MODUL DLP FIZIK KSSM T4

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2. Rajah 10.1 di bawah menunjukkan graf halaju-masa sebuah kereta. Diagram 10.1 shows velocity-time graph of a car. Rajah 10.1/ Diagram 10.1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan sesaran What is the meaning of displacement? …………………………………………………………………………………………………..…… [1 m] (b) Tandakan dengan simbol X bagi mewakili halaju seragam dan symbol Y bagi mewakili pecutan seragam pada Rajah 10.1 Mark with symbol X to represent uniform velocity and symbol Y to represent uniform acceleration in Figure 10.1 [2 m] (c) Hitungkan pecutan kereta (i) Calculate the acceleration of the car sepanjang masa 5 s pertama gerakannya/ during the first 5 seconds of its motion 46

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (ii) semasa t = 20 s when t = 20 s [2 m] (d) (i) Jumlah jarak kereta itu Total distance travelled by the car [2 m] (ii) Jumlah sesaran yang dilalui Total displacement travelled by the car [2 m] LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN ESEI (BAHAGIAN B) FORMATIVE PRACTIVE 2.2 ESSAY QUESTIONS (SECTION B) 1 Rajah 1.1 menunjukkan graf halaju-masa bagi bas A dan bas B yang membuat perjalanan dari Kuala Lumpur ke Pulau Pinang. Kedua-dua bas bertolak pada masa yang sama. Diagram 1.1 shows the velocity-time graph for bus A and bus B travelling from Kuala Lumpur to Penang. Both buses leave at the same time. 47

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Rajah 1.1/ Diagram 1.1 (a) Apakah maksud halaju? What is the meaning of velocity? ………………………………………………………………………………………………………… [1 m] (b) Merujuk kepada Rajah 10.1, bandingkan halaju bas A dan B dalam satu jam yang pertama, kecerunan graf dan luas di bawah graf Refer to Figure 10.1, compare the velocity of bus A and B in the first hour, the gradient of graph and area under the graph. Nyatakan hubungan di antara halaju dan pecutan. Deduksikan jenis gerakan bagi dua jam terakhir perjalanan. State the relationship between velocity and acceleration. Deduce the type of motion for the last two hours of the journey. ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… [5 m] 48

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (c) Rajah 1.2 menunjukkan graf sesaran lawan masa bagi satu perjalanan kereta bersama penumpang. Diagram 1.2 shows displacement against time graph for a travelling of a car with passengers. Rajah 1.2 Berdasarkan graf, jelaskan jenis·gerakan kereta sepanjang perjalanan. Berapakah jumlah sesaran yang dilalui? Based on the graph, explain the type of motion of the car along the journey. What is the displacement travelled? ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..…[4m] (d) Rajah 1.3 menunjukkan sebuah basikal tua. Diagram 1.3 shows an old bicyele. Rajah 1.3/ Diagram 1.3 49

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Anda dikehendaki untuk mengubahsuai reka bentuk dalam Rajah 1.3 supaya basikal itu boleh digunakan dalam Mountain Bike Challenge 2021. Nyatakan dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut: You are required to modify the design in Diagram 1.3 so that the bicycle can be used in Mountain Bike Challenge 2021. State and explain the modification based on the following aspects (i) Sistem untuk membantu pendakian/ System to help climbing. (ii) Bahan untuk rangka/ Material for the frame (iii) Tayar/ Tyre (iv) Lain-lain/ others [10 m] CIRI-CIRI/ FEATURES SEBAB/ REASON [10 m] 50

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 • Tarikan graviti menyebabkan objek jatuh dengan pecutan. Gravitational pull causes objects to fall with acceleration. • Pecutan graviti, g ialah pecutan yang dialami objek disebabkan oleh daya tarikan graviti Gravitational acceleration, g is the acceleration of an object that falls due to the gravitational force. • Nilai piawai, g = 9.81 ms-2 Standard value, g = 9.81 ms-2 • Nilai g biasa digunakan = 10 ms-2 The value of g often taken = 10 ms-2 Aktiviti 1/ Activity 1: Tujuan: Mengkaji Gerakan jatuh bebas Aim: To inverstigate free fall motion 1. Rajah di sebelah menunjukkan foto strooboskop bagi bola yang jatuh bebas dan graf halaju lawan masa bagi gerakannya. Diagram shows a stroboscope photo of a ball falling freely and velocity against time graph of its motion. a) Perhatikan foto. Terangkan halaju bola. Observe the photo. Explain velocity of ball. ............................................................... b) Apakah boleh anda simpulkan daripada kecerunan graf v-t? What can you deduce from the gradient of graph v-t? .............................................................. c) Terangkan gerakan bola tersebut. Explain the motion of the ball 51 ...............................................................

2. Pegang batu yang berlainan saiz pada aras | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 yang sama dan kemudian lepaskan secara serentak 3. Bola golf dan sehelai kertas dipegang pada ketinggian yang sama dan Stones with different size are holding at the dijatuhkan serentak. same level and then release simultaneously. A golf ball and a piece of paper are held at the same height and dropped simultaneously. a) Huraikan bagaimana halaju batu mencecah a) Objek yang manakah mencecah tanah lantai. dahulu? Describe the velocity of stones hits the floor. Which object will hit the floor first? …………………………………………………. ……………………………………………… b) Bandingkan masa yang diambil untuk batu … mencecah lantai. b) Terangkan mengapa. Compare time taken for the stones to hits Explain why. the floor. ……………………………………………….. ………………………………………………… Ulangi dengan bola golf dan sehelai c) Adakah pecutan batu dipengaruhi oleh kertas yang direnyukkan. jisimnya? Repeat with a golf ball and a piece of crumpled paper. Is the acceleration of stones affected by its c) Objek yang manakah mencecah tanah mass? dahulu? …………………………………………… Which object will hit the floor first? Galileo dikatakan melepaskan objek yang ……………………………………………….. berlainan jisim dari atas Menara Condong Pisa. d) Terangkan mengapa. Beliau mendapat bahawa objek-objek berlainan jisim mengambil masa yang hampir sama untuk Explain why. jatuh ke tanah. ……………………………………………….. Galileo released objects with different mass from the top of Leaning Pisa Tower. He gets that objects with different mass take the same time to fall to the ground. 52

4. | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (i) Duit syiling dan bulu pelepah dilepaskan serentak daripada ketinggian yang sama Penerangan/ Explaination: serentak di dalam makmal. …………………………………………………… Coin and feather are released simultaneously …………………………………… from the same height in the laboratory. Dalam kehidupan harian, mengapa objek Pemerhatian/ Observation: yang berat akan jatuh dan sampai ke …..……………………….…………………… permukaan Bumi lebih cepat daripada objek yang ringan? Tanda dan labelkan dua daya yang bertindak pada duit syiling dan bulu pelebah. Penerangan: In our daily life, why a heavy object falls and Mark and label two forces acting on coin and reach the surface of Earth faster than a light feather. Explaination: object? …………..…………………………..………… …………………………………………………… ………………..…………………………….…. ……………………..………………………. (ii) Duit syiling dan bulu pelepah yang sama Apakah keadaan yang menyebabkan objek diletakkan di dalam tiub vakum dan kemudian yang berlainan jisim jatuh dengan pecutan dijatuhkan serentak pada ketinggian yang sama. yang sama? The coin and feather are placed in a vacuum tube and then dropped simultaneously at the What are the conditions that cause different same height. mass of objects fall with the same acceleration? …..…………………………………………… Aktiviti/ Activity 2 Tujuan: Menentukan Nilai Pecutan Graviti Aim: Determine value of gravitational acceleration Radas: Jangka masa detik, 12 V au, bangku, apit G, beban berslot Apparatus: Ticker-timer, ac power supply, bench, G-clamp slotted weights with holder. Pemerhatian/ Observation: 53 ……..…………………………………………..

Prosedur/ Prosedure: | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 1. Potong sehelai pita detik dan lakukan 4. Nilai g berubah dari satu tempat ke melalui jangka masa detik yang diapit ke tempat yang lain. Nilai g di Khatulistiwa bangku menggunakan apit-G. ialah 9.78 ms-2 manakala g di kutub Bumi Cut a piece of ticke tape and put through ialah 9.83 ms-2. Mengapa? the ticker timer which clamped to a The value of g varies from one place to bench using G-clamp. another. The value of g at the Equator is 2. Lekatkan satu hujung pita detik pada 9.78 ms-2 while g at poles of the Earth is pemberat 100g 9.83 ms-2. Why? Attached 100g of weight at the end of ticker tape. …………………………………………………… 3. Hidupkan suis dan lepaskan pemberat ……………………………………………… supaya ia jatuh bebas. Penyelesaian Masalah yang Melibatkan Turn on the switch and release the Objek yang Jatuh Bebas weight so that it falls freely. Solving Problem Related to Free Falling 4. Analisa pita detik untuk menentukan nilai Objects pecutan gravity,g Analisis the tick tape to determine the Untuk objek yang jatuh dengan pecutan, g, value of gravitational acceleration,g. berikut adalah persamaan-persamaan yang berkaitan. Perbincangan/ Discussion: For object falling with acceleration, g the 1. Apakah jenis pergerakan objek jika ia following are related equation. 1. v = u + at jatuh di bawah tarikan gravity? 2. s = ut + ½ at2 What is the type of motion if it falls under 3. v2 = u2 + 2as attraction of gravity? …………………………………………… Nota/ Notes: 1. Objek jatuh: a = -g = -10ms-2 2. Tunjukkan bagaimana anda mengira g daripada pita detik Object falls: a = -g = -10ms-2 Show how you calculate g from the ticker 2. Objek dilontar ke atas: a = -g = -10ms-2 tape. Object thrown upward: a = -g = -10ms-2 3. Bandingkan nilai pecutan disebabkan 3. Pada kedudukan tertinggi: v = 0 oleh gravity daripada aktiviti ini dengan nilai yang sebenar. Berikan alasan yang At the highest position: v = 0 munasabah bagi perbezaan antara dua 4. Jatuh ke bawah, v adalah negatif nilai tersebut. Compare the value of acceleration due Falls downward: v is negative to gravity from the activity to the actual 5. Jatuh ke atas, v adalah positif value. Give a reasonable reason for the difference between the two values. Thrown upward: v is positive ……………………………………………… ……………………………………………5…4 .

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 55

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 56

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 57

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 58

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 59

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 60

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 61

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2.4 INERSIA / INERTIA Konsep Inersia / Concept Inertia Inersia ialah kecenderungan suatu objek Hukum Gerakan Newton Pertama untuk kekal dalam keadaan asal, sama ada pegun atau bergerak dalam garisan lurus Sesuatu objek akan kekal pegun atau akan dengan halaju malar. bergerak dengan halaju malar jika tiada daya yang bertindak ke atasnya. Inertia is the tendency of an object to Newton’s First Law of Motion remain at rest or, if moving, to continue its An object will remain at rest or move at motion in a straight line at uniform velocity. uniform velocity unless acted upon by an external force. Faktor yang mempengaruhi inersia - JISIM / Mass Factors affected inertia - Jisim berkadar terus dengan inersia Mass directly proportional to inertia Eksperimen : Mengenal pasti hubungan antara inersia dan jisim Experiment : Identify the relationship between inertia and mass Contoh situasi / Example situation 1. Kadbod disentap dengan pantas. Cardboard is jerked quickly. 2. Duit syiling jatuh secara menegak ke dalam gelas. The coin drops vertically into the glass. 3. Inersia duit syiling menyebabkannya tidak mengikut pergerakan kadbob kerana ia cenderung untuk mengekalkan keadaan asal iaitu pegun. The inertia of the coin causes it not follow the movement of the cardboard as it tends to maintain its original state of being stationary. 1. Baldi yang berisi pasir adalah sukar untuk digerakkan berbanding yang kosong. The bucket filled with sand is more reluctant to move if compare to the empty one. 2. Baldi yang sama juga sukar untuk dihentikan apabila sudah bergerak berbanding dengan yang kosong. 62

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 The same bucket also difficult to stopped as already start to move compared to the empty one. 3. Inersia baldi berisi pasir menyebabkan ia sukar untuk digerak dan dihentikan. Inertia of the bucket which containing sand causes it difficult to move and stop. 1. Batu digantung pada tali. Kemudian ia diuji dengan menarik ke arah bawah. A stone is hung on a rope. Then it is tested by pulling downwards. 2. Jika batu disentap iaitu menarik dengan kuat secara tiba-tiba, maka tali akan terputus di bahagian bawah. If the stone is jerked that is pulling hard suddenly, then the rope will break at the bottom. 3. Jika batu dikenakan daya dengan menarik perlahan- lahan, tali akan terputus dibahagian atas. If the stone is acting by the force and pulls slowly, the top of the rope will break. 4. Ini kerana inersia batu menyebabkannya tidak mengikut pergerakan daya kerana ia cenderung untuk mengekalkan keadaan asal iaitu pegun. This is because the inertia of the stone causes it does not to follow the movement of force because it tends to maintain its original state that is stationary. Kesan Inersia Dalam Kehidupan Seharian Effects of Inertia in Daily Life • Penumpang-penumpang dalam bas akan terhumban ke hadapan apabila bas berhenti secara mengejut. Passengers in the bus are thrown forward when a moving bus suddenly stops. • Kepala penukul yang longgar boleh diketatkan dengan menghentak bahagian pemegangnya pada lantai. The loose hammer head can be tightened by tapping the handle on the floor. • Cili sos di dalam satu botol mudah dikeluarkan dengan menggerakkan botol ke bawah dengan cepat dan diberhentikan secara mengejut. Sos cili di dalam botol bergerak bersama-sama botol ke bawah. Apabila botol diberhentikan secara mengejut, sos cili terus berada dalam keadaan gerakan ke bawah disebabkan oleh sifat inersianya Chili sauce in a bottle is easily to flow out by moving the bottle down quickly and stop suddenly. The sauce inside the bottle moves together with the bottle downward. As the bottle stops suddenly, the chili sauce still is continued moving downward due to its inertia properties. 63

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Mengurangkan Kesan Negatif Inersia Reducing the Negative Effects of Inertia 1. Lori tangki cecair mempunyai inersia yang besar. Liquid tank trucks have large inertia. 2. Tangki yang dibawa mempunyai beberapa bahagian berasingan di dalamnya. The tank carried has several separate tanks. 3. Tangki yang berasingan dapat mengurangkan impak inersia ke atas dinding, jika lori berhenti secara tiba-tiba. The separated tanks can reduce the impact of the inertia on the wall if the truck stops abruptly. 1. Penggunaan tali pinggang keledar dan beg udara di dalam kenderaan dapat mengurangkan impak inersia jika berlaku pelanggaran. Use of seat belts and airbags in the vehicle can reduce the impact of inertia if collision occurred. 2. Penggunaan tali pinggang dapat menghalang pemandu dan penumpang daripada terhumban ke hadapan dan cedera. The use of seat belts can prevent drivers and passengers from being thrown forward and injured 3. Penggunaan beg udara dapat menghalang pemandu dan penumpang daripada hentakan di bahagian hadapan dan cedera. The use of airbags can prevent drivers and passengers from hitting the front and injuring. 1. Lori barang membawa barangan yang mempunyai inersia yang besar. A goods truck that carries goods has a great of inertia. 2. Bagi mengelakkan barangan terhumban ke hadapan akibat dari impak inersia, barangan perlu diikat kemas menggunakan tali yang bersesuaian. To prevent the goods from being thrown forward due to the impact of inertia, the goods should be tied tightly with appropriate straps. 64

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 2.4 SOALAN OBJEKTIF EXERCISES 2.4 OBJECTIVE QUESTIONS 1 Rajah 1 menunjukkan sos cili di dalam botol mudah dituangkan jika botol itu digerakkan dengan laju ke bawah dan dihentikan dengan tiba-tiba. Diagram 1 shows a bottle of chilli souse that is easy to pour if the bottle is moved down quickly and stopped abruptly. Rajah 1 / Diagram 1 Situasi ini boleh diterangkan oleh / This situation can be explained by A Hukum Gerakan Newton Pertama / Newton's First Law of motion B Hukum Gerakan Newton Kedua / Newton's Second Law of motion C Hukum Gerakan Newton Ketiga / Newton's Third Law of motion 2 Rajah 2 menunjukkan susunan dua sfera yang serupa, P dan Q yang diikat menggunakan dua benang X dan Y yang serupa. Diagram 2 shows the arrangement of two similar spheres, P and Q which tied using two similar threads, X and Y. Rajah 2 / Diagram 2 Apakah yang berlaku apabila sfera Q disentap ke bawah dengan cepat? What will happen when the sphere Q is snapped down quickly? A Benang X terputus / Thread X is broken B Kedua-dua benang terputus / Both threads are broken C Benang Y terputus / Thread Y is broken D Kedua-dua benang tidak putus / Both threads do not break 3 Rajah 3 menunjukkan tindakbalas pemandu dan penumpang apabila kereta berhenti serta merta. Diagram 3 shows the reaction of the driver and passenger when the car stops immediately. 65

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Rajah 3 / Diagram 3 Fenomena ini disebabkan oleh / This phenomenon is caused by A inersia kereta / car inertia B daya tindakbalas kereta / reaction force of car C inersia penumpang / passanger inertia D daya tindak balas penumpang / reaction force of passanger 4 Rajah 4 menunjukkan seorang gadis sedang memutarkan payung untuk menanggalkan titisan air hujan. Diagram 4 shows a girl turning an umbrella to remove raindrops. Rajah 4 / Diagram 4 Apakah konsep fizik yang terlibat dalam situasi di atas? What is the physics concept that involved in the above situation? A Momentum / Momentum B Inersia / inertia C Nyahpecutan / Deceleration D Impuls / Impulse 5 Rajah 5 menunjukkan muatan-muatan dari satu trak pengangkat jatuh ke depan apabila trak itu melanggar satu kotak yang berat. Diagram 5 shows the loads from a lifting truck was falling forward when the truck collides with a heavy box. Rajah 5 / Diagram 5 Pergerakan muatan-muatan itu adalah disebabkan oleh The movement of the loads is due to A Inersia / Inertia B Pecutan / Acceleration C Daya impuls / Impulsive force D Perubahan momentum / Changes of momentum 66

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 6 Situasi sukan manakah yang menunjukkan kesan inersia? Which sports situation shows the effect of inertia? AC BD 7 Manakah antara berikut mempunyai inersia yang paling kecil? Which of the following has the smallest inertia? AC 1.8 kg Arnab / Rabbit 1350 g Kuali / Pan B D 850 g Spanar / Spanar 1.25 kg Mikroskop / Microscope 67

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 8 Rajah 6 menunjukkan keadaan seorang penunggang motosikal setelah terbabas dan berlanggar dengan tayar penghadang. Diagram 6 shows the condition of a motorcyclist after sliding and colliding with a barrier tire. Rajah 6 / Diagram 6 Apakah konsep fizik yang menyebabkan beliau terhumban? What is the physics concept that caused him thrown away? A Inersia / Inertia B Keseimbangan daya / Force in equilibrium C Prinsip keabadian tenaga / Principle of conservation of energy D Prinsip keabadian momentum / Principle of conservation of momentum 9 Rajah 7.1 menunjukkan duit syiling pada bahagian atas sebuah lingkaran. Rajah 7.2 menunjukkan lingkaran yang sama diketuk dengan sebatang pensil dan duit syiling jatuh ke dalam balang. Diagram 7.1 shows a coin at the top of a spiral. Diagram 7.2 shows the same circle being tapped with a pencil and a coin falling into a jar. Rajah 7.1 Rajah 7.2 Diagram 7.1 Diagram 7.2 Konsep fizik manakah yang terlibat dalam situasi tersebut? Which physical concepts are involved in the situation? A Keseimbangan daya / Force in equilibrium B Tenaga / Energy C Momentum / Momentum D Inersia / Inertia 68

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 10 Rajah 8.1 menunjukkan pemandu sedang memandu sebuah kereta. Rajah 8.2 menunjukkan beg udara mengembung dengan cepat ketika perlanggaran. Diagram 8.1 shows a driver driving a car. Diagram 8.2 shows an airbag inflating rapidly during a collision. Rajah 8.1 / Diagram 8.1 Rajah 8.2 / Diagram 8.2 Beg udara direka untuk Airbags are designed for A mengurangkan momentum reducing the momentum B menambahkan daya impuls Increasing the impulsive force C memanjangkan masa perlanggaran Increasing the time impact D mengelakkan pemandu dari terhumban ke hadapan preventing the driver from being thrown forward SOALAN PENGUKUHAN 2.4 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) EXERCISES 2.4 STRUCTURE QUESTIONS (SECTION A) 1 Rajah 1.1 (a) menunjukkan dua buah lori, A dan B bergerak dengan halaju malar 60 ms-1. Pemandu-pemandu lori tersebut melihat lampu isyarat bertukar kepada warna kuning dan dengan pantas menekan pedal brek dan masing-masing berjaya memberhentikan lori tersebut. Diagram 1.1 (a) shows two trucks, A and B moving at a constant velocity of 60 ms-1. The truck drivers saw the traffic light turn to yellow light and pressed the brake pedal quickly and each able to stop the truck. Rajah 1.1 (a) / Diagram 1.1 (a) Rajah 1.1(b) menunjukkan kedudukan lori A dan B ketika berhenti di lampu isyarat apabila ia ditukar kepada merah. Rajah 1.2 (a) dan Rajah 1.2 (b) masing-masing menunjukkan masa 69

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 yang diambil oleh lori A dan lori B untuk berhenti. Diagram 1.1 (b) shows the position of trucks A and B when stop at a traffic light when it is switched to red light. Diagram 1.2 (a) and Diagram 1.2 (b) show the time taken by truck A and truck B to stop respectively. Rajah 1.1 (b) / Diagram 1.1 (b) Rajah 1.2 (a) Rajah 1.2 (b) Diagram 1.2 (a) Diagram 1.2 (b) (a) (i) Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam situasi di atas? Name the physical principles that involved in above situation? ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (ii) Berikan definisi prinsip fizik yang terlibat dalam situasi di atas? Give a definition of the physical principles that involved in above situation? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. [1 M] 70

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (b) Berdasarkan Rajah 1.1 (a) dan Rajah 1.1 (b) Based on the Diagram 1.1 (a) and Diagram 1.1 (b) (i) Bandingkan jisim bagi lori-lori itu. Compare the mass of the trucks. ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (ii) Bandingkan jarak berhenti lori-lori itu dari lampu isyarat, x1 dan x2. Compare the stop distance of the trucks from the traffic lights, x1 and x2. ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (iii) Bandingkan masa yang diambil untuk lori-lori itu berhenti. Compare the time taken for the trucks to stop. ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (iv) Nyatakan hubungan antara jisim dengan jarak berhenti lori dari garisan lampu isyarat. State the relationship between mass and truck stop distance from traffic light lines. ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (v) Beri satu deduksi untuk membuat hubungan antara jisim dan masa untuk berhenti. Give a deduction to make the relationship between mass and time to stop. ………………………………………………………………………………………….…… [1 M] (c) Nyatakan ciri-ciri keselamatan yang perlu ada di dalam lori untuk mengurangkan impak kepada pemandu jika berlaku kemalangan. State the safety features that must be in the truck to reduce the impact on the driver if accident occurred. …………………………………………………..…………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………… [2 M] 71

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2.5 MOMENTUM / MOMENTUM Momentum / Momentum Hasil darab antara jisim dan halaju / Multiply between mass and velocity Formula / Formula Maksud Formula Unit SI p = mv Meaning of Formula SI Unit p Momentum / Momentum kgms-1 m Jisim / Mass kg v Halaju / Velocity ms-1 Prinsip Keabadian Momentum / Principle of Conservation of Momentum Jumlah momentum satu sistem tertutup adalah tetap jika tiada daya luar yang bertindak ke atas sistem The total momentum of a closed system is constant if no external force is acting on the system Atau / Or Jumlah momentum sebelum perlanggaran adalah sama dengan jumlah momentum selepas perlanggaran jika tiada sebarang daya luar yang bertindak Total momentum before collision is equal to the total momentum after collision if no external force is acting on it Jenis situasi / Type of situation Perlanggaran / Collision Letupan / Explosion Jumlah momentum sebelum sama dengan jumlah Jumlah momentum sebelum dan selepas letupan momentum selepas perlanggaran adalah sifar Total momentum before collision is equal to the Total momentum before and after explosion is zero total momentum after collision 72

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Jenis Perlanggaran / Type of collision LATIHAN PENGUKUHAN 2.5 SOALAN OBJEKTIF EXERCISES 2.5 OBJECTIVE QUESTIONS 1 Yang manakah mempunyai momentum terbesar? Which has the greatest momentum? A Buku teks Fizik di atas meja Physics textbook on the table B Gajah dewasa yang sedang tidur An Aldult elephant sleeping C Sebatang pen bergolek di bawah meja A pen is rolling under the table D Seekor anak kucing yang sedang berjalan A kitten which is walking 2 Objek bergerak dengan halaju 4ms-1. Jika momentum ialah 20kgms-1, kira jisim objek. The object moves with velocity 4ms-1. If the momentum is 20kgms-1, calculate the mass of the object. A 5 kg B 6 kg C 7 kg D 8 kg 73

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 3 Objek berjisim 5kg bergerak dengan halaju 2ms-1. Kira momentum objek tersebut. An object with mass 5kg is moved with a velocity 2ms-1. Calculate the momentum of the object. A 5 kgms-1 B 10 kgms-1 C 15 kgms-1 D 20 kgms-1 4 Rajah 4 di bawah menunjukkan sebiji bola jingga yang melanggar bola hijau. Kedua-dua bola bergerak dengan halaju berbeza tetapi arah yang sama. Kira halaju bola hijau selepas pelanggaran. Diagram 4 below shows an orange ball collides a green ball. The two balls move with different velocities but in the same direction. Calculate the velocity of the green ball after the collision. Rajah 4 / Diagram 4 A 1.0 ms-1 B 1.5 ms-1 C 2.0 ms-1 D 2.5 ms-1 5 Rajah 5 di bawah menunjukkan sebiji bola jingga melekat dengan bola hijau. Selepas satu letupan, kedua-dua bola bergerak dengan halaju dan arah berbeza. Kira halaju bola hijau selepas letupan. Diagram 5 below shows an orange ball stick with a green ball. After explosion, the two balls move with different velocities and directions. Calculate the velocity of the green ball after the explosion. A 6 ms-1 Rajah 5 / Diagram 5 B 7 ms-1 74 C 8 ms-1 D 9 ms-1

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 2.5 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) EXERCISES 2.5 STRUCTURE QUESTIONS (SECTION A) 1. Rajah 1 menunjukkan bola lisut yang bergerak dengan momentum yang tinggi. Diagram 1 shows a softball moving with high momentum. Rajah 1 / Diagram 1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan momentum? What means of momentum? ……………………………………………………………………………………………………. [1 M] (b) Hitungkan momentum bola lisut jika jisim bola ialah 80 g dan halajunya ialah 100 ms-1. Calculate the momentum of a soft ball if the mass of the ball is 80 g and its velocity is 100 ms-1. [2 M] (c) Jika jisim bola ditambah tetapi momentum tidak berubah, bagaimanakah halaju berubah? If the mass of the ball is increased but the momentum does not change, how does the changes of velocity? ……………………………………………………………………………………………………. [1 M] 75

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (d) Menggunakan konsep daya, terangkan mengapa pemain perlu memakai sarung tangan untuk menangkap bola lisut yang bergerak laju. Using the concept of force, explain why players need to wear gloves for catching a fast-moving softball. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. [1 M] LATIHAN PENGUKUHAN 2.5 SOALAN ESEI (BAHAGIAN B) 1. Rajah 1.1 menunjukkan seorang budak lelaki berjisim 60 kg berdiri di dalam sebuah bot pegun yang berjisim 50 kg. Rajah 1.2 menunjukkan bot itu bergerak menjauhi jeti dengan halaju 6 m s-1 apabila budak lelaki itu melompat ke jeti dengan halaju 5 m s-1. Diagram 1.1 shows a boy weighing 60 kg standing inside a stationary boat weighing 50 kg. Diagram 1.2 shows the boat moving away from the jetty with a velocity of 6 ms-1 when the boy jumped to the jetty with a velocity of 5 m s-1. Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Rajah 1.2 / Diagram 1.2 (a) (i) Apakah maksud dengan momentum? What is the meaning of momentum? ……………………………………………………………………………………… ………..……………………………………………………………………………. [1 M] (ii) Berapakah jumlah momentum budak lelaki dan perahu dalam Rajah 1.1? Menggunakan Rajah 1.2, hitungkan jumlah momentum budak lelaki dan perahu selepas budak itu melompat ke jeti. Menggunakan Rajah 1.1 dan Rajah 1.2, bandingkan jumlah momentum sebelum dan selepas budak lelaki itu melompat ke jeti. Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam situasi di atas. 76

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 What is the total momentum of the boy and the boat in Diagram 1.1? Using the Diagram 1.2, calculate the total momentum of the boy and the boat after the boy jumps to the jetty. Using Diagram 1.1 and Diagram 1.2, compare the total momentum before and after the boy jumps to the jetty. Name the physical principles involved in the above situation. ……………………………………………………………………………………… ………..……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… [5 M] (b) Terangkan, dalam sebutan momentum, rejangan sebuah enjin roket. Explain, in terms of momentum, the launching of a rocket engine. ……………………………………………………………………………………… ………..……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… [4 M] 77

Menentukan hubungan antara | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 daya dengan pecutan dan jisim dengan pecutan. 2.6 DAYA / Force Determine the relationship between force and acceleration 1. Kita menggunakan daya dalam aktiviti harian and mass with acceleration. kita. We use force in our daily activities. Daya berkadar terus dengan pecutan. 2. Daya boleh: Force directly proportional to Force can : the acceleration. - menggerakkan suatu objek yang pegun. moving a stationary object Jisim berkadar songsang - memperlahankan atau menghentikan dengan pecutan. suatu objek yang sedang bergerak. Mass inversely proportional with slow down or stop a moving object. acceleration. - mengubah arah gerakan suatu objek. change the direction of motion of an object. - mengubah bentuk suatu objek. change the shape of an object. - menentang daya lain. against other forces. Hukum Gerakan Newton kedua: Newton’s Second Law of Motion • Kadar perubahan momentum berkadar terus dengan daya dan bertindak pada arah tindakan daya. Rate of change of momentum is directly proportional to the force and acts in the direction of the applied force. • F α ma a=v–u t mv – mu = perubahan momentum changes of momentum (mv – mu) = kadar perubahan momentum t rate of change of momentum F α ma F = kma (k adalah pemalar / is a contant) 78

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 • Daripada definisi, 1 N daya boleh menghasilkan pecutan sebanyak 1 ms-2 apabila bertidak pada objek berjisim 1 kg. From the definition, 1 N is the force that produces an acceleration of 1 m s–2 when applied on an object with mass 1 kg. • Pecutan suatu objek, a berkadar terus dengan daya paduan bertindak ke atasnya, F, dan berkadar songsang dengan jisimnya, m. Acceleration of an object, a directly proportional to the combined force acting on it, F, and inversely proportional to its mass, m. LATIHAN PENGUKUHAN 2.6 SOALAN OBJEKTIF EXERCISES 2.6 OBJETIVE QUESTIONS 1. Sebuah objek berjisim 200 g ditarik di atas lantai yang licin dengan daya 8 N. Berapakah pecutan objek tersebut? An object with mass 200 g is pulled on a smooth floor with a force of 8 N. How fast is the object? A 40 ms-2 B 0.04 ms-2 C 4 ms-2 D 0.4 ms-2 2. Rajah di bawah menunjukkan sebuah kereta berjisim 1 000 kg sedang bergerak dengan pecutan 2 ms-2. Daya geseran sebanyak 900 N bertindak ke atas kereta itu. The diagram below shows a car with a mass of 1 000 kg moving at an acceleration of 2 ms-2. A frictional force of 900 N acts on the car. 79

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Berapakah daya yang dikenakan oleh enjin kereta itu? How much force does the car's engine charge? A 900 N B 1100 N C 2000 N D 2900 N 3. Berikut adalah kesan-kesan daya kecuali: The following are the effects of force except: A Memecutkan objek / Accelerate the object B Menukarkan arah gerakan / Change the direction of movement C Menukar saiz keseluruhan objek / Resizes the entire object D Menggerakkan objek yang sedang pegun / Moving a stationary object 4. Daya boleh didefinisikan sebagai Force can be defined as A Kadar perubahan halaju / Rate of change of velocity B Kadar perubahan laju / Rate of change of speed C Kadar perubahan momentum / Rate of change of momentum D Kadar perubahan pecutan / Rate of change of acceleration 5. Suatu zarah berjisim 0.02 kg bergerak dengan halaju 10 ms-1 atas satu permukaan licin. Daya sebesar 5 N bertindak ke atas zarah tersebut dan halajunya bertambah kepada 15 ms-1. Berapa lamakah daya tersebut akan bertindak ke atas zarah itu? A particle of mass 0.02 kg moves at a velocity of 10 ms-1 on a smooth surface. A force of 5 N acts on the particle and its velocity increases to 15 ms-1. How long will that force acting on the particle? A 0.1 s B 0.2 s C 0.01 s D 0.02 s 80

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 6. Gambar rajah 3 menunjukkan daya, F1 dan F2, dikenakan pada satu blok kayu yang terletak di atas permukaan meja. Geseran antara bongkah itu dengan permukaan meja ialah 2 N. Diagram 3 shows the forces, F1 and F2, applied to a wooden block that located on the table surface. The friction between the block and the table surface is 2 N. Rajah 3 / Diagram 3 Antara pasangan daya F1 dan F2 berikut, yang manakah akan menyebabkan bongkah itu bergerak dengan suatu pecutan? F1/N F2/N A5 7 B6 4 C3 2 D4 1 7. Rajah 4 menunjukkan Nadzman menunggang motosikal pada laju seragam 18 ms-1. Terdapat dua daya yang menentang gerakan iaitu rintangan udara,23 N dan daya geseran 67 N. Diagram 4 shows Nadzman riding a motorcycle with a uniform speed of 18 ms-1. There are two forces that resist the motion which are air resistance, 23 N and friction force 67 N. Rintangan udara 18 ms-1 Air resistance Daya geseran Frictional force Rajah 4 / Diagram 4 Hitung daya tujah enjin motosikal itu Calculate the thrust of the motorcycle engine A 23 N B 90 N C 67 N D 44 N 81

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 8. Rajah 5 menunjukkan seorang pengayuh basikal mengayuh basikalnya dengan daya 120 N. Diagram 5 shows a cyclist riding his bike with force120 N. Rajah 5 / Diagram 5 Jika jumlah jisim basikal dan pengayuh ialah 80kg, pecutan ialah If the total mass of the bicycle and the cyclist is 80kg, the acceleration is A 0.67 ms-2 B 0.80 ms-2 C 1.25 ms-2 D 1.50 ms-2 9. Rajah 6 menunjukkan kereta lumba Formula-1 Diagram 6 shows a Formula-1 racing car Rajah 6 / Diagram 6 Mengapa jurutera pereka kereta menggunakan bahan komposit yang ringan untuk membuat badan kereta walaupun enjinnya sangat berkuasa? Why the car designer engineers use lightweight composite materials to make the car body even though the engine is very powerful? A Pecutan bertambah jika jisim berkurang. Acceleration increases if mass decreases. B Jisim kecil menghasilkan daya besar Small mass produces a great power. C Daya besar menghasilkan inersia yang besar. Large force produces large inertia. D Bahan komposit yang kecil jisim mengurangkan kos. Small mass composite materials will reduce the cost. 82

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 10. Rajah 7 menunjukkan kereta mainan berjisim 4 kg. Kereta ditolak ke depan dengan daya 10 N. Daya geseran antara kereta mainan dengan lantai ialah 2 N. Diagram 7 shows a toy car with a mass 4 kg. The car is pushed forward with a force of 10 N. The frictional force between the toy car and the floor is 2 N. Rajah 7/ Diagram 7 Berapakah pecutan kereta mainan itu? What is the accleration of the toy car? A 20 ms-2 B 2 ms-2 C 5 ms-2 D 12 ms-2 LATIHAN PENGUKUHAN 2.6 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) EXERCISES 2.6 SUBJECTIVE QUESTIONS (SECTION A) 1. Rajah 1 menunjukkan daya-daya yang bertindak pada sebuah kereta yang sedang bergerak. Jisim kereta adalah 1 000 kg. Diagram 1 shows the forces acting on a moving car. The mass of the car is 1 000 kg. Rajah 1 / Diagram 1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan daya seimbang? What means of force in equilibrium? ………………………………………………………………………………………………[1M] (b) Apabila tujahan enjin adalah 5 000 N, kereta itu bergerak dengan kelajuan seragam. When the engine thrust is 5 000 N, the car is moving at a uniform velocity. 83

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (i) Nyatakan daya paduan yang bertindak ke atas kereta itu. State the resultant force acting on the car. ………...................………………………….......…………………….............……… [1 M] (ii) Berapakah daya rintangan yang bertindak ke atas kereta itu? What is the resistance force acting on the car? ………………………………………………………………………………………….. [1 M] (c) Apabila tujahan enjin bertambah kepada 9 000 N, kereta itu memecut. Hitung pecutan kereta tersebut. When the engine thrust increased to 9 000 N, the car accelerated. Calculate the acceleration of the car. [2 M] 2. Rajah 2 menunjukkan sebuah kotak 50 kg ditolak oleh seorang lelaki dengan daya 300 N. Kotak itu bergerak dengan halaju seragam. Diagram 2 shows a 50 kg box pushed by a man with a force of 300 N. The box moves at uniform velocity. Rajah 2 / Diagram 2 (a) Apakah makna daya? What means of force? …………………………………………………………………………………………………. [1 M] Berapakah daya geseran yang bertindak ke atas kotak itu. (b) What is the frictional force acting on the box. ………………………………………………………………………………………………… [1 M] 84

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (c) Daya tolakan kotak itu meningkat ke 350 N. Hitung The pushing force of the box increases to 350 N. Calculate (i) Daya paduan bertindak ke atas kotak itu. Resultant force acts on the box. [1 M] (ii) Pecutan kotak itu. Acceleration of the box. [2 M] LATIHAN PENGUKUHAN 2.6 SOALAN ESEI (BAHAGIAN B) EXERCISES 2.6 ESSAY QUESTIONS (SECTION B) 1. Rajah 1.1 menunjukkan sebuah kereta api bergerak laju dengan terapung di atas landasan. Kereta api laju itu bertukar kelajuannya daripada 0 km/j ke 360 km/j dalam masa 10 s. Diagram 1.1 shows a fast-moving train floating on the track. The high-speed train changed its speed from 0 km/h to 360 km/h in 10 s. Rajah 1.1 / Diagram 1.1 85

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (a) Apakah dimaksudkan dengan laju? What is speed? …………………………………………………………………………………………………. [1 M] (b) Hitung / Calculate (i) laju akhir kereta api itu dalam unit ms-1 final velocity of the train in ms-1 units [1 M] (ii) pecutan kereta api itu dalam unit ms-2 acceleration of the train in ms-2 units [2 M] (iii) Jarak perjalanan kereta api itu dalam 10 s. The distance travelled by the train in within 10 s. [2 M] (c) Rajah 1.2 menunjukkan keratan rentas sebuah kereta api laju. Diagram 1.2 shows the cross section of a high-speed train. Rajah 1.2 / Diagram 1.2 86

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Anda dikehendaki menyiasat ciri-ciri kereta api laju seperti ditunjukkan dalam Jadual 1. You are required to investigate the characteristics of as shown in table 1. Kereta api Bahan untuk Pandangan Bahan yang Bilangan laju / membina sisi bentuk digunakan untuk gerabak pada High- kereta api kereta api kereta api laju speed laju / electromagnet trains laju / pada kereta api / Materials for Side view of Number of J building speed train laju / carriages on Material used for high-speed K high-speed shape electromagnetics trains trains L Pentagon on the high- Ketumpatan Pentagon speed trains Satu gerabak M rendah Superkonduktor Panjang Aerodinamik Superconductor One long Low density Aerodynamic carriage Teras besi lembut 8 gerabak Ketumpatan Aerodinamik Soft iron core pendek tinggi Aerodynamic 8 short Superkonduktor carriages High density Pentagon Superconductor 8 gerabak Pentagon pendek Ketumpatan Teras besi lembut 8 short rendah Soft iron core carriages Low density Satu gerabak Panjang Ketumpatan One long tinggi carriage High density Jadual 1 / Table 1 Terangkan kesesuaian setiap ciri pada kereta api laju. Tentukan kereta api laju yang paling sesuai untuk bergerak dengan kelajuan yang paling tinggi. Berikan sebab-sebab untuk pilihan anda. Explain the suitability of each feature on a high-speed train. Determine the most suitable speed train to move in the highest speed. Give reasons for your choice. 87

CIRI-CIRI / CHARACTERISTIC | MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 SEBAB / REASON Pilihan / Choice : [10 M] (d) Rajah 1.3 menunjukkan daya-daya yang bertindak ke atas sebuah kereta. Diadram 1.3 shows some forces acting on a car. Rajah 1.3 / Diagram 1.3 Dengan menggunakan daya-daya yang bertindak ke atas kereta itu, terangkan bagaimana kereta itu boleh bergerak dengan By using the forces that acting on the car, explain how the car can move with (i) halaju seragam / uniform velocity ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. [2 M] (ii) Pecutan / acceleration ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. [2 M] 88

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2.7 IMPULS DAN DAYA IMPULS IMPULSE AND IMPULSIVE FORCE Perbandingan antara impuls dan daya impuls. Comparison between the impulse and impulsive force Impuls / Impulse • Daya Impuls / Impulsive force • Perubahan momentum atau Definisi • Kadar perubahan momentum atau • The change of momentum or Definition kadar impuls atau • Hasil darab daya impuls dan • The rate of change of momentum or masa hentaman. • Daya besar yang bertindak dalam • The product of impulsive force jangka masa yang pendek semasa and time of impact pelanggaran dan letupan. • A large force acting in a short time of Impuls = mv – mu Formula collision and explosions. Impulse = mv – mu F = mv –mu Atau/ or Formula t Impuls = Ft Impulse = Ft Unit S.I Newton, N atau kg ms-2 kg ms-1 atau Ns S.I unit Newton, N or kg ms-2 kg ms-1 or Ns Situasi di mana magnitud impuls ditambah melalui tindakan ikut lajak. Situation of increasing the magnitude of impulse by follow through action • • Sepakan yang kuat diikuti tindakan ikut lajak akan menghasilkan impuls yang besar. Dengan itu bola mengalami perubahan momentum yang besar dan bergerak dengan halaju yang tinggi. A follow through action after a strong kick produces a large impulse. As a result, the ball experiences a large change in momentum and moves at a high velocity. 89

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Situasi di mana daya impuls dikurangkan dengan memanjangkan masa impak. Situation of reducing impulsive force by extending impact time • • Pelanggaran menyebabkan kereta dihentikan dan mengalami suatu perubahan momentum. Bahagian hadapan kereta yang mudah remuk memanjangkan masa impak semasa pelanggaran. Dengan itu, magnitude daya impuls ke atas kereta dikurangkan. Collision causes a car to stop and experience a change in momentum. The crumple zone of the car extends • the impact time during collision. As a result, the magnitude of the impulsive force on the car is reduced. • Situasi di mana daya impuls bertambah dengan mengurangkan masa impak. • Situation of increasing impulsive force by reducing impact time •• • Alu yang bergerak pada halaju yang tinggi dihentikan oleh lesung yang keras dalam sela masa yang singkat. Daya impuls yang besar dapat dihasilkan. A pestle moving at high velocity is stopped by a hard mortar in a short interval of time. A large impulsive force is produced. • • 90

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 2.7 SOALAN OBJEKTIF FORMATIVE PRACTIVE 2.7 OBJECTIVE QUESTIONS 1 Rajah 1 menunjukkan seorang budak lelaki mendarat dengan kakinya bengkok dalam kategori lompat jauh. Diagram 1 shows a boy landing with his knees bent in long jump category. Rajah 1 / Diagram 1 Kenapa budak membengkokkan kakinya? Why did the boy bend his knees? A Untuk mengurangkan impuls / to decrease momentum B Untuk menambahkan geseran / to increase friction C Untuk mengurangkan momentum / to increase impulse D Untuk menambahkan masa hentaman / to increase impact time 2. Rajah 2 menunjukkan seorang pelajar sedang melontar telur ke arah sehelai kain yang dipegang oleh dua orang rakannya. Diagram 2 shows a student throws an egg towards a piece of cloth that is supported by two of his friends. Rajah 2 / Diagram 2 Antara yang berikut, yang manakah menerangkan mengapa telur itu tidak pecah? Which of the following explained why the egg doesn’t break? A Telur itu mempunyai momentum yang boleh diabaikan. The egg has negligible momentum B Kedua-dua kain dan telur diperbuat daripada bahan yang lembut. Both the cloth and the eggshell are made of soft material 91

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 C Kain itu memendekkan masa pelanggaran maka daya impuls dikurangkan. The cloth shortens the impact time so impulsive force is reduced D Kain itu memanjangkan masa pelanggaran maka daya impuls dikurangkan. The cloth lengthens the impact time so impulsive force is reduced 3. Rajah 3 menunjukkan sebuah kotak berjisim 55 kg dijatuhkan dari sebuah helikopter. Sejurus sebelum menyentuh tanah, halaju kotak itu ialah 12 m s-1. Kotak itu berhenti dalam masa 2 saat selepas menyentuh tanah. Diagram 3 shows a helicopter dropping a box of mass 55 kg which touches a sandy ground at a velocity of 12 ms-1. The box takes 2 seconds to stop after it touches the ground. Rajah 3 / Diagram 3 Berapakah magnitud daya impuls yang bertindak ke atas kotak itu? What is the magnitude of the impulsive force on the box? A 660 N C 122 N B 330 N D 110 N 4. Antara pernyataan berikut yang manakah benar tentang daya impuls? Which of the following statement is TRUE about the impulsive force? A Daya impuls ialah perubahan momentum Impulsive force is the change of momentum B Daya impuls berkadar songsang dengan masa perlanggaran Impulsive force is directly proportional to the time of collision C Daya impuls merujuk kepada daya yang disebabkan tarikan graviti. Impulsive force is referring to the force caused by the gravitational pull D Daya impuls boleh ditingkatkan dengan meningkatkan masa perlanggaran Impulsive force can be increased by extending the time of collision 92

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 5. Rajah 4.1 menunjukkan Fazli sedang memandu sebuah kereta Diagram 4.1 shows Fazli is driving a car. Rajah 4.2 menunjukkan beg udara mengembung dengan cepat ketika perlanggaran Diagram 4.2 shows the airbag quickly inflated during the car crashes. Rajah 4.1 Rajah 4.2 Diagram 4.1 Diagram 4.2 Beg udara direka untuk Airbags are designed for A Mengurangkan momentum Reduce the momentum B menambahkan daya impuls Increase the impulsive force C memanjangkan masa perlanggaran extending the collision time D mengelakkan pemandu dari terhumban ke hadapan preventing the driver from being thrown forward 6. Rajah 5 menunjukkan Azam membengkokkan lututnya semasa mendarat dalam pertandingan lompat jauh. Dia mendarat pada permukaan pasir dengan halaju 5ms-1. Jisim Azam adalah 60 kg. Diagram 5 shows Azman bent his knees upon landing in a long jump competition. His feet hit the sand with a velocity of 5ms-1. The mass of Azman is 60 kg. 93

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Berapakah impuls yang bertindak ke atas Azam? What is the impulsive force acting on Azman? A 30 N s C 300 N s B 150 N s D 600 N s 7. Rajah 6 menunjukkan seorang pelompat tinggi jatuh di atas sebuah tilam Diagram 6 shows a high jump athlete falls on a mattress. tilam/ mattress Rajah 6/ Diagram 6 Graf manakah yang menunjukkan hubungan yang betul antara daya impuls, F dan masa perlanggaran, t ke atas pelompat semasa mendarat Which graph shows the correct relationship between the impulsive force, F and the time of collision, t to the athlete during landing. AC BD 94

| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 2.7 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) FORMATIVE PRACTICE 2.7 SUBJECTIVE QUESTIONS (PART A) 1. Rajah 1.1 menunjukkan Aminah lompat dari kerusi ke atas lantai tanpa kusyen. Diagram 1.1 shows s Aminah is jumping down from a chair to the floor without cushion. Rajah 1.2 menunjukkan Aminah sedang lompat dari kerusi ke atas lantai beralaskan dengan satu kusyen. Diagram 1.2 shows Aminah is jumping down from the chair to the floor with a cushion. Rajah 1.1 Rajah 1.2 Diagram 1.1 Diagram 1.2 (a) Takrifkan daya impuls. Define impulsive force. ……………………………………………………………………………………………………. [1m] (b) Aminah yang berjisim 30 kg sedang melompat dari kerusi ke atas lantai. Dia bergerak dengan halaju 20 ms-1 dari keadaan pegun dengan masa perlanggaran yang berbeza bagi kedua-dua rajah. Aminah with mass 30 kg is jumping from chair to the floor. She moves from rest to 20 m s-1 with different time of impact for both diagrams. Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Rajah 1.2 / Diagram 1.2 Halaju / velocity 20 m s-1 Halaju / velocity 20 m s-1 Masa / time 0.03 s Masa / time 0.1 s Daya impuls / 20 000 N Daya impuls / impulsive force impulsive force Jadual 1 / Table 1 Lengkapkan Jadual 1 / Complete the table 1. [2m] 95