2564-พธ.ด. (พระพระพุทธศาสนา)_ผลการประเมินโดยคณะกรรมการ

๑ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในระดบั หลักสตู ร หลกั สูตรพทุ ธศาสตรดษุ ฎีบณั ฑิต สาขาวชิ า พระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ วิทยาเขตสุรินทร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั รบั การตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันที่ ๒๘ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕

๒ ๑. บทสรุปสาหรับผู้บรหิ าร หลักสูตรพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ ๒๕๖๑) มีการบริหารหลักสูตรตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) และดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในตาม องค์ประกอบในการประกันคุณภาพระดับหลักสูตร ท่ีสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ได้ กาหนดขึน้ ประกอบด้วย ๖ องคป์ ระกอบ ๑๔ ตวั บ่งช้ี ผลการประเมินคุณภาพภายใน ระดับหลักสูตร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ในองค์ประกอบท่ี ๑ การ กากับมาตรฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกข้อ “หลักสูตรได้มาตรฐาน” และมีคะแนนเฉล่ียรวมทุกตัวบ่งชี้ใน องค์ประกอบที่ ๒-๖ อยู่ท่ีระดับ ปานกลาง คะแนนเฉลี่ย ๒.๕๑ โดยมผี ลการประเมินแตล่ ะองคป์ ระกอบดงั น้ี องค์ประกอบท่ี ๑ การกากบั มาตรฐาน มผี ลการประเมนิ “ผ่าน” (หลกั สตู รได้มาตรฐาน) องค์ประกอบที่ ๒ บัณฑิต มีผลการประเมินอย่ใู นระดบั คุณภาพ “.” (คะแนนเฉลี่ย .) ไม่รบั ประเมนิ องคป์ ระกอบที่ ๓ นสิ ติ มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ “น้อย” (คะแนนเฉล่ีย ๒.๐๐) องค์ประกอบที่ ๔ อาจารย์ มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดบั คุณภาพ “ปานกลาง” (คะแนนเฉลยี่ ๒.๘๖) องคป์ ระกอบท่ี ๕ หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับ คณุ ภาพ “ปานกลาง” (คะแนนเฉลยี่ ๒.๗๕) องค์ประกอบที่ ๖ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ “น้อย” (คะแนน เฉลี่ย ๒.๐๐) ๒. รายนามคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ๑) ลงชอ่ื พระครูศรีปญั ญาวิกรม ผศ.ดร. ประธานกรรมการ ๒) ลงช่อื พระมหาสุพร รกขฺ ติ ธมฺโม ดร. กรรมการ ๓) ลงช่อื ผศ.สพุ ิมล ศรศกั ดา กรรมการและเลขานกุ าร ๓. อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร ตาแหนง่ ช่อื -ฉายา/นามสกุล คณุ วฒุ ิ/สาขาวิชา สถาบัน ปที ส่ี าเรจ็ ทางวชิ าการ ทีส่ าเร็จการศกึ ษา ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ พระราชวมิ ลโมลี, ผศ.ดร ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ พระครูใบฎกี าเวียง กิตฺ ตวิ ณโฺ ณ, ผศ.ดร. อาจารย์ ดร.ธนรฐั สะอาดเอ่ยี ม รองศาสตราจารย์ พระครปู รยิ ตั ิวิสุทธิคณุ , รศ.ดร. รองศาสตราจารย์ รศ.ดร.ทวีศักด์ิ ทองทิพย์

๓ ๔. ผลการปรบั ปรงุ ตามข้อเสนอแนะของผลการประเมินปีท่ีผา่ นมา ๕. รายงานผลการประเมินคุณภาพระดบั หลักสูตร ตาราง ๑ ผลการประเมินรายตวั บ่งชต้ี ามองค์ประกอบคณุ ภาพ องค์ประกอบที่ ๑ การกากบั มาตรฐาน ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๑ การบริหารจดั การหลักสตู รตามเกณฑม์ าตรฐานหลักสตู รที่กาหนดโดย สกอ. ที่ เกณฑ์การประเมิน ผา่ น/ ระบุเหตุผล ไม่ผ่าน หากไม่ผา่ นเกณฑ์ ๑ จานวนอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรหลกั สูตร ผา่ น ๒ คณุ สมบัติอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ผ่าน ๓ คณุ สมบัติอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร ผ่าน ๔ คณุ สมบตั ิอาจารยผ์ ูส้ อนที่เปน็ อาจารย์ประจา ผา่ น ๕ คุณสมบตั ิอาจารยผ์ ู้สอนที่เป็นอาจารย์พเิ ศษ ผ่าน ๖ คุณสมบตั ิของอาจารย์ท่ีปรกึ ษาวิทยานพิ นธห์ ลกั ผา่ น และอาจารย์ท่ปี รึกษาการค้นคว้าอิสระ ๗ คุณสมบัติอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานิพนธร์ ่วม (ถ้า ผา่ น มี) ๘ อาจารยผ์ ู้สอบวิทยานิพนธ์ ผ่าน ๙ คณุ สมบตั ิอาจารย์ผูส้ อบวทิ ยานิพนธ์ ผ่าน ๑๐ การตพี ิมพเ์ ผยแพร่ผลงานของผู้สาเร็จการศึกษา ผ่าน ๑๑ ภาระงานของอาจารย์ทป่ี รึกษาวิทยานิพนธ์และ ผา่ น การคน้ คว้าอสิ ระในระดบั บัณฑิตศกึ ษา ๑๒ การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่ ผา่ น กาหนด สรปุ ผลการประเมนิ / ไดม้ าตรฐาน  ไมไ่ ดม้ าตรฐาน

๔ องคป์ ระกอบ ผลการดาเนินงาน การบรรลุ 12 ผา่ น องคป์ ระกอบ 1 การกากบั มาตรฐาน คะแนนผลการประเมิน การบรรลุ องคป์ ระกอบ เป้าหมาย ผลการประเมินรายตวั บง่ ช้ี ผลการดาเนินงาน ตามองคป์ ระกอบคุณภาพ 2 ไม่บรรลุ 2 2 ไม่บรรลุ องคป์ ระกอบ 2 บณั ฑิต 2 2 ไม่บรรลุ 2 2 ตวั บง่ ช้ี 2.1 คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐาน 4.25 ไม่บรรลุ คุณวฒุ ิระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ คะแนน 2 2 บรรลุ 4.58 4.58 ไม่บรรลุ ตวั บง่ ช้ี 2.2 (ป.เอก) ผลงานของนิสิตและ ร้อยละ 65 ผสู้ าเร็จการศึกษาในระดบั ปริญญาเอกทไี่ ดร้ ับการ 2 2 ไม่บรรลุ ตีพิมพห์ รือเผยแพร่ 2.86 ไม่บรรลุ 2 ไม่บรรลุ คะแนนเฉล่ียองคป์ ระกอบ 2 2 2 บรรลุ 2 2 องคป์ ระกอบ 3 นิสิต 100 2 ไม่บรรลุ 5 การบรรลุ 2 ตวั บ่งช้ี 3.1 การรับนิสิต 4 คะแนน 2 2.75 ตวั บง่ ช้ี 3.2 การส่งเสริมและพฒั นานิสิต 4 คะแนน 2 2 ตวั บง่ ช้ี 3.3 ผลท่เี กิดกบั นิสิต 4 คะแนน 2.51 คะแนนเฉล่ียองคป์ ระกอบ 3 องคป์ ระกอบ 4 อาจารย์ ตวั บง่ ช้ี 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์ 4 คะแนน ตวั บ่งช้ี 4.2 (ป.เอก) คุณภาพอาจารย์ 3.51 คะแนน ตวั บง่ ช้ี 4.3 ผลท่ีเกิดกบั อาจารย์ 4 คะแนน คะแนนเฉลี่ยองคป์ ระกอบ 4 องคป์ ระกอบ 5 หลกั สูตร การเรียนการสอน การประเมินผเู้ รียน ตวั บ่งช้ี 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สูตร 4 คะแนน ตวั บง่ ช้ี 5.2 การวางระบบผสู้ อนและ 4 คะแนน กระบวนการจดั การเรียนการสอน ตวั บง่ ช้ี 5.3 การประเมินผเู้ รียน 4 คะแนน ตวั บง่ ช้ี 5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สูตรตาม ร้อยละ 100 (10 x 100) / 10 กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษาแห่งชาติ คะแนนเฉล่ียองคป์ ระกอบ 5 องคป์ ระกอบ 6 ส่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้ ตวั บ่งช้ี 6.1 ส่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้ 4 คะแนน คะแนนเฉล่ียองคป์ ระกอบ 6 รวมทุกองคป์ ระกอบ

๕ ตาราง ๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามองคป์ ระกอบคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี องค์ประกอบ ผลการประเมิน องค์ประกอบ จานวน ปัจจัยนาเขา้ กระบวนการ ผลผลติ / คะแนน ๐.๐๑-๒.๐๐ ระดบั คณุ ภาพนอ้ ย ตบช. ผลกระทบ เฉลยี่ ๒.๐๑-๓.๐๐ ระดบั คณุ ภาพปานกลาง ๓.๐๑-๔.๐๐ ระดับคุณภาพดี ๔.๐๑-๕.๐๐ ระดับคุณภาพดมี าก องค์ประกอบที่ 1 ผา่ นการประเมิน หลักสตู รไดม้ าตรฐาน องคป์ ระกอบท่ี 2 2 - ไม่ประเมิน องค์ประกอบที่ 3 3 (3.1) 2, (3.2) 2, 2 ระดบั คณุ ภาพน้อย (3.3) 2 องค์ประกอบที่ 4 3 (4.1) 2, (4.3) 2, 2.86 ระดบั คณุ ภาพปานกลาง (4.2) 4.58 องค์ประกอบท่ี 5 4 (5.1) 2 (5.2) 2, (5.3) 2, 2.75 ระดับคณุ ภาพปานกลาง (5.4) 5 องคป์ ระกอบที่ 6 1 (6.1) 2 2 ระดบั คณุ ภาพน้อย คะแนนเฉลย่ี 2.37 2.75 0.00 2.51 ระดบั คณุ ภาพปานกลาง ๖. จุดเด่นและแนวทางเสริม / จดุ ทคี่ วรพัฒนาและแนวทางปรบั ปรงุ ๑) องค์ประกอบท่ี ๑ การกากับมาตรฐาน จุดเด่น - จดุ ท่ีควรพัฒนา ๑.การวเิ คราะห์หลกั ฐานประกอบ และการพัฒนาระบบการเขียน SAR ของหลักสตู ร ๒.ควรเขยี น SAR และตรวจสอบและสง่ ใหค้ ณะกรรมการตามข้ันตอน แนวทางปรบั ปรุงจดุ ที่ควรพัฒนา

๖ ๑.หลักสตู รควรประชุมวางแผนและมอบหมายงานแต่ละองคป์ ระกอบให้อาจารย์แตล่ ะท่านให้เป็น ผดู้ าเนนิ การเขียน SAR ตัง้ แตก่ ารวิเคราะหต์ ัวบง่ ช/ี้ เอกสารประกอบ/การเขยี นรายงาน/กจิ กรรมทจ่ี ะทาให้ สอดคลอ้ งกับตวั บ่งช้ี และการเขียนตามท่ีกระทา ๒) องค์ประกอบที่ ๒ บัณฑิต - จดุ เด่น - แนวทางเสริม - จดุ ที่ควรพัฒนา ๓) องค์ประกอบที่ ๓ นสิ ติ จดุ เด่น - จุดที่ควรพัฒนา ๑.การกากับดแู ลการให้คาปรกึ ษา ๒.การพัฒนาศกั ยภาพนิสิต แนวทางปรับปรุงจดุ ท่ีควรพัฒนา ๑.หลักสูตรควรกากับติดตามให้อาจารย์ที่ปรึกษาได้ทาหน้าที่อย่างกัลยาณมิตร ควรให้หลักคิดและ หลกั การตามศาสตร์ของสาขาอยา่ งมีคณุ ภาพ ๒.การจัดกิจกรรมอบรมสัมมนาเพื่อให้เกิดทักษะครบทุกด้านให้มีความเข้มค้นทางวิชาการตาม มาตรฐานของหลกั สตู ร ๔) องค์ประกอบที่ ๔ อาจารย์ จดุ เดน่ - จดุ ทีค่ วรพัฒนา ๑. การสง่ เสรมิ อาจารย์ประจาหลกั สูตรมผี ลงานทางวิชาการเพ่อื เข้าสู่ตาแหนง่ ทางวชิ าการ ๒. ส่งเสริมและพฒั นาอาจารย์ในวชิ าชีพและวิชาการและเทคนิคการให้คาปรึกษาดุษฎีนิพนธ์ แนวทางปรบั ปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. หลกั สูตรควรพฒั นาความเข้มแข็งทางวิชาการของหลกั สูตรโดยการพฒั นาความร้คู วามสามารถของ อาจารยป์ ระจาหลักสูตรรวมท้ังอตั ราประจา อตั ราจ้าง ใหม้ ตี าแหน่งทางวิชาการ เป็นไปตามแผนงานและ เปา้ หมายที่กาหนดไว้

๗ ๒.อาจารย์ประจาหลักสูตรควรมีแผนพัฒนาตนเองท้ังด้านวิชาการและวิชาชีพ และปรับปรุงพัฒนา ทางผลงานอยา่ งตอ่ เน่อื ง ๕) องคป์ ระกอบที่ ๕ หลักสูตร การเรยี นการสอนและการประเมินผเู้ รียน จดุ เดน่ - จดุ ทค่ี วรพัฒนา ๑. การปรบั ปรุงสาระในรายวชิ าของหลักสูตรให้ทนั สมัยตามความกา้ วหน้าในศาสตรส์ าขา พระพุทธศาสนา ซง่ึ เปน็ หลักสูตรหลักของมหาวทิ ยาลยั แนวทางปรับปรุงจดุ ทคี่ วรพัฒนา ๑.หลักสตู รควรแสดงผลการประเมินการปรับปรุง/พฒั นาสาระเน้ือหารายวิชาในหลักสตู รทมี่ ีความ ทนั สมยั สอดคล้องกับความต้องการของสังคม มกี ลยทุ ธ์การสอน วิธกี ารสอนทีด่ ีทกุ รายวิชาหรอื บางรายวชิ าใน หลกั สูตรที่เหน็ ชัดเปน็ รปู ธรรม ๒.การจัดกิจกรรมสมั มนาของหลักสูตรควรใหม้ ีความสอดคล้องของเนื้อหาและบรบิ ทของท้องถ่ินและ ศาสตร์ท่เี ปน็ สากลอย่างผสมผสาน ๖) องค์ประกอบท่ี ๖ ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ จุดเดน่ จุดท่คี วรพัฒนา ๑.การสารวจทรพั ยากรท่ีสง่ เสริมการเรียนรู้ ๒.การปรับปรุงพฒั นาสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ ใหท้ นั สมัยพร้อมใช้ แนวทางปรบั ปรุงจุดทีค่ วรพัฒนา ๑.หลกั สูตรจัดทาฐานขอ้ มลู สถิตทิ รัพยากรการเรียนรูท้ ีส่ ารวจเปน็ รายปแี ละเทยี บ ๓ ปี เพื่อใหเ้ ห็น พัฒนาการอย่างต่อเนื่อง ๒.หลักสตู รควรมผี ลทเ่ี กิดขน้ึ จากการที่นสิ ติ และอาจารย์ได้ใช้ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรจู้ นเป็นผลสาเร็จ เชิงประจกั ษ์ เชน่ นสิ ติ ได้รับรางวัล อาจารย์มผี ลงานไดร้ ับรางวลั ดา้ นวิจยั ตารา เป็นต้น ๓.หลกั สตู รควรสารวจความพอเพียง การดูแลรักษาและเสนอต่อวทิ ยาเขตเพื่อจัดซ้ือหรอื ปรับปรุง เทคโนโลยีสารสนเทศใหท้ ันสมยั พร้อมใช้ และปลอดภัย ๔.การดึงเอาปราชญช์ าวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่นดา้ นพระพุทธศาสนา มาเป็นสื่อ เป็นส่ิงสนับสนนุ การ เรยี นรูใ้ นเชิงสัมมนาใหม้ ากยิ่งขนึ้ เพอื่ ใหเ้ กิดความเข้มค้นทางวิชาการศาสนา -----------------