SAR ปี 2562 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาปฐมวัยและระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นชมุ ชนวดั บ้านรอ่ ม สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562

คำนำ เขตพื้นทกี่ ารศึกษาในฐานะหน่วยงานตน้ สงั กดั มีบทบาทสำคัญในการสง่ เสริม สนับสนนุ สถานศึกษา ในการดำเนินงานจัดการศึกษา ให้เป็นไปตามกฎกระทรวง เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ความข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภท การศึกษาทรี่ ัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนา การจัดการศึกษา ของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการ ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาติดตามผลการดาเนินการ เพื่อพัฒนา สถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและจัดส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ให้แก่หนว่ ยงานตน้ สังกัด หรอื หนว่ ยงานท่ีกำกบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจำทกุ ปี โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม จึงได้ดำเนินการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สำหรับ ดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นในระดับสถานศึกษา โดยให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐาน การศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ตามทีก่ ระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ปฐมวัยและมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ลงวันที่ 6 สงิ หาคม 2561 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ขอขอบคุณ คณะทำงานกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทุก ท่าน ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ในครั้งนี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้ท่ี เกี่ยวข้องทกุ ฝ่าย ในการดำเนินงานใชม้ าตรฐานการศึกษาเพ่ือพฒั นา ส่งเสรมิ สนับสนุน กำกับดแู ลและติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี นต่อไป โรงเรียนชุมชนวัดบ้านรอ่ ม 15 พฤษภาคม 256 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านร่อม ปีการศึกษา 2562

สารบัญ หนา้ คำนำ 1 สารบญั 7 บทสรปุ ผ้บู รหิ าร 13 17 ตอนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน 35 ตอนที่ 2แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา ตอนท่ี 3 การนำเสนอผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ตอนท่ี 4 สรุปผลการพฒั นาและการนำไปใช้ ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวัดบ้านรอ่ ม ปกี ารศึกษา 2562

บทสรุปของผูบ้ รหิ าร โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ตั้งอยู่เลขที่ 46 หมู่ที่ 2 ตำบลบ้านร่อม อำเภอท่าเรือ จังหวัด พระนครศรอี ยธุ ยา สังกดั สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 เปิดสอนตั้งแต่ชั้น อนุบาล 2 ถงึ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 มีขา้ ราชการครู จำนวน 3 คน ครูอตั ราจ้างจำนวน 4 คน นักเรียน 104 คน ได้ดำเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งตามระบบประกันคุณภาพภายใน อย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบันโดยได้ ดำเนนิ งานตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 และมผี ลการดำเนินงาน ดงั นี้ ประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นร่อมจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 2-3 รวม 24 คน ครูผู้สอน 1 คน จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2562 เสนอต่อหน่วยงานต้น สงั กัด และหนว่ ยงานอนื่ ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ มผี ลการดำเนนิ งาน ดังต่อไปน้ี เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็ก ระดับ ปฐมวยั 24 คน มีน้ำหนักสว่ นสูงตามเกณฑ์ จำนวน 24 คน มีโครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านรา่ งกาย มีสุขนิสัยท่ี ดแี ละดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ส่งผลใหเ้ ดก็ มีสุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ทดี่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้จัด กจิ กรรมที่ส่งเสริมใหเ้ ด็ก ๆ ได้สนกุ สนาน มีความสขุ ในการเรียนรู้ โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือ ตนเองและเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสังคม และโครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอื่ สาร มีทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้จากโครงการดังกล่าวส่งผลให้เด็ก มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออก ทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวยั คุณภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียน ชุมชนวัดบ้านร่อมทุกคนช่วยเหลือตนเองในการทำกจิ วัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การ ทักทาย จากกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรยี นชุมชนวัดบ้าร่อม ร้อยละ100 มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม คณุ ภาพเด็กด้านสติปญั ญา สื่อสารได้มที ักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ นกั เรยี นระดับปฐมวัย โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งท่ีตนเองสนใจหรือสงสยั และพยายามคน้ หาคำตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด การคิดแก้ปญั หาและสามารถตัดสนิ ใจเรื่องง่ายๆได้ จากโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย สง่ ผลให้นักเรียน ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนชุมชนวดั บ้านร่อม รอ้ ยละ100 มีพฒั นาการด้านสติปัญญา สอื่ สารไดม้ ที ักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ดอ้ ยา่ งเหมาะสม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

2 ด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมมีหลักสูตรปฐมวัยท่ี ยดื หยนุ่ และสอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษาเปน็ รูปแบบการจัดประสบการณ์ทกี่ อ่ ให้เกดิ การเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และ ท้องถิ่น จากโครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุธศักราช2561 กิจกรรมกิจกรรมบูรณาการปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรยี นชุมชนวดั บ้านร่อม มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามพุธ ศกั ราช2561 ด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียนโรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้มีการจัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย แต่ไม่สามารถจัดครูให้ครบชั้นเรียนได้ในปี การศกึ ษาหน้าจะได้รบั อัตราจัดสรรได้อกี 1 ตำแหน่ง เอกปฐมวัย พไ่ี ด้มคี รธู รุ การไปชว่ ยในบางกจิ กรรม ด้านส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้มีการพัฒนา คุณภาพครดู า้ นการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่อื ง ซ่งึ สง่ ผลให้ครดู ้านการศึกษาปฐมวัยมีความรู้ความสามารถในการ วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการ เด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณใ์ นการออกแบบการจดั กจิ กรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกบั เด็กและผู้ปกครอง จากโครงการพฒั นาบุคคลากร กจิ กรรมPLC กิจกรรมการประชุมสมั มนา และกจิ กรรมประชุม เชิงปฏบิ ัตกิ าร สง่ ผลใหค้ รโู รงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นรอ่ มมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และพอเพียง โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นร่อมมีการจัด สภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น ที่คำนึงถึงความปลอดภยั ของผู้เรียน สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรยี นรทู้ ั้ง แบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณแ์ ละส่อื การเรียนรทู้ ่หี ลากหลายทไ่ี ด้จากธรรมชาตหิ รือส่ือในชุมชน มุ่งเนน้ ให้เกดิ การเรยี นรแู้ บบเรียนปนเลน่ มคี วามสุขในการเรยี นรู้ มสี อ่ื เทคโนโลยใี ชใ้ นการสบื เสาะหาความรู้ จาก โครงการปฐมวัย ICT กิจกรรมแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมมีการจัด สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย ถึงแม้นวา่ อาคารเรียนจะถูกระงับใช้ก็โรงเรียนกด็ ำเนินการ ปรับปรุงอาคารออมทรัพย์หมู่บ้านเป็นห้องเรียนปฐมวัย พยายามจัดสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆที่เอื้อต่อการ เรียนร้อู ย่างเตม็ ที่ การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียน ชุมชนวัดบ้านร่อม มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวก ให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพือ่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่วั ถงึ จากโครงการสง่ เสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการ เรียนรู้ กิจกรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมมีการให้บริการสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและสือ่ การเรียนรเู้ พ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณ์ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด ได้มี การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผล ตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผล รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านร่อม ปกี ารศึกษา 2562

3 การประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง จากโครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ส่งผลใหโ้ รงเรียนชมุ ชนวดั บ้านรอ่ มมีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม ด้านการจัดการจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสำคัญ มีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ทคี่ รอบคลุมพฒั นาการในทุก ๆ ด้านใหเ้ หมาะสมกับวยั ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ ร่างกายทกุ สว่ นทงั้ กลา้ มเนือ้ มดั ใหญ่มัดเล็กใหท้ ำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จัก การรอคอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั มีความรับผิดชอบ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผใู้ หญ่ ด้านสตปิ ัญญา มคี วามคิดรว่ มยอด รู้จกั การแกป้ ัญหา ส่อื สารและมีทักษะความคิดพนื้ ฐานแสวงหาความรู้ ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้มีการจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสขุ โรงเรยี นชุมชนวัดบ้านร่อมได้ จัดประสบการณก์ ารเรียนรูท้ ส่ี ง่ เสริมให้เด็กไดป้ ระสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเลน่ โดยลงมือปฏิบตั จิ รงิ ดว้ ยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพือ่ กอ่ ให้เกิดความมีนำ้ ใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพ่อื สง่ ผล ใหเ้ ดก็ เกิดการเรียนรไู้ ดอ้ ย่างมีความสขุ จากโครงการยุวชนคนดี กจิ กรรมเรยี นร้สู ู่โลกกวา้ ง สง่ ผลให้โรงเรียนชุมชน วัดบ้านร่อมได้มกี ารจัดประสบการณ์ท่ีสร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัติอย่างมีความสขุ จดั บรรยากาศท่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ใช้ส่อื และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย โรงเรยี นชุมชนวัดบ้านร่อมได้จัด บรรยากาศในชั้นเรียนทส่ี ง่ เสรมิ ความสนใจใหแ้ ก่ผู้เรียน ชน้ั เรียนมีบรรยากาศเตม็ ไปดว้ ยความอบอุ่น ความเหน็ อก เหน็ ใจ มคี วามเออื้ เผ่ือเผอ่ื แต่ต่อกันและกัน ซึง่ เปน็ แรงจูงใจภายนอกทก่ี ระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นรกั การอยู่ร่วมกนั ในช้นั เรยี น และปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ให้แกเ่ ดก็ นกั เรยี น นอกจากนีโ้ รงเรียนชุมชนวัดบา้ นรอ่ มมหี ้องเรียนท่ีมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อ การเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้มีการจัด บรรยากาศทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วัย ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมมีกระบวนการ การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวยั จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะหผ์ ลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม เพอ่ื ได้นำ ผลการประเมินไปพฒั นาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน โครงการต่าง ๆ และกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตาม สภาพจริง และนำผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชุมชนวดั บา้ นรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

4 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม จดั การเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 80 คน ครูผู้สอน 6 คน จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศกึ ษา 2562 เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด และหนว่ ยงานอ่นื ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มผี ลการดำเนินงาน ดงั ตอ่ ไปนี้ โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมี ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร การคิดคำนวณ รวมท้งั การมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชี พ สำหรับด้าน คุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี นมงุ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด และมี สุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกตา่ งและหลากหลาย ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศกึ ษามกี ารวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ ได้กำหนดเปน็ เป้าหมายทางการเรยี นโดยใช้ขอ้ มูลฐาน 3 ปียอ้ นหลังเปน็ เปา้ หมายคุณภาพนกั เรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเนน้ การปฏิบตั ิ เนน้ ทกั ษะในการอ่าน การเขียน และการคดิ คำนวณ ส่งเสริมผู้เรยี นให้ พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมี สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ดี มคี วามกลา้ แสดงออก และสามารถอย่รู ว่ มกบั ผู้อน่ื อย่างมคี วามสขุ เน้นทกั ษะการทำงาน ร่วมกัน ทำให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียน กำหนดในแต่ระดับชั้น นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 6 อ่านออกเขียนได้ ผลการทดสอบประเมิน คณุ ภาพการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน (NT) ของนกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2562 มคี ะแนนเฉลี่ย เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2561 ทั้ง 2 ด้าน ได้แก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.01 ความสามารถด้านภาษา มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 7.45 รวมคะแนนเฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน เพิ่มขึ้นร้อยละ 2.22 โรงเรียนรางวัลระดับเหรียญเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวฆ้องวงใหญ่ ระดับชั้น ป.1-ป.6 รางวัล ระดับเหรียญเหรียญเงิน กิจกรรมการแขง่ ขันเดี่ยวระนาดทุ้ม ระดับชั้น ป.1-ป.6 และ รางวัลระดับเหรยี ญเหรียญ ทองแดง กิจกรรม การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรียนทีม่ ีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1-ป.6 จากงานเปิดโลกวิชาการและศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 นักเรียนไม่มีอัตราความเสี่ยงการติดสิ่งเสพติด มีระบบการช่วยเหลือนักเรียนอย่าง เข้มแข็ง มีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่พร้อมใช้งาน ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active learning) เพื่อส่งเสริมการคิดและปฏบิ ัติจริงทุกชั้นเรยี น ผู้บริหารมีสัมพนั ธภาพที่ดตี ่อชุมชน และมีการ แสวงหาความร่วมมือในการใช้ทรัพยากรจากชุมชน มีการระดมทรพั ยากรมาใช้ชว่ ยเหลือนักเรียน ครูจา้ งสอน และ พัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนือ่ ง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

5 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเนน้ ใหน้ ักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิด คำนวณ รวมทงั้ การมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คดิ อย่างมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด และ มสี ุขภาวะทางร่างกายและสงั คม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลายโดยมีประเดน็ ภาพความสำเร็จด้าน คุณภาพผู้เรียน ดังนี้ นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนดในแต่ระดับชั้น มีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปญั หาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การ สื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรมมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจาก พื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบ ระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นท่ีสงู ขน้ึ การทำงานหรืองานอาชีพมีพฤตกิ รรมเปน็ ผู้ท่ีมีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยม และจติ สำนกึ ตามท่ีสถานศกึ ษากำหนดโดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดีของสงั คมมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณไี ทยรวมท้งั ภมู ิปญั ญา ผูเ้ รียนยอมรับการ อยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลในดา้ น เพศ วัย เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มีการรกั ษา สขุ ภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแต่ละชว่ งวัยสามารถอย่รู ่วมกบั คนอ่ืนอย่าง มคี วามสขุ เข้าใจผู้อน่ื ไมม่ ีความขดั แยง้ กับผูอ้ ่ืน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการเพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบรหิ ารและการจัดการคุณภาพ ของสถานศกึ ษา ในโรงเรียนบา้ นตาขุน การดำเนนิ การวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจดั การศึกษาทีผ่ ่านมา โดยใช้ ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผเู้ รียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาทุกกลมุ่ เปา้ หมาย เชื่อมโยงกับชวี ิตจรงิ จดั ทำแผนพัฒนา คณุ ภาพจัดการ ศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและ สถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียนชุมชน วัดบ้านร่อม โดยประเมนิ ภาพความสำเร็จดงั นี้ โรงเรยี นมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีโรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของโรงเรียน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ วัตถุประสงค์ ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาลและของตน้ สังกัด รวมท้ังทันต่อการเปลย่ี นแปลงของสงั คมมีระบบ การบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

6 และระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำขอ้ มลู มาใช้ในการพฒั นาบคุ ลากร และผูเ้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมี ส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกนั รับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามกี ารบริหารจัดการเกี่ยวกับงาน วิชาการ พฒั นาหลักสตู ร กิจกรรมเสริมหลักสตู รท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชอื่ มโยงวถิ ีชีวติ จริงและครอบคลุม ทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนแบบควบรวมและกลุ่มเรียนร่วมด้วย มี การสง่ เสรมิ สนบั สนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความตอ้ งการและจัดใหม้ ชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ มาใชใ้ น การพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดลอ้ มทางสังคมท่ีเอือ้ ต่อการจัดการเรียนร้ขู องผู้เรยี นอย่างมีคณุ ภาพ มีความปลอดภยั จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ และการจดั การเรยี นร้ทู ีเ่ หมาะสมกับสภาพของโรงเรียน ถงึ โรงเรยี นจะถูก ระงบั ใช้อาคารเรยี นเน่ืองจากอาคารชำรุดมาก ไดบ้ ริหารจัดการปรับเปล่ียนโรงจอดรถเป็นอาคารเรียนชว่ั คราว ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่าง หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏบิ ัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผา่ นกระบวนการ คิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้ นักเรียนมีสว่ นร่วม ครูรจู้ ักผู้เรยี นเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำ ผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการ จัดการเรียนรทู้ ีส่ ามารถนำไปใชจ้ ัดกิจกรรมไดจ้ รงิ ครใู ช้สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วมพฒั นา ปรับปรุงการจัดการเรียนรแู้ ละสอนตามแผน ครูผลิตนวตั กรรม แผนการจดั การเรยี นรู้ อีกทัง้ ปรบั โครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ สอดคลอ้ งกบั หน่วยการเรยี นรู้ สนบั สนุนใหค้ รูจัดการเรยี นการสอนท่ีสร้างโอกาสใหน้ ักเรียนทกุ คนมีสว่ นรว่ ม ได้ลง มอื ปฏบิ ัตจิ รงิ จนสรปุ ความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง จดั การเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคดิ เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆทั้งภายในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและ ประสิทธิภาพของสื่อการสอนที่ใช้ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง โดยมีประเด็นภาพ ความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดังนี้ ครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีแผนการจดั การเรยี นรู้ และจัดกิจกรรมสำหรับนกั เรียนท่ีต้องการความชว่ ยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถสรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ รวมทงั้ นำภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ มาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ นักเรียนได้แสวงหา ความรู้ดว้ ยตนเองจากสื่อท่ีหลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เนน้ การมีปฏิสมั พันธ์ ระหว่างเด็ก กับครู ครูกับเด็กเด็กกบั เด็ก เด็กรกั การเรยี นรู้ และสามารถอยูร่ ว่ มกนั ได้อย่างมีความสุข ครรู ่วมกันออกแบบการ วัดผลประเมินผลเพือ่ ตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมีขั้นตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม พร้อมทงั้ นำผลไปใช้พฒั นาการเรียนรู้ของผ้เู รยี น ครูผสู้ อนร่วมกนั แลกเปลีย่ นความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชน แห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ และนำไปปรับปรงุ /พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปกี ารศึกษา 2562

7 ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่วั ไป 1.1 ขอ้ มลู ท่วั ไป ชอ่ื โรงเรยี น โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นร่อม รหสั โรงเรยี น 1014310049 ท่ตี ้ัง 64 หมู่ 2 ตำบลบ้านรอ่ ม อำเภอท่าเรือ จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา 13130 สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยา เขต 1 โทรศพั ท์ 081-3602595 e-mail : [email protected] เปดิ สอน ระดบั ชั้นอนุบาลปที ่ี 2 ถึงระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 1.2 ข้อมูลผบู้ ริหาร ชื่อ-สกลุ นางประภสั สร มะณีพันธ์ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นชุมชนวดั บ้านรอ่ ม โทรศพั ท์ 081-3602595 e-mail : [email protected] 1.3 ข้อมลู นกั เรยี น 1.3.1 จำนวนนักเรยี นจำแนกตามระดบั ชัน้ เรยี น / เพศ (ข้อมูล ณ วนั ท่ี 31 มีนาคม 2562) ระดบั ชัน้ เพศ จำนวน รวม (คน) ชาย หญงิ ห้องเรียน ชั้นอนุบาล 2 9 6 1 15 ช้นั อนบุ าล 3 4519 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 12 9 1 21 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 8 5 1 13 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 10 3 1 13 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 4519 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 6 4 1 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 8 6 1 14 รวมท้งั สิน้ 48 32 8 104 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบา้ นรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

8 1.3.2 จำนวนนักเรยี นลักษณะพิเศษ จำแนกตามคุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ระดบั ชน้ั พกิ าร ดอ้ ยโอกาส ความสามารถ หมายต/ุ อ่นื ๆ (9 ประเภท) พเิ ศษ ชน้ั อนบุ าล 2 --- ช้ันอนุบาล 3 --- ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 2-- ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 2-- ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 --- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 --- ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 --- ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 --- รวมท้งั สิ้น 4- - 1.3.3 อตั ราส่วนครูต่อนักเรยี น ระดับปฐมวัย 1 : 24 ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 6 : 13 1.3.4 สถิตกิ ารออกกลางคนั ไม่มี 1.3.5 นักเรียนที่เรยี นซ้ำชน้ั ไม่มี 1.3.6 นักเรยี นที่จบหลักสูตร ระดบั ปฐมวัย 9 คน ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 14 คน 1.4 ขอ้ มลู บุคลากร 1.4.1 จำนวนครผู ู้สอนแยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ จำนวน ภารงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน (คน) (ชว่ั โมง/สัปดาห)์ - ภาษาไทย - - 30 คณิตศาสตร์ - - 30 วทิ ยาศาสตร์ 2 30 30 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม - - 25 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 1 ศิลปะ 1 การงานอาชีพ 2 ภาษาต่างประเทศ - ปฐมวยั 1 รวมทงั้ สนิ้ (คน) 7 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

9 1.4.2 จำนวนครทู สี่ อนวิชาตรงเอก 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 42.85 1.4.3 จำนวนครทู สี่ อนตรงความถนดั 7 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 1.4.4 สถติ ิครทู ี่เขา้ รบั การอบรม 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 1.4.5 สถติ คิ รูทีเ่ ขา้ รบั พัฒนาเล่อื นวทิ ยฐานะ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.00 1.4.6 สาขาทขี่ าดแคลนครู จำนวน 1 คน วชิ าภาษาไทย จำนวน 1 คน วชิ าคณิตศาสตร์ จำนวน 1 คน วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 1 คน วชิ าภาษาต่างประเทศ 1.5 ข้อมลู อาคารสถานที่ จำนวน 2 หลงั ( ถกู ระงบั ใช้ทั้ง 2 หลงั ) 1.5.1 อาคารเรยี น จำนวน 1 หลัง 1.5.2 อาคารประกอบ จำนวน 3 หลัง 1.5.3 ห้องน้ำ จำนวน 1 สนาม 1.5.4 สนามเด็กเล่น จำนวน 1 สนาม 1.5.5 สนามฟุตบอล 1.5.6 อนื่ ๆ (ระบ)ุ 1.6 ขอ้ มูลงบประมาณ จำนวน 415,233 บาท 1.6.1 เงนิ งบประมาณ จำนวน 047,500 บาท 1.6.2 เงินปจั จัยพนื้ ฐานนกั เรยี นยากจน จำนวน 076,000 บาท 1.6.3 เงินปัจจัยพ้นื ฐานยากจนพเิ ศษ 1.7 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม ประชากรในชุมชนนบั ถือศาสนาพทุ ธ ประกอบอาชีพเกษตรกรเปน็ หลัก รับจ้างทั่วไป และค้าขาย ระดบั การศึกษาของผู้ปกครองอยู่ในช่วงระหว่าง ประถมศึกษา - ปริญญาตรี แนวโน้มความต้องการของผู้ปกครองและ ชมุ ชนท่ีมีต่อโรงเรียน คอื ต้องการให้โรงเรียนพัฒนาในด้านวิชาการ วชิ าชพี และปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม อันดี งามให้กับนักเรยี น เพ่อื ให้นกั เรียนไดน้ ำไปใชต้ ่อยอดในด้านการศึกษา พัฒนาอาชพี และอย่รู ่วมกันในสังคมได้อยา่ ง มีความสขุ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวดั บา้ นร่อม ปกี ารศึกษา 2562

10 1.8 แหล่งเรียนรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ 1.8.1 แหล่งเรียนรู้ในชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่น ได้แก่ การทำปุ๋ยอินทรีย์ การหล่อกระถาง ตน้ ไมจ้ ากปูนซเี มน การปลูกมลั เบอร์ร่ีและการนำไปแปรรปู 1.8.2 ห้องสมุดโรงเรียน เป็นห้องสมุดขนาดเลก็ มหี นงั สือ จำนวน 500 เล่ม 1.8.3 ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 หอ้ ง จำนวนเครื่อง 16 เคร่อื ง (ใช้การได้ 8 เครือ่ ง) 1.8.4 แหลง่ ตดิ ตั้งอินเตอรเ์ นต็ จำนวน 2 จดุ 1.8.5 แหลง่ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษา สวนเกษตรพอเพยี ง สวนวทิ ยาศาสตร์ 1.8.6 แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกสถานศึกษา ไดแ้ ก่ เขอ่ื นพระราม 6 วัดสะตอื 1.9 ผลงานดเี ดน่ ในรอบปกี ารศึกษา 2562 ท่ีผา่ นมา งานเปิดโลกวชิ าการและศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น คร้งั ที่ 69 ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา - รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน ระดบั ปฐมวยั กิจกรรม การสร้างภาพดว้ ยการฉกี ตดั ปะ กระดาษ - รางวัลระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 2 กิจกรรม การแขง่ ขันเด่ียวฆ้องวงใหญ่ ระดับชน้ั ป.1-ป.6 - รางวัลระดับเหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การแขง่ ขนั เดีย่ วระนาดทุม้ ระดับชน้ั ป.1-ป.6 - รางวลั ระดบั เหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การแขง่ ขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทนกั เรียนทม่ี ีความบกพรอ่ งทาง การเรียนรู้ ระดบั ชัน้ ป.1-ป.6 1.10 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในรอบปที ผ่ี ่านมา 1.10.1 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระบุผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ข้อเสนอแนะ ไมม่ ี จดุ เด่น สถานศกึ ษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเปน็ เปา้ หมายทางการ เรียน โดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเปา้ หมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสงู ขึ้น จัดกิจกรรม การเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริม ผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษาได้อย่าง เหมาะสม มีการใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจิตท่ีดี กลา้ แสดงออกและสามารอย่รู ว่ มกบั ผ้อู ่นื ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

11 จุดท่คี วรพัฒนา - การจัดกิจกรรมทีม่ ุ่งเนน้ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ตอ่ เนื่อง จริงจัง การ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิแต่ละกลุ่มสาระประสบผลสำเร็จในระดับหนงึ่ นักเรยี นส่วนใหญ่ยังต้องได้รับ การพัฒนาตอ่ ไป ผลสัมฤทธริ์ ะดับชาติของนักเรยี นมแี นวโน้มเปล่ยี นแปลงพพัฒนาขึน้ โดยรวม แต่ ไมผ่ ่านเกณฑร์ ะดับชาติ จึงต้องมงุ้ เน้นพฒั นาตอ่ ไป - จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณให้นักเรียนเรียนร่วม เปรยี บเทยี บความกา้ วหนา้ และพฒั นาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล - ผ้เู รยี นในระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ยังต้องเร่งพัฒนา ด้านการนำเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยา่ งสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะ การแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนประดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ยงั ตอ้ งได้รบั การสง่ เสริมในด้านทกั ษะอาชีพ ทศั นคติความเป็นไทย ไมห่ ลงและเลยี นแบบคา่ นิยมต่างชาติ จนลืมวัฒนธรรมความเปน็ ไทย 1.10.2 ผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยหน่วยงานต้นสังกัด ระบผุ ลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา “รอผลจากการประเมิน” ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ จดุ เด่น .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ จุดท่ีควรพฒั นา .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านร่อม ปกี ารศึกษา 2562

12 1.11 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี “รอผลจากการประเมิน” ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ จดุ เด่น .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ จดุ ท่ีควรพฒั นา .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ 1.12 ขอ้ เสนอแนะจากผลประเมนิ คุณภาพภายในและภายนอก เขียนบอกรายละเอียดในขอ้ เสนอแนะที่จะนำไปปฏิบัติไดจ้ ริง ผลการประเมนิ ภายใน ผลการประเมนิ ภายนอกรอบสี่ “รอผลจากการประเมนิ ” รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562

13 ตอนที่ 2 แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 1. การบรหิ ารจดั การศึกษา โครงการ/กิจกรรม ปฐมวัย 1. บรหิ ารวิชาการ 1. สง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย มสี ุขนสิ ยั ที่ดแี ละดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 2. สง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 3. ส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดขี องสังคม 4. สง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่อื สาร มที กั ษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ 5. หลกั สูตรปฐมวยั 6. ส่งเสริมสถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดใน กฎกระทรวง 7. สถานศึกษามกี ารสร้าง สง่ เสรมิ สนับสนุนให้สถานศกึ ษาเป็นสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 2. บริหารงานงบประมาณ 1. จัดซือ้ /จดั จา้ ง วสั ดสุ ำนักงาน 2. ซ่อมแซมวัสดุ/ครภุ ัณฑ์ 3. สาธารณูปโภคในโรงเรียน 3. บริหารงานบคุ คล 1. พฒั นาบุคลากรปฐมวัยและศกึ ษาดงู าน 4. บริหารงานทั่วไป 1. ศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกและในสถานศกึ ษา 2. ยวุ ชนคนดี 3. ปฐมวยั ICT 4. เตรียมลกู เสือ โครงการ/กจิ กรรม ประถมศึกษา 1 ฝ่ายบรหิ ารวิชาการ 1. ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 2. จัดหาส่อื การเรียนการสอน 3. ส่งเสริมทกั ษะแข่งขนั ความเป็นเลิศทางวชิ าการ 4. พฒั นาทกั ษะการส่อื สาร 5. ส่งเสริมสถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดใน กฎกระทรวง 6. โรงเรียนดปี ระจำตำบล รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

14 7. ลดเวลาเรียน-เพ่ิมเวลารู้ สู่โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นร่อม 8. สถานศึกษามกี ารสรา้ ง ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาเปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรู้ 9. ดนตรี-นาฏศิลปเ์ พื่อชมุ ชน 2 บรหิ ารงานงบประมาณ 1. ซอ่ มแซมวัสด/ุ ครุภณั ฑ์ 2. จดั ซอื้ /จดั จ้าง วสั ดสุ ำนกั งาน 3. สาธารณปู โภคในโรงเรยี น 4. การจดั การศกึ ษาตามนโยบายเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมคี ุณภาพ 5. ขอรับการสนบั สนนุ อาหารกลางวัน/อาหารเสริม (นม) 3 บริหารงานทั่วไป 1. พฒั นาขอ้ มูลสารสนเทศ ICT 2. การพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 2. 5 ส. 3. โรงเรียนสง่ เสรมิ สุขภาพ 4. วันสำคัญ 5. อนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทย 6. เข้าค่ายลกู เสอื - เนตรนารี 7. การแขง่ ขันกีฬานักเรียน 8. พัฒนาคณุ ธรรมและจริยธรรมนกั เรยี น 9. ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้นอกและในสถานศกึ ษา 10. เกษตรพอเพียงเพ่อื การเรียนรู้ 11. ปรับปรงุ ภูมทิ ัศน์ในโรงเรยี น 12. ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 4 บริหารงานบคุ คล 1. พัฒนาบุคลากรและศกึ ษาดูงาน (ประถมศกึ ษา) 2. จดั จา้ งบคุ ลากรสนบั สนนุ การศกึ ษา 2. วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย อตั ลกั ษณ์และเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนชมุ ชนวดั บ้านร่อม จดั การศึกษาท่ีมุ่งเน้นการเปน็ คนดี มวี นิ ยั ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สืบสานวัฒนธรรมไทย สู่มาตรฐานสากล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

15 พันธกิจ 1. มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัยและดำเนินชีวิตแนวทาง ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. พัฒนาภมู ทิ ัศนท์ ี่เออ้ื ตอ่ การเรียนรแู้ ละเสริมสร้างสุขภาพกาย สขุ ภาพจิตที่ดีตอ่ ผ้เู รียน 3. ปลูกฝังให้ผ้เู รียนนยิ มไทย ใช้ของไทยและสบื สานวฒั นธรรมไทย 4. ปรบั ปรงุ หลักสูตรสถานศกึ ษาให้มีสาระสอดคลอ้ งระดับสากล 5. ปรบั โครงสรา้ งและการบรหิ ารให้มคี วามคลอ่ งตัว มีประสทิ ธภิ าพ โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนเปน็ คนดี มีวนิ ัย ภูมใิ จในชาติ ใฝเ่ รยี นรู้ และอยูร่ ่วมกบั สงั คมอย่างมีความสุข 2. ผ้เู รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานระดับสากล 3. ครมู ีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ ส่คู วามเปน็ ครูมอื อาชีพ 4. โรงเรยี นมีระบบการบรหิ ารจัดการทด่ี ี โดยใช้เทคโนโลยีและหลักธรรมาธบิ าล อตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา ผเู้ รียนเป็นคนดี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง สืบสานวัฒนธรรมไทย เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ภูมิทัศน์สะอาด บรรยากาศร่มรื่น วิชาการเด่น เน้นเทคโนโลยี สร้างคนดีสู่ สงั คม 3. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ขอ้ เสนอแนะจากผลประเมนิ คุณภาพภายใน ปรับโครงการ กจิ กรรมให้หลากหลายเพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้สูงข้นึ เน้นการจัดกิจกรรมท่ีเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการสอนโครงงาน มีการประเมนิ ตามตัวช้วี ัดมี่ครอบคลมุ ประเดน็ ขอ้ เสนอแนะจากผลประเมินคุณภาพภายนอกรอบ ส่ี (รอผล) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

16 การนำขอ้ เสนอแนะจากผลประเมินคณุ ภาพภายในและภายนอกไปปฏิบตั ิ ผลปรากฏ ดังนี้ 1. มกี ารวัดและประเมินผลดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย 2. มีการจดั ทำแบบประเมินตนเองให้ครอบคลุมตัวบง่ ชี้ 3. มกี ารบันทกึ หลงั สอนเปน็ ปจั จบุ ัน 4. มีการสอนโครงงาน 4. กลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่ีมีประสิทธิผล แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดังนี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 1. ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ ของแต่ละระดับชั้น 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 4. ความกา้ วหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 5. ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นและพัฒนาการจากผลการสอบวดั ระดบั ชาติ 6. ความพรอ้ มในการศึกษาตอ่ การฝึกงาน หรอื การทำงาน 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 1. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับ กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดขี องสงั คม 2. ความภูมใิ จในท้องถ่นิ ความเป็นอยธุ ยาและความเป็นไทย 3. การยอมรบั ที่จะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4. สุขภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจิตสงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562

17 2.2 การวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.2.1 การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพของผ้เู รยี นรอบ ดา้ น ทุกกล่มุ เปา้ หมาย และดำเนินการอยา่ งเป็นรปู ธรรม 2.2.2 การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ี8วามเชี่ยวชาญ ทางวชิ าชีพ 2.2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการขอ้ มลู สารสนเทศอย่างเป็นระบบ 2.2.4 การวางแผนและการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่าง มคี ณุ ภาพ 2.3 การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และการร่วมรับผิดชอบ ต่อผลการจัด การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพและได้มาตรฐาน 2.4 การกำกบั ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั 3.1 การมีกระบวนการเรียนการสอนท่สี ร้างโอกาสให้ผู้เรยี นทุกคนมีสว่ นร่วม 3.2 การจัดการเรยี นการสอนทีย่ ึดโยงกับบริบทของชุมชน ท้องถน่ิ และอยุธยา 3.3 การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมี ประสิทธภิ าพ มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ปี ระสทิ ธผิ ล 4.1 การใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพือ่ ยกระดับคุณภาพการจัดการศกึ ษาให้ดี ยิง่ ข้นึ ตอนท่ี 3 การนำเสนอผลการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1. ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 1.1 ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี จำนวน 4 ฝา่ ย ไดแ้ ก่ 1) ฝ่ายบริหารวชิ าการ จำนวน 9 โครงการ ผลการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อยู่ในระดับดมี าก 2) บรหิ ารงานงบประมาณ จำนวน 5 โครงการ ผลการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อยู่ในระดับดมี าก 3) บริหารงานท่ัวไป จำนวน 12 โครงการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

18 ผลการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อยู่ในระดบั ดมี าก 4 )บริหารงานบคุ คล จำนวน 2 โครงการ ผลการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อยใู่ นระดบั ดมี าก 1.2 ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมตามนโยบายพิเศษ จำนวน 10 กิจกรรม ดังน้ี กจิ กรรมอ่านออกเขียนได้ กจิ กรรมปที องแห่งการนิเทศ กจิ กรรมสถานศึกษาพอเพียง กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ กจิ กรรมโรงเรยี นประชารัฐ กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ กิจกรรมตักบาตรวันพระ พัฒนาจิตดว้ ยศลี 5 กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะด้านอาชพี กิจกรรมเย่ยี มบ้านนกั เรียน ผลการดำเนินงาน บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อย่ใู นระดับดีมาก 2. ผลการดำเนินงานและสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดเี ลิศ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ปกี ารศึกษา 2562

19 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น 1. ระดับคณุ ภาพ “ยอดเย่ยี ม” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรยี นจดั ให้เดก็ ไดร้ ับประทานอาหาร ท่ีสะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวยั มกี ารควบคุมดูแลให้เดก็ ดืม่ นมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนกั วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลงั กายหนา้ เสาธงก่อนเข้าเรียน จัดหาอุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแล ตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดป้ายนิเทศและประชาสัมพันธ์ให้ความรู้แก่เด็ก มีการรณรงค์ ต่อต้านยาเสพติด พร้อมทั้งได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านร่อม และโรงพยาบาล ท่าเรอื ในการดแู ลส่งเสริมสุขภาพอนามยั ของเด็ก นอกจากนีย้ งั มีการสง่ เสรมิ ให้เด็กได้เลน่ กีฬาตามความสามารถ สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับกลุ่มโรงเรียน และระดับอำเภอ มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้ศึกษา แหล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพอื่ สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการด้านสงั คม รู้จกั ชว่ ยเหลอื ตนเอง เป็น สมาชิกทดี่ ขี องสงั คม มีวินัย มีสัมมาคารวะกับผใู้ หญ่ มมี ารยาททดี่ ี ย้มิ ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษา ความสะอาด ท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยการจดั กิจกรรมแบง่ เขตพื้นที่รับผิดชอบ รูจ้ กั ประหยัดและพอเพียง รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยยอมรับความเหมือนความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ยอมรับการประนีประนอม แก้ไขปัญหาข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ผ่านการใช้ กิจกรรมกลุ่ม รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังใหเ้ ดก็ รูจ้ ักประเพณีวฒั นธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมวันสำคัญ ทางพระพทุ ธศาสนา เช่นพอ่ วนั แม่ วันไหวค้ รู วันวิสาขบูชา วนั เข้าพรรษา ส่งเสริมพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้เด็กได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้าง จินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน ทั้งในและ นอกห้องเรียน โดยครูไดด้ ำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ให้ เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะ การคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยการเขา้ ร่วมโครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยแหง่ ประเทศไทย โครงการ ค่ายวิทยาศาสตร์ ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัด กิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหา คำตอบ สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มที ักษะทางภาษา มีนสิ ัยรกั การอ่าน สง่ เสริมให้เดก็ อ่านนทิ านและเล่านิทานที่ตนเองอ่านให้ ครูและเพื่อนฟัง มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

20 มีการสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉกี ตัด ปะ สง่ เสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วย ภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อใหเ้ ด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบคุ คลภายนอก เรียนรู้ นอกสถานที่ การไปทัศนศึกษานอกสถานที่ เพือ่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง 2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 1) รายงาน สรปุ โครงการ/ กจิ กรรม 2) เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ รอ้ ยละ 98.61 3) เกียรตบิ ัตร/เหรยี ญรางวัลจากการแข่งขันกีฬาระดบั อำเภอ 4) เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 98.61 สงั เกตไดจ้ ากการกลา้ พูด กล้าแสดงออก รจู้ ักเข้าแถว รอควิ ในการรับประทานอาหาร รู้จกั หน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ ตามที่ ไดร้ ับมอบหมายทั้งในและนอกห้องเรยี น ตามเขตพ้นื ทีร่ บั ผิดชอบ ร่าเริง แจม่ ใส 5) เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ได้ร้อยละ 97.92 สังเกตได้จากการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ทั้งของส่วนตัวและ ส่วนรวม รู้จักยม้ิ ทักทาย อยู่เป็นนจิ อยู่ร่วมกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข 6) เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คดิ เป็นร้อยละ 97.92 3. จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา และแผนการพฒั นาคุณภาพให้สูงข้นึ 3.1 จดุ เด่น เด็กระดับปฐมวัย มีน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย มีสุขนิสัย ในการดูแลสุขภาพ และหลีกเลี่ยงภาวะเสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด เด็กประสบผลสำเร็จเป็นท่ี น่าพอใจ เช่น ด้านดนตรี มีการแสดงในวันแม่ วันขึ้นปใี หม่ วันเด็ก ทำให้ผู้ปกครองชื่นชมผลงานของลูกหลานใน การกล้าแสดงออก เด็กส่วนมากมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม เด็กระดับปฐมวัย มีวินัย รับผิดชอบ เชอื่ ฟงั คำสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครู อาจารย์ ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ช่วยเหลอื แบ่งปัน เล่นและทำงานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ และประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาทตี่ นนบั ถือ เดก็ ระดับปฐมวยั มีความสนใจเรียนร้สู งิ่ รอบตวั ซักถาม อย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และมีจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ 3.2 จุดทีค่ วรพัฒนา 1) โรงเรียนควรจัดทำโครงการเพิ่มเติมตามความเหมาะสม โดยคำนึงถึงความสามารถและ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล เพอ่ื ใหเ้ ด็กไดม้ ีการพัฒนา ท้ังสุขภาพกาย และสุขภาพจิตดยี ่ิงขน้ึ กวา่ เดิม 2) โรงเรียนควรจัดกิจกรรมตามโครงการพัฒนาศักยภาพเด็กตามความเหมาะสม ตาม ความสามารถและความแตกต่างระหวา่ งบุคคล รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บ้านร่อม ปีการศกึ ษา 2562

21 3) โรงเรียนควรจัดทำโครงการเพิ่มเติมตามความเหมาะสม คำนึงถึงความสามารถและ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล เพอ่ื ให้เดก็ ได้มีการพฒั นา ท้ังสุขภาพกาย และสุขภาพจิตดยี ง่ิ ขนึ้ กวา่ เดิม 4) โรงเรียนควรดำเนินการสง่ เสริมให้เด็กมรี ะเบียบวนิ ัย อันเป็นพื้นฐานของการทำกิจกรรมอ่ืน ๆ ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และใหเ้ รียนรวู้ ัฒนธรรมไทยและศาสนาพุทธอย่างต่อเน่ืองและสม่ำเสมอ 5) โรงเรียนควรดำเนินการส่งเสริมให้เด็กมีได้ฝึกฟัง พูด ให้คล่องแคล่วและฝึกกิจกรรมการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ทั้งในและนอกห้องเรียน พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์อย่างจรงิ จังตอ่ เน่อื ง 3.3 แผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ ูงข้นึ 1) โครงการพัฒนาผู้เรยี นให้มีพฒั นาการ ด้านรา่ งกาย 1.1 กจิ กรรมกฬี าหนูน้อย 1.2 กจิ กรรมสขุ ภาพดีมีสขุ 2. โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มพี ฒั นาการ ดา้ นอารมณ์และจิตใจ 2.1 กจิ กรรมโลกสวยด้วยมอื เรา 2.2 กจิ กรรมสร้างเสริมคา่ นิยม 12 ประการ 3. โครงการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนดา้ นสังคม 3.1 กจิ กรรมวนั สำคญั ตา่ ง ๆ 3.2 กจิ กรรมศลิ ป์สร้างสรรค์ 4. โครงการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีพฒั นาการ ด้านสตปิ ัญญา 4.1 กจิ กรรมบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อย 4.2 กิจกรรมทกุ แห่งเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4.3 กจิ กรรมหนูนอ้ ยคนเกง่ 4.4 กิจกรรมเด็กไทยยุคใหมร่ ู้ทนั เทคโนโลยี มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดบั คณุ ภาพ “ดีเลศิ ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธีการพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา การจัดการศกึ ษาปฐมวยั ของโรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ได้มีการกำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และ พันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดบั ปฐมวยั ได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็น หลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุข รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นร่อม ปกี ารศึกษา 2562

22 ในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มศี กั ยภาพ สำหรับดา้ นระบบกลไก การเสริมสรา้ งความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผูม้ สี ว่ นรว่ มทกุ ฝา่ ยได้มีบทบาทในการมีสว่ นรว่ มการจัดการศึกษา โดยให้มกี ารประสานความรว่ มมอื เพอื่ รว่ มกันพัฒนาผูเ้ รียนตามศกั ยภาพ โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ได้จัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอำนวย ความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพท่ีเอือ้ ตอ่ การเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพและจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ เพอ่ื การจัดการเรียนรู้ เชน่ จัดให้มหี อ้ งคอมพวิ เตอร์ เพอ่ื ให้เด็กได้ศกึ ษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จำเป็นต่อพฒั นาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย ห้องน้ำ ห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เป็นรูปแบบการจดั ประสบการณท์ ่กี อ่ ให้เกดิ การเตรียมความพร้อม เนน้ การเรยี นรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิ ดว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับวิถีชวี ิตของครอบครวั ชุมชน และท้องถ่ิน จัดครูทเี่ หมาะสมกับการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ คือ มีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย มีการส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่าง ต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรูท้ ัง้ แบบรายบุคคลและรายกลุม่ มมี ุมประสบการณแ์ ละสือ่ การเรยี นรู้ท่หี ลากหลายทีไ่ ดจ้ ากธรรมชาติหรือส่ือ ในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่น มีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหา ความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ี สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอตั ลกั ษณท์ สี่ ถานศกึ ษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกดั อยา่ งต่อเน่อื ง 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 1) แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ 2) หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั 3) รายงานผลการเขา้ ร่วมอบรมพัฒนาของครแู ละบคุ ลากร 4) รายงานสรปุ โครงการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

23 5) แผนการจดั ประสบการณท์ ่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 6) รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี 3. จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคุณภาพใหส้ ูงข้ึน 3.1 จุดเดน่ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล รู้และเข้าใจปรัชญา หลักการและธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจดั ประสบการณ์ จัดทำ แผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและสามารถจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล บริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี เหมาะสม สอดคล้องกับพฒั นาการของเดก็ 3.2 จุดทีค่ วรพฒั นา 1) โรงเรียนควรจัดครูใหเ้ พียงพอตอ่ ชัน้ เรียน 2) โรงเรียนควรดำเนินการส่งเสริมพัฒนาครูให้จบการศึกษาในระดับปริญญาตรีสาขาปฐมวัย หรือที่เกี่ยวข้องกับการดูแลส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย และพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการสอนคิด วิเคราะหส์ ังเคราะห์ และการเกบ็ เอกสารสารสนเทศอยา่ งเป็นระบบต่อเนอื่ ง 3.3 แผนการพฒั นาคุณภาพให้สงู ขนึ้ 1. โครงการพฒั นาแนวทางการจดั การศกึ ษาปฐมวยั 1.1 กิจกรรมพัฒนาหลกั สูตรปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาสถานศกึ ษาให้มีการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามที่กำหนดของ กฎกระทรวง 2.1 กิจกรรมประกันคณุ ภาพภายใน สถานศึกษา 3. โครงการสง่ เสรมิ ให้คณะกรรมการ สถานศึกษา และผ้ปู กครอง ชุมชน ปฏิบตั ิงานตามบทบาท หน้าที่อยา่ งมี ประสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล 3.1 กจิ กรรมสานสัมพันธ์บ้านและโรงเรียน มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ 1. ระดบั คุณภาพ “ดเี ลศิ ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลท่เี กิดจากการพัฒนา โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อมจัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการใน ทุก ๆ ดา้ น ทัง้ ทางด้านร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา มคี วามรู้ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรม ในการดำรงชีวติ ซงึ่ เป็นการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรูท้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เพือ่ สามารถอยู่ร่วมกับผ้อู ่ืนได้อย่าง เป็นสุข ภายใต้คำว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบา้ นรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

24 ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่ง สามารถยืดหยนุ่ ได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทัง้ ในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกบั วัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนา การเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ รา่ งกายทกุ สว่ น ทั้งกลา้ มเนอื้ มดั ใหญม่ ัดเลก็ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธภิ าพดา้ นอารมณ์ จติ ใจ เดก็ มีพัฒนาการด้าน อารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมี ความรบั ผดิ ชอบด้านสังคม เดก็ ช่วยเหลอื ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวนิ ยั ในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืน ได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิด พื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์ โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรูร้ ายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมี น้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปนั และการรอคอย เพอื่ สง่ ผลให้เดก็ เกิดการเรยี นร้ไู ด้อย่างมีความสขุ จัดบรรยากาศ ในชั้นเรียนทีส่ ่งเสริมความสนใจใหแ้ ก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มี ความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ตอ่ กันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผูเ้ รียนรกั การอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และ ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม ให้แกเ่ ดก็ ๆ ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวาง มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง ห้องเรียนใหส้ ดใส และมสี ื่อการเรียนร้ทู ่ีเอื้อตอ่ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นการสอน การประเมินพัฒนาการของ เด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ี หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวเิ คราะห์ผลพฒั นาการของเดก็ โดยให้ผู้ปกครองมี สว่ นร่วม เพือ่ ได้นำผลการประเมินไปพฒั นาศักยภาพของเด็กและพฒั นาการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ในชั้นเรียน เพื่อพฒั นาครูอยา่ งเพียงพอและทั่วถงึ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา โดยทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทง้ั รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ น่วยงานต้นสงั กดั อย่างต่อเนอ่ื ง 2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 1) มุมประสบการณ์ 2) แบบบันทกึ การพฒั นาการของเด็ก 3) รายงานผลการประเมินตนเอง 4) บรรยากาศ หอ้ งเรยี นแจม่ ใส มมี มุ สง่ เสริมประสบการณ์การเรยี นรู้ 5) การจัดกจิ วตั รประจำวัน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม ปีการศึกษา 2562

25 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ งู ขึน้ 3.1 จุดเด่น การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้สง่ เสริมให้เดก็ ได้ประสบการณโ์ ดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏบิ ัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพอ่ื ก่อให้เกิดความมนี ้ำใจ ความสามคั คี การแบง่ ปัน และ การรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนส่งเสริมความสนใจ ให้แก่ผู้เรียน ชัน้ เรยี นมบี รรยากาศเตม็ ไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเห็นอกเหน็ ใจ มีความเอือ้ เผื่อเผอื่ แต่ต่อกันและกัน มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางเหมาะสม มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง หอ้ งเรียนใหส้ ดใส และมีสื่อการเรยี นรทู้ ่เี อ้ือตอ่ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นการสอน 3.2 จดุ ที่ควรพฒั นา 1) จดั อุปกรณส์ อ่ื การเรียนการสอนท่ีหลากหลาย 2) พัฒนาเครื่องเล่นสนามและระบบสาธารณปู โภค 3) จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ เด็กเรยี นรู้การอยู่รว่ มกัน 4) จัดกจิ กรรมท่ีเออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ โดยส่งเสรมิ ให้มกี ารใชส้ ื่อการสอนและเทคโนโลยใี ห้เหมาะสม 3.3 แผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ ูงขนึ้ 1) โครงการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีพฒั นาการ ด้านร่างกาย 2) โครงการพฒั นาผ้เู รยี นให้มีพฒั นาการ ดา้ นอารมณ์และจิตใจ 3) โครงการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นดา้ นสังคม 4) โครงการพฒั นาผู้เรียนให้มพี ฒั นาการ ดา้ นสตปิ ญั ญา 5) โครงการสง่ เสรมิ ครใู หป้ ฏบิ ัตงิ านตาม บทบาทหน้าทีอ่ ย่างมีประสทิ ธภิ าพและ เกดิ ประสิทธิผล 6) โครงการพัฒนาแนวทางการจดั การศกึ ษาปฐมวัย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นรอ่ ม ปกี ารศึกษา 2562

ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 26 มาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ้ รยี น ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ดเี ลศิ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น 1. ระดบั คณุ ภาพ “ดเี ลศิ ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีการพัฒนา/ผลท่เี กิดจากการพฒั นา โรงเรียนได้นำข้อมูลจากการดำเนินงานปีการศึกษาที่ผ่านมานำมาวิเคราะห์ และจัดกิจกรรมที่ ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเฉลีย่ ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เปน็ ไปตามเกณฑท์ ี่แนวทางการดำเนินงาน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยนำผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (NT: National Test) จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ซึ่งถือว่าเป็นการทดสอบเพื่อใช้ประเมิณ คุณภาพของการเรียนการสอน และจัดสอบในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั้ง 2 ด้าน และผลการทดสอบ ระดบั ชาติ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 (O-Net) ทัง้ 4 กลุม่ สาระ มาวิเคราะห์ เปรียบเทียบความกา้ วหนา้ วางแผนประบ ปรงุ การเรียนการสอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ เมอ่ื สิ้นภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นได้ดำเนินการประชุมครู เพือ่ ปรกึ ษาหารอื เกีย่ วกับการสรุปผลการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนถงึ ปัญหาที่ เกิดขน้ึ ท้งั ปญั หาจากผู้สอน ผู้เรยี น การบรหิ ารจดั การหรืองบประมาณ เพื่อหาทางปก้ไข มรการจัดทำแผนปฏิบัติ การประจำปี เพื่อนำไปสู่การดำเนินการจัดโครงการ/กิจกรรม ที่มุ่งเน้นคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน นอกจากนโ้ี รงเรยี นไดจ้ ดั ทำการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ประเมินการอา่ นคดิ วิเคราะห์และการเขยี น ให้ เปน็ ไปตามเกณฑ์ สอดคล้องกับวสิ ยั ทัศน์และเป้าหมายของหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พัฒนาผู้เรยี นให้มีทักษะ ในการแสวงหาความรู้ด้วยตัวเอง รักการเรียนรู้และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยการปรับปรุงสง่ เสริมนักเรียนให้ มีสุขภาวะทีด่ ีและสร้างนสิ ัยให้ผู้เรียนรู้จักดูแลตนเองให้มสี ุขภาพแขง็ แรง รักษาสุขภาพอนามัยตามสขุ บญั ญัติ 10 ประการ และออกกำลังกายสม่ำเสมอด้วยกิจกรรมออกกำลังกายประกอบเพลงสูตรคูณหนา้ เสาธง การล้างมือ ล้าง แก้วน้ำดื่ม และช้อนก่อนรับประทานอาหาร กิจกรรมแปลงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันโดยปฏิบัติอย่าง สม่ำเสมอจนเป็นนิสัย ผู้เรียนมีการพัฒนาทางร่างกายเจริญเติบโตอย่างสมบูรณืตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม อนามัย กระทรวงสาธารณสุข และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพละศึกษา กระทรวงท่องเที่ยวและ กีฬา มีการระมดั ระวังตนเองไม่ให้เกิดอันตรายจากการเล่น ปฏิบัติกิจกรรมนันทนาการ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตน ตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยของชั้นเรียน รู้จักวิธีดูแลตนเองให้ปลอดภัยจากเหตุความรุนแรงที่อาจจะ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านร่อม ปีการศึกษา 2562

27 เกิดขึ้นโดยไม่รูต้ ัว จากโรคภัย อุบัติเหตุ หรือการทะเลาะวิวาท โรงเรียนได้ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ โดยกำหนดมาตรฐานด้านผู้เรียนไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปี มีโครงการ/กิจกรรมสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา โครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงคแ์ ละค่านิยม 12 ประการ สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นมคี วามเออื้ อาทรต่อผอู้ นื่ กตญั ญูกตเวทีต่อบุพการี และผู้มพี ระคุณ คอมรบั ความคิดและวัฒนธรรมท่ีแตกต่าง เพอ่ื อยรู่ วมกับผ้อู ่นื ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม และเป็นคนดีต่อสังคม เห็นประโยชน์และผลกระทบในการใช้และรักษา ทรัพยากรธรรมชาติ เขา้ รว่ มคิด ร่วมทำ ในกจิ กรรมต่าง ๆ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นมีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ และปฏิบัติ ตามข้อตกลงรว่ มกัน ฝึกให้รู้จักการเก็บและรกั ษาดูแลสงิ่ ของเครื่องใช้ใหเ้ ปน็ ระเบยี บ รจู้ ักมารยาททางสังคม เช่น การเข้าแถวรอตักอาหารกลางวัน การเข้าแถวซื้อของ ฝึกให้ปฏิบัติตามข้อตกลง เช่น การขออนญุ าตออกหรือเขา้ จากห้องเรยี น รว่ มมอื กันทำความสะอาดห้องเรยี น และบรเิ วณโรงเรียนตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ได้แก่ 1. ยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. จัดหาสื่อการเรียนการสอน 3. ส่งเสริมทักษะแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการ 4. พัฒนาทักษะการสื่อสาร 5. ลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้ สู่โรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม 6. สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ 7. ดนตรี-นาฏศิลป์เพื่อชมุ ชน 8. พัฒนาคุณธรรมและ จริยธรรมนักเรียน 9. เกษตรพอเพียงเพื่อการเรียนรู้ กิจกรรมอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมสถานศึกษาพอเพียง กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ กิจกรรมตักบาตรวันพระ พัฒนาจิตด้วยศีล 5 ซึ่งสนับสนุนผลการประเมินตนเอง ดงั กลา่ วน้ี อา่ นหนงั สอื อกออกและอา่ นคล่อง รว่ มท้งั สามารถเขียนเพ่ือการส่ือสารได้ทกุ คน สามารถใช้เทคโนโลยี ในการแสวงหาความร้ไู ด้ดว้ ยตนเองส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับดี จากการเปรียบเทียบ ผลการทดสอบประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (NT) ของนักเรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2561 ทั้ง 2 ด้าน ได้แก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนน เฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.01 ความสามารถด้านภาษา มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มข้ึน ร้อยละ 7.45 รวมคะแนนเฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน เพม่ิ ขนึ้ ร้อยละ 2.22 โรงเรยี นรางวัลรองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 เหรยี ญทอง กจิ กรรมการแขง่ ขันเด่ยี วฆ้องวงใหญ่ ระดับชั้น ป.1-ป.6 รางวัลระดับเหรียญเหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวระนาดทุ้ม ระดับชั้น ป.1-ป.6 และ รางวลั ระดบั เหรียญเหรียญทองแดง กิจกรรม การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรยี นทม่ี ีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้ ระดบั ชนั้ ป.1-ป.6 จากงานเปิดโลกวิชาการและศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครง้ั ท่ี 69 ระดับเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 นอกจากนผ้ี เู้ รยี นมีสุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสมรรถทางกายและ นำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ เคารพกฎกติกามารยาทของสังคม และเคารพประชาธิปไตยจากกิจกรรมเลือกต้ัง ประธานนักเรยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

28 3. จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ ูงขึน้ 3.1 จดุ เดน่ สถานศกึ ษามีการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นและได้กำหนดเป็นเปา้ หมายทางการเรยี น โดย ใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการ ปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนใหพ้ ัฒนาเต็มศักยภาพ มีการจัดแหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาได้อย่างเหมาะสม มกี ารใช้สือ่ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน ผเู้ รียน มสี ุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ที่ดี กลา้ แสดงออกและสามารอยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ 3.2 จดุ ท่ีควรพัฒนา 1) การจดั กจิ กรรมทมี่ งุ่ เน้นยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ยงั ขาดการปฏบิ ัติที่ต่อเนอ่ื ง จรงิ จัง การยกระดับ ผลสมั ฤทธิ์แตล่ ะกลมุ่ สาระประสบผลสำเร็จในระดบั หน่ึง นักเรยี นส่วนใหญย่ ังต้องไดร้ ับการพฒั นาตอ่ ไป ผลสมั ฤทธิ์ ระดับชาติของนกั เรียนมีแนวโน้มเปลีย่ นแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ระดับชาติ จึงต้องมุง้ เน้นพัฒนา ตอ่ ไป 2) จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณให้นักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบ ความกา้ วหนา้ และพฒั นาของนักเรียนเป็นรายบุคคล 3) ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยังต้องเร่งพฒั นาด้าน การนำเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตาม สถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนประดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ยังต้องได้รับ การส่งเสริมในด้านทักษะอาชีพ ทัศนคติความเป็นไทย ไม่หลงและเลียนแบบค่านิยมต่างชาติ จนลืมวัฒนธรรม ความเป็นไทย 3.3 แผนการพัฒนาคณุ ภาพให้สงู ข้ึน 1) พัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตาม เกณฑ์ท่โี รงเรยี นกำหนดในแต่ละระดบั ชัน้ 2) พฒั นาให้ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ไตรต่ รอง วิเคราะห์ พจิ ารณา อยา่ ง รอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสอนใจ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หาอยา่ งมเี หตุผล 3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดด้ ้วยตนเอง และการทำงานเป็นทีม เชือ่ โยงองค์ความรู้ และประสบการมาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ 4) พัฒนาให้ผูเ้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อ พัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรม 5) พัฒนาให้ผู้เรียนมีความก้าวหนา้ ในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ในด้านความรู้ ความ เข้าใจ ทักษะกระบวนการตา่ ง ๆ 6) พัฒนาให้ผู้เรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ทักษะพื้นฐานในการ จัดการเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน มีการพัฒนาพฤตกิ รรมในทางที่ดขี ึ้น มีคุณธรรมจรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ าของสังคม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

29 7) พฒั นาใหผ้ ู้เรียนมคี ่านยิ มและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษากำหนด มคี วามภูมใิ จในท้องถ่ิน เห็น คณุ ค่าความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณรี วมทง้ั ภมู ปิ ญั ญาของไทย 8) พัฒนาผู้เรียนให้มกี ารรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต และอารมณ์ แสดงออกอย่างเหมาะสมใน แตล่ ะชว่ งวัย มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดับคุณภาพ “ดเี ลศิ ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา ผบู้ ริหารมวี สิ ัยทัศน์ในการบริหารงาน มคี วามเปน็ ผ้นู ำ มีความคดิ รเิ ริ่มท่ีเน้นการพฒั นาผู้เรียน มี การกำหนดวิธีการใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชน์ คุ้มค่า คุ้มทุน มีความเป็นไปได้สูงทีจ่ ะนำองค์กรไปสู่การเปลี่ยนแปลง บรรลุตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของสถานศกึ ษา ให้ความสำคัญกับงานวิชาการโดยมีโครงการนเิ ทศ กำกบั ติดตาม ตลอดจนติดตามความก้าวหน้าทางวชิ าการ และนำขอ้ มูลท่ีไดม้ าวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือนำมาใช้ ในการวางแผนพฒั นาผู้เรียน มีการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่อื การบริหาร พฒั นาบริเวณโรงเรียนให้เอ้ือต่อ การจัดการเรยี นการสอนและความคำถึงถึงความปลอดภยั ของผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมและปฏิบัติตามนโยบายของ สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาอย่างจริงจงั และสมำ่ เสมอ 2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง ภาพความสำเร็จด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ ทผ่ี บู้ รหิ าร คณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน รว่ มกันกำหนดอย่างชัดเจน สอดคล้องกับ บริบทของโรงเรียน เป็นไปตามความต้องการของชุมชน มีระบบบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุง พัฒนางาน อย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีโครงการ ส่งเสริมสถานศกึ ษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามท่ีกำหนดในกฎกระทรวง มีการบรหิ ารจัดการ เกยี่ วกับงานวชิ าการ รวมถงึ การจดั การเรยี นการสอนของกลมุ่ เรียนรว่ ม มีการสง่ เสรมิ สนบั สนุนพัฒนาบุคลากรตรง ตามความต้องการ จัดให้มีชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC : Professional Learning Community) มาใช้ ในการพัฒนางาน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาวะแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรยี นที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบรหิ าร จดั การและการจดั การเรยี นรูท้ ่เี หมาะสมกับสภาพของโรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

30 3 จุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา และแผนการพัฒนาคุณภาพให้สงู ข้นึ 3.1 จุดเดน่ โรงเรียนมเี ป้าหมาย วิสยั ทศั น์ พันธกิจ ท่กี ำหนดไวช้ ัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตาม ความต้องการของชุมชน วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและตนสงั กดั ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงของสังคมในศตวรรษที่ 21 พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร สถานศึกษา และส่งเสริมสนบั สนุนพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความเช่ียวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการพฒั นางาน 3.2 จุดทีค่ วรพัฒนา 1) โรงเรียนควรจัดให้มีการนิเทศติดตาม อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผลการพฒั นางานมีประสทิ ธภิ าพ มากย่ิงขน้ึ 2) ดำเนินชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) อย่างต่อเนอ่ื ง เปน็ ระบบและครอบคลุมทุกปญั หา 3.3 แผนพัฒนาคุณภาพให้สูงข้ึน 1) พัฒนาปรับปรุง เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกจิ ของโรงเรียน ให้ทันเหตุการณ์ในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกบั ความต้องการของชุมชน และสังคม เพ่ือนำไปสู่การบริการงานทมี่ คี ณุ ภาพสูงขนึ้ 2) พัฒนาจัดให้มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนางานและสู่การเรยี นรู้ของ ผ้เู รยี น เพ่ือนำไปสู่การบรกิ ารงานทม่ี ีคณุ ภาพสูงข้ึน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ระดับคณุ ภาพ “ดเี ลศิ ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมินตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา โรงเรยี นสงเสรมิ ใหครูจัดกระบวนการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั โดยการดําเนินงาน/ กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตาม มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) สงเสริมใหครูจัดการเรียนการสอนเนนการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผานกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนําไปสู่การเรียนรูที่ลึกซึ้งและคงทน ตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ใหนักเรียนมีสวนร่วม ครูรูจักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู และ นำผลที่ได้มาปรับปรงุ การจัดการเรียนรู ครูมีแผนการจัดการเรียนรูที่สามารถนำไปใชจัดกิจกรรมได้จริง ครูใชส่ือ และแหล่งเรียนรูที่มีได้อย่างเหมาะสม มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อใหเด็กรักการเรียนรูและเรียนรู ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรูและนําขอมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรูและสอน ตามแผน ครูจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู อกี ทั้งปรบั โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู สัดสวนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคที่สอดคลองกับหน่วยการเรียนรู สนับสนุนให ครู รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

31 จัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสใหนักเรียนทุกคนมีสวนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จดั การเรยี นการสอนที่เนนทักษะการคิด เชน จดั การเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน ครมู กี ารมอบหมายหนาที่ให นกั เรียนทำ ตามความสามารถและความสนใจ ทำใหนักเรยี นเรยี นรู้อย่างมีความสขุ 2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง ภาพความสำเร็จดานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่สนับสนุนผล การประเมิน ตนเอง ได้แก หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนุม ให นักเรียนเลือก ตามความถนัดและ ความสนใจผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบันทึกการใชสื่อ เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู เอกสารการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรยี นมีการบริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวก โดยครูมีวิจัยชั้นเรียนและนําผลไปแกไขปญหาจริง ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหข้อมูล สะทอนกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ 3. จดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพให้สงู ข้นึ 3.1 จดุ เด่น ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัด กิจกรรมใหนักเรียนได้เรียนรู ที่เนนทักษะ กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการใหวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ใหนักเรียนแสวงหาความรู จากส่ือ เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง นักเรียนมสี วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอมทีเ่ อือ้ ตอการเรยี นรู 3.2 จุดท่คี วรพฒั นา ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แกนกั เรยี นทนั ที เพื่อนักเรยี นนำไปใช้พัฒนาตนเอง 3.3 แผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ งู ขน้ึ พฒั นาทักษะกระบวนการจดั การเรยี นการสอน ให้มกี ้าวทันศตวรรษท่ี 21 นำสือ่ เทคโนโลยีมาให้ ในการจัดการเรยี นการสอน เพ่อื คุณภาพการเรยี นการสอนทส่ี งู ข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชมุ ชนวดั บา้ นรอ่ ม ปกี ารศึกษา 2562

32 4. ผลการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรสถานศึกษา 4.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย ผลพฒั นาการนักเรียนระดบั ช้นั อนบุ าล 105 98.83 100 100 100 98.83 100 98.83 100 100 98.83 98.83 96.67 95 90 86.16 85 80 75 หมายเหตุ มาตรฐานที่ 1 รางกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมสี ขุ นสิ ัยท่ดี ี มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเน้ือใหญแ่ ละกล้ามเน้อื เลก็ แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว และประสาน สมั พนั ธ์กัน มาตรฐานท่ี 3 มีสุขภาพจิตรดีและมคี วามสุข มาตรฐานท่ี 4 ชนื่ ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว มาตรฐานท่ี 5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และจติ ใจท่ีดีงาม มาตรฐานที่ 6 มที กั ษะชีวติ และปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ใน ระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับวัย มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคิด ทเ่ี ปน็ พน้ื ฐานในการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 11 มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านร่อม ปีการศึกษา 2562

33 4.2 ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 4.2.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ผลการเรียน 4 ผลการเรยี น 3.5 ผลการเรียน 3 ผลการเรียน 2.5 ผลการเรียน 2 ผลการเรยี น 1.5 ผลการเรยี น 1 ผลการเรียน 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาองั กฤษ หน้าทพ่ี ลเมือง 4.2.2 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน (RT) 100 80 76.85 67.4 72.12 60 57.22 44.16 50.69 40 20 0 อา่ นรเู้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น การอา่ นออกเสียง ปี 2561 ปี 2562 หมายเหตุ : เปรยี บเทยี บคะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ระดับโรงเรยี น ของปกี ารศกึ ษา 2561 และ ปกี ารศกึ ษา 2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นร่อม ปีการศึกษา 2562

34 4.2.3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ (NT) 50 45.66 38.21 40 37.58 39.4 41.62 33.57 30 20 10 0 ดา้ นภาษา รวมทกุ ดา้ น ด้านคณติ ศาสตร์ ปี 2561 ปี 2562 หมายเหตุ : เปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียร้อยละ ระดับโรงเรียน ของปกี ารศึกษา 2561 และ ปีการศึกษา 2562 4.2.4 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาระดับชาติ (O-NET) 60 55 50 46.55 40 29.17 28.93 30 33.25 30 25.71 29.13 20 10 0 องั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ปี 2561 ปี 2562 หมายเหตุ : เปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ระดบั โรงเรยี น ของปกี ารศกึ ษา 2561 และ ปีการศึกษา 2562 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวดั บ้านร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562

35 4.2.5 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน และผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ของโรงเรียนชุมชนวัดบา้ น ร่อมอย่ใู นเกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 100 และอย่ใู นระดบั ดี ถงึ ดีเยี่ยม ร้อยละ 100 ตอนที่ 4 สรุปผลการพฒั นาและการนำไปใช้ สรุปมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั 1. ระดับคณุ ภาพ “ดเี ลิศ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนา โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม มีกระบวนการพฒั นาเดก็ ทหี่ ลากหลาย ส่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ โรงเรียนจัดใหเ้ ด็กไดร้ บั ประทานอาหารที่สะอาด ถกู สุขลักษณะ ปรมิ าณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดแู ลให้เด็กดมื่ นมเปน็ ประจำทุกวนั อยา่ งสมำ่ เสมอ ส่งเสรมิ ให้เดก็ ได้เลน่ กฬี า ตามความสามารถ สนับสนุนให้เข้ารว่ มการแข่งขันกีฬาในระดับโรงเรียน อำเภอ และระดับเขต มีการจัดกิจกรรม เรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดขี องสงั คม มีวินยั ใน ตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ท้ัง ภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพืน้ ทีร่ ับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ทำงานรว่ มกับเพ่ือนๆ ได้ มกี ารจัดกิจกรรมทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรี ให้เดก็ ไดว้ าดภาพ ระบายสี เพ่อื สรา้ งจนิ ตนาการ และมอี ารมณผ์ อ่ งใส ให้เดก็ ไดท้ ำกิจกรรมดว้ ยความสนุกสนาน มปี ฏสิ มั พันธท์ ด่ี กี บั เพอ่ื น ทง้ั ในและนอกห้องเรียน ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มที ักษะทางภาษา มนี สิ ยั รกั การอา่ น มกี ารสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหเ้ ด็กเขา้ รว่ มกจิ กรรมการแขง่ ขันทักษะ ทางวชิ าการในระดับโรงเรยี น อำเภอ และระดับเขต จัดกจิ กรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์ กับบคุ คลภายนอก เรยี นรู้นอกสถานที่ แกป้ ญั หาในสถานการณจ์ ริง 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง 1) โครงการตา่ ง ๆ 2) กิจกรรมการจัดประสบการณ์ 3) รูปภาพ 4) ผลงานเด็ก 3. จุดเด่น จุดทีค่ วรพฒั นา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ งู ขนึ้ 3.1 จุดเด่น 1) ด้านคุณภาพของเด็ก ได้มีการพฒั นาการเด็กทั้ง 4 ด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ ด้าน สังคม และสตปิ ัญญา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

36 2) ด้านกระบวนการบรหิ ารและจัดการ จัดให้ครูมีเพียงพอกับชัน้ เรียน จัดสภาพแวดล้อมและ สอ่ื การเรยี นรูแ้ ละจัดใหม้ ีสอื่ เทคโนโลยีเพอื่ การเรียนร้สู นบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ 3) การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก ด้านอย่างสมดุล สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นอย่างมีความสุข มีการจัด บรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ 3.2 จดุ ที่ควรพฒั นา 1) ครูผู้สอนต้องทำความเขา้ ใจหลกั สตู ร ระดับชัน้ ปฐมวัยทกุ ๆ ด้าน อ่าน และเขียน ฝึกบ่อย ๆ จนชำนาญ 2) ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเด็กไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาเพื่อ พฒั นาผู้เรยี นมากข้นึ 3) ครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธี การที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดตามหลักสตู รการศึกษาขัน้ พื้นฐานและฝึกใหเ้ ด็กได้คิดวเิ คราะห์หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ จัดเตรียมห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดี และพร้อมใชง้ านเสมอ 3.3 แผนพัฒนาคณุ ภาพใหส้ งู ข้ึน 1) โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีพฒั นาการ ด้านรา่ งกาย 2) โครงการพัฒนาผ้เู รยี นให้มีพฒั นาการ ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ 3) โครงการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นด้านสังคม 4) โครงการพฒั นาผู้เรียนให้มีพฒั นาการ ด้านสตปิ ญั ญา 5) โครงการสง่ เสริมครใู ห้ปฏบิ ัติงานตาม บทบาทหนา้ ท่อี ยา่ งมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล 6) โครงการส่งเสริมให้ผู้บริหารปฏิบัติงาน ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิด ประสิทธิผล 7) โครงการพัฒนาแนวทางการจดั การศึกษาปฐมวัย 8) โครงการพัฒนาสถานศกึ ษาใหม้ ีการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามที่กำหนดของ กฎกระทรวง 9) โครงการสง่ เสรมิ ให้คณะกรรมการ สถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบตั งิ านตามบทบาท หน้าท่ีอย่างมี ประสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล 10) โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุ เป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของ การศึกษาปฐมวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชุมชนวดั บา้ นรอ่ ม ปกี ารศึกษา 2562

37 สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับประถมศกึ ษา 1. ระดบั คณุ ภาพ “ดีเลิศ” 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี ารพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา จากการดำเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ในแต่ละมาตรฐาน ซึ่งจากผลการประเมินสรุปได้ว่าอยู่ในระดับ “ดีเลิศ” เหตุผลท่ี สนับสนุนการประเมินตนเอง มีดังนี้ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงปีที่ 6 อ่านออกเขียนได้ ผลการ ทดสอบประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (NT) ของนกั เรยี นระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ในปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2561 ทั้ง 2 ด้าน ได้แก่ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย เพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.01 ความสามารถด้านภาษา มีคะแนนเฉลี่ยเพิม่ ขึ้น ร้อยละ 7.45 รวมคะแนนเฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน เพิ่มขึ้นร้อยละ 2.22 โรงเรียนรางวัลระดับเหรียญเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวฆ้องวงใหญ่ ระดับชั้น ป.1-ป.6 รางวัลระดับเหรยี ญเหรียญเงนิ กจิ กรรมการแขง่ ขันเดีย่ วระนาดทุ้ม ระดับช้ัน ป.1-ป.6 และ รางวัลระดับ เหรียญเหรียญทองแดง กิจกรรม การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง การเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1-ป.6 จากงานเปิดโลกวิชาการและศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 นักเรียนไม่มีอัตราความเสี่ยงการติดสิ่งเสพติด มีระบบการ ช่วยเหลอื นักเรียนอย่างเข้มแข็ง มรี ะบบเทคโนโลยีและสารสนเทศท่พี ร้อมใช้งาน ครจู ดั การเรียนการสอนโดยเน้น ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั (Active learning) เพ่ือส่งเสริมการคิดและปฏิบัติจรงิ ทกุ ชนั้ เรียน ผบู้ ริหารมีสัมพันธภาพท่ีดีต่อ ชุมชน และมีการแสวงหาความร่วมมือในการใชท้ รัพยากรจากชุมชน มกี ารระดมทรัพยากรมาใชช้ ว่ ยเหลอื นักเรียน ครูจ้างสอน และพฒั นาโรงเรยี นอย่างตอ่ เน่ือง ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน ทั้ง 4 ฝ่าย ได้แก่ 1) ฝ่ายบริหารวิชาการ 2) ฝ่ายบริหาร งบประมาณ 3) ฝ่ายบริการทั่วไป 4) ฝ่ายบริหารบุคคล จำนวน 29 โครงการ มีผลการดำเนินงานตามโครงการ สำเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์และตามเป้าหมายของโครงการท่ีระบุไว้ ปจั จยั หรอื สาเหตุทที่ ำใหก้ ารดำเนนิ โครงการสำเร็จ ตามวัตถุประสงค์และตามเป้าหมายที่ตั้งได้ เนื่องจากโรงเรียนได้ดำเนินการตามแผนที่ระบุไว้และมีการบริหาร จัดการทีเ่ ป็นระบบ ไดร้ ับความรว่ มมือจากผบู้ รหิ าร คณะครู และบุคคลต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวข้องเป็นอยา่ งดี 2. จดุ เดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา สถานศึกษามกี ารวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและไดก้ ำหนดเปน็ เป้าหมายทางการเรียน โดยใชข้ ้อมูล ฐาน 3 ปยี อ้ นหลงั เป็นเป้าหมายคณุ ภาพนกั เรยี นให้พฒั นาสูงข้นึ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้น ทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสรมิ ผเู้ รียนใหพ้ ัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ มกี ารจัดแหล่งเรยี นรู้ภายใน และภายนอกสถานศึกษาไดอ้ ย่างเหมาะสม มีการใชส้ ื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน ผ้เู รยี นมีสุขภาพกาย สขุ ภาพจิตที่ดี กลา้ แสดงออกและสามารอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข โรงเรยี นมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

38 แผนการจดั การศกึ ษาของชาติ นโยบายของรฐั บาลและตนสงั กดั ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของสงั คมในศตวรรษท่ี 21 พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความเช่ียวชาญตรงตามความต้องการ ให้เปน็ ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) มาใช้ ในการพฒั นางาน ครูมีความตั้งใจ มุ่งมัน่ ในการพัฒนาการสอน โดยจัด กิจกรรมใหนักเรียนได้เรียนรู ที่เนนทกั ษะ กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการใหวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ใหนักเรียนแสวงหาความรู จากส่ือ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างตอ่ เน่ือง นกั เรยี นมีสวนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเี่ ออ้ื ตอการเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมที่มุง่ เน้นยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ยังขาดการปฏบิ ัติทีต่ ่อเนื่อง จริงจัง การยกระดับผลสัมฤทธิ์ แตล่ ะกลุ่มสาระประสบผลสำเรจ็ ในระดบั หนงึ่ นักเรยี นสว่ นใหญย่ ังตอ้ งไดร้ บั การพัฒนาตอ่ ไป ผลสมั ฤทธิร์ ะดับชาติ ของนักเรียนมีแนวโน้มเปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ระดับชาติ จึงต้องมุ้งเน้นพัฒนาต่อไป จัด กิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณให้นักเรียนเรียนร่วม เปรียบเทียบความก้าวหน้าและพัฒนา ของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล ผู้เรยี นในระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ยังตอ้ งเรง่ พัฒนา ด้านการนำเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะการแกป้ ัญหาตาม สถานการณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผู้เรียนประดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยังต้องได้รบั การส่งเสริมในด้านทักษะอาชีพ ทัศนคติความเป็นไทย ไม่หลงและเลียนแบบค่านิยมต่างชาติ จนลืมวัฒนธรรม ความเป็นไทย โรงเรียนควรจัดให้มีการนิเทศติดตาม อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผลการพัฒนางานมีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น ดำเนินชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างต่อเนื่อง เป็นระบบและครอบคลุมทุกปัญหา ควรนำภูมิ ปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ข้อมูลย้อนกลับแกนักเรียน ทนั ที เพ่ือนกั เรียนนำไปใชพ้ ฒั นาตนเอง 3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมที กั ษะในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียน กำหนดในแตล่ ะระดบั ช้นั พฒั นาให้ผู้เรยี นมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ไตรต่ รอง วเิ คราะห์ พิจารณา อย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสอนใจ มีการอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหาอย่างมี เหตผุ ล พัฒนาให้นกั เรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ด้วยตนเอง และการทำงานเป็นทีม เช่ือโยงองค์ ความรู้ และประสบการมาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ พัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อ พัฒนาตนเองและสงั คม ในดา้ นการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม พัฒนาให้ผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ พัฒนาปรบั ปรุง เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน ให้ทันเหตุการณ์ในศตวรรษที่ 21 สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชมุ ชน และสังคม เพอื่ นำไปสกู่ ารบริการงานทมี่ คี ณุ ภาพสงู ขึน้ พัฒนาจดั ให้มีชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการพัฒนางานและสู่การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อนำไปสู่การบริการงานที่มี คณุ ภาพสูงข้ึน พัฒนาทักษะกระบวนการจัดการเรียนการสอน ให้มกี า้ วทนั ศตวรรษที่ 21 นำส่ือเทคโนโลยีมาให้ใน การจดั การเรียนการสอน เพ่ือคุณภาพการเรียนการสอนทีส่ ูงข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบ้านร่อม ปกี ารศึกษา 2562

39 4. ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื 4.1 สนับสนุนงบประมาณในการลงทุน พัฒนาและปรับปรุงอาคารสถานที่ที่ชำรุดทรุดโทรม เพื่อปรับ เพอ่ื ให้เกิดความปลอดภยั ต่อผู้เรียนและเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 4.2 จัดหารวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนการสอนท่ี ทันสมัยและเพยี งพอตอ่ จำนวนนกั เรยี น 4.3 จัดสรรบุคลากรที่มีความรคู้ วามสามารถตรงตามวิชาเอก และมบี ุคลากรครบชน้ั เรียน 4.4 ลดภาระงานอ่ืน ๆ ให้ครูได้มีเวลาในการสอนไดอ้ ยา่ งเตม็ เวลา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นรอ่ ม ปีการศกึ ษา 2562

ภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

2 ประกาศโรงเรียนชุมชนวดั บ้านร่อม เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานสถานศกึ ษาปฐมวยั และมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ********************* พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติมถึง (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้ กำหนดการจัดระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่งคือ มีการกำหนด มาตรฐานการศกึ ษา และจัดระบบการประกันคุณภาพ การศกึ ษาทุกระดับ และมาตรา 48 ใหห้ น่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาจัดใหม้ ีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วน หนง่ึ ของการบรหิ ารการศึกษาทตี่ ้องดำเนนิ การอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงาน ตน้ สงั กัด หน่วยงานทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง และเปดิ เผยตอ่ สาธารณชนเพื่อนำไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษา และ เพอ่ื รับรองการประกนั คุณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 เพือ่ เปน็ หลกั เทยี บเคียงในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดแู ลและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และ เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายกำหนด โดยความเป็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครงั้ ที่ 1/2562 เมอ่ื วนั ท่ี 25 เดือน เมษายน พ.ศ.2562 ตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบบั นี้ ประกาศ ณ วนั ท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562 (นางประภสั สร มะณพี ันธ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนวดั บ้านรอ่ ม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชุมชนวดั บ้านร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562

3 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 ลงวันที่ 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ------------------------------------------ มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย จำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังตอ่ ไปน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสยั ที่ดแี ละดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสังคม 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ พน้ื ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของทอ้ งถิ่น 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกับชัน้ เรียน 2.3 สง่ เสริมให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสือ่ เพอื่ การเรียนร้อู ยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ 2.5 ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผ้เู ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิอย่างมคี วามสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรยี นรใู้ ช้สื่อและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ไปปรับปรงุ การ จดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บ้านร่อม ปีการศึกษา 2562

4 มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน จำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รยี น 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผูเ้ รียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียด ดงั ต่อไปนี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รยี น 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคำนวณ 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคิดเห็นและ แก้ปญั หา 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 5) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามที่สถานศึกษากำหนด 2) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ 3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ ่ีเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

5 3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปีการศึกษา 2562

6 ประกาศโรงเรียนชมุ ชนวดั บ้านรอ่ ม เรื่อง การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา -------------------------------------------------------------------- ดวยกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ประกาศใชกฎกระทรวงวาด้วยระบบหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการประกันคณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 ซ่ึงเหตผุ ลในการประกาศใชกฎกระทรวงฉบบั นี้ คอื แนวทางในการดําเนินงาน ตามประกาศ กฎกระทรวง วาด้วยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ไม่สอดคลองกับ หลกั การประกนั คณุ ภาพการศึกษาที่แท้จริง จึงสงผลใหการดำเนนิ การประกันคุณภาพ ท้ังภายในและภายนอกไม่ สัมพันธ์กันเกิดความซ้ำซ้อนและคลาดเคลื่อนในการปฏิบัติ ทำใหไม่สะทอนความเป็นจริงและเป็นการสร้าง ภาระใหสถานศกึ ษา ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เรือ่ ง มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั มาตรฐานการศึกษา ระดับ ขั้นพื้นฐานและแนวทางปฏิบัติในการดําเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพ ภายใน โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นรอ่ ม ขอปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวยั และระดับ การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานจากการมีสวนรว่ มของผู้เกีย่ วของ ทัง้ บุคลากรทุกคนในโรงเรยี น ผปู้ กครอง และประชาชนใน ชุมชนให้เหมาะสมและสอดคลองกัน เพื่อนําไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัย และระดับขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ในการประชมุ ครั้งท่ี1/2562 เมอ่ื วันที่ 25 เดอื นเมษายน . พ.ศ.2652 เพื่อใหการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียนชุมชนวัดบ้านร่อม มีคุณภาพและ มาตรฐาน จึงกำหนดค่าป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ปฐมวัยและระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วนั ท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2562 (นางประภัสสร มะณพี ันธ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นชุมชนวัดบ้านร่อม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา : โรงเรยี นชมุ ชนวัดบ้านรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

7 การกำหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา แนบท้ายประกาศโรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นร่อม เรอ่ื ง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ....................................... ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ประเดน็ การพัฒนา มาตรฐาน/ประเดน็ การ พฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ยอดเยยี่ ม 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ัยทดี่ ี และดแู ลความ ไมต่ ่ำกว่าร้อยละ 85 ปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง ไม่ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 85 อารมณไ์ ด้ 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ขี อง ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 85 สังคมได้ 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน ไม่ตำ่ กวา่ ร้อยละ 85 และแสวงหาความรูไ้ ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั มหี ลักสูตรครอบคลมุ บริบทของท้องถิ่น พฒั นาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของ ทอ้ งถน่ิ 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรียน มีครูเพียงพอกับชั้นเรยี น 2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ มกี ารส่งเสริมให้ครมู ีความ เชีย่ วชาญดา้ นการจัด ประสบการณ์ ร้อยละ 100 2.4 จัดสภาพแวดล้อมละสือ่ เพือ่ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและ มกี ารจัดสภาพแวดล้อมและ เพยี งพอ ส่อื เพอื่ การเรยี นร้อู ยา่ ง ปลอดภัยและเพยี งพอ 2.5 ใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนร้เู พ่ือ มีบริการส่ือเทคโนโลยี สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ สารสนเทศและสือ่ การเรียนรู้ เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์สำหรับครู รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา : โรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นรอ่ ม ปกี ารศกึ ษา 2562

8 มาตรฐาน/ประเดน็ การพัฒนา ค่าเปา้ หมาย มาตรฐาน/ประเด็นการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วน พฒั นา ร่วม มีระบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิด มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคญั โอกาสให้ผ้เู กีย่ วข้องทุกฝา่ ยมี 3.1 จดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ สว่ นร่วม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ย่าง ดเี ลศิ มคี วามสุข ครูปฏิบัติ ร้อยละ 90 3.3 จัดบรรยากาศทเี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรใู้ ชส้ ่ือและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม กับวยั ครปู ฏิบัติ ร้อยละ 85 3.4 ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมิน พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก ครปู ฏิบตั ิ รอ้ ยละ 90 ครูปฏิบตั ิ ร้อยละ 85 การกำหนดค่าเปา้ หมาย ระดับ 5 ยอดเย่ียม คา่ เฉลย่ี 4.50 - 5.00 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ระดบั 4 ดีเลิศ ค่าเฉลีย่ 3.75 - 4.49 รอ้ ยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี ค่าเฉล่ีย 3.00 - 3.74 ร้อยละ 60 - 69 ระดับ 2 ปานกลาง ค่าเฉล่ีย 2.50 - 2.99 ร้อยละ 50 - 59 ระดับ 1 กำลังพฒั นา คา่ เฉลี่ย 0.00 - 2.49 ตำกว่าร้อยละ 50 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา : โรงเรียนชมุ ชนวดั บ้านร่อม ปกี ารศกึ ษา 2562