PLC เทอม 2

รายงานผลการจัดกิจกรรมชมุ ชนแหง การเรยี นรูทางวชิ าชีพ ( Professional Learning Community : PLC ) ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา นปรอผาโด สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ รายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอแนวทางในการดำเนินงานของ ชวงชั้นที่ 3 เพื่อแกไขปญหาเรื่องการ เรียนรูในหองเรียนของผูเรียน. โดยความรวมมือจากคณะครูที่สอนประจำวิชาตางๆ และเปนการสรางความรูความ เขาใจเรื่องการปฏิบัติดวยกระบวนการ PLC เพื่อแกไขปญหาดานการเรียนการสอนของผูสอนรวมทั้งแลกเปลี่ยน เรียนรู การติดตามและประเมนิ ผล และตอยอดพัฒนาสนู วตั กรรมการเรยี นการสอน หวังเปนอยา งยงิ่ วา เอกสารเลม นี้ จะเกดิ ประโยชนตอผูครูผูสอน ผบู ริหารสถานศกึ ษาและบุคลากรทางการ ศึกษา รวมทั้งผูสนใจทั่วไป ในการนำไปใชเพื่อศึกษาเรียนรูสรางความเขาใจและปฏิบัติตามแนวทางดังกลาวไดเปน อยา งดี เจริญทรัพย ยาโนยะ โรงเรยี นบานปรอผาโด

สารบัญ หนา คำนำ ข้ันตอนการนำ PLC ไปสูการปฏบิ ตั ใิ นสถานศกึ ษา ขน้ั ตอนท่ี 1: การรวมกลมุ PLC สรา งทมี ครู (Team Formation) ขั้นตอนท่ี 2: การวเิ คราะหส ภาพปญ หา (Analyzation) ข้ันตอนท่ี 3: การออกแบบกิจกรรมการแกป ญ หา (Learning Designation and Resolution) ขั้นตอนที่ 4: นำแผนสกู ารปฏิบัติ/สงั เกตการสอน (Application) ข้ันตอนท่ี 5: การสะทอนผล (Reflection) ข้นั ตอนที่ 6: การรายงานผลการดำเนนิ งาน ภาคผนวก

ข้นั ตอนการนำ PLC ไปสกู ารปฏบิ ตั ใิ นสถานศึกษา ขน้ั ตอนที่ 1: การรวมกลุม PLC สรา งทีมครู (Team Formation) ข้ันตอนท่ี 2: การวเิ คราะหส ภาพปญ หา (Analyzation) ขั้นตอนที่ 3: การออกแบบกิจกรรมการแกปญหา (Learning Designation and Resolution) นวัตกรรม/Best Practices ขนั้ ตอนท่ี 4: นำแผนสกู ารปฏบิ ัต/ิ สังเกตการสอน นแำลเสกนเปอลกย่ีจิ นกเรสรนมอกแานรแะก (Application) ปญ หา ข้นั ตอนที่ 5: การสะทอนผล (Reflection) ข้นั ตอนที่ 6: การรายงานผลการดำเนินงาน (Report)

Flow Chart ข้นั ตอนการนำรปู แบบ PLC ไปใชในสถานศึกษามรี ายละเอยี ด แตละข้ันตอน ดงั น้ี ขนั้ ตอนท่ี 1: การรวมกลมุ PLC สรางทีมคร(ู Team Formation) คือ การรวมกลุมครทู ่ีมีปญหา/ความตองการ เดยี วกัน เชน ครกู ลุมสาระเดียวกัน ครูท่ีสอนในระดับชั้นเดียวกัน เปน ตน ขนั้ ตอนที่ 2: การวเิ คราะหสภาพปญ หา (Analyzation) คือ คน หาปญหา ความตองการ 2.1 รว มกันเสนอปญหา/ความตอ งการ 2.2 จัดกลุม ปญ หา 2.3 จัดลำดับความจำเปนเรงดว น 2.4 เลือกปญหาเพยี ง 1 ปญหา โดยการพจิ ารณารว มกัน ขน้ั ตอนที่ 3: การออกแบบกิจกรรมการแกป ญหา (Learning Designation and Resolution) คือ การรว มกันหา แนวทางในการแกปญหา 3.1 เรื่องเลาเราพลงั /บอกเลาประสบการณท ่ีแกป ญหาไดสำเรจ็ 3.2 คน หาตวั อยาง/รูปแบบทีป่ ระสบความสำเรจ็ 3.3 รว มตดั สินใจเลือกรูปแบบ/วธิ กี าร/นวัตกรรมในการแกป ญ หา 3.4 ออกแบบกิจกรรมการแกปญหา 3.5 ออกแบบกิจกรรมตามวธิ ีการ/นวตั กรรมท่ีกลมุ เลือก ข้ันตอนท่ี 4: นำแผนสูก ารปฏบิ ตั ิ/สงั เกตการสอน (Application) 4.1 นำกิจกรรมไปใชในการแกป ญหา 4.2 ผูสังเกตการณเ ขา รว มสงั เกตในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน เชน การเย่ยี มช้ันเรยี น สงั เกตการสอน เปนตน ขน้ั ตอนที่ 5: สะทอนผล (Reflection) 5.1 สรุปการนำรูปแบบ/วิธีการ ในการนำไปแกปญหา 5.2 อภิปรายผลการแกปญ หา เสนอแนะแนวทางในการพฒั นา ข้นั ตอนท่ี 6: การรายงานผลการดำเนินงาน (Report) 6.1 สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน

ขั้นตอนท่ี 1 การรวมกลุม PLC สรา งทมี ครู (Team Formation)

บนั ทึกกลมุ บันทึกการรวมกิจกรรม ชุมชนการเรยี นรทู างวิชาชพี (Professional Learning Community (PLC) โรงเรยี นบา นปรอผาโด ปการศกึ ษา 2563 ข้ันที่ ๑ ตงั้ กลมุ รว มปณิธาน(1-2ชม.) (กลมุ สาระ ไทย,วิทยาศาสตร,คณิตศาสตร, ภาษาองั กฤษ ระดับช้ัน..มธั ยมศกึ ษา ปท่ี 1-3.) ๑.๑ การตั้งชื่อกลุม ชื่อกลุม. ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ Onet วันเดือนปท ี่ตงั้ กลุม 8 ธนั วาคม 2563 รวมจำนวนช่วั โมงกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูท างวชิ าชพี ......(15-20 ชม.)............(ใสท ีหลัง)....................ชั่วโมง วนั เดอื นปวนั ที่ยตุ บิ ทบาทกลุม เพือ่ เปลย่ี นกลุมใหม .................................................................... ๑.๒ โครงสรางกลุม สมาชกิ กลุม ๑.ชอื่ ...นางสวิ กิ า จนั ตา ชนั้ มธั ยมศกึ ษา 2.ช่ือ นายมนตรี จนิ า ชน้ั มธั ยมศึกษา 3.ชอื่ นางเรณู คงคาสวสั ด์ิ ชน้ั มธั ยมศึกษา 4.ช่อื นายวลั ลภ ทารนิ ทร ชน้ั มัธยมศกึ ษา 5.ชอ่ื นายเจรญิ ทรพั ย ยาโนยะ ชนั้ มัธยมศกึ ษา 1.2.1 ผนู ำการสนทนา (Facilitator) นางเรณู คงคาสวสั ด์ิ วธิ ีการคดั เลอื ก/เหตุผลที่เลือก เปนครูวิชาการ 1.2.2 ครตู น แบบ (Model Teacher) -ยังไมไ ดเ ลือก วิธกี ารคัดเลือก/เหตผุ ลทเี่ ลอื ก......................................................................................................................... 1.2.3 ครคู พู ัฒนา (Buddy Teacher).- วธิ กี ารคัดเลือก/เหตุผลที่เลือก......................................................................................................................... 1.2.4 ผจู ดบนั ทกึ (Recorder) นายเจริญทรัพย ยาโนยะ วธิ กี ารคัดเลอื ก/เหตผุ ลท่ีเลือก. มที ักษะดานคอมพิวเตอร ๑.๓ แสวงหาผรู ว มกิจกรรม (มีหรือไมม ีกไ็ ด) วิทยากรพเ่ี ล้ียง..ยังไมม ี ทีป่ รึกษาทางวชิ าการ.- ผูรวมงานอนื่ ๆ.....- 1.4 การนำเสนอปญหาทเ่ี กิดข้นึ ในชนั้ เรยี น (ตองเปน ปญหาเลก็ ๆ ทุกคนชวยกันนำเสนอปญ หาคนละ 1 ปญหา) - นำเสนอผลการสอบ โอเน็ต และเปรยี บเทยี บทง้ั 4 วชิ า 2 ปก อน คอื ป 2561 และป 2562 1.5 สรุปปญ หาท่กี ลมุ เห็นความสำคญั ตามความจำเปนเรง ดวน ที่ตอ งดำเนนิ การแกไขใหกบั นกั เรียน (เลือกปญ หาที่ จะแกไ ข เพยี งปญหาเดยี ว) - ยังไมมกี ารสรุป แตม ีการพูดคยุ กนั คือเรื่องของผลการสอบ onet ลดลงทุกวชิ า มีเพม่ิ ขึน้ คอื วิชา ภาษาไทย 1.6 มอบหมายงานให MT และ BT จดั เตรยี มแผนการจัดการเรียนรู + ใหท กุ คนรว มสบื คน ขอ มูลส่ือตางๆ เชน Thailis , google , youtube - - ยงั ไมมกี ารคัดเลอื กครูที่ทำหนา ที่ MT และ BT สรุปเวลาข้นั ที่ ๑ ตง้ั กลุม รว มปณธิ าน จำนวน............1-2...........ชวั่ โมง

ลงช่ือ.............................................ผบู ันทึก ลงชื่อ..............................................ผนู ำการสนทนา (นายเจรญิ ทรพั ย ยาโนยะ) (นางเรณู คงคาสวสั ดิ์ ) ขอ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ลงช่อื ................................................ ผตู รวจ (นายไมตรี ศิริบญุ รอด)

บันทึกกลมุ บนั ทกึ การรวมกิจกรรม ชุมชนการเรียนรทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community (PLC) โรงเรียนบา นปรอผาโด ปการศึกษา 2563 ขน้ั ที่ ๑ ตงั้ กลมุ รวมปณธิ าน(1-2ชม.) (กลุมสาระ ไทย,วิทยาศาสตร,คณิตศาสตร, ภาษาองั กฤษ ระดับชั้น..มธั ยมศกึ ษา ปท ่ี 1-3.) ๑.๑ การตั้งชือ่ กลุม ชอ่ื กลุม. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ Onet วันเดือนปท ่ีตงั้ กลุม 15 ธันวาคม 2563 รวมจำนวนชวั่ โมงกิจกรรมแลกเปลยี่ นเรยี นรูทางวชิ าชพี ......(15-20 ชม.)............(ใสท ีหลัง)....................ช่ัวโมง วันเดือนปวนั ทีย่ ตุ บิ ทบาทกลมุ เพ่ือเปลย่ี นกลมุ ใหม .................................................................... ๑.๒ โครงสรา งกลุม สมาชกิ กลมุ ๑.ช่อื ...นางสิวิกา จนั ตา ช้ัน มธั ยมศกึ ษา 2.ชอื่ นายมนตรี จนิ า ชนั้ มัธยมศึกษา 3.ชอ่ื นางเรณู คงคาสวสั ดิ์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษา 4.ช่อื นายวลั ลภ ทารนิ ทร ชนั้ มธั ยมศึกษา 5.ช่อื นายเจรญิ ทรัพย ยาโนยะ ชน้ั มัธยมศกึ ษา 1.2.1 ผูนำการสนทนา (Facilitator) นางเรณู คงคาสวสั ดิ์ วิธีการคดั เลอื ก/เหตุผลทเี่ ลือก เปนครวู ิชาการ 1.2.2 ครตู น แบบ (Model Teacher) ครูสิวกิ า จันตา วธิ กี ารคดั เลอื ก/เหตุผลท่ีเลอื ก.เพอ่ื พัฒนาดา นการอา นของผเู รยี น 1.2.3 ครูคูพฒั นา (Buddy Teacher).- ครูมนตรี จินา วิธกี ารคัดเลือก/เหตผุ ลที่เลือก..เพราะทำการสอนชน้ั เดียวกบั คณุ ครสู วิ ิกา จันตา 1.2.4 ผจู ดบันทึก (Recorder) นายเจริญทรพั ย ยาโนยะ วธิ กี ารคดั เลอื ก/เหตุผลท่เี ลอื ก. มที ักษะดา นคอมพวิ เตอร ๑.๓ แสวงหาผูรวมกจิ กรรม (มีหรือไมมีกไ็ ด) วทิ ยากรพเ่ี ลยี้ ง..ยงั ไมมี ท่ีปรึกษาทางวชิ าการ.- ผรู วมงานอน่ื ๆ.....- 1.4 การนำเสนอปญหาทเี่ กดิ ขึน้ ในชนั้ เรยี น (ตอ งเปน ปญ หาเลก็ ๆ ทุกคนชวยกันนำเสนอปญหาคนละ 1 ปญหา) - ทำการวิเคราะหผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 3 ปยอ นหลัง คือป การศึกษา 2560- 2563 รวมถึงแกป ญ หาสาระการเรยี นรูท ่มี ผี ลการทดสอบทาง Onet ต่ำ 1.5 สรุปปญหาที่กลุมเห็นความสำคญั ตามความจำเปนเรงดว น ที่ตองดำเนนิ การแกไ ขใหกบั นักเรียน (เลอื กปญ หาท่ี จะแกไข เพียงปญ หาเดยี ว) - สาระการเรยี นรภู าษาไทยในระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 สาระการอาน 1.6 มอบหมายงานให MT และ BT จัดเตรียมแผนการจัดการเรียนรู + ใหท กุ คนรวมสบื คนขอมูลสื่อตางๆ เชน Thailis , google , youtube

- - มอบหมายงานใหครูสิวกิ า จันตา เตรียมแผนการจดั การเรยี นรูเรือ่ งการอาน ในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 เพื่อนำมาวเิ คราะหในชว่ั โมงถดั ไป สรุปเวลาขนั้ ท่ี ๑ ตง้ั กลมุ รว มปณธิ าน จำนวน............1...........ชว่ั โมง ลงช่อื .............................................ผูบันทึก ลงชื่อ..............................................ผูน ำการสนทนา (นายเจริญทรพั ย ยาโนยะ) (นางเรณู คงคาสวสั ด์ิ ) ขอ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ................................................ ผตู รวจ (นายไมตรี ศริ บิ ญุ รอด)

ขั้นท่ี ๒ นำเสนอแผนฯ สะทอนผล พัฒนาแผนฯและนวัตกรรม (Growth Mindset + สุนทรยี สนทนา) (ครัง้ ท.ี่ 1...) (3-5ชม.) ประชมุ เม่ือ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2563 ณ โรงเรียนบานปรอผาโด .เวลา 13.20 น. จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รว มประชมุ 5 คน ผนู ำการสนทนา (Facilitator).นางเรณู คงคาสวสั ดิ์ ครตู นแบบ (Model Teacher) ครสู ิวิกา จันตา ครูคูพ ัฒนา (Buddy Teacher) ครูมนตรี จนิ า ๒.๑ ผูรวมอภปิ ราย ๑.ชอ่ื ...นางสวิ กิ า จนั ตา ชน้ั มัธยมศกึ ษา 2.ชอื่ นายมนตรี จนิ า ชนั้ มัธยมศึกษา 3.ชอ่ื นางเรณู คงคาสวสั ด์ิ ชน้ั มธั ยมศึกษา 4.ชอื่ นายวลั ลภ ทารนิ ทร ชนั้ มธั ยมศกึ ษา 5.ชื่อ นายเจริญทรัพย ยาโนยะ ช้นั มัธยมศกึ ษา ๒.๒ MT และ BT นำเสนอ แผน A (Plan A) และสะทอนผล แผน A เร่ือง ยังไมมีการนำเสนอแผนการสอน กำลงั ทำการคัดเลือก .ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที่ 1-3 2.2.1 สงิ่ ท่ี MT และ BT ทำไดดี 1) การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเปน ลำดบั ข้นั ตอน ๒) แบบทดสอบกอนเรียนและหลงั เรยี น 3) มใี บงานใหนกั เรียนไดฝกทำ 4) นกั เรยี นไดแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ จากเร่อื งทีอ่ า น 5) มสี ่ือการสอน 6) แผนการสอนมีความชดั เจน และตรงตามตัวช้วี ดั 2.2.2 สิ่งที่ MT และ BT ควรพฒั นา 1) ข้ันสอนของแผนการสอนควรแบง กลุม นักเรียนโดยคละเด็กเกง ปานกลาง และออน 2) จำนวนขอสอบควรปรบั ลดลงใหเหมาะสมกบั เวลาเรียน เชน 10 ขอ 3) จากคำถามทน่ี กั เรียนชวยกันถาม ควรจะทำเปน mymapping สรุปใหนักเรียนเหน็ เปนรูปภาพ 4) ควรเพ่มิ สื่อท่ีทันสมัยเขา ไปเพอื่ ดึงดดู ความสนใจ เชน Youtube หรอื google 2.2.3 นวัตกรรม ฐานความรู ฐานขอมลู ท่ีควรใช - ใบความรูเร่อื งกรงุ เทพ เมื่อ 100 กวา ป - ใบงานเร่ืองกรงุ เทพ เมื่อ 100 กวาป - สื่อจาก youtube เม่อื 100 กวาปข อง กรุงเทพมหานคร - เพลงหรือสื่อวีดีโอ ทแ่ี สดงถึงกรุงเทพเมอื่ 100 กวา ป 2.2.4 MT และ BT สรปุ ผลการปรับปรงุ แผน - ดำเนินการปรับปรุงแผนตามทีด่ ำเนนิ การขนั้ ตน 2.2.๕ MT และ BT นำเสนอแผน B + (นวตั กรรม+ส่ือ+เครื่องมือ+แบบทดสอบ) + (แผน A ทีป่ รับปรงุ แลว ) -

. 2.2.6 Feedback แผน B - สรปุ เวลาข้ัน ๒ นำเสนอแผน A สะทอนผล พฒั นาแผน B และนวตั กรรม จำนวน........3-5.........ชั่วโมง ลงช่ือ.............................................ผูบ นั ทึก. ลงช่อื ..............................................ผูนำการสนทนา (นายเจริญทรพั ย ยาโนยะ) (นางสิวิกา จันตา) ขอ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ................................................ ผูตรวจ (นายไมตรี ศิริบญุ รอด)

ขั้นท่ี ๒ นำเสนอแผนฯ สะทอนผล พัฒนาแผนฯและนวตั กรรม (Growth Mindset + สนุ ทรียสนทนา) (ครัง้ ท่.ี ๒...) (3-5ชม.) ประชุมเมื่อ ๑๓ มกราคม พ.ศ. 256๔ ณ โรงเรียนบา นปรอผาโด เวลา 13.20 น. จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รว มประชมุ 5 คน ผนู ำการสนทนา (Facilitator).นางเรณู คงคาสวสั ด์ิ ครตู นแบบ (Model Teacher) ครูสวิ กิ า จันตา ครูคูพัฒนา (Buddy Teacher) ครูมนตรี จินา ๒.๑ ผูรวมอภปิ ราย ๑.ชื่อ...นางสวิ กิ า จนั ตา ช้ัน มธั ยมศกึ ษา 2.ชอ่ื นายมนตรี จนิ า ช้ันมธั ยมศึกษา 3.ชื่อ นางเรณู คงคาสวสั ดิ์ ชนั้ มธั ยมศึกษา 4.ชื่อ นายวลั ลภ ทารนิ ทร ชนั้ มัธยมศกึ ษา 5.ชื่อ นายเจริญทรัพย ยาโนยะ ช้นั มธั ยมศกึ ษา ๒.๒ MT และ BT นำเสนอ แผน A (Plan A) และสะทอนผล แผน A เรอ่ื ง ยังไมมีการนำเสนอแผนการสอน กำลังทำการคัดเลือก .ชั้น มัธยมศกึ ษาปที่ 1-3 2.2.1 ส่งิ ท่ี MT และ BT ทำไดดี 1) การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเปนลำดับขั้นตอน ๒) แบบทดสอบกอนเรยี นและหลงั เรียน 3) มใี บงานใหนกั เรยี นไดฝ ก ทำ 4) นักเรยี นไดแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นจากเรื่องท่ีอาน 5) มสี ่ือการสอน 6) แผนการสอนมคี วามชัดเจน และตรงตามตวั ชวี้ ดั 2.2.2 สง่ิ ท่ี MT และ BT ควรพัฒนา 1) ข้ันสอนของแผนการสอนควรแบงกลมุ นกั เรียนโดยคละเดก็ เกง ปานกลาง และออ น 2) จำนวนขอ สอบควรปรบั ลดลงใหเหมาะสมกบั เวลาเรียน เชน 10 ขอ 3) จากคำถามที่นกั เรียนชวยกันถาม ควรจะทำเปน mymapping สรุปใหน กั เรยี นเห็นเปน รปู ภาพ 4) ควรเพ่ิมสื่อท่ีทนั สมัยเขา ไปเพอ่ื ดงึ ดูดความสนใจ เชน Youtube หรือ google 2.2.3 นวัตกรรม ฐานความรู ฐานขอมลู ท่ีควรใช - ใบความรูเรอ่ื งกรุงเทพ เมื่อ 100 กวา ป หรือหนังสอื เรยี น - ใบงานเรื่องกรุงเทพ เมื่อ 100 กวา ป - สื่อจาก youtube เมอื่ 100 กวา ปของ กรุงเทพมหานคร - เพลงหรือสอ่ื วีดโี อ ทแ่ี สดงถึงกรงุ เทพเม่อื 100 กวา ป 2.2.4 MT และ BT สรปุ ผลการปรับปรงุ แผน - ดำเนินการปรับปรุงแผนตามที่ดำเนนิ การขน้ั ตน 2.2.๕ MT และ BT นำเสนอแผน B + (นวตั กรรม+สอื่ +เคร่ืองมือ+แบบทดสอบ) + (แผน A ทีป่ รับปรงุ แลว ) -

. 2.2.6 Feedback แผน B - สรปุ เวลาข้ัน ๒ นำเสนอแผน A สะทอนผล พฒั นาแผน B และนวตั กรรม จำนวน........3-5.........ชั่วโมง ลงช่ือ.............................................ผูบ นั ทึก. ลงช่อื ..............................................ผูนำการสนทนา (นายเจริญทรพั ย ยาโนยะ) (นางสิวิกา จันตา) ขอ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ................................................ ผูตรวจ (นายไมตรี ศิริบญุ รอด)

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย แผนการจดั การเรียนรู (แผน B) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๓ บทท่ี ๙ กรุงเทพฯเม่ือรอ ยกวาป หัวขอ เรอ่ื ง การอา นจับใจความสำคญั เวลา ๑ ชวั่ โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอานสรา งความรแู ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต ัดสินใจแกปญ หาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสัยรกั การอา น ๑.สาระสำคัญ ๑.๑ ความคิดรวบยอด การอา นเพ่ือจบั ในความสำคัญเปนพื้นฐานท่ีจำเปนในการศกึ ษาหาความรู จึงควรฝก ฝนใหเ กดิ ความ ชำนาญ จนสามารถจับใจความสำคัญในงานเขียนทุกประเภท ๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู รียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ ๒. ตวั ชว้ั ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุใจความสำคญั และรายละเอียดของขอ มูลท่สี นบั สนนุ จากเร่อื งท่ีอาน ๓. จุดประสงคการเรยี นรู ๓.๑ สามารถบอกหลักในการอา นในใจทีถ่ กู ตองได ๓.๒ สามารถจับใจความสำคัญ แสดงความคิดเหน็ เชิงวิเคราะหไดอยางมเี หตผุ ล ๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๔.๑ รักความเปน ไทย ๔.๒ ใฝเ รยี นรู ๔.๓ มจี ิตสาธารณะ ๔.๔ มวี นิ ัย ๔.๕ อยอู ยางพอเพยี ง ๕. สาระการเรยี นรู ๕.๑ สาระการเรยี นรูแกนกลาง - การอา นจับใจความจากสื่อตางๆ เชน เร่ืองราวจากบทเรยี นในกลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย และ กลุมสาระการเรยี นรอู ่ืน ๕.๒ สาระการเรยี นรูยอ ย - การอา นจับใจความสำคัญ - การต้งั คำถาม ตอบคำถาม ๖. ช้นิ งาน/หลักฐานรองรอยแสดงความรู ๖.๑ การทำแบบทดสอบ ๖.๒ การทำใบงาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู ๗.๑ ครชู ้ีแจงความสำคญั ของภาษาไทย ลำดบั ข้ันตอนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู จุดประสงค และสิง่ ท่ี นักเรยี นตอ งเตรยี ม ในชว่ั โมงน้ีใหนกั เรยี นทราบ จากน้ันครูเปดเพลงเก่ียวกบั ประเพณสี งกรานตใหน กั เรียนฟง

๗.๒ นกั เรียนทำแบบทดสอบกอนเรยี น บทที่ ๙ กรงุ เทพฯเม่ือรอ ยกวาป จำนวน ๒๐ ขอ เสรจ็ แลว ครู ตรวจสอบและประกาศผลเปนคะแนนตามจำนวนขอที่ทำถูก โดยท่ยี ังไมตองเฉลย 7.3 ครเู ปดวดี ีโอจาก youtube ความรูเ รือ่ ง การอานจับใจความสำคัญ ของกรุงเทพ 100 ป (https://youtu.be/Fa3hUtIZxnk) ๗.4 ใหน ักเรยี นแบงกลุมนกั เรยี นโดยคละ เด็กเกง ปานกลาง ออน กลุมละ 4-5 คนอา นเน้อื หาในบทที่ ๙ กรงุ เทพฯเมื่อรอยกวา ป จากหนังสอื เรยี น วิวธิ ภาษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 แลวรว มกันสนทนาเกย่ี วกบั บุคลกิ ภาพของ ตัวละครในเรอ่ื งแตละคน ๗.5 ใหน ักเรียนแตละกลมุ หาขอ คิดที่ไดจากการอา น เร่ือง “กรุงเทพฯเม่ือรอยกวา ป”(ขอคดิ จากเรื่อง) เขยี นลงในใบงานท่ี 1 ๗.6 ใหน กั เรยี นตั้งคำถาม-ตอบคำถาม เกยี่ วกับรายละเอียดของกรุงเทพฯเมื่อรอยกวา ป ท่ีไดอานมาแลว ใน บทเรยี นกลุมละ ๑ คำถาม ๗.7 ใหนักเรยี นแตล ะกลมุ ทำใบงานท่ี 2 (ทา ยแผน) ชุดเตมิ ขอความทีถ่ ูกตอ งลงในชอ งวา ง จากน้ันนำสง ครู ครเู ฉลย นักเรียนแลกเปลีย่ นกันตรวจสอบความถูกตอง ๗.8 นักเรียนทำใบงานที่ 3 (ทายแผน) ชุด ตอบคำถามท่ีกำหนดให จากน้นั นำสง ครู ครเู ฉลย นักเรียน แลกเปลยี่ นกันตรวจสอบความถูกตอง ๘. สือ่ /แหลงเรียนรู/บคุ คล ลำดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช แหลงทีไ่ ดมา ๑ รูปภาพ ครใู ชป ระกอบคำอธบิ าย ครูจดั เตรียม ๒ ใบงาน ชดุ ท่ี ๑ นกั เรยี นทำใบงาน ครูจดั ทำ ๓ ใบงานชุดที่ ๒ นักเรียนทำใบงาน ครจู ัดทำ ๔ แบบทดสอบกอ นเรยี น นักเรียนทำแบบทดสอบ ครูจัดทำ ๕ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน ตรวจสอบความถูกตอง ครูจัดทำ ๖ เกณฑการประเมิน(Rubric) สรา งกฎของการประเมิน ครูจัดทำ ๗ แบบประเมนิ ผลงานรายกลุม ประเมนิ ผลงานรายกลมุ ครูจัดทำ ๘ แบบประเมนิ การสังเกต บนั ทกึ การสงั เกตพฤต ครูจดั ทำ พฤติกรรมและแบบประเมนิ ผลงาน กรรมและบันทกึ ผลงาน รายบุคคล รายบุคคล

แบบทดสอบกอนเรยี น เรือ่ ง กรุงเทพฯเมอ่ื รอยกวาป คำช้แี จง ใหน กั เรียนทำเครอ่ื งหมาย x ทบั ตัวอกั ษรหนาขอทถี่ ูกตอง ๑. กรงุ เทพฯ เม่ือรอยกวาปเ รียกวาอยางไร ก. กรุงสยาม ข. กรงุ รัตนโกสนิ ทร ค. กรุงธนบุรี ง. บางกอก ๒. วัดพระนามบญั ญัติในปจ จุบันคือวัดอะไร ก. วดั พระเชตพุ นฯ ข. วัดอรณุ ราชวราราม ค. วดั สุทศั นเ ทพวราราม ง. วดั มุฎกษัตริยาราม ๓. เรอ่ื ง “กรุงเทพฯ เม่ือรอ ยกวา ป” ดดั แปลงมาจากบทประพันธประเภทใด ก. บทละครนอก ข. บทละครพดู ค. บทพากยภ าพยนตร ง. บทละครรำ ๔. ผูแตง เรอ่ื ง “กรุงเทพฯ เมื่อรอ ยกวา ป” คือใคร ก. พระยาดำรงราชานภุ าพ ข. หมอมหลวงปน มาลากลุ ค. ทมยนั ตรี ง. ดอกไมสด ๕. คำวา “ศุลกะสถาน” ปจจุบนั คอื อะไร ก. ธนาคารแหงประเทศไทย ข. บริษัทสยามกัมมาจล ค. กรมศุลกากร ง. อาคารเฉลมิ ไทย ๖. วดั สระปทุม ปจจุบนั คือวัดอะไร (ช่อื เปนทางการ) ก. วดั ปทุมวนาราม ข. วัดประทมุ เกสร ค. วัดมุฎกษัตริยาราม ง. วัดสระเกษ ๗. โรงเรียนสตรีวทิ ยา เดิมเรียกวาโรงเรียน................ ก. โรงเรียนวงั หลัง ข. โรงเรยี นตึกดนิ ค. โรงเรียนศรศลิ ป ง. โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั ๘. ถนนบำรงุ เมอื งเริ่มตน จากจุดใด ก. วัดบวรนเิ วศวหิ าร ข. มุมวัดโพธ์ิ ค. พระบรมมหาราชวงั ง. บรเิ วณทองสนามหลวง ๙. ถนนสำคญั ๓ สายของกรุงเทพฯ เม่ือรอยกวา ป คือถนนเจรญิ กรงุ ถนนบำรุงเมือง และถนน...... ก. ราชดำเนนิ ข. เฟองนคร ค. ราชวถิ ี ง. พระราม ๓ ๑๐. ........................................ในสมัยนน้ั ลากดวยมา ก.สามลอ ข. รถเมล ค. รถราง ง. รถแขง

ใบงานที่ ๑ ๑. ใหนกั เรียนเขยี นขอ คดิ ท่ีไดจ ากการอาน เร่ือง กรงุ เทพฯ เม่ือรอยกวา ป กลมุ ละ ๑ ขอ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ใหน กั เรยี นต้ังคำถาม – ตอบคำถาม เก่ียวกับรายละเอยี ดของกรุงเทพฯ เม่ือรอยกวาป กลุมละ ๑ คำถาม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ใบงาน ชดุ ท่ี 2 คำช้ีแจง ใหนกั เรยี นนำตวั อกั ษรหนาคำหรือขอความที่กำหนดใหเ ตมิ ลงในชองวางของแตละขอ ก. ตึกดิน ข. โอเรยี ลเตล็ ข. โพธิ์ ง.พระราชบัญญตั ิ จ. แมน ำ้ ฉ. กรงุ รัตนโกสินทร ช. ราชธานี ซ. เฟอ งนคร ฌ. เจรญิ กรุง ญ. รถราง 1. กรงุ เทพฯ ถา จะเรียกไดด ีตองเรียกวา ........................................................................................................... 2. วดั มงกฏุ ฯ มชี ือ่ เดิมวา................................................................................................................................. 3. โรงเรยี นสตรวี ิทยา เดิมเรยี กวาโรงเรยี น........................................................................................................ 4. ถนนสำคัญ 3 สายของกรงุ รัตนโกสนิ ทร คอื ถนนเจริญกรุง ถนนบำรงุ เมืองและถนน.................................. .......................................................................................................................................................................... 5. ในสมยั กอนถนนหนทางยงั ไมค อยมี จงึ ตองใช...................................................................เปน ทางคมนาคม 6. ศาลตางประเทศอยตู รงขามกับวดั .............................................................................................................. 7. ออฟฟตแผนที่สนุ ันทาลยั เดมิ เคยเปน ช่ือของโรงเรยี น.................................................................................. 8. โฮเตล็ เดมิ เปน ช่ือของ โฮเตล็ ....................................................................................................................... 9. ถนน...................................................................................................................................เปน ถนนริมทาง 10. ...............................................................................................................................ในสมัยนั้นลากดว ยมา

ใบงาน ชุดท่ี ๓ คำช้แี จง ใหน กั เรียนตอบคำถามตอไปน้ี ๑. กรุงเทพฯเมื่อรอยกวา ปเรยี กวาอยางไร? ๒. วดั พระนามบัญญตั ิ ในปจจบุ ันคอื วัดอะไร? ๓. เร่ือง “กรุงเทพฯ เมื่อรอยกวา ป” ดดั แปลงมาจากบทประพันธป ระเภทใด? ๔. ผแู ตง เรื่อง “กรุงเทพฯ เม่ือรอ ยกวาป” คอื ใคร? ๕. ในแผนทด่ี านขวามอื ของเราคือทศิ ใด? ๖. คำวา “ศลุ กะสถาน” ปจ จบุ นั คืออะไร? ๗. วดั สระปทุม ปจจุบันคือวดั อะไร? ๘. ศพั ทบ ัญญัติของคำวา “โฮเต็ล” คอื คำวา อะไร? ๙. ศพั ทบัญญตั ขิ องคำวา “อัตลักษณ” หมายความวา อยา งไร? ๑๐.การเปลยี่ นแปลงทางดานเสยี งของคำตา งๆในภาษาไทยมีการเปลย่ี นแลงอยา งไรบา ง? ๑๑.การเปล่ยี นแปลงทางดา นความหมายของคำตางๆในภาษาไทยมกี ารเปลี่ยนแปลงอยางไรบา ง? ๑๒.นกั เรียนไดขอ คิดใดจากบทเรียนเร่ือง “กรุงเทพฯ เม่ือรอยกวาป” ?

ภาคผนวก ก. • รปู การประชุม