MODUL DLP SAINS KSSM T4

# jpnmelakajenamakerajaanno1 PROJEK KM2 @ KEMENJADIAN MURID MELAKA MODUL DLP FASA 1 SAINS TINGKATAN 4 NAMA MURID : .............................................................. NAMA KELAS :............................................................... NAMA GURU :............................................................... “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”







# jpnmelakajenamakerajaanno1 SENARAI NAMA AHLI PANEL PEMBINA & PENTERJEMAH MODUL KSSM @ KM2 MATA PELAJARAN SAINS KSSM TINGKATAN 4 NAMA GURU PANEL NAMA SEKOLAH RAMZI BIN HJ NAAIM (Guru Sumber) SMK AGAMA TUN PERAK MASLINA BINTI MOHAMED SA'AD (Guru Sumber) SMK DATO DOL SAID NORAINI BINTI MD ALI SMK DATO’ ABDUL RAHMAN YA’KUB MD AZRIM BIN SAMAD SMK SERI MAHKOTA SITI ZURAINI BINTI AHMAD PUAT SMA AL EHYA AL KARIM WEI LENG SEONG SMK SIMPANG BEKOH NAZIHA BINTI OMAR SMK MUNSHI ABDULLAH MARZANAH BINTI ALIMAT SMK PERNU ROMINI BINTI YAAKOP SMK AGAMA SHARIFAH RODZIAH ZAKIAH BINTI AYUB SMK ISKANDAR SHAH MUHAMMAD FAKHRURRAZI BIN ISNIN SM AGAMA ASSYAKIRIN SELANDAR AZLA BINTI YAAKOP SMK AGAMA TUN PERAK HASLINAWATI BINTI HASSAN SMK AYER KEROH NAMA GURU PANEL NAMA SEKOLAH NURWAHEEDA BINTI YUNOS (Ketua) SMK ST FRANCIS JULIA BINTI JAIS SMK GHAFAR BABA NOOR FADILAH BINTI MOHAMAD HASSAN SMK TINGGI (P) MELAKA NUR FATEHAH BINTI ABU HASHIM SMK PULAU SEBANG NORAZLIN BINTI SALAHUDIN ABD AZIZ SMK NOTRE DAME CONVENT LOW SHEA LEE SMJK KATHOLIK MAZRAN BIN ISMAIL SMJK KATHOLIK SITI AMINA BINTI SHEIK OMAR SMK GAJAH BERANG EDISI PERTAMA 2021 CETAKAN JABATAN PENDIDIKAN MELAKA “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 BAB 1 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL CHAPTER SAFETY MEASURES IN LABORATORY SK SP TP TERCAPAI CS LS PL ACHIEVED Contoh alat perlindungan diri dan fungsi 1.1 1.1.1 Examples the self-protection equipment and their 2 functions Contoh bahan boleh buang di sinki 1.2.1 Examples of substances that can be disposed into 1 wash basins Ciri bahan tak boleh dibuang di sinki 1.2 1.2.2 Characteristic of substances that cannot be disposed 2 into wash basins 1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi 3 Manage biological waste substances 1.2.4 Langkah urus kemalangan makmal 6 Steps to handle accidents in laboratory Jenis pemadam kebakaran dan menyatakan 1.3.1 fungsinya 2 The types of fire extinguisher and their functions 1.3 1.3.2 Kaedah guna pemadam kebakaran 3 The method of using fire extinguisher 1.3.3 Audit alat pemadam kebakaran 3 Audit on the fire extinguishers 1.3.4 Cipta alat pemadam kebakaran ringkas (PBL) *** 6 Create a simple fire extinguisher NOTA BESTARI SMART NOTES 1.1 Peralatan Perlindungan Diri Buku teks, ms 4-5 Personal Protective Equipment Teks book, page 4-5 a) Peralatan perlindungan diri: _________________ yang diperlukan untuk _________________________________________ kepada pemakainya daripada bahaya. Personal protective equipment: ____________________ that is needed to _______________________ the wearer from danger. 1

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 b) Jawab teka silang kata di bawah dengan mengenalpasti alatan dan fungsinya dengan betul. Answer the crossword puzzle below by correctly identifying the equipment and its function. TP2 - menyatakan fungsi bagi peralatan perlindungan diri. PL2 - states the function of personal protective equipment. MELINTANG MENEGAK 3. Kabinet _____________ 1. Melindungi tangan daripada bahan kimia bahaya. ____________ 2. Melindungi kaki daripada tumpahan bahan kimia dan untuk mengelakkan kontaminasi serpihan kaca. sewaktu aktiviti berkaitan 4. Kebuk wasap digunakan untuk menjalankan mikrobiologi dijalankan. 8. Membersihkan badan atau eksperimen bagi bahan ________ ________, mudah pakaian yang terkena bahan kimia terbakar, beracun, mengakis dan berbau. dengan segera. 5. Membilas dan mencuci mata yang terkena bahan 9. Melindungi mata daripada kimia dengan segera. terkena bahan kimia berbahaya seperti asid, bromin, ammonia dan 6. Melindungi hidung dan mulut daripada terhidu bahan logam reaktif. kimia yang sengit dan mudah meruap. 2 7. Melindungi kerosakan pada pakaian.

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 ACROSS DOWN 3. Protect the hands from hazardous chemical 1. Protect the feet from chemical substances. substance spills and glass splinters. 4. Protects the nose and mouth from inhaling 2. Immediately rinse and wash the eye pungent and volatile chemical substances and that has come into contact with chemical dust. substances. 6. Protect clothing from damage. 5. Laminar ___________ ______________ to avoid contamination 7. The fume chamber is used to carry out when microbiological activities are experiments that use substances which are carried out. _____________, flammable, poisonous, corrosive or pungent. 8. Protect the eyes from hazardous chemical substances such as acid, 9. Immediately clean parts of the body or clothing bromine, ammonia and reactive metals. that have come into contact with chemical substances. 3

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 c) Labelkan peralatan perlindungan diri seorang pelajar dan peralatan perlindungan diri di makmal seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1. Label the personal protective equipment on a student and personal protective equipment in the laboratory as shown in Diagram 1. Rajah 1 Diagram 1 NOTA BESTARI SMART NOTES 1.2 Pembuangan Bahan Sisa Buku teks, ms 6-9 Disposal of Waste Teks book, page 6-9 a) Apakah maksud bahan sisa? What is the waste substance? i. Bahan sisa ialah bahan yang ____________________________ lagi selepas eksperimen dan dibuang. Waste substance is substance that is ____________________after the experiment and disposed. 4

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 ii. Bahan sisa yang tidak boleh di buang ke dalam singki boleh menyebabkan _______________________________ dan berbahaya kepada ___________. Waste substance that should not be thrown into the sink can cause _________________________________ and be harmful to ________________ TP1, TP2 - menyatakan contoh bahan sisa yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang dalam singki. TP1, TP2 - states examples of waste substances that can be disposed of and cannot be disposed of into sinks. iii. Bahan sisa Waste substance Boleh dibuang ke dalam singki Tidak boleh dibuang ke dalam singki Can be disposed of into sinks Cannot be disposed of into sinks ▪ Cecair dan larutan yang ▪ Nilai pH kurang daripada ___ dan lebih berkepekatan daripada ____ ______________________. pH value less than _______ and more than ____________ concentrated _______ liquids and solutions. ▪ Sisa _____________ ▪ Tidak berbahaya seperti _______________ _________________, ____________________dan ▪ Sebatian pelarut ___________ bahan _________. __________ solvent compounds. Harmless such as _________________________, ▪ Bahan kimia (asid, _______, cat _____________________ and ______________ dan hidrogen ____________ substances. ______________) Chemical substances (acid, ____________, ___________ paint and hydrogen __________) ▪ Bahan toksik, logam ______________ Toxic substances, __________ metals. ▪ Bahan ______________ _____________ substances. 5

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 b) Mengurus bahan sisa biologi Managing Biological Waste Substances i. Apakah bahan sisa biologi? What is the biological waste? Bahan ____________ biologi yang menimbulkan __________________ atau bahaya biologi. ________________ biological substances that can cause serious _____________ or biological hazards. ii. Senaraikan 7 bahan sisa biologi yang terdapat dalam ruangan cari perkataan disebelah. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 6

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 List down the 7 biological wastes materials found in the following word search.. 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. c) i. Prosedur Operasi Standard (POS) pelupusan bahan sisa biologi ialah _____________ yang digunakan bagi tujuan ______________________________________________ ___________________________________________________________________. Standard Operating Procedure (SOP) for the disposal of biological waste products is ___________ that is used for purpose of ___________________________________ ___________________________________________________________________. 7

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 ii. Lengkapkan jadual POS pelupusan bahan sisa biologi dibawah. Complete the SOP for disposal of biological waste substance below Kategori Kategori A Kategori B Kategori C Kategori D Category Category A Category B Category C Category D Jenis bahan sisa biologi Type of biological waste substance Contoh Examples • Masukkan ke • Bungkus dan • Dibalut dalam • Dinyahkontaminasi dalam bekas masukkan ke bahan secara autoklaf. khas (bekas dalam beg penyerap Decontaminated by sisa tajam). plastik (kertas tisu) autoclave. Placed in biobahaya. dibungkus special Packaged and rapi di dalam containers placed in beg plastik • Dilupuskan secara biohazard (sharps waste plastic bags. biobahaya terus ke dalam Pengurusan sisa bins). • Diautoklaf dan dan disejuk sistem kumbahan dimasukkan ke biologi • Tidak dalam tong beku sebelum melalui singki Biological waste diautoklaf. biobahaya. dilupuskan. makmal atau Autoclaved management and placed Wrapped in tandas. into biohazard Not bins. absorbent Disposed of directly material into sewage system autoclaved. (tissue through the sink or paper), toilet packaged • Bekas disimpan di well in a tempat yang selamat biohazard sebelum dilupuskan plastic bag Container is and frozen stored in a safe place before before disposal. disposal. 8

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 d) Lengkapkan carta alir Prosedur Operasi Standard pelupusan sisa biologi.-TP3 / PL3 Complete the flow chart of Standard Operating Procedure for disposal of biological waste substances. i. Lakukan pengasingan sisa di puncanya dengan betul. Carry out the separation of waste at the source correctly. Sisa yang telah ii. dikontiminasi di masukkan ke dalam beg biobahaya. Waste that has been decontaminated is placed into a biohazard bag. e) i. Semasa menjalankan eskperimen, rakan anda tertumpah sejenis bahan kimia atas meja. Apakah yang perlu anda lakukan. (Buku Teks, ms 9) When carrying out an experiment, your friend spills a type of chemical substance on the table. What should you do? (Text book, page 9) i. Jadikan kawasan ii. tumpahan sebagai kawasan larangan. Make the spillage area a restricted Zone. iii. Buang dengan selamat. Disposed of it safely. 9

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 f) Apakah yang perlu anda lakukan jika termormeter di dalam makmal pecah? What should you do if thermometer in the laboratory is broken? Kesan keracunan merkuri: Effects of mercury poisoning: Merkuri menyerang sistem saraf, saluran pencernaan, sistem pembiakan dan ginjal. Mercury can attack the nervous system, digestive tract, reproductive system and kidneys. i. ii. iii. Hubungi Jabatan Bomba. Call the Fire Department. 10

NOTA BESTARI MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 SMART NOTES Buku teks, ms 10-13 Teks book, page 10-13 1.3 Pemadam Kebakaran Fire Extinguishers a) Alat Pemadam Kebakaran ialah alat yang digunakan untuk ______________________ atau ________________ kebakaran. A fire extinguisher is a device that is used to _________or ___________ fire. Tuliskan fungsi bagi setiap jenis alat pemadam kebakaran di bawah : (Buku Teks,m/s 11) Write down the function for each of the fire extinguishers below : (Textbook,pg 10) b) i. Memadamkan ii iii. kebakaran yang . melibatkan peralatan elektrik,gas dan wap. Extinguishes fire that involves electrical appliances, gas and vapour. 11

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 c) Jenis kebakaran dan jenis alat pemadam kebakaran yang sesuai digunakan Type of fire and type of suitable fire extinguishers TP2-Mengenalpasti jenis alat pemadam kebakaran yang sesuai mengikut jenis kebakaran . TP2-Identify the type of fire extinguishers to suit the type of fire accordingly. Jenis Penerangan Jenis alat pemadam kebakaran Explanation kebakaran Type of fire Type of fire Kelas A Kebakaran melibatkan bahan api mudah terbakar extinguisher Class A jenis pepejal (kecuali logam) seperti kayu, kertas dan sebarang bahan mudah terbakar. Air / water Kelas B Fires that involve flammable solids (except Buih / Foam Class B metals) such as wood, paper, cloth and any Serbuk Kering / flammable material. Dry Powder Kelas C i. Class C Buih / Foam Kebakaran melibatkan gas seperti LPG, LNG, Serbuk Kering / Kelas D oksigen dan lain-lain. Dry Powder Class D Fires that involve gases such as LPG, LNG, and Karbon Dioksida / oxygen. Carbon Dioxide iii. ii. Serbuk Kering / Dry Powder Kelas E Iv. Class E Kebakaran melibatkan peralatan elektrik. Fires that involve electrical appliances. Kelas F v. Serbuk kering / Class F Dry Powder Karbon Dioksida / Carbon Dioxide 12

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 d) Kelebihan Pemadam Api ABC Kelebihan Selimut Kebakaran Advantage of ABC Fire Extinguisher Advantage of Fire Blanket • Digunakan untuk semua jenis • Diperbuat daripada dua lapisan kebakaran kecuali kebakaran yang ________ kaca. disebabkan oleh______________ dan Made of two layers of glass ______. ____________. Can be used for all types of fires except • Mampu memadamkan api yang kecil fire that results from ______________ atau sederhana yang susah and ________________. dipadamkan oleh ________. Able to extinguish small or moderate • tidak berbahaya kepada ____________ fires that are difficult to extinguish dan ________________ . with ___________. not harmful to _________ and _______. • Memadamkan api pada badan • Tidak ________________ tanah. mangsa dengan _____________ Does not ____________ the soil. mangsa. Extinguishes fire on the victim when • Mudah _________________. it is __________ around him. Easy to _________________. • Kelembapan lebih lama, dapat VIDEO menghalang api dari ________ semula. Moisture produced lasts longer, thus preventing fire from _____________ again. e) i Kaedah Penggunaan Alat Pemadam Kebakaran Correct Way of Using Fire Extinguisher TP3- Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah-langkah menggunakan alat pemadam api TP3- Applying knowledge on the correct way of using fire extinguisher. Susun langkah -langkah untuk menggunakan alat pemadam kebakaran . Rearrange the steps to use the fire extinguisher. 13

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 ii Huruf Penerangan Langkah Alphabet Explanation Steps K Halakan muncung alat pemadam kebakaran ke pangkal api Pastikan anda beradapa pada jarak ________________ dari api. Aim the nozzle of the fire extinguisher at the base of the fire. Ensure that you are at a distance of around _______________from the fire. L _________________ pemicit atas alat pemadam api. _________________ the handle on the top of the fire extinguisher. M Ratakan semburan ke __________ api dengan menggerakkan _______________ dari sisi ke sisi. Spray evenly on the ________ fire source by sweeping the _________ from side to side. N Tanggalkan _________________ daripada pemadam kebakaran. Remove the ________________________ from the fire extinguisher. Tips SPM : Pull Aim Squeeze Sweep – PASS Projek PBL- TP6 / PBL Project - TP6 Mencipta Alat Pemadam Kebakaran Ringkas / Create Simple Fire Extinguisher Kaji situasi berikut / Study the following situation Goreng ikan di dapur punca kebakaran rumah LIMBANG: Mengoreng ikan di dapur punca kebakaran sebuah rumah di Kampung Melangangai, di sini awal pagi tadi. Menurut Siamjah Mudi, 46, salah seorang penghuni rumah terbabit, kebakaran berpunca dari dapur semasa isterinya sedang menggoreng ikan. Frying fish in the kitchen is the cause of the house fire LIMBANG: Frying fish in the kitchen is the cause of the house fire at Kampung Melangangai, early this morning. According to Siamjah Mudi, 46, one of the tenant, the fire start from the kitchen while his wife frying the fish. 14

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 Berdasarkan situasi di atas,bina model alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dan bentangkan hasil dapatan anda dalam kelas. Pembentangan anda mestilah mengandungi aspek-aspek berikut: Based on the above situation, build up functional simple fire extinguisher and present your finding in class. Your presentation should include the following aspect: Bilangan Rubrik Peratus Number Rubric Percentage Rekabentuk 1 Design 20% Proses 2 Process 20% Aplikasi 3 Application 20% Persembahan 4 Presentation 20% Kefahaman 5 Understanding 20% LATIHAN PENGUKUHAN REINFORCEMENT PRACTICE Soalan Objektif Objective Question 1 Makmal sains merupakan bilik yang disediakan khas untuk menjalankan aktiviti. Apakah aktiviti tersebut ? Laboratory is a room prepared to conduct an activity. What kind of the activity it is? A menyimpan bahan berbahaya C menggunakan peralatan perlindungan diri to store dangerous materials to use personal protective equipment B mempelajari konsep sains D menjalankan eksperimen to learn science concept to conduct an experiment 2 Antara berikut yang manakah bukan peralatan perlindungan diri? Which of the following is not personal protective equipment? A Baju makmal C Kasut Lab coat Closed shoes B Kebuk wasap D Bikar Fume chamber Beaker 15

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 3 • Arsenik / Arsenic • Kromium / Chromium • Plumbum / Lead • Merkuri / Mercury Sisa bahan logam di atas tidak boleh dibuang kedalam singki kerana berbahaya dan menyebabkan pencemaran alam . Apakah nama kumpulan logam tersebut? Metal waste substances as stated above cannot be disposed of into sinks because of danger and pollute the environment. What is the name for those metals? A Logam reaktif C Logam berat Reactive metals Heavy metals B Bahan radioaktif D Logam berasid Radioactive material Acidic metals 4 Antara berikut, yang manakah bukan gejala keracunan merkuri? Which of the following is not the symptom of mercury poisoning? A Penglihatan terjejas C Kemerosotan dalam pertuturan dan Blurry vision pendengaran Deteriorate in speech and hearing B Seluruh badan berpeluh Sweating the whole body D Koordinasi pergerakan terganggu Disruption of movement coordination. 5 Berikut adalah alat pemadam kebakaran patut berada di makmal sekolah kecuali Belows are fire extinguishers that should be in school laboratory except A selimut api C baldi berisi pasir fire blanket pail of sand B alat pemadam kebakaran D baldi berisi air fire extinguisher pail of water Latihan Tambahan 16

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 Soalan Subjektif Bahagian A ( Format Soalan Kertas 2 , Bahagian A, Soalan 1-4) Subjective Questions Section A ( Paper 2 format , Section A, Question 1-4) 1. Dalam audit alat pemadam kebakaran di sebuah sekolah, jenis alat pemadam api pada setiap blok dan bilik khas dikenalpasti dan dicatatkan. Keputusan pemerhatian ditunjukkan alam Rajah 2 . In an audit on fire extinguishers at school, types of fire extinguishers at each blocks and rooms are identified and recorded. The results are as shown in Diagram 2 ABC Karbon ABC ABC Air ABC dioksida ABC ABC Water Carbon Dioxide Air Buih Karbon ABC Water Buih Foam dioksida ABC Foam Carbon Dioxide Buih Air Foam Karbon Water Buih ABC dioksida Foam ABC ABC Carbon Dioxide Buih ABC Foam ABC ABC Air ABC ABC ABC Water ABC Karbon ABC ABC ABC dioksida Buih ABC Carbon Dioxide Foam Rajah 2 Diagram 2 (a) Berdasarkan Rajah 2 , tentukan bilangan setiap jenis pemadam api dalam Jadual 2 di bawah. Based on Diagram 2, determine the numbers of each types of fire extinguishers in Table 2 below. (1 m) Jenis alat pemadam api Buih ABC Karbon Air Types of fire extinguishers Foam ABC dioksida Water Carbon dioxide Bilangan alat pemadam api Jadual 2 Numbers of fire extinguishers Table 2 17

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 (b) Dengan menggunakan data dalam Jadual 2, lukis carta bar yang menunjukkan bilangan alat pemadam api melawan jenis alat pemadam api. By using data in Table 2, draw a bar chart to show the numbers of fire extinguishers against types of fire extinguishers. (2 m) Bilangan alat pemadam api Numbers of fire extinguishers 10 8 6 4 2 Jenis alat pemadam Air Buih ABC CO2 api Water Foam Types of fire extinguishers (c) Nyatakan jenis alat pemadam api yang paling banyak berdasarkan carta bar di atas . State tWhe type of fire extinguishers that most used based on the above bar chart. ___________________________________________________________________ (1 m) (d) Kebakaran kecil berlaku di pejabat Ahmad disebabkan oleh peralatan elektrik. Apakah jenis pemadam api yang sesuai digunakan untuk memadamkan kebakaran tersebut? A small fire broke out in Ahmad’s office due to electrical appliance. What is the suitable fire extinguisher can be use to extinguish the fire? ___________________________________________________________________ (Format SPM 2021- Aplikasi) (SPM 2021 Format- Application) (1 m) 18

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 Bahagian B (Format SPM 2021, Soalan 9 dan 10) - KBAT (Merekacipta) Section B (2021 SPM Format, Question No.9 and No.10) - HOTS (Creation) 2. Rajah di bawah menunjukkan tiga jenis pemadam kebakaran. The diagram below shows three different types of fire extinguisher. XY Z (a) Apakah warna label bagi pemadam kebakaran jenis X dan Y? (2 m) What is the label color for fire extinguisher type X and type Y ? X:___________________________________ Y:___________________________________ (b) Antara pemadam kebakaran di atas, nyatakan jenis pemadam kebakaran yang sesuai untuk memadamkan kebakaran yang berpunca daripada logam seperti logam magnesium dan kalium. Among the fire extinguishers above, state the type of fire extinguisher that is suitable for extinguishing fires caused by metals such as magnesium and potassium. ___________________________________________________________________ (1 m) (c) Nyatakan satu contoh bahan terbakar yang boleh dipadamkan oleh pemadam kebakaran Y. State one example of a burning substance that can be extinguish by using fire extinguisher Y. ___________________________________________________________________ (1 m) 19

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 (d) *Parent and Child suffer from burning injuries due to fire in the kitchen. Berdasarkan situasi di atas, anda dikehendaki membina sebuah model pemadam kebakaran ringkas untuk memadamkan kebakaran kecil didapur menggunakan 1 botol plastik, air, cuka dan serbuk soda bikarbonat dalam kotak yang disediakan. Labelkan rajah anda. Terangkan bagaimana ia boleh memadamkan api. Based on the situation above, you are required to build a simple fire extinguisher model to extinguish a small fire in the kitchen using 1 plastic bottle, water, vinegar and bicarbonate of soda powder in the box provided. Label your diagram. Explain how it can extinguish fire. (3 markah) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 20

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 Bahagian C – Format SPM 2021, soalan No. 12 dan No.13 (12 markah) Section C – 2021 SPM Format, Question No.12 and No.13 (12 marks) 3 Rajah menunjukkan sejenis alat keselamatan. The diagram shows a type of safety equipment. Audit alat ini sangat penting bagi memastikan ia berfungsi dengan baik. An audit of this device is important to ensure it works properly. (a) Nyatakan 4 contoh maklumat yang perlu diperhatikan semasa menjalankan audit alat keselamatan tersebut di sekolah. State 4 examples of information that needs to be observed while conducting the audit of the safety device above in school. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (4 m) (b) Namakan kelas kebakaran bagi kebakaran yang berpunca daripada peralatan elektrik dan jenis alat pemadam api yang digunakan untuk memadamkan kebakaran tersebut. Name the classes of fire caused by the electrical appliances and the type of fire extinguisher that can be used to put out the fire. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2 m) 21

MODUL KSSM SAINS TINGKATAN 4 (c) Rajah di bawah menunjukkan satu situasi . The diagram below shows a situation. Sebagai penyelia keselamatan di restoran tersebut, anda perlu bertindak pantas untuk mengatasi situasi diatas. As the restaurant’s security supervisor, you needs to act quickly to resolve the above situation. Terangkan tindakan yang perlu diambil bagi mengatasi situasi tersebut. Explain the actions that need to be taken to overcome the situation. Penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut: (1 m) Your description should contain the following aspects. (1 m) (i) Kenalpasti masalah (3 m) (1 m) Identify the problem (ii) Penjelasan masalah Clarification of the problem (iii) Nyatakan jenis pemadam api yang sesuai State the suitable type of fire extinguishers (iv) Jenis pemadam api yang terbaik dan sebab The most suitable type of fire extinguisher and reason 22