ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. ประสานเครอื ข่าย เพ่อื ขอความอนุเคราะห์สถานท่ีจัดกจิ กรรม ๒. จัดเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ อาทิ เชน่ ลกู โปง่ ลกู ดอก บลอ็ กสาหรบั ใส่ลกู โปง่ ๓. จัดพิมพต์ วั อักษร ใสใ่ นลกู โปง่ ซ่ึงตวั อักษรทอ่ี ยู่ในลูกโปง่ แตล่ ะบลอ็ ก เมอ่ื ประกอบกนั จะเปน็ คาทีม่ คี วามหมาย เชน่ หมอน นอน นาย ฯลฯ ๔.แบ่งกลุ่ม ผู้ร่วมกิจกรรมเป็น ๒ กลุ่มๆละ ประมาณ ๓ – ๔ คน ถ้ากลุ่มไหน ปาโป่ง แล้วนา ตัวอกั ษรประกอบกนั เปน็ คาที่มีความหมาย จะเปน็ กล่มุ ท่ชี นะ วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. ลูกโปง่ ๒. ลกู ดอก ๓. หนงั ยาง ๔. คัตเตอร์ ๕. แผน่ โฟม การวัดผลประเมินผล สังเกตจากการมีส่วนรว่ มในกจิ กรรม คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๖๙

กิจกรรมท่ี ๑๘ หนังสอื เดินทาง แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม ในแตล่ ะการหมุนเวียนหนังสือไปยังกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัย รักการอ่านพร้อมทัง้ จัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านให้แกป่ ระชาชนทว่ั ไป โดยทางหอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวดั พังงา จะให้การสนบั สนนุ ทรัพยากรและส่ือการศกึ ษาต่าง ๆ เพ่ือใชใ้ นการจดั กิจกรรม ซ่งึ แตล่ ะสถานท่จี ดั กจิ กรรมใน การสง่ เสรมิ การอ่านในแตล่ ะรูปแบบแตกตา่ งกนั ไป ขึ้นอยกู่ บั ความพรอ้ ม และความเหมาะสมของแต่ละพื้นท่ี ทัง้ น้ีมงุ่ หวงั ให้ประชาชนในแต่ละพื้นท่ีได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างทั่วถึง และเท่าเทียมกัน เกิดองค์ความรู้ ใหม่ๆ จากการศกึ ษาดว้ ยตนเอง ตามความสนใจของแต่ละคน ซึ่งจะนาไปสู่การปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และ ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อไป วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื เปดิ โอกาสให้กลุม่ ผคู้ น สมาคม ตลอดจนผู้ท่ีนิยมปั่นจกั รยาน นาหนังสือนา่ อา่ นเขา้ สชู่ ุมชน ทง้ั ในระดับหมู่บ้านและระดับตาบล เพ่ือแสดงความเก้ือกูลแก่กันโดยเฉพาะในเขตท่ีอาจขาดการเข้าถึง หนงั สอื ดี ๒. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรม กระจาย และส่งมอบหนังสือถึงมือกลุ่มเป้าหมายในพื้นท่ี ประสบภัยและขาดโอกาสการเขา้ ถงึ หนงั สือ และเปิดพื้นทีข่ ยายกล่มุ อาสาสมัครอย่างหลากหลาย และพัฒนา ยกระดบั อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่านอยา่ งบูรณาการ ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. ประชาสมั พันธ์ถงึ ผทู้ ชี่ อบขีจ่ กั รยาน สมาคมจกั รยาน อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น ๒ ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นทีจ่ ะทาในพืน้ ที่ ๓. ดาเนนิ การตามแผนการดาเนินงาน โดยเริม่ จากการแบง่ เขตพ้ืนทรี่ บั ผิดชอบของแตล่ ะกลุ่ม ๔. จดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านในแต่ละชุมชนเช่น ชวนอ่านชวนบันทึก เล่านิทาน วาดการ์ตูน และ ระบายสหี นงั สือภาพ วัสดุอปุ กรณ์ ๑. จกั รยาน ๒. หนังสอื นา่ อา่ น ๓. อปุ กรณท์ จี่ ะจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น ๔. แบบประเมินความพึงพอใจ การวัดผลประเมินผล สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านของผเู้ ข้าร่วมกจิ กกรม คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๐

กิจกรรมที่ ๑๙ ระเบยี งความรู้ แนวคดิ ในการจดั กจิ กรรม การอา่ นหนงั สอื เพ่ือพัฒนาตนเองและเพื่อการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เป็นสิ่งจาเป็นมากในการ พัฒนาคนและพัฒนาสงั คม ปจั จุบันน้ี การอา่ นหนงั สือของคนไทยเป็นกิจกรรมที่ไมแ่ พร่หลายในหมู่ผู้รู้หนังสือ แล้ว การอ่านหนังสือที่ดีและมีสาระย่ิงน้อยลงไปอีก สาเหตุมีอยู่ หลายประการนับ ต้ังแต่การขาดแคลน หนังสือท่ีดีและตรงกับความสนใจและการแย่ง เวลาของส่ืออ่ืนๆเช่น โทรทัศน์ วิทยุ กระจายเสียง ฯลฯ รวมท้ัง ขาดการชักจูง การกระตุ้น ให้เห็นความสาคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรักการอ่านทั้งในและ นอกสถานศกึ ษา เมอ่ื เทยี บความเพลดิ เพลนิ และการได้ฟงั ได้รู้ไดเ้ หน็ เรอื่ งต่างๆจากโทรทศั น์และวิทยุ กระจาย เสียงแล้วการอ่าน หนงั สือเพื่อวัตถปุ ระสงค์ดงั กลา่ ว ตอ้ งใชค้ วามพยายามมากว่า และต้องมีทักษะในการอ่าน ถา้ จะให้การอ่าน หนงั สือเกดิ เปน็ นสิ ัย จาเป็นต้องมกี ารปลูกฝงั และชักชวนให้เกิดความสนใจ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหเ้ กิดการรกั การอ่าน และมแี หลง่ ความรู้ใกลต้ ัว ๒. เพือ่ ส่งเสรมิ ให้ใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ ๓. เพื่อใหเ้ กดิ การนาความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ ๔. เพือ่ ใช้ผใู้ ชท้ ราบเหตกุ ารณท์ เี่ ป็นปจั จุบนั ขนั้ ตอนการดาเนินงาน ๑. สารวจความตอ้ งการของกล่มุ เปา้ หมายในชมุ ชนนน้ั ๆ ๒. วางรปู แบบกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดหาวสั ดุ/ครุภัณฑต์ ามรูปแบบทว่ี างไว้ ๔. จดั หาขอ้ มูลท่ีเปน็ เรอ่ื งท่กี าลังอยูใ่ นความสนใจ หรือเป็นความรู้ท่ัวไปจากวารสาร หนังสือพิมพ์ หรอื สือ่ อืน่ ๆ เทา่ ที่จะหาได้ ๕. นาข่าวสารข้อมูลที่คัดสรรมาจดั พิมพ์ ถ่ายเอกสาร เขยี น และตกแต่งให้นา่ สนใจ วัสดุอุปกรณ์ ๑. วารสารล่วงเวลาหรือหนงั สือพมิ พ์ ๒. กระดาษสี และกระดาษแข็ง ๓. กาว กรรไกร คัตเตอร์ ไมบ้ รรทัด ๔. สีสาหรบั ตกแต่ง การวดั ผลและประเมนิ ผล ประเมินความพึงพอใจ คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๑

กจิ กรรมที่ ๒๐ ยอดนกั อ่าน นกั สืบ แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุด มีส่วนอย่างยิ่งต่อการบ่มเพาะนิสัยรักการอ่าน ให้เกดิ ขนึ้ กับประชาชนท่ัวไป เพราะจะทาให้กลายเป็นผู้ทใ่ี ฝ่เรียนรู้ตลอดชวี ติ มนี ิสยั รักการอ่านเพอ่ื นาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวนั เพือ่ การทางาน และเพ่ือความร่ืนรมย์แห่งชีวิต จนสามารถ ยกระดับจากความชอบอ่านเพียง อยา่ งเดียว ไปสู่การอ่านสาหรับพัฒนาชีวิตในทุกช่วงเวลาและทุกแง่มุมของชีวิต ห้องสมุดประชาชนจังหวัด พังงา ได้มีการจดั กิจกรรมตา่ งๆ เพือ่ สง่ เสริมการอา่ นเปน็ ประจาและต่อเน่ือง “กิจกรรมยอดนักอ่าน นักสืบ” เพือ่ สง่ เสรมิ และกระตนุ้ ให้ ผใู้ ช้บริการเห็นความสาคัญ ของการอ่าน ปลูกฝังนิสัยรักการอา่ น และนาประโยชน์ ที่ได้รับจากการอา่ นไปใชไ้ ด้ มากขน้ึ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อกระตุ้นใหป้ ระชาชนเหน็ ความสาคัญของการอ่านมากข้นึ ๒. เพอื่ ใหป้ ระชาชนสามารถสรปุ ใจความสาคญั ของเรื่องได้ ๓. เพอื่ ใหป้ ระชาชนสามารถเล่าเรอ่ื งให้ผอู้ ื่นฟงั ได้ ขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ใหค้ รู กศน.ตาบล และครู ศรช.แตล่ ะตาบลจดั กจิ กรรมตามหายอดนักอา่ นโดยการประชาสัมพันธ์ ไปยังผูใ้ หญ่บ้าน ของแตล่ ะหมบู่ า้ น ๒. ประชาชนที่สนใจ ให้อ่านหนังสือสัปดาห์ละ ๒ เล่ม และสรุปใจความสาคัญของเร่ืองลงสมุด บันทกึ การอ่าน ๓. ประชาชนท่ีสนใจและอ่านหนงั สือตามเงอื่ นไข สรุปเรือ่ งและเลา่ ให้ ครูและคณะกรรมการฟงั ได้และ คณะกรรมการร่วมกนั ประเมิน เพือ่ มอบรางวลั แกผ่ ้ชู นะ วัสดปุ กรณ์ ๑. หนงั สือ ๒. สมดุ บันทึกการอ่าน การวดั ผลประเมนิ ผล ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถสรุปใจความสาคัญและเล่าเร่ืองให้ครูและคณะกรรมการมีความเข้าใจ มากที่สุด คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๒

แนวทางที่ ๔ ส่งเสรมิ การอ่านในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก เป็นการกระทาต่างๆเพื่อให้เกิดความสนใจ ที่จะอ่าน เห็นความสาคัญของการอ่าน เกิดความเพลิดเพลินท่ีจะอ่าน เกิดความมุ่งม่ันที่จะอ่านและ อ่านเป็นนิสัย เมื่อได้รับการกระตุ้นจากกิจกรรมท่ีจัดง่าย สวยงาม ชวนให้ดู ให้ฟัง เร้าให้เกิดความคิด สร้างสรรค์ ความประทับใจให้จดจา ก่อให้เกิดความสงสัย ใคร่รู้ จนติดตาม เรื่องราวนาไปสู่การอ่านต่อไป โดยกาหนดวัตถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย วิธีการดาเนินงาน ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ ดังนี้ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ปลูกฝงั นสิ ยั รกั การอ่านให้กบั เด็กปฐมวยั ๒. เพอ่ื สง่ เสรมิ การอา่ นใหเ้ ดก็ และครัวเรอื น กลมุ่ เป้าหมาย ๑. ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก จานวน ๑๗๐ แหง่ (ตาบลละ ๑ แหง่ ) ๒. ครวั เรือนแกนนาสง่ เสรมิ การอา่ น ตาบลละ ๗ ครวั เรือน รวมทัง้ สน้ิ จานวน ๑,๑๙๐ ครวั เรอื น ๓. ครัวเรือนเครือข่ายของ ครัวเรือนแกนนาส่งเสริมการอ่าน ตาบลละ ๓๕ ครัวเรือน รวมทั้งส้ิน ๕,๙๕๐ ครัวเรือน วิธีการดาเนินงาน ๑. จัดประชุมหัวหนา้ ส่วนราชการทเ่ี กี่ยวข้องกับการส่งเสริมการอ่าน ในระดับอาเภอ นายก อบต. ครผู ้ดู ูแลศูนย์เด็กเลก็ และผู้เกี่ยวข้อง เพอ่ื คดั เลือกศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กที่มีความพร้อม และมศี กั ยภาพในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ตาบลละ ๑ ศนู ย์ ๒. จัดประชุมครู กศน.ตาบล เพ่ือเพ่ิมศักยภาพในการดาเนินงานส่งเสริมการอ่านแก่เด็กปฐมวัย ในพนื้ ที่นาร่อง ๓. ครู กศน.ตาบล ร่วมกับครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กคัดเลือกครัวเรือนจิตอาสาท่ีมีความ พร้อม และมีศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น จานวน ศูนย์ละ ๗ ครัวเรือน เพ่ือให้เป็นครัวเรือน ต้นแบบรักการอา่ น พรอ้ มแจง้ รายชือ่ เดก็ และครวั เรือนตน้ แบบรักการอา่ น ให้กบั สานักงาน กศน.จังหวัดพงั งา ๔. จัดอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการส่งเสริมการอ่านแก่ครูผู้ดูแลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและ ผู้ปกครองท่เี ป็นครัวเรือนต้นแบบรกั การอา่ นทั้ง ๗ ครัวเรือน โดยสาหรับผู้ปกครองเน้นให้ทราบถึงประโยชน์ ของการอ่านหนังสือในวัยเด็ก พร้อมจัดหนังสือสาหรับเด็กและเยาวชน เช่น หนังสือภาพ หนังสือนิทาน สนบั สนุนใหแ้ ก่ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก และครวั เรอื นต้นแบบรักการอา่ น และสร้างข้อตกลงกับผู้ปกครองครวั เรือน ตน้ แบบรกั การอา่ น อ่านหนังสือใหล้ กู ฟงั ทุกวันอย่างนอ้ ย ๑๕ นาที ๕. ครัวเรือนต้นแบบรักการอ่านแต่ละครัวเรือนสร้างเครอื ข่ายรักการอ่านเพ่ิม จานวน ๕ ครัวเรือน รวมจะมีครวั เรอื นเครือข่ายรักการอ่าน จานวน ๓๕ ครัวเรอื นตอ่ ๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยครัวเรือนต้นแบบ จะแบง่ ปนั ความรทู้ ่ไี ด้จากการเข้าอบรม และจัดสรรหนังสือ ให้ครัวเรือนเครือข่าย ครัวเรือนละ ๓ เล่ม และ สร้างข้อตกลงกับผปู้ กครองครัวเรือนเครือขา่ ย อา่ นหนงั สอื ใหล้ กู ฟังทกุ วันอยา่ งน้อย ๑๕ นาที คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๓

๖. ครูผู้ดูแลศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก ให้เด็กเลก็ จากครัวเรอื นตน้ แบบและครวั เรอื นเครอื ขา่ ยหมุนเวยี นกนั ออกไปเล่าเนือ้ หาทผี่ ปู้ กครองอา่ นใหฟ้ ัง หน้าหอ้ งเรยี น โดย ครู กศน.ตาบล และครผู ู้ดูแลเดก็ เลก็ สนับสนุนและ จดบนั ทึกพฤตกิ รรม และเกบ็ ขอ้ มลู พัฒนาการของเดก็ เป็นรายบุคคล ๗. บรรณารกั ษ์ ครู กศน.ตาบล และบรรณารักษ์อาสา เป็นแกนนาในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อา่ นในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก เดอื นละ ๑ ครั้ง เชน่ กิจกรรมอ่านเขียนเรียนรู้สู่จินตนาการ,กิจกรรมร้องเล่น เต้น ไปกับนทิ านแสนสนกุ , กิจกรรมหนังสอื เลม่ ใหญ่ (Big Book) , กิจกรรมนิทานหุ่นมอื , กจิ กรรมอ่านก่อนเล่น คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๔

กิจกรรมที่ ๑ นกั ปั้นเร่ือง แนวคิดในการจดั กิจกรรม กิจกรรม “นักปั้นเร่ือง” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้อ่าน ฟัง และเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมบี รรณารักษ์เป็นผถู้ า่ ยทอดเรือ่ งราวให้ฟงั เพอื่ เสรมิ สรา้ งจินตนาการใหแ้ กผ่ รู้ ว่ มกจิ กรรม กอ่ ใหเ้ กิดแนวคดิ และจินตนาการ สามารถป้ัน หรือสร้างเร่ืองราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดช้ินงานใหม่ๆ จากจินตนาการตนเอง ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จัดซอ้ื สือ่ วัสดุ อปุ กรณ์ที่จาเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทานให้เด็กเล็ก ในศูนย์พัฒนา เด็กเล็กไดฟ้ งั พร้อมทง้ั มีการพูด–คยุ ถาม–ตอบ ในขณะทเี่ ล่าเร่ือง และหลงั เสร็จสน้ิ การเล่าเรื่อง ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล,บรรณารกั ษ์อาสาฯ ให้เดก็ เล็กบอกส่งิ ทีไ่ ดร้ บั จากนิทานที่ได้ฟัง ๓.๓ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กป้ันดินน้ามันตัวละคร หรือ เรือ่ งราวจากนิทานเรอื่ งที่ได้ฟงั ๓.๔ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก พรอ้ มทัง้ มอบรางวัลแก่เด็กเล็กที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เล็กทมี่ ีต่อการจัดกิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. ดินน้ามนั ๓. วสั ดสุ าหรับตกแตง่ ดินนา้ มัน ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เคร่ืองเขียน ฯลฯ การวัดผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชิ้นงาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๕

กิจกรรมท่ี ๒ รอ้ ง เต้น เล่น อา่ น แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม“ร้องเต้นเล่นอ่าน”เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่า นทิ านให้ฟงั และมีการใชส้ อ่ื เสยี งเพลงเป็นการจัดกจิ กรรมเข้าจงั หวะ เพือ่ ใหก้ ลมุ่ เป้าหมายเกิดความสนกุ สนาน เพลิดเพลิน จากกิจกรรมที่จัด เป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม เสริมสร้างสมาธิ ความ สามัคคี ในหมคู่ ณะ เสริมสร้างสุขภาพทีด่ ใี ห้กับเด็กเลก็ สามารถรอ้ งราทาเพลง และเตน้ เข้าจังหวะได้ ข้นั ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เดก็ เล็ก ประชมุ รว่ มกันเพอื่ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซ้อื สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ท่จี าเป็นในการดาเนินการจดั กิจกรรม ๓. ดาเนินการจดั กิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ คัดเลือกนิทานที่น่าสนใจรูปเล่มสวยงาม นา่ สนใจ นามาเลา่ ให้เดก็ เลก็ ๓.๒ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล,บรรณารกั ษอ์ าสาฯ เปิดเพลงที่เก่ียวข้องกับนิทานนั้นๆให้เด็ก เต้น ร้องเพลงตาม เพอื่ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความเพลดิ เพลนิ และมีจินตนาการตามนิทานทไี่ ดเ้ ลา่ ตัวอยา่ ง กิจกรรมรอ้ ง เต้น เลน่ อ่าน ตอน ๑ ๒ ๓ มือตกี ลอง ตะล๊อก ต๊อกแตก๊ การเลา่ หนงั สือ/ นิทาน สาหรับเด็ก เก่ียวกับการนับเลข โดยการ นับเลข ๑ – ๑๐ ต่อด้วยคาคล้องจอง และท่าทางการเต้น ประกอบคาคล้องจอง ดงั นี้ ๑ ๒ มอื ตกี ลอง ตะล๊อก ต๊อกแต๊ก ๓ ๔ ดใู ห้ดี ๕ ๖ สอ่ งกระจก ๗ ๘ ถอื ปนื แฝดยงิ โปง้ โปง้ โปง้ ๙ ๑๐ กนิ กลว้ ยดิบ ปวดทอ้ งรอ้ งโอย๊ ๓.๓ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารกั ษ์อาสาฯ ใหเ้ ดก็ เล็กนาเสนอสงิ่ ทไ่ี ดจ้ ากการจดั กจิ กรรมในครง้ั นี้ ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ท่มี ตี ่อการจดั กจิ กรรม วัสดุอปุ กรณ์ ๑. หนังสอื นิทาน ๒. เพลงทเ่ี หมาะสมกบั นทิ าน ๓. เครื่องเสียง,วิทยุ การวดั ผลประเมินผล สังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๖

กิจกรรมที่ ๓ หนงั สอื เล่มใหญ่ (Big Book) แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม “หนังสอื เล่มใหญ่ (Big Book)” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือ บรรณารกั ษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง เพ่ือเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิด และ จนิ ตนาการ สามารถวาดภาพ ระบายสี หรอื เขียนเรือ่ งราวใหมๆ่ จากการอา่ น และการฟัง จนเกิดชิ้นงานใหม่ๆ จากการจินตนาการตนเอง วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนสิ ยั รกั การอ่านให้แกเ่ ด็กปฐมวยั ๒. เพ่อื เป็นการส่งเสริมจินตนาการใหก้ บั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซอื้ สอื่ วัสดุ อปุ กรณท์ ีจ่ าเป็นในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจดั กิจกรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เปน็ ผเู้ ลา่ นิทานให้เดก็ เล็ก ในศูนย์พัฒนา เดก็ เลก็ ได้ฟงั พร้อมท้ังมีการแข่งขันตอบคาถามจากนทิ านเรอื่ งทีไ่ ดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเลก็ บอกคติสอนใจ หรือสงิ่ ทไ่ี ด้จาก นทิ านเรอื่ งทีไ่ ด้ฟงั ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กระบายสีภาพ หรือประดิษฐ์ หนา้ กาก ตัวละครจากนิทานเรอ่ื งทไ่ี ด้ฟัง ๓.๔ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ พร้อมทงั้ มอบรางวัลแกเ่ ด็กเลก็ ท่มี ผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ท่ีมีตอ่ การจดั กิจกรรม วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสอื นทิ านสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษวาดเขยี น ๓. สีไม,้ สเี ทียน ๔. รางวลั เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เครอื่ งเขยี น ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิน้ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๗

กจิ กรรมที่ ๔ เลา่ นทิ านหุ่นมอื แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม “เลา่ นิทานหนุ่ มือ” เปน็ กจิ กรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก กอ่ นวยั เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้ เล่านิทานให้ฟัง โดยใช้ส่ือประกอบการเล่านิทานเป็นหุ่นมือตัวละครในนิทานเร่ืองน้ันๆ เพ่ือเป็นการสร้าง จินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิดใหม่ ๆ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็ก สามารถเข้าใจเรื่องราวในนิทานทบี่ รรณารกั ษเ์ ป็นผูเ้ ลา่ ได้มากยิ่งข้นึ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนิสยั รักการอ่านให้แกเ่ ด็กปฐมวยั ๒. เพื่อเป็นการสง่ เสริมจินตนาการใหก้ ับผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓. เพือ่ ฝกึ ทักษะการกลา้ แสดงออก ขนั้ ตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพื่อรว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซ้อื สื่อ วัสดุ อปุ กรณ์ทจี่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ เป็นผเู้ ลา่ นิทานใหเ้ ดก็ เล็ก ในศูนย์พัฒนา เดก็ เลก็ ได้ฟัง พร้อมทง้ั ใช้สอื่ หุ่นมอื ประกอบการเลา่ นิทาน ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ ให้เด็กเลก็ บอกคติสอนใจ หรอื สงิ่ ทไี่ ด้จาก นทิ านเรอื่ งที่ไดฟ้ งั ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กระบายสีภาพ, ที่ค่ันหนังสือ หรือประดษิ ฐห์ น้ากาก ตัวละครจากนทิ านเรอื่ งทไ่ี ด้ฟงั ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก พร้อมทงั้ มอบรางวัลแก่เด็กเลก็ ทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กิจกรรมและความพึงพอใจของเดก็ เล็กทมี่ ีต่อการจัดกิจกรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสอื นทิ านสาหรับเดก็ และเยาชน ๒. หุ่นมอื ๓. กระดาษวาดเขยี น ๔. สไี ม้,สเี ทยี น ๕. รางวลั เช่น ขนม ต๊กุ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เครอ่ื งเขียน ฯลฯ คู่มือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๘

การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชน้ิ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๗๙

กิจกรรมที่ ๕ ศิลปะเรียนรูค้ ู่ทอ้ งถิ่น แนวคิดในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม “ศิลปะเรียนรู้คู่ท้องถิ่น” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ บรรณารกั ษ์เป็นผถู้ ่ายทอดเรอื่ งราวให้ฟัง โดยเนน้ เรื่องราวในพน้ื ถนิ่ อาศัยเพอื่ ให้เดก็ เลก็ ได้รบั ความรู้จากเรื่องที่ เล่าให้ฟัง เกิดความรกั ความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ ของตนเอง พรอ้ มท้ังประดิษฐ์ชิน้ งานจากวัสดุทอ้ งถน่ิ เพ่อื เปน็ การ ให้ความรู้ให้แก่เด็ก นอกจากนี้ยังเป็นการเสริมสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม สร้างความสนุกสนาน ให้กับเด็กเลก็ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนสิ ัยรักการอ่านใหแ้ ก่เด็กปฐมวัย ๒. เพ่อื เปน็ การสง่ เสริมจินตนาการใหก้ ับผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพ่อื ฝกึ ทักษะการกลา้ แสดงออก ข้นั ตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ และครูผู้แลศนู ย์เดก็ เลก็ ประชุมร่วมกันเพ่อื ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จัดซื้อสอ่ื วสั ดุ อปุ กรณท์ จี่ าเป็นในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เปน็ ผเู้ ลา่ นทิ าน หรือเรือ่ งราวใหเ้ ดก็ เล็ก ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กได้ฟงั พร้อมทั้งใหเ้ ด็กเล็กไดม้ สี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นเพ่มิ เติมจากเร่ืองท่ีรบั ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กรู้จักวัสดุท้องถ่ินอย่างง่าย พรอ้ มทง้ั ประดิษฐช์ ิน้ งานจากวัสดทุ อ้ งถิ่น ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ จดั นิทรรศการแสดงผลงานของเดก็ เล็กให้ ชมภายในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ พร้อมท้ังมอบรางวลั แก่เดก็ เล็กที่มีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทมี่ ตี ่อการจดั กิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสอื นทิ านสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วสั ดทุ อ้ งถนิ่ ๔. สไี ม,้ สีเทยี น, สเี มจิก ๕. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณเ์ ครื่องเขียน ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๐

กจิ กรรมที่ ๖ นิทานสร้างสขุ แนวคิดในการจดั กิจกรรม กจิ กรรม “นิทานสรา้ งสุข” เป็นกจิ กรรมที่เนน้ ให้ผรู้ ว่ มกจิ กรรม หรอื กลมุ่ เป้าหมาย คือ เด็กเล็กกอ่ น วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนทส่ี นใจไดอ้ ่าน เขยี น และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่า นทิ านใหฟ้ งั โดยมกี ารสรา้ งปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งผเู้ ลา่ และผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม ในนทิ านเรื่องนัน้ ๆ เพื่อเปน็ การให้ เด็กกลา้ แสดงออก มีสว่ นร่วมแสดงความคดิ เหน็ ในเชงิ บวก นอกจากน้ยี งั เปน็ การสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วม กิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิดใหม่ๆ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็กสามารถเข้าใจเร่ืองราว ในนิทานทบ่ี รรณารกั ษ์เปน็ ผ้เู ลา่ ได้มากยงิ่ ขึน้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อสรา้ งนสิ ัยรกั การอ่านให้แก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพอ่ื เปน็ การสง่ เสริมจนิ ตนาการใหก้ ับผ้เู ขา้ รว่ มกิจกรรม ๓. เพื่อฝกึ ทกั ษะการกลา้ แสดงออก ขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ และครผู ้แู ลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมรว่ มกนั เพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซือ้ ส่ือ วัสดุ อุปกรณท์ ่จี าเป็นในการดาเนินการจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯเป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กเล็ก ในศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ไดฟ้ งั พรอ้ มท้ังให้เดก็ เลก็ ได้มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็นเพ่มิ เติมจากเรื่องทร่ี ับฟงั ๓.๒ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ให้เด็กเลก็ บอกคติสอนใจ หรอื ส่ิงทไี่ ด้จาก นทิ านเรื่องทไ่ี ด้ฟงั ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทีม่ ีต่อการจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสาหรับเดก็ และเยาวชน ๒. รางวลั เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เครือ่ งเขยี น ฯลฯ การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิ้นงาน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๑

กิจกรรมท่ี ๗ หนูน้อยรักโลก แนวคิดในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม“หนูน้อยรักโลก”เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก กอ่ นวยั เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยเน้นเร่ืองราวเก่ียวกับความรับผิดชอบต่อส่ิงแวดล้อม ได้แก่ พลังงาน ขยะ ธรรมชาตเิ พอ่ื เป็นการใหค้ วามรูใ้ ห้แกเ่ ดก็ และปลูกฝงั จติ สานกึ ทีพ่ งึ มตี อ่ ส่งิ แวดล้อม วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ สรา้ งนสิ ยั รกั การอ่านให้แกเ่ ด็กปฐมวัย ๒. เพ่อื ส่งเสริมให้เด็กเลก็ รู้จกั รักโลกดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ ๓. เพ่อื ฝกึ ทักษะการกล้าแสดงออก ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผนหาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จัดซื้อสอื่ วสั ดุ อปุ กรณ์ทจ่ี าเปน็ ในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นิทาน หรือเรอื่ งราวใหเ้ ด็กเล็ก ในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กไดฟ้ งั พรอ้ มทั้งใหเ้ ด็กเล็กไดม้ สี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมจากเรอื่ งท่ีรบั ฟงั ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ สอนให้รจู้ กั ขยะประเภทต่างๆและแนะนา การแยกขยะอย่างง่าย ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก พร้อมท้ังมอบรางวลั แกเ่ ด็กเลก็ ทมี่ ีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทมี่ ตี ่อการจดั กจิ กรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วัสดุจาลองขยะประเภทต่างๆ ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เครื่องเขยี น ฯลฯ การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้นิ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๒

กิจกรรมที่ ๘ เรยี นร้พู ยญั ชนะไทย แนวคดิ ในการจัดกิจกรรม กิจกรรม “เรียนรู้พยัญชนะไทย” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือ บรรณารักษ์เป็นผู้ถา่ ยทอดเรือ่ งราวใหฟ้ ัง โดยสอดแทรกกิจกรรมเพ่อื ใหผ้ ูร้ ว่ มกจิ กรรมเรยี นร้พู ยัญชนะไทย วตั ถุประสงค์ ๑. เพือ่ สร้างนสิ ยั รักการอ่านให้แก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่อื เปน็ การส่งเสริมจินตนาการให้กับผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓. เพ่อื ฝึกทักษะการกล้าแสดงออก ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซ้ือสื่อ วสั ดุ อปุ กรณท์ ีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นิทาน หรือเรื่องราวใหเ้ ด็กเลก็ ในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรม เกมส์ เพื่อสอนให้เด็กรู้จัก พยัญชนะไทย ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จดั นิทรรศการแสดงผลงานของเดก็ เล็กให้ ชมภายในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่เดก็ เลก็ ทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ที่มตี อ่ การจัดกจิ กรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ฟวิ เจอรบ์ อรด์ กาว กรรไกร ๓. วสั ดพุ ยัญชนะไทยรปู แบบต่างๆ ๔. รางวลั เช่น ขนม ตุก๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ คร่ืองเขียน ฯลฯ การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชน้ิ งาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๓

กจิ กรรมที่ ๙ เด็กดีมเี งินออม แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม “เด็กดีมีเงินออม” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวยั เรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผ้ถู ่ายทอดเรือ่ งราวให้ฟงั โดยเรอื่ งราวท่ถี ่ายทอดจะเนน้ เรอ่ื งการประหยดั อดออม ปลูกฝังทัศนคติท่ีดีเก่ียวกับ การออม วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนสิ ัยรกั การอ่านใหแ้ ก่เด็กปฐมวยั ๒. เพ่อื เป็นการส่งเสริมจนิ ตนาการใหก้ ับผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เพื่อฝึกทักษะการกลา้ แสดงออก ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จดั ซอ้ื ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ทจี่ าเปน็ ในการดาเนินการจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเร่ืองราวให้เด็กเล็ก ในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ได้ฟงั พรอ้ มท้ังให้เดก็ เล็กไดม้ ีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เติมจากเรอ่ื งทีร่ บั ฟงั ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เน้นยา้ เร่ืองการออมในบทสรปุ ตอนท้าย ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ ใหเ้ ดก็ ตกแต่งกระปกุ ออมสนิ ดว้ ยตนเอง ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก พร้อมทงั้ มอบรางวลั แกเ่ ด็กเล็กทีม่ ีผลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทมี่ ตี อ่ การจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. ขวดน้าพลาสติกเหลือใช้/แกนกระดาษทิชชู/วัสดุเหลือใช้อื่นๆ ที่สามารถประยุกต์เป็นกระปุก ออมสิน ๔. รางวลั เช่น ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เครื่องเขยี น ฯลฯ การประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๔

กิจกรรมท่ี ๑๐ เลา่ เรอื่ งผ่านสอื่ AR แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กจิ กรรม“เล่าเร่ืองผ่านสื่อ AR” เปน็ กิจกรรมทเ่ี นน้ ให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวยั เรียน อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนทีส่ นใจไดอ้ ่าน เขยี น และเรยี นรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผูถ้ า่ ยทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านนวัตกรรม AR โดยกิจกรรมดังกล่าวจะเป็นการให้ความรู้ผ่านส่ือสมัยใหม่ ซึ่งเป็นการนาเสนอเร่ืองราวได้อย่างน่าสนใจ ทาให้เด็กรู้จักเทคโนโลยี และใช้เทคโนโลยีอย่า งถูกต้อง เหมาะสม วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือสรา้ งนสิ ยั รักการอ่านใหแ้ ก่เด็กปฐมวยั ๒. เพ่อื เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการใหก้ ับผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม ๓. เพื่อสง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยีทส่ี รา้ งสรรค์และกระตุ้นให้เดก็ ๆมคี วามตอ้ งการอา่ นหนังสอื มากข้นึ ขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซือ้ สอื่ วสั ดุ อปุ กรณท์ ีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเร่ืองราวให้เด็กเล็ก ในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กไดฟ้ ัง พร้อมทง้ั ให้เดก็ เลก็ ได้มีส่วนรว่ มในการนาเสนอเรอื่ งราวผา่ น AR ๓.๒ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ จัดกิจกรรมระบายสีให้กับเด็ก โดยแผ่น ระบายสีสามารถเลน่ ผ่าน Application AR ได้ ๓.๓ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก พรอ้ มทง้ั มอบรางวัลแก่เดก็ เลก็ ท่ีมผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทม่ี ตี ่อการจดั กจิ กรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื นทิ านสาหรบั เดก็ และเยาวชนทส่ี ามารถใช้เทคโนโลยี AR ได้ ๒. สีไม้ สเี ทียน ๓. แผน่ ภาพระบายสี AR ๔. รางวลั เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณเ์ ครอ่ื งเขยี น ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๕

กจิ กรรมท่ี ๑๑ คาศัพทม์ หัศจรรย์ แนวคิดในการจัดกจิ กรรม กิจกรรม “คาศพั ท์มหศั จรรย์” เป็นกจิ กรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก กอ่ นวยั เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผถู้ ่ายทอดเรือ่ งราวใหฟ้ ัง โดยผา่ นการเล่านทิ าน กจิ กรรมดงั กล่าวจะเปน็ การปลูกฝังพฤติกรรมการพูดเชิงบวก ใหแ้ กผ่ ูร้ ว่ มกิจกรรม นอกจากนยี้ ังก่อใหเ้ กิดความคดิ สรา้ งสรรค์ และทศั นคตทิ ่ีดตี อ่ การอยู่รว่ มกนั ในสังคม วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวยั ๒. เพอื่ เป็นการส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ บั ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม ข้ันตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จัดซอื้ สอื่ วสั ดุ อปุ กรณท์ จ่ี าเป็นในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กเล็ก ในศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ ได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมค้นหาคาศัพท์มหัศจรรย์ พรอ้ มทั้งจาลองสถานการณ์การใช้คาศัพท์ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ มอบรางวัลแกเ่ ด็กเลก็ ที่รว่ มกจิ กรรม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทีม่ ตี อ่ การจัดกิจกรรม วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. รางวัล เช่น ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เครื่องเขียน ฯลฯ การประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิน้ งาน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๖

กิจกรรมท่ี ๑๒ หนา้ กากแฟนซี แนวคิดในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม“หน้ากากแฟนซี”เปน็ กจิ กรรมทีเ่ นน้ ใหผ้ รู้ ว่ มกจิ กรรม หรือกลมุ่ เป้าหมาย คอื เดก็ เลก็ กอ่ นวัย เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนทส่ี นใจได้อา่ น เขยี น และเรยี นร้ดู ้วยตนเอง หรือบรรณารักษเ์ ปน็ ผถู้ า่ ยทอด เร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่าเร่ืองจากบัตรคาในหัวข้อ “สัตว์” กิจกรรมนี้จะสอนให้เด็กรู้จักคาศัพท์สัตว์ ชนิดต่างๆ ทง้ั ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อสรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่อื เป็นการสง่ เสริมจินตนาการใหก้ บั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓. เพอ่ื พฒั นาการใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ ให้แกเ่ ดก็ ข้ันตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จดั ซือ้ สือ่ วัสดุ อปุ กรณท์ ีจ่ าเป็นในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ เปน็ ผู้เล่านิทาน หรอื เร่อื งราวใหเ้ ดก็ เล็ก ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ จัดกจิ กรรมประดิษฐห์ นา้ กากแฟนซี ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ จดั นิทรรศการแสดงผลงานของเดก็ เลก็ ให้ ชมภายในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ พร้อมทง้ั มอบรางวลั แกเ่ ด็กเล็กที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ท่มี ตี ่อการจดั กิจกรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สือนิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษแข็ง กาว ๓. แบบระบายสสี ตั ว์ชนิดตา่ งๆ ๔. รางวัล เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เครื่องเขียน ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๗

กิจกรรมที่ ๑๓ รา่ งกายของฉนั แนวคิดในการจัดกจิ กรรม กจิ กรรม “รา่ งกายของฉนั ” เป็นกจิ กรรมทเี่ น้นใหผ้ รู้ ่วมกจิ กรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อน วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวใหฟ้ ัง โดยผา่ นการเล่านิทาน และมีกิจกรรมประกอบการเล่านิทานกับเด็กผู้ร่วมกิจกรรม เพื่อเป็นการสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็กสามารถเข้าใจเร่ืองราวในนิทานท่ีบรรณารักษ์ เป็นผ้เู ลา่ ได้มากยงิ่ ขึ้น วตั ถุประสงค์ ๑. เพือ่ สรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นให้แก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพอื่ เปน็ การสง่ เสรมิ จนิ ตนาการให้กับผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม ๓. เพอ่ื ใหเ้ ด็กรจู้ กั สว่ นประกอบของร่างกายจากเพลงนทิ าน ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซ้อื ส่อื วสั ดุ อปุ กรณ์ทจี่ าเป็นในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผเู้ ล่านิทาน หรือเรอ่ื งราวใหเ้ ด็กเลก็ ในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ได้ฟงั ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ จดั กจิ กรรมรอ้ งเพลงรา่ งกายของฉัน ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ มอบรางวัลแกเ่ ดก็ เลก็ ทร่ี ่วมกจิ กรรม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทม่ี ีตอ่ การจัดกจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เครอื่ งเขียน ฯลฯ การประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือช้นิ งาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๘

กิจกรรมที่ ๑๔ ตลาดเชา้ วา้ ว !! อร่อย แนวคิดในการจัดกิจกรรม กจิ กรรม “ตลาดเช้า ว้าว !! อร่อย” เป็นกจิ กรรมทเ่ี นน้ ให้ผรู้ ว่ มกจิ กรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คอื เด็ก เลก็ ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์ เป็นผถู้ ่ายทอดเร่ืองราวใหฟ้ ัง โดยผ่านการเลา่ นทิ าน การร้องเพลงนทิ าน และมีกจิ กรรมประกอบการเล่านิทาน กับเด็กผู้ร่วมกิจกรรม เพื่อเป็นการสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก เปิดประสบการณ์เรียนรู้ใน ชีวิตประจาวันผ่านกิจกรรมตลาดเช้ารวมทั้งส่งเสริมค่านิยม ๑๒ ประการ ด้านรักษาวัฒนธรรมไทยและ ประเพณีไทยอันงดงาม วตั ถุประสงค์ ๑. เพอื่ สร้างนิสยั รักการอ่านใหแ้ กเ่ ด็กปฐมวัย ๒. เพอ่ื เป็นการสง่ เสรมิ จนิ ตนาการใหก้ บั ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพอ่ื สง่ เสริมให้เดก็ ไดเ้ รยี นรู้ประเพณี วฒั นธรรมไทย และค่านิยม ๑๒ ประการ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพอื่ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซื้อสือ่ วัสดุ อปุ กรณท์ ี่จาเป็นในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนท่ีวางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นิทาน หรอื เร่อื งราวใหเ้ ด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมร้องเพลงนิทานตลาดเช้า กจิ กรรมสารวจตลาดจาลอง โดยการแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารเดินเทีย่ วตลาด ๓.๓ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ จดั นทิ รรศการแสดงผลงานของเดก็ เลก็ ให้ชมภายในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก พร้อมท้งั มอบรางวลั แกเ่ ดก็ เลก็ ท่ีมผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ท่ีมีต่อการจดั กิจกรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านคากลอนชุด ขนมไทยอร่อยจัง ๒. เครือ่ งแตง่ กาย วัสดอุ ปุ กรณ์การเปน็ พ่อค้า แมค่ า้ เช่น หมวก ผ้ากนั เปอ้ื น ๓. สินคา้ จาลอง เช่น ขนม ผัก ผลไม้ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิน้ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๘๙

กิจกรรมท่ี ๑๕ เรยี นรู้วฒั นธรรม แนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม กจิ กรรม “เรียนรู้วฒั นธรรม” เปน็ กิจกรรมทเ่ี นน้ ให้ผู้รว่ มกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก กอ่ นวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนท่ีสนใจไดอ้ า่ น เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง กิจกรรมนี้เน้นการปลูกฝังวัฒนธรรมอันดีงามในถิ่นท่ีอยู่อาศัย ทาให้เกิดความรัก ความภูมใิ จในท้องถิ่นของตนเอง วัตถุประสงค์ ๑. เพ่ือสรา้ งนิสัยรักการอา่ นให้แก่เด็กปฐมวยั ๒. เพอื่ เป็นการส่งเสริมจินตนาการให้กับผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพอ่ื ส่งเสริมใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรู้ประเพณี วัฒนธรรมไทย ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จัดซือ้ สอ่ื วสั ดุ อปุ กรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนทีว่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์/ครู กศน.ตาบล/บรรณารักษ์อาสาฯ เปน็ ผเู้ ล่านิทาน หรือเร่ืองราวใหเ้ ด็กเล็ก ในศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ นาเสนอสื่อต่างๆ ท่ีแสดงออกถึง วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน และใหผ้ ้รู ่วมกจิ กรรมแสดงความคดิ เหน็ มีส่วนรว่ มในกิจกรรม ๓.๓ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ มอบรางวัลแกเ่ ด็กเลก็ ทีร่ ่วมกจิ กรรม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทีม่ ีตอ่ การจดั กจิ กรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสือนิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. สือ่ ตา่ งๆ ท่แี สดงออกถึงวัฒนธรรมในแตล่ ะพน้ื ที่ ๓. รางวัล เชน่ ขนม ต๊กุ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครอ่ื งเขยี น ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิน้ งาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๐

กจิ กรรมท่ี ๑๖ รกั จังพงั งา แนวคิดในการจดั กจิ กรรม กิจกรรม “รักจังพงั งา” เปน็ กิจกรรมท่เี น้นใหผ้ รู้ ว่ มกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัย เรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้ ถ่ายทอดเรือ่ งราวใหฟ้ ัง โดยมีสื่อประกอบการเลา่ เรอ่ื ง ไดแ้ ก่ แผนท่จี งั หวัดพงั งา ท้งั นี้เพอื่ ใหผ้ ูร้ ่วมกิจกรรมรจู้ กั จังหวัดพงั งามากยงิ่ ขึน้ วัตถุประสงค์ ๑. เพ่ือสร้างนิสัยรกั การอา่ นใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพือ่ เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการให้กับผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซือ้ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ทจี่ าเปน็ ในการดาเนินการจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนทีว่ างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ เปน็ ผเู้ ลา่ นทิ าน หรอื เรอื่ งราวใหเ้ ด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ นาเสนอสื่อต่างๆ ท่ีมีความเกี่ยวข้องกับ จังหวัดพังงา ได้แก่ ดอกไม้ประจาจังหวดั สีประจาจงั หวัด คาขวัญ ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ แจกแผ่นระบายสีรักจังพังงา เพ่ือให้เด็ก แตง่ เตมิ จินตนาการ ๓.๔ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก พร้อมท้ังมอบรางวัลแก่เด็กเล็กทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเดก็ เลก็ ทมี่ ีตอ่ การจัดกจิ กรรม วัสดุอปุ กรณ์ ๑. หนังสือนทิ านสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. สอ่ื ของดพี งั งา ไดแ้ ก่ ดอกไม้ อาหาร สถานที่ท่องเทย่ี ว ๓. แผ่นระบายสรี กั จังพงั งา ๔. สไี ม้ สเี ทยี น ๕. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เครือ่ งเขยี น ฯลฯ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้นิ งาน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๑

กิจกรรมท่ี ๑๗ ประดษิ ฐบ์ ัตรอวยพร แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม “ประดิษฐ์บัตรอวยพร” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ บรรณารักษเ์ ปน็ ผถู้ ่ายทอดเรือ่ งราวให้ฟงั โดยมีสอื่ ประกอบการเล่าเรื่อง ไดแ้ ก่ บัตรอวยพรตามเทศกาลต่างๆ ทัง้ นี้เพอื่ เป็นการฝึกใหผ้ รู้ ่วมกิจกรรมมสี มาธิ และกอ่ ให้เกิดความภูมิใจในผลงานของตนเอง วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่อื สรา้ งนสิ ยั รักการอ่านใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่อื เป็นการส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ บั ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซ้อื สือ่ วัสดุ อุปกรณท์ ี่จาเป็นในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนินการจดั กจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน. ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เล่านทิ าน หรอื เรื่องราวใหเ้ ด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กได้ฟงั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน. ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ แจกอปุ กรณ์ เพอื่ จัดทาบตั รอวยพร โดย ดูแล แนะนาการประดิษฐช์ ้นิ งานอยา่ งใกล้ชิด ๓.๓ บรรณารักษ,์ ครู กศน. ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จดั นทิ รรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ พรอ้ มท้ังมอบรางวลั แกเ่ ด็กเลก็ ท่ีมีผลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทม่ี ตี อ่ การจัดกจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี กระดาษแขง็ กระดาษปอนด์ ๓. แผ่นระบายสรี ูปต่างๆ ตามโอกาสทเ่ี หมาะสม ๔. สีไม้ สีเทยี น ๕. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครือ่ งเขียน ฯลฯ การวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน คูม่ ือการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๒

กิจกรรมที่ ๑๘ เล่าไปฉีกไป แนวคิดในการจดั กจิ กรรม การนางานศิลปะมาบรู ณาการเขา้ กับการอ่านเป็นการเชื่อมโยงจับคู่ท่ีทาให้เกิดทั้งจินตนาการและ ความคดิ สร้างสรรคใ์ นงานที่เด็กๆ ทาขึน้ มา เพราะงานเขียนและการอ่านไม่ใช่เปน็ การเรียนรู้หลักภาษาเท่านั้น แต่เป็นการเรยี นรอู้ ารมณค์ วามร้สู ึกของผู้เขยี นทีเ่ ขียนใหค้ นอ่ืนอา่ น ดังนั้นการนางานศิลปะหลายหลายแขนง มาสรา้ งเปน็ ส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ภาษาก็จะทาใหเ้ ด็กๆ เข้าใจง่ายและจดจาได้นานยงิ่ ขนึ้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนสิ ยั รกั การอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่ือเป็นการสง่ เสริมจนิ ตนาการใหก้ ับผ้เู ขา้ รว่ มกิจกรรม ข้ันตอนการจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จดั ซอ้ื สือ่ วสั ดุ อุปกรณท์ ่จี าเป็นในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เปน็ ผูเ้ ล่านทิ าน หรอื เร่ืองราวใหเ้ ดก็ เลก็ ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ได้ฟงั เช่น เร่ือง ตารวจจบั ผรู้ า้ ย, ราชสหี ์กบั หน,ู เรอื สาเภา เป็นตน้ ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ ทากจิ กรรม พับ ตดั ปะ จากนทิ านเรอ่ื งท่ี เล่าให้เด็กฟัง เนน้ การใช้วสั ดทุ ่ีหางา่ ยใกลต้ ัว ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ พรอ้ มทั้งมอบรางวลั แกเ่ ดก็ เล็กที่มีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ทีม่ ีตอ่ การจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรบั เดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี/กระดาษปอนด/์ กระดาษหนังสือพมิ พ์ ๓. สไี ม้ สีเทยี น ๔. รางวลั เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เคร่อื งเขียน ฯลฯ การวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน คู่มอื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๓

ตวั อย่าง นิทานเลา่ ไปฉีกไป เรือ่ ง “ตารวจจบั ผูร้ ้าย” ขัน้ ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. ช่วยกนั พบั กระดาษเป็นรปู เรอื โดยใช้กระดาษหนังสือพมิ พ์ ๑ คู่ พับสามเหลี่ยมชนกัน พบั ขอบ ด้านลา่ งข้นึ มาทบั สามเหลย่ี ม จนกลายเป็นเรอื ๒. ข้อตกลงร่วมกัน - เม่อื เล่าวา่ ...ฝนตกหยิม ๆ...ใหป้ รบมือด้วยนวิ้ ชี้ - เมื่อเล่าวา่ ...ฝนตกจ๊กั ๆ...ใหป้ รบมอื ดว้ ย ๓ น้วิ - เมอื่ เล่าวา่ ...พายพุ ดั กระหน่า...ใหป้ รบมือดงั ๆ ๓. เล่านิทานเร่ือง “ตารวจจับผรู้ ้าย” ดังนี้ มผี รู้ า้ ย ๓ คน ขโมยสนิ คา้ ลงเรอื หนตี ารวจ (ผ้เู ล่าทาท่าให้เรือแล่นไปมา) ออกเรือมาสักครู่...ฝน เร่ิมตกหยิมๆ (ปรบมือด้วยน้ิวช้ี) ฝนตกแรงขึ้นๆ เป็นจ๊ักๆ (ปรบมือด้วย ๓ น้ิว) ฝนตกหนักขึ้นๆ ๆ ๆ ๆ (ปรบมอื ดัง ๆ) ....พายพุ ดั กระหน่า ทาให้ใบเรือขาด หักลง (ฉีกใบเรือกระดาษด้านบน) เมื่อเรือเดินทางมาได้ สักคร่.ู .. ฝนเริม่ ตกหยิมๆๆ (ปรบมอื ดว้ ยนว้ิ ช้)ี ฝนตกเป็น จ๊กั ๆ ๆ ๆ (ปรบมอื ด้วย ๓ นิ้ว) ฝนตกหนักขึ้น ๆ ๆ ๆ ๆ พายุฝนกระหนา่ อย่างหนกั ... ทาให้เรอื ชนเข้ากับหินโสโครก (ฉกี กระดาษในส่วนที่เป็นหัวเรอื และหางเรือ) หัวเรือขาด...และแล้วเรือก็จมลง...เช้าวันหน่ึง...ชาวเกาะก็พบ????????????? เต็มหาดไปหมด (เส้ือจากกระดาษหนังสือพิมพ์ท่ฉี กี ไปตอนเลา่ เรอื่ ง) ๔. ให้เด็ก ๆ สวมเสอื้ ทีฉ่ ีกไปพบั ไป / ระบายสีเรอื คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๔

กจิ กรรมที่ ๑๙ ครอบครวั ของฉัน แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม กิจกรรม “ครอบครัวของฉัน” เป็นกิจกรรมทเ่ี นน้ ใหผ้ ู้ร่วมกจิ กรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก กอ่ นวยั เรียน อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนท่ีสนใจไดอ้ า่ น เขยี น และเรยี นรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยมีสื่อประกอบการเล่าเรื่อง ได้แก่ บัตรคาเร่ืองครอบครัวของฉัน ท้ังน้ีเพื่อให้ เด็กรจู้ ักบทบาทตา่ งๆ ของบุคคลในบ้าน โดยเฉพาะอย่างย่งิ บทบาทของผูร้ ่วมกจิ กรรมเอง วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สรา้ งนสิ ัยรกั การอ่านใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวัย ๒. เพอ่ื เป็นการส่งเสริมจนิ ตนาการให้กับผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซื้อส่อื วัสดุ อุปกรณ์ทจี่ าเป็นในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนทีว่ างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ เปน็ ผูเ้ ลา่ นทิ าน หรอื เรอื่ งราวใหเ้ ดก็ เลก็ ในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมตอบคาถามหลงั จากเล่านิทาน เรอื่ งบา้ นของฉนั ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ให้ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมวาดภาพ ระบายสี ในหัวข้อครอบครวั ของฉัน ๓.๔ บรรณารกั ษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ จดั นทิ รรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ พร้อมทง้ั มอบรางวัลแกเ่ ด็กเล็กที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เลก็ ท่มี ตี ่อการจัดกิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สือนิทานสาหรับเดก็ และเยาวชน ๒. กระดาษสี กระดาษแขง็ กระดาษปอนด์ ๓. สไี ม้ สีเทียน ๔. รางวัล เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เครือ่ งเขียน ฯลฯ การวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม/พดู คยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชน้ิ งาน คูม่ อื การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ๔ แนวทาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั พงั งา หนา้ ๙๕