รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2564

75 บทท่ี 3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ดังน้ี คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ดา้ นที่ 1 ดา้ นท่ี 2 ด้านท่ี 3 คุณภาพ รวม ระดบั แต่ละประเภท คุณภาพของ คณุ ภาพการจดั การบริหารจัดการ คะแนนทไ่ี ด้ คุณภาพ ผู้เรยี น การศกึ ษา ของสถานศึกษา คะแนนเตม็ 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา 32.60 17 27.20 76.80 ดีเลศิ นอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานการศึกษา 35.33 14.96 27.20 77.49 ดเี ลศิ ต่อเน่อื ง มาตรฐานการศึกษา 37.50 16.80 27.20 81.50 ดีเลิศ ตามอธั ยาศยั คะแนนเฉล่ีย จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 78.59 ดีเลศิ หมายเหตุ สาหรับคะแนนที่จะกรอกลงในชํอง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด๎านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา” ให้นาคะแนนจากผลการประเมินคณุ ภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่ประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐาน การศกึ ษาแต่ละประเภท (ใชค้ ะแนนเดียวกนั ) เนือ่ งจากเป็นมาตรฐานที่ใช๎ประเด็นการพิจารณารํวมกันในทุกประเภท การศึกษา ท้ังนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เม่ือนา คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานที่ได๎ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบวํา สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยํูในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเทํากับ 78.59 คะแนน และเมื่อพิจารณาผล การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตํละประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ไดด๎ ังน้ี

76 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อยูํในระดับ ดเี ลิศ ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินคุณภาพ สถานศึกษาได๎ดาเนินการแผนการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจาปี หลักสูตรสถ านศึกษา การจัดกระบวนการเรยี นการสอนจัดโครงการพัฒนาคุณภาพผ๎ูเรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให๎สูงข้ึน ตามวัตถุประสงค์ของหลกั สตู รสถานศกึ ษา ท้ังน้ี จากการดาเนินงานของสถานศึกษาทาให๎มีรํองรอย หลักฐานที่เกิดข้ึนจากการดาเนินงานจริงของ สถานศึกษา เชํน หลักสูตรสถานศึกษา คาส่ังแตํงต้ังคณะกรรมการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา รายงานการประชุม การพัฒนาหลักสูตร ทาเนียบสื่อการเรียนรู๎ ข๎อมูลสารสนเทศส่ือการเรียนร๎ู ส่ือการเรียนการสอน ( ห๎องเรียน ออนไลน์ Google classroom, Line กลํุม ,Facebook กลํุม) แบบประเมินส่ือการเรียนรู๎ แผนการจัดการเรียนรู๎ วิจัยในช้ันเรียน บันทึกหลังการจัดการเรียนร๎ู ใบงาน/ชิ้นงาน แผนการลงทะเบียนเรียนรายคน แบบประเมินครู แบบสารวจความต๎องการของผูเ๎ รยี น แบบตดิ ตามผเู๎ รยี น แบบประเมินหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู๎ บันทึกหลัง การจัดการเรียนรู๎ รายงานการประชุม แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู๎ รายงานผลการประเมินผลการเรียนร๎ู ของผู๎เรียน. แนวทางการพฒั นาคุณภาพ . สถานศกึ ษาควรพัฒนาผู๎เรยี นด๎านทกั ษะกระบวนการคิด ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ ดสอบความร๎ูระดับชาติ ในระดบั ขั้นพ้นื ฐาน ( N-NET ) ให๎สูงขนึ้ และสถานศึกษาควรพัฒนาครู ด๎านการจัดกระบวนการเรยี นการสอน การพัฒนาและประยุกตส์ ่ือมาใชใ๎ หเ๎ หมาะสมตามศักยภาพและกลมุํ สาระการเรยี นรู๎ เพ่อื กระตุ๎นผ๎ูเรยี นให๎เกิดความ สนใจในการเรียน และวิธีการจัดกระบวนการเรียนการสอนทสี่ ํงผลตอํ ผลสมั ฤทธ์ิของผ๎เู รยี นรวมทงั้ การดาเนินการ วจิ ัยในชั้นเรยี นและนามาแก๎ไขปรับกระบวนการเรยี นการสอนเพอื่ พฒั นาผูเ๎ รียนอยํางตํอเนือ่ ง ความต้องการการสง่ เสริม สนบั สนุนจากหน่วยงานตน้ สังกัด หนวํ ยงานต๎นสังกัดควรพฒั นาครู ด๎านการจัดกระบวนการเรยี นการสอน การพฒั นาและประยุกต์สื่อมาใช๎ ให๎เหมาะสมตามศักยภาพและกลํมุ สาระการเรียนรู๎ เพอื่ กระตุ๎นผ๎เู รยี นใหเ๎ กดิ ความสนใจในการเรียน และวิธีการจัด กระบวนการเรียนการสอนท่ีสํงผลตํอผลสัมฤทธ์ิของผู๎เรียนรวมท้ังการดาเนินการวิจัยในช้ันเรียนและนามาแก๎ไข ปรับเปล่ียนวิธีการสอนเพ่อื พัฒนาผ๎ูเรยี นอยํางตํอเนอื่ ง สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาต่อเนื่อง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตํอเน่ือง อยใูํ นระดับ ดีเลศิ

77 ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตํอเน่ืองท่ีเป็นไปตามสถานการณ์ และความต๎องการของ กลุํมเป้าหมาย มีวิทยากรการศึกษาตํอเน่ืองที่มีความรู๎ ความสามารถ และประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร มีการ จัดหาและพัฒนาส่ือท่ีเอ้ือตํอการเรียนรู๎ และจัดให๎มีการวัดและประเมินผลผู๎เรียนด๎วยวิธีการที่เหมาะสมตรงตาม จุดประสงค์ของการจัดการศึกษา และยงั มผี ูส๎ าเรจ็ การศกึ ษาตํอเนื่องบางสํวน สามารถนาความร๎ูที่ได๎รับไปใช๎ในการ ประกอบอาชพี ได๎ สถานศกึ ษามีการจัดหา และพัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาตอํ เน่ืองที่มีความหลากหลายเป็นไปตาม บรบิ ท และความตอ๎ งการของกลมุํ เป้าหมาย ซ่ึงสถานศึกษามหี ลักสตู รการศึกษาตอํ เน่ือง ที่สามารถนาหลักสูตรแตํ ละหลักสูตรไปใช๎ในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํกลุํมเป้าหมายได๎ โดยมีวิทยากรหรือผู๎จัดการเรียนร๎ูท่ีมีความรู๎ ความสามารถตรงตามหลกั สูตร และสามารถจัดการเรียนรู๎ให๎เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนร๎ูได๎อยํางเหมาะสม และจัดให๎มีการวัดและประเมินผลการเรียนร๎ูท่ีสอดคล๎องตามวัตถุประสงค์ของแตํละหลักสูตร สํงผลให๎ผู๎เรียน การศึกษาตํอเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแตํละหลักสูตร ไมํน๎อยกวําร๎อยละ 80 ของจานวนผู๎เรีย น ซ่ึง สถานศกึ ษาได๎จัดให๎มกี ารติดตามผจ๎ู บการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาตํอเนื่องในบางหลักสูตรเทํานั้น และมีผู๎จบ การศกึ ษาตํอเนอื่ งบางสวํ นเทํานั้นท่มี ีการนาความร๎ไู ปใช๎ หรือประยกุ ตใ์ ช๎ สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพฒั นาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล๎องกับบริบทของสถานศึกษา ความต๎องการ ของชุมชน ท๎องถิ่น และสอดคล๎องตามนโยบายของหนํวยงานต๎นสังกัด ท่ีเน๎นการมีสํวนรํวมของบุคลากรใน สถานศึกษา ประกอบด๎วย ผ๎ูบริหารสถานศึกษา ข๎าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ๎าง และคณะกรรมการ สถานศึกษา ซ่ึงได๎มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี แกํคณะกรรมการ สถานศกึ ษาในการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา เพอ่ื พจิ ารณาและใหข๎ ๎อเสนอแนะกอํ นท่ีจะนาไปใช๎ตํอไป ท้ังนี้ ในการดาเนนิ งานตาํ ง ๆ ภายในสถานศกึ ษา สถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได๎เปน็ ไปตามแผนปฏิบัติงานประจาปีที่ กาหนดไว๎ โดยการมีสํวนรํวมของภาคีเครือขําย และจัดให๎มีการกากับ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ภายในสถานศึกษาอยาํ งตอํ เน่อื ง สาหรับการจัดการศึกษาตอํ เนื่อง นั้น สถานศกึ ษามกี ารจัดหา และพัฒนาหลักสูตร การศึกษาตํอเน่ืองท่ีมีความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต๎องการของกลํุมเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามี หลกั สูตรการศึกษาตอํ เนอ่ื ง ทีส่ ามารถนาหลักสูตรแตํละหลักสูตรไปใช๎ในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํกลุํมเป้าหมายได๎ โดยมีวิทยากรหรือผูจ๎ ัดการเรยี นร๎ทู ี่มีความรู๎ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนร๎ูให๎เป็นไป ตามแผนการจัดการเรียนร๎ูได๎อยํางเหมาะสม และจัดให๎มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู๎ท่ีสอดคล๎องตาม วัตถุประสงคข์ องแตลํ ะหลกั สูตร สํงผลให๎ผูเ๎ รียนการศึกษาตํอเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแตํละหลักสูตร ไมํ น๎อยกวาํ ร๎อยละ 80 ของจานวนผ๎เู รยี น ซ่ึงสถานศึกษาได๎จัดให๎มีการติดตามผ๎ูจบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา ตอํ เน่อื งในบางหลกั สูตรเทํานั้น และมผี ๎จู บการศึกษาตอํ เนอ่ื งบางสวํ นเทํานัน้ ทม่ี กี ารนาความรไู๎ ปใช๎ หรอื ประยกุ ต์ใช๎

78 ท้ังนี้ จากการดาเนินงานของสถานศึกษาทาให๎มีรํองรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดาเนินงานของ สถานศกึ ษา เชนํ แบบสารวจความตอ๎ งการในการจดั การศึกษาตอํ เนอ่ื ง หลกั สูตรการศึกษาตอํ เน่ืองของสถานศึกษา สือ่ ประกอบการจดั การเรยี นร๎ตู ามหลักสตู รการศึกษาตํอเน่ือง รายงานผลการจัดการศึกษาตํอเน่ือง ข๎อมูลจานวน ผ๎ูเรียนการศึกษาตํอเน่ืองเป็นรายหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู๎หลักสูตรการศึกษาตํอเน่ือง แบบ กศ.ตน.12 แผนการจดั การเรียนรู๎ แบบ กศ.ตน.7(1) แบบประเมินผลการจัดการศึกษาตํอเน่ือง แบบ กศ.ตน.7(2) กรอบการ ประเมินผลการจัดการศึกษาตํอเน่ือง และแบบ กศ.ตน.10 แบบประเมินความพึงพอใจ รายงานผ๎ูจบหลักสูตร การศึกษาตํอเนื่องเป็นรายหลักสูตร ผลการวัดและประเมินผลตามท่ีหลักสูตรกาหนด แบบสังเกตพฤติกรรมของ ผ๎เู รยี น รายงานผลการดาเนนิ การจดั การศึกษาตํอเนื่อง รายงานผู๎จบการศึกษาตํอเน่ืองท่ีสามารถนาความรู๎ท่ีได๎ไป ใช๎ หรอื ประยกุ ต์ใชใ๎ นการดาเนนิ ชวี ิตได๎ ข๎อมลู จากฐานข๎อมูลเพ่อื การบรหิ ารจดั การ (DMIS) แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ ประชาชนกลุํมเปา้ หมายบางกลํุม เชํน พํอค๎า กลุํมวิสาหกิจชุมชนในชุมชน ยังไมํเห็นความสาคัญตํอการ จัดกิจกรรมการศึกษาตํอเน่ืองของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองอุดรธานี เนื่องจากเปน็ กลํุมเป้าหมายท่ไี มมํ ีเวลาในการเขา๎ รํวมกิจกรรม ทาให๎ไมํเหน็ ความสาคัญของโครงการ/กิจกรรม ศูนย์ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองอดุ รธานี ได๎กาหนดแนวทางการดาเนินงานโครงการ/ กิจกรรมที่สอดคลอ๎ งกับกลมุํ เป้าหมาย พํอค๎า กลมํุ วิสาหกิจชมุ ชนในชมุ ชน เพอื่ ให๎เป้าหมายนี้ ได๎เขา๎ มามีสํวนรํวมใน การจดั โครงการ/กิจกรรมให๎ทั่วถงึ ทกุ กลํมุ เปา้ หมาย ความต้องการการส่งเสริม สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานต้นสังกัด หนํวยงานต๎นสังกัดควรมกี ารจดั อบรมเพอื่ พฒั นาครู วิทยากรการจดั การศกึ ษาตอํ เนื่องในทกุ กจิ กรรม จัดให๎ มกี ารทบทวน ชแี้ จง สร๎างความเขา๎ ใจเก่ียวกบั การดาเนินงานดา๎ นการประกันคุณภาพการศึกษา การกาหนด กกิ รรม การประเมินผลกจิ กรรม อยํางตอํ เน่ืองเปน็ ประจาทุกปี อยาํ งน๎อยปีละ 1 คร้ัง สรปุ ผลการประเมินตนเองประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปไดว๎ าํ สถานศึกษามคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาตาม อธั ยาศยั อยใํู นระดบั ดีเลศิ . ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานท่สี นับสนุนผลการประเมินคุณภาพ ดา๎ นคุณภาพของผ๎ูเรยี นการศึกษาตามอัธยาศัย จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา ตามอัธยาศัยของสถานศึกษา พบวํา ผู๎เรียนการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถเข๎ารํวมกระบวนการจัดการเรียนร๎ูที่ เป็นไปตามตามแผนการจัดการเรียนรู๎ในแตํละหลักสูตรได๎ สามารถผํานกระบวนการวัดและประเมินผล จนมี คณุ สมบตั ิครบถว๎ นสามารถจบการศกึ ษาตามหลักสูตรในแตํละหลกั สูตร ไมํน๎อยกวาํ ร๎อยละ 80 ด๎านคุณภาพการจัดการเรียนรู๎การศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษาได๎สํงเสริมสนับสนุนให๎ บุคลากรของสถานศึกษาให๎ได๎รับการพัฒนา จนมีความรู๎ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํ

79 กลุํมเปา้ หมาย หรอื การปฏิบัติงาน และสามารถใช๎เทคโนโลยีได๎อยํางเหมาะสมและสถานศึกษาจัดให๎มีการประกัน คุณภาพการศกึ ษา โดยใหก๎ าหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ทงั้ น้ี จากการดาเนนิ งานของสถานศึกษาทา ให๎มีรํองรอย หลักฐานที่เกิดข้ึนจากการดาเนินงานของสถานศึกษา เชํน แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี จัดให๎มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และ รายงานการประเมินตนเองประจาปี โดยสถานศึกษาได๎ดาเนินการ มีการประชุมวางแผนจัดทาโครงการ ข้ันตอน ดาเนินงาน กลํุมเป้าหมายและวัตถุประสงค์การจัดโครงการ และจัดทารายงานสรุปผลการดาเนินโครงการ การ ประประเมินผลการดาเนินโครงการเพ่ือปรับปรุงและการพัฒนาการดาเนินงานจัดทาข๎อมูลเก่ียวกับการใช๎ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลํงเรยี นร๎ู และภูมิปญั ญาทอ๎ งถน่ิ และสถานศกึ ษามีการประเมนิ ความพงึ พอใจเกยี่ วกบั การ ใช๎สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ แหลํงเรียนรู๎ และภูมิปัญญา รายงานโครงการ/กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย แบบสอบถามความพึงพอใจ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ สถานศึกษา ได๎มอบหมายให๎ ครู กศน. สารวจความต๎องการของผู๎รับบริการ จัดทาแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรู๎ จัดกิจกรรมการศึกศึกษาตามอัธยาศัยตามแผนการเรียนร๎ู มีการประเมินความพึงพอใจของ ผู๎รับบริการ หลักจากการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีการสรุปผลการประเมินความพึงพอใจของ ผรู๎ ับบริการ และรายงานผลการดาเนินงานกจิ กรรมตํอผู๎บริหารเพื่อทราบ สถานศึกษามีการนิเทศติดตาม สรุปผล และรายงานผลการนิเทศ และนาข๎อเสนอแนะมาปรับปรุง พัฒนางานการศึกษาตามอัธยาศัยตํอไป สถานศึกษา ควรได๎รับการพัฒนาในเรื่องการตรวจสอบและประเมินแผนพัฒนาบุคลากร การติดตามและการประเมินการใช๎ ระบบฐานข๎อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ การประเมินผลการเปรียบเทียบเป้าหมายตามแผน โดยการ จัดทาคาสั่ง แตํงต้ังคณะทางาน แผนการติดตาม เครื่องมือ และวิธีการประเมินให๎ครอบคลุมเป้าหมายของ โครงการ/กจิ กรรม ควรจัดทาคมํู อื หรือแนวปฏบิ ัติในการบริหารแบบมีสํวนรํวมให๎ชัดเจน ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนบั สนุนจากหน่วยงานตน้ สังกดั หนํวยงานตน๎ สังกัดควรพฒั นาครู บรรณารักษ์ ดา๎ นการให๎บรกิ าร ดา๎ นการพัฒนาและประยุกตส์ ือ่ นวตั กรรมมาใช๎ในการจัดกิจกรรมและการให๎บรกิ ารได๎อยาํ งเหมาะสม และมีคุณภาพ ทนั สมยั อยูํเสมอ

ภาคผนวก















คาสัง่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งอดุ รธานี ท่ี ๔๐๐ /๒๕๖๔ เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทาเอกสารแนวทางการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษามาตรฐานการ ศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๖๒ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ --------------------------------------------- ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการในฐานะหนํวยงานหลักในด๎านการจัดการศึกษาของประเทศไทย ได๎มีการออกกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และจัดให๎มีการปรับปรุงแก๎ไขมาตรฐาน การศกึ ษาใหส๎ ามารถสะทอ๎ นถงึ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาและการบริหารจดั การสถานศกึ ษาได๎อยาํ งแท๎จริง เน๎นการ ประเมินคุณภาพจากผลการปฏิบตั ิงานตามสภาพจริง ไมยํ งํุ ยาก และไมํเน๎นการใช๎เอกสารในการประเมินเพ่ือไมํให๎ เป็นภาระกับสถานศึกษา ซ่ึงแนวทางการประเมินจะเป็นไปเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่ เปน็ ไปตามบริบทของสถานศึกษา ด้ังนั้น บุคลากรในสถานศึกษาทุกคนจึงถือเป็นบุคคลสาคัญที่ต๎องเข๎ามามีสํวน รํวมในการปฏิบัตงิ านในสถานศึกษาเพ่ือให๎การจัดการศึกษา และการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาบรรลุตามมาตรฐาน การศกึ ษาท่ีกาหนด เพื่อให๎การดาเนินงานด๎านการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นไปอยํางมีคุณภาพ สอดคล๎องกับกฎกระทรวงฯ ดังกลําว จึงขอแตํงต้ังบุคคลดังตํอไปนี้เป็นคณะกรรมการจัดทาเอกสารแนวทางการ ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษามามตาตรฐานการ ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.๒๕๖๒ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ เพอ่ื ประเมินคุณภาพการศกึ ษาของ กศน.อาเภอเมอื งอดุ รธานี ประกอบด๎วย ๑. คณะกรรมการคณุ ภาพบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ๑.๑ วาํ ที่ ร.ต. ศภุ ักษร พรหมมลู ผูอ๎ านวยการ ประธานกรรมการ ๑.๒ นางสาวเสาภา บรุ มเลิศ บรรณารกั ษ์ชานาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๓ นายเกษม แก๎วดวง ครู กรรมการ ๑.๔ นางสาวเบญญาภา สหี าท๎าว ครอู าสาสมคั รฯ กรรมการ ๑.๕ นางสาวอรนงค์ ผดงุ ศรี ครอู าสาสมัครฯ กรรมการ ๑.๖ นางเยาวเรศ ธรี ะภาพงษ์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๗ นางประวณี า รตั นะคณุ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๘ นางเพญ็ ประภา เรมิ่ เจริญ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๙ นางเพ็ญสภุ า จนั ทะสิม ครู กศน.ตาบล กรรมการ

๑.๑๐ นางขวญั เรอื น พรหมมลู ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๑๑ นายอุเทน คาภาแสง ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๑๒ นายณัฐวัฒน์ โรจชนะโพธิ์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑.๑๓ นายสเุ มธ ธีระพาพงษ์ ครู ศรช. กรรมการ ๑.๑๔ นายชนะชัย ยางสวสั ดิ์ ครู ศรช. กรรมการ ๑.๑๕ นายกรกกฎ ภดู ิน จนท. กรรมการ ๑.๑๖ นางสาววริทธฐิ์ า ขนั ธะประโยชน์ จนท. กรรมการ ๑.๑๗ นางสาวพรรพรรณ จันทะยางค์ จนท. กรรมการ ๑.๑๘ นางปารดา คากนั หา จนท. กรรมการ ๑.๑๙ นางเพญ็ ศิริ หนูภักดี ครอู าสาสมคั รฯ ผู๎ชวํ ยกรรมการและเลขานุการ ๑.๒๐ นางสาวเกษร ชัยพมิ พา ครู กศน.ตาบล ผู๎ชํวยกรรมการและเลขานกุ าร ๑.๒๐ นางประคอง หาไชย ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานกุ าร ให๎มหี น๎าที่ จดั ทาเอกสาร รายงานผลการจัดระบบการบริหารของสถานศึกษา คณะกรรมการมาตรฐานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ๑. นายเกษม แก๎วดวง ครู ประธานกรรมการ กรรมการ ๒. นายอภชิ าติ พลไพรํฟา้ ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๓. นายเทพพร มัง่ มลู ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๔. นายปัญญา สิงหาธร ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๕. นายปองพล รอดวินิจ ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๖. นางสาวนรศิ รา อานาจเจริญ ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๗. นางสาวอุษา สุนทรา ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๘. นางธิติญาดา พลไพรฟํ า้ ครู กศน.ตาบล ๙. นางสาวกรรณกิ า ยันตส์ งู เนนิ ครู กศน.ตาบล ๑๐.นางภาคยพรรณ คาภิระ ครู กศน.ตาบล ๑๑.นางฐปนี บญุ สทิ ธิ์ ครู กศน.ตาบล ๑๒.นางสาวสกุ ญั ญา โคโตศรี ครู กศน.ตาบล ๑๓.นางสาวกาญจนา นรากร ครู กศน.ตาบล ๑๔.นางสาวน้าฝน ลุนจนั ทา ครู กศน.ตาบล

๑๕.นางสาวศิรพิ ร ปทั ถาพงษ์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๖.นายนาวิน พงษเ์ ผือก ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๗.นางสุรตั น์กัญญา คามงคล ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๘.สาวสุมาลี คามเขต ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๙.นายนาวิน พงษเ์ ผือก ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๒๐.นางสรุ ัตน์กญั ญา คามงคล ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๒๑.นายธงทอง อภิรมยานนท์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๒๒.นายธนทรัพย์ เจริญ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๒๓.นางสาววรัญญา คามุกชกิ ครู ศรช. กรรมการ ๒๔.นางธวัลรัตน์ ไชยเชษฐ์ ครู ศรช. กรรมการ ๒๕.นางสาวมินท์ธิตา กองทงํุ มน ครู ศรช. กรรมการ ๒๖.นางพณั ชติ า เทยี นยศ จนท. กรรมการ ๒๗.นางสาวทศั ณี พรหมโท จนท. กรรมการ ๒๘.นางสาวจรี ภา ท๎าวพมิ พ์ จนท. กรรมการ ๒๙.นายเกียรตชิ ยั บญุ ปก ครู ศรช. กรรมการ ๓๐.นายทศพร ไกรทพิ ย์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๓๑.นายกรวุฒิ คันธะบุปผา ครผู ส๎ู อนเดก็ เรํรํอน กรรมการ ๓๒.นางสาวสปุ ราณี คุณสิงห์ ครผู สู๎ อนเดก็ เรรํ ํอน กรรมการ ๓๓.นางสาวเบ็ญจมาศ สะตะ ครอู าสาสมัครฯ ผูช๎ ํวยกรรมการและเลขานกุ าร ๓๔.นายอภเิ ชษฐ์ ผาจวง ครูผชู๎ ํวย กรรมการและเลขานกุ าร คณะกรรมการมาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง ๑. นางสาวอรอนงค์ ผดุงศรี ครอู าสาสมัครฯ ประธานกรรมการ กรรมการ ๒. นางสาววรารกั ษ์ พิมพ์คาไหล ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๓. นางสาวภัทรวดี โคตระวีระ ครู กศน.ตาบล กรรมการ กรรมการ ๔. นางสาวธนั วรัตน์ ชยั ศรีจนั ทร์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๕. นางสาวเมทนิ ี นามมาลา ครู กศน.ตาบล ๖. นางสาวกาญจนนั ท์ เชิงชั้น ครู กศน.ตาบล ๗. นายศภุ ชยั เนานอก ครู กศน.ตาบล

๘. นางสาวโสภติ า บญุ ราก ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๙. นางชริดา สอนสุข ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๐. นางสาวศรินรัตน์ เอกจักรแกว๎ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๑. นางสาวศริ ลิ กั ษณ์ สารีโท ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๒. นางบญุ สวย แสนสวาท ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๓. นางสาวอรจริ า โสดาดี ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๔ นางสาวนวลจันทร์ สาขามลุ ะ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๕ นางอทิตยา อินธริ ส ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๖.นางสาวกรองกาญจน์ คาจันทร์ ครู กศน.ตาบล ผช๎ู วํ ยกรรมการและเลขานุการ ๑๗. นางฉฐั มณฑน์ คาพวง ครู กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการการมาตรฐานศกึ ษาตามอธั ยาศัย ๑. นางสาวเสาวภา บรุ มเลิศ บรรณารกั ษช์ านาญการ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวนวลจนั ทร์ สาขามุละ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๓. นางสาวสชุ ีรา อานาจเจรญิ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๔. นางสาวอารีรัตน์ แถมนา ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๕. นางหทัยชร เอ่ียมเพญ็ แข ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๖. นางสาวเกษร ชัยพิมพา ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๗. นางสุวนติ ย์ แกนํ ศักดิ์ศิริ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๘. นายจักรภพ ภวภูตานนท์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๙. นายสุวชิ ทองพิทักษ์ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๐. นายวิชาญศกั ดิ์ ทุมทมุ า ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๑. นายพีระ คาภริ ะ ครู กศน.ตาบล กรรมการ ๑๒. นางสาวสุปราณี คุณสิงห์ ครผู ๎สู อนเด็กเรํรํอน กรรมการ ๑๓. นางสาวศริ ญั ญามาศ วิลาวัลย์บุบผา ครู ศรช. กรรมการ ๑๔. นางสาวเบญจพร เผาํ หอม ครู ศรช. กรรมการ ๑๕. นางสาวเสาวลักษณ์ วาโย ครู ศรช. กรรมการ ๑๖. นางสาวจารวี สิทธิประเสรฐิ ครู ศรช. กรรมการ ๑๗. นางสาวสุภาพร ยิม้ ยํอง ครู ศรช. กรรมการ ๑๘. นางสาวนันท์นภัสร์ เบา๎ พรมวงศ์ ครู ศรช. กรรมการ

๑๙. นางสาวทิพยพ์ ร ศรีเวยี งธวชั ครู ศรช. กรรมการ ๒๐. นางสาวนงนชุ วงศ์หนองแวง บรรณารักษ์ กรรมการและเลขานกุ าร ท้ังน้ี ขอให๎ผ๎ูท่ีได๎การแตํงตั้งปฏิบัติหน๎าท่ีท่ีได๎รับมอบหมายให๎เป็นไปด๎วยความเรียบ และบังเกิด ผลดีตอํ ทางราชการ ทงั้ นี้ ตง้ั แตบํ ดั นี้เปน็ ต๎นไป สั่ง ณ วนั ท่ี ๑ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วาํ ท่ี ร.ต. (ศภุ กั ษร พรหมมลู ) ผู๎อานวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งอดุ รธานี

ทป่ี รึกษา วาํ ท่ี ร.ต.ศุภักษร พรหมมลู คณะผูจ้ ัดทา คณะผจู้ ัดทา ผ๎ูอานวยการ กศน.อาเภอเมืองอดุ รธานี 1. นางประคอง หาไชย 2. นางสาวเสาวภา บรุ มเลศิ ครชู านาญการพิเศษ 3. นายเกษม แกว๎ ดวง บรรณารักษช์ านาญการ 4. นายอภเิ ชษฐ์ ผาจวง ครูชานาญการ 5. นางเพ็ญศิริ หนูภกั ดี ครผู ๎ูชํวย 6. นางสาวอรอนงค์ ผดงุ ศรี ครูอาสาสมัคร 7. นางสาวเบญญาภา สีหาทา๎ ว ครูอาสาสมัคร 8. นางสาวเบ็ญจมาศ สะตะ ครอู าสาสมคั ร 9. นางเพ็ญประภา เริ่มเจรญิ ครอู าสาสมัคร 10. นางสาวภทั รวดี โคตระวรี ะ ครู กศน.ตาบล 11. นางสาวกาญจนนั ท์ เชิงช้นั ครู กศน.ตาบล 12. นายนาวิน พงษเ์ ผือก ครู กศน.ตาบล 13. นางสาวธนั วรตั น์ ชัยศรจี ันทร์ ครู กศน.ตาบล 14. นายอเุ ทน คาภาแสง ครู กศน.ตาบล 15. นางสาวจารณุ ี จนั ทร์ประทดั ครู กศน.ตาบล 16. นางบุญสวย แสนสวาท ครู กศน.ตาบล 17. นางสาวโสภิตา บุญราก ครู กศน.ตาบล 18. นายธงทอง อภริ มยานนท์ ครู กศน.ตาบล 19. นางชรดิ า สอนสุข ครู กศน.ตาบล 20. นายวิชาญศักดิ์ ทมุ ทมุ า ครู กศน.ตาบล 21. นางสาวนวลจนั ทร์ สาขามลุ ะ ครู กศน.ตาบล 22. นางเมทินี นามมาลา ครู กศน.ตาบล 23. นางสาวเกษร ชัยพมิ พา ครู กศน.ตาบล 24. นายปัญญา สิงหส์ าธร ครู กศน.ตาบล 25. นายณัฐวัฒน์ โรจชนะโพธ์ ครู กศน.ตาบล 26. นางสาววรารักษ์ พมิ พค์ าไหล ครู กศน.ตาบล 27. นางสาวภาคยพรรณ คาภิระ ครู กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล

28. นางสาวอารรี ัตน์ แถมนา ครู กศน.ตาบล 29. นายอภิชาติ พลไพรฟํ ้า ครู กศน.ตาบล จดั พิมพ/์ เรยี บเรียงรปู เลม่ หวั หนา๎ งานนโยบายและแผน 1. นางสาวเกษร ชยั พิมพา นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผน 2. นางปารดา คากันหา