4_ active listening 3-5 SPANISH

La escucha activa se trata de entender y ser entendido. Al igual que al ser conscientes y al aprender a prestar atención, escuchar es una actividad que puede enseñarse y aprenderse. Sabemos por nuestra experiencia como adultos que nadie es capaz de escuchar cada instrucción el 100% de las veces. La atención (y la fuerza de voluntad de enfocar nuestra atención) es un recurso limitado. Escuchar constantemente y prestar atención son tareas imposibles, pero se puede mejorar la escucha mediante la práctica. Para fomentar la compasión y la paciencia, tómate un momento para reflexionar sobre cómo se aplica la escucha en tu hogar. ¿Qué han aprendido tus hijos sobre la escucha tan solo con ver a otros familiares? ¿Qué mantendrías o cambiarías sobre cómo se aplica la escucha en tu hogar? La escucha activa va más allá de lo que percibimos mediante el sentido de la vista; podemos entenderlo tanto como escuchar y recibir un mensaje. Debemos prestar atención para recibir un mensaje. Vocabulario elemental Escucha activa: esla acción voluntaria de relacionarse con un orador y su mensaje. Escuchar y recibir un mensaje oral o visual. Es un conjunto específico de conocimientos y técnicas para relacionarse con otros mediante la conversación. Por ejemplo: repeticiones, parafrasear, señales de aliento, lenguaje corporal, preguntas o afirmaciones aclaradoras y resumir. Lenguaje corporal: es una forma de comunicación no verbal que incluye la postura, gestos físicos, expresiones faciales y contacto visual. Preguntas aclaradoras:son preguntas abiertas que invitan al orador a indagar y demuestran atención a los detalles. Por ejemplo: “¿Qué quisiste decir con...?” o “¿Puedes explicar eso mejor?” Afirmaciones aclaradoras: son afirmaciones abiertas que invitan al orador a indagar. Por ejemplo: “Dime más acerca de eso”, o “Dime cómo te sientes”. Señales de aliento: es la habilidad de incentivar a otros a compartir mediante pequeños gestos afirmativos en las comunicaciones verbales y no verbales, incluyendo frases cortas como: “Ajá”, “Mmm”, “Vaya” y “Cuéntame más”. Esto también incluye señales no verbales como asentir, mantener contacto visual, expresiones faciales e incluso una señal con la mano de “continúa”. Parafrasear: es la habilidad de repetirle a un orador algo que ya se dijo utilizando diferentes palabras. Repetición:(como se usa en la escucha activa) es la habilidad de repetir lo que alguien compartió sin cambiar sus palabras. Por ejemplo: si alguien dice: “Estoy emocionado”, una repetición sería: “Escuché que estás emocionado”. Resumir: es la habilidad de expresar de forma breve las ideas principales del mensaje de un orador. © 2019 Empowering Education, Inc PÁGINA 1 de 2 Todos los derechos reservados.

LA ESCUCHA ACTIVA EN LAS CONVERSACIONES | GRADOS 3-5 Práctica Practica la escucha activa con tu estudiante utilizando los siguientes escenarios ficticios: Escenario 1: Demostrar falta de atención. Pregunta a uno de tus padres o algún otro familiar qué hicieron el fin de semana. Cuando comiencen a hablar, empezarás a demostrar falta de atención (mira tú reloj, interrumpe, evita el contacto visual, muéstrate aburrido o impaciente, Escenario2:Demostrar habilidades de escucha activa. Pregunta a uno de tus padres o algún otro familiar qué hicieron el fin de semana. Cuando comiencen a hablar, empezarás a demostrar las habilidades de escucha activa que aprendiste en clase (asiente, sonríe, muestra preocupación y dales ánimo) Pregunta a tus padres o familiares cómo se sintieron mientras hablaban. ¿De qué maneras puede tu familia practicar la escucha activa? Bonus:El siguiente video es un ejemplo de cómo el feedback y la escucha pueden mejorar nuestras habilidades. Austin’s Butterfly (Fuente: https://vimeo.com/38247060) Recursos para los estudiantes • Dear Whiskers por Ann Whitehead (Grados 2 – 4) • Decibella and Her 6-Inch Voice por Julia Cook (Grados K – 5) • Extra Credit por Andrew Clements (Grados 4 – 7) • My Name is Maria Isabel por Alma Flor Ada (Grados 3 – 4) • Active Listening Student Production (Video 4:36) • Communication Skills for Teens: How to Listen, Express, and Connect for Success by Michelle Skeen por Matthew Mc Kay, Patrick Fanning, y Kelly Skeen • I Can’t Believe You Said That!: My Story about Using My Social Filter...or Not! por Julia Cook (Grados K – 5) Recursos para los adultos • Is Your Child Really Listening?: One Minute Games to Help Kids Focus (Libro) por Rhea Farbman (Actividades aptas para todas las edades) • Julian Treasure: 5 Ways to Listen Better (Conferencia en video 7:43) • Say What? 5 Ways to Get Students to Listen (Entrada de blog Edutopia) • The Bug Activity - Active Listening (Una excelente actividad educativa de seguimiento para reforzar las habilidades de escucha activa) © 2019 Empowering Education, Inc PÁGINA 2 de 2 Todos los derechos reservados.