SAR ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ 2565

-ก- บทสรปุ สาหรบั ผบู้ ริหาร บทนา ผู้จัดทา : หัวหนา้ สถานศึกษา - ช่อื ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ หมทู่ ่ี ๖ ตาบลพงิ พวย อาเภอศรรี ัตนะ จังหวดั ศรีสะเกษ - ชื่อผู้บริหารสถานศกึ ษา นางสาวเดอื นเพ็ญ ทองบาง - ครูปฏิบัติการสอนจานวน ๓ คน และนกั เรียน 23 คน - ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบา้ นหนองสังข์ ทต่ี ั้ง อยู่ในโรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ ในบ้านหนองสงั ข์ หมู่ ที่ ๖ ตาบลพงิ พวย อาเภอศรรี ตั นะ จังหวดั ศรสี ะเกษ ห่างจากตัวตาบล ประมาณ ๔ กโิ ลเมตร ห่าง จากตัวจังหวัด ประมาณ ๔๘ กโิ ลเมตร เขตการปกครอง/จานวนหมูบ่ า้ น ในเขตบรกิ ารของศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ มีหมู่บ้านทง้ั หมด ๓ หม่บู ้าน คอื หมทู่ ่ี ๔ บา้ นหนองจิก,บก,กนั ตรมุ ,บก-เวนิ ,บา้ นโนนแม๊ะ หม่ทู ่ี ๖ บ้านหนองสงั ข์ หมทู่ ี่ ๑๑ บา้ นหนองสังข์ตะวนั ออก อาณาเขต องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลพงิ พวย มอี าณาเขตติดต่อกับตาบลตา่ ง ๆ ดงั น้ี ทิศเหนอื ตดิ ต่อกับ ตาบลศรโี นนงาม ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กับ ตาบลขุนหาญ ทิศตะวันออก ติดตอ่ กบั ตาบลศรแี ก้ว ทิศตะวันตก ติดต่อกบั ตาบลไพรบึง .................................................................................................................................................................................... การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 1. คณุ ภาพของสถานศึกษา จากการสรุปอธิปรายดาเนินงานโครงการและกจิ กรรมตา่ งๆ สง่ ผลใหศ้ ูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นหนอง สงั ข์ จัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบความสาเรจ็ ตามทต่ี ้งั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการ ประเมนิ สรุปว่าอยูใ่ น ระดบั ดมี าก ทั้งนเ้ี พราะ มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดมี าก มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ ครู/ผดู้ ูแลเด็กให้การดูแล และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการเลน่ เพื่อพฒั นาเดก็ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก

2. เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุ นการประเมินตนเอง ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านหนองสงั ข์ จัดประสบการณ์การเรยี นรูใ้ หก้ ับเดก็ ยดึ หลักสูตรการศกึ ษา ปฐมวัย พ.ศ.2560 โดย 1.สถานศกึ ษามีหลกั สูตรสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของท้องถน่ิ 2.สถานศกึ ษามีระบบการบริหารจดั การ และโครงสร้างการบริหารงานทช่ี ัดเจน 3.สถานศึกษามีระบบขอ้ มลู สารสนเทศทที่ นั สมัย ข้อมลู สารสนเทศชดั เจน เปน็ ปจั จุบัน สามารถนาไปใช้ ประกอบในการบรหิ ารจดั การได้อยา่ งรวดเร็ว 4.ครมู คี วามรู้ ความสามารถทกั ษะ และเจตคตทิ ีด่ ี มขี วัญกาลงั ใจในการปฏิบัตงิ าน 5.ครมู กี ารพฒั นารูปแบบวิธีการจดั การการเรยี นรู้ และงานในหน้าทอ่ี ยา่ งตอ่ เนื่อง 6.ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรตู้ ามวตั ถปุ ระสงค์ ความมงุ่ หมายของการเรยี น และเรียนรูด้ ้วยตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื งเต็ม ศักยภาพ 7.ผเู้ รียนมวี ินัยในตนเอง คณุ ธรรมจรยิ ธรรม รกั การออกกาลังกาย สนในเข้าร่วมกิจกรรมสงั คม อนรุ ักษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม 8.อาคารเรียน อาคารประกอบ สภาพแวดลอ้ มในสถานศึกษาอยู่ในสภาพสวยงาม และมีความพรอ้ มใน การใช้งาน 9.ชมุ ชน ผ้ปู กครองพึงพอใจในการจัดการศกึ ษา และเข้ามามีส่วนร่วมในการดาเนินการจดั การศกึ ษา 3. สถานศกึ ษามีจดุ เด่น จุดควรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะ จุดเด่น  การบริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ มกี าร บริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เป็นเทคนิคการประชุมที่หลากหลาย เช่นการประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิ จ เป้าหมาย มีการปรับ แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ให้สอดคลอ้ งกับผลการจัดการศึกษา / สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา / นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตามหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานการจดั การศึกษา เพ่อื เปน็ รากฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในโอกาส ตอ่ ไป  ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ใหก้ ารดูแลและจัดประสบการเรยี นรู้ และการเลน่ เพอ่ื พฒั นาเดก็ ปฐมวยั ครมู ีคุณธรรมจรยิ ธรรม และปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณครมู ีความมงุ่ ม่ัน อุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิ ทางการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาการศกึ ษาปฐมวยั สายผู้สอน  คณุ ภาพของเด็กปฐมวยั เด็กปฐมวัยมพี ฒั นาการด้านร่างกาย น้าหนกั สว่ นสูงเป็นไปตามเกณฑ์ และมที ักษะในการเคล่ือนไหวไปตามวยั มีสุขนสิ ยั ในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลีย่ งสภาพแวดล้อมทีเ่ สย่ี งต่อโรคภยั และส่ิงเสพติด มีการพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อ่ืน มีความม่ันใจกล้า แสดงออก ด้านสังคมวินัย มีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ สุจริต รู้จักแบ่งปัน ปะพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและ ศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบๆตัว รักการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ มีทักษะทาง

ภาษาท่ีเหมาะสมตามวัย ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย ครูทุกคนมผี ลงานวจิ ัยในชัน้ เรยี น จุดควรพฒั นา  การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั ควรเปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอ ความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศกึ ษาและการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาสง่ เสริมใหค้ รู และบคุ ลากรนากระบวนการการวจิ ยั มาใชใ้ นการ พัฒนาผ้เู รียน  คร/ู ผูด้ แู ลเด็กใหก้ ารดูแลและจัดประสบการเรยี นรู้ และการเล่นเพอื่ พัฒนาเด็กปฐมวยั ครูควร พฒั นาเทคนคิ การสอนท่เี นน้ ให้ผเู้ รยี นมคี วามสามารถด้านคดิ วเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ ฯลฯ และพฒั นาการทางการเรยี นการสอนครคู วรได้รบั การพัฒนาความรู้รอบร้ใู นวชิ าชพี ของตน  คุณภาพของเด็กปฐมวัย เด็กมีพัฒนาการที่ดีท้ัง 4 ด้าน คือด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาเหมาะสมตามวัย ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ และใชแ้ หลง่ เรียนร้ใู นการพัฒนาตนเองครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ตามหลกั สตู รการศึกษาขนั้ พื้นฐาน และฝึกให้ รกั เรยี นไดค้ ดิ วเิ คราะหห์ าความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ส่ือ เทคโนโลยีให้มากข้ึน และพัฒนาสื่อเรียนรู้ครูควรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ตามสภาพจริง สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้และธรรมชาติครูควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมใน การจดั กจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รียนร้คู รคู วรให้ขอ้ มลู ย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้ นักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเองครู ต้องรู้จักสารวจและปรับปรุงตนเอง สนใจ ใฝ่รู้ และศึกษาหาความรู้ต่างๆ รู้จักเพิ่มพูนวิทยฐานะของตนเอง พยายามคิดค้น ทดลอง ใชว้ ิธีการใหมๆ่ ทเี่ ป็นประโยชนต์ อ่ การเรียนการสอน และพัฒนาชมุ ชนด้วย  สถานศึกษามีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างให้ได้มาตรฐานทดี่ ีขึ้นกวา่ เดิม 1 ระดบั 1.แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2561-2565) 2.แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2566-2570) 3.แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2566-2570)เพิ่มเติมและเปลย่ี นแปลงครั้งท1ี่ พ.ศ.2565 4.แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 5.แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา พ.ศ.2565 เพ่มิ เตมิ (ฉบบั ท1ี่ ) 6.แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 7.แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 8.แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2566 เพ่มิ เติม(ฉบับที่1)

สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านหนองสงั ข์ ประจาปีการศึกษา ๒๕65 ตามท่ีศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบ้านหนองสงั ข์ ไดด้ าเนนิ การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปี การศึกษา ๒๕63 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดทา รายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก บัดนี้การดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลไดด้ ังนี้ สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ตอ้ งปรับปรงุ ผ่านเกณฑข์ นั้ ต้น ดี √ ดมี าก มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ มาตรฐานดา้ นที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑.๑ การบรหิ ารจดั การอยา่ งเป็นระบบ ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจดั การบคุ ลากรทุกประเภทตามหน่วยงานที่สังกัด ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑.๓ การบริหารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพือ่ ความปลอดภัย ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๔ การจัดการเพอ่ื ส่งเสรมิ สุขภาพและการเรยี นรู้ ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๕ การส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน ดีมาก มาตรฐานด้านที่ ๒ คร/ู ผดู้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดแู ล และจัดประสบการณ์การเรยี นรู้และการ ดมี าก เล่นเพอื่ พฒั นาเดก็ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบดา้ น ดมี าก ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๒ การส่งเสริมพฒั นาการดา้ นรา่ งกายและดแู ลสขุ ภาพ ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๓ การสง่ เสริมพัฒนาการด้านสติปญั ญา ภาษาและการสอ่ื สาร ดีมาก ตัวบง่ ช้ที ี่ ๒.๔ การสง่ เสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ-สงั คม ปลกู ฝงั คณุ ธรรมและความ เปน็ พลเมอื งดี ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๒.๕ การสง่ เสรมิ เดก็ ในระยะเปลี่ยนผา่ นใหป้ รับตัวส่กู ารเชอ่ื มตอ่ ในขัน้ ถัดไป มาตรฐานด้านที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวยั ดมี าก *สาหรบั เดก็ แรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน ๒๙ วนั ) ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัย ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๒ ก เดก็ มพี ฒั นาการสมวยั ดีมาก *สาหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (กอ่ นเข้าประถมศกึ ษาปที ี่ ๑) ดีมาก ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๑ ข เดก็ มีการเจรญิ เตบิ โตสมวัยและมีสุขนิสัยทเ่ี หมาะสม ตัวบ่งชที้ ่ี ๓.๒ ข เด็กมีพฒั นาการสมวัย ดมี าก ดีมาก

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓.๓ ข เดก็ มีพฒั นาการดา้ นการเคล่ือนไหว ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๔ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณ์จติ ใจ ดีมาก ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๕ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านสติปัญญา เรียนร้แู ละสร้างสรรค์ ดีมาก ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๖ ข เดก็ มพี ฒั นาการด้านภาษาและการสื่อสาร ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๗ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสังคม คุณธรรม มวี ินัย และความเปน็ พลเมอื งดี

-ฉ- คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ ฉบับน้ี จัดทาข้ึนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม พ.ศ. 2553 หมวด 6 มาตรา 48 กาหนดใหห้ น่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือ วา่ การประกันคุณภาพภายในเปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ืองโดยมีการ จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กัด หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพื่อนาไปสู่การ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และรับการประเมินคุณภาพภายนอก รวมท้ังกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 กาหนดใหส้ ถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือ หน่วยงานที่กากบั ดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปีการศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเองประจาปีเป็นภาพสะท้อน ถึงคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในรอบปที ีผ่ า่ นมา ท่ีเป็นผลมาจากการดาเนินงานท้ังหมดของสถานศึกษา และตามหนงั สอื กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถน่ิ ดว่ นทส่ี ุด ท่ี มท 0816.4/ว 806 ลงวันที่ 1 มนี าคม 2562 เร่ือง มาตรฐานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ แจ้งให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก นามาตรฐานสถาน พัฒนาพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ใช้เป็นมาตรฐานในการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก แทนมาตรฐานศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ (ข้ันพัฒนา) โดยเริม่ ใชต้ ้ังแต่ปีการศึกษา 2562 เปน็ ตน้ ไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารศูนย์ พัฒนาเดก็ เล็ก และผู้ท่ีมีสว่ นเกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี การศึกษา ๒๕๖๕ ฉบับน้ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ใน การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านหนองสังข์ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ ต่อไป

-ช- สารบัญ บทสรปุ สาหรับผบู้ รหิ าร…………………………………………………………………………………………………. หน้า คานา………………………………………………………………………………………………………………………….. ก สารบญั ...................................................................................................................... ฉ ช ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา.................................................................................... ๑ สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา........................................................................ 37 สว่ นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนาและความตอ้ งการการช่วยเหลือ.................................... ๖๔ ส่วนท่ี ๔ การปฏิบตั ทิ ่เี ป็นเลิศของสถานศกึ ษา.......................................................................... 6๖ ภาคผนวก................................................................................................................................ - หนงั สือเชิญประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศกึ ษาศูนย์เดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ - การประกาศใช้มาตรฐานของศกึ ษาของสถานศึกษา ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ - หนังสือเชิญประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศกึ ษา - ประกาศการกาหนดค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ - หนงั สือเชญิ ประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรียนบ้านหนองสงั ข์ - คาสั่งแตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนินการจดั ทารายงานประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียน บา้ นหนองสังขใ์ นสงั กัดองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลพงิ พวย - คาส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านหนองสังข์ของ สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลพิงพวย - คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการการประเมนิ การปฏิบตั ทิ เี่ ป็นเลิศของสถานศึกษา (Best Practices) ของ ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ - ภาพกจิ กรรม

ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน ๑.ขอ้ มลู ทวั่ ไป ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ ตั้งอยู่ ณ บ้านหนองสังข์ หมทู่ ี่ ๖ ตาบลพิงพวย อาเภอศรีรัตนะ จงั หวัดศรสี ะเกษ รหัสไปรษณยี ์ ๓๓๒๔๐ หมายเลขโทรศัพท์(เคลอ่ื นที่) ๐๙๓-๖๕๒-๑๘๕๐ E-mail : [email protected] สังกดั กองการศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล พงิ พวย อาเภอศรรี ตั นะ จงั หวดั ศรสี ะเกษ เปิดสอนระดบั ช่วงอายุ ๒ ขวบ ถงึ ๔ ขวบ จานวน ๒ หอ้ งเรียน ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านหนองสงั ข์ มเี นื้อท่ี ๗๖ ตารางวา ประวัติความเป็นมาของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ ต้ังอยู่ภายในบริเวณโรงเรียนบ้านหนองสังข์ บ้านหนองสังข์ ตาบลพิงพวย อาเภอศรีรัตนะ จังหวัดศรีสะเกษ ประกอบด้วย 3 หมู่บ้าน คือหมู่ที่ 4,6,11 โดยนายทวีศักดิ์ น่วมเปี่ยมใหญ่ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองสังข์ เน่ืองจากผู้ปกครองในเขตพ้ืนท่ีการบริการ ต้องไปประกอบ อาชพี ในตา่ งทอ้ งที่ ทาให้ไมส่ ะดวกในการนาเด็กไปประกอบอาชพี ดว้ ยและส่วนมากมกั จะทง้ิ ภาระไวก้ ับปู่ ยา ตา ยาย ทาให้เด็กไมไ่ ด้รับการเลย้ี งดูอยา่ งถูกต้องอยา่ งถูกวิธี อันจะเกิดปัญหาในอนาคต โรงเรียนบ้านหนองสังข์ โดยนายทวีศักด์ิ น่วมเป่ียมใหญ่ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองสังข์ ได้ขอความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน ขอเปิดศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก(เด็ก3 ขวบ) เมื่อในวันท่ี 14 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2549 จานวน 1 ห้อง มีเด็กจานวน 26 คน โดยได้รับการ สนับสนุน แรงงาน วัสดุและงบประมาณจากชุมชนและองค์การบริหารส่วนตาบลพิงพวย(ศูนย์พัฒน าเด็กเล็ก โรงเรียนบ้านหนองสังข์) ให้บริการการอบรมเล้ียงดูและเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก3ขวบ ในเขตพ้ืนท่ี ตาบลพิง พวยและตาบลศรโี นนงามบางส่วน ต่อมาวันท่ี 29 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2549 องค์การบริหารส่วนตาบลพิงพวย ในฐานะองค์กร ปกครองส่วนท้องถ่ินมีหน้าท่ีรับผิดชอบการจัดบริการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ เพ่ือจัดการศึกษา ปฐมวัยให้เด็กได้รับการพัฒนาเตรียมความพร้อมอย่างท่ัวถึง และมีคุณภาพ อาศัยอานาจตามมาตร 289 แห่ง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2540 ตามมาตรา 41 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และมาตรา 16 แห่งพระราชบัญญัตกิ าหนดแผนและข้ันตอนการกระจายอานาจให้แก่องค์การ บรหิ ารส่วนตาบลพิงพวย จงึ ไดจ้ ัดต้ังศูนย์พัฒนาเดก็ ก่อนเกณฑ์นข้ี ้นึ ปัจจุบันศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ มีการจัดการเรียนการสอน การสอนแบบบูรณาการเน้น เด็กเป็นสาคัญส่งเสริมพัฒนาการของทุก ๆ ด้าน และเน้นหลักสูตรท้องถิ่นเป็นหลัก และประเพณีท้องถิ่น เด็กท่ีเข้า รับการเลีย้ งดูประจาปีการศึกษา 25๖5 จานวน ๒3 คน เปน็ ชาย 13 คน หญงิ 9 คน แยกเป็น อายุ 2 ขวบ จานวน 4 คน ชาย 4 คน หญิง - คน อายุ ๓ ขวบ จานวน 8 คน ชาย 1 คน หญิง 7 คน อายุ 4 ขวบ จานวน 11 คน ชาย 5 คน หญิง 6 คน โดยมีครูผดู้ แู ลเดก็ จานวน 3 ทา่ น 1.นางสาวเดอื นเพ็ญ ทองบาง 2.นางสาวมริ ันตรี พรมอุ 3.นางสาวสธุ ิดา อนิ ปัญญา

-๒- ๒. ข้อมูลผูบ้ รหิ าร นางสาวเดือนเพญ็ ทองบาง วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขา การบริหารการศกึ ษา โทรศพั ท์(เคลื่อนที)่ 093-652-1850 E-mail : [email protected] ดารงตาแหน่งในสถานศึกษาแหง่ น้ี ต้งั แตว่ ันท่ี 1 เดอื น กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา 4 ปี 8 เดือน ๓. ขอ้ มูลครูและบุคลากรสนับสนนุ ๓.๑ ข้าราชการครู/พนกั งานครู ที่ ชอ่ื -ช่ือสกลุ อายุ อายุ ตาแหนง่ / วฒุ ิ สาขาวชิ า ภาระงาน จานวน ราช วิทยฐานะ สอน สอน ชวั่ โมงทีเ่ ข้า 1 นางสาวเดือนเพญ็ ทองบาง การ การบริหาร ชว่ ง (หน่วยการ รบั การ 2 นางสาวมริ นั ตรี พรมอุ การศึกษา อายุ เรียนรู้/ พฒั นา การศกึ ษา ปฐมวัย สปั ดาห์) (ปปี ัจจุบนั ) ครู ศึกษาศาสตร 3-4 ปี 1 หน่วยต่อ 56 33 ปี 9 ปี วทิ ยฐานะ มหาบณั ฑติ 1 สปั ดาห์ ชานาญการ ศึกษาศาสตร 3-4 ปี 1 หน่วยต่อ 50 บณั ฑิต 1 สปั ดาห์ 45 ปี 1 ปี ครูผู้ช่วย ๓.๒ พนกั งานจ้าง(ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีสอน) ท่ี ชอ่ื -ช่อื สกุล อายุ อายุ วฒุ ิ สอน จ้างดว้ ย ภาระงาน จานวน งาน สาขาวิชา ชว่ ง เงิน สอน ชัว่ โมงทีเ่ ขา้ อายุ (หนว่ ยการ รบั การ เรียนร/ู้ พฒั นา 1 นางสาวสุธดิ า อนิ ปัญญา 28 ปี 6 ปี ประกาศนียบัตร การบญั ชี 2-3 ปี เงนิ อดุ หนนุ สัปดาห์) (ปีปจั จบุ ัน) วชิ าชพี ชน้ั สงู (ปวส.) จากอบต. 1 หนว่ ยตอ่ 50 1 สัปดาห์

-๓- ๓.๔ สรปุ จานวนบคุ ลากร ๓.๔.๑ จานวนบุคลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหน่งและระดับการศึกษา ประเภท/ตาแหน่ง จานวนบุคลากร(คน) ปริญญาเอก รวม ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท 1 1 ๑.ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา 1 -หัวหนา้ สถานศกึ ษา - - 1 - 1 3 รวม 0 01 - 3 ๒.สายงานการสอน -ข้าราชการ/พนักงานครู - 1- - -พนักงานจา้ งเหมาบริการ 1 -- - รวม 1 11 - รวมทัง้ ส้ิน 1 11 - แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละการศกึ ษาสงู สุดของบุคลากร 1.2 1 0.8 ตา่ กวา่ ปรญิ ญา 0.6 ตรี 0.4 ปรญิ ญาตรี 0.2 ปรญิ ญาโท 0 ปรญิ ญเอก ต่ากว่าปปปปรรริริิิญญญญญญญญเาาาโอตตกรทรีี

-๔- แผนภูมแิ สดงร้อยละของบุคลากรจาแนกตามประเภทตาแหนง่ 1.2 หวั หนา้ สถานศกึ ษา 1 สายงานสอน สายงานสนบั สนุ นุ 0.8 0.6 0.4 0.2 0 ผู ้บร ิหาร สถานศ ึกษา สายงานสอน สายงานสน ับ สุนุน

-5- ๓.๔.๒ จานวนครจู าแนกตามระดับชน้ั เรยี น/ช่วงอายุที่สอน ระดับชน้ั เรยี น/ช่วงอายุ จานวนครู คิดเปน็ รอ้ ยละ เตรยี มอนบุ าล 1 33 2 67 อนุบาล 1 / 3 ปี แผนภูมิแสดงร้อยละของบคุ ลากรจาแนกตามระดบั ชว่ งอายุ 2 ขวบ 3 ขวบ 4 ขวบ

-6- ๔.ขอ้ มลู เด็ก (ณ 10 มิ.ย.ของปที ร่ี ายงาน) 4.1 จานวนเด็กในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ ปกี ารศกึ ษา 25๖5 รวมท้ังส้ิน ๒3 คน ระดับชัน้ เรยี น/ช่วงอายุ จานวนหอ้ ง เพศ รวม ชาย หญิง เตรยี มอนุบาล 2 ขวบ 1 38 11 อนุบาล 1 3 ขวบ 1 73 ๑0 ๑ 10 11 ๒1 รวม อตั ราสว่ นเดก็ : ครู = 10 : ๑ √ เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์ ต่ากวา่ 3 ปี 6 ตอ่ ครู 1 คน เปน็ ไปตามเกณฑ์ 3 ปี - กอ่ นเข้า ป. 1 11 ตอ่ ครู 1 คน เปน็ ไปตามเกณฑ์ ตารางเปรยี บเทียบจานวนเด็ก ปีการศึกษา 2562-2564

-7- ๕.ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖5 5.1 พฒั นาการดา้ นร่างกาย จานวน จานวนเดก็ ทีม่ ผี ลการประเมนิ พฒั นาการ เดก็ ที่มีผลการประเมิน ระดับชั้น เด็กท่ี 1 2 3 รวม ค่าเฉลยี่ ระดับ 2 (พอใช)้ ขึน้ ไป S.D. ประเมิน ปรังปรงุ พอใช้ ดี จานวน ร้อยละ 0 เตรยี มอนุบาล 7 0 0 7 7 3.00 0 7 100 0 16 100 อนุบาล 1 16 0 0 16 16 3.00 0 23 200 100 100 รวม 23 0 0 23 23 3.00 ร้อยละ 100 0 0 100 100 100 แผนภูมิแสดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมินพฒั นาการ ด้านรา่ งกาย 120 เตรยี ม 100 อนบุ าล อนบุ าล 1 80 60 ระดบั 2 ระดบั 1 40 (พอใช)้ ( ปรบั ปรงุ ) 20 0 ระดบั 3 (ด)ี

-8- 5.๒ พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ จานวน จานวนเดก็ ทีม่ ีผลการประเมินพฒั นาการ เดก็ ท่มี ผี ลการประเมิน ระดบั ชัน้ เด็กท่ี 1 2 3 รวม ค่าเฉล่ยี ระดับ 2 (พอใช้)ขน้ึ ไป S.D. ประเมิน ปรังปรงุ พอใช้ ดี จานวน ร้อยละ 0 เตรียมอนบุ าล 7 0 0 7 7 3.00 0 7 100 0 16 100 อนุบาล 1 16 0 0 16 16 3.00 0 23 200 100 100 รวม 23 0 0 23 23 3.00 ร้อยละ 100 0 0 100 100 100 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ 120 เตรยี มอนบุ าล 100 อนบุ าล1 80 60 40 20 0 ระดบั 3(ด)ี ระดบั 2(พอใช)้ ระดบั 1( ปรบั ปรงุ )

-9- 5.3 พัฒนาการดา้ นสงั คม จานวน จานวนเดก็ ทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เดก็ ที่มผี ลการประเมนิ ระดบั ชนั้ เดก็ ท่ี 1 2 3 รวม ค่าเฉล่ีย ระดับ 2 (พอใช้)ข้ึนไป S.D. ประเมิน ปรังปรุง พอใช้ ดี จานวน ร้อยละ 0 เตรยี มอนบุ าล 7 0 0 7 7 3.00 0 7 100 0 16 100 อนบุ าล 1 16 0 0 16 16 3.00 0 23 200 100 100 รวม 23 0 0 23 23 3.00 รอ้ ยละ 100 0 0 100 100 100 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พัฒนาการด้านสังคม 120 เตรยี ม 100 อนบุ าล อนบุ าล 1 80 60 ระดบั 2 (พอใช)้ ระดบั 1 ( ปรบั ปรงุ ) 40 20 0 ระดบั 3 (ด)ี

-10- 5.4 พัฒนาการด้านสติปัญญา จานวน จานวนเดก็ ท่มี ีผลการประเมินพฒั นาการ เด็กท่มี ีผลการประเมิน ระดบั ชน้ั เดก็ ท่ี 1 2 3 รวม คา่ เฉลย่ี ระดบั 2 (พอใช)้ ขึน้ ไป S.D. ประเมนิ ปรังปรงุ พอใช้ ดี จานวน รอ้ ยละ 0 เตรยี มอนบุ าล 7 0 0 7 7 3.00 0 7 100 0 16 100 อนบุ าล 1 16 0 0 16 16 3.00 0 23 200 100 100 รวม 23 0 0 23 23 3.00 รอ้ ยละ 100 0 0 100 100 100 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมีผลการประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา 120 100 80 เตรยี มอนบุ าล 60 อนบุ าล 1 40 20 0 ระดบั 2 ระดบั 1 (พอใช)้ ( ปรบั ปรุง) ระดบั 3 (ด)ี

๖. ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี -11- จานวน รายการ ๒ หลงั ท่ี ๑ หลัง 1. อาคารเรยี น 1 หลงั 2. อาคารประกอบ ๑ สนาม 3. ห้องนา้ /หอ้ งสว้ ม 4. สนามเด็กเล่น 7.ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม 7.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กมลี ักษณะพื้นที่ราบลุ่มมีห้วยทา คลองระวีไหลผ่าน พ้ืนท่ี ตะวันออก มีลักษณะท่ีเป็นที่ดอนสลับที่ลุ่มมีน้าซับ หมู่ท่ี ๖ จานวนประชากรทั้งหมด 1,548 คน ประเพณี/ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นท่ีรู้จักโดยท่ัวไป คือประชาชน100% นับถือศาสนาพุทธ มีขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ เหมือนชาวอีสานโดยท่ัวไป เช่นมีความเคารพนับถือผู้อาวุโสในหมู่บ้าน ประชาชนบางส่วนยังเช่ือโชคลางและภูตผี ปศี าจ จะเห็นได้จาการมีพิธีไหว้ ปู่ ตา (เคารพบรรพบุรุษ) การรักษาผู้ป่วยโดยใช้วิธีการทางจิตวิทยาคือ การราแม่ มด และยังคงรักษาวิถีชีวิตแบบดั้งเดิมเช่น ปลูกหม่อนเล้ียงไหม ทอผ้าไหม ผ้าฝ้ายไว้ใช้เอง ตลอดจนยังใช้ชีวิต แบบพ่ึงพาตนเอง โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกผกั ในฤดหู ลงั เกบ็ เก่ียวเพ่อื เพมิ่ รายได้ใหก้ บั ครอบครัวอีก ดังนั้น รายไดข้ องชุมชนนีจ้ ึงมคี วามพอดี พอเพียง อยู่ในระดับปานกลาง ประเพณีที่สาคัญอีก ไดแ้ ก่ การ ทาบุญวันข้ึนบ้านใหม่,การรดน้าดาหัวผู้ใหญ่ในวันสงกรานต์,การทอดกฐินผ้าป่าสามัคคี,ประเพณีเข้าพรรษา,การบวช นาค และประเพณีการแต่งงาน ฯลฯ 7.๒ ผ้ปู กครองสว่ นใหญจ่ บการศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษา ประกาศนยี บัตรชน้ั สูง ปรญิ ญาตรี อาชีพหลกั ของคนในชมุ ชน ไดแ้ ก่ รับจ้าง สว่ นใหญ่นับถือศาสนา พทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ /รายได้โดยเฉลี่ยตอ่ ๔๐,๐๐๐ บาท/ปี

-12- 7.3 โอกาสและ ข้อจากดั ของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ โอกาส ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ มีแหล่งเรยี นรู้ทั้งในและนอกศูนย์พฒั นาเด็กเล็กเพื่อสง่ เสรมิ การ เรียนรู้ของเดก็ นักเรียน ดังนี้ 1. แหล่งเรยี นรู้ภายในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสงั ข์ ที่ ชือ่ แหลง่ เรียนรู้ภายในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก 1 มุมเกมการศึกษา ๒ มุมศิลปะ ๓ มุมเทคโนโลยี ๔ มุมหนงั สอื ๕ มุมวิทยาศาสตร์ ๖ มุมบลอ็ ก ๗ มมุ ดนตรี ๘ มุมภมู ิปัญญาท้องถน่ิ 2. แหล่งเรยี นรู้ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ ที่ ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ 1 ทพ่ี ักสงฆว์ ัดหนองสังข์ หมทู่ ี่ 6 2 วัดบ้านหนองสังข์ หมู่ท่ี 11 3 วดั โพธพ์ิ ระองค์ 5 องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล ๖ แปลงนาสาธิต โรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ ๗ โรงเพาะเหด็ โรงเรียนบา้ นหนองสังข์ 8 โรงเลีย้ งไก่ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ 9 โรงเลย้ี งหมู โรงเรยี นบ้านหนองสงั ข์ 10 ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ของชุมชนบ้านหนองสังข์

-13- 8.โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านหนองสังข์ จัดสอนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ตามหลกั สตู ร การศกึ ษาปฐมวยั 2560 และแก้ไขเพ่ิมเตมิ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั กระทรวงศึกษาธกิ าร ตามนโยบายให้มี การพัฒนาการศกึ ษาหลกั สตู รปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ โดยศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ ได้จัด หนว่ ยการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดังนี้ หลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย (อายุ ๒ - ๓ ป)ี สาระทีค่ วรเรียนรู้ สปั ดาห์ที่ หนว่ ยการเรียนรู้ เรอื่ งราวเกย่ี วกบั ตัวเด็ก ๑-๔ แรกรับประทับใจ 1-2 ๕ เป็นเด็กดมี ีวินัย เรอื่ งราวเกย่ี วกบั บคุ คล ๖ อวัยวะและการดแู ลรักษา และสถานทแี่ วดล้อมเดก็ ๗ กนิ ดี อยดู่ ี มสี ขุ ๘ หนูน้อยนักสัมผสั ๙ ขยบั กายสบายชวี า ๑๐ หนนู ้อยนา่ รัก ๑๑ ปลอดภัยไว้กอ่ น ๑๒ หนนู ้อยทาได้ ๑๓ บา้ นแสนสุข ๑๔ ครอบครัวหรรษา ๑๕ เพื่อนบ้านเคียงกนั ๑๖ โรงเรยี นของฉัน ๑๗ ชุมชนนา่ อยู่ ๑๘ จังหวัดของเรา ๑๙ อาชีพในฝนั ๒๐ สมาชิกประเทศอาเชี่ยน ๒๑ บ้านเราและเพอื่ นบ้านอาเชยี่ น ๒๒ วนั สาคัญ ๒๓ วนั สาคัญของศาสนา ๒๔ วันสาคัญประเพณีไทย ๒๕ สรุปทบทวน ๒๖ วันสาคญั ทางประเพณแี ละวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ๒๗ สิ่งมชี ีวติ ๒๘ สิ่งไม่มีชวี ิต ๒๙ ฤดหู รรษา ๓๐ รูจ้ ักกลางวัน

-14- สาระทีค่ วรเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี หน่วยการเรียนรู้ ส่ิงตา่ งๆ รอบตวั เด็ก ๓๑ รจู้ กั กลางคนื ๓๒ สัตวโ์ ลกน่ารกั ๓๓ ตน้ ไม้แสนรกั ๓๔ โลกของแมลง ๓๕ รูจ้ ักผัก ๓๖ ร้จู ักผลไม้ ๓๗ ข้าวมหัศจรรย์ ๓๘ ทอ่ งแดนอาเช่ยี น ๓๙ โตไปไม่โกง ๔๐ เรารักประเทศไทย 41 ดอกไม้แสนสวย 42 สาระแห่งสีสรร 43 สรา้ งฝันนักคิด 44 ทดลองสรา้ งสรรค์ 45 หนนู อ้ ยจากการจมนา้ 46 ขยะรีไซเคลิ 47 ปลูกผักสวนครวั รว้ั กินได้ 48 ข้าวโพดหวาน 49 หอมกระเทยี ม 50- การสรปุ ทบทวน/ประเมินพัฒนาการ 51 การสรุปทบทวน/ประเมินพัฒนาการ 52 การสรุปทบทวน/ประเมินพัฒนาการ

-15- หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั (อายุ 3-4 ป)ี สาระท่คี วรเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี่ หนว่ ยการเรียนรู้ เร่ืองราวเกย่ี วกบั ตวั เด็ก ๑ แรกรบั ประทับใจ 2 วนั อาสาฬบชู า วันเข้าพรรษา เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล 3 เดก็ ดมี วี นิ ัย และสถานท่ี 4 อวยั วะและการดแู ลรักษา 5 กนิ ดอี ยดู่ /ี โควทิ ธรรมชาติรอบตัว 6 ขยบั กายสบายชีวี 7 ปลอดภัยไวก้ ่อน 8 หนนู ้อยนักสมั ผสั 9 หนนู อ้ ยนา่ รัก ๑0 หนูทาได้ ๑1 บา้ นแสนสขุ ๑2 ครอบครัวสุขสันต์ ๑3 บ้านเรือนเคียงกนั ๑4 ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กของฉัน ๑5 ชมุ ชนน่าอยู่ ๑6 ร.10 ๑7 วนั ปยิ มหาราช วันสาคญั ๑8 จังหวดั ของเรา 19 อาชีพในฝนั ๒0 ประเทศในสมาชิกอาเซยี น ๒1 บา้ นเราแลเพือ่ นบา้ นอาเซยี น ๒2 เด็กปฐมวยั โตไปไม่โกง ๒3 เดก็ ปฐมวยั ไม่จมน้า 24 ส่ิงมชี วี ิตและไม่มีชีวติ 25 ฤดูกาลหรรษา 26 กลางวันกลางคืน

-16- สาระการเรียนรู้ สปั ดาห์ที่ หนว่ ยการเรียนรู้ วนั สาคัญ ๒7 วนั ขน้ึ ปีใหม่ ๒8 วนั เดก็ วนั ครู วนั สาคญั ๒9 สตั วโ์ ลกผนู้ า่ รกั ธรรมชาตริ อบตวั 30 ต้นไม้แสนรัก โตไปไม่โกง 31 โลกของแมลง สง่ิ ต่างๆรอบตวั 32 ผกั ผลไม้ ๓3 ดอกไม้งามตา สะเตม็ (STEM) ๓4 ขา้ วมหัศจรรย์ เรอ่ื งราวเกยี่ วกับสิ่งต่างๆรอบตัว ๓5 วนั มาฆบชู า เด็ก ๓6 โลกสวยดว้ ยมือเรา ๓7 หนนู อ้ ยตาวิเศษ ๓8 เรารักประเทศไทย ๓9 ปลอดภยั ในยานพาหนะ 40 สาระแห่งสสี ัน 41 สรา้ งสรรค์นักคดิ 42 วิทยาศาสตรส์ รา้ งสรรค์ ๔3 การส่ือสารไรพ้ รมแดน 44 ทอ่ งแดนอาเซยี น 45 เรยี นรู้วฒั นธรรม 46 ผูน้ าพอเพียง 47 หัวใจนกั คิด 48 หนนู ้อยตาวเิ ศษ 49 โลกน่าอยู่ 50 ชื่นชมอาชีพ 51 (ทบทวน/ประเมินพัฒนาการ) 52 (ทบทวน/ประเมนิ พฒั นาการ)

-17- 9. แหล่งเรยี นรแู้ ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ 9.1 เครือ่ งคอมพิวเตอรท์ ้งั หมด จานวน ๒ เครื่อง จาแนกเปน็ 1. ใช้เพ่อื การเรียนการสอน จานวน ๑ เคร่ือง 2.ใช้สนับสนนุ การบรหิ ารสถานศกึ ษา(สานักงาน) จานวน ๑ เครื่อง 9.4 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านหนองสงั ข์ ที่ ช่อื แหลง่ เรยี นร้ภู ายในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ สถติ กิ ารใช้ จานวนคร้ัง/ปี 1 มุมเกมการศกึ ษา 240/ปี ๒ มมุ ศิลปะ 240/ปี ๓ มุมเทคโนโลยี 240/ปี ๔ มุมหนงั สือ 240/ปี ๕ มุมวิทยาศาสตร์ 240/ปี ๖ มมุ บล็อก 240/ปี ๗ มมุ ดนตรี 240/ปี ๘ มมุ ภูมิปัญญาท้องถิน่ 240/ปี 9.5 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ ที่ ช่อื แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก สถติ ิการใช้ จานวนครง้ั /ปี 1 ทพ่ี กั สงฆ์วัดหนองสังข์ หมู่ที่ 6 10 2 วัดบ้านหนองสังข์ หมทู่ ่ี 11 ๑๐ 3 วดั โพธ์พิ ระองค์ ๑๑ 5 องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล 10 ๖ แปลงนาสาธติ โรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ 20 ๗ โรงเพาะเหด็ โรงเรียนบ้านหนองสังข์ 20 8 โรงเลี้ยงไก่ โรงเรียนบา้ นหนองสังข์ 20 9 โรงเลย้ี งหมู โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ 20 10 ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินของชุมชนบา้ นหนองสงั ข์ 20

-18- 9.6 ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ปราชญ์ชาวบา้ น ผทู้ รงคณุ วุฒิ วิทยากร ทศ่ี ูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ เชญิ มาใหค้ วามรู้แกเ่ ดก็ ที่ ชอื่ -นามสกุล ให้ความรเู้ กี่ยวกับ จานวนคร้ัง/ปี 10 1. นางอินทร์ จนั ทรศ์ ิลป์ การทอเสือ่ กก 10 10 ๒. นางสวุ รรณา สิมมา การปลกู ข้าวโพด 10 10 ๓. นายมนิ ทร์ จันทรศ์ ลิ ป์ การสานไซ 10 ๔. นางสเุ พียน เสน่ห์ การสานแห 5. นางเสาวคนธ์ เบ้าทอง การเลา่ นิทานพนื้ บ้านในทอ้ งถ่นิ 6. นางสาวแสงทศิ ศลิ ทอง การทาขนมไทย 10.ผลงานดีเด่นในรอบปที ี่ผ่านมา 10.1 ผลงานดีเด่น ประเภท ระดบั รางวัล/ช่ือรางวลั ทไี่ ดร้ บั /วนั ท่ไี ด้รับ หนว่ ยงานทใี่ ห้ ครูสายผสู้ อน ครูดเี ดน่ การคดั เลอื กผปู้ ระกอบวิชาชีพ สานักเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๔ นางสาวสธุ ดิ า อนิ ปญั ญา ทางการศึกษาดเี ด่น สานักงานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๔ เนื่องใน วนั ครู ประจาปพี ุทธศักราช 2565 10.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม/ผลงานทีป่ ระสบผลสาเรจ็ จนไดร้ ับการยอมรบั หรอื เปน็ ตวั อยา่ งการปฏิบัตริ ะดับ ปฐมวยั ท่ี งาน/โครงการ/กิจกรรม/ฯลฯ อธิบายตัวบง่ ช้ีความสาเรจ็ หรอื ระดบั ความสาเรจ็ 1. โครงการสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายการบริหารสถานศกึ ษา -จานวนนักเรยี นได้สอื่ การเรยี นการสอนทเี่ พยี งพอ (คา่ จดั การเรียนการสอน(รายหวั )) ไดร้ ับการเตรียมความพรอ้ มครบทงั้ 4 ดา้ น ๒. โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยการบริหารสถานศึกษา -จานวนเด็กนกั เรยี น ๒3 คน รบั ประทานอาหาร (คา่ อาหารกลางวัน) กลางวนั ตรงตามโภชนาการทกุ คน ๓. โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายการบรหิ ารสถานศึกษา -จานวนเด็กนักเรียน ๑6 คน ไดร้ ับมีหนงั สอื การ (ค่าหนังสอื ) เรยี นการสอนทีเ่ พียงพอ ได้รบั การเตรยี มความพรอ้ ม ครบท้ัง 4 ด้าน ๔. โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายการบริหารสถานศึกษา -จานวนเด็กนักเรียน ๑6 คน ได้รับนกั เรียน (ค่าอุปกรณ์การเรียนการสอน) อุปกรณก์ ารเรยี นหนังสอื เรยี นท่ีเหมาะสมกับวัย ๕. โครงการสนบั สนุนคา่ ใชจ้ ่ายการบริหารสถานศึกษา -จานวนเดก็ นกั เรียน ๑6 คน ได้มชี ุดนักเรยี นท่ีเปน็ (คา่ เคร่ืองแบบนกั เรยี น) แบบมาตรฐาน ๖. โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายการบรหิ ารสถานศึกษา -จานวนเด็กนักเรียน ๑6 คน รว่ มกิจกรรมพฒั นา (ค่ากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน) ผู้เรยี น

-19- ท่ี งาน/โครงการ/กิจกรรม/ฯลฯ อธิบายตัวบ่งชค้ี วามสาเร็จหรือระดับความสาเรจ็ 7. โครงการวันสาคญั -จานวนผูเ้ ข้ารว่ มโครงการ 23 คน ไดร้ บั ร่วมกิจกรรม ตามวนั สาคญั ครบทุกคน -กิจกรรมวนั มาฆบชู า -จานวนเดก็ นักเรยี น/คร/ู ผปู้ กครอง/ชมุ ชน ศนู ยพ์ ัฒนา -กิจกรรมวันไหว้ครู เดก็ เลก็ มีความสมั พนั ธท์ ดี่ ีกบั ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก -กิจกรรมเวียนเทยี นเข้าพรรษา -จานวนเด็กนักเรยี น/คร/ู ผปู้ กครอง/ชมุ ชน ศนู ยพ์ ัฒนา -กจิ กรรมวันออกพรรษา เดก็ เล็กมีความสัมพันธท์ ดี่ ีกบั ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ -กจิ กรรมวันขึ้นปีใหม่ -จานวนเดก็ นักเรียน/คร/ู ผปู้ กครอง/ชุมชน ศนู ยพ์ ัฒนา -กจิ กรรมวนั เด็กแห่งชาติ เดก็ เลก็ มคี วามสมั พันธ์ทดี่ ีกบั ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ 8. โครงการส่งเสริมภูมิปญั ญาท้องถิ่นสาหรับเด็ก -จานวนเดก็ นักเรียน/คร/ู ผูป้ กครอง/ชมุ ชน ศูนยพ์ ัฒนา ปฐมวยั เด็กเลก็ มคี วามสมั พนั ธ์ทด่ี ีกับศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ 9. โครงการเย่ียมบ้านนกั เรยี น -จานวนเด็กนักเรียน/คร/ู ผ้ปู กครอง/ชุมชน ศนู ยพ์ ัฒนา เด็กเล็กมีความสัมพนั ธท์ ด่ี กี ับศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ 10. โครงการจดั ซอื้ สือ่ การเรยี นการสอนและวัสดุ -จานวนเดก็ นกั เรียน/คร/ู ผู้ปกครอง/ชมุ ชน ศนู ยพ์ ัฒนา การศกึ ษา เด็กเล็กมีความสัมพันธ์ทด่ี กี บั ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ -จานวนผเู้ ข้ารว่ มโครงการ 23 คน ได้เรียนรู้จากภมู ิ 12. โครงการประชุมผู้ปกครอง ปัญญาทอ้ งถิ่น 13. โครงการโตไปไมโ่ กง -จานวนผู้เข้าโครงการ 23 คน เพอื่ ให้คุณครูได้ทราบ ขอ้ มูลเด็ก และใหก้ ารสง่ เสริมพัฒนาการได้เหมาะสม 14. โครงการเดก็ ไมจ่ มนา้ กับการพัฒนาการเด็กต่อไป และผูป้ กครองมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ อนั ดแี ละรว่ มมือกนั เสมอ 15. โครงการ “หนนู ้อยปลกู ผกั สวนครวั เพ่ือสรา้ ง -ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์มีสอ่ื การ ความมัน่ คงทางอาหาร” เรยี นการสอนทม่ี คี ณุ ภาพและเพียงพอตรงตามแผนการ จดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ -จานวน ผูป้ กครอง /ครู/ชมุ ชน ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กมี สว่ นร่วมในการใหข้ ้อมลู เสนอแนะในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก -จานวน ผปู้ กครอง /ครู/ชุมชน ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กมี สว่ นรว่ มในการให้ขอ้ มูลเสนอแนะในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ -จานวนผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ 23 คน มที กั ษะในการ ชว่ ยเหลอื ตนเอง สามารถเอาชีวติ รอดจาการจมนา้ และ เดก็ สามารถช่วยเหลือผปู้ ระสบภยั จากการจมนา้ ได้ -จานวนผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ 23 คน เดก็ ได้เรยี รู้ ประสบการณ์บรู ณาการเรยี นรูเ้ พือ่ เสริมสรา้ งคณุ ลกั ษระ อยา่ งพอเพยี งตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยของ สถานศึกษาสงั กัดองคก์ รปกครองท้องถน่ิ ภายใต้ โครงการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นรรู้ กั ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม และความเปน็ ไทย

-20- 10.3 โครงการ/กจิ กรรมพเิ ศษ ทด่ี าเนนิ การตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถ่ิน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ จดุ เน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ฯลฯ ได้แก่ 1. โครงการโตไปไมโ่ กง 2. โครงการเดก็ ไมจ่ มนา้ 3. โครงการขับข่ีปลอดภยั 4. โครงการปอ้ งกนั เดก็ ติดในรถ 5. โครงการ “หนนู อ้ ยปลกู ผักสวนครัว เพื่อสรา้ งความมั่นคงทางอาหาร”ตามแนวทางการจัด กจิ กรรมเตรยี มประสบการณ์บูรณาการเรียนรู้เพอ่ื เสรมิ สรา้ งคณุ ลกั ษณะอยอู่ ย่างพอเพียงตามหลกั สตู รการศกึ ษา ปฐมวัยของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ ภายใต้โครงการเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม และความเป็นไทย 6. โครงการโรงเรยี นพอเพยี งท้องถิ่น “ปลกู ผกั รกั ษ์โลก” 11.ผลการประเมินภายในสถานศกึ ษาในที่ผา่ นมา ปกี ารศกึ ษา 25๖4 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้และตวั บ่งชีย้ ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดบั รายการ เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ มาตรฐานดา้ นที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั พจิ ารณา ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑.๑ การบริหารจดั การอย่างเปน็ ระบบ พิจารณา(ขอ้ ) 100 ดีมาก 3 100 ดมี าก ตัวบ่งช้ีย่อย 106 3 คดิ เปน็ ระดับ ๑.๑.๑ บรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยอยา่ งเป็นระบบ 12 รอ้ ยละ คณุ ภาพ ๑.๑.๒ บรหิ ารหลักสูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั คะแนนตาม ๑.๑.๓ บริหารจดั การขอ้ มลู อย่างเปน็ ระบบ คะแนนตาม เกณฑ์ 100 ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหน่วยงานทส่ี ังกัด รายการ พิจารณา 100 ดีมาก 100 ดมี าก พจิ ารณา(ข้อ) 3 100 ดมี าก 4 3 คิดเปน็ ระดบั ร้อยละ คุณภาพ 4 3 100 ดีมาก 4 3 100 ดีมาก 16 100 ดีมาก ตวั บง่ ช้ยี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม 100 ดมี าก รายการ เกณฑ์ ๑.๒.๑ บรหิ ารจัดการบุคลากรอยา่ งเป็นระบบ พจิ ารณา 100 ดมี าก ๑.๒.๒ ผ้บู ริหารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั /หัวหน้าระดบั ปฐมวยั /ผดู้ าเนิน พิจารณา(ข้อ) กจิ การ มีคุณวุฒิ/ คุณสมบตั เิ หมาะสม และบรหิ ารงานอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3 ๑.๒.๓ ครู/ผู้ดแู ลเดก็ ท่ีทาหน้าท่ีหลกั ในการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มวี ฒุ ิ 6 3 การศกึ ษา/ คุณสมบัติเหมาะสม 4 ๑.๒.๔ บรหิ ารบคุ ลากรจดั อัตราส่วนของครู/ผดู้ ูแลเดก็ อย่างเหมาะสมพอเพียง 3 ตอ่ จานวนเดก็ ในแตล่ ะกลมุ่ อายุ 3 ตวั บง่ ช้ีท่ี ๑.๓ การบริหารจดั การสภาพแวดล้อมเพอ่ื ความปลอดภัย 3 3 3 33

-๒๑- มาตรฐาน ตัวบ่งชี้และตวั บ่งช้ยี ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ ตัวบง่ ชยี้ ่อย พจิ ารณา คดิ เป็น ระดับ พจิ ารณา(ข้อ) ร้อยละ คุณภาพ ๑.๓.๑ บรหิ ารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพ่อื ความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ คะแนนตาม คะแนนตาม ๑.๓.๒ โครงสรา้ งและตวั อาคารม่ันคง ตั้งอยใู่ นบรเิ วณและสภาพแวดล้อมท่ี เกณฑ์ 100 ดมี าก ปลอดภยั รายการ พิจารณา 100 ดีมาก ๑.๓.๓ จดั การความปลอดภัยของพนื้ ทเี่ ล่น/สนามเดก็ เล่น และสภาพแวดลอ้ ม พจิ ารณา(ขอ้ ) ภายนอกอาคาร 3 100 ดีมาก ๑.๓.๔ จดั การสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภณั ฑ์ อปุ กรณ์ เคร่อื งใชใ้ ห้ 4 3 ปลอดภัยเหมาะสม กับการใชง้ านและเพียงพอ 4 100 ดมี าก ๑.๓.๕ จดั ให้มีของเลน่ ท่ีปลอดภัยไดม้ าตรฐาน มจี านวนเพียงพอ สะอาด 3 เหมาะสมกบั ระดับ พฒั นาการของเดก็ 4 100 ดมี าก ๑.๓.๖ ส่งเสรมิ ให้เดก็ ปฐมวัยเดนิ ทางอย่างปลอดภยั 3 4 100 ดีมาก 3 4 3 5 มาตรฐาน ตัวบง่ ชแ้ี ละตวั บ่งชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดบั รายการ เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ ๑.๓.๗ จดั ให้มรี ะบบป้องกันภยั จากบุคคลทัง้ ภายในและภายนอกสถานพัฒนา พิจารณา เด็กปฐมวยั พจิ ารณา(ขอ้ ) 100 ดีมาก ๑.๓.๘ จดั ใหม้ ีระบบรบั เหตุฉุกเฉนิ ป้องกันอัคคีภัย/ภัยพบิ ัตติ ามความเสย่ี ง 3 ของพ้ืนท่ี 4 100 ดมี าก ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑.๔ การจัดการเพ่อื ส่งเสริมสุขภาพและการเรยี นรู้ 3 4 100 ดีมาก ตวั บ่งช้ยี ่อย 3 30 คดิ เป็น ระดบั ๑.๔.๑ มีการจดั การเพ่อื ส่งเสรมิ สุขภาพ เฝา้ ระวงั การเจริญเตบิ โตของเด็ก คะแนนตาม ร้อยละ คุณภาพ และดูแล การเจบ็ ป่วยเบ้อื งตน้ คะแนนตาม เกณฑ์ ๑.๔.๒ มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามยั ประจาวัน ตรวจสขุ ภาพประจาปี รายการ พิจารณา 100 ดมี าก และป้องกนั ควบคุมโรคติดตอ่ ๑.๔.๓ อาคารต้องมพี ้นื ทใี่ ช้สอยเป็นสัดส่วนตามกจิ วตั รประจาวันของเดก็ ท่ี พจิ ารณา(ขอ้ ) 3 100 ดีมาก เหมาะสมตามช่วงวยั และการใชป้ ระโยชน์ ๑.๔.๔ จดั ใหม้ พี ้ืนท่ี/มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรใู้ นห้องเรยี นและนอก 5 3 100 ดมี าก หอ้ งเรียน ๑.๔.๕ จดั บรเิ วณหอ้ งน้า หอ้ งส้วม ทีแ่ ปรงฟัน/ล้างมอื ให้เพียงพอ สะอาด 4 3 100 ดีมาก ปลอดภัย และเหมาะสมกับการใช้งานของเด็ก ๑.๔.๖ จดั การระบบสขุ าภบิ าลที่มีประสทิ ธภิ าพ ครอบคลมุ สถานท่ีปรงุ 6 3 100 ดมี าก ประกอบอาหาร นา้ ด่ืมนา้ ใช้ กาจดั ขยะ ส่งิ ปฏกิ ลู และพาหะนาโรค ๑.๔.๗ จดั อุปกรณ์ภาชนะและเครอ่ื งใช้ส่วนตัวใหเ้ พยี งพอกบั การใชง้ านของ 4 3 100 ดมี าก เด็กทกุ คน และดแู ลความสะอาดและปลอดภัยอยา่ งสม่าเสมอ 3 3 100 ดีมาก 4 3 4

-๒๒- ตวั บ่งชที้ ี่ ๑.๕ การส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน 15 3 100 ดีมาก ตัวบง่ ชีย้ อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดับ รายการ เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ ๑.๕.๑ มีการส่ือสารเพ่อื สรา้ งความสัมพนั ธแ์ ละความเขา้ ใจอนั ดรี ะหว่างพอ่ พิจารณา แม่/ผูป้ กครอง กบั สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั เกย่ี วกบั ตัวเด็กและการดาเนินงาน พิจารณา(ขอ้ ) 100 ดีมาก ของสถานพฒั นาเด็ก ปฐมวยั 3 ๑.๕.๒ การจัดกจิ กรรมทพ่ี ่อแม/่ ผู้ปกครอง/ครอบครวั และชมุ ชน มสี ่วนรว่ ม 4 100 ดมี าก ๑.๕.๓ ดาเนนิ งานให้สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั เป็นแหลง่ เรียนร้แู กช่ ุมชนในเร่อื ง 3 100 ดมี าก การพัฒนาเด็ก ปฐมวยั 4 3 ๑.๕.๔ มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย 3 100 ดีมาก 3 4 มาตรฐาน ตวั บ่งชีแ้ ละตวั บง่ ชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ระดับ รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ พิจารณา พิจารณา(ขอ้ ) มาตรฐานด้านที่ ๒ คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ใหก้ ารดูแล และจดั ประสบการณก์ าร 109 3 100 ดีมาก เรียนรแู้ ละการเล่นเพือ่ พฒั นาเดก็ ตวั บ่งชีท้ ่ี ๒.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน 31 3 100 ดีมาก ตวั บ่งช้ยี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ระดับ รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ พิจารณา พจิ ารณา(ข้อ) ๒.๑.๑ มแี ผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตร 7 3 100 ดมี าก การศกึ ษาปฐมวยั มกี ารดาเนินงานและประเมินผล ๒.๑.๒ จดั พื้นท/่ี มมุ ประสบการณ์การเรยี นรู้และการเล่นท่เี หมาะสมอยา่ ง 5 3 100 ดีมาก หลากหลาย ๒.๑.๓ จดั กิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างบรู ณาการตามธรรมชาติ 7 3 100 ดีมาก ของเดก็ ทเ่ี รียนรู้ ดว้ ยประสาทสัมผัส ลงมอื ทา ปฏิสัมพนั ธ์ และการเลน่ ๒.๑.๔ เลือกใชส้ ือ่ /อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครอื่ งเล่นและจัดสภาพแวดล้อม 6 3 100 ดมี าก ภายใน-ภายนอก แหลง่ เรียนรู้ ที่เพยี งพอ เหมาะสม ปลอดภยั ๒.๑.๕ เฝา้ ระวงั ตดิ ตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเปน็ ระยะ เพื่อใชผ้ ลในการจดั 6 3 100 ดีมาก กจิ กรรมพฒั นาเดก็ ทกุ คนให้เต็มตามศกั ยภาพ ตัวบ่งช้ที ่ี ๒.๒ การสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านรา่ งกายและดแู ลสขุ ภาพ 27 3 100 ดมี าก ตัวบง่ ชยี้ อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดบั รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ พจิ ารณา พิจารณา(ข้อ) ๒.๒.๑ ให้เด็กอายุ ๖ เดอื นขนึ้ ไป รบั ประทานอาหารท่คี รบถ้วนในปรมิ าณที่ 7 3 100 ดีมาก เพยี งพอ และ สง่ เสริมพฤตกิ รรมการกนิ ที่เหมาะสม ๒.๒.๒ จดั กิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏบิ ัตอิ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมในการดูแล 5 3 100 ดมี าก สุขภาพ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน ๒.๒.๓ ตรวจสขุ ภาพอนามยั ของเด็กประจาวัน ความสะอาดของรา่ งกาย ฟนั 5 3 100 ดีมาก และชอ่ งปาก เพื่อคดั กรองโรคและการบาดเจบ็

-๒๓- ๒.๒.๔ เฝ้าระวงั ตดิ ตามการเจรญิ เตบิ โตของเดก็ เปน็ รายบคุ คล บนั ทกึ ผลภาวะ 5 3 100 ดมี าก โภชนาการ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง 5 3 100 ดมี าก ๒.๒.๕ จดั ให้มกี ารตรวจสุขภาพรา่ งกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตาม กาหนด มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ีและตวั บง่ ช้ยี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ระดบั รายการพจิ ารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ (ข้อ) พิจารณา ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ การส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ภาษาและการสอ่ื สาร 27 3 100 ดีมาก ตวั บง่ ช้ีย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั รายการพจิ ารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ พิจารณา (ข้อ) ๒.๓.๑ จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้เด็กได้สังเกต สมั ผสั ลองทา คิดตัง้ คาถาม สืบ 6 3 100 ดมี าก เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จินตนาการ คดิ สรา้ งสรรค์ โดยยอมรบั ความคดิ และผลงานที่แตกตา่ งของเด็ก ๒.๓.๒ จดั กิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาทมี่ ีความหมายตอ่ เดก็ เพ่ือ 6 3 100 ดมี าก การสอื่ สาร อยา่ งหลากหลาย ฝกึ ฟัง พดู ถาม ตอบ เลา่ และสนทนา ตามลาดบั ขนั้ ตอนพัฒนาการ ๒.๓.๓ จดั กจิ กรรมปลูกฝงั ให้เด็กมนี ิสัยรักการอ่านใหเ้ ด็กมที ักษะการดูภาพ 7 3 100 ดมี าก ฟงั เรอ่ื งราว พดู เลา่ อา่ น วาด/เขียน เบอ้ื งตน้ ตามลาดบั พัฒนาการ โดยครู/ ผู้ดูแลเด็ก เปน็ ตัวอย่างของ การพดู และการอา่ นทถ่ี กู ตอ้ ง ๒.๓.๔ จดั ใหเ้ ดก็ มปี ระสบการณ์เรียนรเู้ กย่ี วกับตวั เดก็ บคุ คล สิ่งต่างๆ 4 3 100 ดมี าก สถานที่ และ ธรรมชาตริ อบตวั ดว้ ยวธิ กี ารที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ ๒.๓.๕ จดั กิจกรรมและประสบการณด์ ้านคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ 4 3 100 ดมี าก เบ้ืองต้นตามวยั โดยเด็กเรียนรู้ผา่ นประสาทสัมผสั และลงมือปฏิบตั ดิ ้วย ตนเอง ตัวบ่งช้ที ่ี ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ-สงั คม ปลูกฝงั 15 3 100 ดีมาก คุณธรรมและความเป็นพลเมืองดี ตวั บ่งช้ยี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดับ รายการพจิ ารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ พิจารณา (ข้อ) ๒.๔.๑ สร้างความสัมพันธ์ทีด่ แี ละมน่ั คง ระหวา่ งผใู้ หญ่กับเด็ก จัดกจิ กรรม 5 3 100 ดีมาก สร้างเสรมิ ความสัมพนั ธท์ ด่ี ีระหวา่ งเดก็ กบั เดก็ และการแกไ้ ขขอ้ ขดั แย้งอยา่ ง สรา้ งสรรค์ ๒.๔.๒ จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ให้เดก็ มคี วามสุข แจม่ ใส รา่ เรงิ ได้แสดงออกดา้ น 5 3 100 ดมี าก อารมณ์ ความรู้สึกทด่ี ีต่อตนเอง โดยผา่ นการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจ และถนัด ๒.๔.๓ จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ ปลูกฝงั คณุ ธรรมใหเ้ ดก็ ใฝ่ดี มีวินัย 5 3 100 ดีมาก ซอื่ สัตย์ รู้จกั สิทธิ และหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบของพลเมืองดี รกั ครอบครวั โรงเรยี น ชมุ ชนและประเทศชาติ ด้วยวธิ ที ีเ่ หมาะสมกับวัย และพัฒนาการ

-๒๔- มาตรฐาน ตวั บ่งชแ้ี ละตวั บง่ ช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั ร้อยละ คุณภาพ รายการ เกณฑ์ พิจารณา(ขอ้ ) พจิ ารณา ตัวบ่งชท้ี ี่ ๒.๕ การส่งเสริมเดก็ ในระยะเปล่ยี นผ่านใหป้ รับตวั สกู่ ารเช่อื มตอ่ ใน 9 3 100 ดมี าก ขน้ั ถดั ไป ตัวบง่ ชีย้ อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ระดบั ร้อยละ คณุ ภาพ รายการ เกณฑ์ พิจารณา(ขอ้ ) พจิ ารณา ๒.๕.๑ จดั กิจกรรมกับผู้ปกครองให้เตรยี มเดก็ กอ่ นจากบ้านเขา้ สู่สถานพัฒนา 5 3 100 ดีมาก เด็กปฐมวัย/ โรงเรียน และจดั กิจกรรมช่วงปฐมนิเทศให้เด็กค่อยปรบั ตัวใน บรรยากาศที่เป็นมิตร ๒.๕.๒ จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการปรบั ตัวก่อนเข้ารบั การศกึ ษาในระดบั ท่ีสูงขน้ึ แต่ 4 3 100 ดีมาก ละข้ัน จนถึง การเปน็ นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ีและตวั บ่งช้ยี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดับ รายการพิจารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย *สาหรับเด็กแรกเกิด - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วนั ) (ข้อ) พิจารณา ระดับ ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๑ ก เดก็ มีการเจริญเตบิ โตสมวยั คณุ ภาพ ตวั บง่ ช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ดีมาก รายการพจิ ารณา เกณฑ์ ร้อยละ ดีมาก (ขอ้ ) พจิ ารณา 100 ระดบั ๓.๑.๑ ก เดก็ มีนา้ หนักตวั เหมาะสมกบั วัยและสูงดีสมสว่ น ซง่ึ มบี ันทึกเปน็ 33 100 คุณภาพ รายบุคคล 63 คิดเปน็ ดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๒ ก เด็กมพี ฒั นาการสมวัย ร้อยละ ดมี าก ดีมาก ตัวบง่ ชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม 100 รายการพิจารณา เกณฑ์ 100 ดมี าก 100 (ข้อ) พจิ ารณา ดมี าก 100 ๓.๒.๑ ก เด็กมพี ัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น 1 3 ดมี าก ๓.๒.๒ ก รายดา้ น : เดก็ มีพัฒนาการกล้ามเน้อื มดั ใหญ่ (Gross Motor) 1 3 100 1 3 ๓.๒.๓ ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการดา้ นกล้ามเนื้อมดั เลก็ และสตปิ ัญญาสมวัย 100 (Fine Motor Adaptive) 1 3 ๓.๒.๔ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นการรบั รแู้ ละเข้าใจภาษา (Receptive 1 3 Language) ๓.๒.๕ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ัฒนาการการใช้ภาษาสมวัย (Expressive 1 3 Language) ๓.๒.๖ ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการการชว่ ยเหลือตนเองและการเข้าสงั คม (Personal Social) *สาหรบั เด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (กอ่ นเขา้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑) ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๓.๑ ข เด็กมกี ารเจริญเตบิ โตสมวัยและมีสุขนิสยั ที่เหมาะสม

-๒๕- คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ระดบั รายการพิจารณา เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ ตัวบง่ ช้ยี ่อย พิจารณา (ข้อ) 100 ดีมาก ๓.๑.๑ ข เด็กมีนา้ หนักตวั เหมาะสมกบั วัยและสูงดีสมสว่ น ซ่งึ มบี นั ทึกเป็น 3 รายบุคคล 3 ดมี าก ๓.๑.๒ ข เด็กมีสุขนสิ ยั ทดี่ ใี นการดูแลสขุ ภาพตนเองตามวยั ดมี าก ๓.๑.๓ ข เด็กมสี ุขภาพชอ่ งปากดี ไม่มฟี นั ผุ 13 100 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๒ ข เดก็ มพี ฒั นาการสมวัย 13 100 13 100 ระดบั ตัวบ่งช้ยี ่อย คุณภาพ คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ๓.๒.๑ ข เดก็ มพี ัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น รายการพิจารณา เกณฑ์ ร้อยละ ดมี าก พจิ ารณา (ข้อ) 100 3 1 มาตรฐาน ตัวบ่งชแี้ ละตวั บง่ ช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดับ ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๓ ข เด็กมพี ฒั นาการด้านการเคล่ือนไหว รายการพิจารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ พิจารณา (ข้อ) 100 ดมี าก 3 2 คิดเป็น ระดับ ร้อยละ คณุ ภาพ ตวั บง่ ช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม รายการพิจารณา เกณฑ์ 100 ดมี าก ๓.๓.๑ ข เด็กมพี ฒั นาการด้านการใชก้ ลา้ มเนอ้ื มัดใหญ่ สามารถเคล่อื นไหว และทรงตัวไดต้ ามวยั (ข้อ) พจิ ารณา 100 ดีมาก ๓.๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นการใช้กลา้ มเนอ้ื มัดเลก็ และการประสานงาน 100 ดีมาก ระหวา่ งตากับมอื ตามวัย 13 ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓.๔ ข เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณจ์ ิตใจ คิดเป็น ระดับ 13 ร้อยละ คณุ ภาพ 33 100 ดมี าก ตัวบ่งชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม 100 ดีมาก รายการพจิ ารณา เกณฑ์ ๓.๔.๑ ข เดก็ แสดงออก รา่ เริง แจม่ ใส รูส้ ึกมน่ั คงปลอดภยั แสดงความรู้สกึ ทด่ี ี พจิ ารณา 100 ดมี าก ตอ่ ตนเองและ ผอู้ นื่ ได้สมวยั (ขอ้ ) ๓.๔.๒ ข เดก็ มีความสนใจ และรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ อย่างสมวัย ซ่งึ รวมการเลน่ 3 100 ดมี าก การทางาน ศิลปะ ดนตรี กฬี า 1 ๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับยงั้ ชง่ั ใจ ทาตาม 3 ระดบั ข้อตกลง คานึงถึง ความร้สู ึกของผู้อ่ืน มกี าลเทศะ ปรับตวั เขา้ กับสถานการณ์ 1 คณุ ภาพ ใหมไ่ ด้สมวัย 3 ตัวบง่ ช้ที ่ี ๓.๕ ข เดก็ มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา เรยี นรูแ้ ละสร้างสรรค์ 1 3 5 ตัวบ่งชย้ี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น รายการพจิ ารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ (ขอ้ ) พจิ ารณา

-2๖- 1 3 100 ดีมาก ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกยี่ วกบั ตวั เด็ก บคุ คล สถานทแี่ วดลอ้ มธรรมชาติ และส่งิ 1 3 100 ดีมาก ตา่ งๆ รอบตวั เดก็ ได้สมวัย ๓.๕.๒ ข เด็กมพี ืน้ ฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และ 1 3 100 ดีมาก เปรียบเทียบ จานวน มติ ิ สมั พนั ธ์ (พ้ืนท/ี่ ระยะ) เวลา ไดส้ มวัย 1 3 100 ดีมาก ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคดิ อย่างมีเหตุผล แกป้ ัญหาได้สมวยั ๓.๕.๔ ข เด็กมจี นิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ที่แสดงออกได้สมวยั ๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตงั้ ใจ ทากจิ กรรมให้สาเร็จสมวัย มาตรฐาน ตัวบง่ ชีแ้ ละตวั บง่ ชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ระดบั ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๖ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นภาษาและการส่ือสาร รายการพจิ ารณา เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ พจิ ารณา (ขอ้ ) 100 ดมี าก 3 4 คดิ เปน็ ระดบั รอ้ ยละ คณุ ภาพ ตัวบง่ ชี้ยอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม รายการพจิ ารณา เกณฑ์ 100 ดมี าก 100 ดีมาก (ขอ้ ) พจิ ารณา 100 ดมี าก ๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟัง พูด จับใจความ เล่า สนทนา และสื่อสารได้สมวยั 1 3 100 ดมี าก ๓.๖.๒ ข เด็กมีทกั ษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใชห้ นังสือ รจู้ ักตัวอกั ษร 1 3 การคดิ เขยี นคา และการอา่ นเบอ้ื งต้นได้สมวยั และตามลาดบั พฒั นาการ 100 ดีมาก ๓.๖.๓ ข เด็กมที กั ษะการวาด การขีดเขียนตามลาดับขั้นตอนพฒั นาการ 13 คิดเปน็ ระดบั สมวยั นาไปสู่การ ขีดเขยี นคาทีค่ นุ้ เคย และสนใจ รอ้ ยละ คุณภาพ ๓.๖.๔ ข เด็กมีทกั ษะในการสื่อสารอยา่ งเหมาะสมตามวยั โดยใช้ภาษาไทย 13 100 ดีมาก เป็นหลักและมีความคุ้นเคยกบั ภาษาอ่นื ดว้ ย 100 ดมี าก ตัวบง่ ชที้ ี่ ๓.๗ ข เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสงั คม คณุ ธรรม มวี นิ ัย และความเปน็ 4 3 100 ดมี าก พลเมอื งดี 100 ดมี าก ตวั บ่งช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม รายการพิจารณา เกณฑ์ (ข้อ) พจิ ารณา ๓.๗.๑ ข เดก็ มีปฏสิ มั พันธ์กับผู้อื่นไดอ้ ย่างสมวัย และแสดงออกถงึ การ 13 ยอมรบั ความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคล ๓.๗.๒ ข เดก็ มคี วามเมตตา กรณุ า มวี ินัย ซอื่ สัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ 1 3 สว่ นรวม และมี คา่ นยิ มท่ีพึงประสงคส์ มวยั ๓.๗.๓ ข เดก็ สามารถเลน่ และทางานรว่ มกบั ผูอ้ ื่นเปน็ กลุ่ม เป็นไดท้ ัง้ ผู้นา 13 และผตู้ ามแก้ไข ขอ้ ขดั แย้งอยา่ งสร้างสรรค์ ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมใิ จท่ีเปน็ สมาชิกทีด่ ีในครอบครัว ชุมชน สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย และตระหนกั ถงึ ความเป็นพลเมอื งดขี องประเทศไทย และภมู ภิ าค 1 3 อาเซียน

-2๗- * ใหร้ ะบุค่าเฉลยี่ คะแนนทไี่ ด้ ** ให้ระบรุ ะดบั คุณภาพ ไดแ้ ก่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ *** ใหส้ รุปผลการประเมิน ได้แก่ ได้มาตรฐาน และไม่ไดม้ าตรฐาน จดุ เดน่  การบรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ มกี าร บริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เป็นเทคนิคการประชุมท่ีหลากหลาย เช่นการประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพ่ือให้ทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย มีการปรับ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั ผลการจัดการศึกษา / สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา / นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตามหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานการจดั การศกึ ษา เพือ่ เปน็ รากฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาในโอกาส ต่อไป  คร/ู ผูด้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดูแลและจัดประสบการเรียนรู้ และการเล่นเพอ่ื พัฒนาเดก็ ปฐมวัย ครูมคี ุณธรรมจริยธรรม และปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณครมู ีความมุ่งม่นั อุทศิ ตนในการสอนและพฒั นาผู้เรียน ครูมีวุฒิ ทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศกึ ษาปฐมวัย สายผสู้ อน  คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย เด็กปฐมวัยมพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย น้าหนัก สว่ นสงู เป็นไปตามเกณฑ์ และมีทกั ษะในการเคล่ือนไหวไปตามวัย มสี ุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลยี่ งสภาพแวดลอ้ มท่เี สย่ี งต่อโรคภัย และสิ่งเสพติด มีการพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ แจ่มใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองและผู้อ่ืน มีความมั่นใจกล้า แสดงออก ด้านสังคมวินัย มีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ สุจริต รู้จักแบ่งปัน ปะพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและ ศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบๆตัว รักการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ มีทักษะทาง ภาษาท่ีเหมาะสมตามวัย ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี หลากหลาย ครูทกุ คนมผี ลงานวิจัยในชัน้ เรียน จดุ ควรพัฒนา  การบรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย ควรเปิดโอกาสใหผ้ ้ปู กครองได้มีส่วนรว่ มในการเสนอ ความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษาและการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาส่งเสริมให้ครู และบคุ ลากรนากระบวนการการวิจยั มาใช้ในการ พฒั นาผเู้ รียน

-2๘-  ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการเรียนรู้ และการเลน่ เพื่อพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอนท่ีเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิด สรา้ งสรรค์ ฯลฯ และพฒั นาการทางการเรยี นการสอน  คุณภาพของเด็กปฐมวัย ควรจดั กิจกรรมดา้ นการพฒั นาความคดิ รวบยอด คิดแก้ปญั หาและคิด สร้างสรรค์ และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่ หลากหลาย สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และฝึกให้ รักเรียนได้คิดวิเคราะห์หาความรู้จาก แหล่งเรยี นรู้ สอื่ เทคโนโลยใี หม้ ากขนึ้ และพัฒนาส่ือเรยี นรคู้ รคู วรวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูข้ องผู้เรียน 12. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมนิ SAR ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 มาตรฐานท่ี 1 การบริหารการจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย จุดเน้น ศูนยเ์ ด็กเล็กน่าอยู่ แหลง่ เรยี นร็เศษฐกิจพอเพยี ง ผลการพิจารณา ตัวชวี้ ัด สรุปผลประเมิน √ 1.มกี ารวางแผนการดาเนินการในแต่ละปกี ารศึกษา o ปรบั ปรงุ (0-3ขอ้ ) √ 2.มีการนาแผนการดาเนนิ การไปใช้ดาเนนิ การ o พอใช้ (4 ขอ้ ) √ 3.มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การตามแผน ø ดี (5 ขอ้ ) √ 4.มกี ารนาการประเมินไปใชใ้ นการปรับปรุงแก่ไข้ในปี การศกึ ษาต่อไป √ 5.มกี ารนาเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาให้ผู้ มีสว่ นได้ส่วนเสียได้รบั ทราบ ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดบั สูงขึน้ สถานศึกษามีการระบุข้อมลู ใน SAR ในการวางแผน การดาเนินการตามแผน การประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ อง การดาเนนิ การการตามแผน การนาผลการประเมินไปใชใ้ นการปรับปรงุ แก้ไข และการนาเสนอผลการบริหารจดั การ ของสถานศกึ ษาใหผ้ มู้ สี ว่ นไดส้ ่วนเสยี ได้รบั ทราบ แต่ควรเพ่มิ เตมิ ในประเด็น แผนงานโครงการ โดยมีระบุ โครงการ กิจกรรมใหม้ คี วามเดน่ ชดั ว่ามีโครงการใดบ้างทส่ี อดคล้องกับจุดเนน้ ยทุ ธศาสตร์การพัฒนา ท่ีจะนาไปพัฒนาใหเ้ กิด ผลสมั ฤทธ์ิ และระบุใหช้ ดั เจน ใน SAR เพ่อื ใหผ้ ู้นาไปศกึ ษาไดเ้ กิดความเข้าใจในการวางแผนและกระบวนการ ดาเนินการท่ีสมบรู ณช์ ดั เจน

-2๙- มาตรฐานที่ 2 ครู/ผูด้ แู ลเด็กใหก้ ารดูแลและจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการเล่นเพอ่ื พฒั นาเด็กปฐมวยั จุดเนน้ ครูหรือผูด้ แู ลเด็ก จัดประสบการณใ์ ห้เด็ก ได้เรียน - เล่น – เปน็ สขุ ผลการพิจารณา ตัวชว้ี ดั สรปุ ผลประเมนิ √ 1.ครูหรือผดู้ แู ลเดก็ มกี ารวางแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรรู้ ายปี o ปรบั ปรงุ (0-3ข้อ) ครบทกุ หนว่ ยการเรียนรู้ ทุกช้นั ปี o พอใช้ (4 ข้อ) √ 2.ครูหรอื ผดู้ ูแลเดก็ ทุกคนมีการนาแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ไป ø ดี (5 ขอ้ ) ใช้ในการจดั ประสบการณ์โดยใช้สือ่ เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่ง เรยี นรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ √ 3.มกี ารตรวจสอบและประเมินผลการจดั ประสบการณอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ √ 4.มกี ารนาผลการประเมินมาพฒั นาการจดั ประสบการณ์ของครหู รือ ผู้ดูแลเด็กอยา่ งเป็นระบบ √ 5.มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู ปอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาปรบั ปรงุ การ จัดประสบการณ์ ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงขน้ึ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กระบขุ อ้ มลู ใน SAR ตามจดุ เนน้ โดยครผู ูด้ แู ลเด็ก มกี ารวางแผนการจดั ประสบการณก์ าร เรียนรู้รายปีครบทกุ หน่วยการเรียนรุ้ ทกุ ช้ันปี มกี ารนาแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ สือ่ เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการประสบการณือย่างเป็น ระบบ มีการนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดประสบการณ์ของครูหรือผู้ดูแลเด็กอย่างเป็นระบบ และมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือพัฒนาปรับปรุงการจัดประสบการณ์การวางแผน แต่ควรเพ่ิมเติมใน ประเด็น การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ียังไม่มหลากหลาย ควร จดั หาสื่อเทคโนโลยี ของเล่นท่ีมีความปลอดภัยได้มาตรฐานจานวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับพัฒนาการ ของเด็ก ระบุแนวทางการดาเนินการ ในการแก้ไขใน SAR ให้ชัดเจน เพ่ือประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้น สังกดั และชมุ ชนตอ่ ไป มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย จดุ เน้น เด็ก เรยี น - เล่น – เป็นสขุ ผลการพจิ ารณา ตัวชวี้ ัด สรปุ ผลประเมนิ √ 1.มกี ารระบเุ ป้าหมายคณุ ภาพของเดก็ ปฐมวยั o ปรับปรงุ (0-3ข้อ) √ 2.มกี ารระบวุ ธิ พี ฒั นาคณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยอย่างเป็นระบบตาม o พอใช้ (4 ข้อ) ø ดี (5 ขอ้ ) เปา้ หมายการพัฒนาเดก็ ปฐมวยั √ 3.มีการพฒั นาการสมวัยตามเปา้ หมายการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย √ 4.มีการนาผลการประเมนิ คณุ ภาพของเด็กปฐมัวยมาพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ มกี ารพัฒนาการสมวัย √ 5.มกี ารนาเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยตอ่ ผู้ทีเ่ กีย่ วข้อง

-๓๐- ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมินระดบั สูงขนึ้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กระบุข้อมูลใน SAR ท่ีเกี่ยวข้องกับการดาเนินงานที่สอดคล้องกับจุดเน้นครบถ้วน มีการ ระบเุ ป้าหมายคุณภาพของเด็กปฐมวัย มีการระบุวิธีการพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบตามเป้าหมาย การพัฒนาเด็กปฐมัวย เด็กมีพัฒนาการสมวัยตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย การนาผลประเมินคุณภาพของ เดก็ ปฐมวยั มาพัฒนาเดก็ ปฐมวัยให้มพี ฒั นาการสมวัย และการนาเสนอผลการประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยต่อผู้ที่ เกี่ยวข้อง แต่ควรเพ่ิมเติมในประเด็นการดาเนินงานให้สอดคล้องกับจุดเน้นเร่ือง “ เรียน เล่น เป็นสุข ”ควรระบุ แผนงาน โครงการ กิจกรรมท่ีครอบคลุมจุดเน้นและเป้าหมายที่ระบุให้ชุดเจน เช่น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กกาหนดค่า เป้าหมายตามจุดเน้นตามจุดเน้น เดก็ เล่นอย่างรา่ เริงสดใส รอ้ ยละ 85 เปน็ ต้น จนอกจากนี้ ควรระบุช่ือเคร่ืองมือ ประเมินผลการดาเนินานนาเสนอการประเมินกิจกรรมโครงการระบุใน SAR โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก ห้องเรียน โครงการโตไปไม่โกง และการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง และจัดทารายงานผลการประเมิน ตนเอง (SAR) ให้ สมบรู ณ์ยงิ่ ข้ึน ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กระบุเพิ่มเติมหัวข้อใน SAR ในประเด็น “แบบอย่างท่ีดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation)”ในทุกมาตรฐานโดยนาเสนอผลงานเชิงประจักษ์ที่สถานศึกษาอื่นสามารถนาไปปฏิบัติและบรรลุผล สาเรจ็ ได้จริง จดั ทาเอกสารให้มีรายละเอียดท่ผี ูอ้ ่านได้เห็นแนวทางการดาเนนิ งาน ทีแ่ สดงถงึ ความเป็นวิธกี ารใหม่ที่มี การทดลองให้ มีแนวทางการดาเนินการทีเ่ ด่นชัด การนาผลงานไปพัฒนา มีผลการนาเสนอแก่สาธารณชนจนเป็นที่ ยอมรบั ได้รับความเชื่อถอื ชื่นชมจากชุมชนผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ย และมีผมู้ าศกึ ษาดูงาน 13. การนาผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพการศึกษา อย่างต่อเน่ือง ในปกี ารศกึ ษา 2565 ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ ได้นาเสนอขอ้ เสนอแนะดงั น้ี มาตรฐานท่ี 1 การบริหารการจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านหนองสงั ข์มกี ารระบุขอ้ มลู ใน SAR ในการวางแผน การดาเนินการตาม แผน การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนินการการตามแผน การนาผลการประเมินไปใช้ในการปรบั ปรงุ แก้ไข และ การนาเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศึกษาใหผ้ มู้ สี ่วนได้สว่ นเสียไดร้ ับทราบ แต่ควรเพ่มิ เตมิ ในประเดน็ แผนงานโครงการ โดยมีระบุ โครงการ กิจกรรมใหม้ คี วามเด่นชัดว่ามโี ครงการใดบา้ งท่ีสอดคล้องกบั จุดเน้น ยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา ทจี่ ะนาไปพฒั นาใหเ้ กิดผลสมั ฤทธิ์ และระบุให้ชดั เจน ใน SAR เพ่อื ให้ผ้นู าไปศกึ ษาไดเ้ กดิ ความเข้าใจในการวางแผนและกระบวนการดาเนนิ การท่ีสมบรู ณช์ ัดเจน มาตรฐานที่ 2 ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ให้การดูแลและจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้และการเล่นเพ่อื พัฒนาเด็กปฐมวยั ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ระบุข้อมูลใน SAR ตามจุดเน้น โดยครูผู้ดูแลเด็ก มีการวางแผนการจัด ประสบการณ์การเรยี นรรู้ ายปีครบทุกหน่วยการเรียนรุ้ ทุกช้ันปี มีการนาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการประสบ การณือย่างเป็นระบบ มีการนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดประสบการณ์ของครูหรือผู้ดูแลเด็กอย่างเป็นระบบ และมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดประสบการณ์การวางแผน แต่ควร เพมิ่ เติมในประเดน็ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้

-3๑- ท่ียังไม่มหลากหลาย ควรจัดหาส่ือเทคโนโลยี ของเล่นท่ีมีความปลอดภัยได้มาตรฐานจานวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก ระบุแนวทางการดาเนินการ ในการแก้ไขใน SAR ให้ชัดเจน เพ่ือ ประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานต้นสังกัดและชุมชนต่อไป มาตรฐานที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวยั ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ระบุข้อมูลใน SAR ท่ีเกี่ยวข้องกับการดาเนินงานที่สอดคล้องกับ จุดเน้นครบถ้วน มีการระบุเป้าหมายคุณภาพของเด็กปฐมวัย มีการระบุวิธีการพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่าง เป็นระบบตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวั ย เด็กมีพัฒนาการสมวยั ตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย การนาผล ประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยมาพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการสมวัย และการนาเสนอผลการประเมินคุณภาพ ของเด็กปฐมวัยต่อผู้ท่ีเก่ียวข้อง แต่ควรเพ่ิมเติมในประเด็นการดาเนินงานให้สอดคล้องกับจุดเน้นเร่ือง “ เรียน เล่น เป็นสุข ”ควรระบุแผนงาน โครงการ กิจกรรมท่ีครอบคลุมจุดเน้นและเป้าหมายที่ระบุให้ชุดเจน เช่น ศูนย์พัฒนา เด็กเล็กกาหนดค่าเป้าหมายตามจุดเน้นตามจุดเน้น เด็กเล่นอย่างร่าเริงสดใส ร้อยละ 85 เป็นต้น จนอกจากนี้ ควรระบุชอื่ เครอื่ งมือประเมนิ ผลการดาเนินานนาเสนอการประเมนิ กิจกรรมโครงการระบุใน SAR โครงการทัศนศึกษา แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โครงการโตไปไม่โกง และการประเมินความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง และจัดทารายงาน ผลการประเมินตนเอง (SAR) ให้ สมบูรณ์ยงิ่ ขึ้น ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ระบุเพ่ิมเติมหัวข้อใน SAR ในประเด็น “แบบอย่างท่ีดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation)”ในทุกมาตรฐานโดยนาเสนอผลงานเชิงประจักษ์ท่ีสถานศึกษาอ่ืนสามารถ นาไปปฏิบตั แิ ละบรรลผุ ลสาเร็จไดจ้ ริง จัดทาเอกสารให้มีรายละเอียดท่ีผู้อ่านได้เห็นแนวทางการดาเนินงาน ที่แสดง ถึงความเป็นวิธีการใหม่ท่ีมีการทดลองให้ มีแนวทางการดาเนินการที่เด่นชัด การนาผลงานไปพัฒนา มีผลการ นาเสนอแก่สาธารณชนจนเป็นท่ียอมรับ ได้รับความเชื่อถือ ช่ืนชมจากชุมชนผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และมีผู้มาศึกษาดู งาน 1๔. การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 14.1 การบรหิ ารจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๖ ฝ่าย (ตาม มาตรฐานการดาเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ปี พ.ศ.2559) โดยแบ่งเป็น ฝ่ายการบริหารจัดการ ฝ่ายบุคลากร ฝา่ ยอาคารสถานท่ี ฝ่ายวชิ าการ ฝ่ายสัมพนั ธ์ชุมชน และฝ่ายพัฒนาเครือขา่ ย ดังผังโครงสร้างน้ี

-3๒- โครงสรา้ งการบริหารงาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ หัวหนา้ สถานศึกษา คณะกรรมการบริหารศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก ฝา่ ยการบริหารจดั การ ฝา่ ยบุคลากร ฝ่ายอาคารสถานที่ ฝา่ ยวชิ าการ ฝ่ายสมั พนั ธ์ชมุ ชน และฝา่ ยพัฒนาเครือขา่ ย น.ส.เดอื นเพ็ญ ทองบาง น.ส.เดอื นเพญ็ ทองบาง นางสาวมิรันตรี พรมอุ นางสาวมิรันตรี พรมอุ นางสาวสธุ ดิ า อนิ ปัญญา นางสาวสธุ ิดา อนิ ปัญญา โดยแต่ละฝ่ายมีภาระงานดงั นี้ ฝ่ายการบริหารจดั การ ดา้ นการบริหารจดั การศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ รบั เดก็ ปฐมวัยทม่ี ีอายุระหวา่ ง ๒-๕ บรบิ รู ณ์ สนับสนนุ การเปิดบริการตลอดปีการศึกษา มบี รกิ ารอาหารวัน / อาหารเสริม(นม) สาหรบั เด็กทกุ คน มี สื่อ/อุปกรณ์ การเรียนการสอนทช่ี ว่ ยสง่ เสริมพัฒนาการและการเรียนรขู้ องเด็ก ฝา่ ยบคุ ลากร ด้านบุคลากร มอี ตั ราส่วนครูผ้ดู แู ลเด็ก/ผ้ดู แู ลเดก็ ทีเ่ หมาะสมตอ่ จานวนเด็กมีพัฒนาการทกั ษะ ความรู้ ความสามารถของบุคลากรในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ อย่างตอ่ เน่ืองและสมา่ เสมอ ฝ่ายอาคารสถานท่ี ดา้ นอาคาร สถานที่ สิง่ แวดล้อมและปลอดภัย มีอาคารเรยี นท่มี น่ั คง แขง็ แรง ปลอดภัยตามมาตรฐานทางวศิ วกรรม มีมาตรการป้องกนั และเตรยี มพรอ้ มรับ สถานการณ์ ฉุกเฉิน ทอี่ าจเกิดขึ้นกับเดก็ มีสภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรยี นรขู้ องเดก็

-3๓- ฝ่ายวิชาการ ด้านวิชาการ และกิจกรรมหลกั สตู รจัดประสบการณ์การเรยี นรโู้ ดยยึดหลกั ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ.2560 มกี ารประกนั คุณภาพภายในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังขม์ ีการจดั ทาหลักสตู รสถานศกึ ษา ท่ีสอดคล้องกบั บริบทท้องถนิ่ ฝา่ ยสัมพันธ์ชมุ ชน ด้านการมีสว่ นรว่ ม และส่งเสรมิ สนับสนุนสนับสนุนใหค้ รอบครัว ชุมชน และหนว่ ยงานที่เก่ยี วข้องในพนื้ ท่ี ทเ่ี ขา้ มามสี ว่ นร่วมในการดาเนินงานของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสงั ข์ ฝา่ ยพัฒนาเครือขา่ ย มีการสรา้ งเครือข่ายการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย และมกี ารกาหนดแนวทางขับเคลอื่ นอย่างเปน็ รูปธรรม 12.2 วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ เปา้ ประสงค์ อตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณ์ วสิ ัยทัศน์ “ส่งเสรมิ และอบรมเล้ียงดูให้เด็กทุกคนมีความพร้อมและมีพฒั นาการครบทั้ง ๔ ด้านและมคี ุณธรรม จริยธรรม” พนั ธกิจ 1. จัดกิจกรรมสง่ เสริม สุขภาพกาย และสุขภาพจิต 2. จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม และการอย่รู ว่ มกับผู้อนื่ ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 3. จดั กิจกรรมสง่ เสริมรักการอา่ น และการใชภ้ าษาเพ่อื การส่ือสารในชีวติ ประจาวนั 4. จัดกิจกรรมเสรมิ สร้างสานกึ ในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ และประเพณวี ฒั นธรรมท้องถ่นิ 5. จดั กิจกรรมเสรมิ สร้างทกั ษะกระบวนการคิด การแก้ปญั หา และการช่วยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจาวัน 6. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนอยา่ งหลากหลายโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั 7. จดั บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มให้เออื้ ต่อการเรียนรู้ 8. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทจี่ ัดการศึกษาปฐมวัย 9. พฒั นาสอ่ื / แหลง่ เรยี นรใู้ หเ้ หมาะสม ปลอดภัย และส่งเสริมพัฒนาการของผ้เู รียน 10. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการใหม้ ปี ระสิทธภิ าพโดยชุมชน และผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม 11. ส่งเสริม สทิ ธโิ อกาสทางการศึกษาในครอบคลุมผู้เรยี น ทกุ ประเภท

-3๔- ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หน่วยงานที่รบั ผดิ ชอบ กองการศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ยุทธศาสตร์ที่ ๑ ด้านการ ๑.1 การสง่ เสรมิ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นหนอง สังข์ พัฒนา ผู้เรยี น 1.2 การสง่ เสรมิ การเรียนรู้จาก กองการศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ประสบการณ์จรงิ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นบา้ นหนอง สงั ข์ 1.3 การปลกู ฝงั ค่านยิ มรกั ษ์ความเป็นไทย 1.4 การส่งเสริมพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม 1.5 การปลูกฝงั คุณคา่ และความภาคภูมใิ จ ในตนเอง 1.6 การสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม 1.7 การดูแลชว่ ยเหลอื เด็กปฐมวยั ยุทธศาสตรท์ ี่ ๒ ดา้ นการ 2.1 การเสริมสรา้ งภาวะโภชนาการเดก็ ส่งเสริมภาวะโภชนาการและ 2.2 การเฝา้ ระวังภาวะสขุ ภาพเดก็ ปฐมวยั สุขอนามัย 2.3 การเฝา้ ระวงั และควบคุมโรคตดิ ต่อ ยุทธศาสตรท์ ี่ ๓ ดา้ นอาคาร 3.1 การพฒั นาสิ่งอานวยความ สะดวกแก่ กองการศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สถานที่ ส่งิ แวดล้อม และ ผรู้ บั บริการ ความปลอดภัยของศนู ย์ 3.2 การปอ้ งกันมลพิษและรักษา ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนอง พัฒนาเด็กเล็ก สิ่งแวดลอ้ ม สังข์ 3.3 การพัฒนามาตรฐานอาคารเรียนและ อาคารประกอบ 3.4 การเฝ้าระวังทรพั ยส์ นิ ของทางราชการ

-3๕- ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ หนว่ ยงานทรี่ บั ผิดชอบ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ด้าน 4.1 กลยุทธ์สง่ เสริมพัฒนาบคุ ลากรใหม้ ี กองการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม บุคลากร คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาวิชาชีพ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบา้ นหนอง 4.2 กลยุทธ์สง่ เสริมใหม้ บี คุ ลากรมีภาวะ สังข์ ความเป็นผนู้ าและผูต้ ามทีด่ ี 4.3 กลยทุ ธ์สง่ เสริมพฒั นาบุคลากรใหเ้ ปน็ ที่ ยอมรับของผู้ปกครองและชมุ ชน ยุทธศาสตร์ท่ี 5 5.1 กลยุทธ์การนิเทศ ประเมนิ ผลการใช้ กองการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ด้านวชิ าการและกิจกรรม ตาม หลักสตู ร หลกั สูตร ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนอง 5.2 กลยทุ ธ์พัฒนาและปรับปรงุ หลักสตู รให้ สงั ข์ เหมาะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถนิ่ 5.3 กลยุทธ์สง่ เสริมและพัฒนาสื่อการเรยี น การสอน สมา่ เสมอ ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 ดา้ นส่งเสริม 6.1 กลยุทธ์ส่งเสริมให้ทกุ ภาคสว่ นมีส่วน กองการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม การมสี ่วนร่วมและสนับสนนุ รว่ มสนับสนนุ และพฒั นาการศกึ ษา ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านหนอง สังข์ ทุกภาคส่วน 6.2 กลยทุ ธ์ส่งเสริมใหศ้ นู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ เป็นแหล่งบริการชมุ ชน ยุทธศาสตรท์ ่ี 7 ด้านการ 7.1 กลยุทธ์จดั ทาแผนดาเนินการและ กองการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จดั ระบบประกันคุณภาพ ภายในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ประเมนิ คุณภาพการศึกษาสมา่ เสมอ ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านหนอง 7.2 กลยุทธ์จัดทาระบบประกนั คุณภาพ สังข์ ภายในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งตาม ระบบวงจรคุณภาพ PDCA เป้าประสงค์ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านหนองสังข์ จัดการเรียนการสอนให้เด็กตามเป้าประสงค์ขององค์การบริหาร สว่ นตาบลพิงพวยกาหนด ดังนี้ 1. เด็กทุกคนมคี วามพรอ้ ม กล้าแสดงออก และพัฒนาการทกุ ดา้ นเหมาะสมกับวยั 2. เด็กทุกคนมีนิสัยใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น รักการอา่ น และแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง 3. เด็กทุกคนมรี า่ งกายแข็งแรง มสี ุขภาพจติ ดี 4. เด็กทุกคนมีความรบั ผดิ ชอบ มีระเบียบวนิ ยั มีความซือ่ สตั ย์ ประหยัด และอยู่ในสงั คมได้อย่างมี ความสุข

-3๖- 5. เดก็ ทุกคนได้รับการปลกู ฝังให้มจี ิตสานกึ ในการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม 6. เด็กทุกคนมมี ารยาท และปฏบิ ัตติ นตามขนบธรรมเนยี มประเพณวี ฒั นธรรมไทย 7. เดก็ ทุกคนมีทักษะในการใชภ้ าษาเพอื่ การส่อื สารในชวี ติ ประจาวัน อตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา อตั ลกั ษณ์ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรียนบา้ นหนองสงั ข์ \" ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กน่าอยู่ แหล่งเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง \" เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา เอกลกั ษณข์ องศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ “เรยี น เลน่ เป็นสุข ”

สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๑. ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐาน ตัวบ่งช้แี ละตวั บ่งช้ียอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดับ รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คุณภาพ มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย พิจารณา ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑.๑ การบริหารจดั การอย่างเป็นระบบ พจิ ารณา(ข้อ) 100 ดีมาก 3 100 ดีมาก ตัวบง่ ช้ีย่อย 106 3 คดิ เปน็ ระดับ ๑.๑.๑ บรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั อยา่ งเป็นระบบ 12 รอ้ ยละ คณุ ภาพ ๑.๑.๒ บริหารหลกั สตู รสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั คะแนนตาม ๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมลู อย่างเป็นระบบ คะแนนตาม เกณฑ์ 100 ดีมาก ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑.๒ การบริหารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานทส่ี ังกดั รายการ พิจารณา 100 ดีมาก 100 ดมี าก พิจารณา(ขอ้ ) 3 100 ดีมาก 3 4 คดิ เป็น ระดับ 4 3 รอ้ ยละ คุณภาพ 4 3 100 ดีมาก 100 ดมี าก 16 100 ดีมาก ตวั บ่งช้ยี ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม รายการ เกณฑ์ 100 ดมี าก ๑.๒.๑ บรหิ ารจัดการบคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบ พจิ ารณา ๑.๒.๒ ผบู้ รหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย/หัวหนา้ ระดบั ปฐมวยั /ผดู้ าเนิน พจิ ารณา(ขอ้ ) 100 ดีมาก กจิ การ มีคณุ วุฒิ/ คุณสมบตั ิเหมาะสม และบรหิ ารงานอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3 ๑.๒.๓ ครู/ผู้ดแู ลเด็กท่ีทาหน้าท่ีหลกั ในการดแู ลและพฒั นาเดก็ ปฐมวัย มวี ฒุ ิ 6 3 คิดเป็น ระดับ การศกึ ษา/ คณุ สมบตั เิ หมาะสม 4 ร้อยละ คณุ ภาพ ๑.๒.๔ บรหิ ารบคุ ลากรจดั อัตราสว่ นของครู/ผดู้ ูแลเด็กอยา่ งเหมาะสมพอเพียง 3 ต่อจานวนเดก็ ในแต่ละกลุ่มอายุ 3 100 ดมี าก ตวั บ่งชีท้ ่ี ๑.๓ การบริหารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภัย 3 100 ดมี าก 3 ตัวบง่ ชย้ี ่อย 3 100 ดมี าก 33 ๑.๓.๑ บริหารจัดการดา้ นสภาพแวดล้อมเพ่อื ความปลอดภัยอยา่ งเปน็ ระบบ คะแนนตาม 100 ดมี าก ๑.๓.๒ โครงสรา้ งและตวั อาคารมน่ั คง ตั้งอยใู่ นบริเวณและสภาพแวดล้อมท่ี คะแนนตาม เกณฑ์ ปลอดภยั รายการ พจิ ารณา 100 ดมี าก ๑.๓.๓ จดั การความปลอดภัยของพื้นทเี่ ล่น/สนามเด็กเลน่ และสภาพแวดลอ้ ม ภายนอกอาคาร พิจารณา(ขอ้ ) 3 100 ดมี าก ๑.๓.๔ จดั การสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภณั ฑ์ อปุ กรณ์ เคร่อื งใชใ้ ห้ 3 ปลอดภยั เหมาะสม กับการใช้งานและเพยี งพอ 4 ๑.๓.๕ จดั ให้มขี องเล่นท่ีปลอดภัยได้มาตรฐาน มจี านวนเพยี งพอ สะอาด 4 3 เหมาะสมกับระดบั พฒั นาการของเดก็ ๑.๓.๖ ส่งเสริมให้เดก็ ปฐมวัยเดินทางอย่างปลอดภยั 4 3 4 3 4 3 5

-3๘- มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้และตวั บ่งช้ยี ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเปน็ ระดบั รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ ๑.๓.๗ จดั ใหม้ รี ะบบป้องกันภัยจากบุคคลทัง้ ภายในและภายนอกสถานพฒั นา พิจารณา เดก็ ปฐมวยั พจิ ารณา(ขอ้ ) 100 ดมี าก ๑.๓.๘ จดั ใหม้ รี ะบบรบั เหตฉุ ุกเฉิน ปอ้ งกันอคั คีภัย/ภัยพิบตั ิตามความเสี่ยง 3 ของพ้ืนที่ 4 100 ดีมาก ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑.๔ การจดั การเพอื่ ส่งเสริมสขุ ภาพและการเรียนรู้ 3 4 100 ดีมาก 3 30 คิดเปน็ ระดับ คะแนนตาม รอ้ ยละ คณุ ภาพ ตวั บ่งชีย้ ่อย คะแนนตาม เกณฑ์ รายการ พิจารณา 100 ดมี าก ๑.๔.๑ มีการจดั การเพ่ือสง่ เสริมสขุ ภาพ เฝา้ ระวังการเจรญิ เติบโตของเด็ก และดแู ล การเจบ็ ปว่ ยเบ้อื งต้น พิจารณา(ข้อ) 3 100 ดีมาก ๑.๔.๒ มีแผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามัยประจาวนั ตรวจสุขภาพประจาปี และป้องกัน ควบคุมโรคติดตอ่ 5 3 100 ดมี าก ๑.๔.๓ อาคารตอ้ งมพี ้นื ทใี่ ช้สอยเปน็ สัดส่วนตามกจิ วตั รประจาวนั ของเด็กที่ เหมาะสมตามช่วงวยั และการใช้ประโยชน์ 4 3 100 ดีมาก ๑.๔.๔ จดั ให้มพี น้ื ท่/ี มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรใู้ นห้องเรยี นและนอก หอ้ งเรยี น 6 3 100 ดีมาก ๑.๔.๕ จดั บรเิ วณหอ้ งน้า หอ้ งสว้ ม ทแี่ ปรงฟัน/ลา้ งมอื ให้เพยี งพอ สะอาด ปลอดภัย และเหมาะสมกบั การใชง้ านของเด็ก 4 3 100 ดมี าก ๑.๔.๖ จดั การระบบสุขาภบิ าลทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ ครอบคลมุ สถานทีป่ รงุ ประกอบอาหาร นา้ ด่ืมนา้ ใช้ กาจดั ขยะ ส่ิงปฏิกูล และพาหะนาโรค 3 3 100 ดีมาก ๑.๔.๗ จดั อปุ กรณภ์ าชนะและเครือ่ งใช้สว่ นตวั ใหเ้ พียงพอกบั การใชง้ านของ เด็กทกุ คน และดูแลความสะอาดและปลอดภยั อยา่ งสม่าเสมอ 4 3 100 ดีมาก ตวั บ่งช้ีที่ ๑.๕ การสง่ เสรมิ การมีส่วนรว่ มของครอบครัวและชมุ ชน 4 3 คดิ เป็น ระดับ ร้อยละ คุณภาพ 15 คะแนนตาม เกณฑ์ 100 ดีมาก ตัวบ่งชี้ย่อย คะแนนตาม พิจารณา รายการ 100 ดมี าก ๑.๕.๑ มีการส่อื สารเพื่อสรา้ งความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดรี ะหวา่ งพอ่ 3 100 ดีมาก แม/่ ผปู้ กครอง กบั สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั เกี่ยวกบั ตวั เดก็ และการดาเนนิ งาน พจิ ารณา(ข้อ) ของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย 3 100 ดีมาก ๑.๕.๒ การจดั กจิ กรรมทพ่ี อ่ แม/่ ผู้ปกครอง/ครอบครัว และชุมชน มีสว่ นรว่ ม 4 3 ๑.๕.๓ ดาเนินงานใหส้ ถานพฒั นาเด็กปฐมวัยเปน็ แหลง่ เรียนรูแ้ กช่ มุ ชนในเรอื่ ง การพัฒนาเด็ก ปฐมวัย 4 3 ๑.๕.๔ มคี ณะกรรมการสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย 3 4

-3๙- สรุประดับคุณภาพ ดีมาก วธิ ีดาเนนิ การของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กโรงเรยี นบา้ นหนองสังข์ ไดด้ าเนนิ การประเมิน มาตรฐานท่ี 1 มี 5 ตวั บ่งชี้ ซง่ึ ผลการดาเนินงานมดี งั น้ี 1. ตัวบ่งช้ที ี่ 1.1 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ดีมาก 2. ตัวบ่งชที้ ่ี 1.2 ได้ระดบั คุณภาพ ดมี าก 3. ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.3 ได้ระดับคณุ ภาพ ดมี าก 4. ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ดมี าก 5. ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ดีมาก ข้อมูล/หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ทสี่ นบั สนนุ การประเมินตนเอง ตัวบง่ ช้ีที1่ .1 แผนการบริหารจัดการตามบริบทของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/บนั ทกึ /รายงานผลการ ดาเนนิ งาน/บนั ทกึ การปรบั ปรงุ พัฒนาแผนและการดาเนนิ งาน -แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 -แผนพฒั นาการศึกษา 5 ปี พ.ศ.2566-2570 -แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา พ.ศ.2564 หลักสูตรสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาเล่ม (SAR) ระบบสารสนเทศทีม่ ขี อ้ มลู ปัจจุบันจากระบบ (LEC) ข้อมลู เลขประจาตัว 13 หลกั ของเดก็ จากใบสมัคร/ทะเบียนนกั เรยี น ตวั บ่งชที้ ่ี 1.2 การบริหารจดั การบุคลากรทุกประเทศตามหนว่ ยงานท่ีสงั กดั แผนผังโครงสร้าง บนั ทกึ การประชุม ภาพถา่ ยกิจกรรม แฟ้มประวัตสิ ุขภาพบคุ ลากร ใบแสดงคณุ วุฒกิ ารศกึ ษาของครูหรอื ผู้ดแู ลเด็ก หลกั ฐานการผ่านการอบรม คือ เกยี รตบิ ัตร/วฒุ ิบตั ร ทะเบยี นนกั เรียน จานวนคร/ู ผดู้ ูแลเด็กทีป่ ฏบิ ัตงิ านจริง ตวั บ่งชที้ 1ี่ .3 แผนการจัดการด้านสภาพแวดลอ้ มเพ่อื ความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ แบบบันทกึ การตดิ ตามประเมินการสารวจค้นจุดเสี่ยง บนั ทึกการตดิ ตามการตดิ ตามประเมนิ ผลการสารวจอยา่ งสม่าเสมอ แบบประเมินสภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคารเพ่ือความปลอดภยั แบบคดั กรองความเส่ยี งของพ้นื ท่ีเลน่ /สนามเด็กเล่น บนั ทึกรายงานผลการดาเนนิ งาน/การพฒั นาปรับปรุงแผนและดาเนนิ งาน แบบประเมนิ สภาพแวดล้อมภายในอาคารเพือ่ ความปลอดภัย

-๔๐- แบบประเมินอปุ กรณ์ผลิตภณั ฑ์ เครื่องใชเ้ พือ่ ความปลอดภัย ทะเบยี นคุมตรวจสอบ และคดั แยกของที่ชารดุ แบบประเมินของเลน่ เพอ่ื ความปลอดภัย แบบประเมนิ การเดินทางที่ปลอดภัยสาหรับเดก็ ปฐมวยั แบบบนั ทกึ การบาดเจบ็ รายบุคคล แบบประเมนิ ระบบอคั คภี ยั ตัวบง่ ช้ที ี่1.4 เคร่อื งช่ังน้าหนกั และสว่ นสูงตามมาตรฐาน กราฟน้าหนักตามเกณฑอ์ ายุ ความยาวสว่ นสงู ตามเกณฑอ์ ายุและนา้ หนกั ตามเกณฑ์ความ ยาว/สว่ นสูง ตามเพศและรายบุคคล จากโปรแกรม (Kid Diary) หลักฐานแสดงการอบรม การบนั ทกึ ข้อมูล นา้ หนัก สว่ นสงู และแปรผลการเจรญิ เติบโต รายการยอ้ นหลงั 1 เดอื น และลว่ งหน้า 1 เดือน แผนบริหารจดั การตรวจสุขภาพอนามัยประจาวัน ตรวจสขุ ภาพประจาปี ปอ้ งกนั และ ควบคมุ โรคตดิ ตอ่ แบบบันทึกปัญหาสุขภาพและการดแู ลเบือ้ งตน้ ตารางการฉีดวคั ซีนตามแนวทางการปอ้ งกนั โรคติดตอ่ ในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก แบบบนั ทกึ การรบั วคั ซนี แบบคดั กรอกอาการปว่ ยรายหอ้ งเรยี น การจดั มุมเสรมิ ประสบการณ์ ภาพหรอื วีดีโอท่ีแสดงถึงกิจกรรมทีท่ าในมุมตา่ งๆ การการเยยี่ มชมและแบบบนั ทึกตารางการทาความสะอาดและเจ้าหนา้ ทผี่ รู้ ับผดิ ชอบ ประจาวนั ตวั บ่งชีท้ ่1ี .5 บนั ทึกการประชุม ภาพถ่าย/บันทึกการจัดกจิ กรรม แผนการจดั กิจกรรมประจาป/ี จัดบอรด์ ประชาสัมพนั ธ์สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยภายนอก อาคาร เอกสารแผ่นพบั ให้ความรูต้ ่างๆ/พ้นื ทกี่ ารเรียนรู้สาหรบั ผปู้ กครองหรอื ชอ่ งทางอ่นื บันทกึ การสอ่ื สารกับผู้ปกครอง/หอ้ งสมดุ ของเลน่ และสอื่

-๔๑- จดุ เดน่ ตวั บง่ ชี้ที่1.1 ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ มีการบริหารการจดั การอยา่ งเปน็ ระบบมี หลักสูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ตามมาตรฐานแห่งชาติ ตวั บง่ ชท้ี ี1่ .2 ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กโรงเรียนบา้ นหนองสังข์ มีการบริหารจัดการด้านงานบุคคลทกุ ประเภทตามหน่วยงานท่ีสังกัดจัดการบุคลากร ผู้บิหารสถาสนพัฒนาเด็กปฐมวัย/หัวหน้าระดับปฐมวัย/ผู้ดาเนิน กิจการ มคี ณุ วุฒิ / คณุ สมบัติเหมาะสม อตั ราส่วนของครู /ผูด้ แู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม พอเพยี งตอ่ จานวนเด็กในแต่ ละกลุม่ อายุ ตัวบง่ ชีท้ ่ี1.3 ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กโรงเรยี นบ้านหนองสังข์ มีโครงสร้างและตวั อาคารที่มนั่ คง ตงั้ อยู่ ในบริเวณและสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีการจัดการความปลอดภัยของพื้นท่ี/สนามเด็กเล่นและสภาพแวดล้อม ภายนอกอาคาร มกี ารส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยเดินทางอย่างปลอดภัยอีกท้ังยังจัดระบบรับเหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคีภัย/ ภยั พิบัติ ตามความเส่ยี งของพน้ื ท่ี ตัวบ่งชทื้ ี1่ .4 ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรยี นบ้านหนองสังข์ มีการจดั การเพือ่ ส่งเสริมสขุ ภาพเพ่อื เฝา้ ระวังการเจรญิ เตบิ โดขงเดก็ และมีการดูแลเบอ้ื งต้นไดม้ ีแผนดาเนนิ การตรวจสขุ ภาพอนามัยประจาวัน ตรวจสุขภาพ ประจาปแี ละป้องกนั ควบคุมโรคติดต่อ ดา้ นอาคารมีพนื้ ทใ่ี ชส้ อยเปน็ สัดส่วนตามกจิ วตั รประจาวนั ของเด็กทเ่ี หมาะสม ตามช่วงวยั และการใช้ประโยชน์ มกี ารจดั บริเวณหอ้ งน้า ห้องส้วมทแี่ ปรงฟัน/ล้างมือให้เพียงพอ สะอาด ปลอดภยั และเหมาะสมกบั การใชง้ านของเด็ก มีการอุปกรณภ์ าชนะและเคร่ืองใชส้ ว่ นตัวใหเ้ พยี งพอกับการใช้งานของเด็กทุกคน และดแู ลความสะอาดและปลอดภัยอยา่ งสม่าเสมอ ตวั บง่ ช้ีท1่ี .5 ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ โรงเรียนบ้านหนองสงั ข์ มกี ารส่ือสรเพ่ือสรา้ งความสัมพนั ธแ์ ละ ความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดาเนินงานของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย มีการจัดกิจกรรมที่พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครอบครัวและชุมชน มีส่วนร่วม มีการดาเนินงานให้สถาน พฒั นาเด็กปฐมวยั เปน็ แหลง่ เรยี นรู้แก่ชุมชนในเร่อื งการพัฒนาเดก็ ปฐมวัยและคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมี สว่ นร่วมในการติดตามและประเมนิ คณุ ภาพสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย จุดท่คี วรพัฒนา ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กโรงเรยี นบ้านหนองสังข์ ควรมีการบรหิ ารดา้ นสภาพแวดล้อมเพือ่ ความปลอดภยั อย่างเป็นระบบ และจัดสภาพแวดล้อมในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เคร่ืองใช้ให้มีความปลอดภัยเหมาะสมกับการ ใช้งานและเพียงพอ และควรจัดให้มีของเล่นท่ีปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจานวน เพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับ ระดับพัฒนาการของเด็ก ควรมีการจัดให้มีระบบป้องกันบุคคลภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ควรที่ พ้ืนท/่ี มมุ ประสบการณ์ และแหล่งเรียนรู้ในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน ควรจัดการระบบสขุ าภบิ าลทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ ครอบคลุม สถานท่ปี รุงอาหาร นา้ ดื่มนา้ ใช้ กาจดั ขยะสิง่ ปฏิกลู และพาหะนาโรค

-๔๒- มาตรฐาน ตวั บ่งช้แี ละตวั บง่ ชี้ยอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คิดเป็น ระดับ รายการ เกณฑ์ รอ้ ยละ คณุ ภาพ พจิ ารณา พิจารณา(ข้อ) มาตรฐานด้านที่ ๒ คร/ู ผดู้ ูแลเดก็ ให้การดูแล และจดั ประสบการณก์ าร 109 3 100 ดมี าก เรยี นรแู้ ละการเลน่ เพ่ือพัฒนาเดก็ ตวั บ่งชี้ที่ ๒.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอยา่ งรอบดา้ น 31 3 100 ดีมาก ตวั บ่งชี้ยอ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั รายการ เกณฑ์ ร้อยละ คณุ ภาพ พิจารณา พจิ ารณา(ขอ้ ) ๒.๑.๑ มีแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ทสี่ อดคล้องกับหลกั สตู ร 7 3 100 ดมี าก การศกึ ษาปฐมวยั มกี ารดาเนินงานและประเมินผล ๒.๑.๒ จดั พนื้ ท/่ี มุมประสบการณก์ ารเรียนรู้และการเล่นท่เี หมาะสมอย่าง 5 3 100 ดีมาก หลากหลาย ๒.๑.๓ จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างบูรณาการตามธรรมชาติ 7 3 100 ดมี าก ของเดก็ ที่เรยี นรู้ ดว้ ยประสาทสัมผัส ลงมือทา ปฏิสัมพนั ธ์ และการเลน่ ๒.๑.๔ เลือกใชส้ ือ่ /อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครอ่ื งเล่นและจัดสภาพแวดล้อม 6 3 100 ดีมาก ภายใน-ภายนอก แหลง่ เรยี นรู้ ท่ีเพียงพอ เหมาะสม ปลอดภัย ๒.๑.๕ เฝ้าระวงั ตดิ ตามพฒั นาการเดก็ รายบคุ คลเปน็ ระยะ เพ่ือใชผ้ ลในการจดั 6 3 100 ดมี าก กจิ กรรมพฒั นาเดก็ ทุกคนใหเ้ ต็มตามศักยภาพ ตวั บ่งช้ีท่ี ๒.๒ การส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกายและดูแลสขุ ภาพ 27 3 100 ดีมาก ตวั บ่งชย้ี อ่ ย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดับ รายการ เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ พจิ ารณา พิจารณา(ขอ้ ) ๒.๒.๑ ใหเ้ ด็กอายุ ๖ เดอื นขน้ึ ไป รับประทานอาหารที่ครบถว้ นในปริมาณท่ี 7 3 100 ดีมาก เพยี งพอ และ สง่ เสรมิ พฤตกิ รรมการกนิ ทเ่ี หมาะสม ๒.๒.๒ จดั กิจกรรมให้เด็กไดล้ งมือปฏบิ ัติอย่างถูกตอ้ งเหมาะสมในการดูแล 5 3 100 ดมี าก สขุ ภาพ ความปลอดภยั ในชวี ติ ประจาวนั ๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามยั ของเด็กประจาวัน ความสะอาดของรา่ งกาย ฟนั 5 3 100 ดีมาก และชอ่ งปาก เพอ่ื คดั กรองโรคและการบาดเจ็บ ๒.๒.๔ เฝ้าระวงั ตดิ ตามการเจริญเตบิ โตของเดก็ เปน็ รายบคุ คล บันทึกผลภาวะ 5 3 100 ดมี าก โภชนาการ อยา่ งต่อเนื่อง ๒.๒.๕ จดั ใหม้ กี ารตรวจสุขภาพรา่ งกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตาม 5 3 100 ดมี าก กาหนด