วิจัยเรื่องสภาพอากาศ

เรื่อง การวดั เจตคติท่ีมีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษของนกั เรียนในระดบั ช้นั ประถมปี ที่ 6 ของนกั เรียนโรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง ผวู้ จิ ยั ครูกหุ ลาบ สอาด กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2546

2 เรื่อง การวดั เจตคติที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษของนกั เรียนในระดบั ช้นั ประถมปี ที่ 6 ของนกั เรียนโรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง ผวู้ จิ ยั ครูกุหลาบ สอาด กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2546 โดยไดร้ ับความเห็นชอบจาก ……………………………………………ประธาน (ภราดา จกั รกรี อนิ ธเสน) ……………………………………………..อาจารยท์ ่ีปรึกษา (ครูชลธิชา บญุ เล้ียง)

3 ประกาศคุณูปการ การศึกษางานวิจยั ในคร้ังน้ี สาํ เร็จไดด้ ว้ ยความกรุณาจากครูชลธิชา บญุ เล้ียง อาจารยท์ ่ี ปรึกษา ท่ีไดใ้ หค้ วามช่วยเหลือ ใหค้ วามรู้ ความคิดใหค้ าํ แนะนาํ คาํ ปรึกษาตลอดจนการตรวจแกไ้ ข ขอ้ บกพร่องตา่ งๆ เป็นอยา่ งดี จนการศึกษาวิจยั ในคร้ังน้ีเสร็จสมบรู ณ์ ผวู้ ิจยั ขอขอบคณุ เป็นอยา่ งสูง ไว้ ณ ท่ีน้ี ขอขอบพระคณุ ท่านผูอ้ าํ นวยการโรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง คือ ภราดาพิสูตร วาปี โส ทา่ น รองผูอ้ าํ นวยการ คือ ภราดาจกั รกรี อินธิเสน หวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ คือ ครูมาริสา สิงหพนั ธ์ หวั หนา้ งานวจิ ยั ม. จรัล ภิญวยั ท่ีกรุณาใหค้ วามอนุเคราะห์ ให้คาํ แนะนาํ ใหค้ วามรู้ ความคิดท่ีมีประโยชน์ และอาํ นวยความสะดวกในการศึกษาวจิ ยั ในคร้ังน้ีเป็นอยา่ งดี และขอขอบใจนกั เรียนช้นั ประถมศึกษา ปี ที่ 6 ของโรงเรียนอสั สัมชญั ระยองทุกคนท่ีใหค้ วามร่วมมือเป็นอยา่ งดีในการวจิ ยั และเกบ็ ขอ้ มูลท่ีใช้ ในการศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ี จนกระทงั่ การศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ีเสร็จสมบูรณ์ ครูกุหลาบ สอาด ผวู้ จิ ยั กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง

4 ช่ืองานวิจัย การวดั เจตคติที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษของนกั เรียนในระดบั ช้นั ประถมปี ท่ี ช่ือผู้วิจยั 6 ของ นกั เรียน โรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูกหุ ลาบ สอาด ช่ืออาจารย์ท่ีปรึกษา ภาษาต่างประเทศ ครูชลธิชา บุญเล้ียง บทคดั ย่อ การศึกษาวิจยั คร้ังน้ี มีวตั ถุประสงคเ์ พ่อื วดั เจตคติของนกั เรียนที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ ของ นกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 โรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง ในภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2546 กลุ่มทดลองเป็นนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 จาํ นวน 243 คน โดยใหน้ กั เรียนทาํ แบบสอบถามวดั เจตคติจาํ นวน 15 ขอ้ ที่คณะผวู้ จิ ยั ไดส้ ร้างข้ึน จาํ นวน 1 ฉบบั จากน้นั จึงทาํ การวเิ คราะห์ผลคะแนน โดยใชว้ ิธีการหาคา่ เฉล่ีย ผลการศึกษาปรากฏวา่ คะแนนเฉล่ียของแบบสอบถามมีค่าเท่ากบั 3.56 ซ่ึงแปลความไดว้ า่ นกั เรียนมีเจตคติที่ดีตอ่ วิชาภาษาองั กฤษ

5 การวดั เจตคติท่ีมีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษของนกั เรียนในระดบั ช้นั ประถมปี ที่ 6 ของนกั เรียนโรงเรียนอสั สัมชญั ระยอง ความสําคญั และท่ีมา ปัจจุบนั การเรียนการสอนภาษาองั กฤษนบั วา่ มีความสาํ คญั มาก เน่ืองมาจากความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยแี ละการติดต่อสื่อสารท่ีทนั สมยั ทาํ ใหก้ ารติดต่อกนั ระหวา่ งประเทศเป็นไปอยา่ ง รวดเร็ว ดงั น้นั จึงจาํ เป็นอยา่ งยง่ิ ในการท่ีจะเรียนรู้ภาษาองั กฤษอนั เป็นภาษาสากล เพอ่ื นาํ มาใชใ้ นการ ติดต่อส่ือสาร และเพื่อความเจริญกา้ วหนา้ ทางวิชาการ ในดา้ นการศึกษา ภาษาองั กฤษไดถ้ กู บรรจุไว้ ในหลกั สูตรใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้ ต้งั แต่ระดบั ประถม มธั ยม ตลอดจนในระดบั อุดมศึกษา ซ่ึงจาก วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สูตรภาษาองั กฤษในปัจจุบนั นอกจากจะมีจุดประสงคเ์ พื่อใหน้ กั เรียนมี ความสามารถในการใชภ้ าษา ท้งั เพ่อื การศึกษาและการนาํ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั แลว้ ยงั มีการม่งุ เนน้ ใหน้ กั เรียนมีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนภาษาองั กฤษ เห็นประโยชน์และคณุ คา่ ของภาษาองั กฤษอีกดว้ ย ดงั น้นั จึงทาํ ใหผ้ วู้ ิจยั เห็นความสาํ คญั ของของการมีเจตคติท่ีดีตอ่ ภาษาองั กฤษของนกั เรียน จึงไดจ้ ดั ทาํ การวจิ ยั เพื่อวดั เจตคติของนกั เรียนที่มีต่อวิชาภาษาองั กฤษ เพ่ือนาํ มาเป็นขอ้ มูลในการแกป้ ัญหาในการ เรียนการสอนวิชาภาษาองั กฤษตอ่ ไป ทางเลือกท่ีคาดว่าจะแก้ปัญหา จดั ทาํ แบบสอบถามเพ่ือวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีต่อวิชาภาษาองั กฤษเพื่อนาํ ผลจากการวจิ ยั มาเก็บเป็นขอ้ มลู เพ่อื แกไ้ ขปัญหาในการเรียนการสอน และเพือ่ ใหน้ กั เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวชิ า ภาษาองั กฤษ เห็นประโยชน์และคณุ คา่ ของภาษาองั กฤษ จุดมุ่งหมาย 1. เพอ่ื วดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีต่อวิชาภาษาองั กฤษ 2. เพอื่ รวบรวมขอ้ มูลสาํ หรับการแกป้ ัญหาในการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ ตัวแปรท่ศี ึกษา 1. แบบสอบถามวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษ 2. ระดบั คะแนนเฉลี่ยของแบบสอบถาม

6 กรอบแนวคดิ ในการวจิ ยั การวิจยั คร้ังน้ีเป็นการศึกษาเจตคติของนกั เรียนในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี6 โรงเรียน อสั สัมชญั ระยองผวู้ ิจยั ไดจ้ ดั ทาํ แบบสอบถามเหื่อวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ จาํ นวน 15 ขอ้ โดยใชข้ อ้ คาํ ถามท้งั 2 ประเภทคือ ประเภททางบวก และทางลบ และไดท้ าํ การนาํ ผล ของแตล่ ะขอ้ คาํ ถามมาหาค่าเฉลี่ย แลว้ นาํ ขอ้ มลู มาวเิ คราะห์และหาขอ้ สรุปพร้อมท้งั นาํ เสนอในรูป ของตารางประกอบคาํ บรรยาย เพอ่ื ศึกษาเจตคติของนกั เรียนที่มีต่อวิชาภาษาองั กฤษ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 มีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ 2. ไดแ้ นวทางในการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ ขอบเขตของการวจิ ัย ในการศึกษาวิจยั คร้ังน้ีเป็นการสร้างแบบสอบถามเพื่อวดั เจตคติของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษา ปี ที่ 6 ที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษโดยใชข้ อ้ คาํ ถามท้งั ประเภททางบวกและทางลบ จาํ นวน 15 ขอ้ และได้ กาํ หนดขอบเขตของการวิจยั ไวด้ งั น้ี 1.ประชากร ประชากรที่ใชใ้ นการศึกษา คือนกั เรียนโรงเรียนอสั สัมชญั ระยอง ที่กาํ ลงั ศึกษาอยใู่ นระดบั ช้นั ประถมปี ที่ 6/1 – 6/6 ในภาคเรียนท่ี 2 ประจาํ ปี การศึกษา 2546 จาํ นวน 6 หอ้ งเรียน จาํ นวน 243 คน 2. แบบสอบถามทใ่ี ช้ในการศึกษา เป็นเป็นแบบสอบถามเพื่อวดั เจตคติของนกั เรียนใน ระดบั ช้นั ประถมปี ท่ี 6 ท่ีมีต่อวิชาภาษาองั กฤษจาํ นวน 15 ขอ้ ที่มีขอ้ คาํ ถามประเภททางบวก 8 ขอ้ และขอ้ คาํ ถามประเภททางลบ 7 ขอ้ รวม 15 ขอ้ วิธีดําเนนิ การวจิ ยั ระยะเวลาในการดําเนินงาน 17 พฤศจิกายน 2546 – 20 มกราคม 2547 วัน เดือน ปี กจิ กรรม หมายเหตุ 17 – 21พฤศจิกายน - ศึกษาสภาพปัญหาและวิเคราะห์ปัญหา 2546 - เขียนเคา้ โครงงานวจิ ยั ในช้นั เรียน 24 พฤศจิกายน – - ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถาม 4 ธนั วาคม 2546 - ออกแบบและสร้างแบบสอบถามที่จะใชใ้ นงานวจิ ยั

7 15 – 19 ธนั วาคม - นกั เรียนทาํ แบบสอบถาม ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มลู ผวู้ ิจยั บนั ทึกขอ้ มลู 2546 22- 31 ธนั วาคม 2546 - เก็บรวบรวมขอ้ มลู และวเิ คราะหข์ อ้ มลู 5 – 20 มกราคม 2547 - สรุปและอภิปรายผล - จดั ทาํ รูปเล่ม เคร่ืองมือ ทใี่ ช้ในการวิจัย 1. แบบสอบถามวดั เจตคติ ข้ันตอนการดําเนินการ ในการดาํ เนินการศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือพฒั นาการจดจาํ คาํ ศพั ทข์ อง นกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 โดยใชก้ ิจกรรมการเขียนคาํ ศพั ท์ และทาํ แบบฝึกหดั เก่ียวกบั คาํ ศพั ท์ คณะผวู้ ิจยั ไดว้ างแผนการดาํ เนินการศึกษา สร้างแบบทดสอบ และแบบฝึกหดั โดยยดึ คาํ ศพั ท์ ตามหลกั สูตรของกระทรวงศึกษาธิการ และไดด้ าํ เนินการซ่ึงมีรายละเอียดเป็นข้นั ตอนดงั น้ี 1.ข้ันวิเคราะห์ ( Analysis) 1.1 วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน การวิเคราะห์ผูเ้ รียนไดก้ าํ หนดไวด้ งั น้ี ประชากร คือนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2546 โรง เรียนอสั สัมชญั ระยอง มีจาํ นวน 6 หอ้ งเรียน หอ้ งเรียนละ 40-41 คน รวมท้งั สิ้น 243 คน 1.2 วเิ คราะห์ทัศนคติต่อการเรียนวิชาภาษาองั กฤษของนกั เรียน โดยการหาคา่ เฉล่ีย และ ระดบั ทศั นคติ 2. ข้นั ออกแบบ (Design) ผวู้ ิจยั ดาํ เนินการสร้างแบบวดั เจตคติของนกั เรียนต่อวชิ าภาษาองั กฤษ โดยมีลาํ ดบั ข้นั ตอน การสร้างดงั น้ี ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถามวดั เจตคติจากเอกสารต่างๆ สร้างแบบวดั เจตคติของนกั เรียน ที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษจาํ นวน 15 ขอ้ โดยใชม้ าตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดบั ตามวธิ ีการของ Likert ซ่ึงมีตวั เลือกใหเ้ ลือก 5 ขอ้ โดยถือเกณฑน์ ้าํ หนกั ในการ ใหค้ ะแนนตวั เลือกของขอ้ คาํ ถามประเภทบวกและประเภทลบดงั น้ี (บุญเรียง ขจรศิลป์ , 2530)

8 ขอ้ คาํ ถามประเภททางบวก ขอ้ คาํ ถามประเภททางลบ Favorable Statement Unfavorable Statement เห็นดว้ ยอยา่ งยง่ิ ให้ 5 คะแนน ไมเ่ ห็นดว้ ยอยา่ งยิง่ ให้ 5 คะแนน เห็นดว้ ย ให้ 4 คะแนน ไมเ่ ห็นดว้ ย ให้ 4 คะแนน คะแนน คะแนน ไม่แน่ใจ ให้ 3 คะแนน ไมแ่ น่ใจ ให้ 3 คะแนน คะแนน คะแนน ไม่เห็นดว้ ย ให้ 2 เห็นดว้ ย ให้ 2 ไมเ่ ห็นดว้ ยอยา่ งยง่ิ ให้ 1 เห็นดว้ ยอยา่ งย่งิ ให้ 1 กาํ หนดเกณฑใ์ นการคดิ คะแนนเฉล่ียของแบบสอบถามตามเกณฑข์ อง ศกั ด์ิชยั เสรีรัฐ (2530) ดงั น้ี ถา้ คะแนนเฉล่ียมีค่านอ้ ยกวา่ 1.55 แสดงวา่ มีเจตคติท่ีไมด่ ีอยา่ งมากต่อวชิ าภาษาองั กฤษ ถา้ คะแนนเฉลี่ยระหวา่ ง 1.56 – 2.55 แสดงวา่ มีเจตคติท่ีไมด่ ีต่อวิชาภาษาองั กฤษ ถา้ คะแนนเฉล่ียระหวา่ ง 2.56 – 3.55 แสดงวา่ มีเจตคติปานกลางต่อวชิ าภาษาองั กฤษ ถา้ คะแนนเฉล่ียระหวา่ ง 3.56 – 4.55 แสดงวา่ มีเจตคติท่ีดีต่อวิชาภาษาองั กฤษ ถา้ คะแนนเฉล่ียมากกวา่ 4.55 แสดงวา่ มีเจตคติที่ดีอยา่ งมากต่อวิชาภาษาองั กฤษ นาํ แบบวดั เจตคติท่ีสร้างข้นึ เสนอต่อที่ปรึกษางานวิจยั เพ่ือตรวจสอบแกไ้ ข นาํ แบบวดั เจตคติมาปรับปรุงแกไ้ ขก่อนนาํ ไปใชจ้ ริง 3. ข้นั ดาํ เนนิ การ ในการวิจยั คร้ังน้ี ผวู้ ิจยั ไดม้ ีการดาํ เนินการดงั น้ี 3.1 นาํ แบบวดั เจตคติของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ท่ีมีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษใหน้ กั เรียน ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2546 โรงเรียนอสั สมั ชญั ระยอง จาํ นวน 243 คน ทาํ เพ่อื วดั เจตคติของนกั เรียน และทาํ การบนั ทึกคะแนน 3.2 ดาํ เนินการหาคา่ เฉล่ียของแตล่ ะขอ้ คาํ ถาม 3.3 ดาํ เนินการหาคา่ เฉล่ียของแบบสอบถามวดั เจตคติท้งั ฉบบั และเขยี นสรุป

9 4. ข้นั วิเคราะห์ข้อมูล 4.1 วิเคราะห์ข้อมูล - วิเคราะหผ์ ลจากคะแนนท่ีไดจ้ ากการทาํ แบบสอบถามวดั เจตคติ 4.2 สถติ ทิ ี่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 4.2.1 การหาคา่ เฉล่ีย ( x ) (x) = x N เม่ือ x = คา่ เฉลี่ย X = คะแนนที่ได้ N = จาํ นวนนกั เรียนท้งั หมด = ผลรวมของคะแนนท้งั หมด 5. ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล จากการศึกษาวิจยั ในช้นั เรียนคร้ังน้ี มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือ วดั เจตคติของนกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่มีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษเพื่อนาํ ผลการวิจยั มาเก็บเป็นขอ้ มูลเพอื่ แกไ้ ขปัญหาในการ เรียนการสอนและเพื่อใหน้ กั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ เห็นประโยชนแ์ ละคุณค่าของ ภาษาองั กฤษ โดยใชแ้ บบสอบถามเพือ่ วดั เจตคติของนกั เรียนจาํ นวน 15 ขอ้ โดยไดท้ าํ การสอบถาม จากกลุ่มตวั อยา่ งซ่ึงเป็นนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2546 โรงเรียน อสั สัมชญั ระยอง จาํ นวน 235 คน จาก 243 คน ผวู้ ิจยั ไดท้ าํ วจิ ยั โดยใหน้ กั เรียนทาํ แบบสอบถามวดั เจต คติของนกั เรียนที่มีตอ่ การเรียนภาษาองั กฤษ โดยสามารถวเิ คราะห์ผลไดด้ งั น้ี 5.1 ผลการวิเคราะหแ์ บบสอบถามวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีตอ่ การเรียนภาษาองั กฤษ

10 ตาราง 1 แสดงผลการวเิ คราะห์แบบสอบถามวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ ความคดิ เหน็ ของนกั เรียน รวม ค่าเฉลยี่ เฉลย่ี 1. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาที่น่าสนใจ 4.11 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงดุ หงิดเมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 3.43 3. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษเป็ นสิ่งท่ีน่าเบ่ือหน่าย 3.72 4.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทําให้เกดิ ความสนุกสนาน 3.57 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทุกคร้ังเมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 3.70 6.วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีทาํ ให้เป็ นคนกล้าแสดงออก 3.28 7. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ต้องใช้สมองมาก 2.43 8. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวติ ก้าวหน้า 4.14 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดช่ืนเม่ือทาํ งานวชิ าภาษาองั กฤษ 3.31 10. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีเรียนรู้ได้ยากมาก 3.06 11.วชิ าภาษาองั กฤษทาํ ให้เกดิ ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ 3.47 12. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีฝึ กฝนได้ง่าย 3.55 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 4.31 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 3.88 15.ข้าพเจ้ามีความสุขมากเมื่อได้เรียนวชิ าภาษาองั กฤษ 3.54 53.4 3.56 จากตาราง 1 แสดงใหเ้ ห็นวา่ นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ โดยเฉล่ียจาก แบบสอบถามท้งั หมดได้ 3.56 คะแนน

11 6. สรุปผลการศึกษาวิจัย จากการศึกษาและวิเคราะห์ค่าเฉล่ียของคะแนนที่ไดจ้ ากแบบสอบถามวดั เจตคติของนกั เรียน แสดงใหเ้ ห็นวา่ คะแนนเฉล่ียของแบบสอบถามท้งั 15 ขอ้ เก่ียวกบั วิชาภาษาองั กฤษท้งั ขอ้ คาํ ถาม ประเภททางบวกและทางลบ มีคา่ เทา่ กบั 3.56 ซ่ึงแปลความไดว้ า่ นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวิชา ภาษาองั กฤษ 7. อภิปรายผลการศึกษา จากการสร้างแบบสอบถามวดั เจตคติชองนกั เรียนที่มีต่อวิชาภาษาองั กฤษของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ในคร้ังน้ีสามารถอภิปรายผลไดด้ งั น้ี 1. พบวา่ นกั เรียนมีเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าภาษาองั กฤษ ในระดบั คะแนนเฉลี่ย 3.56 ซ่ึงเป็นระดบั คะแนนตน้ ๆ ของระดบั เจตคติท่ีดี ซ่ึงจากการวิเคราะห์คา่ เฉลี่ยของแตล่ ะขอ้ คาํ ถามท้งั ประเภททางบวกและทางลบพบวา่ อาจมีผลมาจากการท่ีนกั เรียนส่วนใหญ่เกิดความ สบั สนกบั ขอ้ คาํ ถามที่เป็นขอ้ คาํ ถามประเภททางลบ 8. ข้อเสนอแนะ 1. ในการสร้างแบบสอบถามวดั เจตคติของนกั เรียนท่ีมีต่อวชิ าภาษาองั กฤษ อาจเป็นในรูป ของการสัมภาษณ์ หรือการใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเห็นบา้ งกไ็ ด้ หรืออาจจะลอง เปรียบเทียบเจตคติของนกั เรียนที่มีต่อวชิ าภาษาองั กฤษกบั วชิ าอ่ืนๆ เพ่ือที่จะเป็นการ เกบ็ ขอ้ มลู เพือ่ เป็นประโยชน์ในการพฒั นาการเรียนการสอนต่อไป 2. ในการวิจยั คร้ังตอ่ ไปอาจลดปริมาณของกลมุ่ ตวั อยา่ งลงและอาจเจาะจงทาํ การวจิ ยั กลมุ่ นกั เรียนในระดบั ช้นั อ่ืนๆ ต่อไป

12 แบบฟอร์มรายงานการวจิ ยั ช้ันเรียน ปี การศึกษา 2546 ชื่องานวจิ ยั การวดั เจตคตทิ ี่มีตอ่ วิชาภาษาองั กฤษของนกั เรียนในระดบั ช้นั ป . 6 โรงเรียน ชื่อผวู้ จิ ยั อสั สมั ชญั ระยอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูกุหลาบ สอาด ชื่ออาจารยท์ ่ีปรึกษา ภาษาต่างประเทศ ครูชลธิชา บญุ เล้ียง เคา้ โครงการทาํ วิจยั ในช้นั เรียน มี ไม่มี ที่มาความสาํ คญั ของการวจิ ยั มี ไมม่ ี ออกแบบเกบ็ ขอ้ มลู เสร็จ ไม่เสร็จ เก็บขอ้ มลู เรียบร้อย เสร็จ ไมเ่ สร็จ แปลผลและอภิปรายผล เสร็จ ไม่เสร็จ สรุ ปเป็ นรู ปเล่ม เสร็จ ไมเ่ สร็จ ครูกหุ ลาบ สอาด ผวู้ ิจยั (ครูชลธิชา บุญเล้ียง) อาจารยท์ ี่ปรึกษา

13 ตารางการทาํ วิจยั ในช้นั เรียน วนั เดือน ปี กิจกรรม หมายเหตุ 17 – 21พฤศจิกายน - ศึกษาสภาพปัญหาและวิเคราะห์ปัญหา ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มูล ผวู้ ิจยั บนั ทึกขอ้ มูล 2546 - เขียนเคา้ โครงงานวจิ ยั ในช้นั เรียน 24 พฤศจิกายน – - ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถาม 4 ธนั วาคม 2546 - ออกแบบและสร้างแบบสอบถามที่จะใชใ้ นงานวจิ ยั 15 – 19 ธนั วาคม - นกั เรียนทาํ แบบสอบถาม 2546 - เก็บรวบรวมขอ้ มูลและวเิ คราะห์ขอ้ มลู 22- 31 ธนั วาคม 2546 - สรุปและอภิปรายผล 5 – 20 มกราคม 2547 - จดั ทาํ รูปเลม่

14 เอกสารอา้ งอิง บญุ เรียง ขจรศิลป์ . 2530 ก วธิ ีวิจยั ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ฟิ สิกส์เซ็นเตอร์การพิมพ.์ ศกั ด์ิชยั เสรีรัตน.์ 2530 . การพฒั นาโปรแกรมที่ใชก้ บั ไมโครคอมพิวเตอร์สาํ หรับการสอนซ่อม เสริมในวชิ าคณิตศาสตร์ ค 204 เรื่อง “สมการ”.กรุงเทพฯ: วทิ ยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์.

15 ภาคผนวก

16 แบบสอบถามเพื่อวดั เจตคตขิ องนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนอสั สัมชัญระยอง ทีม่ ตี ่อการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ คาํ ชี้แจง : 1. แบบสอบถามฉบบั น้ีสร้างข้ึนเพื่อวดั ความคิดเห็นท่ีผูเ้ รียนมีต่อการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ 2. แบบสอบถามฉบบั น้ี มี 2 ตอน ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เก่ียวกบั ผตู้ อบ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ความคดิ เห็นของผูต้ อบที่มีตอ่ การเรียนวิชาภาษาองั กฤษ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปเก่ียวกบั ผตู้ อบ คาํ ชี้แจง : แบบสอบถามน้ีออกแบบข้ึนเพ่ือสอบถามขอ้ มลู ทวั่ ไปเก่ียวกบั ผตู้ อบ โปรดใส่เครื่องหมาย 4 ลงในช่อง ο ท่ีเหมาะสมกบั คาํ ตอบของท่าน 1. อายุ ο 10 -11 ο 12-13 2. ผลการสอบในภาคเรียนที่ 1 ο เกรด 0 ο เกรด 1 ο เกรด 2 ο เกรด 3 ο เกรด 4 ΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖ ตอนท่ี 2: ความเหน็ ของผู้ตอบที่มตี ่อการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ คําชี้แจง : แบบสอบถามนี้ จดั ทาํ ขึน้ เพื่อสอบถามความคิดเหน็ เกี่ยวกบั การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ โปรดอ่านขอ้ ความดว้ ยความรอบคอบและใส่เครื่องหมาย 4 ในช่องวา่ งที่ตรงกบั ความคดิ เห็นของ ทา่ น ตอ่ การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ 5 = เห็นดว้ ยอยา่ งยงิ่ 4 = เห็นดว้ ย 3 = ไม่แน่ใจ 2 = ไมเ่ ห็นดว้ ย 1 = ไม่เห็นดว้ ยอยา่ งยงิ่ ตวั อย่าง : ความคิดเห็นของนกั เรียน เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไมแ่ น่ใจ ไมเ่ ห็น ไมเ่ ห็น อยา่ งยิง่ ดว้ ย ดว้ ยอยา่ ง ยิง่ 54321 การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเป็นวชิ าท่ีเรียนรู้ไดง้ ่าย

17 4 ความคิดเห็นเกย่ี วกบั การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ ความคดิ เห็นของนกั เรียน เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไมแ่ น่ใจ ไม่เห็น ไมเ่ ห็น 1. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่น่าสนใจ อยา่ งยิง่ ดว้ ย ดว้ ยอยา่ ง ยิ่ง 54321 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงดุ หงดิ เม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 3. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษเป็ นส่ิงที่น่าเบ่ือหน่าย 4.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทาํ ให้เกดิ ความ สนุกสนาน 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทุกคร้ังเมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 6.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทําให้เป็ นคนกล้า แสดงออก 7. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าท่ีต้องใช้สมองมาก 8. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวิตก้าวหน้า 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดชื่นเม่ือทาํ งานวชิ าภาษาองั กฤษ 10. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาทเ่ี รียนรู้ได้ยากมาก 11.วชิ าภาษาองั กฤษทาํ ให้เกดิ ความคดิ ริเริ่ม สร้างสรรค์ 12. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีฝึ กฝนได้ง่าย 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 15.ข้าพเจ้ามคี วามสุขมากเมื่อได้เรียนวิชา ภาษาองั กฤษ ขอบคณุ ท่ีใหค้ วามร่วมมือ

18 ตารางท่ี 1 ผลการแสดงคะแนนของเจตคติของนกั เรียนท่ีมีตอ่ วิชาภาษาองั กฤษของนกั เรียนช้นั ประถมปี ท่ี 6 ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั การเรียนวิชาภาษาองั กฤษ ความคิดเห็นของนกั เรียน เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไมแ่ น่ใจ ไม่เห็น ไมเ่ ห็น อยา่ งยิง่ ดว้ ย ดว้ ยอยา่ ง ยิ่ง 54321 1. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่น่าสนใจ 116 42 1 4 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงดุ หงิดเม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 72 26 83 67 45 14 3. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเป็ นสิ่งที่น่าเบื่อหน่าย 8 20 58 91 58 4.วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทําให้เกดิ ความ 82 76 20 10 47 สนุกสนาน 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทุกคร้ังเม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 9 11 78 79 58 6.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทาํ ให้เป็ นคนกล้า 63 82 36 17 แสดงออก 37 7. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าท่ีต้องใช้สมองมาก 58 71 65 27 14 8. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวติ ก้าวหน้า 9 14 33 56 123 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดชื่นเมื่อทํางานวิชาภาษาองั กฤษ 27 76 87 34 11 10. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาทเ่ี รียนรู้ได้ยากมาก 35 41 62 68 29 11.วิชาภาษาองั กฤษทาํ ให้เกดิ ความคิดริเร่ิม 47 84 70 12 12 สร้างสรรค์ 12. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าท่ีฝึ กฝนได้ง่าย 56 82 55 21 21 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 133 61 28 7 6 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 22 17 39 46 111 15.ข้าพเจ้ามคี วามสุขมากเมื่อได้เรียนวิชา 51 87 63 18 16

19 ภาษาองั กฤษ ตารางท่ี 2 แสดงการหาค่าของแต่ละขอ้ คาํ ถาม ความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ ความคิดเห็นของนกั เรียน เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไม่แน่ใจ ไม่เห็น ไมเ่ ห็น อยา่ งยิง่ ดว้ ย ดว้ ยอยา่ ง ยิง่ 54321 1. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาที่น่าสนใจ 116×4 42×3 1×2 4×1 72 × 5 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงุดหงดิ เมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 14 × 1 26×2 83×3 67×4 45×5 3. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเป็ นส่ิงที่น่าเบ่ือหน่าย 8 × 1 20×2 58×3 91×4 58×5 4.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีทําให้เกดิ ความ 82×4 76×3 20×2 10×1 สนุกสนาน 47 × 5 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทุกคร้ังเม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 9×1 11×2 78×3 79×4 58×5 6.วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทําให้เป็ นคนกล้า 37 × 5 63×4 82×3 36×2 17×1 แสดงออก 7. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีต้องใช้สมองมาก 58 × 1 71×2 65×3 27×4 14×5 8. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวติ ก้าวหน้า 9 × 1 14×2 33×3 56×4 123×5 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดช่ืนเมื่อทาํ งานวิชาภาษาองั กฤษ 27 × 5 76×4 87×3 34×2 11×1 10. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่เี รียนรู้ได้ยากมาก 35 × 1 41×2 62×3 68×4 29×5 11.วชิ าภาษาองั กฤษทาํ ให้เกดิ ความคดิ ริเริ่ม 47 × 5 84×4 70×3 12×2 12×1 สร้างสรรค์ 12. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าทฝ่ี ึ กฝนได้ง่าย 56 × 5 82×4 55×3 21×2 21×1 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 133×5 61×4 28×3 7×2 6×1 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 22× 1 17×2 39×3 46×4 111×5 15.ข้าพเจ้ามคี วามสุขมากเม่ือได้เรียนวชิ า 51 × 5 87×4 63×3 18×2 16×1 ภาษาองั กฤษ

20 ตารางท่ี 3 แสดงคะแนนรวมของแต่ละขอ้ คาํ ถาม ความคดิ เห็นของนกั เรียน เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไมแ่ น่ใจ ไมเ่ ห็น ไม่เห็น 1. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่น่าสนใจ อยา่ งยิ่ง ดว้ ย ดว้ ยอยา่ ง ยิง่ 54321 370 464 126 2 4 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงดุ หงิดเมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 14 52 249 268 225 3. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษเป็ นสิ่งที่น่าเบื่อหน่าย 8 40 174 364 290 4.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทาํ ให้เกดิ ความ 235 328 228 40 10 สนุกสนาน 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทุกคร้ังเม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 9 22 234 316 290 6.วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีทําให้เป็ นคนกล้า 185 252 246 72 17 แสดงออก 7. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าท่ีต้องใช้สมองมาก 58 142 195 108 70 8. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวติ ก้าวหน้า 9 28 99 224 615 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดชื่นเม่ือทํางานวิชาภาษาองั กฤษ 135 304 261 68 11 10. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีเรียนรู้ได้ยากมาก 35 82 186 272 145 11.วิชาภาษาองั กฤษทําให้เกดิ ความคิดริเริ่ม 235 336 210 24 12 สร้างสรรค์ 12. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ีฝึ กฝนได้ง่าย 280 328 165 42 21 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 665 244 84 14 6 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 22 34 117 184 555 15.ข้าพเจ้ามคี วามสุขมากเมื่อได้เรียนวิชา 255 336 189 36 16 ภาษาองั กฤษ

21 ตารางที่ 4 แสดงคะแนนเฉลี่ยของแต่ละขอ้ คาํ ถามและคะแนนเฉลี่ยโดยรวม ความคดิ เห็นของนกั เรียน รวม ค่าเฉลยี่ เฉลย่ี 1. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่น่าสนใจ 4.11 2. ข้าพเจ้ารู้สึกหงดุ หงิดเมื่อเรียนภาษาองั กฤษ 3.43 3. การเรียนวชิ าภาษาองั กฤษเป็ นสิ่งที่น่าเบื่อหน่าย 3.72 4.วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวชิ าที่ทําให้เกดิ ความสนุกสนาน 3.57 5.ข้าพเจ้าไม่สบายใจทกุ คร้ังเม่ือเรียนภาษาองั กฤษ 3.70 6.วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาที่ทาํ ให้เป็ นคนกล้าแสดงออก 3.28 7. วิชาภาษาองั กฤษเป็ นวิชาที่ต้องใช้สมองมาก 2.43 8. การเรียนวิชาภาษาองั กฤษไม่ช่วยให้ชีวิตก้าวหน้า 4.14 9. ข้าพเจ้ารู้สึกสดชื่นเม่ือทํางานวชิ าภาษาองั กฤษ 3.31 10. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาที่เรียนรู้ได้ยากมาก 3.06 11.วิชาภาษาองั กฤษทาํ ให้เกดิ ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ 3.47 12. วชิ าภาษาองั กฤษเป็ นวิชาท่ฝี ึ กฝนได้ง่าย 3.55 13. ภาษาองั กฤษช่วยในการประกอบอาชีพ 4.31 14. ภาษาองั กฤษไม่ได้ช่วยให้บ้านเมืองเจริญ 3.88 15.ข้าพเจ้ามคี วามสุขมากเม่ือได้เรียนวชิ าภาษาองั กฤษ 3.54 53.4 3.56

22

23

แบบทดสอบกอนเรยี น Pre-Test Direction : Choose the correct answer. 1. Rainy แปลวา 1. ฤดหู นาว 2. ฤดูฝน 2. Spring แปลวา 1. ฤดใู บไมผลิ 2. ฤดใู บไมร ว ง 3. Autumn แปลวา 1. ฤดใู บไมผ ลิ 2. ฤดใู บไมรว ง 4. Winter แปลวา 1. ฤดรู อ น 2. ฤดูหนาว 5. windy แปลวา 1. ลมแรง 2. พายุ 6. Flood แปลวา 1. ภัยแหง แรง 2. น้ำทวม 7. Stormy แปลวา 1. มพี ายุ 2. มีลกู เห็บ 8. Hail แปลวา 1. มีลูกเห็บ 2. หมิ ะ 9. Snowflake อานวา 1. ฝนตก 2. เกล็ดหมิ ะ 10. Blizzard แปลวา 1. พายุหิมะ 2. พายุลกู เหบ็

11. Fried egg แปลวา 1. ขา วผดั 2. ผัดผกั 12. Bread แปลวา 1. ขนมปง 2. ขนมวนุ 13. Ham แปลวา 1. เน้อื ปง 2. กุง 14. Seafood แปลวา 1. อาหารคาว 2. อาหารทะเล 15. Mike แปลวา 1. น้ำสม 2. นม 16. Pizza แปลวา 1. วุนเสน 2. พิซซา 17. Soda แปลวา 1. น้ำโคก 2. นำ้ โซดา 18. Soft drink แปลวา 1. น้ำมะนาว 2. น้ำอดั ลม 19. Cookie แปลวา 1. เคก 2. คุกกี้ 20. Chocolate แปลวา 1. นม 2. ชอ็ กโกแลต็ Name……………………………………………….Lastname………………………………….class………………………..…