คู่มือจัดการศึกษาว่าด้วยองค์กรวิชาชีพ ในศูนย์การเรียน

สำ�นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วย สิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานในศูนย์การเรยี น



ค่มู อื การจดั การศึกษา วา่ ด้วย สิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น สำ�นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วย สิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น พิมพ์ครง้ั ที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๖๒ จำ�นวนพิมพ์ ๓๐๐ เลม่ ผจู้ ดั พิมพ์ ส�ำ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ พิมพ์ที่ พมิ พ์ท่ี ร้านรว่ มเจริญปริ้น ๒๐๙/๕๔ หมู่ ๓ ต.สันปูเลย อ.ดอยสะเกด็ จ. เชียงใหม่ ๕๐๒๒๐ โทรศัพท์ ๐๘๑ ๖๐๒ ๔๗๗๓ ผสู้ นบั สนนุ มูลนิธิหมบู่ ้านเดก็ เพซตาล๊อตซ่ี ๑๘๘/๗๖๓ หมู่ ๑๐ ต.สนั นาเม็ง อ.สันทราย จ.เชยี งใหม่ ๕๐๒๑๐ โทรศัพท์ ๐๕๓ ๓๔๔ ๕๔๐

คำ�นำ� รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ ก�ำหนดใหห้ มวด ๕ หนา้ ทข่ี องรฐั มาตรา ๕๔ ระบวุ า่ “รฐั ต้องด�ำเนินการใหเ้ ด็กทุกคนไดร้ ับการศกึ ษาเปน็ เวลาสิบสองปี ตั้งแตก่ อ่ นวัยเรียนจนจบการศึกษา ภาคบังคบั อย่างมคี ณุ ภาพโดยไม่เก็บคา่ ใช้จ่าย รฐั ตอ้ งด�ำเนนิ การใหเ้ ดก็ เลก็ ไดร้ บั การดแู ลและพฒั นากอ่ นเขา้ รบั การศกึ ษาตามวรรคหนง่ึ เพอื่ พฒั นา รา่ งกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สงั คม และสตปิ ญั ญาใหส้ มกบั วยั โดยสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหอ้ งคก์ รปกครองทอ้ งถนิ่ และภาคเอกชนเข้ามีสว่ นร่วมในการด�ำเนนิ การด้วย รัฐต้องด�ำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมท้ังส่งเสริม ให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และภาคเอกชน ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าท่ีด�ำเนินการ ก�ำกับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษา ดงั กลา่ วมคี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐานสากล ทงั้ น้ี ตามกฎหมายวา่ ดว้ ยการศกึ ษาแหง่ ชาตอิ ยา่ งนอ้ ยตอ้ งมบี ทบญั ญตั ิ เกี่ยวกับการจัดท�ำแผนการศึกษาแห่งชาติ และการด�ำเนินการและตรวจสอบการด�ำเนินการให้เป็นไปตามแผน การศกึ ษาแห่งชาตดิ ว้ ย การศึกษาทง้ั ปวงตอ้ งมงุ่ พฒั นาผ้เู รยี นใหเ้ ปน็ คนดี มวี นิ ยั ภมู ิใจในชาติ สามารถเชีย่ วชาญ ได้ตามความถนัดของตน และมคี วามรบั ผิดชอบต่อครอบครวั ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ” ประกอบมาตรา ๑๒ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม ได้ให้การรับรองสิทธิในการจัดการศึกษาแก่ภาคสังคมและประชาชนโดยก�ำหนดว่า นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ให้บุคคล ครอบครวั องคก์ รชมุ ชน องคก์ รเอกชน องคก์ รวิชาชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอ่ืน ๆ มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ซ่ึงในขณะนี้มีกฎกระทรวง ว่าดว้ ยสทิ ธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจัดการศึกษาขน้ั พื้นฐานในศนู ย์การเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ ซงึ่ ก�ำหนดใหอ้ งคก์ ร วิชาชีพมีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน และให้สถานศึกษาที่จัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามกฎกระทรวงดงั กลา่ วน้ี เรียกวา่ “ศนู ย์การเรยี น” กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในฐานะทเี่ ปน็ หนว่ ยงานทรี่ บั ผดิ ชอบดา้ นการศกึ ษาของประเทศไดต้ อบสนอง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม โดยการออกกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิ ขององคก์ รวชิ าชพี ในการจดั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ เพอ่ื ใหก้ ารจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ขององคก์ รวิชาชีพในศนู ยก์ ารเรยี น สามารถด�ำเนนิ การได้อย่างสะดวกและเกิดความคล่องตัวย่งิ ขนึ้ จึงได้จัดท�ำ แนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยองค์กรวิชาชีพในศูนย์การเรียน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทาง ในการด�ำเนินการจัดตั้งศูนย์การเรียนส�ำหรับการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานตามกฎกระทรวง ให้แก่ผู้ท่ีประสงค์ จะขอจดั การศกึ ษา ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถน�ำไปสกู่ ารปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยา่ งสะดวก ถกู ตอ้ ง เปน็ มาตรฐาน เดยี วกนั ตามแนวทางทกี่ �ำหนดไวใ้ นกฎกระทรวง พรอ้ มทงั้ เปน็ แนวทางในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษา ขนั้ พ้ืนฐานแกศ่ ูนยก์ ารเรยี นทจ่ี ะพัฒนาผ้เู รียนสู่ความเป็นมนุษยท์ ส่ี มบูรณ์ท้งั ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญา มคี ณุ ธรรม น�ำความรคู้ ทู่ กั ษะ และสามารถอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ โดยค�ำนงึ ถงึ สทิ ธปิ ระโยชน์ ของผู้เรียน คุณภาพผู้เรียนตามท่ีหลักสูตรก�ำหนดความเป็นอกภาพและความมั่นคงของชาติ โดยมีคุณภาพ เท่าเทียมกับการศกึ ษาในรูปแบบอน่ื ๆ

ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เปน็ หนว่ ยงานทไี่ ดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ในการจัดท�ำแนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยบุคคล องค์กรวิชาชีพ องค์กรชุมชนและองค์กรเอกชน ในศนู ยก์ ารเรยี น จงึ ไดแ้ ตง่ ตงั้ คณะท�ำงาน ซงึ่ ประกอบดว้ ยผแู้ ทนจากส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ผู้แทนจากส�ำนักงานเขตพื้นท่ีหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง และตัวแทนจากองค์กรชุมชน องค์กรเอกชน มูลนิธิ และสมาคม ร่วมเปน็ คณะท�ำงาน พร้อมทั้งไดด้ �ำเนินการรับฟังความคิดเห็นจากผูเ้ กยี่ วข้อง จนได้ ค่มู ือแนวทาง การจดั การศึกษาว่าด้วยสิทธิขององคก์ รวชิ าชีพ ในการจัดการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานในศูนย์การเรียนทม่ี ีความถกู ต้อง เหมาะสม ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่มีสิทธิในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานในศูนย์การเรียนและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง สามารถน�ำไปสู่การปฏบิ ตั ิได้อยา่ งมีประสิทธิภาพตอ่ ไป (นายบุญรักษ์ ยอดเพชร) เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

สารบญั องค์กรวชิ าชพี หน้า ส่วนที่ ๑ บทน�ำ ๑ หลักการและความเปน็ มา ๑ ส่วนท่ี ๒ บทบาทและอ�ำนาจหน้าท่ีการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โดยองค์กรวชิ าชพี ในศูนยก์ ารเรยี น ๕ คณุ สมบตั ิของผูข้ อจัดการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานในรูปแบบศูนยก์ ารเรียน ๕ บทบาทหนา้ ทผ่ี ขู้ อจดั ต้ังศนู ยก์ ารเรียน ๕ บทบาทหนา้ ที่ของศูนย์การเรยี น ๗ บทบาทหนา้ ที่ของคณะกรรมการศนู ย์การเรยี น ๗ บทบาทหนา้ ที่ของส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา ๗ บทบาทหนา้ ที่ของคณะกรรมการศึกษาธกิ ารจงั หวัด ๘ บทบาทหนา้ ที่ของส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ๘ การเลกิ ศนู ย์การเรียน ๘ กรณีที่ ๑ ผ้จู ัดการศกึ ษาขอเลิกศูนย์การเรียน ๙ กรณที ี่ ๒ ส�ำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามีค�ำสงั่ ใหเ้ ลกิ ศนู ย์การเรียน ๙ ส่วนที่ ๓ แนวทางด�ำเนินการจดั การศึกษา ๑๕ คุณสมบัตขิ องผ้เู รยี น ๑๕ แผนการจดั การศกึ ษา ๑๕ หลักสตู รหรอื ลกั ษณะกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๗ บทบาทหนา้ ที่ของศนู ย์การเรียนและส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาในการวดั และ ประเมนิ ผลการเรียน ๒๓ บทบาทหนา้ ทข่ี องศูนย์การเรยี น ๒๓ บทบาทหนา้ ทข่ี องส�ำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ๒๓ ระบบประกันคุณภาพภายในของศนู ยก์ ารเรยี น ๒๓ บทบาทหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการศนู ย์การเรียนและ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน ๒๔ บทบาทหนา้ ทค่ี ณะกรรมการศูนย์การเรยี น ๒๔ บทบาทหนา้ ทส่ี �ำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา ๒๔ ภาคผนวก ๒๗ คณะท�ำงาน ๖๘

เอกสารที่เก่ียวขอ้ งกับกฎกระทรวงวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานในศูนยก์ ารเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ แบบ อวศ.๑ : แบบยืน่ ความประสงคข์ อจดั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานโดยองค์กรวิชาชพี ในศูนย์การเรียน แบบ อวศ.๒ : แผนการจัดการศึกษาข้นั พนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชีพในศูนย์การเรยี น แบบ อวศ.๓ : แบบขอจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐานโดยองค์กรวชิ าชีพในศูนยก์ ารเรยี น แบบ อวศ.๔ : แบบตรวจสอบคุณสมบตั ิและเอกสารของผยู้ ่นื ขอความเหน็ ชอบจดั การศกึ ษา แบบ อวศ.๕ : แบบแจ้งผลการพิจารณาการจัดตงั้ ศนู ย์การเรียน แบบ อวศ.๖ : แบบประกาศใหอ้ นญุ าตการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานโดยองคก์ รวิชาชีพในศูนยก์ ารเรียน แบบ อวศ.๗ : แบบประกาศแต่งตง้ั ผ้แู ทนชมุ ชนแทนผูแ้ ทนผูป้ กครองของผเู้ รียนในคณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี น แบบ อวศ.๘ : แบบประกาศแต่งตัง้ คณะกรรมการศนู ย์การเรยี น แบบ อวศ.๙ : แบบขอเปล่ียนแปลงแก้ไข / เพ่มิ เตมิ แผนการจดั การศึกษาโดยองค์กรวชิ าชีพในศูนยก์ ารเรียน แบบ อวศ.๑๐ : แบบแจง้ ผลการพจิ ารณาขอเปลี่ยนแปลงแกไ้ ข / เพ่ิมเติม แผนการจดั การศึกษา โดยองคก์ รวชิ าชีพในศูนยก์ ารเรยี น แบบ อวศ.๑๑ : แบบค�ำขอเลิกจัดการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานโดยองค์กรวิชาชีพในศูนย์การเรยี น แบบ อวศ.๑๒ : ค�ำสัง่ ให้เลิกการจัดการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชีพในศนู ย์การเรียน (กรณเี ลิกตามค�ำขอของผู้จดั การศึกษา) แบบ อวศ.๑๓ : ค�ำส่งั ให้เลกิ การจัดการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโดยองค์กรวชิ าชีพในศูนย์การเรียน (กรณสี �ำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาส่งั ใหเ้ ลกิ )

ค�ำร้องขอเทียบโอนผลการเรียน แบบบนั ทกึ การเทยี บโอนผลการเรียน แบบรายงานผลการเทยี บโอนผลการเรียน แบบค�ำร้องขอเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ แบบรายงานผลการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียน แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ แบบบันทกึ ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น แบบสรุปผลการอนุมัตเิ ล่อื นชน้ั เรยี น ค�ำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ค�ำสัง่ กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ ๑๗๙๕/๒๕๕๘ เรอื่ ง การจัดท�ำระเบยี นแสดงผลการเรียน หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (ปพ.๑) ส�ำหรบั กลุม่ เป้าหมายเฉพาะ ค�ำส่งั กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ สพฐ ๑๗๙๖/๒๕๕๘ เรือ่ ง การจดั ท�ำประกาศนยี บตั ร หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (ปพ.๒) ส�ำหรบั กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ ค�ำสัง่ กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ สพฐ ๑๗๙๗/๒๕๕๘ เรอื่ ง การจัดท�ำแบบรายงานผู้ส�ำเรจ็ การศึกษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (ปพ.๓) ส�ำหรบั กลมุ่ เป้าหมายเฉพาะ ค�ำสัง่ กระทรวงศกึ ษาธิการ ที่ สพฐ ๑๗๙๘/๒๕๕๘ เรอ่ื ง การจัดท�ำทะเบยี นผเู้ รยี น ส�ำหรบั กลุม่ เป้าหมายเฉพาะ ข้อกฎหมายที่เก่ียวขอ้ ง กฎกระทรวงวา่ ด้วยสิทธิขององคก์ รวชิ าชีพในการจัดการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ในศนู ย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔

ส่วนท่ี ๑ บทนำ�

ส่วนท่ี ๑ บทนำ� หลักการและความเป็นมา การศกึ ษาเปน็ เครอ่ื งมอื ในการพฒั นาคนใหเ้ ปน็ มนษุ ยท์ ส่ี มบรู ณ์ โดยการพฒั นาการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ไมว่ า่ จะเปน็ การแกป้ ญั หาชวี ติ การพฒั นาทกั ษะการท�ำงานหรอื การสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมในการด�ำรงชวี ติ คนทขี่ าด การศกึ ษาหรอื การเรียนรูจ้ ะไม่สามารถใช้องค์ความรู้ ในการแก้ปญั หาและด�ำรงชีวิตได้อย่างราบร่นื ดงั น้นั มนุษย์ จงึ ตอ้ งเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื งโดยเกดิ จากการผสมผสานระหวา่ งการศกึ ษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัยเพ่ือให้สามารถพัฒนาคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต การจัดการศึกษามีความสัมพันธ์ เช่ือมโยงกันตามกฎธรรมชาติ บนความหลากหลายการพ่ึงพาซึ่งกันและกัน การเปล่ียนแปลง ไม่หยุดน่ิง และการววิ ฒั นพ์ ฒั นาจากการจัดการตัวเองใหเ้ กิดความสมดลุ กบั ส่วนตา่ ง ๆ ในสงั คมและพลโลกอยา่ งสนั ตสิ ุข การจดั การศกึ ษามจี ดุ มงุ่ หมายสงู สดุ เพอื่ พฒั นาความเปน็ มนษุ ยท์ สี่ มบรู ณ์ เขา้ ถงึ ความจรงิ ความดงี าม ความสุข ในโลกของความร่วมมือและมีสันติสุข เปลี่ยนจากการพัฒนามนุษย์ในฐานะที่เป็นเพียงทรัพยากร ของระบบการผลิตท่ีให้คุณค่าทางวัตถุ ที่เน้นการบริโภค มาสู่การให้คุณค่าและความส�ำคัญในทางจิตวิญญาณ คุณธรรม สติปัญญา เพื่อใหส้ ามารถอยู่ในสงั คมสมยั ใหม่อยา่ งมีคุณภาพ รูเ้ ท่าทัน และมีสว่ นร่วมในการจรรโลง สรา้ งสรรค์สังคม จากปรชั ญาและจุดม่งุ หมายการจดั การศกึ ษาดังกลา่ ว จึงควรมีการปรับเปล่ยี นแนวทางการเรียนรู้ จากการเน้นที่รายวิชาในการเรียนรู้มาเป็นการใช้วิถีชีวิตในการจัดการความรู้ โดยบูรณาการอยู่ในทุกสาระ การเรยี นรู้ เพ่ือใหเ้ กิดการปรบั เปลย่ี นกระบวนการเรียนรู้แบบแยกรายวชิ าไปสกู่ ระบวนการเรียนรแู้ บบองค์รวม ปรบั เปลยี่ นมาตรฐานการศกึ ษาจากมาตรฐานเดยี วไปสมู่ าตรฐานทหี่ ลากหลายตามสภาพแวดลอ้ ม โดยการเชอื่ มโยง จากการศึกษาในระบบโรงเรียนไปสู่การศึกษาที่หลากหลายรูปแบบ จากสภาพแวดล้อมมาเป็นแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น กระบวนการเรียนรู้เน้นในเร่ืองการเคารพสิทธิของผู้เรียน ซึ่งมีความแตกต่างกัน ตามธรรมชาตโิ ดยรฐั และการก�ำกบั ของรฐั เพอ่ื ทจ่ี ะใหส้ งั คมทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ จากบคุ คล ครอบครวั ชมุ ชน องคก์ ร และสถาบนั ตา่ ง ๆ ในสงั คมบนความมอี สิ ระภายใตก้ รอบ วฒั นธรรม ศลี ธรรม อนั ดีงามต่อไป ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น 1

รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐ ไดเ้ ปดิ โอกาสทางการศกึ ษาโดยใหค้ วามส�ำคญั กบั การมบี ทบาทในการจัดการศกึ ษาของประชาชน โดยเฉพาะในหมวด ๔ หนา้ ท่ีของปวงชนชาวไทย มาตรา ๕๐ บคุ คลมหี นา้ ท่ี (๔) เขา้ รบั การศกึ ษาอบรมในการศกึ ษาภาคบงั คบั ในมาตรา ๕๔ วรรคหนง่ึ ประกอบวรรคสาม ระบุ รัฐต้องด�ำเนินการให้เดก็ ทกุ คนได้รับการศึกษาเปน็ เวลาสิบสองปี ต้ังแต่กอ่ นวยั เรียนจนจบการศึกษาภาคบงั คับ อย่างมีคณุ ภาพโดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ ่าย ก�ำหนดใหร้ ฐั ตอ้ งด�ำเนนิ การใหป้ ระชาชนได้รบั การศึกษาตามความต้องการ ในระบบต่าง ๆ อีกทั้งในรัฐธรรมนูญได้กลายมาเป็นเจตนารมณ์และหลักการส�ำคัญของการปฏิรูปการศึกษา ซง่ึ มคี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั หลกั การของการศกึ ษาทางเลอื ก จะเหน็ ไดว้ า่ มติ ขิ องการศกึ ษาทางเลอื กไดเ้ ขา้ มา มีบทบาทไม่น้อยในการปฏิรูปการศึกษาของสังคมไทยในครั้งนี้ โดยเฉพาะทิศทางท่ีชัดเจนในการขยายฐาน จากการศึกษาในระบบโรงเรียนไปสู่การศึกษาในรูปแบบที่มีความหลากหลายออกไป และการปรับบทบาท ของภาครฐั จากการด�ำเนินการเองมาเปน็ การส่งเสริมสนบั สนุน เปดิ โอกาสให้สถาบนั ทางสังคมท้ังมวลได้เข้ามา มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมทางการศกึ ษาซงึ่ ปรากฏในพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพมิ่ เติม ดังนี้ มาตรา ๘ (๒) ระบใุ ห้การจัดการศกึ ษายดึ หลกั ใหส้ งั คมมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา มาตรา ๙ (๑) (๕) และ (๖) ก�ำหนดให้การจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยดึ หลกั ความมีเอกภาพด้านนโยบายและมีความหลากหลายในการปฏิบัติ ระดมทรพั ยากรจากแหล่งตา่ ง ๆ มาใชใ้ นการจดั การศกึ ษา และการมสี ว่ นรว่ มของบคุ คล ครอบครวั ชมุ ชน องคก์ รชมุ ชน องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ เอกชน องคก์ รเอกชน องคก์ รวชิ าชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันสังคมอืน่ มาตรา ๑๒ ได้ให้การรับรองสิทธิในการจัดการศึกษาแก่ภาคสังคมและประชาชน โดยก�ำหนดว่า นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ให้บุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สงั คมอน่ื มีสทิ ธใิ นการจัดการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ท้ังนี้ ให้เป็นไปตามที่ก�ำหนดในกฎกระทรวง ซึ่งในขณะน้ีมีกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพในการ จดั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานในศนู ย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศใช้บงั คับแลว้ เมื่อวันท่ี ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๕ ก�ำหนดใหส้ ถานศกึ ษาทอ่ี งคก์ รวชิ าชพี จดั ตง้ั ขน้ึ เพอื่ จดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานตามกฎกระทรวงนเี้ รยี กวา่ “ศนู ยก์ ารเรยี น” มาตรา ๑๔ ก�ำหนดให้ บคุ คล ครอบครัว ชุมชน องคก์ รชุมชน องคก์ รเอกชน องค์กรวชิ าชีพสถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอ่ืน ซ่ึงสนับสนุนหรือจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสิทธิได้รับสิทธิ ประโยชน์ตามควรแก่กรณี ดังตอ่ ไปน้ี (๑) การสนับสนุนจากรัฐให้มีความรู้ความสามารถในการอบรมเล้ียงดูบุคคลซึ่งอยู่ในความดูแล รบั ผดิ ชอบ (๒) เงนิ อุดหนนุ จากรฐั ส�ำหรบั การจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานตามท่ีกฎหมายก�ำหนด (๓) การลดหยอ่ นหรอื ยกเวน้ ภาษีส�ำหรบั คา่ ใชจ้ ่ายการศึกษาตามทก่ี ฎหมายก�ำหนด 2 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

และมาตรา ๖๑ ก�ำหนดให้รัฐจัดสรรเงินอดุ หนนุ การศกึ ษาทจี่ ัดโดยบคุ คล ครอบครวั องคก์ รชมุ ชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ตามความเหมาะสม และความจ�ำเป็น กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในฐานะทเี่ ปน็ หนว่ ยงานทร่ี บั ผดิ ชอบดา้ นการศกึ ษาของประเทศไดต้ อบสนอง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม โดยการออกกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิ ขององค์กรวิชาชีพในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ เพื่อให้การจัดการศึกษา ขององค์กรวิชาชีพในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในศูนย์การเรียนสามารถด�ำเนินการได้อย่างสะดวกและเกิด ความคล่องตัวยิ่งข้ึน จึงได้จัดท�ำแนวทางการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยองค์กรวิชาชีพในศูนย์การเรียน โดยมี วตั ถปุ ระสงค์ ดงั น้ี ๑. เพ่ือเป็นแนวทางในการด�ำเนินการจัดต้ังศูนย์การเรียนโดยองค์กรวิชาชีพในการจัดการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานตามกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพ ในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในศูนย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ ๒. เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานตามรูปแบบท่ีก�ำหนดให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษาในพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เติม ๓. เพอื่ เปน็ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพ เท่าเทียมกับการศกึ ษาในรูปแบบอ่ืน ๆ ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น 3

ส่วนท่ี ๒ บทบาทและอ�ำ นาจหน้าท่ีการจดั การ ศึกษาข้นั พ้ืนฐานโดยองค์กรชมุ ชน และองค์กรเอกชนในศูนย์การเรยี น

ส่วนท่ี ๒ บทบาทและอ�ำ นาจหน้าท่ีการจดั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยองค์กรวชิ าชพี ในศูนย์การเรยี น การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยองค์กรวิชาชีพตามกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพใน การจดั การศกึ ษาข้ันพื้นฐานในศูนย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความยืดหยุน่ คลอ่ งตัว และสนองตอบ วตั ถปุ ระสงคข์ องศนู ยก์ ารเรยี น ซง่ึ ไดก้ �ำหนดรปู แบบไวใ้ นลกั ษณะการศกึ ษานอกระบบหรอื การศกึ ษาตามอธั ยาศยั จึงได้ก�ำหนดคณุ สมบตั ิ บทบาท อ�ำนาจหนา้ ทข่ี องผู้เกย่ี วข้อง ถือเป็นแนวปฏิบตั ิไว้ ดงั นี้ คณุ สมบตั ิของผู้ขอจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานในรปู แบบศูนยก์ ารเรยี น ตอ้ งเปน็ องค์กรวิชาชีพท่ีได้จดั ตัง้ โดยกฎหมาย บทบาทหน้าที่ของผู้ขอจดั ตั้งศูนย์การเรยี น องค์กรวิชาชีพ ซ่ึงมีความประสงค์และมีความพร้อมเข้ามาจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานในรูปแบบ ศนู ยก์ ารเรยี นให้ด�ำเนินการ ดงั น้ี ๑. ด�ำเนินการยื่นความประสงค์เพ่ือขอจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในศูนย์การเรียน เป็นหนังสือต่อ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาทีศ่ ูนยก์ ารเรยี นตัง้ อยู่ ๒. จดั ท�ำแผนการจดั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นรว่ มกบั ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา หรอื สถานศกึ ษา ที่ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามอบหมายโดยแผนการจัดการศึกษาต้องมีรายละเอียดประกอบการขออนุญาต อย่างน้อย ๙ รายการ ดงั น้ี ๒.๑ ชอื่ ศนู ย์การเรียน ๒.๒ วัตถุประสงค์ของศูนย์การเรยี น ๒.๓ ท่ตี ัง้ ศนู ยก์ ารเรยี น ๒.๔ รูปแบบการจัดการศกึ ษา ๒.๕ ระดับการศกึ ษาที่จดั ในกรณีทีเ่ ปน็ การจดั การศึกษานอกระบบ ๒.๖ หลกั สูตรหรือลักษณะกิจกรรมการเรยี นการสอน ๒.๗ ระบบประกันคณุ ภาพภายใน ๒.๘ รายชื่อและคณุ สมบัตขิ องบุคลากรทางการศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี น ๒.๙ ข้อก�ำหนดเก่ียวกับคณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี นและเอกสารอ่ืน ๆ (ถ้ามี) ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น 5

๓. การยนื่ ค�ำขอจัดต้งั ศนู ย์การเรียนขององคก์ รวิชาชพี แบง่ เป็น ๒ กรณี ดังนี้ ๓.๑ การจัดการศึกษาท่ีเริ่มจากระดับประถมศึกษาให้ย่ืนต่อส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาที่ศูนยก์ ารเรียนตัง้ อยู่ ๓.๒ การศกึ ษาทเ่ี รมิ่ จากระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ หรอื มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หรอื เทยี บเทา่ ให้ย่ืนตอ่ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาท่ีศูนย์การเรียนตง้ั อยู่ อนงึ่ ในกรณที ป่ี ระสงคจ์ ะขยายระดบั การจดั การศกึ ษาเพม่ิ จากทไ่ี ดร้ บั อนญุ าตใหย้ นื่ ขอขยาย ตอ่ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาเดมิ ทยี่ นื่ ขอไว้ หรอื กรณที ป่ี ระสงคจ์ ะจดั การศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) ใหผ้ ขู้ อจดั การศกึ ษาขออนญุ าตใชห้ ลกั สตู รตอ่ ส�ำนกั งานณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ก่อนเสนอแผนการจัดการศึกษา ท้ังนี้ ต้องเสนอแผนการจัดการศึกษา ตามแบบท่ีก�ำหนดต่อส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ท่ีศูนยก์ ารเรยี นตง้ั อยูโ่ ดยมีเอกสารและหลักฐานประกอบค�ำขอ ดงั น้ี ๑) ใบอนุญาตจดั ต้ังองคก์ รวชิ าชีพพร้อมส�ำเนา ๒) หนงั สอื มอบอ�ำนาจ ให้ผแู้ ทนหรือผูร้ บั มอบอ�ำนาจยืน่ ค�ำขอ ๓) บัตรประจ�ำตัวประชาชนของผู้แทนองค์กรวิชาชีพและ/หรือผู้รับมอบอ�ำนาจฉบับจริง พรอ้ มส�ำเนา แลว้ แต่กรณี ๔) ส�ำเนาทะเบียนบ้านของผู้แทนองค์กรวิชาชีพและ/หรือผู้รับมอบอ�ำนาจฉบับจริง พรอ้ มส�ำเนา แลว้ แตก่ รณี ๔. ผขู้ อจดั การศกึ ษาสามารถยนื่ ค�ำขอไดต้ ามความจ�ำเปน็ และอาจยนื่ ค�ำขอได้ปีละ ๒ ครง้ั ท้งั น้ี ตอ้ งยนื่ กอ่ นเปดิ ภาคเรยี นแตล่ ะภาคไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๒๐ วนั โดยสอดคลอ้ งกบั เวลาเปดิ ปดิ ภาคเรยี นของสถานศกึ ษา และศูนยก์ ารเรยี น เพือ่ สทิ ธปิ ระโยชนต์ ่าง ๆ เชน่ การศกึ ษาต่อในระดบั ท่สี งู ขึน้ เป็นตน้ ๕. เม่ือได้รับอนุญาตจากส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ให้ศูนย์การเรียนด�ำเนินการจัดการศึกษา ตามแผนการจดั การศกึ ษาได้ กรณีทไ่ี ม่ไดร้ ับอนุญาต ผู้ขอจัดการศึกษามสี ทิ ธอิ ทุ ธรณ์ตอ่ ผูอ้ �ำนวยการส�ำนักงาน เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาภายใน ๑๕ วัน นบั แต่วันท่ีได้รบั หนงั สอื แจง้ จากส�ำนกั งาน กรณที ผ่ี อู้ �ำนวยการส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาเหน็ ดว้ ยกบั ค�ำอทุ ธรณ์ ไมว่ า่ ทง้ั หมด หรอื บางสว่ น ใหด้ �ำเนนิ การเปล่ยี นแปลงผลการพจิ ารณาค�ำอนญุ าตดังกลา่ วภายใน ๓๐ วัน นับแต่วันทไี่ ด้รบั อทุ ธรณ์ กรณีท่ีผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาไม่เห็นด้วยกับค�ำอุทธรณ์ ไม่ว่าท้ังหมดหรือบาง ส่วน ให้เร่งรายงานความเห็นพร้อมเหตุผลไปยังเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานภายใน ๓๐ วัน นับแต่วันท่ีได้รับอุทธรณ์ และเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานต้องพิจารณาให้แล้วเสร็จภายใน ๓๐ วัน นบั แตว่ นั ที่ได้รบั รายงานจากส�ำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา หากมกี ารเปลยี่ นแปลงแกไ้ ขแผนการจดั การศกึ ษาทสี่ �ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาไดใ้ หอ้ นญุ าตแลว้ ต้องเสนอการเปลีย่ นแปลงแก้ไขแผนการจัดการศกึ ษาเพอ่ื ให้ส�ำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาทอ่ี นุญาต 6 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

บทบาทหน้าที่ของศูนยก์ ารเรยี น ศูนย์การเรียนที่ได้รับความเห็นชอบ ให้จัดตั้งแล้วจะต้องด�ำเนินการเพื่อให้เป็นไปตามแนวทาง การจดั การศกึ ษา ดงั น้ี ๑. ด�ำเนินการจดั การศกึ ษาตามแผนการจดั การศึกษาของศูนยก์ ารเรยี น ๒. ด�ำเนนิ การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในแต่ละปี แล้วจัดท�ำรายงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งการจัดการเรียนการสอนและสภาพปัญหาที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษา ให้ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ทราบอยา่ งนอ้ ยปีละ ๑ ครั้ง ๓. ออกหลักฐานการศึกษาแก่ผู้เรียนหรือผู้ส�ำเร็จการศึกษาจากศูนย์การเรียนตามหลักสูตร การศึกษาข้นั พ้ืนฐานของกระทรวงศึกษาธกิ าร ๔. จดั ท�ำทะเบยี น หลกั ฐานทางการเงนิ และบญั ชี ในกรณที ไี่ ดร้ บั สทิ ธปิ ระโยชนด์ า้ นเงนิ อดุ หนนุ จากรฐั องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น หรือองคก์ รเอกชนอืน่ ๆ เพอื่ การศกึ ษา ๕. รวบรวมหลกั ฐานและเอกสารทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั การศกึ ษาของศนู ย์การเรียน มอบใหแ้ ก่ส�ำนักงาน เขตพื้นท่กี ารศึกษา กรณีเลกิ ศูนย์การเรยี น ๖. ร่วมกับส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดหาศูนย์การเรียนอื่นให้แก่ผู้เรียน แต่ไม่ตัดสิทธิผู้เรียน ท่ีจะสมัครเขา้ เรียนในสถานศึกษาอนื่ กรณเี ลิกศนู ยก์ ารเรยี น บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี น คณะกรรมการศูนยก์ ารเรียนมบี ทบาทหน้าที่ ดังน้ี ๑. ก�ำหนดนโยบายการบริหารและการจัดการศึกษาของศูนย์การเรียนให้เหมาะสมกับสภาพ การจัดการศกึ ษาของผจู้ ัดการศกึ ษา และสอดคลอ้ งกบั นโยบายการศกึ ษา ๒. ส่งเสริม สนับสนุน ก�ำกับ และดูแลระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา บทบาทหน้าท่ีของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ส�ำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามีบทบาทหน้าท่ี ดังน้ี ๑. ประชาสมั พันธ์ เผยแพรค่ วามรู้ ความเข้าใจ ให้แกอ่ งคก์ รวิชาชีพไดร้ บั ทราบ ๒. รบั แบบยื่นความประสงคจ์ ดั ตง้ั ศนู ย์การเรยี นจากองคก์ รวิชาชีพ ๓. รับค�ำขอจัดต้ังศูนย์การเรียนจากองค์กรวิชาชีพ ซึ่งต้ังอยู่ในเขตพื้นที่ของส�ำนักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาโดยตรวจสอบเอกสาร หลกั ฐาน ให้ค�ำปรกึ ษา ๔. ร่วมจัดท�ำแผนการจดั การศกึ ษากบั องคก์ รวิชาชพี หรอื มอบหมายสถานศึกษา ๕. ใหค้ วามเหน็ ชอบในการจัดตงั้ ศนู ยก์ ารเรยี นและแผนการจัดการศึกษาขององค์กรวิชาชพี ๖. ให้ค�ำปรึกษา ค�ำแนะน�ำ ให้ความรู้ ส่งเสริมและสนับสนุนด้านวิชาการ ด้านการบริหาร ด้านการจดั การศึกษา และดา้ นอ่นื แก่ผจู้ ดั การศึกษา ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น 7

๗. พฒั นาทกั ษะความรู้ ความสามารถแกบ่ คุ ลากรทางการศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี น ซง่ึ ประกอบดว้ ย ผจู้ ดั การศึกษา ผบู้ ริหารศนู ย์การเรยี น และผสู้ นับสนุนการศกึ ษา ๘. เทียบโอนผลการเรียนแก่ผู้เรียนในศูนย์การเรียนให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าดว้ ยการเทยี บโอนผลการเรียนการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานทก่ี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารก�ำหนด ๙. เรียกคืนเงินอุดหนุนหรือเงินช่วยเหลือต่าง ๆ จากรัฐที่ยังเหลืออยู่ในรอบปีจากศูนย์การเรียน ทีเ่ ลิกจดั การศึกษา เพ่ือน�ำสง่ เป็นรายไดแ้ ผน่ ดิน ๑๐. พจิ ารณาการเลกิ ศนู ย์การเรียน และแจ้งเป็นหนังสอื ให้ผูจ้ ัดการศึกษาทราบภายใน ๓๐ วนั ๑๑. รว่ มกบั ผจู้ ดั การศกึ ษาจดั หาศนู ยก์ ารเรยี นอน่ื ใหแ้ กผ่ เู้ รยี น กรณเี ลกิ ศนู ยก์ ารเรยี นแตไ่ มต่ ดั สทิ ธิ ผเู้ รียนที่จะเขา้ เรยี นสถานศกึ ษาอ่ืน ๑๒. รายงานผลการจดั ตงั้ ศนู ยก์ ารเรยี น และเลกิ ศนู ยก์ ารเรยี น ใหค้ ณะกรรมการเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา และส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐานทราบ บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัด มีบทบาทหน้าท่ใี นการแตง่ ต้ังผู้แทนชมุ ชนทศี่ ูนยก์ ารเรียนตงั้ อยู่ เป็นกรรมการแทนผแู้ ทนผู้ปกครองของผู้เรียนในศนู ยก์ ารเรยี น ในกรณีท่ีศูนย์การเรยี นไม่อาจมผี ู้แทนผู้ปกครอง ของผเู้ รยี น   บทบาทหน้าท่ีของส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ในการด�ำเนนิ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชพี ในศนู ยก์ ารเรยี น ของส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มบี ทบาทหน้าท่ี ดงั น้ี ๑. จัดท�ำขอ้ มูลสารสนเทศของศูนย์การเรยี น ๒. ประชาสัมพันธ์ และให้ความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับกฎกระทรวงว่าด้วยองค์กรวิชาชีพในการ จัดการศึกษาข้นั พ้นื ฐานในศนู ย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ การเลิกศูนย์การเรยี น ใหส้ �ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาอนญุ าตหรอื มคี �ำสงั่ ใหศ้ นู ยก์ ารเรยี นเลกิ ดว้ ยเหตผุ ลอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ ดังน้ี ๑. ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาอนญุ าตใหเ้ ลกิ ตามค�ำขอของผจู้ ดั การศกึ ษา และรายงานตอ่ ส�ำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๒. ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามคี �ำสง่ั ใหเ้ ลกิ เพราะเหตทุ ศ่ี นู ยก์ ารเรยี นหยดุ ด�ำเนนิ การเกนิ กวา่ ๑ ปี โดยไมม่ เี หตอุ นั สมควร หรอื การด�ำเนนิ การของศนู ยก์ ารเรยี นขดั ตอ่ วตั ถปุ ระสงคข์ องศนู ยก์ ารเรยี น ขดั ตอ่ กฎหมาย เป็นภัยต่อเศรษฐกจิ หรอื ความม่นั คงของประเทศ หรือขัดต่อความสงบเรยี บรอ้ ยหรอื ศลี ธรรมอันดีของประชาชน และรายงานต่อส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 8 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

กรณที ี่ ๑ ผจู้ ัดการศกึ ษาขอเลิกศนู ย์การเรยี น ๑. ให้ผ้จู ดั การศกึ ษายนื่ ค�ำขอเลิกศูนย์การเรียน ๒. ใหผ้ จู้ ดั การศกึ ษาแจง้ ผปู้ กครองของผเู้ รยี นทราบกอ่ นเปดิ ภาคเรยี นแตล่ ะภาคไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๒๐ วนั โดยสอดคลอ้ งกับเวลาเปดิ ปิดภาคเรียนของสถานศึกษา ๓. ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาออกค�ำสั่งอนุญาตให้เลิกศูนย์การเรียน และแจ้งเป็นหนังสือให้ ผูจ้ ัดการศกึ ษาทราบภายใน ๓๐ วนั ๔. ให้ผู้จัดการศึกษาร่วมกับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาจัดหาศูนย์การเรียนอื่นให้แก่ผู้เรียน แตไ่ มต่ ัดสทิ ธิผู้เรียนท่ีจะสมัครเขา้ เรยี นในสถานศึกษาอืน่ ๕. ใหผ้ จู้ ดั การศกึ ษารวบรวมเอกสารหลกั ฐานทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นนน้ั มอบให้ แกส่ �ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาภายใน ๓๐ วนั นับแตว่ ันทไี่ ดร้ ับหนังสือแจ้งการเลกิ ศนู ย์การเรยี นประกอบด้วย ๕.๑ ใบอนญุ าตการจัดตั้งศูนย์การเรียน ๕.๒ ทะเบยี นผูเ้ รยี นและหลกั ฐานการศึกษาของผู้เรียน ๕.๓ ทะเบียนบคุ ลากรทางการศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี น ๕.๔ ทะเบยี นหลักฐานทางการเงิน/บัญชี ๕.๕ เงนิ รายไดท้ กุ ประเภททไี่ ดร้ บั จากการอดุ หนนุ ของรฐั ทยี่ งั เหลอื อยใู่ นรอบปนี �ำสง่ เปน็ รายได้ แผน่ ดนิ ๕.๖ หลักฐานและเอกสารท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั การศึกษาของศูนย์การเรยี น ๖. ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษารายงานตอ่ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั และส�ำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กรณีที่ ๒ ส�ำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามีค�ำส่ังให้เลิกศนู ยก์ ารเรียน ๑. ส�ำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาตรวจสอบข้อเท็จจริง ๒. ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาออกค�ำส่ังเลกิ ศนู ยก์ ารเรยี น และแจง้ เปน็ หนงั สอื ใหผ้ จู้ ดั การศกึ ษา ทราบภายใน ๓๐ วัน เม่ือพบวา่ ศูนย์การเรียนมเี หตุเลกิ ตามกฎกระทรวงฯ ๓. ผจู้ ดั การศกึ ษารวบรวมเอกสารหลกั ฐานทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั การจดั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นมอบใหแ้ ก่ ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาภายใน ๓๐ วัน นับแตว่ ันทไ่ี ด้รับหนังสอื แจ้งการเลกิ ศนู ยก์ ารเรียน ประกอบด้วย ๓.๑ ใบอนุญาตการจัดตง้ั ศูนยก์ ารเรยี น ๓.๒ ทะเบยี นผเู้ รียนและหลกั ฐานการศกึ ษาของผู้เรียน ๓.๓ ทะเบียนบุคลากรทางการศึกษาของศนู ยก์ ารเรยี น ๓.๔ ทะเบยี นหลักฐานทางการเงนิ /บญั ชี ๓.๕ เงนิ รายไดท้ กุ ประเภททไี่ ดร้ บั จากการอดุ หนนุ ของรฐั ทยี่ งั เหลอื อยใู่ นรอบปนี �ำสง่ เปน็ รายได้ แผน่ ดนิ ๓.๖ หลกั ฐานและเอกสารท่เี กีย่ วข้องกบั การศกึ ษาของศูนย์การเรยี น ๔. ผู้จัดการศึกษาร่วมกับส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาจัดหาศูนย์การเรียนอ่ืนให้แก่ผู้เรียน แตไ่ มต่ ดั สิทธผิ เู้ รยี นทจ่ี ะสมัครเขา้ เรียนในสถานศึกษาอื่น ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น 9

๕. องคก์ รวชิ าชพี ใดเคยเปน็ ผจู้ ดั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นทส่ี �ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามคี �ำสง่ั ใหเ้ ลกิ ศูนย์การเรียนจะขอจดั ตง้ั ศนู ยก์ ารเรยี นอกี มไิ ด้ ๖. ในกรณีที่ผู้จัดการศึกษาไม่เห็นด้วยกับค�ำสั่งให้เลิกศูนย์การเรียน ให้ยื่นอุทธรณ์ต่อส�ำนักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาภายใน ๑๕ วนั นบั แตว่ ันทไี่ ด้รับหนังสอื แจ้งจากส�ำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา กรณที ผ่ี อู้ �ำนวยการส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเหน็ ดว้ ยกบั ค�ำขออทุ ธรณ์ ไมว่ า่ ทงั้ หมด หรอื บางสว่ น ใหด้ �ำเนินการเปล่ยี นแปลงผลการพจิ ารณาค�ำสั่งใหเ้ ลกิ ศูนยก์ ารเรียนภายใน ๓๐ วนั นบั แตว่ ันทไ่ี ด้รบั อทุ ธรณ์ กรณที ผ่ี อู้ �ำนวยการส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาไมเ่ หน็ ดว้ ยกบั ค�ำอทุ ธรณ์ ไมว่ า่ ทง้ั หมด หรอื บางสว่ น ใหเ้ รง่ รายงานความเหน็ พร้อมเหตุผลไปยงั เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานภายใน ๓๐ วนั นบั แต่ วันท่ีได้รบั อุทธรณ์ และเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐานตอ้ งพจิ ารณาใหแ้ ล้วเสร็จภายใน ๓๐ วัน นบั แตว่ นั ท่ไี ดร้ บั รายงานจากส�ำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ๗. ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาแจง้ เวยี นการเลกิ ศนู ยก์ ารเรยี นใหแ้ กส่ �ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาอนื่ ทราบ ๘. ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษารายงานตอ่ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั และส�ำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 10 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

แผนภมู แิ สดงขน้ั ตอนการด�ำเนินการจดั การศึกษาในศูนย์การเรยี นตามกฎกระทรวงวา่ ด้วย สิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานในศูนย์การเรยี น พ.ศ.๒๕๕๔ องคก์ รวิชาชพี ย่ืนความประสงค์ องคก์ รวิชาชพี ย่นื คำ�ขอจัดการศึกษาตามระดับการศึกษา ณ ส�ำ นกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา/ ส�ำ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาท่ีศนู ยก์ ารเรยี นต้งั อยู่ สำ�นกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษา ไม่อนญุ าต สำ�นักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา รบั ค�ำ ขอ ตรวจสอบเอกสารหลกั ฐาน อนญุ าต ส�ำ นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา/ สำ�นักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา แจ้งผลการพจิ ารณา ***ส�ำ นกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา/ ผจู้ ดั การศึกษายืน่ อทุ ธรณ์ ส�ำ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาแจ้งผลการพจิ ารณา ภายในเวลาทกี่ ำ�หนด ***ศูนย์การเรียนจัดการเรียนรูต้ ามแผนการจัดการศึกษา 11ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แผนภมู แิ สดงการเลิกศูนยก์ ารเรยี น กรณีที่ ๑ ผู้จดั การศึกษาขอเลิกศูนยก์ ารเรยี น ผ้จู ัดการศกึ ษายื่นคำ�ขอยกเลกิ การจดั การศกึ ษา ผู้จดั การศึกษาแจง้ ผปู้ กครอง ต่อสำ�นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา/ ไม่นอ้ ยกวา่ ๑๒๐ วนั สำ�นักงานพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา สำ�นักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา/ ผูจ้ ัดการศึกษารวบรวม สำ�นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เอกสาร หลกั ฐานส่งมอบ สำ�นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษา/ ออกคำ�ส่งั เลิกศนู ย์การเรยี นและ สำ�นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา แจง้ ผจู้ ัดการศึกษา ภายใน ๓๐ วัน หลังจากไดร้ บั แจ้ง ผูจ้ ดั การศกึ ษาร่วมกบั สำ�นักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา/ ส�ำ นกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา จัดหาศนู ยก์ ารเรยี นอนื่ ใหแ้ ก่ผู้เรียน ส�ำ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา/ ส�ำ นักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา รายงาน คณะกรรมการการศกึ ษาธกิ ารจังหวดั และ ส�ำ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 12 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

กรณีท่ี ๒ ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามคี �ำสั่งใหเ้ ลิกศูนยก์ ารเรยี น ส�ำ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา/ ส�ำ นกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา ตรวจสอบขอ้ เทจ็ จริง ส�ำ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา/สำ�นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา พจิ ารณาออกค�ำ สั่งใหเ้ ลกิ ศนู ย์การเรียน ส�ำ นักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา/ส�ำ นกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา แจง้ ค�ำ สั่งใหเ้ ลกิ ศูนย์การเรยี นให้ผู้จัดการศกึ ษาทราบ ภายใน ๓๐ วนั กรณผี ู้จดั การศึกษา ไม่เห็นด้วย ผจู้ ดั การศึกษารวบรวม ผ้จู ดั การศึกษารว่ มกบั ผจู้ ัดการศกึ ษายนื่ หลกั ฐาน เอกสารสง่ สำ�นักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา อทุ ธรณภ์ ายใน ๑๕ วัน สำ�นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา จัดหาทเ่ี รียนให้ผเู้ รียน สำ�นกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา แจง้ เวียนสำ�นักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาอื่น และรายงานคณะกรรมการการศกึ ษาธิการจงั หวัด และสำ�นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 13ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

ส่วนท่ี ๓ แนวทางดำ�เนินการ จดั การศึกษา

ส่วนท่ี ๓ แนวทางดำ�เนินการจดั การศึกษา เพือ่ ใหศ้ ูนยก์ ารเรียนสามารถด�ำเนินการจัดการศึกษาได้อย่างเหมาะสมและมีคุณภาพ จงึ ก�ำหนด คุณสมบัติผู้เรียน แนวทางการด�ำเนินงาน โดยก�ำหนดให้องค์กรวิชาชีพที่มีสิทธิจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในศนู ย์การเรยี นจดั ท�ำแผนจดั การศึกษา หลักสูตร และกจิ กรรมการเรยี นการสอน และจดั ระบบประกนั คณุ ภาพ ภายในศนู ย์การเรยี น โดยมีแนวทางด�ำเนนิ การ ดังน้ี คณุ สมบตั ิของผู้เรยี น ผู้เรียนในศูนย์การเรียนต้องเป็นผู้ขาดโอกาสในการเข้าศึกษาในระบบโรงเรียนปกติ หรือเป็นผู้มี ความต้องการเข้าศึกษาในศนู ย์การเรียน แผนการจดั การศึกษา การจัดการศึกษาโดยองค์กรวิชาชีพในศูนย์การเรียน ผู้จัดการศึกษาท่ีจะจัดตั้งศูนย์การเรียน ตอ้ งเสนอค�ำขอการจดั ตง้ั ศนู ยก์ ารเรยี นและแผนการจดั การศกึ ษาซงึ่ ไดร้ ว่ มจดั ท�ำกบั ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา หรือสถานศึกษาที่ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามอบหมาย โดยแผนการจัดการศึกษาต้องมีรายการอย่างน้อย ๙ รายการ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. ชอ่ื ศนู ย์การเรยี น องคก์ รวิชาชพี ต้องก�ำหนดชื่อศนู ยก์ ารเรยี นทม่ี ีความหมายสุภาพ เหมาะสม เช่น ศนู ยก์ ารเรียนสมาคมผู้ประกอบวชิ าชีพ ศนู ยก์ ารเรียนมูลนิธิรกั ชาติ เป็นต้น ๒. วตั ถปุ ระสงคข์ องศนู ยก์ ารเรยี น องคก์ รวชิ าชพี ตอ้ งก�ำหนดวตั ถปุ ระสงคข์ องศนู ยก์ ารเรยี นทตี่ ง้ั ขน้ึ ใหส้ อดคลอ้ งตามปรชั ญาขององคก์ รชมุ ชน หรอื องคก์ รเอกชน โดยค�ำนงึ ถงึ สทิ ธปิ ระโยชนข์ องผเู้ รยี น และเปน็ ไปตามที่ หลกั สตู รของศูนยก์ ารเรยี นท่กี �ำหนด ๓. ทต่ี งั้ ศนู ยก์ ารเรยี น องคก์ รวชิ าชพี ตอ้ งมพี นื้ ทที่ เ่ี หมาะสมกบั จ�ำนวนผเู้ รยี น ทง้ั นี้ ตอ้ งระบสุ ถานทต่ี งั้ ของศนู ยก์ ารเรียนทช่ี ดั เจนพร้อมแผนท่ตี ้งั ศนู ยก์ ารเรยี น ๔. รปู แบบการจดั การศกึ ษา การจดั การศกึ ษาในศนู ยก์ ารเรยี นสามารถจดั เปน็ การศกึ ษานอกระบบ หรอื การศกึ ษาตามอัธยาศัย โดยยดึ หลักการดงั ต่อไปนี้ ๔.๑ การจดั การศกึ ษานอกระบบ เป็นการศกึ ษาที่มคี วามยืดหย่นุ ในการก�ำหนด จดุ มุง่ หมาย รปู แบบ วธิ กี ารจดั การศกึ ษา ระยะเวลาของการศกึ ษา การวดั และประเมนิ ผล ซงึ่ เปน็ เงอ่ื นไขส�ำคญั ของการส�ำเรจ็ การศึกษาโดยเนื้อหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการ ของบคุ คลแตล่ ะกลมุ่ 15ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

๔.๒ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั เปน็ การศกึ ษาทใ่ี หผ้ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตามความสนใจ ศักยภาพ ความพรอ้ ม และโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ์ สงั คม สภาพแวดลอ้ ม สอ่ื หรือแหลง่ ความรอู้ น่ื ๆ ใชส้ งิ่ ทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรทู้ อ่ี ยรู่ อบ ๆ ตวั ทผ่ี เู้ รยี นสามารถเขา้ ถงึ ไดซ้ งึ่ เปน็ การเรยี นรจู้ ากสถานการณ์ ปจั เจกบคุ คลหรือชมุ ชน การจดั การศึกษาในศนู ย์การเรยี นสามารถจัดในรปู แบบการจดั การศึกษานอกระบบ การจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศัย หรอื ผสมผสานท้งั สองรปู แบบ ๕. ระดบั การศกึ ษา องคก์ รวชิ าชพี ซง่ึ ประสงคจ์ ดั ตง้ั ศนู ยก์ ารเรยี น ตอ้ งระบรุ ะดบั การศกึ ษาใหช้ ดั เจน คือ ระดับประถมศึกษา (ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖) หรอื ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๓) หรือระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ - ๖) หรอื เทียบเท่า ๖. หลกั สตู รหรอื ลกั ษณะกจิ กรรมการเรยี นการสอน องคก์ รวชิ าชพี ซง่ึ ประสงคจ์ ดั ตง้ั ศนู ยก์ ารเรยี น ตอ้ งก�ำหนดหลกั สตู รหรอื ลกั ษณะกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยระบุเปา้ หมายคณุ ภาพของผู้เรยี น คุณลกั ษณะ ของผเู้ รยี น สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น การจดั การเรยี นรู้ โครงสรา้ งเวลาเรยี น การวดั และประเมนิ ผล และการเทียบโอนผลการเรยี น ๗. ระบบประกันคณุ ภาพภายใน องค์กรวิชาชีพต้องจดั ให้มีระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา ภายในศูนย์การเรียน เพ่ือสร้างความมั่นใจให้แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องว่าผู้เรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ จากศนู ยก์ ารเรียน โดยจะพัฒนาความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี นตามมาตรฐาน การศึกษา และตวั บ่งช้ีทก่ี �ำหนดในหลักสูตรของศนู ยก์ ารเรียนน้นั ๆ ๘. รายชื่อและคุณสมบตั ขิ องบคุ ลากรทางการศกึ ษาของศูนย์การเรียน องค์กรวชิ าชีพท่ีประสงค์ จะจัดตั้งศูนย์การเรียน ต้องแสดงรายชื่อและคุณสมบัติของผู้จัดการศึกษา ผู้บริหารศูนย์การเรียน รวมทั้ง ผู้สนับสนุนการศึกษา ซ่ึงท�ำหน้าที่ให้บริการหรือปฏิบัติงานเกี่ยวเน่ืองกับการจัดกระบวนการเรียน การสอน การนิเทศ และการบริหารการศึกษาของศูนยก์ ารเรียน ๙. ข้อก�ำหนดเก่ียวกับคณะกรรมการศูนย์การเรียน องค์กรวิชาชีพต้องจัดให้มีคณะกรรมการ ศนู ยก์ ารเรยี น ประกอบดว้ ยผจู้ ดั การศกึ ษาหรอื ผแู้ ทนผปู้ กครองของผเู้ รยี น และผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ในกรณที ศี่ นู ยก์ ารเรยี น ใดไม่อาจมีผู้แทนผู้ปกครองของผู้เรียน ให้คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดแต่งต้ังผู้แทนชุมชนท่ีศูนย์การเรียน ต้ังอยู่เป็นกรรมการแทนได้ องคป์ ระกอบของคณะกรรมการศูนย์การเรยี น ประกอบด้วย ๑) ผจู้ ัดการศกึ ษาหรือผูแ้ ทน ๒) ผแู้ ทนผปู้ กครองของผเู้ รยี น กรณที ศี่ นู ยก์ ารเรยี นไมอ่ าจมผี แู้ ทนผปู้ กครองของผเู้ รยี น ใหค้ ณะกรรมการ ศึกษาธกิ ารจังหวัดแต่งตงั้ ผ้แู ทนชมุ ชนท่ศี ูนยก์ ารเรยี นตั้งอยเู่ ปน็ กรรมการแทนได้ ๓) ผทู้ รงคุณวฒุ ิ 16 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

รายละเอยี ดเกย่ี วกบั คณะกรรมการศนู ย์การเรยี น ในเร่ือง จ�ำนวนคณะกรรมการ การเข้าสู่ ต�ำแหนง่ วาระการด�ำรงต�ำแหนง่ การพ้นจากต�ำแหน่ง การเลอื กประธานกรรมการ กรรมการ และเลขานกุ าร และผูแ้ ต่งตัง้ คณะกรรมการศูนย์การเรียน ให้ผู้จัดการศึกษาร่วมกับส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาก�ำหนด หลักสูตรหรอื ลักษณะกิจกรรมการเรยี นการสอน การจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น ตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และ ทแี่ กไ้ ขเพมิ่ เตมิ โดยกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยสทิ ธขิ ององคก์ รวชิ าชพี ในการจดั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ ไดก้ �ำหนดให้องคก์ รวชิ าชพี จดั ท�ำแผนการจดั การศกึ ษา ซงึ่ ในสว่ นของหลักสตู รหรือลกั ษณะกจิ กรรมการ เรยี นการสอนน้ัน ศูนยก์ ารเรียนจะตอ้ งด�ำเนนิ การจดั ท�ำตามองคป์ ระกอบ ดงั น้ี ๑. เป้าหมายคุณภาพผู้เรียน ศูนย์การเรียนจะต้องก�ำหนดเป้าหมายคุณภาพของผู้เรียน โดยเลือกหรือปรับใช้มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในการพัฒนา ผู้เรียน อาจน�ำไปจดั การเรยี นการสอนเปน็ รายปี รายภาค หรอื หลอมรวมบรู ณาการจัดเปน็ กลุ่ม ประสบการณ์ ทั้งนี้ ให้ครอบคลุมองค์ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะส�ำคัญที่ระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด ของหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และเหมาะสมกับสภาพบรบิ ท ธรรมชาตกิ ารเรียนรู้ และศกั ยภาพ ของผู้เรยี น ๒. คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี น ศนู ยก์ ารเรยี นก�ำหนดคณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี นใหส้ อดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงคต์ ามทห่ี ลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานก�ำหนด และสามารถเพม่ิ เตมิ ใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพ และบริบทของศูนย์การเรียน ทั้งน้ี ควรเน้นการปลูกฝังและพัฒนาผ่านการจัดการเรียนการสอน การปฏิบัติ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพ่ือให้เกิดคุณธรรม จริยธรรม จิตส�ำนึกที่ดีในด้านการเมืองการปกครอง ในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ความเปน็ พลเมอื งทด่ี ขี องชาติ รกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม ค�ำนึงถงึ ประเทศชาตเิ ปน็ หลกั มีจติ ส�ำนึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม และมีทกั ษะชวี ติ ๓. สาระการเรยี นรู้ ใหศ้ นู ยก์ ารเรยี นก�ำหนดเนอื้ หาสาระทป่ี ระกอบดว้ ยองคค์ วามรู้ ทกั ษะ และคา่ นยิ ม ท่ีผู้เรียนควรเรียนรู้ตามผลการเรียนรู้ที่ปรับใช้ เพ่ือจะช่วยน�ำพาให้บรรลุคุณภาพตามเป้าหมายท่ีก�ำหนด ซงึ่ ผจู้ ดั การศกึ ษาสามารถจดั การเรยี นการสอนแยกรายวชิ า หรอื หลอมรวมบรู ณาการเปน็ กลมุ่ ประสบการณต์ า่ ง ๆ ไดต้ ามความเหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของศนู ยก์ ารเรยี น โดยสามารถด�ำเนนิ การปรบั หลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ท้ังในส่วนของโครงสรา้ งเวลาเรียน มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ความต้องการ และวัตถุประสงคข์ องศูนย์การเรียน โดยมีแนวด�ำเนินการ ดงั นี้ ๓.๑ ศูนย์การเรียน ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ ของหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ๓.๒ วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือจัดท�ำหลักสูตร ของศูนย์การเรียน โดยต้องก�ำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้องกับลักษณะการจัดสาระการเรียนรู้ ซ่ึงศูนย์การเรียนสามารถจัดเป็นสาระการเรียนรู้ กลุ่มประสบการณ์ หน่วยบูรณาการ และสามารถหลอมรวม บรู ณาการไดต้ ามความเหมาะสม ส�ำหรบั ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายควรจัดเปน็ รายวชิ า เพ่อื ประโยชนใ์ นการ ศกึ ษาต่อในระดบั อุดมศึกษา ดงั ตัวอย่างตอ่ ไปน้ี 17ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

ตัวอย่างการจดั สาระการเรยี นรู้ เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรียน สาระการเรียนรู้ กลุ่มประสบการณ์ เวลาเรียน/ - มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด (หมายถึง องคค์ วามรู้ ทกั ษะ ค�ำนิยมท่ี /หน่วยบรู ณาการ หนว่ ยกติ ที่ปรับใช้ ผู้เรยี นเรียนรเู้ พอ่ื ชว่ ยน�ำพาใหบ้ รรลุ - ผลการเรียนรู้ /รายวิชา ตามเป้าหมายทกี่ �ำหนด) ๑..................................... ๒..................................... เวลาเรียนรวม อยา่ งไรกต็ าม ศนู ยก์ ารเรยี นสามารถจดั สาระการเรยี นรไู้ ดต้ ามความเหมาะสม เชน่ ปรบั ใชห้ ลกั สตู ร นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของส�ำนักส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย หรอื จดั เปน็ โครงการ กจิ กรรม เปน็ ตน้ ทงั้ นี้ ตอ้ งเปน็ หลกั สตู รทค่ี รอบคลมุ ทงั้ ดา้ นความรู้ ทกั ษะ และคณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงคข์ องศนู ยก์ ารเรยี น ๓.๓ ก�ำหนดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามสอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะผเู้ รยี นของศนู ยก์ ารเรยี น ๓.๔ น�ำเสนอต่อคณะกรรมการศูนย์การเรียนเพื่อพิจารณาความเหมาะสม ๔. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ศนู ย์การเรยี นควรจดั ใหผ้ เู้ รยี นไดม้ โี อกาสเข้ารว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ ซงึ่ อาจ เป็นกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ตามความเหมาะสม โดยค�ำนึงถึงวัย และศักยภาพของผูเ้ รียนแตล่ ะระดบั ๕. การจัดการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนควรมีการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ท่ีปรับใช้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานท่ี ผูจ้ ดั การศึกษาควรมกี ารประสานความรว่ มมอื กับบดิ ามารดา ผปู้ กครอง ชุมชน เพื่อรว่ มกันพฒั นา ผเู้ รยี นตามศกั ยภาพ สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนดั ของผเู้ รยี น โดยค�ำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล สถานศึกษา และผู้จัดการศึกษาสามารถจัดการเรียนการสอนได้หลากหลายรูปแบบ วิธีการ ตามปรัชญา และความตอ้ งการในการพฒั นาใหผ้ เู้ รยี นบรรลคุ ณุ ภาพตามมาตรฐาน โดยอาจสอดแทรกบรู ณาการสาระวชิ าตา่ ง ๆ รวมท้ังสมรรถนะส�ำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์เข้าด้วยกัน ตามแนวคิดหรือปรัชญาการศึกษา สภาพ และบรบิ ททม่ี ลี กั ษณะเฉพาะของกลมุ่ เปา้ หมายนนั้ ๆ และควรใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ กึ ทกั ษะ กระบวนการคดิ การจดั การ การเผชญิ สถานการณ์ มีการประยกุ ต์ความรมู้ าใช้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ให้ผูเ้ รยี นได้เรียนรูจ้ ากประสบการณ์จรงิ ฝกึ การปฏบิ ตั ใิ ห้ท�ำได้ คิดเป็น ท�ำเป็น และเกิด การใฝร่ อู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๖. โครงสรา้ งเวลาเรยี น ศนู ยก์ ารเรยี นสามารถปรบั เวลาเรยี นเปน็ รายภาค รายปี ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาได้ โดยสามารถยดื หย่นุ เวลาเรียนตามเน้อื หาสาระการเรียนรู้ หรอื กลุ่มประสบการณ์ เพอ่ื ให้ มีเวลาเรียนเหมาะสมท่ีจะพัฒนาผ้เู รยี นใหเ้ กิดคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ปี รบั ใช้ 18 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

๗. การวดั และประเมินผล และการเทยี บโอน ๗.๑ การวดั และประเมินผล หลกั เกณฑว์ ธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น เปน็ กระบวนการเกบ็ รวบรวม ตรวจสอบ ตคี วามผลการเรยี นรู้ และพฒั นาการดา้ นตา่ ง ๆ ของผเู้ รยี น เพอ่ื น�ำผล ไปปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ส�ำหรับการตดั สนิ ผลการเรียน ศูนย์การเรียนต้องมีกระบวนการจัดการที่เป็นระบบ เพื่อให้การด�ำเนินการวัดและประเมิน ผลการเรยี นรเู้ ปน็ ไปอยา่ งมคี ณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพ และใหผ้ ลการประเมนิ ทต่ี รงตามความรคู้ วามสามารถทแ่ี ทจ้ รงิ ของผู้เรียน ถูกต้องตามหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถรองรับการประเมินภายใน ตามระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาได้ ทง้ั นี้ ศนู ยก์ ารเรยี นและส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาตอ้ งรว่ มกนั ก�ำหนด หลักเกณฑ์ วิธีการ เคร่ืองมือ และหลักฐาน เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการตัดสินเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล การเรยี นรู้ โดยมีหลกั การ ดงั น้ี ๑) การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มจี ดุ มงุ่ หมายเพอื่ พฒั นาผเู้ รยี นและตดั สนิ ผลการเรยี น ๒) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ต้องสอดคล้องและครอบคลุมหลักสูตรหรือลักษณะ กจิ กรรมการเรียนการสอนของศูนย์การเรยี น ๓) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ต้องด�ำเนินการดว้ ยเทคนคิ วิธีการทห่ี ลากหลาย ๔) การประเมนิ ผเู้ รยี นพจิ ารณาจากพฒั นาการของผเู้ รยี น ความประพฤตกิ ารสงั เกตพฤตกิ รรม การเรียนรู้ การร่วมกิจกรรม และการทดสอบ ควบคู่กันไปในกระบวนการเรียนการสอนตามความเหมาะสม ของแต่ละระดับการศกึ ษา ๕) เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นและผูม้ ีสว่ นเกีย่ วข้องตรวจสอบผลการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๖) ใหม้ ีการเทียบโอนผลการเรียนระหวา่ งศนู ยก์ ารเรียนและการศกึ ษารูปแบบต่าง ๆ ทั้งนี้ ศูนย์การเรียนต้องด�ำเนินการวัดและประเมินผล จัดท�ำรายงานการวัดและประเมิน ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น รายงานการจดั การเรยี นการสอนและสภาพปญั หาทเี่ กย่ี วกบั การจดั การศกึ ษาใหส้ �ำนกั งาน เขตพน้ื ท่กี ารศึกษาทราบ อย่างน้อยปีละ ๑ คร้งั โดยการวดั และประเมนิ ผลตอ้ งครอบคลมุ ดา้ นความรู้ ทกั ษะ และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยมแี นวทางการด�ำเนินงาน ดังตอ่ ไปนี้ ๑) ใหค้ วามส�ำคัญในการประเมนิ ตามสภาพจรงิ ๒) ประเมนิ ผลจากผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงานหรอื ประสบการณข์ องผู้เรยี น ๓) จัดใหม้ กี ารประเมินผลโดยการมีส่วนรว่ มจากผู้ทเี่ กี่ยวขอ้ ง ๔) อนื่ ๆ ตามความเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั จดุ หมายการจดั การศกึ ษาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๗.๑.๑ การตัดสนิ ผลการเรยี น ศูนย์การเรียนต้องมีการตัดสินผลการเรียนส�ำหรับผู้เรียนที่เรียนตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพ้ืนฐานในศูนย์การเรียน ซึ่งมีลักษณะแตกต่างกันไปตามบริบทและความจ�ำเป็น สามารถปรับ จากขอ้ ก�ำหนดของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โดยใหพ้ จิ ารณาตดั สนิ ผลการเรยี นตามความเหมาะสม อาจใชก้ ารตัดสินผลการเรยี นเป็นรายปี รายภาค หรอื ตามหลักสตู รที่ศูนย์การเรยี นก�ำหนด 19ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

๗.๑.๒ เกณฑก์ ารตัดสินผลการเรียน ศูนย์การเรียนตัดสินผลการเรียนตามเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน สาระการเรียนรู้ หรือกลมุ่ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รวมท้งั กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ควรประเมินในระยะท่ีเหมาะสม มีการเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกด้านอย่างต่อเน่ืองสม่�ำเสมอ เพอื่ ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นสามารถพฒั นาอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ โดยสามารถเลอื กตดั สนิ ผลเปน็ รายภาค รายปี หรือเปน็ ระดบั ช้นั เกณฑก์ ารตัดสินผลการเรยี น ศนู ยก์ ารเรียน ควรค�ำนงึ ถึงสง่ิ ส�ำคัญดังตอ่ ไปนี้ ๑) เวลาเรียน : ยืดหยุ่นตามบริบท จุดเน้น ปรัชญาของการจัดการศึกษาของ ศนู ยก์ ารเรียน โดยมรี อ่ งรอยหลกั ฐานทผี่ เู้ รียนได้เรยี นเรอื่ งใดเรอื่ งหนงึ่ มากพอทจี่ ะน�ำมาใชต้ ดั สนิ ผลการเรยี นได้ ๒) คุณภาพผู้เรียน : ผ้เู รียนจะตอ้ งไดร้ บั การประเมินคุณภาพทส่ี อดคลอ้ งสัมพันธ์ กับมาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวช้ีวัดทศี่ ูนยก์ ารเรียน / ผูจ้ ัดการศกึ ษาปรบั ใช้ ๓) มติ ขิ องการประเมนิ : ผเู้ รยี นไดร้ บั การประเมนิ และตดั สนิ ผลการเรยี นครอบคลมุ ทง้ั ในดา้ นวชิ าการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกจิ กรรมการพัฒนาผเู้ รยี น ตามเกณฑ์ทีส่ �ำนักงานเขตพนื้ ที่ การศกึ ษาและศนู ยก์ ารเรยี นร่วมกนั ก�ำหนด ๗.๑.๓ การให้ระดบั ผลการเรียน ให้ศูนย์การเรียนก�ำหนดระดับผลการเรียน เป็นระดับคุณภาพ เป็นระบบตัวเลข ระบบตัวอักษร ระบบรอ้ ยละ ระบบที่ใชค้ �ำส�ำคัญสะทอ้ นมาตรฐาน ตามความเหมาะสมโดยเป็นระบบเดียวกนั ตลอดหลักสูตร ส่วนในระดับมัธยมศึกษาควรให้ระดับผลการเรียนเป็นระบบตัวเลข ๘ ระดับ เพ่ือประโยชน์ ในการเทียบเคยี งกบั รูปแบบการศึกษาอน่ื หรอื การศึกษาต่อในระดับทีส่ ูงขน้ึ ตามตารางแสดงระบบการใหร้ ะดบั ผลการเรียน ดังนี้ ตารางแสดงระบบการใหร้ ะดับผลการเรยี น ระบบตัวเลข ระบบตวั อกั ษร ระบบรอ้ ยละ ระบบท่ีใชค้ �ำส�ำคัญสะทอ้ นมาตรฐาน ๔ A ๙๐-๑๐๐ ๕ ระดับ ๔ ระดับ ๒ ระดับ ๓.๕ B+ ๗๕-๗๙ ๓ B ๗๐-๗๔ ดเี ยยี่ ม ดเี ย่ยี ม ๒.๕ C+ ๖๕-๖๙ ๒ C ๖๐-๖๔ ดี ดี ผ่าน ๑.๕ D+ ๕๕-๕๙ ไม่ผ่าน ๑ D ๕๐-๕๔ พอใช้ ผา่ น ๐ F ๐-๔๙ ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น 20 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

๗.๑.๔ เกณฑก์ ารจบการศึกษา ศูนย์การเรียนก�ำหนดเกณฑ์การจบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของศนู ยก์ ารเรยี นทกุ ระดบั การศกึ ษา ควรครอบคลมุ สิง่ ส�ำคญั ดังน้ี ๑) ผ้เู รียนต้องเรยี นร้ตู ามสาระการเรยี นรู้/กลุ่มประสบการณ์ และได้รับการตดั สิน ผลการเรียนอยใู่ นระดบั ผา่ นข้ึนไป ๒) ผเู้ รยี นตอ้ งมผี ลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น และไดร้ บั การตดั สนิ ผลการเรียนอยู่ในระดบั ผา่ นข้ึนไป ๓) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และได้รับการตัดสิน ผลการเรยี นอย่ใู นระดบั ผา่ นขึ้นไป ๔) ผูเ้ รยี นต้องเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียนและมีผลการประเมินอยู่ในระดบั ผา่ น ๗.๒ การเทียบโอนผลการเรียน ตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม ไดร้ ะบุใหม้ ี การเทียบโอนผลการเรียนที่ผู้เรียนสะสมไว้ระหว่างการศึกษารูปแบบเดียวกัน หรือต่างรูปแบบได้ ไม่ว่าจะเป็น ผลการเรียนจากสถานศึกษาเดยี วกนั หรอื ไม่ก็ตาม รวมท้ังจากการเรียนร้นู อกระบบตามอธั ยาศยั การฝึกอาชพี หรือจากประสบการณ์ การท�ำงาน ดังน้ันส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหรือศูนย์การเรียน สามารถด�ำเนินการ เทยี บโอนผลการเรยี นไดต้ ามขอ้ ก�ำหนด โดยส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา/สถานศกึ ษาทรี่ บั เทยี บโอนผลการเรยี น ของศนู ยก์ ารเรยี น ใหใ้ ชร้ ะเบยี บการเทยี บโอนผลการเรยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตามทกี่ ระทรวงศกึ ษาธกิ ารก�ำหนด รวมทั้งแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการเทียบโอนผลการเรียนเข้าสู่การศึกษาในระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และกฎกระทรวงท่เี ก่ียวข้อง ๗.๒.๑ แนวทางการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนผลการเรียน เป็นการน�ำผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ท้ังจากการศึกษา นอกระบบ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั หรอื จากประสบการณ์ การท�ำงาน หรอื การด�ำเนนิ ชวี ติ มาเทยี บโอนผลการเรยี น ทผี่ เู้ รยี นสะสมไวใ้ นระหวา่ งรปู แบบเดยี วกนั หรอื ตา่ งรปู แบบ ซง่ึ สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นไดใ้ นกรณที ผี่ เู้ รยี น ยังไมจ่ บการศึกษาระดับใดระดับหนงึ่ หรอื เปน็ การเทียบโอนกลางคัน พิจารณาด�ำเนนิ การได้ ดังน้ี ๑) การเทยี บโอนผลการเรียนในกรณีที่ผเู้ รียนยงั ไม่จบชั้นปสี ดุ ทา้ ยของแต่ละระดับ การศึกษา (ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเทา่ ) หรือยา้ ย สถานศึกษากลางคัน ให้ผู้ท่ีรับเข้าเรียนพิจารณาความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียนจากเอกสารการศึกษา หรอื หลกั ฐานอืน่ หรือมกี ารประเมนิ ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ของผู้เรยี นเพม่ิ เติมเพอื่ จัดให้เขา้ เรยี นในชั้นทขี่ อ เทยี บโอน ๒) การเทียบโอนผลการเรียนท่ีมีรูปแบบการจัดการศึกษาแตกต่างจากระบบชั้นปี เช่น จัดเป็นช่วงชั้น หรือช่วงเวลาตามกลุ่มประสบการณ์ต่างๆ ให้ผู้ท่ีรับเข้าเรียนพิจารณาความรู้และทักษะ จากเอกสาร การศกึ ษา หรือหลักฐานอ่นื หรอื ใช้การประเมินความรู้ ทักษะ ประสบการณข์ องผเู้ รียนเพิม่ เติม เพ่อื พจิ ารณาใหเ้ ข้าเรียนในชัน้ ท่เี หมาะสม โดยค�ำนึงถงึ ประโยชนท์ ี่จะเกดิ กับผ้เู รยี นเป็นส�ำคญั 21ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

๓) ผเู้ รยี นทเ่ี รยี นรดู้ ว้ ยตนเอง หรอื เรยี นรจู้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ หากมคี วามประสงค์ ขอเขา้ รบั การเทยี บโอนความรู้ ทกั ษะ และประสบการณข์ องตน ใหส้ ถานศกึ ษา/ผจู้ ดั การศกึ ษาทรี่ บั เขา้ เรยี น แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ และจดั ใหม้ ีการประเมินตามระเบียบหรอื แนวปฏิบตั กิ ารเทยี บโอนของสถานศกึ ษา เมอ่ื พจิ ารณาผลการเทยี บโอนผลการเรยี นเรยี บรอ้ ยแลว้ ฝา่ ยทะเบยี นวดั ผลแจง้ ผล การเทียบโอนผลการเรียนให้ผู้เก่ียวข้องทราบ และแจ้งผู้ขอเทียบโอนทราบ (แบบรายงานผลการเทียบโอนผล การเรียน ดงั แสดงในภาคผนวก) ท้งั นี้ ให้เก็บหลกั ฐานการอนุมัตผิ ลการเทยี บโอนผลการเรียนไวท้ ฝ่ี า่ ยทะเบยี น อย่างเป็นระบบเพื่อการอ้างองิ ๗.๒.๒ วิธกี ารเทียบโอนผลการเรียน การเทยี บโอนผลการเรยี นจากศนู ยก์ ารเรยี นสสู่ ถานศกึ ษาในระบบ และจากสถานศกึ ษา ในระบบสู่ศูนย์การเรียน แนวทางการพิจารณาการเทียบโอนผลการเรียนให้อยู่ดุลยพินิจของสถานศึกษา/ ศูนย์การเรยี นทร่ี บั เข้าเรยี น ทง้ั น้ี ให้ด�ำเนินการพจิ ารณาโดยคณะกรรมการหรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบ หมายตามวิธีการ เทยี บโอนผลการเรียนวิธกี ารใด วธิ กี ารหนงึ่ หรือทั้งสองวิธรี ว่ มกัน ดังน้ี ๑) พิจารณาจากเอกสารการศึกษา เชน่ ระเบยี นแสดงผลการเรยี นประกาศนียบตั ร ใบรับรองผลการศึกษา สมุดบันทึกผลการเรียนรู้ หรือหลักฐานอื่น ท่ีแสดงถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะ ประสบการณข์ องผูข้ อเทยี บโอน เป็นตน้ ๒) ประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีมีมาก่อนของผู้ขอ เทียบโอน ซ่ึงสามารถประเมินด้วยเคร่ืองมือและวิธีการท่ีหลากหลาย เช่น การใช้แบบทดสอบ การปฏิบัติ การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน เป็นต้น ๘. การรายงานผลการเรยี น การรายงานผลการเรียน เป็นการรายงานความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียนและเป็น ข้อมูล ในการวางแผน ปรบั ปรงุ แกไ้ ข สง่ เสรมิ พฒั นาการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น รวมทงั้ เปน็ ขอ้ มลู ในการออกเอกสารหลกั ฐาน ตรวจสอบ และรับรองผลการเรยี น โดยศูนยก์ ารเรียนสรปุ ผลการประเมิน และจดั ท�ำเอกสาร หลักฐาน รายงาน อย่างนอ้ ยปลี ะ ๑ ครง้ั โดยทีศ่ ูนยก์ ารเรยี นและส�ำนกั งานเขตพืน้ ทรี่ ่วมกนั ก�ำหนดรปู แบบและขอ้ มูลที่รายงานได้ ตามความเหมาะสม ๙. เอกสารหลักฐานการศึกษา เอกสารหลักฐานการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ท่กี ระทรวงศึกษาธิการก�ำหนดแบ่งเปน็ ๒ ประเภท ดงั น้ี ๑) เอกสารหลักฐานการศึกษาท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารก�ำหนดส�ำหรบั กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ได้แก่ ระเบยี นแสดงผลการเรียน ประกาศนยี บัตร แบบรายงานผสู้ �ำเรจ็ การศึกษา ๒) เอกสารหลักฐานการศึกษาที่ศูนย์การเรียนก�ำหนด ศูนย์การเรียนสามารถก�ำหนดรูปแบบ และขอ้ มลู ทรี่ ายงานไดต้ ามความเหมาะสม 22 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

บทบาทหน้าที่ของศูนยก์ ารเรยี นและส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ในการวดั และประเมินผลการเรยี น บทบาทหน้าท่ีของศูนยก์ ารเรยี น ๑) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักเกณฑ์ และวิธีการวัด และประเมินผล ของหลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้นื ฐานในแต่ละปี ๒) รายงานการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น การจดั การเรยี นการสอน และสภาพปญั หา ทีเ่ กี่ยวกบั การจัดการศกึ ษาให้ส�ำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาทราบอย่างน้อยปลี ะ ๑ คร้ัง ๓) ออกหลักฐานการศึกษาแก่ผู้เรียน หรือผู้ส�ำเร็จการศึกษาจากศูนย์การเรียนว่าได้ศึกษา หรอื ส�ำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร บทบาทหน้าท่ีของส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑) ให้ค�ำปรึกษา ค�ำแนะน�ำ และความรู้ ส่งเสริมและสนับสนุนด้านวิชาการ ด้านการบริหาร ด้านการจดั การศึกษา และดา้ นอนื่ แกผ่ จู้ ัดการศกึ ษา ๒) พัฒนาทกั ษะความรู้ ความสามารถ แกบ่ คุ ลากรทางการศกึ ษาของศูนยก์ ารเรยี น ๓) ด�ำเนินการเทียบโอนผลการเรียนแก่ผู้เรียนในศูนย์การเรียนตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการเทยี บโอนผลการเรียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ระบบประกันคณุ ภาพภายในของศูนยก์ ารเรยี น ระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน เปน็ ระบบทศี่ นู ยก์ ารเรยี นสรา้ งความมนั่ ใจแกผ่ เู้ กย่ี วขอ้ งวา่ สามารถ จดั การศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพไดต้ ามมาตรฐาน/ตวั ขวี้ ดั ทศี่ นู ยก์ ารเรยี นปรบั ใช้ ผสู้ �ำเรจ็ การศกึ ษามคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ และมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สามารถด�ำรงชวี ติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข รวมทัง้ สร้างประโยชน์ ให้แก่ครอบครวั และชมุ ชนตามความเหมาะสม หลักการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของศูนยก์ ารเรยี น มี ๓ ประการ ดงั น้ี ๑. การกระจายอ�ำนาจ ศูนย์การเรียน มีอิสระและมีความคล่องตัวในการบริหารและตัดสินใจ ด�ำเนินงานท้งั ดา้ นการบรหิ ารงานวชิ าการ งบประมาณ บคุ ลากร และทรัพยากร เปน็ ตน้ ๒. การเปิดโอกาสการมสี ว่ นรว่ มในการท�ำงาน หน่วยงานทง้ั ภาครัฐ ภาคเอกชน องคก์ รปกครอง ส่วนท้องถิ่น ผู้ประกอบการ เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีจัดการศึกษาโดยศูนย์การเรียน โดยมีการรว่ มกันคิด ตัดสนิ ใจ สนับสนนุ ส่งเสริม และตดิ ตามตรวจสอบการด�ำเนนิ งานตลอดจนร่วมภาคภูมใิ จ ในความส�ำเรจ็ ของศูนยก์ ารเรียน ๓. การแสดงภาระรบั ผดิ ชอบทต่ี รวจสอบได้ มาตรฐานการศึกษาของศูนย์การเรียนเป็นเป้าหมาย ท่ผี ูเ้ รยี น ผปู้ กครองและชมุ ชน ต้องได้รบั ร้เู พือ่ การพัฒนารว่ มกนั ศูนย์การเรยี นต้องสร้างการมีสว่ นร่วมในการ จดั ท�ำแผนการจดั การศกึ ษาท่มี ีคุณภาพและเกดิ ผลตอ่ คณุ ภาพของผู้เรยี นเป็นส�ำคญั 23ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี นและส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ในการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายใน บทบาทหน้าที่คณะกรรมการศูนย์การเรยี น ๑. ก�ำหนดนโยบายการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นใหเ้ หมาะสมกบั สภาพการจดั การศกึ ษา ของผ้จู ดั การศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับนโยบายการศกึ ษา ๒. สง่ เสริม สนับสนนุ ก�ำกับ ดแู ลระบบประกันคุณภาพภายในเพือ่ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษา ๓. ให้ความเห็นชอบมาตรฐานการศึกษาของศูนย์การเรียนและรายงานการจัดการศึกษาประจ�ำปี ของศูนย์การเรยี น ศูนยก์ ารเรยี นจดั ใหม้ ีการด�ำเนินงานตามระบบประกันคณุ ภาพภายในโดยมีแนวทาง ดังต่อไปน้ี ๑. ก�ำหนดมาตรฐานการศึกษาของศูนยก์ ารเรียน ๒. จดั ท�ำแผนพฒั นาการศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี นทมี่ งุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี น ๓. จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ ๔. ด�ำเนินงานตามแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของศูนยก์ ารเรยี น ๕. จดั ใหม้ ีการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ๖. จัดใหม้ กี ารประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของศูนยก์ ารเรียน ๗. จดั ท�ำรายงานประจ�ำปีท่ีเป็นรายงานประเมินคณุ ภาพภายใน ๘. จัดใหม้ ีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเนอื่ ง หากศนู ยก์ ารเรยี นไมส่ ามารถปฏบิ ตั งิ านบางประการตามขอ้ ตกลงได้ ใหส้ �ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ผอ่ นผนั การปฏบิ ตั ติ ามทรี่ ะบไุ วใ้ น ขอ้ ๑๔ วรรคสอง ของกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ บทบาทหน้าท่ีส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑. ส่งเสริม สนับสนนุ และรว่ มพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของศูนย์การเรียน ๒. ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของศูนย์การเรียนอย่างน้อยปีละ ๑ ครั้ง และแจ้งผล การตดิ ตาม ตรวจสอบใหศ้ นู ยก์ ารเรยี นทราบ ๓. น�ำผลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพไปใชใ้ นการวางแผนและพัฒนาคณุ ภาพของศูนย์การเรียน อย่างต่อเน่อื ง ๔. เผยแพร่ผลการติดตาม การตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของศูนย์การเรียน ๕. สรา้ งเครอื ข่ายคณุ ภาพเพื่อรว่ มพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาของศนู ย์การเรียน 24 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

บทบาทหน้าท่ีในการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในของศูนย์การเรยี น โดยผู้มสี ่วนเก่ียวขอ้ ง ดังภาพ คณะกรรมการศูนย์การเรยี น ศนู ยก์ ารเรยี น ส�ำนกั งานเขตพนื้ ที่ การศกึ ษา - ก�ำหนดนโยบาย จัดระบบประกนั - สง่ เสริม สนบั สนนุ คณุ ภาพภายใน - ส่งเสริม สนับสนุน - ก�ำกับ ดูแล - ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพ - เผยแพร่ ขยาผล ผู้เรียนมีคุณภาพ 25ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

ภาคผนวก

แบบ อวศ.๑ แบบย่นื ความประสงค์ขอจัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐานโดยองค์กรวิชาชพี ในศนู ยก์ ารเรยี น เขยี นท่ี .............................................................................. วันท.ี่ ...........เดอื น ............................................. พ.ศ. ................. เร่ือง ประสงค์ขอจัดการศกึ ษาข้นั พื้นฐานโดยองค์กรวชิ าชพี ในศนู ยก์ ารเรียน เรียน ผอู้ �ำนวยการส�ำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ...................................................... ดว้ ยขา้ พเจา้ (นาย/นาง/นางสาว) ................................................................................................................................... เลขประจ�ำตัวประชาชนเลขที่............................................................................................................บ้านเลขท่ี...............หมู่ที่................ ต�ำบล/แขวง.................................................อ�ำเภอ/เขต..........................................................จังหวัด........................................................... เปน็ ผแู้ ทนหรอื ผรู้ บั มอบอ�ำนาจขององคก์ รวชิ าชพี ...................................................................มคี วามประสงคข์ อจดั การศกึ ษา ข้นั พื้นฐานในศูนยก์ ารเรยี น.................................................................................ทีต่ ัง้ เลขที่.............หมู่ท.ี่ ...........ซอย............................. ถนน......................................................ต�ำบล/แขวง...........................................................อ�ำเภอ/เขต.......................................................... จงั หวัด......................................................ในระดบั การศึกษา......................................................รูปแบบ...................................................... ต้งั แต่ปกี ารศึกษา............................................เป็นต้นไป จึงแจ้งความประสงค์มาเพ่ือขอให้ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือได้มอบหมายให้สถานศึกษา ไดร้ ว่ มจดั ท�ำแผนการจดั การศกึ ษา เพอื่ ใชเ้ ปน็ เอกสารหลกั ฐานประกอบการขอจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโดยองคก์ ร วิชาชีพในศนู ยก์ ารเรียนตอ่ ไป จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดพจิ ารณา ลงชอื่ ..................................................................ผ้ยู ื่นค�ำขอ (......................................................................) 27ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๒ แผนการจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานโดยองค์กรวชิ าชีพในศนู ยก์ ารเรยี นประกอบด้วย ๑. ชอ่ื ศูนยก์ ารเรียน ๒. วัตถปุ ระสงคข์ องศูนย์การเรยี น ๓. ท่ีตงั้ ศนู ย์การเรียน ๔. รูปแบบการจดั การศึกษา ๕. ระดบั การศกึ ษาทจี่ ัด (กรณีทเ่ี ป็นการศึกษานอกระบบ) ๖. หลกั สูตรหรอื ลักษณะกิจกรรมการเรียนการสอน ๗. ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน ๘. รายชอ่ื และคุณสมบัตขิ องบุคลากรทางการศึกษาของศูนย์การเรียน ๙. ขอ้ ก�ำหนดเกย่ี วกบั คณะกรรมการศนู ยก์ ารเรียน และขอ้ มลู อ่ืน ๆ (ถา้ ม)ี หมายเหตุ : โดยแนบแผนการจดั การศึกษาฉบับสมบูรณ์ 28 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

แบบ อวศ.๓ แบบขอจัดการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานโดยองคก์ รวิชาชพี ในศนู ย์การเรยี น เขียนท่ี .................................................................. วันท่ี ............ เดอื น ............................................. พ.ศ. ..................... เรื่อง ขอจัดการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชพี ในศูนย์การเรียน เรียน ผอู้ �ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา .................................................................. ดว้ ยข้าพเจา้ (นาย/นาง/นางสาว).......................................................................................................................................... เลขประจ�ำตวั ประชาชนเลขท่ี ...................................................................................................บ้านเลขที่ ....................หมทู่ ่ี............... ต�ำบล/แขวง............................................อ�ำเภอ/เขต.......................................................จังหวัด................................................................ เป็นผู้แทนหรือผู้รับมอบอ�ำนาจขององค์กรวิชาชีพ............................................................ที่ต้ังเลขที่..............หมู่ท่ี ................ ต�ำบล/แขวง..................................................................อ�ำเภอ/เขต..................................................................จงั หวดั .................................................................. มีความประสงค์ขอจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในศูนย์การเรียน..................................................................ที่ต้ังเลขที่................... หมู่ท่ี...............ต�ำบล/แขวง.................................................................. อ�ำเภอ/เขต.................................................................. จงั หวดั ........................................................ในระดบั การศึกษา.......................................................รปู แบบ.................................................... ต้ังแตป่ กี ารศึกษา...................................................เป็นต้นไป พร้อมนไี้ ดแ้ นบเอกสารประกอบการพจิ ารณามาด้วยแลว้ ดังนี้ ส�ำเนาบตั รประจ�ำตัวประชาชน ของผูแ้ ทนหรือผรู้ บั มอบอ�ำนาจ ส�ำเนาทะเบียนบ้าน ของผ้แู ทนหรือผรู้ ับมอบอ�ำนาจ ส�ำเนาใบอนุญาตการจัดต้ังองคก์ รวชิ าชพี หรือ ส�ำเนาพระราชบัญญัตจิ ดั ตงั้ องคก์ รวิชาชพี หนังสอื มอบอ�ำนาจกรณผี ู้แทนองคก์ รวชิ าชีพมอบอ�ำนาจใหบ้ คุ คลอื่นท�ำการแทน แผนการจดั การศกึ ษา จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพิจารณา ลงชอ่ื .................................................................. ผู้ย่ืนค�ำขอ (..................................................................)   29ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวช.๔ แบบตรวจสอบคณุ สมบัตแิ ละเอกสารของผยู้ ่ืนขออนญุ าตจดั การศกึ ษา ขององคก์ รวิชาชพี รายการ ผลการตรวจสอบคณุ สมบัติ หมายเหตุ ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน ( ) คุณสมบตั ติ ามความในข้อ ๓ แหง่ กฎกระทรวง ฯ ๑. ชอื่ ศนู ยก์ ารเรยี น ........................ ........................ ๒. วัตถปุ ระสงคข์ องศนู ย์การเรยี น ........................ ........................ ๓. ทต่ี ง้ั ศูนยก์ ารเรยี น ........................ ........................ ๔. รปู แบบการจดั การศึกษา ........................ ........................ ๕. ระดับการศกึ ษาที่จดั ในกรณีที่เป็นการจดั การศกึ ษา ........................ ........................ นอกระบบ ๖. หลักสตู รหรอื ลกั ษณะกิจกรรมการเรียนการสอน ........................ ........................ ๗. ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน ........................ ........................ ๘. รายชือ่ และคุณสมบตั ขิ องบคุ ลากรทางการศึกษา ........................ ........................ ของศูนยก์ ารเรียน ๙. ขอ้ ก�ำหนดเกย่ี วกบั คณะกรรมการของศูนยก์ ารเรียน ........................ ........................ คุณสมบัติตามความในข้อ ๑๔ แห่งกฎกระทรวง ฯ องค์กรวชิ าชพี ใดเคยเปน็ ผจู้ ดั การศกึ ษาของศนู ยก์ ารเรยี น ทสี่ �ำนกั งานเขตพนื้ กี่ ารศกึ ษามีค�ำสงั่ ให้เลิก ศูนย์การเรยี นตามข้อ ๑๑ (๒) จะขอจัดต้ังศูนย์การเรยี น อีกมิได ้ ........................ ........................ จ�ำนวนผเู้ รียนในศนู ย์การเรยี น ..........................................................คน สรปุ ผลการตรวจสอบคุณสมบัติแล้ว ปรากฏว่า ค�ำร้องของบุคคลเพื่อจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในศูนยก์ ารเรียน มีคณุ สมบัตคิ รบถว้ น ขาดคณุ สมบัติ ตามข้อ เนอื่ งจาก/เหตผุ ล ....................................................................................... ลงช่ือ................................................................ผ้ตู รวจสอบคุณสมบตั ิ (.................................................................) ต�ำแหนง่ ....................................................................... 30 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

แบบ อวช.๕ แบบแจง้ ผลการพจิ ารณาการจดั ตัง้ ศนู ยก์ ารเรยี นโดยองค์กรวชิ าชีพ ที่ ศธ .......... / .................... ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ............................ วนั ที่ ....... เดอื น .................................... พ.ศ. ................ เรือ่ ง แจ้งผลการพิจารณาการจดั ตั้งศูนย์การเรยี น เรียน ผู้บรหิ ารองคก์ รวชิ าชพี .................................................... ตามท่ี องคก์ รของทา่ นไดย้ น่ื ค�ำขอจดั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชพี ....................................................................... ในศูนย์การเรยี น ............................................. ทต่ี ้งั เลขที่ ................... ถนน ................................................ ซอย ................................. ต�ำบล/แขวง ................................................... อ�ำเภอ/เขต ..................................................... จงั หวัด ................................................... รปู แบบการจัดการศึกษา ........................................................... ต้งั แต่ปกี ารศึกษา ............................................ ณ ส�ำนักงานเขต พืน้ ที่การศกึ ษา ........................................................... เม่ือวันที่ ........ เดอื น .................................. พ.ศ. .............. น้ัน ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา................................................................................................ไดพ้ จิ ารณาค�ำขอจดั ตงั้ ศนู ยก์ ารเรยี นและแผนการจัดการศกึ ษาแล้ว (อนญุ าตหรือไมอ่ นุญาต เนื่องจาก ................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................) อน่ึง หากไม่เหน็ ด้วยกับการพิจารณาดังกล่าว และประสงค์จะยน่ื อุทธรณ์ ให้ยน่ื ตอ่ ส�ำนักงานเขต พ้ืนทก่ี ารศึกษาภายใน ๑๕ วันท�ำการ นบั ต้ังแต่วันที่ไดร้ ับหนังสอื ฉบับน้ี จงึ เรยี นมาเพ่ือทราบ ขอแสดงความนับถอื (.............................................................) ผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา..................................... กลุม่ สง่ เสรมิ การจดั การศึกษา โทร. .................................................... 31ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

แบบ อวศ.๖ แบบประกาศอนุญาตการจัดการศึกษาข้นั พ้นื ฐานโดยองค์กรวิชาชพี ในศนู ยก์ ารเรียน ประกาศส�ำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ........................................................... เร่อื ง อนญุ าตการจัดการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโดยองคก์ รชมุ ชนในศูนย์การเรียน ตามท่ี องคก์ รวชิ าชพี ........................................................................................ไดย้ นื่ ค�ำขอจดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โดยองคก์ รวชิ าชพี ในศนู ยก์ ารเรยี น ตามกฎกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา่ ดว้ ยสทิ ธขิ ององคก์ รวชิ าชพี ในการจดั การศกึ ษา ขน้ั พ้นื ฐานในศนู ย์การเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ นน้ั ส�ำนกั งานคณะกรรมการเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา..............................................................................ไดพ้ จิ ารณาค�ำขอ จัดต้ังศูนย์การเรียน และแผนการจัดการศึกษาแล้ว อนุญาตให้จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยองค์กรวิชาชีพ ในศูนย์การเรียน โดยมีรายละเอยี ดดงั นี้ ๑. ชื่อศนู ยก์ ารเรยี น ๒. รหสั สถานศึกษา ๓. ที่ตง้ั ศูนย์การเรียน เลขที่ ๔. ผูจ้ ดั การศึกษาองค์กรวชิ าชพี ๕. รูปแบบ ....................................................ระดับการศกึ ษา .............................................................................. จงึ ประกาศใหท้ ราบโดยท่วั กนั ประกาศ ณ วนั ท่ี............เดอื น...............................................พ.ศ........... (..............................................................) ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา 32 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๗ แบบประกาศแตง่ ตงั้ ผแู้ ทนชมุ ชนแทนผแู้ ทนผปู้ กครองของผเู้ รยี นในคณะกรรมการศนู ยก์ ารเรยี น ประกาศคณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวดั .................................................... เรือ่ ง แต่งตั้งผแู้ ทนชุมชนแทนผ้แู ทนผูป้ กครองของผู้เรยี นในคณะกรรมการศูนย์การเรยี น ตามทอี่ งคก์ รวชิ าชพี ..............................................................................ไดย้ น่ื ขออนญุ าตจดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ในศูนย์การเรียนน้ัน อาศัยอ�ำนาจตามความในข้อ ๕ วรรคสอง แห่งกฎกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยสิทธิ ขององคก์ รวชิ าชพี ในการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ในคราวประชมุ คร้งั ท่ี ........ /................. เมอื่ วนั ท่ี ............ เดือน .......................................พ.ศ. ......... จงึ แตง่ ตง้ั ผแู้ ทนชมุ ชน แทนผปู้ กครองของผเู้ รียนในคณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี น..............................................................................ประกอบดว้ ย ๑. ............................................................................................................................................................ ๒. ............................................................................................................................................................ ๓. ............................................................................................................................................................ ๔. ............................................................................................................................................................ ๕. ............................................................................................................................................................ ๖. ............................................................................................................................................................ ฯลฯ จงึ ประกาศใหท้ ราบโดยท่วั กนั ประกาศ ณ วนั ท.่ี ..............เดือน....................................................พ.ศ...................... (...................................................................) ประธานคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั .................................. 33ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๘ แบบประกาศแต่งตงั้ คณะกรรมการศูนยก์ ารเรยี นขององคก์ รวชิ าชีพ ประกาศศนู ยก์ ารเรยี น .............................................................................. เรอื่ ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการศูนย์การเรยี น อาศยั อ�ำนาจตามความในขอ้ ๕ แหง่ กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยสทิ ธขิ ององคก์ รวชิ าชพี ในการจดั การศกึ ษา ข้ันพื้นฐานในศูนย์การเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกอบหนังสือส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา................................. ...............................................................................ท่ี ............/..................... ลงวนั ท.่ี .............เดอื น ..............................................พ.ศ. ............... เร่อื ง....................................................และมมี ตคิ ณะกรรมการศนู ยก์ ารเรียน.................................................... คร้งั ท.ี่ .............../........ เมอื่ วนั ที่ ............. เดอื น.........................................พ.ศ...............จงึ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการศนู ยก์ ารเรยี น..................................................... ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. ........................................................................................................ประธานกรรมการ ๒. ........................................................................................................กรรมการ ๓. ........................................................................................................กรรมการ ๔. ........................................................................................................กรรมการ ๕. ........................................................................................................กรรมการ ๖. ........................................................................................................กรรมการ ฯลฯ ๗. ........................................................................................................กรรมการและเลขานุการ ทง้ั นี้ ตั้งแต่บัดนเี้ ป็นตน้ ไป จงึ ประกาศให้ทราบโดยทวั่ กนั ประกาศ ณ วนั ที่............เดอื น.........................................พ.ศ. ............. (............................................................) ผู้อ�ำนวยการศูนย์การเรยี น ................................................... 34 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๙ แบบขอเปลยี่ นแปลงแกไ้ ข / เพ่มิ เติม แผนการจดั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน โดยองคก์ รวชิ าชีพในศนู ยก์ ารเรยี น เขยี นที่ .................................................... วันท.ี่ ...........เดอื น ...................................พ.ศ. ................... เรื่อง ขอเปล่ียนแปลงแก้ไข / เพ่ิมเตมิ แผนการจัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชีพในศูนย์การเรียน เรียน ผอู้ �ำนวยการส�ำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา .............................................................................. สิ่งทส่ี ่งมาด้วย แผนการจัดการศึกษาของศูนยก์ ารเรียน ............................................................... ด้วยข้าพเจ้า (นาย/นาง/นางสาว).................................................................................................................................. เลขประจ�ำตัวประชาชนเลขท่ี........................................................................................................บ้านเลขท่ี................หมู่ที่............... ต�ำบล/แขวง..............................................อ�ำเภอ/เขต....................................................จงั หวดั ....................................................เปน็ ผแู้ ทน หรือผู้รับมอบอ�ำนาจขององค์กรวิชาชีพ..............................................................................ท่ีตั้งเลขที่...................หมู่ที่................. ต�ำบล/แขวง............................................อ�ำเภอ/เขต.............................................จังหวัด....................................................ซ่ึงเป็นผู้ขอ จดั การศึกษาของศูนย์การเรียน................................................................................รหัสสถานศกึ ษา.................................................... ได้รับอนุญาตแผนจดั การศึกษาของศูนย์การเรยี น โดยได้น�ำไปจัดการศกึ ษาในศนู ย์การเรยี น ต้ังแต่วนั ท่ี.................. เดือน....................................................พ.ศ.........................แลว้ น้ัน บดั นีศ้ ูนยก์ ารเรียน..............................................................................มีความประสงคจ์ ะขอเปลีย่ นแปลงแก้ไข / เพิ่มเติม แผนการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างต้น ทั้งน้ี ได้แนบแผนการจัดการศึกษาฉบับใหม่ของศูนย์การเรียน มาพรอ้ มเหตุผลในการขอเปลย่ี นแปลงแก้ไข จึงเรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา ลงช่อื ...............................................................ผู้ยื่นค�ำขอ (..................................................................) 35ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๑๐ แบบแจ้งผลการพจิ ารณาขอเปลยี่ นแปลงแก้ไข / เพมิ่ เติม แผนการจัดการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน โดยองค์กรวิชาชีพในศนู ยก์ ารเรยี น ท่ี ศธ .......... / ............. ส�ำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา ................................. วันที่ ....... เดอื น .................................... พ.ศ. .................. เร่ือง แจง้ ผลการพจิ ารณาการเปล่ียนแปลงแก้ไข / เพิม่ เตมิ แผนการจดั การศึกษาของศูนย์การเรยี น เรียน ผ้บู รหิ ารองค์กรวิชาชีพ ........................................................................................................ ตามที่ องค์กรของท่านได้ย่ืนค�ำขออนุญาตเปลี่ยนแปลงแก้ไข / เพ่ิมเติม แผนการจัดการศึกษา ขน้ั พนื้ ฐานโดยองคก์ รวชิ าชพี ในศนู ยก์ ารเรยี น ................................................................. รหสั สถานศกึ ษา.................................................... ท่ตี งั้ เลขท่ี ............ ถนน .......................................... ซอย ................................................ ต�ำบล/แขวง ............................................ อ�ำเภอ/เขต ........................................ จังหวัด ........................................... รูปแบบการจัดการศกึ ษา ................................................. ณ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ......................................................... เมอื่ วันท่ี ........ เดอื น ............................ พ.ศ. ........... นน้ั ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา.......................................................................................ไดพ้ จิ ารณารายละเอยี ดแผน การจดั การศกึ ษาที่ขอเปลยี่ นแปลงแกไ้ ข / เพ่มิ เตมิ แล้ว (อนญุ าตหรอื ไม่อนุญาต เน่อื งจาก ...................................... ..................................................................................................................................................................................................................................) อนึ่ง หากไม่เหน็ ดว้ ยกบั การพิจารณาดงั กลา่ ว และประสงคจ์ ะยืน่ อุทธรณ์ ให้ยืน่ ต่อส�ำนักงานเขต พน้ื ท่ีการศกึ ษาภายใน ๑๕ วันท�ำการ นับต้ังแตว่ นั ท่ไี ด้รบั หนังสอื ฉบบั น้ี จงึ เรียนมาเพ่ือทราบ ขอแสดงความนับถอื (...................................................................) ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ...................................... กลุ่มสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา โทร .................................................... 36 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

แบบ อวศ.๑๑ แบบยื่นขอเลกิ จดั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานโดยองค์กรวชิ าชพี ในศูนย์การเรียน เขียนที่.............................................................................. วนั ท.่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ.................... เรือ่ ง ขอเลิกจดั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโดยองคก์ รวชิ าชพี ในศนู ยก์ ารเรยี น เรยี น ผอู้ �ำนวยการส�ำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา .............................................................................. สง่ิ ทส่ี ง่ มาดว้ ย ๑. ส�ำเนาบตั รประจ�ำตวั ประชาชนของผู้แทน หรอื ผูร้ บั มอบอ�ำนาจ ๒. ส�ำเนาทะเบยี นบ้านของผู้แทนหรือผู้รับมอบอ�ำนาจ ๓. หนงั สือมอบอ�ำนาจ (กรณผี แู้ ทนองค์กรวชิ าชีพมอบอ�ำนาจใหบ้ คุ คลอ่นื ท�ำการแทน) ด้วยข้าพเจ้า (นาย/นาง/นางสาว).................................................................................................................................. เลขประจ�ำตัวประชาชนเลขที่.......................................................................................................เป็นผู้แทนหรือผู้รับมอบอ�ำนาจ ขององค์กรวิชาชีพ...............................................................ที่ต้ังเลขท่ี................ถนน...........................................ซอย................................ ต�ำบล/แขวง............................................อ�ำเภอ/เขต.............................................จงั หวดั ....................................................ไดน้ รบั อนญุ าต ให้จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน....................................................ที่ตั้งเลขที่................ถนน........................................ ซอย ................................. ต�ำบล/แขวง .................................... อ�ำเภอ/เขต ........................................ จงั หวัด .................................... ในระดบั การศกึ ษา....................................................รปู แบบ....................................................ต้ังแต่ปีการศกึ ษา.......................... บัดนี้ มีความประสงค์ขอเลกิ จดั การศึกษาข้ันพื้นฐานในศูนย์การเรยี น .......................................................... ดว้ ยเหตุ....................................................................................................................................................................................................................... ต้ังแต่ วันท.ี่ ..........เดอื น....................................................พ.ศ................เปน็ ตน้ ไป จงึ เรียนมาเพ่อื โปรดพจิ ารณา ลงชอื่ ......................................................ผู้ยื่น (..........................................................) ผูข้ อจดั การศกึ ษา 37ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๑๒ ค�ำสง่ั เลิกจดั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานโดยองคก์ รวชิ าชีพในศูนย์การเรียน (กรณีเลกิ ตามค�ำขอของผจู้ ัดการศึกษา) ค�ำส่ังส�ำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา.................................................... ที่................/............................ เร่ือง อนุญาตให้เลิกศูนยก์ ารเรยี น ----------------------------------------------------- ตามท่ี ส�ำนกั งานคณะกรรมการเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา...........................................................................อนญุ าตให้ องค์กรวิชาชีพ...........................................................จัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในศูนย์การเรียน....................................................... ระดบั การศกึ ษา..................................................รปู แบบ..................................................ตามหนงั สอื เลขท.่ี ........................ลงวนั ท.ี่ .......... เดอื น..................................................พ.ศ..................... บัดน้ี ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา..................................................ได้พิจารณาแล้วเห็นว่า มีเหตุอันควร ให้เลกิ ศูนย์การเรียนเนอ่ื งจาก ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................... อาศัยอ�ำนาจตามความในข้อ ๑๑ (๑) แห่งกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพในการ จัดการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานในศนู ยก์ ารเรียน พ.ศ. ๒๕๕๔ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา........................................................ จงึ อนญุ าตให้เลกิ ศูนยก์ ารเรยี น...........................................................................ขององค์กรวิชาชีพ.................................................. ทัง้ น้ี ต้งั แต่ วนั ท.่ี ...............เดือน.........................................พ.ศ. ....................... ส่ัง ณ วันท่.ี .................เดอื น........................................พ.ศ. ....................... (................................................................) ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา.................... 38 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนยก์ ารเรยี น

แบบ อวศ.๑๓ ค�ำสัง่ เลกิ จัดการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานโดยองค์กรวชิ าชพี ในศนู ย์การเรยี น (กรณีส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาสง่ั ใหเ้ ลกิ ) ค�ำส่ังส�ำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา......................................................................... ท่ี .............. /........................... เรอื่ ง ให้เลกิ ศูนยก์ ารเรยี น -------------------------------------------- ตามท่ี ส�ำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา.....................................อนุญาตใหอ้ งคก์ รวชิ าชีพ........................................ จดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ในศนู ยก์ ารเรยี น...........................................................................ระดบั การศกึ ษา.................................................. รปู แบบ..................................................ตามหนงั สอื เลขท่.ี ..............................................ลงวันท่ี...........เดือน............................................. พ.ศ.................... บัดนี้ส�ำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ......................................................................................ไดพ้ จิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ มเี หตอุ นั ควรใหเ้ ลิกศูนย์การเรียนเน่อื งจาก............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................ อาศัยอ�ำนาจตามความในข้อ ๑๑ (๒) แห่งกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิขององค์กรวิชาชีพในการ จดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานในศนู ยก์ ารเรยี น พ.ศ. ๒๕๕๔ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา............................................................. จงึ ใหเ้ ลกิ ศูนยก์ ารเรยี น...........................................................................ขององค์กรชุมชน..............................................................ตั้งแต่ วนั ที.่ .............เดือน..................................................พ.ศ................... อนึ่ง หากไม่เห็นด้วยกับการพิจารณาดังกล่าวและประสงค์จะย่ืนอุทรณ์ให้ย่ืนต่อส�ำนักงานเขต พ้นื ที่การศึกษาภายใน ๑๕ วนั ท�ำการ นับตง้ั แต่วนั ได้รบั หนงั สอื ฉบบั น้ี สัง่ ณ วันท.่ี .............เดือน..................................................พ.ศ.................... (...............................................................) ผอู้ �ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา...................................... 39ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น

ตวั อยค่าำงรค้อ�ำงรขอ้ องเขทอยี เทบยีโอบนโอผนลผกลารกเารรยี เนรยี น เลขท.ี่ .............../.................. เขยี นท.่ี ............................................................. วันท่ี..............เดือน...............................พ.ศ. ............... เร่อื ง ขอเทยี บโอนผลการเรียน เรียน ผูอ้ ำ�ำนนววยยกกาารรโรศงูนเรยีย์กนา..ร..เ.ร..ีย..น...................................... ด้วยข้าพเจ้า (ด.ช., ด.ญ., นาย, นาง, นางสาว)............................................................................... เกิดวันท.ี่ ..........เดอื น...............................พ.ศ. ...............เลขประจำตัวผเู้ รียน................................................. ผเู้ รยี นระดบั ชน้ั .......................มีความประสงคข์ อเทยี บโอนผลการเรียนจากศูนย์การเรยี น............................. ......................................................................................................................................................................... เพอ่ื ให้ได้รายวชิ าตามหลกั สตู รสถานศึกษาของโศรนูงเยรียก์ นา.ร..เ.ร..ีย..น.......................................................................... ระดับช้ัน..........................จำนวน................................รายวชิ า ดังน้ี ลำดับท ่ี รหัส /รายวิชา (กรณหีมนธัว่ ยย มกศิตกึ/ ษา) หลักฐาน/ข้อมลู ประกอบการ พจิ ารณาเทยี บโอน จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา ลงชื่อ.......................................................ผ้ยู ื่นคำขอ (.....................................................) 4 0 ค่มู อื การจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิขององค์กรวชิ าชพี ในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในศูนย์การเรยี น แนวทางการจัดการศึกษาว่าดว้ ยสทิ ธขิ ององค์กรวชิ าชีพในการจดั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานในศูนย์การเรียน