แผนการนิเทศการศึกษา 2566

แผนการนเิ ทศการศกึ ษา สาํ หรับขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตําแหนงศกึ ษานิเทศก วิทยฐานะ ศกึ ษานิเทศกชํานาญการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2566 นางสาวนุริซา ศรีเกษม ศกึ ษานเิ ทศกช าํ นาญการ กลมุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สํานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 2 สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า แผนการนเิ ท แผนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรูเ ชิง ด\"วยกระบวนการน ของโรงเรียนสังกัดสาํ นกั งานเขตพ้ืนท วนั /เดอื น/ โครงการ/กิจกรรมการ วัตถปุ ระสงคก ารนเิ ทศ วธิ ดี ําเนินงาน/รปู แบบก ป นเิ ทศ ตลุ าคม 1. การนเิ ทศตดิ ตามการ 1. เพอ่ื นเิ ทศการจัด การนเิ ทศตดิ ตามและประ 2566 จดั การเรยี นรูเชิงรุก กจิ กรรมการเรยี นรูเชงิ รกุ จัดการเรียนรูเชงิ รุก (Active (Active Learning) กลมุ (Active Learning) กลมุ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศ สาระการเรยี นรู สาระการเรยี นรู ใชกระบวนการนเิ ทศแบบ คณิตศาสตรดว\" ย คณิตศาสตรดวย ดังนี้ กระบวนการนเิ ทศแบบ กระบวนการนเิ ทศแบบ 1. ขน้ั การวางแผน (Plan P-PODE P-PODE ของครผู สู อน 1.1 ศกึ ษาสภาพปจจบุ นั ปญ ของสถานศึกษาในสังกัด ความตอ งการของสถานศกึ สาํ นกั งานเขตพื้นท่ี ขอ มูลในปทผี่ า นมา การศึกษาประถมศึกษา 1.2 กําหนดประเด็น/สาระก ยะลา เขต 2 1.3 กําหนดจดุ มงุ หมายในก ติดตามและประเมนิ ผลการ เรยี นรูเชิงรุก (Active Lear

หนา | 1 ทศการศกึ ษา งรุก (Active Learning) กลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร นิเทศแบบ P-PODE ที่การศกึ ษาประถมศึกษายะลา เขต 2 การนเิ ทศ สอ่ื /เคร่ืองมอื แนวทางการ ผรู ับการ ผนู ิเทศ การนิเทศ ติดตาม/ประเมินผล นิเทศ ะเมนิ ผลการ 1. แผนการนิเทศ 1. สรุปแบบประเมนิ ครูผสู อน นางสาวนุริซา ve Learning) ติดตามและประเมินผล 2. สนทนาและ คณติ ศาสตร ศรีเกษม ศาสตรโดยใช การจัดการเรียนรเู ชิงรุก สัมภาษณ ระดับชน้ั และคณะ บ P-PODE (Active Learning) 3. สังเกตการสอน ประถมศกึ ษา ศกึ ษานิเทศก กลมุ สาระการเรยี นรู ในชัน้ เรยี น ปท ี่ 1-6 สพป.ยะลา เขต nning) คณติ ศาสตร 4. ตรวจสอบ และระดบั ชัน้ 2 ญหาและ 2. แบบการสงั เกตและ เอกสาร/หลกั ฐาน/ มธั ยมศึกษา กษาจาก บันทึกตามประเดน็ รองรอยการทํางาน ปที่ 1-3 คําถามการจัดการ 5. ประเมนิ / ะการนเิ ทศ เรียนรเู ชงิ รกุ (Active ตรวจสอบผลงาน การนิเทศ Learning) กลุมสาระ รจดั การ การเรยี นรคู ณิตศาสตร rning)

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถุประสงคก ารนเิ ทศ วธิ ดี ําเนินงาน/รูปแบบก ป นิเทศ กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศ 1.4 กําหนดกลมุ เปา หมายก ติดตาม คอื ครผู สู อนกลมุ ส เรยี นรูคณิตศาสตร 1.5 กาํ หนดแนวทางการนเิ และประเมนิ ผลการจดั การ รุก (Active Learning) กล เรยี นรูคณิตศาสตร 1.6 จัดทาํ แผนการนิเทศ ต ประเมนิ ผลการจัดการเรียน (Active Learning) กลุมสา เรียนรูคณติ ศาสตร 1.7 จัดทาํ เครือ่ งมอื ทใ่ี ชในก ติดตามและประเมินผลฯ ค 1) แบบนเิ ทศ ตดิ ตามและป การจัดการเรยี นรูเชิงรกุ (A Learning) กลมุ สาระการเร คณติ ศาสตร

การนเิ ทศ สื่อ/เคร่อื งมือ แนวทางการ ผูร บั การ หนา | การนิเทศ ติดตาม/ประเมินผล นิเทศ ศาสตร 2 การนเิ ทศ 3. แบบบันทึกตามการ สาระการ วิพากษแ ผนการจัดการ ผนู เิ ทศ การเรยี นรเู ชงิ รกุ เทศ ติดตาม (Active Learning) รเรยี นรเู ชิง คณติ ศาสตร ลมุ สาระการ 4. แบบประเมนิ ประสิทธิภาพการ ตดิ ตามและ จัดการเรยี นรูเชิงรุก นรเู ชงิ รุก (Active Learning) าระการ คณิตศาสตร 5. แบบประเมิน การนเิ ทศ แผนการจัดการเรยี นรู คอื เชิงรุก (Active ประเมนิ ผล Learning) Active คณิตศาสตร รยี นรู

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วนั /เดอื น/ โครงการ/กิจกรรมการ วัตถปุ ระสงคการนเิ ทศ วธิ ดี าํ เนนิ งาน/รปู แบบก ป นิเทศ 2) แบบสอบถามความพึงพ ครผู ูส อนท่มี ีตอกระบวนกา ติดตามและประเมินผลการ เรยี นรูเชิงรุก (Active Lear กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศ 3) แบบสอบถามความพงึ พ ครผู สู อนทีม่ ีตอผูนิเทศ ตดิ ต ประเมนิ ผลการจัดการเรยี น (Active Learning) กลมุ สา เรียนรูคณิตศาสตร 1.8 กาํ หนดระยะเวลาและป นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผ 1.9 นาํ เสนอแผนการนเิ ทศ และประเมนิ ผลตอ คณะกรร ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ นเิ ทศการศึกษาของเขตพื้น 1.10 ตดิ ตอประสานงานสถ เพอ่ื ชีแ้ จงรายละเอียดการน

การนเิ ทศ ส่อื /เครือ่ งมอื แนวทางการ ผรู บั การ หนา | การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นิเทศ พอใจของ 3 ารนเิ ทศ รจัดการ ผูนเิ ทศ rning) ศาสตร พอใจของ ตามและ นรูเ ชิงรกุ าระการ ปฏิทินการ ผลฯ ศ ติดตาม รมการ นผลและ นทีก่ ารศกึ ษา ถานศกึ ษา นเิ ทศ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วนั /เดือน/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถปุ ระสงคการนิเทศ วธิ ีดําเนินงาน/รูปแบบก ป นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลฯ อ ธนั วาคม ลายลกั ษณอ ักษร 2566 2. ขัน้ O-Operate การป ภายใต\" P-Paticipate การ การนิเทศ ติดตามและประเ จัดการเรียนรูเชงิ รุก กลมุ สา เรยี นรูคณิตศาสตร โดยใชเ นิเทศแบบชแี้ นะ (Coachin ดาํ เนนิ การตามขนั้ ตอน ดังน 2.1 ขน้ั กอนการชีแ้ นะ 2.1.1 ผูน เิ ทศและผรู ับการน ขอ ตกลงรว มกันเก่ียวกับปร การนเิ ทศ ติดตาม และประ 2.1.2 ผูน ิเทศรว มสนทนาเพ แนวทาง การนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล ดงั น้ี 1) การสอบถาม/การส ผอู าํ นวยการโรงเรยี นเก่ียวก บรหิ ารจัดการ การสนบั สน

การนิเทศ สือ่ /เครอ่ื งมือ แนวทางการ ผูรับการ หนา | การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมินผล นิเทศ อยางเปน 4 ปฏิบตั ิการ ผนู ิเทศ รมสี วD นรวD ม เมินผลการ ครูผสู อน นางสาวนุริซา าระการ คณิตศาสตร ศรีเกษม เทคนคิ การ ระดบั ชั้น และคณะ ng) ซงึ่ ประถมศึกษา ศกึ ษานิเทศก นี้ ปท ่ี 1-6 สพป.ยะลา เขต และระดบั ชัน้ 2 นิเทศสราง มัธยมศกึ ษา ระเดน็ ใน ปท ่ี 1-3 ะเมินผล พ่ือชี้แจง มและ สัมภาษณ กับการ นนุ การ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถุประสงคก ารนเิ ทศ วิธีดําเนินงาน/รปู แบบก ป นิเทศ จัดการเรียนรูของครผู สู อน ทไี่ ดรับจากการสงครเู ขา รับ ตามโครงการ การเปลีย่ นแป ขึ้นกบั ครูทผ่ี า นการพัฒนา 2) การสอบถาม/การส บุคลากร และนกั เรียน เกย่ี ปฏิบัตงิ าน/การจัดการเรียน ครูผสู อนในประเดน็ ตางๆท เชน การจดั ทําแผนการจัดก การจดั ตารางเรยี น การจดั ก เรียนรู การจัดหา/การผลิต นวัตกรรม การใชส อื่ /นวัตก ผเู รียน การวัดและประเมิน 3) การตรวจสอบเอกส การดาํ เนินงาน เชน กําหนด จัดการเรยี นรู แผน การจดั ชน้ิ งาน/ผลงาน/ใบงานนกั เ รอ งรอยแบบบันทึกคะแนน

หนา | 5 การนิเทศ ส่อื /เครือ่ งมือ แนวทางการ ผรู บั การ ผนู ิเทศ การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นเิ ทศ ประโยชน บการพฒั นา ครูผสู อน ปลงทเี่ กิด คณิตศาสตร นางสาวนุริซา สัมภาษณ ครู ยวกับการ ระดบั ชั้น ศรีเกษม นรูของ ทเี่ กย่ี วของ ประถมศึกษา และคณะ การเรยี นรู กจิ กรรมการ ปท ี่ 1-6 ศกึ ษานเิ ทศก ต สือ่ / กรรมสาํ หรบั และระดับชัน้ สพป.ยะลา นผล เปน ตน สาร หลักฐาน มธั ยมศกึ ษา เขต 2 ดการ ดการเรยี นรู ปท ี่ 1-3 เรยี น น สอื่ /

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถุประสงคก ารนเิ ทศ วิธดี าํ เนินงาน/รปู แบบก ป นิเทศ นวัตกรรม รายงาน การใช/ นวตั กรรม ทะเบียนสื่อ เปน 4) การสงั เกตการสอนใ 2.1.3 ผูนิเทศช้แี จงเกณฑก ประเมินผล การปฏบิ ตั ิงาน เรียนรูของครผู ูสอนตามปร นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผ 2.2 ขน้ั การช้ีแนะ ประกอบ ขนั้ ตอนยอ ย 3 ขัน้ คอื 2.2.1 การศกึ ษาตน ทนุ เดมิ ผนู ิเทศทําความเขา ใจวิธีคดิ ทํางาน และผลท่เี กดิ ขึ้นจาก ปฏิบตั ิงานของผูร ับการนเิ ท ระดับใดโดยวิธกี ารหลากหล 1) การสนทนาแลกเปล สอบถาม สัมภาษณก บั ครู ผ วิธีการใหครสู ะทอ นความค ตนเองผาน การสนทนาพูด ในประเดน็ ที่เกีย่ วขอ ง

การนิเทศ สือ่ /เครือ่ งมอื แนวทางการ ผรู ับการ หนา | การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นิเทศ /พฒั นาส่ือ/ 6 นตน ในชนั้ เรียน ผูนเิ ทศ การ น/การจัดการ ระเด็นการ ผล บดวย ม เปน ขนั้ ท่ี ด วิธีการ กการ ทศวาอยู ลาย ลีย่ นเรยี นรู ผสู อนโดยใช คิดของ ดคยุ โตต อบ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วนั /เดอื น/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถุประสงคก ารนเิ ทศ วธิ ีดาํ เนินงาน/รปู แบบก ป นเิ ทศ 2) การประเมินตนเองใ ดแี ละส่ิงทค่ี วรปรบั ปรุง/พฒั ยง่ิ ขนึ้ 3) การพิจารณา/ตรวจ เอกสาร หลักฐาน รองรอยก ปฏิบัตงิ านตางๆทเ่ี ก่ียวของ กาํ หนดการจัดการเรียนรู แ จัดการเรยี นรู ชิน้ งาน/ผลงา นักเรียน รองรอยแบบบนั ท สอ่ื /นวัตกรรม รายงานการ สื่อ/นวัตกรรม ทะเบยี นส่ือ 4) การสอบถาม สัมภา นกั เรยี นทีเ่ รียนในระดบั ชั้น ไดร บั การสอนโดยผูรบั การน 5) การสงั เกตการสอนใ ของผูรับการนเิ ทศ เปนเวล 3.2.2 การใหผูรับการนเิ ทศ การปฏบิ ัตงิ านของตนเองโด เครอ่ื งมือที่สรางขน้ึ ซึ่งเปน

การนเิ ทศ ส่อื /เครือ่ งมือ แนวทางการ ผรู บั การ หนา | การนิเทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นิเทศ ในสิง่ ทท่ี ําได 7 ฒนาใหดี ผูนเิ ทศ จจสอบ การ ง เชน แผนการ าน/ใบงาน ทึกคะแนน รใช/พัฒนา อ ฯลฯ าษณ นตา งๆที่ นเิ ทศ ในชนั้ เรียน ลา 1 ชวั่ โมง ศ ประเมิน ดยใช นขน้ั ที่ชว ยให

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กิจกรรมการ วตั ถุประสงคก ารนเิ ทศ วธิ ีดาํ เนนิ งาน/รูปแบบก ป นิเทศ ครไู ดทบทวนกระบวนการท ผานมาของสถานศึกษาและ ชว ยใหครูผูสอนไดท บทวนแ พจิ ารณา ไตรตรองการปฏบิ ตนเอง เพื่อนําไปสกู ารปฏบิ ประสิทธภิ าพหรือไม อยางไ ปญหา/อุปสรรคใดบาง 2.2.3 ขน้ั ตอยอดประสบกา ท่ีผูน เิ ทศตอยอดประสบการ ผูรับการนเิ ทศ โดยพิจารณ ผลการปฏิบตั งิ านในชวงระ ผานมาและผลจากการสนท แลกเปลี่ยนเรยี นรู สอบถาม รวมท้ังการสังเกตการสอนใ แลวใหขอ เสนอแนะ คาํ แนะ คาํ ปรกึ ษาทเี่ ปน ประโยชนต พฒั นางานตอ ไป 2.3 ข้ันสรปุ ผลการชีแ้ นะ นเิ ทศรวมสนทนากับผรู บั กา

การนเิ ทศ สอื่ /เครอื่ งมอื แนวทางการ ผูร บั การ หนา | การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นเิ ทศ ทาํ งานท่ี 8 ะตนเอง และ ผูนเิ ทศ บตั ิงานของ บัติไดอ ยา งมี งไรและมี ารณ เปนขัน้ รณสําหรับ ณาจากขอ มูล ะยะเวลาที่ ทนา ม สมั ภาษณ ในชนั้ เรียน ะนํา ตอการ เปนข้ันทีผ่ ู ารนิเทศใน

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กจิ กรรมการ วัตถุประสงคการนเิ ทศ วิธีดาํ เนนิ งาน/รปู แบบก ป นิเทศ การสรุปผล การชีแ้ นะเพอื่ ใ ความคดิ รวบยอดหรอื หลักก ในการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือนาไป พฒั นาการปฏิบัตงิ านของต สถานศึกษาตอ ไปอยางมปี ร และยง่ั ยืน มิถนุ าคม 3. D-Develop การพัฒน 2566 P-Paticipate การมีสDวนร ในระหวางดําเนินการน นิเทศไดใหคาํ ปรกึ ษา แนะน พัฒนาดวยบรรยากาศอยาง มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูซง่ึ ก การกลาวช่ืนชมการปฏิบตั ิง ผลงานและกระตนุ ใหค รผู ูส ความมั่นใจและความภาคภ ปฏิบัตงิ านของตนเอง ใหข อ ตางๆท่ีสอดคลองกับความต ผูร บั การนิเทศ

การนเิ ทศ ส่อื /เครือ่ งมือ แนวทางการ ผูร บั การ หนา | การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมนิ ผล นิเทศ ใหไ ด 9 การสําคญั ปใชใ นการ ผูนเิ ทศ ตนเองและ ระสิทธภิ าพ นา ภายใต\" รวD ม นเิ ทศ ผู นํา เพือ่ งเปนกนั เอง กันและกนั มี งาน ชื่นชม สอนเกดิ ภมู ิใจในการ อเสนอแนะ ตอ งการของ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วนั /เดอื น/ โครงการ/กจิ กรรมการ วัตถปุ ระสงคก ารนิเทศ วิธดี ําเนนิ งาน/รปู แบบก ป นเิ ทศ 4. ข้ัน E-Evaluate การป สงิ หาคม - ภายใต\" P-Paticipate การ กันยายน 4.1 การนเิ ทศ ตดิ ตามและป 2566 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู จากการสงั เกตการสอนในช ประเมินผลโดยใชแ บบนิเทศ และประเมนิ ผลฯ ทีส่ รา งข้นึ 4.2 การสอบถามความพงึ พ กระบวนการนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการจดั การเรียน กลุมสาระการเรยี นรอู สิ ลาม ใชแบบสอบถามความพงึ พอ ข้ึน 4.3 แลกเปลยี่ นเรียนรสู กู าร ปรับปรงุ แกไขและพัฒนาใน กจิ กรรมการเรยี นรูเพ่ือคัดเ ปฏบิ ตั ทิ ด่ี ขี องครูผสู อนตอไ 4.4 สรปุ และจัดทาํ รายงาน นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผ

หนา | 10 การนเิ ทศ ส่อื /เคร่ืองมอื แนวทางการ ผูร บั การ ผูนเิ ทศ การนิเทศ ตดิ ตาม/ประเมนิ ผล นิเทศ ประเมินผล รมีสDวนรวD ม ครูผสู อน ประเมินผล ของครผู ูสอน คณติ ศาสตร นางสาวนุรซิ า ช้นั เรียนและ ศ ตดิ ตาม ระดบั ชั้น ศรเี กษม น พอใจที่มีตอ ประถมศกึ ษา และคณะ มและ นรเู ชิงรกุ ปท ่ี 1-6 ศึกษานิเทศก มศึกษาโดย อใจที่สราง และระดับชน้ั สพป.ยะลา รนําไป มัธยมศึกษา เขต 2 นการจัด เลอื กวธิ ี ปท่ี 1-3 ไป นผลการ นางสาวนุรซิ า ผลการ ศรีเกษม และคณะ ศึกษานิเทศก สพป.ยะลา

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า วัน/เดือน/ โครงการ/กจิ กรรมการ วตั ถปุ ระสงคก ารนิเทศ วธิ ีดําเนนิ งาน/รปู แบบก ป นเิ ทศ จดั การเรียนรูเชงิ รกุ กลุม สา เรียนรูคณติ ศาสตร

การนิเทศ สื่อ/เครื่องมือ แนวทางการ ผรู ับการ หนา | าระการ การนเิ ทศ ติดตาม/ประเมินผล นเิ ทศ 11 ผูนเิ ทศ เขต 2

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | ปฏิทนิ การนิเทศการศึกษา 12 กาํ หนดปฏิทินการนเิ ทศบูรณาการโดยใชรปู แบบ P-PODE เพอื่ ขบั เคลือ่ นคุณภาพการศึกษา จาํ แนก รายประเด็น การนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล ดงั นี้ กจิ กรรมการนิเทศ ระยะเวลา กลมุ เปา หมาย ผูปฏบิ ัติ ตลุ าคม 2565 1. ข้ันการวางแผน (Planning) ศกึ ษานเิ ทศก ศกึ ษานิเทศก 1.1 ศึกษาสภาพปจ จุบันปญ หาและความตองการ และกลมุ งาน และกลุมงาน นิเทศ ตดิ ตาม นิเทศ ติดตาม ของสถานศึกษาจากขอมลู ในปท ่ีผานมา และประเมนิ ผล และประเมนิ ผล 1.2 กําหนดประเดน็ /สาระการนเิ ทศ การศึกษา การศึกษา 1.3 กําหนดจดุ มุงหมายในการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการจดั การเรียนรูเชงิ รุก (Active Learning) กลุม สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร 1.4 กาํ หนดกลมุ เปา หมายการนิเทศตดิ ตาม คือ ครูผูสอนกลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร 1.5 กาํ หนดแนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและ ประเมนิ ผลการจัดการเรียนรเู ชงิ รกุ (Active Learning) กลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร 1.6 จัดทาํ แผนการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการเรยี นรเู ชงิ รกุ (Active Learning) กลมุ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร 1.7 จดั ทาํ เครื่องมอื ทีใ่ ชใ นการนิเทศ ตดิ ตามและ ประเมนิ ผลฯ 1.8 กาํ หนดระยะเวลาและปฏิทินการนิเทศ ติดตามและประเมินผลฯ 1.9 นําเสนอแผนการนเิ ทศ ติดตามและ ประเมนิ ผลตอคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้ืนที่ การศกึ ษา 1.10 ติดตอประสานงานสถานศึกษา เพอื่ ชแี้ จง รายละเอยี ดการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลฯ อยางเปน ลายลกั ษณอักษร

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า ระยะเวลา กลมุ เปา หมาย หนา | กจิ กรรมการนเิ ทศ ธนั วาคม 2565 - ศึกษานเิ ทศก 13 2. ขั้น O-Operate การปฏิบัติการ ภายใต\" P- มกราคม 2566 ทีมโคช ชง่ิ และ Paticipate การมีสวD นรDวม ครผู ูสอน ผูปฏบิ ตั ิ การนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การเรียนรู คณิตศาสตร ศึกษานเิ ทศก เชิงรุก กลุม สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร โดยใช และกลมุ งาน เทคนิคการนิเทศแบบชี้แนะ (Coaching) ซงึ่ นเิ ทศ ติดตาม ดําเนินการตามข้ันตอน ดงั นี้ และประเมนิ ผล 2.1 ข้นั กอนการช้ีแนะ การศกึ ษา 2.1.1 ผูน ิเทศและผูรบั การนเิ ทศสรา งขอ ตกลง รว มกันเกย่ี วกบั ประเดน็ ในการนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผล 2.1.2 ผนู ิเทศรวมสนทนาเพอื่ ชแ้ี จงแนวทาง การนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล 2.1.3 ผูนิเทศช้แี จงเกณฑการประเมนิ ผล การปฏบิ ัตงิ าน/การจดั การเรียนรขู องครผู ูส อนตาม ประเดน็ การนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล 2.2 ขั้นการช้ีแนะ ประกอบดว ยข้นั ตอนยอ ย 3 ขน้ั 2.2.1 การศกึ ษาตนทนุ เดมิ 2.2.2 การใหผรู บั การนิเทศ 2.2.3 ขน้ั ตอยอดประสบการณ 2.3 ขั้นสรปุ ผลการชแ้ี นะ ขัน้ ท่ี 3 D-Develop การพัฒนา ภายใต\" P- มิถนุ ายน 2566 ศึกษานิเทศก ศึกษานเิ ทศก Paticipate การมีสDวนรวD ม ในระหวางดําเนนิ การ สิงหาคม 2566 ทมี โคช ชง่ิ และ และกลมุ งาน ครูผสู อน นิเทศ ตดิ ตาม นิเทศ ผนู เิ ทศไดใ หค ําปรึกษา แนะนาํ ใหมกี ารพัฒนา คณิตศาสตร และประเมนิ ผล การศึกษา ดวยบรรยากาศอยางเปนกันเอง แลกเปล่ียนเรียนรู ศึกษานิเทศก ซง่ึ กนั และกันมกี ารกลาวชน่ื ชมการปฏิบัติงาน ทีมโคช ชงิ่ และ ศึกษานิเทศก ข้นั ท่ี 4 E-Evaluate การประเมนิ ผล ภายใต\" P- ครผู ูสอน และกลมุ งาน Paticipate การมีสวD นรวD ม คณติ ศาสตร นเิ ทศ ติดตาม 4.1 การนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรขู องครูผูสอนจากการสงั เกต

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า ระยะเวลา กลุมเปาหมาย หนา | กจิ กรรมการนเิ ทศ 14 การสอนในช้ันเรยี นและประเมนิ ผลโดยใชแ บบนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลฯ ที่สรางขนึ้ ผูป ฏบิ ัติ และประเมนิ ผล 4.2 การสอบถามความพึงพอใจที่มตี อ การศกึ ษา กระบวนการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการ จดั การเรียนรเู ชิงรกุ กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร โดยใชแบบสอบถามความพึงพอใจท่สี รา งขึ้น 4.3 แลกเปลีย่ นเรียนรูสูการนําไปปรบั ปรุงแกไ ข และพฒั นาในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู พอื่ คัดเลอื ก วิธปี ฏบิ ตั ิที่ดขี องครผู สู อนตอ ไป 4.4 สรุปและจัดทาํ รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรูเชิงรุกกลมุ สาระ การเรียนรคู ณิตศาสตร

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | แบบการสังเกตและบันทกึ ตามประเด็นคําถามการจัดการเรยี นรเู ชงิ รุก (Active Learning) 15 คณติ ศาสตร ช่ือผูสอน............................................................ชัน้ ..........................................วิชา............................................ โรงเรียน............................................................. สํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 หนว ย..............................................................เรื่อง..........................................................เวลา....................นาที 1. เปาหมายของเรอื่ งท่ีสอนคืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ข้ันนําเขา สบู ทเรียนเปนอยา งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. พฤตกิ รรมของครูระหวางจัดกจิ กรรมการเรยี นรเู ปนอยา งไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ี่เนน ผูเรยี นเปน สําคญั มีอะไรบา ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. กิจกรรมการเรียนรสู ง เสรมิ ใหผ เู รยี นมีสว นรว มเปน อยา งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | 16 6. การจดั การเรียนรู มกี ารใชค ําถามประเภทใชค วามคิด ทส่ี ง เสรมิ ใหผูเรยี นไดต อบอยางทัว่ ถงึ อยา งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 7. พฤติกรรมของนกั เรยี นระหวา งเขารวมกจิ กรรมเปน อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8. จดุ เดน ของการจดั กิจกรรมการเรยี นรู มอี ะไรบา ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 9. จดุ ทค่ี วรพัฒนา/พฤติกรรมทีต่ อ งปรบั ปรุงแกไ ขมีอะไรบา ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรคู รั้งนป้ี ระสบผลสาํ เร็จหรือไม อยางไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ........................................................ผูสังเกต (..........................................................) ตําแหนง ..................................................... วนั ท่ี ............. เดือน .........................พ.ศ. ............ หมายเหตุ ประเด็นคาํ ถามสามารถกาํ หนดไดต ามความตอ งการของผูน ิเทศและผูรบั การนิเทศ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | แบบบันทึกตามการวิพากษแ ผนการจดั การเรียนรูเ ชิงรุก (Active Learning) คณติ ศาสตร 17 ชื่อผสู อน............................................................ช้นั ..........................................วชิ า............................................ โรงเรียน............................................................. สํานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 2 หนว ย..............................................................เรอื่ ง..........................................................เวลา....................นาที 1. เปาหมายของเรือ่ งทส่ี อนคอื อะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ข้ันนาํ เขา สบู ทเรียนเปน อยา งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. กจิ กรรมการเรียนรสู ง เสรมิ ใหผูเรียนมสี วนรวมเปนอยางไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. จุดเดนของการจัดกิจกรรมการเรียนรู มอี ะไรบาง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. จุดที่ควรพฒั นา/พฤตกิ รรมท่ีตอ งปรับปรุงแกไขมีอะไรบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................ผูวิพากษ (..........................................................) ตาํ แหนง ..................................................... วนั ที่ ............. เดือน .........................พ.ศ. ............ หมายเหตุ ประเด็นคาํ ถามสามารถกาํ หนดไดตามความตอ งการของผูนเิ ทศและผรู บั การนเิ ทศ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | แบบประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรูเชงิ รุก (Active Learning) คณิตศาสตร 18 วัน...............เดือน.................ป พ.ศ. 2565 โรงเรียน.................................................................. สาํ นักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 2 ชือ่ ผสู อน....................................................ชัน้ ..................................กลมุ สาระ..................................................... ชอ่ื ผนู ิเทศ (โคช) ............................................................................................. ตําแหนง ...................................... คําชี้แจง ใหผูชื่อผูนิเทศสังเกตทําเครื่องหมาย / ลงในชองrเพื่อเปนการระบุความคิดเห็นพรอมทั้งให ขอเสนอแนะเพิม่ เติมในกรอบทก่ี ําหนดใหใหพจิ ารณาและใหคะแนนตามเกณฑดงั น้ี คะแนน 5 คะแนน หมายถึง มีความเหมาะสม/ถูกตอง/คุมคา/เกิดประโยชนในระดับมากที่สุด คะแนน 4 คะแนน หมายถึง มีความเหมาะสม/ถูกตอง/คมุ คา/เกิดประโยชนใ นระดบั มาก คะแนน 3 คะแนน หมายถึง มีความเหมาะสม/ถูกตอ ง/คมุ คา /เกิดประโยชนในระดับปานกลาง คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ มีความเหมาะสม/ถูกตอง/คุมคา/เกดิ ประโยชนใ นระดับนอย คะแนน 1 คะแนน หมายถงึ มีความเหมาะสม/ถูกตอ ง/คมุ คา /เกิดประโยชนใ นระดบั นอยที่สดุ รายการการนเิ ทศ ระดบั การพิจารณา 54321 1. การเตรียมความพรอ มการจัดการเรยี นการสอน 1.1 จัดทําแผนการจัดการเรยี นรมู อี งคประกอบถกู ตองครบถว น 1.2 จัดส่อื อปุ กรณก ารสอนครบถวน สอดคลอ งกับกจิ กรรมการเรียนการสอน 1.3 จดั ทาํ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรไู วสอดคลอ งกับตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู 1.4 มีการเช่ือมโยงประสบการณเ ดมิ ของผเู รียนกบั ความรูใหม 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 จัดกจิ กรรมสอดคลองกบั ตวั ชวี้ ดั 2.2 จัดกจิ กรรมตามข้ันตอนทีก่ ําหนดไวใ นแผนการจดั การเรียนรู 2.3 เปด โอกาสใหนักเรยี นมีสว นรวมในกิจกรรมอยางทวั่ ถึง 2.4 จัดกจิ กรรมใหนักเรียนฝก ปฏิบัติจนเกดิ ทักษะตา งๆ 2.5 ใชเ ทคนคิ การตั้งคาํ ถาม นกั เรยี นมสี ว นรว มแสดงความคิดเหน็ 2.6 เลอื กเทคนิคการสอนทต่ี อบสนองกบั ความตองการของนกั เรยี น 2.7 จัดกจิ กรรมสงเสริมนักเรยี นทีเ่ ปน กลุมเกง 2.8 เลือกใชกิจกรรมซอมเสริมนักเรยี นท่ีเปนกลุมออ นเพื่อใหทันเพือ่ น 2.9 ใชการเสริมแรงตลอดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู 2.10 ตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนระหวา งเรียนอยา งตอเน่ือง

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | รายการการนิเทศ 19 3. การใชส่ือเทคโนโลยี ระดบั การพิจารณา 3.1 ส่อื เทคโนโลยสี อดคลอ งกบั กิจกรรมการเรียนร 54321 3.2 สื่อเทคโนโลยีสอดคลองกบั กจิ กรรมการเรียนรู 3.3 ครใู ชส ือ่ การสอนเหมาะสมถกู ตอง คุมคา 4. การจัดบรรยากาศและบรหิ ารชน้ั เรียน 4.1 จัดบรรยากาศใหเ ออ้ื ตอ การเรยี นการสอน 4.2 กระตุนใหเกดิ ความสนใจในการเรยี นรผู านสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ 4.3 ครใู หคําแนะนําและแกไขปญหาแกผ ูเรยี น 4.4 ใชเทคนิคหลากหลายในการควบคมุ ชั้นเรยี น 5. การประเมินผล 5.1 ประเมนิ ศกั ยภาพนกั เรียนกอ นเรยี น 5.2 ประเมินศกั ยภาพนักเรียนระหวา งเรียน 5.3 ประเมนิ ศักยภาพนักเรียนหลังเรยี น 5.4 ใชเ ทคนิคการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ 5.5 ผลการเรียนทําใหน กั เรยี นเกดิ การเรียนรู ทักษะ และคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค ความคดิ เห็น/ ขอ เสนอแนะเพมิ่ เติม 1. การเตรยี มการกอ นสอนและแผนการจดั การเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. การจดั กิจกรรมการเรียนรใู นชนั้ เรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การใชสือ่ และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | 4. การจดั บรรยากาศและการบรหิ ารชั้นเรียน 20 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เกณฑก ารประเมิน ปรับปรงุ คะแนน 26-41 พอใช คะแนน 42-57 ดี คะแนน 58-73 ดมี าก คะแนน 74 -89 ดีเยยี่ ม คะแนน 90-104 ลงชอ่ื ........................................................ผสู งั เกต (..........................................................) ตาํ แหนง ..................................................... วันที่ ............. เดอื น .........................พ.ศ. ............ หมายเหตุ ประเด็นคําถามสามารถกําหนดไดตามความตองการของผูนิเทศและผูรบั การนเิ ทศ

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | 21 แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู การจัดการเรยี นรูเชิงรกุ (Active Learning) คณิตศาสตร ครผู สู อน ...................................................ช้ัน....................... สาระ..................................................................... หนวย............................เรอ่ื ง ................................................................วนั ท่ีประเมิน........................................... โรงเรียน.............................................. ศนู ยเครอื ขา ย ............................................... อาํ เภอ.............................. คาํ ชแี้ จง ประเมนิ ตามสภาพจริงตามรายการและใหร ะดบั คณุ ภาพตามคาํ อธิบาย ดังน้ี 5 หมายถงึ มคี วามชดั เจน/สอดคลอง/ครอบคลมุ /เหมาะสมมากทีส่ ุด 4 หมายถงึ มคี วามชดั เจน/สอดคลอง/ครอบคลมุ /เหมาะสมมาก 3 หมายถงึ มคี วามชัดเจน/สอดคลอ ง/ครอบคลุม/เหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามชัดเจน/สอดคลอ ง/ครอบคลุม/เหมาะสมนอ ย 1 หมายถึง มคี วามชัดเจน/สอดคลอง/ครอบคลุม/เหมาะสมนอยทสี่ ดุ รายการการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 54321 1. องคป ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู 2. สาระสาํ คัญ 3. มาตรฐานการเรยี นรูแ ละตวั ชวี้ ัด 4. การวัดประเมินผลการเรยี นรู 5. จดุ ประสงคการเรียนรู ( KSA) 6. สาระ/เนอ้ื หา 7. กระบวนการเรยี นร/ู กจิ กรรมการเรยี นรู 8. สื่อการจดั การเรียนรหู รือแหลงการเรยี นรู คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี รอ ยละ ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมนิ คุณภาพ................................................... ลงชื่อ........................................................ผปู ระเมิน (..........................................................) ตําแหนง ..................................................... วันท่ี ............. เดอื น .........................พ.ศ. ............

แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า หนา | 22