๒๕๖๒ นวตั กรรมการศกึ ษา Educational Innovation มนตรี พูนตระกูลเกียรติ หลกั สูตรและการสอน มหาวทิ ยาลยั พะเยา 19/1/2562
สารบัญ หนา 1 เรื่อง 3 ความหมายของนวัตกรรม 3 ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา 3 4 นวตั กรรมดานสือ่ การสอน 4 นวัตกรรมดา นวิธกี ารจัดการเรียนการสอน 5 นวัตกรรมทางดานหลกั สูตร 6 นวตั กรรมดานการวดั และการประเมินผล 8 นวตั กรรมดานการบริหารจดั การ ข้นั ตอนการพัฒนานวตั กรรม การเขียนรายงานการพฒั นานวตั กรรม
1 ความหมายของนวตั กรรม (Innovation) คําวา นวตั กรรม เกิดจากคําสองคํารวมกัน คือ คําวา “นว” กบั “กรรม” คาํ วา “นว” มคี วามหมายวา ใหม และ “กรรม” มคี วามหมายถึงการกระทํา นวัตกรรม จึงหมายถึง การกระทําใหม ๆ หรือการพัฒนาดดั แปลงจากส่ิง ใด ๆ แลวทําใหดีข้ึน เม่ือนํานวัตกรรมมาใชจะชวยใหการทํางานน้ันไดผลดีมี ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลสงู กวา เดิม ทัง้ ยังชว ย ประหยัดเวลาและแรงงานได ดว ย
2 เม่ือใชในดานวงการศึกษาจึงใชคําวา นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation) คอื การกระทําใหม การสรา งใหม หรือการพัฒนาดดั แปลงจากส่ิง ใด ๆ แลวทําใหการศึกษาหรือการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนมีประสิทธิภาพดี ข้ึนกวาเดิม ทําใหผูเรียนเกิดการเรียนเปลยี่ นแปลงในการเรียนรู เกิดการเรียนรู อยางรวดเร็ว มีแรงจูงใจในการเรียน ทําใหเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล สงู สดุ กบั ผูเรียน นวตั กรรม ไมจํากัดหรือหมายถึง สง่ิ ท่ี เปน IT อยา งพวกคอมพวิ เตอร มือถือ เพียงอยางเดยี ว หากแตร วมถึงสง่ิ ท่ี ไมใช IT เชน ทฤษฎี แนวความคดิ เคร่อื งมือ อปุ กรณต า ง ๆ เปนตน นวัตกรรมการศึกษา จึงเปนทุกอยางไมวาจะเปน หลักสูตร แนวความคดิ สอื่ การสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน หรอื วิธกี ารจดั การเรยี นการสอน ท่จี ะทํา ใหผูเรียนเกิดการเรียนรูไดงาย รวดเร็ว กระตุนความสนใจ ทําใหเกิด ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลสูงสดุ กับผูเรียน
3 ประเภทของนวตั กรรมการศกึ ษา นวัตกรรมท่นี ํามาใชในทางการศกึ ษา ทง้ั การกระทําใหมใด ๆ การสรางสิง่ ใหม ๆ รวมทัง้ การพัฒนาดดั แปลงจากสิ่งใด ๆ เพื่อใชในการเรยี นการสอน แบง ไดเ ปน 5 ประเภท คอื 1. นวตั กรรมดา นสือ่ การสอน ตวั อยางเชน บทเรยี นคอมพิวเตอรชวย สอน หนงั สอื อเิ ลคทรอนคิ ส ชดุ การเรียนรทู างไกล ฯลฯ แนวทางการพัฒนาส่ือท่นี ามาใชในการเรียนการสอน เชน การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน กลุมสาระการ เรียนรูคณิตศาสตร เรื่องการคูณสาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปที่ 4 การพัฒนาชุดฝกทักษะเร่ืองการอานหนังสือและวารสาร ภาษาอังกฤษ สาหรบั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 5 2. นวตั กรรมดา นวิธีการจัดการเรียนการสอน ตัวอยางเชน การสอนดว ย รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) การสอนดวยรูปแบบการเรียนเปนคู(Learning Cell) การสอนแบบโครงการ (Project Method) วิธีสอนแบบหนวย (Unit Teaching Method) เรียนจากของเลน (Learning from Toy) วิธีสอนแบบนิร นัย (Deductive Method) ฯลฯ แนวทางการพฒั นาดานวิธกี ารจัดการเรียนการสอนแบบตา ง ๆ เชน การพัฒนารูปแบบการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) เรอื่ ง พืชดอก สาหรับนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4
4 การพัฒนาวิธีการสอนแบบฝกทักษะกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร เร่ืองอบุ ัตเิ หตใุ นชีวติ ประจาวนั สาหรบั นกั เรยี น ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 3. นวัตกรรมทางดานหลักสูตร ตัวอยางเชน หลักสูตรสาระเพ่ิมเติม หลักสูตรทองถ่ิน หลักสูตรการฝกอบรม หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผูเรียน หลักสตู รสถานศึกษา ฯลฯ แนวทางการพัฒนาหลักสตู รใด ๆ ทางดา นการเรียนการสอน เชน การพัฒนาหลักสูตรสาระเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย เรื่องพยัญชนะ สาหรบั นกั เรยี นชว งช้นั ท่ี 4 การพฒั นาหลักสูตรสาระเพิ่มเติม เร่ือง การสานตะกรา กลุม สาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้น ประถมศึกษาปท ี่ 5 4. นวตั กรรมดานการวดั และการประเมินผล ตวั อยา งเชน การสรา งแบบ วัดตา ง การสรางเคร่อื งมอื การประยุกตใชโ ปรแกรมคอมพิวเตอร ฯลฯ แนวทางการพัฒนาดานการวดั และการประเมินผล เชน การสรา งแบบวดั ความมวี ินยั ในตนเอง การสรางแบบวัดความคิดสรางสรรค การพฒั นาคลังขอ สอบ การใชคอมพวิ เตอรใ นการตดั เกรด การพัฒนาระบบฐานขอ มลู โรงเรยี น การพัฒนาโปรแกรมการวเิ คราะหขอ สอบ
5 การพัฒนาฐานขอมูลดา นการเงิน ของโรงเรียน การพัฒนาการใชบัตรสมารทการด เพื่อการใชบริการของ สถาบนั ศกึ ษา 5. นวัตกรรมดานการบริหารจัดการ ตัวอยางเชน การบริหารเชิงระบบ การบริหารเชิงกลยทุ ธ การบริหารแบบหลอมรวม การบริหารเชงิ บูรณการ การ บรหิ ารเชงิ วจิ ยั ปฏบิ ตั ิการ การบริหารแบบภาคเี ครอื ขาย แนวทางการพัฒนากระบวนการบริหารใด ๆ เชน การพัฒนารูปแบบการนิเทศเชิงระบบ เพ่ือการพัฒนาการ เรียนการสอนของครู ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน การบริหารแบบรวมมือรวมใจ เพ่ือการพัฒนางานวิชาการ ระดบั ประถมศกึ ษา การบริหารดวยวัฏจักรเดม่ิง เพ่ือการพัฒนาคุณภาพงาน วชิ าการ การพัฒนาการบริหารแบบTOPSTAR เพ่ือพัฒนาคุณลักษณะ อันพึงประสงคข องนักเรยี น การพัฒนากระบวนการกัลยาณมิตรวจิ ัย เพื่อเพิ่มทักษะการ ทาวจิ ัยในชนั้ เรยี น ของครู การบริหารงานกิจการนักเรียนแบบรวมแรงรวมใจ เพ่ือการ แกป ญ หายาเสพติดในสถานศกึ ษา นวตั กรรม คอื ส่งิ ใหมท ่ีเราตองเรยี นรูใหม ถาใชจนเกิด ความเคยชนิ คอื เทคโนโลยี จะตา งกันทเี่ วลาและสถานท่ี ทัง้ สองอยา งไมสามารถแยกจากกนั ได
6 ขนั้ ตอนการพฒั นานวัตกรรม ข้ันตอนการวิจยั เชงิ การพัฒนา (Research and Developmen) โดย ทวั่ ไปจะกาํ หนดเปน 3 ข้ันตอน ดังนี้ ขั้นท่ี 1 การสรางและหาประสทิ ธิภาพ โดยดาํ เนนิ การในขน้ั ตอนยอย ๆ ดังนี้ ศึกษาเอกสารและงานวิจยั ทเ่ี กี่ยวของ ยกรางนวตั กรรม (ส่อื วิธกี ารสอน หลักสูตร การวัดและการ ประเมิน และกระบวนการบรหิ าร) เสนอผูเ ชยี่ วชาญ ทดลองใชก ับกลุมตวั อยา ง/เปา หมาย 1, 2,……. (อาจจะหาประสิทธภิ าพ E1/E2 ) ขั้นที่ 2 ศึกษาผลการนาไปใช นําไปใชกับกลุม ตวั อยา ง/กลุมเปา หมาย ทาํ การทดสอบผลและประเมินผลการใช โดยอาจจะ เปรียบเทยี บกอ นใช และหลงั ใช ( ใช t-test แบบ t-pair) เปรียบเทียบกับเกณฑที่กาหนด ( ใช t-test แบบ one-sample)
7 ขนั้ ที่ 3 ประเมนิ ผล ใชแ บบวดั ความพึงพอใจ แบบวดั ทัศนคติ แบบวัดความคดิ เหน็ หรอื ใชร ูปแบบประเมนิ ใด ๆ เพอ่ื การประเมินผลการใชน วตั กรรมนั้น อาจจะสรุปไดวาข้ันตอนการพัฒนานวัตกรรม คือ เร่ิมตนดวยการสราง หรือการพัฒนา ซึ่งหมายถึง การยกรางนวัตกรรมขึ้นมาใหม หรือการพัฒนาวัต กรรมท่ีมีอยูแลวใหดีขึ้น จากน้ันเขาสูข้ันตอนการนํานวัตกรรมไปใช หมายถึง การนาํ นวัตกรรมไปใชก ับกลุมเปาหมาย เพ่ือรับรองผลวา มผี ลการใชอยใู นระดับ ดี โดยยืนยนั จากผลการทดสอบ และในข้ันตอนสุดทาย คอื การประเมินผลการ ใชนวัตกรรม หมายถึงการสอบถามความคิดเห็น หรือความพึงพอใจที่มีตอ นวัตกรรมนั้น ๆ วาดีมีประโยชน มีคุณคา สามารถนาไปใชไดเปนอยางดี โดย ยนื ยันจากเครือ่ งมือการวัดและประเมินผลนวตั กรรมนน้ั ๆ
8 การเขยี นรายงานการพัฒนานวัตกรรม โดยท่ัวไปการเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรมเต็มรูปแบบ จะแบงสวน สาํ คญั ออกเปน 3 สว นคอื สว นนํา สวนเนอ้ื ความ และสวนอา งอิง
Search
Read the Text Version
- 1 - 10
Pages: