รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2564

45 มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งซง่ึ มปี ระเดน็ การพจิ ารณา จานวน3ประเดน็ ประกอบด๎วย 1.1 ผูเ๎ รียนการศกึ ษาตํอเน่อื งมีความร๎ู ความสามารถและหรอื ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลกั สูตร 1.2 ผ๎ูจบหลกั สูตรการศึกษาตอํ เน่ืองสามารถนาความรูท๎ ่ไี ด๎ไปใช๎หรอื ประยุกต์ใช๎ บนฐานคาํ นิยมรํวม ของสังคม 1.3 ผ๎ูจบหลักสูตรการศึกษาตํอเนอ่ื งท่นี าความร๎ไู ปใช๎จนเห็นเป็นประจกั ษห์ รือตวั อยาํ งทีด่ ี มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนอื่ ง ซึง่ ประเด็นการพจิ ารณา จานวน 5ประเด็น ประกอบด๎วย 2.1 หลกั สูตรการศึกษาตํอเนอ่ื งมคี ุณภาพ 2.2 วิทยากรการศกึ ษาตอํ เนอ่ื ง มีความรู๎ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศกึ ษาตํอเนื่อง 2.3 ส่อื ท่ีเอื้อตอํ การเรียนร๎ู 2.4 การวดั และประเมินผลผ๎ูเรียนการศึกษาตํอเน่ือง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนร๎กู ารศกึ ษาตํอเนื่องทีม่ คี ณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ซ่งึ ประเด็นการพิจารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบดว๎ ย 3.1 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาท่ีเนน๎ การมสี ํวนรํวม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ๎ ทคโนโลยีดิจิทัลเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหารจัดการ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบตั ิหน๎าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ป็นไปตามบทบาททกี่ าหนด 3.7 การสงํ เสริม สนับสนนุ ภาคเี ครอื ขํายให๎มีสวํ นรํวมในการจดั การศึกษา 3.8 การสงํ เสรมิ สนบั สนุนการสรา๎ งสงั คมแหงํ การเรียนร๎ู 3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศึกษา

46 มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ๎รู บั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย ซงึ่ ประเด็นการพจิ ารณา จานวน 1 ประเดน็ ประกอบดว๎ ย 1.1 ผร๎ู บั บริการมีความร๎ู หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ๎ งกับวตั ถุประสงคข์ องโครงการ หรอื กจิ กรรม การศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย ซง่ึ มีประเด็นการพจารณา จานวน 4ประเดน็ ประกอบด๎วย 2.1 การกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 2.2 ผ๎ูจัดกิจกรรมมีความรู๎ ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.3 สือ่ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ๎ มท่ีเอื้อตอํ การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.4 ผูร๎ บั รกิ ารมีความพงึ พอใจตอํ การศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซงึ่ มปี ระเดน็ การพจิ ารณา จานวน 9ประเดน็ ประกอบดว๎ ย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาที่เนน๎ การมีสวํ นรํวม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใชเ๎ ทคโนโลยีดิจทิ ัลเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการ 3.5 การกากับ นเิ ทศ ติดตาม ประผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏบิ ตั ิหน๎าทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเ่ี ป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การสงํ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครือขาํ ยใหม๎ ีสวํ นสวํ นในการจดั การศึกษา 3.8 การสงํ เสริม สนบั สนนุ การสรา๎ งสังคมแหงํ การเรยี นรู๎ 3.9 การวจิ ยั เพอ่ื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

47 ค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ 2564 เพ่ือเป็นการกาหนดเปา้ หมายของการพฒั นาผเู๎ รยี นของสถานศกึ ษา ตามแนวทางการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จึงมกี ารกาหนดคําเป้าหมายเก่ียวกับผลลพั ธท์ ี่จะใหเ๎ กดิ แกํผเู๎ รียน โดยการมีสวํ นรํวม ของผูบ๎ ริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพอื่ ใช๎ในการเทยี บเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดใหม๎ กี ารกาหนด คาํ เป้าหมาย สาหรบั ใช๎ในการประเมิน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ไวด๎ ังนี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู๎เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีสอดคล๎องกับหลักสูตร สถานศึกษา คา่ เปา้ หมายที่กาหนดไว้ คอื สถานศึกษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรายวชิ าบังคับ ท่ีไว้เปน็ ค่าเป้าหมายโดยกาหนดจาก √ คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผ๎ูเรียน จานวน 2 ภาคเรยี น หรอื คะแนนเฉล่ียผลการสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จานวน 2 ภาคเรียน ดังนี้ ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบงั คับ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดไว้เปน็ คา่ เป้าหมาย ประถมศึกษา - ทกั ษะการเรยี นรู๎ 19.00 - ภาษาไทย 22.00 - ภาษาองั กฤษ 24.00 - คณติ ศาสตร์ 13.00 - วทิ ยาศาสตร์ 19.00 - ชํองทางการเขา๎ สํอู าชพี 15.00 - ทักษะการประกอบอาชพี 16.00 - พฒั นาอาชพี ใหม๎ อี ยํูมกี ิน 23.00 - เศรษกิจพอเพยี ง 23.00 - ศิลปศึกษา 15.00 - สังคมศึกษา 13.00 -

มธั ยมศึกษาตอนตน้ 48 - ทักษะการเรียนรู๎ - ภาษาไทย 13.00 - ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั 14.00 - คณิตศาสตร์ 12.00 - วิทยาศาสตร์ 12.00 - ชอํ งทางการพฒั นาอาชีพ 12.00 - ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ 13.00 - พฒั นาอาชพี ให๎มคี วามเขม๎ แข็ง 12.00 - เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13.00 - สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 16.00 - ศิลปศึกษา 12.00 - สังคมศกึ ษา 13.00 - ศาสนา และหนา๎ ท่พี ลเมอื ง 13.00 - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 14.00 12.00 มธั ยมศึกษาตอนปลาย - ทักษะการเรียนร๎ู 13.00 - ภาษาไทย 13.00 - ภาษาองั กฤษเพ่ือชีวติ ประจา 12.00 - คณิตศาสตร์ 12.00 - วทิ ยาศาสตร์ 14.00 - ชํองทางการขยายอาชีพ 15.00 - ทกั ษะการขยายอาชีพ 13.00 - พฒั นาอาชพี ให๎มีความมนั่ คง 12.00 - เศรษฐกจิ พอเพียง 14.00 - สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 15.00 - ศลิ ปศึกษา 14.00 - สังคมศึกษา 13.00 - ศาสนา และหนา๎ ทีพ่ ลเมอื ง 19.00 - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 19.00

49 ประเด็นการพิจารณา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ ท่ดี ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดวําจะมีผ๎ูเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีได๎รับการยกยํอง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอยํางที่ดีในด๎านเก่ียวข๎องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม คํานิยม หรือคุณลักษณะท่ีดี จานวน 146 คน ประเด็นการพิจรณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มวี จิ ารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ ร่วมกับผอู้ ่นื ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดวําจะมีผ๎ูเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ไตรตํ รองอยาํ งรอบคอบ โดยใชข๎ ๎อมูลและเหตผุ ลประกอบการตัดสินใจ แก๎ไขปัญหาได๎อยํางถูกต๎อง สมเหตุสมผล และสามารถเปลย่ี นความคดิ เห็นรํวมกบั ผ๎อู ื่นได๎ จานวน 6,500 คน ประเด็นพิจารณาท่ี 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงานหรือ นวัตกรรม ค่าเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดวาํ จะมีผู๎เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีสามารถสร๎างโครงงานช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร๎างสรรค์ หรือสง่ิ ใหมํทสี่ ามารถนาไปใช๎ประโยชนไ์ ด๎จรงิ จานวน 63 คน ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.8 ผจู้ บการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานนาความรทู้ กั ษะพืน้ ฐานทีไ่ ด้รบั ไปใชห้ รอื ประยุกตใ์ ช้ ค่าเป้าหมายกาหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดวําจะมีจานวนผ๎จู บการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ที่สามารถนาความรู๎ ทักษะพ้ืนฐานท่ีได๎รั บไปใช๎ หรือประยุกต์ใช๎ในการดาเนินชีวิต การประกอบอาชพี หรอื เพ่ือการศกึ ษาตอํ ในระดบั ท่สี งู ข้นึ ไป จานวน 1,500 คน มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง ประเดน็ พจิ าราณาท่1ี .3ผู๎จบหลกั สูตรการศึกษาตํอเนื่องทน่ี าความรูไ๎ ปใช๎จนเหน็ ประจักษ์หรือตวั อยาํ งทดี่ ี ค่าเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดวาํ จะมจี านวนผจู๎ บการศึกษา และหรอื จานวนกลุํมผูจ๎ บการ ศึกษาตํอเนอ่ื ง ทีม่ ีผลการดาเนนิ งานทีเ่ หน็ เปน็ ประจักษ์ในพืน้ ท่หี รือเป็นตวั อยาํ งทีด่ ี จานวน 130 คน ทง้ั นี้ สถานศกึ ษาได๎กาหนดคาํ เป้าหมาย สาหรับใชใ๎ นการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาเรียนร๎อยแล๎ว

50 บทท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งอดุ รธานี สงั กดั สานักงานสํงเสรมิ การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร มีการจัดการศกึ ษา 3 ประเภท ประกอบดว๎ ย  การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน  การศึกษาตํอเนื่อง  การศึกษาตามอัธยาศยั ซ่ึงไดม๎ กี ารกาหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไวแ๎ ลว๎ เมื่อวนั ที่ 6 เดอื น ธันวาคม พ.ศ.2562 จงึ ได๎ ดาเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ 2563 ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาที่ สอดคล๎องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันท่ี 6 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 ซึ่งมผี ลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ดงั นี้

ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ( ขั้นพ้ืนฐาน และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผเู้ รยี นการศกึ ษา นอกระบบ ระดบั 10 สถานศกึ ษามกี ารดาเนินการจัดแผนการ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ดาเนินงานตามวตั ถุประสงคข์ องหลกั สูตร สถานศึกษาและจัดโครงการพฒั นาคุณภา 1.1 ผู๎เรียนการศกึ ษาขั้น ผ๎เู รยี น พัฒนาทักษะวิชาการ เพ่อื ยกระด พน้ื ฐาน มผี ลสมั ฤทธิ์ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นให๎สงู ข้นึ ทางการเรยี นท่ีดี สอดคลอ๎ งกบั หลกั สูตร 10 สถานศกึ ษามกี ารดาเนินการจัดโครงการ สถานศกึ ษา คุณธรรมและจริยธรรม โครงการประวตั ิศ ชาตไิ ทยและบุญคุณของพระมหากษตั รยิ 1.2 ผู๎เรียนการศกึ ษาขัน้ การนานักศึกษาเขา๎ รวํ ม โครงการจติ อาส พ้นื ฐาน มคี ณุ ธรรม ชมุ ชน นานักศึกษาเขา๎ รวํ มโครงการจิตอา จริยธรรม คํานยิ ม ความดดี ว๎ ยหวั ใจ นกั ศึกษารํวมกจิ กรรม และคณุ ลักษณะทด่ี ีตามที่ สาธารณะในชมุ ชน นักศกึ ษารํวมกนั ทาค สถานศึกษากาหนด

51 (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู๎เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐานท่ีเนน๎ ผ๎เู รียนเป็นสาคัญ) น ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ 32.60 ดี 1. สมดุ ประเมินผล 0.20 กาลงั พฒั นา ร 2. รายงานผูจ๎ บหลกั สูตร 8 ดเี ลศิ าพ ดบั รอบรม 1. สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งาน ศาสตร์ โครงการพัฒนาผูเ๎ รยี นดา๎ นคุณธรรม ยไ์ ทย มี จรยิ ธรรม สาพฒั นา 2. แบบประเมินผูเ๎ รียนมีคุณธรรม าสา ทา จริยธรรม และคํานยิ มท่ีพงึ ประสงค์ 3. สมดุ ประเมินผล กศน.4 ความ 4. ภาพถําย/จดหมายขาํ ว

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา สะอาด กศน.ตาบลหลงั เลิกเรียน นักศึกษ รวํ มกัน 1.3 ผู๎เรียนการศกึ ษาขั้น 5 สถานศึกษามีจานวนผ๎ูเรียนที่มีความสา พื้นฐาน มคี วามสามารถ การคิดวิเคราะห์ คิดอยํางมีวิจารณญา ในการคิดวเิ คราะห์ คิด แลก เปล่ียน ความคิดเห็ น รํว มกับ อยาํ งมีวจิ ารณญาณ และ สถานศกึ ษามกี ารจัดโครงการคํายพัฒนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โครงการศึกษาดูงานแหลํงเรียนรู๎ มีการ รวํ มกับผ๎ูอืน่ นักศกึ ษาทกุ สัปดาห์ มีการทาใบงาน ช้นิ ง 1.4 ผเู๎ รียนการศึกษาข้ัน 5 สถานศึกษามีการดาเนินการจัดโครงกา กระบวนการเรียนรู๎ด๎วยโครงงาน สถาน พน้ื ฐาน มีความสามารถใน การดาเนินการจัดโครงการประกวดโครง การสร๎างสรรคง์ าน ชิน้ งาน นักศึกษา หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเ๎ู รยี นการศกึ ษาขัน้ 4 สถานศึกษามกี ารดาเนินการจัดการเรยี น พน้ื ฐาน มีความสามารถ ออนไลน์ ให๎นักศึกษาจัดทาใบงานอ ในการใช๎เทคโนโลยดี ิจิทัล (Google classroom) นักศึกษามีการบ อํานนวัตกรรมคนพันธ์ LR นักศึกษาม

52 น ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ษา 5. ตารางการพบกลํุม 6. บันทึกกจิ กรรม กพช. 7. รายงานกจิ กรรม กพช. 8. สมดุ บนั ทกึ ความดีของนกั ศึกษา ามารถใน 1. ใบงาน/ช้นิ งาน 4 ดีเลศิ าณ และ 2. สมดุ บันทกึ หลงั การสอน บผู๎อ่ืนไ ด๎ 3. สมดุ ประเมินผล าวิชาการ 4. รายงานผลการดาเนินงาน รพบกลํุม 5. รายงานนวตั กรรมครคู นื ถิ่น งาน 6. รายงานการวิจยั ในช้ันเรยี น ารพัฒนา 1. ใบงาน/ชน้ิ งาน 4 ดีเลศิ นศึกษามี 2. เกียรติบัตร งงานของ 3.สรุปรายงานผลก ารดาเนิน งาน โครงการ นการสอน 1. สมุดบนั ทึกหลังสอน 3.20 ดีเลิศ ออนไลน์ 2. ห๎องเรยี นออนไลน์ Google บันทึกการ Classroom มีการขาย

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา สินคา๎ ออนไลน์ นกั ศึกษาสามารถใช๎เทคโ ก า ร ติ ด ตํ อ สื่ อ ส า ร ไ ด๎ นั ก ศึ ก ษ า ม คอมพิวเตอร์เบื้องต๎นได๎ นักศึกษาสามา คน๎ คว๎าทางอนิ เตอร์เนต็ 1.6 ผ๎เู รียนการศกึ ษาขน้ั 4 สถานศึกษามกี ารจดั โครงการปฐมนิเทศน พื้นฐานมสี ุขภาวะทางกาย ตรวจสุขภาพนักศึกษาทุกปีการศึกษา โ และสนุ ทรยี ภาพ พฒั นาคุณภาพผู๎เรยี นด๎านการให๎ความร๎เู โคโรนํา (โควิด 19) สถานศึกษามีการส นักศึกษามีการออกกาลังกาย เพ่ือสร สุขภาพโดยการนานักศึกษาเข๎ารํวมกา กีฬา จัดต้ังกลํุมจิตอาสาเพื่อสํงเสริมก กาลงั กายในชมุ ชน 1.7 ผู๎เรียนการศึกษาขนั้ 4 สถานศึกษามกี ารจัดดาเนนิ การประเมนิ ก พ้นื ฐานมีความสามารถใน ออกเขียนได๎ของนกั ศึกษาทกุ ภาคเรียน การอาํ นการเขียน สถานศึกษามกี ารจดั โครงการสํงเสรมิ การ สรา๎ งการเรียนรส๎ู ํตู าบล สถานศึกษามีการ ดาเนนิ การให๎นักศึกษาบนั ทึกการอํานทกุ รายงานนวัตกรรมการอํานคนพนั ธ์ LR

53 น ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ โนโลยีใน 3. รายงานนวัตกรรมการอํานคนพันธ์ มี ก า ร ใ ช๎ LR ารถศึกษา 4. ไลน์กลมํุ เฟสกลมุํ 5. เพจขายของออนไลน์ 6. ใบงาน/ช้ินงาน นักศึกษา 1. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ 3.6 ยอดเยี่ยม โครงการ 2. แบบตรวจสุขภาพประจาปี เรื่องไวรสั 3. ภาพถําย สํงเสริมให๎ ร๎างเสริม ารแขํงขัน การออก การอําน 1. แบบประเมินการอํานออกเขียนได๎ 3.2 ดเี ลิศ ของนกั ศกึ ษา รอําน 2. สรุปรายงานผลการดาเนินงาน ร โครงการ/กิจกรรม กวนั และ 3. สมุดบนั ทึกการอําน 4.รายงานนวัตกรรมการอาํ นคนพนั ธ์ LR

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.8 ผจู๎ บการศกึ ษาขน้ั 8 สถานศกึ ษามีการดาเนินการติดตามผู๎จบ พน้ื ฐานนาความรู๎ ทกั ษะ ทกุ ปีการศึกษา พ้นื ฐานที่ได๎รับไปใช๎ หรอื ประยุกต์ใช๎ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ 20 การจดั การศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็น สาคัญ 2.1 การพฒั นาหลักสตู ร 5 สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ การ โดยประชุม จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา รวํ มกบั สถานศึกษาทสี่ อดคลอ๎ ง คณะกรรมการสถานศกึ ษา และบุคลากร กับบรบิ ท และความ เพือ่ วางแผนการดาเนินการเร่อื งหลักสตู ร ต๎องการของผเู๎ รียน ชุมชน สถานศกึ ษา และได๎แตํงตัง้ คณะกรรมการ ท๎องถนิ่ หลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ ดาเนนิ การจดั ท หลักสตู รสถานศกึ ษา รวํ มกนั

54 น ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ บหลักสูตร 1. รายงานผจู๎ บหลักสูตร 2 ภาคเรียน 6.4 ดีเลศิ 2. แบบติดตามผจ๎ู บหลกั สตู ร 3. หนังสือขอตรวจสอบวุฒิ 17 ดีเลิศ มเร่อื งการ 1. หลกั สูตรสถานศกึ ษา 4 ดเี ลศิ 2. คาสง่ั แตํงตัง้ คณะกรรมการจดั ทา รครู หลักสตู รสถานศึกษา ร 3. รายงานการประชมุ การพัฒนา รจัดทา หลกั สูตร ทา

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 สือ่ ที่เออ้ื ตํอการเรียนรู๎ 5 สถานศึกษามีการดาเนินการ โดยจดั หาแ พฒั นาสอ่ื การเรียนร๎ทู ี่หลากหลาย ที่สอด กับหลักสูตร วธิ กี ารเรียนรู๎ ใหก๎ ับผูเ๎ รยี น เนอ้ื หาสาระหลักสูตรสถานศึกษา จดั หาส เพยี งพอตํอการใหบ๎ ริการสาหรบั นกั ศึกษ ผู๎รับบรกิ ารในทุกด๎าน 2.3 ครูมคี วามรู๎ 5 สถานศึกษามีการดาเนินการ โดยครจู ัด กระบวนการเรียนการสอนใหผ๎ ูเ๎ รยี นอยํา ความสามารถ ในการ ความสามารถ เพอื่ มงํุ ให๎ผู๎เรียนมีความร๎ู จดั การเรยี นรูท๎ ี่เน๎นผเ๎ู รยี น เนน๎ ใหผ๎ เ๎ู รียนเปน็ สาคัญ และเป็นไปตาม เปน็ สาคัญ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรสถานศกึ ษา โด สารวจความต๎องการในการเรียนรูข๎ องผเ๎ู ร และรํวมกันในการจดั ทาแผนการจัดการเ การจัดสภาพแวดลอ๎ มทเ่ี อ้ือตํอการเรียนร คาแนะนา คาปรกึ ษา และการแกไ๎ ขปญั ห ผ๎ูเรยี น

55 น ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ และ 1. ทาเนยี บส่อื การเรยี นรู๎ 4 ดีเลศิ ดคลอ๎ ง 2. ข๎อมูลสารสนเทศสือ่ การเรียนรู๎ ตรงตาม ส่อื ให๎ 3. สื่อการเรียนการสอน ษา และ 4. ( หอ๎ งเรยี นออนไลน์ Google classroom, Line กลุํม ,Facebook กลํุม) 5. แบบประเมนิ สอื่ การเรียนร๎ู 1. แผนการจดั การเรียนรู๎ 5 ยอดเยยี่ ม างเตม็ 2. วิจัยในชน้ั เรียน ทักษะ ท่ี 3. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู๎ 4. ใบงาน/ชิน้ งาน ดยมกี าร 5. แผนการลงทะเบยี นเรยี นรายคน รยี น 6. แบบประเมนิ ครู เรียนร๎ู 7. แบบสารวจความต๎องการของผ๎ูเรียน รู๎ การให๎ 8. แบบติดตามผเ๎ู รยี น หาของ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวัดและ 5 สถานศกึ ษามีการดาเนินการโดยครู ไดม๎ ีก ประเมินผล และประเมินผลการเรยี นรู๎ของผู๎เรยี น การเรยี นรข๎ู องผเ๎ู รยี น ที่สอดคล๎องกับจดุ มุํงหมายและวัตถุประส อยํางเป็นระบบ หลกั สตู ร และแจง๎ ผลการประเมินการเรยี ผเ๎ู รียนไดร๎ บั ร๎ู รวมคะแนน 70

56 น ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึน้ การวดั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ สงคข์ อง คณุ ภาพ ยนรูใ๎ ห๎ 1. แบบประเมินหลักสูตร 2. แผนการจดั การเรียนรู๎ 4 ดเี ลิศ 3. บันทกึ หลังการจดั การเรียนร๎ู 4. บันทกึ ขอ๎ ความ 5. รายงานการประชุม 6. แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู๎ 7. รายงานผลการประเมนิ ผลการเรยี นรู๎ ของผเู๎ รยี น 49.60 ยอดเยยี่ ม

57 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคะแนนรวมเทํากับ 32.60 คะแนน อยูใํ นระดับ ดี และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่เน้น ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มีคะแนนรวมเทาํ กับ 17 คะแนน อยใูํ นระดบั ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พบวาํ สถานศึกษามีจุดเดํน และจุดทคี่ วรพฒั นา ดังน้ี จุดเด่น สถานศกึ ษาได๎พัฒนาผู๎เรียนให๎มีคุณธรรม จรยิ ธรรม คาํ นยิ ม และคุณลักษณะทีด่ เี ป็นไปตามที่หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ผู๎เรียนมีจิตอาสา และเคารพในกติกาบนหลัก ประชาธิปไตย ภมู ิใจในท๎องถน่ิ เห็นคุณคาํ ของความเป็นไทย มีสํวนรํวมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย มี สุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ใฝ่เรยี นร๎ู ท่มี ีคุณลกั ษณะทส่ี อดคล๎องกบั อัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา จดุ ทีค่ วรพฒั นา 1. สถานศึกษาควรพัฒนาหลักสูตร และการจัดกระบวนการเรียนรู๎โดยเน๎นผ๎ูเรียนเป็นสาคัญ โดย ประเมินผลการนาหลักสูตรไปใช๎ การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการสารวจความต๎องการของผู๎เรียนวํา ตอ๎ งการพัฒนาการเรยี นในกลุํมสาระการเรียนร๎ใู ด เพ่ือนามาวางแผนจัดกิจกรรมพัฒนาผ๎ูเรียนให๎สอดคล๎องกันควร วางแผนพัฒนาครูให๎มีความสามารถจัดการเรียนท่ีเน๎นผ๎ูเรียนเป็นสาคัญโดยวิเคราะห์ศักยภาพผ๎ูเรียน การ ประเมินผลตามจริง และการนาผลประเมินมาปรบั ปรุงการเรยี นการสอน ตลอดจนการทาวิจัยในช้นั เรยี น 2. ในการดาเนินการวดั ผลประเมนิ ของครู โดยเฉพาะการสอบควรใหผ๎ เ๎ู รียนได๎ทาการสอบอยาํ งหลากหลาย นอกเหนือจากการทาข๎อสอบแบบเลือกตอบ ผ๎เู รยี นควรมีโอกาสทาขอ๎ สอบข๎อเขียน เติมคา จับคํู ท่ีมีความลึกซึ้งตํอ ความจา การออกแบบข๎อสอบของครูควรเนน๎ การคดิ การนาไปใช๎ตามหลกั จา ใจ ใช๎ วิ สัง ประ เพ่ือพฒั นาผ๎ูเรียนได๎ ความคดิ และจดั ทาใหผ๎ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ข้ึนด๎วย 3. ผู๎เรียนการศกึ ษาพ้นื ฐาน มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ต่ากวําคําเป้าหมายท่ีสถานศึกษาได๎กาหนด ดังน้ัน ครูควรดาเนินการโดย ครูควรนาผลการวิเคราะห์ผ๎ูเรียนเป็นรายบุคคลและผลของการวิจัยในช้ันเรียนมากาหนด กิจกรรมและจัดกิจกรรมสํงเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐานให๎หลากหลายเพิ่มข้ึนเพื่อสร๎างโอกาสให๎ผ๎ูเรียนได๎มีสํวนเข๎า รํวมกิจกรรมสร๎างแรงจูงใจให๎กับผ๎ูเรียน/ผู๎รับบริการให๎เกิดความกระตือรือร๎นในการเข๎าสอบ เพ่ือให๎มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนให๎สงู ขึ้น

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภา การศึกษาตํอเนื่อง) มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การ พจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 50 คุณภาพ ของผูเ้ รยี น การศึกษาต่อเน่อื ง 1.1 ผ๎ูเรียนการศึกษา 10 สถานศกึ ษาได๎จัดทาหลกั สูตร 1. ห ตํอเน่อื งมีความร๎ู การศึกษาตํอเนือ่ ง ข๎อมลู จานวน 2. ข ความสามารถ และ ผเู๎ รียน รายงานผูจ๎ บการศกึ ษาตอํ เนื่อง หลกั หรือทกั ษะ และหรือ เปน็ รายหลกั สูตร การวัดผลและ 3. ร คณุ ธรรมเป็นไปตาม ประเมินผลตามทหี่ ลกั สูตรกาหนด หลัก เกณฑ์การจบ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของผ๎ูเรียน และ 4. ผ หลักสตู ร รายงานผลการดาเนินการจัดการศกึ ษา 5. แ ตํอเนอื่ งทกุ หลักสูตร /กจิ กรรม 6. ร 1.2 ผ๎ูจบหลักสูตร 20 สถานศึกษาได๎จัดรวบรวมหลกั สูตร 1. ห การศึกษาตํอเนื่อง การศกึ ษาตํอเน่ือง และการตดิ ตามผ๎ู 2. ข สามารถนาความรทู๎ ่ไี ด๎ จบหลักสูตรการศกึ ษาตอํ เนอื่ งที่นา หลัก ไปใช๎ ความร๎ูไปใช๎หรือประยุกตใ์ ช๎ และทา 3. ข หรือประยุกต์ใช๎ บน การรายงานขอ๎ มูลผาํ นระบบฐานข๎อมลู ตํอเ

58 าพของผู๎เรียนการศึกษาตํอเน่ือง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู๎ ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึ้น คะแนนท่ไี ด้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ 36.00 ดี หลักสตู รการศกึ ษาตํอเนอ่ื ง 8 ยอดเยี่ยม ข๎อมูลจานวนผูเ๎ รยี นการศึกษาตอํ เนอื่ งเป็นราย 16.00 ดเี ลศิ กสูตร รายงานผู๎จบหลกั สตู รการศกึ ษาตํอเนื่องเปน็ ราย กสตู ร ผลการวัดและประเมนิ ผลตามทหี่ ลกั สตู รกาหนด แบบสังเกตพฤตกิ รรมของผ๎เู รียน รายงานผลการดาเนนิ การจัดการศกึ ษาตอํ เนือ่ ง หลกั สูตรการศึกษาตอํ เน่ือง ข๎อมูลจานวนผ๎เู รียนการศกึ ษาตํอเน่อื งเป็นราย กสูตร และภาพรวม ข๎อมลู หรอื รายงานผู๎จบหลักสตู รการศกึ ษา เนอื่ งเป็นรายหลักสูตร และภาพรวม

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา ฐานคํานิยมรวํ มของ 20 เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 4. ข สังคม 20 สาม 1.3 ผ๎จู บหลักสูตร การศึกษาตอํ เนือ่ งท่ี ดาเน นาความรู๎ไปใช๎จนเห็น เป็นประจักษ์หรือ 5. ข ตัวอยํางที่ดี (DM มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ สถานศกึ ษาได๎ดาเนนิ การจัดกิจกรรม 1. ห การจัดการเรยี นรู้ การศกึ ษาต่อเน่ือง การศกึ ษาตํอเนอื่ งตามวัตถปุ ระสงค์ 2. ข ของหลกั สูตรการศกึ ษาตอํ เน่อื ง และได๎ หลกั ติดตามผ๎จู บหลักสตู รการศึกษา 3. ข ตอํ เน่อื งทน่ี าความร๎ูไปใชห๎ รอื เป็น ประยกุ ต์ใช๎และเปน็ บคุ คลตัวอยํางที่ดี 4. ข ได๎ จัดการศึกษาตํอเน่อื งตามความ สาม ตอ๎ งการของผู๎เรียน เพื่อสร๎างทกั ษะ จนก ใหมํ เพมิ่ เตมิ ทกั ษะเดมิ สร๎างงาน ประ สร๎างรายได๎ใหแ๎ กํผเ๎ู รียน จาก

59 ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ข๎อมลู หรอื รายงานผจู๎ บการศึกษาตอํ เน่ืองท่ี 12 ปานกลาง มารถนาความรู๎ทไี่ ดไ๎ ปใช๎ หรอื ประยุกต์ใชใ๎ นการ นนิ ชวี ติ ได๎ 16.00 ดี ขอ๎ มลู จากฐานขอ๎ มูลเพือ่ การบริหารจัดการ MIS) หลักสูตรการศกึ ษาตอํ เน่อื ง ข๎อมลู จานวนผ๎เู รียนการศกึ ษาตอํ เน่อื งเป็นราย กสตู รและภาพรวม ขอ๎ มูล รายงานผจู๎ บหลกั สูตรการศกึ ษาตอํ เน่ือง นรายหลักสูตร และภาพรวม ขอ๎ มลู หรือรายงานผู๎จบการศกึ ษาตํอเนื่องท่ี มารถนาความรู๎ทไี่ ดไ๎ ปใช๎ หรอื ประยกุ ต์ใช๎ กระทง่ั มีผลการดาเนนิ งานในพื้นท่เี ปน็ เชิง ะจกั ษ์เปน็ รายบุคคล หรือเปน็ กลํมุ เชนํ บญั ชี กการขาย บัญชรี ายรบั รายจําย

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน 1. ข ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ควา พิจารณา และ 2.1 หลักสตู ร 4 สถานศึกษาไดจ๎ ัดทาหลกั สูตร 2. ห การศกึ ษาตํอเนอ่ื ง การศกึ ษาตอํ เน่อื ง โดยการสารวจ 3. ข มีคณุ ภาพ 4 สภาพบริบทของชุมชน และความ ขอ๎ ค ต๎องการของประชาชนในชมุ ชน เพื่อ เห็น 2.2 วทิ ยากร นาข๎อมลู ท่ไี ด๎มาเสนอในวาระการ การ การศกึ ษาตํอเนอ่ื ง ประชมุ เพื่อจดั ทาหลักสูตร เพื่อผําน 4. ร มคี วามร๎ู ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ หลัก ความสามารถ สถานศกึ ษา และได๎รับการอนมุ ตั จิ าก 1. ข หรือประสบการณ์ตรง ผบ๎ู ริหารสถานศึกษากํอนนาไปใช๎ในจดั ควา ตามหลกั สตู ร กระบวนการเรียนร๎ู วฒุ ิก การศกึ ษาตํอเน่อื ง สถานศึกษาได๎สมคั รวิทยากร ประ บุคคลภายนอกที่มีความรู๎ 2. ค ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรง 3. ห มาเปน็ วิทยากร จัดกระบวนการเรยี นรู๎ แผน โดยจัดทาแผนการจดั การเรียนรู๎ ส่ือ แบบ การเรียนรทู๎ ีเ่ หมาะสมกบั เนอื้ หาและ ตน. ผ๎ูเรยี น รวมถึงการวัดและประเมินผล การเรียนร๎ทู ่ีสอดคล๎องกบั จุดมงุํ หมาย หรือวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร และ

60 ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ข๎อมลู สภาพบรบิ ท หรอื ความต๎องการ หรอื 3.20 ดเี ลิศ ามจาเป็นของกลมํ เป้าหมายในชุมชน สังคม ะเป็นไปตามนโยบายของหนํวยงานตน๎ สังกดั 3.20 ดีเลิศ หลักสตู รการศกึ ษาตอํ เนื่อง ขอ๎ มลู ความเห็นชอบ หรอื อนมุ ัติ เชํน บันทึก ความหรอื หนงั สือท่เี กย่ี วข๎องกับการให๎ความ นชอบคณะกรรมการสถานศึกษา หรือรายงาน รประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเก่ียวขอ๎ ง รํองรอย หลักฐานทีแ่ สดงให๎เห็นถึงการอนมุ ตั ใิ ช๎ กสูตรการศึกษาตอํ เน่ืองของสถานศึกษา ขอ๎ มูลท่ีแสดงใหเ๎ ห็นถึงการมีความรู๎ ามสามารถ และประสบการณข์ องวทิ ยากร เชํน การศกึ ษา ประกาศนียบตั ร วุฒิบตั ร เกยี รติบัตร ะวัติการทางาน เปน็ ตน๎ คาส่ังแตํงตั้งวิทยากรการศกึ ษาตอํ เน่ือง หลกั สูตรการศึกษาตํอเนอ่ื ง นการจัดการเรียนรห๎ู ลกั สตู รการศกึ ษาตอํ เน่ือง บ กศ.ตน.12 แผนการจัดการเรียนรู๎ แบบ กศ. .7(1) แบบประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาตอํ เนื่อง

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน ประเด็นการ พิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 ส่อื ทเี่ อือ้ ตอํ การ จัดทาคาสั่งแตํงตง้ั วทิ ยากรการศึกษา แบบ เรียนร๎ู ตํอเนือ่ ง การ ประ 4. ส 5. เ 6. ข จัดก 7. ร ของ 4 สถานศกึ ษาดาเนินการโดยจัดหาสื่อ 1.ห แหลงํ เรียนร๎หู รือภมู ิปญั ญาทอ๎ งถิน่ ทม่ี ี เรียน ความสอดคลอ๎ งตามหลกั สูตร 2.เค การศกึ ษาตอํ เนอื่ งของสถานศึกษา 3.เอ เพอื่ สํงเสริมให๎ผ๎ูเรียนเกิดความเข๎าใจ ตรว ในเนื้อหาสาระ และสามารถทบทวน ใช๎ใน การเรยี นร๎ไู ดด๎ ว๎ ยตนเอง จัดทาขอ๎ มลู เรียน พื้นฐานหรอื ทาเนียบสอ่ื แหลํงเรียนรู๎ หรอื ภมู ิปญั ญาท๎องถ่ิน

61 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขนึ้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ บ กศ.ตน.7(2) กรอบการประเมนิ ผลการจัด 3.20 ดีเลศิ รศึกษาตอํ เนื่อง และแบบ กศ.ตน.10 แบบ ะเมนิ ความพงึ พอใจ สอ่ื การเรียนรูท๎ ่วี ิทยากรใช๎ในการจดั การเรียนรู๎ เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผลการศึกษาตํอเนื่อง ข๎อมลู หรือรายงานการวัดและประเมนิ ผลการ การศกึ ษาตอํ เนือ่ ง รายงานผลการนิเทศการจัดกระบวนการเรียนร๎ู งวิทยากร หลักสูตรการศึกษาตํอเนือ่ ง และแผนการจดั การ นร๎ู คร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลการเรยี นร๎ู อกสารขอ๎ มลู หรือรายงานการนาผลการ วจสอบคุณภาพเคร่ืองมือวัดและประเมินผลไป นการปรับปรุง พัฒนากระบวนการจดั การ นรู๎

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การ พิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและ ประเมินผลผ๎ูเรยี น 4 สถานศกึ ษาได๎สร๎างเครอื่ งมือวดั และ 1.ห การศึกษาตํอเนือ่ ง ประเมนิ ผลการเรียนรข๎ู องผู๎เรียน ตรง เรยี น ตามวัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร 2.เค 3.เอ ตรว ใช๎ใน เรยี น 2.5 การจดั 4 สถานศกึ ษาไดด๎ าเนนิ การจดั 1.ห กระบวนการเรียนรู๎ กระบวนการเรยี นร๎ูตามวตั ถุประสงค์ 2.เค การศกึ ษาตอํ เนอื่ งท่ีมี ของหลักสูตร ประเมินความพึงพอใจ 3.ขอ๎ คุณภาพ ของผ๎ูเรยี นทม่ี ตี อํ กระบวนการจัดการ กระ เรยี นรกู๎ ารศกึ ษาตอํ เนอ่ื ง และรายงาน 4.รา สรปุ ผลการจดั การศึกษา เกย่ี 5.รา สถา รวมคะแนน 70

62 ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง หลกั สูตรการศึกษาตอํ เนื่อง และแผนการจดั การ 3.20 ดเี ลศิ นรู๎ ครื่องมือวัดและประเมินผลการเรยี นร๎ู อกสารขอ๎ มูล หรอื รายงานการนาผลการ วจสอบคุณภาพเครือ่ งมอื วดั และประเมินผลไป นการปรบั ปรุง พัฒนากระบวนการจัดการ นรู๎ หลกั สตู รการศึกษาตอํ เนื่องของสถานศกึ ษา 3.20 ดเี ลิศ ครอื่ งมือ หรอื แบบสอบถามความพึงพอใจ 52.00 ปานกลาง อมลู รายงานความพงึ พอใจของผเู๎ รียนที่มีตอํ ะบวนการจัดการเรียนร๎ูการศึกษาตํอเนื่อง ายงานสรปุ ผลการศึกษาความพงึ พอใจท่ี ยวขอ๎ ง ายงานสรปุ ผลการจัดการศึกษาตํอเน่อื งของ านศึกษา

63 จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาตํอเน่ือง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเทาํ กบั 35.33 คะแนน อยํใู นระดับ ดี และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการ จัดการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง มีคะแนนรวมเทาํ กบั 14.96 คะแนน อยํูในระดบั ดี ซงึ่ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาตอํ เนอ่ื ง พบวาํ สถานศกึ ษามีจุดเดํน และจุดท่ีควรพัฒนา ดงั นี้ จุดเด่น สถานศึกษารํวมกับคณะกรรมการสถานศึกษาควรสํงเสริมให๎บุคลากรครู มีการอบรมหลักสูตร การจัดการ ศึกษาตํอเน่ืองหลักสูตรการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ หลักสูตรการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต และหลักสูตร การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน อยํางตํอเน่ืองและผํานความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และ ผบู๎ ริหารสถานศึกษา ท่ีได๎จาก สารวจสภาพบริบทของชุมชน และความต๎องการของประชาชนในชุมชน กลุํมเป้าหมาย และการจัดเวทีประชาคมหมํูบ๎านที่ชัดเจน มีเครื่องมือวัดผลและประเมินผลตรงตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร สถานศึกษามีการกระจายกิจกรรม/โครงการตํางๆ ให๎กับ กศน.ตาบล เพื่อให๎ กศน.ตาบล และภาคีเครือขําย ได๎มีสํวน รํวมและบทบาทในการจดั กิจกรรม/โครงการตํางๆ เพ่ือให๎ครอบคลุมทุกกลํุมเป้าหมายในชุมชน และภาคีเครือขําย (สํวน ราชการ หนวํ ยงาน และผ๎นู าชมุ ชน) ในเขตพ้ืนท่ี เขา๎ มามสี ํวนรํวมในการจัดกิจกรรมทกุ ครงั้ จุดทคี่ วรพฒั นา ประชาชนกลํมุ เปา้ หมายบางกลํมุ เชนํ พอํ ค๎า กลุมํ วิสาหกิจชุมชนในชุมชน ยงั ไมํเห็นความสาคัญตํอการจัด กิจกรรมการศกึ ษาตํอเนอ่ื งของ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองอดุ รธานี เนื่องจาก เป็นกลุํมเปา้ หมายทไ่ี มํมีเวลาในการเข๎ารวํ มกจิ กรรม ทาใหไ๎ มํเหน็ ความสาคญั ของโครงการ/กิจกรรม ศนู ย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองอุดรธานี ได๎กาหนดแนวทางการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมที่ สอดคล๎องกับกลุํมเป้าหมาย พํอค๎า กลํุมวิสาหกิจชุมชนในชุมชน เพ่ือให๎เป้าหมายน้ี ได๎เข๎ามามีสํวนรํวมในการจัด โครงการ/กิจกรรมใหท๎ วั่ ถึงทกุ กลมุํ เป้าหมาย

ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภ การศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50 ของผูร้ ับบริการการศึกษา ตามอธั ยาศัย 50 สถานศึกษาดาเนนิ การ โดยมกี า จดั ทาโครงการการจดั การศึกษา 1.1 ผูร๎ บั บริการมีความร๎ู เตรยี มความพรอ๎ มเพื่อการใหบ๎ ร หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ ตามอธั ยาศยั ให๎ครอบคลุมในทุก สอดคลอ๎ งกบั วตั ถุประสงคข์ อง บรกิ าร ข้นั ตอนดาเนนิ งาน กลํุม โครงการหรอื กิจกรรมการศึกษา วัตถุประสงคก์ ารจดั โครงการ แล ตามอธั ยาศยั สรปุ ผลการดาเนินโครงการ กา การดาเนินโครงการเพ่ือปรบั ปรงุ พัฒนาการดาเนินงาน

64 ภาพของผู๎รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คุณภาพ 40.00 ดีเลศิ ารประชมุ วางแผน 1. โครงการ/กิจกรรมการศึกษาตาม 40.00 ดเี ลศิ าตามอธั ยาศัย การ อธั ยาศยั ริการงานการศึกษา 2. รายงานการประชมุ คาสงั่ แตงํ ตงั้ กกิจกรรมและพ้ืนที่ คณะกรรมการดาเนินโครงการ มเป้าหมายและ 3. ข๎อมลู จานวนผ๎รู บั บริการทีเ่ ข๎า ละจดั ทารายงาน มารํวมโครงการ หรือกิจกรรมตาม ารประประเมินผล อัธยาศัย งและการ 4. ขอ๎ มลู สารสนเทศ ชิน้ งาน หรือ ผลงานสมุดบนั ทกึ การเรียนรู๎ของ ผ๎ูรับบริการทเี่ ข๎ารํวมโครงการ 5. รายงานผลการจัดโครงการ หรือ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ 20 การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการ 5 สถานศึกษาดาเนนิ การ โดยมีกา จดั ทาโครงการ ขนั้ ตอนดาเนนิ ง หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และวตั ถปุ ระสงค์การจดั โครงกา กจิ กรรม ให๎สอดคลอ๎ งกบั บรบิ ท ของกลุมํ เปา้ หมายท่รี ับบริการ ก สรปุ ผลการดาเนินโครงการและ ดาเนินโครงการเพ่ือปรบั ปรุงแล ดาเนินงาน 2.2 ผ๎จู ัดกิจกรรมมีความร๎ู 5 สถานศกึ ษาสํงเสริมให๎บุคลากรเ ความสามารถในการจัดกิจกรรม โครงการพัฒนาบคุ ลากร เรื่อง ก การศึกษาตามอธั ยาศยั นโยบาย กศน.WOW ด๎านนวตั ก รนุํ ที่ 2 สานักงาน กศน.จังหวดั อ กิจกรรมหอ๎ งสมดุ เคลอื่ นที่ ห๎องส

65 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 17.50 ดเี ลศิ ารประชมุ วางแผน 1. โครงการ/กิจกรรมการศึกษาตาม 5 ยอดเยย่ี ม งาน กลํมุ เปา้ หมาย อธั ยาศัย าร กาหนด 2. รายงานการประชมุ คาสงั่ แตงํ ต้ัง ท และความตอ๎ งการ คณะกรรมการดาเนินโครงการ การจัดทารายงาน 3. ขอ๎ มลู จานวนผรู๎ บั บรกิ ารทเ่ี ข๎า ะประเมินผลการ มารํวมโครงการ หรือกจิ กรรมตาม ละพฒั นาการ อธั ยาศยั 4. ข๎อมูลสารสนเทศ ชิน้ งาน หรือ ผลงานสมุดบนั ทึกการเรียนรขู๎ อง ผร๎ู บั บริการทเ่ี ข๎ารวํ มโครงการ 5. รายงานผลการจดั โครงการ หรือ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย เข๎ารวํ มอบรม 1. โครงการ/กจิ กรรมการศึกษาตาม 4.50 ยอดเยย่ี ม การดาเนินงานตาม อัธยาศยั กรรมทางการศึกษา 2. ใบประกาศ เกียรติบัตรทีไ่ ด๎รบั จาก อดุ รธานี จัด การรวํ มโครงการ สมุดชาวตลาด เพื่อ 3. ข๎อมูลสารสนเทศ ช้นิ งาน หรือ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 2.3 สอื่ หรือนวตั กรรม และ ให๎บริการดา๎ นการศึกษาตามอัธย สภาพแวดล๎อมที่เอ้อื ตอํ การจัด กลํุมเปา้ หมายทีร่ ับบริการอยํางต การศกึ ษาตามอธั ยาศัย บ๎านหนงั สอื ชุมชนในทกุ ตาบล สถานศึกษามกี ารขยายผลโครงก พนั ธ์ LR (1 – 10) ใหค๎ รอบคลุม 5 สถานศึกษามีการพัฒนา หรือจดั และจัดสภาพแวดล๎อมที่เออ้ื ตอํ ก สอดคล๎องกับวตั ถุประสงคข์ องก สถานศึกษามีการจดั ทาข๎อมูลเก เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลงํ เรีย ทอ๎ งถนิ่ และสถานศึกษามีการป พอใจเก่ียวกบั การใช๎สื่อเทคโนโล แหลํงเรยี นร๎ู และภมู ปิ ัญญา 2.4 ผ๎ูรับบริการมีความพึงพอใจ 5 สถานศกึ ษาดาเนนิ การจัดโครงก ตอํ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั ดาเนนิ งานและมีการประเมินคว กระบวนการจัดโครงการกจิ กรร สถานศึกษา

66 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ยาศัยแกํ ผลงานสมดุ บนั ทึกการเรยี นรขู๎ อง ตอํ เน่อื ง จดั ให๎มี ผู๎รบั บริการที่เข๎ารวํ มโครงการ 4. รายงานผลการจัดโครงการ หรือ การนักอําน คน กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มทุกพ้นื ที่ ดหาสอ่ื นวัตกรรม 1. บันทกึ ข๎อความ คาสั่ง บันทกึ หรือ 4 ดเี ลิศ การเรยี นร๎ู รายงานการประชมุ ทเ่ี กี่ยวขอ๎ ง การจดั โครงการ 2. รายการ หรือทาเนียบส่ือ หรือ ก่ียวกบั การใช๎สอ่ื นวัตกรรม แหลํงเรียนรู๎ หรอื ภมู ปิ ญั ญา ยนร๎ู และภมู ปิ ัญญา ทอ๎ งถ่ิน ประเมินความพงึ 3. ข๎อมูล หรอื รายงานการประเมิน ลยีสารสนเทศ ความพงึ พอใจเกย่ี วกับการใช๎สอ่ื แหลงํ เรยี นร๎ู หรือภมู ิปัญญาทอ๎ งถ่นิ 4. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย 5. รายงานผลการจดั โครงการ การตามแผนการ 1.แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีของ 4.00 ดเี ลศิ วามพงึ พอใจตอํ สถานศกึ ษา รมการศึกษาของ 2. โครงการ กิจกรรมการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ รวมคะแนน 70

67 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจ คุณภาพ 4. รายงานสรุปผลการประเมนิ ความ พงึ พอใจในแตํละโครงการ 57.00 ปานกลาง

68 จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทํากับ 37.50 คะแนน อยํูในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มคี ะแนนรวมเทาํ กับ 16.80 คะแนน อยใูํ นระดับ ดเี ลิศ ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พบวํา สถานศกึ ษามจี ุดเดนํ และจดุ ทคี่ วรพฒั นา ดงั น้ี จุดเด่น สถานศกึ ษาสํงเสรมิ สนับสนุนให๎บุคลากรได๎รับการพัฒนา การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ในสํวน ของผ๎ูปฏิบัติงานการศึกษาตามอัธยาศัย ได๎แกํบรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล และผ๎ูจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อธั ยาศยั บา๎ นหนังสอื ชุมชน ผ๎เู ขา๎ รับการอบรมไดน๎ าความร๎ูที่ได๎รับจากการอบรม มาจัดตั้งบ๎านหนังสือชุมชน มีการ จดั กิจกรรมรักการอาํ นตามแผนการจัดกิจกรรม โดยการใช๎แผนเรียนในการจัดกิจกรรม สถานศึกษามีการประชุม เพือ่ วางแผนการนิเทศการจดั กจิ กรรม โดยมอบหมายให๎ ครู กศน. บันทึกการจัดกิจกรรม รายงานการจัดกิจกรรม เดอื นละ 1 คร้ัง มกี ารนเิ ทศการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย สรุปผล รายงานผลการนิเทศอยํางตํอเนื่อง มี การทบทวนติดตามการจดั การศึกษาตามอัธยาศัย จุดทคี่ วรพฒั นา สถานศึกษาควรจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย สํงเสริมการอําน ผํานคนพนั ธ์ LR สถานศกึ ษา ได๎ มอบหมายให๎ ครู กศน. สารวจความตอ๎ งการของผร๎ู ับบริการ จดั ทาแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู๎ จดั กจิ กรรมการ ศกึ ศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามแผนการเรียนร๎ู มีการประเมินความพึงพอใจของผ๎ูรบั บริการ หลักจากการจดั กจิ กรรม การศกึ ษาตามอัธยาศยั มีการสรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผู๎รบั บริการ และรายงานผลการดาเนินงาน กจิ กรรมตอํ ผู๎บริหารเพื่อทราบ สถานศึกษามกี ารนเิ ทศตดิ ตาม สรุปผลและรายงานผลการนิเทศ และนา ขอ๎ เสนอแนะมาปรบั ปรุง พฒั นางานการศกึ ษาตามอัธยาศัยตํอไป

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานท่ี 3 ซ ทง้ั การจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน การศึกษาตํอเน่อื ง และกา มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศึกษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของ 3 สถานศกึ ษาพัฒนาใหบ๎ ุคลากรมีสวํ นรวํ มใน สถานศึกษาที่เน๎นการมี เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกจิ อัตลักษณ์ มา สํวนรํวม การศึกษา แผนพัฒนาการจดั การศึกษาหร แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏ ประจาปีของสถานศึกษาทีส่ อดคลอ๎ งกับบร สถานศึกษา ความตอ๎ งการของชมุ ชน ท๎อง วตั ถุประสงคข์ องแผนการศึกษาแหํงชาติ ม การศึกษาของชาติ นโยบายของรฐั บาลหรือ ต๎นสงั กดั 3.2 ระบบการประกัน 4 สถานศึกษาจดั ใหม๎ ีการประกนั คณุ ภาพการ คุณภาพการศึกษาของ ตาม พรบ.การศึกษาแหงํ ชาติ พ.ศ. 2542 สถานศกึ ษา เพ่ิมเติม พ.ศ. 2545 โดยใหก๎ าหนดมาตรฐ การศึกษาของสถานศึกษา แผนพฒั นาการ การศึกษาหรอื แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษ

69 ซ่ึงเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช๎ผลการประเมินคุณภาพรํวมกันได๎ ารศึกษาตามอธั ยาศัย) าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ 27.20 ยอดเย่ยี ม นการกาหนด 1. บนั ทกึ ขอ๎ ความ คาสั่ง บนั ทกึ หรือรายงาน 3 ยอดเยย่ี ม าตรฐาน การประชมุ ทเ่ี กีย่ วข๎อง รือ 2. ขอ๎ มูลพนื้ ฐาน ความตอ๎ งการของชุมชน ฏิบตั กิ าร ท๎องถิน่ หรือผ๎เู รียน ผ๎ูรับบริการ ริบทของ 3. เปา้ หมายการจดั การศึกษา วสิ ยั ทัศน์ งถน่ิ และ พนั ธกจิ และอตั ลักษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐาน 4. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา อหนวํ ยงาน 5. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา รศึกษา 1. บนั ทึกข๎อความ คาสัง่ บนั ทึกหรอื รายงาน 4 ยอดเยย่ี ม แก๎ไข การประชุมที่เกย่ี วขอ๎ ง ฐาน 2. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา รจดั 3. แผนปฏิบัติการประจาปขี องสถานศึกษา ษา 4. รายงานผลการดาเนินงานในแต่ละ

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี จัดใหม๎ ีการตดิ ตาม คณุ ภาพการศกึ ษา และรายงานการประเม ประจาปี 3.3 การพัฒนาครู และ 3 สถานศกึ ษาสงํ เสริมสนบั สนุนให๎ บคุ ลากรข บคุ ลากรของสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาให๎ได๎รบั การพัฒนา จนมคี วามร ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรีย กลมํุ เปา้ หมาย หรือการปฏิบัตงิ าน และสา เทคโนโลยไี ด๎อยาํ งเหมาะสม 3.4 การใชเ๎ ทคโนโลยี 3 สถานศกึ ษามีการนาเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช ดจิ ิทัล เพ่อื สนับสนนุ การ บริหารจดั การท่รี วดเรว็ ถูกตอ๎ ง และเปน็ ป บรหิ ารจัดการ ครอบคลุมภารกิจ 4 ด๎าน ประกอบดว๎ ย ดา๎ บริหารงานวชิ าการ การบริหารงานงบประ บริหารงานบคุ คล และการบริหารงานท่วั ไป

70 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ ม ตรวจสอบ โครงการ รายงานผลการดาเนนิ งาน มินตนเอง ประจาปี 5. รายงานการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา 6. ระบบบริหารและสารสนเทศของ สถานศึกษา ของ 1. บนั ทึกข๎อความ คาสัง่ บนั ทึกหรือรายงาน 3 ยอดเย่ยี ม รู๎ การประชุมท่ีเกี่ยวข๎อง ยนรูใ๎ หแ๎ กํ 2. โครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ๎ งกับการ ามารถใช๎ พัฒนาบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ กิจกรรมท่ีเกย่ี วข๎องกบั การพัฒนาบุคลากร 4. แฟม้ สะสมงานของครูและบคุ ลากรของ สถานศึกษา ชใ๎ นการ 1. บนั ทกึ ข๎อความ คาสั่ง บันทกึ หรือรายงาน 3 ยอดเยี่ยม ปจั จุบนั ที่ การประชุมที่เกยี่ วขอ๎ ง านการ 2. ข๎อมูลสารสนเทศด๎านการบริการวชิ าการ ะมาณ การ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารบุคคล ป รวมทง้ั และการบริหารทวั่ ไป

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ของสถานศึกษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) งานสนับสนุนอืน่ ๆและนาเทคโนโลยไี ปใช๎ใ หรอื จัดเกบ็ ข๎อมูลสารสนเทศของสถานศึกษ 3.5 การกากับ นิเทศ 3 สถานศกึ ษามีการวางแผนกากบั นเิ ทศติดต ติดตาม ประเมนิ ผลการ ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานการจดั การศึกษ ดาเนินงาน ภารกจิ ของสถานศึกษา และมีการนาผลกา ของสถานศึกษา นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลไปใช๎ในการ ดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัติหน๎าท่ีของ 3 สถานศกึ ษามีผลการปฏิบตั ิหนา๎ ท่ีของคณะ คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษาท่ีสามารถปฏิบัติหนา๎ ที่ได๎เป็นไ ทีเ่ ป็นไปตามบทบาทที่ แตํงตง้ั คณะกรรมการสถานศึกษาระดับอา กาหนด ตาบล มีสํวนรวํ มในการบริหารงาน ใหค๎ า

71 าน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน ในการจัดทา จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั ษา 3. เทคโนโลยีทีน่ ามาใช๎ในการจัดทาระบบ คุณภาพ ข๎อมลู สารสนเทศเพอ่ื การบรหิ ารจัดการ ตาม และ 4. โปรแกรมสาเรจ็ รูปทางคอมพิวเตอร์ เชํน 2.40 ดเี ลิศ ษาตาม ระบบฐานขอ๎ มลู เพอื่ การบรหิ ารจัดการ ารกากับ (DMIS) 2.40 ดีเลิศ รพัฒนาการ 1. บนั ทกึ ขอ๎ ความ คาส่ัง บนั ทึกหรอื รายงาน การประชมุ ทีเ่ กี่ยวข๎อง ะกรรมการ 2. แผนการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม และ ไปตามคาสั่ง ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา าเภอ ระดับ 3. รายงานผลการกากับ นิเทศ ติดตาม และ าปรึกษา ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 4. หลักฐานที่แสดงให๎เหน็ ถงึ การนาผลการ กากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาไปใช๎ในการ พฒั นาการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 1. คาสงั่ แตงํ ตงั้ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 2. บันทกึ หรือรายงานการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 3. แผนปฏบิ ัติการประจาปที ไี่ ดร๎ ับความ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) และพจิ ารณาให๎ข๎อเสนอแนะแผนพัฒนา แ การประจาปี และให๎ความเห็นชอบหลักสูต สถานศกึ ษา สงํ เสรมิ ใหม๎ ีการระดมทนุ ทางส ทรัพยากรจากชุมชน องค์กรปกครองสวํ นท องค์กรอนื่ ทั้งภาครัฐและเอกชน มกี ารติดต เสนอแนะผลการดาเนินงานการจัดการศึก สถานศกึ ษา 3.7 การสงํ เสริม สนับสนนุ 3 สถานศึกษาสํงเสริม สนบั สนนุ ใหภ๎ าคเี ครือ ภาคีเครอื ขํายใหม๎ ีสวํ นรํวม บุคคล ครอบครวั ชุมชน องคก์ รชมุ ชน องค ในการจดั การศกึ ษา ปกครองสํวนทอ๎ งถน่ิ องคก์ รเอกชน องคก์ สถาบนั ศาสนาสถานประกอบการ และองค รวมทงั้ สถานศกึ ษาอนื่ ที่มไิ ดส๎ งั กดั สานกั งา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั มามสี วํ นรวํ ม หรือมวี ตั ถปุ ระสงค์ในการจัด นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เพ่ือ สงํ เสริมการเรยี นรู๎ พฒั นาคณุ ภาพชีวิตให๎แ

72 าน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ แผนปฏิบัติ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ตรของ 4. หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตร สงั คมและ การศกึ ษาตอํ เนอื่ งที่ได๎รับความเหน็ ชอบจาก ทอ๎ งถ่ิน คณะกรรมการสถานศกึ ษา ตามและ 5. ขอ๎ เสนอแนะของคณะกรรมการ กษาของ สถานศกึ ษา 6. สมดุ เย่ียมสถานศกึ ษา 7. หลกั ฐานที่แสดงให๎เห็นถงึ การมสี วํ นรวํ ม ของคณะกรรมการสถานศกึ ษากบั สถานศกึ ษา อขาํ ย คือ 1. บันทกึ ลงนามความรวํ มมอื (MOU) 3 ยอดเย่ยี ม คก์ ร 2. บนั ทึกขอ๎ ความ คาสง่ั บันทึกหรือรายงาน กรวิชาชพี การประชมุ ท่เี ก่ยี วขอ๎ ง คก์ รอน่ื 3. ทาเนียบ หรอื รายช่อื ภาคเี ครอื ขําย านสํงเสรมิ 4. รายงานผลการดาเนนิ โครงการ กิจกรรม ธยาศัยไดเ๎ ขา๎ ทแี่ สดงให๎เหน็ ถึงการมสี ํวนรวํ มของภาคี ดการศึกษา เครอื ขาํ ย อการ 5. หนงั สอื ขอบคณุ แกปํ ระชาชน 6. ภาพถํายทีเ่ ก่ียวข๎อง

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) 3.8 การสงํ เสรมิ สนบั สนุน 5 สถานศกึ ษามกี ารกาหนดและดาเนินงานตา การสร๎างสงั คมแหํงการ โครงการ กจิ กรรมหรือขั้นตอนการดาเนินง เรยี นรู๎ สงํ เสริม สนับสนนุ การสร๎างสังคมแหํงการเ ชุมชน ท๎องถ่นิ โดยมีการแลกเปลย่ี นเรยี นร การสรา๎ งหรอื พัฒนาแหลํงเรียนร๎ูใหป๎ ระชา เข๎าถงึ และใช๎ประโยชนเ์ พ่ือการเรียนรไู๎ ด๎ พ ใหม๎ ีการติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน การประเมนิ ผลดงั กลาํ วไปใช๎ในการพฒั นา กจิ กรรมหรือแหลํงเรียนรู๎ 3.9 การวจิ ยั เพื่อการ 3 สถานศกึ ษานาผลการดาเนนิ งานในทุกกิจก บรหิ ารจดั การศึกษา มารวํ มประชุม วางแผน วเิ คราะห์ ปัญหา สถานศกึ ษา ทางการพฒั นากิจกรรมในครัง้ ตอํ ไปเสมอ รวมคะแนน 30

73 าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ามแผนงาน 1. แผนงาน โครงการ กิจกรรมหรอื ขน้ั ตอน 4 ดีเลศิ งานเพ่อื การดาเนนิ งานในการสงํ เสริม สนับสนนุ การ เรยี นรใ๎ู น สร๎างสงั คมแหงํ การเรยี นรข๎ู องสถานศกึ ษา รู๎ ตลอดจน 2. ทาเนยี บแหลงํ เรยี นรทู๎ เ่ี ป็นผลมาจากการ าชนสามารถ สํงเสริม สนับสนนุ การสร๎างสงั คมแหํงการ พรอ๎ มทง้ั จดั เรยี นร๎ูในชุมชนทอ๎ งถิน่ น และนาผล 3. ข๎อมลู หรือรายงานผลการติดตาม และ าโครงการ ประเมินผลการใชแ๎ หลงํ เรยี นร๎ู 4. รายงานผลการนาผลการติดตาม และ ประเมินผลการใช๎แหลงํ การเรียนรู๎ ไปใชใ๎ น การพฒั นาแหลงํ เรียนรู๎ 5. สมุดเย่ียมแหลงํ เรียนร๎ู 6. เกยี รติบตั ร รางวัลทเี่ ก่ยี วข๎อง กรรม 1. บนั ทกึ ข๎อความ คาส่ัง บันทึกหรอื รายงาน 2.40 ดีเลศิ เพื่อหาแนว การประชุมท่เี กีย่ วขอ๎ ง 2. แผนงานหรอื แนวทางการดาเนินงานวจิ ัย ของสถานศึกษา 3. รายงานการวจิ ัย 27.20 ยอดเย่ยี ม

74 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยใํู นระดับ ยอดเยย่ี ม มคี ะแนนรวมเทาํ กับ 27.20 คะแนน ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบวํา สถานศึกษามจี ดุ เดนํ และจดุ ท่ีควรพัฒนา ดงั น้ี จุดเดน่ 1. สถานศึกษาได๎พัฒนาระบบจัดการและระบบคุณภาพภายใน แตํงตัง้ คณะทางานหรือ คณะกรรมการ ติดตามและประเมินผลการดานเนินงานจดั ทาคูํมือการปฏิบัติงานเพื่อเปรยี บเทียบผลกับเปา้ หมายหรือตัวช้วี ดั สาเร็จ ได๎อยํางตํอเนอื่ ง 2. สถานศึกษาได๎พัฒนาบุคลากรทกุ คนให๎มีความรค๎ู วามเข๎าใจในการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษาให๎ บคุ ลากรทุกคนตระหนกั เรอ่ื งคณุ ภาพของการจัดการศกึ ษาให๎เกิดผลสัมฤทธิ์ทสี่ งู ขนึ้ หรือรกั ษาคุณภาพของ การศกึ ษา การเผยแพรรํ างงานการประเมนิ ตนเองให๎กับหนวํ ยงานภาคีเครือขาํ ย กระต๎นุ ให๎ครูทกุ ตาบลนาผลการ ประเมินไปปรับปรงุ การพฒั นาฐานขอ๎ มูลของแตลํ ะตาบล จัดทารายงานการประเมินตนเองประจาปเี พ่อื การสา ผลสรุปรายงานตอํ สถานศึกษาต๎นสังกดั คณะกรรมการสถานศกึ ษา และใช๎เป็นข๎อมลู ในการพัฒนางานการจดั การศึกษาของ กศน. จดุ ท่คี วรพฒั นา การบรหิ ารจดั การ ควรไดร๎ บั การพัฒนาในเรื่องการตรวจสอบและประเมินแผนพฒั นาบคุ ลากรการติดตาม และการประเมนิ การใชร๎ ะบบฐานข๎อมูลสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจัดการ การประเมนิ ผลการเปรยี บเทยี บ เป้าหมายตามแผน โดยการจัดทาคาสงั่ แตงํ ตั้งคณะทางาน แผนการติดตาม เครือ่ งมอื และวธิ ีการประเมินให๎ ครอบคลมุ เป้าหมายของโครงการ/กิจกรรม ควรจัดทาคูํมอื หรือแนวปฏิบัตใิ นการบรหิ ารแบบมีสํวนรํวมใหช๎ ัดเจน