4รวม 7 แนวทาง81159

1 แนวทางท่ี 1 ส่งเสริมการอา่ นในห้องสมดุ ประชาชน การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นในห้องสมุดประชาชน ซึ่งสามารถจัดกิจกรรมได้หลากหลายรูปแบบให้กับกลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย ทั้งเด็กปฐมวัย เยาวชน วัยทางาน วัยผู้สูงอายุ ซึ่งการจัดกิจกรรมต้องให้เหมาะสมกับวัยและสอดคล้องกับความต้องการของวัยน้ันๆ โดยกาหนดวัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย วิธีการดาเนนิ งาน ตัวช้ีวัดความสาเร็จ ดังน้ีวัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื ส่งเสริมและสร้างนสิ ยั รักการอ่านให้แก่ประชาชนกลมุ่ เป้าหมาย 2. เพอ่ื ประชาสมั พันธ์ใหป้ ระชาชนเข้าใช้บริการห้องสมดุ และอ่านหนังสือเพ่ิมมากขนึ้กลุ่มเปา้ หมาย ประชาชนทุกชว่ งวัยท่ีเข้าใชบ้ ริการหอ้ งสมุดประชาชนวธิ ีดาเนนิ การ 1. ประชมุ วางแผน และจัดทาแผนการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านประจาปี 2. จัดเตรียมสถานที่ และจดั บรรยากาศให้เหมาะสมกบั การจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน 3. จดั เตรยี มวัสดอุ ปุ กรณใ์ นการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น 4. ประชาสมั พันธ์ เช่น การติดปา้ ยไวนลิ เสยี งตามสาย รายการวทิ ยุ แผน่ พบั สง่ หนงั สอื ถงึ หน่วยงาน 5. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านตามแผนการจดั กจิ กรรมท่กี าหนดไว้ 6. ตดิ ตามผล ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินงานตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ 1. ห้องสมดุ ประชาชนมสี มาชิกเพม่ิ ข้นึ ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 20 2. มีผ้ใู ชบ้ ริการห้องสมดุ ประชาชนโดยเฉลีย่ ไมน่ อ้ ยกว่า 30 คนตอ่ วนั 3. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นไมน่ ้อยกวา่ 1 ครงั้ /เดือน 4. ผู้รบั บริการมีความพงึ พอใจในระดบั มาก ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80

2 กจิ กรรมท่ี 1 เตมิ เตม็ ตอนปิดเทอมแนวคดิ ในการจดั กิจกรรม ช่วงปิดเทอมเด็กๆ จะว่าง และเด็กท่ีมาห้องสมุดส่วนใหญ่จะเล่นเกม คิดว่าน่าให้เด็กอ่านหนังสือในห้องสมุด ในเรื่องที่ตนสนใจ เพื่อเป็นการเติมความรู้ให้กับตนเองตอนปิดเทอม ในแง่มุมท่ีหลากหลาย และนามาแชร์ให้เพ่อื นคนอ่ืนรดู้ ว้ ยวตั ถุประสงค์ เพ่ือให้นักเรียน/เด็กๆ ไดร้ บั ความรู้โดยการอา่ นหนังสือในเร่ืองทต่ี นสนใจในชว่ งปิดเทอมข้ันตอนการจัดกิจกรรม 1. ประชาสมั พนั ธเ์ ชิญขวนเด็กทเ่ี ข้าใช้หอ้ งสมดุ เขา้ ร่วมกจิ กรรมเตมิ เต็มตอนปดิ เทอม 2. จดั โตะ๊ สาหรับวางหนงั สือไว้ด้านหน้าห้องสมุด เขียนขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3. ให้เด็กลงช่อื เขา้ รว่ มกิจกรรม 4. บรรณารักษ์อธิบาย การเขา้ ร่วมกิจกรรม ดังน้ี ให้ผูร้ ่วมกจิ กรรมไปคน้ หาหนังสอื ที่ตนสนใจในหอ้ งสมดุ 5. ใหอ้ า่ นหนังสือท่ตี นเลอื ก เขียนสรปุ ในใบงาน ในหวั ข้อ ทาไมถงึ สนใจหนังสือนี้ สรปุ เนือ้ หายอ่ ๆอ่านแลว้ ได้อะไร และเรื่องท่ีตนต้องการอา่ นต่อไป ลงช่ือผ้รู ว่ มกจิ กรรมและให้เจ้าหนา้ ทีล่ งชอ่ื รับทราบดว้ ย 6. บรรณารักษ/์ เจา้ หน้าท่ี คัดเลือกผลงานเด่นนาแสดงบนโต๊ะผลงานเดน่ ใหผ้ ้รู บั บรกิ ารได้อ่านดว้ ย 7. มอบรางวัลแก่เจา้ ของผลงานเด่นวัสดอุ ุปกรณ์ 1. โต๊ะ พรอ้ มผ้าปู แจกันดอกไม้ ท่ีวางหนงั สอื ประดับตกแตง่ ใหส้ วยงาม 2. ใบงาน 3. ป้ายเชิญชวนผรู้ ว่ มกิจกรรมและปา้ ยอธบิ ายขนั้ ตอนการทากจิ กรรม 4. รางวลัการวัดผลและประเมนิ ผล ตรวจข้อมูลจากใบงาน

3 ใบงาน กิจกรรมเตมิ เต็มตอนปดิ เทอมช่อื หนงั สอื ที่ตนสนใจ……………………………………………………………………………..………………………………………………สรปุ เนอื้ หาย่อ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ....................................................................................ดอี ยา่ งไรบา้ ง............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ควรจะแนะนาให้ใครอา่ นบ้าง............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... ...................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ผ้รู ว่ มกจิ กรรม.................................................................

4 กิจกรรมท่ี 2 อา่ นสะสมแต้มแนวคิดในการจัดกจิ กรรม หนงั สือเปรยี บเสมือนปัจจยั สาคัญอยา่ งหนง่ึ ในชีวติ เรา เพราะถอื เป็นอาหารสมองทชี่ ่วยบารุงความรู้และประเทืองปัญญา ให้เราไดเ้ ป็นอย่างดี การอ่านสะสมแต้ม เป็นการกระตุ้นให้ประชาชนอยากอา่ นมากขึ้นไม่จาเป็นต้องเป็นหนังสือท่ีมีเนื้อหาอัดแน่น ไปด้วยสาระความรู้ การอ่านหนังสือท่ีชอบ การอ่านหนังสือนวนยิ าย หรอื หนังสือการต์ ูน เราก็ไดข้ ้อคิดหรือมมุ มองดีๆ จากหนงั สอื ดว้ ยเชน่ กันวัตถุประสงค์ 1. เพ่ือใหผ้ รู้ ับบรกิ ารรู้จักคณุ ค่าและประโยชนข์ องการอา่ น 2. เพ่ือพัฒนาทักษะการเขยี น การคิด วเิ คราะห์ จากการอา่ น 3. เพอื่ สรา้ งนิสยั รักการอ่านข้ันตอนการจัดกจิ กรรม 1. จัดทาสมดุ บนั ทึกการอ่าน โดยมหี วั ข้อ ให้บันทึก เชน่ ช่อื เรอื่ ง สาระสาคัญ ข้อคดิ จากการอา่ นช่ือ-สกลุ 2. รับสมัครผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม / ยืมหนังสอื 3. หาหนงั สอื ทสี่ นใจ ตรงตามความสนใจ จากชัน้ หรอื หนังสือแนะนา 4. บันทกึ สิง่ ที่ได้จากการอ่าน ลงในสมดุ บนั ทึก 5. นาสมดุ บันทกึ การอ่านมาส่งบรรณารักษ์ เพ่ือรับแสตมป์ (แตม้ ) 6. ภายใน 1 เดอื น นาสมดุ ท่ีบันทกึ การอา่ นมารบั รางวลั ตามจานวนแต้มท่บี รรณารักษ์กาหนดเช่น บันทกึ ได้ 5 เลม่ รบั 1 แต้ม 7. บรรณารกั ษน์ าสมุดบนั ทึกการอ่าน เผยแพร่ ให้คนอื่นๆ ได้อ่าน เพ่ือเป็นแนวทางในการอ่านหนังสือเลม่ นนั้ ๆวสั ดอุ ุปกรณ์ 1. หนังสือดี 2. สมดุ บันทึกการอา่ น 3. แสตมป์ 4. สมุดสะสมแสตมป์ 5. การวดั ผลและประเมนิ ผล 6. สมุดบนั ทึกการอ่าน 7. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ

5 กจิ กรรมที่ 3 นทิ านทะลมุ ิติแนวคิดในการจัดกิจกรรม การอา่ นนทิ าน เสรมิ จิตนาการ สง่ เสริมให้เดก็ รกั การอา่ น มคี วามสนใจการอา่ นเพม่ิ ขน้ึ จติ นาการที่เกิดจากการอ่าน คิด ทา นาไปปฏิบัติ การประดิษฐ์หน้ากากรูปสัตว์ ต่างๆ ตามจิตนาการในนิทาน เป็นการสร้างความสนใจให้กับนิทานเล่มนั้นๆ มากขึ้น การแสดงบทบาทสมมุติตามตัวละครนทิ าน ทาให้การอ่านนิทานน่าสนใจมากขนึ้วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ เสริมสรา้ งจิตนาการ สร้างความสนใจ รักการอ่านมากข้ึน 2. เพื่อสง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ จิตนาการ อา่ น คดิ วเิ คราะห์ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ 3. ข้ันตอนการจัดกจิ กรรม 4. คดั เลอื กนิทาน จัดนิทรรศการนิทาน 5. เดก็ ๆ เลือกนิทาน ท่ีชอบ ทโ่ี ปรดปราน 6. จดั ทาหน้ากากรูปสัตว์ ตามตวั ละคร ในนทิ าน 7. จบั กลุ่มเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ เรื่องราวในหนงั สือนทิ าน ท่ีได้อา่ นวัสดุอุปกรณ์ 1. หนงั สอื นิทาน 2. กระดาษแข็ง 3. สี 4. ยางยืด 5. ดินสอ 6. กรรไกรการวัดผลและประเมินผล สงั เกตพฤติกรรม เช่น เด็กๆ สามารถทา เลา่ ได้ตามนิทาน

6 กิจกรรมท่ี 4 ปริศนาคากลอนแนวคิดในการจัดกิจกรรม คนไทยนั้นมีสายเลือดของความเป็นนักกลอนอยู่โดยกาเนิด ดังคาภาษิตหรือสานวนโวหารท่ีใช้ในการวิสาสะสนทนากันน้ัน ก็มีลีลาภาษาไทยในทางของวรรณศิลป์ ยิ่งศิลปินพื้นบ้านแม้สานวนภาษาจะไม่อลังการงดงามอย่างชาวเมือง แตก่ ็เรียบง่ายอย่างเป็นธรรมชาติ สดับฟังได้อยา่ งไพเราะเสนาะโสต ดังคากลอนท่ีเป็นปริศนาคาทายท่ีนิยมเล่นกันในหลายพื้นท่ี และการเล่นปริศนาหรืออะไรเอ๋ย เป็นสิ่งท่ีคนไทยคุ้นเคยกันมาเนิน่ นาน ทายกันเล่นๆ ไม่ว่าเปน็ กลุม่ เด็ก หรือผู้ใหญ่ ท้ังชายและหญิงห้องสมดุ ประชาชนจงึ ได้นาเอาปริศนาคากลอนนี้มาเปน็ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นเพื่อเด็กๆ จะไดม้ ีความสนกุ สนานในการเรยี นรู้วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือสง่ เสริมนิสยั รักการอ่านให้กับเยาวชน 2. เพ่ือฝึกใหเ้ ยาวชนสามารถอา่ นจบั ใจความได้ 3. เพื่อฝึกใหน้ ักเรียนรูจ้ ักคาคล้องจองข้นั ตอนการจัดกจิ กรรม 1. ครู เจา้ หนา้ ท่ีห้องสมุด บรรณารกั ษ์ เตรียมชดุ ปรศิ นาคากลอนเอาไวห้ ลายชุดใหเ้ ลอื ก 2. ใหเ้ ยาวชนแตล่ ะคนเลือกหยบิ เอามาคนละ 1 ชดุ กาหนดเวลาในการทา 3. ครู เจ้าหนา้ ทห่ี ้องสมุด บรรณารักษเ์ ก็บใบงานเพื่อตรวจใหค้ ะแนน 4. แจ้งผลการตรวจคะแนนใหเ้ ยาวชนทราบ 5. ครู เจา้ หนา้ ทหี่ ้องสมุด บรรณารักษ์และเยาวชนรว่ มกันเฉลยคาตอบทีถ่ ูกตอ้ งวัสดอุ ุปกรณ์ 1. ใบงานปรศิ นาคากลอน 2. ดนิ สอ/ปากกา 3. ยางลบ 4. กระดาษคาตอบ

7 ตวั อยา่ ง 1 ใบงานปรศิ นาคากลอนชดุ ท่ี 1 คาศัพท์ท่ีขึ้นตน้ ดว้ ยคาวา่ “สุ”ข้อท่ี คาถาม วง่ิ พรวดเข้าไป คาตอบ ยิม้ แตอ้ อกมา .................................................... 1 หน้าน่ิวค้วิ ขมวด .................................................... เพยี งแคอ่ ึดใจ นม่ิ นวลประณตี .................................................... ใช้สมองตัดสนิ .................................................... 2 ละเอียดถีถ่ ว้ น .................................................... รอบคอบสดุ ขดี ตอบแต่เร่อื งจริง .................................................... เชื่อถือไดด้ ี .................................................... 3 ความประพฤตชิ อบ .................................................... ซอ่ื สตั ย์อย่างย่ิง ช่ืนใจได้ดม .................................................... ยางไม้ก็มี .................................................... 4 ได้แก่ดอกไม้ .................................................... เกสรผสม คราวแรกร่นุ สวย .................................................... เป็นช่อื ผหู้ ญิง 5 หมายถึงลูกสาว หญงิ สาวอกี ดว้ ย ถา้ ไปดื่มเขา้ คมุ สตไิ ม่ได้ 6 ผดิ ศีลขอ้ หา้ ขบั รถหา้ เมา ของอสิ ลาม มสุ ลิมสวดมนต์ 7 ทาศาสนกจิ ประชมุ ทุกยาม ย่ิงยงเป็นครุฑ อกี ช่อื สุ……. 8 เรือนารายณท์ รง บนิ เกง่ ที่สดุ ชว่ ยขุดดนิ ได้ จงรกั ภักดี 9 มเี ล็บยาวสวย เฝ้าบ้านถูกใจ จดั เปน็ ของแพง บาทละสองหม่นื กว่า10 เปน็ ชือ่ จงั หวดั ซ้ือขายแทรกแซง มสี กลุ มชี อื่ อ่อนนอ้ มถอ่ มตน11 เขาเป็นผูด้ ี กริ ยิ าคอื เหมือนกบั ของจรงิ แปลว่าหลับฝนั12 เที่ยวไปตอนหลับ ต่นื ข้ึนเสยี ดายยิง่ชอ่ื ....................................................ชน้ั ..........................โรงเรียน........................................................

8 ใบงานปริศนาคากลอนชุดที่ 2 คาศพั ท์ที่ข้ึนต้นดว้ ยคาว่า “ลูก”ข้อท่ี คาถาม มาไม่ทันเขา คาตอบ ไมท่ าไมไ่ ด้ 1 ทางานกช็ า้ .................................................... ใช้เอาใช้เอา ใชฟ้ นั ตน้ หญา้ ไรพ้ อ่ ขาดแม่ .................................................... 2 มอื ถือมดี ใหญ่ มกั จะเชื่องเชื่อง .................................................... ทีจ่ รงิ เกิดมา กระหายอยากชมิ .................................................... ถอื เป็นเจา้ ของ .................................................... 3 เรยี บรอ้ ยน่ารัก ทาตามโดยดี .................................................... หมาป่าตัวเขอื่ ง อยใู่ นตลาดสด .................................................... รับเขามาขาย .................................................... 4 อยใู่ นกามอื พ่อแจ้แมอ่ ู .................................................... บบี ใหไ้ ม่รอ้ ง เขาเรียกลูก…… .................................................... มเี จ้าจานา .................................................... 5 สว่ นมากขายหมู ใหล้ กู …..ตน .................................................... พอ่ ค้าเขญ็ รถ หยงิ่ ไม่อยากเครยี ด ให้ลูกคิดเอง 6 พันทางของแน่ ฝกั ไข่ออกมา สายพันธข์ องหนู ขนฟูนา่ รกั ทาตนยิ่งใหญ่ 7 ขาประจาดี เจา้ พ่อเจา้ แม่ คนขายรบี ทา เปน็ ค่หู รือเด่ยี ว แกว่งไปแกวง่ มา 8 พ่อแมน่ ัง่ นงิ่ เขา้ ทา่ ตวั เดยี ว ยกเลขละเอียด สงสัยลูกโทน 9 พ่อไก่แม่ไก่ ไกเ่ ดก็ เขา้ ทา่10 คาเรยี กลูกคน เคารพกราบไหว้11 ถว่ งไวใ้ ห้อยู่ นาฬกิ าประเดย่ี ว12 สัตวต์ กลกู มา ลกู คนช่ือเอ่ยี วช่อื ....................................................ช้ัน..........................โรงเรยี น........................................................

9 ใบงานปรศิ นาคากลอนชดุ ท่ี 3 คาศัพทท์ ่ีขึน้ ต้นด้วยคาว่า “กา”ขอ้ ท่ี คาถาม คาตอบ ....................................................1 ห้านวิ้ รวมกัน ทาท่าสามัคคี .................................................... ....................................................ทบุ โนน่ ทบุ นี่ เรียกร้องต้องการ .................................................... ....................................................2 สง่ั ยา้ แน่ชัด จัดให้แน่นอน .................................................... ....................................................ห้ามเปลีย่ นแปลงกอ่ น ทจี่ ะอนุญาต .................................................... ....................................................3 ชอ่ื เสยี งหรอื กลิ่น ทงั้ ส้ินแพรห่ ลาย .................................................... ....................................................ฟุ้งเฟื่องกระจาย ออกไปไกลเชียว ....................................................4 ดเู หมอื นมือโหด โทษหรือถือมีดย้อนไปในอดตี ไมม่ พี ่อแม่5 แอบใครไม่เห็น เป็นความสามารถหนุมานเกง่ กาจ กา…………….รบ6 เทือกเถาเหล่ากอ แม่พอ่ ปูย่ ่าลูกหลานยายตา ทาท่าดถู ูก7 มที ั้งเล็กใหญ่ ใชก้ ัน้ ลอ้ มบ้านมรดกโลกขาน อยูท่ ีเ่ มืองจีน8 ไม่คบั ไมห่ ลวม สวมได้พอดีเก๋ออกอยา่ งนี้ จัดให้ถกู ใจ9 ซอ้ื มาขายไป ไดม้ ามากมีกา….อยา่ งน้ี กิจการกา้ วหน้า10 นกั เพาะกายทา กา….แขง็ แรงสรา้ งกลา้ มกล้าแกร่ง เหมอื นนกั รบไทย11 พธิ ีในโบสถ์ ของโปรดกลิน่ หอออมศักด์สิ ทิ ธ์ินา่ ถนอม เขาเผายางไม้12 ผ้ามนั สวยดี มขี นด้านเดยี วทาเสอื้ สวยเชียว ดารานิยมชื่อ....................................................ชัน้ ..........................โรงเรยี น........................................................

10 ใบงานปริศนาคากลอนชุดท่ี 4 คาศัพทท์ ี่ขนึ้ ตน้ ด้วยคาวา่ “ข”้ีข้อที่ คาถาม คาตอบ ....................................................1 ผอมเหลือเนอ้ื น้อย คอยรอของกิน .................................................... .................................................... ซีโ่ ครงเกอื บบ่นิ โผลอ่ อกมาแหลม .................................................... ....................................................2 บอกวา่ ฉันสวย ช่วยพูดเอาใจ .................................................... .................................................... แต่ทีไ่ หนได้ เขาพูดปดฉัน .................................................... ....................................................3 หมายังรอ้ งให้ กนิ ไมเ่ หลือเศษ .................................................... .................................................... ชา่ งน่าสมเพช แม้เศษไมเ่ หลือ ....................................................4 พีม่ าจับนดิ ทิดไปจับหน่อย ถกู จับบอ่ ยบอ่ ย สกปรกจงั เลย5 มะขามฝักเล็ก ขนมเด็กชอบกนิ หวานอร่อยล้นิ ถั่วเคลอื บน้าตาล6 ตกปลาตวั เลก็ หลอกเด็กตาโต ตกน้าไปใหญโ่ ข ราคาคยุ เข่อื ง7 มีแบบเปยี กแฉะ แตร่ ักษาง่าย แบบแห้งวุ่นวาย หมาไหนไร้ขน8 กระดาษซับหัว ตวั เห็นบ้างไหม โรยขาวทว่ั ไป มันคอื …………….9 เรอื่ งนดิ เร่อื งนั้น มนั แค่เลก็ น้อย ราคาก็ดอ้ ย เปน็ เร่ือง……….10 ออกจากรักแร้ แหมกลิน่ ฉนุ เฉยี ว โทษเต่าทเี ดียว ขอความเห็นใจ11 ผวิ พรรณผุดผอ่ ง มองไมเ่ ห็นจดุ เอาแปง้ ทาอุด รอยขี้…………..12 สง่ิ ที่เลก็ น้อย ไม่ค่อยสาคัญ ติดแถวมอื นั้น เรียกว่า…………ช่อื ....................................................ชน้ั ..........................โรงเรยี น........................................................

11 เฉลยกจิ กรรมปรศิ นาคากลอนชุดที่ 1-4 เฉลยกจิ กรรมปริศนาคากลอน เฉลยกิจกรรมปรศิ นาคากลอน ชุดที่ 1 ชดุ ที่ 21. สขุ า 7. สุเหรา่ 1. ลกู กะโล่ 7. ลกู คา้2. สขุ ุม 8. สุบรรณ 2. ลกู กาพร้า 8. ลกู คิด3. สจุ ริต 9. สนุ ขั 3. ลกู แกะ 9. ลูกเจย๊ี บ4. สุคนธ์ 10. สุพรรณ 4. ลกู ไก่ 10. ลูกชา้ ง5. สุดา 11. สภุ าพชน 5. ลูกเขียง 11. ลกู ต้มุ6. สรุ า 12. สบุ นิ 6. ลกู คร่งึ 12. ลูกโทน เฉลยกิจกรรมปริศนาคากลอน เฉลยกิจกรรมปริศนาคากลอน ชุดที่ 3 ชุดที่ 41. กาปนั้ 7. กาแพง 1. ขี้ก้าง 7. ขเ้ี ร้อื น2. กาชับ 8. กาลงั ดี 2. ขี้จุ๊ 8. ขี้รังแค3. กาจร 9. กาไร 3. ขี้ตดื 9. ขีผ้ ง4. กาพรา้ 10. กายา 4. ข้ีมอื 10. ขีเ้ ตา่5. กาบงั 11. กายาน 5. ข้แี มว 11. ข้แี มลงวัน6. กาพืด 12. กามะหยี่ 6. ข้ีโม้ 12. ขเ้ี ลบ็

ตวั อยา่ ง 2 12 ใบงานปริศนาคากลอน ชุดที่ 1 อะไรเอ๋ย ? ถึงผวิ น้า เกิดจากตม หนองบึง แห่งรัศมี ไม่ชอกช้า โผล่รับแสง บ่มราคี ไร้หมองมวั กล้วั ตม ดุจพนม รูปลกั ษณ์น้ี บริสุทธ์ิ ใสดง่ั เพชร ฝนพรมพลิ้ว ช่อใบ ไวเ้ หมาะสม คนเราเดด็ นาไป น่าชื่นชม ม่วงแดงขาว พราวตา พุทธบูชา จากโคลนตม สู่สูงสุดใชบุดคงทาาี่นส2ปงั่ ริศนจางคอาา่ กนลปอรนิศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ..................................................................................................................อะไรเอย๋ ? เหตุผลท่ีตอบ............................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................ตัวอย่าง 2 .................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ชื่อ....................................................ช้นั ..........................โรงเรียน............................

13ใบงานปริศนาคากลอน ชุดที่ 2 อะไรเอ๋ย ? ไดร้ ู้เห็นมาเป็นคู่ อยทู่ ว่ั ไป ประกายแสงและกเ็ ป็น เนน้ เฉิดฉาย ราคาแพงนาชีวติ คิดล้าค่า เช่นตวั มนัทาเสแสร้ง แกลง้ ไม่เห็น หรือขลาดเขลาเมื่อมองดู รู้ฉลาด สุขเสกสรรมีความเศร้า เคลา้ ทุกข์ คละปนกนัท้งั เล่ห์เหล่ียม อ่อนโยน พาสุขใจคนมีน้นั หรรษา คาส่งั จงอา่ นปริศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ.................................................................................................................. เหตุผลท่ีตอบ............................................................................................................ ...................................................................................................................................ตัวอย่าง 2 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................ช่ือ....................................................ช้นั ..........................โรงเรียน............................

14ใบงานปริศนาคากลอน ชุดที่ 3 อะไรเอ๋ย ? ในทุกแห่งมีเกลื่อนกลาด ดาษดื่นไป ใหร้ ่าหาแตก่ แ็ จง้ แก่ใจ พาลจากลาอยกู่ บั ใคร ไม่นาน ไดร้ ะกาจะรู้ค่า เม่ือจากไป ไดเ้ ขา้ ข้นัอยกู่ บั ใคร รับใช้ จะหายขาหากกลบั กนั มนั เป็นนาย มนั กระทาบงั คบั เรา บีบค้นั น้นั สบายโปรดจงจา เป็นนายมนัคาสัง่ จงอ่านปริศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ.................................................................................................................. เหตุผลท่ีตอบ............................................................................................................. ....................ม......า....เ..ป....น็......ค....ู่..............................อ....ย......ทู่ ....่ัว....ไ....ป......ไ..ด....้ร....ู้เ....ห....น็........................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................ช่ือ....................................................ช้นั ..........................โรงเรียน............................

ตวั อยา่ ง 2 15 ใบงานปริศนาคากลอน ชุดที่ 4 อะไรเอ๋ย ? ใส่เส้ือขาว ตอนเกิดใหม่ พร้อมใจ พราวสีเขียว แตเ่ ม่ือคราว เร่ิมสาว น้นั จริงเจียว วยั ชรา ซ่าส์กนั แสลงตา พร้อมใจเชียว มาห่มแดง ใช่ยอมอด ท้งั สามม้ือ คนไทย ไร้คุณคา่ แซ่บถึงรส ขาดไม่ได้ ไปล่นาพา พวกสีอ่ืน นอ้ ยใหญ่คาสั่ง จงอ่านปริศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ.................................................................................................................. เหตุผลที่ตอบ............................................................................................................. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ชื่อ.............................................ช้นั ..........................โรงเรียน...................................

16ตัวอยา่ ง 2 ใบงานปริศนาคากลอน ชุดท่ี 5 อะไรเอ๋ย ? ใช่เหินห่าง เห็นหนา้ เรา เอาใจ ไร้หกั หลงั รักไม่จาง วางใจ ดีใจจงั เราถึงไหน ตามไป โอนอ่อนตาม ยอมเชื่อฟัง คาส่ังสอน เพ่ือนแสนรัก จดจาน้ี มิลืมเลือน น่าเกรงขาม ไดป้ ระจกั ษ์ รักหนกั หนา ไปล่เห็นงาม ใครเขารวย สวยเทา่ ใด ทนภกั ดี ถึงแมย้ าม เราแสนจนคาสั่ง จงอา่ นปริศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ.................................................................................................................. เหตุผลท่ีตอบ............................................................................................................. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ช่ือ....................................................ช้นั ..........................โรงเรียน............................

ตวั อยา่ ง 2 17 ใบงานปริศนาคากลอน ชุดท่ี 6 อะไรเอ๋ย ? น้นั ดียง่ิ รวมลงั สามคั คี จริงประจกั ษ์ พบช่องทาง ทุกสิ่ง น้นั พร้อมพรัก เจอสิ่งใด ไปกนั แจง้ ขา่ วดี หยดุ ทายทกั เพอ่ื นแพง ไมไ่ หวหวน่ั อะไรใหญ่ แคไ่ หน น้นั เตม็ ที่ เรี่ยวแรงเรา รวมกนั ยงั ชีวี สลายสิ่ง เกินกาลงั กลบั บา้ นตุน แถมยงั มี ขนช่วยกนัคาสั่ง จงอา่ นปริศนาคากลอน อะไรเอ๋ย ? แลว้ ตอบพร้อมท้งั อธิบายเหตุผล คาตอบคือ.................................................................................................................. เหตุผลท่ีตอบ............................................................................................................. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ช่ือ....................................................ช้นั ..........................โรงเรียน............................

18ตัวอย่าง 3ป้ายสานวน สองอกั ษร 1 ทอ้ ง “ถนน” อีกตวั หน่ึง เก็บมาตาม ใน “กอหญา้ ” เรียงสร้างคา ปะปน ยามเหนื่อยมา เม่ือยกายา สามอกั ษร เม่ืออ่อนเพลีย อยากพกั ผอ่ น อกั ษรกลาง 2 สองตวั จาก เลือกจาก “คลอ” รอไวก้ ่อน เรี ยงเป็ นคา “กรรมกร” มาสร้างสรรค์ ไม่มีวนั ท่ีหมายถึง อยนู่ ิรันดร์ สูญสลาย ลองทายดู หน่ึงสระ 3 พยญั ชนะ คดั จากคา “หิมาลยั ” ภาษาไทย สองตวั ใน “กองขยะ” หลงั สอบจะ โจทยซ์ บั ซอ้ น จริงเชียวนะ บ่นคาน้ี ที่ใหท้ าย สามอกั ษร 4 เลือกอีกสาม ใน “โอดโอย” เลือกมาใช้ หกตวั จดั ตวั ซ้าใน คา “ยอดหญิง” แต่แปลกยงิ่ เรียงความหมาย อยสู่ ูงจริง สิ่งน้ีต่า กวา่ หญา้ เอย

19 สองสระ 5 “สุนิสา” สองอกั ษร มาจากคา แหล่งท่องเท่ียว เมษายน จาก “พทั ยา” ตบั แตกเชียว ลมแรงเรี่ยว คนบ่นร้อน ทาบา้ นพงั พดั กระหน่า อกั ษรซ้าจาก 6 สองตวั นะ หน่ึงสระ “ยอดดอย” “โอภาสี” ประสมคา มาจากคา ปิ ดบนท่ี ตึกแถวมี หมายถึงขึง ยนื ชมววิ สร้างเอาไว้เฉลย 2. อมร 3. ยาก 4. ยอดดอย 5. พายุ 1.นอน 7. งมงาย8. สมยอม 9. อลวน 10. นทิ าน 6. ดาด

20 กจิ กรรมที่ 5 อา่ นดีดีมรี างวัลแนวคิดในการจดั กจิ กรรม เพือ่ เป็นการประชาสมั พันธง์ านห้องสมดุ ประชาชน และสมนาคณุ ใหแ้ ก่สมาชกิ ห้องสมดุ ทมี่ ายมืหนงั สอื ไปอ่าน โดยสอดแบบคาถามในหนงั สือและให้สมาชิกกลบั มาสง่ ตอนท่ีคืนหนังสือ เพอื่ สง่ เสริมให้สมาชกิ อยากอ่านหนังสอื เพอ่ื ทจ่ี ะตอบคาถามได้ โดยทางหอ้ งสมุดจะมีของรางวลั ให้วัตถปุ ระสงค์ เพือ่ สง่ เสริมการอ่าน และสมนาคณุ ใหแ้ กส่ มาชิกห้องสมุดขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. ลงทะเบียนเขา้ รว่ มกิจกรรม 2. คดั เลอื กหนังสอื ใหส้ มาชกิ 1 คน ตอ่ 1 เลม่ (พร้อมทงั้ แบบคาถาม) 3. คนื หนงั สือพรอ้ มทง้ั ส่งคาตอบ 4. ประกาศรายช่ือผู้ได้คะแนนตามอันดบั 5 อนั ดบั 5. มอบของรางวลัวสั ดุอุปกรณ์ 1. หนังสอื ทนี่ ่าสนใจ/ตรงความต้องการจานวน 2. ใบงาน(คาถาม) 3. ของรางวัล

21 กิจกรรมที่ 6 ความรสู้ อู่ าเซียนแนวคิดในการจดั กิจกรรม เพือ่ ให้กลุ่มเปา้ หมายได้ทราบข้อมลู ประวตั คิ วามเป็นมาและข้อมูลพื้นฐานของกลุ่มประเทศอาเซยี นวัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื สง่ เสริมการเรยี นรูเ้ ร่ืองอาเซยี น 2. เพ่อื สง่ เสริมการอา่ นด้านอาเซียนขัน้ ตอนการจัดกจิ กรรม 1. จัดแนะนาหนังสอื ด้านอาเซียน 2. จดั ทาใบงานดา้ นอาเซียน 3. ทะเบยี นลงชอ่ื 4. ตวั อย่างใบงานวัสดอุ ุปกรณ์ 1. หนังสือด้านอาเซียน 2. ใบงาน 3. สมดุ ทะเบียน

22 กิจกรรมท่ี 7 จดั ทาบรรณานทิ ัศนห์ นังสือท่ีน่าสนใจแนวคิดในการจัดกิจกรรม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้ทราบเน้ือเรื่องย่อของหนังสือที่บรรณารักษ์ได้คัดเลือกเสนอ แก่ผู้ใช้บริการเพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์งานห้องสมุดประชาชน และสมนาคุณใหแ้ ก่สมาชิกห้องสมุดที่มายืมหนังสือไปอ่านโดยสอดแบบคาถามในหนังสือและให้สมาชิกกลับมาส่งตอนท่ีคืนหนังสือ เพื่อส่งเสริมให้สมาชิกอยากอ่านหนงั สอื เพือ่ ทจ่ี ะตอบคาถามได้ โดยทางห้องสมุดจะมีของรางวลั ให้วตั ถุประสงค์ เพ่อื ใหก้ ลมุ่ เปา้ หมายได้ทราบเนอื้ เรอื่ งของหนังสือขั้นตอนการจัดกจิ กรรม 1. บรรณารกั ษค์ ดั เลือกหนังสือท่ีมเี นื้อหาที่นา่ สนใจและมีประโยชนข์ องกลุ่มเปา้ หมาย 2. นาหนังสอื จัดแสดงโดยเทคนคิ วิธีการต่างๆ 3. จัดทาบรรณานิทศั นแ์ ต่ละเลม่ ใส่การ์ดตามความเหมาะสมและสวยงาม พรอ้ มทะเบยี นลงชื่อผู้อ่านแต่ละเล่ม 4. บรกิ ารใหอ้ ่านหรือใหย้ มื ตามความต้องการ และลงชื่อผู้อ่านในทะเบยี นวสั ดอุ ุปกรณ์ 1. หนังสือทนี่ ่าสนใจ 2. กระดาษ เช่น กระดาษสี 3. โตะ๊ / ชัน้ วางหนงั สอื และอ่นื ๆ 4. อุปกรณ์ตกแต่ง

23 กิจกรรมท่ี 8 ส่งเสรมิ การอา่ นในวนั สาคญัแนวคดิ ในการจัดกิจกรรม เพ่อื ให้กลมุ่ เป้าหมายได้ทราบประวตั ิความเปน็ มาความหมายในวันสาคัญตา่ งๆ ของทอ้ งถ่ิน และสบื ทอดวฒั นธรรมประเพณี และนาไปสกู่ ารอา่ นหนังสือเก่ียวกับวนั สาคัญวัตถุประสงค์ 1. เพือ่ ไดท้ ราบประวตั คิ วามเป็นมา และความหมายในวันสาคญั ตา่ งๆ 2. เพ่อื ส่งเสริมใหเ้ กิดการรกั การอา่ นขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม 1. ประชมุ /วางแผน 2. รวบรวมขอ้ มลู เน้ือหาเพ่ือใชป้ ระกอบการจัดนิทรรศการ 3. จดั แสดงหนงั สือประกอบการจดั นิทรรศการวสั ดุอุปกรณ์ 1. ภาพประกอบการศึกษา 2. ของตกแต่งต่างๆ

24 แนวทางท่ี 2 ส่งเสรมิ การอ่านใน กศน.ตาบล การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านใน กศน.ตาบล สามารถจัดได้เช่นเดียวกับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในหอ้ งสมดุ ประชาชน ซึง่ กศน.ตาบล เป็นหนว่ ยจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยหรอื ห้องเรยี นของ กศน. ซง่ึ ตง้ั อยใู่ นระดบั ตาบลเพอ่ื ส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องประชาชนในชมุ ชนและพัฒนา กศน.ตาบล เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชนได้อย่างทั่วถึงและครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่จังหวัดนครศรีธรรมราช มี กศน.ตาบล ท้ังหมด 169 แห่ง โดยผู้ใช้บริการส่วนใหญ่เป็นนักศึกษา กศน. และประชาชนในพื้นท่ี การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านจึงสอดคล้องกับผู้ใช้บริการซ่ึงเป็นนักศึกษา กศน. โดยกาหนดวัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนนิ งาน ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ ดงั นี้วตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหน้ ักศกึ ษา กศน.และประชาชนในพืน้ ท่ีรกั การอา่ น และอ่านหนงั สอื เพิ่มขน้ึกล่มุ เป้าหมาย 1. กศน.ตาบล จานวน 169 แหง่ 2. นกั ศกึ ษา กศน.และประชาชนในพ้นื ท่ีวิธีดาเนินการ 1. บรกิ ารยมื – คืน หนังสอื ให้กลับไปอา่ นทีบ่ ้าน 2. การจดั บรรยากาศให้เหมาะสมกบั การอ่าน ตลอดทัง้ การจดั มุมหนงั สือเฉพาะเพ่ือใหบ้ ริการการอ่านได้สะดวกและรวดเรว็ ตามความสนใจ เช่น มมุ สขุ ภาพ มุมอาชีพ มุมสนทนาภาษาองั กฤษ มุมอาเซยี นเป็นตน้ 3. จดั บรรยากาศใหเ้ หมาะสมกับการให้บรกิ ารการอ่าน เชน่ จัดมมุ อ่านหนงั สืออ่านเพ่ิมเติมมุมอาชีพ มุมวิทยาศาสตร์ มุมอาเซยี น มมุ ประชาธิปไตย มมุ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. จดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านใน กศน.ตาบล ตามวาระวันสาคัญ ตามโอกาส ตามกล่มุ เปา้ หมายผู้ใช้บริการ การจัดส่งเสริมการอ่านทั่วไป เลือกได้ตามความเหมาะสม เช่น กิจกรรมค้นหาคาศัพท์ กิจกรรมตน้ ไมค้ วามรคู้ ่สู ารานกุ รมไทย (ค้นสารานุกรม) กจิ กรรมอ่านเพ่มิ ความรสู้ ่คู วามเป็นเลศิ 5. กิจกรรมอ่านหน้าช้ัน กิจกรรมเติมเต็มตอนปิดเทอม กิจกรรมแลกกันอ่าน กิจกรรมหนังสือประทับใจ กิจกรรมอ่านนอกตารา กิจกรรมคาคมขวนอ่าน กิจกรรมอ่านถวายในหลวง กจิ กรรมจัดการประกวดยอดนักอา่ น เป็นต้น(ดูคู่มือการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านเพม่ิ เตมิ ) การจัดกิจกรรมสามารถคิดออกแบบได้ตามความเหมาะสมและความตอ้ งการของผู้จัดเพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั กลุ่มเป้าหมาย 6. รายงานผลการดาเนินงานให้สถานศกึ ษาทราบทุกเดอื น ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ 1. กศน.ตาบล รอ้ ยละ 80 จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านอย่างน้อย เดือนละ 1 คร้งั 2. กศน.ตาบล ร้อยละ 80 มจี านวนนกั ศึกษา กศน. อา่ นหนงั สือเพิม่ ข้นึ 3. ผู้รว่ มกิจกรรม ร้อยละ 80 พึงพอใจตอ่ การใหบ้ ริการอยู่ในระดบั มาก

25 กิจกรรมท่ี 1 อาเซียนล่ันลา้แนวคดิ ในการจดั กิจกรรม ตามท่ีประเทศไทยได้เข้าสู่การเป็นสมาชิกประชาคมอาเซียน (ASEAN) ในปี 2558 ในฐานะห้องสมุดเป็นองค์กรหนึ่งท่ีมีบทบาทและมีความสาคัญในการส่งเสริมและให้บริการการเรียนรู้ สนับสนุนประชาชนทางด้านการศึกษา ช่วยพัฒนาประชาชนให้เขา้ ถึงข้อมูลสารสนเทศและเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและย่ังยืนดังน้ันห้องสมุดควรเห็นความสาคัญของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้บุคลากร มีใจรักการอ่านเพื่อร่วมกันสร้างสรรค์สังคมการเรียนรู้ในองค์กร ผ่านกระบวนการส่งเสริมให้เกิดการรักการอ่าน การแสวงหาความรู้ และการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นกิจกรรมหน่ึงของการยกระดับกระบวนการคิดในการพัฒนาตนเอง ซ่ึงนักศึกษา กศน.จาเป็นต้องเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้อยเู่ สมอ ซึ่งรากฐานของการอ่าน อันนาไปสู่ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ดังนั้นเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษา กศน. ได้ใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารในชีวิตประจาวัน และเพื่อสอื่ สารกับชาวต่างชาติได้วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อสง่ เสริมการอา่ นเชงิ รกุ ถึงนกั ศึกษา กศน. สรา้ งบรรยากาศและสิง่ แวดลอ้ มทเี่ อ้อื ต่อการอา่ น 2. กระตุ้นใหเ้ กดิ ความอยากอ่านขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. จดั เตรยี มสอ่ื การเรยี นรทู้ เ่ี กี่ยวกับอาเซียน 2. จัดทาป้ายคาศัพท์ ภาษาองั กฤษ พร้อมคาอา่ น คาแปล รูปภาพ 3. จัดกระบวนการกลมุ่ สมั พนั ธ์ นันทนาการ และ รอ้ ง รา ทาเพลง ก่อนเร่มิ เรยี น 4. ตอบปญั หาอาเซยี นจากสือ่ การเรยี นรทู้ ่ีผ่านกระบวนการกลุ่มสมั พันธ์ 5. ประเมินผลวสั ดุอุปกรณ์ 1. ป้ายโฟมบอร์ด คาศัพท์ 2. สือ่ ความรู้ เกีย่ วกบั อาเซยี นการวดั ผลประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรม 2. แบบทดสอบการอ่าน/บทสนทนา

26 กิจกรรมท่ี 2 บันทึกการอ่านแนวคดิ ในการจัดกิจกรรม เป็นท่ียอมรับกันว่า การอ่านเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานสาคัญในการแสวงหาความรู้ ก่อให้เกิดความคิดและวิสัยทัศน์ที่หลากหลายกว้างไกล สามารถนามาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดารงชีวิตได้อย่างมีความสุข โดยเฉพาะในระบบการศึกษาน้ัน การอ่านย่อมเป็นพ้ืนฐานสาคัญย่ิงของผู้เรียนท่ีจะแสวงหาความรู้ที่สูงข้ึนไป เพราะไม่ว่าจะเรียนรู้ในสาขาวิชาใดก็ต้องอาศัยการอ่านเป็นเครื่องมือสาคัญในการเรียนรู้ท้ังส้ินการส่งเสริมให้นกั ศึกษาไดม้ ีการอ่านหนงั สอื จนเป็นนิสัย จาเปน็ ต้องมีการปลูกฝังและชักชวนให้เกิดความสนใจในการอ่านอย่างต่อเนื่องและสม่าเสมอ จึงได้เกิดแนวคิดในการให้นักศึกษา กศน.อ่านหนังสือทุกวันในวันพบกลมุ่ วันละ 30 นาที ก่อนจัดการเรียนการสอน สปั ดาหล์ ะ 1 คร้งัวตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื สง่ เสริมให้นักศึกษามีนิสยั รักการอ่านและการคน้ ควา้ สามารถเลือกหนังสืออา่ นดว้ ยตนเองได้ 2. เพ่ือใหเ้ กิดทกั ษะในการอ่าน การเขยี น สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ 3. เพือ่ ปลูกฝงั และกระตนุ้ ให้นักศึกษาสนใจการอา่ นมากข้ึนขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม 1. ประชุมวางแผนการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน 2. จดั เตรยี ม หนงั สอื /สือ่ การเรียนรู้ สมดุ บันทกึ การอ่านหรือใบบันทกึ การอ่าน 3. ชแ้ี จงวัตถปุ ระสงค์และการดาเนินกจิ กรรมแก่ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม 4. ให้ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม เลอื กอา่ นหนงั สอื ท่ีตนเองชอบ บนั ทึกความรทู้ ี่ได้จากการอ่าน 5. ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมเลา่ เรือ่ งจากหนงั สือที่อา่ นให้เพื่อนๆ ฟงั นาเสนอประโยชน์ ข้อคดิ ที่ไดร้ ับจากการอา่ น และให้ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี หลือบนั ทึกจบั ใจความสาคัญของเร่ืองที่ได้ฟัง และการนาไปใช้ โดยการสมุ่ หมุนเวียนการเล่าเร่ืองจากบนั ทึกการอา่ นในแต่ละสัปดาห์ 6. สรุปผลการจดั กจิ กรรมวสั ดุอุปกรณ์ 1. หนงั สอื 2. สมดุ บนั ทกึ การอ่าน

27 กจิ กรรมที่ 3 หนังสือเลม่ เล็กแนวคิดในการจดั กิจกรรม การจัดทาหนังสือเล่มเล็ก เป็นหนังสือนิทาน ที่มีภาพประกอบพร้อมเนื้อหา เป็นกระบวนการ ได้มาจากการอ่าน และถ่ายทอดออกมาโดยการเขียนและการใช้ทกั ษะในการทาหนังสือเล่มเล็กการส่งเสริมการอ่านมีหลายวิธีแต่ต้องดูบริบทของพื้นท่ี กลุ่มเป้าหมาย จากการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของนักศึกษา กศน.ความสนใจในการอ่านมีน้อย จึงต้ังคาถามว่าทาอย่างไร ให้นักศึกษาอ่านมากขึ้น และเกิดแนวคดิ กิจกรรมทาหนังสือเล่มเล็ก เป็นหนังสือนิทาน หรือการแต่งเรื่องราวข้ึนมาเอง ส่ิงท่ีได้จากการอ่าน คิด ทา นามาปฏิบัติโดยจัดทาหนงั สอื เล่มเล็ก เพ่ือถา่ ยทอดความรูท้ ี่เคยอ่านผา่ นมาวตั ถุประสงค์ 1. เพอื่ ฝึกทักษะและมีความคดิ สร้างสรรค์ในการผลิตส่ือ 2. ฝกึ ทกั ษะการอา่ น สกัดความรู้ จากการอ่าน และนามาปฏิบัติขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม 1. กาหนดเรื่อง เน้ือหา 2. นากระดาษ ขนาด เอ 4 พบั ครึง่ 3. วาดภาพตามเน้ือหา 4. เจาะสนั ดว้ ย ทีเ่ จาะกระดาษ 5. นาเชอื กแฟนซีมารอ้ ยพรอ้ มตกแตง่ สวยงาม 6. นาเร่อื งที่ได้มาประกวด กนัวัสดุอุปกรณ์ 1. กระดาษ เอ4 2. กระดาษ 100 ปอนด์ 3. สีไม้ สีเมจิก 4. เชอื กแฟนซี 5. ทีเ่ จาะกระดาษ 6. กรรไกร

28 กจิ กรรมท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย/ประวัตศิ าสตร์ชุมชนแนวคิดในการจดั กิจกรรม “...เมืองไทยนี่ โอ้โห บรรพบุรุษเลือดทาแผ่นดิน กว่าจะมาถึงที่ให้พวกเราอยู่น่ังอยู่กันสบายมีประเทศชาติเนี่ย เรากลับไม่ให้เรียนประวัติศาสตร์ ไม่รู้ว่าใครมาจากไหน เอ๊ะ เป็นความคิดท่ีแปลกประหลาด(ทรงพระสรวล)อย่างท่ีอเมริกา ถามไปเขาก็สอนประวัติศาสตร์ สอนประวัติศาสตร์บ้านเมืองของเขา ท่ีไหนประเทศไหนเขาก็สอนกัน แต่ประเทศไทยไม่มี ไม่ทราบว่าแผ่นดินน้ีมันรอดมาอยู่จนบัดน้ีเพราะใครหรือว่ายงั ไงกันโอ้โหอันน้ีน่าตกใจ..” (พระราชเสาวนีย์ ตอนหน่ึง ของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ แก่คณะบุคคลที่เขา้ เฝ้าเนือ่ งในวโรกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม พ.ศ. 2551 ที่ทรงหว่ งใยในการเรียนการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย) จากพระราชเสาวนีย์ข้างต้น ทาให้คนไทยทุกคนได้สานึกถึงอดีตประวัติศาสตร์ชาติไทยความเป็นมาของชาติไทยท่ีบรรพบุรุษได้สั่งสมมาจนถึงปัจจุบัน ดังน้ันจึงจาเป็นอย่างย่ิงที่จะต้องปลุกจิตสานึกให้เยาวชนชาติไทยให้มีความเข้าใจและตระหนักถึงความสาคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทยซึ่งครูผู้สอนสามารถใช้วิธีการสอนท่ีหลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องต่ างๆซ่ึงเป็นประวัติศาสตร์ผู้สอนควรนาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ใช้ประเด็นใกล้ตัวให้เด็กได้เรียนรู้และเข้าใจเรื่องใกล้ตัวมากที่สุดก่อนโดยให้เด็กได้เรียนรู้จากตัวเองด้วยการตั้งคาถามเช่น ถามว่ารู้ประวัติตนเอง ครอบครัว หรือ ชุมชนตัวเองหรือไม่ แล้วให้เด็กไปค้นคว้ามา เด็กก็จะเร่ิมสนุกในการไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และท่ีสาคัญต้องให้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถ่ิน ศึกษาแผ่นดินเกิดของตนเอง ให้เด็กมีสานึกในความรักมาตุภูมิก่อนท่ีจะเรียนประวัติศาสตร์ของชาติ และประวตั ศิ าสตร์นานาชาติต่อไป ถึงเวลาแล้วท่คี รจู ะต้องช่วยกนั ปลูกฝังเยาวชนเกิดความภาคภูมใิ จมีความรักชาติ รักแผ่นดินปัญหาความขัดแย้งทางความคิดแบ่งฝักแบ่งฝ่ายแตกความสามัคคีท่ีเป็นอยู่ในปัจจุบันสืบเนื่องมาจากการที่เยาวชนไม่ได้เรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์วิชาประวัติศาสตร์เป็นวิชาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าเร่ืองราวในอดีตซึ่งรศ.ศรศี ักดิ์ วลั ลิโภดม กลา่ ววา่ อดีตเป็นเครือ่ งชีว้ ัดถึงอนาคต อนาคตของชาติมีความเปน็ มาอย่างไร จะสะทอ้ นถึงปัจจุบันเมื่อเยาวชนได้เรียนรู้เรื่องราวในอดีตจะสามารถนามาประยกุ ต์ใช้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน ปัญหาการชมุ นมุ ของกลุ่มเส้อื ต่างๆ คงไม่เกดิ ขน้ึวัตถุประสงค์ 1. เพอื่ ส่งเสริมใหเ้ ยาวชนมนี ิสัยรกั การอ่าน 2. เพ่อื ส่งเสริมใหก้ ลุ่มเปา้ หมายไดร้ ู้ถึงความเป็นมาของประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย/ประวัติศาสตรช์ มุ ชน 3. เพ่ือสง่ เสรมิ ใหก้ ลุ่มเป้าหมายรักและหวงแหนความเปน็ ชาติไทย/ชมุ ชน

29ขัน้ ตอนการจดั กิจกรรม 1. บรรณารักษ์/ครกู ศน.ตาบล จดั เตรยี มหนงั สือ สอ่ื การเรียนรู้ กิจกรรมใบความรู้ แบบทดสอบเกีย่ วกับประวตั ิศาสตร์ชาติไทย/ประวัตศิ าสตรช์ มุ ชน เพื่อใชใ้ นการจัดกิจกรรม 2. ใหผ้ ู้เข้าร่วมกิจกรรมอา่ นหนงั สือ /ชมวดี ิทศั น์ เก่ียวกบั ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย/ประวตั ิศาสตร์ชมุ ชน 3. รว่ มเสวนา ซักถามพูดคุย ความรทู้ ่ีไดร้ ับจากการอ่านหนังสือ/การชมวีดิทัศน์ 4. ทดสอบความรู้/ความเข้าใจจากการอา่ นหนงั สือ/การชมวดี ทิ ศั น์ 5. บนั ทกึ ความรูท้ ่ีไดร้ ับในแบบบนั ทกึ จากการอ่านหนงั สือ/การชมวีดิทัศน์วัสดอุ ุปกรณ์ 1. ใบงาน 2. ดินสอ/ปากกา 3. ยางลบ 4. กระดาษคาตอบ 5. รางวลั

30ชื่อหนังสือ...................................................ชื่อผู้แต่ง...........................................................ชอื่ สานักพิมพ.์ ........................................................ปที ี่พมิ พ์...............................................สรปุ เนอื้ หาสาคัญ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ประโยชน์ที่ได้รับ/การนาไปใช้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ผบู้ นั ทึก ................................................................................................................... อายุ .........................ท่อี ยู่ ............................................................................................................................. ............................ ............... /................................... /................... ลงชอื่ ...............................................ผตู้ รวจ บรรณารักษ/์ ครู กศน.ตาบล

31 วนั ที่ ............... เดือน ............................. ........ พ.ศ. ...................ความรู้ทีไ่ ด้รับจากการชมวดี ิทศั น์………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………การนาไปใช้......................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................ผบู้ ันทึก ................................................................................... อายุ .........................ท่อี ยู่ .......................................................................................................................... ลงชอื่ ...............................................ผ้ตู รวจ บรรณารักษ/์ ครู กศน.ตาบล

32 กจิ กรรมที่ 5 สานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจแนวคิดในการจัดกิจกรรม สานวนไทย เป็นลักษณะการใช้ภาษาท่ีกะทัดรัด กินความกว้าง มีการเปรียบเทียบให้แง่คิดอย่างน่าฟัง ถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรมท่ีสาคัญอย่างหนึ่ง สานวนไทยที่ใช้กันแพร่หลายน้ันมีอยู่จานวนมาก แต่โดยมากมักเป็นภาษาร้อยแก้ว ท่ีอธิบายเป็นร้อยกรองน้ันมีน้อย เพราะการอธิบายเป็นร้อยกรองน้ันผู้อ่านต้องตีความอีกช้นั หน่ึง ซึ่งอาจทาให้เข้าใจคลาดเคลื่อน แต่การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสาหรับเด็กและเยาวชนนั้น เน้นให้เยาวชนรู้จักอ่านตีความ และนอกจากจะได้รู้ความหมายของสานวนแล้ว เยาวชนยังได้รู้จักคุ้นเคยกับท่วงทานองของบทร้อยกรองซึ่งมีความไพเราะและถือเป็นมรดกทางภาษาท่ีสาคัญชิ้นหนึ่งท่ีควรเรียนรู้เชน่ กนัวตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือส่งเสรมิ ให้นักศกึ ษา กศน.มีนิสัยรักการอ่าน 2. เพอื่ ฝึกใหน้ กั ศกึ ษา กศน. อา่ นตีความหมายได้ 3. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้นกั ศกึ ษา กศน. รู้จักคาสุภาษิต สานวนไทยและสามารถนาไปใชไ้ ด้อย่างถูกต้องขั้นตอนการจดั กจิ กรรม 1. เม่ือเยาวชนมาใชบ้ ริการห้องสมดุ เปิดโอกาสให้อา่ นหนังสอื ก่อน 20 นาที 2. บรรณารักษ์/ครู กศน.ตาบล เตรียมชดุ สานวนชวนคิด ภาษติ สอนใจเอาไว้หลายชดุ ใหเ้ ลอื ก 3. ให้นักศึกษา กศน.โหวตเลอื กชดุ สานวนมา 1 ชุด กาหนดเวลาในการทา 4. บรรณารกั ษ/์ ครู กศน.ตาบล เกบ็ ใบงานเพอื่ ตรวจให้คะแนน 5. แจง้ ผลการตรวจคะแนนใหท้ ราบ 6. บรรณารักษ/์ ครู กศฯ.ตาบล และนักศึกษา กศน.รว่ มกันเฉลยคาตอบที่ถูกต้อง 7. มอบรางวัลให้ผูต้ อบได้มากทส่ี ดุ เพื่อกระต้นุ ใหเ้ กดิ การค้นคว้าเรียนรเู้ พมิ่ เติมวสั ดอุ ุปกรณ์ 1. ใบงาน/ใบความรู้ 2. ดนิ สอ/ปากกา 3. ยางลบ 4. ของรางวลั

33ตวั อยา่ ง ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจ 1 ชดุ ที่ 1 5 ใหอ้ ะไรก็ให้ไมท่ ่ัวถึง ตะเข็บเสื้อซ่อนเก็บเยบ็ เรยี บร้อย คนเขาจึงค่อนวา่ เหมือนฟา้ ฝน มาฟืน้ ฝอยรื้อให้เห็นเป็นการใหญ่ ทน่ี ่ีตกชุม่ ฉ่านา้ นองล้น เร่ืองจบสิ้นเสร็จสรรพระงบั ไป ที่โนน่ ฝนแลง้ เบอื่ เหลอื จะคอย รอ้ื มาใหม่สบื สาวใหย้ าวความ2 6 มอื ถือสากทุบหัวปลาเปน็ ว่าเลน่ คนพลาดพลงั้ อยา่ หมน่ิ ว่าสน้ิ ท่า ปากวา่ เป็นคนดีมศี ีลสตั ย์ วันข้างหน้าเขายังมีหวงั ใหม่ อา้ งศลี ธรรมจรรยาสารพัด ไม่เหมือนไม้โค่นลม้ จมดนิ ไป เขาร้ชู ดั ปากกับใจไม่ตรงกนั คิดข้ามไม้ขา้ มเถดิ หนาอย่าขา้ มคน37 ผลประโยชนอ์ ยขู่ า้ งหนา้ ใครสามารถ เห็นไม้งามเนื้อดีกลบั มีรอย ฉวยโอกาสคว้าเอาเท่าท่ีได้ กระรอกน้อยเจาะกัดถนัดถนี่ ใครไม่เกง่ แพ้เขาน่าเศร้าใจ คนรปู สวยรวยลา้ น้าใจดี มอื ใครยาวเขาสาวไดส้ าวใสต่ ัว ดอู กี ทมี ีเจ้าของต้องเสยี ดาย48 ทาความผดิ ยง่ิ ใหญ่ไว้หนกั หนา รู้จักหลบเอาตวั รอดปลอดภัยก่อน ยงั คิดว่ากลบเกลื่อนเพ่อื นไมเ่ ห็น ไม่เดือดรอ้ นลาบากหากรูท้ ่า เหมอื นช้างตายใบบัวบงั หวังซ่อนเร้น เปรยี บดังเช่นวหิ คเหล่านกกา กลิ่นน้าเหมน็ บวั ใบมดิ ปิดไม่พอ ร้ทู ีทา่ ใชห้ างปกี หลบหลีกภยั

34 ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจชุดที่ 2 6 1 เถยี งทะเลาะกบั คนถ่อยต่าต้อยกวา่ เอาทรพั ยส์ นิ คนจนท่ที นทุกข์ เหมอื นลดคา่ ตนลงคงเสยี หาย ไปเสรมิ สขุ ใหเ้ ศรษฐีมั่งมีใหญ่ เอาพิมเสนแลกกบั เกลือเหลือละอาย เหมอื นแล่เนื้อจากหมูดเู ขญ็ ใจ คา่ ซอื้ ขายของสองอยา่ งตา่ งกันไกล เพ่ิมเน้ือให้ชา้ งอว้ นไมค่ วรการ27 รวู้ ่าคนต่าชา้ อย่าเข้าใกล้ ของของตนแตเ่ ขาเอาไปลับ จะพลอยให้ตวั ลดหมดราศี จะแยง่ กลบั คืนมาหาได้ไม่ ถือไมส้ ั้นเขย่ี ของมองดดี ี เหมอื นอ้อยเข้าปากช้างถงึ อย่างไร เจอเอาข้เี ป้ือนกระเด็นเหมน็ ติดมือ. ตอ้ งสูญไปไม่มที างแยง่ ช้างคนื38 ถึงทางค้นุ อยา่ เพลินเดนิ ประมาท ใชก้ าลังแรงงานทาหาญหัก จะพลงั้ พลาดหนามเหน่ียวเก่ยี วเอาได้ ไม่รูจ้ ักใชป้ ญั ญาดูกล้าแกรง่ คบคนดูทีท่าอย่าวางใจ เหมือนหกั พรา้ ด้วยเข่าเอาเต็มแรง ผดิ พลาดไปเขาลวงเราเขา้ ตาจน ดา้ มพร้าแข็งคนหกั จักเจบ็ ตวั4 9 ผ่านบ่อน้าไม่ตกั ไว้ใหเ้ ตม็ ท่ี จะกา้ วไปข้างไหนยังไมร่ ู้ หวังวา่ มอี กี บ่อรอข้างหน้า ยนื เหยยี บอยู่สองขา้ งหวา่ งเรือสอง ไดว้ ันน้ีทาเฉยเลยเวลา ฉวยเรือเลื่อนลอยคงหล่นลงคลอง มวั หวังหาที่อยไู่ กลอาจสายเกิน มัวจดจอ้ งสองใจไมด่ เี ลย5 10 ของเปื้อนเปรอะเลอะไปไม่ทง้ิ ขวา้ ง เส้ียมเขาความสองตวั ยัว่ ใหโ้ กรธ เอามาล้างน้าได้หายมัวหมอง ควายกโ็ ลดชนกนั ไมห่ วั่นไหว คนไมด่ ีมมี ลทินสน้ิ คนปอง เหมือนยุยงสองข้างให้หมางใจ เหมอื นข้าวของล้างเสียใหม่ไร้ราคี เป็นฟืนไฟเกรีย้ วกราดววิ าทกัน

35 ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจชุดท่ี 316 สองหัวนนั้ ทา่ นว่าดีกว่าหน่งึ พายเรอื วนเวยี นไปอยใู่ นอ่าง จะได้พึง่ พาด้วยช่วยคิดอา่ น ไมม่ ีทางออกไปท่ีไหนได้ ชว่ ยไตร่ตรองรอบคอบประกอบการ เขาเปรยี บคาพดู คนวกวนไป แบ่งเบางานดีกวา่ ทาแตล่ าพัง พูดเท่าไรไมร่ ู้ชัดถนดั ความ2 7 คนทาผิดกลวั เขารู้อยู่ไมส่ ุข ลมพดั เป่านุ่นเบาหววิ ปลิวหมดสิ้น จะนง่ั ลกุ หวน่ั ไหวใจผวา แต่เป่าหินไม่เขยื้อนยอมเคล่ือนไหว เหมอื นวัวมแี ผลใหญ่กลัวภัยมา ควรพกหนิ อย่าพกนนุ่ วนุ่ วายใจ เหน็ อีกาบินผา่ นตัวกก็ ลัวเกรง ใครเปา่ หูเท่าใดไมน่ าพา3 8 สัญชาตลิ ิงย่อมเสาะหาผลาหาร ฝากับตวั ตอ้ งอยคู่ ู่ด้วยกัน ถงึ พบพานแกว้ ใสไมเ่ ห็นค่า ไมเ่ ชน่ น้นั ใชล้ าบากยากหนกั หนา ใหข้ องดแี ก่คนด้อยน้อยปัญญา ไมใ่ ช่คู่ของเขาแยกเอามา คงไรค้ ่าเหมือแกว้ ใสในมอื ลงิ คดิ จะหาคใู่ หม่ไมเ่ หมือนเดมิ4 9 จะเลือกสรรอญั มณีที่งามแท้ ถงึ งานหนักช่วยกันไม่หวัน่ ไหว กลบั หยิบแร่ไรค้ ่าเอามาได้ ผัวหาบได้เมยี ชว่ ยคอนผ่อนแรงสอง เหมอื นเลือกคนสารพดั ขดั ขอ้ งใจ ไมเ่ กียจครา้ นการกจิ คดิ ปรองดอง เลอื กมากไปคว้าเอาท่ีไม่ดีมา ไม่ช้าต้องร่ารวยเพราะชว่ ยกัน5 10 รูท้ ัง้ รู้อย่แู กใ่ จวา่ ภัยมี เห็นภายนอกเกา่ ดาดคู ร่าคร่า ยังอวดดลี ่วงล้าทาใจกลา้ ภายในผา้ ห่อทองผอ่ งอรา่ ม เห็นงูพิษฤทธิร์ า้ ยยังหมายมา เหน็ วางตนตา่ ตอ้ ยด้อยทุกยาม เอาหัตถาจาบจ้วงลว้ งคองู เก็บซ่อนความรวยรา่ แกลง้ ทาจน

36 ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจชุดท่ี 3 6 1 สองหัวน้ันทา่ นวา่ ดีกวา่ หน่งึ พายเรือวนเวียนไปอย่ใู นอ่าง จะได้พง่ึ พาด้วยชว่ ยคดิ อา่ น ไม่มีทางออกไปที่ไหนได้ ชว่ ยไตร่ตรองรอบคอบประกอบการ เขาเปรยี บคาพูดคนวกวนไป แบง่ เบางานดีกว่าทาแตล่ าพัง พดู เท่าไรไมร่ ู้ชัดถนัดความ2 7 คนทาผดิ กลัวเขารู้อยไู่ ม่สุข ลมพดั เปา่ น่นุ เบาหววิ ปลวิ หมดสน้ิ จะนัง่ ลกุ หวั่นไหวใจผวา แตเ่ ป่าหินไม่เขยื้อนยอมเคลือ่ นไหว เหมอื นววั มีแผลใหญก่ ลวั ภยั มา ควรพกหนิ อยา่ พกนุ่นวุ่นวายใจ เหน็ อกี าบินผ่านตวั กก็ ลัวเกรง ใครเปา่ หเู ทา่ ใดไม่นาพา3 8 สัญชาตลิ งิ ย่อมเสาะหาผลาหาร ฝากบั ตวั ตอ้ งอยู่คู่ด้วยกัน ถึงพบพานแกว้ ใสไมเ่ หน็ คา่ ไม่เช่นนน้ั ใชล้ าบากยากหนกั หนา ให้ของดีแก่คนด้อยน้อยปญั ญา ไมใ่ ชค่ ู่ของเขาแยกเอามา คงไรค้ ่าเหมือแก้วใสในมือลงิ คิดจะหาค่ใู หม่ไม่เหมือนเดมิ4 9 จะเลือกสรรอญั มณที ง่ี ามแท้ ถงึ งานหนักช่วยกันไมห่ วน่ั ไหว กลบั หยิบแร่ไร้ค่าเอามาได้ ผัวหาบไดเ้ มียช่วยคอนผอ่ นแรงสอง เหมือนเลือกคนสารพดั ขัดขอ้ งใจ ไม่เกยี จครา้ นการกจิ คดิ ปรองดอง เลอื กมากไปคว้าเอาทีไ่ ม่ดมี า ไมช่ ้าตอ้ งรา่ รวยเพราะชว่ ยกนั5 10 รู้ทงั้ รู้อยแู่ กใ่ จวา่ ภัยมี เหน็ ภายนอกเกา่ ดาดูคร่าคร่า ยงั อวดดีล่วงลา้ ทาใจกล้า ภายในผา้ ห่อทองผอ่ งอรา่ ม เห็นงูพษิ ฤทธิร์ ้ายยงั หมายมา เห็นวางตนต่าตอ้ ยด้อยทุกยาม เอาหัตถาจาบจ้วงลว้ งคองู เก็บซอ่ นความรวยรา่ แกล้งทาจน

37 ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจชุดท่ี 4 6 1 คนเกง่ กาจอาจหาญสักปานใด คนกาลงั มุทะลุดุดันหนกั อาจพลาดในเรื่องน้อยนดิ ไมค่ ิดฝนั ไมค่ วรจักกีดกางเข้าขวางหน้า เหมือนปลาใหญ่หลา้ แข็งแรงอนนั ต์ เหมือนนา้ เชี่ยวเรอื ขวางกลางชลา อาจถึงวนั เกยต้นื ตายท่ีชายชล เรือเล็กกว่าคงควา่ เพราะน้าแรง2 7 ปลากระดโ่ี ดดกระดิกระริกรืน่ ตอผุดยามน้าลดปรากฏเหน็ ด้วยช่มุ ชน่ื หยาดชลได้ฝนใหม่ เปรียบดังเช่นความผิดปกปิดอยู่ เปรยี บเหมอื นคนระริกรี้ด้วยดใี จ ยามรงุ่ เรอื งปิดได้คนไม่รู้ จนใครใครเหน็ ชดั ถนัดตา หมดเฟ่ืองฟูคนรอื้ มาดา่ ประจาน38 แก้ปญั หาอย่าให้ใครเสยี หาย นา้ ตาลหวานใกลม้ ดอดไมไ่ ด้ คอ่ ยคลี่คลายพดู จาอยา่ หักหาญ ตอ้ งตอมใตล่ ิ้มรสจนหมดหวาน เหมือนเด็ดบวั อยา่ ใหช้ ้าทารุกราน ชายกับหญิงใกล้กนั เขา้ เขาเปรียบปาน น้าในธารอย่าให้เห็นขุ่นเปน็ ตม เหมอื นนา้ ตาลใกลม้ ดเกนิ อดใจ49 เหน็ น้าหลากเจิง่ นองทว่ มท้องทุ่ง คนควรคิดพ่งึ พาอาศัยเพ่ือน แตผ่ ักบงุ้ มีน้อยไม่ค่อยเห็น ภาษติ เตอื นให้คดิ ปริศนา คาพูดมากหลากหลายนา้ ลายกระเซ็น เหมือนนา้ พึ่งเรอื อยู่รู้กนั มา หาที่เปน็ สาระไดเ้ กือบไม่มี เสอื พง่ึ ปา่ อยเู่ ป็นสขุ ทกุ คืนวัน5 10 ถึงได้ทรี บั หาอยา่ นิ่งเฉย นา้ ต้นื ตน้ื คลน่ื ระลอกดูกลอกกลิง้ เวลาเลยจะพลาดโอกาสได้ สว่ นน้านงิ่ ลงไปไกลหนักหนา รบี ตักนา้ ยามขึ้นเป่ียมเตรยี มไวใ้ ช้ เหมือนคนเงยี บไมเ่ อ๋ยเผยวาจา นา้ ลงได้ไม่ยงุ ยากลาบากตน ในอรุ าอาจคิดนึกลกึ เกนิ ใคร

38 ใบงานสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจชุดท่ี 5 6 1 กา้ วเท้าพลาดตกบนั ไดลงไปแล้ว พลอยโจนแผลว็ ดว้ ยสุดยงั้ ถอยหลงั ได้ ถึงทเี ขาเราต้องงดอดไว้ก่อน เรือ่ งเกิดแลว้ ปล่อยเลยตามเลยไป ถงึ ทเี ราอขาต้องอ่อนวอนมาหา ด้วยจนใจไม่อาจหา้ มปรามได้ทัน ปลากนิ มดเมื่อยามน้านองมา มดก็กลับกนิ ปลาครานา้ ลง27 ปากจมอยใู่ นนา้ จาตอ้ งปิด คราดไมด่ ีตีวัวดา่ วา่ เปรียบเปรย อา้ เพียงนิดพดู สักคาทาไม่ได้ คราดก็เฉยหารู้สึกสานกึ ไม่ รู้ความจรงิ แนแ่ ท้อยู่แกใ่ จ เหมือนโกรธคนหนึ่งทาเจ็ยชา้ ใจ จะพดู ไปเหมือนน้าหลากท่วมปากคอ แล้วกลับไปตีด่าว่าอกี คน38 เขาทาทองตีเผาเอาไฟผลาญ ไม่ตาข้าวเก็บไว้ใช้หงุ หา พอพน้ ผา่ นทองกเ็ ห็นเป็นทองอยู่ ถึงเวลาตาพอกรอกหมอ้ ข้าว จะร้อนเร่าเทา่ ใดไม่รบั รู้ ไม่คิดกาลเผ่ือไวใ้ หย้ ดื ยาว จงึ เปรยี บผวู้ างเฉยเป็นเหมือนเช่นทอง รอเรือ่ งราวมาถึงจึงลงมอื4 9 ทาคุณให้กลบั หาว่าเป็นโทษ เตา่ ตวั ใหญ่ไขแ่ ลว้ กลบมิดชิด คดิ ว่าโปรดสตั วไ์ ปกลบั ไดเ้ ขญ็ รอยสักนิดก็ไมเ่ หลือใหเ้ หน็ สอู้ ตุ สา่ ห์ทาดมี ีอนั เป็น เหมือนคนทท่ี าผิดไวม้ ดิ เม้น เขากลับเห็นช่ัวรา้ ยหมายโทษเรา ปดิ ซอ่ นเร้นไม่มีใครได้รู้เลย5 10 ก้าวไปหน้าแล้วยงั้ ถอยหลงั กลบั เขาเก่งกวา่ สามารถฉลาดรู้ ไม่ยอมรับส่ิงใหม่เหน็ ไร้คา่ ไมม่ องดูใหด้ ีก่อนไปสอนเขา ทาตามแบบแต่หลงั คร้งั ยายตา ทั้งท่ตี ัวโงก่ ว่าปัญญาเบา เขาเปรียบว่าพายเรือลอยถอยเขา้ คลอง ไปสอนเอาสงั ฆราชอนาถใจ

39 ใบงานสานวนชวนคิด ภาษิตสอนใจชุดที่ 6 6 1 ปลอ่ ยงานการท้งิ ไว้ไม่สะสาง เกดิ เปน็ คนย่อมมีทง้ั ดชี ว่ั เหมอื นดินโคลนติดค้างพอกหางหมู ถึงคราวตัวเคราะห์รา้ ยอย่าหนา่ ยหนี จนอยุ้ อ้ายหนักหนาเหลียวมาดู ไม่ชา้ นานปะเหมาะเป็นเคราะห์ดี เพง่ิ จะรู้งานกองใหญ่ไม่ได้ทา ช่ัวเจด็ ทดี ีเจ็ดหนระคนกัน2 7 คนแกเ่ ฒ่าเจ้าเล่ห์เพทุบาย ทาขู่ขวญั ใหก้ ลัวเนือ้ ตัวส่ัน คดิ การร้ายลดเล้ยี วเกี้ยวผู้หญิง จะได้หวนั่ หวาดเกรงยาเยงทวั่ ทาเมตตาปรานีใจดีจรงิ เหมอื นเชือดไก่ลิงผวาว่านา่ กลวั ที่แท้ยิง่ กวา่ งรู ัดกัดถึงตาย ยอมหดหัวว่าง่ายกลัวตายตาม3 8 ทางานรีบรอ้ นนกั มกั ไม่ดี แมงเม่าเหน็ แสงไฟใสสว่าง งานมักมีบกพรอ่ งต้องแก้ไข บนิ เข้ากลางกองไฟไหม้แดดนิ้ เปรียบตีพร้าเรง่ เรา้ เอาเร็วไว คนหลงสง่ิ ลวงตาน่ายลยนิ ถึงตีไดย้ ากจะหาพร้าเล่มงาม ตอ้ งจบสิน้ ชีพวายคลา้ ยแมลง4 9 เสืออยา่ งไรกเ็ หน็ วา่ เปน็ เสือ ไม่ชว่ ยทาคอยท่าควา้ เอาผล กระทั่งตายลายเหลือไมล่ บหาย เปรียบเหมอื นคนไม่หุงหาปรงุ อาหาร ลกู ผู้ชายใหเ้ หน็ วา่ เป็นชาย คอยคนอื่นทาเสรจ็ สาเรจ็ การ ต้องไวล้ ายจงรักศักดแิ์ หง่ ตน ควา้ ถ้วยจานเปบิ กนิ ไดไ้ ม่อายใจ5 10 ทาทที ่าว่าใจใฝก่ ุศล เขาจะพดู เรื่องงานเป็นการกิจ แทก้ มลไม่เปน็ เชน่ ทีว่ ่า ชกั ใหผ้ ิดพูดไปไถลเถล เหมอื นชีปล่อยปลาแห้งลงในคงคา เหมอื นลงเรือแล่นใบในทะเล พอลบั ตาคนกลับรบี จบั คืน ชักใหเ้ ขวใบบดิ หลงทิศทาง

40 ตัวอยา่ งบตั รคาตอบสานวนชวนคดิ ภาษิตสอนใจ บัตรคาตอบ บตั รคาตอบ สานวนชวนคิดภาษิตสอนใจ สานวนชวนคิดภาษิตสอนใจ ชดุ ท่ี 1 ชดุ ที่ 11…………………………........................... 1…………………………...........................2…………………………........................... 2…………………………...........................3…………………………........................... 3…………………………...........................4…………………………........................... 4…………………………...........................5…………………………........................... 5…………………………...........................6…………………………........................... 6…………………………...........................7…………………………........................... 7…………………………...........................8…………………………........................... 8…………………………...........................9…………………………........................... 9…………………………...........................10…………………………........................ 10…………………………........................ ----------------- -----------------ช่อื ชือ่....................................................... .......................................................ระดบั .................................................. ระดบั ..................................................กศน.ตาบล กศน.ตาบล.......................................... .......................................... o เกง่ มากถูกหมด o เก่งมากถูกหมด o ถกู เกือบหมด o ถกู เกือบหมด o ไมเ่ ปน็ ไรลองใหมน่ ะ o ไม่เปน็ ไรลองใหม่นะ ................................................... ................................................... บรรณารกั ษ์/ครกู ศน.ตาบล บรรณารกั ษ์/ครกู ศน.ตาบล

41 เฉลยสานวนชวนคดิ ภาษติ สอนใจชดุ ท่ี 1 ชดุ ท่ี 2 ชุดที่ 3 1. ฝนตกไมท่ ว่ั ฟ้า 1. เอาพมิ เสนไปแลกกับ 1. สองหวั ดกี ว่าหวั เดียว 2. มอื ถือสากปากถือศีล เกลอื 2. วัวสนั หลงั หวะ 3. มอื ใครยาวสาวไดส้ าวเอา 3. ลิงได้แก้ว 4. ช้างตายท้งั ตัว 2. เอาไม้สนั้ ไปรนั ขี้ 4. เลือกนกั มักได้แร่ 3. อยา่ ไวใ้ จทาง 5. ลว้ งคองูเห่า เอาใบบัวมาผิด 6. พายเรอื ในอา่ ง 5. ฟนื้ ฝอยหาตะเข็บ อย่าวางใจคน 7. พกหนิ ดีกว่าพกนุ่น 6. ไม้ลม้ ข้ามได้ จะจนใจเอง 8. ผิดฝาผดิ ตวั 4. หวงั นา้ บ่อหนา้ 9. ผวั หาบเมียคอน คนลม้ อย่าข้าม 5. ใสต่ ะกร้าลา้ งน้า 10. ผ้าขีร้ วิ้ หอ่ ทอง 7. ไมง้ ามกระรอกเจาะ 6. เอาเน้ือหมูไปใสเ่ นื้อชา้ ง 8. รหู้ ลบเป็นปีก 7. ออ้ ยเข้าปากช้าง ชุดที่ 6 รหู้ ลกี เป็นหาง 8. หักด้ามพร้าด้วยเข่า 9. เหยยี บเรือสองแคมชุดที่ 4 10. เสี้ยมเขาควายให้ชนกนั ชดุ ท่ี 5 1. ปลาใหญ่ตายน้าตนื้ 1. นา้ มาปลากนิ มด 1. ดนิ พอกหางหมู 2. ปลากระด่ีได้น้า น้าลดมดกนิ ปลา 2. เฒ่าหัวงู 3. บัวไม่ให้ชา้ น้าไม่ให้ข่นุ 3. ช้าช้าไดพ้ ร้าเลม่ งาม 4. นา้ ทว่ มทุ่งผกั บุ้ง 2. นา้ ท่วมปาก 4. ชาตเิ สือไวล้ าย 3. ทองไมร่ ูร้ ้อน 5. ชปี ลอ่ ยปลาแหง้ โหรงเหรง 4. ทาคณุ บชู าโทษ 6. ชั่วเจด็ ทดี ีเจ็ดหน 5. นา้ ขนึ้ ใหร้ บั ตกั 5. ถอยหลังเขา้ คลอง 7. เชอื ดไกใ่ หล้ งิ ดู 6. นา้ เช่ยี วอยา่ เอาเรอื ไป 6. ตกบนั ไดพลอยโจน 8. แมงเมาบนิ เข้ากองไปขวาง 7. ตีววั กระทบคราด 9. ชุบมอื เปิบ 7. นา้ ลดตอผดุ 8. ตาขา้ วสารกรอกหม้อ 10. ชกั ใบใหเ้ รือเสีย 8. นา้ ตาลใกลม้ ด 9. เต่าใหญ่ไข่กลบ 9. นา้ พงึ่ เรือเสอื พึ่งป่า 10. สอนหนังสอื สงั ฆราช10. นา้ น่งิ ไหลลกึ

42 กิจกรรมท่ี 6 การอา่ นสู่อาเซียนแนวคดิ ในการจัดกจิ กรรม ในโอกาสที่ประเทศไทยกาลังเข้าสู่การเป็นสมาชิกประชาคมอาเซยี น (ASEAN) ในปี 2558 ในฐานะห้องสมุดเป็นองค์กรหนึ่งที่มีบทบาทและมีความสาคัญในการส่งเสริมและให้บริการการเรียนรู้ สนับสนุนประชาชนทางด้านการศึกษา ช่วยพัฒนาประชาชนให้เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศและเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองและย่ังยืนดังน้ันห้องสมุดควรเห็นความสาคัญของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้บุคลากร มีใจรักการอ่านเพ่ือร่วมกันสร้างสรรค์สังคมการเรียนรู้ในองค์กร ผ่านกระบวนการส่งเสริมให้เกิดการรักการอ่าน การแสวงหาความรู้ และการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นกิจกรรมหนึ่งของการยกระดับกระบวนการคิดในการพัฒนาตนเอง ซ่ึงผู้ที่ปฏิบัติงานในห้องสมุดจาเป็นต้องเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้อยู่เสมอ ซึ่งรากฐานของการอ่าน อันนาไปสู่ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สร้างสรรค์ เพื่อรบั มือกับความเปลยี่ นแปลงของสังคมโลกได้อย่างย่งั ยืนวัตถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ส่งเสรมิ ความรู้เก่ียวกับอาเซยี นใหผ้ ูใ้ ชบ้ ริการ 2. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3. ลงทะเบยี นเข้าร่วมกจิ กรรม 4. กระบวนการกล่มุ สัมพนั ธ์ นนั ทนาการ และ ร้อง รา ทาเพลง กอ่ นเร่มิ เรียนพดู คยุ ตกลง ทาความเข้าใจเกย่ี วกบั กระบวนการเรยี นรู้เกี่ยวกบั อาเซยี น 5. แนะนาหนงั สอื อาเซยี นทน่ี ่าอา่ นใหเ้ ด็กๆ 6. เด็ก ๆ แยกย้ายกนั หามมุ อ่าน 7. กลบั มาตอบปัญหาอาเซยี น จากหนังสือที่อ่านไป 8. ประเมินผลวสั ดุอุปกรณ์ 1. หนงั สืออาเซยี น 2. ของขวญั 3. กระดาษ 4. ปากกา

43 กิจกรรมท่ี 7 หนังสือพมิ พฝ์ าผนงัแนวคดิ ในการจัดกจิ กรรมหนงั สอื พิมพฝ์ าผนงั (Wall papers) เปน็ หนงั สอื พิมพ์ที่ทาเปน็ แผน่ ๆ ไวต้ ิดบนกาแพงหรือทีบ่ อร์ด ให้ผู้สนใจอ่าน มเี พียงแผ่นเดียว เนือ้ หาประกอบไปด้วยข่าว การพาดหวั ขา่ ว เป็นตน้วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ นาเสนอข้อมลู ข่าวสารในชมุ ชน 2. เพอ่ื ส่งเสรมิ การอ่านในชมุ ชนขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม 1. ครู กศน.ตาบล และบรรณารักษป์ ระชมุ รว่ มกับชมุ ชน หรือรว่ มการจดั ทาเวทชี าวบ้าน 2. วเิ คราะห์เนอ้ื หาที่จะนามาทาข่าว 3. เรียบเรียงเนอื้ หา หัวเร่ืองหลัก หวั เรอ่ื งรอง รวบรวมภาพประกอบ (หากม)ี 4. ออกแบบและวางผงั เนอ้ื หาให้เหมาะสม โดยมสี ่วนประกอบของ หัวขา่ ว เน้อื เร่ือง ภาพประกอบและผู้ผลิต 5. ผลิตหนังสอื พมิ พฝ์ าผนัง 6. นาหนังสือพิมพ์ให้บรกิ าร ณ สถานทต่ี ่างๆ เช่น บ้านหนงั สือชมุ ชน แหลง่ เรียนรู้ ศาลาหมู่บา้ นเปน็ ตน้ โดยเลือกตดิ หนังสือพิมพ์บนฝาผนงั ท่ีประชาชนอ่านได้สะดวก 7. รายงานผลการดาเนินงานให้สถานศกึ ษาทราบวัสดอุ ุปกรณ์ 1. กระดาษ 2. สไี ม้ สเี มจกิ 3. กรรไกร 4. กระดาษกาวสองหน้า

44 แนวทางที่ 3 ส่งเสริมการอ่านในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ เปน็ การกระทาตา่ ง ๆ เพื่อใหเ้ กิดความสนใจท่ีจะอ่าน เห็นความสาคญั ของการอา่ น เกิดความเพลิดเพลินทจี่ ะอ่าน เกดิ ความมงุ่ มน่ั ท่ีจะอา่ นและอา่ นเปน็ นสิ ัยเมื่อได้รบั การกระตุ้นจากกจิ กรรมท่ีจดั งา่ ย สวยงาม ชวนใหด้ ู ให้ฟัง เร้าใหเ้ กดิ ความคดิ สร้างสรรค์ ความประทบั ใจให้จดจา ก่อใหเ้ กดิ ความสงสัย ใคร่รู้ จนติดตาม เรอ่ื งราวนาไปสู่การอ่านต่อไป โดยกาหนดวตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย วธิ ีการดาเนินงาน ตัวชวี้ ัดความสาเรจ็ ดังนี้วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ปลูกฝังนิสยั รกั การอา่ นให้กบั เดก็ ปฐมวยั 2. เพอ่ื ส่งเสรมิ การอ่านให้เด็กและครัวเรือนกลุ่มเป้าหมาย 1. ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จานวน 1๗๐ แห่ง (ตาบลละ ๑ แหง่ ) 2. ครัวเรือนแกนนาสง่ เสริมการอ่าน ตาบลละ ๗ ครัวเรอื น รวมท้งั ส้นิ จานวน 1,1๙๐ ครวั เรอื น 3. ครัวเรอื นเครือข่ายของ ครัวเรอื นแกนนาส่งเสริมการอา่ น ตาบลละ 35 ครวั เรอื นรวมท้งั สิ้น 5,9๕๐ ครัวเรือนวธิ กี ารดาเนินงาน 1. จดั ประชมุ หัวหนา้ สว่ นราชการท่เี กยี่ วขอ้ งกบั การส่งเสริมการอ่าน ในระดบั อาเภอ นายก อบต.ครูผูด้ แู ลศูนย์เด็กเลก็ และผู้เกย่ี วขอ้ ง เพอ่ื คัดเลอื กศูนย์พัฒนาเด็กเล็กท่ีมคี วามพร้อม และมศี ักยภาพในการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ตาบลละ 1 ศนู ย์ 2. จดั ประชมุ ครู กศน.ตาบล เพ่ือเพิ่มศักยภาพในการดาเนนิ งานส่งเสรมิ การอ่านแก่เด็กปฐมวัย ในพนื้ ท่ีนาร่อง 3. ครู กศน.ตาบล รว่ มกับครผู ู้ดูแลเดก็ ในศูนย์พฒั นาเด็กเล็กคัดเลือกครัวเรือนจิตอาสาท่ีมีความพรอ้ ม และมีศักยภาพในการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน จานวน ศนู ยล์ ะ ๗ ครัวเรือน เพอ่ื ใหเ้ ป็นครัวเรอื นตน้ แบบรักการอา่ น พรอ้ มแจ้งรายชอื่ เดก็ และครวั เรือนต้นแบบรักการอ่าน ให้กับสานกั งานกศน.จงั หวดันครศรธี รรมราช 4. จัดอบรมให้ความรูเ้ ก่ยี วกบั เทคนคิ การส่งเสรมิ การอ่านแกค่ รผู ู้ดูแลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและผู้ปกครองทเี่ ปน็ ครวั เรือนตน้ แบบรกั การอา่ นทั้ง ๗ ครวั เรือน โดยสาหรบั ผ้ปู กครองเน้นใหท้ ราบถงึ ประโยชน์ของการอ่านหนังสอื ในวัยเด็ก พร้อมจดั หนงั สือสาหรับเดก็ และเยาวชน เช่นหนงั สอื ภาพ หนงั สือนิทานสนบั สนนุ ใหแ้ กศ่ ูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครัวเรอื นต้นแบบรักการอา่ น และสร้างขอ้ ตกลงกับผู้ปกครองครัวเรือนตน้ แบบรักการอ่าน อา่ นหนังสอื ใหล้ กู ฟังทุกวนั อย่างน้อย ๑๕ นาที 5. ครวั เรอื นตน้ แบบรักการอา่ นแตล่ ะครัวเรอื นสร้างเครอื ขา่ ยรักการอ่านเพ่ิม จานวน ๕ ครวั เรือนรวมจะมีครัวเรอื นเครอื ขา่ ยรกั การอา่ น จานวน ๓๕ ครวั เรอื นต่อ ๑ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ โดยครวั เรือนตน้ แบบจะแบ่งปันความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเขา้ อบรม และจดั สรรหนงั สือ ใหค้ รัวเรือนเครือขา่ ย ครวั เรอื นละ ๓ เล่ม และสรา้ งข้อตกลงกบั ผูป้ กครองครัวเรือนเครอื ขา่ ย อา่ นหนังสอื ให้ลกู ฟงั ทุกวันอย่างน้อย ๑๕ นาที

45 6. ครผู ดู้ ูแลศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ใหเ้ ดก็ เล็กจากครวั เรือนต้นแบบและครวั เรือนเครือข่ายหมุนเวียนกัน ออกไปเลา่ เน้ือหาทผี่ ูป้ กครองอา่ นให้ฟงั หนา้ ห้องเรียน โดย ครู กศน.ตาบล และครผู ู้ดูแลเดก็ เลก็ สนับสนนุและจดบันทึกพฤตกิ รรม และเก็บข้อมูลพัฒนาการของเด็กเปน็ รายบุคคล 7. บรรณารกั ษ์ ครู กศน.ตาบล และบรรณารักษ์อาสา เป็นแกนนาในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ เดือนละ ๑ ครั้ง เชน่ กิจกรรมอ่านเขยี นเรยี นรู้ สจู่ นิ ตนาการ , กิจกรรมรอ้ งเลน่เต้นไป กบั นทิ านแสนสนกุ , กิจกรรมหนงั สอื เล่มใหญ่ (Big Book) , กิจกรรมนิทานห่นุ มือ, กิจกรรมอ่านก่อนเล่น ตวั อย่างการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก จานวน ๕ กิจกรรม ดงั นี้

46 กจิ กรรมท่ี 1 อ่าน เขียน เรียนรู้ สจู่ ินตนาการแนวคดิ กจิ กรรม กิจกรรม “อ่าน เขียน เรียนรู้สจู่ ินตนาการ” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมายคือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ 0-6 ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง เพื่อเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิด และจินตนาการ สามารถวาดภาพ ระบายสี หรือเขียนเรื่องราวใหม่ ๆ จากการอ่าน และการฟงั จนเกิดช้ินงานใหม่ๆ จากการจนิ ตนาการตนเองขัน้ ตอนการจัดกิจกรรม 1. บรรณารักษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารักษอ์ าสาฯ และครูผแู้ ลศนู ยเ์ ดก็ เล็ก ประชมุ ร่วมกนั เพื่อร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซอ้ื สอ่ื วสั ดุ อปุ กรณ์ทจ่ี าเปน็ ในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์/ครกู ศน.ตาบล/บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผเู้ ล่านทิ านให้เดก็ เล็ก ในศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กได้ฟงั พรอ้ มทัง้ มีการแข่งขนั ตอบคาถามจากนิทานเร่ืองท่ีไดฟ้ ัง ๓.๒ บรรณารกั ษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารกั ษ์อาสาฯ ใหเ้ ดก็ เล็กบอกคตสิ อนใจ หรือสิง่ ทไ่ี ด้จากนทิ านเร่ืองท่ีได้ฟัง ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารกั ษ์อาสาฯ ให้เดก็ เล็กระบายสภี าพ หรอื ประดิษฐ์หน้ากาก ตวั ละครจากนทิ านเร่ืองที่ไดฟ้ ัง ๓.๔ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารักษอ์ าสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเลก็ให้ชมภายในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ พร้อมทัง้ มอบรางวัลแก่เด็กเลก็ ที่มีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ทมี่ ตี ่อการจดั กจิ กรรมสือ่ /วสั ดุท่ใี ช้ 1. หนังสอื นิทานสาหรับเด็กและเยาชน 2. กระดาษวาดเขยี น 3. สีไม้ , สเี ทียน 4. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เคร่ืองเขียน ฯลฯการประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ 2. ผลงาน หรอื ชน้ิ งาน

47 กจิ กรรมที่ ๒ ร้องเลน่ เต้นไปกบั นทิ านแสนสนกุแนวคดิ กิจกรรม กิจกรรม “ร้องเล่นเต้นไปกับนิทานแสนสนุก” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ 0-6 ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง และมีการใช้สื่อเสียงเพลงเป็นการจัดกิจกรรมเข้าจังหวะ เพ่ือให้กลมุ่ เป้าหมายเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน จากกิจกรรมที่จดั เป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกจิ กรรมเสริมสร้างสมาธิ ความสามัคคีในหมู่คณะ เสริมสร้างสุขภาพท่ีดีให้กบั เด็กเล็ก สามารถร้องราทาเพลง และเต้นเขา้ จงั หวะได้ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม 1. บรรณารักษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ และครผู แู้ ลศนู ย์เดก็ เล็ก ประชมุ ร่วมกันเพื่อรว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซอ้ื สือ่ วสั ดุ อุปกรณ์ท่จี าเป็นในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนท่ีวางไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์/ครูกศน.ตาบล/บรรณารักษ์อาสาฯ คดั เลอื กนทิ านทน่ี ่าสนใจ รูปเลม่ สวยงามนา่ สนใจ นามาเลา่ ให้เด็กเล็กไดฟ้ งั ๓.๒ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ เปิดเพลงที่เก่ียวขอ้ งกับนทิ านนั้น ๆ ให้เดก็ เตน้ ร้องเพลงตาม เพื่อให้เด็กเกิดความเพลิดเพลนิ และมจี ินตนาการตามนิทานท่ีได้เล่า ๓.๓ บรรณารักษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ให้เดก็ เล็กนาเสนอส่งิ ทีไ่ ด้จากการจดักิจกรรมในครงั้ น้ี ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ท่ีมีต่อการจดั กิจกรรมส่ือ/วสั ดุทใี่ ช้ ๑. หนงั สือนทิ าน ๒. เพลงทีเ่ หมาะสมกบั นทิ าน ๓. เครอื่ งเสยี ง , วิทยุการประเมินผล สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ

48 กิจกรรมท่ี ๓ หนังสือเล่มใหญ่ (Big Book)แนวคดิ กจิ กรรม กจิ กรรม “หนังสือเล่มใหญ่ (Big Book)” เป็นกิจกรรมท่ีเนน้ ให้ผรู้ ว่ มกิจกรรม หรือกลุม่ เป้าหมาย คือเด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ 0-6 ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง เพื่อเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิด และจินตนาการ สามารถวาดภาพ ระบายสี หรือเขียนเร่ืองราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดชิ้นงานใหม่ๆจากการจนิ ตนาการตนเองข้นั ตอนการจดั กิจกรรม 1. บรรณารักษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ และครูผแู้ ลศนู ยเ์ ดก็ เล็ก ประชมุ ร่วมกันเพ่ือรว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จดั ซ้ือสือ่ วัสดุ อุปกรณ์ที่จาเปน็ ในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจดั กิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์/ครกู ศน.ตาบล/บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เล่านิทานใหเ้ ด็กเล็ก ในศูนย์พฒั นาเด็กเล็กได้ฟัง พร้อมทั้งมีการแขง่ ขันตอบคาถามจากนิทานเรอื่ งท่ีได้ฟัง ๓.๒ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ใหเ้ ดก็ เลก็ บอกคตสิ อนใจ หรือส่งิ ทีไ่ ด้จากนิทานเร่ืองท่ีไดฟ้ ัง ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ให้เดก็ เลก็ ระบายสภี าพ หรือประดษิ ฐ์หนา้ กาก ตวั ละครจากนิทานเรือ่ งท่ีไดฟ้ ัง ๓.๔ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเลก็ใหช้ มภายในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ พรอ้ มท้งั มอบรางวัลแกเ่ ด็กเลก็ ท่มี ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ท่มี ตี ่อการจัดกิจกรรมสอื่ /วสั ดุที่ใช้ 1. หนังสือนิทานสาหรับเด็กและเยาชน 2. กระดาษวาดเขียน 3. สไี ม้ , สีเทียน 4. รางวลั เชน่ ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขยี น ฯลฯการประเมินผล 1. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คยุ สอบถามความพงึ พอใจ 2. ผลงาน หรอื ช้ินงาน

49 กจิ กรรมที่ ๔ กจิ กรรมเลา่ นิทานหุน่ มอืแนวคดิ กจิ กรรม กจิ กรรม “เล่านิทานหุน่ มือ” เป็นกิจกรรมทีเ่ น้นใหผ้ ้รู ่วมกิจกรรม หรอื กลมุ่ เป้าหมาย คอื เดก็ เล็กกอ่ นวัยเรียน อายุ 0-6 ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง โดยใช้สื่อประกอบการเล่านิทานเป็นหุ่นมือตัวละครในนิทานเร่ืองน้ันๆ เพ่ือเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิดใหม่ ๆ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็กสามารถเขา้ ใจเรื่องราวในนทิ านทบ่ี รรณารักษเ์ ป็นผูเ้ ลา่ ได้มากยง่ิ ขน้ึขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรม 1. บรรณารักษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ และครผู แู้ ลศูนยเ์ ด็กเล็ก ประชมุ ร่วมกันเพื่อร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซือ้ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ที่จาเป็นในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนทีว่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์/ครูกศน.ตาบล/บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เล่านิทานใหเ้ ด็กเล็ก ในศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ได้ฟัง พร้อมทั้งใชส้ ื่อห่นุ มือ ประกอบการเล่านิทาน ๓.๒ บรรณารกั ษ์ , ครูกศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เดก็ เล็กบอกคติสอนใจ หรือส่งิ ที่ได้จากนทิ านเร่ืองที่ได้ฟัง ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารกั ษ์อาสาฯ ให้เดก็ เล็กระบายสภี าพ , ทค่ี น่ั หนังสอืหรอื ประดิษฐ์หนา้ กาก ตวั ละครจากนิทานเรื่องที่ได้ฟงั ๓.๔ บรรณารกั ษ์ , ครกู ศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็กให้ชมภายในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก พร้อมทง้ั มอบรางวัลแกเ่ ด็กเลก็ ท่มี ีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ทมี่ ตี ่อการจดั กจิ กรรมส่อื /วัสดุที่ใช้ 1. หนงั สือนิทานสาหรบั เด็กและเยาชน ๒. หุ่นมือ ๓. กระดาษวาดเขียน ๔. สีไม้ , สเี ทียน ๕. รางวัล เช่น ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขยี น ฯลฯการประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม/พดู คยุ สอบถามความพึงพอใจ 2. ผลงาน หรือชนิ้ งาน

50 กจิ กรรมท่ี ๕ สนกุ คดิ สนกุ ทา กับการอ่านแนวคดิ กิจกรรม กิจกรรม “สนุกคิด สนุกทา กับการอ่าน” เปน็ กิจกรรมทเ่ี น้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือเด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ 0-6 ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง โดยให้เด็กเล็กได้รับความรู้จากนิทานเร่ืองที่เล่าให้ฟัง พร้อมท้ังประดิษฐ์ตัวละครในนทิ านจากการพบั กระดาษ และระบายสีให้สวยงาม ตามจินตนาการ และเพ่ิมความร้ดู ้านภาษาอังกฤษโดยการใช้บัตรคา/ภาพประกอบ ตามเน้ือหาของนิทานเร่ืองที่เล่าให้ฟัง เพื่อเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม สรา้ งความสนกุ สนานใหก้ ับเดก็ เลก็ และเดก็ เลก็ ได้รบั ความรู้เร่อื งภาษาองั กฤษอย่างง่ายได้ข้ันตอนการจดั กิจกรรม 1. บรรณารักษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผแู้ ลศูนยเ์ ด็กเล็ก ประชมุ ร่วมกันเพื่อร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จัดซ้ือส่อื วัสดุ อปุ กรณ์ท่จี าเป็นในการดาเนินการจดั กิจกรรม ๓. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ/์ ครู กศน.ตาบล/บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นทิ านใหเ้ ดก็ เล็ก ในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กได้ฟัง พร้อมทงั้ ให้เด็กเลก็ ได้พับกระดาษเปน็ ตวั ละครในนิทาน และระบายสใี หส้ วยงาม ๓.๒ บรรณารกั ษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารักษอ์ าสาฯ ให้เด็กเลก็ เรียนรูค้ าศพั ท์ภาษาองั กฤษอย่างงา่ ย จากตวั ละครในนิทาน ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารกั ษอ์ าสาฯ จัดนทิ รรศการแสดงผลงานของเด็กเล็กให้ชมภายในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ พร้อมทงั้ มอบรางวลั แก่เด็กเล็กท่มี ีผลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ทมี่ ีต่อการจัดกจิ กรรมสอื่ /วสั ดุท่ีใช้ 1. หนงั สือนทิ านสาหรบั เด็กและเยาชน ๒. กระดาษสี ๓. กระดาษวาดเขยี น ๔. สไี ม้ , สเี ทียน , สีเมจิค ๕. บัตรคา ๕. รางวัล เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ ครื่องเขียน ฯลฯการประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤติกรรมผู้เข้ารว่ มกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ 2. ผลงาน หรือช้ินงาน